参观幼儿园学习心得体会 在园领导的安排下,我园全体教师有幸参观了我县3所幼儿园。在这2小时的学习过程中,我很珍惜每一时刻,特别是看3个园的环创,认真看,认真记,有了不少的收获，感受很深。 我们每到一处幼儿园，都会感受到一股浓厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。各幼儿园园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。 一、所见： 1.城关幼儿园：幼儿园的整体环境,走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等,墙壁文化都感觉丰富。班级中的小环境,区角材料、家园双通道以及幼儿作品都各有特色。教师们充分利用活动室的每个角落,合理安排,布置温馨舒适。 2.实验幼儿园：最大的感受就是这里的布置缤纷多彩、个性十足。整个布局像童话中的城堡，并且极具中国特色，给幼儿无尽的想象力。这所幼儿园的办园档次高，能给幼儿充分提供优越的物质条件。在这所园里不管是活动室还是走廊，一幅幅幼儿创作画，一件件独具匠心的作品，再加上管理规范的师资队伍，组成了有着的艺术色彩的办园理念，充分体现了幼儿园的主体特色。 这所幼儿园教室里，设施齐全，各种活动丰富而富有幼儿趣味，能够使幼儿在玩中学在学中玩，很好的调动了幼儿的天性。再有这所幼儿园的区角材料丰富，合理根据幼儿年龄段设置，老师们想得比较周到细致，使幼儿能得到全面发展。孩子们在实际操作中认真的态度，并且能发挥自己的想象力构思着，专研的精神令人折服，将幼儿的想象空间与日常物品结合紧密的联系，在动手操作的过程中感受创意美。 3.两厂幼儿园：一进幼儿园大门，我们就被它现代的外部设计所吸引。园长和善的笑容和有特色的介绍透出了这所幼儿园的恬静与独特。步入门厅，看到宽敞的空间，协调的色彩，现代与童趣味结合
断陷盆地 fault subsidence basin 由断层所围限的陷落盆地 断陷盆地指断块构造中的沉降地块，又称地堑盆地。它的外形受断层线控制，多呈狭长条形。盆地的边缘由断层崖组成，坡度陡峻，边线一般为断层线。随着时间的推移，在断陷盆地中充填着从山地剥蚀下来的沉积物，其上或者积水形成湖泊（如贝加尔湖、滇池），或者因河流的堆积作用而被河流的冲积物所充填，形成被群山环绕的冲积、湖积、洪冲平原。如太行山中的山间盆地和地堑谷中发育着的冲积洪积平原。低于海平面的断陷盆地被称为大陆洼地。 坳陷 depression 泛指地壳上不同成因的下降构造。这一术语无尺度大小和形态的限制。如盆地、坳槽、地堑、裂谷等。而这种下降可以直接起因于垂向地壳运动，也可以由侧向挤压或伸展所导致。 ①地壳内的碟状沉降区，它以没有或不发育盆地沉积断层为特征，因而成为与断陷相并列 的构造单元。 ②盆地内的相对沉降性更强一级的构造单元。它可以是克拉通内盆地的若干个沉降中心之 一，也可是复杂断谷盆地的沉降区（如渤海盆地的济阳坳陷），此时它是与隆起并列而性质相反的构造单元。 进积 progradation 指沉积中心和沉积相带逐步由盆地边缘向盆地内部迁移过程中，以侧向为主的沉积物堆积作用。其特点是地层柱的岩性自下而上变粗或岩相变浅，并形成向盆地原始倾斜的反S或陡斜型退覆沉积层。进积作用在盆地的沉积物容纳空间小于沉积物堆积速率的时期发生，并且二者的差越大，退覆沉积层的原始倾角越陡。 退积 retrogradation 指沉积中心和相带由盆地内部向盆地边缘逐步迁移过程中沉积物堆积作用。退积作用在盆地的沉积物容纳空间增长速率大于沉积物堆积速率时（即沉积基准面上升期）发生。其地层柱的岩相自下而上变细或变深，并形成向物源区超覆的沉积层。 加积 aggradation 流水塑造和改造地表形态的一种过程。通常指通过泥沙在同一方向上的均匀沉积，使河床或斜坡表面不断抬高。 加积作用是指松散沉积物在地表低洼的地方沉积对地表起的充填作用。当河流松散沉积来源丰富，河流在搬运过程中，无力将其全部搬运走时，就有部分沉积下来，使河床不断填高。 垂向加积作用 垂向加积作用是指沉积物在地球重力场的作用下从沉积介质（水体）中自上而下降落，依次沉积在沉积盆地底部的沉积作用。形成“千层糕式”的地层。地层特征：时间界面一般是水
论述题 １．论述冲积扇的形态及鉴定标志。 答：冲积扇在空间上是一个沿山口向外伸展的巨大锥（扇）形沉积体。其锥顶端指向山口，锥底向着平原，平面上是沿山口向外辐射的扇状。扇体的纵向呈上凹底部不平整的楔形，横向上呈上凸的透镜状。冲积扇有如下识别标志：①岩性：岩性差别大，多以砾岩为主，砾石间充填砂、粉砂和泥。②结构：粒度粗，成熟度低，圆度不好，分选差。③沉积构造及颜色：冲积扇沉积属间歇性急流成因，故层理发育程度较差或中等，扇根显示块状层理或不规则层理，细粒泥质为薄的水平层理，粗粒沉积中有时见不明显和不规则的交错层理，底部常见充填冲刷构造，泥质表面有泥裂、雨痕、流痕等。④生物化石：几乎不含动植物化石，也很少含有机质。⑤C－M图：河床及漫流沉积，C－M图上呈向上弯曲的图形，只有P－Q－R缺RS段，说明悬浮沉积特征，泥石流呈近于与C＝M线平行的长条状图形，但分选差得多。⑥沉积相组合：横向上向源区与残积－坡积相邻接，向沉积区多与冲积平原相接。 ２．论述河流沉积的多阶性及其成因。 答：在一个地区的河流沉积剖面上，河床亚相的底部滞流沉积和点砂坝沉积构成其下部层序，称为底层沉积，堤岸亚相和河漫亚相构成其上部层序，称为顶层沉积，二者的垂向叠置，组成了一个典型的间断性正韵律或正旋回，构成了河流沉积的所谓的“二元结构”，通常称为河流沉积的一个阶，若二元结构重复出现，就形成了河流沉积的多阶性。 河流沉积的多阶性有两种成因：一种是由区域性地壳振荡运动所造成，称为构造多阶，其特征是：分布广，具区域性，韵律和旋回性明显，最低部具明显的冲刷侵蚀界面，韵律间自下而上无粒度由粗变细的总趋势；另一种由于河床在河谷中侧向迁移的结果，称为迁移多阶，其特点是分布范围相对较小，横向较易变化，韵律间自下而上，粒度具由粗变细的总趋势。 ３．论述辫状河流（粗粒）的沉积特征。 答：辫状河流的沉积特征主要有如下几方面：（1）岩石类型及其组合：辫状河流沉积以砾石和砂为主，局部夹粉砂和粘土，形成所谓“砂包泥”的宏观沉积特征。由于距物源区较近，岩石成分复杂，成分成熟度低，常为混合砂岩或岩屑砂岩。（2）粒度分布：碎屑的粒度范围变化大，分选较差。典型辫状河的粒度分布特征在概率图上有三个总体存在，其中牵引总体（占50~70%）和悬浮总体（占30%左右）发育，而跳跃总体只占很少的百分比，斜率低，分选差，由于缺乏跳跃颗粒，粒度分布为明显的双峰型，Ｃ－Ｍ图主要显示ＰＱＲ段的图形。（3）沉积构造：层理类型具多样性，但以在层序底部出现块状或不明显平行层理砾岩，巨型槽状交错层理或大型板状交错层理砂砾岩为特征，砾石有时具叠瓦状构造，呈叠瓦状的扁平砾石向上游方向倾斜，其长轴垂直于水流方向排列。（4）沉积层序：目前尚未概括出一个典型的辫状河沉积序列
参观幼儿园的感想集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
参观幼儿园的感想2011年3月25——26日，园长考察安排了老师们赴柳州参观几所知名幼儿园，短短的学习使我感受颇深，受益匪浅，也让我对下步工作有了一些新的思路。 一、所见 一进幼儿园大门，我们就被它现代的外部设计所吸引。园长和善的笑容和有特色的介绍透出了这所幼儿园的恬静与独特。步入门厅，看到宽敞的空间，协调的色彩，现代与童趣味结合着各个布局，整个人让舒服包围着。我们在园长的带领下参观了她们的教室，各班的活动室布置各具特色，主题墙面、空间挂饰、区域设置整个环境布置充满了童真和人性化。这所幼儿园的教育体现了人文关怀、注重幼儿的个性发展，充分给幼儿一个创造和想象的空间。参观结束后我们作了简短的交流，在交流过程中我发现他们很注重教师队伍建设，可谓是腹中有书却自发，他们的老师外出学习的机会也很多，更勤读书、善读书，每个教师发言都是头头是道，听了他们的发言我真的觉得自己与他们的差距太大了。 二、感悟
参观学习，让我体会到在环境布置方面，他们的幼儿园室内外的环境凸现了“环境是重要的教育资源，教育价值与审美价值同时存在，他们是通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”这一体现《幼儿园教育指导纲要》的精神。流连在各班级中最大的感触就是她们的墙壁会说话：最大限度地利用好墙壁，把平面和立体布置结合起来，不但形成一定的空间层次感，还为幼儿提供了自主的操作空间，各班的墙饰均能抓住幼儿年龄特点，体现师生共同参与的精神，随着活动的开展，活动材料随着主题活动的开展不断填充、明确了每一个墙饰的教育价值。活动区材料琳琅满目，体现了自制性、丰富性，可操作性。其次我们通过园长形象逼真的介绍幼儿园举办的丰富多彩的活动，让我们感受到该园的“童年是一次旅行，不是赛跑”的教育理念。 三、所思 这次学习看到那些幼儿园的发展和变化我心情非常激动，听着幼儿园负责人介绍他们的办园过程和艰苦，我深受感动，参观回来后我觉得我们要做到取别人之长补己之短，我的思路是： 1 、加强教师队伍建设，采取多种形式学习。（自学。即：督促教师多读一些专业方面的书，也可以利用网络学习。请学。即：派出去向好的幼儿园请教学习。园学，即：园本培训）。
四川省资阳市九年级上学期数学期末考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共10题；共20分) 1. （2分） (2020九上·温州月考) 在下列函数中，属于二次函数的是（） A . y= B . C . y= D . y=3x-5 2. （2分）如图，二次函数y=ax2+bx+c图象的一部分，其中对称轴为x=﹣1，且过（﹣3，0），下列说法： ①abc＜0，②2a＜b，③4a+2b+c=0，④若（﹣5，y1），（5，y2）是抛物线上的点，则y1＜y2 ，其中说法正确的有（） A . 4个 B . 3个 C . 2个 D . 1个 3. （2分） (2018九上·康巴什月考) 下列函数关系式中，不属于二次函数的是（） A . y＝1－x2 B . y＝(3x＋2)(4x－3)－12x2 C . y＝ax2＋bx＋c D . y＝(x－2)2＋2 4. （2分）(2020·无锡模拟) 下列说法正确的是（） A . 打开电视，它正在播天气预报是不可能事件 B . 要考察一个班级中学生的视力情况适合用抽样调查 C . 抛掷一枚均匀的硬币，正面朝上的概率是，若抛掷10次，就一定有5次正面朝上. D . 甲、乙两人射中环数的方差分别为，，说明乙的射击成绩比甲稳定 5. （2分） (2018九上·灌云月考) 如图，半径为5的⊙P与y轴相交于点M（0，﹣4）和N（0，﹣10）.则
P点坐标是（） A . （﹣4，﹣7） B . （﹣3，﹣7） C . （﹣4，﹣5） D . （﹣3，﹣5） 6. （2分）(2016·湘西) 在RT△ABC中，∠C=90°，BC=3cm，AC=4cm，以点C为圆心，以2.5cm为半径画圆，则⊙C与直线AB的位置关系是（） A . 相交 B . 相切 C . 相离 D . 不能确定 7. （2分）下列命题中，正确的是（） ① 顶点在圆周上的角是圆周角；② 圆周角的度数等于圆心角度数的一半； ③ 90°的圆周角所对的弦是直径；④ 不在同一条直线上的三个点确定一个圆； ⑤ 同弧所对的圆周角相等。 A . ①②③ B . ③④⑤ C . ①②⑤ D . ②④⑤ 8. （2分） (2019九上·衢州期中) 如图，以AB为直径的半圆上有一点C，∠C=25°，则的度数为（） A . 25° B . 30°
幼儿园外出参观心得体会 外出考察学习是学校开阔教育视野、提升管理水平的重要途径，也是教师之间相互交流经验的的学习机会。下面是小编为大家整理的幼儿园外出参观心得体会，供大家分享。 幼儿园外出参观心得体会一 4月，又到了教育局一年一度组织开展的幼儿园开放周活动。14日，xx教育中心组织我们每园一位教师去xx幼儿园参观学习。xx幼儿园即局第二实验幼儿园，是一所省级示范幼儿园，它最鲜明的教育特色是：开展了“快乐体育”课题研究活动。 开放活动是这样安排的：上午先由园长介绍幼儿园的基本情况、教科研工作，接下来观摩四个小班的快乐体育活动，然后参观幼儿园班级环境，最后再观摩园举行的教师研讨活动;下午主要由业务园长围绕幼儿园教科研的管理及如何解决教研活动中 遇到的问题进行分层次交流研讨。 通过参观，首先我认为胜采二幼开展的课题“快乐体育”，相对于我们幼儿园的“绿色幼儿园”课题，要好开展的多。因为它比
较好理解，涵盖面窄，包含的内容也很容易确定，但是要开展出新意却比较难。参观后让我感触最深的几点是： 一、环境创设丰富多彩，亮点颇多。 它们户外的环境创设均围绕着快乐体育课题。如：幼儿园外墙上的奥运运动图标、孩子的运动照片喷绘，能很鲜明地反映出园所快乐体育的特色含义。它们户外场地的合理分区也非常值得我们借鉴----如：场地分为车类区、球类区、钻爬区、玩沙区、投掷区等，孩子们在户外活动玩耍时井然有序，互不干扰。特别是它们一进园不远处的一个凉棚，支柱用棉布缠绕包裹，供幼儿攀爬;顶上吊着沙袋、皮球等，供幼儿击打。 教学楼内的走廊和各班级的环境创设也各有千秋，给我印象最深的环境创设是： (1)门厅内的暖气罩上，用一块一块的喷绘版面装饰出“我爱油田”的主题——晨曦如画、铁人精神代代传、今昔对比、胜利人足迹等代表着油田的经典画面。虽然身处油田，但现在的孩子对胜利油田的了解太少了。 (2)园走廊上、食堂墙壁上张贴着许多“幼儿好习惯——坚持锻炼身体好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不乱扔、吃饭不掉菜”等儿歌喷绘图画，走廊顶上间隔悬挂着一些麻布、泡片自制装饰的鼓励幼儿名言,如：我真是好样的，我能做、我
四川省资阳市2020版九年级上学期数学期末考试试卷D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共10题；共20分) 1. （2分） (2018九上·江阴期中) 方程x2－2x＝0的根是（） A . x1＝0，x2＝2 B . x1＝0，x2＝－2 C . x＝0 D . x＝2 2. （2分） (2018九下·市中区模拟) 如下图所示的一个几何体，它的主视图是（） A . B . C . D . 3. （2分）一个口袋中有8个黑球和若干个白球，从口袋中随机摸出一球，记下颜色，再放回口袋，不断重复上述过程，共做了200次，其中有50次摸到黑球，因此估计袋中白球有（） A . 23个 B . 24个 C . 25个 D . 26个 4. （2分） (2018九上·昆明月考) 关于x的方程x2﹣mx﹣2=0根的情况是（） A . 有两个不相等的实数根
B . 有两个相等的实数根 C . 没有实数根 D . 无法确定 5. （2分）抛物线y=-6x2可以看作是由抛物线y=-6x2+5按下列何种变换得到（） A . 向上平移5个单位 B . 向下平移5个单位 C . 向左平移5个单位 D . 向右平移5个单位 6. （2分）如果2x=3y,则等于（） A . B . C . D . 7. （2分）方程x2+2x+1= 的正数根的个数为（） A . 0 B . 1 C . 2 D . 3 8. （2分）如图，?ABCD中，点E是边AD的中点，EC交对角线BD于点F，则EF：FC等于（） A . 1：1 B . 1：2 C . 1：3 D . 2：3 9. （2分）已知二次函数y＝x2－2x＋m(m为常数)的图象与x轴的一个交点为(－1，0)，则关于x的一元二次方程x2－2x＋m＝0的两个实数根是（） A . x1＝1，x2＝2 B . x1＝1，x2＝3
幼儿园教师外出参观学习心得体会 幼儿园教育的目的就是让自然人变为社会人，学会认知、做事、合作和生存。教育就是社会化成人与孩子自然本能的相互妥协和对抗过程，通过寓教于乐与严格培训的方式，将更为优秀的制度、品德和性格传递给孩子，铸就孩子完善的社会性格。而我园老师有幸参加了学校组织的外出参观学习活动。通过此次对机关幼儿园和二小附属幼儿园的参观学习,使我对工作有了更进一步的感悟。 我们先去了机关幼儿园进行参观学习，走进机关幼儿园小朋友们们已进入教室，在参观过程中，我们看到无论是从室内外环境创设到团队管理，都体现着领导的专业与思想意识的到位，他们给幼儿创造了良好的学习生活环境，观察了下他们的教室，硬件设施很齐全，幼儿提供了一个全面且方便的环境来进行学习生活。 首先,是管理的精细,从对整个幼儿园的介绍和规范到每一个班里的具体活动安排,都面面俱到。其次,是老师们工作的细致,从孩子入园到孩子离园,在这一天的时间里,老师需要做无数个环节的工作,每一个环节老师都必需付出十分的耐心与爱心,我们从老师们的笑容与话语中感受到了她们对孩子的爱,从孩子与老师的配合上发现她们之间的感情是如此的默契,而这些都是需要老师们长期坚持细致工作才会培养起来的。体现他们精细的地方还有环境的布置,活动室里所有的摆设都那么适合孩子,如玩具架的高度、物品角棱的安全等,并且从各个角度考虑,为孩子设置的环境非常全面,有展示孩子风采的专栏,有和家长交流的平台等等一应俱全。
让我感触最深的莫过于幼儿园的孩子,他们聪明、活泼、可爱、文明、守纪。和我们自己幼儿园的孩子相比较,县城儿园的孩子不管是在进行任何的活动,他们始终保持安静的环境,就算有一点时间开始闹腾,只要老师一个眼神或一句话,他们就能够很快的安静下来,这么出色的常规让我们来学习的老师羡慕不已,忍不住向老师打听好方法,原来她们也没有什么法宝,只是平时对孩子生活和学习上的常规要求比较细致,每天不厌其烦地向孩子提出自己的要求,只要发现孩子没有做到的,请他们再完成一次,宁可不进行下一个教学活动,也先要把孩子的常规习惯教育好,久而久之,孩子养成了良好习惯,常规自然就好了。而我们的老师缺的就是花时间和耐心对孩子进行教育和引导,不过这也许和我们繁重的教学任务也有一定的关系,如果我们不单单只想到如何出色地完成教学任务,而对身边即时发生的事情能像县城的老师一样先放下课时,做好对孩子生活学习细节中的教育,我想我们的孩子在幼儿园里的常规也能够像她们的孩子一样出色的。县城儿园在教材选取上有自己的特色,比如:蒙氏数学、蒙氏阅读。现实的生活环境与幼儿数学教育目标、内容相关的生活经验的积累。教学的总目标和每个教学活动目标都要求幼儿结合生活经验感受数学知识。 幼儿园是孩子们进的第一所学校，在这里孩子们将会受到最初的启蒙，所以幼儿园的质量好十分重要。近日参观了几所比较成功的幼儿园，学习其管理方法和手段，树立正确的育儿观点。我感觉每次出去学习都有不一样的收获，这次外出学习我感觉自己收获了一面大大
2016年四川省资阳市中考数学试卷 参考答案与试题解析 一、选择题．（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1．﹣2的倒数是（） A．﹣B．C．﹣2 D．2 【知识点】倒数． 【解析】根据倒数的定义即可求解． 【解答】解：﹣2的倒数是﹣． 故选：A． 2．下列运算正确的是（） A．x4+x2=x6B．x2?x3=x6C．（x2）3=x6D．x2﹣y2=（x﹣y）2 【知识点】幂的乘方与积的乘方；合并同类项；同底数幂的乘法；因式分解-运用公式法． 【解析】根据合并同类项法则、同底数幂的乘法法则、积的乘方法则和公式法进行因式分解对各个选项进行判断即可． 【解答】解：x4与x2不是同类项，不能合并，A错误； x2?x3=x5，B错误； （x2）3=x6，C正确；
x2﹣y2=（x+y）（x﹣y），D错误， 故选：C． 3．如图是一个正方体纸盒的外表面展开图，则这个正方体是（） A．B．C．D． 【知识点】几何体的展开图． 【解析】根据几何体的展开图先判断出实心圆点与空心圆点的关系，进而可得出结论． 【解答】解：∵由图可知，实心圆点与空心圆点一定在紧相邻的三个侧面上， ∴C符合题意． 故选C． 4．世界上最小的开花结果植物是澳大利亚的出水浮萍，这种植物的果实像一个微小的无花果，质量只有0.000000076克，将数 0.000000076用科学记数法表示为（） A．7.6×10﹣9B．7.6×10﹣8C．7.6×109D．7.6×108 【知识点】科学记数法—表示较小的数．
【解析】绝对值小于1的正数也可以利用科学记数法表示，一般形式为a×10﹣n，与较大数的科学记数法不同的是其所使用的是负指数幂，指数由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定． 【解答】解：将0.000000076用科学记数法表示为7.6×10﹣8， 故选：B． 5．的运算结果应在哪两个连续整数之间（） A．2和3 B．3和4 C．4和5 D．5和6 【知识点】估算无理数的大小． 【解析】根据无理数的大小比较方法得到＜＜，即可解答． 【解答】解：∵＜＜， 即5＜＜6， ∴的运算结果应在5和6两个连续整数之间． 故选：D． 6．我市某中学九年级（1）班开展“阳光体育运动”，决定自筹资金为班级购买体育器材，全班50名同学筹款情况如下表： 则该班同学筹款金额的众数和中位数分别是（） A．11，20 B．25，11 C．20，25 D．25，20
参观幼儿园的心得体会 【篇一：幼儿园观摩学习心得体会】 幼儿园观摩学习心得体会 幼儿园观摩学习心得体会（一） 上周五观摩了十里铺爱心幼儿园，进入幼儿园映入眼帘的整洁优美的校园环境，操场上整齐摆放孩子们户外活动的材料让我的感受到户外活动的多样性。 走进幼儿园大厅让我深深地感受到这里真的是孩子们的世界，大厅里布满了充满的天真纯洁孩子们的作品，楼梯两侧孩子们的作品警示着我们正确上下楼梯方法，教师和孩子们富有创意的美术作品装饰着室内的每一个角落，让我处处感觉到很微妙和奇特。顺着观摩的人群走进不同年龄班的活动室，看到幼儿园教师暖暖的微笑、亲切的话语、形象的肢体语言，无一不在向孩子们传递着爱的讯息。各年龄班班里活动区角的划分和设计很清晰，可操作性的材料很丰富，废旧材料的利用很巧妙，孩子们的作品展示精致。每个班级的养成教育在相应的墙饰展示影响着孩子们行为。整个集体教育教学活动组织环节组织实施中能较准确的把握幼儿的年龄特点，关注全体幼儿、思路清晰，活动材料准备丰富，尊重孩子们的想法，让幼儿充分体验动手操作和记录结果，孩子们的学习态度积极，通过自由尝试和体验能够在教师设计的活动中理解活动内容。从整个活动来看，目标的达成度较好，重、难点突出，整个活动幼儿都处于积极的状态，活动注重动静结合，由易到难，最大程度的激发了幼儿参与活动的兴趣。 伴着悦耳的音乐孩子们在老师有序的引导下开始了活动区的游戏活动，打乱年龄界限的取悦活动，我还是第一次观摩。在观摩过程中让我深深地感受到幼儿园里整个空间的利用非常合适，区域环境符合幼儿年龄特点设计优美和谐，活动区的活动材料丰富多样、废旧材料摆放合理、设计利用的巧妙。每个活动区材料的使用年龄特点明确，层次清楚，通过观察和文字提示能够满足不同年龄段的游戏需要。观摩过程中我看到孩子们非常有序的接伴游戏，教师的指导有针对性，游戏中幼儿遇到的问题教师分年龄段采用不同的方式引导幼儿解决问题。 音乐声的再次响起，提示着孩子们活动区游戏的结束，孩子和老师们有序的收放和整理玩具和材料，让我再次感受到加强常规培养的
四川省资阳市九年级上学期数学期中考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共10题；共20分) 1. （2分）一元二次方程2x2-3x=4的一次项系数是 A . 2 B . -3 C . 4 D . -4 2. （2分）如图，矩形ABCD中，AB=2，BC=3，对角线AC的垂直平分线分别交AD，BC于点E、F，连接CE，则CE的长（） A . B . C . D . 3. （2分）在一个不透明的口袋里，装了只有颜色不同的黄球、白球若干只．某小组做摸球实验：将球搅匀后从中随机摸出一个，记下颜色，再放回袋中，不断重复．下表是活动中的一组数据，则摸到黄球的概率约是（）摸球的次数n1001502005008001000 摸到黄球的次数m526996266393507 摸到黄球的频率0.520.460.480.5320.4910.507 A . 0.4 B . 0.5 C . 0.6 D . 0.7 4. （2分）(2017·宁波模拟) 如图，四个全等的直角三角形纸片既可以拼成（内角不是直角）的菱形ABCD，也可以拼成正方形EFGH，则菱形ABCD面积和正方形EFGH面积之比为（）
A . 1 B . C . D . 5. （2分）(2018·柳北模拟) 已知两个相似三角形的周长比为2：3，它们的面积之差为，那么它们的面积之和为 A . B . C . D . 6. （2分）已知关于x的方程（m+3）x2+x+m2+2m﹣3=0的一根为0，另一根不为0，则m的值为（） A . 1 B . -3 C . 1或﹣3 D . 以上均不对 7. （2分）如图，△A BC是一个等腰直角三角形，DEFG是其内接正方形，H是正方形的对角线交点；那么，由图中的线段所构成的三角形中相互全等的三角形的对数为（） A . 12 B . 13 C . 26 D . 30 8. （2分）(2020·昌吉模拟) 国家实施“精准扶贫”政策以来，很多贫困人口走向了致富的道路，某地区2017年底有贫困人口10万人，通过社会各界的努力，2019年底贫困人口减少至1万人.设2017年底至2019年底
参观幼儿园后的感想与反思2015年9月18日、21日，学校组织我们分别到永红幼儿园、华中师范大学附属幼儿园2所幼儿园参观学习，使我感受颇深，受益匪浅，可谓是走出我园看我园，才知道我们与他人的差距有多少，也让我对下步工作有了一些新的思路。 一、所见 18日早上9 点整我们开始参观永红幼儿园，一进幼儿园大门，我们就被它现代的外部设计所引。园长和善的笑容和有特色的介绍透出了这所幼儿园的恬静与独特。步入门厅，看到宽敞的空间，协调的色彩，现代与童趣味结合着各个布局，整个人让舒服包围着。我们先观看了教学活动，然后在园长的带领下参观了她们的教室，各班的活动室布置各具特色，主题墙面、空间挂饰、区域设置整个环境布置充满了童真和人性化。这所幼儿园的教育体现了人文关怀、注重幼儿的个性发展，充分给幼儿一个创造和想象的空间。参观过程中我和园里的老师作了简短的交流，在交流过程中我发现他们很注重教师队伍建设，可谓是腹中有书却自发，他们的老师外出学习的机会也很多，更勤读书、善读书，每个教师发言都是头头是道，听了他们的发言我真的觉得自己与他们的差距太大了。 21 日上午我们参观了华中师范大学附属幼儿园。我们先观看了她们的升旗活动，接着园长又为我们介绍了园的历史和园所文化，然后我们又进行了自由参观，并欣赏了游戏活动。这所幼儿园给我的第一感觉是：幼儿园不算大，只有一栋楼，院子不大，外观感觉还没我们幼儿园大。可当进入楼内参观一圈后，一下子改变了我的想法。让我想到一位古人说的话：“不能以貌取人”。这所幼儿园是人性化很浓的幼儿园，走进园区，楼内的空间比我想象的大得多，而且色调大多以淡黄、淡绿、淡蓝为主，给人以温暖、清新、舒适的感觉。它的格局以环抱状设计，中间是一个很宽的活动区域，这里有孩子的区角场所，卧室和活动室分开，互不干扰。洗手池也要比我们成人的小上很多倍，颜色和图案都很鲜艳。洗手池的旁边有一面小镜子，这是孩子的仪容镜，可谓她们很注重从小培养孩子的注重仪容，楼梯两侧都有很低的扶手，很符合孩子的身高和年龄特点。孩子们生活在这样的环境中应该很方便，快乐。楼道内有很多百宝格，里面摆放着很多幼儿的物品。他们给我的体会是：精致而不伤大雅，管理严谨、理念新、特色教育浓厚。尤其是特色阅读活动和游戏活动让人印象深刻，从内到外注重幼儿思想和体质的双修。还有对混龄班的探索，让孩子去照顾孩子，孩子去帮助孩子，锻炼了幼儿的自理能力和交往互助的能力。多彩的游戏活动让每个孩子都乐在其中，难
断陷盆地指断块构造中的沉降地块，又称地堑盆地。它的外形受断层线控制，多呈狭长条形。盆地的边缘由断层崖组成，坡度陡峻，边线一般为断层线。随着时间的推移，在断陷盆地中充填着从山地剥蚀下来的沉积物，其上或者积水形成湖泊（如贝加尔湖、滇池），或者因河流的堆积作用而被河流的冲积物所充填，形成被群山环绕的冲积、湖积、洪冲平原。如太行山中的山间盆地和地堑谷中发育着的冲积洪积平原。低于海平面的断陷盆地被称为大陆洼地。 坳陷 depression 泛指地壳上不同成因的下降构造。这一术语无尺度大小和形态的限制。如盆地、坳槽、地堑、裂谷等。而这种下降可以直接起因于垂向地壳运动，也可以由侧向挤压或伸展所导致。 ①地壳内的碟状沉降区，它以没有或不发育盆地沉积断层为特征，因而成为与断陷相并列 的构造单元。 ②盆地内的相对沉降性更强一级的构造单元。它可以是克拉通内盆地的若干个沉降中心之 一，也可是复杂断谷盆地的沉降区（如渤海盆地的济阳坳陷），此时它是与隆起并列而性质相反的构造单元。 进积 progradation 指沉积中心和沉积相带逐步由盆地边缘向盆地内部迁移过程中，以侧向为主的沉积物堆积作用。其特点是地层柱的岩性自下而上变粗或岩相变浅，并形成向盆地原始倾斜的反S或陡斜型退覆沉积层。进积作用在盆地的沉积物容纳空间小于沉积物堆积速率的时期发生，并且二者的差越大，退覆沉积层的原始倾角越陡。 退积 retrogradation 指沉积中心和相带由盆地内部向盆地边缘逐步迁移过程中沉积物堆积作用。退积作用在盆地的沉积物容纳空间增长速率大于沉积物堆积速率时（即沉积基准面上升期）发生。其地层柱的岩相自下而上变细或变深，并形成向物源区超覆的沉积层。 加积 aggradation 流水塑造和改造地表形态的一种过程。通常指通过泥沙在同一方向上的均匀沉积，使河床或斜坡表面不断抬高。 加积作用是指松散沉积物在地表低洼的地方沉积对地表起的充填作用。当河流松散沉积来源丰富，河流在搬运过程中，无力将其全部搬运走时，就有部分沉积下来，使河床不断填高。 垂向加积作用 垂向加积作用是指沉积物在地球重力场的作用下从沉积介质（水体）中自上而下降落，依次沉积在沉积盆地底部的沉积作用。形成“千层糕式”的地层。地层特征：时间界面一般是水平或近水平的，时间界面与岩性界面时平行或基本平行。环境分布：较深水海洋盆地、湖盆、泛滥平原。
四川省资阳市九年级上学期期中数学试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共12题；共24分) 1. （2分） (2018八下·宁波期中) 把方程化成一般式，则二次项系数、一次项系数、常数项分别是（） A . B . C . D . 2. （2分）在下列图形中，既是中心对称图形又是轴对称图形的是（） A . 三角形 B . 平行四边形 C . 圆 D . 正五边形 3. （2分）抛物线y=﹣4x2+5的开口方向（） A . 向上 B . 向下 C . 向左 D . 向右 4. （2分） (2019九上·沙河口期末) 抛物线y＝2（x+4）2+3的顶点坐标是（） A . （0，1） B . （1，5） C . （4，3） D . （﹣4，3） 5. （2分） (2019九上·柘城月考) 方程(x﹣1)2﹣x+1=0的根为（） A . x=2 B . x=3 C . x=0或x=1 D . x=1或x=2 6. （2分）一元二次方程x2－4x－6＝0，经过配方可变形为（） A . (x－2)2＝10 B . (x－2)2＝6
C . (x－4)2＝6 D . (x－2)2＝2 7. （2分）已知关于x的一元二次方程（a+c）x2+2bx+a﹣c=0，其中a、b、c分别为△ABC三边的长．下列关于这个方程的解和△ABC形状判断的结论错误的是（） A . 如果x=﹣1是方程的根，则△ABC是等腰三角形 B . 如果方程有两个相等的实数根，则△ABC是直角三角形 C . 如果△ABC是等边三角形，方程的解是x=0或x=﹣1 D . 如果方程无实数解，则△ABC是锐角三角形 8. （2分） (2017九上·南漳期末) △ABC绕点A按顺时针方向旋转了60°得△AEF，则下列结论错误的是（） A . ∠BAE=60° B . AC=AF C . EF=BC D . ∠BAF=60° 9. （2分）某工厂计划经过两年的时间将某种产品的产量从每年144万台提高到169万台，则每年平均约增长（） A . 5% B . 8% C . 10% D . 15% 10. （2分）(2020·重庆模拟) 已知二次函数y＝ax2+bx+c（a≠0）的图象如图，则下列4个结论：①abc＜0；②2a+b＝0；③4a+2b+c＞0；④b2﹣4ac＞0；其中正确的结论的个数是（） A . 1 B . 2 C . 3 D . 4 11. （2分）如图，△COD是△AOB绕点O顺时针旋转40°后得到的图形，若点C恰好落在AB上，且∠AOD 的度数为90°，则∠COB、∠B 的度数是（）°．
幼儿园家长观摩感想 我相信每位家长都去观摩过自己孩子的幼儿园，而在你对幼儿园观摩之后有着怎样的感想呢？下面就是小编分享的幼儿园家长观摩感想，一起来看一下吧。 幼儿园家长观摩感想一从孩子上幼儿园起，我就时常在想，孩子在幼儿园一天是怎样过的，孩子都学了些什么，是否感到快乐......许许多多的类似问题总浮现在我脑海中。4月23日我以家长的身份参加了璇璇班的家长开放日。这是璇璇入学以来第一次家长开放日，我和孩子爸爸都觉得这是很好的活动。下面我将简要陈述这次参加活动的过程，并谈谈自己的感想。 一、教学活动流程 这次活动总体分为三个阶段：早操、一节数学课、一节美术活动课。这次的活动不仅让我对孩子的学习和生活有了粗略的了解，还从孩子点点滴滴的行动中有些触动，更让我感觉到老师的辛苦。 (一)早操 由于孩子爸爸工作忙，于是我特意跟同事调动值班，上完第一节课后请假匆忙赶回孩子的幼儿园，孩子这时正在参加早操活动，突然我感到有些后悔，为什么不直接请假一上午来参加呢?(但作为老师又觉得为了自己的私事请假感觉
不妥)说实在我觉得孩子做操不太好，刚开始孩子还能随着音乐节拍认真模仿带队老师的动作，不一会孩子看着周围那么多家长就好奇了，不有自主地伸长脖子找妈妈。后来早操中有两人手拉手时，由于孩子对面的小朋友哭了，璇璇这是束手无策，干脆就不做了，站在那里发呆，作为妈妈我在那里干着急。 对于璇璇能否很好、很规范地做好操，我并不担心，因为我觉得做操是一种参与性的学习活动，随着时间的推移，以及老师和其他小朋友的熏陶和示范，我相信璇璇一定能慢慢学好的。 (二)数学课 早操接触后，小朋友在老师的带领下有秩序地回到教室。于是我们到三楼的电教室等待孩子上课。不一会儿，小朋友在老师的组织下来到三楼的电教室里，很有顺序地找到座位，没有出现我所担心的一幕抢位置。小朋友表现不错，值得表扬。 听了熊老师的课，让我感觉到熊老师精心设计了教学活动的全过程，整个教学活动贯穿了孩子最喜欢的故事《小猫钓鱼》，让孩子在故事中学到知识，在故事中感悟做什么事情应一心一意，在故事中感受到数学的乐趣。虽然孩子现在还不太懂得故事所包含的知识和寓意。但我想如果教学中一直这样延迟下去，孩子将会觉得数学中充满乐趣，生活中处
相类型亚相微相岩性组合测井曲线、地震相冲 积扇旱扇、湿扇 扇根块状混杂砾岩～叠瓦状砾岩 电位、GR呈箱状、钟状扇中砂岩～含砾砂岩 扇缘砂岩、含砾砂岩，粉砂岩、泥岩，煤电位、GR在箱状、钟状背景 河流相曲流河 河床亚相 河床滞留砾石为主，砂、粉砂 “泥包砂”正韵律，地震属性显 示曲流河 边滩砂岩（低成熟），正韵律 堤岸亚相 天然堤细砂岩、粉砂岩、泥岩 决口扇细砂岩、粉砂岩 河漫亚相 （泛滥盆地） 河漫滩粉砂岩、粘土 河漫湖泊粘土为主，粉砂 河漫沼泽粘土、泥炭 牛轭湖 辫状河 河床滞留砂砾岩 “砂包泥”正韵律，泛滥平原不 发育 心滩、河道砂岩 泛滥平原粉砂岩、泥岩互层 湖泊相断陷型、坳陷型、前 陆型 湖成三角洲 滨湖砾、砂、泥、泥炭电位、GR齿状 浅湖粘土、粉砂 电位、GR平直半深湖粘土（富有机质） 深湖泥岩、页岩、泥灰岩、油页岩
湖湾泥页岩、粉砂质泥页岩，夹薄层云岩电位、GR平直少量齿 三角洲相河控（辫状河）三角 洲 三角洲平原 分支（辫状）砂岩 退积型三角洲为正韵律，电 位、GR呈钟状；进积型三角 洲为反韵律，电位、GR呈漏 斗、反钟形，地震相为叠瓦状 前积构造 陆上天然堤细、粉砂岩，泥岩 决口扇细、粉砂岩 沼泽粘土、泥炭、褐煤夹粉砂 淡水湖泊暗色有机粘土夹砂岩透镜体 三角洲前缘 水下分支河道砂、粉砂 水下天然堤极细粒砂和粉砂 支流间湾粘土，含少量粉砂、细砂 分支河口砂坝分选好的细砂、粉砂 远砂坝粉砂，少量粘土、细砂 前缘席状砂分选好的细砂、粉砂（仅见于退积型三角洲） 前三角洲暗色粘土、粉砂质粘土电位、GR平直 扇三角洲（分旱扇、 湿扇，属灾变性沉 积） 扇三角洲平原 泥石流厚层～块状砾岩，砾石磨园低、分选差、基质高60% 电位、GR韵律与上同，地震 相杂乱 河道充填砾岩、含砾砂岩、粗砂岩，成熟度低，正韵律 漫滩薄层状泥质砂岩、粉砂岩、泥岩 扇三角洲前缘 碎屑流类似泥石流，由分选差的砾石、不等粒砂、泥岩组成 水下分流河道含砾中、粗粒砂岩 支流间湾灰色细砂、粉砂夹灰绿泥岩 河口砂坝分选好的细砂～中砂 远砂坝灰色、深灰色粉砂岩及泥质粉砂岩 前扇三角洲灰绿色、灰黑色泥岩、泥质粉砂岩、钙质页岩、油页岩电位、GR平直
雁江区2018---2019学年度上学期九年级期末质量检测题 数 学 (总分150分，120分钟完卷) 一、选择题（每小题4分，共40分） 1.下列根式是最简二次根式的是（ ） A.22b a - B. 2 a C.a 4 D.y x 3 2.微信红包是沟通人们之间感情的一种方式，已知小明在2016年“元旦节”收到微信红包为300元，2018年为363元，若这两年小明收到的微信红包的年平均增长率为x ，根据题意可列方程为（ ） A.363（1+2x ）=300 B.300（1+x 2）=363 C.300（1+x)2=363 D.300+x 2=363 3.关于X 方程(m-3)72-m x －x+3=0是关于X 的一元二次方程，那么m 的值为（ ） A.±3 B. 3 C. －3 D.以上都不对 4.若y= x x 21-有意义，则X 的取值范围是（ ） A.x ≠21 B.x ≤21 C.x ≠0 D.x ≤2 1且x ≠0 5.如右图，在△ABC 中，∠ACB=90°，CD ⊥AB 于点D ，若AC:AB=2:5，则S △ADC ：S △BDC 是（ ） A.3：19 B.1：19 C.3：21 D.4：21 6.设a 、b 是方程2x +x －2017=0的两个实数根，则2a +2a+b 的值为（ ） A.2014 B. 2015 C.2016 D.2017 7.用配方法解下列方程时，配方错误的是（ ） A.2x －2x －99=0化为（x-1)2=100 B.2x +8x+9=0化为（x+4)2=25 C.22t －7t －4=0化为（t-47)2= 1681 D .23y －4y －2=0化为（y －32)2=9 10 8.如右图，已知矩形ABCD 的顶点，A ，D 分别落在X 轴、Y 轴上OD=2OA=6，AD:AB=3:1，则点C 的坐标是（ ） A.(2，7） B. (3，7） C.(3，8） D.(4，8） 9.从｛－3，－2，－1，0，1，2，3｝这七个数中，随机抽一个数记为a ，则a 的值是不等式组 ???????+<>+x x x x 2 13253的解，但不是方程2x －3x+2=0的实数解的概率为（ ） A. 71 B.72 C.73 D.7 4
简述题 １试比较曲流河与辫状河的沉积特征。 ２试比较边滩与心滩的沉积特征。10分 答：边滩的沉积特征如下：①岩石类型：以砂岩为主，成分复杂，成熟度低，常为长石、岩屑砂岩等。②粒度特征：变化大，主要为跳跃总体，次为悬浮总体，分选中等，具正韵律。 ③层理构造：特别发育，多种多样，一般由下至上，由大型槽状、板状交错层理→小型交错层理→水平层理。④砂体形态：常呈板状，宽度几十米~几十公里。⑤垂向层序：下部为滞流沉积，上部为堤岸沉积。 心滩的沉积特征：①岩石类型：以砂岩为主，其成分比边滩更复杂，成熟度更低。②粒度特征：变化范围大，比边滩更粗，具正韵律。③层理构造：以大型板、槽状交错层理为主，底部常具冲刷面。④垂向层序：下部为滞流沉积，上部一般缺少堤岸和泛滥盆地沉积。⑤废弃河道一般不形成牛轭湖。 ３试比较粗、细边滩的沉积特征。 答：粗、细边滩的沉积特点见下表： ４试比较曲流河、辫状河、网状河的沉积特征。
答: 曲流河、辫状河、网状河的沉积特征见下表： ５试比较曲流河与辫状河的垂向层序的特点。 答: 曲流河垂向层序的特点是：由下向上，粒度由粗变细，层理规模由大变小，层理类型由大型槽状交错层理变为小型交错层理，上攀层理、水平层理，底部具冲刷面，从而构成了一个典型的间断性正旋回，二元结构较为明显，顶层沉积和底层沉积厚度近于相等或前者稍大于后者。与曲流河相比，辫状河在垂向层序上有以下特点：第一，河流二元结构的底层沉积发育良好，厚度较大，而顶层沉积不发育或厚度较小；第一，底层沉积的粒度粗，砂砾岩发育。第三，由河道迁移形成的各种层理类型发育，如块状或不明显的水平层理，巨型槽状交错层理，单组大型板状交错层理等。 从以上曲流河与网状河的沉积特征可以看出，二者的不同点是：①网状河的沉积物粒度更细，泥质沉积物所占比例更高，很少出现粗砂以上的颗粒。②泥炭沉积较曲流河更为普遍发育。 ③网状河的“二元结构”中底层沉积更少，而顶层沉积更为发育。 ７试比较曲流河中天然堤、决口扇、河漫滩沉积的一般特征。
参观幼儿园心得体会3篇 这次去上海学习，学到了很多东西，受益匪浅。我们去的第一天是安排参观 虹口幼儿园。虹口幼儿园最大的优势就是区角，这对我们很有帮助，因为我们的 幼儿园现在也在做区角，但是对于区角的概念，我们这些老师都不是很清楚，而 这次参观，给了我们很多启发。他们的区角很贴近生活，在玩中可以学到很多东西。比如他们的糕点店这些区角，是真正让幼儿自己去操作的，因为他们融入了 成人的生活元素，就是需要工作赚钱，而要去买别人制作的东西，是需要自己打 工赚来的钱来换取的。这种区角方式很好，幼儿不会玩厌，每天都有新玩法，还 能体会到工作很辛苦，从小就能学会理财，而且在玩中，自己的思考能力也不断 进步，因为他们要想策略推销自己的产品，还要想出新的产品给买家新的感觉。 他们的区角做的不仅精美，而且在玩中还可以看到很多方式，有些摆在那看着不 起眼的材料，里面也暗藏玄机;有些材料摆着，我们根本看不出玩法，需要老师介绍才明白。他们大部分的幼儿不会按照老师的思维去玩区角，而是自己想方法玩。记得那位园长介绍他们的孩子在量花边区角玩的一件事，园长让他捏住最后那段剪，他却没有象很多孩子那样照做，而是用自己的方式把刚剪好的那段拿过来比 画好再剪，说明幼儿在玩中不仅单纯玩了，还动脑了。他们的大班幼儿每天还要 分组做气象图和时事热点，这种是值得我们借鉴的，这样幼儿的眼界可以得到开阔，培养幼儿善于观察和关心身边的事的兴趣。参观的第2所幼儿园与第一所截 然不同，因为第2所是以绘本为主要特色的，一进去给人最大的感受就是阅读的 氛围很浓，墙上会有一些不同的图片呈现，让幼儿去说，让幼儿在阅读中学习知
识。 第2、3天我们是听讲座和听展示课。让我感受到他们孩子语言发展的真是很好。展示课上老师对活动的设计、提问的设置还有课堂的把握都使我惊叹。比如 应采云老师上的绘本《小威向前冲》，这是一堂有关生命起源的课，这是我们都不敢上的课，怕环节的设置和家长的质疑。可是应老师却把这次活动设计的很有趣，特别是背景音乐的添加，对整个活动起到了画龙点睛的效果。本次活动上有位孩 子说：宝宝是妈妈生出来的，要是我在课堂上遇到这种突发情况肯定方寸大乱， 会想到要不要解释这个问题，可应老师却处理的很好，接过孩子的话后却不加以 纠缠，这样不仅对孩子有所回应，而且问题也不会向深的方面追究，孩子更容易 掌握本次活动的知识点。还有一个活动设计我也是特别佩服的，就是《熊叔叔的生日》，要我上这次活动我肯定会上成语言课，告诉幼儿在给予别人帮助的同时，自己也得到了快乐。可老师却巧妙地设计出一次对空间认识的活动，非常巧妙，整 个活动以游戏为主，充分体现出教学活动中教师是引导者，幼儿为主体地位。总 的来说展示课我最大的感受是老师对教材独特的剖析和挖掘，这种专业的研究不 是一朝一夕的，这种精神是更值得我们学习的。 这次的讲座也很精彩，使我感受到教师利用绘本对幼儿进行情感培养，而不 是单纯的认知教育。特别是梅子涵教授的演讲，他没有告诉我们绘本怎么上，却 让我们明白如何挖掘故事中的信息。他一开始演讲就说要把绘本名称改为图画书，虽然话语很简单，让我感受到他很爱国，因为绘本是日本人的叫法。整个讲座让 我感受到孩子的童年不能没有图画书的陪伴，图画书虽然只有短短的几个字，昂 贵的价格，但他美的画面带给孩子赏心悦目的享受。特别是当中情感的教育使孩 子终身受益。谁都想培养一个有感情浪漫会珍惜的孩子，图画书把生活中没有的
