2017年武汉市洪山区教育局公开招聘374名中小学、幼儿园人事代理教师、
保健医生公告
为适应我区经济发展和教育改革发展的需要、满足辖区内广大人民群众对基础教育的需求，经武汉市洪山区人民政府批准，决定面向社会公开招聘中小学、幼儿园人事代理教师、保健医生，现将有关事项公告如下：
一、招聘对象
符合应聘岗位条件要求的各类人员共374名(详见附件)。
二、招聘条件
(一)基本条件
1、具有中华人民共和国国籍;
2、拥护中华人民共和国宪法，遵守法律，享有公民政治权利;
3、具有良好的品行，愿意履行本单位工作人员义务，遵守本单位工作纪律，热爱教育事业;
4、具有符合国家或行业规定并能坚持正常工作的身体条件;
5、具有适应岗位要求、正常履行职责的文化程度、专业或技能条件和工作能力;
6、报考年龄根据学历要求分别为：大学专科毕业生25周岁以内(1992年1月1日以后出生)、大学本科毕业生30周岁以内(1987年1月1日以后出生)、硕士研究生35周岁以内(1982年1月1日以后出生)、博士研究生40周岁以内(1977年1月1日以后出生)。具有一级教师资格及以上职称且学历为大学本科及以上的应聘人员，武汉市市级、武汉市各区级优秀青年教师或学科带头人年龄可放宽至40周岁以内(1977年1月1日以后出生)。
报考资历要求为：报考教师岗位必须具有教师资格证或教师资格考试合格证明，报考保健医生岗位必须具有护士执业资格证，执业医师资格证或执业资格考试合格证明。中小学语文教师、幼儿园教师普通话要求为二级甲等。其他以《武汉市洪山区教育局2017年公开招聘中小学、幼儿园人事代理教师、保健医生岗位一览表》要求为准。
派遣期内的高校毕业生须具有省级派遣资格;
7、招聘单位主管部门将按照武汉市现行落户政策处理受聘人事代理教师、保健医生户籍事宜。
8、岗位要求的其它条件。
(二)有下列情形之一的人员不得报考
1、受到党纪、政纪处分或刑事处罚，正在处分(罚)期间的;
2、正在接受纪律审查、司法调查或者审计的;
3、曾因犯罪受过刑事处罚或者曾被开除公职的人员;
4、现役军人、在校学生;
5、未能与原单位解除劳动(聘用)合同的;
6、按照法律法规规定不得聘用的其他情形的人员。[page]
三、报名及考试流程【点此报名】
1、发布公告：2017年5月16日——5月20日(5月20日17:00终止)，同时在武汉掌上人才(https://www.doczj.com/doc/076953763.html,)、武汉人才网(https://www.doczj.com/doc/076953763.html,)、武汉人事考试网(https://www.doczj.com/doc/076953763.html,)、洪山区政务网( https://www.doczj.com/doc/076953763.html,)发布公告。之后的各项招考相关事宜将在武汉掌上人才及武汉人才网上进行公告，请密切关注。
2、报名时间及方式：2017年5月21日9:00——5月25日12:00(5月25日12：00报名截止)，报名者登陆武汉掌上人才
(https://www.doczj.com/doc/076953763.html,/index.php?c=Index&a=test)进行网上报名，请根据公告招聘条件的要求，认真填写符合报考条件的本人资料，应聘人员只能选择一个岗位报名，否则视为无效报名。应聘人员提交的信息必须真实、准确、完整、有效，凡弄虚作假或信息不全者一律取消应聘资格。洪山区教育局同步对报名应聘人员进行网上资格审核。
3、查询资格审核结果：应聘人员可于5月22日9:00——5月26日10:00登陆武汉掌上人才(https://www.doczj.com/doc/076953763.html,/index.php?c=Index&a=test)同步查询报名审核结果。
4、确认报名成功：通过审核的应聘人员应于5月22日9:00——5月26日16:00期间按要求缴纳考试报名费以确认报名成功，未缴费或不按要求缴费的人员视为报名不成功。报名费为100元/人，缴费唯一方式：请使用考生本人账户转账/汇款至以下账户：
(户名：武汉人才市场评荐有限公司，开户行：汉口银行胜利街支行
账号：427011000099996，同城清算行号：894278)
缴费特别提醒：转账/汇款时请务必在备注栏内填写好考生的姓名及身份证号后6位，以便核对缴费者身份及信息，如转账或汇款时未填写考生姓名和身份证号后6位而导致缴费信息无法核对的，将不做笔试考试安排，所产生的后果由考生本人承担。
5、下载打印准考证：缴费成功人员应于5月31日——6月2日(6月2日17:00截止)登陆武汉掌上人才下载并打印准考证。【点此打印】
温馨提示：如考生发现下载打印的准考证信息有误或已按照以上方式正确缴费而不能下载打印准考证的，请于5月31日--6月2日的工作时间内咨询工作人员予以更正，其他时间不予受理，未在规定时间内反馈的人员视为自动放弃。
笔试、面试使用同一准考证，请妥善保管。
6、笔试：笔试由相关部门统一组织。时间：2017年6月10日上午9：00，地点：以准考证指定地点为准。笔试以师范通识和《武汉市洪山区教育局2017年公开招聘中小学、幼儿园人事代理教师、保健医生岗位一览表》笔试测试科目规定为主要内容。根据笔试成绩从高分到低分排序，按岗位招聘人数与参考人数1:3比例确定面试人员，报名参考人数不足1：3比例，原则上取消该岗位，并办理相关手续;如果是紧缺岗位，教育主管部门向洪山区人力资源局报告并得到批准后降低比例进行面试。博士研究生或具有一级教师资格及以上职称应聘人员，武汉市市级、武汉市各区级优秀青年教师或学科带头人不受笔试比例限制，直接参加面试。2017年6月14日——6月16日在武汉掌上人才及武汉人才网上公示笔试成绩及入围面试人员名单。6月19日——6月23日对参加面试人员(含免笔试人员)进行资格复审，6月22日——6月23日处理资格复审遗留问题。在职人员资格复审时须出具任职单位同意报考证明材料，应聘后能够在当年内办理档案转移手续。
7、面试：面试由洪山区人力资源局和洪山区教育局共同组织。时间：7月8日——7月10日，面试形式为15分钟无学生讲课。应聘人员面试成绩以百分制计分，笔试和面试成绩按4:6比例折算出综合成绩，按综合成绩从高到低顺序和招聘学科岗位数以1:1比例确定进入体检和考核的拟聘人员;免笔试应聘人员以面试成绩作为综合成绩。若拟聘人员综合成绩完全一致则按照面试成绩从高到低聘用，若面试成绩依然相同则再进行结构化面试，按结构化面试成绩由高到低聘用。7月11日——7月15日在武汉掌上人才及武汉人才网上公示综合成绩和拟聘人员名单。
本次招考坚持同岗择优原则，即在应聘同一岗位的人员中择优聘用。凡出现拟聘人员不能按时调档、签约;拟聘人员中出现本人放弃或考核、体检不合格出现的空缺岗位，不予以递补。
8、体检和考核
2017年7月21日前完成体检和考核，7月24日——7月28日公示聘用人事代理教师、保健医生名单。
四、岗前培训
2017年7月29日——8月1日为区级集中培训;2017年8月2日——2017年8月5日为校本培训。
五、待遇
受聘人员与聘用单位签订劳动合同后，聘用为洪山区中小学、幼儿园人事代理教师或保健医生，工资福利待遇纳入洪山区财政预算。
六、招聘岗位
招聘岗位及要求：见附件《武汉市洪山区教育局2017年公开招聘中小学、幼儿园人事代理教师、保健医生岗位一览表》(附后)。
七、联系方式
(一)进入考试及以后各环节的有关通知，将通过武汉掌上人才网
(https://www.doczj.com/doc/076953763.html,)、武汉人才网(https://www.doczj.com/doc/076953763.html,)发布，以上网站为本次招聘的指定官方消息发布平台，如有其他任何第三方网站、邮件或短信散布的关于培训等言论均为不实信息，请考生提高警惕，切勿上当受骗。
(二)报名咨询电话：(027)87653670
缴费及准考证相关事宜咨询电话：(027)83889930、82772755
附件：武汉市洪山区教育局2017年公开招聘中小学、幼儿园人事代理教师、保健医生岗位一览表.xlsx
武汉市洪山区教育局
2017年5月16日
篇一：社区教育工作总结范文 社区教育是以社区为范围，以社区居民为对象，根据社区居民的利益与需要，以及社区发展的利益与需要贰整合、利用社区各种资源，组织、调动社区各种力量，为社区居民提供的教育服务活动。社区教育的目的主要在于培养全体成员的社区意识、协作精神，提高社区全体成员的整体素质和生活质量，推动区域经济建设和社会发展，总结如下： 一、社区学习型组织创建 1、加强领导，建立健全组织机构 社区学校高度重视社区学校建设，把社区学校建设摆在重要位置。加大领导力度，组建了社区教育领导小组，由社区书记担任组长，成立了校务委员会，由社区党员骨干、居民骨干、退休老师为主要成员、共同商议工作事项、制定教学计划、规章制度、学员守则等。同时聘请专、兼职教师定期来社区为学院上课，保证学校的师资力量充分发挥作用，从而使社区教育工作有章可循，教学有据可依，为社区教育共走正常开展打下了扎实的组织基础。 2、广泛宣传、增强居民参与意识 利用各种节日、纪念日在社区进行了社会公德、家庭美德、科普文化、民主法制、民族团结、环境保护、计划生育、文明行为等项教育活动的教育宣传。教育社区居民参与社区活动意识，以青少年和老年人为重点，多参加户外活动，带动社区全民健身，达到浓烈的健康向上的社区文化氛围。 3、加强各族青少年的法制教育及失足青少年的帮扶宣传工作。发放了宣传手册，大力宣传《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》和《义务教育法》等法规，提高青少年的法律意识，净化育人环境，维护青少年合法权益。 4、开展好丰富多彩的社区教育、成人教育培训工作。制定了全社区培训工作、学习型社区创建工作计划，利用召开专题会的形式，组织开展了基层党员培训活动。社区充分利用了教育阵地，开展了以社会公德、职业道德、家庭美德为内容的公民道德教育，以提升人民群众的文化品位、个性化需要为目标的文化休闲教育等。 二、加大对社区教育的资金投入 本着政府拔一点，社会筹一点，单位出一点，个人拿一点的办法解决社区教育的投入问题。政府应安排必要的社区教育经费，并做到专款专用，鼓励社会各方面捐资支持社区教育，对一些热门内容的辅导和培训可以收取适当费用。通过多种形式和渠道筹集资金，进一步加大硬件设施建设和资源整合的力度，使各级社区教育机构有能基本满足需要的教育场所和设施，为社区教育的可持续发展打好物质基础。同时规范资金管理，维护广大群众的利益，树立社区教育的良好形象。 三、社区教育培训活动 1、开展各类与社区居民生活密切相关的教育培训，通过整合社区内各类教育资源、切实加强社区教学站建设。整合社区教育功能，提高社区教育质量，充分发挥社区教育培训与再培训功能，围绕和谐社区建设，大力开展了各种形式不一的教育培训，如青少年保护法、安全用电，用气知识讲座、农业科技、普法教育、健康教育、文明礼仪、家庭教育、妇女教育和婴幼儿教育等，以贴近群众实际生活为主的内容，使学员易学易懂，提高她们的学习兴趣。同时，组织群众开展健身、慈善活动，进行法制宣传教育，大力普及科学、文明知识，在社区教育的开展中形成互帮互助、相互学习的工作氛围。1-10月接受社区教育的社区成员达3264人次，培训率达67%；对社区下岗失业者的就业与再就业培训人数达500余人，同时注重对社区各类人员的心理健康教育和疏导，建立互相之间和睦相处的融洽氛围。 2、社区发动了广大居民积极主动参与取得了显著成效。我们充分利用了社区宣传栏、横幅等阵地大力宣传思想政治、道德文明、科学文化、民主法治、生态环境、创业技能等知识，
2017年武汉市洪山区教育局公开招聘374名中小学、幼儿园人事代理教师、 保健医生公告 为适应我区经济发展和教育改革发展的需要、满足辖区内广大人民群众对基础教育的需求，经武汉市洪山区人民政府批准，决定面向社会公开招聘中小学、幼儿园人事代理教师、保健医生，现将有关事项公告如下： 一、招聘对象 符合应聘岗位条件要求的各类人员共374名(详见附件)。 二、招聘条件 (一)基本条件 1、具有中华人民共和国国籍; 2、拥护中华人民共和国宪法，遵守法律，享有公民政治权利; 3、具有良好的品行，愿意履行本单位工作人员义务，遵守本单位工作纪律，热爱教育事业; 4、具有符合国家或行业规定并能坚持正常工作的身体条件; 5、具有适应岗位要求、正常履行职责的文化程度、专业或技能条件和工作能力; 6、报考年龄根据学历要求分别为：大学专科毕业生25周岁以内(1992年1月1日以后出生)、大学本科毕业生30周岁以内(1987年1月1日以后出生)、硕士研究生35周岁以内(1982年1月1日以后出生)、博士研究生40周岁以内(1977年1月1日以后出生)。具有一级教师资格及以上职称且学历为大学本科及以上的应聘人员，武汉市市级、武汉市各区级优秀青年教师或学科带头人年龄可放宽至40周岁以内(1977年1月1日以后出生)。 报考资历要求为：报考教师岗位必须具有教师资格证或教师资格考试合格证明，报考保健医生岗位必须具有护士执业资格证，执业医师资格证或执业资格考试合格证明。中小学语文教师、幼儿园教师普通话要求为二级甲等。其他以《武汉市洪山区教育局2017年公开招聘中小学、幼儿园人事代理教师、保健医生岗位一览表》要求为准。 派遣期内的高校毕业生须具有省级派遣资格; 7、招聘单位主管部门将按照武汉市现行落户政策处理受聘人事代理教师、保健医生户籍事宜。
湖北省武汉市汉阳区2019-2020学年七年级下学期期中数学试题一、单选题 (★) 1. 下列实数中，是无理数的是（） A．B．3.14C．2D． (★) 2. 如图，小明用手盖住的点的坐标可能为（） A．(2，3)B．(﹣2，3)C．(2，﹣3)D．(﹣2，﹣3) (★) 3. 点P为直线l外一点，点A，B，C为直线l上三点，PA＝3cm，PB＝4cm，PC＝5cm，则点P到直线l的距离（） A．等于4cm B．等于3cm C．小于3cm D．不大于3cm (★) 4. 如图，点E在BC的延长线上，下列条件能判定AB∥CD的是（） A．∠1＝∠2B．∠3＝∠4 C．∠DAB+∠B＝180°D．∠D＝∠5 (★) 5. 将一直角三角板与两边平行的纸条如图放置，若∠1＝55°，则∠2的大小是（） A．25°B．30°C．35°D．45°
(★) 6. 下列命题中， （1）如果直线a∥b，b∥c，那么a∥c； （2）相等的角是对顶角； （3）两条直线被第三条直线所截，内错角相等．其中真命题的个数是（） A．1个B．2个C．3个D．无 (★★) 7. 小明家位于公园的正西100米处，从小明家出发向北走200米就到小华家．若选取小华家为原点，分别以正东，正北方向为x轴，y轴正方向建立平面直角坐标系，规定一个单位 长度代表1米长，则公园的坐标是（） A．（﹣200，100）B．（200，﹣100） C．（﹣100，200）D．（100，﹣200） (★★) 8. 二元一次方程3x+2y＝15的正整数解的对数是（） A．1对B．2对C．3对D．4对 (★★) 9. 如图，一环湖公路的AB段为东西方向，经过四次拐弯后，又变成了东西方向的FE段，则∠B+∠C+∠D+∠E的度数是（） A．360°B．540°C．720°D．900° (★★) 10. 如图，在一块长为a米，宽为b米的长方形草地上，有一条弯曲的小路，小路的左 边线向右平移2米就是它的右边线，这块草地的绿地面积是（单位：平方米）（） A．ab B．（a﹣2）b C．a（b﹣2）D．（a﹣2）（b﹣2）二、填空题
武汉教育云空间登录 武汉教育云支持空间登录，那么登录入口又是哪个呢?下面是应届毕业生小编为大家 收集的关于武汉教育云空间登录入口，希望能够帮到大家! 政府购买服务学校免费使用教育信息化武汉模式引关注技术人员入校与老师面 对面磨课，共同探索信息化环境下的新教学模式，成为武汉市推进教育信息化工作的新常态。几年来，武汉市通过政府采购程序先后购买天喻教育的教育云平台和教学助手、家校帮、互动课堂等应用软件，老师们在使用教育云平台和应用中遇到问题，或者有新的教学构想需要技术支持时，随时请技术人员进行在线指导或入校服务。武汉市积极探索的“政 府购买服务、学校免费使用”教育信息化推进模式，近日在教育部2016年度基础教育信 息化应用现场会引起关注。据介绍，通过“政府购买服务、学校免费使用”这一模式，武汉市15510个班级、1272个机构、83343名教师、1039905名学生开通了空间;61位 市级名师、100多位区级名师在武汉教育云平台上开通了“名师工作室”;近2.9万名中小学 教师可以利用“教学助手”软件开展教学;近3万名教师开通了在线作业服务。2012年11月，武汉市被教育部批准为国家教育资源公共服务平台规模化应用专项试点城市。与 以往试点工作不同，教育信息化作为新生事物，单靠教育内部的力量难以快速、有效推进，必须引导社会力量，尤其是信息技术领域企业积极参与。武汉市教育局邀请教育部 有关专家和来自清华大学、北京师范大学、华中师范大学等高校的教授，共同组成专家小组，对武汉市教育信息化的购买项目、标准、程序进行详细调研和严格论证，形成了具体操作方案。按照该方案，教育局每年对天喻教育所提供的的教育云平台、应用软件的使用效果和服务质量进行逐项考核，按考核结果定价，再依照政府购买服务的相关规定和流程进行采购。近四年来，武汉市、区两级政府共计投入8个多亿，用于改善信息基础 环境和购买平台、资源、软件和服务。除天喻教育的教育云平台外，还采用同样的方式购买了人教社数字资源、网络运营等服务，基本建成了基于云构架的“三通两平台”，促进了 教育创新转型，加快了武汉教育现代化进程。模式创新调动了企业参与的积极性， 提高了教师运用信息技术的能力水平，激发了新的教育生产力，促进了教育技术与教育教学的深度融合。在10月底举办的2016全国新技术支持下的个性化高峰研讨和成果展示 活动中，武汉市共有57人获得一等奖，63人获得二等奖。推进教育信息化，既需 要技术的革新，也需要模式的创新。第二次全国教育信息化工作电视电话会议指出，要“采用政府购买服务等方式，鼓励有资质的企业、机构开发优质资源、提供优质服务”。武
江岸区 武汉市第二中学（省级示范）董汉利中山大道号 武汉市第六中学（省级示范）杨克炎江岸区球场路 武汉市汉铁高级中学（省级示范）贾勇江岸区百步亭怡康苑特一号 武汉市第二十中学周连平江岸区合作路号 武汉市第十六中学（市级示范）刘胜群江岸区汉景村＃ 武汉市实验学校单杰江岸区胜利街号 武汉市育才高级中学游启群武汉市解放公园路号 武汉市育才中学（省级示范）张金兰汉口江大路 武汉市第三十中学徐钧江岸区金门路号 武汉市二七中学曾建发解放大道号 武汉市民族中学曾建发解放大道号 江汉区 武汉外国语学校（局直属，媲美重点）李鸿朗武汉市江汉区万松园路号武汉市第十二中学（省级示范）倪纯旭武汉市航空小路号 武汉市第一中学（省级示范）叶柏林江汉区红旗渠路 武汉市第六十八中学涂文娟武汉市万松园路号 武汉市第十九中学李东明自治街号 武汉市常青第一中学王治高武汉市常青花园四小区康居三路特号 武汉市第七中学陈琪江汉区万寿街号 武汉市先锋中学姚卫兵江汉区马场路号 空军武汉少年军校廖文海武汉市建设大道号 桥口区 武汉市第四中学（省级示范）武万忠武汉市解放大道号 武汉市第十七中学（省级示范）常珩武汉市解放大道号 武汉市第十一中学（省级示范）陈顺平武汉市硚口区崇仁路号 武汉市第二十六中学朱天元武汉市解放大道仁寿路号 武汉市第六十五中学谢海锋武汉市硚口区崇仁路号 武汉市第二十七中学王辉武汉市硚口区顺道街号 武汉市第二十九中学冯卫东武汉市硚口区利济北路学堂墩子号 武汉市第四十三中学王琼武汉市汉口解放大道号 武汉市第一聋校韩洪冬武汉市硚口区古田五路号 汉阳区 武汉市第二十三中学汪玉明汉阳区十里铺巷子口号 武汉市第三中学（省级示范）杨吉方汉阳区建桥街拦江路号 武汉市建港中学雷刚汉阳区鹦鹉大道号 武汉市弘桥中学卞忠汉阳区建桥街莲花湖路号 武汉市墨水湖中学彭汉桥汉阳区五里墩街马沧湖路号 武昌区 武汉市东湖中学（省级示范）陈海苏武汉市武昌区徐东大街号 武汉市第十五中学（省级示范）董有建武汉市武昌区武珞路号 华中师范大学第一附属中学（省级示范）张真东湖开发区汤逊湖北路号湖北省水果湖高级中学（省级示范）严家华武汉市武昌区东湖路号 湖北省武昌实验中学（省级示范）许惠根武汉市武昌涴炬路号
二〇〇九年武汉市蔡甸区中小学 生田径运动会 成绩册 武汉市蔡甸区教育局 武汉市蔡甸区文体局 二00九年十月 一、获体育道德风尚奖的代表队 消泗乡中学代表队区三小代表队精英学校代表队区二中代表队索
河镇小学代表队蔡甸中专代表队 二、团体总分及名次 （一）高中组 第一名区一中 536.5分 第二名区二中 283分 第三名区四中 201.5分 （二）初中组 第一名侏儒代表队 361分第五名永安中学 111分 第二名幸福路中学 333.5分第六名奓山代表队 80分 第三名莲花湖中学 306.5分第七名张湾代表队 70分 第四名新农中学 206分第八名索河中学 43分 (三) 小学组 第一名区一小 208分第五名区二小 79分 第二名区五小 109分第六名区四小 56分 第三名新农中心 96分第七名奓山代表队 55分 第四名侏儒代表队93.5分第八名张湾代表队 47分 (四) 基层初中学校总分及名次 第一名幸福路中学335.5 第二名莲花湖中学306.5 第三名侏儒中学 274 第四名新农中学 206 第五名永安中学 111 第六名奓山中学 72 第七名横龙中学 66 第八名张湾中学 55 三、优秀教练员 尹攀(区一小) 汪峰(区五小) 陈辉（新农中心）李尤明（侏儒中心）钟运华（区二小）潘立波（区四小） 刘鸿军（奓山中心）周敦文(张湾中心) 李俊雄(侏儒中学) 张启军（横龙中学）周锦辉（莲花湖中学）肖圣（幸福路中学） 王永红（新农中学）郑学文（永安中学）尹向发（奓山中心）张雄伟(张湾中学) 吴艳芬(索河中学）余元淼（区一中） 刘艳平（区二中）周刚(区四中)
四、优秀裁判员 张兵兵陈凤云黄荣汪超常春红谢胜利陈芳 五、优秀运动员 周晨(一小) 刘锐(五小) 潘睿(新农) 张嘉欣(侏儒) 张耀坤(二小) 周锐博(四小) 郭军(奓山) 朱师宇(横龙) 李树春(侏儒)、刘莉(幸福路) 张鑫(莲花湖) 谈欣欣(新农) 刘清(永安) 刘奥(奓山) 张博(张湾) 邓亮(索河) 辜炎(一中) 代盼(二中) 黄晶(四中) 六、运动会成绩记录表（附后）
2019-2020 学年度武汉市部分学校九年级质量检测 语文试卷 第 I 卷( 选择题 共 30 分) 一、( 共 9 分，每小题 3 分) 1. 依次填人下面横线处的词语，恰当．．的一组是（ ） 在双方难分伯仲的实力较量中，若能赢得竞争固然是一件 _ 的事情，然而更 的是, 贏得友谊和尊重——赢得对手的心，贏得世人的 ，赢在“灵魂的卓越”。 A. 激动人心 重要 感动 B. 大快人心 关键 感动 C. 大快人心 重要 感激 D. 激动人心 关键 感激 2. 下列各句中有．语．病．的一项是（ ） A. 不少市民特意购买首发车票，目的是第一时间感受汉十高铁带来的速度与便利。 B. 全年减税降费的政策红利，让企业不但可以轻装上阵，也点燃了投资者的热情。 C. 中国支持世贸组织进行改革，希望它在扩大开放、促进发展方面发挥更大作用。 D. 面对百年未有之大变局 , 我们应顺应时代潮流，在追求发展的道路上矢志不移。 3. 下列各 句 标点 符 号使．．的一项是（ ） A 不同国家、地区、民族，不同历史、宗教、习俗彼此交相辉映、相因相生 , 共同擘画出这个精彩纷呈的世界。 B. 故事一定要贯穿节目的每一个环节 : 从标题、片子开场，到主持人、评论员的每一个问题 , 都要跟这个故事配套。 C. 灿烂的阳光一扫冬日的阴霾，天空顿时湛蓝如洗。山川河流早已解冻 , 泥土中散 发出草芽萌发的新鲜气息。 D. 无数黑骑在远处来回驰骋，长河上 , 一轮浑圆的血色落日挂在天际；孤城中 , 狼烟直直刺向昏黄的天空。 二、( 共 9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文章，完成 4— 6 题。 小说的语言 ①我初学写作时喜欢把人物的对话写得很漂亮 , 有诗意，有哲理 , 有时甚至很 “玄”。沈从文先生对我说 : “你这是两个聪明脑壳打架 ! ”他的意思是说这不像真人说的话。托尔斯泰说过 : “人是不能用警句交谈的。 ②张岱写两个老者去逛一处园林 , 一老者说 : “真是蓬莱仙境了也 ! ”另一个老 者说: “个边哪有这样 ! ”生动之至，而且一听就是绍兴话。写对话就应该这样 , 普普通通，家长里短 , 有一点人物性格、神态 , 不能有多少深文大义。 ③可是现在不少青年同志写小说时，也像我初学写作时一样，喜欢让人物讲 一些他不可能讲的话，而且用了很多辞藻。有的小说写农民，讲的却是城里的大学生讲的话大学生也未必那样讲话。 ④不单是对话 , 叙述、描写的语言，也要和所写的人物“靠”。 ⑤我最近看了一个青年作家写的小说，小说用的是第一人称 , 小说中的“我”， 是一个才入小学的孩子，写的是“我”的一个同桌的女同学，这未尝不可。但是 这个“我”对他的小同学的印象却是 : “她长得很纤秀。”这是不可能的，小学生的语言里不可能有这个词。 ⑥小说里所描写的景物，不但要是作者眼中所见，而且要是所写的人物的眼 中所见。对景物的感受 , 得是人物的感受。不能离开人物，单写作者自己的感受。作者得设身处地，和人物感同身受。小说的颜色、声音、形象、气氛 , 得和所写的人物水乳交融 , 浑然一体。就是说，小说的每一个字，都渗透了人物。写景，就是写人。 ⑦我曾经坐火车经过张家口坝上草原，有几里地，开满了手掌大的蓝色的马 兰花，我觉得真是到了一个童话的世界。我后来写一个孩子坐牛车通过这片地 , 本是顺理成章，可以写成 : 他觉得到了一个童话的世界。但是我不能这样写，因为这个孩子是个农村的孩子，他没有念过书，在他的语言里没有“童话”这样的概念。 我只能写 : 他好像在一个梦里。 ⑧作者对所写的人物的态度、感情 , 决定一篇小说的基调。鲁迅写《故乡》 《伤逝》和《高老夫子》《肥皂》的感情很不一样。对闰土、涓生有深浅不同的同情, 而对高尔础、四铭则是不同的厌恶。因此 , 基调也不同。 ⑨我觉得一篇小说的开头很难，难的是定全篇的基调。如果对人物的态度、 感情把握住了 , 调子定准了，下面就会写得很顺畅。如果对人物的态度、 感情把握不稳, 心里没底，或是有什么顾虑 , 往往就会觉得手生荆棘 , 有时会半途而废。作者对所写的人、事，总是有个态度的 , 也是有感情的，在外国叫做“倾向性”，在中国叫做“褒贬”。但是作者的态度、感情不能跳出故事去单独表现，只能融化 在叙述和描写之中 , 流露于字里行间，这叫做“春秋笔法”。 ⑩正如恩格斯所说 : 倾向性不要特别地说出。 ( 文/ 汪曾祺, 基于命题需要有删改 )
武汉市教育局关于印发《武汉市普通高中课程设置方案（试行）》的通知 武教基〔2009〕48号 各区教育局，局有关直属单位： 现将《武汉市普通高中课程设置方案（试行）》印发给你们，请遵照执行。 武汉市普通高中课程设置方案（试行） 为贯彻落实教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）和《湖北省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）的通知》（鄂政办发〔2009〕63号）精神，确保我市普通高中课程改革顺利实施，根据我市普通高中实际，制定《武汉市普通高中课程设置方案（试行）》，并于2009年秋季高中一年级开始实施。 一、课程设置 （一）课程设置的原则 1.全面性原则。全面完整地实施教育部《普通高中课程方案（实验）》，满足普通高中学生毕业和进一步学习的基本需求，为所有学生奠定共同的发展基础。 2.选择性原则。赋予学校、学生合理而充分的课程自主权，为学生成长和学校发展提供更多的选择，促进学生学有所长，促进学校办出特色。 3.科学性原则。按照各学习领域、科目和模块的特点和要求，依据各学科课程标准，合理设置和安排科目及模块。 4.实践性原则。充分考虑武汉市普通高中办学条件和教育教学水平的差异，从实际出发，保证所有普通高中能够顺利推进课程改革实验工作并取得实效。 5.有效性原则。根据不同的区情、校情，按照“效率优先，有序推进”的原则，使各类高中都能得到健康、和谐、有特色的发展。 （二）课程结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 普通高中课程设置有语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动八个学习领域。 每个学习领域设置若干课程价值相近的科目，科目设置有语文、外语（英语、日语、俄语等）、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动。
湖北省武汉市省级示范学校，共31所 江岸区武汉市第二中学武汉市第六中学 武汉市育才小学武汉市育才二小 江汉区武汉市第一中学武汉市红领巾小学 武汉市第十二中学 桥口区武汉市第四中学武汉市第十一中学 武汉市崇任路小学 汉阳区武汉市第三中学 武昌区华师大一附中武昌实验中学 武汉市第十四中学武昌水果湖中学 武汉中学武汉市中华路小学 武昌实验小学武汉小学 武昌水果湖第一小学武昌水果湖第二小学青山区武汉市第四十九中学 洪山区华中师范大学附属小学洪山高级中学 东西湖区武汉市吴家山中学 新洲区新洲一中 黄陂区黄陂一中 江夏区江夏一中
蔡甸区蔡甸一中 武钢武汉钢铁集团公司第三中学 局直属武汉外国语学校 武汉市重点小学包括有湖北省实验小学，育才一小，育才二小，红领巾小学，崇仁路小学，大兴路小学，武汉小学，华中师范大学附属小学，华中科技大学附属小学，中华路小学，鲁巷小学，红钢城小学，钢城九小等。 江岸区武汉市育才中学武汉市第二十中学 武汉市七一中学武汉市实验学校 武汉市第十六中学武汉市警予中学 武汉市育才高中汉口铁路职工子弟中学 江岸区蔡家田小学江岸区鄱阳街小学 江岸区一元路小学江岸区铭新街小学 江岸区花桥小学江岸区长春街小学 江岸区黄陂路小学 江汉区武汉市第十九中学武汉市第六十八中学 武汉市友谊路中学江汉区黄陂街小学 江汉区滑坡路小学江汉区万松园路小学 江汉区华中里小学江汉区大兴路小学 桥口区武汉市第二十七中学武汉市第二十九中学 武汉市第二十六中学武汉市第十七中学 武汉市第二十四中学武汉市第六十二中学
桥口区井冈山小学桥口区新合村小学 桥口区东方红小学 汉阳区武汉市翠微中学汉阳区钟家村小学汉阳区玫瑰园小学铁路职工子弟第一小学武昌区湖北华一寄宿学校武汉市第十五中学武汉市第二十五中学武汉市第四十五中学 武汉市女子高级中学湖北大学附属中学 武汉市粮道街中学武汉市武珞路中学 武汉市东湖中学武昌区中山路小学 洪山区武汉市洪山中学武汉市英格中学武汉市光华学校市卓刀泉中学 洪山区广埠屯小学洪山区街道口小学 青山区青山区红钢城小学市青山石化学校 东西湖区东西湖区吴家山第三中学 东西湖区吴家山第二中学 东西湖区吴家山第三小学 东西湖区吴实验小学 汉南区汉南一中
湖北省省级骨干教师名单（4017人） 武汉市（569人） 张华武汉市第一中学 卢俊新武汉市江岸区中学教研室 王敏武汉市第二十六中学 刘先志武汉市蔡甸区第二中学 陈涛武汉市第三中学 邱化明武汉市第六中学 黄旭敏武汉市第一中学 熊本章武汉市第四中学 肖智慧武汉市第四十九中学 万长江武汉钢铁（集团）公司第三中学吕植祥武汉实验外国语学校 李砚耘武汉实验外国语学校 张楚强武汉市教育科学研究院 杨燕飞湖北省武昌实验中学 谭艺琴武汉市武昌区教研室 季小俊武汉市洪山高中 明道华武汉市黄陂区教研室 郑纯武汉市第二十中学 胡水生汉口铁路职工子弟中学 徐立武汉市第一中学 徐凯武汉市第一中学 蔡平武汉市第十二中学 谢受贵武汉市江夏区第一中学 徐国富武汉外国语学校 童绥宝武汉市教育科学研究院 饶小琴湖北省武昌实验中学 许先峰武汉市第十五中学 刘汝明武汉市新洲区第三中学 陈进红武汉市第十九中学 艾燕武汉市第二中学 常珩硚口区中学教研室 钱国芳湖北省水果湖高级中学 付燕武汉市教育科学研究院 李继红湖北省武昌实验中学 张平武汉市新洲区第二中学 张晓苏武汉市蔡甸区汉阳第一中学 何东华武汉市蔡甸区汉阳第一中学 李红元武汉市蔡甸区第五中学 易传安武汉市东西湖区吴家山中学 廖宇澜武汉市汉南区第一中学 王宝庆武汉市汉南区第一中学 田剑亮武汉市第三中学分校
彭树德华中科技大学附属中学 卢琼武汉市黄陂区第一中学 刘箭飞武汉市第六中学 郑义平武汉市第六中学 钟伟武汉市第一中学 冯善庭武汉市第十二中学 朱天元武汉市第十七中学 谢志庆武汉市第十一中学 裴光亚武汉市教育科学研究院 吴金安湖北省武昌实验中学 蔡大志湖北省武昌实验中学 王先东湖北省武昌实验中学 张鸿志湖北省武昌实验中学 张帆武汉市第十五中学 边红平武汉钢铁（集团）公司第三中学朱伟卫武汉钢铁（集团）公司第四中学万清华武汉市新洲区第三中学 王吉良武汉市新洲区第一中学 顾静武汉市第三中学 高文桥武汉市第四中学 严胜华武汉市教育科学研究院 童斌武汉中学 肖少斌武汉市第三中学 朱真民武汉市第六中学 万芳华武汉市第六中学 倪尧汉武汉市第二十中学 刘永德武汉市江岸区中学教研室 陈劲松武汉市第十二中学 唐玲玲武汉市第一中学 黎鹏武汉市第十一中学 徐高胜武汉市第二十九中学 赵昌伦武汉市硚口区中学教研室 彭习辉湖北省水果湖高级中学 闫新民武汉市教育科学研究院 赵群山湖北省武昌实验中学 郑建设武汉市东湖中学 李继腾武汉市武昌区教研培训中心 何薇武汉市第十五中学 彭支乔武汉市黄陂区教研室 杨文武汉市第六中学 肖启焜武汉市江岸区实验学校 祝爱武武汉市第一中学 高玉兰武汉市第十九中学 高中斯武汉市第四中学
全国2012年1月高等教育自学考试 领导科学试题 课程代码：00320 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 1.主要凭借领导者个人的经验、知识和才干实施领导的领导方式是( A ) A.家长式的经验领导 B.科学领导 C.集体领导 D.专家式领导 2.领导科学研究的基本问题是( C ) A.领导者如何有效领导 B.领导者与客观环境的关系 C.领导者与被领导者的关系 D.领导者如何履行职能 3.领导活动的主客体关系是( B ) A.领导者与领导者的关系 B.领导者与被领导者的关系 C.领导者与环境的关系 D.被领导者与被领导者的关系 4.领导在布置任务时能晓之以理，作耐心细致的思想工作的指挥方式是( D ) A.命令 B.示范 C.压制 D.说服 5.中国共产党的根本组织制度和领导制度是( A ) A.民主集中制 B.中央集权制 C.人民代表大会制度 D.政治协商制度 6.单方案选择在决策学中被称为( B ) A.布里丹选择 B.霍布森选择 C.阿利森选择 D.伊斯顿选择 7.现代决策理论的创始人赫伯特·西蒙提出的决策模式是( D) A.理性决策模式 B.渐进决策模式 C.综合决策模式 浙00320# 领导科学试题第 1 页共8 页
D.有限理性决策模式 8.在主客观条件发生重大变化，或发现原有决策有重大失误、决策目标无法实现的情况下，对原有决策目标或方案进行根本性修正的一种决策称为( B ) A.风险决策 B.追踪决策 C.经验决策 D.非程序化决策 9.现代决策体制的核心系统是( B ) A.决策信息系统 B.决策中枢系统 C.决策智囊系统 D.决策监督系统 10.危机决策也称为( C ) A.风险决策 B.不确定型决策 C.非常规决策 D.有限理性决策 11.从事理论研究并对某一理论观点、体系有所创造和贡献的人被称为( D ) A.实践型人才 B.创造型人才 C.组织型人才 D.理论型人才 12.根据人才能力的大小，给予适当的职位，这属于人才使用原则中的( A ) A.量才用人，职能相称的原则 B.用人不疑，疑人不用的原则 C.扬长避短，各尽所能的原则 D.合理流动，适才所用的原则 13.人才考核的内容主要包括考德、考能、考勤、考绩和考廉五个方面，其中最重要的是( C) A.考德和考能 B.考能和考勤 C.考绩和考廉 D.考能和考绩 14.居于领导者整个思想政治工作首位的是( A) A.理论教育 B.政治教育 C.道德教育 浙00320# 领导科学试题第 2 页共8 页
2017—2018学年度实验高中12月高一历史月考卷考试时间：90分钟命题人：审题人： 一、选择题（本大题共25个小题，每小题2分，共50分） 1、宗法制和分封制是西周重要的政治制度。以周封伯禽于鲁国，鲁国内部又再度分封若干小国为例，以下有关分封制与宗法制关系的说明，最适当的是() A．周天子为鲁国大宗，鲁国内部再分封诸国也以周天子为大宗 B．鲁国国君是鲁国内部诸国的大宗，周天子则为鲁国小宗 C．周天子是包括鲁国在内各封国的大宗，鲁国国君则是鲁国内部诸国的大宗 D．周天子为一族，伯禽另为一族，在宗法上二者并无关系 2、下列对古代的分封制和郡县制比较的表述最为恰当的是() A．都突出了最高统治者的中心地位，强化了最高统治者的权力 B．都属于地方管理制度，但长官的任免方式不同 C．都淡化了血缘宗族色彩，长官都由最高统治者任免Array D．都适应了统治的需要，有利于中央对地方的有效控制 3、张老师讲解下列知识结构图时最有可能得到的认识是( ) A．形成了贵族统治阶层的内部的森严等级 B．形成了从中央到地方的垂直管理体系 C．郡国并行，造成封国与中央分庭抗礼局面 D．通过分割地方权力和削弱相权巩固了统治 4、封泥又叫“泥封”，它不是印章，而是古代用印的遗迹。封泥中隐含着诸多历史信息。下 图是西汉时期关于地方制度的封泥，从中不能获取的结论是( ) Array A．西汉继承秦朝的地方制度B．西汉初年分封同姓王
C．西汉初年实行郡国并行制D．中央和地方矛盾激化 5、汉朝的中外朝制度主要是为了解决() A．中央和地方的矛盾B．皇权和相权的矛盾 C．王国和郡县的矛盾D．皇帝和地方的矛盾 6、有的史学家认为：从秦汉起，官僚体制就是中国政治制度的核心问题，它可分成两个子问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡问题。隋唐时期统治者解决“官僚体系内部的权力制衡问题”的重要举措是() A．废分封，置郡县B．组成决策机构“中朝” C．中央设立“三公”D．确立三省六部制 7、中国社科院知名学者白钢在《中国政治制度史》中说：“元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方……它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要。行省的治所往往就是完成这种职能的‘中转站’。”对材料理解准确的是() A．行省制必然导致地方势力膨胀B．行省制下地方权力相对较大 C．行省制体现了分权与制衡原则D．行省是元朝最高的行政机构 8、有人说：“夫以无权之官，而欲强做有权之事，则势固必败；以有权之事，而必责于无权之官，其望更难酬，此从来阁臣之所以无完名也。”这里的“阁臣”是指() A．秦朝的三公B．唐代的三省长官C．明代的大学士D．清朝的军机大臣9、清代中央集权君主专制制度加强的突出特点是（） Ａ、废除了丞相制度和行省制度 Ｂ、议政王大臣会议的权力高于内阁和六部 Ｃ、内阁、议政王大臣会议、军机处三衙分权 Ｄ、设置了直属皇帝的具有传达性质的中央机构 10、清雍正年间，军机处设在皇宫内，与皇帝日常生活办公地毗邻。军机大臣多从“亲臣重臣”中遴选，任命谕旨通常说，命某人“在军机大臣上行走”或“在军机大臣上学习行走”，材料中未能体现出() A．军机处官员便于皇帝宣召B．在军机处办理要务易于保密 C．军机大臣多为临时差遣性质D．军机处官员按才德标准遴选 11、中国古代专制皇权不断加强,中枢权力体系也发生了相应的变化.下列表述正确的是（） A.汉武帝时建立“中朝”决策机构,废除了秦以来的“三公九卿”制 B.唐朝由中书省起草诏令,直接传递给尚书省具体执行 C.宋朝时设枢密院和三司,分割宰相的军权和财政权 D.明太祖时废除丞相,设立内阁参与军国大事的决策 12、张传玺教授曾以“中国古代国家的历史特征”为题，从政治文明的高度，以翔实的资料为基础，史论结合，认为中国古代中央集权制度具有明显“公天下”的因素；同时，还有不少学者认为，从制度文明的角度看，古代中国政治体制体现了“现代行政”的特点。若以此为研究主题，下列最合适的话题是() A．中国古代中央集权制度是民主制度B．中国古代中央集权制度与现代行政制度相似C．中国古代中央集权制度是君主专制的产物D．中国古代中央集权制度的合理性与生命力 13、希腊的自然地理环境对希腊文明的最重大的影响是( ) A、有利于希腊民主传统的形成 B、有利于希腊航海事业的发展 C、有利于希腊向海外扩张 D、导致各城邦长期独立自治 14、梭伦改革与克里斯提尼的改革的共同点不包括() A．改革内容都有创新之举B．无论财产多少，每一个公民可以担任各种官职
B ' B 30 50 l 2 1 D E C B A 武汉市江岸区2020—2021学年度上学期期末考试初二数学试 题及答案 八年级数学试题 一、选择题(本大题共12小题, 每小题3分, 共36分) 1、 4的平方根是 A.2 B.±2 C.-2 D.4 2、在函数2-= x y 中，自变量x 的取值范畴是 Ａ．x ＞2 Ｂ．x ＜2 Ｃ．2x ≥ Ｄ．2x ≤ 3、如图，△ABC ≌△BAD ，假如AB = 6cm ，BD = 5cm ，AD = 4cm ， 那么BC 的长是 (A) 4cm (B) 5cm (C) 6cm (D) 无法确定 4、下列各点，不在函数21y x =-的图象上的是 A ．（2,3） B ．（－2，-5） C ．（0，－1） D ．（-1，0） 5、下列运算中正确的是 A 、325x x x ?= B 、2x x x += C 、426()x x = D 、22(2)4x x -=- 6、如图，ABC △与A B C '''△关于直线l 对称，则B ∠的度数为 A 、30 B 、50 C 、90 D 、100 7、如图，已知∠1=∠2，AC=AD ，增加下列条件之一： ①AB=AE ；②BC=ED ；③∠C=∠D ；④∠B=∠E ． 其中能使△ABC ≌△AED 的条件有 A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 8、下列各式由左边到右边的变形中，是因式分解的为 A ．ay ax y x a +=+)( B ．4)4(442 +-=+-x x x x C ．)12(22 -=-x x x x D ．x x x x x 3)4)(4(3162 +-+=+- 9、已知a+b=m ，ab=-4，化简(a-2)(b-2)的结果是 A B C D
武汉市教育局文件 武教基［2011］4号 市教育局关于印发《武汉市初中科技小人才评审办法》的 通知 各区教育局，局直属中小学： 现将《武汉市初中科技小人才评审办法》印发给你们，请遵照执行。 二O一一年一月三十日
武汉市初中科技小人才评审办法 为贯彻落实《国家中长期教育改革与举展规划纲要（2010-2020》和《全民科学素质行动计划纲要》，大力推进素质教育，引导初中学生积极参与科技教育活动和科技竞赛活动； 培养初中学生科学素养和科技教育活动和科技竞赛活动；培养初中学生科学素养和科技创新实践能力，决定开展初中科技小人才评审工作并制定本办法。 一、评审工作原则 1.全面性原则——全面考察初中学生在初中学习阶段热爱科学，积极参加科技活动和竞赛情况。 2.导向性原则——引导初中学生参与科技实践活动，激发科学兴趣，培养科学精神和科技创新实践能力，推进初中校科技教育工作。 3.推优性原则——一以初中学习阶段参加各级各类科技活动和竟寨，并取得优异成绩为主导。 4.公平公正原则——坚持公平、公开、公正。 二、评审对象及范围 对在籍初三学生，在初中阶段参加经教育行政部门认定的科技活动和竞赛成绩进行评审。 三、评审条件 l.在初中阶段：在下列3项国际赛事中获奖：
（1）国际青少年工程学大赛； （2）国际青少年头脑奥林匹克大赛； （3）世界青少年机器人比赛。 2.在初中阶段，获得下列奖项： （1）全国青少年科技创新大赛（创造发明、科学论文、综合实践活动、科幻画）中获一、二等奖； （2）全国青少年航空、航海、车辆、建筑模型、无线电制作、机器人、头脑奥林匹克竞赛中获一等奖（按等级取奖的）或项目第一名（按名次取奖的）。 3.在初中阶段，获得省科技创新大赛（创造发明、科学论文、综合实践活动、科幻画）获一、二等奖，并在市级同项竞赛中获一等奖。 4.在初中阶段，获得下列奖项，并在市级同项另一次竞赛中获一等奖（按等级取奖的）或项目前6名（按名次取奖的）； 省航空、航海、车辆、建筑模型、无线电制作、机器人比赛中获一等奖（按等级取奖的）或项目第一名（按名次取奖的）。 5.在初中阶段，获得下列奖项，并在市级同项另一次竞赛中获一等奖（按等级取奖的）或项目第一名（按名次取奖的）。 在市航空、航海、车辆、建筑模型、无线电制作、测向、机器人、头脑奥赛、科技小制作比赛中获项目第一名。 四、评审工作方法 1.明确分工。科技小人才评审工作由市教育局基础教育处负
2020年蔡甸区事业单位（教育类）招聘试题及答案解析 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、“教学永远具有教育性”思想反映了（）。 A、直接经验与间接经验的关系 B、知识与能力的关系 C、知识与思想品德的关系 D、教师与学生的关系 【答案】C 【解析】教育学家们通常把道德教育和教学分开进行研究和阐述，教育和教学通常被赋予不同目的和任务。赫尔巴特的“教学永远具有教育性”反映了教育与教学之间的联系，即思想品德教育与传授知识之间的关系。故选C。 2、某老师在作经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及教师对学习情境创设的 重要性，这位老师可能更支持（）。 A、联结学习理论 B、认知学习理论 C、人本主义学习理论 D、建构主义学习理论 【答案】D 【解析】（1）知识观：质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性。（2）学习观：建构主义在学习观 上强调学习的情境性、社会互动性和主动建构。（3）学生观:强调学生经验世界的丰富性和差异性。（4）教 学观：情景式教学、合作学习。”故选D。 3、（）是指教师与他人在相互交往的过程中表示尊重、友好的行为规范。 A、礼节 B、礼仪 C、礼貌 D、问候 【答案】C
【解析】教师礼仪指教师在其职业生涯中，应遵循的礼仪规范和程序，具体表现为礼貌、礼节、仪式等。礼貌是指教师与他人交往的过程中表示敬重、友好的行为规范；礼节是指教师交往过程中表示问候、致意、祝愿等惯用形式；仪式指在一定场合举行的具有专门程序规范化的活动。故选C。 4、新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式为（）。 A、自主、合作、探究 B、参与、合作、活动 C、讲授、练习、探究 D、反思、生成、探究 【答案】A 【解析】新一轮基础教育课程改革提出推行自主、探究、合作与主动接受相结合的教学方式。故选A。 5、小欣是某校初一年级的学生，经常踩着铃声进教室。班主任项老师打印了一张“迟到大王”的奖状颁给小欣，并说：“小欣，你可真是迟到大王啊。”该老师的做法（）。 A、正确，能够激励学生不再迟到 B、错误，容易伤害学生的自尊心 C、正确，维护了教师的威信 D、正确，有利于维持班级纪律 【答案】B 【解析】针对小欣经常迟到的问题，该教师应该多方面了解小欣的情况，帮助其改正迟到的缺点。题目中该教师的做法伤害了小欣的自尊心，不符合素质教育的学生观。故选B。 6、教育应“因材施教”，这是因为学生发展具有（）。 A、个别差异性 B、顺序性 C、阶级性 D、不平衡性 【答案】A 【解析】因材施教是教学中一项重要的教学方法。在教学中根据学生不同的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来进行有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。故选A。 7、在我国偏远的山区，存在这样一种教学现象：一间教室、两个或两个以上年级的学生、一名教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式被称为（）。 A、班级授课制 B、分组教学 C、现场教学
2020武汉市小学入学政策或于4月出台 教育部：就读小学一年级儿童截止出生年月由各省根据实际情况确定 长江商报讯(记者张衡)近日，教育部办公厅印发《关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》。《通知》中提到，就读小学一年级儿童的截止出生年月由省级教育行政部门根据法律规定和实际情况统筹确定。 目前，各省目前还未有明确说法和新政策，但家长们对此已有极高的关注度。 武汉市教育局有关人士向长江商报记者表示，秋季入学具体政策目前还在制定过程中，预计在今年4月出台。 孩子幼儿园“留级”，家长很无奈 多年来，国内多数小学对一年级儿童的入学年龄作出限制，8月31日前满六周岁的儿童才可以上小学。 “别人家孩子都去上小学了，我家孩子却因年龄问题在幼儿园‘留级’。”家住武汉常码头的李女士的儿子小宇，目前就读于离家不远的一所公办幼儿园，这是他幼儿园大班的第四个学期。 李女士介绍，孩子生日是9月16日。去年幼儿园毕业后，李女士去对口的小学咨询，但由于晚出生了十几天，不能上小学，只好继续读一年幼儿园大班。 “希望此次教育部门出台的新通知，可以让更多孩子提前进小学校园。”李女士说，从自家孩子认知情况看，完全具备读小学的条件。 武汉市一公办幼儿园负责人介绍，目前该园大班有5个“复读生”。不少已经毕业的孩子由于年龄问题上不了小学，无奈选择报读培训机构幼小衔接班。
该负责人透露，近年来，不少幼儿园招生也限制了入学年龄，规定年龄满3岁才能入园，与小学入学年龄进行了衔接。 湖北政策上早已放开入学年龄限制 据《义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。 湖北大学一教育学专家解释，《义务教育法》对满6岁的儿童入学权利进行了保障，而对于未满6岁的儿童入学问题，国家并未进行统一的规定。 华中师范大学教育学院教授杜时忠表示，教育部门对入学年龄定在“满6岁”，主要是根据儿童的认知情况划出的一个门槛，而这个门槛不能完全满足家长的需求。 其实，在2014年湖北教育厅即放开了入学年龄的限制，首次明确提出：未满6周岁儿童也可入读小学。2014年12月初，湖北省教育厅发布《湖北省保障适龄儿童少年接受义务教育权利九项规定》，规定显示，对未满六周岁儿童要求入学的，由县级教育行政部门根据学位富余情况统筹安排。各地要制定新生免试就近入学办法，向社会公开每所学校的招生计划、范围、程序、时间和结果。严禁对在校学生实施开除、退学、强制转学、拒绝报名等行为。 省教育厅相关工作人员介绍，政策允许未满6岁入学，但各个地区情况不一。在城镇化进程中，大量人口向城镇转移，但教育资源相对有限，以至会对入学年龄进行限定。 今年，武汉地区小学入学政策是否会进行调整?武汉市教育局有关人士向长江商报记者表示，秋季入学具体政策目前还在制定过程中，预计在今年4月出台。