三年级上册（2007年8月第1版） 1 我们生活在信息世界——认识什么是信息 2 认识一位“好朋友”——动手使用计算机 3 处理信息的好帮手——计算机的用途与保护 4 厚厚的百科全书——用浏览器浏览网页 5 网络改变生活——互联网的初步认识 6 窗口变变变——窗口的基本操作 7 和键盘打交道——键盘的认识和基本操作 8 有趣的图画——欣赏图画作品 9 四季的脚步——初识“画图”软件 10 走近春天——“铅笔”和“刷子”工具的使用 11 夏天好热闹——图形工具的使用 12 金色的秋天——直线、曲线工具的使用 13 雪地里的小画家——喷枪工具和其他工具综合应用 14 贺新年——在图画中插入汉字 15 看谁算得快——学习使用计算器 16 10个手指都会用——按指法操作键盘 17 做一个录入高手——键盘操作训练 18 传播信息的游戏——信息编码 三年级下册（2008年月第1版） 1 处理信息不神秘——信息的处理 2 在信息世界里，计算机神通广大——计算机的主要应用 3 大鱼和小鱼——图形块的操作(一) 4 穿花衣的热带鱼——图形块的操作(二) 5 有趣的重复与渐变——图形的变化 6 我来设计连环画——图画综合运用(1) 7 校徽设计招标——图画综合运用(2)
8 旅行快乐——网络的日常应用 9 摘抄网上好信息——保存网上资料 10 实用“书签”——浏览器的收藏夹 11 网络课堂——网上自学 12 看看电子书籍——电子书阅读软件的使用 13 轻轻松松看电视——利用网络看电视 14 我们的“小老师”——Windows的帮助系统 15 请计算机教我学打字——认识打字软件 16 数字课堂：认识中国民乐——多媒体教学软件 17 卡时代的生存——综合实践活动 18 日常生活中的家用电器——综合实践活动 四年级上册（2007年8月第1版） 1 你会收集信息吗——收集信息的基本方法 2 我做小记者——新闻采访 3 勤快的“播音员”——声音的录制方法 4 存储设备面面观——常见的存储设备 5 充满欢笑的世界——认识文件 6 宇宙知识知多少——综合实践活动 7 我的日记——文字的输入 8 轻轻松松地回信——汉字词组的输入 9 做快乐的小编辑——文字的编辑 10 别做“小马虎”——文字的“块”操作 11 快乐的成长足迹——综合实践活动 12 爱的旋律——声音、视频文件的插放 13 水族世界——数字课堂 14 我身边的“翻译官”——翻译工具软件的操作 15 到图书馆找资料——图书馆的使用 16 我们的社区——社会调查 17 深入了解好帮手——计算机的硬件 18 消灭“四害”——综合实践活动
第一课认识WPS文字处理软件 【教学设计思想】： 在初一年级中，已经学习了《用计算机写作》（写字板），同学们已经树立起了文字处理的相关知识。这一节再来学习另一种文字处理软件——WPS。在学习WPS软件时，应该让学生对WPS有整体的认识，树立学生热爱国产软件的意识。 【教学目标】： 1、知识目标：（1）掌握WPS软件的启动、退出及窗口的组成。 （2）了解WPS中的菜单的简单使用。 2、技能目标：（１）培养学生启动、退出WPS的技能 （2）培养学生使用WPS进行文字排版技能 3、情感目标：（1）培养学生对文字处理软件的兴趣 （2）提高学生对国产软件的热爱之情，树立爱国之心 【教学重点】： （1）WPS的启动、退出（2）WPS窗口的组成 【教学难点】： WPS的菜单及快捷工具的使用 【教材及学生分析】： 在初一年级中，已经学习了一些简单的文字处理软件，比如写字板，具有了文字处理的相关概念。而WPS作为一种国产文字处理软件，更应该让学生掌握。所以这节课要让学生掌握文字处理的相关知识，同时树立热爱国产软件的信心。 【教学媒体】： 教学文档、WPS软件、多媒体教学系统 【教学内容及教法设计】： 老师以引导、提示为主，层层深入，讲述WPS软件相关知识、启动、退出。
【教学过程设计】：
第二课用WPS写作 【教学设计思想】： 在上一课，已经学习了WPS的启动和退出，对WPS已经有了初步的认识，而在用WPS 进行写作时，还有很多的细节知识还有待进一歩学习。所以在这一节中，就来学习WPS中文字的录入、编辑、排版操作。在学习这一节知识时，有的知识学生比较熟悉，就略讲，重点在学生感到陌生的地方。 【教学目标】： 1、知识目标： （1）掌握WPS软件中文字的录入、编辑 （2）掌握WPS中文档的排版操作 2、技能目标： （１）培养学生熟练地输入文字的能力 （2）培养学生进行文字排版的技能 3、情感目标： （1）培养学生认真踏实的学习习惯 （2）提高学生的审美意识 【教学重点】： （1）WPS软件中文字的录入、编辑 （2）WPS中文档的排版操作 【教学难点】： WPS中文档的排版操作 【教材及学生分析】： 在第一节中，已经学习了WPS的启动、退出等相关知识，但学生对WPS中的许多知识还不了解。这一节的内容比较繁琐，对于基础较好的学生来说，学起来也许没有问题，但对于较差的学生，也许就很吃力。所以，应该根据学生的实际情况，选择相关的内容作为重点讲授，甚至还可将此节内容分作两节课来讲解。 【教学媒体】： 教学文档、WPS软件、多媒体教学系统 【教学内容及教法设计】： 老师以引导、提示为主，层层深入，讲、练相结合。讲述WPS中文字的录入、编辑、排版。 【教学过程设计】：
第一课信息技术 教学目的：通过本课的学习，让学生能初步了解信息技术的知识，了解计算机在我们生活中的作用，提高学习计算机的兴趣。教学重点：计算机与信息的关系 教学难点：信息与信息技术 执教者：望权 教学过程： 一、组织教学 二、谈话导入 同学们，你们好，现在已经进入21世纪，21实际是数字化信息时代，那什么是信息？什么是信息技术呢？（板书课题） 三、讲授新课 1、学生读课本，小组讨论，掌握信息及信息技术 信息：就是用语言、文字、符号、图象、数字、声音、情景 等所表达出来的内容。 信息技术：就是信息的采集、传递和处理等技术。 2、计算机在人们生活中的应用 计算机在人们生活中有哪些应用？ 学生分小组讨论，回答。 四、学生练习，教师辅导。 完成课后作业 五、小结。
第二课认识一个新伙伴——计算机 教学目的：通过本课的学习，让学生能初步了解计算机的发展史，提高学习计算机的兴趣。 教学重点：计算机的发展史 教学难点：计算机的发展史的标志 执教者：望权 教学过程： 一、组织教学 二、谈话导入 1、向学生介绍计算机教室的情况 2、教师提问：计算机为什么叫“电脑”，学生思考 后回答（板书课题） 三、讲授新课 1、1946年第一台 电子计算机诞生,虽 然每秒钟只能进行 5000次加减运算, 但它具有划时代的意义.。电子计算机是一种现代化电子设 备，是20世纪人类最伟大的发明之一，它不仅能高速、准 确的进行运算，还能进行推理、分析、判断等，从而帮助 人类完成一部分脑力劳动，所以人们称它为“电脑”。
2、计算机的诞生与发展 电子计算机的发展 1、第一代电子计算机是电子管计算机,时间大约是1946 年~1958年,逻辑元件采用电子管,运算速度为每秒几千次, 内存为几KB.体积大,造价高.仅应用于军事和科学研究. 2 、第二代电子计算机是电子管计算机,时间大约是 1958~1964年,其逻辑元件由电子管改为晶体管,运算速度 达到每秒几十万次,内存扩大到几十KB . 3、第三代电子计算机是集成电路计算机,时间大约是 1964~1970年.其逻辑元件采用小规模集成电路.运算速 度可达到每秒几十万次到几百万次 4 、第四代电子计算机是大规模集成电路计算机,时间是 1970年至今.其逻辑元件采用大规模集成电路，运算速度可 达到每秒几千万次到十万亿次. 计算机的应用 1.科学计算 2、过程控制 3.数据处理 4,人工智能 5,计算机辅助工程6, 信息高速公路 7,电子商务通过计算机和网络进行商务活动. 8,娱乐利用计算机看影碟,听音乐,玩游戏. 四、学生练习，教师辅导。 五、小结
第1课信息传播知多少 教学目标： 1、了解人类从古到今信息技术的传递、传播方式及其发展变化。 2、培养学生学习信息技术的兴趣。 教学重点：了解人类从古到今信息技术的传递、传播方式及其发展变化。 教学难点：了解人类从古到今信息技术的传递、传播方式及其发展变化。 教学过程： 一、新课导入 大家都知道我们生活在一个充满信息的世界里，那么这些信息是如何传递、传播的呢？今天这节课我就和大家一起来了解人类从古到今信息技术的传递、传播方式及其发展变化。 二、探究新知 1、信息的传播。 （1）质疑：我们生活的世界充满信息，每时每刻都有无数的信息在传递、传播。你们通常是怎样了解到信息的呢？ （2）学生讨论。交流信息。 （3）见书第1的插图（电视、收音机、信件、广告、电话、交谈等传递信息），学生进行补充完善。 2、信息的传递、传播方式。 古代没有这些先进的方式，难道就不进行信息传递了吗？ （1）质疑：从古至今，信息传递的方式有哪些，它们各自有什么特点？ （2）学生讨论，收集资料。 （3）全班交流，见书第2页到第3页，进行小结和补充。 （4）教师综述： 古代信息传递的方式: 1.用候鸟，特别是鸽，雁等作传输工具 2.作内馅的方式,如藏在鱼肚,饼类,包子等 3.以特殊声音,如钟声,鼓声,鞭炮声等 4.以灯光,火光,如孔明灯.烽火台等 5.还有其他记号,摆设等,如诱敌的记号现代的信息的传递、传播方式还有哪些呢？它们各自有什么特点？ （1）学生讨论，收集资料。 （2）交流成果，教师综述： 现代信息传递的方式: 1.有线通讯传输,如电话,传真,电报,电视等 2.无线通讯传输,如对讲机,BP机(以淘汰),移动电话,收音机 3.数字通讯传输,最熟悉的,连网的电脑,数字电视 4.纸张通讯传输,如书信,报纸等 3 、信息的传递、传播方式的发展 （1）质疑：古代与现代的信息传播方式有哪些区别？ （提示大家从速度、保密性、准确度、与距离的关系、与天气的关系方面来讲） （2）学生交流，填p5表格，教师总结。 （3）师生小结信息的传递、传播方式的发展过程： 形体→实物→文字→印刷→通讯传输（有线、无线、数字等） 三、谈收获 本节课你们有什么收获。 知道了：从古到今信息的传递、传播方式的区别及其发展。 板书：第1课信息传播知多少 古代 信息的传递、传播方式 现代 发展过程形体→实物→文字→印刷→通讯传输（有线、无线、数字等）
第一课计算机的软件 一、教学目标： 知识与技能： 1、什么是软件，计算机为什么必须用软件？ 2、软件基本分类(建议分两类即可) 3、为什么要用正版软件(什么是共享免费软件) 4、光盘使用常识 过程与方法： 培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。 情感态度与价值观 树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识 二、教学重点： 了解什么是软件 三、教学难点： 为什么要使用正版软件 四、教学课时： 1课时 五、教学过程： 1、导入 我们都知道计算机从外观上看由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成，但有了这些设备，计算机就有了我们想要的功能了吗？我们来看一个演示 （准备两台配置相同的电脑，其中一台装入一种软件（以金山打字通为例，也可用其它软件），另一台不装。） 教师演示：两台计算机中一台可以使用金山打字通，而另一台不能。 提问：为什么两台完全一样的电脑，其中一台能使用金山打字通，而另一台不能？（需要安装软件）。今天，我来就来认识认识计算机的软件。 引入课题——《计算机的软件》 2、计算机为什么要用软件 从上面的例子，同学们可以体会到，要让计算机正常工作，就需要为计算机安装软件，那么软件是什么呢？计算机为什么需要安装软件呢？阅读课文第一自然段回答。 小游戏： 你能说说下面事物中什么和计算机硬件类似，什么和计算机软件类似吗？用线连一连。
二、软件的基本分类 1、出示Windows启动时图案，提问：你见过这样图案吗？你知道这是什么软件吗？你知道这个软件的作用吗？请阅读课文“操作系统”小节后回答。 你知道Windows操作系统先后有哪些“兄弟姐妹”吗？请在互联网上寻找答案。（探究活动4小题教师引导学生在搜索引擎中查询） 2、探究活动：（探究活动1、2小题） A、上网查一查，下面的软件有什么用途？WinRAR、ACDSee、金山词霸 B、上网查一查，如果我们希望电脑具有下列功能，可以使用什么软件？打字练习、听MP3音乐、制作幻灯片 想一想： A、这些软件的作用和操作系统有什么不一样？我们把这些软件叫做什么软件？阅读“应用软件”一小节 B、通过以上活动，我知道了：如果想让计算机做更多的事，就需要为计算机_________。 三、使用正版软件 1、阅读课文第三小节“大家都来使用正版软件”，说说判断一个软件是否是正版软件的依据是什么。 2、在小组内讨论下面行为是否正确。（探究活动3小题） A、小明从软件专卖店购买了一套正版软件。 B、小明把这套正版软件借给几个同学使用。 C、小明把自己的正版软件复制了几份软件，刻录成光盘送给同学们。 *3、在全班讨论（延伸）： A、小明把自己购买的软件复制了一份用于防止软盘损坏。 A、共享软件和免费软件是否是正版软件。 B、在网上下载的软件是否是正版软件。 （关于学校使用软件的问题可参考《计算机软件保护条例》：第二十二条因课堂教学、科学研究、国家机关执行公务等非商业性目的的需要对软件进行少量的复制，可以不经软件著作权人或者其合法受让者的同意，不向其支付报酬。但使用时应当说明该软件的名称、开发者，并且不得侵犯著作权人或者其合法受让者依本条例所享有的其他各项权利。该复制品使用完毕后应当妥善保管、收回或者销毁，不得用于其他目的或者向他人提供。） 4、光盘使用小常识 A、看看图1-3、图1-4、图1-5、图1-6，说说图中是怎样保护光盘的。 B、你还有什么保护光盘的好办法。
2019-2020年三年级信息技术上册信息与信息技术教案苏教版 【教学目的】 知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 过程与方法：掌握信息活动的一般过程。 情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 【教学重点】信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。 【教学难点】感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。 【教学方法】 本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。 【教学准备】 相关图片、课件、猜词游戏 【教学过程】 一、导入： 同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。 （出示课题：信息与信息技术） 二、新授： 1.信息 （出示课件图片1） 师问：从这张图你能得到哪些信息呢？ （生答） （出示课件图片2－4） 分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？ （生分别回答） 师问：你还能说出其它的信息呢？（生答） 我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 （阅读“知识屋”）
2.信息的获取 师问：那信息是如何获取的呢？ （出示课件图片） （生答） 但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？ （生回答） 师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。 3.信息的传递 获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。 （出示课件图片） 科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 完成“讨论坊”的内容。 4.信息的处理 人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。 （出示课件图片） 计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。 5.信息技术 在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。 （出示课件图片） 师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？ （生讨论） 游戏：猜词游戏 通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。 三、总结 今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。
信 息 技 术 教 案 学校：武汉市中山路小学 学科：信息技术 姓名：徐芬 年级：五年级 二O一六年——二O一七年学年度上学期
2016—2017五年级上册信息技术教学计划 武昌区中山路小学徐芬 一、指导思想 本学期信息技术教学工作在领会“绿色教学质量与学生健康成长”的精髓前提下，继续以《武昌区小学教学质量评价意见》为指导，以《武昌区小学信息技术学业达成度评价标准》为研究依据，以“教师需要、教学需求、学生有获”为基本原则，以“精讲多动有效”为本学科的研究内容，以课堂教学实践为研究起点和归宿，达成规范发展、优质发展、内涵发展、特色发展，精细管理的教学目标。 二、信息技术课程总目标 中小学信息技术课程指导纲要（试行）》明确指出，信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 三、教材分析 本册教材内容包括“信息技术基本常识”、“PowerPoint”、“主题实践活动”等信息技术版块。学生通过“信息技术基本常识”版块的活动，了解生活中的各种“卡”，知道用卡的正确方法，安全用卡；通过“PowerPoint”版块的活动，能在PowerPoint中选择板式、主
题，用文本框、艺术字、自选图形、排列图片、设计背景、动画等制作精美的作品；通过“主题实践活动”版块的活动，了解中华传统文化并将其与信息技术结合起来制作主题演示文稿。 一、学情分析 1.这一届的五年级是我从四年级带上来的，学生整体学习比较认真，对计算机以及网络的兴趣很大，善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识，很多班上的学生的思维比较活跃。 2、已有知识、经验：大部分学生家里已经配有电脑和数码产品，他们对计算机数码产品以及网络比较了解。学生四年级有自己制作ppt 课件上课的经历，所以制作演示文稿对他们当中部分学生来说不是一件难事，但是将作品做得有质量就有待提高了。 三、教材处理的基本思路 让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识培养基本技能。学习目标让学生明确每节课的学习目的和基本任务，使学生的学习更有主动性。 1、认真分析、深入钻研教材，把握教材的重、难点划分好课时、进度，注重教材研讨，灵活恰当地处理好教材。教材改版后加入了很多中华传统文化的一些知识进去了，这点值得我们每一个信息技术老师去思考和挖掘。 2、从实际出发，注重实效，充分调动学生学习的热情与积极性，组织好上机活动，坚持理论与实践相结合，认真、高效地上好每一节课，
鄂教版小学四年级信息技术教学计划 四年级信息技术教学中要使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，那么具体的教学工作计划怎么制定呢?下面是管理资源吧小编带来关于2017-2018学年鄂教版小学四年级信息技术教学计划的内容，希望能让大家有所收获! 鄂教版小学四年级信息技术教学计划(一)一、指导思想 以全面实施素质教育的重要思想为指导,全面贯彻和落实科学发展观,按照《中小学信息技术课程指导纲要》的精神，以加强信息技术教育教学,提高学生的基本技能为依据，促进我校教育信息化建设,努力办好让人民满意的教育。 二、教学工作目标及任务 (一)、工作目标： 提高对计算机的感性认识，能充分认识信息技术在日常生活中的地位；培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识；在使用信息技术时学会与他人合作、能够与他人沟通，发展个人的爱好和兴趣；养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 (二)、教学任务： 1、通过本学期的学习，使学生了解WORD文字处理软
件的功能、窗口界面组成，学会WORD文档的建立、打开、编辑及保存；能够对文章进行简单的排版、字体及段落格式设置；掌握图片的编辑方法能够进行简单的图文混排。 2、学会创建表格，会对表格进行简单的调整即调整表格的大小、调整行高和列宽等。学会在表格中进行行、列插入和删除，以及合并单元格等操作。学会设置表格的边框与底色，对表格进行简单的修饰，会套用现成样式的表格。 3、了解板报制作的基本步骤，学会页面设置；掌握插入艺术字的方法掌握文本框的使用方法；学会自选图形的使用并能用绘图工具画图；学会对图片进行简单的特殊效果处理及设置页面边框、预览并打印板报。 三、教情分析 开学初，我就认真学习了教材、新课程标准，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。同时，我积极参加各种教研活动，为今后的教学指明了方向。我深入研究教材，钻研教法，精心备课，采取灵活多样的教学方式，努力改变学生的学习方法。加强对优生的培养和对学困生的辅导，培养学生良好的学习习惯和动手动脑的方法。教学过程中，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，强调学生的主体地位，通过合作交流，积极探索，充分调动学生学习信息技术的积极性和创造性。 四、学情分析
川教版七年级信息技术下 册教案
第一课计算机资源管理
第二课文件和文件夹 一、目的: 1.了解文件、文件名及文件夹的概念； 2.了解计算机中文件的存放方式； 二、重点：文件、文件名、文件夹的概念及文件的存放； 三、难点：文件、文件名及文件夹概念的理解； 四、教学方法： 新授课，讲练结合，临控教学 五、教学课时：1课时 六、教学设计 一、情境导入 我们的生活需要有组织的从事生产和劳动，如校园里的领导是校长，那么同学们就是接受管理的人员；这就好比我们的所学的“资源管理器”或“我的电脑”，是管理计算机的领导层，但是“资源管理器”或“我的电脑”又是怎样管理好计算机里面的信息呢？ 通过提问，挖掘学生的想像力，提高他们的学习兴趣。 二、课前热身 讨论：我们通过电脑来处理文章、表格、声音、图像等各种各样的信息，这些信息在电脑中又是以什么样的形式组织在一起的呢？ 三、合作探究 1．整体感知： 所有的信息都是保存在存储介质上的，并且由“资源管理器”或“我的电脑”进行管理。 2．教师引导学生阅读课文第4、5页的内容。 课件展示文件和文件夹——文件的概念； 明确：文件是计算机系统中信息存储的基本单元，是关于某个主题的信息的集合。而这些信息可以是一张图形、一幅图像、一系列数据、一段文字、一段声音、一帧动画等等。 3．教师展示五个文件：“班级规章制度.doc”、“我的学校.doc”、“同一首 歌.wav”、“童话.wav”、“我的照片.bmp”。 学生一边观看，一边总结相同与不同的地方。 课件展示文件名的组成 班级规章制度． doc 主文件名小圆点扩展名/后辍名 明确：主文件名和扩展名之间用小圆点“.”隔开，给文件命名时，一般是用文件的主题内容作为该文件的主文件名，以便查找和区别文件；文件的扩展名用来表示文件的类型。
第1课认识LOGO 教学目标： 1、学习进入与退出LOGO语言窗口 2、学习“CS”、“HT”、“ST”命令。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重难点： 重点：进入与退出LOGO语言窗口。 难点：基本命令的使用 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入 1、利用计算机画图的方法很多，如：画图，PHOTOSHOP等，利用LOGO语言画图就是其中的一种，那什么是LOGO语言呢？ 2、介绍LOGO语言 LOGO语言是一种的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，非常有趣。LOGO语言创始于1968年，在美国麻省理工学院人工智能研究室完成。 LOGO源自西腊文，原意即为思想，是由一名叫佩伯特的心理学家，偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感，于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。 LOGO学了有什么好处呢？这是一定大家关心的问题吧！大家不要认为这是简单的画图软件就行，一开始，你可能会认为是这样，不过，它隐含着非常严谨的科学道理，需要你掌握一定的逻辑思维能力，特别是要会从数学的角度出发考虑问题。你会发现，这个软件，将使你处理事情时，会非常严谨，养成一丝不拘的好习惯。用好这个软件，可不能大大咧咧噢！今天开始，我们就一起来进入LOGO语言的神秘王国。 二、新授 1、LOGO语言的启动 讲解： 打开D盘，单击LOGOW目录，单击：PLOGO.EXE,，出现窗口。 详细介绍LOGO语言窗口：视图窗口和命令窗口。 问题：明确视图窗口的位置、命令窗口的位置，明确母位、提示符，光标。 探究： 试着在命令窗口其中键入下面的命令，命令后要按回车键 FD 100 RT 120 FD 60 RT 120 FD 60 RT 120 观察：画出的是什么图形？ 2、“HT”、“ST”、“CS”命令
单元 第 1课教学内容请你快来帮帮我（17 课时）第 1课时名称 设计人执教人教学时间年月日 教学目标知识与技能： 了解传递信息的方法，知道信息可以通过声音，语言，动作等进行传递。学习在危难紧急情况下，用正确的方法来传递信息，提高自我保护的能力。过程与方法： 学生通过参与游戏体验信息的传递方法和渠道。 情感态度与价值观： 认识信息的传递在危难紧急情况中重要性。 教学1、在危难紧急下正确传递信息的方法。 重难点2、画出我学会的传递信息的方法。 课前 PPT、视频 准备 教学过程二次备课一、导入 今天我们来玩一玩和信息有关的游戏吧。 二、玩一玩传递信息的游戏 1、击鼓传花。 游戏准备：准备几个上面写好了小节目的纸条，并把这些纸条折成小花 的样子。 游戏规则：当音乐响起的时候，学生开始按照顺序传递教师准备好的小 “花”；音乐声停止的时候，拿到“花”的同学打开纸条，并按照纸条上写 的节目进行表演。 2、传话小游戏。 游戏准备：一句特定的需要学生传递的话。 游戏规则：每组传同样的一句话，然后按座位顺序从后往前一个接一个 的传递。最前面的同学接到传话后，立即上台向老师汇报，以又快又准者为 优胜。 3、做动作猜词语。 游戏规则：每组选两个人，一人根据老师提供的词语做动作由另一人猜。 做动作的人及其他人不能提示。猜对一词得一分，在规定时间内得分最高得小 组为优胜。 三、活动小结 教师：刚才我们进行了和信息传递有关的三个小游戏，体验了三种不同 方式的信息传递方法。想一想，并完成书中1、 2 页的填空。 ①在击鼓传“花”游戏中，我们是利用文字来传递信息的。 ②在传话小游戏中，我们是利用声音来传递信息的。 ③在做动作猜词语游戏中，我们是利用动作来传递信息的。
武汉版三年级下册信息技术教学计划 教学课时安排: 周次教学内容课时 第一周 1.信息的传播知多少一课时 第二周 2.桌面变变变一课时 一课时我们身边的人工智能 3. 第三周 机器人内脏探秘一课时第四周 4. 一课时第五周 5.我爱大自然 第六周 6.动物王国聚餐会一课时美化服装DIY 第七周 7.一课时 8. 巧手画四季一课时 第八周一课时第九周 9.工具总动员第十周 10.一课时我的卡通故事 11. 第十一周一课时 梦幻草原 12. 第十二周输入法大比拼一课时 13. 拼音输入我在行第十三周一课时 14.一课时第十四周感恩在行动 15. 第十五周文明伴成长一课时 16. 第十六 周一课时多彩的浏览器 第1课《信息传播知多少》 教学目标： 知识与技能：了解人类从古到今信息的传递、传播方式及其发展变化。 过程与方法：教师演示、学生示范、反馈交流 情感态度价值观：培养学生对信息及其传递方式的兴趣。 教学重点：信息传递的方式 教学难点：信息传播方式的发展变化 教具准备：关于信息的图片
教学过程 一、信息在传播。 我们生活的世界充满信息，每时每刻都有无数的信息在传递、传播。你能举出几个例子吗？ 电视、收音机、信件、广告、电话、交谈 二、信息的传递、传播方式。 1.小组调查。书上P2，填空。 2.我们全班在交流 （1）古代信息的传递、传播方式。 手势、表情、形体动作传递信息、结绳记事、图画文字传递信息、特殊声音（鼓声、爆竹声、钟声等）传递信息、信鸽传递信息、烽火传递信息、建立驿站传递信息、戏曲传递信息……． （2）你知道古代信息的传递、传播方式还有哪些？ （3）现代信息的传递、传播方式。 报刊杂志传递信息、电报传递信息、传真传递信息、电话传递信息、短信传递信息、蓝牙传递信息、互联网传递信息、通信卫星传播信息。（4）你还知道一些现代信息的传递、传播方式吗？ 三、信息的传递、传播方式的发展。 比较一下古代和现代信息的传递、传播方式： 速度、保密性、准确度、与距离的关系、与天气的关系 总结：
2020年鄂教版信息技术小学五年级下册教案全册精编版
第一课信息加工作用大 【教案背景】 随着科学技术的不断进步，社会信息化的快速发展，信息技术在人们生活中的作用越来越大，在广大小学生中开设信息技术课程，旨在普及技术知识，尽早适应未来学习和社会生活的要求。教学预案的生成，遵循现代化教育原则，立足小学生学情和现实因数考量，以建立学生信息处理能力为主线，以培养学生的信息素养为终极目标。 【教学课题】 鄂教版五下第一课《信息加工作用大》 【教材分析】 本课分为三个部分：第一部分是轻松学，安排了感受信息加工和策划信息加工。集体从文本、图像、声音、视频、动画信息加工入手，让学生感受信息加工带来的愉悦和浓郁的生活气息，在充分调动写生的积极性后安排了学生尝试探究，让学生最大限度地获取有效信息的感性认识。第二部分是快乐学习，啊安排了一次有趣的“我爱我家”为主题的策划展示活动，让学生讨论，鼓励学生从日常生活中收集、筛选和确定有效信息，从而掌握信息处理的基本流程和处理能力。第三部分是互评，旨在升华信息加工，对自己和对他人处理信息的能力有一个基本的了解，促进信息技术学力的综合提高。 【教学手段】 用自己喜欢的方法，根据实际需要，策划、加工信息，能够有效地将自己想要表达的信息内容清晰、准确地传递给接收者。 【教学目标】 一、知识与技能 1、让学生掌握基本的计算机操作知识，巩固计算机的简单操作。 2、学会策划一个主题活动，明确选择信息加工工具及其成功方法。 二、方法与过程 1、能根据实际需要的不同筛选信息加工工具，确定信息加工用多种方法。 2、学会根据自己要表达的意图进行策划，培养综合运用信息技术手段丰富日常生活的意识。 三、情感态度和价值观 1、对关心疼爱自己的人学会感激和回报。 2、培养学生合作、讨论、观摩、交流和自主学习的能力。 【教学重点】 信息的采集、筛选和表达，完成主题活动的完整策划。 【教学难点】 主题策划活动中信息的选择和基本方法。 【教学方法】 任务驱动式、自学探究式。 【教学准备】 具有广播教学功能的局域网，教学所需相关文字及图片。 【计划课时】 1课时。 【教学流程】 一、激情导入，感受乐趣 （一）感受文本信息加工 1、字体演示
第一单元奇妙的信息世界 第一节熊猫欢欢游四川 【教材分析】 本课是旨在让学生了解信息传递方式的变化，掌握利用网络收集自己需要的图片、文字等信息的方法。学生根据自己选择的事物或景点，收集大量信息，运用掌握的知识对信息进行识别和分类整理，再利用信息表达自己的观点和想法，让更多的人清楚了解自己的观点和想法。 【学情分析】 本课教学对象是三年级学生，他们生活在充满数字化产品的网络时代，大部分孩子对上网都有一定的了解。学生们通过初步掌握了运用浏览器浏览网站、搜索和下载各种资料的方法，但是对于如何合理灵活使用网络为自己服务还没有清楚的概念。 【教学目标与要求】 1、知道多种搜集信息的方法。在收集和共享信息的过程中，学会与他人合作与分享。 2、能用不同的方法把信息分类。 3、能够用汇总的方法整理信息。 4、通过有主题的研究性学习，感受信息技术在生活中的便捷，培养合理、高效地利用网络获取资源的意识，培养勇于表达自己的观点。 【教学重点与难点】 重点：信息的获取与识别,信息的存储与管理,信息的表达与共享。 难点：能够根据自己搜集到的信息表达自己的想法和态度。
【教学方法与手段】 通过主题性研究学习活动，运用任务驱动、采取小组合作与自主探究结合的方式，让学生在探究学习和小组交流中获得知识、提高信息素养。【课时安排】 安排2课时。 【教学准备】 网络机房、多媒体课件、学件。 【教学过程】 第一课时 一、引入课题 1. 教师播放四川美丽风光视频给学生看。 2. 你们知道四川有哪些名胜古迹？学生回答。师根据回答板书。 3. 你们了解这些名胜古迹吗？学生举手回答。 4. 教师总结后揭示课题：四川是我们可爱的家乡,她有着美丽的自然风光,有着悠久的历史文化,有着多彩的民族风情。今天我们就和熊猫欢欢一起游四川，了解更多的有关四川的信息。 板书课题。 【设计意图】 以视频引入，激发学生的参与的兴趣。 展示课外知识储备，引起学生竞争意识。 二、信息获取与交流 1. 你想了解四川的哪些的信息？在小组内讨论，然后选择一个大家意
1、特殊的侦察 教学目标： 知识与技能： 1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义； 2、了解信息有关知识，举例说出几条信息处理方法； 过程与方法：通过侦察学校的信息使用情况，明白信息在生活、学习中无处不在； 情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲。 教学重难点： 明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。 教学准备：学生初次接触这门课，对内容不太熟悉。基于学生的生活提出信息定义，学生比较容易接受。 教学安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 师：同学们，你们觉得什么叫信息？（帮助学生检索自己头脑中已有的信息）向学生简单介绍什么叫信息及信息技术？ 在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。 二、明确活动主题 今天，我们就要来进行一场侦察，一场有关信息的侦察。（板书课题）
请同学们在我们学校中，来侦察一下信息技术的使用情况。 三、提出学习任务 1、呈现学校的地图。 2、同学们，请你们自由组合成4个侦察分队，看看我们学校哪些地方有计算机，这些计算机都在干什么用呢？请你们把收集到的信息在地图上表示出来。 3、教师引导学生组成侦察分队，选好队长，根据书2——3页的内容提示，明确任务。 4、学生活动，教师帮助他们完成地图。 四、交流、评价、总结 1、教师引导学生展示自己的地图，并围绕以下问题汇报侦察结果。 A、哪些地方使用信息技术 B、用得最多的地方是哪里？ C、用得最少的地方是哪里？ D、我觉得哪些地方应该用信息技术？ 2、组织学生根据书第5页的评价表对各个侦察小队打分，并发表评论。 3、教师总结 板书设计： 1、特殊的侦察
川教版五年级信息技术教案（全册） 第一单元跨入信息世界 第一课多彩的信息世界 教学目标： 1、通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 2、了解信息技术与计算机的之间的关系。 教学重点：了解信息技术在生活中的应用。 教学难点：了解信息技术在生活中的应用。 教学过程： 导入我们这门课叫信息技术。在生活你还听说过那些你认为类似的词？ 新课 1、了解什么是信息 请你自己说说什么是信息，我们怎么获得这些信息。 活动：写一张小纸条，给你旁边的同学。说一说你收到了什么信息。 说一说：除了通过写纸条能够获得信息以外，人们还可以通过那些方式获得信息？ 总结：通过声音、文字、图像、自然现象和感觉都可以让我们获取信息。 讨论：人们怎样对这些信息进行处理的？（感觉器官——大脑） 2、了解身边的信息技术 说一说：我们身边有哪些机器运用了信息技术来帮助人们获取和处理信息呢？ 利用它们和人类靠自身采集有什么不同？ 总结：处理信息的速度快，精度高，还能收集我们人类感觉不到的信息。 3、了解计算机与信息之间的关系 讨论：通过你对信息技术的了解以及对计算机的了解，说说计算机能处理那些信息。 说说，你能用计算机来做什么。 简介：计算机，也称“电脑”，英文名称computer。因特网，又称国际互联网（Internet）。快乐直通车 1、我们身边还有哪些信息？同学们是怎样获取的？ 2、P6这几幅图向我们传递了哪些信息? 3说一说电脑和人脑有什么不同？电脑能完全代替人脑吗？为什么？
第二课你好，计算机 教学目标： 1、认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。 2、学习计算机的基本组成。 教学重点：学习计算机的基本组成。 教学难点：理解计算机硬件和软件的概念。 教学过程： 导入你了解计算机的组成吗？你看过机箱的内部吗？。 新课 二、新授(以台式微机为例)： 计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。 1．硬件 计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。 学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。 (1)主机：主机是计算机的心脏和大脑，机箱内还有微处理器和内存储器、硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。 (2)输入设备：键盘、鼠标、话筒、扫描仪、手写笔等。 (3)输出设备：显示器、打印机、音箱等 以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。 2．软件 计算机光有硬件还不行，要是想让计算机“活”起来，必须给它安装软件。比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。 (1)系统软件：操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作。DOS、Windows、Unix、Linux。 (2)应用软件：应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。 3、归纳计算机的几种应用 各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。并归纳出计算机应用的几个方面：电子计算机具有的运算速度快、计算精度高、具有存储和判断的能力以及自动处理能力等特点，决定了计算机的应用是非常广泛的：(板书) (1)数值计算(2)信息处理(3)自动控制 (4)辅助设计(5)辅助教学 快乐直通车 1、P13比较，哪些是软件，哪些是硬件。 2、画出你喜欢的计算机的样子。
第一章走进信息世界 课时一信息与信息技术信息 一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析： 知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点： 1、信息特征的认识。 五、教学难点： 信息的含义。 六、教学方法 本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。
教学过程 谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例） 生1:校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2 :观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3 :从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4 :在报纸上可以了解国内外的信息。 ……师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，女口，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中，书刊上的文字依附于纸张，颜色依附于物体的表面, 老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？ 生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？ 生：（讨论）找不到。 师：这说明了什么？ 生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。 师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。
第一课信息加工作用大 教学目标： 1、知道信息加工的作用。 2、了解信息加工的基本流程。 3、能根据实际需要，策划、加工信息。 教学重难点：信息加工。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导言揭题 1、导入：信息的发送者对信息进行加工，目的是把自己想要表达的信息内容更加清晰、准确地传送给接收者。现在计算机可以帮助人们完成各种形式的信息加工。 2、揭题：(出示课题)第一课：信息加工作用大 二、轻松学 1、感受信息加工 ⑴看插图，说一说信息的加工。 ⑵归纳： ①文本信息加工②图像信息加工 ③声音信息加工④视频信息加工 ⑤动画信息加工 ⑶读一读。 文本信息通过改变字体、字号、颜色和版式增加可读性；图像信息通过裁剪、修饰增加观赏性；音视频通过剪辑、修饰增加视听效果；动画能够更加直观、动态地表达信息。 2、策划信息加工
⑴过渡：3月12日是植树节。五⑵班的同学准备办一份电子简报，宣传植树造林、美化环境的重要意义。 ⑵在信息加工之前，要明确如下加工流程。(出示加工流程) 三、快乐做 1、过渡：家是成长的摇篮，家是温馨的港湾，家是幸福的源泉……请以“我爱我家”为主题，策划一个展示活动。 2、策划加工信息。 ⑴明确信息内容。 要表达的信息：。 ⑵了解信息接收者。 信息接收者的特点：。 ⑶选择信息的表达形式。 信息的主要表达形式：。 ⑷选择信息加工工具。 它们的主要功能：。 ⑸确定信息加工方法。 加工方法：。 四、互动评 通过本课的学习，我们认识了信息加工。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。 五、课堂小结 1、说说这节课，你有哪些收获？ 2、教师小结。 第二课采集声音方式多 一、教学目标：