名师引领，点亮心灯
——记参与全国中小学名师工作室发展论坛
9月26日至29日，由北京师范大学继续教育与教师培训学院和区教育发展中心联合举办的全国中小学名师工作室发展论坛于区隆重举行。论坛名师云集，报告精彩纷呈，吸引了来自全国各地的教育专家、名师前来参加。我校也抓住这次良好的学习机会，派出多名骨干教师前来参会学习。
本次论坛分为两部分，第一部分为27日和28日的专题学术报告，在5场生动、精彩而高端的学术报告中，每位主讲专家将系统而前沿的教育教学研究的理论与成果，通过充实而丰富的案例、流畅而幽默的语言进行诠释与分享，让与会者获得一种既醍醐灌顶又如沐春风的学习体验。论坛的第二部分为29日的特级教师课堂教学引领专场，来自京沪江浙等地的特级教师以同课异构的形式与禅城区六所中小学的年轻骨干教师同台演绎同一节课。
“水尝无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光”。我校教师通过参与这次学习活动，近距离接触专家名师，同全国各地的骨干教师进行交流和思想碰撞，专业素养、教学水平和教育艺术得到一定提升。相信，名师引领将进一步引导教师将先进教育理念转化为自觉教学行为，推进课堂教学改革，聚焦课堂教学实效，从而切实提高课堂教学效率，全面提高教学质量。
宜宾县：一场心灵的盛会 ——2014年宜宾县双龙小学校新教师座谈会国际在线四川频道：为了让新教师尽快转变角色，熟悉学校校情，同时了解新教师的学习生活和工作情况，11月12日下午4：00，宜宾县双龙镇双龙小学校十多位新教师和行政领导欢聚一堂，召开新教师座谈会。 学校党支部书记、校长黄清华先对新教师表示热烈的欢迎，对开学以来各位新老师的工作予以肯定，会上各位新教师纷纷发表感言，畅谈了他们初到双龙小学的感受和体会。新老师对学校的信任和鼓励表示了他们的感动和感激之情。通过近段时间的接触和工作，他们一致表示，双龙小学校是一个和谐的大家庭。新老师们还就目前在工作和生活上遇到的问题和存在的困惑进行了咨询，与会的学校班子成员对他们提出的问题一一作了解答，使他们对学校的情况有了更清晰的认识，也解除了后顾之忧。他们对学校在工作、生活等各方面给予的帮助与关怀表示深切的感谢，并表示要把领导给予的关怀化作动力，把学生带来的感动化为责任，立足本职，恪尽职守，为双龙小学校的美好未来贡献自己的力量。 最后，双龙镇中心校办公室主任杨寿权对新教师提出了几点建议，要求新教师尽快适应环境，懂得为人处事，与人为善，和谐相处；要克服生活和工作中遇到的问题和困难，知难而进，迎难而上，做课堂教学改革的先行者。通过这次交流会，新教师更加了解学校各方面的发展，并解决了新教师们的一些困惑，坚定了他们从事教育事业的信心，每个新老师从他人的发言中更深刻地理解了学校的教育理念，学到了更多的教育教学方法和策略，感受了教育需要付出的情怀，明白了要成为一个合格或优秀的老师还需要更大更多的付出。现在的我们，尽管“小荷才露尖尖角”，但我们相信：在双龙小学校这个坚实的平台上，有领导的关心，有前辈们的呵护帮助，有我们自身的辛勤劳作，尖尖角的荷花定会绽放出艳丽的花朵！（宜宾县双龙镇中心校郑家奎供稿）
用爱点亮一盏心灯 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家下午好！ 我是来自镇的一名小学教师，首先我要感谢局领导为我们搭建了一个畅开心扉，展示自我的平台。 今天要跟大家探讨的问题是做为一名班主任，如何关爱学校的特殊群体——“留守儿童”。我今天的身份既是一名班主任，又是一名“代理妈妈”。有哲人说：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这就是——爱。”爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫海夜里指航的灯塔，我要用爱来呵护身边的留守儿童，用爱去指引孩子生命的航程。 近年来，大批人员外出务工，这种现象的后果就是使很多的孩子不得不跟着爷爷奶奶、叔叔伯伯和其他亲友生活，有的甚至是自己独立生活，于是他们便成了“留守儿童“。留守儿童群体，是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的“附属产物”。他们本应该和其他未成年人一样得到父母的呵护，享受家庭的温馨，然而，由于与父母相隔甚远，使他们缺少父爱和母爱，缺少家庭——第一课堂的教育和培养，正是由于留守儿童的第一监护人出现了缺位，致使他们养成了不少的不良习惯，作为这些孩子的班主任，多给他们一些关爱，是我们义不容辞的责任，就这样我也成了他们的代理妈妈。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水不能称其为池塘，没有爱就更不能称其为教育。”我们面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。每一位学生都渴望得到老师的关爱，尤其是那些得不到父母疼爱的学生，容易形成特殊的性格，这就要求我们对他们真诚相待，热情鼓励，用师爱的温暖去融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。 在我的那个班有个孩子叫小雨，她是一个长相可爱的孩子，父母在她三岁时就外出打工，一直跟随70多岁的爷爷奶奶生活，小雨家经济条件还可以，但由于父母的长期缺位，孩子性格孤僻内向，不开朗，不愿与人交流，很少参加集体活动，从不主动打电话与父母联系，既使父母打电话来，孩子也只是有问才答，有时干脆不发声，平日里孩子最重要的朋友就是电视，而且学习成绩比较糟糕。 了解了小雨的情况，我想方设法的和孩子的心灵直接对话。我们都知道。爱不是一次两次随心所致的探望和几个小礼物，而是要以心换心，在班里，我特别关注她，和她难得谈谈话的同学交朋友，和她的课任老师沟通，寻找孩子成绩低下的原因：下班时间，我常去她家走走，和老人聊聊，陪她看看电视，说说话，检查检查作业，一次两次，我感受到孩子从一开始对我的防卫逐渐对我有了一种期待，八月十五
为自己点亮一盏心灯 为自己点亮一盏心灯 作者：于春桥 曾经读过这样一个故事：一个独岛上，在凹凸不平、千疮百孔的礁石上有一个用海带与潮湿的海苔覆盖的小石屋，里面住着一位老妈妈。她先后失去了两个丈夫，五个儿子，他们曾经都是水手，不幸的是他们先后都葬身海底。老妈妈期待着男人们的归航，她把希望寄托于大海。每当夜晚降临的时候，她就点一盏灯挂在小屋前的一根柱子上，正是这盏灯给了她活下去的勇气。很多年过去了，老妈妈始终没有等来自己的丈夫和儿子，而她自己化作了一座灯塔。从此在这个孤岛上，永远闪烁着一盏希望之灯。 读了这个故事，我心中涌起一种说不出的感动。简单的故事情节里闪烁着一丝光亮。从这个伤感的故事中我能感受到一种无形的力量在推动着自己。 这个故事告诉我，人活着是不能没有希望的。每个人的心中都应该有一个支撑自己的信念，都应该有一盏给自己希望的灯，即使遇到坎坷挫折，只要心中那盏灯不灭，希望便不会破灭。 曾经有一段时间，我生活在迷茫之中，像一挂钟摆来回摆动，找不到生命的支点。那时，父母为了让我离开他们的庇护，为了磨炼我的意志，为了让我改掉身上的不良习惯，养成好的生活、学习习惯，把我从母校转到西江来读书，可是离开了父母的悉心照顾，离开了老师的百般宠爱，离开了朝夕相处的同学，在这陌生的环境里，我感觉
老师看我哪都不顺眼，同学又都是那样的小气自私，孤独、寂寞、恐惧、彷徨一下子向我袭来，我一下子失去了方向。当无数个今天悄然溜走之后，我发现自己仍然站在原来的地方，周而复始地重复着昨天的轨迹。当父母对我寄予的希望一个个被现实击碎，如彩泡般在身边飞散之后，我开始变得消沉，甚至有些不敢迈开前行的脚步，哭着喊着求妈妈把我转回原来的学校去。 当我读了这个故事之后，就在一瞬间，我沉闷了许久的心豁然开朗，我忽然明白了一个道理：其实一个人的生活乐趣并不在于你能否达到希望的目标，而在于你自己努力追求希望的过程之中，在追求的过程中会看到不同的花，会经历不同的事，会体会不同的心情，自然也就会品味出生活的不同滋味。实现目标固然可喜，心存希望不断追求的过程更是可贵。不是吗？离开父母双翼的庇护，我学会了照顾自己，知道了我该独自面对袭来的一切困难，懂得了没有什么是理所当然的，自己必须学会适应环境，虽然，我现在离父母的期望还很远很远，但父母为我定下的目标不就是指引我前行的一座灯塔吗？ 生活中我们始终都应该怀有希望。不远处的希望是自己不断前行的动力，就像深夜中指引人们前行的灯塔，在前进的过程中，灯塔的亮光会给我们勇气、给我们力量。那么，就让我们在心中也点燃一盏希望之灯吧，相信它会永远照亮自己的前方。
5月4日下午，我校组织全体师生在学校操场集合，向师生进行了道路交通安全知识的讲座。在讲座中，向学生讲述了道路交通的重要性；如何有效预防；展示了交通标志的各类图片；讲述了近年来发生在凉州区的一些重特大交通事故。 通过这次的宣传教育活动，使同学们认识到了交通安全的重要性，增强了安全意识，了解了一些安全知识，起到了很好的作用。
5月6日下午，我校开展了“校园是我家，我们爱护它”的主题教育活动，号召同学们自觉维护校园的干净整洁；不损毁班级、校园内的设施；发现有破坏校园设施的人和事及时向老师报告。会后，各班认真打扫了各自区域内的环境卫生，清除了死角卫生，排查了教室内的玻璃、门窗、电线是否存在安全隐患等。通过这次活动，使同学们养成了良好的卫生习惯，保持了校园的干净，清洁。
5月10日下午，我校开展了“诵读经典诗词，弘扬中华文化”的主题教育活动。活动分为两个组：一、二、三年级为一组；四、五、六年级为一组，各班由四名同学参加。在活动中，台上的同学激情诵读，台下的同学认真聆听。活动现场掌声如潮，气氛热烈。活动结束后，对6名优秀选手进行了表彰奖励。 通过这次活动，不仅提高了学生普通话的水平，也培养了学生对中华古典文化的热爱，取得了良好的效果。
为迎接“两基迎国检”，我校积极响应，认真准备，全校师生积极行动起来，努力做好两基工作。在星期五下午，集中到操场对学生进行了教育活动，号召学生每天打扫好各自区域内的卫生，做到“三洒两扫”保持环境卫生的干净，清洁。同时清洁个人卫生，勤洗头、洗手，穿好校服，戴好红领巾。遇到来校人员行少先队队礼。“红领巾检查小组”每天按时检查各班以上情况。通过一段时间的要求，学生的整体面貌有了明显的改变。
用心，用爱，为学生的前行点亮一盏心灯——浅谈班主任管理工作 发表时间：2013-12-31T14:15:38.500Z 来源：《赤子》2013年11月下供稿作者：刘燕 [导读] 世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。 刘燕 （新疆省库车县第十小学，新疆库车 842000） 摘要：学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。作为班主任，要“捧着一颗心”来，做学生信赖和爱戴的班主任。以身作则，用自己的行为带动学生的行为；从小事做起，从一点一滴做起，认真负责，做个勤快的班主任；爱生如子，做一个有爱心的班主任；多给孩子一些掌声和喝彩，做个让孩子爱戴的班主任。 关键词：心；爱；班主任；管理工作 中图分类号： G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）11-0000-01 转眼间，我已站在这小小的三尺讲台三年了，在这几年的班主任工作中我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的洗礼,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完美的老师。与学生接触最多、联系最密切的人当数班主任，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。因此，我们应该“捧着一颗心”来，做学生信赖和爱戴的班主任。作为班主任，对于该如何管理好班级这个问题，我在三年的班主任工作中略有收获，下面和大家一起分享一下。 一、以身作则，用自己的行为带动学生的行为 法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。作为一名老师，尤其是班主任老师，我们要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。记得刚当班主任的时候，我们班级的晨读一直纪律不好，教室里总是不静，干什么都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话：身教胜于言传。看着孩子们一张张认真的小脸，心里真的是——幸福。 二、认真负责，做个勤快的班主任 学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好……这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤观察、勤了解。学生一到校，我就出现在教室里；早自习课，我也会去教室看看；课间操，我跟随学生到操场练练；活动课，我常到学生中间谈谈。腿勤，听的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供了科学的依据。 俗话说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但是在做好指挥官的同时，还得做好战斗员。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中，要十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。 三、爱生如子，做一个有爱心的班主任 一个有着良好班风的班级，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。缺少爱的教育是我残缺不全的教育。班主任要有童心，不断学习探索不同性格，不同性别的学生的心理特点，让自己在处理问题时站在学生的角度。因此，班主任要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患。通过三年的探究与总结，我觉得可以从以下几个方面着手：第一、放下师道尊严的臭架子。 第二、做个标准的天平。 第三、身教言传，热爱这个家。 第四、开展丰富多彩的活动不断提高学生的各种能力。 第五、有细心，有耐心，有爱心 第六、捕捉闪光点，善于鼓励班上的后进生。 总之，作为班主任，我们要用爱去化解学生的恐惧，用爱温暖那颗孤寂的心，用爱去抚助他们健康的成长。 四、多给孩子一些掌声和喝彩，做个让孩子爱戴的班主任 我们常说“思想决定高度，态度决定成败”作为班主任必须有思想，我们思想的高度将决定我们管理班级的行动。我们也常说“十年树木，百年树人。”作为班主任对本班学生的影响是不可估量的，班主任的一言一行都对孩子产生着直接的影响。一位哲人说得好：谁拥有自信谁就成功了一半。儿童的心敏感而脆弱，需要鼓励、喝彩与掌声。所以说，最残酷的伤害是对一个人自信心的伤害，最大的帮助是给人以能支撑起人生自信风帆的信任、掌声和喝彩。因此，作为班主任，在语言上也要起到表率的作用，多给孩子一些掌声和喝彩，少些批评和埋怨。比如，在一节语言仿编诗歌的活动中，孩子们有的仿编小鸟的梦是蓝色的，因为它飞在蓝蓝的天空；有的仿编蝴蝶的梦是五颜六色的，因为它喜欢在花丛中飞来飞去……，李欣说：“小蝌蚪的梦是黑色的，……”还没等她说完小朋友们都笑起来：“小蝌蚪喜欢在水里，水又不是黑色的，梦怎么是黑的呢？我见势赶快制止了孩子们的行为，耐心的问李欣：“你为什么觉得小蝌蚪的梦是黑色的？”“因为小蝌蚪喜欢在泥洞里睡觉，泥洞黑黑的，小蝌蚪自己也黑黑的，所以它的梦是黑色的。”她小心翼翼的说。听完她的话，我把自己的双手高高举起为她鼓掌，小朋友们也都为她鼓掌，孩子说的一点也没错，她不受原诗的限制，用观察到的现象，真实的说出了自己对梦的感受。我对孩
务真求实，锐意进取，办人民满意的教育 ——莒南焕章希望小学新学期教育教 学工作会议报道 2015年9月14日星期一，莒南焕章希望小学召开了新学期教师工作会议，学校领导就新学期相关工作做了部署和安排，莒南焕章希望小学全体教职员工参加了此次会议. 会议由焕章希望小学副校长刘丽侠主持，在会上，教务处朱文美主任，教研室陈升友主任，学校工会主席陈立光，教研员徐慧蕾等做了重要讲话。 朱文美主任首先全面深入地传达了教育主管部门的相关文件精神，带领全体教职工认真解读和学习了2015年上学期教育教学工作总结。主要内容包括：1明重点，规范教学教研管理；2重检测，夯实单元集体备课；3抓培训，提升教师业务素质；4强监控，促进学校均衡发展等。 教研室陈升友主任带领大家解读并学习了焕章希望小学2015年下学期教学教研工作计划。在会议中，陈主任要求大家，以十八届三中，四中全会精神为核心，以优秀高效课堂为目标，以求真求新的精神为全体教职工奋斗的动力，抓常规，做好“一个中心，六项工作”，深化学习教学改革，优化教研室工作，加强“六率”监控工作，严格组织单元备课，加强联办小学的教学评估指导，抓好小学生综合能力的培养，要求大家切实做到以学促改，以学促变，学有所获，务求实效，对工作认真负责，真抓实干、锐意进取。
工会主席陈立光就学校安全问题做了重要强调，重点要求对学生进行安全教育，使学生了解安全教育知识。随后，科学教研员徐慧蕾老师，英语教研员逯秀云老师等也就语文，常识，英文等相关工作做了具体要求。 会议最后，刘丽侠校长做重要总结，希望大家脚踏实地地干好各项工作，在新学期使各方各面工作都能百尺竿头，更进一步。争取在新学期再创佳绩。 良好的开端是成功的一半，井然有序的开学工作，为新学期各项工作的顺利开展工作奠定了坚实的基础。此次会议的召开，为焕章希望小学新学期工作的开展明确了方向、理清了思路、振奋了精神。相信，焕章希望小学的全体教师将会在李校长等校级领导的带领下，齐心协力，奏出更加动人的教育乐章！
教师师德师风演讲稿：用爱点亮一盏心灯 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！今天我演讲的题目是一一《用爱点亮一盏心灯》。在我记忆中，有这样一句话：生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是一一爱。”爱是千里冰川上的一团火种， 爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望…… ］每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心.有一段时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄悄看在眼里。一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来；接着，一个孩子马上倒了一杯热水举到我 面前。看着孩子天真无邪的小脸，看着馒头上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！ 试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代人格，那么培养出来的 下一代就可想而知了。说真的，小学培育我们的教师，却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他们永远是激励我奋进的力量。我想，教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐！以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果 不是很明显。可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编写……我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果了。 其实有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，高分数求不来，可德性可以塑 造。爱不是姑息，不是纵容，教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。有一句话说的好：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。在生活中，多为孩子找优点，充分发挥他们的潜能，让我们把学生当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢之别，那在我们眼中，每个孩子都是一颗会发光的金子。 不知各位同仁是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有一些想说爱你却不容易的 感觉。其实问题学生是本艺术真经一一历练我们爱的功力。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆，甚至是魂牵梦绕……这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆；我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧……然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。 的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是不是真的好难？作为老师，尤其是中学老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会？如果所有的学生都像XXX 一 样聪明就好了……于是，当面对这些不开窍”不听教”的学生时，老师们不禁会觉得不知所措，甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论，从而产生放弃的念头。我也曾有 过这样的苦恼，但是当我看到这样一则报道后，我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为一无是处”、无所作为”、终生碌碌”等。四十年后，教授的继任者来到当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地无从查考外，其余 180名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。
用爱点亮一盏心灯 卫东学校王晓燕尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是——《用爱点亮一盏心灯》。在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。”爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望……] 每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心.有一段时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄悄看在眼里。一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来；接着，一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸，看着馒头上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代人格，那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的，小学培育我们的教师，却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他们永远是激励我奋进的力量。我想，教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐！以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果不是很明显。可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编写……我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果 了。其实有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，
高分数求不来，可德性可以塑造。爱不是姑息，不是纵容，教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。有一句话说的好：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。在生活中，多为孩子找优点，充分发挥他们的潜能，让我们把学生当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢之别，那在我们眼中，每个孩子都是一颗会发光的金子。不知各位同仁是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有一些想说爱你却不容易的感觉。其实问题学生是本艺术真经——历练我们爱的功力。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆，甚至是魂牵梦绕……这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆；我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧……然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是不是真的好难？作为老师，尤其是中学老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会？如果所有的学生都像×××一样聪明就好了……于是，当面对这些“不开窍”“不听教”的学生时，老师们不禁会觉得不知所措，甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论，从而产生放弃的念头。我也曾有过这样的苦恼，但是当我看到这样一则报道后，我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等。四十年后，教授的继任者来到当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开
基础教育集团隆重举行首届教学研讨会并圆满闭幕导入语：在四川师范大学迎来70周年校庆之际，四川师范大学基础教育集团于5月11日--12日隆重举行了“首届教学研讨会”，为母校生日献礼！ 为贯彻落实“关注学生成长，狠抓教学质量，开创集团新篇章”的发展理念，提升教师的教育教学核心素养，切实为集团附校课程教学改革与发展创造优质的学习交流平台，四川师范大学基础教育集团举办了“首届教学研讨会”。 为提升研讨会举办效果，此次教学研讨会得到了四川师大的高度重视。四川师范大学副校长李树勇，基础教育集团董事长彭久麒，学校纪委副书记薛建强，学校后勤与资产管理处处长赵光恩，教师培训学院院长李志全，文学院院长刘敏，基础教育集团领导班子成员、集团各附校校长出席了教学研讨会的工作总结暨闭幕式。 此次研讨会还邀请到全国政协委员、中国教育科学院研究员、中国教育学会外语教学专业委员会理事长、教育部教师资源专家委员会委员龚亚夫，全国课改知名专家、浙江省特级教师、浙江师范大学兼职研究员、浙江省功勋教师、全国劳动模范、国务院政府特殊津贴获得者吴加澍，语文报社副总主编、《语文教学通讯》初中刊主编刘远老师等专家为老师举行了专场讲座。邀请到成都师范学院教授赖蓉莎，成都市锦江区教育学会会长冯志成，成都市教育科学研究院教研员程一凡、樊波、罗良建，锦江区教育科学研究院教研员薛玉兰、石春蓉、冯芊、何娟，青羊区教育科学研究院教研员钟亮，四川省特级教师李世安、高之蒲、黎中慧，我校外国语学院院长、教授孔令翠，文学院教授张伟等专家到场为献课教师评课，与参会教师分享当前课堂教学改革与发展的前沿理论与先进经验。 教学研讨会历时两天，分为小学语文、中学语文、小学英语、中
关爱社区老人，科技搭桥亲情 ——河南科技大学“温情护老，牵梦科大” “温情护老，牵梦科大”是河南科技大学爱心桥青年志愿服务社与长安社区
合作专门为涧西区六十岁以上老人提供的免费智能手机教学活动，这是爱心桥继“温情护老，牵梦微信”之后的第四期长安社区长期公益护老活动。爱心桥与长安社区的合作始于2016年9月，由长安社区提供教学地点及设备，爱心桥定期安排志愿者去教学。活动的对象是洛阳市各社区六十岁以上有学习意向的老人，活动的主要目的是给老人一个了解现代科技的平台，丰富老人的生活，并且让空巢老人能通过微信方便与家人交流。 前三期的教学活动以“温情护老，牵梦微信”为主题，主打微信教学，受到了涧西区老人的热烈欢迎。从2018年3月即第四期开始，教学活动由单一的微信教学改为了更为全面的手机应用教学，老人们的学习兴趣更加强烈。方爷爷说：“现在拿起手机也有种放不下的感觉了，一有微信的提示声音就马上打开看。现在拍照，阅读新闻，养生都可以在手机上看到。还有长安社区有什么活动通知，相互之间有什么需要帮助的，都在微信上一看便知。微信把我们与儿女的交流联系起来了，是一个纽带作用了。现在打电话基本不打了，都是微信了。” 河南科技大学爱心桥成立于1992年3月，是十几位机电系90系学生为轮流照顾因患脑溢血导致偏瘫的机电系教师刘全传的妻子而自发成立的，是全国高等学校最早成立的爱心社之一。二十多年来爱心桥不断发展壮大，，从一开始在校园设立爱心信箱、公布爱心电话，为有困难的教师排忧解难，发展到今天以“立足校园，服务社会，倡导文明，奉献爱心”为原则，积极开展形式多样的公益活动；从当初机电系的十几名学生发展到今天几百名成员，在校内外具有很高的知名度和影响力。爱心桥主要活动包括助残、护老、义教、环保、捐赠、宣传、服务等方面，品牌活动有爱心捐赠、洛阳市牡丹文化节志愿者等，“温情护老，牵梦科大”也是其中之一。 家家都有老人，人人都会变老。在互联网的时代，年轻人可以通过手机交流、学习、娱乐，可大部分老人从来没有接触过智能手机，尤其是一些空巢老人，他们就像被这个科技迅速发展的时代遗忘了，被人叫做“老古董”他们不是不想学习，而是没有学习的途径。基于这一现状，爱心桥志愿者为老人提供了一种学习途径，帮助老人们用手机联系远在外地的儿女，用手机使老人们的生活更加便利。 回顾爱心桥教学活动这两年的点点滴滴，从刚开始解决与老人们的沟通问题，到辅导班环境简陋，设施不齐全，再到老人们的手机使用水平参差不齐，在为社区老人服务的道路上，志愿者们遇到了数不清的困难，但都一一克服了。负责人合理安排教学人员，确保教学时间与课程时间不冲突，并准备了一个专门的笔记本，用于志愿者的教学进度交流以及及时提出建议。虽然很辛苦，但志愿者们风雨无阻，没有缺过一次课。到目前为止，辅导班可以说风生水，新的学期还准备了投影仪，志愿者们可以使用精心准备的PPT进行教学，教学效果大大提升，老
余生，点亮一盏心灯 心是人身上的灯，心若昏暗，世界就昏暗；心若光明，世界就光明。 点亮你心中的那盏灯，让它照亮你生命的旅途，给你带来温暖和快乐。 点亮心灯，人生光明 钱理群先生曾说：人生道路是坎坷的，会遇到很多黑暗。要战胜黑暗，就必须唤醒内心的光明。 佛家讲：明心见性。 照亮自己的本心，方能化解内心的烦忧。 对于王阳明来讲，世界上的所有问题，都可以在自己的内心找到答案，万事万物的根源都在自己的心里。 他在一首诗中写道： 人人自有定盘针，万化根源总在心。 却笑从前颠倒见，直至叶叶外头寻。 曾有学生问他：“老师，一朵花独自开在南山，跟你的心又有什么关系？” 王阳明回答：“你未看此花时，此花与你心同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你心外。” 花当然是自开自落的，可它能否扰动我心，却由我来决定。 物随心转，境由心造，一切烦恼皆由心生。 眼中所见的世界，就是你内心的世界。 你若光明，这世界就不会黑暗； 你若温暖，这世界就不会凉薄。
世间风起，心灯不灭 世间之事纷繁复杂，如想成功必定要修炼自己的身心。 所谓“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒”。 王阳明在《传习录》中写道：“日间工夫，觉纷扰则静坐，觉懒看书则且看书，是亦因病 而药。” 在龙场，面对着随行之人的沮丧与病痛，王阳明不仅自己砍柴烧饭，打理日常琐碎，更为随行之人吟诗歌唱，鼓舞他们的精神。 荒山是暗的，可人的心却光明。王阳明就这样静坐在石棺之中，参悟了“理”的奥秘。 宋朝有位高僧，曾写下一首禅诗： 我有明珠一颗，久被尘劳关锁。 今朝尘世光生，照破山河万朵。 这颗明珠，就是我们的内心。 在黑暗中踽踽独行，记得为自己点亮一盏心灯。 心中有光，人生也就充满希望。 此心光明，不向外求 如果一个人眼前只有阴暗，可能不是世界出了问题，而是他的心态出了问题。 《菜根谭》中说：“性躁心粗者，一事无成；心和气平者，百福自集。” 王阳明有个弟子叫徐樾，自以为理解了阳明心学的真谛。 王阳明就让他举例子说明，徐樾每举一个例子，王阳明便否定一个。 这样举了十几个，已无例可举，徐樾开始焦虑、沮丧。 王阳明指点道：你太执着于外物。
名师工作室活动方案 洋湖乡中心校“名师工作室” 活动方案 根据洋湖乡中心校名师建设工程规划及管理办法，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定洋湖乡名师工作室活动计划。 一、指导思想 严格执行洋湖乡名师管理办法，以人为本，遵循名师成长规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的前沿阵地。二、目标和要求 1、工作室成员发展目标 使工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高，成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师、名教师。 2、工作要求 (1)学习有关教育学、心理学的理论，理解“课程改革纲要”、“学科课程标准”、“课标解读”的基本理念、目标和各阶段的要求等，使工作室成员自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。形成自己独特的教学风格，
(2)开展教育、教学研究。为全校，全乡乃至全县教师提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，从而提高本校教学质量，打造品牌学科。 (3)开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，善于把教学实践经验升华为理论，能独立主持或独立开展教学研究，在教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。 (4)学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂。 (5)每位工作室成员每年至少在市级以上刊物发表一至两篇文章或撰写论文一至两篇。 三、学习研究内容 1、认真学习中外优秀的教育理论，正确把握新课程所倡导的理念、目标及学习方式等，加速名师的成长。 2、通研当前使用的全套教材，研究其编排体系特点、内容、方法等，能博才众长，正确把握教材的意图，提高工作室成员的课改水平。 3、调查研究当前我乡教育现状，找出教育教学中的经验和不足，写出调查报告，提出合理建议，有针对性的提供高质量、高效率的研究课和实施策略。为我乡教育、教学的发展、改进出谋划策。 4、了解当今教育教学的新成果与新视点，明确课程改革的方向，自觉更新知识结构，改革课堂教学模式，灵活教学方法，建立新型师生关系，让课堂更加生动活泼，全面、有效提高课堂教学效率。 5、进行课题研究，每位成员要有自己的科研课题，以课题带培训，提高科研意识和研究能力，善于发现和掌握教育、教学规律;善于将理论和实践相结合;善于反思性地总结，增强创新意识，培养创新能力。
师德演讲稿：用爱点亮一盏心灯 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！今天我演讲的题目是――《用爱点亮一盏心灯》。在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是――爱。”爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望…… 每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心。有一段时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄悄看在眼里。一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来；接着，一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸，看着馒头上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！ 试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代人格，那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的，小学培育我们的教师，却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他们永远是激励我奋进的力量。我想，教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一
段时间，我惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐！以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果不是很明显。可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编写……我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果了。 其实有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，高分数求不来，可德性可以塑造。爱不是姑息，不是纵容，教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。有一句话说的好：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。在生活中，多为孩子找优点，充分发挥他们的潜能，让我们把学生当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢之别，那在我们眼中，每个孩子都是一颗会发光的金子。 不知各位同仁是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有一些想说爱你却不容易的感觉。其实问题学生是本艺术真经――历练我们爱的功力。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆，甚至是魂牵梦绕……这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆；我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧……然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。 的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是不是真
新闻稿格式及范文
新闻稿格式及范文是怎样呢，新闻稿顾名思义就是公布出有新闻价值的消息，一般是通过广播，电台，杂志，电视等形式发布。以下这篇是新闻稿格式及范文文章，供大家参考。感兴趣的朋友一起来看看这篇由资料站为您提供的文章。 新闻稿格式及范文： 格式 1．新闻特写的概念 新闻特写是区别于消息与通讯和一种体裁。它摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断，通过多种表现手法做具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实和主题。 2．新闻 特写的特点 （1）生动而集中地再现场景与人物。 （2）渲染与烘托气氛，形成视觉神经情感思维的感应过程。 （3）透视全局。 3．新闻特写的种类 新闻特写共分以下几种： （1）事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面。 （2）场面特写：新闻事件中精彩场面的再现。 （3）人物特写：再现人物的某种行为，绘声、绘色，有强烈动感。 （4）景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写。 （5）工作特写：对于某一工作场面的生动再现。 （6）杂记性特写：各种具有特写价值的新闻现场之生动再现。 4．新闻特写的写作 第一，选准一个镜头（包括选准一个片断、一个情节），加以放大。 第二，要抓住人物和事物的特点。 第三，要抓生动的形象，捕捉人物、事物的动态、动势。 第四，要抓有感情色彩的东西。情能感人，要善于把人的喜怒惊思忧悲恐的感情恰到好处地表达出来，让情融于事中，使情满而不溢。 第五，要抓取新闻事件的高潮部分。 第六，要运用较多的描绘手法，把已逝的情景写得栩栩如生，但必须严格遵守新闻真实性的原则，不能夸张、虚构，更不能合理想象。 4．新闻特写的实例 实例范文
爱是理想的种子 我有幸成为一名特岗，记忆中，有这样一句话：真正的爱是充满爱心，充满激情的。作为老师，在我的生命中始终有一种强大的力量，就是爱。 爱是千里冰川上的一团火种；爱是茫茫黑夜里指航的灯塔；爱是历练风雨亘古不变的话题；对于一个还在家来说，爱更是理想的种子！ 每当想起我教过的和我正在教的这些孩子们，都给我留下了刻骨铭心印记。记得刚到陈沟小学从教时，赶上的是一次英语测试，大多数孩子走出教室说的第一句话是“英语太简单了”。我是学英语专业的，听到这样的话语，我感到非常的高兴。就在这时，我发现远处墙根下站着一位小男孩，偷偷的用眼睛看着我，由于好奇，我笑着走了过去，摸着他那脏兮兮的头说：“你觉得英语好学吗?”他趔着身子，是躲非躲的斜看着我，怯生生的说：“英语对我来说简直太难了，”孩子们都笑了，笑的我莫名其妙，看着他的举动，回味着他的话语，我鼻子不由得酸了。他就是众所周知的杨思恩同学。 苏联教育家说：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。从此以后，这位同学就走进了我的世界。他父母离异，靠七十多岁的爷爷抓养着，同时他又是从县一小转回来的，比同班同学大三、四岁，不和同学交流沟通，孤独、自卑、情绪低落，对任何事情都表现出一种抵触的态度。在课堂上，我就主动走近他，用手抚摸她，俯下身子跟他交谈，发现他的点滴成长及时鼓励，院子里碰见他时投去灿烂的微笑，并向他点头示意：Good，come on 、You are best.等鼓励的话语。这样时间久了，他肯主动接近我。老师们都说“杨思恩怎么如此喜欢你？”我欣慰的告诉大家“这是我的秘密——爱的真谛”。 在一次课堂上，一张废纸叠成的飞机冲向了讲台，孩子们异口同声的喊道
师德演讲稿：《用爱点亮一盏心灯》； 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！今天我演讲的题目是――《用爱点亮一盏心灯》。在我记忆中，有这样一句话：生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是――爱。爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望 每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心.有一段时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄悄看在眼里。一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来；接着，一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸，看着馒头上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！ 试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代人格，那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的，小学培育我们的教师，却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他们永远是激励我奋进的力量。我想，教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我
惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐！以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果不是很明显。可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编写我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果了。 其实有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，高分数求不来，可德性可以塑造。爱不是姑息，不是纵容，教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。有一句话说的好：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。这句话深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。在生活中，多为孩子找优点，充分发挥他们的潜能，让我们把学生当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢之别，那在我们眼中，每个孩子都是一颗会发光的金子。 不知各位同仁是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有一些想说爱你却不容易的感觉。其实问题学生是本艺术真经――历练我们爱的功力。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆，甚至是魂牵梦绕这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆；我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。 的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是不是真的好难？作为老师，尤其是中学老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会？如果所有的学生都像一样聪明就好了于是，当面对
成立名师工作室的第一次筹备会议纪要 时间：2010年5月17日下午 地点：市一幼小礼堂接待室 出席人员：黄志斌李麦浪陈海玉郭健珠龙小敏吴穗连育红冯少媚周燕陆军洪静翔 缺席人员：张琼老乐思 一、会议议题： 1、成立名师工作室的意义 近年来，各幼教专家在对各幼儿园进行指导和日常交流的过程中，感觉到一部分幼儿园业务园长和教师在专业素质和水平方面有待提升，但目前广州市的名师、名园长培训工作却比较滞后，无法为他们提供专业成长的平台。因此，为了改善这一现状，整体提升广州市的幼教水平，我们有必要建立一个名师工作室，充分利用退休及在职的各领域精英，通过系统的培训打造出一批专业水平高、综合素质强、具有社会影响力的业务园长、教师骨干等幼教人才，促进幼儿园的跨越式发展。 2、名师工作室开展的业务 幼教水平的整体提升离不开教师和幼儿园双方的共同努力。会议认为，名师工作室在开展业务活动时也需要从教师和幼儿园两方面着手，相应地采取个人培训和专家到园指导、新办园咨询的模式。（1）个人培训：各幼儿园可以推荐业务园长、教师骨干到名师工作室参加培训，工作室的专家将会根据各学员的专业水平为其制定个性化的培训方案，满足不同学员的发展需求。
（2）专家到园指导：工作室的专家将会根据各幼儿园的要求亲临幼儿园进行现场指导，解决幼儿园在教育教学中的实际问题并帮助幼儿园制定发展规划，使幼儿园的整体水平得到全面提升。 （3）新办园咨询：工作室的专家可以与新办园负责人进行面对面的交流，为其提供策划和咨询的服务。 3、名师工作室的组织架构 名师工作室的决策小组由5人组成、专家团队约25~30人，日常工作人员2~3人。决策小组主要负责工作室各项工作的计划、组织、领导，对专家团队的成员进行资格审核，以及设计培训课程。决策小组和专家团队成员将从在幼教、妇幼保健、幼儿园管理等领域具有较高的社会知名度、专业水平高的精英中选拔出来。 4、名师工作室的地点及收费 名师工作室设立于广州市第一幼儿园12号楼，具体收费事宜由越秀区未来教育培训中心协助。 二、会议决议： 与会人员经过充分讨论、协商，一致作出以下决议： 1、由黄志斌、吴穗、连育红、老乐思、冯少媚共5人组成名师工作室的决策小组，其中黄志斌担任主任，吴穗担任秘书长，连育红、老乐思、冯少媚担任副主任。其他人员均为专家团队的成员。 2、下一次工作会议应确立名师工作室学员的招收标准及收费标准。 3、在下一次会议中，参会者须推荐专家团队的候选人并根据各自的专长上报各人所能开设的培训课题。