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【部编】
学校：_______________
班级：_______________
姓名：_______________
目录
第一模块：字词宝库-----------------------------------------------3
1.看拼音写词语------------------------------4
2.辨别字音-------------------------------------6
3.查字典----------------------------------------7
4.形近字组词----------------------------------8
5.补充词语-------------------------------------9
6.近义词和反义词---------------------------9
7.选择关联词语-------------------------------10第二模块：句子超市------------------------------------------------12
1.日积月累-------------------------------------12
2.简单修辞--------------------------------------13
3.常见修改病句-------------------------------15
4.句子改写-------------------------------------17第三模块：古诗文天地--------------------------------------------19
1.佳句默写--------------------------------------19
2.重点字句---------------------------------------20
3.划分停顿---------------------------------------22第四模块：口语交际屋--------------------------------------------22
1.新闻要素-------------------------------------- 22
2.学会转述---------------------------------------23
3.自我介绍---------------------------------------23
4.简单汇报---------------------------------------23第五模块：阅读世界-----------------------------------------24
1.根据课文内容填空---------------------------24
参考答案------------------------------------------ 27
前言
《人教版四年级下册语文应知应会是知识点分类整理复习》是本人严格按照《新课程标准》和《人教版四年级下册语文教参》精心编写而成的。共分为五个模块：即字词宝库、句子超市、古诗文天地、口语交际屋和阅读世界。部分模块设置了“方法指南”，帮助教师、学生在复习时掌握方法。每个模块都紧密结合教材应知应会的考点安排了练习，并在最后附有参考答案，便于教师、学生使用。为了帮助学生教师记录学生错误率较高的试题或者学生自己记录做错的习题，使以后复习针对性更强，每个练习后都设计了“错题备忘录”，希望能对大家有所帮助。
本复习适合教师、学生使用期中、期末复习使用。也可用于平时课后练习选用，建议您打印后装订成册，希望这套分类练习能成为您期末复习的好帮手。
最后，祝您在期末考试中取得优异成绩！
第一模块：字词商店
1.看拼音写词语【全册重点生字词，216个】
zá xìng lí ba qīng tíng hú dié máo yán lǎo wēng
gòu chéng zhuāng shì shùn xù shuài lǐng mì shí tǎng ruò
hé xié wèi jiè ruì lì biān fú nùhǒu sōng zhī
fú shì shǎng wu zhēng zhá tuī cè xiáng xì chí dùn
miáo huì suì dào kāi pì yōng yǒu shū cài jiàn kāng
xì bāo jí bìng yù fang xū yào yǐn xíng fán xīng
màn miè téng luó bō tāo zhǐhuībái huà xiāo sǎ
méng lóng jì jìng zhāo xiá yōu lǜtān wán jìn zhí
bǐng xīníng shìgǎo zhǐfēng fù duō qiāng zāo yāng
tǎo yàn zhōng hòu chéng jì jǐng jiètí jiào jú cù
pì rú shì hòu fù jìn pí qi mǐn jiékuò dà
fàn wéi nǔlìchà nà càn làn dù juān dēng lù
gē bo jié nàn huāng máng fú róng qián kūn kū long
zhì xù wéi chí diào qiǎn jiè shào guī jǔxìng fú
fēng shuò yǔn xǔjìn zhǐzōng jì hū xiào liǎn jiá
chāi chú róu nèn sǎo dàng tuō lí yǒng měng gāo ào
jiàn xíng fàn guǎn gāng tiě jiè zhi gǎng wèi hùn luàn
2.辨别字音（在加点字正确读音下打“√”）【全册共63个】
杂兴．（xīng xìng）清平乐．（lè yuè）亡．赖（wú wáng）剥．莲蓬（bāo bō）慰藉．（jièjí ）澎湃．（pài bài）瞥．见（piē piě）掠．过（lüè l uě）应和．（hé hè ）
琥珀．（pòbò）掸．翅膀（dǎn tán ）粘稠．（chóu zhōu）树栖．（qī xī）细菌．（jūn jǔn）江畔．（pàn bàn）徜．徉（cháng tǎng）炫．耀（xuán xuàn）胆怯．（qiè què）涉．水（shè bù）枝折．花落（shé zhé）欺侮．（wǔ rǔ）
厌恶．（wù è）呵斥（hē hè）看守（kān kàn）侍候（sì shì）供．养（gōng hòng ）空隙．（xīxì）倔．强（jué juè）熟悉．（xī xì）刹．那（chà shà）拘．束（jū jú）轮廓．（kuò guō）单．于（dān chán）船舷．（xián xuán）剖．开（pāo pōu）湍．急（chuǎn tuān）猝．然（cùzú）嘈．杂（cáo cāo）规矩．（ju jǔ）允．许（ rǔn yǔn ）脸颊．（jiáx iá）迸．发（bèng bìng）率．领（shuài lǜ）白桦．（huáhuà）绽．放（dìng zhàn）屏．息（bǐng píng）似．的（sìshì）臀．部（tún diàn）
翁媪（ǎo wēn）鸡冠花（guān guàn）柔嫩（lèn nèn）附．近（fúfù）绮．丽（qí qǐ）松脂．（zhī zhǐ）后裔．（yīyì）尘垢．（hòu gòu）杜甫．（fǔ bǔ）
重荷．（héhè）浙．江（zhézhè）黝．黑（yōu yǒu）门槛．（kǎn jiān）揪．起（jiū jiú）铁杵．（xǔ chǔ）
3.查字典【共3小题，每种查字法一题】
【方法指南：查字典共有三种方法。1.部首查字法；2.音序查字法，先查所要查生字的首字母的大写，再查音节，音节需标调；3.数笔画查字法，这种查字法一般用于查“独体字”。直接数一数这个字共几画，然后在“难检字表索引”中找到这个字看看在字典的第几页即可。】（1）“譬”字按部首查字法应查______部，除部首外再查_____画。这个字是______结构，可以组成词语________。
（2）“疾”字按音序查字法应先查_______，再查音节_______。“疾”字是_______结构，可以组成词语__________。
（3）“杜甫”的“甫”字是一个_____字，按数笔画查字法应查__画。
4.形近字组词。（全册生字的形近字共108个）
【方法指南：形近字组词最重要的是正确区分形近字。形近字一般是由“声旁”和“形旁”两部分组成的，声旁表音，“形旁”（部首）表义，因此区分形近字要特别注意形旁，可以从部首去判断字的大致意思，然后再组词】
篱（）蜻（）蔬（）蹲（）例（）倘（）离（）晴（）疏（）尊（）列（）躺（）藉（）摊（）蝠（）指（）试（）晌（）籍（）滩（）福（）脂（）拭（）响（）详（）测（）钝（）辟（）肢（）隐（）祥（）则（）吨（）譬（）枝（）稳（）胞（）滨（）介（）洁（）漫（）躲（）抱（）宾（）阶（）吉（）慢（）朵（）末（）怯（）贪（）忧（）腔（）殃（）抹（）劫（）贫（）扰（）空（）秧（）掘（）伏（）剧（）消（）供（）杆（）屈（）吠（）据（）俏（）洪（）肝（）哺（）轮（）换（）俊（）烂（）鹃（）捕（）沦（）涣（）骏（）栏（）绢（）抗（）栓（）博（）复（）措（）绍（）炕（）拴（）搏（）腹（）错（）招（）牌（）折（）访（）胳（）相（）钢（）
脾（ ）拆（ ）防（ ）格（ ）箱（ ）刚（ ）
5.
补充词语（全册成语，共28个）
高楼（ ）立 车水（ ）龙 依山（ ）水 鸡犬（ ）闻 形态（ ）异 震耳（ ）聋 无（ ）无虑 屏（ ）凝视 丰富多（ ） 变化（ ）端 枝（ ）花落 生（ ）勃勃 如怨如（ ） 左（ ）右盼 局（ ）不安 铁（ ）成针 囊（ ）夜读 小心（ ）（ ）相提（ ）论 惊天（ ）地 临危不（ ） 彬彬（ ）礼 心（ ）如焚 焦（ ）不安 从容（ ）迫 一（ ）不苟 大（ ）大样 不（ ）其烦
6.写出下列词语的近义词或反义词（各40个，共80个，基本涵盖本册所有近义词和反义词）
（1）写出近义词
朴素（ ）倘若（ ）率领（ ）独特（ ）慰藉（ ） 锐利（ ）闪烁（ ）晌午（ ）推测（ ）详细（ ） 情形（ ）迟钝（ ）具备（ ）寂静（ ）呼唤（ ）
勇猛（）尽职（）警戒（）局促（）譬如（）敏捷（）刹那（）聚集（）劫难（）防备（）慌忙（）维持（）调遣（）践行（）禁止（）凶狠（）昏暗（）屏息（）柔嫩（）允许（）讨厌（）即将（）始终（）功能（）须臾（）（2）写出反义词
华丽（）复杂（）详细（）拥有（）健康（）集中（）整齐（）朦胧（）寂静（）尽职（）勇猛（）讨厌（）反抗（）忠厚（）倔强（）即将（）局促（）附近（）敏捷（）扩大（）刹那（）聚集（）昏暗（）宽广（）慌忙（）混乱（）允许（）凶狠（）拆除（）始终（）具备（）笨重（）深刻（）整齐（）慰藉（）断绝（）迟钝（）自私（）惩罚（）嘈杂（）
7.关联词语填空（精选15个典型、常见的关联词语）
【方法指南：小学阶段常用的关联词语有表因果关系的：因为…….所以…….；表转折关系的：虽然…..但是……;表条件关系的：无论……都（也）…….，不管……总是（也）…….，即使…..也…….，只有…….才…….，
只要……就……，尽管……也……，既然……就……；表假设关系的：如果…….就……,一旦……就…….；表选择关系的：不是……而是……,宁可……也不…….，与其…….不如……,非…….不可……；表并列关系的：既…..又……，一边……一边……;表递进关系的：不仅（但）…….而且……。在关联词语填空时，要弄清楚句子前后两部分的关系，然后在选择关联词语。】（1）乡下人家（）什么时候，什么季节（）有一道独特、迷人的风景。
（2）（）人类肆意破坏大自然，大自然（）会变成一个屠夫，最终毁灭人类。
（3）这次新冠疫情再次证明：人类（）和自然界和谐相处，（）能更好地享受自然带给我们的馈赠。
（4）（）万户的火箭飞行尝试没有成功，（）仍被国际航空史学家公认为人类飞行探索的先驱。
（5）猫的性格（）老实，（）有些古怪。
（6）满月的小猫（）腿脚还不稳，（）就已经学会了淘气。（7）母鸡（）是在院里（）是在院外，总是挺着脖，表现出一副无所畏惧的样子。
（8）（）困难再大，我们（）能在党的领导下战胜新冠疫情，取得防控胜利。
（9）鹅吃饭时，（）有一个人侍候（），真是架子十足。（10）赵州桥的设计（）坚固，（）美观。
（11）邱少云在执行潜伏任务时，（）牺牲自己，（）暴露目标。
（12）（）答应了别人，（）说到做到，而言有信。
（13）（）天气预报报道明天有雨，（）学校运动会改在后天举行。
（14）美丽的琥珀（）几十年、上百年就能形成的，（）要经过几千年才能形成的。
（15）（）天气很冷，同学们（）没有一个迟到的。
第二模块：句子超市
1. 日积月累（收集了本册各单元需要记住的名句或需要理解的特殊称谓，共24个）
（1）待到山花烂漫时，________________________。
（2）桃花一簇开无主，________________________。
（3）诗和音乐一样，___________________________。
（4）诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以________________ ______________。
（5）不论平地与山尖，_______________________。
（6）______________，只有敬亭山。
（7）天行健，君子以____________。
（8）胜人者有力，__________。
（9）不怨天，________。
（10）生于忧患而______________。
（11）少年不知勤学苦，___________________。
（12）一日读书一日工，______________________。
（13）学习不怕根底浅，______________________。
（14）书山有路勤为径，_____________________。
（15）有才干的人，被称为_________。
（16）默不作声，踏实工作的人被称为__________。
（17）歌声甜润、清脆的人被称为_____________。
（18）在团队中起主导作用的人被称为____________。
（19）勤劳的人被称为___________。
（20）___________比喻外强中干的人。
（21）在生活中善于变化或伪装的人，被称为___________。（22）__________比喻吝啬钱财，一毛不拔的人。
（23）没有主见，随声附和的人被称为_____________。
（24）_________比喻没有骨气，摇尾乞怜的人。
2.简单修辞，指出下列各句运用了哪些修辞方法，写在句子后面
的括号内。（四年级常见修辞练习各2个，共12个）
【方法指南：小学四年级需要掌握的修辞方法有：比喻（打比方）、拟人、排比、夸张、反问等五种。比喻，就是用一种事物形象描写另一种事物，两种事物之间要有相似点；拟人，就是把“物”当作“人”来写，从而使描写更加生动形象；排比，就是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法；夸张，对事物的形象、特征、作用、程度等方面刻意夸大或缩小，以增强表达效果。反问，就是无疑而问，用问句的形式表达肯定的意思。掌握了这些特点，同学们通过练习就可以较好地掌握这些常见的修辞了，下面我们开始做练习吧】（1）几场春雨过后，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从地里探出头来。（）
（2）雷声隆隆，带子似的闪电划破不远处的夜空。（）（3）它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮忠厚老实的鸭子。（）（4）这不是伟大的奇观吗？（）
（5）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
（6）不管鬼子怎么哄骗雨来，雨来就是装糊涂，鬼子气得火冒三丈。（）
（7）三月的桃花水，是春天的竖琴。（）
（8）考试了，教室里很安静，连一根针掉在地上的声音都能听得到。（）
（9）傍晚的火烧云形状各异，变化万千，有的像狮子，有的像骆驼，有的像河马，可有意思了！（）
（10）一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下光快乐地飞舞。（）
（11）医护人员奋战在抗击疫情的第一线，他们舍小家，为大家的精神难道不值得我们学习吗？（）
（12）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）
3.常见修改病句。（用修改符号修改常见病句各2个，共18个）【方法指南：小学阶段常见的病句有以下几种类型：1.意思重复，修改方法，删除意思重复的一个词语即可；2.词语搭配不当。修改方法，掌握常见的词语搭配，根据句子锁边大的主要意思修改其中一个词语即可；3.词序颠倒，修改方法，将词语顺序调整即可。
4.成分残缺，在“谁—做—什么”的句式中，缺少其中一个成分，造成句子意思不明确。修改方法，加上所缺成分即可；
5.用词不当。修改方法，将“不当”词语换成近义词或反义词，使句子表达合理，通顺即可
6.前后矛盾。修改方法，删除相互矛盾的其中一个词语即可，当然要考虑句子想要表达的主要意思。
7.归类不当。修改方法，把表示不是同类的事物的词语删掉即可；
8.指代不明9.不合事理】
（1）上课时，同学们全神贯注、聚精会神地听讲。
（2）中国已经成为世界上第三个独立把握载人航天技术的国家。（3）晌午的太阳火辣辣地照耀着整个树林。
（4）这种不爱护公物应该受到批评。
（5）运动会开始前，我们班同学基本都到齐了。
（6）万里长城、故宫和南京长江大桥是中外著名的文化古迹。（7）通过收看《复课开学第一课》，学到许多疫情防控知识。（8）王丽和李悦跳绳比赛，她比她跳的多。
（9）胡老师认真批改阅读了同学们的作文。
（10）《海上日出》的作者是巴金写的。
（11）公园里的花很漂亮极了。
（12）这次考试我们班几乎没有不及格的。
（13）造纸是我国的四大发明。
（14）在老师的教育下，王明端正了学习目的和态度。
（15）经过普法教育，同学们普遍的觉悟提高了。
（16）毕业考试结束了，同学们纷纷走出校门，一群志愿者在维护秩序。
（17）这种不爱惜粮食,任意浪费的是可耻的。
（18）动物园里有老虎、大象、猴子等很多动物，我特别喜欢它。
4.句子改写（前6种类型句子每种各安排2个练习，后两种类型各安排3个练习，共18个）
【方法指南：小学四年级常见的句子改写包括：1.改成“把”字句；2.改成“被”字句；3.陈述句改成反问句4.反问句改成陈述句；5.扩写句子；6.缩写句子；7.用关联词语连句；8.将句子改成修辞句】
（1）将下面句子改成“把”字句
天空被晚霞染得通红。_______________________________
蜘蛛捉到了停在松树上的小苍蝇。_________________________（2）将下面句子改成“被”字句
乌云把太阳遮挡住了。_______________________________
雨水淋湿了我的衣服。________________________________（3）将下列反问句改成陈述句。
这不是伟大的奇观吗？____________________________
我们不应该做一个诚实守信的人吗？_______________________（4）将陈述句改成反问句
猫是一种很尽职的动物。______________________________
乡下人家独特、迷人的风景令人陶醉。_______________________（5）扩写句子
太阳照射着树林。________________________________________巨人守护着花园_________________________________________（6）缩写句子
载人航天飞行的成功充分展现了近年来我国科技的巨大进步。___________________________________________________
满脸皱纹的王奶奶激动得热泪盈眶。
___________________________________________________（7）选择恰当的关联词语把下面两句话合并成一句话。
因为…….所以……. 虽然……但是……. 无论……也…….
雨来只有十二岁雨来很勇敢
___________________________________________________
我们走到哪里我们不会忘记自己是中国人
__________________________________________________
疫情防控是关系到人民健康的大事每个人都要服从指挥
__________________________________________________（8）用上恰当的修辞方法，使下列句子更加生动。
早上，小鸟在在树上叽叽喳喳的叫。（改成拟人句）
_________________________________________________
昆明湖很静。（改成打比方的句子）
_________________________________________________
这个操场很小，容不得几个人锻炼。（改成夸张句）
_________________________________________________
第三模块：古诗文天地
1.佳句默写（全册古诗文应该会默写的重点语句，共13个）（1）日长篱落无人过，______________________
（2）儿童急走追黄蝶，______________________
（3）___________________，溪头卧剥莲蓬。
（4）已是悬崖百丈冰，_________________。
（5）待到山花烂漫时，__________________。
（6）桃花一簇开无主，__________________。
（7）采得百花成蜜后，___________________。
（8）______________，只有敬亭山。
（9）洛阳亲友如相问，____________________。
（10）欲将轻骑逐，______________。
（11）__________________，只留清气满乾坤。
（12）胤恭勤不倦，___________。家贫不常得油，夏月则练囊
数十萤火以照书，_________焉。
（13）太白感其意，_____________。
2.重点词句。先解释几点的字，再解释全句的意思。（全册重点古诗、文言文重点诗句、重点字的意思，共计12个）
（1）日长
．．篱落无人过，唯．有蜻蜓蛱蝶飞。
日长：___________ 惟：_________
全句的意思是：________________________________________
（2）篱落
．．疏疏一径深，树头花落未成阴．。
疏疏：_____________ 阴：_________
全句意思是：________________________________________
（3）醉里吴音相媚好
．．？
．．，白发谁家翁媪
媚好：_________。翁媪：________
全句意思是：__________________________________________
（4）洛阳亲友如．相问，一片冰心
．．在玉壶。
如：_________ 。冰心:____________
全句的意思是：_________________________________________。
（5）欲将轻骑．逐，大雪满．弓刀。
人教版六年级语文毕业试卷及答案解析 什么是路，路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。 二、看拼音写词语。要求把每个字写端正、匀称。(5分) duànliànfěicuìkǔxíngchōuyēméiguī ()()()()() 三、按要求写词语或句子。(19分) 1.把词语补充完整并选择合适的词语填在下面的空格中。(6分) ()拥而至集思()炎()子孙()无虚席 ()有趣味发愤()强司空()()旁通 2010年5月1日，第41届世博会在中国上海隆重开幕。这是亿 万的骄傲。在此之前各地举办的与世博会有关的讲座都是。开幕后，黄浦江边240多个 的展馆，更是吸引了世界各地的游客。 (1)泛指全国各地：(2)比喻危险之地： (3)形容东西难找：(4)比喻没有消息： (1)客家民居和傣家竹楼各有特点，建筑风格()不同。 (2)两三百人聚集在一个会议室，秩序()，毫不混乱。 (3)那一座座碉堡，经历无数次地震撼动和风雨侵蚀而()无恙。 4.用恰当的关联词把下面三个句子连起来。(2分) 桃花心木已经适应了环境种树的人不再来了桃花心木不会枯萎了 5.修改病句。(2分)
止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 6.根据“味道”一词的不同含义，写两句话(2分) 7.用最恰当的句式改写下面这句话。(2分) 为了生活，九岁的凡卡来到莫斯科当学徒。 四、按课文内容或要求填空。(19分) 等成语来形容。 2.太阳他有脚啊，地挪移了;我也跟着旋转。 4.《卖火柴的小女孩》作者是，他被誉为“”。我还读过他写的童话。 5.名篇名著总能给我们带来人生的启迪，《百年孤独》告诉我们诚信的重要，书中那句话说得好“。” 6.《浣溪沙》这首词中，最能看出词人不服老，旷达乐观的句子是：____________。 的鲁滨孙;还知道了镭的母亲就是居里夫人，她那的科学精神真让我敬佩。(填入四字词语) 五、阅读分析，完成练习。(22分) (一)句子(3分) “这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。” 这里的“淡蓝色的荧光”指的是，说它融入了“美丽的生命，是因为，这句话是对居里夫人的赞颂。 (二)片断(4分) 《十六年前的回忆》(片断)
小学语文1－6年级阅读知识点汇总 解题步骤 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 主要题型及其解题方法 第一部分：词语 一、某句话中某个词换成另一个行吗为什么 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦！） 二、动词理解。 XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情 三、一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么 答：不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系； （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！） 第二部分：句子 一、句子分析
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情 修辞的分析： （1）它本身的作用； （2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。 （3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用 A、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）…… B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点 C、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” D、对比：强调了……突出了…… E、反复：强调了……加强语气 F、反问：强调，加强语气等； 答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情 G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 二、某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 三、仿写句子。 公式： ①数清例句的字数。? ②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。? ③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。 第三部分：段落篇章词语 一、标题作用 （1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）
人教版四年级语文下册知识点整理 一、作者作品等文学常识。 1、《记金华的双龙洞》是着名作家叶圣陶先生写的，上个学期我们还学过他的作品《爬山虎的脚》。 2、《万年牢》作者是新凤霞；《小英雄雨来》的作者是管桦；《生命生命》的作者是杏林子；《花儿的勇气》是着名作家冯骥才写的。 3、海伦·凯勒是一位盲人作家，她的作品是《假如给我三天光明》。 4、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神，有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，关于他们的传说很多，如：金羊毛的故事，特洛亚战争的故事。 5、我国古代也有许多神话故事，如：女娲补天、精卫填海、夸父追日。 6、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯着名的民间故事《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》，被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。着名的《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯的故事》、《三个苹果的故事》都出自这本书。 二、课文理解及原文填空。 1、《桂林山水》一文是按总分总的顺序写的。 “桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思。
大海——波澜壮阔西湖——水平如镜泰山——峰峦雄伟香山——红叶似火 作者用运用了对比的写法突出了桂林山水的特点。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 这样的山指奇、秀、险的山，这样的水指静、清、绿的水。 2、《记金华的双龙洞》是按游览的顺序写的。 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 3、《中彩那天》告诉我们：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 4、做人要做万年牢就是告诉我们要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事，都要讲究认真，讲究实在。 5、《尊严》一课使我明白：做人要做一个有尊严的人。 6、如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 7、自然之道就是指大自然的规律，它告诉我们不能破坏大自然的规律。
小学四年级语文上册知识点归纳总结一、多音字组词 乘shènɡ（千乘）chénɡ（乘法）降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降） 卷juàn（卷子）juǎn（卷发）间jiān（时间）jiàn（间隔） 涨zhǎnɡ（涨潮）zhànɡ（涨大）恶ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶） 屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）的de（我的）dí（的确）dì（目的） 调tiáo（调整）diào（调动）供ɡōnɡ（供养）ɡònɡ（供品）缝fènɡ（缝隙）fénɡ（裁缝）给jǐ（给予）ɡěi（送给） 冠ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花）禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）似shì（似的）sì（似乎）兴xìnɡ（高兴）xīnɡ（兴奋） 闷mēn（闷热）mèn（闷雷滚动）喝hē（喝水）hè（喝彩）铺pū（铺路）pù（店铺）应（yīnɡ）应该（yìnɡ）答应 难nán（困难）nàn（灾难）转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）号hào（号子）háo（风号浪吼）薄bó（单薄）báo（薄雾）称chēnɡ（号称）chèn（匀称）数shǔ（不可计数）shù（数学）模mú（模样）mó（模型）空kònɡ（空隙）kōnɡ（空间）重chónɡ（重叠）zhònɡ（重要） 折shé（枝折花落）zhē（折腾）zhé（打折） 差chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）
强qiánɡ（强大）jiànɡ（倔强）qiǎnɡ（勉强） 蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）ménɡ（蒙眬） 二、词语搭配 （的、地、得） （壮丽）的景观（奔腾）的江水（美丽）的画面（沸腾）的温泉（皑皑）的雪山（关注）的热点（漫长）的严冬（欢乐）的笑声（刺骨）的寒风（暖和）的地方（轻微）的响动（古怪）的性格（美丽）的公园（有名）的长廊（金碧辉煌）的宫殿（葱郁）的树丛（高大）的城楼（长长）的堤岸（美好）的情感（标准）的答案（轻快）的音乐（繁华）的城市（严重）的疾病（希望）的火种（热切）的愿望（热闹）的市场（热烈）的掌声（热情）的接待（尊敬）的领导（亲爱）的同学（敬爱）的老师特殊的（乘客）旅行的（快乐）有趣的（旅行）优良的（品种）浩瀚的（太空） 神奇的（用途）惊人地（吻合）急速地（奔跑）（耐心）地等待仔细地（端详）尽职地（守卫）（不断）地摇晃轻易地（放弃）痛苦地（叫喊）（伤心）地哭泣 的、地、得的用法概括： 的，一般用来修饰名词
小学语文成语: 最贵重的东西: 价值连城最难过的日子: 度日如年 最近的距离: 近在咫尺最重的病情: 病入膏肓 最激烈的竞争: 龙争虎斗最迫切的心情: 归心似箭 最多的罪行: 罄竹难书最好的记忆: 过目不忘 最高超的医术: 妙手回春最贵重的稿费: 一字千金 最短的见识: 鼠目寸光最大的嘴巴: 气吞山河 最紧急的情况: 十万火急最珍贵的时间: 一寸光阴一寸金 最快的阅读: 一目十行最快的时间: 光阴似箭 最深刻的见解: 入木三分最令人向往的地方: 世外桃源 最快的速度: 一日千里最小的地方: 方寸之地 最诚恳的道歉: 负荆请罪最懊悔的事: 一失足成千古恨 最大的决心: 破釜沉舟最出众的人: 百里挑一 最重要的一笔: 画龙点睛最坚固的防守: 固若金汤 最吝啬的人: 一毛不拔最机灵的人: 八面玲珑 最徒劳的做法: 海底捞月 一到六年级古诗及日积月累 【一年级上册】 画唐朝?王维静夜思李白 远看山有色,近听水无声。床前明月光，疑是地上霜。 春去花还在,人来鸟不惊。举头望明月，低头思故乡。【一年级下册】 春晓唐?孟浩然村居清?高鼎春眠不觉晓,处处闻啼鸟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 夜来风雨声,花落知多少。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 所见清?袁枚小池宋?杨万里牧童骑黄牛，歌声振林樾。泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。【二年级上册】 赠刘景文宋苏轼山行唐杜牧 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。远上寒山石径斜,白云深处有人家。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 回乡偶书唐贺知章赠汪伦唐李白 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。儿童相见不相识，笑问客从何处来。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。【二年级下册】 草唐?白居易宿新市徐公店杨万里离离原上草，一岁一枯荣。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 野火烧不尽，春风吹又生。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
初中语文考点及解题方法归纳 基础方法 一、解答阅读题的一般环节和步骤： 1、看标题。（大致了解文章文体） 2、看题目； 3、看文章。①边看边归纳各段或各部分的大意，理解文章的思路、情感；②划出有助于回答题目的词、短语或句子； 4、简单归纳文章的整体内容和作者的情感变化； 5、再看题，明确有几点要求； 6、根据题目要求确定答案在文中的范围； 7、在确定的范围内细细筛选提取或概括符合题目要求的要点； 8、将要点连缀成答案。（用数字序号明确标出要点） 二、整体感知的内容 1.理清文章的内容和思路； 2.明确作者的思想和情感倾向； 3.判断文体、表达技巧、语言风格等。 三、审题、确定答案范围的方法 1、切分题干，明确题目有几点要求。 2、在文中找出与题干相照应的句子，结合上下文寻求答案。 3、答案不在前面就在后面，既不在前面也不在后面，就在句子本身。 四、题干中，一些短语的暗示作用 1．“结合全文”，指答案分布不在一处，常常有2处以上，经常是一段或几段一个要点，需一段一段地阅读，归纳要点； 2.“在第x段中”，指答案需在相应的段落中一句一句地阅读，提取要点； 3.“结合上下文”，指答案在上下文中。 4.“结合材料作答”，指形成的答案里，要有链接材料里筛选的要点，提取的词语。 5.“举具体事例证明xx观点（道理）”，指举的事例要有具体的人名、取得的成就，用词要和观点（道理）相照应。 五、解答阅读题的2个注意点 1、阅读理解是指弄明白作者的思想、态度、情感等，除有特殊要求的外，一般要先抛开自己的观点解读，不可以自己的想法代替作者的思想。 2、回答问题应用平实性的语言明确表达意思，不可用修辞、象征等方法含蓄表达。（题目有要求的除外） 文学类作品题型及解法： 一、品味词语的方法 1、明确手法①修辞——比喻、拟人、排比、反问等。②句式——整散结合、长短相间等。 ③表达方式——描写、议论、抒情。④词语——色彩词、动作词、叠音词等 2、根据词语的基本义理解其在文中的意思； 3、联系上下文，通过增、删、换、移等方法思考词语在句中的表达效果；（表意） 4、体味作者蕴含在词里的情感（人物描写要通过动作、神态等领会人物的心理）。（表情） 二、理解句子的方法
最新部编人教版六年级语文上册期末试卷及答案（完整）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音，写词语。（10分） qià hǎo wàn xiàng jiàn duàn wàn bù dé yǐ jié rán yī lǜ cǎi huì fèn wài tián nì 二、比一比，再组词。（10分） 寇（_______）截（_______）坚（_______） 冠（_______）载（_______）竖（_______） 斩（_______）绷（_______）险（_______） 暂（_______）棚（_______）检（_______） 三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分） 张（____）结（____）画（_____）点（_____）迫不（______）待 不以（______）然自相（_____）（_____）（____）（____）苍苍（______）流不息翠绿（______）滴邯郸（____）（____） 四、选择恰当的关联词语填空。（10分）
启示启发 （1）三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的 （________） （2）老师（______）我们去发现新的做题方法。 如果……就……只有……才……不但……而且…… （3）我们（_______）要学好语文，（_______）要学好其他各门功课。 （4）（_______）我们从小不发奋学习，老了（_________）会后悔莫及。（5）我们（_____）现在发奋学习，将来（________）能担当起建设祖国的重任。 五、按要求写句子。（15分） (1)曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象庄严地掩埋了自己。(缩句) _____________________________________________________________________ (2)脚印闪着光芒。(把句子写得更具体更生动) _____________________________________________________________________ (3)人类只有一个地球，我们怎能不爱护呢?(改为陈述句) _____________________________________________________________________ (4)它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。(改成不用“不”字的句子) _____________________________________________________________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 冬天，你不要砍树 ①在我9岁那年冬天，爸爸带我到北方阿拉斯的城郊，和爷爷一起过圣诞节。在那里，爷爷有一个小小的农场。 ②一天，我在玩耍时发现屋前的几棵无花果树中有一棵已经死了：树皮有的已剥落，树干也不再呈暗青色，而是完全枯黄了。我稍一碰就“叭嗒”一声折断了一枝。 ③于是，我对爷爷说：“爷爷，那棵树早就死了，把它砍了吧。我们再种一
【四年级阅读语文知识点】四年级语文知识点 1.方法导引 (1)理解课文内容 抓住联系进行思考：“小泡泡” 1 (p7)、“小泡泡” 5 (p24)、小泡泡14 (p58)、第2课“课后思考题”第二题(p8)、第5课“课后思考题”第二题(p21)、第11课“课后思考题”第三题(p44)、第27课“课后思考题”第二题(p123); 由果追因地进行思考：“小泡泡” 3 (p10)、“小泡泡” 4 (p21)、“小泡泡” 6 (p27)、小泡泡26 (p120)、小泡泡32 (p148)、小泡泡33 (p157)、第11课“课后思考题”第二题(p44)、第13课“课后思考题”第二题(p58); 顺着文章思路进行思考：小泡泡7 (p35)、小泡泡8 (p43)、第25课“课后思考题”第二题(p123)。 概括主要内容的方法：语文园地八“我的发现”(p160) (2)引导实践 小泡泡9 (p43)、小泡泡17 和18 (p85)、小泡泡20 (p102)。 (3)体会文章的思想感情 结合课文和生活实际体会思想感情：小泡泡29 (p142)、第7课“课后思考题”第二题(p27)、第9课“课后思考题”第二题(p38)、第29课“课后思考题”第二题(p143); 展开联想和想象体会思想感情：小泡泡19 (p101)、第21课“课后思考题”第一题(p103)、第23课“课后思考题”第二题(p111)。 通过入情入境地读设身处地地想体会思想感情：“小泡泡” 2 (p10); 联系上下文从句子中体会人物的想法或心情：第29课“课后思考题”第三题(p143)、第31课“课后思考题”第二、三题(p151); 通过理清课文的条理和思路体会思想感情：第3课“课后思考题”第二题(p11)。 (4)领悟文章的结构特点和表达方法：小泡泡14 (p58) 2.阅读拓展 阅读链接 1 (p8)、阅读链接 2 (p76)阅读链接 3 (p85)、阅读链接 4 (p104)宽带网 1 (p17)、宽带网2 (p80)、资料袋1 (p41)、资料袋2 (p44)、资料袋3 (p69)、、资料袋4 (p107)资料袋5 (p126)资料袋6 (p151)资料袋7 (p157) 3.阅读训练 成语故事1 (p97)、成语故事2 (p137)、趣味语文 2 (p162)、选读课文8篇。 4.课外阅读 小泡泡30 (p143)、小泡泡31 (p147)、小泡泡34 (p157)、第1课“课后思考题”选作题(p5)。 5.阅读积累： 积累优美段落：第2课“课后思考题”第三题。 关于背诵课文：全文背诵第1课、第2课、19课、23课，选段背诵第3课、17课、21课。 关于默写课文：《独坐敬庭山》《望洞庭》《乡村四月》《四时田园杂兴》。
小学四年级语文知识点归纳总结 一、多音字组词 乘shènɡ（千乘）chénɡ（乘法）降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降） 卷juàn（卷子）juǎn（卷发）间jiān（时间）jiàn（间隔） 涨zhǎnɡ（涨潮）zhànɡ（涨大）恶ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）的de（我的）dí（的确）dì（目的）调tiáo（调整）diào（调动）供ɡōnɡ（供养）ɡònɡ（供品） 缝fènɡ（缝隙）fénɡ（裁缝）给jǐ（给予）ɡěi（送给） 冠ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花）禁jīn（情不自禁）jìn（禁止） 似shì（似的）sì（似乎）兴xìnɡ（高兴）xīnɡ（兴奋） 闷mēn（闷热）mèn（闷雷滚动）喝hē（喝水）hè（喝彩） 铺pū（铺路）pù（店铺）应（yīnɡ）应该（yìnɡ）答应 难nán（困难） nàn（灾难）转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯） 号hào（号子）háo（风号浪吼）薄bó（单薄）báo（薄雾） 称chēnɡ（号称）chèn（匀称）数shǔ（不可计数）shù（数学） 模mú（模样）mó（模型）空kònɡ（空隙）kōnɡ（空间） 重chónɡ（重叠）zhònɡ（重要） 折 shé（枝折花落） zhē（折腾） zhé（打折） 差 chā（差别） chà（差不多） chāi（出差） cī（参差不齐） 强 qiánɡ（强大） jiànɡ（倔强） qiǎnɡ（勉强） 蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）ménɡ（蒙眬）
二、四字词语 十二生肖成语： 胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔 狗急跳墙叶公好龙画蛇添足呆若木鸡人仰马翻 顺手牵羊人怕出名猪怕壮 动物成语 杯弓蛇影狗急跳墙瓮中捉鳖兵荒马乱顺手牵羊 蝇头微利噤若寒蝉悬崖勒马混水摸鱼龙盘虎踞 包罗万象车水马龙九牛二虎老态龙钟 数字成语 一丝不苟五湖四海九死一生百家争鸣 千山万水千辛万苦独树一帜五体投地 十万火急十拿九稳百闻不如一见 寓言故事的成语： 自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔 叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠 历史故事的成语： 三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌 负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光 神话故事的成语： 精卫填海画龙点睛夸父逐日女娲补天海市蜃楼 天衣无缝牛郎织女 三、积累运用 （一）对联（有关自然景观的对联） 1、雾锁山头山锁雾天连水尾水连天 2、绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头 3、山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇 4、重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树 （二）花名歌谣 正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。 （三）成语故事 1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里已经有竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事） 2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）
中考语文散文阅读知识点汇总 散文知识点汇总表： ～形散～ 表现方法—不拘一格 选材—广泛自由 表达方式—灵活多样 神（主题）线索— 人—事物—感情 明确集中开拓深化 物—时间—地点 语言（凝练优美） 方法：托物言志寓情于事借景抒情 联想（丰富） 散文：叙事散文、抒情散文、哲理散文 抒情散文：写景景语 （状物）抒情情语 直抒胸臆叙述（交待）语 叙事散文的阅读：叙事散文所记之事一般来说都比较平凡，讲究以小见大；叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题，这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现；叙事散文取材于真人真事，而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙，结构之严谨，感情之细微，尤其耐人寻味。 写景散文的阅读：①要注意作者是如何抓住景物特征来绘形状物的。特征即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵等内在的方面。抓特征的目的不但是要求其形似，更要求达到本质上的神似。 ②要注意作者是如何安排描写的顺序的，一般地说，这类散文都以空间的转换为顺序。 ③还要注意作者的观察点与被观察景物之间的关系，注意观察角度的变化。 ④最重要的，是把握融注于景中的作者的思想感情，只有做到这一点，才能正确地领会作品的主题。 咏物散文的阅读：咏物散文最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。托物言志，所托之物大都被赋予象征意
义，阅读时要把握象征这种表现手法。有的作品，其象征意义是直接点明的；有的作品，其象征意义含而不露。对后者须尽可能多了解一些写作背景，如作者的生平、思想倾向、写作时间等，但必须注意，联系背景不等于对号入座，不能把象征意义理解得太具体、太狭窄。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。 抒情散文的阅读：其实，散文多是用以抒情的，单列一种“抒情散文”，是因为这一类散文在表达方式上以直接抒情为主，传达感情不像叙事、写景、咏物类散文那样含蓄，读者比较容易把握文中的思想情感。 哲理散文的阅读：哲理性散文带有人生感悟性质，这类作品从一点入手，入题较小，对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不过于直白，留咀嚼回味的空间，水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感喟，写出人人心中有笔下无的个体感受。 散文阅读三步曲：把握主旨、揣摩语言、赏析技巧。 如何“把握主旨”？ 1．从重点句段上找突破：①抓标题与文体②抓“文眼”（所谓文眼，指作者构思谋篇、布局行文的引发点，即晋代陆机在《文赋》中所说的“立片言而居要，乃一篇之警策”。陆机的意思是说，文眼常常是在文章较重要的位置上出现的联系着内容的某些话。其实文眼并不一定都是一句话，它可以是一个字。总之，文眼不论是一个字，一句话，还是一段文章，都必须是能领起全篇的“警策”之处。）在阅读散文时如何找文眼呢？虽然文眼在文章中的位置不固定，但也有规律可寻。清人刘熙载说：“眼乃神光所聚……或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后必顾之，在篇末则前必注之，在篇中则前注之，后顾之。”这就为我们说明了找文眼的规律：注意篇 首、篇中、篇末。 ③抓对全篇有概括性的句、段 ④抓文中表现作者情感的议论、抒情性的句、段 2．从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨。 ①借景抒情——通过对所写景物的分析去体味作者的感情 ②寓情于物（托物言志）——通过对所写之 “物”的分析去体味作者的感情 ③借事抒情——通过对所写之 “事”的分析去体味作者的感情 3．从写作背景及作家的思想发展上来了解作者的写作意图。
第一单元 1、北京的春节 老舍 照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆.身各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会？ 除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来,为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味,色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形，又甜乂黏，小孩子们最喜欢。 过了二十三，大家更忙。春节眨眼就要到了啊。除夕前
必须大扫除一次，名曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。 除夕真热闹家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从天亮到清早，全城炮声不绝。除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。 元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺都
四年级的语文阅读的知识点四年级语文知识点 阅读 课文分精读和略读两种类型。从本册开始，略读课文有所增多。精读是认真仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。 A精读课文。 精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。注重以下五个方面的引导： 1、加强词句的理解和积累。引导学生自觉运用联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 2、重视练习朗读和默读。在阅读教学中，要体现朗读要求的层次性，朗读形式的多样化。教师在指导读书的过程中，要采用多种方式引导学生入境、入情，自悟、自得，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，读出感情。 3、注重培养阅读能力。一是理解内容，体会感情。根据课文的不同特点，采用多种形式引导学生理解文章主要内容，体会文章表达的思想感情。引导理解内容的主要方法有：通过理解重点词句进而理解内容;边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中
形成画面;理清文章的条理，再用自己的话复述课文的内容等。让学生在阅读实践中逐步掌握以上阅读方法。二是领悟表达方法。教材中对领悟表达的引导，涉及到诸多方面：领悟遣词造句的准确;体会语句的具体形象;体会文章条理清楚的表达方法;体会选材的别具一格。 4、重视引导合作与交流。在进行课文教学时，鼓励学生独立思考，要尊重学生的情感体验和独特感受，多给学生质疑问难和充分发表见解的机会。可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的其他问题，大家提出的疑惑，展开合作学习。 5、扩展延伸。为了使学生逐步学会读书，也为了丰富和深化学习的内容与收获，教材在扩展延伸方面也作了适当引导。从具体课文的实际出发，引导课外阅读、搜集资料。引向课外进行观察。安排了读写结合的小练笔。引导联系生活实际和思想实际进行思考。 B略读课文。 略读课文的教学主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：指导略读课文的学习，可以先让学生按照阅读提示，自己认真读课文。然后抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，可以是内容的，也可以是写法
四年级语文知识梳理:四年级语文下册必考 知识点 四年级语文知识梳理家长您好！现将本学期语文课程的学习内容告知如下，便于您提前知晓，也期望在学习的过程中能获得您的支持和协助。谢谢您！语文上册教材基本结构： 本册教材以专题组织单元，共八个单元。分别是自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、家国情怀、历史故事。全册共有课文27篇，7篇语文园地，4篇口语交际，8篇习作，1篇快乐读书吧。 各单元要点梳理： 单元主题主要内容学习目标 1、自然奇观 1.观潮 2.走月亮 3*.现代诗二首 4*.繁星口语交际：我们与环境习作：推荐一个好地方语文园地一 1. 认识29个生字，会写30个生字。 2. 积累运用关于声音的词语。 3. 能根据文章的描写想象画面，声音，感受自然之美。 4.能够围绕话题发表看法。 5.养成良好的书写习惯，关注汉字在格中的位置和间距。 6.向大家推荐一个好地方，并能围绕几个方面将其写清楚、写生动。
2.思考质疑 5.一个豆荚里的五粒豆 6.蝙蝠和雷达 7.呼风唤雨的世纪 8*.蝴蝶的家习作：小小“动物园”语文园地二 1.认识39个生字，会写34个生字。 2.能尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，让自己的思考更加全面和深入。 3.养成敢于提问、善于提问的习惯。 4.学习形近字，掌握形近字的特点。 5.写一个人，并能通过事例与细节将他给人印象最深的地方展现出来。 3.观察与发现 9.古诗三首 10.爬山虎的脚 11.蟋蟀的住宅口语交际： 爱护眼睛，保护视力习作：写观察日记语文园地三 1.认识24个生字，会写40个生字。 2.体会文章准确生动的表达，感受作者观察的细致。 3.积累文中描写准确而生动的句子。 4.在小组讨论中，能够准确、礼貌表达自己的观点。 5.学会从多方面进行观察，养成良好的观察习惯。 6.进行连续观察，了解观察对象的变化过程，学写观察日记。 4.神话故事 12.盘古开天地 13.精卫填海 14.普罗米修斯 15*.女娲补天习作：我和____过一天语文园地五快乐读书吧 1.认识30个生字，会写42个生字。 2.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
（小升初）小学语文阅读答题技巧知识点专项复习 (精华版) 1.标题作用： (1)全文的线索，推动情节发展 (2)总结文章内容，点名主旨(突出主题) (3)形式新颖，吸引读者 (4)反映人物情感变化 2.动词理解： XX 生动表现了人(事)物XX 的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情 3.句子分析： (1)分析句子里词语的表达效果 (2)分析：修辞+修辞作用 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情? 比喻：用XX 比喻XX，表现了(事物)……的特点，表达了(人物)……
拟人：把XX 拟人化(或赋予人的情感)，生动形象的表现了……(或描绘出……的画面，写出了事物……的特点) 排比：使句式更整齐，气势更强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点 反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨” 借代：用XX 代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 4.文章运用表现手法作用： 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)? (1) 对比，作用：XX 和XX 形成鲜明对比，突出人(事)物XX 的特点(2) 象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
(3)伏笔，作用：对将要出现的 XX 事物作暗示，为情节发展作铺垫 (4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密 (5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 5.某段起什么作用： (1)开头，作用： A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 (2)此段在文中，作用： A、承上启下的过渡作用 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 (3)结尾，作用： A、总结全文
课内阅读 一、阅读课内片段，完成练习。（共10分） 观潮（节选） 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（）的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在（）般涌来，江面上依旧 （）。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。 1.选择恰当的词语填进文中的括号里。（3分） 山崩地裂风号浪吼水天相接风平浪静漫天卷地浩浩荡荡 2.选文按照由到的顺序观察，随着位置的转变和时间的推移来描写。（3分） 3.第一自然段中描述观潮者情态的词语是和。这两个词语形象地写出了人们的心情，从侧面衬托了。（2分） 4.画“”的句子运用了和的修辞手法。（1分） 5.如果此时你也站在大堤上观看钱塘江大潮，请你用一句话来表达自己的心情。（1分） 二、阅读课内片段，完成练习。（共10分） 呼风唤雨的世纪（节选） 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿
望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的100年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。 1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”现在，这句话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。 1.“千里眼”和“顺风耳”在神话中指。在选文中是指。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托。（3分） 2.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”原本形容。选文中引用这句古诗，表现了，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。（2分） 3.判断以下句子的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分）（1）选文的第一自然段和第二自然段运用了对比的表现手法突出100年前人类生活的落后。（） （2）随着现代科学技术的发展，未来的人类一定可以像神仙一样呼风唤雨。 （） （3）题目中的“呼风唤雨”是指人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。（） 4.展开想象，如果过去享尽荣华富贵的王公贵族穿越时光隧道来到今天的社会，他们会怎么说？（2分）
人教版六年级语文毕业试卷与答案 2、看拼音，写一写。（5分） bì风帆（）空（）幕 完（）归赵（）竟铜墙铁（） lián 清正（）洁浮想（）翩垂（）听政 舌绽（）花（）悯 jù（）理力争（）精会神（）之千里 声色（）厉星星火（） 3、给加点的字选择正确的注音（3分） （hé hè huo qiáng qiǎng jiàng） 牵强（）附会和（）稀泥倔强（） 随声附和（）勉强（）和（）气生财 4、给下列词语中带点的字选择正确的解释。（2分） A、不安全 B、损害 C、端正 D、高 ①危峰兀立（）②危及生命（） ③居安思危（）④正襟危坐（） 5、下面三组词语中，是同一类的一组是（）（2分） A、夸奖谦虚机灵欣欣向荣 B、虚伪夸耀勾结当机立断 C、简朴刚强嘴脸斗志昂扬 6、成语是祖国语言文字中的瑰宝，你究竟掌握了多少，测测自己。（4分） （1）、我们在描写人们爱科学的时候，经常要用到这样的成语：
见微知著、锲而不舍。你还能写出两个与科学精神有关的成语吗？__________、__________。 （2）、有些带有动物的成语也特别有趣，如：鹤立鸡群、凤毛麟角。你还能写出两个来吗？__________、__________。 7、出口成章，根据提示写名句。（8分） （1）弈秋，（）之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人（），惟弈秋之为听。 （2）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么（）呢？ （3）正月十五，处处（），整条大街像是办喜事，（）而美丽。 （4）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人（），或（），或（）。 （5）有许多古诗词是描写一年四季景色的。请写出最能体现季节特征的诗句各一个。（2分） 春：____________________________ 夏：____________________________ 秋：____________________________ 冬：_________________________ （6）、望着这田田荷叶、亭亭荷花，再吟杨万里的诗句“______________、______________。”顿觉清香满口。 （7）一个人并不是生来要给打败的。你尽可以（）他，可就是（）他。——（美国）海明威（《》） 8、按要求写句子。（8分）
记叙文阅读理解 一、记叙文的主要内容 1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。即：什么时间？什么地点？谁？干什么？ 2、记叙顺序及作用 ①顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 ②倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：强调，制造悬念，情节富于变化，吸引读者。 ③插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：补充内容，丰富情节。照应上文，或为下文铺垫。 3、记叙线：①核心人物②核心事物③核心事件④时间⑤地点⑥作者的情感。 如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 4、表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。 作用分类 人物描写塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。①肖像描写①外貌描写③神态描写④动作描写⑤语 言（对话）描写⑥心理描写 正面描写、侧面描写、细节描写 环境描写①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；② 推动情节发展；③渲染气氛；④烘托人物形象 （或人物心情、感情）；⑤突出、深化主题。 自然环境描写 ①交代作品的时代背景。②在回答时必须结合当 时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关 语句揭示了什么样的社会现实。 社会环境描写
6、写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制。常见的是第一人称，第三人称 7、常用标点符号的作用 引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 双关句：方法：一要答出本义，二要答出深层含义；注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx。 8、八种常用修辞方法： ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。 ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。④排比--增强语言气势，加强表达效果。 ⑤对偶--使语言简练工整。⑥引用--增强语言说服力。（既是修辞方法，也是说明方法，还是论证方法） ⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。 9、十种常用写作手法： ①拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果. ②比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 ③夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 ④象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 ⑤对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题. ⑥衬托（侧面烘托）手法和正面描写：以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 ⑦讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 ⑧欲扬先抑和先扬后抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 ⑨前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。 ⑩设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。 （11）借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。 （12）借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。 10、语言特色：（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、深入浅出、言简意赅、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、幽默风趣、富有感染力、引发阅读兴趣等）答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。 例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中” 、“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。（《夏之绝句》） 二、分析词语和句子 1、主题句（中心句或主旨句）:首段（段首）或尾段（段尾）的议论抒情句。 2、具体词语的含义与作用：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“XX”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。 3、关键句子主要包括五个方面： ①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 4、分析记叙文语段中分析一句话： 要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。 ①句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。 ②倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之