18.《口技》选自《虞初新志.秋声诗自序》，作者林嗣环，清代人。《虞初新志》是清代人张潮编选的一部笔记小说集。课文以口技表演之“善”贯穿全篇，按时间先后安排写作顺序，由“施屏”准备演出开始，到表演结束“撤屏”终止。主体部分写口技表演，以一个家庭为中心，写了生活中几个片段，按时间推移展现“惊醒”——“入睡”——“一场大火”三个场面，既井井有条，而又曲折有变化。
19. 《变色龙》，作者契诃夫是19世纪俄国批判现实主义作家，也是世界著名的短篇小说大师之一。他尤其擅长从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过高超的讽刺和幽默手法，创造出具有高度概括力的艺术形象。《变色龙》就是其中颇有代表性的一篇。
作者运用夸张手法，不厌其烦地描写了奥楚蔑洛夫态度的五次变化，通过他的不断变色，自我表演，自我暴露，淋漓尽致地刻画出人物的性格和灵魂，一个溜须拍马、谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象跃然纸上。对此作者没有一句主观的评判，而是将自己的好恶隐含在客观的描写里，通过人物自己的言行，通过他的前后矛盾、丑态百出，尖锐地讽刺了这样一种奴性人格。
作者对沙皇专制主义者作了无情的揭露和尖锐的批判。奥楚蔑洛夫和赫留金的矛盾是作品的基本矛盾，也是当时俄国社会所存在的底层人民强烈要求法制和上层统治者疯狂实行专制的尖锐矛盾的具体反映，突出地表现在主人公身上，则是以虚假的执法面目来掩盖它本质的横暴，这才是这个“两面派”人物的本质所在，也就是俄国沙皇专制政府的虚伪和专横的集中表现。
运用人物自己的语言来突显人物性格。奥楚蔑洛夫的几次变色，都是通过他与大家的几次对话来表现的，而他见风使舵、谄上欺下的性格特点，正反映在他的话语里。如巡警说这不是将军家的狗时，他先问“你拿得准吗？”听到肯定的回答之后，他赶紧表态“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。”而当厨师证实这是将军哥哥家的狗时，“这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！……好一条小狗……”其嘴脸变化之快，真令人瞠目。而他无耻之极的奴性性格也由此而淋漓尽致地展现在读者面前。
运用动作、神态，表现人物的心理活动。如几次脱大衣、穿大衣的动作，都是为了掩饰自己的尴尬，为下面态度的转变做铺垫。再如“奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起了眉头”，“咳”“拧”等动作，都形象地表现了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。而当得知这是将军哥哥家的狗时，立刻“整个脸上洋溢着动情的笑容”，真是媚态百出。这些动作和神态描写很好地烘托了人物性格。
小说环境的描写，是揭示人物性格的重要手段。但是短篇作家契诃夫不像巴尔扎克和托尔斯泰那样细致描写环境和场面。他只截取最典型的社会环境的一个横断面，既能反映出时代的特征，又有助于揭示人物的性格。小说的开头是警官奥楚蔑洛夫走过的市场：“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。”商店和饭馆的敞开的门口，“连一个乞丐也没有”。只用寥寥几笔就真实地再现出沙皇统治的社会的一片萧条败落的景象，反映出19世纪80年代俄国社会的阴森可怖的黑暗的面貌。主人公奥楚蔑洛夫就活动在这样的典型环境中。他一出场是仪表威严，威风凛凛，“穿着新的军大衣”，身后还跟着一个巡警。但是他“提着小包”和巡警端着“没收来的醋栗”是对他威严的仪表的有力讽刺，严整的外貌无法掩盖他对人民财产的搜刮。作者通过人物的外表和行动的矛盾，揭示其灵魂的丑恶和肮脏。作者强调人物与环境的血肉联系，80年代是俄国社会是历史上最反动的时期，这种社会环境是产生迎合现实、阿谀奉迎的奥楚蔑洛夫性格的土壤，而奥楚蔑洛夫精神又维护了腐败黑暗的社会制度。因此鞭笞奥楚
蔑洛夫性格，具有重要的社会意义。
作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要表现在：夸张。讽刺小说往往离不开夸张，本文也是如此。在短短的时间里，随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变色。变化之快，跨度之大，令人瞠目。夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出，给人留下了深刻的印象。对比。奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，自己打自己的嘴巴，使小说的喜剧效果更加突出。
20.《窗》一文故事情节围绕“窗”来写。窗既是病房上的窗，也是二人的心灵之窗。通过窗，我们看到了人性中美的一面，人性中丑的一面。
《窗》体裁是小小说。小说是通过塑造人物形象反映生活的一种文体小说的内容最丰富，讴歌美好、神圣、庄严、鞭挞丑陋、污秽、邪恶......表现力非常强。
这篇仅1300多字的小说是由澳大利亚作家泰格特写作的。故事写了两位同住一病房病人，一位靠窗，一位不靠窗，靠窗的病人心地善良，每天他把自己看到的窗外的美丽景致描述给不靠窗的病人听，起初不靠窗的病人得到的是享受，后来却滋生嫉妒心理，以至在靠窗病人生命垂危时刻，见死不救。文章通过互相之间所持的态度的描写，表现美与丑两个截然不同的心灵，体现了极其深刻的扬善贬恶的道德力量。
本文题目“窗”的丰富涵义：一扇窗，分明是第一位病人的心窗。在他的眼里，充满着一方光明、美丽、令人向往的净土，人们在自由自在的生活，这也是他活下去的动力所在。通过他的描述，又给第二位病人带来了一幅美丽的人间生活场景。这种写照逼真、富有感染力，使他们面对疾病，战胜病魔的力量，然而偏偏后者心里滋生了另一种不平.....从这扇窗子，我们看到了人性的光辉，更看到了卑劣的人性！
窗—---在高尚者的心灵中幻化出了灿烂的生命之花，而在卑鄙者眼中只是“以堵光秃秃的墙”。窗—---即两个病人的心窗，一个利他，一个利己。高尚和丑陋之间的距离，只有一扇窗。21.《错过》选自《刘心武杂文自选集》，刘心武，当代作家。
《错过》这是一篇文艺性政论文，即杂文，辨证地论述了“错过”产生的原因及其意义，强调了人要习惯和品味“错过”，不要让“错过”酿成“过错”。我们要把握住最关键，最美好的机会，含笑对待“人生的终点”。
《错过》全文按照提出问题——分析问题——解决问题的思路安排文章的结构，思路清晰、结构严谨。在分析问题时，运用了正反论证和对比论证。
22.《散步》这篇优美的散文，文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题：对中华民族尊老爱幼的传统美德的颂扬和传承。文章在选材上颇有特色。作者深深懂得“一滴水可以辉映太阳的光辉”的道理，精心选材，以小见大。
《散步》一文的线条比较明晰：(1)“我”劝母亲散步；(2)全家一起散步；(3)选择大路小路的分歧；(4)“我”决定委屈儿子；(5)母亲却依从了孙子；(6)在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。
《散步》一文对景物描写着墨不多，仅有两处，两段文字加起来也不过七十余字，可在这轻描淡写之中充满了浓郁的诗情画意，为常见的散步提供了一个美妙的背景。第一处是对南方初春田野的描写：冬去春来，“大块小块的新绿”有浓有淡，“树上的嫩芽也密了”，“田里的冬水也咕咕起了水泡”。这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”的水泡，分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。第二处描写母亲所
望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘——春天在召唤，生命在呼唤。是啊，尽管“今年的春天来得太迟”，“一些老人挺不住”，“但春天总算来了”，母亲也总算“又熬过了一个严冬”，这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。春天来了，一切都要从头开始。是该抖抖精神，抖去冬日的慵懒；也得活动活动筋骨，用充沛的活力投入新的生活，迎接美好的明天。两段景物，看似简短，实则蕴含着美妙的意境和深刻的哲理。
23.《送东阳马生序》选自《宋学士文集》，作者宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家。本文是一篇赠序，这是临别赠言性质的文体，内容多为勉励、推崇、赞许之辞。
《送东阳马生序》课文通过自己青年时求学的种种艰辛和现在太学生学习条件的优越的对比，说明是否学有所成，关键在于自己的勤奋与专心与否，赞扬马生的谦虚好学，表达对他的期望与勉励之情。
24. 《我骄傲，我是一棵树》李瑛诗集主要有《野战诗集》《静静的哨所》《我骄傲，我是一棵树》等。他的代表作有长诗《一月的哀思》。
诗人通过“一棵树”充满激情的自白，使读者看到了这样的长在黄河岸边、长城脚下的树——身上流动着中华民族的血液，肩负着民族的神圣使命，他不仅抵挡自然界的雨雪风沙和雷火，而且把自己坚韧而又慈爱的枝条伸向社会，给弱者和不幸者送去幸福和欢乐，为生活增添绚丽的色彩。他与广大劳动人民有着共同的理想——建设一个幸福美好的新世界。为了这一崇高的理想，他愿意献出自己的一切，即使死了，也要尽快变成煤炭，好献给人间光和热。
这是一首抒情诗，诗人选择了树作为物象，作为抒发感情的载体，抒发了诗人热爱人民，为人民献身的强烈感情。
诗人通过想像把“树”塑造成为一个高尚的人，创造了一个献身人类的新的艺术形象。树有树的形象特点：扎根于土地，有枝有条，抗风御沙，沉积地下而变成煤炭，等等。诗人由此展开想像，展现了“我”——“一棵树”的言行，讴歌了“我”——“一棵树”的献身精神。
25.《有的人》选自《臧克家诗选》，这首诗是为纪念鲁迅逝世13周年而写的。一种人是指骑在人民头上作威作福的人；一种人是指那些为着千百万人民的利益，不屈不挠地英勇斗争、鞠躬尽瘁、死而后已的人。
《有的人》诗的每一节都用对比手法来写，对比的不是个人，而是两个阶级，两种不同价值的人。每一节都是先反后正，这样对比烘托，把正面的衬得更高，使正反两方面的形象更加鲜明，从而使主题更突出。
《有的人》这首诗纪念鲁迅，主要不是介绍鲁迅的生平，追记鲁迅的业绩并作评价，而是对比议论两种不同的人生意义和价值。特别提出如何对待人民群众的问题，从而提炼出深刻的哲理，启示我们为多数人去活，才活得有价值。
26.《悼念玛丽.居里》选自《爱因斯坦文集》，本文是爱因斯坦于1935年11月23日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲。
《悼念玛丽.居里》开头提出中心论点：赞扬居里夫人的人品比才智更加出色；第二部分具体阐述居里夫人的人格、品德、力量和热忱；第三部分是结论，指出居里夫人的品德、力量和热忱的现实意义，希望欧洲知识分子为了欧洲的未来向居里夫人学习。即：提出观点——阐释优秀品质——说明其人格的深远意义——以欧洲为例，再次肯定其人格力量。
本文是议论式悼词，将近600字，仅有30多个字谈到居里夫人的科学成绩，其他大部分都用来赞美她的品德力量。爱因斯坦在这里不仅仅追怀居里夫人为世界留下的功勋，更是追念她优秀品质、高尚人格对世界的影响及意义，抒发了他对居里夫人无限的赞慕之情。
这篇悼词在于阐明、颂扬居里夫人的品格及其力量，揭示这些品格对于时代和历史进程的深远意义，抒发深切的钦慕之情，而不在于记述居里夫人的事迹与功绩。因此，这篇悼词的语言热情奔放、真挚强烈，同时展示了演讲者——一位伟大的物理学家、一位追求真理的巨人，对于挚友全面而深刻的认识，展示了其自身所独有的超迈洒脱，境界阔大、豪放的伟人气质，而且这种气质同居里夫人的品格一样，强烈地感染着读者。
27.《在莫泊桑葬礼上的演说》作者左拉，19世纪后半期法国重要的批判现实主义作家，自然主义文学理论的主要倡导者，代表作为《萌芽》。莫泊桑，法国著名小说家，世界短篇小说巨匠，成名作《羊脂球》。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有世界短篇小说巨匠的美称。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片段，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。长篇小说《一生》《俊友》（又译《漂亮朋友》，已列入世界长篇小说名著之林。
28.《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》选自《演讲与口才》。公刘，当代诗人。这篇讲演巧借有关海姆佗市的一则民间故事，通过虚扬和花衣吹笛人攀谈的情节，指出了联邦德国存在的一个社会问题，表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。构思巧妙，生动幽默是本文的显著特色。联邦德国存在的社会问题是不少德国青年“只顾个人轻松快活”，不承担应有的社会责任，导致“儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势”。
构思巧妙，生动幽默是本文的显著特色。作者随乡入俗，联系当地的文化背景，以有关海姆佗市的一则民间故事为框架，构思了一个荒诞离奇而又妙趣横生的故事，将讲演的要旨巧妙的讲演。为了抓住听众心理，激起听众的共鸣，作者模仿西欧人讲话的风格，着重使用生动幽默的语言，使讲演风趣逗人，赢得听众一片掌声和笑声。
在这篇答词中，作者构思了与花衣吹笛人对话的情景，借对花衣吹笛人提出的要求表达了对海姆佗建城千年庆典的庆贺，这样写的好处：花衣吹笛人的故事是与海姆佗市有关的一个故事，作者在海姆佗市市长长接见仪式上的答词中引用这个故事，显出了对海姆佗市历史文化的尊重，也显得亲切。西方有些国家人口出生率低，人口总数呈负增长状态，作者借比与花衣吹笛人的对话，要求他不要像故事中那样把孩子带走，从而表现了对海姆佗市的祝愿，这又显得非常巧妙自然。
启迪：从中可以看出，致答词，衷心祝贺，要尊重对方，了解对方，切合对方的实际，说到别人心上，并充分表现自己真诚美好的心愿。
29.《在萧红墓前的五分钟讲演》这篇讲演开头的文字（1—4，第一部分），郭老先说要他作“五分钟”的讲演而感到困难；接着又对自己的本来设想“请大家沉默五分钟”加以否定；然后通过赞扬某先生讲的话，很自然地引出要论述的“年轻人”的话题。这样的开头就地取材表达了“在萧红墓前”、对一群年青人、作“五分钟讲演”这三层含义，起着领起下文的作用，为演讲话题作铺垫。这三段话是妙趣横生的开场白，语言风趣、幽默，营造了轻松活泼的气氛，拉近距离，激发听众对讲演的兴趣。
第二部分（5----11）提出演讲的主题，分析“年轻精神”的三个特征。这部分是演讲的主体，演讲的核心所在。5、6节是紧承上文通过正反对比，令人心服地指出“一个人的年纪轻不轻，并不是看生理上的年龄，而主要的是看精神上的年龄”的见解。第7——10节则是分析了年轻精神的三个特征：真理的追求者，博爱的实践者，勇敢的战士。在文中是典型的“总——分——总”的结构。每一点先用中心句概括主旨。然后紧扣中心句进行阐述。条理十
分清楚，听众也容易听清楚。第11节是小结年轻精神的特征。不仅对年轻精神的本质做了进一步的阐述，而且将话题又拉回到对死者的悼念上。第三部分（12）结束全文，点明主题。演讲者把对祖国的爱寄托在培养年轻一代身上。对青年的鼓励，对青年的期望。使自己年轻的目的是使中国年轻，勉励青年为未来的新中国贡献自己的力量。
“年轻精神”：第一，是真理的追求者。关键词语：毫无成见、如饥似渴、虚心坦怀、学习一切。第二，是博爱的实践者。关键词语：大公无私、打抱不平、切实为人服务。第三，是勇敢的战士。关键词语：不怕艰苦、倒下跳起、舐干血迹、牺牲自我。（这里的动词“跳”用得相当好。“跳”指通到挫折或失败后立即作出恢复前进状态的反应，速度快，力量大，生动地展现了勇敢者的形象。）
讲演者阐述了“年轻精神”的三个特征，它们各自的侧重点：第一个特征侧重讲学习精神。第二个特征侧重讲实践精神。第三个特征侧重讲战斗精神。
30.《北京申奥陈述发言两篇》
《国务院总理李岚清陈述发言》这篇发言除称呼和结尾的致辞外，共六段，可分成三部分。称呼得体、全面。称“先生”“委员”都表示尊敬，“女士们”放在“先生们”之前，表示对女性的尊重，也符合国际惯例。第一部分（第一--三段），运用字数和句式大致相同的句子，组成排比句，表达了中国政府对申奥的立场，态度和承诺。第二部分（第四--五段），作关于奥运经费的保证，并表达中国人民对奥运的热切期望。第三部分（第六段），表达对世界客人的热烈欢迎。本文陈述了中国政府坚定支持北京申办2008奥运会的立场和实现诺言的态度，对经费问题作出了保证，并表达了中国人发对奥运的热切期望。
态度庄重而诚恳，语言简洁而得体，全文洋溢着浓郁的文化氛围。作者是中华人民共和国的副总理，他以中国政府代表的身份发言，发言庄重而诚恳，简洁而得体，与他身份相符合，也与听众对象、发言场合相符。引用先圣孔子“有朋自远方来，不亦乐乎”的名言，表达对世界客人的欢迎，使陈述报告具有浓郁的文化氛围。
《何振梁先生陈述发言》第一部分（1）：你们的选择将创造历史；你们的决定使全人类受益。第二部分（2-3）：我从工作起就深爱奥运；希望把奥运带回自己的祖国。第三部分（4-5）：您的信息意味着新时代的开始；北京会让你们感到选择的自豪。给北京一次机会让中国创造奇迹。本文以资深职业人士的身份，恳切表达了希望在中国举办奥运的热切愿望，并诚挚地阐述了北京举办奥运的重要意义。语言简洁，言辞恳切，态度诚恳，具有很大的感召力，令听者无不为之所服，为之动容。
《口技》 学习时数： 三学时 教学重点： 体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写和本文层次清晰、有条不紊的记叙特点。 教学难点： 正面描写与侧面描写相结合表现口技人高超技艺的写法。 第一学时 学习目标： 1、知道口技是我国历史悠久的一种民间表演技艺。 2、了解作者及其我国古代笔记小说《虞初新志》。 3、积累文言词语，了解课文内容，培养诵读文言文的能力。 4、朗读课文，会概括课文的主要内容，优质课网并理清课文的层次思路。学习过程： 一、导入新课，出示本节课的学习目标。4分钟。 师：先请同学们看一段视频剪辑：（投影播放“洛桑学艺”视频剪辑） 这个小伙子叫洛桑，藏族，1993年，他在中央电视台名牌栏目《曲苑杂坛》中表演系列节目“洛桑学艺”而一炮打红。自此一年内，洛桑这个笑星迅速红遍大江南北。遗憾的是，1995年10月2日，这位年轻的笑星因车祸去世，年仅27岁。 视频中那么多的声音是怎么来的？（明确：凭洛桑的一张嘴模仿出来的）知道这种技艺叫什么吗？（明确：口技） 我们进一步了解一下口技，请看大屏幕：（投影关于口技的知识） （投影内容：口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。）好，今天我们学习林嗣环的《口技》，去领略这美妙的艺术。 （板书课题：口技） 我们来明确这节课的学习任务：（投影学习任务） 1、知道口技是我国历史悠久的一种民间表演技艺。 2、了解作者及其我国古代笔记小说《虞初新志》。 3、积累文言词语，了解课文内容，培养诵读文言文的能力。 4、朗读课文，会概括课文的主要内容，并理清课文的层次思路。 师：我相信大家只要努力，一定能够很顺利的完成目标。 二、识记作者相关知识和《虞初新志》。2分钟 师：同学们请看大屏幕：
七年级语文课外文言文阅读及其答案 （一）文征明习字《书林纪事》 【原文】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 【译文】文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。 【阅读训练】 1．解释下面句中加点的词 ①书遂大进②平生于书 ③文征明临写《千字文》④或答人简札 2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。 译文 3．用一句话来概括这段文字的中心。 答： （二）薛谭学讴 【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。 【译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。 【阅读训练】 1．解释下列加点的词在文中的意思。 ①秦青弗止。②响遏行云。 2．对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是（） A．①与②相同，③与④不同 B．①与②不同，③与④相同 C．①与②相同，③与④也相同 D．①与②不同，③与④也不同 3．翻译：谭乃高压求反。 译文： 4．这个故事给你以怎样的启示？ 答： 5．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？ 答： （三）范仲淹有志于天下 【原文】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参
七年级下册《口技》课文 口技 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一地齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一
椅、一扇、一抚尺而已。 译文： 京城里有一个善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家大摆酒席请客，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，这位表演口技的艺人坐在围幕中，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们围坐在一起。过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。 只听到远远的深巷里一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，她丈夫说着梦话。一会儿小孩子醒了，大声哭着。丈夫也被吵醒。妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子口里含着乳头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面呜呜地哼唱着哄他睡觉。又一个大孩子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。这时候，妇人用手拍孩子的声音，口中呜呜哼唱的声音，小孩子含着乳头啼哭的声音，大孩刚刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了! 没隔多久，丈夫的鼾声响起来了，妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。隐隐地听到老鼠悉悉索索的声音，盆碗等器物打翻的声音，妇人在梦中咳嗽的声音。客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。
初中语文课外文言文阅读训练与答案 （一）楚人学舟 楚①人有习操舟者，其始折②旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎③鼓径进，亟④犯在险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。 注释：①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲：古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。 1．解释下列句中加点的词语。 其始折旋疾徐()乃四顾胆落() 2．用现代汉语翻译下列句子。 遂以为尽操舟之术。 椎鼓径进…… 3．本文告诉人们的道理是：_______________________________________________。 （二） 荀巨伯①远看友人疾值胡贼②攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去!”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委③之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军④而还，一郡并获全。注：①荀巨伯：东汉桓帝时义士。②胡贼：古代的一些汉人对北方匈奴族人的蔑称。③委：丢下。④班军：即班师，出征而回。 1、在下面语句中加上一个逗号，将其断开。 荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡。 2、翻译下面语句。 吾今死矣，子速去!翻译：___________________________________________ 3、匈奴“班军而还”的原因是什么? 答：___________________________________________________________ （三） 庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎?”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之手?”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎?”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之。” 王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。 [注释]①庞葱：人名，战国时魏国的大臣。②质：做人质。③邯郸：地名，赵国的都城。④大梁：地名，魏国的都城。 1．下列句子中加点词解释有误的一项是() A．今邯郸去大梁也远于市：距离B．而议臣者过于三人矣：诽谤 C．愿王察之：观察D．后太子罢质，果不得见：结束 2．翻译句子。 夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。___________________________________ 3．从庞葱与魏王的对话中，可以看出庞葱有哪些思想顾虑? ____________________________________________________________________ 4．后人从这个故事中概括出成语“三人成虎”。这个成语通常用来比喻什么? ____________________________________________________________________ （四）为学 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，
文言文精细阅读之《口技》 一、文章内容 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 二、文学常识 1、本文选自《虞初新志?秋声诗自序》。 2、本文的作者是林嗣环，清代人。 3、《虞初新志》是清代人张潮编选的一部笔记小说集。 三、语音 呓（yi）语叱(chì) 齁(hōu) 中间(jiàn)力拉崩到之声曳(yè)屋许许(hǔ)声 几(jī)欲先走 四、通假字 1、满坐寂然坐通座 五、古今异义词 1、两股战战股：古义：大腿今义：屁股
2、虽人有百手虽：古义：即使，今义：表示转折关系的连词，虽然 3、稍稍正坐。稍稍：古义：渐渐地，慢慢地今义：稍微 4、中间力拉崩倒之声中间：古义：当中夹杂今义：当中 六、词类活用 1、妇抚儿乳乳：名词用作动词，喂奶 2、不能名其一处也名：名词用作动词，说出 3、京中有善口技者善：形容词用作动词，擅长 七、一词多义 1、坐：（1）坐在（口技人坐屏障中）（2）通“座”，座位（满坐寂然）（3）犯罪（何坐？坐盗） 2、备：（1）周全、详尽。（前人之述备矣）（2）具备。（一时齐发，众妙毕备） 3、毕：（1）尽（毕力平险）（2）全部（群响毕绝） 4、发：（1）行动、发动（四夷之所惮以不敢发）
《口技》课堂练习 一、翻译句子并解释加线的词语。 1京中有善．口技者。 2会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障， 3口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 3众宾团坐。 4少顷．，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 5遥闻深巷中犬吠．，便有妇人惊觉．欠伸，其夫呓．语。 6既而儿醒，大啼。 7夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳．啼，妇拍而呜之。 8又一大儿醒，絮絮不止。 9当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱．大儿声，一时齐发，众妙毕备。 10满坐宾客无不伸颈．，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 11、未几．，夫齁．声起，妇拍儿亦渐拍渐止。 12、微闻有鼠作作索索，盆器倾．侧，妇梦中咳嗽．。
13、宾客意少．舒，稍稍正坐。 14、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。 15、俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。 16、中间．力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作； 17、又夹百千求救声，曳．屋许．许声，抢夺声，泼水声。 18、凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端； 19、人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 20、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几．欲先走。 21、忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 二、文章内容考察 1、概括第一段文字的内容，并分析本段在全文中的作用。 2、文中为什么交待“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。” 3、概括第二段文字内容。并分析描写声音的顺序。 4、找出侧面描写的句子，并分析其作用。 5、概括第三段文字的内容，并分析描写声音的顺序 6、概括第四段文字的内容，并分析描写声音的顺序
《口技》全文与翻译 口技 林嗣环 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒，妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼：火起！夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；
人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 译文】 京城里有个擅长口技的人。一天正赶上有一家大摆酒席，宴请宾客，在客厅的东北角，安放了一座八尺高的围幕，表演口技的艺人坐在围幕里面，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们一起围坐在围幕前面。过了一会儿，只听到围幕里面醒木一拍，全场安静下来，没有敢大声说话的。 远远地听到深巷里的狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着呵欠，伸着懒腰，她的丈夫说着梦话。一会儿，小孩子也醒了，大声哭着。丈夫也被吵醒了。妇人拍着孩子喂奶，小孩含着奶头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面轻声哼着哄他睡觉。又有一个大孩子醒了，唠唠叨叨地说个不停。在这个时候，妇人用手拍孩子的声音，嘴里哄孩子的哼哼声，小孩子含着奶头啼哭的声音，大孩子刚刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时都发出来，各种声音都表演得维妙维肖。全场的客人没有一个不伸长脖子，斜眯着眼睛，微笑着，暗暗
初中课外文言文阅读及其答案 （一）文征明习字《书林纪事》 【原文】 文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 【译文】 文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。 【阅读训练】 1．解释下面句中加点的词 ①书遂大进②平生于书③文征明临写《千字文》 ④或答人简札 2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。 译 文 3．用一句话来概括这段文字的中心。 答： （二）薛谭学讴 【原文】 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。 【译文】 薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。【阅读训练】 1．解释下列加点的词在文中的意思。 ①秦青弗止。②响遏行云。 2．对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是（） A．①与②相同，③与④不同B．①与②不同，③与④相同 C．①与②相同，③与④也相同D．①与②不同，③与④也不同 3．翻译：谭乃高压求反。 译 文： 4．个故事给你以怎样的启示？
答： 5．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？ 答： （三）范仲淹有志于天下 【原文】 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 【译文】 范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，常常用冷水冲头洗脸。经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。” 【阅读训练】 1．给下列句中加点的字注音并释义。 ①啖粥而读音：义： ②辄以水沃面音：义： ③食不给音：义： ④乃至被谗受贬音：义： 2．“每以天下为己任”的正确译句是（） A．每天把天下大事作为自己的责任。 B．常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。 C．常常把天下大事作为自己应尽的任务。 D．每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。 3．下面的句子译成现代汉语。 ①或夜昏怠，辄以水沃面： ②妻子衣食仅自足而已： 4．这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。 ①
初中语文《口技》练习及答案 初中语文《口技》练习及答案 【语言积累】 1、根据课文内容填空。 1是时， ___________,____________,___________,___________,__________ _,一时齐发，众妙毕备。 2俄而百千人大呼，________，____________。 _______________，_________，____________，百千齐作。 3于是宾客无不变色离席，_____________，____________， _____________。 2、说出下列各句中“坐”的含义。 1满坐寂然《口技》____________2到则披草而坐《始得西山宴游记》 3但坐观罗敷《陌上桑》_________4这座大楼是坐北朝南的 __________ 3、说出下列各句中“于是”的含义。 1于是宾客无不变色离席《口技》__________ 2天将降大任于是人也《生于忧患，死于安乐》___________ 3游于是乎始《始得西山宴游记》______________ 4吾祖死于是《捕蛇者说》_________________ 5大家一鼓励，我于是恢复了信心___________
4、“不能名其一处也”中的“名”是文言文中词类活用现象，是名词活用作动词，在这里是“说出”的意思，你知道文言文中还有哪些词类活用现象吗，并试举一例加以说明。 ________________________________________________________ _______________________ ________________________________________________________ _______________________【语言理解】 5、翻译文言文最重要的是要做到“信”和“达”，也就是准确和通顺。说说你对下列各句的理解。 1宾客意少舒，稍稍正坐。 ________________________________________________________ ____________________________________ 2遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。 ___________________________________________________________ _________________________________ 3虽人有百手，手有百指，不能指其一端。 ___________________________________________________________ ________________________________ 6、“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”这句话在文中出现了两次，谈谈你是如何理解这句话的。 ________________________________________________________ _______________________ ________________________________________________________ _______________________ _____________________________________ 7、阅读下面一则材料，用第二人称作主语，写出晏子的弦外之音。
文言文阅读和答案 （一）《书林纪事》文征明习字 【原文】 文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 【译文】 文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。 【阅读训练】 1．解释下面句中加点的词 ①书遂大进②平生于书③文征明临写《千字文》 ④或答人简札 2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。 译文 3．用一句话来概括这段文字的中心。 答： （二）薛谭学讴 【原文】 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 【译文】 薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他， 在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。 【阅读训练】 1．解释下列加点的词在文中的意思。 ①秦青弗止。②响遏行云。 2．对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是（） A．①与②相同，③与④不同B．①与②不同，③与④相同 C．①与②相同，③与④也相同D．①与②不同，③与④也不同 3．翻译：谭乃谢求反。 译文： 4．个故事给你以怎样的启示？ 答： 5．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？ 答： （四）司马光好学《三朝名臣言行录》 【原文】 司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。” 【译文】 司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能 1
口技（第2课时） 1.读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（3分） 家乡的歌舞曲艺独具地方特色：西安高腔激越高kàng （），龙游灯舞威武奔放，开化草龙阵式fán（）多。江山的手舞狮一dù（）失传，幸得抢救，如今也被列入浙江省非物质文化遗产。 ____________________________________________________________ 2.不能体现表演者技艺高超的一项是（）（3分） A.表演者使用的道具很少。 B.观众的孩子被吓得大哭。 C.表演者模仿各种声音惟妙惟肖。 D.观众听得入迷，默默赞叹。 3.《口技》一文选自《____________》，作者_______，《虞初新志》是清代______编写的一部笔记小说。本文通过描写一场精彩的口技表演，展示、赞扬了口技艺术的魅力和表演者___________。（4分） 4.本文描述了民间艺人高超的口技。我们身边也有很多精彩的民间技艺和健康的民风民俗，请你选择熟悉的一种加以描述。(4分) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 比较阅读下面两段文言文，回答文后问题(16分) 【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 【乙】国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉⑤扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”（选自《乔山人善琴》）（清徐珂） ①鹘(gǔ)：一种凶猛的鸟。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。③媪
（一）文征明习字 【原文】 文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 【译文】 文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。 【阅读训练】 1．解释下面句中加点的词 ①书遂大进②平生于书③文征明临写《千字文》 ④或答人简札 2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。 译文 3．用一句话来概括这段文字的中心。 答： （二）薛谭学讴 【原文】 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。【译文】 薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。 【阅读训练】 1．解释下列加点的词在文中的意思。 ①秦青弗止。②响遏行云。 2．对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是（） A．①与②相同，③与④不同B．①与②不同，③与④相同 C．①与②相同，③与④也相同D．①与②不同，③与④也不同 3．翻译：谭乃高压求反。 译文：4．个故事给你以怎样的启示？ 答： 5．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？ 答： （三）范仲淹有志于天下 【原文】 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 【译文】 范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，常常用冷水冲头洗脸。经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。” 【阅读训练】 1．给下列句中加点的字注音并释义。 ①啖粥而读音：义： ②辄以水沃面音：义： ③食不给音：义： ④乃至被谗受贬音：义： 2．“每以天下为己任”的正确译句是（） A．每天把天下大事作为自己的责任。 B．常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。 C．常常把天下大事作为自己应尽的任务。 D．每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。 3．下面的句子译成现代汉语。 ①或夜昏怠，辄以水沃面： ②妻子衣食仅自足而已： 4．这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。 ①
中考文言文《口技》全文详细翻译 导读：口技 作者：林嗣环 京城里有个擅长口技的人。一天正赶上有一家大摆酒席，宴请宾客，在客厅的东北角，安放了一座八尺高的围幕，表演口技的艺人坐在围幕里面，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们一起围坐在围幕前面。过了一会儿，只听到围幕里面醒木一拍，全场安静下来，没有敢大声说话的。 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。 远远地听到深巷里的狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着呵欠，伸着懒腰，她的丈夫说着梦话。一会儿，小孩子也醒了，大声哭着。丈夫也被吵醒了。妇人拍着孩子喂奶，小孩含着奶头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面轻声哼着哄他睡觉。又有一个大孩子醒了，唠唠叨叨地说个不停。在这个时候，妇人用手拍孩子的声音，嘴里哄孩子的哼哼声，小孩子含着奶头啼哭的声音，大孩子刚刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时都发出来，各种声音都表演得维妙维肖。全场的客人没有一个不伸长脖子，斜眯着眼睛，微笑着，暗暗地赞叹，认为表演得好极了。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮
不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 没有过多久，丈夫打鼾的声音响起来了，妇人拍小孩也慢慢地拍，慢慢地停止了。隐隐约约地听到有老鼠悉悉索索的声音，盆子等器具倾斜打翻的声音，妇人在睡梦里的咳嗽声。客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐把身子坐正了一些。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽然有一个人大声呼叫：“起火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来;又夹杂着成百上千人的求救的声音，救火的人们拉倒燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声，抢救东西的声音，泼水的声音。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的哪一种声音来;即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。 忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄
中考文言文阅读专题训练（含答案） （1）阅读《送东阳马生序》选段，完成15—18题。（共11分）3357 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 15．解释下列句中加点的词在文中的意思。（4分） （1）负箧曳屣．（）（2）主人日再．食（） （3）腰．白玉之环（）（4）略无慕艳．意（） 16．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3分） 17．摘录文中具体表现“我”的“口体之奉”的语句。（2分） 18．结合本文的内容，谈谈你对我们现在的读书生活应该持怎样的态度。（2分） (2)阅读文言短文《何充》，回答19—20题。（共4分）3357 王含（晋人）作庐江郡（担任庐江郡的行政长官），贪浊（贪污）狼籍。王敦（王含之弟，时任大将军，总揽军政大权）护其兄，故于众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸（都）称之。”时何充为敦主簿（地方行政长官属下掌管文书的官吏）在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于是。”敦默然。旁人为之反侧（不安），充晏然（坦然），神情自若。 （选自《世说新语》） 19．用自己的话简要概括“旁人为之反侧”的原因。（2分） 20．你最佩服文中的哪个人物？为什么？（2分） （3）阅读韩愈《马说》，完成15—17题。（共8分）3826 世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 15．用现代汉语解释下列加点词或短语的意思。（3分） ①食马者 ．．．（）②策．之不以其道（） ③才美不外见 ．．．（）④执策．而临之（）
《口技》阅读题及其答案 京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼火起夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 【小题1】解释下列句中划线的的词。（4分） ①京中有善口技者善： ②满坐寂然坐： ③中间力拉崩倒之声间： ④股战战,几欲先走走： 【小题2】翻译文中中横线上的句子。（4分） ①宾客意少舒，稍稍正坐。 ②奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 【小题3】描写宾客反应的'句子能否删去，为什么？（4分） 【小题4】画曲线的语句中都写到了一桌、一椅、一扇、一抚尺而已，为什么？（3分） 答案
【小题1】（4分）①擅长②通座，座位③夹杂④跑、逃跑 【小题1】（4分）①客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐把身子坐正了一些。②挽起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。 【小题1】（4分）不能，这是侧面描写，烘托出演员的技术高超。 【小题1】（3分）课文中前后两次清楚地交代了极简单的道具一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。既起到了首尾照应的作用，也突出了舞台、道具的简单， 反衬口技表演声响的繁杂、热闹，表明表演者依靠的是高超的口技，而不是借 助于外物。 解析【小题1】学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。 【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。 【小题1】了解侧面描写的特点，体会侧面描写的作用。 【小题1】观察语句所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是首尾照应，在内容上是表明表演者高超的口技。
文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容，体味古人表达的思想和情感。为增加同学们的文言文知识积累及提高文言文阅读能力，语文网小编给大家整理了口技阅读理解及答案。走进文言文，浸润其中，涵咏体味，提升审美能力，增长人生智慧。口技阅读理解及答案，一起来学习一下吧。 阅读下文，完成9—11题 (8分) ①忽一人大呼火起，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 ②忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 9. 以上语段节选自课文《》，作者是代的林嗣环。(2分) 10.用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点字的含义。(3分) 虽人有百手，手有百指，不能指其一端 11.下列理解正确的一项是(3分) A.第①段描写口技艺人的摹声由细弱至洪大，由简单至混杂。 B.第①段描写宾客信以为真的失态场面，表现其对表演的由衷赞叹。 C.第②段虽无一字描写口技艺人的摹声表演，却令读者久久回味。[来源 D.选文完整地展现了口技表演静——动——静的变化过程。 (四) 阅读下文，完成12—15题 (12分) 魏文侯燕①饮，皆令诸大夫论己。或言君仁，或言君义，或言君之智也。至于任座，任座曰：君不肖君也。得中山不以封君之弟，而以封君之子，是以知君之不肖也。文侯不说，知于颜色。任座趋而出。次及②翟黄，翟黄曰：君贤君也。臣闻其主贤者，其臣之言直。今者任座之言直，是以知君之贤也。文侯喜曰：可反欤?翟黄对曰：奚为不可?臣闻忠臣毕③其忠，而不敢远其死。座殆尚在于门。翟黄往视之，任座在于门，以君令召之。任座入，文侯下阶而迎之，终座以为上客。 (选自《吕氏春秋》) 【注】①燕：通宴，宴请。②次及：依次轮到。③毕：竭尽。 12.解释下列句中加点词(4分)
《口技》知识点梳理 一、《口技》作者林嗣环，明末清初人。本文出自《虞初新志·秋声诗自序》。《虞初新志》是清人张潮编选的一部笔记小说，所收多为明末清初类似传奇的作品。 二、本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。 三、请分别概括各段的主要内容。 第一部分（第一段），交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。为下文记叙精彩表演的铺垫。 第二部分（第二段至第四段），写表演者的精彩表演和听众的反应。 第一层（第二段），写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，以及宾客对口技表演的由衷赞叹。 第二层（第三段），写表演一家人由醒复睡的情形，以及宾客的情绪变化。 第三层（第四段），写表演一场突然而至的大火灾的情形，以及宾客以假为真的神态、动作。 第三部分（第五段），写表演结束时的情景。 四、描写口技艺人所表演的两个场面？ 一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形。 二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。 五、文末再次交代表演者的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，有什么作用？ 1、与首段相呼应，使结构更加严谨。 2、极言道具之简单，说明刚才的精彩表演的确是从“口”中发出的。这样，侧面烘托了口技表演者技艺的高超。 六、文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？ 文中三次描述听众的反应： 一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。“伸颈”“侧目”
说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。此时，听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持。 二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。说明听众随表演内容而变化心态，已融入口技表演的情景之中而难以自持。 三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不禁以假为真，完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持。 这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。 七、课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？ 本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面： 一方面描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写； 另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺，这是侧面描写。 在描写表演过程的三段中，都是先写口技艺人的表演，后写听众的反应，从而使表演和效果有机地联系起来，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演之“善”。 此外，课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具，表明口技不是靠其他器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在“口”，也是从侧面表现表演者口技的不凡。 本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力，烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力。 八、课文中有以动写静、表现深夜寂静气氛的句子，请找出两处？ ①“遥闻深巷中犬吠。”
24.口技 林嗣环 教学目标 知识与能力积累一些常用文言词语的意义和用法，翻译全文。 过程与方法学习正面描写和侧面烘托相结合的写法。 情感、态度与价值观认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力，认识我国口技艺人的高度智慧和创造才能。 教学重难点 重点了解细腻生动的描写、清晰明了的思路。 难点体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法。 课时安排 2课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 第1课时 (一)导语 (指导学生阅读课后的《口技漫话》，了解口技的渊源典故，并作相应的补充介绍)口技是运用口部发音技巧模仿各种声音的一种技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练的结果。在我国明、清时较为流行。由于表演者多隐身在布幔或屏风之后，又称“隔壁戏”。我们将要学习的就是一场在屏风后表演的绝妙口技。 (二)简介作者、作品 本文作者林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间中进士。著有《铁崖文集》等书。《口技》原是他的《秋声诗》的序言。 (三)朗读课文 1试读课文。 要求：分成两人以上的学习小组，一人读，其他人指出读音有误或停顿不当的地方。意见不统一时，可查阅工具书。 2自读课文。 要求：学生放声读，力求朗读顺畅。教师可就部分容易读错的字予以正音：吠(ｆèｉ)、呓(ｙì)、叱(ｃｈì)、齁(ｈōｕ)、间(ｊｉàｎ)、曳(ｙè)。 3齐读全文。 要求：①读准字音及停顿。 ②初步理解全文大意。 (四)翻译全文 1自译课文。 要求：在学习小组中由一名学生借助注释串讲，其他学生随时指出不足之处，如有争论，可做好记号，以便全班讨论时提出。
2学生质疑。 要求：学生针对疑难词句提出疑问，师生共同讨论，统一意见。除注释外，理解有困难的大致有以下字词： 但(只) 哗(喧哗) 乳(喂奶)(奶头) 是(这) 走(跑) 3请一位学生结合注释翻译全文。 4教师点评，指出长处，矫正缺漏。 点评内容：情节是否脱漏，口齿是否清楚，表情是否自然。 (五)课内练习 本文以时间前后为顺序，文中表示时间的词语，既表明事件的时间关系，也具有衔接前后事件的作用，请分类填写： 1表示突然发生：忽、忽然 2表示几件事同时发生：一时 3表示两件事相继发生：俄而 4表示在特定的某个时间内发生：是时 5表示过了很短时间就发生：既而少顷未几 (完成练习三) (六)布置作业 课后反复熟读课文，并与同桌互相复述课文的故事。 第2课时 (一)导语 上一课，我们朗读了课文，并结合注释翻译了全文。如果文中介绍的那位口技奇人就生活在我们身边，那他能不能到中央电视台《曲苑杂谈》试一试呢?我们说“能”还不算，得要人家导演说“行”才成。假如这位口技人因为种种原因不能亲自给编导表演一番，需要你们把这篇文章读给编导听，这个节目能否与全国观众见面，关键可在这位朗读的同学啦! (二)整体感知 1一位学生朗读。 教师评价：符合读书的一般要求。 2教师范读，要求： ①教师要把握课文的语气、语调，力争把学生带入描写的情境中去。 ②学生听读时，用浪线画出描写口技人表演时发出声音的句子。 3明确画线语句，即正面描写部分。学生齐读。 (三)分析理解正面描写部分 1刚才大家读的是口技人在一场口技表演中所发出的种种模拟的声音，在平时生活中，同学们有没有听过口技呢? (学生自由发言。教师举例：模拟鸟叫声、知了叫声、青蛙叫声、蟋蟀声、汽笛声、大号声、架子鼓声等。)