新人教版道德与法治七年级上册：师生交往课时卷训练

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！课时练6.2师生交往一、选择题1．有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。

”对这句话理解正确的是()A．师生之间是教学相长的关系B．学生要善于和老师沟通C．芝加哥大学的学生比教授做得好D．师生之间是平等的关系2．古人云：“教学相长”，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

下列选项能体现这一道理的有()①小明提出的解题方法，让老师深受启发②小林围绕老师提出的问题，大胆表达见解③面对老师的批评，小林当即为自己辩解④小强上课爱插嘴，还喜欢帮助老师挑毛病A．①②B．①④C．②③D．③④3．与老师相处，有时我们会挨老师的批评。

一、单选题1．师生交往是学校生活的重要内容，下列体现平等和谐的良好师生关系的有①小强向王老师提出班级管理的建议②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事A. ①③④B. ①②③C. ①②④D. ②③④2．某校开展“师生互通书信”活动，学校1 000多名学生都给班主任、任课教师写一封信。

学生发自内心的感激和对老师真诚的建议使书信成为教师和学生之间沟通的“鸿雁使者”。

该活动有利于①拓宽师生交往的空间②打听到老师隐私③促进学生身心健康发展④建立民主平等的师生关系A. ①③④B. ①②③C. ①②④D. ②③④3．范晔《后汉书•孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。

” 古语有云：“国将兴，必贵师而重傅”，“师者，人之模范也”，“ 一日为师，终身为父”。

尊师重道是中华民族传统美德，古往今来，代代相传。

下列属于尊师行为的是A. 小红热衷于打听老师的隐私B. 面对老师的批评，小莉大声顶撞C. 小菲在课堂上经常和同学讲话D. 小军发现老师讲错了，课后找她善意指出4．教师成了课堂的组织者、引导者和参与者,学生成了课堂的主体,师生关系已发生了根本转变。

下列属于新型师生关系的是①人格平等②教学相长③互相尊重④互相学习A. ①②B. ①②③④C. ①④D. ②③5．“教学相长”是新课程改革的追求。

下列有利于实现教学相长的做法的有①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问③多与老师分享自己的学习感受、学习成果④学习中多与老师交流互动A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④6．晓雨因迟到受到老师批评。

但当老师了解了晓雨是因为送生病的邻居去医院而迟到后，随即表扬了她。

对老师的批评与表扬，晓雨同学应持的态度是A. 表扬时飘飘然，批评时垂头丧气B. 只听表扬，拒绝批评C. 对批评不抱怨，对表扬不自满D. 对表扬和批评均不在乎7．在学校，正确处理师生关系，是我们取得良好学习效果的重要保证。

第六课第二框师生交往一、单项选择题1、尊敬老师是建立和谐师生关系的前提。

下列同学的行为中，能够体现对老师尊重的是（）①见到老师主动有礼貌地打招呼②上课认真听讲，不破坏课堂纪律③按时完成老师布置的作业④值日时把黑板和讲台擦干净A.①②③④B. ①②③C. ②③④D. ①②④2、“吾爱吾师，吾更爱真理”，当老师讲课出错时，不正确的做法是（）A.合理地给老师提出意见和建议B.私下里与老师交流看法C.课后写纸条给老师指出错误D.当面指出，使老师难堪3、乌申斯基说“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

”这句话表明（）A.教师在人格上对学生起示范作用B.教师在各个方面都是学生的榜样C.教师如红烛，燃烧自己照亮别人D.教师应该丰富自己的教学经验4、对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是（）A.表扬是肯定，批评是蔑视B.表扬是鼓励，批评是鞭策C.表扬是爱护，批评是放弃D.表扬是溺爱，批评是打击5、尊师不仅要扎根在心里，更要落实到日常的具体行动中。

下列行为属于不尊重老师的是（）①上课不听见，偷着看课外书②下午有点困，上课时睡觉③上课铃响后，慢慢悠悠走进教室④背后议论老师的缺点A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④二、材料分析题6、老师发下来地理测验的试卷后，张鑫同学发现自己做错了一道题目，但是老师却给自己判对并给了满分。

此时他心里非常矛盾，去跟老师说吧，既怕伤了老师的面子，又怕减分后使自己丢掉“地理状元”的头衔；不说吧，又觉得老师确实判错了。

请你为张鑫出谋划策。

7、初中生小辉在日记中写道“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，觉得不好好学习起码对不起老师。

可是一场误会中他批评了我，让我既怕他，又怨他。

”我们应当怎样正确对待老师的批评和教育，消除与老师的误会，增进师生的感情？8、观察下面这幅图画，你认为小明错在哪里？他应该怎么做？参考答案：一、选择题1、A2、D3、A4、B5、A二、材料题。

6.2 师生交往课时训练基础过关一、单项选择题1．面对老师的引领和指导，以下做法错误的是( )A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B．主动参与、勤学好问C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解D．与老师分享学习感受、学习成果2．(2016·雅安汉源四中质检)思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。

王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。

你认为王勇下列的做法正确的是( )A．有意疏远老师，避免发生冲突B．上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业C．对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对D．选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅3．下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生( ) A．不要太在意老师的表扬和批评B．要正确对待老师的表扬和批评C．老师的表扬都能提高学生成绩D．老师的批评会使学生成绩下降4．师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是( ) A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气5．2016年5月，一网友在重庆网络问政平台上发帖称，酉阳花田张家村村小的一名小学生因被老师知道其在放学时抓黄鳝，受到100个俯卧撑的惩罚，该学生未完成，老师便用铝合金门窗打了他的屁股。

该老师的行为( )①是不尊重学生的表现②极易造成师生间的隔阂③会影响师生之间的正常交往④是人们尊师重教的根本原因A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④二、简答题6．(2016·台州质检)上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。

小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。

老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。

《師生交往》同步練習一、單項選擇題1．面對老師的引領和指導，以下做法錯誤的是（）A．言聽計從，因為老師是我們的指導者和引路人B．主動參與、勤學好問C．真誠、恰當地向老師表達觀點和見解D．與老師分享學習感受、學習成果2．思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀律，對他進行了嚴厲批評。

王勇覺得很委屈，與老師在言語上發生了衝突。

你認為王勇下列的做法正確的是（）A．有意疏遠老師，避免發生衝突B．上思想品德課時不再認真聽課，也不完成作業C．對老師懷恨在心，從此以後課堂上故意與老師作對D．選擇一個恰當時機，主動找老師解釋清楚，請老師原諒3．下圖是某學校開展的教學實驗結果，這不僅提醒教師要正確運用表揚與批評的手段，也在警示學生（）A．不要太在意老師的表揚和批評B．要正確對待老師的表揚和批評C．老師的表揚都能提高學生成績D．老師的批評會使學生成績下降4．師生之間彼此尊重，相互關心，攜手共進，是師生交往的良好狀態，下列選項符合這一狀態的是（）A．甲同學敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走B．乙同學性格開朗，經常與老師開玩笑、給老師取綽號C．丙同學在課餘時間與老師共同探討學習生活中遇到的問題D．丁同學向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣5．2016年5月，一網友在重慶網路問政平臺上發帖稱，酉陽花田張家村村小的一名小學生因被老師知道其在放學時抓黃鱔，受到100個俯臥撐的懲罰，該學生未完成，老師便用鋁合金門窗打了他的屁股。

該老師的行為（）①是不尊重學生的表現②極易造成師生間的隔閡③會影響師生之間的正常交往④是人們尊師重教的根本原因A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④二、簡答題6．上自習課時，班主任劉老師發現小浩同學的座位下有一堆紙團，要求小浩撿起來。

小浩不撿，老師就批評了小浩，小浩覺得很委屈，氣衝衝地頂撞了老師。

老師生氣地撿起了紙團後，發現不是小浩丟的。

（1）小浩覺得很委屈，氣衝衝地頂撞了老師。

這種做法對嗎？如果你是他，你會怎麼做？（2）你能告訴小浩，學生與老師溝通和交往的方法有哪些嗎？三、材料分析題進入八年級，小梅所在的八年級(3)班連續發生了幾起學生和老師衝突的事件，學生普遍反映不知道如何和老師和諧相處。

师生交往练习题1.新型的师生关系建立在民主平等的基础上。

在这种关系中()①师生之间人格平等、互相尊重②老师是学生学习的合作者③师生之间互相学习、教学相长④老师和学生是真诚的朋友⑤老师和学生不可能成为朋友A.①③⑤B.①②③C.①③④⑤D.①②③④2.《学记》中明确地指出了“教”与“学”之间相互依存、相互促进的关系，认为“教”与“学”都是不断深入、不断发展的统一过程的两个方面，是教与学两方面的辩证统一。

这种辩证统一的关系表现为()①我们的学习离不开老师的引领和指导②教学相长，教师与学生的角色是完全可以互换的③我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”④教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.某学校开展一教学实验，实验结果显示，一段时间内受老师表扬的学生平均成绩有所提高，而受老师训斥的学生平均成绩有所下降。

这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生()A.不要太在意老师的表扬和批评B.要正确对待老师的表扬和批评C.老师的表扬都能提高学生成绩D.老师的批评会使学生成绩下降4.古人云：“教学相长。

”对此理解正确的有()①我们在学习过程中需要老师引领②我们的学习离不开老师的指导③老师通过教来促进自身的学④我们与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④5.谢丽丽是一个心直口快的学生。

她经常在数学老师和其他老师面前议论英语老师，并指出英语老师的一些不足。

结果数学老师不高兴了，并严肃地说：“以后，不要随意谈论其他老师。

”谢丽丽很难堪。

对此正确的看法是()A.谢丽丽向老师谈论自己的观点没错B.谢丽丽是在表明自己对数学老师的爱戴C.给老师提出合理建议应注意方式、方法D.数学老师批评谢丽丽有点过分6.有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝加哥大学的教授更有实力？”他回答说：“因为芝加哥大学的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝加哥大学的教授不得不更努力。

2018-2019学年人教版七年级道德与法治上册同步练习班级姓名第三单元师长情谊第六课师生之间第二节师生交往一、单项选择题1．有人曾问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝加哥大学的教授更有实力？”他回答说：“因为芝加哥大学的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝加哥大学的教授不得不更加努力。

”对这句话的理解，正确的是()A．芝加哥大学的学生比教授做得更好B．学生要善于同老师沟通C．师生之间是教学相长的关系D．师生之间是平等的关系2．2017年全国“最美教师”王晓梅，没有惊天动地的伟业，只有对学生满满的爱。

32年来，她的脚步从未停歇，“一个也不能少”成为她一生践行的诺言。

面对老师的爱，作为学生的我们应该()①尊重、理解、关心、信任、感激老师②对老师的话无原则服从③正确对待老师的表扬与批评④采取恰当的途径和方法与老师积极沟通，建立良好的师生关系A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④3．七年级(1)班小李很不注重课堂听讲，班主任老师悄悄地在他的文具袋里放了一张纸条：“孩子，如果你能认真听讲，一定会取得更好的成绩。

”小李看到纸条后，认真反思了自己的行为，从此上课认真听讲，取得了很大的进步。

这则材料告诉我们()①老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用②作为学生，我们要正确对待老师的批评③合理地给老师提出意见，也是对老师的一种爱④了解、熟悉老师才能与老师和谐相处A．②③B．①④C．①②D．③④4．语文课上小明正在认真听讲，邻座一位同学传过来一句话，约他放学后去打篮球，谁知被老师发现并马上批评了小明。

小明有口难言，觉得十分委屈……此时，小明应该()A．举手，向老师说明情况B．生闷气，不理睬老师C．站起来，与老师争论D．下课后，找老师交流5．著名教育专家朱和平曾说过：“心的距离靠什么拉近？对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用‘情’配平。

”这说明()A．学生应当多理解老师B．老师必须全身心关爱学生C．师生之间要彼此尊重、相互关心、平等相待D．学生应当主动与老师沟通交流6．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“捧得一颗心来，不带半根草去”，这都是对老师诲人不倦、无私奉献精神的讴歌和赞美，老师应该受到全社会的尊敬。

部部部部部部部部部部部部部6.2部部部部部部部部一、单项选择题1.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。

下列属于良好的师生关系的是（）A. 因班级日常事务繁多，作为班长的小夏经常跟同学抱怨老师B. 小明因为不写作业，受到了老师的批评，他决定再也不听课了C. 由于对班级文化周的活动有不同意见，小青和老师争吵了起来D. 小王课堂上用心倾听，认真思考发言，课后积极与老师交流讨论学习问题2.学生是老师笃定恒心、倾注一生心血所锤炼的“作品”，老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。

与老师交往，我们应该（）①完全听从老师的安排②坚信老师是真理的化身，维护老师的绝对权威③尊重、理解老师，正确对待老师的表扬和批评④关心和帮助老师，增进师生情感A. ①②③④B. ③④C. ①②③D. ②③④3.李老师平时备课认真充分，上课课堂气氛特别活跃，学生经常在课堂上表达自己独到的见解。

课下，李老师对待学生就像朋友一样，经常帮助学生解决生活上问题和思想上的苦恼，和同学的关系非常融洽。

建立融洽的师生关系（）①有利于促进学生学习和教师的成长②需要师生之间彼此尊重、平等相待③需要我们正确对待老师的表扬批评④需要师生共同努力，避免矛盾冲突A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④4.嘎周,四川省甘孜州德格县协庆慈善孤儿学校(通瑶玛村小)藏语文教师。

42年来,他以校为家,以生为子,一直工作在教学第一线,为藏区的教育事业呕心沥血、无私奉献。

面对老师的大爱,作为学生的我们应该（）正确对待老师的表扬与批评要尊敬老师,感恩老师用恰当的方式与老师沟通,建立良好的师生关系长大后肩负起教书育人的职责A. B. C. D.5.电影《老师，你好》口碑与票房齐飞,它以师生情为切人点，讲述了老师与学生之间的感人故事。

影片中的老师用自己的一言-行感化了许多调皮的孩子,也终于让学生明白老师严厉的教育是对学生的关爱和责任。

人教版《道德与法治》七年级上册：6.2 师生交往课时训练6.2 师生交往一、单项选择题1．师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是( )A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气2．中学生东乐和老师友好相处，他认为，老师不仅仅是老师，也是他的好朋友，他不仅学习成绩好，积极参与各项活动，是全面发展的优秀学生，这说明（）①东乐为人处世太圆滑②良好的师生关系能提高我们的学习质量③良好的师生关系能促进我们身心发展④不尊敬老师，就得不到老师的帮助A．①② B．②③ C．②③④ D．①②③④D．丁同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走开6．青年节前夕，按照教语文的班主任老师安排的任务，琪琪从家里带了一些报刊作为资料，准备到学校办一期黑板报。

上数学课时，她没有把这些资料收进课桌里面，有一本杂志甚至还摊开着。

数学老师有意点她回答问题，她又没有答对，数学老师当着全班同学的面，狠狠地批评她上课看课外书籍，并将她桌上的资料扔进了垃圾箱，琪琪倍感委屈……为了与数学老师和谐相处，琪琪可以( )A．找班主任老师哭诉，赌气再也不参加班级活动B．干脆离校出走，让学校和家长追究数学老师的责任C．下课后，主动去找数学老师以诚恳的态度说明原因，消除误会D．运用《未成年人保护法》捍卫自己的人格尊严，要求数学老师赔礼道歉7．下列对“亦师亦友”理解最为准确的是( ) A．老师有时候是师长，有时候是朋友B．老师在校时是师长，离校后是朋友C．老师既是我们学习的合作者、引导者和参与者，也是我们生活娱乐时的朋友D．师生绝对平等，没有隔阂8．“尊师重教是国家、民族文明的重要标志。

”以下同学的做法属于尊重老师的是( )A．小明写随笔从来都是敷衍了事，对老师的评语看也不看B．小红的数学老师是刚毕业的大学生，讲课没经验，每次上数学课，小红都看课外书C．小楠上课不听讲，与同学说话，老师批评他，他还非常不满D．小刚每次向老师请教完问题，都会说声“谢谢”9．如果你的老师对你采取了这种教育方式，你会A．当面顶撞，据理力争 B．课内接受，课外报复C．主动沟通，化解冲突 D．绝对服从，改正错误10．中央电视台和光明日报社共同主办的大型公益活动“寻找最美乡村教师”用真挚的情感，真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。

师生交往一、选择题1在以下各题的四个选项中，只有一项为哪一项最符合题意的)1.孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者〃。

乐知者就是到达了“我要学〃的境界。

乐知、乐学的积极意义在于( )①勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流②真诚、恰当地向老师表达白己的观点和见解，是对老师的积极反应③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步④乐学、乐知启示我们要学会止确对待老师的表扬和批评A.①②©④B.②®®C.①②④D.①②③答案：D2,良原的师生关系是建立在平等根底上的人格平等、互相尊重、教学相长。

以下不属于师生交往良好行为的是()A.我很爱老师，但是有时也害怕老师B.大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点C.主动寻求老师的帮助D.和老师分享快乐，向老师倾诉烦恼答案：A5①与老师沟通，想方法化解师生之间的误会②背后说老师坏话③主动与老师交流，告诉老师实际情况，寻求老师帮助④谁也不告诉，离家出走A.①②B.③④C.®®D.②④答案：C6.师生之间彼此尊重、、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

以下选项表达这一良好师生关系做法的是( )A.甲同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气B.乙同学性格开朗，经常与老师看玩笑、取绰号C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题D.丁同学敬畏老师的尊严，路上遇到老师成心绕道走开答案：C9①尊重老师是中华民族的优良传统②尊敬老师，要尊重老师的劳动和人格③教师是我们学习的指导者和精神成长的引路人④尊敬老师是每一个学生必须具备的根本道德修养A.①②@B.(2X3)®C.①②@D.①③④答案：D10.李某是某中学七年级学生，纪律散漫，经常迟到、早退、旷课，无视他人的好言相劝，我行我素。

常以抵触情绪对待班主任的批评教育，用不礼貌的语言成心顶撞、激怒班主任，班主任越生气，他就越快乐。