小学毕业班2012年语文总知识点与考点
第一部分汉语拼音
一、课标拼音要求：
1、熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和拼写规则。
2、能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表；会用音序查字典。
3、能运用汉语拼音识字、正音和学习普通话。
二、知识点：
（一）声母。汉语拼音音节开头的辅音，共23个，按发音要领可分为7组。
（二）韵母。音节中声母和声调以外的部分，共24个。韵母根据结构不同分为单韵母、复韵母和鼻韵母。
（三）整体认读音节。作为整体来识记的音节。它可以给汉字直接注音，共16个。
（四）声调。有四种，名称分别是阴平、阳平、上声、去声。
（五）隔音符号。a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界线发生混淆，就用隔音符号（’）隔开。隔音符号应写在音节分界处的中上方。拼读时，不能把隔音符号前后的韵母连在一起读。
（六）儿化韵。当er跟在其他音节后面和其他音节结合成一个音节时，就会使原音节的韵母变为卷舌韵母，这就是“儿化”，改变后的韵母叫“儿化韵”。
（七）音节拼写规则。
1、韵母i前面没有声母时，i前加y或把i改为y，如“英雄”的“英”，音节为y?ng（前面加y）；“阳光”的“阳”音节应为yáng（i改为y）。
2、韵母u前面没有声母时，u前加w。如“厌恶”的“恶”，音节为wù.
3、韵母?前面没有声母时，?前加y ，?省去上两点，成为整体认读音节。如“鱼”的音节，省去?上两点写成yú。
4、?和j、q、x相拼时，?上两点要去掉。如“虚心”的“虚”，音节应写成xū。
5、标调时，调号只能写在韵母上，不能标在声母上。单韵母和声母相拼时，调号标在单韵母上，如“刻苦”的“刻”，音节ka，调号标在e上；复韵母、鼻韵母与声母相拼时，按a、o、e、i、u、?的顺序排列标调。但当i与u并列在一起时，调号标在后一个上。如“岁月”的“岁”，音节suì，调号在i上，；“秋天”的“秋”，音节qiū，调号在u上。凡是调号在i上的，均省掉上面一点。
三、考点（综合模拟题设计）：
1、给下面的词语选择正确的拼音，在括号里打“√”
（1）摘桃züi táo（）zhüi táo（）
（2）南部nán bù（）lán bù（）
（3）赞颂zàn s?ng（）zàng s?ng（）
（4）绝句ji?jù（）ju?jù（）
2、判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“认”与“扔”的韵母都是后鼻韵母。（）
（3）zhi ci wu ye yuan都是整体认读音节。（）
（3）p b o a q都是声母。（）
3、看拼音，写词句。
（1）shūjí( ) hu?xi?( ) zǔnáo( ) m?shyng( ) （2）Zhün tiüny?u( ) Lǐdàzhüo( ) cáo zhí( ) （3）ftngǔsuìshyn quán bùpà, yào liúq?ngbái zài r?njiün.( )
4、在下列词语的正确读音后面打“√”。
要挟：①yüo xiá（）②yüo xi?（）③yào xi?（）
恶劣：①alia（）②alì（）③tlìa（）
相似：①xiüng shì（）②xiüng sì（）③xiüng yì（）
呜咽：①wūyàn （）②wūy?n（）③wūya（）
5、下列词语哪些音节之间该加隔音符号？请加上。
借口（jiakǒu ）延安（yán ün ）堤岸（d?àn ）
海鸥（hǎi ōu ）激昂（j?áng ）白鹅（bái ?）
深奥（shyn ao ）方案（füng àn ）妨碍（fáng ài ）嘟囔（dūnang ）枝丫（zh?yü）暗暗（àn àn ）白鹅（bái ?）上颚（shàng a）
6、多音字组词。
便：biàn（）恶：a（）将：jiüng（）pián（）t（）jiàng（）朝：zhüoc（）为：w?i（）露：l?u（）cháo（）wai（）lù（）强：qiáng（）觉：ju?（）得：de（）qiǎng（）jiào（）d?（）兴：x?ng（）切：qia（）
xìng（）qiy（）
7、看拼音写词语，再比较声调不同引起的意思变化。
m?i máo（）mti mào（）huàjiü（）huàjià（）
yán sa（）yǎn sa（）
bǎo shí（）bào sh?（）
zu?w?i （）zu?wai （）
bti j?ng （）bai jǐng （）
8、读拼音，写古诗句。（《七步诗》《石灰吟》《竹石》《闻官军收河南河北》）
第二部分汉字
一、课标汉字要求：
1、认识常用汉字3000个。学会其中2500个左右，做到会写并了解字义，能正确地运用。
2、了解汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构。
3、学会音序查字法和部首查字法，能用数笔画的方法查难查的字，养成查字典的好习惯，有较强的识字能力。
4、养成良好的写字习惯，能用硬笔写字，做到正确、端正、整洁、行文整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷字，字写得匀称，纸面干净。
二、知识点：
（一）查字典
1、音序查字法。知道字音和字义（或字形），不知道字形（或字义），用……
2、部首查字法。知道字形，而不知道字音、字义（也就是遇到一个不认识的字）用…
（二）同音字、多音字、形近字、形声字
1、同音字：字音相同，字形、字义完全不同的字。如“礼貌、李子、里面”等。
2、多音字：字形相同，读音不同的字。如：
朝（cháo ）代、朝鲜；朝( zhüo )阳、朝气蓬勃
对称( chèn ) 、称心、称职；称( chyng ) 赞、称一称
宣传（chuán ) ；传( zhuàn ) 记、水浒传
参（cün ）加；参（cyn ）差不齐；海参（shyn ）子弹（dàn ）；弹（tán ）琴、弹性
躲藏（cáng ）；宝藏（zàng ）、西藏
长（cháng ）短；长（zhǎng ）大、生长
还（hái ）是；还（huán ）原、还给你
调（diào ）动、调查；调（tiáo ）整、调和
差（chü）别出差( chüi ) 差（chà）不多参差（c?）不齐
3、形近字：指字形相近的字。主要有三种类型：笔画长短不同；笔画多少不同；个别部件不同。
4、形声字：汉字中绝大多数是形声字。形声字中，表示字义的部分叫形旁，表示读音的部分叫声旁。
5、字的变音
（1）双声叠词中的后一个字读轻声。如：看看星星想想奶奶爸爸
（2）助词“的、地、得、着、了、过”念轻声。如：“伟大的祖国”、“说得好”、“激动地说”、“说着”、“来了”、“读过”。
（3）表示方位的词读轻声。如“教室里”、“天上”、“地下”。其中“里、上、下”念轻声。
（4）跟在名词后边的“子、头、儿”等读轻声。如“桌上”、“木头”、“女儿”。
（5）部分双音节词的第二个字，往往读轻声。如“萝卜”、“葡萄”、“骆驼”、“耳朵”。
（6）“啊”的变音。语气词“啊”由于受前一个音节末尾因素的影响，会发生变音的现象。当前面的音素是a、o、e、i、?时，读作“呀”；当前面的音素是u 或ao时，读作“哇”；当前面音节的韵母为前鼻韵an时，读作“哪”。
三、考点（综合模拟题设计）：
1、下列汉字中哪些是独体字？哪些是合体字？
日月牧树山泳木休羊森
2、下列形声字按形旁、声旁分类，完全正确的一组是（）。
⑴骑⑵闷⑶管⑷豪⑸凳⑹爸⑺雌⑻窍⑼园⑽偏⑾慈⑿晨
A、⑴⑶⑺⑽
B、⑵⑷⑹⑼
C、⑶⑹⑻⑿
D、⑸⑼⑾⑿
3、下面几组词语中，没有错别字的一组是（）。有错别字的把错别字画出来，并把正确的字写在括号里。
A 航空模形欢心鼓舞永垂不朽有持无恐（）
B 大显身手以身作则没精打采掬躬尽瘁（）
C 趾高气扬辨别是非破绽百出安排工作（）
D 一窍不通罪魁祸手摩肩接钟皮气暴燥（）
E 鬼计多端是非不分神机妙算栩栩如生（）
F 波澜壮阔川流不息狂风呼啸饱经风霜（）
G 成百上千千里迢迢摸天大楼完臂归赵（）
4、填空。
“帐”共画，第四画是第六画是。
“东”共画，第二画是第三画是。
“牺”共画，第四画是第七画是。
“怜”共画，第四画是第七画是。
“凹”共画，第二画是第四画是。
“凸”共画，第二画是第四画是。
5、下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“九”的第一笔是“撇”。（）
（2）“也”的第三笔是“竖弯钩”。（）
（3）“每”的第四笔是“横折弯钩”。（）
（4）“匠”的第六笔是“竖”。（）
（5）“幽”共有10 笔，第二笔是“└”。（）
（6）“巢”共有11 画，第五画是“横折”。（）
（7）“屑、迪、辱、魅”都是半包围结构的字。（）
6、选字填空。
半畔伴判拌叛绊胖
老潘是个生长在旧社会的人，他专门给地主牲口（）草料。他的身体很（），他喂养的猪牛羊很肥壮。另一位姓潘的人不争气，（）随着年龄的增长，经常（）夜三更窜到一个湖（）偷朋友的东西，背（）了朋友，成为友情路上的（）脚石，被法院（）了罪。
7、在括号内写出同一个音的字。
（1）（）阳下，我们来到小（）边，看见一头（）牛在戏水。
（2）导游小姐告诉我们：这没有什么（）奇的，这是山寨人熟（）的“老朋友”。
（3）天寒岁（），我们来到战友（）前，静静地沉思。难道他真的离开了我们？难道敬（）他的人们再也见不到他了？夜（）降临了，我们才匆匆离去。
（4）同学们都说，教（）史课的王老师很（）害。可是，我没感觉出来，也许是他对我严（）批评少，表扬鼓（）较多吧。
8、在括号里给带点的字选择正确的意思，打上“√”。
（1）举．世（ a.提出 b.推选 c.全）
（2）顽．强（ a.愚蠢 b.顽皮 c.不易变化 d.坚硬）
（3）胜．地（ a.超过 b.优美的 c.能承担）
（4）观光．（ a.光荣 b.光滑 c.景色）
（5）追逐．( a.赶 b.强迫离开 c.挨着)
（6）环顾．( a.转头来看 b.拜访 c.照管)
9、读句子，给带点的字选择正确的读音。
（1）真是一棵大树，枝干（gàn gün ）的数目不可计数（shùshǔ）。
（2）那么多的绿叶，一簇（cùsù）堆在另一簇上面，不留一点缝（fang f ?ng）隙。
（3）一只画眉目鸟飞了出来，被我们的掌声一吓（xiàha），又飞进了叶
丛里，兴（xìng x?ng ）奋地唱着，那歌声真好听。
（4）银条儿和雪球儿簌簌（sùshù）地落下来，玉屑（xiüo xia）似的雪末（m?wai ）儿随风飘扬。
10、给下面多义字选择正确的解释，把正确的序号写在括号里。
安：①存放，设立；②存放，怀着；③稳定；④安全，生产（1）周总理不顾个人安危，把降落伞包让给小扬眉。（）
（2）山里的每家每户都安装了电灯。（）
（3）狼对小羊说：“你把我喝的水弄脏了，你安的是什么心？”（）（4）我不晓得当初为什么管他叫兴安岭，由今天看来，它的确有兴国安邦的意义了。（）
闹：①扰乱；②发泄；③戏耍；④弄；⑤发生；⑥喧哗（1）这里闹得很，无法看书。（）
（2）孙悟空大闹天宫。（）
（3）你不要再闹情绪了。（）
（4）前几年，这里闹水灾。（）
（5）他们俩一路打打闹闹，向学校走去。（）
（6）你一定把问题闹清楚。（）
11、用“×”画出下列句子中的错别字，把正确的字依次填在括号里。
（1）我不禁头沉沉而泪惨惨了。（）
（2）北京伸办2008年奥运会成功了，全国人民沸滕了。（）
（3）詹天佑不怕困难，不怕朝笑，意然接受了修筑京张铁路的任务。（）
（4）火柴然起来了，冒出火烟来了。（）
（5）微波凌凌的海面上，唼时间洒满了银光。（）
12、查字典填空。
（1）“疾”字用音序查字法，先查字母（），用部首查字法，查部首（），
除去部首外还有（）画。“疾”在字典里的意思有：①病，身体不舒服；②痛恨；③快，迅速；④疼痛、痛苦。“疾驰”的“疾”意思是（）；“疾病缠身”的“疾”意思是（）；“疾恶如仇”的“疾”的意思是（）；“生活疾苦”的“疾”意思是（）。
（2）“挽”的读音是（wan mian ）,部首是（），除部首外，还有（）笔。在字典里“挽”是意思有：①拉；②向上卷；③牵引；④哀悼死者。在“挽衣袖”、“唱挽歌”、“挽救病熊”和“挽留他”里面，“挽”的意思分别是（）（）（）和（）。
（3）“置”的第9画名称是（）；用部首查字法应先查（）部，再查（）画；用音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）。“置”的字义主要有：①设立，摆布；②采买；③搁，放。在“置之不理”、“布置会场”、“购置物品”中，“置”的意思应分别取第（）（）（）义。
第三部分词语
一、课标词语要求：
1、对学过的常用词语能正确地读写。
2、能借助词典，联系上下文和自己的积累，理解词语在具体环境中的意义，体会重点词在表情达意方面的作用。
3、能根据词义轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面进行词义辨析、归类或顺序排列。
4、注意在阅读和生活中积累词语，并能在口头语言和书面表达中正确运用。
二、知识点：
（一）词语理解
1、抓关键字，从字义入手理解词语的意思。
2、联系上下文，结合句子理解词语。
3、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻义或引申义。
（二）词语辨析
1、近义词的辨析。
（1）从意义上辨析。
①轻重不同。
②范围大小不同。
③意义上的细微差别。
（2）从感情色彩上辨析。
（3）从搭配习惯上辨析。
（4）从运用对象上辨析。
2、反义词的辨析。凡是意义相反或相对的词都是反义词。有的词只有一个反义词。如：远—近、左—右、前—后。有的词在不同的场合有不同的反义词，如：老—少（指年龄）/ 新（指时间）/ 嫩（指程度）。反对—支持/ 拥护/ 赞成。
（三）词语的逻辑归类
1、按所属归类
2、按用途归类。
3、按一定顺序排列。
（四）词语的感情色彩。
有些词语意思相同，但感情色彩不一样。带有赞扬、肯定、崇敬等意思的词语叫“褒义词”；带有批评、否定、蔑视等意思的叫“贬义词”。
（五）“的、地、得、着、了、过”的运用。
1、在名词前面用“的”。在句子中，一般用“的”与名词组合。如，“蓝蓝的天空白云飘”。
2、在形容词后面和动词前面用“地”。如，“两辆马车飞快地冲过来。”
3、在形容样子、表示动作的词语后面用“得”。如，“天黑得伸手不见五指”。
4、在表示动作和名称的词语之间用“着”。如，“他深情地看着我。”
5、在表示动作、形容的词语和句子的后面用“了”。如，“武松读了才知道真的有虎。”
6、在表示动作的词语后面用“过”。如，“那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。”
（六）成语。成语是定型化的固定词组，大都由四个字组成，多数属于书面语类型。
1、成语特点。①意义整体化。成语的意义不是构成成分的简单相加，必须透过字面意义进一步去理解它所包含的深刻的实际意义，才能正确地运用。②结构定型化。成语的每个成分，一般不能随便改动，即不能随便换字、加字或减字，不能调换次序。
2、成语的来源。成语来源于两个方面。一是来自人民群众的口语。二是来自古代寓言、历史故事和古典作品中的语句
3、解释成语的一般方法。
①寻找典故。
②从字面上理解。
③理解古义。
④区别本义、比喻义和引申义。
4．成语的正确使用
①读准字音。
②认准字形。
③整体理解词义。
（七）谚语和歇后语
1、谚语。谚语是流传在人民群众口头上的通俗而含义深刻的固定语句，一般都能提示客观事理，富有教育意义。
2、歇后语。歇后语由两部分组成，前一部分往往是生活中的某种现象，后一部分是某种现象的寓意。歇后语含义深刻、幽默、富有智慧。
三、考点（综合模拟题设计）：
1、用“望”组成四个词语，再分别填入句子的括号里。
（1）他对未来充满了（）。
（2）人们都（）今年有个好收成。
（3）小红许了一个美好的生日（）。
（4）他对读书的（）是谁也阻止不了的。
2、把下面的词语补充完整，并按要求分类。
（）首挺胸心乱如（）口若（）河喜出（）外（）口不提眼（）手快前俯后（）无忧无（）对答如（）（1）表示心情的：
（2）表示动作的：
（3）表示说话的：
3、在括号里填上加点词语的反义词。
（1）化（）因素为积极因素，我们的工作才能开展得更好。
（2）（）即将过去，光明就要到来。
（3）在战斗中，勇敢才能胜利，（）只能失败。
4、给下列词语选择正确的解释，在（）里打“√”。
（1）不计其数
A、不计算数目有多少。（）
B、无法计算它的数目，说明数量多。（）
C、不会计算它的数目。（）
（2）半途而废
A、走到半路就回来。（）
B、在半路上就残废了。（）
C、工作没有做完就中途停止。（）
5、选词填空
（1）简朴简单
列宁的“绿色办公室”陈设极其（）。
周恩来一生省吃简用，生活极其（）。
（2）神圣神妙神奇神秘神采
一些古代传说经过人们越来越多的渲染、加工，显得更加（）。
今天，小岚（）奕奕，一定有什么好消息。
科学没有那么（），只要肯钻研就可以掌握它。
南海诸岛是我国（）的不抗可侵犯的领土。
（3）武断夸耀果断夸张不但……而且……虽然……但是……
陈老师做事（），对待工作认真负责。她（）严格要求学生，（）严格要求自己。（）陈老师多次被评为优秀教师，（）她从来不（）自己。
6、给句子中加点的词语选择正的解释，把序号写在括号里。
（1）漂亮 A 好看、美观 B 出色
她的衣裙真漂亮
．．。（）
战士们打了一次又一次漂亮
．．仗。（）
（2）简单 A 结构单纯，头绪少 B 经历、能力平凡 C 草率，不细致
周总理办公室的设施非常简单
．．。（）
凡事要动脑筋，不能简单
．．从事。（）
（3）检查 A 用心查看 B 考查 C 检讨
他对自己破坏公物的行为作了深刻的检查
．．。（）
小红每次做完功课，总要认真检查
．．一遍。（）
每到期末，学校都要进行教学检查
．．。（）
（4）深 A 从上到下或从外到里的距离大；B（颜色）浓； C (感情）厚；
D 距离开始的时间长；
E 深奥
深深的河水挡住他的去路。（）
深厚的情谊让他久久不愿离去。（）
夜很深了，周总理还在工作。（）
（5）打发 a 派（出去）；b消磨（时间）
在吃喝玩乐中打发日子的人，是没有希望的人。（）
伙计们捉弄我，打发我上酒店去打酒。（）
7、根据意思写词语。
（1）不顾各人安危，奋勇向前。（）
（2）形容骄傲蛮横，气势逼人。（）
（3）顾不得睡觉，忘记了吃饭。（）
（4）形容注意力高度集中。（）
（5）巧妙的心思独特的运用。（）
（6）说话办事坚决果断，一点也不犹豫。（）
8、把下面的谚语和歇后语填写完整。
（1）若要人敬已，
（2）刀不磨要生锈，人不学
（3）小葱拌豆腐，
（4）老虎挂念珠，
（5）十五个吊桶打水，
9、选词填空。沉着深思沉重沉痛沉默
李大钊不幸被捕，全家人心情十分（）。李大钊在敌人面前（）冷静，有时据理斥责，有时进行无声的抗议。1927年4月28日，李大钊被敌人杀害，亲人和同志们都万分（）。
10、在括号里把各句加点词语换成另外的词语，使句子的意思不改变。
（1）这个故事发生在很久很久以前，约莫（）算来，共有一万年了。
（2）我得天天照管它们，像好朋友似的关切（）它们。
（3）周总理总是一句一句地审阅（）文件。
（4）魁梧黧黑（）的渔夫拖着湿淋淋的网走进来。
（5）我的心剧烈（）地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。（6）军官听着，轻蔑（）地笑了一下。
11、选出与每组示例关系最相近的一组。（在序号上打“√”）
（1）字典——学习工具。
A 语文——数学
B 树林——森林
C 皮鞋——衣服
D 电冰箱——家用电器
（2）猴子——动物
A 上衣——袜子
B 菊花——植物
C 西瓜——瓜地
D 树枝——树
（3）马——牲畜
A西瓜——瓜地 B 蜘蛛——琥珀
C铁——矿藏 D 鸡——家畜
（4）船——运输
A笔——写字B布——纺织
C棉花——染料D飞机——降落
12、按要求把下面的词语分成三类，写下来。
（1）狗熊百合银白色狮子菊花玫瑰红犀牛翠绿茉莉动物类：
鲜花类：
颜色类：
（2）心旷神怡瞻仰满腔怒火皱纹慈祥赞不绝口结结巴巴伫立描写人物心情的：
描写人物动作的：
描写人物语言的：
描写人物外貌的：
13、照例子在括号里写出合适的词语。
例：冬天对寒冷正如夏天对（炎热）
早晨对朝阳正如黄昏对（）开始对结束正如元旦对（）
雨天对潮湿正如晴天对（）陌生对熟悉正如随便对（）
失败对痛苦正如成功对（）豺狼对残忍正如羔羊对（）
飞机对机场正如轮船对（）春天对播种正如秋天对（）
锤子对工具正如钢笔对（）大路对平坦正如山路对（）
节约对光荣正如浪费对（）学问对渊博正如经验对（）
第四部分句子
一、课标句子要求：
1、认识句子，了解句子的一般结构及其作用；能辨别陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
2、能正确地运用词语造句；具有扩句、缩句和变换句式的能力。
3、认识、了解句子的一般修辞方法。
4、能运用所学过的知识，修改有错误的句子。
5、对含义深刻的句子，能体会其所表达的思想感情。学会联系上下文和自己的积累，理解有关句子的意思，体会其表达效果。
6、能根据表达的需要，使用常见的标点符号。
二、知识点：
（一）句子的结构。一个完整的句子不论其长短，都要具备两大部分：前一部分是陈述的对像，表示“谁”或“什么”等；后一部分是对前一部分的陈述或说明，表示“是什么”或“怎么样”等。
（二）认识常见的句式。按照语气和用途，常见的句式一般有陈述句、疑问句、
感叹句、祈使句。
1、陈述句。陈述句是告诉别人一件事情，陈述一个事实的句子，句末用句号。陈述句分为肯定、否定和双重否定三种形式。
2、疑问句。疑问句就是向别人提出一个问题，询问一件事情或者表示疑问的句子，句末用问号。
3 祈使句。表示请求、命令、商量、劝阻、禁止等语气比较强烈的句子，句末一般用感叹号或句号。
4 感叹句。表示赞扬、愤怒、惊讶、恐惧、情感强烈的句子，句末用感叹号，往往带有“啊”“呀”“啦”“哇”等表示语气的词。
（三）认识关联词。
1、表示并列关系的关联词。
一边……一边……一方面……一方面……有时……有时……
2、表示选择关系的关联词。
是……还是……或者……或者……
3、表示转折关系的关联词。
虽然……但是……尽管……还是……
4、表示条件关系的关联词。
只有……才……只要……就……
不管……总……无论……都……
5、表示递进关系的关联词。
不但……而且……不仅……还……
6、表示因果关系的关联词。
因为……所以……既然……就…………因此……
7、表示假设关系的关联词。
如果……就……要是……就……即使……也……
（四）句式的变换。根据表达的需要，把某一种句式变换成另一种句式，而表达
的意思不变。常见的句式变换主要有以下四种：
1、陈述句与“把”字句、“被”字句的变换。
2、肯定句与双重否定句的变换。
3、陈述句与反问句的变换。
4、直述句和转述句互换。把某个人说的话直接写出来，叫直述句;把某个人说的话用第三者的口吻说出来，叫转述句。
（五）扩句与缩句
1、扩句。是在简单的句子上，加上一些适当的修饰和限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更形象、更生动。扩句时，要注意以下两点：（1）在原句的基础上扩，不能改变原句的意思和句型。（2）扩充的词语与原句的词语搭配要恰当。
2、缩句。即去掉句子中修饰、限制的词语，保留使句子的意思完整的主要部分。如：
（六）认识常见的修辞手法
1、反问句。其特点一是常常有“难道”、“怎能”、“怎么能”等词语。二是包含的思想感情很强烈，可以通过朗读来体会。
2、拟人句和拟物句。把事物当作人来写的句子叫拟人句。把人当作事物来写的句子叫拟物句。拟人句和拟物句都叫比拟句。
3、夸张句。故意扩大或缩小事物的形象、数量、特征、作用等，这类句子叫夸张句。
（1）虚数夸张。一些文章常用“百、千、万”等虚数来描写事物，叫夸张。
（2）描写夸张。有些夸张句是用描写的方法来反映事物的形状及发展变化的。
（3）比喻夸张。有些夸张句是运用比喻的方法来突出事物的。
（4）对比夸张。用事物形状、程度进行对比描写。
4、排比句。排比是把三个或三个以上内容相关、语气一致、结构相同或相似的语句，排列在一起，充分抒情，集中说理，以增强语气，给人以鲜明的印象。
（1）句子的数目必须有三个或三个以上形式差不多的句子或句子成份构成。
（2）句子的形式有的差不多，有的完全一样。
（3）句子的意思必须紧紧相连。
5、比喻句。比喻就是打比方。两种完全不同的事物，在某一点上极其相似，就可以用一种事物来说明另一种事物。
（1）明喻。即很明显的比喻。一般包括本体、喻体、比喻词三个部分。它的构成形式是：“甲像乙”，比喻词一般用“像、好像、如、犹如、仿佛、似的……”。
（2）暗喻。即不明显的比喻。它的构成形式是“甲是乙”或“甲成了乙。”
5、设问句。设问句是作者为了把事情说清楚，把观点阐述明白，故意先提出问题，再自己回答问题的句式。认识设问句，主要看特征，有“自问自答”这个特征的，是设问句；没有，就不是。
6、对偶句。用对称的字、词、句以加强语言效果的修辞方式。
（七）修改病句。
1 结构不完整。如：“上课了，都在聚精会神地听老师讲课。”
2 搭配不当。如：“战士们冒着雨和泥泞继续前进。”
3 用词不当。如：小英知道自己错了，心情很繁重。
4 词序混乱。如：我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。
5 重复累赘。如：李老师的关怀，我一辈子都终身难忘。
6 前后矛盾。如：同学们对我的批评基本是完全正确的。
7 分类不当。如：菜园里种着西红柿、黄瓜、西瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。
（八）标点符号。标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子的结构，识别句子的性质，从而正确理解句子的意思。
1 句号（。）表示一句话说完之后的停顿。
2 逗号（，）表示一句话中间的停顿。
3 顿号（、）表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
4 分号（；）表示一句话中并列的分句之间的停顿。
5 冒号（：）用来提示下文的符号。
6 问号（？）表示一个疑问句完了之后的停顿。
7 叹号（！）表示有强烈感情的一句话完了之后的停顿。
8 引号（双引号：“”、单引号：‘’）
①引用对话或文章里的一段文字。
②表示反面或否定意思的词语。
③表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
（九）理解课文重要句子的含义。（1、学习要求：①懂得本意、引申义；②能感悟，会拓展，有独特的看法；③能用自己的话把学习所得表达出来。2、方法步骤：①联系上下文，抓关键词语理解句子的字面意思；②根据课文内容或者文章中心，感悟句子更深一层的含义或者引申义；③联系自己的生活经历、知识积累，拓展、运用句子；④把学习所得用自己的话表达出来。）
1、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”《穷人》（“非这样做不可”的意思是：一定要这样做，应该这样做。）
2、“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”《卖火柴的小女孩》（第一个“幸福”意思是：小女孩临死时是在种种的幻觉中度过的，是幸福的。第二个“幸福”的意思是：小女孩死了就没有寒冷，没有饥饿和痛苦，就彻底幸福了。）
3、“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？”《匆匆》（第一个“赤裸裸”的意思是：指光着身子。第二个“赤裸裸”的意思是：没有留下什么东西，两手空空，一事无成；）
4、“走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字：野。”《索溪峪的“野”》（这个“野”字的含义是：自然的，无拘无束的，不是人工雕琢的。整句话的意思是：一走进张家界的索溪峪，就被满眼的自然美、野性美所陶醉，心里面装的都是美，其他事都被抛到脑后去了。）
5、“八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在
二年级上册 尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长 徒劳无功瓜熟地落水到渠成一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主 七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美 人多计谋广，柴多火焰高。 一根筷子容易折，一把筷子难折断。 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。 一花独放不是春，百花齐放春满园。 【新编三字经】我神州，称华夏，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。人心齐，泰山移。 二年级下册 语文园地一 杨柳绿千里，春风暖万家。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 语文园地二 花要叶扶，人要人帮。帮助别人的人，能得到别人的帮助。 赠人玫瑰，手有余香。诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 语文园地三 敕勒歌北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。 语文园地五 节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑 立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒 语文园地六【一个石头小姑娘】 我想，你一定也知道疼痛，当夜深人静的时候，一定有人听到过你的哭声。你虽然是一个石头小姑娘，但你也有一个美丽的生命。你那样天真，有一双白白的、胖胖的小脚丫，为什么小脚丫被人砸坏了？我老是想不通。你虽然是一个石头小姑娘，但你也是我们城市的公民。每当我看到你伤残的脚，我就失去了笑容。在你面前，我再也跳不起来，我的小脚丫也感到了疼痛。你虽然是一个石头小姑娘，但你的心早已和我们相通。 语文园地七 同心协力众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天博采众长多多益善 贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做勤学好问好学不倦读书百遍其义自见 语文园地八 知识是我们飞向天空的翅膀。 思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。 三年级上册 语文园地一
小学语文1－6年级阅读知识点汇总 解题步骤 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 主要题型及其解题方法 第一部分：词语 一、某句话中某个词换成另一个行吗为什么 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦！） 二、动词理解。 XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情 三、一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么 答：不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系； （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！） 第二部分：句子 一、句子分析
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情 修辞的分析： （1）它本身的作用； （2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。 （3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用 A、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）…… B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点 C、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” D、对比：强调了……突出了…… E、反复：强调了……加强语气 F、反问：强调，加强语气等； 答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情 G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 二、某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 三、仿写句子。 公式： ①数清例句的字数。? ②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。? ③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。 第三部分：段落篇章词语 一、标题作用 （1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）
小学语文1-6年级知识点大全 一年级：【要求掌握拼音的运用，难点是把字母表背熟。重点是字母的运用】 二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章。重点是多音字的运用，还有字的认识，难点是区别多音字】 三年级：【要求认识更多字，学习作文。难点是联系上下文解决课后问题，重点是回答问题】 四年级：【要求学习作文，写作文。难点是理解课文，重点是作文和阅读】 五年级：【要求掌握许多多音字、字词，会写好作文。难点是作文，重点阅读与作文】六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，掌握更多词汇，写好作文。难点是阅读，重点是作文与阅读，通常占整张试卷的60分】 一、汉语拼音 1.掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2.掌握24个韵母： 1) 单韵母：a o e i u ü 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong 3.特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。 4.整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5.标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y 相拼时去两点，如ju qu xu yu 。 6.字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7.隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。如海鸥hǎi 'ōu 二、查字典的方法 1.音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（d ǐn）及所对应的页码。
人教版小学语文二年级下册知识点总结归纳 一、多音字： 1、都：①dōu(都是) ②dū (首都) 2、为：① wéi (为人) ② wèi (因为) 3、降：①jiànɡ (降落) ② xiánɡ (投降) 4、背：①bēi(背包) ② bèi(背诵) 5、兴：① xìnɡ(高兴) ②xīnɡ(兴奋) 6、长：①zhǎnɡ (长大) ② chánɡ (长江) 7、乐：① lè (快乐) ② yuè (音乐) 8、曲：①qū ( 弯曲) ②qǔ (歌曲) 9、相：①xiānɡ (相信) ② xiànɡ(照相) 10、难：① nán(困难) ② nàn(灾难) 11、还：① hái (还有) ② huán(还书) 12、种：① zhònɡ(种田) ②zhǒnɡ(种子) 13、发：①fā (发现) ② fà (头发) 14、转：① zhuàn(转动) ②zhuǎn(转身) 15、干：①ɡān (干净) ②ɡàn(干活) 16、教：①jiāo(教书) ② jiào(教室) 17、漂：① piào(漂亮) ②piāo(漂流) 18、扎：①zā (扎风筝) ②zhā(扎实)
19、当：①dānɡ(当时) ② dànɡ(上当) 20、传：① chuán(传达) ② zhuàn(传记) 21、角：①jiǎo(角落) ② jué (角色) 22、假：①jiǎ (假如) ② jià (放假) 23、好：①hǎo (好人) ② hào (爱好) 24、少：①shǎo(多少) ② shào(少年) 25、行：① xínɡ(行走) ② hánɡ(银行) 26、处：① chù(到处) ②chǔ (相处) 27、朝：① cháo(朝代) ②zhāo(朝阳) 28、中：①zhōnɡ(中间) ② zhònɡ(打中) 29、重：① zhònɡ(重要) ② chónɡ(重新) 30、奔：①bēn (奔跑) ② bèn (嫦娥奔月) 二、形近字： 容(容易) 壮(壮丽) 波(波浪) 龙(龙灯) 己(自己) 胡(二胡) 观(观看) 谷(山谷) 状(形状) 破(破坏) 尤(尤其) 已(已经) 湖 (湖水) 现(现在) 困(困难) 宁(安宁) 次(一次) 元(元旦) 极(北极) 礼(队礼) 旗(旗帜) 因(因为) 宇(宇宙) 欠(哈欠) 园(公园) 及(及格) 扎(扎实) 棋(下棋) 川(四川) 争(争取) 旁(旁边) 尤(尤其) 城 (城市) 国(国家) 伸(伸手) 州(神州) 筝 (风筝) 傍(傍晚) 优(优秀) 诚(诚实) 围(包围) 申(申请)
小学语文知识体系汇总 一、拼音 1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。 2、声调：分为四声。标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后” 3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。 (1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。 (2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing” 4、隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时， 应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。 如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。 二、汉字 1、笔画与笔顺规则 “先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。” 2、偏旁部首和间架结构（7种结构） 独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶） 3、无声的老师——字典（3种查字方法） （1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。 （2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。 部首查字法的规则：上下都有，取上不去下； 左右都有，取左不取右； 内外都有，取外不取内。 独体字一般将字的第一画作为其部首。 （3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。 4、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法 （1）笔画相同而位置不同“由”和“甲” (2)字形相似但笔形不同“外”和“处” （3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” （4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令” （5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部” （6）形近音相同“很”和“狠” （7）形近音相近“清”和“情” （8）形近音不同“贫”和“贪” 5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。 同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。 6、多义字：有两种或两种以上意思的字。 如：“张”(1)展开（2）看、望（3）陈设（4）姓 三、词语 实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词（一）、量词（位）、代词（你、我、他们） 1、词性划分 虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词（叮咚） 2、近义词和反义词 （1）意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互” （2）意思相近的词：
一年级：要求掌握拼音的运用，难点是把字母表背熟。重点是字母的运用 二年级：要求认识简单的字，学习阅读文章。重点是多音字的运用，还有字的认识，难 点是区别多音字 三年级：要求认识更多字，学习作文。难点是联系上下文解决课后问题，重点是回答问 题 四年级：要求学习作文，写作文。难点是理解课文，重点是作文和阅读。 五年级：要求掌握许多多音字、字词，会写好作文。难点是作文，重点阅读与作文。 六年级：要求认识很多字，区别很多读音，掌握更多词汇，写好作文。难点是阅读，重点是作文与阅读，通常占整张试卷的60 分。 第一部分小学语文1-6 年级基本知识点 一、汉语拼音 1. 掌握23 个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w? 2. 掌握24 个韵母：? 1）单韵母：a o e i u i? 2）复韵母8 个：ai ei ui ao ou iu ie ie? 3）鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un i n 后鼻音为：ang eng ing ong? 3. 特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。? 4. 整体认读音节16 个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying? 5. 标调：a o e i u u,标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；i 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。? 6. 字母表：? A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z?
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 小学语文知识点归纳汇总 （一）、拼音：字母（大写、小写）、声母（平舌音、翘舌音）、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母、特殊韵母er）、介音、整体认读音节、拼读方法（二拼法、三拼法）、隔音符号、声调与标调、轻读、变读、儿化音 （二）、汉字： （1）【识字】 字音（读音、同音字、多音字）、 字形（偏旁部首、间架结构、独体字、合体字、形声字、象形字、会意字、指事字、形近字）、字义（字的意思、多义字）、查字典方法（音序、部首、数笔画）}； （2）【写字】（笔画、笔顺、写字姿势、书写规范） （三）、词语： 1、词语的分类： 按构词形式——单纯词、合成词； 按意义关系——近义词、反义词； 按感情色彩——褒义词、中性词、贬义词； 按应用性质——实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）、虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）； 按拓展作用——成语、谚语、歇后语； 按句子成分——主语、谓语、宾语、定语（的）、状语（地）、补语（得）； 按结构方式——并列式、偏正式、主谓式、动宾式、动补式； 按叠串形式——AABB式（高高兴兴）、ABB式（绿油油）、ABCC式（神采奕奕）、AABC式（津津有味）、ABAB式（商量商量）； 2、词语的理解与辨析； 3、词语的运用： 组词、造句； 词语搭配（实词、虚词之间的搭配；主语与定语、谓语与状语、宾语与补语之间的搭配）； 选词填空（填近义词、反义词，根据词语的意义、用法、感情色彩等区别）； 词语的仿写（按叠串形式、）； 4、词语的积累（学会的词语数量）； （四）、句子 1、句子的类型 按语气色彩——陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；
小学语文知识点归类 一、拼音 1、声母、韵母、整体认读、字母。 2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。 3、u上两点省略的规则。(遇到j q x，摘掉乌纱帽) 二、汉字 1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。 2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。 3、同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。) 三、词语 1、成语、歇后语。 2、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法： ①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语； ②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语； ③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。 3、近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。 4、词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量) 5、常用的八种关联词。 四、句子 1、扩句、缩句、整理句子顺序。 2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。) 3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d 直接叙述与间接叙述的互换。 4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。 5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。 五、标点 11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用) 六、阅读 1、朗读、默读和背诵。 2、联系上下文理解文中词语的意思。 3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。 4、概括主要内容和中心思想。 5、体会文章详略的方法及作用。 6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。
小学语文总复习知识点归纳(人教版综和专题总复习) 一、复习要点。 1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。 2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。 3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 4、掌握汉语拼音拼写规则。 5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。 二、知识平台。 1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （2）韵母：ê①单韵母（6个）：a o e i u ü②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong （3）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。（1）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛
一碰。gòu zào láng bèi qūgǎn hóng qí构造狼狈驱赶红旗（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng 漂亮巧妙小将边疆 4、读准声调。字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如：bāo（包）báo（雹）bǎo（饱）bào（抱）。普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 5、读记标调口诀。声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xiūhuì）。 6、认识隔音符号的作用和用法。在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo（漂）pí’ǎo（皮袄）。 7、注意ü上的两点要省写规则。拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人（jùrén），以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地（lùdì）、绿地（lǜdì）。8、注意儿化音变。“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一
尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长 徒劳无功瓜熟地落水到渠成一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主 七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美 人多计谋广，柴多火焰高。 一根筷子容易折，一把筷子难折断。 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。 一花独放不是春，百花齐放春满园。 【新编三字经】我神州，称华夏，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。人心齐，泰山移。 二年级下册 语文园地一 杨柳绿千里，春风暖万家。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 语文园地二 花要叶扶，人要人帮。帮助别人的人，能得到别人的帮助。 赠人玫瑰，手有余香。诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 语文园地三 敕勒歌北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。 语文园地五 节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑 立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒 语文园地六【一个石头小姑娘】 我想，你一定也知道疼痛，当夜深人静的时候，一定有人听到过你的哭声。你虽然是一个石头小姑娘，但你也有一个美丽的生命。你那样天真，有一双白白的、胖胖的小脚丫，为什么小脚丫被人砸坏了？我老是想不通。你虽然是一个石头小姑娘，但你也是我们城市的公民。每当我看到你伤残的脚，我就失去了笑容。在你面前，我再也跳不起来，我的小脚丫也感到了疼痛。你虽然是一个石头小姑娘，但你的心早已和我们相通。 语文园地七 同心协力众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天博采众长多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做勤学好问好学不倦读书百遍其义自见语文园地八 知识是我们飞向天空的翅膀。 思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
最全小学语文知识要点归纳汇总（全年级） 一、拼音 1、声母、韵母、整体认读、字母。 2、u上两点省略的规则。(遇到j q x，要摘掉帽子) 二、汉字 1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。 2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。 3、同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。) 三、词语 1、成语、歇后语。 2、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法： ①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语； ③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。“地”后面跟动词，比如大声地唱； “的”后面跟名词，比如我的钢笔； “得”后面跟形容词，比如跑得快。 3、近义词、反义词的词语归类。 能够熟练填出词语的近义词、反义词。 4、词语的仿写。 仿照所给例子，能写出相同形式的词语。 如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB 式(商量商量) 5、常用的八种关联词。 四、句子 1、扩句、缩句、整理句子顺序。 2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。) 3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。 4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。 5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。 五、标点 11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用) 六、阅读 1、朗读、默读和背诵。 2、联系上下文理解文中词语的意思。 3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。
北师大版语文基础 语文必备知识点梳理 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志 、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互 文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（ 或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释 、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比 （或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、 递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 字词积累 第一单元 1、字词： 审阅陈设一盏蒙眬咨询浏览简朴思索呼啸汹涌
小学语文各年级知识点归纳汇总 一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】 二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】 三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】 四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】 五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】 六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分】 应掌握的基础知识要点 一、汉语拼音 1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握24个韵母： 1) 单韵母：a o e i u ü 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong 3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。 4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点;ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。 6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号(')隔开。如海鸥hǎi 'ōu 二、查字典的方法 1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序(D)，再查找音节(dǐn)及所对应的页码。 2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到(扌)，再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。 3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查(1)画。 三、理解词语 1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。 2、运用近义词或反义词来解释。如：(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。 3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。 四、词的感情色彩 褒义词：形容好的，如“顽强”; 贬义词：形容不好的，如“顽固”; 中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。 五、选词填空： 先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。如：正确准确 1) 勘测地形必须十分(准确)，不能有半点马虎。
小学语文知识点归纳 汇总 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学语文知识点归纳汇总 （一）、拼音：字母（大写、小写）、声母（平舌音、翘舌音）、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母、特殊韵母er）、介音、整体认读音节、拼读方法（二拼法、三拼法）、隔音符号、声调与标调、轻读、变读、儿化音 （二）、汉字： （1）【识字】 字音（读音、同音字、多音字）、 字形（偏旁部首、间架结构、独体字、合体字、形声字、象形字、会意字、指事字、形近字）、 字义（字的意思、多义字）、查字典方法（音序、部首、数笔画）}； （2）【写字】（笔画、笔顺、写字姿势、书写规范） （三）、词语： 1、词语的分类： 按构词形式——单纯词、合成词； 按意义关系——近义词、反义词； 按感情色彩——褒义词、中性词、贬义词； 按应用性质——实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）、虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）； 按拓展作用——成语、谚语、歇后语； 按句子成分——主语、谓语、宾语、定语（的）、状语（地）、补语（得）； 按结构方式——并列式、偏正式、主谓式、动宾式、动补式； 按叠串形式——AABB式（高高兴兴）、ABB式（绿油油）、ABCC式（神采奕奕）、AABC式（津津有味）、ABAB式（商量商量）； 2、词语的理解与辨析； 3、词语的运用： 组词、造句； 词语搭配（实词、虚词之间的搭配；主语与定语、谓语与状语、宾语与补语之间的搭配）； 选词填空（填近义词、反义词，根据词语的意义、用法、感情色彩等区别）； 词语的仿写（按叠串形式、）； 4、词语的积累（学会的词语数量）； （四）、句子 1、句子的类型 按语气色彩——陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；
小学语文阅读知识点总结 小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。 看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。 认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。 一、划分段落层次 段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。 我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思;二是进行思维训练，培养概括能力。 自然段如何分层和概括段意呢? 自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。 自然段常见的组合方式有： 1、顺承式。
即按事情或动作的先后顺序表达。 例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤!”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意： 当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。 2、并列式。 在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。 例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。 这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。 3、总分式。 先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。
一、作者作品： 1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。 3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。 4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照（女词人） 5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。 6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。 7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。 8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。” 9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。 10、我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。 11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。 12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。 13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。 14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟（fǔ）
15、战国时期百家争鸣主要流派及代表： 儒家：孔子孟子法家：韩非子 道家：庄子、列子墨家：墨子 16、南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤 17、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄 18、唐宗：唐太宗李世民宋祖：宋太祖赵匡胤秦皇：秦始皇嬴政汉武：汉武帝刘彻 19、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明（陶潜），他“不为五斗米折腰”。 20、世界文学作品中四大吝啬鬼：葛朗台、夏洛克、泼溜希金、阿巴贡。 21、中国吝啬鬼的典型：严监生。 二、中国文学之最： 最早的诗歌总集是《诗经》； 最早的爱国诗人是屈原； 最早的田园诗人是东晋的陶渊明； 最早的也是最杰出的边塞诗人是盛唐的高适和岑参； 古代最杰出的豪放派词人是北宋的苏轼； 古代最杰出的女词人是南宋的李清照； 古代最著名的爱国词人是南宋的辛弃疾； 古代最伟大的浪漫主义诗人是唐代的李白； 古代最伟大的现实主义诗人是唐代的杜甫； 古代写诗最多的爱国诗人是南宋的陆游； 古代最著名的长篇神话小说是明代吴承恩的《西游记》；
小学语文必考知识点总结 一、汉语拼音 1.掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2.掌握24个韵母： 1) 单韵母：a o e i u ü 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong 3.特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。 4.整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5.标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。 6.字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7.隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。如海鸥hǎi 'ōu 二、查字典的方法 1.音序查字法。如：鼎dǐng，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐng）及所对应的页码。 2.部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。 3.数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。 三、理解词语 1.先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
小学语文1-6年级知识点大全 小学语文必会基础知识--拼音 一、字母表（音序表） Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz （其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同） 二、音节 音节由声母、韵母和声调三个部分组成（三拼音节还包括：介母） 三、声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 四、韵母 1、单韵母：a o e i u ü（6个） 2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er（9个） 3、鼻韵母：（前鼻音）an、en、in、un 、ün（后鼻音）ang、eng、ing、ong 五、整体认读音节 zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、
yu、yue、yun、yuan（16个） 六、标调规则 有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错！ 七、拼写需注意的事项 1、j、q、x遇到ü，两个小点要拿去 2、句子开头的首字母要大写；汉语人名的开头字母要大写；专有名词的开头字母要大写：Beijing；文章标题开头字母要大写 小学语文必会基础知识--量词 常能听见小朋友有意或无意的说：那里有“一头马”，听着挺可乐，但这恰恰说明了小学语文中一个不可忽略的问题——量词。 量词：表示人、事物或动作的数量单位的词。 量词的分类很多，例如名量词、动量词等。 “一个人、两只梨、三口钟、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等，表示人或事物的数量单位，叫做名量词。 “去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”，表示动作的数量单位，叫做动量词。 把名量词“驾”“人”和动量词合在一次，共同用来作为一种
语文必备 小学语文知识点归纳 1、单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：陈述句（叙述说明）；疑问句（询问、 提问）；祈使句（要求、希望或命令别人做什么）；感叹句：表达某种强烈感情） 2、复句： （1 ）并列关系：也，又，一边一边，有时有时，不是而是（2 ）递进关系：不但而且，还，甚至，也 选择关系：或者，是还是，不是就是，要么要么，与其（3 ） 不如 （4 ）转折关系：虽然但是，可是，然而，尽管还是，却 （5 ）假设关系：如果就，即使也，要是才 （6 ）条件关系：只有才，只要就，除非才，无论都，任凭（7 ）因果关系：因为所以，因此，之所以是因为，既然就 3、理解句意的方法：（1）抓住重点词语理解（2）联系上下文理解 4、扩句、缩句和合并句 扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。 扩句的原则： （1）不改变原句的主要成分 （2）扩充的附加成分必须合理 （3）如有例句按照例句扩充。 扩句的方法： （1）找句子的主干成分 （2）在主干词语前面添上合适的修饰词语 （3）检查句子是否通顺 缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。
缩句的主要方法： （1）分辨句式，提出问题“谁”“干什么” （2）找出句子主干 （3）保持原句意，否定句把否定词一起写出来。 合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。 合并句的方法 （1）用关联词把两句合一句 （2）同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。 （3）一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。 5、语序（4 种排列方式） （1 ）事情发展顺序（2）时间先后顺序（3）先总述后分述顺序（4）空间推移顺序 6、句式转换 “被”字句（被动句），动作发出者和动作接受者相互转换，更（1）“把”字句（主动句）和 换主语。 （2 ）主说和转述：“三个改变”第一，改变标点符号：“”→，。第二，改变人称。第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。 7、修改病句 （1）成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明” （2）用词不当。例句“妈妈非常关爱我” （3）搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子” （4）语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言”