杭州市中策职业学校 2018年“五年一贯制”、“3+2”教育班 提前自主招生工作实施办法 根据《杭州市教育局关于2018年杭州市区各类高中招生工作的通知》（杭教基〔2018〕1号，以下简称《招生工作通知》）和《杭州市教育局办公室关于2018年杭州市区中等职业学校提前自主招生工作的通知》（杭教办职成〔2018〕69号，以下简称《提前自主招生工作通知》）的有关规定，结合本校办学实际及专业特色，特制定我校2018年“五年一贯制”、“3+2”教育班提前自主招生工作实施办法。 一、目的和原则 “五年一贯制”、“3+2”教育班部分招生名额实施提前自主招生的目的是为了充分发挥学校的办学优势，更好地满足不同潜质学生的升学和发展需求，促进学生健康成长和学校的可持续发展。在招生工作中体现学生与学校自主双向选择的平等权利，坚持“公开、公平、公正”和择优录取的原则。 二、组织机构 1.成立以高志刚校长为组长，周国军、俞力宏、包红、宋湛、陈晓等为成员的学校提前自主招生工作领导小组。该小组负责研究、决
定提前自主招生工作中的重大事项，负责拟定录取学生名单并上报审批。 2.成立学校提前自主招生办公室，俞静莹、潘利荷任主任，成员由中层干部、教研组长和年级组长组成。负责对报名学生进行资格初审，并组织综合素质考核，提出拟录取学生名单。 三、招生计划及要求 （一）招生对象 符合《招生工作通知》报考条件和各类高中招生录取前置条件的考生。 （二）招生计划 共提前自主招收105名，具体招生计划见下表：
四、报名考试及录取办法 （一）报名 1.凡符合报考我校“五年一贯制”或“3+2”教育班提前自主招生条件的考生（含个别生），须登录杭州市区各类高中招生信息管理系统（https://www.doczj.com/doc/079968240.html,是唯一网址，以下简称“高中招生信息管理系统”），在家长指导下，于规定时间（高中招生信息管理系统开放时间为5月11日8：00至5月12日18：00）选择填报我校“五年一贯制”或“3+2”教育班提前自主招生的专业志愿。5月12日18：00高中招生信息管理系统关闭后，考生将不得更改所报专业志愿。具体志愿填报要求详见杭州市教育局编印的《2018年杭州市区各类高中报考指南》中的《杭州市教育局办公室关于2018年杭州市区中等职业学校提前自主招生工作的通知》。 2.5月18日，市区初中学校应届毕业生向所在初中学校领取经初中学校审核盖章的《2018年杭州市区中等职业学校提前自主招生报名表》（以下简称《报名表》），个别生于5月18日下午（12:30—16:00）凭本人身份证（或学生证）到杭州市教育考试院（华浙广场
浅谈高速铁路隧道施工测量 甘肃工业职业技术学院测绘工程系测量0833 和强 摘要在中铁十七局第三建筑公司承建的杭州至宁波的高速铁路客运专线杭甬四工区施工段中，隧道贯穿主线。其包括凉帽山，外岙一二号，大山脑，寺前王及章家山大小六孔隧道。在隧道施工过程中，由于我国南方地质结构的特点，硬质地层采用了传统的矿山法（凿岩爆破），进行了洞体的掘进。施工测量方面，根据设计院洞内布设的地下导线点，经坐标推算而确定隧道中心线方向上有关点位，以准确知道较长隧道的开挖方向和便于日常施工放样。其中包括了中线放样，坡度放样，断面放样与隧道贯通误差的测定与调整。 关键词高速铁路隧道施工测量放样 一、前言 在新建的杭甬高速铁路四工区施工段中以大山脑隧道为主。大山脑隧道位于余姚市及慈溪市境内，全长6209m，最大埋深约200m属深埋长隧道，起讫里程为DK112+207～DK118+416大山脑隧道位于剥蚀低山丘陵区，地形起伏较大，自然坡度10～35°，植被发育。区内最高山峰为大山脑，海拔标高为288.4m，隧址
所穿越山丘海拔一般为110～265m。该隧道由进口和出口相向开挖，进出口各开挖至DK115+586，进口开挖长度为3379m；出口开挖长度为2830m。该隧道全部位于直线段上。其处于暗挖段。在此项山岭隧道施工中，为了加快采用了进口方向，出口方向及斜井两向，四面同时光面爆破掘进的作业方式。设以中间DK115+500处为基础面，向进出口延伸呈0.35%的下坡。 隧道自两端洞口相向开挖，在洞内预订位置挖通，称为贯通（holing）。因此，隧道测量（tunnel survey）也称贯通测量（holing through survey）。隧道测量的任务是：准确测设出洞口、井口、坑口的平面位置和高程；隧道开挖时，测设隧道中线的方向和高程，指示掘进方向保证隧道按要求的精度正确贯通，放样洞室各细部的平面位置与高程，放样衬砌的位置等。 与地面测量工作不同的是，隧道施工的掘进方向在贯通之前无法通视，只能完全依据沿隧道中线布设的支导线来指导施工。因为支导线无外部检核条件，同时隧道内光线暗淡工作环境较差，在测量工作中极易产生疏忽或错误，造成相向开挖隧道的方向偏离设计方向，使隧道不能正确贯通，其后果是必须部分拆除已经做好的衬砌，削帮后从新衬砌或采取其它补救措施，这样不但产生巨大经济损失，还会延期工期。所以，进行隧道测量工作时，要十分认真细致，除按规范的要求严格检验与校正仪器，还应注意采取多种有效措施，削弱误差，避免发生错误。 在洞内支导线测量过程中，由于测量误差的积累，使两个相
2003届 毕业设计（论文）任务书 姓名: 叶存储 专业: 计算机应用与技术 铺导老师: 谢川 杭州职业技术学院 2003 年4月 摘要 本组网主要完成对杭州职业技术学院校内网络的组网，步线组网及解决方案。 论文主要介绍了杭州职业技术学院的组网，所要完成的是组网的整个过程。重点的说明了校园网的设计思想、难点技术和解决方案。 1．引言说明了校园网建设的目标。 2．校园网的设计需求，简明介绍了杭州职业技术学院的设计需求。及接点数和大概的组网思路。 3．组网拓扑图 关键字：组网，方案，拓扑图，校园网
目录 第一章引言............................................................ 第二章需求分析...................................................... 第三章校园网的设计需求.......................................... 第四章 2.1网管中心....................................... 2.2 行政管理中心................................. 2.3 教学楼.......................................... 2.4 实验楼.......................................... 2.5 图书管.......................................... 第五章网拓扑图...................................................... 第六章设计说明...................................................... 5.1系统概述................................................... 5.2主干网络设计....................................... 5.3技术参数................................................ 第六章结束语......................................................... 致谢........................................................................ 参考资料.................................................................. 引言 在网络信息时代的今天，面向新的需求和挑战，为了学校的科研、教学、管理的技术水平，为研究开发和培养高层次人才建立现代化平台，Intranet/Internet技术的高速多媒体校园网。 整个高速多媒体校园网建设原则是"经济高效、领先实惠"，既要领先一步，具有发展余地，又要比较实惠。校园网是集计算机技术、网络技术、多媒体技术于一体的系统，能够最大限度地调动学生对教学内容的参与性以及积极性。 校园网建设的目标主要是建立以校园网络为基础的行政、教学及师生之间交互式管理系统，逐步建立学校信息管理网络，实现办公自动化；为开展网上远程教学、多媒体交互式立体教学模式的探索提供高速、稳定的支持平台；逐步建立计算机辅助教学、计算机辅助考试等系统，为实现多媒体课件制作网络化，教师备课电子化、多媒体化打好基础；保证网络系统的开放性、可持续发展性，便于以后集成视频会议、视频点播等高层次教学功能。 筹划校园网要讨论三个要素，无论是校外连网还是校内连网，要较好地发挥校园网的作用都要涉及三个要素：运载基础设施、运载设施和运载信息。
杭州职业技术学院校史编写大纲 第一篇初创期：行业办学奇葩争艳 第一章杭州机械工业学校（友嘉机电学院组织落实） 第一节历史沿革 第二节办学概况 第三节重大事件和重要人物 第二章杭州机械工业局职工大学（友嘉机电学院组织落实）第一节历史沿革 第二节办学概况 第三节重大事件和重要人物 第三章杭州化工系统职工大学（化学工程系组织落实）（杭州市化工职工中等专业学校） 第一节历史沿革 第二节办学概况 第三节重大事件和重要人物 第四章杭州丝绸工业局职工大学（达利女装学院组织落实）第一节历史沿革 第二节办学概况 第三节重大事件和重要人物 第五章杭州纺织工业局职工大学（新通国际学院组织落实）第一节历史沿革
第二节办学概况 第三节重大事件和重要人物 第六章杭州西湖电子集团公司职工大学（信息电子系组织落实）第一节历史沿革 第二节办学概况 第三节重大事件和重要人物 第七章杭州轻工职工大学（继续教育学院组织落实） 第一节历史沿革 第二节办学概况 第三节重大事件和重要人物 第二篇筹建期：资源重组易地办学 第一章“六校”合并（金都管理学院组织落实） 第一节合并的原因及过程 第二节资产及人员的整合 第二章筹建学院（金都管理学院组织落实） 第一节学院筹建的概况 第二节新校区建设及迁址下沙 第三章办学概况（金都管理学院组织落实） 第一节合并后的办学思路 第二节大、中专并存的办学模式 第三节人才培养和师资队伍 第四节重大事件和重要人物
第三篇成长期：创优创新跨越发展 第一章发展概况（院长办公室牵头、教务处配合） 第一节办学思想与发展战略 第二节政府领导关心 第三节人才培养评估 第二章组织机构（院长办公室牵头、党委办公室配合） 第一节领导班子的组建 第二节管理机构的调整和改革 第三节管理制度 第三章人才培养（教务处牵头、继续教育学院配合） 第一节高职教育 第二节成人教育与社会培训 第三节中专教育 第四章教学管理和改革（教务处牵头、产学处、各系院配合）第一节院系设置及专业建设 第二节校企合作 第三节实验实训建设 第五章科研工作（科研处组织落实） 第一节科研机构的建立 第二节科研立项和管理 第三节科研活动及科研成果 第六章队伍建设（人事处牵头组织部配合）
人文浙江人文精神论文 一、人文浙江的文学表达 文学学科分论坛收录了来自省内87位学者的论文。围绕“人文浙江 的文学表达”这一主题，学者们主要从以下三个方面进行研讨：浙江 文学的风格：“无骨”与“有骨”。浙江地处江南，既有“江南形胜 三吴都会”的繁华绮丽造就的“无骨江南”的温婉柔美;也有“山穷水 恶奇绝险峻”的自然环境下一个“自耕农社会”的艰苦卓绝和“有骨 江南”的刚毅顽强。前者，自然是以浙西太湖流域为中心。浙江警官 职业学院副教授徐晓芳认为，明清以后，杭嘉湖苏锡常地区的闺阁女子，受过良好的人文熏陶，女性自我意识也有所觉醒，以诗意的眼光 看待山水、世态和人情，用弹词小说这一文学形式，表达她们对爱情、婚姻和幸福生活的书写和想象，字字透着闺阁女子特有的娇柔和温婉。而后者，则以浙东“崇山峻岭”为代表。会上，学者们看到，在这样 的浙东文化浸润下，精细整饬又激越锐利的“永嘉文体“(李建军《时 文典范与举子事业———南宋永嘉文体探微》)，审视破败、抨击落后 的浙东乡土小说(傅祖栋《浙东乡土小说的民间结构》)，以及以“创 作的刚性美学风范、‘为人生’的创作主题、执着于表现现实的创作 向度以及深刻犀利的艺术风格”著称于世的鲁迅文学创作(卓光平《论 越文化对鲁迅文学创作范式特征的生成意义》)，都体现了“有骨江南”的铮铮文学质地。浙江大学教授黄健认为，从思想和精神传承的维度 来看，“浙东学派”对“两浙”文化和文人(作家)的影响，是“两浙”作家在新文学生成与发展的实践中整体崛起的重要的地缘文化因素， 也是新文学得以迅速生成与发展的思想与精神动力。 当然，吴越两地一脉相承，相望相属;两浙文化亦是既相离，又相融。正如杭州师范大学教授邓天中在其木心的“有骨江南”研究中体会到的，“有骨”和“无骨”都在江南，尖锐和平和都在江南，刚毅和柔 婉都在江南，就像周树人的内柔外刚，就像周作人的外柔内厉。刚柔 并济，猛虎蔷薇，才是浙籍作家最内核、最精彩的文学表达。浙江师 范大学教授陈玉兰在海宁查氏最有传奇色彩的人物査继佐的《先甲集》
杭州科技职业技术学院学生转专业管理细则 为规范学生转专业工作，满足学生按个人兴趣和能力专长重选专业的需要，促进学生全面发展，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》和《杭州科技职业技术学院学籍管理规定》，制定本细则。 一、学生有下列情况之一者，可申请转专业： （一）学生在拟转入专业方向上确有专长，转专业更有利于其发展，且入学后未受纪律处分的。 有下列情形之一者，可以被认为具有专业专长： 1.在拟转入专业方向上获得省级及以上学科（技能）竞赛奖励； 2.在省级及以上刊物上公开发表拟转入专业方向的学术研究论文； 3.获得与拟转入专业相关的国家发明专利； 4.有其它可显著表明其具有拟转入专业特长的事迹、成果等。 （二）学生学习成绩优秀，同时符合下列条件的： 1.必修课程考核均在80分（或良好）以上； 2.其它课程未出现补考； 3.入学后未受过纪律处分。 （三）学生入学后发现患有某种疾病或生理缺陷，经学校指定二级甲等以上医疗单位检查，认为不能在原专业学习但尚能在本校其他专业学习者。 （四）经学校认定，确有其他特殊情况需要转专业的。 二、有下列情况之一的，不予转专业： （一）入学未满一学期或已超过一学年者； （二）非文理兼招专业文科转理科的； （三）艺术类专业与非艺术类专业互转的；
（四）其它无正当理由者。 三、学生申请转专业的程序： （一）申请转专业的学生，应于入学后第一、二学期结束前向所在二级学院提出书面申请，提交以下材料： 1.本人签字和家长书面同意的转专业申请书一份； 2.符合转专业的证明材料； 3.学籍异动申请表。 （二）二级学院应在接到转专业申请书后三个工作日内完成以下工作： 1.属本学院内部转专业的，由学生所在学院集体讨论后提出意见。同意转专业的，报教务处审定；不同意的，将申请材料退回学生并说明理由； 2.跨学院转专业的，由学生所在学院讨论后提出意见。同意转出的，将申请材料转交给拟转入二级学院；不同意的，将申请材料退回学生，并说明理由； 3.拟转入二级学院对申请材料进行审核，经集体讨论后提出意见。同意接收的，由转入学院主要领导签署意见，附转入学生课程补修计划表，报教务处审定。不同意接收的，将申请材料退回学生所在学院，并说明理由。 （三）教务处应自接到二级学院申请意见后三个工作日内完成审核，符合条件的，报分管校长审批。不符合条件的，由教务处退回提交申请学院。 分管校长批准转专业的，由教务处通知提交申请学院并在校内公布，学生在下一学期直接向本院转入专业或转入二级学院报到。 不管分管校长批准与否，学生所在二级学院都应及时将学校处理意见告知学生本人。 四、为维护教学秩序，转专业要以现有教学条件和教学资源的正常运作为前提。
杭州职业技术学院临江学院 “十二?五”事业发展总体规划 “十二?五”期间（2011年～2015年）是分院改革、发展和创新的关键时期，为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》和《杭州职业技术学院“十二?五”事业发展规划（2011～2015）》精神，更好的适应高等职业教育发展的新形势，更好地适应国家加快经济发展方式转变和产业转型升级对高素质劳动者和技能型人才的迫切需求，为地方经济社会发展做出更大贡献，促进分院又好又快发展，制定本规划。 一、“十一?五”期间取得的工作成绩、存在的主要问题 （一）工作成绩 1、“园-企-校”合作新平台构建完成。 临江学院成立于2010年1月14日，是由杭州职业技术学院、临江工业园区管委会与园区企业以合作共赢为基础，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为目标，通过协议的形式缔约建设的相互联系、相互开放、相互依存、相互促进的利益实体，实行理事会领导下的院长负责制。临江工业园区是经国家批准设立的省级工业园区，园区良好的发展前景和“园-企-校”合作新平台的构建完成将为分院未来五年的跨越式发展提供坚实基础。 2、专业现代化建设成效显著，人才培养质量明显提高。 过去五年，分院不断深化教学改革，主动适应区域产业发展需求，进行了以实际工作任务为载体的项目化课程改革，形成了“一个目标、双方指导、三重管理和四有制度”的微格式顶岗实习管理模式。先后获省级示范建设专业1个，省级特色建设专业1个，市级重点扶持建设专业1个，省级精品课程3门，市级
精品课程2门。学生在省级和全国职业院校技能大赛中成绩斐然：连续两年蝉联全国化学检验工技能大赛团体一等奖，学生个人共获全国一等奖14人次，二等奖19人次，三等奖16人次。近三年来，分院毕业生初次就业率平均在97%以上，毕业生起薪达2-4万元/年，基本实现体面就业。 3、师资队伍建设基础厚实，双师结构教学团队基本形成。 分院“十一?五”期间紧紧抓住师资队伍建设这个核心，注重外引内培，截至2010年底，分院共有教职员工77人，其中，专任教师55人，学历层次和高级职称比例明显提高，具有正高职称教师1人，副高职称的教师13人，博士研究生1人，硕士研究生24 人，博士在读6人，95%以上教师拥有技师、工程师（高级）、考评员（高级）等资格和证书，具有双师素质；同时，从2009年以来，分院积极开展教师企业经历工程，共计25名教师先后在脱产到专业对口企业锻炼4个月以上；另外，分院长期聘请100余名来自行业企业一线、熟练掌握新技术的能工巧匠、技术骨干担任兼职教师，分院初步形成了一支双师结构教学团队。 4、教科研工作和实训基地建设跃上新台阶。 分院先后出台了一系列鼓励教科研的制度。五年来，教师在各类刊物发表教研、科研论文455篇，其中核心期刊168篇；出版专著、教材、科普书籍90本；承担省、市级科研课题36项；有12项教研、科研成果获奖；横向课题经费引进总计100余万。教科研工作取得了历史性突破，产学研一体化水平显著提高，成为培养学生、锻炼教师、服务三农的重要平台。另外，为更好培养学生的专业技能，凸显高职特色，分院十分重视校内外实训基地建设。分院建有1个国家级园艺基地，化工技术（含环境保护）、生物制药技术2个省级实训基地，拥有绿
杭州科技职业技术学院入学教育课程导学及网上学习操作指南 一、《入学教育》课程简介 新生入学教育是大学生素质教育的基础，可以给于转折时期的大学新生及时、科学、有效的指导，解决同学们在学习、生活、思想、心理等方面的困惑，帮助他们尽快完成角色转变，熟悉大学生活，树立理想目标。 《入学教育》作为一门重要公共必修课，以线上线下相结合的方式进行，由网络学习成绩和实践教育成绩组成，共计1个学分。线上网络教育部分主要包括安全教育、校纪校规、公共卫生健康、知校爱校教育，学习结束后以在线考试的方式呈现成绩。线下实践教育部分由各二级学院根据组织开展富有各学院特点和专业特色的入学教育活动，来确定学生的实践教育成绩。 总成绩= 网络学习考试成绩x70% + 实践教育成绩x30% 网络学习和考试完成时间：2017年9月4日——2017年9月14日 二、网上学习操作指南 入学教育的网络教育部分主要依托“尔雅通识课平台”进行。 一、登录 如何登录系统 进入登录页面。打开浏览器，在网址栏中输入网址：******/login?fid=6586&refer=******/space/index.shtml，输入“帐号/已和账号绑定的邮箱或手机”、“密码”。
（1）账号：个人学号或已和账号绑定的邮箱/手机。 （2）密码：初始密码为123456，初始登录会进入修改密码界面。 如何修改个人资料和登录密码 1、登录到系统后，系统默认进入到学习空间页面。 2、点击设置，进入基本资料页面，可以进行邮箱、姓名、手机信息的修改。基本资料中绑定的邮箱将用于找回登录密码。 5
3、点击“密码管理”，输入旧密码、新密码、验证码等信息后即可完成登录密码的修改。 二、学习 点击“始业教育”，进入课程 5
杭州科技职业技术学院第二届统计调查方案设计大赛 （暨浙江省“民生民意杯”第三届大学生统计调查方案设计初、复赛）规程 依据浙江省教育厅和浙江省统计局有关《浙江省“民生民意杯”第二届大学生统计调查方案设计大赛》的意见和精神，大赛竞赛委员会决定自第二届统调大赛开始，把初赛（比调查方案）和复赛（比调查报告）两个环节交由各高校自行组织。其评审办法与评分标准可参照2012年省级竞赛的相关规定。我校遵照大赛竞赛委员会的决定，结合本校的实际情况，特制定以下大赛规程。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。 大赛名称和举办单位 1、名称：杭州科技职业技术学院2014年第二届统计调查方案设计大赛（暨浙江省“民生民意杯”第三届大学生统计调查方案设计大赛初、复赛）聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。 2、举办单位：杭州科技职业技术学院统计调查方案设计竞赛组 大赛目的 创新人才培养模式，培养大学生调研能力、数据分析能力和处理 实际问题的能力。 三、大赛时间和方式 1、2014年5月20日12:00前交参赛作品（统计调查方案含调查问卷）。（截止时间后不再接受竞赛作品）残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。 2、作品以文本形式交工商学院余绵樟老师（地点：实训楼2421，联系电话：），同时交电子稿。 四、大赛内容 以“深入实际，调研学校”为主题，自选命题，形成统计调查方案。 五、参赛范围和形式 1、参赛范围：杭科院各学院、年级、专业的所有学生。 2、形式：学生个人参与，一人上交一件作品。 注：作品须是学生的原创作品 六、评审办法及评分细则 1、评审办法：由工商学院组织校内外专家进行评审。 2、评分细则： （1）调查问卷评分细则（40分）： 项目（分）内容评分说明 选题创新性（10）创新性是否有新意 选题现实性（5）现实意义切合当今学校热点焦点问题 内容规范性（10）规范是否符合问卷规范 内容完整性（10）完整是否完整，能够满足调查需要 内容逻辑性（5）问题安排的逻辑性问题结构安排的逻辑性，内在联系程度（2）统计调查方案评分细则（60分）： 项目（分）内容评分说明 方案选题（10）可操作性方案是否便于实施 调查方案设计（30）调查调查目的和要求（20%）调查目的和要求是否合理、明确科学性、完整性和可操作性，抽样 的可行性、合理性（30%） 调查方案科学、结构完整，富于可 操作性 调查的组织实施与质量保障 （25%） 是否能够保证调查质量 调查探索性研究和实效检验进行探索性研究，提出科学的实效
名校集团化论文：杭州市名校集团化办学的实践与思考[摘要]学校文化的认同是名校集团化办学的基础，现代学校制度建设是名校集团化办学的保障，教师专业发展是名校集团化办学的关键。进一步规范名校集团的基本办学模式，完善现代学校制度建设，探索学校再生机制是当前杭州市名校集团在发展中需要解决的基本问题。 [关键词]名校集团化；成绩；经验；建议 自2004年杭州市确立实施名校集团化战略至今，已整整走过了七个年头。七年来，杭州市对以教育公平为诉求、以均衡优质为目标的名校集团化战略进行了大胆的实践和 创新，积累了丰富的经验，取得了不少成绩，但同时也面临着一些发展中的问题，需要切实加以解决。 一、杭州市名校集团办学的工作与成效 (一)名校集团办学领域不断拓展，优质教育覆盖率不断提高 近几年来，杭州市围绕“因地制宜、分类指导、量质并举、以质为本”的总体思路，不断拓展名校集团办学视野，名校集团的办学领域逐步由原来的基础教育向学前教育、农村教育、弱势群体教育以及职业教育延伸，优质教育覆盖率得以不断提高。①杭州市的名校集团化办学在原有的名校＋新校、名校＋民校、名校＋弱校、名校＋农校、名校＋高校、
企业＋学校等办学类型的基础上，又逐步探索出了“科研院所＋学校”、“名校＋流动人口子女学校”、“名园＋民园”、“名园＋农园”、“名园＋街园”以及“优质学校＋特色学校”等新型的办学类型，名校集团办学视野不断拓展。②以特色、主题为引领或学区型“划片组团”组建教育联盟的探索令人耳目一新，这些尝试包括上城区的钱江教育联盟、阳光宝贝成长教育联盟、吴山生态教育研究联盟以及下城区的特色教育联盟等。③以杭州第四中学教育集团与杭州经济技术开发区管委会的合作为典型，“名校托管”式运作机制得以实践。 ④以杭州市开元商贸职业学校的成立和杭州商贸职业教育 集团的组建为标志，以校企合作、专业化发展为特点的职业教育集团化办学迈出步伐。 (二)逐步完成了从外延发展到内涵发展的跨越，名校集团办学品质大幅度提升 相对于外延发展注重量的扩张和形式完善而言，内涵发展是指以提升办学质量为关键，通过师资培训、教学研究，优化结构和强化效益以达成数量和质量、规模和效益的统一。内涵发展是一种良性机制，符合教育自身的发展规律，是提升名校集团办学品质的主要途径，这一点越来越成为共识。近年来，在一批成熟的名校集团的示范和带动下，杭州市越来越多的名校集团已成功完成了集团内部的制度建设，
信息工程学院 教师教学工作业绩考核实施细则 一、总则 第一条为健全我院教学评价和教师考核机制，增强教师教学工作的责任意识和质量意识，促进教学质量的提高和人才培养水平的提升，根据浙江省教育厅有关文件精神，结合我院实际，特制定本办法。 第二条本办法适用于我院承担各类教育教学任务的校内教师，包括专任教师和兼课教师。 第三条教师教学工作业绩考核每学年实施一次，各类业绩和成果的统计时间均为上一年度9月1日至当年度8月31日。 二、考核内容和考核办法 第四条教师教学工作业绩是指教师教育教学过程中所取得的成绩，包括教育教学工作量、教育教学效果和教育教学建设。 第五条教师教学工作业绩考核满分为1000分，教育教学工作量、教育教学效果和教育教学建设的权重分别为40%、30%、30%。 第六条教育教学工作量主要指教师由学院安排所承担的各类教育教学工作量，包括第一课堂育人工作量和第二课堂育人工作量。 （一）第一课堂育人工作量 第一课堂育人工作量指纳入人才培养方案的或其它经学院委派的由教师完成的教学工作量（含公共选修课、各类实习、毕业综合实践等）。教师经学院批准所承担的成人教育（开放教育、继续教育、社会培训）教学工作量也包含在本部分之内。各类教学任务课时折算系数/课时如表1所示。
表1 各类教学任务课时折算系数/课时 第一课堂育人工作量的分值为300分，考核采取达标给分制，教师完成对应基本教学工作量的即为满分，未完成基本教学工作量的不得分。专任教师学年基本教学工作量如表2所示。兼课教师当学年至少完整承担一门课程教学任务的视为完成基本工作量，学院行政人员及辅导员参照兼课教师标准执行。 表2 专任教师学年基本教学工作量 因下企业实践锻炼、访学、进修、挂职、病休、产假等原因，当学年仅承担一个学期教学任务的专任教师，经学院领导班子会议批准，
2019年杭州职业技术学院教师招聘考试试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。 注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。A、洛克 B、卢梭 C、第斯多惠 D、乌申斯基 【答案】B 2、在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了（）。A、道德的理想性 B、道德的超前性 C、教师道德的层次性 D、教师道德的社会性 【答案】C 3、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。A、二者关系甚为密切 B、理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力 C、将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义 D、实践对学校教学具有很大的价值和意义 【答案】C 4、高校培养目标的定向作用是指（）。A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用 B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用 C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准 D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准 【答案】B 5、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。A、课程内容综合化趋势 B、课程实施多样化趋势
杭州科技职业技术学院 2009-2010学年行知奖学金获奖名单 公示 为激励我校学生自强不息、刻苦学习、奋发向上，德、智、体、美、劳全面发展，努力成为建设祖国的高技能英才，我校从今年开始设立“行知”奖学金。根据《杭州科技职业技术学院“行知”奖学金实施方案（试行）》的规定，经学生本人提出申请，二级学院评比、推荐，学生处初审，现将首次“行知”奖学金获奖名单公示如下： 序号 级别学院 姓名学号班级备注 1 一等奖 信息顾小飞K2008600134 计应0801 一等奖学金，省级顽强拼 搏奖 2 尹甜甜K2008600207 计应0802 一等奖学金，省级优胜、 科技创新立项 3 马米娜K2008600201 计应0802 一等奖学金，省级新苗计 划立项 1 二等奖李敏霞K2008600208 计应0802 二等奖学金，省级新苗计 划立项，国家优胜奖 2 吴雨玲K2008600120 计应0801 二等奖学金，国家优胜奖 3 潘晓林K2008600115 计应0801 二等奖学金，省级顽强拼 搏奖，国家优胜奖 1 三等奖张青青2009080338 应电0903 二等奖学金，校级一、三 等奖 2 傅舒萍K200861022 3 应电0802 二等奖学金，校级二等奖 3 陈玲巧K2008610219 应电0802 二等奖学金，校级二等奖
4 信息王云超2009060136 网络0901 二等奖学金，校级二等奖 5 胡红燕200908011 6 应电0901 二等奖学金，校级二等奖 6 吴经阳2009080129 应电0901 三等奖学金，校级一等奖 7 吴志威2009110125 计应0903 三等奖学金，校级一等奖 8 钱旭蔚2009080224 应电0902 三等奖学金、校级二等奖 9 郑蕾K2008600224 计应0802 三等奖学金，国家优胜奖 10 三等奖旅游 陈勇 2009090205 信管0902 三等奖学金、校级二等奖 11 何波2009090108 信管0901 三等奖学金、校级二、三等奖 12 赵志海2009090143 信管0901 三等奖学金、校级一、二等奖 13 吴福金2009090233 信管0902 三等奖学金、校级二等奖 14 徐雅青2009090134 信管0901 三等奖学金、校级二、二等奖 15 工商吕方2009100220 企业信息化 0902 三等奖学金，省级新苗计 划立项、二等奖 16 朱健玮2009100143 企业信息化 0901 三等奖学金，省级三等奖17 艺术周天雄2009150143 建装0901 三好生；二等奖学金；校 级第一名、第三名 18 陈静2009140101 环艺0901 二等奖学金、校级一、三 等奖 19 赵辉2009150141 建装0901 三等奖学金；校级第一、 五名 20 施杰权2009030237建工0902 三等奖学金，校级一、三 等奖 21 郑柯迪2009010147 城规0901 二等奖学金，校级金奖 22 王颖颖2009040234 市政0902 三好生，一等奖学金，校 级二等、优胜奖
杭州科技职业技术学院筹建工作小组 工作简报 2008年第12期 （总第12期） 筹建工作小组办公室编印二○○八年六月十一日 目录 ●新校区体育场馆建设方案专家咨询会召开 ●新校区建设项目代建单位招标文件审查会召开 ●新校区建设项目监理、施工招标代理单位确认
近期科职院筹建工作进度 新校区体育场馆建设方案专家咨询会召开 2008年5月28日下午，科职院新校区体育场馆建设方案专家咨询会召开。来自浙江省田径协会、浙江财经学院、浙江理工大学、浙江金融职业学院等的体育专业的专家和浙江城建设计集团项目负责人、设计人员以及科职院的有关人员参加了本次会议。 各位专家按照有关普通高校体育场馆设施的配套要求，以及满足承办富阳当地群众文体活动、赛事及视觉美观的要求，结合各自单位在使用体育场馆和设施中的经验得失，对初步设计进行认真评审后认为： 1、通过利用校园内的发展用地和闲置空间，按照科职院的办学规模，室内、室外场地设施均能够达到教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》的要求； 2、田径场平面布局总体符合学校教学、训练和比赛要求； 3、体育场馆在功能定位和基本布局合理，能够达到承办省级比赛的要求； 同时各位专家对室外运动场地和体育馆的功能布局，从更好的兼顾教学和比赛的角度提出深化意见和建议。 新校区建设项目代建单位招标文件审查会召开
2008年6月4日上午，科职院新校区建设项目代建单位招标文件审查会召开，市发改委、市财政局有关处室领导，科职院有关领导以及代建招标代理机构的负责人参加了会议。 会议本着既要符合省市相关政策文件规定、又要科学合理兼顾各方权利义务的要求，对代建招标文件重要条款逐条斟字酌句的进行研究探讨，务求使招标文件能贯彻体现“公开、公平、公正、诚实信用以及平等竞争”的招投标原则。 主要研究讨论的内容有：项目代建质量管理和投资管理目标、代建方建设招投标管理服务内容、施工项目代建管理服务内容、代建项目工程造价控制和工程造价咨询、工程竣工验收完成质量要求、对代建方的奖励与处罚、投标报价的最高限额和最低限额、以及代建招标评标办法细则等。 新校区建设项目监理、施工招标代理单位确认 2008年6月6日下午，科职院筹建工作领导小组办公室召开全体会议，对新校区建设项目监理、施工招标代理单位进行确认。科职院筹建工作领导小组成员、办公室主任郦华才主持会议，办公室成员何树贵、王树霞、陈能华、徐红，以及筹建工作小组的有关人员参加了会议。 校招标工作小组邀请五家单位参与竞标，分别是浙江大地建设招标代理有限公司、杭州同欣工程管理有限公司、浙江国际技术设备招投标有限公司、浙江广川工程咨询有限公司和浙江省建设工程设备招标有限公司。根据邀请公司的资质、业绩及报价情况，考查相关评价因素：每次招标成本、实物量清单制作水平、对投标报价的控制水平、服务意识、招标工作的专业性和规范性、
杭州万向职业技术学院文件 杭万职院〔2017〕72号 杭州万向职业技术学院 高校教师等专业技术职务评聘规范 （2017年修订） 一、指导思想 教师专业技术职务评聘工作应坚持“公开、公平、公正”原则，充分发挥教师专业技术职务评聘工作的导向作用，激发广大教师认真育人的自觉性、教学科研的积极性和创造性，不断提升学院教科研水平、培养质量、服务社会能力，助推学院发展。 二、有关评聘政策 （一）全面实施高校教师分类评价。根据学院实际情况，按照教学科研并重型评聘。教学科研并重型：是指介于教学为主型与科研为主型之间的教师，其教学工作量处于学校同类教师平均水平，同时承担一定的科学研究工作，具有较强的科研水平。
（二）进一步落实教学工作的中心地位 把为学生授课，完成学院规定的教学任务作为晋升教师专业技术职务的必备条件；建立教学成果、科研成果和育人成果等有效评价机制。精品课程、教改项目、教学成果等在专业技术职务评聘中与科研项目、科研成果一视同仁。鼓励教师积极承担实践性教学任务和学生思想政治教育工作，教师指导学生实验、实训、实习，或指导毕业设计（论文），以及指导学生参加各类学科竞赛、技能竞赛和社会实践活动等取得的成果均可作为教师本人的教学成果。 (三)更加注重教学与科学研究成果实践应用的考核。教学与科研项目不唯立项、不唯层级与类型，主要考核研究成果转化与实际运用。对教师完成的应用性研究项目及成果，要重点评价其解决问题的实际贡献。教学改革项目以辐射作用、实际共享、学生使用以及质量提高等方面的推广借鉴价值为主要考核观测点。 (四)进一步发挥评聘导向作用，明确需要优先倾斜、从严把握的重点。对于教学工作量大，学生评价一直较高的一线教师，申报副教授的，可予以优先考虑；对于从行业企业引进的、具有行业企业高级专业技术职务的，首次转评，可予以优先考
杭州科技职业技术学院学籍管理规定 第一章总则 第一条为维护学校正常的教育教学秩序，促进学生全面发展，提高人才培养质量，依据教育法、职业教育法、普通高等学校学生管理规定及其他有关法律、法规，结合我校实际情况，制定本规定。 第二条本规定适用于在杭州科技职业技术学院就读的普通高等职业技术教育学生，其他全日制在校生可参照执行。 第二章入学与注册 第三条按照国家招生规定录取的新生，持录取通知书和学校规定的有关证件，按期到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应向学校请假，并提供相应的证明材料。假期一般不得超过两周。未经请假或请假逾期不报到者，除因不可抗力等正当事由外，视为放弃入学资格。 第四条新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定进行复查。经复查发现有不符合招生条件者，由学校根据实际情况予以处理，直至取消入学资格。凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，取消学籍，予以退回。情节恶劣的，报有关部门处理。 第五条新生入学后，应到学校指定的医院进行体检复查，体检复查发现患有疾病者，短期治疗可达到健康标准的，经学生本人申请，由学校批准，可准许保留入学资格一年。保留入学资格的学生，不具有学籍。在保留入学资格期内经治疗康复，可以向学校申请入学，由学校指定医院诊断，符合体检要求，经学校复查合格后，重新办理入学手续。复查不合格或者逾期不办理入学手续者，取消其入学资格。保留入学资格的学生不享受在校学生和休学学生的待遇。
第六条每学期开学时，学生必须按时到校办理注册手续，在开学后一周内由班长收齐学生证到所在二级学院统一注册，并由二级学院完成教务管理系统电子注册。因故不能如期注册者，应在注册截止日期前向所在二级学院申请暂缓注册，否则按旷课论处。未经请假或请假逾期一周不注册者，按自动退学处理。未按学校规定缴纳学费或者有其他不符合注册条件的学生不予注册。家庭经济困难的学生按规定办理助学贷款等手续后注册。 第三章课程考核与成绩记载 第七条学生应当参加学校专业人才培养方案规定的所有课程及其他教育教学环节的考核，考核成绩记入学生成绩册，并归入本人档案。 学生不能按时参加教育教学计划规定的活动，应当事先请假并获得批准。未经批准而缺席者，根据学校有关规定给予批评教育，情节严重的给予纪律处分。 第八条学生每学期修读的各科课程均需考核。 1.考核分为考试和考查两种类型。考试成绩采用百分制记分，考查成绩采用五级制（优秀、良好、中等、及格、不及格）记分。 2.考核可根据各门课程性质和教学条件，采取口试、笔试（闭卷、开卷、一纸开卷）、论文、设计、操作等方式。 3.考试课成绩以学期末考试成绩为主，平时成绩（包括考勤、讨论、作业、实验、实训、实习、平时测验等）根据课程的性质按适当比例（不超过40%）计入学期成绩。考查课成绩根据学生考勤纪律、课堂表现、单元测验、课外作业、实习实训以及课程结束时的必要考核等来综合评定。 4.课程考核成绩通过教务管理系统向学生公布。学生对期末考试成绩有疑义，可在下学期开始后3个工作日内向所在二级学院提出复查申请，逾期不予受理。各二级学院应于接到申请始3
杭州科技职业技术学院后勤信息化建设成果介绍 ——基于“智云+”平台的后勤信息化建设与探索进入新世纪，随着信息技术，特别是网络技术的发展，它改变了整个社会的根基，把人类带入一个“知识经济社会”，“信息社会”，信息化越来越成为人们关注的焦点。教育系统的信息化建设也取得了长足发展，作为为教育提供保障和支撑的后勤系统信息化，已是一种必然的选择。 当前，我国高等教育正从外延式发展向内涵式发展转变，按照科学发展观的要求，注重规模、结构、质量、效益协调发展，从而对后勤服务系统提出了新的要求，要求后勤系统提供更高水平的管理和服务，注重效率和质量，这就需要现代信息技术的支撑，这就离不开后勤系统信息化建设。 一、学校简介 杭州科技职业技术学院是杭州市人民政府主办的一所普通高等职业院校，1999年12月开始筹建，2009年2月经浙江省人民政府批准、国家教育部备案正式建院。 学校现有高职全日制在校生9300余人，各类成人教育生15000余人，在编及聘任制教职工1000余人，学校下设7个高职二级学院、1个开放教育学院、1个公共教学部，开设城建类、电子信息类、机电类、艺术设计传媒类、经济管理类、旅游管理类、文化教育类等七大类31个专业。 陶行知先生于1928年亲自指导创办的浙江省湘湖师范学校与创办于1916年被誉为“浙西山区园丁摇篮”的浙江省严州师范学校先后成建制并入杭州科技职业技术学院，均为学校可追溯的重要办学渊源。
学校传承陶行知文化，积极践行陶行知先生“爱满天下”的教育精神和“教学做合一”的教育理念，以行知文化引领育人模式改革、管理服务创新等方方面面工作。 为满足学校现代管理需求，优化后勤管理服务生态环境，结合学校深化后勤改革和实施校园物业一体化管理的工作思路，2014年初学校决定以信息化建设为突破口，并以此为基础逐步建立数字后勤管理服务系统，推行后勤信息化管理。自启动建设以来，在学校图书信息中心的指导下，工作进展顺利，效果良好。 二、学校信息化建设 我校数字化校园平台是在国家教育信息化十三五规划以及“互联网+”的背景下，结合学校客观实际，打造了以数据中心+DSB数据服务总线+服务门户为核心的“智云+”平台。 （一）技术底层 “智云+”平台通过数据交换清洗整合业务数据，通过DSB对外提供应用服务及实时数据响应；在传统的统一身份认证的基础上，通过UnionID和DeepLink技术实现PC平台与移动端的身份认证、功能跳转的无缝链接。 （二）数字门户 基于“智云+”平台，在传统数字化校园服务门户的基础上，实现了一站式服务门户：只需登录数字校园门户，无需进入相关业务系统，即可完成各业务系统提供的相关服务功能。 （三）云智讯 利用“智云+”平台提供的UnionID技术，学校统一基于“云智讯”平台对众多公众号进行实时监控和管理，同时对公众号提供多维的运营组件支持。