音节拆分与合并
班级：姓名：
yú→y-（） wù→w-（） huü→（）-u-üɡuǒ→ɡ-u-（）
d-u-ǒ→（） h-u-ǒ→（） kuü→k-（）-ü x-i-à→（）
jiü→j-（）-ü jù→j-（） q-ǜ→（） x-ǜ→（） m-ǔ→（）zǔ→z-（） zuò→z-u-（） zhü→（）-（） sh-?→（）
zh-u-ü→（） zhuǎ→（）-（）-（） zhuō→zh-（）-ō
shuǐ→（）-（） mti→（）-（） kuài→k-（）-（）
xiǎo→（）-（）-（） shōu→（）-（） x-iù→（）
quy→（）-（） ju?→j-（） n-?a→（） n-ǚ→（）
t-iy→（） l?a→（）-（） l-ǚ→（） zhtn→（）-（）tóu→（）-（） quàn→（）-（）-（） sh-ün→（）
ɡuün→（）-（）-（） chūn→（）-（）
chuán→（）-（）-（） yún→（）-（）ɡǔn→（）-（）jūn→（）-（） xún→x-（） zūn→z-（） qún→（）-（）xuün→x-（）-ün kuün→k-（）-ün dynɡ→（）-（）
zhanɡ→（）-（） zhuànɡ→（）-（）-（）
chōnɡ→（）-（） xiōnɡ→（）-（）-（）
ɡuǎnɡ→（）-（）-（） shuǎnɡ→（）-（）-（）
kuài→（）-（）-（）ɡ-ünɡ→（） h-ónɡ→（）
x-?-ǎn→（） y-?-án→（）ɡ-u-ün→（） q-ǜn→（）
ch-ūn→（） ch-u-án→（）ɡ-ǔn→（） j-?-àn→（）
汉语拼音教材分析 教学内容简析： 本册汉语拼音部分共有13课，分4个单元。第一单元（1—4课），教学6个单韵母、10个声母及两个整体认读音节。第二单元（5—8课）教学13个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包含一些有介音的音节）。第三单元（9—11课）教学8个复韵母，1个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包含一些有介音的音节）。第四单元（12—13课），教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节（包含一些有介音的音节）。每课一般包括5个部分： ①字母和配合字母教学的情境图；②汉语拼音书写教材；③要求学生练习、拼读的常用音节；④拼音词和与之相配的插图；⑤有关的拼音词、拼音句练习。这样的编排循序渐进，适合迁移，具有启发性，有利于学生在探究中学习。每单元除了学习声、韵母、音节外，还要认识70个生字。四个单元各安排了一个练习，对前一阶段的学习进行一个整体的回顾和梳理。 单元教学目标 1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 单元重点难点 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、将汉语拼音学习与识字，学词、阅读、说话、积累语言紧密结合起来教法设计： 1、注意准确把握教学目标，充分发挥教材资源整合的优势。 在拼音教学中有明确的教学要求，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。在学生初学拼音时不应
当去要求听写默写音节。只要求读准，会拼读和书写，对直呼音节据学生的拼读能力而定。教材给我们教学创造了发挥的空间，也给了学生宽松的学习空间。教师必须既要继承过去教学方法的精华，以人为本，立足发展，又要努力在教学上打破以往强调字母音、形的教学，改变教学方式，努力激发学生的自主、探究、合作的学习精神．不断提高自身的课堂教学组织和调控能力，千方百计使学生在学习中感觉到自己的智慧，体验到学习的乐趣，从而不断增强创新意识。 2、我们以前的优秀教学方法不能丢弃，注重让新的教学观念渗透贯穿其中。 我们以前拼音教学中，大家广泛运用的儿歌记忆、拼读游戏在新教材教学中，一样是非常有效实用的方法。不过，在运用这些教学方法时，我们应当注意时时把新的教育理念渗透其中。 比如在把课堂教为重点，转移到学为重点，体现学生的课堂的主人，授人以“渔”，发展语言。比如让学生自己从情境图中找出与所学字母音相近的或者形相似的东西，编儿歌帮助记忆拼音字母和拼音方法时，不能只是老师想好学生读记，可以让学生动脑筋，学编儿歌，抓住某一特点，学生要自己能模仿编出儿歌，那比他读背老师教的儿歌记忆强度高上百倍。 在拼音游戏活动中，也应该注重培养学生的自主合作交流学习方式，通过小组，同桌之间的相互交流，可以增进学生学习兴趣，给每一个学生展示的机会，也可以相互帮助。有些游戏可以让孩子们自己主持活动和制定游戏规则，老师可以做其中游戏者。 3、教给学生正确的发音方法，会收到事半功倍的效果。 拼音教学中发音方法并未要求教给学生，可我在实际教学工作中感觉到，一些发音难点，通过准确的发音方法的学习，能轻松突破。比如： b p区别在于送气与不送气，而学生往往区分不开，就在教学生发音时，把一张纸放嘴前，教学生发这两个字母读音，观察纸张的变化，学生就能明白掌握了送气与不送气的发音区别。像f h也是一组学生发音容易混淆的字母，我就让他们明白f是唇齿音，发音时气流从唇齿之间的缝隙里挤出。发舌根音h时
一年级练习卷 姓名学号班级得分 〔例：ɡ—ǔ→（ɡǔ）〕一、照样子写出音节 → u—ǒ—ú→z t— u→—ǚ→sh—ǒq →→ zh—ùx—ǘ j—ǚ→ y—ǘ→ 〔例：chá→（ch）—（á）〕二、照样子分解音节ǔ→lù→——q ū→— pkě→— —xǔ→ —jū→—nǚ→—l
ǘ→ —zu—ò→—òzhu→ — 分解组合音节 姓名成绩 1) （）--( ) →xǔb--ǐ→( ) 4) qiū→q—( ) ( )----( )→sū 5) g—( )→guǐn----（）→nà 6) l-----ǘ→（）t—( )→tā 7) sh—( )→shùg—( )—( )→guā 8) ( )—ú→zúzh ---- u ----ó→（） 9) xù→（）--（）fēi →（）----（） 10) b—i→( ) k—( )—ā→kuā 11) ( )—( ) →qùs —( ) →su 12) ( )—( )—( )→guō( )—á→ zhá 13) y—( ) →yǒu d—ú→（） 14) n—ǚ→（）bèi→( ) —( ) ）—ǜ→（x o àli →) ( —) ( —l 15) d —iē—( diē) sè—( s ) ( è) kuà
—( k )—( u )—( à) sh—ēn—( ) chuī—( ) ( ) juàn—( )( )( ) xuān— ( )( )( ) jūn—( ) ( ) —q —üè( ) kuǎōng—ú—( ) ( )( ) sl —) )( ) n—( )( )( —jiā( )( ) ) ě—x ü—( shéng—( )( )( ) n quá—)( ùji—( ) ( )( —j —ǜn ( ) nǔ) ( —juè)( ) )( —( b ù）—ù→（b ( ud ——ǒ→—è→ z( ) ) n —ǚ→（））—ǜ→（x ）—ǎ→（s ) ( —à→u—h q—ǜ→（）z—u—ō→( ) j-（）-（）→juān y-ü-án→（）
精选资料欢迎下载 分解与组合音节练习(一) 例：shùn→( sh )—( ùn ) chūn→( )—( ) jià→( )—( ) —( ) ruǐ→( )—( ) qiào→( )—( ) —( ) （）--( ) →xǔb--ǐ→( ) jiāo→( )--( )--( ) qiū→q—( ) g—( )→guǐ( )----( )→sūj—（）→júq---（）→qūn----（）→nàl-----ǘ→（）g----ùn→（）b----ān →（）t—( )→tā( )—ú→zúsh—( )→shùg—( )—( )→guāj—( )→jù n—( )→néi y ----àn →（）zh ---- u ---- ó→（） xù→（）—（）f---( ) →fěi fēi →（）----（） mèi→（）--（）b—i→( ) k—( )—ā→kuā( )—( ) →qùs —( ) →su ( )—u—ō→guō( )—á→zhájiù→( )—( ) y—( ) →yǒu n—ǚ→（）x—ǜ→（）zh—ou→( ) d—ú→（） 分解与组合音节练习(一) 例：shùn→( sh )—( ùn ) chūn→( )—( ) jià→( )—( ) —( ) ruǐ→( )—( ) qiào→( )—( ) —( ) （）--( ) →xǔb--ǐ→( ) jiāo→( )--( )--( ) qiū→q—( ) g—( )→guǐ( )----( )→sūj—（）→júq---（）→qūn----（）→nàl-----ǘ→（）g----ùn→（）b----ān →（）t—( )→tā( )—ú→zúsh—( )→shùg—( )—( )→guāj—( )→jù n—( )→néi y ----àn →（）zh ---- u ---- ó→（） xù→（）—（）f---( ) →fěi fēi →（）----（） mèi→（）--（）b—i→( ) k—( )—ā→kuā( )—( ) →qùs —( ) →su ( )—u—ō→guō( )—á→zhájiù→( )—( ) y—( ) →yǒu n—ǚ→（）x—ǜ→（）zh—ou→( ) d—ú→（）
汉语拼音整理复习 其基本内容有声母、韵母、声调、音节等。在复习时要掌握汉语拼音的 23 个声母， 24 个韵母， 16 个整体认读音节和声调，能够准确地拼读音节，会认读轻声，认识大写字母和 隔音符号，能背诵默写字母表。具体地说，能看拼音写字词句；能辨认是否整体认读音节， 是否该读轻声； 能根据词定音， 划去不合适的音节；能区别多音字；能按照汉语拼音字母表 的顺序排列大写字母，并写出相应的小写字母。除此之外，还应根据本方言的特点，把握学 习汉语拼音的重点和难点．如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分。对一些常用字 的读音应反复拼读，适当记忆。 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u ai eiui ao ou iu ie e er an e m in un ang eng ing ong 整体认读音节 zhi zi chi ci shi si ri yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （前 10 个音节， 相对来说好记些。 后面 6 个音节， 可列出相应的字， 编成一句话 ：“夜月隐, 云愿迎。”意思是： “夜”晚，“月”亮想要“隐” 藏起来， “云”朵“愿” 意帮这个忙, 她“迎” 了上来。） 字母表（ 26 个） 小写字母： a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 大写字母 :A 、 B 、 C 、 D 、E 、F 、G 、 H 、l 、J 、K 、L 、M 、 N 、O 、P 、Q 、 R 、 S 、 T 、U 、V 、 W 、 X 、Y 、Z 。 汉语拼音标调规律 ： a 母出现不放过， （即韵母中凡是有 a 的,标在 a 上。 如 lao,标在 a 上） 没有 a 母找 o e ,（没有a ,但有 o 或 e 的,标在 o 或 e 上。如 lou 标在 o 上 ,lei 标在 e i 和 u 并列时，标在后面。比如 liu, 标在 u 上， gui, 标在 i （单个的韵母，当然就标它上面了） 上）
一．照样子写音节。例：〔d—ǎ→（dǎ）〕ɡ—ǔ→（） h—u—á→（）ch—ú→( ) x—ǜ→（） x—i—à→（）d—u—ǒ→( ) j—ǚ→（） zh—u—ü→（）q—?—an( ) x—ǜ→( ) x—?—án→( ) h—u--ü→( ) l-?a→( ) n—ǜ→( ) 二．照样子分解音节。例： shùn→( sh )—( ùn ) xuán→( ) —( ) —( ) xiū →( )—( ) xiào→( ) —( ) —( ) q?ng→( )—( ) shuǐ→( ) —( ) —( ) xū→ ( ) —( ) guó→ ( ) —( ) —( ) p?n→ ( )—( ) xiü→ ( ) —( ) —( ) cǎo→ ( )—( ) duǎn→( )— ( ) —( ) chūn→( )— ( ) juàn→( )— ( ) —( ) qún→ ( )— ( ) 三．拼(p?n) 一(y?) 拼(p?n)，写(xit) 一(y?) 写(xit)，并(bìng) 给(gti) 音 (y?n) 节(ji?) 加(jiü) 上(shàng) 第(dì) 三(sün)声(shyng)。 y-( )→yü x-( )→xi q-( )- ǎn→qian j-( )- ǎn→juɑn ɡ-u-( )→ɡuɑ q-( )→qú一．照样子写音节。例：〔d—ǎ→（dǎ）〕ɡ—ǔ→（） h—u—á→（）ch—ú→( ) x—ǜ→（） x—i—à→（）d—u—ǒ→( ) j—ǚ→（） zh—u—ü→（）q—?—an( ) x—ǜ→( ) x—?—án→( ) h—u--ü→( ) l-?a→( ) n—ǜ→( ) 二．照样子分解音节。例： shùn→( sh )—( ùn ) xuán→( ) —( ) —( ) xiū →( )—( ) xiào→( ) —( ) —( ) q?ng→( )—( ) shuǐ→( ) —( ) —( ) xū→ ( ) —( ) guó→ ( ) —( ) —( ) p?n→ ( )—( ) xiü→ ( ) —( ) —( ) cǎo→ ( )—( ) duǎn→( )— ( ) —( ) chūn→( )— ( ) juàn→( )— ( ) —( ) qún→ ( )— ( ) 三．拼(p?n) 一(y?) 拼(p?n)，写(xit) 一(y?) 写(xit)，并(bìng) 给(gti) 音 (y?n) 节(ji?) 加(jiü) 上(shàng) 第(dì) 三(sün)声(shyng)。 y-( )→yɑ x-( )→xi q-( )- ǎn→qian j-( )- ǎn→juɑn ɡ-u-( )→ɡuɑ q-( )→qu
语文音节拆分组合专项练习题 一、照样子，写一写。 b—ù→（ bù） n—ǚ→（） j—i—à→( ) x—ǜ→（） d—u—ǒ→( ) q—ǜ→（） h—u—à→( ) > m—ā→（） k—u—ō→( )zh—è→( ) 二、看一看，写一写，读一读。 huá→（h）—（u）—（á） x—ǜ→（） d—u—ǒ→( ) huǒ→（）—（）—（） n—ǚ→（） h—u—à→( ) shuō→（）—（）—（） | q—ǜ→（） z—u—ō→( ) qǔ→（）—（） 三、我也会拼。 n—án→（nán） lā→( l )—( ā ) j—ün→（）ɡūn→（）—（） n—ǚ→（） xuē→（）—（） l—ǘ→（） ' qù→（）—（）q—i—áo→（） chū→（）—（） 四、我来写。 shùn→( sh )—( ùn ) chūn→( )—( ) duǎn→( )—( ) —( ) qún→( )—( ) juàn→( )—( ) —( ) （）--( ) →xǔb--ǐ→( ) juǎn→( )--( )--( ) qiū→q—( ) g—( ) →guǐ ( )--( )→sū j —（）→jué q —（）→qiè n —（）→nà 】 l—ǘ→（） g—ùn→（） b—ān →（） y --àn （）
zh -- u -- ó （）xù （）---（）（）--（）--（）kuān fēi （）--（）mǐn （）--（） b—i (bi) k—(u)—ā kuā ( )—( ) qù s —( ) su ( )—u—ō guō ！ ( )—á zhá jue ( )—( ) y—( ) yǒu 五、照样子写音节。 n—ǚ→（nǚ ） x—ǜ→（） x—i—ōnɡ→( ) d—ú→（）shùn→( sh )—( ùn ) chūn→( )—( ) duǎn→( )—( ) —( ) qún→( )—( ) — 例：bèi ( b ) —(èi) quē (q)—(üē) b—īnɡ ( ) n—( ) nònɡ l—( )—( ) liào q—( )—( ) qiǎnɡ t—( ) tú sh—un ( ) 六、照样子写音节。 ] 例：d—ǎ→（dǎ）例： x iū→( x ) —( iū ) ch—ú→() xiào→( ) —( ) —( ) zh—u—ā→（）qīng→( ) —( ) x—ü—án→( ) xū→( ) —( ) 七、音节的组成。 / （）—（）—（） huà chū ch —（） x —（）—（） xiào quē（）—（） jù j —（） sh — uǐ（） 八、音节的分成和组成。
音节拆分与合并 班级：姓名： yú→y-（） wù→w-（） huü→（）-u-üɡuǒ→ɡ-u-（） d-u-ǒ→（） h-u-ǒ→（） kuü→k-（）-ü x-i-à→（） jiü→j-（）-ü jù→j-（） q-ǜ→（） x-ǜ→（） m-ǔ→（）zǔ→z-（） zuò→z-u-（） zhü→（）-（） sh-?→（） zh-u-ü→（） zhuǎ→（）-（）-（） zhuō→zh-（）-ō shuǐ→（）-（） mti→（）-（） kuài→k-（）-（） xiǎo→（）-（）-（） shōu→（）-（） x-iù→（） quy→（）-（） ju?→j-（） n-?a→（） n-ǚ→（） t-iy→（） l?a→（）-（） l-ǚ→（） zhtn→（）-（）tóu→（）-（） quàn→（）-（）-（） sh-ün→（） ɡuün→（）-（）-（） chūn→（）-（） chuán→（）-（）-（） yún→（）-（）ɡǔn→（）-（）jūn→（）-（） xún→x-（） zūn→z-（） qún→（）-（）xuün→x-（）-ün kuün→k-（）-ün dynɡ→（）-（） zhanɡ→（）-（） zhuànɡ→（）-（）-（） chōnɡ→（）-（） xiōnɡ→（）-（）-（） ɡuǎnɡ→（）-（）-（） shuǎnɡ→（）-（）-（） kuài→（）-（）-（）ɡ-ünɡ→（） h-ónɡ→（） x-?-ǎn→（） y-?-án→（）ɡ-u-ün→（） q-ǜn→（） ch-ūn→（） ch-u-án→（）ɡ-ǔn→（） j-?-àn→（）
分解与组合音节练习(一) 例：shùn→( sh )—( ùn ) chūn→( )—( ) jià→( )—( ) —( ) ruǐ→( )—( ) qiào→( )—( ) —( ) （）--( ) →xǔb--ǐ→( ) jiāo→( )--( )--( ) qiū→q—( ) g—( )→guǐ( )----( )→sūj—（）→júq---（）→qūn----（）→nàl-----ǘ→（）g----ùn→（）b----ān →（）t—( )→tā( )—ú→zúsh—( )→shùg—( )—( )→guāj—( )→jù n—( )→n?i y ----àn →（）zh ---- u ---- ó→（） xù→（）—（）f---( ) →fěi fēi →（）----（） mai→（）--（）b—i→( ) k—( )—ā→kuā( )—( ) →qùs —( ) →su ( )—u—ō→guō( )—á→zhájiù→( )—( ) y—( ) →yǒu n—ǚ→（）x—ǜ→（）zh—ou→( ) d—ú→（） 分解与组合音节练习(一) 例：shùn→( sh )—( ùn ) chūn→( )—( ) jià→( )—( ) —( ) ruǐ→( )—( ) qiào→( )—( ) —( ) （）--( ) →xǔb--ǐ→( ) jiāo→( )--( )--( ) qiū→q—( ) g—( )→guǐ( )----( )→sūj—（）→júq---（）→qūn----（）→nàl-----ǘ→（）g----ùn→（）b----ān →（）t—( )→tā( )—ú→zúsh—( )→shùg—( )—( )→guāj—( )→jù n—( )→n?i y ----àn →（）zh ---- u ---- ó→（） xù→（）—（）f---( ) →fěi fēi →（）----（） mai→（）--（）b—i→( ) k—( )—ā→kuā( )—( ) →qùs —( ) →su ( )—u—ō→guō( )—á→zhájiù→( )—( ) y—( ) →yǒu n—ǚ→（）x—ǜ→（）zh—ou→( ) d—ú→（）
汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表 一）汉语拼音声母表（共23 个声母） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w b 听广播bbb p 爬山坡ppp m 两个门洞mmm 爷爷拐杖fff d 小鼓鼓锤ddd t 伞柄朝上ttt n 一个门洞nnn l 一根小棍lll g大白鸽ggg k 小蝌蚪kkk h 一把椅子hhh j 大母鸡jjj q 七个气球qqq x 大西瓜xxx zh 织毛衣zhzhzh ch 吃苹果chchch sh 大石狮shshsh r 小日芽rrr z 像个2 字zzz c 小刺猬ccc s 半个8 字sss y 大衣叉yyy w 大屋顶www 二）汉语拼音韵母表（共24 个韵母） 单韵母：a o e i u u 复韵母： ei ui a o ou iu ie u e er a i 前鼻韵母：a n en in un u n 后鼻韵母：a n g en g in g on g （三）整体认读音节表（共16 个整体认读音节） I ■ I ■ I ■ ■■■ ■ zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yu a yin yun yin g
音节是语音中最小的结构单位，也是人们可以自然地察觉到的最小的语音单位。汉语普通话中，一般一个汉字的读音就是一个音节。例如“小朋友”写下来是三个汉字，读起来就是三个音节“ xi co peng ycu\汉语的音节一般包括声母、韵母和声调三部分。 (一)根据音节组成部分的不同，常用音节一般分为以下四大类： 1、两拼音节是由声母和韵母组成的音节，如：爸b d、手sh c。 2、三拼音节是由声母、介母和韵母共同组成的音节，如光gumg、泉qucn等。 3、整体认读音节是把音节做为一个整体来记，不用拼读，就是一口气就能读出的 音节。整体认读音节是一个不可分的整体，可以直接带调给汉字注音。如：只zh 四S 1、五W U。 4、自成音节有的音节没有声母，而由韵母独立作为音节直接给汉字注音，这种音 节就叫自成音节。在小学汉语拼音里，韵母中只有以a、o、e开头的韵母可以前面不写 声母而独立自成音节，如阿0、爱d i、袄C o、安a n、哦b、欧u 鹅?等。 a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号( ')隔开，例如“ pi 'c o 皮袄”，如果不用隔音符号隔开就会与“ pi c o 瞟”混淆。 需要特别说明的是，如果组合出普通话里还没有汉字的音节，也鼓励孩子用正确方法拼读，比如“ do、so”是音乐里“ 1、5”的发音，“ru a”是四川方言的发音，为孩子 学习其他语言打下良好的基础。 下面这首琅琅上口的《音节歌》是不是好听又好玩啊？一下子就记住了不同的音节了啊！ b-a p- a 两拼音；g-u- a k-u- a 三拼音； zhi chi shi ri 整体认读不用拼； a o e 开头可以自成音； 还有一个韵母er ，没有声母和它拼。四、韵母 韵母是汉语音节中声母后面的部分，韵母的发音特点是重而响亮。如“歌ge”中的e,
【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】 b-à→( ) m-ā→( ） p-ó→( ) b-ǐ→( ) p-á→( ) b-ù→( ) m-ǐ→( ) m-ō→( ) b-ō→( ) f-à→( ) b-á→( ) p-ò→( ) d-ǎ→( ) t-ǎ→( ) l-ā→( ) l-í→( ) t-ī→( ) d-ú→( ) n-í→( ) t-ǔ→( ) t-ù→( ) l-à→( ) t-ī→( ) l-ǎ→( ) d-í→( ) ɡ-ē→( ) k-ǎ→( ) h-ǔ→( ) k-ù→( ) ɡ-ǔ→( ) h-ú→( ) k-ū→( ) k-è→( ) k-ǔ→( ) j-ǐ→( ) j-ī→( ) j-ǘ→( ) q-í→( ) x-ì→( ) q-ì→( ) x-í→( ) x-ǖ→( ) sh-ā→( ) z-ì→( ) zh-ǐ→( ) sh-í→( ) s-ǎ→( ) ch-ē→( ) y-ù→( ) h-ē→( ) ch-á→( ) w-ū→( ) y-ā→( ) y-á→( ) ch-ǐ→( ) d-à→( ) sh-ù→( ) z-ā→( ) z-é→( ) z-ū→( ) c-á→( ) c-è→( ) c-ú→( ) s-à→( ) s-è→( ) s-ù→( ) r-ě→( ) r-è→( ) r-ú→( ) r-ù→( ) zh-à→( ) zh-è→( ) zh-ǔ→( ) ch-á→( ) ch-ě→( ) ch-ú→( ) sh-ǎ→( ) sh-é→( ) sh-ǔ→( ) sh-ě→( )
小学语文汉语拼音总复习 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。 １、声母、韵母、声调 一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。 调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。 练一练 （1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。 声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u ? 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ?e er 鼻韵母：an en in un ?n ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）给下列词语的拼音标上调号。 bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失 2、字母表和大写字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。 练一练 （1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。 Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（） （2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3、变调 在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。 以表说明：阴平阳平去声轻声一y?单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前
音节分解练习卷 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
音节分解练习卷 班别：姓名：学号： j--ü→ju ju→j--ü q--ü→qu qu→q--ü x--ü→xu xu→x--ü j--üe→jue jue→j--üe q--üe→que que→q--üe x--üe→xue xue→x--üe j--ün→jun jun→j--ün q--ün→qun qun→q--ün x--ün→xun xun→x--ün j--ü--an→juan juan→j--ü--an q--ü--an→quan quan→q--ü--an x--ü--an→xuan xuan→x--ü—an ( x )—( üe)→xue nüe→( n )--( üe) xie→( x )—( ie ) quan→( q )-( ü )-( an ) cheng→( ch )--(eng ) y—(ü ) →yu ( q )--( üe) →que ( j )-( ü )-( an )→juan j--( ü ) →ju
qun→( q )--( ün) jia→( j )-( i )-( a ) ( x )-( ün)→xun shu→( sh )--( u ) ( m )--( ei )→mei ( n )-( i )-( ao )→niao zhuang→( zh )-( u )-( ang ) (q ) -- (ün)→qun mei→( m )--( ei ) ( x )-i-( ong )→xiong ( h )-u-( a )→hua ( g )-( u )- (ang )→guang 分解音节，主要就是j q x 和小ü分开就要还原两点了。 一.写出下面音节的声母和韵母. (1)写声母:kào k dà d niú n zhuā zh xióng x (2)写韵母:juānüān qùǜxuěüějuéüépǎoǎo tiào iào 韵母包括介母，有声调还要加上声调，不要丢掉，如果没有就不用加了。 二.把下面音节改写成读音相同的整认音节. zh sh r c s y w ü ie üe üan in ün ing (zhi) (chi) (ri) ( ci ) ( si ) ( yi) (wu) (yu) (ye) (yue) (yuan) (yin ) (yun ) ( ying ) 三.我会组. a o e i u ü ( ai ) ( ei ) ( ui ) ( ao ) ( ou ) ( iu ) ( ie ) (üe ) a o e i g n
小学一年级拼音分解与组合练习 例：shùn→( sh )—( ùn ) chūn→( )—( ) jià→( )—( ) —( ) ruǐ→( )—( ) qiào→( )—( ) —( ) （）--( ) →xǔ b--ǐ→( ) jiāo→( )--( )--( ) qiū→q—( ) g—( )→guǐ ( )----( )→sū j—（）→jú q---（）→qū n----（）→nà l-----ǘ→（） g----ùn→（） b----ān →（） t—( )→tā ( )—ú→zú sh—( )→shù g—( )—( )→guā j—( )→jù n—( )→néi y ----àn →（） zh ---- u ---- ó→（） xù→（）—（） f---( ) →fěi fēi →（）----（） mèi→（）--（） b—i→ ( ) k—( )—ā→ kuā ( )—( ) → qù s —( ) → su ( )—u—ō→ guō ( )—á→ zhá jiù→ ( )—( ) y—( ) → yǒu n—ǚ→（） x—ǜ→（） zh—ou→( ) d—ú→（） 分解与组合音节练习(一) 例：shùn→( sh )—( ùn ) chūn→( )—( ) jià→( )—( ) —( ) ruǐ→( )—( ) qiào→( )—( ) —( ) （）--( ) →xǔ b--ǐ→( ) jiāo→( )--( )--( ) qiū→q—( ) g—( )→guǐ ( )----( )→sū j—（）→jú q---（）→qū n----（）→nà l-----ǘ→（） g----ùn→（） b----ān →（） t—( )→tā ( )—ú→zú sh—( )→shù g—( )—( )→guā j—( )→jù n—( )→néi y ----àn →（） zh ---- u ---- ó→（） xù→（）—（） f---( ) →fěi fēi →（）----（） mèi→（）--（） b—i→ ( ) k—( )—ā→ kuā ( )—( ) → qù s —( ) → su ( )—u—ō→ guō
b-à→( ) m-ā→( ） p-ó→( ) b-ǐ→( ) p-á→( ) b-ù→( ) m-ǐ→( ) m-ō→( ) b-ō→( ) f-à→( ) b-á→( ) p-ò→( ) d-ǎ→( ) t-ǎ→( ) l-ā→( ) l-í→( ) t-ī→( ) d-ú→( ) n-í→( ) t-ǔ→( ) t-ù→( ) l-à→( ) t-ī→( ) l-ǎ→( ) d-í→( ) ɡ-ē→( ) k-ǎ→( ) h-ǔ→( ) k-ù→( ) ɡ-ǔ→( ) h-ú→( ) k-ū→( ) k-è→( ) k-ǔ→( ) j-ǐ→( ) j-ī→( ) j-ǘ→( ) q-í→( ) x-ì→( ) q-ì→( ) x-í→( ) x-ǖ→( ) sh-ā→( ) z-ì→( ) zh-ǐ→( ) sh-í→( ) s-ǎ→( ) ch-ē→( ) y-ù→( ) h-ē→( ) ch-á→( ) w-ū→( ) y-ā→( ) y-á→( ) ch-ǐ→( ) d-à→( ) sh-ù→( ) z-ā→( ) z-é→( ) z-ū→( ) c-á→( ) c-è→( ) c-ú→( ) s-à→( ) s-è→( ) s-ù→( ) r-ě→( ) r-è→( ) r-ú→( ) r-ù→( ) zh-à→( ) zh-è→( ) zh-ǔ→( ) ch-á→( ) ch-ě→( ) ch-ú→( ) sh-ǎ→( ) sh-é→( ) sh-ǔ→( ) sh-ě→( ) j-ǖ→( ) j-ǘ→( ) j-ǚ→( ) j-ǜ→( )
q-ǖ→( )q-ǘ→( )q-ǚ→( ) q-ǜ→( ) x-ǖ→( )x-ǘ→( )x-ǚ→( ) x-ǜ→( ) jú→j-( ) yǔ→y-( ) qù→q-( ) xū→x-( ) mā→m-( ) wǔ→( )-( ) nǚ→( )-( ) lǘ→( )-( ) lí→( )-( ) bà→b-( ) pó→p-( ) bǐ→b-( ) dǎ→d-( ) tǎ→t-( ) lā→l-( ) lí→l-( ) tī→t-( ) dú→d-( ) ní→n-( ) pá→( )-( ) bù→( )-( ) mǐ→( )-( ) mō→( )-( ) bō→( )-( ) fà→( )-( )bá→( )-( ) pò→( )-( ) tù→( )-( ) là→( )-( )tī→( )-( ) lǎ→( )-( ) dí→( )-( ) ɡē→( )-( ) kǎ→( )-( ) hǔ→( )-( ) kù→( )-( ) ɡǔ→( )-( ) hú→( )-( ) kū→( )-( ) kè→( )-( ) kǔ→( )-( ) jǐ→( )-( )jī→( )-( ) qí→( )-( ) xì→( )-( ) qì→( )-( ) xí→( )-( ) shā→( )-( ) hē→( )-( ) sǎ→( )-( )yā→( )-( ) chē→( )-( ) yù→( )-( ) dà→( )-( ) zā→( )-( ) chá→( )-( )yá→( )-( ) shù→( )-( ) zé→( )-( ) zū→( )-( ) cá→( )-( ) cè→( )-( ) cú→( )-( ) sà→( )-( )sè→( )-( ) sù→( )-( ) rě→( )-( ) rú→( )-( )rù→( )-( ) zhà→( )-( )zhè→( )-( ) zhǔ→( )-( ) chá→( )-( ) chě→( )-( ) chú→( )-( ) shǎ→( )-( ) shé→( )-( )
我会填 1)例：shùn→( sh )—( ùn ) 2)chūn→()—( ) duǎn→( )—( ) —( ) 3)qún→( )—( ) juàn→( )—( ) —( ) 4)（）--( ) →xǔ b--ǐ→() 5)juǎn→( )--( )--( ) qiū→q—( ) 6)g—( )→guǐ ( )----( )→sū 7)j—（）→juéq---（）→qiè 8)n----（）→nàl-----ǘ→（） 9)g----ùn→（）b----ān →（） 10)t—( )→tā ( )—ú→zú 11)sh—( )→shù g—( )—( )→guā 12)j—( )→jué n—( )→niè 13)y ----àn →（）zh ---- u ---- ó→（） 14)xù→（）--（）（）---（）--（）→ kuān 15)fēi →（）----（）mǐn →（）---（） 16)b—i→( ) k—( )—ā→ kuā 17)( )—( ) → qùs —( ) → su 18)( )—u—ō→ guō( )—á→zhá 19)jue →( )—( ) y—( ) →yǒu 20)n—ǚ→（）x—ǜ→（） 21)x—i—ōnɡ→( ) d—ú→（） 22)shùn→()—( ) chūn→( )—( )
23)duǎn→( )—( ) —( ) qún→( )—( ) 24)bèi→ ( ) — ( ) quē→ ( )—( ) 25)b—īnɡ→ ( ) n—( ) → nònɡ 26)l—( )—( ) → liào q—( )—( ) → qiǎnɡ 27)t—( ) → túsh—un → ( ) 你可以根据拼音画画吗？ Píng guǒ xī guā xiāng jiāo
小学一年级拼音组合 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
一、汉语拼音中最重要的。 （记住23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。） 要求：每个孩子都能背下来，能默写以及打乱顺序能听写。 1、23个声母： b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w 其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。 2、24个声母可以分为： 6个单韵母：ɑ o e i u ü 9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。 9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母） ɑn en in un ün （5个前鼻韵母）ɑnɡ enɡ inɡ onɡ（4个后鼻韵母） 3、16个整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需重点记忆。 二、音节加声调的位置。 （学生容易写错，因此要记住下面的标调儿歌以避免。）
有ɑ不放过，无ɑ找o e，i u并排标在后，单个韵母不用说。 其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。 三、小ü和 j q x y 拼写时的去点规则。 （家长在家辅导时不断强化。为了加强记忆，可以记住下面的儿歌。） 小ü小ü有礼貌， 见了j、q、x和大y就摘帽。 j q x 和大y，从不和u在一起。 四、关于23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有uo。 （音节分为两拼音节和三拼音节。） 如果uo在音节中出现，该音节为三拼音节。u为介母，o为韵母。 三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。 多音节：ia ua uo uai uan ian iao iang uang iong 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 组合得到： 4个ia：lia jia qia xia 6个ua：gua kua hua zhua chua shua 14个uo：duo tuo nuo luo guo kuo huo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo 6个uai：guai kuai huai zhuai chuai shuai 18个uan：duan tuan nuan luan guan kuan huan juan quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan yuan（整体认读） 10个ian：bian pian mian dian tian nian lian jian qian xian 10个iao：biao piao miao diao tiao niao liao jiao qiao xiao
一年级拼音复习要点 复习要点 汉语拼音知识要点： 一、熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》；顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。 二、易写错的字母： 1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。 2、f 的第一笔写反，t 的第一笔写反，j 的第一笔写反，成了右弯，s 写反。 3、韵母：a,u,ｕ的第二笔竖写成了竖弯。 4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ｕe, un-ｕn 几组韵母的字形要分清。 5、整体认读音节：yu, ye, yue, yuan ，yun 中的去掉两点的 ｕ要写成u,不要写成原来的ｕ。 三、易错的知识点： 1、整体认读音节只有16个，不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。 2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。 3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a 不放 过，没a 找o,e; i, u 并列标在后。 4、j, q, x 只和 ｕ 相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和 ｕ 在一起时，ｕ 上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan 中的都是去掉两点的 ｕ，不是 u 。在这些音节中要写成u ，分开时要记住写成ｕ。 5、同样记住， yu, yue, yun, yuan 中的u 其实是去掉两点的ｕ，不要加上两点还写成ｕ。 6、音节拼写要注意： 声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。 三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。 两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou, 正确的
精品文档 精品文档分解与组合音节练习(一) 例：shùn→( sh )—( ùn ) chūn→( )—( ) jià→( )—( ) —( ) ruǐ→( )—( ) qiào→( )—( ) —( ) （）--( ) →xǔb--ǐ→( ) jiāo→( )--( )--( ) qiū→q—( ) g—( )→guǐ( )----( )→sūj—（）→júq---（）→qūn----（）→nàl-----ǘ→（）g----ùn→（）b----ān →（）t—( )→tā( )—ú→zúsh—( )→shùg—( )—( )→guāj—( )→jù n—( )→néi y ----àn →（）zh ---- u ---- ó→（） xù→（）—（）f---( ) →fěi fēi →（）----（） mèi→（）--（）b—i→( ) k—( )—ā→kuā( )—( ) →qùs —( ) →su ( )—u—ō→guō( )—á→zhájiù→( )—( ) y—( ) →yǒu n—ǚ→（）x—ǜ→（）zh—ou→( ) d—ú→（） 分解与组合音节练习(一) 例：shùn→( sh )—( ùn ) chūn→( )—( ) jià→( )—( ) —( ) ruǐ→( )—( ) qiào→( )—( ) —( ) （）--( ) →xǔb--ǐ→( ) jiāo→( )--( )--( ) qiū→q—( ) g—( )→guǐ( )----( )→sūj—（）→júq---（）→qūn----（）→nàl-----ǘ→（）g----ùn→（）b----ān →（）t—( )→tā( )—ú→zúsh—( )→shùg—( )—( )→guāj—( )→jù n—( )→néi y ----àn →（）zh ---- u ---- ó→（） xù→（）—（）f---( ) →fěi fēi →（）----（） mèi→（）--（）b—i→( ) k—( )—ā→kuā( )—( ) →qùs —( ) →su ( )—u—ō→guō( )—á→zhájiù→( )—( ) y—( ) →yǒu n—ǚ→（）x—ǜ→（）zh—ou→( ) d—ú→（）