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网络环境下的作文课教学设计
作者：高冬梅
来源：《中学语文·大语文论坛》2015年第03期
教学目标】
1.使学生了解细节描写的含义、作用，掌握细节描写的方法。
2.通过学习细节描写，来突出人物形象，抒发思想感情。
3.通过训练，提高学生的信息素养和媒介素养。
【教学重点】
引导学生领悟细节描写的具体要求——真实、典型、细腻。
【教学难点】
学习细节描写，突出人物个性，抒发思想感情。
【教学方式】
学生通过网络搜索，分析评价细节描写的作用，然后学习在作文中进行细节描写。信息技术老师辅助教学，帮助学生解决在搜索评价过程中出现的问题。
【教学时间】
两课时
【教学过程】
一、导入新课
师：同学们看一下这一段话中林黛玉的观察有什么特点？
且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”