新起点小学英语一年级下册第10单元教案集
材料分析（教学内容知识基础后继地位）
教学内容:Unit10 My room 主要学习关于房间的10个单词：room，
clost，telephone，computer，TV，bed，picture，table，lamp，
armchair，初步学习方位介词behind，next to复习in，on，
under；简单的交际用语What’s behind the door? A chair.字
母H,J,K,L。
基础知识：有关房间的10个单词
后继地位：通过描述自己房间里的物品，表达出物品所在的位置，初
步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美体验。
目的要求1、能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关房间的单词。
2、能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语
3、能够用彩泥等材料捏出或制作出本单元有关的家具模型
4、能初步使用方为介词
5、能描述自己房间物品的位置
6、能够听字母H,J,K,L音，并做出指法
重点、难点重点：10个单词，2个方位词
难点：用方位词描述房间物品的位置
教具、学具教学挂图，投影片
单词卡
教学录音磁带
家具的玩具模型，彩泥
课时安排
教学内容教学重点教学实数
Lesson 55
关于房间的10个单词1学时
Lesson 56 方位介词behind，next to 1学时
Lesson 57 Living room，study，bedroom 1学时
Lesson 58 句子：What’s behind the door?A chair!H J K L 1学时
Lesson 59 句子：What’s in your room?
There is a picture in my room. 1学时
Lesson 60 句子：Where is it？1学时
有效备课
英语学科一年级三班执教人徐海蒙
课题Unit 10 My room Lesson 55
教学内容关于房间的10个单词
教学目的
要求要求学生能够听说认读这10个单词
教学重点、难点重点是这10个单词
难点是computer，telephone，armchair的发音
教具学具的准备单词卡片，教学挂图，录音磁带
教学过程
知识点教师活动学生活动
bed picture lamp computer telephone table closet room TV （—）热身
Freetalk：How are you？Fine，thank you！
复习上个单元的知识。
（二）新课呈现
利用教学模型，边出示模型边问：“What’s this?学了几样家具及物品后，可教学生用句子把新词连起来进行叙述。
B部分听录音，指句子
（三）操练
看口型猜单词
正反手练习读
看单词卡猜单词
听录音跟读
学唱歌谣
师生相互问侯齐唱Chant
看单词卡认读单词
跟着教师，反复练习单词
板书设计Unit 10 My room
bed telephone
lamp armchair
table room
clost TV
computer picture
有效备课
英语学科一年级三班执教人徐海蒙
课题Unit 10 Lesson 56
教学内容方位介词：behind，next to句型：Where is Lucky?
教学目的要求要求学生能够听说并熟练运用方位介词
教学重点、难点重点：两个方位介词
难点：句子Where is Lucky？
教具学具的准备教学挂图，单词卡片，教学录音磁带
教学过程
知识点教师活动学生活动
Hello
behind ，next to （一）热身
1、自由对话
2、复习上一课的单词
（二）呈现新知
1、利用教学图片问：“Where’s Angle?”引出behind，领读，，重复操练
2、同样的方法引出next to
3、利用教学挂图问：“Where’s Lucky?”
（三）操练
游戏：1、看口型猜单词
2、猜“Who is missing？”
3、让学生以pair work形式进行练习
4、教师可用家居图片，让学生根据指示拜访他们的位置。
5、听录音
（四）Homework
把所学的单词及句子回家说给爸爸妈妈听师生相互问候
复习单词
齐读，男生读，女生读
学生看着图片回答
跟着教师反复操练
鼓励学生说出来东西在哪里
跟读
板书设计Lesson 56
Where’s Lucky?
behind
next to
有效备课
英语学科一年级三班执教人徐海蒙
课题Unit 10 Lesson 57
教学内容单词：living room，study，bedroom
句子：What do you see？
教学目的要求要求学生能够会说三个单词，并能够简单的描述物品所在的位置
教学重点、难点重点：三个单词
难点：对房间物品位置的描述
教具学具的准备教学挂图，单词卡片，教学录音磁带
教学过程
知识点教师活动学生活动
behind，next to
What do you see？（一）热身复习
展示图片
教师说汉语，学生说单词，反之依然，根据教学挂图简单描述物品所在的位置
（二）新课程现
1、
展示教学挂图问：“What’s is?”
教师：“起居室，living room。”
领读，重复多读几遍
3、同样的方式引出study，bedroom
(三)巩固操练
1、教师示范，按顺序指点出各种家具及物品的位置
2、鼓励学生上台就黑板的图象大家介绍Lily家的起居室
3、让学生根据自己的意愿和想法，替Bill重新来布置卧室。鼓励学生边贴边说。
4、在教室布置一个乱场景，学生以group work形式动脑动手重新安排一下。跟着教师复习上节课所学知识
答：“房间”
男生读，女生读，齐读
学生跟着教师完成每一项游戏
板书设计Lesson 57
What can you see？
living room
study
bedroom
有效备课
英语学科一年级三班执教人徐海蒙
课题Unit 10 Lesson 58
教学内容What’s behind the door?
H J K L
教学目的要求要求学生能够运用句型：“What’s behind the door?”要求学生能够借助计算机键盘学会字母：H J K L
教学重点、难点重点：句子What’s behind the door? 字母：H J K L 难点：本课的句型
教具学具的准备教学图片，单词卡片，教学录音磁带
教学过程
知识点教师活动学生活动
living room
bedroom
study
句子：What’s behind the door?
字母：H J KL （一）热身复习
利用单词卡片复习单词
正反手读单词
（二）呈现新知
A部分
看教学挂图讲解句子
领读
B部分
根据计算机键盘讲解字母H J K L
(三)操练
1、教师把教室布置成房间的摸样，把物品分放在各个地方。让学生带上动物头饰，以Group work的形式分角色表演小熊的家。
2、教师指导学生将字母贴片贴在右手手指上，教师读字母
（四）Homework
回家把句子说给爸妈听，在键盘上找相对应的字母。跟随教师复习单词
学生跟读句子
学习字母H J K L
学生指自己相应的手指
板书设计Lesson 58
What’s behind the door？
H
J
K
L
有效备课
英语学科一年级三班执教人徐海蒙
课题Lesson 59
教学内容 A Think，draw and say
B 句子：What’s in your room?
There is a picture in my room..
教学目的要求培养学生通过仔细观察，寻找事物规律的能力
要求学生掌握B部分的句型
教学重点、难点重点：句型what’s in your room?
There is a picture in my room.
难点：同上
教具学具的准备教学图片，录音磁带
教学过程
知识点教师活动学生活动
What’s behind the door?
A chair.
H J K L
What’s in your room?
There is a picture in my room. （一）热身/复习
1、Freetalk
2、利用图画检测并复习本单元房间里家具及物品的单词和表示物品位置的单词。（二）呈现新知
1、通过学生的思考以及每行所缺的图画，帮助他们找出内在的规律性。
2、学生借助图画、录音和第一行图上单词的示例，边指边说，验证答案。
3、教师用对话的形式检测学生掌握本单元重点句型：What’s in your room?
（三）巩固操练
1、借助教学挂图及录音机操练句型，达到学生熟练运用句子。
2、让学生画自己的家或者自己设计的家，或画自己想象中未来得家。然后让学生以group work形式，自编对话并进行表演。师生互相问好
用手指说字母
学生边说边指
多读多说句型
同位间互问互答
学生和老师配合完成
板书设计Lesson 59
What’s in your room?
There is a picture in my room.
有效备课
英语学科一年级三班执教人徐海蒙
课题Unit 10 Lesson 60
教学内容Fun Time
教学目的要求1、通过Lily按照妈妈留给的图形在家里一处一处的寻找礼物的过程，巧妙的把把本单元所学的语言与词汇知识结合起来，让学生在“找”的实践中语言。
2、学生通过表演故事，复习本单元所学的句型和单词。
教学重点、难点重点：把本单元所学的语言与词汇结合起来，让学生在实践中运用语言。难点：同上。
教具学具的准备教学挂图，教学录音磁带，若干小礼物，小奖品
教学过程
知识点教师活动学生活动
What’s in your room？
There is a picture in my room。
Where is it？
It behind/next to/in/under/on、、、、
（一）热身/复习
1、Freekalk
2、复习上节课所学的句型。
（二）新课呈现
1、先出示教学挂图，让学生仔细观察并指出故事的发展顺序。
2、遮盖图，引导学生说出寻找礼物的先后地点。
3、教师指导学生边看挂图边听录音，
4、在教室布置场景，并准备故事中需要的道具。
5、教师指导学生进行group work 活动，模仿课本做“找礼物”的游戏。
学生主动地说句子
学生根据录音指出相应的图
多听几遍录音，并在理解的基础上重复听到的句子。
分角色表要故事
板书设计Lesson 60
Where is it？
Go and find it！