全国教师教育网络联盟入学联考
（专科起点升本科）
教育理论备考试题库
教育学部分
一．单项选择题（每题一分，共60 小题）
1.“教学相长”一语出自 ___________。
A. 《论语》
B. 《学记》
C. 《孟子》
D. 《道德经》
2.卢梭的人性观是 ___________。
A.性善论
B.性恶论
C. 性不善不恶论
D.善恶兼有论
3.《教育漫话》一书是 ___________ 的著作。
A.夸美纽斯
B.洛克
C. 斯宾塞
D. 裴斯泰洛齐
4.___________是教育实践活动的起点。
A.教育评价
B.教育目的
C. 教育体制
D. 教育方法
5.教育科学体系中的基础学科是 ___________。
A.教育学
B. 教育哲学
C. 教育社会学
D. 教育方法
6.杜威关于教育目的的主张是：___________
A.个人本位目的论
B.社会本位目的论
C.神学目的
D.教育无目的论
论
7.美国学者卡罗尔提出的教学法是___________。
A.快乐教学法
B. “纲要信号教学法”
C.“掌握学习”教学法
D.导学式教学
法
8.一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形
式 ___________。
A.小班教学
B.复式教学
C. 班级授课
D. 分组教学
9.1902年清政府仿照日本的学制颁布了___________
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C. 新学制
D. 壬子癸卯学制
10.根据一个国家政治、经济、生产力发展和实施教育目的的需要而建立的整个教育组织
系统叫做 ___________
A. 教育体制
B.教育目的
C. 教育规划
D.教育制度
11.美国学者孟禄认为，教育起源于____________ 。
A.心理模仿
B.生物本能
C. 人的理性
D. 生产劳动
12.中国施行的第一个现代学制被称为是____________。
A.壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬子癸丑学制
D.壬戌学制
13.童年期又称学龄初期，相当与 ____________ 。
A.幼儿园阶段
B.小学阶段
C. 初中阶段
D. 高中阶段
14.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论
是形式教育论，另一种理论是 ____________ 。
A.学科课程论
B.活动课程论
C.实质教育论
D.现代课程论
15.我国古代的《学记》中说：“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则？
A.巩固性原则
B.因材施教原则
C. 循序渐进原则
D.启发性原则
16.通过创设良好的环境对学生进行品德教育方法属于____________ 。
A.说服教育方
B.品德评价法
C. 榜样示范法
D. 陶冶教育法
17.欧洲封建社会中教会教育的教育内容主要是____________。
A.六艺
B.七艺
C. 七技
D. 四学
18.在不同历史时期，教育的性质、目的、内容存在差异，这说明教育具有______。
A.永恒性
B.继承性
C. 阶级性
D. 历史性
19.在我国首次把美育列入教育组成部分的教育家是____________ 。
A.鲁迅
B.蔡元培
C. 陶行知
D. 杨贤江
20.“捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家____________的信条。
A.鲁迅
B.蔡元培
C. 陶行知
D. 杨贤江
21.我国的 ________是世界上最早的教育文献。
A. 《学记》
B. 《中庸》
C.《论演说家的教育》
D. 《论语》
22.在西方，古罗马昆体良的教育名著是____________。
A.《理想国》
B.《论演说家的教育》
C. 《大教学论》
D. 《教育论》
23.新中国第一次学制改革是在 ________。
年年年年
24.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育
方法是 ________。
A.演示法
B.讲授法
C. 谈话法
D. 陶冶法
25.在教学中，教师由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁，由具体到抽象，引导学
生扎扎实实地掌握知识和技能，这是贯彻________原则的要求。
A.循序渐进
B.因材施教
C. 启发性
D. 巩固性
26.在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视___________。
A.文化知识教育
B.艺术教育
C. 读写算教育
D. 军事体操教育
27.提出“最近发展区”理论的教育家是________。
A.皮亚杰
B.赞科夫
C. 维果茨基
D. 苏霍姆林斯基
28.下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是________。
A.环境对人的身心发展的有重要影响
B.遗传对人的身心发展起决定性作用
C.教育对人的身心发展起主导作用
D.社会环境对人的身心发展不起决定性作用
29.“泛智教育”思想的提出者是 ________。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C. 布鲁纳
D. 洛克
30.国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是________。
A.教育方针
B.教育目的
C. 教育目标
D. 培养目标
31.夸美纽斯论述教育问题的专著是________。
A. 《普通教育学》
B. 《民主主义与教育》
C. 《大教学论》
D. 《爱弥尔》
32.历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中______。
A.起决定作用
B.不起决定作用
C.不起作用
D.起加速作用
33.《中华人民共和国义务教育法》是哪一年颁布的________？
A. 1993 年
B. 1986 年
C. 1996 年
D. 1995 年
34.“近朱者赤，近墨者黑。”说明了在人的发展中 ________具有重要的作用。
A.遗传
B.环境
C. 教育
D. 主观能动性
35.班主任做好班级工作的中心环节是________。
A.全面了解和研究学生
B.组织和培养班集体
C. 做好个别学生教育工作
D. 同家庭和社会教育密切配合
36.在教学中教师要充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生学习的积极性和自觉
性，主动探求知识，增强独立分析问题和解决问题的能力，这是指教学原则中的
________ 。
A.直观性原则
B. 循序渐进原则
C. 启发性原则
D. 理论联系实际原则
37.在 1951 年提出“范例教学”主张的是________。
A.赫尔巴特
B.瓦·根舍因
C. 怀特海
D. 克伯屈
38.世界上最早颁布义务教育法案的国家是________。
A.英国
B.德国
C. 美国
D. 法国
39.“双基”教学是指基础知识和 ________。
A.基本技术
B.基本智力
C. 基本素养
D. 基本技能
40.在学校教育体系中处于核心地位的是________。
A. 后勤工作
B. 管理工作
C. 教学工作
D. 科研工作
41.在近代，最早系统地论述教育问题的专著是。
A. 《爱弥尔》
B. 《大教学论》
C. 《普通教育学》
D. 《教育论》
42.在封建社会时期，欧洲教会学校的教育内容主要是。
A. “四艺”
B. “五艺”
C. “六艺”
D. “七艺”
43.为人的身心发展提供可能性的生理前提因素是。
A. 遗传
B. 身体素质
C. 生理成熟度
D. 个体活动
44.教育科学知识主要包括在 ________三门课程中。
A.教育学、管理学和心理学
B. 教育学、心理学和分科教学法
C. 教育学、管理学和分科教学法
D. 教育学、心理学和教育行政学
45.孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的 ________特点。
A.主体性
B.创造性
C. 间接性
D. 示范性
46.教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动称为。
A.教学
B.教学过程
C.上课
D. 课堂讨论
47.有效地进行教学必须遵循的基本要求，称为。
A. 教学原理
B.教学规
C. 教学原则
D. 教学要求
律
48.教师根据学生已有的知识和经验，提问学生，并引导学生试图解决问题或得出某种结
论的教学方法是。
A.谈话法
B. 讨论法
C. 提问法
D. 访问法
49.教师在备课过程中要做好的三方面工作是了解学生、钻研教材和。
A.编写教案
B. 设计板书
C. 分配教学时间
D. 设计教法
50.有效地开展班主任工作的基础和前提是。
A.全面了解和研究学生
B. 选拔和培养班干部
C. 确定班级的共同奋斗目标
D. 组织和培养班集体
51.近代最早一部系统论述教育问题的专著是________。
A. 《爱弥儿》
B. 《教育漫话》
C. 《大教学论》
D. 《人的教育》
52.教学是： ___________
A. 教师教的活动
B.学生学的活动
C. 教师指导下学生学的活动
D.教师教和学生学的统一活动
53.在奴隶社会时期，我国学校教育的主要内容是。
A. “四艺”
B. “五艺”
C. “六艺”
D. “七艺”
54.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。其进行顺序是。
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以意为开端，意、知、情、行依次进行
D.视具体情况，可有多种开端
55.三结合的教育一般是指。
A.学校、家庭、社会教育三结合
B. 班主任、科任老师和家长教育三结合
C. 校长、教师和家长教育三结合
D.遗传、环境和学校教育三结合
56.班集体形成的主要标志之一是。
A.成立了班委会
B.开展了班级工作
C.形成了正确舆论
D.确定了班级工作计划
57.我国第一部以马克思主义观点系统论述教育基本原理的著作，是杨贤江以李浩吾化名
于 1930 年出版的 ______。
A.《普通教育学》
B.《新教育大纲》
C.《教育学》
D.《教育原理》
58.决定教育性质的根本因素是 ___________。
A. 社会生产力
B. 政治经济制度
C. 上层建筑
D.科学技术
59.在教学过程中，认为应以能力发展为主而相对忽视掌握知识的理论主张称
为。
A.现代教育论
B.传统教育论
C. 实质教育论
D. 形式教育论
60.根据评价的性质和作用，旨在对被评价对象做出某种资格上的证明的评价类型
是。
A.形成性评价
B.总结性评价
C. 诊断性评价
D.标准性评价
二．填空题（每空 1 分，共50 小题）
1.教育现象包括教育社会现象和 ____________ 现象。
2.在欧洲封建社会，曾出现过 ____________教育和骑士教育两种教育系统。
3.学校体育的基本组织形式是 ____________。
4.教师的根本任务是 ____________。
5.教学的基本组织形式是 ____________________________________ 。
6.德育过程是由相互制约的四个因素构成的，这四个因素是：教育者、受教育者、
___________ 和德育方法。
7.教学评价一般可分为两大类，总结性评价和____________评价。
8. 中外教育家曾提出了很多德育原则，其中赫尔巴特提出____________原则。
9.班主任工作的前提和基础是 ____________。
10.两种对立的教育方法思想是指 ____________ 和注入式。
11.美国教育家布鲁纳的代表作是《______________》。
12.针对人的发展的个别差异性，教育应做到_____________ 。
13.我国唐朝，中央直接设立的学校有“六学两馆”，其中两馆是弘文馆和________。
14.教学的中心任务是使学生掌握系统的文化基础知识，形成____________。
15.教师工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、_____________ 以及学
业成绩的检查与评定。
16.品德评价的方式主要包括奖励、惩罚、评比和______________。
17.在教育起源问题上，历来存在两种错误理论，一是心理模仿论，二是________论。
18.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”。此观点是教育家 _______ 提出的。
19.班主任工作的中心环节是 ___________________。
20.课的类型有两种， ____________和综合课。
21.备课需要做好三个方面的工作是：钻研教材、________和 ________。
22.我国新型师生关系是尊师爱生、________和 ________。
23.德育一般包括思想教育、 _______、 ________和法纪教育。
24.课的类型有两种： _______________ 、______________ 。
25.“双基”教学是指 ________和 ________。
26.我国中等教育承担的基本任务是________和 ________。
27.以直观感知为主的教学方法有________和 ________。
28.在教育起源问题上，心理摹仿说的代表人物是________（国）的 ________。
29.在教育史上，围绕着教育目的的确定，曾经出现过________和 ________两种理论的争
论。
30.生产力的发展水平制约着教育事业发展的规模、________和 ________。
31.教育内部诸要素之间、教育与其他事物之间内在的、必然的联系，称
为。
32.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是。
33.一般来说，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本
目的的教育，称为。
34.教师的素养包括这样几个方面，它们是职业道德素养、和能力素养。
35.师生双方为实现教育目的、完成教学任务所采用的相互作用的手段和工作方式，称
为。
36.将学生按照年龄和学业程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课堂，由教师按照
固定的教学时间表进行上课的教学组织形式，称为。
37.与课堂教学不同，课外校外活动的主要特点是自愿、灵活和。
38.教育者通过创设良好的环境和自身教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染、以
培养学生品德的方法是。
39.1957 年，毛泽东同志曾提出我国的教育目的是培养有社会主义觉悟，有_______ 的劳
动者。
40.在评定学业成绩时，除了百分制记分法，还有一种基本方法是。
41.凡是有目的增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的品德发展的活动，
称为。
42.在我国首次把美育列入教育组成部分的教育家是____________ 。
43.我国近代史上第一次规定男女同校，并将学堂改为学校的学制是___________，时间是
1912 年。
44.在教育过程中，自我教育和发展的主体是。
45.在我国中小学，课程内容的主要组成部分是课程计划、课程标准和。
46.青年初期又称期，相当与高中阶段。
47.一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形
式 ___________。
48.根据美国教育家布鲁纳的观点，学习者自身去探讨和发现问题，直至得到确认为止的
一种学习方式是。
49.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾，是德育过程中
的。
三．50.教科书的编排形式主要有两种，一是直线式，二是。
简答题（每题 6 分，，共 18 小题）
1.教学过程的基本规律有哪些？
2.教师劳动的特点有哪些？
3.为什么说教育在人的发展中起主导作用？
4.简述教学评价及其在教学实践中的意义。
5.简述现代中小学常用的德育方法。
6.我国学制改革应遵循哪些原则？
7.简述中小学教师应当具备的知识和能力素养。
8.我国中小学德育内容包括哪些主要方面?
9.一堂好课的标准是什么？
10.教育应如何适应儿童身心发展的特点？
11.简述我国中小学应遵循的基本教学原则。
12.班主任工作的主要方法有哪些？
13.简述教育学和教育科学的关系？
14.在教育活动中，教师应当具有哪些方面的能力素养？
15.简述中小学开展课外校外活动的要求。
16.广义的教育是指什么？狭义的教育是指什么？
17.什么是教育目的？什么是培养目标？
18.我国中小学常用的教学方法可以分为哪几大类别？
四．论述题（每题12 分，，共 6 小题）
1.请结合教育实践，论述教育影响一致性和连贯性德育原则。
2.试用马克思关于人的全面发展的学说分析素质教育的主要内涵和积极意义。
3.结合实际试论教育与社会的发展相互制约规律。
4.为什么在进行思想品德教育的过程中要晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒？
5.结合实际，谈谈教师如何贯彻尊重、信任与严格要求相结合的德育原则。
6.试述对一个合格人民教师能力素养的要求。
心理学部分
一、单项选择题（每题1分，共 60小题）
1.人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程统称为___________。
A.心理现象
B.个性心理
C.心理过程
D.个性倾向性
2.伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是_________。
A.注意
B.认识过程
C.意志过程
D.思维
3.下列各项中，属于第二信号系统的条件反射是___________。
A.见风流泪
B.谈梅生津
C.望梅止渴
D.望而生畏
4.在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进
行的识记是 ___________。
A.有意记忆
B.有意识记
C.机械识记
D.意义识记
5.在操作技能的形成过程中，视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是___________。
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练
6.三维智力结构模型的代表人是 ___________。
A.吉尔福特
B.卡特尔
C.斯皮尔曼
D.加德纳
7.先提出较小要求，然后再提出目的指向的较大要求，诱发人们依从的方法是
___________。
A.“登门槛技术”
B. “低求技术”
C. “留面子效应”
D. “旁观者效应”
8.暴跳如雷、呆若木鸡、欢喜若狂等强烈而短促的情绪状态是___________。
A.心境
B.应激
C.激情
D.热情
9.在记忆一个系列材料时，最容易遗忘的是___________。
A.开头
B.结尾
C.中间
D.开头和结尾
10.属于投射式人格测验的是 ___________。
A. 罗夏克墨渍测验
B.明尼苏达多相人格测验
C. 爱德华个人兴趣量表
D.卡特尔16种人格因素测验
11.心理学是研究心理现象及其规律的科学，它具体研究____________。
A.认知过程与情感过程
B.认知过程与个性差异
C. 心理过程与个性心理
D.心理过程与心理动力
12.本来静止的物体，因周围其它物体的运动，而看上去好像也在运动，例如浮云中的月
亮好像在云层中穿行一样，这种知觉是____________ 。
A.真动知觉
B.诱动知觉
C.似动知觉
D.自主运动
13.实验表明，当学习程度为 ____________时，记忆的效果最好。
A. 50%
B. 100%
C. 150%
D. 200%
14.在解决问题时，采用一定方法逐步缩小初始状态和目标状态之间的差距的方法是
____________ 。
A.启发式方法
B.算法式方法
C.手段—目的分析法
D.爬山法
15.运用已有知识经验，按照现成的方案与程序来解决问题的思维是__________。
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练
16.“月晕而风”、“础润而雨”表明的思维特征是____________ 。
A.间接性
B.直接性
C.概括性
D.整体性
17.在解决中等难度问题时，动机水平和活动效率之间的关系成____________ 。
A. 正比
B.反比
C.正 U型曲线
D.倒 U型曲线
18.人类表现、表达与交流感情的最重要的外部指标是____________ 。
A.面部表情
B.身段表情
C.言语表情
D.语调表情
19.东东直率热情，精力旺盛，脾气急躁，容易冲动，做事常常感情用事，刚愎自用，但
表里如一。他的气质类型是 ____________。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
20.当群体一起完成某一任务时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象是
____________ 。
A.社会助长
B.社会干扰
C.社会惰性
D.社会制约
21.心理学家冯特于 ___________在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着
科学心理学的诞生。
A. 1869 年
B. 1879年
C. 1889年
D. 1899年
22.同样一个人，由于距离的远近不同，投射在视网膜上的视像大小可以相差很大，但是
我们总是认为他的大小没什么改变，仍按他的实际大小来知觉，这是知觉的 _________。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
23.___________不是一种独立的心理过程，没有特定的反映内容，而是各种心理过程的共同
特性。
A.感知
B.注意
C.记忆
D.思维
24.记忆信息保持的时间在 1 分钟以内，而且信息容量相当有限，这是___________。
A.感觉记忆
B.瞬时记忆
C. 短时记忆
D.长时记忆
25.把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事
物的认识的思维过程是___________ 。
A.分析与综合
B.比较
C.抽象与概括
D.具体化
26.为了让学生掌握科学概念，教师在提供感性材料时，变换其非本质特征而保持其本质
特征，这种方式是 ___________。
A.变式
B.定势
C.下定义
D.联想
27.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是___________。
A.心境
B.激情
C.应激
D.焦虑
28.心理学的研究对象是___________ 。
A.心理过程
B.个性心理
C.心理现象
D.认知过程
29.学生正在听课，忽然教室外发生巨响，引起大家不由自主地转头朝向刺激的方向，这
种注意形式是 ___________。
A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.无意后注意
30.直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是___________ 。
A.能力
B.气质
C.性格
D.动机
31.知觉物体的空间关系、欣赏音乐和艺术等功能主要定位在___________。
A.大脑左半球
B.大脑右半球
C. 脑干
D.小脑
32.两个静止的物体，由于很快地相继刺激视网膜上邻近部位，而产生物体在运动的知觉，称
为 _________。
A.真动知觉
B.诱动知觉
C. 似动知觉
D.自主运动
33.下列哪一选项表述的观点是错误的___________。
A.瞬时记忆完全根据事物所具有的物理特征对信息进行编码
B.短时记忆主要采用言语听觉形式对信息进行编码
C.长时记忆大量是以视觉表象形式对信息进行编码
D.复述是使短时记忆的信息转入长时记忆的关键
34.运用已有的知识经验，按照现成的方案与程序来解决问题的思维是___________。
A.再造思维
B.创造思维
C.发散思维
D.集中思维
35.在出乎意料的紧张情况下所产生的一种情绪状态是___________。
A.心境
B.激情
C. 应激
D.热情
36.一般能力指在不同种类的活动中表现出来的能力，其中___________是一般能力的核
心。
A.观察力
B.记忆力
C. 言语能力
D.抽象概括力
37.根据耶克斯—多德森定律，在学习较复杂、较困难的课题时，最佳动机水平应
___________。
A.适中偏低
B.适中偏高
C.适中
D. 最高
38.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是___________ 。
A.定势
B. 迁移
C.原型
D. 动机
39.体现心理活动的动力特征，给每个人的整体心理活动蒙上一层独特色彩的心理特征是
___________。
A.能力
B.气质
C.性格
D.动机
40.对解决问题的多种方法进行逐一尝试，从中选择一种有效的方法，最终找到解决问题
的答案，这是 _____________。
A.算法式方法
B.启发式方法
C.爬山法
D.手段－目的分析法
41.开卷考试时，学生的记忆活动主要是___________ 。
A.识记
B.保持
C.再认
42.人脑反应客观事物本质属性与共同特征的思维形式是
A.概念
B.概括
C.抽象
D.回忆___________。
D.推理
43.操作技能的特点是 ___________。
A.物质性、外显性、展开性C. 观念性、内隐性、简缩性
B.
D.
物质性、外显性、简缩性
观念性、内隐性、展开性
44.下列能力中 _________是一般能力。
A.听觉能力
B.音乐能力
C.言语能力
D.数学能力
45.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种选
项因素的干扰？
A.消退和干扰抑制C. 前摄和消退抑制
B.
D.
倒摄和干扰抑制
前摄和倒摄抑制
46.能最大限度的调动学习的积极性，最有利于激励学生的学习动机和改善同伴关系的课
堂结构是 ________。
A.竞争性结构
B.个体化结构
C.对抗型结构
D.合作型结构
47.作为心理准备状态的态度会对信息加工过程产生制约，淘汰不利于自己的信息，保留
有利于自己的信息。这一现象体现了态度的___________作用。
A.记忆过滤
B.自我价值保护
C. 动机激励
D.情绪动力
48.下列心理学家中，属于人本主义心理学家的是_________。
A.华生
B.罗杰斯
C. 弗洛伊德
D.斯金纳
49.通过斯坦福—比纳智力测验，一个 4 岁的儿童测得的心理年龄为 5 岁，他的智商为
___________。
A. 80
B. 100
C. 125
D. 135
50.高级神经活动类型中，“强—平衡—不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？
A多血质C抑郁质B
D
胆汁质
粘液质
51.在外部诱引干扰下，注意离开应当完成的任务而指向无关的活动和客体，称为
____________ 。
A.注意的分配
B.注意的分散
C.注意的动摇
D. 注意的转移
52.注意的两种最基本的特性是。
A. 指向性与选择性
B.指向性与集中性
C. 指向性与分散性
D. 集中性与紧张性
53.经验在人脑中的印留、保持和再现的过程是_______。
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D. 记忆
54.具有明确识记目的，运用有助于识记的方法，需要作出意志努力的识记是 __________ 。
A.不随意识记
B.有意识记
C. 意义识记
D.机械识记
55.医生通过号脉，观察来诊断患者病情的思维特性是___________。
A.直接性
B.间接
性
C. 想像性
D. 判断性
56.在智力技能的形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的形式予以实施的阶
段是 ___________ 。
A.原型定向
B.操作定向
C. 原型操作
D. 原型内化
57.提出多元智力理论的著名心理学家是___________。
A.斯皮尔曼
B. 吉尔福特
C. 卡特尔
D. 加德纳
58.认为中等难度的学习任务最有利于激发学习动机的理论是___________。
A.成败归因理论
B. 成就目标理论
C. 成就动机理论
D. 自我效能理论
59.情绪反映的是 ____________关系。
A.客观现实与人
B. 客观现实与需要
C. 人与人
D.生理需要和心理需要
60.通过一定的方法去影响他人对于自己的印象，使他人所形成的有关自己的印象符合自
己的期望，这一现象称为 ____________。
A.第一印象
B.首因效应
C. 印象形成
D.印象控制
二、填空题（每空 1 分，，共59 小题）
1.人的心理是客观现实在人脑中的主观映像，_________是心理现象产生的生物学基础。
2.人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用语词把它标志出
来，这一特性是知觉的 ___________。
_________ 3.学习程度是指学习过程中识记材料的正确反应率，一般来说，当学习程度为
时，记忆的效果最好。
4.发散思维的特点有 ____________、流畅性和独特性。
5.人们常常把某种功能赋予某种物体的倾向称为___________ 。
6.根据斯坦福—比纳智力测验，一个实足年龄 10岁的儿童，他的智力年龄是 8岁，那么他的智
商为 ____________ 。
7.著名心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，发现人们倾向于将活动成败的
原因归结为六个因素，即能力高低、 _________、任务难易、运气好坏、身心状态、外界
环境等。
8. 人们表现、表达与交流感情的最重要的外部指标是__________。
9.人格结构主要包括气质和性格两个方面，其中，气质体现出高级神经活动类型上的差
异，性格体现出 _____________ 方面的差异。
10.当群体一起完成某件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象，称为
_____________。
11.短时记忆的信息容量广度为 _________组块。
12.性格是人在对现实的稳定的态度和习惯化了的 __________ 中所表现出来的个性心理特征。
13.能够引起个体动机并满足个体需要的外在刺激称为__________。
14.通过学习而形成的合法则的操作活动方式称为________。
15.受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性，这是
_________。
16.在长时记忆中，大部分信息是以 ___________进行编码的，部分信息则以视觉表象进行编
码与贮存。
17.在形象化的言语作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的想象而进行的
一种直观的能动的反映形式，这是 _________。
18.对物体空间位移的知觉称为 ___________ 。
19.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室的心理学家是___________。
20.提出智力三元理论的心理学家是________。
21.个体心理活动的最高形式是 ___________ 。
22.人在看书时，用红笔划出重点，以便重新阅读，这是利用了知觉的_____________。
23.从感知过渡到思维的主要的中介环节是____________。
24.先前的思维活动所形成的解决问题的方法成为了解决当前问题的一种心理准备状态，
这种准备状态称为 ________________ 。
25.美国心理学家加德纳提出的多元智力理论认为，智力由七种相对独立的成分所构成，
这七种智力成分分别是：言语智力、逻辑—数学智力、空间智力、音乐智力、身体运
动智力、社交智力和 ________________ 。
26.动机产生的外在条件是 ________________。
27.技能形成过程中，练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿现象，称之为
_____________。
28.小强的高级神经活动属于强、平衡、灵活的类型，他的气质类型是_____________。
29.减少侵犯的方法和途径主要有 _____________ 、运用社会制约、提高道德发展水平。
30.个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象称
为 ___________。
31.行为主义心理学派的两个重要特点是：否认意识，主张心理学只研究人的行为；反对
内省，主张采用客观的 ____________方法。
32.教师上课时边讲、边看、边板书，这反映了注意的____________特性。
33.后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是____________ 。
34.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的_____________的反映。
35.当选择一个智力测验来度量智力水平时，我们首先必须考虑该测验的_________。
36.人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，称为____________ 。
37.情绪是人对客观事物的态度体验，它往往以_____________ 为中介。
38.人格是由不同成分构成的一个结构系统，人格结构中的核心成分是___________。
39.班杜拉将一个人观察到榜样受到了强化从而增强自己的相应的行为或行为倾向的现象
称为 ________________ 。
40.心理咨询的主要方法有精神分析法、行为矫正法、人本主义疗法和___________。
41.青少年人际交往的基本原则有互相接纳、社会交换、____________ 和情绪控制。
42.神经系统结构与功能的基本单元是__________。它由细胞体、树突和轴突组成。
43.人类的神经系统可分为 _________和中枢神经系统。
44.人类获取外界信息的两种主要感觉是视觉和__________ 。
45.注意的功能主要有选择功能、整合功能、__________和调节功能。
46.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的过程是不均衡的，其规律是_________ 。
47.在知识的掌握与巩固中，有意识记优于无意识记，意义识记优于____________ 。
48.发散性思维的特点有变通性、流畅性和___________。
49.解决问题阶段有提出问题、明确问题、提出假设和___________。
50.阅读、解题等活动涉及的是智力技能；而打字、发电报等属于___________ 技能。
51.智力技能区别于操作技能的特点是：对象的观念性、执行的 _________和结构的简缩性。
52.斯腾伯格提出的智力三元理论包括了智力成分亚理论、智力情景亚理论和___________
亚理论。
53.根据马斯洛的需要层次理论，人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、
归属和爱的需要、 _________ 的需要和 _________ 的需要。
54.斯腾伯格的智力成分亚理论认为，智力的结构涉及智力的元成分、_________和知识获
得成分。
55.学习需要形成的两条途径是直接发生和________________ 。
56.根据需要的起源，需要可以分为生理需要和 ___________ 需要。根据需要的指向，需要可
以分为物质需要和精神需要。
57.人类的基本情绪类型有快乐、悲哀、愤怒和________________ 。
58.长期压力引发的应激反应过程包括警觉反应阶段、抗拒阶段和___________ 阶段。
59.人格测试的主要形式有自陈式和________两种。
三、简答题（每题 6 分，，共 18 小题）
1.简述影响智力发展的因素。
2.简述引起和保持有意注意的条件。
3.简述解决问题的阶段。
4.简述问题解决的特点。
5.简述能力的个别差异的表现。
6.什么是需要，马斯洛的需要层次理论包括哪些内容？
7.影响信息保持的因素有哪些？
8.简述气质与性格的关系。
9.简述心理健康的现实标准。
10.如何理解表象的概念及其特点？
11.简述多元智力理论。
12.影响社会态度形成的因素有哪些？
13.如何理解表象的概念及其特点？
14.简述社会态度对行为的影响。
15.简述促进心理健康的基本原则。
16.简述助人行为的促进策略。
17.简述心理学的研究对象。
18.简述注意的特点与功能。
四、论述题（每题12 分，，共 6 小题）
1.联系实际分析压力对身心健康的影响，并谈谈如何加强对情绪的自我调节与控制。
2.结合教育教学实际，论述如何遵循感知规律促进直观教学。
3.结合教学实际，谈谈如何合理地设置课堂环境，妥善组织学习竞赛，以激发学生的学
习动机。
4.联系实际说明影响信息保持的因素。
5.试述怎样培养学生的创造性思维。
6.如果通过练习来提高操作技能的水平？
教育学部分
五．单项选择题（每题一分）
1.B16.D31.C46.A
2.A17.B32.B47.C
3.B18.D33.B48.A
4.B19.B34.B49.D
5.A20.A35.B50.A
6.D21.A36.C51.C
7.C22.B37.B52.D
8.B23.A38.B53.C
9.A24.B39.D54.D
10.D25.A40.C55.A
11.A26.D41.B56.B
12.B27.C42.D57.B
13.B28.B43.A58.B
14.C29.A44.B59.D
15.C30.A45.D60.B
六．填空题（每空 1 分）
1.认识20.单一课
2.教会21.了解学生，设计教法（可互换）
3.体育课22.尊师爱生，民主平等（可互换）
4.教书育人23.政治教育，道德教育（可互换）
5.课堂教学 / 班级授课制24.单一课，综合课（可互换）
6.德育内容25.基础知识，基本技能（可互换）
7.形成性26.升学，就业（可互换）
8.教学的教育性27.参观法，演示法（可互换）
9.了解和研究学生28.美国，孟禄
10.启发式29.社会本位论，个人本位论（可
11.教育过程互换）
12.因材施教30.速度，学校结构（可互换）
13.崇文馆31.教育规律
14.基本技能技巧32.教育
15.课外辅导33.素质教育
16.操行评定34.知识素养
17.生物起源35.教学方法
18.马卡连柯36.班级授课制
19.组织培养班集体37.实践
38.陶冶教育45.教材
39.文化46.学龄晚
40.等级制记分法47.复式教学
41.教育48.探究学习
42.蔡元培49.主要矛盾
43.壬子癸丑学制50.圆周式
44.学生
七．简答题（每题 6 分）
1．（每个要点分）
（ 1）间接经验与直接经验相统一的规律；
（ 2）教师主导作用与学生主体作用相统一规律；
（ 3）掌握知识和发展智力相统一的规律；
（ 4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。
2．教师劳动是整个社会劳动的组成部分，属于特殊劳动范畴，它的成果不是一般的物质
产品和精神产品，而是社会需要的人才。（2分）
教师劳动的特点有：（1）复杂性、创造性；（2）连续性、广延性；（3）长期性、间接性；（ 4）主体性、示范性。（每个特点分）
3．（每个要点 2分）
（1）教育是一种有目的的培养人的活动，规定着人的发展方向；
（2）教育特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；
（3）学校有专门负责教育工作的教师。
4.教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的评价标准，运用科学的评价技术和手段，
对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给予价值上的判断。（2分）其意义：有利于考察和鉴别教学情况，加深对教学现状的认识；有利于教学信息的反馈，
及时改进教学工作；有利于激励、调动师生教和学的积极性；可以使教师明确改进教学工作的
努力方向。（每个要点 1分）
5.（每个要点 1分）
说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、陶冶教育法、指导自我教育法、品德评价法
6.（每个要点分）
（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会发展；
（2）统一性和多样性结合；
（3）普及与提高相结合；
（4）稳定性与灵活性相结合
7.简述中小学教师应当具备的知识和能力素养。
教师的知识素养：（ 1）比较系统的马列主义理论素养；（ 2）精深的专业知识；（ 3）广博的文化基础知识和必备的教育科学知识。
教师的能力素养：（ 1）组织教育教学的能力；（ 2）语言表达能力；（3）自我调控能力和创新能力。
8. 我国中小学德育内容包括哪些主要方面?
（1）爱国主义教育；
（2）理想教育；
（3）集体主义教育；
（4）劳动教育；
（5）自觉纪律教育；
（6）民主与法制教育；
（7）科学世界观和人生观教育
（8）道德教育
9.一堂好课的标准是什么？
第一、教学目的明确具体；第二、教学内容正确无误；第三、教学方法选择恰当；第四、
课的结构安排合理；第五、板书有序；第六、教学效果显著。
10.教育应如何适应儿童身心发展的特点？
（1）教育要适应人的发展的顺序性，循序渐进地促进学生的身心发展；
（2）教育要适应人的发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同；
（3）教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内容和方法上相应变化，加速青少年的身心发展；
（4）教育要适应人的发展不均衡性，加强身心发展的关键期教育；
（5）教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。
（6）在人的一生中，青少年时期是最需要受教育也是最好受教育的时期
11.简述我国中小学应遵循的基本教学原则
（1）科学性和教育性统一的原则；
（2）理论联系实际原则；
（3）启发性原则；
（4）直观性原则；
（5）循序渐进原则；
（6）因材施教原则；
（7）巩固性原则。
12.班主任工作的主要方法有哪些？
（1）全面了解和研究学生；
（2）组织和培养班集体；
（3）做好个别教育工作；
（4）同家庭和社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；
（5）做好班主任工作的计划和总结。
13.简述教育学和教育科学的关系。
教育科学已经形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系，每一具体学科都有一特定的具体研究领域，其中包括教育学、教育社会学、教育经济学、教学论等等，教
育学是教育科学体系中的基础学科。
14.在教育活动中，教师应当具有哪些方面的能力素养？
a)组织教育教学的能力。（2 分）
b)语言表达能力。（ 2 分）
c)组织管理能力。（ 1 分）
d)自我调控能力。（ 1 分）
15.简述中小学开展课外校外活动的要求。
第一，要有明确的目的。（2 分）
第二，活动内容丰富多彩，形式多样化，富于吸引力。（2分）
第三，发挥学生的积极性、主动性，并与教师的指导相结合。（ 2 分）
16.广义的教育是指什么？狭义的教育是指什么？
在社会中凡是有目的增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动都是教育。这是广义的教育。狭义的教育一般指学校教育，即教育者按一定社会要
求和受教育者身心发展规律，对受教育者进行有目的、有计划、有组织的教育活动。狭义
教育有时也作为思想品德教育的同义语使用。
17.什么是教育目的？什么是培养目标？
教育目的是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般指教育目的在各级教育机构的具体化。
18.我国中小学常用的教学方法可以分为哪几大类别？
（1）以语言传递为主的方法；（ 2 分）
（2）以直观感知为主的方法；（ 1 分）
（3）以实际训练为主的方法；（ 1 分）
（4）以引导探究活动为主的方法；（1 分）
（5）以情感陶冶为主的方法；（ 1 分）
八．论述题（每题12 分）
1.这一原则是指在德育工作中，教育者应对各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互
配合，步调一致，并且有计划、有步骤、系统连贯地对学生进行思想品德教育。（3分）贯彻这一原则的要求是：（每个要点2分）
（1）要统一学校内部的教育力量；
（2）要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量；
（3）要保持德育工作的经常化和制度化。
案例（略）（ 3分）
2.素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的
的教育。（ 2分）
马克思认为：社会分工造成了人的片面发展，而现代机器大工业生产则向人的全面发展提出
了客观要求和社会需要，同时也为人的全面发展提供了基础和可能。全面发展首先是劳动能力
（智力和体力）的全面发展，同时也包括逐步发展的个性自由。我国正是在社会发展和人的
发展需要基础上，提出了以全面提高学生的基本素质为根本目的的素质教育。（4分）素质教育的意义：（1）素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力；（2）素质教育是克服应试教育弊端，深化教育改革的必然趋势；（ 3）素质教育是全面发展教育的具
体落实。（每个要点2分）
教育学填空题精选100题及答案 填空题： 狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。 学校教育是指教育者根据一定的社会要求有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。 学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。 广义的教育包括_家庭教育_ 、_社会教育_ 和_学校教育_。《孟子》说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。”这里的庠、序、学、校是学校名称。中国近代系统完备的学制产生与1902年的《钦定学堂章程》和1904年的《奏定学堂章程》。 中国近代系统完备的学制产生于1902 年的《钦定学堂章程》和1904 年的《奏定学堂章程》。 1902年的《钦定学堂章程》又称壬寅学制。1904年的《奏定学堂章程》又称癸卯学制。
中国古代学校的“六艺”教育包括 “礼”“乐”“射”“御”“书”“数” 。 中国古代的“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”统称为六艺。 《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》简称四书。 先秦时期，以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。 西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是苏格拉底。 柏拉图的教育思想集中体现在其代表作《理想国》中。 柏拉图的教育思想集中体现在其代表作《理想国》中。 古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想集中反映在他的著作《政治学》中。 古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想集中反映在他的著作《政治学》中。 教育学是一门以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学。 教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是《大教学论》。 教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是《大教学论》。 法国启蒙主义教育的代表人物是卢梭，其代表作是《爱弥尔》。
高等教育学试题A卷 单项选择题 1．我国考试制度的建立始于（）。 A．汉代 B．隋代 C．唐代 D．宋代 2．欧美教育史称世界上第一所大学是（）。 A．雅典大学 B．赫克迈大学 C．阿资哈尔大学 D．萨莱诺大学3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（）。 A．民族化 B．地域化C．国际化 D．时代化 4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。 A．中央集权制B．权力分散型 C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型 5．高校教师来源的构成状况是指（）。 A．专业结构 B．学缘结构 C．学历结构 D．职务结构 6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。 A．享乐主义 B．存在主义 C．权力意志主义 D．实用主义7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。 A．层次性原则 B．情理相融原则 C．教管结合原则D．整体性原则8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。 A．学科的发展潜力 B．学科发展的成熟水平 C．学科发展布局的整体性 D．学科影响的社会性 9．最早的研究生教育出现在19世纪的（）。
A．德国 B．英国 C．美国 D．法国 10．大学校园文化的主体是（）。 A．在校大学生 B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合 D．全校师生员工 多项选择题 1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。 A．打破宗教信仰限制B．重视技术教育 C．政府加强集权管理D．推行男、女同校E．提倡多元捐资办学 2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。 A．办学主体多样化 B．办学形式多样化C．教育目标多样化 D．管理体制多样化E．教学内容多样化 3．从价值观考察的教育本质论包括（）。 A．个人本位 B．经济本位C．社会本位D．文化本位 E．知识本位4．高校教师职业特点的多样角色包括（）。 A．传道者 B．授业解惑者 C．示范者 D．管理者 E．研究者5．高校教师队伍的结构，主要指（）。 A．职务结构 B．学历结构 C．性别结构D．专业结构 E．年龄结构6．德育工作的新特点是（）。 A．人本性 B．理想性C．层次性 D．开放性 E．传统性7．德育工作中的消极观点有（）。 A．务虚论 B．从属论 C．法德论 D．智德论 E．抵消论8．课程内容选择的基本原则有（）。
小学教育学试题及答案( 第四套) (一) -06-26 18:20:57 来源:信阳考试网作者:编辑组信阳考试网【大中小】浏览:802次评论:0条一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中, 选出一个正确答案, 并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题1分, 共20分) 1．1632年英国哲学家首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。 A．培根 B．斯宾塞 C．夸美纽斯 D．赫尔巴特 2．世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是A．《论语》 B．《学记》 C．理想国》 D．《雄辩术原理》 3．中国学校课程的雏形”六艺”是指 A．”诗、书、礼、乐、射、数” B．”诗、书、礼、乐、御、数” C．”礼、乐、射、御、书、数” D．”礼、乐、射、御、诗、画”
4．提出”教育即生活”, ”学校即社会”, ”从做中学”等口号的现代教育派的代表是 A．卢梭 B．洛克 C．杜威 D．赫尔巴特 5．教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了 A．教育的社会性 B．教育的平等性 C．教育的阶级性 D．教育的生产性 6．构成教育活动的基本要素是 A．教师、学生、教材 B．教师、学生、教学内容 C．教育者、受教育者、教育内容 D．教育者、受教育者、教育环境 7．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是 A．社会生产 B．人口数量 C．科学技术 D．自然环境
8．”三个结合”、”六个并举”的原则是中提出的。 A．《关于教育工作的指示》 B．《关于改革学制的决定》 C．《中国教育改革和发展纲要》 D．《中共中央关于教育体制改革的决定》 9．马克思主义认为, 造就全面发展的人的根本途径是 A．从事智力劳动 B．从事体力劳动 C．接受教育 D．教育与生产劳动相结合 10．必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的A．十二大 B．十三大 C．十四大 D．十五大 11．心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念, 这说明了个体身心发展的 A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性
教师招聘考试教育学心理学试题库含答案 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）
教育学试题及答案(2009-02-20 14:23:17) 标签：教育目的受教育者学制赫尔 巴特美国杂谈 填空： 1、教育学是研究（教育现象及其规律）的一门科学。 2、教育现象包括（教育社会现象）和（教育社会现象） 3、教育的方针政策是（人们主观意志）的体现。 4、教育规律是（教育经验）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。 5、我国的（《学记》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（乐正克）所作，比西方古罗马昆体良（《论演说家的教育》）还早300年。 6、1632年，著名的（捷克）国教育家（夸美纽斯）出版了（《大教学论》），它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。 7、广义教育包括（社会教育）、（家庭教育）、（学校教育）。 8、狭义教育既是（）有时可以作为（）的同义语使用。（学校教育、思想品德教育） 9、教育的社会属性即是（）、（）、（）。（永恒性、历史性、相对独立） 10、古代社会教育包括（）和（）。学校始建于（）社会，古代教育的内容是（）、（）、（）、（）、（）、（）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（）和（）。欧洲封建社会的两种教育体系是（）和（）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（）、（）、（）；四学（）、（）、（）、（）。骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 （奴隶社会、封建社会、奴隶社会、礼、乐、射、御、书、数；斯巴达、雅典；骑士、教会；文法、修辞、辩证法；算术、几何、天文、音乐;骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗） 11．影响人的发展的因素主要有＿＿＿、＿＿、＿＿＿。（遗传、环境、教育） 12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿，是对受教育者的一个＿＿。（质量规格标准、总的要求） 13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿＿。（归宿） 14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的＿＿和＿＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿＿＿，＿＿是实现人的全面发展的唯一途径。（基础、可能；社会条件；教育与生产劳动相结合） 15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿＿＿、等人。（卢梭、洛克） 16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿＿＿和＿＿。（赫尔巴特、涂尔干） 17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿＿＿和＿＿之间的辩证统一关系。（社会需要、
湛江师范学院成人高等教育2013-2014学年度 第二学期期末考试试题A卷 考试科目：《学前教育学》 一、单项选择题。（每小题2分，共30分） 1、西方教育史上第一本学前教育专著是（A）（ A.《母育学校》 B.《世界图解》 C.《爱弥儿》 D.《教育漫话》 2、（A）创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”。 A.福禄培尔 B.卢梭 C.洛克 D.裴斯泰洛奇3、（C）是蒙特梭利教学法的一大特点，在全部课程中占有突出地位 A.日常生活练习 C.感官教育 4、提出“活教育”的教育家是（D）。 A.杜威 C.陶行知 5、下面哪一个不属于幼儿的特性（D）（ A.幼儿是自然性和社会性相统一的完整个体C.幼儿的发展具有差异性 B.健康教育 D.劳动教育 B.卢梭 D.陈鹤琴 B.幼儿是具有巨大发展潜能的人D.幼儿的发展必须听从成人的安排
6、师幼互动的首要特征是（ A ）。 A. 教育性 B. 平等性 C.差异性 D.情感性 7、学前教育的基本活动是 （B ） 。 A. 上课 B. 游戏 C.作业 D.户外活动 8、幼儿园教育的基本任务是 （ A ） A. 促进幼儿体智德美全面发展 B. 开发智力 C. 培养创造力 D.发展幼儿情商 9、下面哪一部（A ）是卢梭的著作。 A. 《爱弥儿》 B. 《林哈德和葛笃 德》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》 10、“儿童中心说”是（B ）提出来的。 A. 蒙特梭利 B. 杜威 C. 卢梭 D.洛克 11、下面那个不属于幼儿园教学活动的特点（ D ）。 A. 基础性 B. 生活性 C.游戏性 D.安全性 12、幼儿园生态环境设计的核心是（ A ）。 A. 童趣性 B. 动态性 C.育人性 D.创造性 13、幼儿体育的内容不包括（ D ）。 14、学前阶段美育的启蒙重在培养儿童 A. 美学的知识 C.表现美的技能 15、幼儿园课程评价的作用不包括（ D ）。 A.科学护理幼儿的生活 B. 幼儿园卫生保健工作于安全教育 C.幼儿的健康教育与体育治疗法 D.文明习惯和基本的行为规范教育 B. 发现美、欣赏美的能力 D. 审美动机
代课教师转正考试小学教 育学试题及答案 Prepared on 24 November 2020
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1.世界上最早普及初等义务教育的是哪个国家() A.英国 B.法国 C.德国 D.日本 【解析】德国是世界上第一个普及初等义务教育的国家，普鲁士是世界上最早实行义务教育的国家。 2.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”表明孔子很强调( )。 A.启发式教学 B.学习与思考相结合 C.因材施教 D.学习与行动相结合 【解析】孔子所说的“学”即“学习”，“思”即“思考”，因此他很强调学习与思考相结合。 3.小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )。 A.强制性、发展性、基础性 B.普及性、基础性、发展性 C.强制性、发展性、普及性 D.普及性、基础性、强制性 【解析】小学教育在义务教育中的地位主要体现在以下三个方面：普及性、基础性和强制性。 4.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是( )。 A.教育原则 B.教育规律 C.教育任务 D.教育目的 【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准 5.个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展规律( )的反映。 A.不平衡性 B.阶段性 C.个别差异性 D.顺序性 【解析】个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一种是同一方面在不同年龄阶段中的发展是不平衡的;另外一种是不同方面在不同发展时期的不平衡性。 6.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的( )。 A.深厚的教育理论知识 B.崇高的职业道德 C.广博的文化科学知识
一、单项选择题 1．某次教育活动需要达成的目标是指( )。 A．全园教育目标 B．中期目标 C．近期目标 D．行为目标 2．( )是我国一贯的教育方针。 A．重点发展 B．全面发展 C．局部发展 D．智力发展 3．( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。 A．学前教育目标 B．学前教育手段 C．学前教育启蒙 D．学前教育内容 4.（）是我国学前教育所特有的一条原则。 A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则 5.学前教育的实质就是（）。 A.综合教育 B.启蒙教育 C.独立性教育 D.适宜性教育 6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。
A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性 7．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( )。 A．独立自主性原则 B．发展适宜性原则 C．保教结合原则 D．综合性原则 8．活动性原则源自于( )的“做中学”。 A．皮亚杰 B．夸美纽斯 C．福禄倍尔 D．杜威 9．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是( ) 。A．中国学前教育研究会 B．日本幼儿教育协会 C．美国幼儿教育协会 D．英国幼儿教育协会 10．幼儿教育发展的规模和速度取决于( )。 A．经济发展水平 B．社会政治制度 C．社会文化水平 D．环境因素
11．活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指( )。 A．教师设计和指导的活动 B．儿童主动积极的活动 C．儿童的自选活动 D．儿童的游戏活动 12．社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构 C．政府 D．父母 13．( )是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。 A．园长 B．阿姨 C．保育员 D．幼儿教师 14．保育员应具备心理素质与( )。 A．合作精神 B．爱心 C．专业素质 D．丰富的知识 15．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( ) 。
《教育学》模拟试题及答案 一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。多选、少选、错选，均不得分。每小题2分，共10分） 1．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是__B__。 A．卢梭B．杜威C．斯宾塞D．陶行知E．蔡元培 2．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：__ABD_。 A．学校即社会B．教育即生活C．教师中心D．儿童中心E．书本中心 3．教育学研究的对象是_ AE_。 A．教育现象B．教育方针C．教育政策D．教育理论E．教育规律 4．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是__C__。 A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育论》E．《教育漫话》 5．与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括__ABCDE__等。 A．终身教育观B．教育主体观C．教育民主观D．效益效率观E．整体优化观 6．教学方法、教学手段及组织形式主要受__E__的制约。 A．人口数量B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平 7．制约教育发展的规模与速度的因素有__AE__。 A．人口数量与增长率B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平 E．多因素决定论 8．教育的目的主要受__D__因素的制约。 A．人口数量B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水 9．影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是__BCDE__的观点。 A．遗传决定论B．环境决定论C．教育决定论D．活动决定论E.多因素决定论 10．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的__B__。 A．顺序性B．个别差异性C．阶段性D．互补性E．不均衡性 11．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的_D___进行教育。
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。） V 1. 狭义的教育目的是指教育活动具有指向作用的目的的区域，含有不同层次预期实现目标系列。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 2. 教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响作用。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 3. 在我国一般认为“教育概念最早见于《老子-尽心上》中的得天下英才而教育之，三乐也”一句。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 4. 教育目的对教育活动具有质的规定性。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 5. 教育的个体能力是现代社会的产物。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 6. 捷克教育学家夸美纽斯被称为“近代实验科学的鼻祖”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 7. 从作用的呈现形式看，教育功能可分为正向功能和负向功能。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分
8. 有些学生在学校受到挫折，回到家里向日葵家人出气以发泄自己的情绪。是学生心理障碍中 的一种攻击行为。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 9. 美国教育革新运动被称为“新教育运动”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 10. 心智技能行为可分为专门的心智技能和一般的心智技能两类。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 11. 座谈又称团体访谈，它是对一个人数不多的群体就某一些问题展开讨论。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 12. 社会主义是我国教育性质的根本所在。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 13. 从狭义看，教师专指学校的专职教师。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 14. 《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育作品。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 15. 形成性评价一般是在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价。
小学教育学试题及答案（一） 2010-08-07 20:57:18|分类：默认分类|标签：|字号大中小订阅 1、在 17 世纪，埘班级授课制给予了，系统的理论捕述和概括，从而奠定了它的理论基础的 教育家是（）。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 答案：世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制，并从理沦上二奠定了班级授课制的 理论基础。 2、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识，能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 答案： C. 学生的身心发展具有一定的顺序性，教育要依据人的身心发展的顺序性，做到循序渐进。 3、马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（）。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 答案： A. 马克思认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合 4、在教育活动中，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得 良好的发展，这句话的意思是说（）。 A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中不能起到主导作用 答案： C. 这句话充分说明了教师在教学活动过程中处于主导地位，发挥主导作用。 5、德国教育家赫尔巴特是（）。 A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 答案： B. 德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表， 他在教学中主张教师中心，课程中心和课堂中心。 6、在 1951 年提出“范例教学”主张的是（）。 A. 赫尔巴特 B. 瓦根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈 答案： B. 德国教育家瓦。根舍因提出了范例教学。
2017最新教育学心理学试题及答案 1、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。 2、制度化教育阶段开始于：近代。 3、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 4、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 5、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。
17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以(基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以(就业)为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为(绅士)。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种(培养人)的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中(学校教育制度)。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括(修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法) 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的(“废科举，兴学校”)。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的(“癸卯学制”)。
教育学试题 一、单选题：（每小题2分，共40分） 1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（B ） A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ B ）A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会3．教育的文化功能，最根本的就是实现文化的：（ C ） A．保存 B．延续 C．创新 D．选择 4．教育过程中最重要的人际关系是：（ B ） A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭 D．同事关系 5．在影响个体发展的因素中，（ A ）是个体发展的生物前提和物质基础。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性6．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（ B ） A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》 7.卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（C ） A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说 8.一般来讲，研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学是（ C ） A．教育心理学 B．教学论 C．教育学 D．课程论9.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是：（ A ） A．孔子 B．荀子 C．老子 D．孟子 10古希腊的苏格拉底所提倡的教学法是：（ A ） A ．产婆术 B．讲授法 C．陶冶法 D．实践法 11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（ B ）一书被誉为教育学独立的标志。 A．《教育学》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《新教育大纲》12．在教育的两大功能中，教育的（ A）功能是其本体功能，是核心功能。A．个体 B．政治 C．社会 D．文化 13．“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：（D ） A．《大学》 B．《中庸》 C．《论语》 D．《学记》 14．儿童中心论的典型代表人物包括（ A ）。 A．杜威 B．卢梭 C．赫尔巴特 D．凯洛夫 15．（ A ）教育本质观认为，教育属于政治经济，通过培养人为社会的政治经济服务。 A．政治经济说 B．生产力说 C．社会实践说 D．特殊范畴说 16．教育最深远的功能是：（ B ） A．影响个体功能 B．影响文化功能 C．影响经济功能 D．影响政治功能 欢迎下载
2012年教育学考试模拟试题及答案第七套 一、填空题（每空1分，共20分） 1、教育思想就其表现形态可以分为______、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在______的问题上。 答案：教育指导思想培养人 2、终身教育是一种始于本世纪______年代，流行于______年代的一种国际教育思潮。答案：2060 3、我国教育目的的核心精神是______，培养德、智、体全面发展的社会主义______。 答案：培养有社会主义觉悟有文化的劳动者建设者和接班人 4、广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下______的总和，狭义的课程是指一门______。 答案：各种活动学科 5、在教学中，学生以学习______为主，______相结合，是教学的客观规律。 答案：间接（书本）知识间接知识和直接知识 6、自学－－指导教学模式的理论基础是“______”的教学观，独立性与依赖性统一的心理发展观和______的学习观。 答案：教为主导，学为主体学会学习 7、一堂好课的标准有：______、教学内容正确、教学方法恰当、______ 。 答案：教学目的明确教学结构紧凑 8、活动课程的特点有______、广泛性、______和灵活性。答案：主体性实践性 9、______、______ 、灵活性、自主性是社会教育的特点。答案：自愿性广泛性 10、快乐教育又称______，主要是一种教育观念、______。答案：畅快教育教育思想 二、单选题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共15分） 1、检验教育理论正确与否的标准是（）。 A、教育自身 B、教育评价 C、教育实践 D、培养的人才质量答案：C 2、标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（）。 A、凯洛夫 B、赞可夫
2011年小学教育学试题及答案(2) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分) 1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着B A．教育现象刚刚萌芽 B．教育形态已趋于定型 C．教育制度初步形成 D．教育活动趋于完善 2．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是B A．汉武帝 B．董仲舒 C．郑玄 D．朱熹 3．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是C A．教育的终身化 B．教育的多元化 C．教育的民主化 D．教育的全民化 4．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是A
A．“兼爱、非攻” B．“弃仁绝义” C．“道法自然” D．“化性起伪” 5．一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为B A．普及教育 B．普及义务教育 C．普及基础教育 D．普及国民教育 6．国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为A A．小学教育目的 B．小学教育目标 C．小学教育原则 D．小学教育内容 7．我国制定教育目的的理论基础是马克思的D A．剩余价值学说 B．资本和商品的学说 C．劳动学说 D．关于人的全面发展学说 8．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是A
A．弗洛伊德 B．华生 C．桑代克 D．巴甫洛夫 9．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的D A．差异性 B．顺序性 C．不平衡性 D．阶段性 10．小学生的思维C A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D．完全属于具体形象思维阶段 11．根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的A A．未成年公民 B．社会公民 C．普通受教育者 D．青少年儿童 12．个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的B
2012年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案(2) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分) 1．提出“人是唯一需要教育的动物”的是（）。 A．洛克 B．杜威 C．卢梭 D．康德 2．“为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指（）。 A．德育的途径 B．德育方法 C．德育的结构 D．德育的内容 3．社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是（）。 A．科学性和思想性相结合原则 B．直观性原则 C．循序渐进原则 D．因材施教原则 4．现代教育与传统教育的根本区别在于重视（）。 A．实践能力的培养 B．思维能力的培养 C．想象能力的培养 D．创新能力的培养 5．人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）。 A．实践的属性 B．社会的属性 C．自然的属性 D．现实的属性 6．从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和（）。A．社会中心课程 B．技能性课程 C．研究型课程 D．学校课程 7．在杜威看来，教学过程的实质在于（）。 A．将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构 B．从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展 C．将掌握知识，发展能力与培养品格统一起来 D．教师的教与学生的学的矛盾运动 8．现代师生关系的核心是（）。
A．以诚相待 B．互助互惠 C．民主平等 D．和谐亲密 9．进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。 A．疏导原则 B．因材施教原则 C．导向性原则 D．一致性和连贯性原则 10．班级管理的主要功能是（）。 A．实现教学目标提高学习效率 B．维持班级秩序 C．形成良好的班风 D．锻炼学生能力，学会自治自理 11．美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益高于物力资本投资的效益。”这一观点深刻地说明着（）。 A．教育的经济功能 B．教育的文化功能 C．教育的自然功能 D．教育的道德功能 12．德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（）制约的标志。A．生产力和科技发展水平 B．社会政治经济的需要 C．文化传统 D．教育者的身心发展规律和水平 13．教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）。 A．启发性原则 B．直观性原则 C．循序渐进原则 D．因材施教原则 14．结构化策略属于（）。 A．内容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．综合型策略 15．人们常说“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。 A．互补性 B．个别差异性 C．不平衡性 D．阶段性 16．个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的（）。 A．评价活动
教育学试题库及答案 填空： 1、教育学是研究（教育现象及其规律）的一门科学。 2、教育现象包括（教育社会现象）和（认识现象） 3、教育的方针政策是（人们主观意志）的体现。 4、教育规律是（教育经验）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。 5、我国的（《学记》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（乐正克）所作，比西方古罗马昆体良（《论演说家的教育》）还早300年。 6、1632年，著名的（捷克）国教育家（夸美纽斯）出版了（《大教学论》）它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。 7、广义教育包括（社会教育）、（家庭教育）、（学校教育）。 8、狭义教育既是（学校教育）有时可以作为（思想品德教育）的同义语使用。 9、教育的社会属性即是（永恒性）、（历史性）、（相对独立）。 10、古代社会教育包括（奴隶社会）和（封建社会）。学校始建于（奴隶）社会，古代教育的内容是（礼）、（乐）、（射）、（御）、（书）、（数）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（斯巴达）和（雅典）。欧洲封建社会的两种教育体系是（骑士）和（教会）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（文法）、（修辞）、（辩证法）；四学（算术）、（几何）、（天文）、（音乐）。骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（骑马）、（游泳）、（投枪）、（击剑）、（打猎）、（下棋）、（吟诗）。
11．影响人的发展的因素主要有＿遗传＿＿、环境、＿教育＿＿。 12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个＿总的要求＿。 13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿归宿＿。 14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的＿基础＿和＿可能＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿社会条件＿＿，＿教育与生产劳动相结合＿是实现人的全面发展的唯一途径。 15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿卢梭＿洛克＿、等人。 16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿赫尔巴特＿＿和＿涂尔干＿。 17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿社会需要＿和＿人的自身发展＿之间的 辩证统一关系。 18．体育的内容是＿田径、体操、球类、游泳、军事体育、＿＿、＿＿＿人本主组织形式是体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛） 19．美育的任务是（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美、创造美的能力） 20．美育的途径是（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育。 21．智育的任务是向学生传授系统的科学文化＿＿，培养＿＿，发展学生的＿＿＿。（基础知识、基本技能技巧、智力）
小学教育学试题及答案(1) 一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。) 1.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是( D)的重要主张。 A.实践教育学派 B.实证教育学派 C.传统教育学派 D.实用主义教育学派 2.世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是(C )。 A.苏霍姆林斯基 B.杨贤江 C.凯洛夫 D.赞可夫 3.提出德育的体谅模式的学者是(B )。 A.科尔伯格 B.彼得?麦克费尔 C.班杜拉
4.下列持“环境决定论”观点的人物是(D )。 A.柏拉图和霍尔 B.柏拉图和华生 C.霍尔和洛克 D.洛克和华生 5.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有(D )。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 6.“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有(D )。 A.连续性 B.示范性 C.长期性 D.创造性 7.下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是(C )。
B.布鲁纳 C.斯宾塞 D.赫尔巴特 8.有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心理鼓着气坐下了。这位教师违背了(D )的教学原则。 A.启发性 B.系统性 C.巩固性 D.因材施教 9.小学德育的基本方法是(A )。 A.说服教育法 B.示范教育法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法 10.班集体形成的主要标志之一是( C)。 A.成立了班委会
教师专业知识试题：精选知识点练习 1.中学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵。这里教师所运用的记忆规律是( )。 A.多感官参与 B.学习程度适当 C.复习方式的多样化 D.及时复习 2.西周时期学校教育的基本容为“六艺”，“六艺”包括( )。A.礼、乐B.射、御C.文、算D.书、数 3.属于我国普通教育学校教学任务的是( )。 A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 B.发展学生的智力、体力和创造才能 C.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础 D.提高学生在课外独立自主进行学习的能力 4.墨家对于获得知识的理解，认为主要有三种途径( )。A.亲知B.熟知C.闻知D.说知E.见知 5.兼容班级上课与个别教学的优点,将大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( )。 A.道尔顿制 B.兰贝制 C.特朗普制 D.文纳特卡制 6.教学相长这一提法( )。A.最早出现于《论语》B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素 7.在现代教育中，教育活动的重心由教师转向教材。(判断题) 8.一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。(判断题) 9.非正式群体在班级管理中只有消极作用。(判断题) 10.具有场独立认知方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己部的参照，不易受外来因素的影响和干扰。(判断题) 正确答案及解析： 1.【答案】D。 2.【答案】ABD。 3.【答案】ABC。 4.【答案】ACD。中公专家解析：墨家认为获得知识的途径“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径，其中“说知”是依靠推理的方法来追求理性知识。 5.【答案】C。 6.【答案】C。中公专家解析：新型师生关系的基本特征：尊师爱生、平等、教学相长、心理相容。教学相长出自《学记》。 7.【答案】×。中公专家解析; 在现代教育中，教育活动的重心由教师转向学生。8.【答案】×。 9.【答案】×。10.【答案】√。 2015教师招聘《教育学》班级管理单选题练习三 1、做好班主任工作的前提和基础是( ) A、组织和培养班集体 B、全面了解学生 C、培养优良的班风 D、做好后进生转化工作答案：B 2、学校对学生教育管理的具体执行者是( )A、任课教师B、班主任C、教导处D、校长答案：B 3、班级管理的基本功能是( ) A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动 B、共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气 C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人 D、进行社会角色的学习答案：B 4、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。 A、班主任工作总结 B、建立学生档案 C、班主任工作计划 D、操行评定答案：D 5、现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。A、学校B、教师C、教育容D、学生答案：D 6、班级组织建构的首要原则是( ) A、有利于教育的原则 B、目标一致的原则 C、可接受性原则 D、有利于身心发展的原则答案：A 7、班级建设设计以()最为重要。A、实现目标的途径B、实现目标的具体方法C、实现目标的工作程序D、班级建设目标的制定答案：D 8、班级人际关系形成和发展的手段是()A、交往B、学习C、课堂D、课外活动答案：A 9、教学管理的核心是()A、教学思想管理B、常规管理C、教学质量管理D、教学管理中计算机的应用答案：C 10、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是( ) A、“教学中心”的领导方式 B、“集体中心”的领导方式 C、型的领导方式 D、型的领导方式答案：A 11、班集体形成的条件和前进的动力是( ) A、共同的奋斗目标 B、班主任的要求 C、班级部的矛盾斗争 D、共同的活动答案：A 12、班集体形成的主要标志之一是( )