第17课诗歌、小说与戏剧
【课标要求】了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生时代背景及影响
【学习目标】了解浪漫主义、现实主义、现代主义和无产阶级革命文学的主要成就及其主要特点；继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会作出贡献。
【重难点】重点：浪漫主义、现实主义、现代主义文学的特点；无产阶级文学成就难点：文学盛行与当时社会历史条件的关系
【知识梳理】
一、浪漫主义文学——18世纪后半叶至19世纪中叶（第一次工业革命期间）
1、背景：经济：工业革命使资本主义经济迅速发展。政治：欧洲资产阶级革命或改革浪潮；
人们对启蒙思想家宣传的“理性王国”的失望
时间：18世纪后半叶——19世纪中叶
2、代表：英国浪漫主义诗人
（1）拜伦：①代表作：叙事长诗和
②特点：具有和精神，抨击
（2）雪莱：①代表作：
②特点：体现一种真正的精神。
（3）德国海涅《》
（4）法国雨果《巴黎圣母院》《悲惨世界》
（5）俄国普希金的《叶普盖尼·奥涅金》
3、特点：想象力丰富，注意通过心理描写揭示人物内心情感世界；关注下层劳动群众；采用
夸张、幻想等手法；体现理想主义；情节跌宕起伏。
二、现实主义文学
（一）批判现实主义的文学杰作
1、背景：随着资本主义制度普遍确立，金钱主义至上,资本主义社会日趋尖锐的矛盾
时间：19世纪30年代——20世纪初
2、代表：法国司汤达的、巴尔扎克的
英国狄更斯的《双城记》《大卫·科波菲尔》
俄罗斯托尔斯泰的《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》
（1）《人间喜剧》展示了世纪前期整个法国的社会生活，被誉为“”
（2）《战争与和平》描写了
3、特点：注重真实地再现典型环境中的典型人物，；深入剖析社会生活的本质，揭
露和批判社会的罪恶；塑造正面人物和英雄人物;创作形式以长篇小说为主（二）无产阶级革命现实主义文学
1、代表作—高尔基的《母亲》：被公认为
2、创作背景：19世纪中叶以后，风起云涌。
3、特点：描写工人阶级的生活和斗争，歌颂不胃强暴、坚持斗争的精神。
三、现代主义文学——荒诞派戏剧——20世纪以来，尤其二战以后
1、背景：和等社会危机的冲击。
时间：20世纪20年代以来
2、典型代表流派——荒诞派戏剧：
（1）代表作：爱尔兰的
（2）作品地位：
3、现代主义文学作品的特点：
反传统，反理性主义；强调个人主观感受，集中表现自我；，采用夸张怪诞的手法，渲染苦闷、迷茫、变态心理等精神创伤。
【体系构建，自主完成】
【史料探究】
一、心灵的激荡——浪漫主义
材料一：19世纪初期世界的焦点主要在欧洲，许多国家不仅进行了轰轰烈烈的资产阶级革命，还迈入了第一次工业革命时期。启蒙思想家所宣扬的“自由、平等、博爱”的理想王国没有真正实现，社会现实让人感到强烈不满。文学艺术家们希望通过自己的作品来追寻理想，讴歌革命，希望寻找到解决社会矛盾的方式，于是浪漫主义文学艺术兴起。
（1）根据材料一分析：浪漫主义文学出现的背景有哪些？
①政治：
②经济：
③思想：
（2）《唐璜》表达了作者怎样的思想倾向？
分析《西风颂》的作品风格？
材料三：浪漫主义排斥启蒙思想家提倡的冰冷死板的理性主义,崇尚人们的情感、创造力和想
象力。浪漫主义思想家所提倡的是与众不同,打破陈规。……浪漫主义思想恰恰是在工业化席
卷整个欧洲大陆的时候盛行起来的。浪漫主义提倡的是自然和情感,进而驳斥工业革命给大自
然带来的破坏。——[美]南森·巴伯《欧洲史》
（3）根据材料三概括浪漫主义的主要特色。
排斥理性,崇尚发掘人类的感情世界(崇尚人类的情感、创造力和想象力);提倡自然。
二、碰撞与冲突——批判现实主义
材料一：19世纪五六十年代，随着资本主义的进一步巩固和发展，文学领域内浪漫主义的虚幻的想像逐渐批判现实主义所取代。这一时期，一方面由于两次工业革命促进了社会生产力大大提高，社会财富迅速增加；另一方面人与人之间的关系金钱化，广大无产阶级和劳动群众赤贫化，资本主义带来的社会罪恶现象惊人增加。资本主义制度普遍确立，但并不像启蒙思想家描绘的那样美好，资产阶级自由、平等、博爱的口号也没有实现，因而引起了人们的普遍失望和强烈不满。自然科学的重大发现加强了唯物主义思想，形成了客观、冷静、务实地做学问的风气。
（1）根据上述材料分析欧洲批判现实主义出现的背景
政治：
经济：
思想：
材料二：葛朗台阴森森的老房子年久失修，楼梯踏级都被虫蛀坏了，女仆差点摔了跤，他还怪她不挑结实的地方落脚；每一顿饭的面包食物、每一天要点的蜡烛，他都亲自分发，一点儿不能多；女儿生日那天，有客人来，只不过多点了一支蜡烛；他限制妻子的零用钱，连别人送给她的一点，也要想方设法刮走；来了亲戚，他不让加菜，吩咐佃户打些乌鸦来煮汤；妻子卧床不起，他首先想到的是请医生得破钞。葛朗台的吝啬渗透到他的每一句话、每一个行动中。这种吝啬的可恶在于贪得无厌地赚钱。——《欧也妮·葛朗台》（2）材料二的作品有何特点？
材料三：俄国作家高尔基说：“资产阶级的‘浪子’的现实主义，是批判的现实主义；批判的现实主义揭发了社会的罪恶，描写了人在家庭传统、宗教教条和法规压制下的‘生活和冒险’，却不能够给人们指出一条出路
．．．．．．．．．．．．。”
（3）材料三中高尔基认为欧洲批判现实主义存在什么问题？
材料四：革命者把巴威在法庭上的演说印成传单。母亲担当起到塔尼亚去送传单的任务。但在一个小火车站上，她被暗探发现了。最初，她想逃跑，忽然她想道这是给儿子丢脸的可耻行为。于是，她当众把箱子打开，把传单散发给群众，并高声向群众说道：“昨天审判了一批政治犯，里面有个叫符拉索夫的，是我的儿子……因为他们要向你们诸位传达真理，所以昨天被判了罪！……我们一辈子都在劳动，可别人却用我们的血汗来享乐，坐享其成……
这时宪兵冲进来了。宪兵用拳头来阻止母亲的演讲，并且殴打她。母亲用手抓住了门槛，两脚硬撑在地上，高声地喊道：“复活了的心，是不会被杀死的！”“真理是用血的海洋也不能扑来的！”“诸位，团结起来！”————《母亲》材料四体现了人物怎样的精神？什么时代特征造就了这样的人物形象？
三、迷茫与荒诞——现代主义
材料一：20世纪以来两次伤亡惨重的世界大战，接连不断的经济危机，十月革命的胜利，无产阶级革命运动和被压迫人民的解放斗争，都对欧美各国为数众多的中小资产阶级知识分子产生极其深刻的影响。——朱维之、赵澧《外国文学史》（1）根据材料一指出现代主义流派出现的背景。
材料二：现代主义以反传统和反现实主义的面目出现,批评反对现代化及19世纪的价值观念,并着重表现工业文明所造成的社会危机和压抑的社会中人的异化与孤独。他们认为现代社会高度发达的物质水平反而导致了精神上的荒漠和危机,因此现代主义把由这种危机造成的心理创伤和心理上的变态、情绪上的悲观绝望和思想上虚无主义以文学和艺术等形式呈现。
——郭继荣、白靖宇《西方文化简史》
（2）根据材料二,概括指出现代主义所要表达的主要内容。
批评反对现代化及19世纪的价值观念,表现工业文明造成的社会危机和在它的压抑下人的异化和孤独。
【限时检测】
1、对西方某一美术流派有这样的批判：它看不到未来，常常把希望寄托在空想的世界里，因
而与生活脱节，在把未来理想化的同时，有时也导致艺术家走向悲观的道路。据此推断这一流派是
A．浪漫主义 B．现实主义 C．印象主义 D．现代主义
2、英国工业革命接近完成之际，卡莱尔在《文明的忧思》中发出感叹：“当整个国家仅仅只
在乎金钱和被金钱所主宰的时候，再下一步便不是踏在地上，而是悬在深不见底的深渊上空。”可见，卡莱尔注意到了英国（）
A．煤矿大量开采导致土地塌陷 B．工业革命中社会财富急增
C．经济发展与人文精神的对立 D．工业革命中人文精神缺失
3、有人认为：现实主义按照“本来如此”的面目再现生活，浪漫主义按照“应当这样子”表
现生活。由此可见现实主义和浪漫主义的共同之处是( )
A．反映社会现实问题 B．将社会生活理想化
C．否定现行社会制度 D．情节怪诞离奇虚构
4、“具有鲜明的政治倾向”、“富有强烈的时代气息”、“创作上革命现实主义与革命浪漫主义
的有机结合”，这些是对19世纪以来世界某一文学流派特点的归纳。符合这一文学流派特点的作品是( )
A．《战争与和平》B．《母亲》 C．《恰尔德·哈罗德游记》 D．《等待戈多》
5、“对大多数人来讲，现实社会完全缺乏理想和希望，它沉溺于过时的自满，陶醉于物质与
消费，”……精神空虚迷茫，处在异化的非人性发展状态”，其在艺术上突出表现为
A.古典主义
B.浪漫生义
C.现实主义
D.现代主义
第17课诗歌、小说与戏剧 【课程标准】 了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。 【教学重点】19世纪以来诗歌、小说、戏剧的主要成就及产生的背景和文学价值。【教学难点】什么是荒诞派、怎样理解《等待戈多》的思想内涵。从文学艺术作品中透视历史的发展变化。 【知识梳理】 一、杰出的浪漫主义文学家——拜伦和雪莱（18世纪中叶——19世纪中叶） 1.背景： （1）18世纪后半叶至19世纪中叶的欧洲，是_________的年代。 （2）革命或改革后欧洲各国没有出现学者们所描绘的美好景象，人们普遍感到失望。 2.代表： （1）拜伦 ①地位：英国诗人。 ②作品：《恰尔德·哈罗尔德游记》和《》，其中后者被成为“” 的百科全书。 ③作品特点：具有和反叛精神，揭露和资本主 义丑恶现象，塑造追求的“拜伦式英雄”。（2）雪莱： ①代表性作品：《》 ②作品特点：充满幻想和憧憬，体现真正的精神。 3.特点： ①表现出“文学上的自由主义”，渴望解放，揭露丑恶现实，憧 憬美好未来，体现追求； ②想象力丰富，意通过描写揭示人物内心情感世界。 ③对寄予深切同情，极富感召力。 【特别提示】浪漫主义文学是社会政治、经济发展的必然产物，也深刻地反映了社会历史现实，它揭示了“一定时期的文学艺术是一定时期社会存在的反映”这一原理。 二、批判现实主义的代表（19世纪中叶——20世纪初） 1、背景： （1）随着的普遍确立，，拜金主义泛滥。 （2）资本主义社会矛盾尖锐，促使人们对社会现实进行冷静、深刻的审视和批判。 2
3、特点：注重 描写，通过真实再现典型环境中的典型人物，剖 析社会问题的 。 4、影响：露被金钱扭曲的丑恶灵魂，抨击社会现实，提供了认识 的镜子。 【特别提示】批判现实主义文学的特点相当明显，它对于社会人生的思考和批 判是冷静而深刻的，但批判之后对于如何改造社会，如何寻找出路的思考又是不 够的。 三、无产阶级革命文学作品——《母亲》 1、背景：19世纪中叶以后，国际 运动风起云涌。 2、作者：俄罗斯作家 。 3、内容：描写 的生活和斗争，刻画工人阶级坚持斗争的大无畏精 神。 4、地位：是 文学的奠基之作。 四、现代荒诞派戏剧----《等待戈多》 1、现实主义文学： （1）背景： 和 等社会危机的冲击，使人们深深陷入怀疑、 迷惘和苦闷之中。 （2）特点：反 ，反 ，强调作家个人 ，手法夸张怪 诞，渲染人的精神创伤。 （3）影响：给文学艺术领域带来冲击和震撼，丰富了创作理念和手段，促进欧 美文艺的多元发展。 2、荒诞派戏剧： （1）、兴起： 20世纪50—60年代的欧美 （2）、特点：以 描绘人类受难图画。 （3）、代表作： 。 ①作者：法国作家 。 ②地位：是开山之作，也是 ，是世界戏剧史上的一座不可忘 却的里程碑。 【合作探究】 阅读下列材料，请回答： 材料一 材料二 材料三 浪汉在等待一位叫“戈多”的神秘人士的情况，至于戈多是谁，为什么等待，剧 情都没有交代，唯一的主题就是等待，但戈多最终也没出现。剧中两个流浪汉是 被社会挤扁了的“非人”，他们卑微、低贱、肮脏；他们迷离恍惚，浑浑噩噩，没 有自我，也没有尊严，只是胆战心惊地向奴隶主乞讨吃剩的骨头；他们糊涂到连
第17课诗歌、小说与戏剧 【课标要求】了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生时代背景及影响 【学习目标】了解浪漫主义、现实主义、现代主义和无产阶级革命文学的主要成就及其主要特点；继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会作出贡献。 【重难点】重点：浪漫主义、现实主义、现代主义文学的特点；无产阶级文学成就难点：文学盛行与当时社会历史条件的关系 【知识梳理】 一、浪漫主义文学——18世纪后半叶至19世纪中叶（第一次工业革命期间） 1、背景：经济：工业革命使资本主义经济迅速发展。政治：欧洲资产阶级革命或改革浪潮； 人们对启蒙思想家宣传的“理性王国”的失望 时间：18世纪后半叶——19世纪中叶 2、代表：英国浪漫主义诗人 （1）拜伦：①代表作：叙事长诗和 ②特点：具有和精神，抨击 （2）雪莱：①代表作： ②特点：体现一种真正的精神。 （3）德国海涅《》 （4）法国雨果《巴黎圣母院》《悲惨世界》 （5）俄国普希金的《叶普盖尼·奥涅金》 3、特点：想象力丰富，注意通过心理描写揭示人物内心情感世界；关注下层劳动群众；采用 夸张、幻想等手法；体现理想主义；情节跌宕起伏。 二、现实主义文学 （一）批判现实主义的文学杰作 1、背景：随着资本主义制度普遍确立，金钱主义至上,资本主义社会日趋尖锐的矛盾 时间：19世纪30年代——20世纪初 2、代表：法国司汤达的、巴尔扎克的 英国狄更斯的《双城记》《大卫·科波菲尔》 俄罗斯托尔斯泰的《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》 （1）《人间喜剧》展示了世纪前期整个法国的社会生活，被誉为“” （2）《战争与和平》描写了 3、特点：注重真实地再现典型环境中的典型人物，；深入剖析社会生活的本质，揭 露和批判社会的罪恶；塑造正面人物和英雄人物;创作形式以长篇小说为主（二）无产阶级革命现实主义文学 1、代表作—高尔基的《母亲》：被公认为 2、创作背景：19世纪中叶以后，风起云涌。 3、特点：描写工人阶级的生活和斗争，歌颂不胃强暴、坚持斗争的精神。 三、现代主义文学——荒诞派戏剧——20世纪以来，尤其二战以后 1、背景：和等社会危机的冲击。 时间：20世纪20年代以来 2、典型代表流派——荒诞派戏剧： （1）代表作：爱尔兰的 （2）作品地位：
青州三中高二历史导学案编号：17 教学课题课型主备教师把关教师使用教师使用时间、班级第17课诗歌、小说与戏剧新授李学顺高二历史组高二级部高二级部 学习目标了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响 学习重点19世纪以来诗歌、小说、戏剧的主 要成就及产生的背景和文学价值。学习难点从文学艺术作品中透视历史的发展变化。 教学过程 预习学案 （一）自学指导： 一．浪漫主义诗歌： 1、背景：对现实的失望和不满（★记忆） 18世纪后半叶至19世纪中叶，＿＿＿＿＿＿＿＿＿相继成功后的欧洲各国并没有出现启蒙学者所描绘的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的美好景象。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以及＿＿＿＿＿＿＿＿的社会现象，使人们普遍感到失望。 2、特点：（1）浪漫主义作家表现出“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，他们渴望冲破阻碍＿＿＿＿的思想藩篱，在揭露＿＿＿＿＿＿＿的同时，憧憬着＿＿＿＿，体现了＿＿＿＿＿的追寻。 （2）浪漫主义作家想象力丰富，注意通过＿＿＿＿＿揭示＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、代表及作品： （1）拜伦：A、思想倾向：创作了大量具有＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿的诗篇 ①、激烈抨击＿＿＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿＿＿＿的丑恶现象 ②、塑造出一些追求＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的人物 B、代表作：①《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》 ②《＿＿＿＿＿》：被誉为“”的百科全书 （2）雪莱：A、思想倾向：①将人类的未来寄托于 ②、诗中充满，体现出一种真正的 B、代表作（《》）体现乐观精神的浪漫杰作 4、评价：他们的作品对＿＿＿＿＿寄予深切同情，尽管用＿＿＿＿＿＿＿＿＿去改变世界的愿望流于空幻，但却极富＿＿＿＿＿，给人以巨大的鼓舞。（★记忆） 二、批判现实主义文学： 1、背景：随着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿普遍确立，冷酷无情的＿＿＿＿＿＿成为衡量一切事物的最高准绳。＿＿＿＿＿＿＿＿日趋尖锐的矛盾，促使人们对社会现实进行冷静、深刻的审视与批判，在文学领域中也兴起了批判现实主义的潮流。（★记忆） 2、代表及作品 （1）最有代表性的作品是法国司汤达的《＿＿＿＿＿＿＿》、巴尔扎克的《＿＿＿＿＿＿》、英国狄更斯的《＿＿＿＿＿＿＿》和俄罗斯托尔斯泰的《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》。 A、巴尔扎克：代表作：《》 ①展示了前期整个法国的社会生活 ②揭露了资本主义社会金钱的罪恶，被誉为“”。 B、托尔斯泰：代表作：（《》描写俄国人民的战争场景，赞扬人民的爱国精神和英雄气概。 3、特点：注重＿＿＿＿＿＿＿＿，通过真实地再现典型环境中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，剖析＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、意义：作品揭露＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿格外犀利，抨击＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿更具震撼力，提供了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在文学史上占有重要地位。（★记忆）教学设计 教师是学生学习的引导者学生是学习的主人！
《诗歌、小说与戏剧》教案 教学目标 知识与技能 （1）识记：浪漫主义、现实主义文学著名作家及代表作。荒诞派戏剧的主要成就。 （2）理解：分析浪漫主义、现实主义文学产生的背景，理解文学作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系。 （3）运用：探究19世纪以来世界文学主要有哪些成就，并了解它们所产生的影响。 过程与方法 （1）引导学生通过各种途径去收集、阅读一些文学史的材料，学会对文学作品进行评价，充分发挥自己的见解。掌握个性化学习方法。 （2）充分扩大教学资源，强调从周围生活中取材，激发学生的学习欲望和激情，真正做到生活即历史。 （3）了解文学作品的背景和渊源、历史地位和影响，以及这些成就和作品对人类社会发展所起的作用，让学生能以历史眼光去看待人类社会发展过程中所取得的每一点成就。 情感态度与价值观 （1）培养学生的审美情趣，丰富文学修养，提高学生综合素养。 （2）继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类做出自己的贡献。以人为本，对学生进行人格、情感教育。 重点与难点 重点 浪漫主义诗歌、批判现实主义小说和荒诞派戏剧代表人物、作品及其体现的时代特色。 难点 浪漫主义诗歌、批判现实主义小说和荒诞派戏剧兴盛的的背景；《等待戈多》的思想内涵。 教学过程
导入新课 “西风哟，如果冬天已经来到，春天还会远吗？”这是英国浪漫主义诗人雪莱的佳作《西风颂》诗篇结尾的预言。文学艺术是现买生活的一面镜子，雪莱生活于18世纪末19世纪初，当时正值资产阶级革命的时代，资产阶级要求个性解放和政治自由，在现实生活中反抗封建专制统治。他用丰富的想象对现实世界进行鞭挞和控诉，热情讴歌了人民争取自由和主的斗争，对未来作了大胆的设想，恩格斯称他为“天才的预家”。 恩格斯为什么高度评价雪莱？这一时期文学上取得了哪成就？ 教学过程 新课学习 一、杰出的浪漫主义文学家 请同学们阅读教材本目内容的第一、二自然段，并请同学们分析这两个自然段分别是从哪个方面对浪漫主义文学作的说明。提示：背景及思想倾向。 1．背景及思想倾向 浪漫主义文学的背景简单地说就是，面对启蒙理想的幻灭，文学家们力图从自己的想像中寻找解决社会矛盾的途径，于是，浪漫主义文学思潮产生了。 而教材在阐述浪漫主义的思想倾向时，提到了两个方面：自由主义和个性解放，揭露丑恶现实和憧憬美好未来。 浪漫主义文学表达出对社会现状的强烈不满，其理想诉求在很大程度上是由之前的反封建贵族社会的政治思想而来的；与此相应的是对理想世界的积极追求。浪漫主义作家或通过对现实社会的批判，或通过强烈的怀古意识表现对现实社会的强烈不满；强调主观的作用、个人的影响，他们的作品的主题是抒发个人的情感和表达个人的理想，描绘自然景物，抒发作家对大自然的美好感受。浪漫主义作家对现实生活表现出一定的冷漠，但对大自然充满激情，尤其着力描绘自然界中那些不平凡的现象；在表现手法上以尽可能的夸张与强烈的对比为主，追求强烈的艺术效果。它充满着奇特的想像和大胆的夸张，在艺术造和个性表达方面强调自由追求，富有浓郁的抒情性和主：色彩。 浪漫主义文学的代表人物是谁呢？教材中涉及到的浪漫主义文学的代表是英国诗人拜伦和雪莱。
诗歌小说散文戏剧常识 导读：1、诗歌 诗歌，是一切文学作品的开路先锋。是具有强烈的感情色彩，最凝练、形象地反映生活，富于想象，构思精巧，有一定的节奏、韵律，常根据节奏和音顿分行排列的一种文学体裁。诗歌作为一种独特的文学体裁，不仅由于它在内容上是用高度精练的语言来抒发丰富的思想感情，而且在于它的表现形式既有别于其他一切文体，同时又随着时代的前进而不断发展、变化：从原始歌谣的不定型，发展到四言、五言、七言诗基本定型，又发展到宋、元的词和曲，以至于今天的新体诗。在几千年的历史长河中，这种发展变化是相当大的，是很值得我们注意的。 (1)乐府 乐府原指朝廷所设置的音乐机构。它的任务，一是将文人歌功颂德的诗歌制成曲谱，制作、演奏新的歌舞新的歌舞;二是采集民间歌谣，陪上音乐演唱;三是训练演奏人员和歌手。以供郊祀、饮宴、游观娱乐的需要。后来，把乐府机构所采集、创作的歌辞，统称为“乐府诗”，或简称为“乐府”。这样一来，“乐府”一词就由专业机关而变成诗歌的名称了。最早的乐府诗是配乐歌唱的，后来文人仿照这种体裁创作的乐府诗，不管配不配乐，都一律称之为“乐府”。 (2)歌行 歌行是古体诗的一种。汉魏南北朝乐府诗多用歌、行、曲、引、
叹、吟、怨、弄、操等，其中以用“歌”、“行”为最多，逐渐合称为一种诗体名。其音节、格律一般比较自由，形式常采用五言、七言、杂言等古体，篇幅长短不一。 (3)古体诗 古体诗有两种含义。一指诗体名，也称为古诗、古风。与唐以后兴起的近体诗(格律诗)相对应。其表现形式有三言、四言、五言、六言、七言及杂言多种，且不讲究对仗、平仄等格律，用韵也较为自由且可换韵。在多种体式中，以五言、七言为多。二是对于古体诗歌的泛称。又，南北朝时称汉魏无名氏的诗为古诗。 (4)近体诗 近体诗也称“今体诗”、“律诗”。是唐代以后的.律诗和绝句的通称。近体诗篇有定句，句有定字，讲究平仄，双句压韵，首句可压可不压(五言仄起式首句不用韵)。律诗除首联尾联外，中间两联(颔联、颈联)还要求对仗。“今体诗”一名是唐人为区别以前的诗体而采用的说法，为后人沿用，现代则多称为格律诗。 (5)四言诗 四言诗指全篇每句四字或以四字为主的诗体。四言诗在殷商时代形成，是我国古代诗歌总最早形成的诗体。四言诗(这里主要就《诗经》而言)在我国的诗歌发展史上有其特殊功绩。除了语言的准确精练而外，赋、比、兴的运用，开创了我国诗歌“形象思维”的先河。东汉以后，“文繁而意少”的四言诗逐渐衰微，为民间新兴的杂言、
第17课诗歌、小说与戏剧 [随堂检测] 1．恩格斯指出：“和启蒙学者的华美预言比起来，由理性的胜利建立起来的社会制度和政治制度，竟是一幅令人极度失望的讽刺画。”这段话描述的历史情境催生了( ) A．批判现实主义文学B．浪漫主义文学 C．无产阶级革命文学D．现代主义文学 解析：选B。浪漫主义文学产生的背景是当时人们对理性王国的失望，提取有效信息，故B项正确；现代主义文学是在两次大战和经济危机影响下产生的，故D项错误；无产阶级革命文学产生于无产阶级革命，故C项错误；19世纪中期，西欧资本主义普遍确立，拜金主义盛行，社会矛盾日趋尖锐，文学领域中兴起了批判现实主义，故A项错误。 2．英国作家萧伯纳在剧作《人与超人》中有一句名言：“自由意味着责任，这就是多数人害怕自由的缘故。”这表明他( ) A．具有现实主义的创作风格 B．认为享受自由是人的天性 C．对现实采取了逃避态度 D．采用了浪漫主义的创作手法 解析：选A。“自由意味着责任，这就是多数人害怕自由的缘故”这句话反映了社会上一些人的想法。要自由就要负起相应的责任，这是一种现实主义的创作风格，故排除C、D 两项。B项所述与题目无关，排除。本题选A项。 3．下列文学作品中，按照生活的本来样式精确细腻地描写具体场景的是( ) ①《西游记》②《红楼梦》 ③《人间喜剧》④《等待戈多》 A．①②B．①③ C．②③D．②④ 解析：选C。“按照生活的本来样式精确细腻地描写具体场景”体现的是现实主义的特点。《西游记》属于浪漫主义小说，故①错误；《红楼梦》属于现实主义小说，故②正确；《人间喜剧》属于现实主义小说，故③正确；《等待戈多》属于现代主义荒诞派戏剧，故④错误，选择C项符合题意。 4．1957年，著名小说《在路上》在美国出版，作者借书中人物之口发问：“……你的道路是什么，老兄？——乖孩子的路，疯子的路，五彩的路，浪荡子的路，任何的路。到底在什么地方、给什么人，怎么走呢？”下列作品与《在路上》风格一致的是( ) A．《西风颂》B．《等待戈多》 C．《人间喜剧》D．《十日谈》 解析：选B。本题考查学生理解能力。根据题干提供的信息和所学史实从时间和创作风格来看，语言风格悖离传统应该属于现代主义文学荒诞派。所以本题正确选项是B。 5．工业革命不仅极大改变了英国和世界的经济面貌，也对人类社会思想和文化产生了深刻影响。阅读材料，回答问题。 材料英国历史学家哈孟德夫妇曾对工业革命作过这样的总结：工业革命带来了物质力量的极大发展，也带来了物质力量相伴随着的无穷机遇。然而这次变革并没有能建立起一个更幸福、更合理、更富有自尊心的社会，相反，工业革命使千百万群众身价倍落，而迅速发展出一种一切都为利润牺牲的城市生活方式。正是这种利弊共存的双重特性，激发着那个时代
第18课诗歌、小说与戏剧 课程标准：了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。 教学流程： 导课：从学生最熟悉的一句话讲起。 投影：“如果冬天来了，春天还会远吗？” 问：同学们知道这句话是谁说的吗？当你读到这句话时，你最强烈的感受是什么？特别是当你遇到困难的时候，听到这样一句话，你有什么强烈感受？ 学生发表见解。（鼓舞、坚强的信心、对未来充满希望） 从这句话中，你能体会到一种什么精神？ 结论：乐观主义精神。 了解雪莱吗？ 一、浪漫主义诗人——雪莱和拜伦 1、雪莱：出生富豪贵族家庭，他所进的学校也是专为培养贵族子弟而设的，1810进入牛津大学。雪莱对当时由教会所严格控制的大中学教育深感不满，广泛阅读课程以外的书籍，广泛的阅读对雪莱的思想产生了重要的影响，使他具有追求真理、进步的思想。在牛津大学不过半年，因为散发自己所写的小册子《无神论的必要》而被学校开除。这激怒了他的父亲，家庭从此和他断绝了关系，只保留对他微薄的金钱接济。从此，雪莱就成了被上层社会排挤出去的流浪儿。 雪莱虽然出身贵族，但就是这样一个出身贵族的年轻人，却一直关注英国社会,同情穷苦人民。他在给朋友的信中写到：“我看到了悲惨的景象。工人们处于饥寒中。我们的士兵被派到诺丁汉去了……若果他们是为了去杀死当地任何一个饥民的话，让上天去诅咒他们吧。”他到了爱尔兰的首府都柏林，他写道：“在这以前，我从没有想到人间的悲惨可以达到如此地步。都柏林的穷人确实是最不幸最悲惨的了。在他们那狭小的街上，仿佛有成千人在一起蜷伏着——简直是一堆活人的垃圾。这种情景多么巨烈地震动了我！” 1815年，在生活等各方面的压力下，雪莱的妻子投河自尽，英国法庭剥夺了雪莱对自己两个孩子教养权，迫于压力，他被迫离开祖国。 问题：生活的磨难、坎坷的经历、社会对雪莱的挤压和迫害，这些并没有使雪莱屈服，没有向旧势力妥协，没有因此颓废，而是拿起笔，用诗表达对社会的不满，表达了对明天的向往。 请同学们看他的代表作——《西风颂》。我请一位同学读一下，在他读的时候，同学们都思考：在首诗中，作者表达了一种什么思想？
第17课诗歌、小说与戏剧 编写刘顺同陈红星司海霞审核刘顺同NO 26 ．了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响★（1）了解浪漫主义、现实主义、现代主义文学产生的时代背景及特点 （2）知道上述文学流派的主要代表人物及作品 A1、18世纪后半叶至19世纪中叶，欧洲文学发生变化的根本原因是A、人们对社会现实的不满B、资本家对工人的奴役C、欧洲的革命与改革成功后的社会现状D、资产阶级的残酷统治 A2、18世纪后半叶至19世纪中叶，欧洲浪漫主义诗人的主要代表人物是A、拜伦和雪莱B、拜伦和巴尔扎克C、雪莱和贝克特D、托尔斯泰和巴尔扎克 A3、欧洲浪漫主义诗篇产生的主要影响是A、沉重打击了欧洲封建专制B、有力地支持了法国大革命后的民族民主革命运动C、深刻地揭露了资本主义社会的丑恶现象D、体现了真正的乐观主义精神 A4、被誉为“讽刺现代社会积弊”的百科全书是A《唐璜》B《人间戏剧》C《战争与和平》D《等待戈多》 A5、《西风颂》的作者是A、拜伦B、雪莱C、巴尔扎克D、托尔斯泰 B1、展示19世纪前期整个法国社会生活的作品是A人间喜剧B等待戈多C欧也妮·葛朗台D战争与和平 B2、被誉为“资本主义社会的百科全书”是A战争与和平B欧也妮·葛朗台C《等待戈多D人间喜剧 B3将俄国1805-1820年的历史过程记录下来的著名作品A人间喜剧B等待戈多C欧也妮·葛朗台 D战争与和平C1、“拿破仑用剑没有办到的，我要用笔来完成”此话出自A雪莱B拜伦C巴尔扎克D托尔斯泰 C2、下列对《人间喜剧》的表述正确的是①展示了19世纪前期整个法国的社会生活②揭露了资本主义社会金钱的罪恶③激烈抨击封建专制的罪恶④被誉为“资本主义社会的百科全书”A①②B①②③C②④D①②④ C3、下列对《战争与和平》的表述不正确的是A、反映了俄国农奴制改革后出现的种种问题 B、描写了俄国人民反抗侵略的战争场景C 、具有浪漫主义色彩D、注重体现鲜明的民族风格 C4、20世纪60年代欧美盛行的喜剧流派——荒诞派，其开山之作是 A人间喜剧B等待戈多C欧也妮·葛朗台 D战争与和平 赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值2列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性
第一节诗歌概述 一、诗歌的概念 *诗是文化的先河。最早的诗歌，与音乐、舞蹈是合为一体的。 *但当时的诗和歌都有各自特定的含义，其中不合乐者称为“诗”，能合乐者称为“歌”。 *“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言；言之不足故嗟叹之；嗟叹之不足故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。” （《毛诗序》） *诗与歌，在古时候是同出一源的两种艺术形式。 *古代的诗歌包括律诗、词曲等诸种文学样式 *当代的诗歌专指词曲以外的狭义的诗歌，是一种与小说、散文、戏剧并列的文学体裁。*人们对于诗歌认识的共同之处：内容上，反映社会生活，饱含着情感和想象；形式上，集中精练，讲究语言的节奏和韵律。 *我们可以这样定义： *诗歌是一种饱含着情感和想象，以富于节奏和韵律的语言集中精练地反映社会生活的文学体裁。 二、诗歌的分类： *（一）按内容和表达方式分，诗歌有抒情诗和叙事诗 *1、抒情诗 *以抒发感情为主要表达方式，侧重表现作者对社会生活的内在感受和体验的诗歌 *直接抒情与间接抒情 直接抒情 *直抒胸臆，是作者心声的直接表露。 *如《雷电颂》 *如《乐府诗集?鼓吹曲辞》中“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝” ， *再如陈子昂《登幽州台歌》中“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”间接抒情 *后者往往依附于一定的人、事、物、理，借景抒情，寓情于理，或托物言志。 *如冰心的《一句话》 2、叙事诗 *通过叙述故事情节、塑造人物形象来反映社会生活，抒写作者对社会、人生的认识和情感的诗歌，它介于诗与小说之间。 *通过叙事来加深抒情，运用抒情来推进叙事，它把两者有机地结合起来，往往能起到抒情诗和小说都难以起到的作用。 *叙事诗按取材的特点和篇幅的长短，可以分成史诗、长篇叙事诗和小叙事诗。 （1）史诗： *史诗源于古希腊。 *所述往往是一个民族创世的传说和英雄斗争的历史，其中充满幻想和神话色彩，有着雄浑的气势。 *如古希腊的“荷马史诗”，包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部，每部各分为二十四卷，长达万行。 *我国现在已整理出的古代史诗，如藏族的《格萨尔王》，
第17课诗歌、小说与戏剧 梯度学习目标 课标要求：了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及其影响。 理解掌握：知道浪漫主义文学和现实主义文学的代表人物、代表作品及风格特点，了解现代荒诞派戏剧产生的背景及艺术特点。 综合运用：文学艺术是如何反映社会现实的。 新知合作探究 知识点一杰出的浪漫主义文学家 情景激疑 “冬天已经来了，春天还会远吗？”这是雪莱著名的诗篇《西风颂》的名句。表达了他对人类未来充满乐观主义的信念。这是天才的预言， 也是那个时代的呐喊。浪漫主义文学取得了哪些成就？产生了怎样的影 响？ 新知解惑 1．形成时间：18世纪后半叶至①_________世纪中叶 2．时代背景 （1）资产阶级革命或改革相继成功后的欧洲各国并没有出现启蒙学者所描绘的自由、民主、平等、博爱的美好景象。 （2）资本对工人的奴役，资产阶级一个阶级的统治，以及私欲横流的社会现象，使人们普遍感到失望。 3．代表人物 （1）拜伦 a．作品风格：具有②________思想和反叛精神，激烈抨击封建专制与③__________社会的丑恶现象，塑造出一批人称“拜伦式英雄”的人物。 b．代表作：叙事长诗《恰尔德·哈罗尔德游记》和《④__________》——被誉为“讽刺现代社会积弊”的百科全书。 （2）雪莱 a．作品风格：诗中充满幻想和憧憬，体现出一种真正的⑤___________精神。 b．代表作：《⑥____________》。 4．作品特色：浪漫主义作家想象力丰富，注意通过⑦____________揭示人物内心情感世界。 5．文学地位：他们的作品对下层劳动群众寄予深切同情，尽管用⑧__________道德感化去改变世界的愿望流于空幻，但却极富感召力，给人以巨大的鼓舞。 自我校对 ①19 ②民主③资本主义④唐璜⑤乐观主义⑥西风颂⑦心理描写⑧人道主义 重点探究 同为浪漫主义诗人，拜伦和雪莱有哪些相同点和不同点？ 相同点：①经历相似：都曾积极参加过欧洲的民族解放运动，把诗歌的创作和革命活动联系起来。②影响相同：都为人类文明史增添了宝贵的精神财富，同时有力地支持了法国大
第17课诗歌、小说与戏剧 一、选择题 1．“湖畔派”是出现在18－19世纪英国的一个诗歌流派，他们的诗作一般远离社会斗争，讴歌宗法式的农村生活或自然风景；常通过缅怀中古时代的“纯朴”来否定丑恶的城市文明。从其创作的内容理解，下列作品和其不属于同一风格的是( ) A．《西风颂》B．《唐璜》 C．《战争与和平》D．《巴黎圣母院》 解析：选C。根据所学知识和对“湖畔派”的诗作内容分析，该派别应该属于浪漫主义文学的流派。A、B、D都属于浪漫主义文学的代表作品，只有C选项是批判现实主义文学的代表作品。 2．英国诗人雪莱在脍炙人口的诗篇《西风颂》中，豪迈地预言：“西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？”恩格斯赞美他是“天才的预言家”。对这句名言的正确理解是( ) A．它反映了一种自然现象，冬天来后，春天不久也将到来 B．与“失败是成功之母”意思相近，在经历失败的冬天后，成功的春天也到来了 C．相信丑恶的现实总会转瞬即逝，真、善、美会永存 D．在经历了资本主义社会后，社会主义社会一定会到来 解析：选C。作为浪漫主义的代表人物，雪莱设想自己是新世界的传播者、歌颂者、号召者，他以美丽的语言、丰富的想象描绘了这个新世界的绚丽画面，因此恩格斯称他为“天才的预言家”。 3．某作家声称：“我所创造的形象，有许多都是从人类心灵活动，或是它们表现在外面的行为中吸取来的。”他要使“读者们细致的头脑里，记住一些高尚美丽的理想”。下列作品中，与此艺术风格相一致的是( ) A．《伏尔加河上的纤夫》 B．《格尔尼卡》 C．《恰尔德·哈罗德游记》 D．《老人与海》 解析：选C。本题考查浪漫主义文学。浪漫主义文学不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界，与材料中“从人类心灵活动……吸取来的”相对应。浪漫主义文学追求自由平等，弘扬真、善、美，对应材料“记住一些高尚美丽的理想”，故选C；A是现实主义作品，排除，B、D是现代主义作品，排除。 4. 雨果在赞扬某位文学家时说：“他的所有作品仅仅形成了一部书，一部有生命的、光亮的、深刻的书，我们在这里看见我们的整个现代文明的走向，……一部既是观察又是想象的书，这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。”这位文学家是( ) A．雪莱B．海涅 C．贝克特D．巴尔扎克 解析：选D。本题考查批判现实主义文学。从材料“这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙”可判断该文学流派为批判现实主义，选择D项。 5．经历急剧的变革后，他们已不再满足于“借历史题材和异国情调来抒发主观情感”，而是希望通过对社会现实生活“真实、客观和准确的描绘来展现自己的社会理想”。这样一种新的文艺思潮登上历史舞台。下列作品体现这一思潮的是( ) ①《唐璜》②《红与黑》③《高老头》④《巴黎圣母院》 A．①④B．②③
第17课诗歌、小说与戏剧 ——19世纪以来世界文学的主要成就（近现代）[课标要求] 了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响 【重点难点】重点：浪漫主义、现实主义、现代主义文学出现背景及影响。 难点：通过分析作品特点体味时代背景 【知识梳理】【自主学习】 一．浪漫主义诗歌（18世纪末～19世纪初） （一）背景： 1、欧洲革命或改革成功后没有出现启蒙学者所描绘美好景象（自由、平等、博爱） 2、对现实的不满以及对理想的追求反映到文学领域 （二）浪漫主义文学的特点 1、在揭露丑恶现实的同时，憧憬着美好的未来，体现着理想主义的追寻。 2、想象力丰富，注意通过心理描写揭示人物内心情感世界。 3、反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情。 （三）、代表及作品（英国·浪漫主义诗人：异同点） 1、拜伦（英） （1）思想倾向：创作了大量具有民主思想和反叛精神的诗篇 ①激烈抨击封建专制与资本主义社会的丑恶现象 ②塑造出一些追求个人幸福、爱情、自由的人物 （2）代表作：叙事长诗 ①《恰尔德·哈罗尔德游记》——“一夜醒来竟成了诗坛上的拿破仑” ②《唐璜》：被誉为“讽刺现代社会积弊”的百科全书 （3）不同点： ①更具有忧郁的气质，作品常流露出忧郁的情绪 ②表现了对罪恶社会的深刻憎恨和坚定反抗及脱离群众的个人英雄主义的孤独和 忧郁 2、雪莱（英） （1）思想倾向 ①将人类的未来寄托于普遍的爱 ②诗中充满幻想和憧憬，体现出一种真正的乐观主义精神 （2）代表作《西风颂》——以西风扫落叶象征革命力量扫荡反动统治（如果冬天来了，春天还会远吗？恩格斯赞美他是“天才的预言家”） （3）不同点 ①作品热情洋溢地展现了作者对于胜利的信心和对美好未来的憧憬 ②鲜明表现了作者在革命运动处于低潮时期的光明、乐观的信念。 （四）影响： 1积极：对下层劳动群众寄予同情、极富感召力、给人鼓舞。