中考专题复习——对联教案
教学目标：
1．激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。
2．掌握对联知识，学习拟写对联。
3．通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。
教学重点：
1．掌握对联的基本知识。
2．了解拟写对联的方法。
教学难点：拟写对联。
教学方法
1．提问法。通过互动提问了解学生对对联知识的掌握程度，明白学生需要了解的知识，以求最佳的教学效果。
2．讨论法。组织学生小组讨论，引导学生思考，然后小组达成共识，推出佳对。课时安排：一课时
教学步骤：
一．导入：由清华大学教授陈寅恪对联题导入
二、介绍对联的来龙去脉：
对联来历简介
早在秦、汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，就是把传说中的降鬼大神“神茶”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂在左右门，用来驱鬼压邪。
这种习俗持续了一千多年。到了五代，人们才开始把联语写在桃木板上。宋代以后，在民间，新年悬挂春联的现象已经相当普遍，王安石的诗中有这么一句：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，就是当时对联盛况的真实写照。一直到了明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。
三、佳联趣联欣赏：
1、讽喻联
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。——解缙
一二三四五六七（忘八）
忠孝仁爱礼义廉（无耻）
2、励志联
板凳要坐十年冷；
文章不写一句空。
——范文澜
风声雨声读书声，声声入耳；
家事国事天下事，事事关心。
——明朝著名学者顾宪成
3、谜语联
一口能吞二泉三江四海五湖水
孤胆敢入十方百姓千家万户门
谜底：暖水瓶
4、拆字联
此木为柴山山出；
因火成烟夕夕多。
冻雨洒窗，东二点，西三点
切瓜分客，横七刀，竖八刀
5、回文联
客上天然居，居然天上客。
人过大佛寺，寺佛大过人。
上联：雾锁山头山锁雾
下联：天连水尾水连天
------福建厦门鼓浪屿
6、名胜联
四面湖山归眼底。
万家忧乐到心头。
——此联为岳阳楼联。
即色即空，即心即佛。
亦诗亦酒，亦儒亦仙。
——甘肃兰州白云观
糊糊涂涂将佛脚抱来，求为父母；
明明白白把石头拿去，说是儿孙。
——兰州五泉山摸子泉洞口联
黄河无语东流去；
白塔有意擎天来。
——兰州白塔山联
四、归纳对联的特点。
结合以上对联，学生自主归纳对联的特点。（小组讨论、展示）
教师明确：
对联的基本特点
①字数相等。一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相等。还须注意的是，上下联一般不能出现相同的字。
②词性相同。即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。具体地说，就是名对名，动对动，形对形，副对副，数量对数量，方位对方位。
③结构相应。即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。
④平仄相对。现代汉语中，凡属阴平和阳平的字都为“平”，凡属上声和去声的字都为“仄”。现代对联的平仄要求已没有古代那么严格，但还须注意的是，一般情况下，上联末尾一字用仄声，下联末尾一字用平声，即通常说的“仄起平收”。
掌握对联的基本知识，是欣赏、拟写和做好任何一种对联题的先决条件。
五、中考对联复习方法指导：
1、了解对联常识
2、阅读古今名联
3、加强诗文积累
4、关注名胜古迹
5、增加名著阅读
6、运用联想想象
六、牛刀小试
1、简单的词语对
二字对
春兰——海角——落日——月转——
花好——天文——书山——柳暗——
三字对
水底月——刀子嘴——
辞旧岁——蜂采蜜——
四字对
情深似海——山清水秀——
望梅止渴——行千里路——
2、妙联竞猜
（1）、猜猜对联中的人名
悲哉，秋之为气
惨矣，瑾其可怀（秋瑾）
身入狼邦壮志匹夫生死外
心存燕国潇寒易水古今流（荆轲）
（2）、猜猜对联中的地名
三海九门京华迎奥运（北京）
一江两岸世博靓申城（上海）
（3）、猜猜对联中的年龄
乾隆五十大庆时，在乾清宫举行千叟宴。参加者有位（141 ）岁的老人。乾隆以其年齿为题出句云：
花甲重开，外加三七岁月；
纪晓岚对道：
古稀双庆，又多一个春秋。
（4）、你能读出“山海关孟姜女庙联”的正确读音吗？（要求学生讨论，注音）海水朝朝朝朝朝朝朝落
浮云长长长长长长长消
七、中考真题训练（选取近几年中考对联题，能够引起学生重视）
1、连线题
下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来。
A．时雨点红桃千树a．山静无人水自流
B．亭闲有竹春常在b．春风吹绿柳万枝
C．无意东风花半露c．夜市千灯照碧云
D．晴空一镜悬明月d．有闲春色燕双飞
方法指导：需把握特点
2、直接对上联：处处风光好上联：国兴旺家兴旺国家兴旺
下联：家家气象新下联：老平安少平安老少平安方法指导：可巧用拆合
3、填空题
古都南京，历史名城。不少地名可组成工整又非常有趣的对子。
请从“无想寺””状元楼”“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。
答：乌龙潭对________
莫愁湖对_________
总统府对_________
方法指导：要关注生活
4、情景对
学校艺术节要出一期“美文、名画赏析”壁报，主题为一副对联，上联是“品美文若饮甘露”，请拟写恰当的下联。（3分）
上联：品美文如饮甘露
下联：赏名画似沐春风
方法指导：善联想想象
5、补写题
（1）根据课文内容将下列对联补充完整
上联：郭沫若向往光明勾画天上街市
下联：陶渊明寄托理想描绘世外桃源
（2）某餐馆门口贴着一副对联：
上联：___________ ，弃之可惜
下联：杯里酒口口都香甜，量力而行
请你运用小学学过的《悯农》中的有关诗句，填在下面的横线上，使之完整。
方法指导：能勾连课文
6、名著类
（1）（2004年福州）请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。
上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲
（贝多芬）
下联：炼钢铁意志写下一页页辉煌的篇章
（奥斯特洛夫斯基）
（2）（2009年中考题）选取《西游记》《水浒传》《童年》《三国演义》《红楼梦》中的著名人物和相关内容，为给出的上联拟写下联。
上联：贝多芬呕心沥血谱名曲
下联：——————————方法指导：勤积累名著
八、布置作业
1、求下联：
上联：五泉山上看山泉听泉水叮咚
上联：上海自来水来自海上
2、收集整理古诗中的对偶句。