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跟我学汉语第一册第课你好教案

跟我学汉语第一册第课你好教案
跟我学汉语第一册第课你好教案

跟我学汉语第一册第课

你好教案

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第1课你好一、教学目的

1学会最基本的打招呼用语和自我介绍;

2熟悉汉语拼音的字母和拼法;

3初步感知汉字字形。

二、教学内容

1.语音教学

(1)朗读本课生词和课文,以本课课文中的词语为例,帮助学生熟悉汉语拼音的拼合;

(2)练习朗读汉语拼音的声母、韵母和四个声调

2.词汇教学:本课的最基本的打招呼用语和自我介绍的词语;

3.语法教学

(1)人称代词;

(2)动词谓语句:我叫……

4.汉字教学:初步感知汉字字形

5.文化教学:中国人的问候语

三、教学重点和难点

1.词汇:最基本的打招呼用语和自我介绍的词语;

2.句型:动词谓语句:我叫……

四、教学课时分配:4个课时

五、教学过程

第1课时(45分钟)

1.导入(10分钟)

(1)教师在白板上写下声母和韵母,试探着叫学生朗读;

(2)学生可能会把他们念出英语,有一点基础的学生也许会念出来,教师由此导入本课的教学。

2.课堂教学(35分钟)

●拼音教学

(1)教师首先介绍声母,并以英语的辅音为例,帮助学生理解:

声母:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

(2)学生有可能发不准j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s,教师应反复操练,需强调j、q、x、z、c、s的发音部位比较靠前;

(3)教师然后介绍韵母,并以英语的元音为例,帮助学生理解:

韵母:aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingong

(4)教师把韵母进一步分类,分成:单韵母、复韵母、鼻韵母,以便学生更准确发音:

单韵母:aoeiuv

复韵母:aieiuiaoouiuieveer

鼻韵母:aneninunvnangengingong

(5)教师介绍拼音的四个声调:阴平(第一声)、阳平(第二声)、上声(第三声)、去声(第四声),还有轻声。

●拼音操练

(1)教师带领学生朗读本课的生词“你、好、我、叫”,让学生初步感受拼音的整体认读效果‘

(2)教师带领学生操练练习册P2的第2题,但教师补充完整各个拼音的四个声调,以便让学生感受四个声调传递出来的不同效果。

3.思考题及作业

教师要求学生回去练习朗读拼音。

第2课时(45分钟)

1.导入(10分钟)

(1)教师通过和学生聊天,纠正他们的用词或声调,从而复习本课的汉语拼音。

(2)教师带领学生复习朗读练习册P2的第2题,但教师补充完整各个拼音的四个声调。

wangmingnijiahaojiaoka

yanwuzhuranchixinghang

2.讲授新课(25分钟)

(1)教师带领学生朗读本课的生词和课文,提醒学生下划线“我叫……”;

(2)教师首先向学生介绍“我”:

三种人称代词

第一人称:我(单数)我们(复数)

第二人称:你(单数)您(敬称)你们(复数)

第三人称:他(单数,代男性)他们(复数,代男性或有男有女)

她(单数,代女性)她们(复数,代女性)

它(单数,代事物)它们(复数,代事物)

(3)教师然后介绍动词谓语句“我叫……”

(4)课堂活动“你好”

教师在教师里把学生围成内外两个圈,反方向行走。教师突然说“停”,学生即与另一个圈中离自己最近的同伴打招呼,自我介绍“你好,我叫……”。教师可进行1-2次就结束,避免学生产生乏味。

3.操练练习(10分钟)

教师带领学生完成练习册P1-2的练习题。教师检查每个学生的练习,确保他们没有错误之后才让他们离开。

4.思考题及作业

教师要求学生回去练习朗读拼音和本课的课文。

第3课时(45分钟)

1.导入(5分钟)

(1)教师带领学生复习朗读练习册P2的第2题,但教师补充完整各个拼音的四个声调;

wangmingnijiahaojiaoka

yanwuzhuranchixinghang

(2)教师把学生的注意力转移到声母j、q、x,并搭配韵母v,从而导入拼音的变音现象。

2.讲授新课(40分钟)

●拼音的变音练习

(1)j、q、x后的v上两点一般省去不写,但仍发v,不发u:扩展练习

jvqvxv

jveqvexve

jvnqvnxvn

(2)韵母组合ian的变音现象:

扩展练习

bianpianmiandianbiannianlian

jianqianxian

(3)韵母组合ia,ie,iao,iou,ian,iang,iong与声母y搭配时,i省去不写,变成:

yayeyaoyouyanyangyong

(4)韵母组合ua,uo,uai,uei,uan,uen,uang,ueng与声母y搭

配时,变成:

wawowaiweiwanwenwangweng

(5)韵母或韵母组合v,ve,vuan,vn,与声母y搭配时,变成:

yvyeyuanyvn

(6)教师带领学生反复操练朗读,以便他们熟悉这些拼音现

象。

●文化教学:

教师介绍中国人的问候语-中国人彼此见面时一般都说“你好”,有时在早上和晚上,也说“早上好”“晚上好”等问候别人。中国人常用“吃了吗?”来向对方打招呼,被问候的人可以用“吃了”“没有”等来回答。类似的问候语还有“你去哪儿”,“我出去一下”,“我到外边去”等。

3.思考题及作业

教师要求学生回去练习朗读拼音的变音现象。

第4课时(45分钟)

1.导入(10分钟)

●复习一下

(1)教师带领学生复习朗读练习册P3的汉语拼音整体认读练习,再次强调声母、韵母、声调的整体性;

(2)教师提醒学生注意两个变音现象:liv,qie。

2.课堂教学(35分钟)

(1)教师分别学生在白板上写下声母、韵母,并及时订正他们的书写错误;

(2)教师在白板上写下本课的汉字“你、好、我、叫”,叫学生练习标上拼音;

(3)教师在白板上写下一些没有学过的汉字,叫学生根据老师的读音标上拼音:老师、学生、朋友、再见、我们、你们、他们,并接受轻声的要点;

(4)教师先叫一下基础较好的学生在白板上练习给句子标上拼音,也许学生没有注意句子标音的要求,教师借此机会强调,给句子标音时,首个声母要大写,人名要大写。如:

我叫王家明。WojiaoWangJiaming.

我叫索卡。WojiaoSuoKa.

3.教学问题猜测

本课的教学内容不多,但是非常基础,因此教师带领学生操练的时间要够长,次数要够多,不断重复。

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