单项选择题1、
古希腊古风时代的斯巴达教育的主要特点是重视：_______。
A. 和谐发展教育
B. 艺术体操教育
C. 军事体操教育
D. 文法弦琴教育
单项选择题2、
在柏拉图看来，要想理想的国家成为现实，只有爱智慧、掌握了真理的深明事理的_______成为统治者，居于统治地位。
A. 军人
B. 哲学家
C. 手工业者
D. 农民
单项选择题3、
七艺中的前三艺，即文法、修辞、辩证法是_______首先确定下来的。
A. 毕达哥拉斯
B. 智者
C. 普罗塔哥拉
D. 苏格拉底
单项选择题4、
中世纪典型的教会教育机构不包括：______。
A. 修道院学校
B. 主教学校
C. 堂区学校
D. 宫廷学校
单项选择题5、
苏格拉底在哲学研究和讲学中形成了“苏格拉底法”，该方法的四个步骤是_______。
A. 讥讽、定义、助产术、归纳
B. 讥讽、归纳、助产术、定义
C. 讥讽、助产术、归纳、定义
D. 讥讽、助产术、定义、归纳
单项选择题6、
_______是昆体良约二十年教育教学工作经验的总结，又是古代希腊、罗马教育经验的集大成者。
A. 《十二铜表法》
B. 《论雄辩家》
C. 《雄辩术原理》
D. 《忏悔录》
单项选择题7、
人文主义教育家_______把学校办为“快乐之家”。
A. 维多里诺
B. 格里诺
C. 弗吉里奥
D. 伊拉斯谟
单项选择题8、
_______产生于11-12世纪，是西欧一种新型的为新兴市民阶层子弟开办的学校的总称，其中包含不同种类、不同规模与功能的学校。
A. 宫廷学校
B. 中世纪大学
C. 基尔特学校
D. 城市学校
单项选择题9、
西方教育的近代化（国家化、世俗化、普及化）的历程真正开始于______后。
B. 新教育运动
C. 进步教育运动
D. 宗教改革
单项选择题10、
在教育方面提出“教育权由国家而不是由教会掌握”和“由国家推行普及义务教育”两个原则的人是_______。
A. 弗兰西斯·培根
B. 马丁·路德
C. 蒙田
D. 加尔文
单项选择题11、
裴斯泰洛齐提出的_______主张初等学校的各种教育都应从最简单的要素开始，然后逐渐到日益复杂的要素，以使循序渐进地促进人的和谐发展。
A. 教育心理学化
B. 各科教学法
C. 要素教育论
D. 教育与生产劳动相结合
单项选择题12、
赫尔巴特提出了_______，该理论是其课程理论的重要基础之一，赫尔巴特还依据该理论的原理为课程设计提出了“相关”和“集中”两项原则。
A. 统觉理论
B. 教育心理学化
C. “教学进程”理论
D. 教育性教学原则
单项选择题13、
_______是福禄培尔创制的一套供儿童使用的教学用品，它是帮助儿童认识自然及其内在规律的重要工具。
A. 直尺
B. 模型
C. 恩物
D. 三角板
单项选择题14、
赫尔巴特提出了统觉理论，该理论是其课程理论的重要基础之一，赫尔巴特还依据该理论的原理为课程设计提出了_______和_______两项原则。
A. 相关；集中
B. 相关；分散
C. 不相关；集中
D. 不相关；分散
单项选择题15、
瑞典作家、妇女运动活动家和教育家______在其著作《儿童的世纪》中预言“20世纪将成为儿童的世纪”。
A. 巴德利
B. 爱伦·凯
C. 费利耶尔
D. 德可乐利
单项选择题16、
马克思论人全面发展教育思想的基本内容不包括：_______。
A. 人的全面发展，意味着劳动者智力和体力两方面，以及智力的各方面和体力的各方面都得到发展
B. 要使人们通过智育、综合技术教育、德育和体育，以及教育与生产劳动相结合的途径来获得全面发展
C. 重视劳动教育，轻视知识教育
D. 要摆脱旧式分工给学生造成的片面性，并在智能、道德和健康诸方面都达到高度的水平
单项选择题17、
根据生活准备说和知识价值论，英国教育家_______提出学校应开设生理学和解剖学；逻辑学、数学、力学、化学、天文学、地质学、生物学和社会科学；生理学、心理学和教育学；历史；以及文学、艺术等五种类型的课程。
B. 斯宾塞
C. 乌申斯基
D. 福泽谕吉
单项选择题18、
______是指产生于19世纪末并持续到20世纪50年代的美国的一种教育革新思潮。其提倡者揭露了公立学校中存在的各种严重问题，试图通过改革使学校教育适应美国社会的新的需要。
A. 新教育运动
B. 新学校运动
C. 进步主义教育运动
D. 宗教改革运动
单项选择题19、
美国进步教育运动先驱者帕克的教育革新措施以“_______”著称。其主要特征是，强调儿童应处于学校教育的中心；重视学校的社会功能；主张学校课程应尽可能与实践活动相联系；以及强调培养儿童自我探索和创造精神。
A. 有机教育学校
B. 道尔顿制
C. 设计教学法
D. 昆西教学法
单项选择题20、
______是一种个别教学制度，重视学生个别差异。其基本内容为：在学校里废除课堂教学，废除课程表和年级制，代之以“公约”或合同式的学习；将各教室改为各科作业室或实验室，按学科的性质陈列参考用书和实验仪器；用“表格法”来了解学生的学习进度。
A. 昆西教学法
B. 设计教学法
C. 文纳特卡计划
D. 道尔顿制
单项选择题21、
凯兴斯泰纳认为，教育有用的国家公民是国家公立学校的目的，也是一切教育的目的。_______的中心内容是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。
A. 公民教育
B. 国民教育
C. 平民教育
D. 劳动教育
单项选择题22、
下列对杜威“教育即生长”的说法中，正确的是：_______。
A. “教育即生长”即教育等于生长
B. “教育即生长”要求摒除压抑、阻碍儿童自由发展之物，使一切教育和教学适合儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求
C. 教育即生长就是要人们消极地对待儿童
D. “教育即生长”要求任由儿童率性发展
单项选择题23、
凯兴斯泰纳的劳作学校的任务不包括：______。
A. 要求在学生个人伦理化的基础上把学生组成工作团体，培养其互助互爱、团结工作的精神
B. 培养政治家
C. 要帮助学生将来能在国家的组织团体中担任一种工作或一种职务（职业陶冶的预备）
D. 要求把所任的职务看做郑重的公事，不只是专为个人去做，而是要把个人的工作与社会的进步联系在一起（职业陶冶的伦理化）
单项选择题24、
以下说法中没有体现出杜威课程理论思想的是：______。
A. 多种多样的分门别类的学科使儿童对世界的认识具有全面性
B. 课程计划必须考虑课程能适应现在的社会生活的需要
C. 教材心理化
单项选择题25、
_______把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心，特别强调“新三艺”（即数学、自然科学和外语）的教育内容。
A. 改造主义教育
B. 要素主义教育
C. 永恒主义教育
D. 进步主义教育
单项选择题26、
根据_______的观点，从“永恒真理”中引申出来的“永恒学科”是发展“理性”的最好途径。因此存在着永恒的课程，这些课程应当成为普通教育的核心。
A. 新托马斯主义教育
B. 人本主义教育
C. 要素主义教育
D. 永恒主义教育
单项选择题27、
根据_______的观点，教育的性质永恒不变，永恒的古典学科应该在学校课程中占有中心地位。
A. 新托马斯主义教育
B. 人本主义教育
C. 要素主义教育
D. 永恒主义教育
单项选择题28、
______强调教育的目标是培养“完整的人”，主张课程人本化。
A. 人本主义教育
B. 存在主义教育
C. 结构主义教育
D. 永恒主义教育
单项选择题29、
苏霍姆林斯基关于_______的理论包含着他对教育目的论和方法论的许多独创见解，其核心是要使全体学生都得到全面和谐的发展。
A. 劳作教育
B. 个性全面和谐发展
C. 一般发展
D. 劳动学校
单项选择题30、
______认为，教师应进行民主的、劝说的教育，说服学生去“改造”他们所生活的社会，使学生坚信改造主义哲学，培养学生的“社会一致”的精神。
A. 改造主义教育
B. 要素主义教育
C. 新行为主义教育
D. 结构主义教育
单项选择题31、
______分为四种类型，即1）生产者的设计（建造设计），以生产某物为目的；2）消费者的设计，以消费为目的；3）问题的设计，目的在于解决一个问题，澄清某种理性的困难；4）练习的设计（具体学习设计），目的在于获得某一种或某一程度的技能或知识。
A. 文纳特卡计划
B. 昆西教学法
C. 道尔顿制
D. 设计教学法
解释题 32、永恒主义教育：
解释题 33、“教育即生活”：
解释题 34、教会学校
解释题 35、第斯多惠论教师的基本要求？
解释题 37、设计教学法：
解释题 38、夸美纽斯的教学原则？
解释题 39、.斯宾塞的课程类型及意义？
解释题 40、
“昆西教学法”
解释题 41、七艺”课程：
解释题 42、
.基督教对中世纪教育的影响？
解释题 43、.宗教改革运动对近代教育的影响？
解释题 44、.卢梭公民教育观的基本内容及意义？
解释题 45、“苏格拉底法”的基本内容及意义
解释题 46、.改造主义教育理论包括哪些内容？
解释题 47、教育即生长
解释题 48、赞科夫“一般发展”理论的意义？
解释题 49、结构主义教育：
解释题 50、.智者在古希腊教育发展中的贡献
解释题 51、昆它布
解释题 52、.终身教育
解释题 53、.道尔顿制的基本内容及意义？
解释题 54、古罗马教育的历史功绩？
问答题 55、.试比较斯巴达与雅典教育的异同。
问答题 56、.宗教改革运动对近代教育的影响？
问答题 57、昆体良教学理论的基本主张。
问答题 58、
问答题 59、.阿拉伯教育迅速形成的原因及贡献？
问答题 60、第斯多惠论教师的基本要求？
单项选择题1、
古希腊古风时代的斯巴达教育的主要特点是重视：_______。
A. 和谐发展教育
B. 艺术体操教育
C. 军事体操教育
D. 文法弦琴教育
单项选择题2、
在柏拉图看来，要想理想的国家成为现实，只有爱智慧、掌握了真理的深明事理的_______成为统治者，居于统治地位。
A. 军人
B. 哲学家
C. 手工业者
D. 农民
单项选择题3、
七艺中的前三艺，即文法、修辞、辩证法是_______首先确定下来的。
A. 毕达哥拉斯
B. 智者
C. 普罗塔哥拉
D. 苏格拉底
单项选择题4、
中世纪典型的教会教育机构不包括：______。
A. 修道院学校
B. 主教学校
C. 堂区学校
D. 宫廷学校
单项选择题5、
A. 讥讽、定义、助产术、归纳
B. 讥讽、归纳、助产术、定义
C. 讥讽、助产术、归纳、定义
D. 讥讽、助产术、定义、归纳
单项选择题6、
_______是昆体良约二十年教育教学工作经验的总结，又是古代希腊、罗马教育经验的集大成者。
A. 《十二铜表法》
B. 《论雄辩家》
C. 《雄辩术原理》
D. 《忏悔录》
单项选择题7、
人文主义教育家_______把学校办为“快乐之家”。
A. 维多里诺
B. 格里诺
C. 弗吉里奥
D. 伊拉斯谟
单项选择题8、
_______产生于11-12世纪，是西欧一种新型的为新兴市民阶层子弟开办的学校的总称，其中包含不同种类、不同规模与功能的学校。
A. 宫廷学校
B. 中世纪大学
C. 基尔特学校
D. 城市学校
单项选择题9、
西方教育的近代化（国家化、世俗化、普及化）的历程真正开始于______后。
A. 文艺复兴
B. 新教育运动
C. 进步教育运动
D. 宗教改革
单项选择题10、
在教育方面提出“教育权由国家而不是由教会掌握”和“由国家推行普及义务教育”两个原则的人是_______。
A. 弗兰西斯·培根
B. 马丁·路德
C. 蒙田
D. 加尔文
单项选择题11、
裴斯泰洛齐提出的_______主张初等学校的各种教育都应从最简单的要素开始，然后逐渐到日益复杂的要素，以使循序渐进地促进人的和谐发展。
A. 教育心理学化
B. 各科教学法
C. 要素教育论
D. 教育与生产劳动相结合
单项选择题12、
赫尔巴特提出了_______，该理论是其课程理论的重要基础之一，赫尔巴特还依据该理论的原理为课程设计提出了“相关”和“集中”两项原则。
A. 统觉理论
B. 教育心理学化
C. “教学进程”理论
D. 教育性教学原则
单项选择题13、
_______是福禄培尔创制的一套供儿童使用的教学用品，它是帮助儿童认识自然及其内在规律的重要工具。
A. 直尺
C. 恩物
D. 三角板
单项选择题14、
赫尔巴特提出了统觉理论，该理论是其课程理论的重要基础之一，赫尔巴特还依据该理论的原理为课程设计提出了_______和_______两项原则。
A. 相关；集中
B. 相关；分散
C. 不相关；集中
D. 不相关；分散
单项选择题15、
瑞典作家、妇女运动活动家和教育家______在其著作《儿童的世纪》中预言“20世纪将成为儿童的世纪”。
A. 巴德利
B. 爱伦·凯
C. 费利耶尔
D. 德可乐利
单项选择题16、
马克思论人全面发展教育思想的基本内容不包括：_______。
A. 人的全面发展，意味着劳动者智力和体力两方面，以及智力的各方面和体力的各方面都得到发展
B. 要使人们通过智育、综合技术教育、德育和体育，以及教育与生产劳动相结合的途径来获得全面发展
C. 重视劳动教育，轻视知识教育
D. 要摆脱旧式分工给学生造成的片面性，并在智能、道德和健康诸方面都达到高度的水平
单项选择题17、
根据生活准备说和知识价值论，英国教育家_______提出学校应开设生理学和解剖学；逻辑学、数学、力学、化学、天文学、地质学、生物学和社会科学；生理学、心理学和教育学；历史；以及文学、艺术等五种类型的课程。
A. 涂尔干
B. 斯宾塞
C. 乌申斯基
D. 福泽谕吉
单项选择题18、
______是指产生于19世纪末并持续到20世纪50年代的美国的一种教育革新思潮。其提倡者揭露了公立学校中存在的各种严重问题，试图通过改革使学校教育适应美国社会的新的需要。
A. 新教育运动
B. 新学校运动
C. 进步主义教育运动
D. 宗教改革运动
单项选择题19、
美国进步教育运动先驱者帕克的教育革新措施以“_______”著称。其主要特征是，强调儿童应处于学校教育的中心；重视学校的社会功能；主张学校课程应尽可能与实践活动相联系；以及强调培养儿童自我探索和创造精神。
A. 有机教育学校
B. 道尔顿制
C. 设计教学法
D. 昆西教学法
单项选择题20、
______是一种个别教学制度，重视学生个别差异。其基本内容为：在学校里废除课堂教学，废除课程表和年级制，代之以“公约”或合同式的学习；将各教室改为各科作业室或实验室，按学科的性质陈列参考用书和实验仪器；用“表格法”来了解学生的学习进度。
A. 昆西教学法
B. 设计教学法
C. 文纳特卡计划
D. 道尔顿制
凯兴斯泰纳认为，教育有用的国家公民是国家公立学校的目的，也是一切教育的目的。_______的中心内容是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。
A. 公民教育
B. 国民教育
C. 平民教育
D. 劳动教育
单项选择题22、
下列对杜威“教育即生长”的说法中，正确的是：_______。
A. “教育即生长”即教育等于生长
B. “教育即生长”要求摒除压抑、阻碍儿童自由发展之物，使一切教育和教学适合儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求
C. 教育即生长就是要人们消极地对待儿童
D. “教育即生长”要求任由儿童率性发展
单项选择题23、
凯兴斯泰纳的劳作学校的任务不包括：______。
A. 要求在学生个人伦理化的基础上把学生组成工作团体，培养其互助互爱、团结工作的精神
B. 培养政治家
C. 要帮助学生将来能在国家的组织团体中担任一种工作或一种职务（职业陶冶的预备）
D. 要求把所任的职务看做郑重的公事，不只是专为个人去做，而是要把个人的工作与社会的进步联系在一起（职业陶冶的伦理化）
单项选择题24、
以下说法中没有体现出杜威课程理论思想的是：______。
A. 多种多样的分门别类的学科使儿童对世界的认识具有全面性
B. 课程计划必须考虑课程能适应现在的社会生活的需要
C. 教材心理化
D. 从做中学、从经验中学
单项选择题25、
_______把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心，特别强调“新三艺”（即数学、自然科学和外语）的教育内容。
A. 改造主义教育
B. 要素主义教育
C. 永恒主义教育
D. 进步主义教育
单项选择题26、
根据_______的观点，从“永恒真理”中引申出来的“永恒学科”是发展“理性”的最好途径。因此存在着永恒的课程，这些课程应当成为普通教育的核心。
A. 新托马斯主义教育
B. 人本主义教育
C. 要素主义教育
D. 永恒主义教育
单项选择题27、
根据_______的观点，教育的性质永恒不变，永恒的古典学科应该在学校课程中占有中心地位。
A. 新托马斯主义教育
B. 人本主义教育
C. 要素主义教育
D. 永恒主义教育
单项选择题28、
______强调教育的目标是培养“完整的人”，主张课程人本化。
A. 人本主义教育
B. 存在主义教育
C. 结构主义教育
D. 永恒主义教育
苏霍姆林斯基关于_______的理论包含着他对教育目的论和方法论的许多独创见解，其核心是要使全体学生都得到全面和谐的发展。
A. 劳作教育
B. 个性全面和谐发展
C. 一般发展
D. 劳动学校
单项选择题30、
______认为，教师应进行民主的、劝说的教育，说服学生去“改造”他们所生活的社会，使学生坚信改造主义哲学，培养学生的“社会一致”的精神。
A. 改造主义教育
B. 要素主义教育
C. 新行为主义教育
D. 结构主义教育
单项选择题31、
______分为四种类型，即1）生产者的设计（建造设计），以生产某物为目的；2）消费者的设计，以消费为目的；3）问题的设计，目的在于解决一个问题，澄清某种理性的困难；4）练习的设计（具体学习设计），目的在于获得某一种或某一程度的技能或知识。
A. 文纳特卡计划
B. 昆西教学法
C. 道尔顿制
D. 设计教学法
解释题 32、永恒主义教育：
解释题 33、“教育即生活”：
解释题 34、教会学校
解释题 35、第斯多惠论教师的基本要求？
1、按规划区域属性分类，区域规划可以分为：（） 1. C. 经济区区域规划 2.自然区区域规划 3.社会区区域规划 4.行政区区域规划 2、区域文化对区域经济发展的作用，主要体现在以下几个方面：（） 1.区域文化的增长力，可以不断提高经济发展的质量 2.区域文化发展与经济变革相适应的程度，决定着区域经济发展的速度 3.区域文化中有利于经济发展的潜在因素，决定着经济发展道路的选择 4.区域文化与社会现化化相适应的程度，决定着经济发展的水平 3、高技术区的区位选择，应考虑哪些因素？（） 1.信息资源条件 2.生产和生活环境 3.开发性技术条件 4.智力密集程度 5.基础设施条件 4、为确保区域环境保护规划顺利实施，下列做法正确的有：（） 1. H. 发挥科技进步在环境保护中的作用 2.健全环境管理体制，强化环境管理 3.保证资金渠道畅通，逐年增加环保投入 4.把环境保护规划纳入区域国民经济和社会发展规划 5、下列哪些是可能导致区域产业结构变化的原因？（）
1. D. 区域资源供应状况的变化 2.国家产业政策的影响 3.区域主导专业化部门市场容量和市场寿命 4.主导专业化部门的技术生命周期 6、区域有哪些基本属性？（） 1.区域具有一定的体系结构形式 2.区域是地球表面的一部分，并占有一定的空间 3.区域具有一定的范围界线和面积，可以度量 4.区域只是一种主观存在 7、区域自然资源评价有哪些评价原则（） 1. G. 把对自然资源开发利用的技术可能性和经济合理性的评价结合起来 2.综合分析与主导因素重点分析相结合，准确把握关键性的自然资源因素 3.从区域经济发展方向与生产布局的要求出发，做到有的放矢地评价自然资源 4.从保护自然资源、保持生态平衡和可持续发展的角度出发评价自然资源，做到经济效益与生态环境效益的统一8、区域战略目标的制定要注意哪些方面？（） 1.定性与定量相结合 2.包罗万象 3.各时期各部门目标相互衔接 4.目标要适中，既要有难度，又要有竞争性并现实可行 9、区域规划中的综合平衡要处理好下列哪些关系？（） 1.供给和需求的关系 2.主导产业与其它产业
福师18春《大学语文(二)》在线作业二 以下是为大家整理的福师18春《大学语文(二)》在线作业二的相关范文，本文关键词为福师,大学语文(二),在线,作业,谋学, (多选题)1:元曲四大家指：A:关汉卿b:白朴c:马致远D:郑光祖 ,b,c,D (多选题)2:下列选项中关于《哭小弟》的说法正确的是____A:自始至终紧扣哭字 b:将抒情、叙事、写人三者融为一体c:笔触缠绵哀婉，感情真挚动人 D:作者善于运用细节描写与侧面烘托的手法来写人 ,b,c,D (多选题)3:30年代至抗战时期，大量的报告文学作品不断出现，比如：A:《包身工》 b:《中国的西北角》c:《塞上行》D:《欧游杂记》,b,c (多选题)4:鲁讯的的杂文： A:创作内容上论时事不留面子，砭锢弊常取类型b:富于独创性的语言c:善用讽刺的笔调 D:将杂文的文学风格和社会功用发挥到了极致
,b,c,D (多选题)5:三苏是指____A:苏轼b:苏洵c:苏辙D:苏有 谋学网 ,b,c (多选题)6:中国古代小说产生源头于（）A:神话传说b:寓言故事c:史传D:杂记 ,b,c,D (多选题)7:30年代的创作潮流有____：A:左翼小说b:京派小说c:海派小说D:社会剖析派 ,b,c,D (多选题)8:《将进酒》的特点是（）A:情感饱满b:多用夸张手法c:体现出强烈的豪纵狂放的个性D:抒发了忧愤深广的人生感慨,b,c,D (多选题)9:《梅圣俞诗集序》的写作特点是：____三者溶为一体。A:说理b:写人c:谈诗D:写景,b,c (多选题)10:20世纪20年代小说的三大潮流是（）A:人生写实派b:自叙传抒情小说一派 谋学网 c:乡土文学作家群D:社会主义现实派,b,c (判断题)1:《水调歌头》（明月几时有）是一首借月抒怀的婉约词。A:错误b:正确 (判断题)2:《再别康桥》通过意象、比喻、象征丰富诗歌内涵。
1、同声合唱队三声部排列队形。 参考答案： 2、合唱谱中T代表什么声部 参考答案： 男高声部 3、混声合唱通常分成哪四个声部 参考答案： 女高声部女低声部男高声部男低声部 4、混声合唱队声部排列队形。 参考答案： 5、指挥的站立姿势。 参考答案： 指挥者站立要自然，全身有控制地放松，挺胸收腹、精神饱满。根据音乐变化的需要，指挥时上体可自然地略向前、地融于音乐之中，但不要形成摇摆晃动的动态。 6、谈谈选用歌曲要考虑作品的艺术性问题。 参考答案： 选用歌曲要考虑作品的艺术性，要能有益于提高学生的文化艺术素养及艺术美的鉴赏水平。歌曲选择应该有比较广阔主体的基础上，尽可能让学生广泛接触些不同国家、不同风格、不同时代、不同题材体裁的代表性作品。 7、谈谈起拍动作的三个环节。 参考答案： 准备动作、预备拍、起唱拍。 8、同声合唱队四声部排列队形。 参考答案： 9、同声合唱队二声部排列队形。 参考答案：
10、高中学生男低声部的歌唱音域、声区： 参考答案： 11、高中学生女低声部的歌唱音域、声区： 参考答案： 12、谈谈整拍起唱的预备拍。 参考答案： 第一拍起唱运用前一小节的末拍做预备拍，在做准备动作时，将双手置于第二拍的开始处，距离宜稍宽，以便避免双小节中的第一拍做预备拍，双手置于第一拍的开始处，距离不宜太宽，因反弹动作是向外挥动。 13、 谈谈选用歌曲要考虑作品的思想性问题。 参考答案： 选用歌曲要考虑作品的思想性，要选择内容健康，情趣高尚，有益青年学生心理发展的歌曲。 14、同声合唱通常分为哪三个声部 参考答案： 高音声部中音声部低音声部 15、谈谈二拍子要掌握的要点： 参考答案： 一、第一拍（强拍）先由上向下做击拍动作，再向外侧做反弹动作（反弹的高度一般低于击拍动作的启动点），并就拍动作。 二、第二拍的反弹动作后，直接连接下一小节的第一拍。因此，这个反弹动作的松弛感，必须自然地连接着又一个（反弹的高度要回到第一拍击拍动作的起点，使指挥动作连贯顺畅地衔接，形成节拍图式的反复循环。 三、任何拍子的图式其各拍的拍点应保持在同一水平线上。 16、谈谈在排练前指挥需要做些什么？ 参考答案： 我们在教学排练前，必须对合唱歌曲（主要是音乐）进行分析、研究，充分理解作曲家的艺术构思和创作手法，据此排练计划，以求比较完美地再现音乐，取得动人的艺术效果。
18春《文学概论》作业-4
一、单选题 1. (4分)诗歌创作乃是诗人心灵与外在景物相互触发、彼此整合的过程。这个观点，一般称为 （） ? A. “感物”说 ? B. “养气”说 ? C. “胸有成竹”说 ? D. “镜子”说 纠错 得分： 4 知识点：文学概论 2. (4分)“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”此语出自（） ? A. 白居易 ? B. 柳宗元 ? C. 周敦颐 纠错 得分： 4 知识点：文学概论 3. (4分)文学作品反映社会生活、传达作家体验所达到的准确清晰与概括深刻的程度，这是文学作品的 ? A. 创造性 ? B. 真实性 ? C. 倾向性
? D. 艺术性 纠错 得分： 4 知识点：文学概论 4. (4分)朱光潜认为文章的“第一件要事”是（） ? A. 情感体验 ? B. 声音节奏 ? C. 语词形式 ? D. 逻辑结构 纠错 得分： 4 知识点：文学概论 5. (4分)在文学活动中，主体从对象的感性形式上直接把握其内在蕴含与意义的思维方式和心理能力，称为（） ? A. 艺术直觉 ? B. 艺术灵感 ? C. 艺术想象 ? D. 艺术情感 纠错 得分： 4 知识点：文学概论 6. (4分)文学的整个活动过程一般是指（） ? A. 创作出版、发行传播与消费接受
? B. 创作出版、发行传播与流通收藏 ? C. 创作出版、复制生产与消费接受 ? D. 创作出版、发行传播与购买占有 纠错 得分： 4 知识点：文学概论 7. (4分)从近代叙事观念来看，最重要的叙事作品样式是( ) ? A. 电影文学 ? B. 电视文学 ? C. 戏剧 ? D. 小说 纠错 得分： 4 知识点：文学概论 8. (4分)西方文学史上第一个自觉的文学思潮是（） ? A. 浪漫主义 ? B. 现实主义 ? C. 古典主义 ? D. 现代主义 纠错 得分： 4 知识点：文学概论 9.
单项选择题 1、设则在处( ) A．不连续B．连续，但不可导 C．连续，且有一阶导数D．有任意阶导数 1 C 2A 3D 4B 2、已知在上连续，在内可导，且当时，有，又已知，则( ) A．在上单调增加，且 B．在上单调减少，且
C．在上单调增加，且 D．在上单调增加，但正负号无法确定 5 D. D 6C 7B 8A 3、已知，在处可导，则( ) A．，都必须可导B．必须可导 C．必须可导D．和都不一定可导 9B 10 A 11D 12C
4、函数在上有( ) A．四个极值点；B．三个极值点C．二个极值点D．一个极值点 13 C 14A 15B 16D 5、函数在某点处有增量，对应的函数增量的主部等于0.8，则( ) A．4 B．0.16 C．4 D．1.6 17 C 18D 19A 20B
6、若为内的可导奇函数，则( ) A．必有内的奇函数B．必为内的偶函数 C．必为内的非奇非偶函数D．可能为奇函数，也可能为偶函数 21 B 22A 23C 24D 7、按给定的的变化趋势，下列函数为无穷小量的是( ) A．() B．() C．() D．() 25D
26B 27 C 28A 8、设，若在上是连续函数，则( ) A．0 B．1 C．D．3 29D 30B 31 C 32A 9、设函数，则( ) A．当时，是无穷大B．当时，是无穷小
C．当时，是无穷大D．当时，是无穷小 33A 34D 35 B 36C 10、若，则方程( ) A．无实根B．有唯一的实根C．有三个实根D．有重实根 37A 38 B 39D 40C 11、下列各式中的极限存在的是( )
大学语文19春在线作业1-0002 试卷总分:100 得分:100 一、判断题 (共 14 道试题,共 28 分) 1.徐志摩、闻一多是新月诗派的代表诗人。闻一多提出了新诗音乐美、绘画美、建筑美的三美理论，给新诗创作输入了新鲜血液。 答案:正确 2.20世纪30年代前后，以戴望舒、卞之琳、梁宗岱、何其芳为代表诗人的现代诗派。 答案:正确 3.新感觉派是20世纪30年代产生于上海文坛的一个现代主义小说流派，是第二代海派，代表作家有刘呐鸥、施蛰存、穆时英、叶灵风等。 答案:正确 4.鲁迅曾用“史家之绝唱，无韵之《离骚》”来评价司马迁的《史记》。 答案:正确 5.学者散文又叫“文化散文”，是20世纪七十年代散文创作的一个重要的现象。 答案:错误 6.“新历史小说”是20世纪80年代中后期出现的新写实小说的一个分支，从时间上看，新历史小说与新写实小说几乎同时出现，尽管1989年《钟山》杂志推出“新写实小说大联展”时并没有“新历史小说”这一称谓，但作为一种小说形态，实际早已经在文坛出现。 答案:正确 7.“一门父子三豪客，千古文章四大家。”“三豪客”指的是“三苏（苏荀、苏轼、苏辙）”。 答案:正确 8.社会剖析派小说属于“左翼”文学流派，强调用马克思主义理性的分析指导创作，表现重大题材，用阶级分析的方法剖析和塑造典型环境中的典型人物。因为能充分满足时代的需要，这一流派在二十世纪三四十年代乃至当代都有巨大影响。 答案:正确 9.“新写实小说”的创作特点主要表现在：创作方法虽仍以写实为主，但特别注重对现实生活“原生态”的还原，强调作品中所呈现的现实生活应有一种毛茸茸的原生状态的感觉；主题意蕴更多的是表现现实的荒诞、丑恶、灰暗与无奈，大多采用客观化的叙述态度，提倡作家应“退出小说”、“零度介入”，即有意采用一种缺乏价值判断的冷漠叙述等。 答案:正确 10.宋代著名女词人李清照主张“词，别是一家”，竭力维护词体的独立性。注重词体协音律、重铺叙、有情致的特点。 答案:正确 11.讲史家的话本称作剧本，主讲历史故事，篇幅较长。 答案:错误 12.道家思想代表人物墨子视“逍遥游”为人生之最高境界。
概念解释题 一、简答题 1. 判断30是质数还是合数，如果是合数，请给出其标准分解式。 2. 94536是否是9的倍数，为什么？ 3. 写出模6的最小非负完全剩余系。 4. 叙述质数的概念，并写出小于18的所有质数。 5. 叙述模m的最小非负完全剩余系的概念。 6. 2358是否是3的倍数，为什么？ 二、给出不定方程ax + by = c有整数解的充要条件并加以证明。 三、给出有关同余的一条性质并加以证明。 四、叙述带余数除法定理的内容并给出证明。 作业1答案 一、简答题（每小题10分，共30分） 1. 判断30是质数还是合数，如果是合数，请给出其标准分解式。 =??。 答：30是合数，其标准分解式为30235 2. 94536是否是9的倍数，为什么？ ++++=是9的倍数。 答：94536是9的倍数，因为9453627 3. 写出模6的最小非负完全剩余系。 答：模6的最小非负完全剩余系为0，1，2，3，4，5。 4. 叙述质数的概念，并写出小于18的所有质数。 答：一个大于1的整数，如果它的正因数只有1和它本身，就叫作质数。 小于18的所有质数是2,3,5,7,11,13，17。 5. 叙述模m的最小非负完全剩余系的概念。 答：0，1，2，…，m-1称为m的最小非负完全剩余系。 6. 2358是否是3的倍数，为什么？ 答：2358是3的倍数。 因为一个整数能被3整除的充要条件是它的各个位数的数字之和为3的倍数，而2+3+5+8=18，18是3的倍数，所以2358是3的倍数。
二、给出不定方程ax + by = c 有整数解的充要条件并加以证明。 解： 结论：二元一次不定方程ax + by = c 有整数解的充要条件是(,)|a b c 。 ax + by = c 有整数解，设为00,x y ，则 00ax by c += 但(,)|a b a ，(,)|a b b ，因而(,)|a b c ，必要性得证。 反之，若(,)|a b c ，则1(,)c c a b =，1c 为整数。由最大公因数的性质，存在两 个整数s ，t 满足下列等式 (,)as bt a b += 于是111()()(,)a sc b tc c a b c +==。 令0101x sc tc ==，y ，则00ax by c +=，故00,x y 为ax + by = c 的整数解，从而ax + by = c 有整数解。 三、给出有关同余的一条性质并加以证明。 答：同余的一条性质：整数a ，b 对模m 同余的充要条件是m ｜a -b ，即a =b +mt ，t 是整数。 证明如下： 设11r mq a +=，22r mq b +=，10r ≤，m r <2。若a ≡b （mod m ），则21r r =，因此)(21q q m b a -=-，即m ｜a －b 。 反之，若m ｜a －b ，则)()(|2121r r q q m m -+-，因此21|r r m -，但 m r r <-21，故21r r =，即a ≡b （mod m ）。 四、叙述带余数除法定理的内容并给出证明。 答：若a ，b 是两个整数，其中b >0，则存在两个整数q 及r ，使得 a =bq +r ， b r <≤0 成立，而且q 及r 是唯一的。 下面给出证明： …，－3b ，－2b ，－b ，0，b ，2b ，3b ，… 则a 必在上述序列的某两项之间，及存在一个整数q 使得qb ≤a <(q +1)b 成立。令a －qb ＝r ，则r 为整数，且a ＝qb ＋r ，而b r <≤0。
(单选题) 1: 艺术构思是整个文学创作活动的中心环节。作家的艺术构思始于一定的 A: 直接素材 B: 创作冲动 C: 形象孕育 D: 体验生活 正确答案: (单选题) 2: 德谟克利特说：“从蜘蛛我们学会了织布和缝补；从燕子学会了造房子；从天鹅和黄莺等歌唱的鸟学会了歌唱。”从文艺的起源的角度来看，这句话强调的是： A: 文艺起源于劳动 B: 文艺起源于巫术 C: 文艺起源于游戏 D: 文艺起源于模仿 正确答案: (单选题) 3: （）是文学意义的中介的形式。 A: 语言 B: 形象 C: 想象 D: 情节 正确答案: (单选题) 4: （）是文学意义的中介形式。 A: 语言 B: 形象 C: 想象 D: 情节 正确答案: (单选题) 5: 艺术想象与科学想象的主要区别在于艺术想象与（）因素之间存在着有机的联系。 A: 情感 B: 个性特征 C: 自由幻想 D: 人生体验 正确答案: (单选题) 6: 文学的（）是专门研究文学和人民的关系的理论。 A: 集体性 B: 人民性 C: 传承性 D: 立体性 正确答案: (单选题) 7: 一般说来（）是文学意义的中介形式 A: 语言 B: 形象 C: 想象 D: 情节 正确答案: (单选题) 8: 抒情文学对客观世界的反映是（）的间接反映。 A: 主观化 B: 客观化 C: 情绪化 D: 抒情化 正确答案: (单选题) 9: 所谓（）是更为先进发达的文学或具有开拓性和启发性的文学。 A: 强势文学
D: 比较文学 正确答案: (单选题) 10: （）是把感觉特征或寓意相反的词句组合在一起，形成对照以强化语言表现力的一种抒情话语形式。 A: 反讽 B: 夸张 C: 对比 D: 象征 正确答案: (多选题) 1: 小说中的故事具有（）的双重性 A: 经验 B: 情节 C: 符号 D: 连贯 正确答案: (多选题) 2: 阅读期待无论是个人的还是公共的，都主要包含（）两个方面。 A: 公共期待 B: 内容期待 C: 个人期待 D: 形式期待 正确答案: (多选题) 3: 散文行文的灵活自如主要表现在（）两方面。 A: 笔法 B: 词法 C: 章法 D: 句法 正确答案: (多选题) 4: 诗歌音乐性表现在：（） A: 节奏 B: 顿 C: 押韵 D: 旋律 正确答案: (多选题) 5: 民间文学体裁可归纳为（）三种类型。 A: 散文形式 B: 韵文形式 C: 诗歌形式 D: 散韵兼长又能说唱表演 正确答案: (多选题) 6: 西方小说叙述传统的远古来源是（），但其直接母体是13世纪盛行欧洲的“罗曼司”，也译为骑士文学，是一种把贵族气质和爱情崇拜相结合的优雅的叙事作品。 A: 传记 B: 史诗 C: 传说 D: 神话 正确答案: (多选题) 7: 在文学艺术中，最基本的审美创造形式有哪两种：（） A: 再现 B: 表现 C: 叙事 D: 抒情
西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷学期：2020年春季 课程名称【编号】：学前卫生学【0304】 A卷 考试类别:大作业满分：100 分 答题要求： 1.第一、二、三、四题选做三题，第五题必做。 2.认真审题，按要求回答。 3.表明要点、阐明理由；每个要点要用番号标明。 一、什么是健康和健康教育？学前儿童健康发展的目标是什么？（20分） 答：1.健康教育的含义 健康教育是通过健康信息传播和行为干预，帮助个人或群体掌握健康知识、树立健康观念、形成健康行为和生活方式的有计划、有组织、有系统的教育活动。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。健康教育的着眼点是促进个体或群体改变不良行为习惯与生活方式。行为习惯、生活方式的养成或改变需要相应态度和理念的建立，态度和理念的建立需要相关知识的理解和掌握。因此，健康教育是一个传播知识—-建立态度—形成行为的过程模式，即KAP模式。 2.健康的含义 健康是卫生学的核心概念，因此，对于健康的了解和认识是研究和学习学前卫生学的基础和核心，关于健康的概念，不同历史时期的人们有不同的认识，随着社会发展和科学进步，人们对健康的认识也逐步深入。健康是人类生命存在的正常状态，是一个动态、具有相对性和发展性的概念。长期的、相对稳定的状态才能判断个体是否健康。不能根据偶尔出现的健康或者不健康表现来认定个体的健康状况。同时，健康也是动态的变化的。美国健康教育专家科纳千叶和尼克森曾与上世纪90年代就指出：“健康乃是有机体从良好健康至不良健康或从完好至疾病连续谱上所呈现的状态”。人在躯体、心理和社会适应等维度往往是健康与疾病的成分共存的，健康与疾病之间是一个连续变化的过程。 3.学前儿童健康发展目标 我国教育部2001年颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的幼儿园健康领域的目标是：（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己。（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。2012年10月由教育部引发的《3-6岁儿童学习与发展指南》又进一步明确指出了3-6岁儿童的健康发展目标：身心状况（1）具有健康的体态；（2）情绪安定愉快；（3）具有一定的适应能力动作发展；（4）具有一定的平衡力，动作协调、灵敏（5）具有一定的力量和耐力；（6）手的动作灵活协调。生活习惯与生活能力（7）具有良好的生活与卫生习惯（8）具有基本的生活自理能力（9）具备基本的安全知识和自我保护能力。 二、什么是体育锻炼？学前儿童体锻炼应遵循哪些基本原则？（20分） 1.体育锻炼是指人们根据身体需要进行自我选择，运用各种体育手段，并结合自然力和卫生措施，以发展身体，增进健康，增强体质，调节精神，丰富文化生活和支配余暇时间为目的的体育活动。 2.学前儿童体锻炼应遵循以下基本原则： （1）适宜性原则 学前期是儿童基本运动技能迅速发展的重要阶段。这个时期的体育锻炼应充分考虑学前儿童的年龄特点和个体差异。因此，适宜性原则是学前儿童体育锻炼的一项基本原则。一方面要适合学前儿童的年龄特点。学前儿童的体育锻炼，应与其年龄所对应的身心发展特点相适应，不超出预期承受量。另一方面，要照顾儿童的个体差异。儿童个体的身体素质、健康状况各有差异，承受能力也各不相同。在开展体育锻炼时，教师应针对学前儿童体质、健康状况、运动水平等方面的发展差异情况，合理安排不同难度的动作和运动项目，并引导儿童选择适合自己的方式进行体育锻炼。特别是对特殊儿童、肥胖儿童，以及有疾病、体质差等体弱儿童，应在体育锻炼中给予重点保护和指导 （2）全面性原则 全面性锻炼原则是指运用多种多样锻炼材料、组织形式和项目选择来促进学前儿童身体的各个部位、器官、系统机能，各种身体素质和基本活动能力的全面发展。可采取多种锻炼途径和活动类型，对于各类体育活动安排要考虑多样化和对称性。 （3）一贯性原则 由于学前儿童动作的习得需要反复练习，才能建立起条件反射，形成动力定型，体育锻炼对机体生理机能的良好影响，也是通过逐步适应经常变化的外界环境来实现的。因此，组织学前儿童进行体育锻炼，必须坚持一贯性原则。 （4）循序渐进原则 循序渐进原则具体分为以下三个方面：第一，运动过程的循序渐进。在组织学前儿童进行体育锻炼时，首先应组织一些身体准备活动，帮助他们放松身体，消除肌肉和关节的僵硬状态，防止体育锻炼过程的运动伤害。运动过程中的运动负荷也应适度，避免产生过度疲劳或造成运动创伤。在锻炼结束之前，放松身体，逐步减少运动量，促使身体能量和心率的逐渐恢复。第二，运动内容的循序渐进。学前儿童如突然从事高难度动作，易因神经系统或其他器官的过度紧张而发生运动创伤。所以，在选择运动内容时，应注意从易到难，由简单到复杂，由熟悉到陌生，逐步提高练习难度，使其机体能够逐步适应，从而提高运动技能。第三，运动量的循序渐进。在确定儿童运动量时，不能一开始定的很高，应注意随年龄的增长而增加；提高运动负荷量后，也应给予一段时间适应再提高，再适应，从而确保学前儿童的健康发展。 二、根据学前儿童消化系统的特点谈谈如何应对幼儿的偏食挑食行为。（20分） 答：（1）首先孩子吃饭的地方要固定，吃饭前，父母尽量不要安排孩子进行看电视、听广播、看书、玩玩具等活动，应将电视等关掉，玩具、书籍收起来放好。 （2）父母要和孩子一起吃饭，研究表明，经常没有父母等亲人陪伴吃饭的孩子会滋生出孤独和被遗弃的感觉，以
一、单选题（共15 道试题，共30 分。） V 1. （a ）的基本特征是凝练性、跳跃性、节奏韵律性。 A. 诗 B. 小说 C. 剧本 D. 散文 满分：2 分 2. （d）是艺术构思尤其是创造性思维过程中认识发生飞跃的一种心理现象，其外在形 态是围绕某一主题线索(意念或形象)在思考中获得突如其来的顿悟，其来临时的突出特征是非预 期性和转瞬即逝性,不及时捕捉就难以再现。 A. 想象 B. 联想 C. 直觉 D. 灵感 满分：2 分 3. （b）认为文学作品是一个独立自足的整体，是一种有组织的符号结构，意义只需要 从文本去寻求而无需借助于外部因素加以说明。 A. 心理学批评 B. 语言学批评 C. 文化批评 D. 审美批评 满分：2 分 4. 意大利语的柔和甜蜜在不知不觉中渗入到意大利作家的资质中去。对于英国人来说， 他们更讲究作品的力量、活力和雄浑，他们爱讽喻和明喻甚于一切。这两个例子体现了（b ）。 A. 文学风格与时代文化的关系 B. 文学风格与民族文化的关系 C. 文学风格与地域文化的关系
D. 文学风格与流派文化的关系 满分：2 分 5. (b )充分运用夸张、变形、虚构的方法，不求外表的真实，遵循情感的逻辑，追求情感 的真实。 A. 现实型文学 B. 理想型文学 C. 象征型文学 D. 想象型文学 满分：2 分 6. （c）是指读者在阅读文学作品时，继共鸣和净化之后而进入的一个更高阶段，包括 潜思默想、洞悉宇宙奥妙、体悟人生真谛、提升精神境界等状况与过程。 A. 共鸣 B. 净化 C. 领悟 D. 延留 满分：2 分 7. （a ）侧重以写实的方式再现客观现实，基本特征是再现性和逼真性。 A. 现实型文学 B. 理想型文学 C. 象征型文学 D. 想象型文学 满分：2 分 8. （b）是指读者由于作品意蕴的感染，而继共鸣后不由自主地达到的调节精神、排遣 情绪、去除杂念和提升人格的状态。 A. 共鸣 B. 净化 C. 领悟 D. 延留
(单选题) 1: 叙述者=人物这种叙述视角又被称为（），也就是叙述者所知道的同人物知道的一样多。 A: 见证人视角 B: 内焦点叙事 C: 主人公视角 D: 外视角 正确答案: (单选题) 2: （）是在故事的基础之上形成的，是对故事组织构造的结果。 A: 人物 B: 场景 C: 时间 D: 情节 正确答案: (单选题) 3: 对阅读期待判断不正确的一项（） A: 阅读期待主要是指人们在阅读活动开始前被期待视野所决定的心理指向和心理预期。 B: “期待视野”也叫“阅读经验期待视野”，是接受美学的概念。 C: 期待视野即阅读先见。 D: 阅读期待主要包含内容期待和形式期待两个方面。 正确答案: (单选题) 4: “第二文本”主要是指（） A: 社会意义的文本 B: 作者意义的文本 C: 读者意义的文本 D: 象征意义的文本 正确答案: (单选题) 5: 提出“陶冶说”的是： A: 苏格拉底 B: 柏拉图 C: 亚里士多德 D: 贺拉斯 正确答案: (单选题) 6: 矛盾着的两个方面同时出现在语句中，致使表面自相矛盾，却在更高的真实层面上表达出感情的复杂状态的一种抒情话语形式是（） A: 反论 B: 正论 C: 议论 D: 悖论 正确答案: (单选题) 7: 电影所独具的艺术语言是：（） A: 蒙太奇 B: 表演 C: 台词 D: 表情 正确答案: (单选题) 8: 作品中作家为了表现情感所借助的抒情角色是（） A: 作家本人 B: 抒情主人公 C: 反面人物 D: 现实人物 正确答案: (单选题) 9: 内心形象的（），意味着作家艺术构思使命的完成。 A: 孕育 B: 成形
20春学期《大学语文》在线作业满分答案1 中国最早的话剧团体春柳社成立于 A 五四运动前夕 B 五四之后 C 辛亥革命前 D 辛亥革命后 我的答案：C 2 以下对于明代章回小说形式特征的说法错误的是 A 在全书的开场和收尾时，往往以一首诗或一首词作起或作结 B 每一回的开场，大都没有诗或词，但每一回的结尾，必定有诗 C 在正文中，受变文、鼓子词、话本的影响，也适当插入诗词 D 在叙述方面，它很注意说与听的关系。 我的答案：D 3 宋玉的代表作是( ) A 《九歌》 B 《天问》 C 《九辩》 D 《国殇》 我的答案：C 4 《戏答元珍》是北宋著名诗人()的作品。 A .苏轼 B 欧阳修 C 黄庭坚 D 秦观 我的答案：B
5 第一个大力写作山水诗的诗人是() A 曹植 B 陶渊明 C 谢灵运 D 嵇康 我的答案：C 6 蒲松龄《聊斋志异?婴宁》中的女主人公婴宁是（） A 多愁善感的花仙 B 聪明善良的花妖 C 善解人意的女鬼 D 天真纯洁的狐女 我的答案：D 7 下列对于《儒林外史》的说法不正确的是 A 出于对魏晋风度的仰慕和追崇，对文人群体人格复归的强烈愿望，才使得吴敬梓在《儒林外史》中写出了与 魏晋风度相似和对立的两组人物。 B 《儒林外史》对讽刺艺术最大的贡献就是从儒林群丑可笑的喜剧表面去挖掘其内在的悲剧意蕴 C 《儒林外史》结构独特。它没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是分别以一个或几个人物为中心，其他 一些人物作陪衬，形成一个个相对独立的故事 D 其主要缺陷施缺少主干情节和中心人物，所以受到一些人的批评和否定 我的答案：D 8 下列属于庄子思想核心的是（） A 齐物 B 论兼爱
2017秋17春文学概论17春在线作业1 一、单选题（共10 道试题，共30 分。） 1. 叙述者﹥人物的视角又叫做（），在这种情况下，读者只是被动地接受故事。 A. 见证人视角 B. 主人公视角 C. 内视角 D. “全知全能”视角 正确答案： 2. 《尚书?尧典》中所说的“诗言志，歌永言”，类似于文学源泉问题上的： A. 再现说 B. 表现说 C. 能动反映说 D. 再现说和表现说 正确答案： 3. （）主要是指人们在阅读活动开始前被期待视野所决定的心理指向与心理预期。 A. 阅读心态 B. 阅读立场 C. 阅读期待 D. 阅读身份 正确答案： 4. 相同或相似的音质在一定位置的有规律的重复是指（） A. 重复 B. 押韵 C. 反复 D. 重叠 正确答案： 5. （）是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，从而表达情感的一种抒情话语形式。 A. 夸张 B. 对比 C. 反讽 D. 象征 正确答案： 6. 作家对社会生活这一客体的观察了解，有着自身的特殊要求。下列选项中哪项不属于其特殊要求 A. 要从审美的特定视角出发。 B. 要着重于直接素材的挖掘。
C. 要力求全面、广博、多样。 D. 要尽可能细致入微。 正确答案： 7. 艺术构思是整个文学创作活动的中心环节。作家的艺术构思始于一定的 A. 直接素材 B. 创作冲动 C. 形象孕育 D. 体验生活 正确答案： 8. 下列哪种说法不能成为“文学是一种语言艺术”这一命题的根据： A. 语言是文学意义的中介形式 B. 语言是文学的直接构成因素 C. 语言决定了文学的特殊性 D. 语言能穷尽文学作品的意义 正确答案： 9. （）的出现标志着各民族间文学关系的确立，也显示着各种文学关系的不同特征。 A. 母语文学 B. 翻译文学 C. 高雅文学 D. 通俗文学 正确答案： 10. 人的（）是指人们面对外在的世界时所产生的内在感受，以及伴随着全部人生过程中的情感体验。 A. 思想 B. 感情 C. 内心世界 D. 情感经验 正确答案： 文学概论17春在线作业1 二、多选题（共10 道试题，共30 分。） 1. 描写是文学创作的基本造型手段，描写的方式多种多样，可以分为 A. 人物描写与景物描写 B. 直接描写与间接描写 C. 静态描写与动态描写 D. 具体描写与概括描写。
第二阶段在线作业 单选题 (共20道题) 展开 收起 1.（ 2.5分）第一篇现代白话短篇小说是1918年5月（）。 ? A、鲁迅发表的《阿Q正传》 ? B、鲁迅发表的《狂人日记》 ? C、鲁迅发表的《孔乙己》 ? D、鲁迅发表的《药》 我的答案：B 此题得分：2.5分 2.（2.5分） 30年代小说创作中“社会剖析派”的领军人物是很有社会使命感的作家（）。 ? A、沈从文 ? B、张爱玲 ? C、鲁迅 ? D、茅盾 我的答案：D 此题得分：2.5分 3.（2.5分）《再别康桥》中以一个离别的姿势贯穿首尾，点染出离愁别绪的诗句是（）. ? A、我轻轻地招手，作别西天的云彩 ? B、我挥一挥衣袖，不带走一片云彩 ? C、寻梦，撑一支长篙，向青草更深处漫溯 ? D、轻轻地我走了，正如我轻轻地来 我的答案：D 此题得分：2.5分
4.（2.5分）《赞美》全诗所表达的感情与信念的核心是每一节的结 尾（）。 ? A、我要以一切拥抱你 ? B、我到处看见的人民呵 ? C、为了他我要拥抱每一个人 ? D、一个民族已经起来 我的答案：D 此题得分：2.5分 5.（2.5分）海子在《面朝大海，春暖花开》中表现他不愿面对尘世、而对彼岸终极眺望的诗句是（）。 ? A、从明天起，做一个幸福的人 ? B、我只愿面朝大海，春暖花开 ? C、愿你在尘世获得幸福 ? D、愿你有一个灿烂的前程 我的答案：B 此题得分：2.5分 6.（2.5分）散文《爱尔克的灯光》要反思的核心问题是（）。 ? A、过去的十九个年头 ? B、姐姐那样的旧式女子的命运 ? C、家 ? D、长宜子孙 我的答案：D 此题得分：2.5分 7.（2.5分）巴金《爱尔克的灯光》以（）为线索，结构严谨，笔墨 集中，构成了一个完美的意象整体。 ? A、自己离开家的十九年 ? B、姐姐的命运 ? C、灯光. ? D、照壁上的四个字 我的答案：C 此题得分：2.5分 8.（2.5分）王小波在《工作与人生》中认为“人生意义”是（）。
(单选题) 1: 对“阅读期待”判断不正确的一项是（） A: 阅读期待主要是指人们在阅读活动开始前被期待视野所决定的心理指向和心理预期。 B: “期待视野”也叫“阅读经验期待视野”，是接受美学的概念。 C: 期待视野即阅读先见。 D: 阅读期待主要包含内容期待和形式期待两个方面。 正确答案: (单选题) 2: 韦勒克说：“最古老的答案之一是把诗当作一种‘人工制品’，具有像一件雕刻或一副画一样的性质，和它们一样是一个客体。”下列说法不符合韦勒克原意的是 A: 文学作品的存在就是印刷品 B: 文学主要是一种客观存在 C: 文学需要作家的主观创造 D: 诗、雕刻和绘画在性质上没有什么区别 正确答案: (单选题) 3: （）是以情感为表现目的和表现对象的作品。 A: 叙事性作品 B: 说明性作品 C: 抒情性作品 D: 议论性作品 正确答案: (单选题) 4: 人们在进行阅读活动时的主观立场以及理论依据是（） A: 阅读心境 B: 阅读立场 C: 阅读期待 D: 阅读身份 正确答案: (单选题) 5: （）的出现标志着各民族间文学关系的稳固确立，也显示着各种文学关系的不同特点。 A: 母语文学 B: 翻译文学 C: 高雅文学 D: 通俗文学 正确答案: (单选题) 6: （）把文学的三种类型和作家的三种态度相对应，他认为史诗对应“清晰叙述”，抒情诗对应“充满激情”，戏剧对应“个性活跃”。 A: 席勒 B: 康德 C: 歌德 D: 黑格尔 正确答案: (单选题) 7: 提出“陶冶说”的是： A: 苏格拉底 B: 柏拉图 C: 亚里士多德 D: 贺拉斯 正确答案: (单选题) 8: 无论中国还是西方，（）行为都是早在最初的文艺论著中就进行的工作。 A: 文学创作 B: 文学分类 C: 文学翻译 D: 文学鉴赏
1、下列不属于课堂教学言语的是 1.错误！嵌入对象无效。课堂教学肢体言语 2.错误！嵌入对象无效。课堂教学体态言语 3.错误！嵌入对象无效。课堂教学书面言语 4.错误！嵌入对象无效。课堂教学口头言语 2、关于课堂教学书面言语技术的要领描述中，错误的是 1.错误！嵌入对象无效。以关键词句做信息点（块） 2.错误！嵌入对象无效。整个板书信息及逻辑表达要事无巨细 3.错误！嵌入对象无效。板书内容及信息点（块）及其内在逻辑关系切合原意 4.错误！嵌入对象无效。信息点（块）之间逻辑关系清晰 3、课堂教学艺术的主旋律是什么 1.错误！嵌入对象无效。教学提问艺术 2.错误！嵌入对象无效。幽默艺术 3.错误！嵌入对象无效。应变艺术 4.错误！嵌入对象无效。启发思维 4、儿童故事按照题材可以划分为 1.错误！嵌入对象无效。 A. 散文故事、诗体故事、童话故事等 2.错误！嵌入对象无效。生活故事、历史故事、成语故事、科学故事等 3.错误！嵌入对象无效。图画故事、文字故事、图文并茂故事 4.错误！嵌入对象无效。民间故事、改编故事、创作故事 5、教师用嗓的特点是? 1.错误！嵌入对象无效。 B. 客观音响条件差、用嗓时间最长、连续性最低、用嗓率高、未受专门训练 2.错误！嵌入对象无效。 D. 客观音响条件差、用嗓时间较短、连续性最高、用嗓率高、接受过专门训练 3.错误！嵌入对象无效。客观音响条件良好、用嗓时间最长、连续性最高、用嗓率高、未受专门训练 4.错误！嵌入对象无效。客观音响条件差、用嗓时间最长、连续性最高、用嗓率高、未受专门训练 6、下列不属于教学逻辑常见问题的有 1.错误！嵌入对象无效。概念错误，含混不清，推理无序 2.错误！嵌入对象无效。师生互动形式单一 3.错误！嵌入对象无效。缺乏系统性 4.错误！嵌入对象无效。课程重心不突出 7、电教幽默，像用漫画幽默画制成的幻灯片，用相声灌制的录音带，带有喜剧色彩的录像等属于哪种幽默 1.错误！嵌入对象无效。整体幽默 2.错误！嵌入对象无效。语言幽默 3.错误！嵌入对象无效。体语幽默 4.错误！嵌入对象无效。辅助幽默 8、教学目标可以分为
物南种北引应引晚熟品种，北种南引应引早熟品种为宜。 ②长日照植物→南种北引：生育期缩短→引迟熟种②长日照植物→北种南引：生育期延长→引早熟种③短日照植物→南种北引：生育期延长→引早熟种④短日照植物→北种南引：生育期缩短→引迟熟种课程名称【编号】：农业气象学【1112】A卷 2、中国温度和降水的分布特征如何？为什么说中国降水的时间分布是得天独厚的农业气候条件？答：一、温度分布特征：1、温度时间变化：（1）温度年差较大。北方大于南方，西部大于东部。（2）题号一二三四五总分评卷人 春秋温升降北方快于南方。中国春季的增温和秋季的降温都是北方快于南方，内陆快于南海。（3）四季气温日较差各地参差不一。2、温度的空间分布:(1)冷热中心区。隆冬一月有两个高温区和低温得分 区，分别是海南岛南部、**省南端、新疆富蕴和黑龙江漠河；盛夏7月有两个高温区，一个是淮河以南及川东，号称"三大火炉”的重庆、武汉、南京在这一区，另一个是吐鲁番盆地。（2）温度梯度。 （横线以下为答题区） （3）地形影响显著。 二、降水分布特征：中国降水与气候的季风性紧密相关，尤以季风性为甚。1、降水时间分配：（1）请从以下6个题目中选择其中5个题目作答，答题内容要求条理清楚，内容合理，重降水集中在夏季。中国降水状况主要决定于夏季风的进退，故集中在夏季。（2）降水变率冬季大于点突出。每题20分，共100分夏季。2、降水空间分布：（1）季风影响。全国平均年降水量约629mm，但是分布不均，一般自东南向西北递减。400mm等年雨量线，大致与夏季风在盛夏季节影响的北界基本一致。800mm年雨1、结合太阳辐射的相关内容，请解释长日照植物比短日照植物引种时困难少一些的原因。量线，东起青岛，向西经淮北、秦岭、川西，止于西藏高原东南角。（2）地形的影响。山西走向和答：一、影响植物分布的非生物因素——光海拔高度对降水量的影响表现在向风坡和背风坡雨量差异大。降水量在一定的海拔高度以下随高度光对
春学期《大学语文》在线作业
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。） V 1. 苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》的作词时间是() A. 贬黄州时期 B. 贬惠州时期 C. 贬儋州时期 D. 贬杭州时期 满分：2 分 2. 与楚辞共同构成中国诗歌史源头的诗歌总集是（） A. 《诗经》 B. 《文选》 C. 《离骚》 D. 《乐府诗集》 满分：2 分 3. 《与山巨源绝交书》的作者是（） A. 嵇康 B. 王羲之 C. 阮籍 D. 向秀 满分：2 分 4. 《天狗》是著名诗人郭沫若的作品，这个作品选自() A. A.《女神 B. 《神曲》 C. 《燃烧的天空 D. 《再别康桥》 满分：2 分 5. 中国小说的雏形期是（）
A. 魏晋南北朝小说 B. 唐传奇 C. 宋元话本 D. 明清章回体小说 满分：2 分 6. “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，这首《定 风波》的作者是（） A. 欧阳修 B. 柳永 C. 苏轼 D. 辛弃疾 满分：2 分 7. 中国古代最早的一部诗歌总集是() A. 《诗经》 B. 《楚辞 C. 《离骚》 D. 《乐府诗集》 满分：2 分 8. 从整个中国文化史的价值角度考量，《水浒传》内容反映了（） A. 儒家文化精神 B. 绿林文化精神 C. 道家文化精神 D. 佛家文化精神 满分：2 分 9. 《黍离》选自《诗经》（） A. 《郑风》
西南大学网络教育大作 业 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
构、系统 （1)唯物主义经历了三种历史形态，即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、现代唯物主义即辩证唯物主义和历史唯物主义。 （2)作为一般的世界观，唯物主义坚持按世界的本来面目去说明世界，唯物主义与科学在本质上是一致的，它是无神论的哲学基础。 (3)古代朴素唯物主义肯定世界的物质性，并力图从某种具体的实物中寻找世界的本原，如中国古代的五行说，古罗马关于水、火、气是世界本原的学说。在方法论上我们称之为实物观。 （4）近代形而上学唯物主义以近代自然科学为依据，但背离了古代哲学把世界看成是相互联系的整体的辩证法观点。方法论上以结构主义为代表。（5）现代唯物主义即辩证唯物主义和历史唯物主义以现代自然科学、社会科学以及思维科学为依据，把世界看成是一个运动、变化、发展的整体，是古代朴素唯物主义的整体观的否定之否定。方法论上以系统观为代表。 5、矛盾分析方法的主要内容是什么？ 运用对立统一规律，观察、分析社会现象，以达到认识社会现象发展变化的内在联系与机制的方法。它是对社会现象作定性研究的基本方法。对社会现象作矛盾分析的具体步骤是：首先把社会现象看成是运动中多层次、多方面的矛盾统一体，考察影响这种现象存在的诸多矛盾。其次，从这诸多矛盾中找出主要矛盾和矛盾的主要方面，主要矛盾和矛盾的主要方面决定社会现象的本质，社会现象是以上诸多矛盾的外部表现。再次分析矛盾发生变化的内部条件和外部条件。同时注意矛盾发展量变到质变的临界点，即主要矛盾发展转化的条件与时机。矛盾分析法是马克思主义社会学的基本方法之一，对研究社会现象具有普遍适用性，它不仅能说明