生物优化设计答案 Revised by BETTY on December 25,2020
生物优化设计答案
第一节人类的食物快乐预习感知
一蛋白质糖类脂肪维生素无机盐糖类脂肪蛋白质
二1.最主要薯类2.储备肉类植物油3.生长发育瘦肉奶豆类三﹪～70﹪2.钙、磷血红蛋白3.水溶性脂溶性轻松尝试应用1～6DDAABA7（1）A、B（2）C（3）含碘的无机盐（4）糖类、脂肪和蛋白质
能力提升1～14BBDDADCCCCCACB15(1)ADC(2)贫血（3）B16(1)富病主要是由缺乏维生素B1引起的。富病中还有一种称为“神经炎”的疾病。食物疗法是应尽可能多吃一些穷人吃的东西，如新鲜蔬菜、糙米等。（2）穷病主要是由缺乏维生素A引起的，“雀目”指的是夜盲症，食物疗法是应尽可能多吃一些富人吃的东西，如猪肝、鱼肉、胡萝卜和玉米等。
17（1）马铃薯肝(2)糖（3）维生素C18(1)④?使用同一滴管吸取吲哚酚试剂（2）多（3）先加等量的水果汁，再向其中滴吲哚酚试剂（使操作更加简便）（4）猕猴桃
第二节食物的消化和营养物质的吸收快乐预习感知一1.咽胃小肠磨碎搅拌运输2.唾液腺胃腺肝脏消化液消化酶3.唾液淀粉酶胃液胃液肝脏胆汁二1.较大蛋白质脂肪2.唾液淀粉酶麦芽糖三1.可吸收消化2.口腔胃小肠四、口腔食管小肠葡萄糖氨基酸甘
油脂肪酸无机盐维生素例题B轻松尝试应用1～5CBBCA6（1）2、3、5、8、9、10（2）2口腔9大肠5胃8小肠（3）5胃氨基酸2口腔8小肠（4）4肝脏胆汁11胆囊肠腔脂肪（5）8小肠三9大肠（6）1唾液腺4肝脏6胰腺胃腺肠腺(7)唾液腺6胰腺肠腺（8）阑尾能力提升1～11BCBCBDADDBD12(1)变蓝变蓝不变蓝变蓝（2）在0℃和80℃时，唾液不能使淀粉分解。（3）在37℃时，唾液能使淀粉分解。（4）设置4号试管的目的是与1，2，3号试管内的现象对照，以证明淀粉的分解是唾液的作用。13（1）葡萄糖（2）氨基酸（3）小肠（4）水无机盐维生素14（1）2（2）牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉消化作用（3）淀粉已被消化（4）唾液和牙齿的咀嚼及舌的搅拌和淀粉的消化都有关系
第三节合理膳食快乐预习感知一日三餐按时进餐不偏食不挑食不暴饮暴食二、谷类蔬菜水果薯类豆类瘦肉清淡少盐例题C轻松尝试应用1～7ACDDDDD8、(1)奶类、豆类动物性食物（2）无机盐维生素脂肪水（3）E糖类（4）D维生素C9、（1）糖类小肠（2）这两类食物中含有较为丰富的蛋白质，蛋白质是生长发育必不可少的营养物质(3)Ⅱ级维生素C能力提升1～
8ADAACCBA9、（1）佝偻病（2）饮食结构不合理，食物中钙含量不足184（3）缺乏维生素D，影响钙的吸收（4）为正值生长发育时期的青少年提供蛋白质和钙10、（1）二（2）三、四胃（3）糖两能量（4）一日三餐，按时进餐，在每日摄入的总能
量中，早、中、晚餐的能量分别占30%、40%、30%；不偏食，不挑食，每天饮食中适量多补充一些蛋白质11、（1）肉类（2）贫血（3）能源（4）D
第8章整合能量备用修复更新食管小肠唾液淀粉酶胆汁消化酶全部葡萄糖脂肪酸维生素按时进餐不偏食不暴饮暴食中考聚集体验1～4CCCB5（1）口腔（2）B（3）A（4）平衡膳食（或均衡膳食）血液轻松尝试与运用1～8CCBDDCDB9、答案:(1)A水运载血细胞(2)C(3)BB
(4)暗红血红蛋白与氧分离10、答案:(1)血液其内含有红细胞(2)消化组织细胞(3)白细胞将病菌包围、吞噬红细胞氧(4)血小板止血能力提升1～11BCAACABCAAB12、答
案:(1)B(2)C(3)A(4)D13、答案:(1)×1012
112?
是红细胞和血红蛋白都低于正常值(2)血小板计数为每升90×109个异常出血(3)白细胞(4~10)×109(4)贫血铁质蛋白质探究创新14、答案:确定适合于人体的生理盐水浓度柠檬酸钠消毒红细胞形态适于人体的生理盐水浓度是%第2课时血液输血血型轻松尝试与应用1～6DBCDBC7、答案:(1)血小板(2)200~300毫升(3)因为在给失血过多的人输血时必须输入同型血。能力提升1～6DADCBB7、答案:(1)AB型(2)200~300(3)会。无偿献血,无上光荣;治病救人,救死扶伤8、答案:(1)只有身体健康者的血才能输给伤员(2)饮水影响了所献血液的质量(3)减少采血穿刺
部位的感染和血液的污染(4)输血应以输同型血为原则O型、A 型、B型、AB型第2节血液循环第一课时血管和心脏轻松尝试应用1～7BBDABCA8、答案:(1)毛细血管管腔细,只允许红细胞单行通过;管壁薄,只由一层上皮细胞构成(2)氧、营养物质和水二氧化碳和其他废物9、答案:(1)清水保证小鱼正常呼吸(2)低(3)动脉血流方向是由主干流向分支毛细红细胞单行通过静脉血流方向是由分支流向主干能力提升1～6BDCCAC7、答案:(1)心脏身体各部位身体各部位心脏(2)BA(3)C最多最广最薄8、答案:(1)B房室倒流(2)⑥?红细胞物质交换9、答案:(1)将血液输送至身体各部位。(2)秒。(3)①经常锻炼,增强心脏收缩力;②不吸烟;③低脂饮食、控制体重,预防动脉硬化、冠心病;④心情愉快、睡眠充足、劳逸结合。(答案合理即可)第2课时血液循环途径和血压、脉搏轻松尝试应用1～6DBBABB7、(1)右心室肺(2)肺泡氧气(3)静脉8、(1)稍偏左下方(2)10左心室(3)3→4→9→10(4)动脉血与静脉血混合(5)合理饮食、养成良好的生活习惯、参加适度的体育锻炼和保持积极乐观的精神能力提升1～8AAACADBB9、(1)肺静脉主动脉(2)动脉瓣C(3)肺泡10、(1)2毛细血管一层上皮细胞(2)1>3>2(不能倒过来写)(3)动脉血(4)肺部毛细血管→肺静脉→左心房11、(1)上、下腔静脉肺动脉房室瓣(2)管壁由一层上皮细胞构成(或管壁很薄)管内血流速度很慢氧线粒体
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(3)血红蛋白红细胞(4)DE(5)右心房(6)养料(营养物质)静脉(7)B
第10章人体的能量供应第一节食物中能量的释放轻松尝试应用1～7BCBDBCC8、(1)维持体温的恒定;维持各项生命活动。(2)16~18岁年龄段的男性;这一阶段的男性生长发育较快,同时运动量较大,所以消耗的能量多。(3)数据应比夏天的高;因为冬季室外气温低,人体用来维持体温的能量消耗大。(4)全身乏力,日渐消瘦,营养不良。(5)淀粉等糖类;光合作用。能力提升1～9AABCADCAA
10、(1)不准确,因为在实验中没有很好地控制变量。如试管内装的水量可能不一样;一个花生仁与半个核桃仁的质量可能不一样;试管内的水温在加热前可能不一样等。(2)花生燃烧时散失掉较多的热量;测量不准确;计算错误等。11、(1)二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊。(2)用两支大号注射器(或其他类似器具)在门窗紧闭的教室内、外抽取相同体积的空气,直接注入盛有等量澄清石灰水的两支试管中,观察现象。(3)门窗紧闭的教室内的空气能使澄清的石灰水变浑浊,说明其中二氧化碳的含量高。
(4)应经常通风换气,保证室内空气新鲜;课间同学们应到室外进行适当活动。12、(1)大米(2)核桃仁(3)有机物(或糖类、脂肪、蛋白质)无机盐(4)重复实验(或重复组)(5)20在对照实验中,除探究条件不同外,其他条件都相同(答案合理即可)13、(1)由澄清变为浑浊二氧化碳小白鼠的呼吸作用(2)下降上升(3)有
机物+氧→二氧化碳+水+能量第2节人体细胞获得氧气的过程轻松尝试应用1～10CBBDACCADA11、(1)1鼻腔(2)6气管
(3)4肺泡一层毛细血管弹性纤维能力提升1～
12DABADDABBBAD13、(1)气管支气管肺胸廓膈(2)呼气吸气(3)收缩扩大扩大下降(4)舒张缩小缩小升高14、(1)鼻腔。(2)鼻黏膜内有大量的毛细血管,对进入的气体有加热作用。(3)使气体经鼻腔进入气管;气管内的黏液腺。15、(1)鼻毛(2)红细胞(血红蛋白)扩散作用(气体扩散作用)(3)线粒体如下图中O2二氧化碳如下图中CO2
第11章第1节人体产生的代谢废物轻松尝试应用1～
6CCDCCC7、(1)呼吸分解水、尿素
(2)足量排出代谢废物能力提升1～7DDBDABB8、(1)C呼吸B循环(2)物质c(有机物)在物质a(或氧)的参与下分解为二氧化碳和水等,同时释放能量(3)D泌尿系统9、(1)运动这一天同完全休息这一天相比,散失的水分量要多许多。人们运动时应多喝一些水。(2)汗液蒸发能带走人体较多的热量,汗液分泌多,蒸发也多,体内热量散失得就多。由于运动时水分以汗液的形式排出体外,尿液就相应减少了。(3)运动时呼吸频率加快,呼吸加深,并且体温略有升高,所以呼出气体中水量就增加了。第2节尿的形成与排出轻松尝试应用1～5AADAC6、A—aB—cC—bD—d7.(1)肾小球、肾小囊、肾小管(2)血细胞和大分子蛋白质(3)葡萄糖(4)滤过重吸收(5)水、无机盐、尿素8、(1)B(2)水、无机盐、
尿素(3)肾小球(4)肾小管大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐
能力提升1～9、ABADBBBBC10、(1)葡萄糖(2)氨基酸消化酶(或蛋白酶)(3)气体交换结合(4)呼气排出二氧化碳和少量的水,出
汗排出部分水及少量的无机盐、尿素等11、(1)肾小球(2)组织细胞周围的毛细血管(3)肺泡周围的毛细血管肺动脉肺静脉第3节皮肤与汗液分泌轻松尝试应用1～7、CCCDDBC能力提升1～
10DDBBCADCDB11、(1)1角质层(2)2生发层表皮(3)3真皮(4)7
汗腺(5)6皮脂腺12、(1)真皮(2)皮肤中有丰富的感觉神经末梢,可感受外界刺激(3)上皮(4)角质层生发层细胞分裂增生
第12章第1节神经系统与神经调节轻松尝试应用1～
7ABAABBD8、(1)A(2)反射弧感受器(3)D条件反射能力提升1～12DDCDCCDADDBC13、(1)作对照(2)①减缓心率②促进心率加快14.(1)②每天进行2~3次上述实验,7~10天后,开亮红灯时,不
再喂食,观察鲫鱼会不会产生主动取食的行为(2)7~10天后,当
开亮红灯时,鲫鱼就会浮出水面表现出取食的动作(3)说明无关
刺激多次与非条件刺激结合就可以建立起条件反射
第2节感受器和感觉器官第一课时轻松尝试应用1～
7DBDBBBB8、(1)⑦?(2)③?(3)变小(4)⑨?凹透能力提升1～
7BCBCDAA8、(1)2晶状体(2)3视网膜凹透(3)视神经或视觉中枢
(4)条件大脑皮层9、(1)由大变小避免过多强光进入眼内,造成伤害(意思对即可)(2)8晶状体(3)5视网膜6视神经反射弧效应器大脑皮层
第2课时轻松尝试应用1-9AABBDAAAB10、（1)听觉、嗅觉、触觉、视觉、味觉。(2)分别来自耳、鼻、皮肤、眼、舌。(3)这些感觉功能使小丽能全面、准确、迅速地感知事件的发生,及时作出判断和反应。能力提升1-11、BBCACADCDCA12、(1)G→F→E→C→H→A(2)C耳蜗(3)F鼓膜迅速张口(或闭嘴堵耳)(4)I小脑13.(1)1鼓室咽(2)张开2鼓膜(3)咽鼓管14.(1)指尖。(2)针尖触动点处没有分布神经末梢。(3)皮肤—传入神经元—脊髓—大脑皮层的感觉中枢—语言中枢—传出神经元—与发声有关的器官。(4)①非条件反射。②避免受到伤害。③是先天性的反射。
第3节激素调节轻松尝试应用1—8DBDAADAD9、(1)碘(2)甲状腺激素(3)推广食用加碘食盐。此外,应常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品10.(1)垂体甲状腺胰岛卵巢睾丸(2)甲状腺激素(3)糖尿病(4)④?卵巢雌性激素能力提升1—9BCBACAAAD10、(1)A促进生长发育(2)不能C组饲喂的生长激素被幼鼠消化而失去作用(3)A11、(1)甲状腺激素能促进蝌蚪的(生长)发育对照(2)选择生长发育状态相似的一组蝌蚪,切除甲状腺(或切除甲状腺,不饲喂甲状腺激素),观察其现象(答案合理即可)(3)①④
⑤?(4)相适应(5)呆小不能12.(1)蛋白质膳食纤维(2)消化小肠内壁有环形皱襞,上有许多绒毛状突起,绒毛壁很薄,绒毛内有毛细血管(答对两点即可)(3)胰岛素分泌不足(4)①选取身体和生理状况相同的两组糖尿病模型大鼠(或多组平均分成两部分)②一组(实验组)饲喂“降糖稻1号”大米,另一组(对照组)饲喂等量的普通大米(其他环境和饲养条件相同)。③一段时间后,测量两组实验鼠的体重和血糖含量。(可重复进行多次实验)第13章第1节健康及其条件轻松尝试应用1—7DDBDABA8、(1)
(2)大慢(3)实验对象能力提升1—10CDDBBCDDAC11、(1)吸烟酗酒(两者顺序不能颠倒)尼古丁和焦油(2)心理社会适应12.(1)小兰(2)有。没有看清说明书上的功能主治,不是对症下药。(3)不合理。理由只要言之有理即可,如:是药三分毒,每种药物都会有一定的副作用,不能乱吃等。13.(1)酒精(2)水蚤生活的水体(3)误差(4)作图如下:
(5)下降(减慢等)第2节预防传染病轻松尝试应用1—7、DCBCCCD8、(1)流感病毒小悦空气小鹏(2)开门、开窗通风能力提升1—8ADABCDAD9、(1)传染性流行性健康人吸入了含流感病毒的飞沫;健康人吸入了含流感病毒的空气;健康人接触了含流感病毒的痰液;健康人使用流感患者用过的餐具等(任答一项即可)(2)控制传染源保护易感人群(3)教室应勤开门、窗,通风换气(教室内定期喷洒消毒液进行消毒;经常打扫教室卫生,保持清洁;不用脏手拿东西吃;教室内消灭苍蝇、蚊虫等任一点即
可)10.(1)学生感染的痢疾杆菌是从哪里来的(2)学校内外的某种食物;或学生饮用的水;或接触了带有痢疾杆菌的物品(3)先询问医生或查找资料,了解痢疾杆菌的携带者、传播途径等,然后对患病学生进行调查,了解他们是否在同一地点用过餐,是否吃过同样的食品,是否饮用过同样的水和饮料,是否接触过同样的物品等,然后对怀疑食品、水和物品等进行检测,确定痢疾杆菌的来源(4)搞好环境卫生和个人卫生,勤洗手,注意食品卫生,不食不干净的食品,不食霉烂变质的食品,不喝不干净的水,切断传播途径等(答案合理即可)第3节人体免疫轻松尝试应用1—
7ABAACDC8、(1)1一(2)溶菌酶2二(3)抗原抗体三(4)非特异性特异性能力提升1—8DACCBBAD9、(1)天花病毒(2)对天花病缺乏免疫力而易患该病的人(3)天花病毒人痘浆牛痘浆(4)特异性免疫后天获得的,只针对天花病毒起作用
(5)不用再取人的痘浆进行预防接种,并使世界上最终消灭了天花,为人类健康作出了巨大贡献。(答案合理即可)10.(1)高温会使疫苗失去活性,因为疫苗是灭活的或减毒的病原体(2)脊髓灰质炎(3)保护易感人群(4)特异性脊髓灰质炎(5)没有免疫力,因为服用“糖丸”所产生的抗体只能用来抵抗脊髓灰质炎,而不能使人体产生抵抗腮腺炎的抗体。(6)计划免疫卡介苗百日咳白喉破伤风11.(1)传染源切断传播途径易感人群(2)抗体否病原体特异性12.(1)乙组甲组(2)要一样为了保证实验的可靠性,在实验中只能有一个变量,其他条件应该相同(3)特异性免疫
(4)会得病因为特异性免疫具有专一性(5)取加热杀死的肺炎球菌注入小鼠体内第4节当代主要疾病和预防轻松尝试应用1---8BCBBDBDD9、通过阻断动脉血液的供给,使肿瘤细胞不能获得氧气和养料而死亡,从而达到治疗目的。能力提升1—
9CDCAADDDB10、不同意。因为生活水平提高,人们若不注意合理膳食,会导致营养过剩,反而会使心血管疾病的发病率提高。11.(1)5%葡萄糖铅(2)C(3)小白鼠体内铅的含量越高,血红蛋白含量下降的速度越快第14章第1节人类活动对生物圈的影响轻松尝试应用1—6AAACAD7、a—Bb—Ac—Dd—C8.(1)合理开发土地资源,不要随便占用土地。(2)合理开发自然资源,不能盲目开发。(3)盲目开发利用自然资源,如乱砍滥伐,乱捕滥杀等。能力提升1—8ADBBDCAA9、(1)影响动植物的生长发育,有时还会使人中毒(2)A、B、F关、停、并、转、迁中采取任何一项意思对即可10.(1)由于人类的过度开发,
自然资源日趋减少,人类的生存面临威胁。(2)努力提高自身的环保意识,积极参加保护资源和环境的活动,积极宣传保护资源和环境的有关法律法规,积极参加植树造林活动,养成保护动物、爱护树木的好习惯。11.(1)植被覆盖面积减小,土地沙漠化加剧,沙尘暴天气增多。(2)植树造林,退耕还林等。12.(1)废电池对种子萌发有影响(或废电池对种子萌发没有影响)(2)对照水分(或萌发条件)(3)不能(4)2清水第2节保护生物圈是全人类的共同义务轻松尝试应用1—5DADDD6、(1)氧气(氧、O2)二氧
化碳(CO2)(2)光合碳—氧(碳氧、氧气—二氧化碳)(3)呼吸(4)随手关灯(符合题意的均可)
能力提升1—8CCACDCCD9、(1)减少对土壤的污染(答案合理即可)(2)①在短时间内降解(分解),②对土壤不造成污染,③能充分利用农田废弃物(如秸秆等),④分解后能促进植物的生长等(任答两点,其他答案合理即可)(3)不好会造成大气污染(4)人工捡拾,集中无害化处理10.(1)废电池浸出液会对蝌蚪的生命活动有影响(2)相同(3)B、C、DA(4)成立第九、十章中考聚集1—2DA3、（1）氧气（2）甲（3）二氧化碳（4）加强体育锻炼，多运动。
第十一章中考聚焦1、D2、B3、（1）毛细血管（2）心脏（3）远心端（4）尿素和氧气（5）胰岛素（6）肺泡、小肠绒毛、肾小球4、（1）葡萄糖吸收（2）红细胞（3）氧气（4）d、c
第十二章中考聚集1、A2、A3、（1）反射弧（2）接受刺激并产生神经冲动（2）⑤→④→③→②→①?大脑皮层的躯体感觉中枢（或大脑皮层）传导（3）否是（4）神经元胞体神经纤维4、（1）2晶状体3视网膜（2）凹（3）4视神经大脑的一定区域条件
第十三、四章中考聚集1—6DAADCD7、乱丢废电池---镉和铅等重金属离子污染水葫芦疯长---水生生物大量死亡甚至绝迹大量使用农药---土壤和水污染捕杀野生青蛙---农田害虫数量增多乱砍滥伐森林---水土流失核泄漏辐射污染---放射病和癌症发
病率增加燃煤排放二氧化碳---酸雨大量排放二氧化碳---温室效应