《基础会计》说课稿
第六章第三节：记账凭证的填制
【课程地位】
《基础会计》课程是中等职业技术院校财会专业的专业核心课、必修课，其不仅阐明会计基本原理，更是学习其他课程的基础。通过本科目的学习可以了解会计基本原理和方法，有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。
一、教材
本章选自中国财经出版社的《基础会计》第六章第三节《记账凭证的填制与审核》的部分内容。记账凭证的填制与审核是学生在学习完理论知识以后首次接触具体的实际操作，它是会计核算中的第一步，更是每一位会计从业人员都需掌握的基本技能，对今后的学习起着至关重要的作用。
二、教学目标
本节记账凭证的填制是大纲明确规定需要熟练掌握的内容，也是同学们在理论学习之后第一次接触手工实际操作。
1、知识目标：了解记账凭证的分类、格式与内容；掌握记账凭证的填制要求、方法与审核。
2、能力目标：通过岗位模拟掌握规范填制记账凭证的实际操作能力；培养勤于动手、勇于探究、解决问题的实际动手能力。
3、情感目标：培养认真、细致、严谨规范的操作技能；培养诚实守信、不做假账的的职业操守。
三、教学重点与难点
记账凭证是会计核算的核心环节。所以本节的重点就是掌握记账凭证的填制，难点在于由原始凭证到记账凭证的过渡，也就是如何判断经济业务的类型。如何把普通的经济业务往来，翻译成会计的语言。用账户记录、会计分录说明各种经济事项。
【教法设计】
传统的满堂灌难以适用于会计专业,不能体现其专业特点和特殊性,为了提高学生的学习兴趣与动手能力,本节基于会计实训软件——“中小企业会计实训”支持下的信息化教学，主要采用的教法：问题引领法、案例教学法、情景教学、角色扮演法。
一、模块式教学
将课程区分成不同模块，各个模块既有区别又有联系，让每一位同学都适应新的学习方法。
二、灵活式教学
循序渐进的方法，多层次适应不同水平的学生。
三、团队合作实训
分四组模拟光明厂一个月的财务核算，进行团队合作，各个环节环环相扣，缺一不可，突出团队的重要性。
四、全仿真体验
身临其境作战，加深了理解与记忆，提高实操能力，培养实用会计型人才。
五、构建放多评价
拓展评价内容，关注不同学生的个性差异，提高综合知识能力，多层次全方位的提高学生整体素质。
【学法设计】
所谓知己知彼百战百胜,先看看我们的学生。授课对象是中专会计班的学生，一方面会计专业往往女生居多，针对女生普遍偏向于感性认识又爱动手这一特点，所以在本节课大量引用信息化软件，进行实战操作来强调规范操作；另一方面他们基础薄弱，所以实用又通俗易懂的强化职业技能训练就显得尤为重要。
另外，从知识的实用性和知识体系的认知规律出发，教材在讲述顺序上做了调整，先讲通用记账凭证，再讲收、付、转凭证。
财会课程要始终贯彻教学和实践相结合，学生是教育的对象和主体，应充分发挥学生的主动性、积极性和参与性。在本节课我采用探究式学习、合作式学习、实操式学习，自主式学习，让学生在学习中体验过程，在过程中收获知识。
【教学过程】
一、线上学习提前预习（不占时间）
利用信息化软件，教师提前下发任务，学生线上学习，采用自主式学习法，提高学生课堂积极性。
二、案例分析小组讨论（20分钟）
课堂导入是通过师生共同分析案例，来进行复习旧知，案例中强调了记账凭证的重要性，由教师展示记账凭证的实物，学生采用探究式学习法，进行分组讨论，自己总结出记账凭证的要素。
三、分组操作情景模拟（40分钟）
在新课讲授当中，把全班学生分为：出纳岗、会计1岗、会计2岗、会计主管岗，大家在信息化软件上对光明公司某月所有业务进行财务核算，在操作中发现自己的问题、与同学老师一起解决自己的问题，在合作式学习法下熟练掌握记账凭证的填制方法与要领。
教师起引导作用。
四、场外联系归纳总结（10分钟）
1、学生总结：担任出纳岗、会计主管岗、会计1岗、会计2岗的小组分别总结本节的重难点
2、教师总结：再次强调本节的重点在于“选择”与“填制”。“
3、场外联线：与一线工作的财会人员进行联线，让财会人员现身说法，讲解在实际工作中记账凭证的填制还有哪些知识要点和重点，以此达到理实一体突出本章节的重要性。
五、课堂练习巩固新知（15分钟）
学生软件上答题，进行规范化操作练习；再购买商品登记入账，进行实操练习，达到理实一体化，继续强化本课知识和技能。
六、弹性评价树立信心（5分钟）
小组之间互评，教师再根据不同基础的同学做出不同的评价，指出学生的优缺点及进步点，增强学生的自信心。
【教学反思】
会计教材中有关知识的表述比较多，对于中职学生特别是女生居多的会计班来说是十分的抽象的，因此，本课借助多媒体通过图片、经典案例、视频的形式，以软件操作为主，直观、形象的方式步步深入，让学生主动地参与到知识形成的整个思维过程，利用分组操作的方法，让每一位同学都参与其中，从而培养了学生的动手动脑能力。
同时，会计这一职业有其特殊性，要求“诚信立本”，因此在课堂中要不断强化树立同学们的德育观。
最后，“互联网+”对教育行业产生了新的影响与冲击，从传统化教学到信息化教学就成了必由之路。本节课利用“福思特中小企业会计实训”软件进行信息化教学，进行理实一体化学习，旨在提高学生参与度，促进职教新改革，增强课堂信息化。
《基础会计》说课稿 第六章第三节：记账凭证的填制 【课程地位】 《基础会计》课程是中等职业技术院校财会专业的专业核心课、必修课，其不仅阐明会计基本原理，更是学习其他课程的基础。通过本科目的学习可以了解会计基本原理和方法，有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。 一、教材 本章选自中国财经出版社的《基础会计》第六章第三节《记账凭证的填制与审核》的部分内容。记账凭证的填制与审核是学生在学习完理论知识以后首次接触具体的实际操作，它是会计核算中的第一步，更是每一位会计从业人员都需掌握的基本技能，对今后的学习起着至关重要的作用。 二、教学目标 本节记账凭证的填制是大纲明确规定需要熟练掌握的内容，也是同学们在理论学习之后第一次接触手工实际操作。 1、知识目标：了解记账凭证的分类、格式与内容；掌握记账凭证的填制要求、方法与审核。 2、能力目标：通过岗位模拟掌握规范填制记账凭证的实际操作能力；培养勤于动手、勇于探究、解决问题的实际动手能力。 3、情感目标：培养认真、细致、严谨规范的操作技能；培养诚实守信、不做假账的的职业操守。 三、教学重点与难点 记账凭证是会计核算的核心环节。所以本节的重点就是掌握记账凭证的填制，难点在于由原始凭证到记账凭证的过渡，也就是如何判断经济业务的类型。如何把普通的经济业务往来，翻译成会计的语言。用账户记录、会计分录说明各种经济事项。
【教法设计】 传统的满堂灌难以适用于会计专业,不能体现其专业特点和特殊性,为了提高学生的学习兴趣与动手能力,本节基于会计实训软件——“中小企业会计实训”支持下的信息化教学，主要采用的教法：问题引领法、案例教学法、情景教学、角色扮演法。 一、模块式教学 将课程区分成不同模块，各个模块既有区别又有联系，让每一位同学都适应新的学习方法。 二、灵活式教学 循序渐进的方法，多层次适应不同水平的学生。 三、团队合作实训 分四组模拟光明厂一个月的财务核算，进行团队合作，各个环节环环相扣，缺一不可，突出团队的重要性。 四、全仿真体验 身临其境作战，加深了理解与记忆，提高实操能力，培养实用会计型人才。 五、构建放多评价 拓展评价内容，关注不同学生的个性差异，提高综合知识能力，多层次全方位的提高学生整体素质。 【学法设计】 所谓知己知彼百战百胜,先看看我们的学生。授课对象是中专会计班的学生，一方面会计专业往往女生居多，针对女生普遍偏向于感性认识又爱动手这一特点，所以在本节课大量引用信息化软件，进行实战操作来强调规范操作；另一方面他们基础薄弱，所以实用又通俗易懂的强化职业技能训练就显得尤为重要。 另外，从知识的实用性和知识体系的认知规律出发，教材在讲述顺序上做了调整，先讲通用记账凭证，再讲收、付、转凭证。 财会课程要始终贯彻教学和实践相结合，学生是教育的对象和主体，应充分发挥学生的主动性、积极性和参与性。在本节课我采用探究式学习、合作式学习、实操式学习，自主式学习，让学生在学习中体验过程，在过程中收获知识。
记账凭证和收款凭证 收款凭证是指用来反映货币资金增加业务而编制的凭证。是用来记录货币资金收款业务的凭证，它是由出纳人员根据审核无误的原始凭证收款后填制的。下面就为大家解开记账凭证和收款凭证，希望能帮到你。 记账凭证是登记账簿的依据，按其所反映的经济内容不同，一般分为收款凭证、付款凭证和转账凭证。 收款凭证。是指用于记录现金和银行存款收款业务的会计凭证。 收款凭证根据有关现金和银行存款收入业务的原始凭证填制，是登记现金日记账、银行存款日记账以及有关明细账和总账等账簿的依据，也是出纳人员收讫款项的依据。 记账凭证的填制方法1.除结账和更正错误，记账凭证必须附有原始凭证并注明所附原始凭证的张数。所附原始凭证张数的计算，一般以原始凭证的自然张数为准。与记账凭证中的经济业务记录有关的每一张证据，都应当作为原始凭证的附件。如果记账凭证中附有原始凭证汇总表，则应该把所附的原始凭证和原始凭证汇总表的张数一起计入附件的张数之内。但报销差旅费等的零散票券，可以粘贴在一张纸上，作为一张原始凭证。一张原始凭证如涉及到几张记账凭证的，可以将该原始凭证附在一张主要的记账凭证后面，在其他记账凭证上注明该主要记账凭证的编号或者附上该原始凭证的复印件。
2.一张原始凭证所列的支出需要由两个以上的单位共同负担时，应当由保存该原始凭证的单位开给其他应负担单位原始凭证分割单。原始凭证分割单必须具备原始凭证的基本内容，包括凭证的名称、填制凭证的日期、填制凭证单位的名称或填制人的姓名、经办人员的签名或盖章、接受凭证单位的名称、经济业务内容、数量、单价、金额和费用的分担情况等。 3.记账凭证编号的方法有多种，可以按现金收付、银行存款收付和转账业务三类分别编号，也可以按现金收入、现金支出、银行存款收入、银行存款支出和转账五类进行编号，或者将转账业务按照具体内容再分成几类编号。各单位应当根据本单位业务繁简程度、人员多寡和分工情况来选择便于记账、查账、内部稽核、简单严密的编号方法。无论采用哪一种编号方法，都应该按月顺序编号，即每月都从1号编起，顺序编至月末。一笔经济业务需要填制两张或者两张以上记账凭证的，可以采用分数编号法编号，如1号会计事项分录需要填制三张记账凭证，就可以编成1(1/3)、1(2/3)、1(3/3)号。 4.填制记账凭证时如果发生错误，应当重新填制。已经登记入账的记账凭证在当年内发现错误的，可以用红字注销法进行更正。在会计科目应用上没有错误，只是金额错误的情况下，也可以按正确数字同错误数字之间的差额，另编一张调整记账凭证。发现以前年度的记账凭证有错误时，应当用蓝字填制一张更正的记账凭证。 5.实行会计电算化的单位，其机制记账凭证应当符合对记账凭证的一般要求，并应认真审核，做到会计科目使用正确，数字准确无误。
记账凭证封面填写规范记账凭证封面填写样本 记账凭证输入设计至关重要 ,输入设计目标是保证输入的准确可靠性 ,控制输入的工作量和保证输入的方便性。那么记账凭证的封面要怎么填写呢？下面就为大家解开记账凭证封面填写内容，希望能帮到你。 1、记账凭证单号----封面内页第一张记账凭证号码 (如：内页第一张记账凭证号码21号---50号); 则填写：记账凭证单号----自第 21 号至第 50 号; 2、原始凭证，汇总凭证张数---(封面内页第一张记账凭证号码20号---“记账凭证右边---附原始凭证张数5”如：5张)---从20号的“5张”---至50号每一张的原始凭证张数合计填列如共计原始凭证张数300张; 操作：原始凭证，汇总凭证张数---共 300 张; 3、会计凭证总页数---全部页数320张---记账凭证20张，原始凭证，汇总凭证张数300张;
操作：会计凭证总页数---共 320 页。 1.除结账和更正错误，记账凭证必须附有原始凭证并注明所附 原始凭证的张数。所附原始凭证张数的计算，一般以原始凭证的自然张数为准。与记账凭证中的经济业务记录有关的每一张证据，都应当作为原始凭证的附件。如果记账凭证中附有原始凭证汇总表，则应该把所附的原始凭证和原始凭证汇总表的张数一起计入附件的张数之内。但报销差旅费等的零散票券，可以粘贴在一张纸上，作为一张原始凭证。一张原始凭证如涉及到几张记账凭证的，可以将该原始凭证附在一张主要的记账凭证后面，在其他记账凭证上注明该主要记账凭证的编号或者附上该原始凭证的复印件。 2.一张原始凭证所列的支出需要由两个以上的单位共同负担时，应当由保存该原始凭证的单位开给其他应负担单位原始凭证分割单。原始凭证分割单必须具备原始凭证的基本内容，包括凭证的名称、填制凭证的日期、填制凭证单位的名称或填制人的姓名、经办人员的签名或盖章、接受凭证单位的名称、经济业务内容、数量、单价、金额和费用的分担情况等。 3.记账凭证编号的方法有多种，可以按现金收付、银行存款收 付和转账业务三类分别编号，也可以按现金收入、现金支出、银行存款收入、银行存款支出和转账五类进行编号，或者将转账业务按照具
记账凭证的填制和审核的分析 记账凭证的填制要求： 填制记账凭证，是会计核算工作的重要环节，是对原始凭证的整理和分类，并按照复 式记账的要求，运用会计科目，确定会计分录，作为登记账簿的依据。填制记账凭证能使 记账更为条理化，保证记账工作的质量，也能简化记账工作，提高核算效率，具有十分重 要作用。 如果说，会计人员对原始凭证主要在于注重审核，那么，对记账凭证则主要在于注重 填制。填制记账凭证的具体要求如下： 1填制记账凭证的依据，必须是经审核无误的原始凭证或汇总原始凭证。 2正确填写摘要。一级科目、二级科目或明细科目，账户的对应关系、金额都应正确 无误。 3记账凭证的日期。收付款业务因为要登入当天的日记账，记账凭证的日期应是货币 资金收付的实际日期，但是与原始凭证所记的日期不一定一致。转账凭证以收到原始凭证 的日期为日期，但在摘要栏要注明经济业务发生的实际日期。 4记账凭证的编号，要根据不同的情况采用不同的编号方法。如果企业的各种经济业 务的记账凭证，采用统一的一种格式通用格式，凭证的编号可采用顺序编号法，即按月编 顺序号。业务极少的单位可按年编顺序号。如果是按照经济业务的内容加以分类，采用三 种格式的记账凭证，记账凭证的编号应采用字号编号法。即把不同类型的记账凭证用字加 以区别，再把同类记账凭证顺序号加以连续。三种格式的记账凭证，采用字号编号法时， 具体地编为“收字第**号”，“付字第**号”，“转字第**号”。例如，5月12日收到一笔现金，是该月第30笔收款业务，记录该笔经济业务的记账凭证的编号为“收字第30号”。如果一笔经济业务需要填制一张以上的记账凭证时，记账凭证的编号可采用分数编 号法。 5记账凭证上应注明所附的原始凭证张数，以便查核。如果根据同一原始凭证填制数 张记账凭证时，则应在未附原始凭证的记账凭证上注明“附件**张，见第**号记账凭证”。如果原始凭证需要另行保管时，则应在附件栏目内加以注明，但更正错账和结账的记账凭 证可以不附原始凭证。 6必须按照会计制度统一规定的会计科目，根据经济业务的性质，编制会计分录，以 保证核算的口径一致，便于综合汇总。应用借贷记账法编制分录时，就编制简单分录或复 合分录，以便从账户对应关系中反映经济业务的情况。
标准的记账凭证怎么填写 最全记账凭证的填制要求，由为你整理，不看后悔! 记账凭证的填制要求概要 记账凭证又称记账凭单，是会计人员根据审核无误的原始凭证按照经济业务事项的内容加以分类，并据以确定会计分录后所填制的会计凭证。 记账凭证必须具备以下基本内容 记账凭证的名称及填制单位名称，填制记账凭证的日期，记账凭证的编号，经济业务事项的内容摘要，经济业务事项所涉及的会计科目及其记账方向，经济业务事项的金额，所附原始凭证张数，会计主管记账审核出纳制单等有关人员的签章。 记账凭证编制时必须遵循以下原则 1、会计科目必须做到“有借必有贷”，金额必须做到”借贷必相等“; 2、要根据业务内容填写正确的摘要。 其他补充要点 1.记账凭证日期，应以财会部门受理经济业务事项的日期为准(年，月，日应写全)。 2.填制记账凭证时，应当对记账凭证进行连续编号。
3.填制记账凭证摘要，应简明扼要，说明问题。 4.会计科目内容，记账方向及金额填制应做到： 填制会计科目时应先填写借方科目，后填写贷方科目，且借方金额合计与贷方金额合计应当一致; 每张记账凭证只能反映一项经济业务，除少数特殊业务外; 记账凭证合计行金额数字前必须填写人民币符号; 记账凭证填制完经济事物事项后，如有空行，应当自金额最后一笔金额数字下的右上角处至最底一行的左下角处划一条对角斜线注销; 记账凭证所填金额要和所附原始凭证或原始凭证汇总表的金额一致 5.记账凭证应附原始凭证 6.记账凭证填制完毕后，应当按照规定进行审核并做到为登记会计账簿的依据 7.实行会计电算化的单位，对于机制记账凭证，也应当符合国家同意的会计制度的规定 记账凭证填制要求的具体内容 记账凭证是根据审核无误的原始凭证或者汇总原始凭证填制。记账凭证填制正确与否,直接影响到整个会计核算过程,填制记账凭证时,应遵循如下基本要求: 1.正确、简明填写'摘要'栏。'摘要'栏是对凭证所反映经济业务的简要说明,要做到言简意赅。
说课稿 各位考官上午/下午好，今天我将要说课的课题是《会计基础》第四章第三节的“记账凭证的填制”，下面我将从课程定位、学情分析、教学目标、教学内容、教学 资源、教学过程、教学评价以下六个方面来介绍对这次课题的设计。 一、课程定位 秉承我校“厚实基础、强化技能、注重实践、人格为本”的办学理念，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方向。会计基础是财会类专业的一门专业基础课，而记 账凭证的填制又是该学科的核心课程之一，它是作为经济管理者应具备的基本素质， 同时也是学习账簿登记、账务处理程序、财产清查等其他后续课程的奠基石。 二、学情分析 该门课程的教授对象为刚入门的初学者，他们在之前所接受的教育经验中没有接 触过任何相关的会计知识，理解能力尚有欠缺，动手实践能力也有待提高。同时青少 年在这个年龄段对各种事物都比较敏感，自我意识发展迅速，具有强烈的求知欲望， 乐于接受新的事物。 三、教学目标 针对初学者的以上特点，我们在本章节的课程设置上降低难度，正确引导，设置 了三大目标，知识目标、能力目标、素质目标。 其中，知识目标包括：一是能够区别记账凭证的种类及收款凭证、付款凭证、转 账凭证；二是掌握记账凭证的基本内容；三是熟悉记账凭证的编制要求；四是掌握记 账凭证的审核内容。 能力目标有：通过本次课程的教学，能提高学生的动手实践能力，培养学生自主、合作探究及知识迁移能力，使学生能够根据原始单据正确、熟练的编制记账凭证并对 其进行审核。 素质目标有：加强学生对企业经济业务的感性认识，填制凭证应从“真实可靠” 入手，树立其诚信意识维护合法权益。通过情景创设，让学生分小组合作学习讨论， 然后深入探究，从而获得新知识巩固专业技能，培养学生科学严谨大胆探索的精神， 要求学生形成良好的团队意识。 三、教学内容 有了这三大目标，我们在课程内容上的安排上就有了明确的方向。
记账凭证数字的填写标准格式 根据财政部《会计基础工作规范》第五十一条规定的精神，填制记账凭证时，数字的书写必须符合下列要求： (1)阿拉伯数字在书写时，不得连笔写，必须一个一个地写。阿 拉伯数字金额前必须书写货币币种符号或者货币名称的简写和币种 符号(例如，￥、￡、$)。币种符号与阿拉伯数字之间不得留有空白(例如，人民币18890元，应写为：￥18890，不得写为￥18890)。 如果在金额数字前书写了币种符号，数字后面不再写货币单位。 (2)所有以元为单位的阿拉伯数字，除表示单价等情况外，一律 填写到角分;无角分的，角位和分位可以填写“00”，或者填写符号“-”;有角无分的，分位应当填写“0”，不得用符号“-”代替。 (3)汉字大写的金额，一律用正楷或者行书体书写，写为“零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿”， 不得写为“0、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。大写 金额数字到元为止的(或者到角为止的)，在“元”或者“角”字之 后填写“整”字或者“正”字(例如，10879.5元，写为：壹万零捌 佰柒拾玖元伍角整);如果有分的，“分”字后面不写“整”字或者“正”字(例如，10879.52元，写为：壹万零捌佰柒拾玖元伍角贰分)。 (4)大写金额的数字前未印有货币名称的，要加填货币名称，币 种名称与金额数字之间不得留有空白。 (5)阿拉伯数字书写的金额，中间只有一个“0”的(例如，10879元)，用汉字大写时，只写一个“零”字(写为：壹万零捌佰柒拾玖元);如果阿拉伯数字金额中间连续有几个“0‘的(例如，l0078元)，用汉字大写时，也可以只写一个”零“字(写为：壹万零柒拾玖元); 如果阿拉伯数字金额元位是”0“的(例如，18870元)，用汉字大写时，可以不写”零“字(写为：壹万捌仟捌佰柒拾元);如果阿拉伯数
记账凭证封面写记账凭证封面填写规范 事项凭证生成记账凭证,是实现事项法在现行会计制度、政策环境中应用要解决的重要问题。下面就为大家解开记账凭证封面的写法，希望能帮到你。 一、记账凭证封面内容包括：单位名称、会计凭证名称、时间、册数、册次、记帐凭证起止号、记帐凭证数、附件数、会计凭证总数、会计主管、装订人、装订时间、备注。 二、封面项目的填写要求 1、单位名称：必须用全称或通用简称。 2、会计凭证名称：填写能够反映会计凭证用途或内容的名称，如：“收款会计凭证”、“付款会计凭证”、“转帐会计凭证”等。 3、时间：填写本册会计凭证的起止年月日。 4、册数：填写会计凭证的册数。 5、册次：填写本册会计凭证的序号。
6、记帐凭证起止号：填写本册记帐凭证起号和止号。 7、记帐凭证数：填写记帐凭证的张数。 8、附件数：填写本册会计凭证的附件张数。 9、会计凭证总数：填写本册所有凭证的合计张数。 10、会计主管：填写单位内部具体负责会计工作的中层 __员。 11、装订人：填写负责该本会计凭证装订的人员。 12、装订时间：填写该本会计凭证装订结束的时间。 13、备注：填写该本凭证需要说明的事项。 三、以上填写内容可以用小写，也可以用大写，没有特殊规定。大多数企业用小写。 每一个会计人员，必须要学会建帐，那么，在学习会计实务的过程中，建账有哪些基本程序呢?
我们所说的建帐就是新建单位或是原单位在年度开始时，会计人员应该根据核算的工作需要设立帐簿，也就是说根据企业业务的具体情况在帐本上设置会计科目。建帐的主要程序有： 一、依据会计各种帐簿的格式的要求，以及预备各种帐页，把活页的帐页用专用的帐夹装订成册。 二、在帐簿的启用表上，认真的填写单位的名称、帐簿的名称、册数、编号、以及起止页数、启用日期以及记帐人员与会计主管人员的姓名，同时还要加盖企业的公章以及财务人员的人名章。记帐人员在调动工作时，必须要在帐簿上注明交接的日期以及接办人员或是监督人员的名称，同时还要与交接双方签名或是盖章，这么做的主要目的就是为了明确经济责任。 三是要在会计科目表的顺序与名称当中进行建立总帐帐户，并结合总帐帐户的明细核算要求建立二级或是三级帐户，原单位在建立各级帐户时，可以把上年的帐户余额进行全面的结转。 四是启用订本式帐簿，可以采用从第一页到最后一页的顺序来进行编号记帐，不能跳页，更不能缺页。如果是采用活页式帐簿的，应该按帐户的顺序编写页次和号码。填写帐户的目录，如果把帐户的
《基础会计》说课稿 各位评委下午好，感谢大家给我这次说课机会，我的课题是《基础会计》。我将从以下七方面来介绍对这门课的设计：即课程定位、教学内容、教学资源、学情分析、教学方法与手段、课程设计、课程展望。 一、课程定位 课程的定位应以学院的办学定位为基础，专业培养目标为指导。 因此在我院“坚持产学研一体化的办学模式，以服务为宗旨、就业为导向、能力培养为核心”的这一办学定位的基础上，在“培养德、智、体全面发展，系统掌握现代会计、审计等方面的专业知识和职业技能，具有较高的计算机和英语水平，能在各类工商企业及会计师事务所、税务师事务所从事财会、理财及相关工作，实践能力强、具有良好职业道德的高素质技能型专门人才”这一专业培养目标的指导下，我们将《基础会计》作为财务管理专业的入门课程，通过理论和实际操作两条主线对该课程加以学习。 基础会计是会计学科体系的入门课程，是经济管理类专业的必修课程。通过调查发现，在企业中，会计的职业岗位设置包括11项，包括：出纳会计、成本核算会计、往来结算会计、总账报表会计、会计机构负责人或会计主管等岗位。根据这些岗位所需要的职业技能，对本专业的学生进行针对性的培养，财务管理教研室特设置了7门核心课程。而在这七门课程中，基础会计作为入门课程为其他六门课程的后续学习打下了坚实基础，也为学生们顺利考取“会计从业资格证”、“助理会计师证书”等提供了保证。 二、教学内容
课程设计原则： 对于《基础会计》来说，我们的课程设计原则为：以职业能力培养为目标，会计岗位工作任务为驱动，职业技能为主线，按照“必须、够用”与“拓宽知识面”相结合原则，合理安排课程内容，真正做到“教、学、相结合”。 职业能力： 根据这一原则，针对会计岗位所需的职业能力有哪些呢？包括：填制凭证、日记账、总帐的登记、财务报表的编制，这其中就涉及到《基础会计》中原始凭证、记账凭证的填制、会计账簿的登记、财务报告的编制能内容。 课程目标： 根据会计这一职业能力的需求，我们在课程设置时遵循了三大目标，即：知识目标、能力目标、素质目标。其中 1.知识目标有： ●掌握会计的定义、会计要素、会计恒等式等内容。 ●掌握复式记账中有关账户结构、记账规则、会计分录及试算 平衡原理。 ●掌握会计凭证、会计账簿的概念、分类及填制方法。 ●掌握资产负债表、利润表编制方法。 2.能力目标有： ●能根据具体经济业务合理区分会计核算的内容。 ●能理解并严格执行企业内部会计控制制度。 ●能熟练处理经济业务。 3.素质目标有： 要求具备具有团队合作精神，能严格公正地执行财经纪律，具有良好的心理素质、诚信品质和社会责任感，能抵制金钱的诱
记账凭证填制教案
记账凭证的填制 【教学内容】：《基础会计》第四章第三节记账凭证的填制【教学目标】： 1、使学生识记记账凭证的格式、内容、掌握收款凭证的填制要 求和方法，并能熟练填制记账凭证。 2、让学生对现实中的会计工作有更直观的认识，培养学生填制 凭证的实际操作能力，同时让学生初步了解会计工作的基本流程。 3、了解会计工作的客观性与严谨性要求，培养学生认真、细 致、严谨、规范的操作态度和职业品德，适应会计工作的需要。 【教学重点】： 1、根据经济业务内容，正确选择填制的记账凭证种类。 2、收款、付款、转账凭证的填制要求和方法。 【教学难点】： 收款、付款、转账凭证的填制要求和方法。 【教具、学具准备】： POWERPOINT课件、多媒体设备、记账凭证 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
【教学过程】： <一>温故知新，导入新课 一、出示课件，引导学生回忆。 师：我们已经学过了记账凭证的基本知识，下面一起回忆一下。（出示课件） 提问：记账凭证可以分为几类？ （学生答） （教师板书） 二、发放实物，导入新课 师：下面我们把这三种凭证都给大家发几张，这节课我们要学习记账凭证的填制，大家先观察一下手中的凭证是什么样的？想想它们有什么用？ （发放凭证） 三、课件引导，新课讲解 师：它们的用处相同吗？ （展示课件，讲解三种凭证的适用范围） 转账凭证适用：用来记录除现金银行存款以外的其他转账业务。（会计分录中既没有现金科目，也没有银行存款科目） 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3
收款凭证适用：现金和银行存款的收款业务。（会计分录中借方有现金或银行存款科目） 付款凭证适用：现金和银行存款的付款业务。（会计分录中贷方有现金或银行存款科目） （教师板书） <二>启发诱导，幽径初探 一、以提问引出记账凭证的内容 师：我们讲了三种凭证的不同之处，下面大家观察一下手中三种记账凭证，讨论一下它们在内容上有没有相同之处？ 提问：有哪些相同之处？ （学生讨论、做答） 二、以课件展示记账凭证的内容 师：我们一起看一下记账凭证的基本内容有哪些。 （课件展示） 1、记账凭证的名称 2、填制凭证的日期 3、凭证的编号 4、经济业务内容摘要 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4
记账凭证的基本内容填制要求和审核方法 记账凭证的基本内容填制要求和审核方法 记账凭证的基本内容 记账凭证种类繁多，格式不一，但其主要作用都在于对原始凭证进行分类整理，按照复式记账的要求，运用会计科目，编制会计分录，据以登记账簿。因此，无论采用何种格式，记账凭证都必须具备以下基本内容： 1.记账凭证的名称; 2.填制记账凭证的日期; 3.记账凭证的编号; 4.经济业务事项的内容摘要; 5.经济业务事项所涉及的会计科目(包括一级科目、二级或明细科目)、记账方向和金额; 6.记账标记; 7.所附原始凭证张数; 8.会计主管、审核、制单、记账人员的签章以及出纳人员在收付款凭证上的签章。 记账凭证的填制要求 1.基本要求 (1)日期的填写。 (2)摘要的填写。 (3)会计科目的填写。 (4)金额填写。 (5)记账凭证附件张数的计算。 (6)会计分录的填制。 (7)记账凭证的编号。
(8)签名或盖章。 (9)对空行的要求。记账凭证填制完经济业务事项后，如有空行，应当自金额栏最后一笔金额数字下的空行处至合计数上的空行处划线注销。 (10)采用收、付、转等复式记账凭证的情况下，根据交易或事项填写凭证。 (11)填制记账凭证可用蓝黑墨水或碳素墨水笔。 (12)记账凭证填写完毕，应进行复核与检查。 (13)填制记账凭证时若发生错误，应当重新填制。已登记入账的记账凭证在当年内发现填写错误时，可以用红字填写一张与原内容相同的记账凭证，在摘要栏注明注销某月某日某号凭证字样，同时再用蓝字重新填制一张正确的记账凭证，注明订正某月某日某号凭证字样。如果会计科目没有错误，只是金额错误，也可将正确数字与错误数字之间的差额另编一张调整的记账凭证，调增金额用蓝字，调减金额用红字。发现以前年度记账凭证有错误的，应当用蓝字填制一张更正的记账凭证。 记账凭证的审核方法 为了正确登记账簿和监督经济业务，除编制记账凭证的人员应当认真负责、正确填制、加强自审以外，同时还应建立专人审核制度。只有经过审核无误的记账凭证，才能据以登记账簿。对记账凭证的审核，除了需要对原始凭证进行复审外，还应注意审核以下几点： 1.内容是否真实。记账凭证是否附有原始凭证，原始凭证是否齐全、内容是否合法，记账凭证所记录的经济业务与所附原始凭证所反映的经济业务是否相符。 2.项目是否齐全。记账凭证各项目的填写是否齐全，如日期、凭证编号、摘要、会计科目、金额、所附原始凭证张数及有关人员签章等。 3.科目是否正确。记账凭证的应借、应贷会计科目是否正确，账户对应关系是否清晰，所使用的会计科目及其核算内容是否符合国家统一的会计制度的规定等。 4.金额是否准确。记账凭证与原始凭证的有关金额是否一致，计算是否准确，记账凭证汇总表的金额与记账凭证的金额是否相符等。 5.书写是否正确。文字、数字是否工整、清晰，是否按规定进行更正等。 在审核过程中，如果记账前发现记账凭证填制有错误，或者不符合要求， 则需要由填制人员重新填制。若已记账，应查明原因，按规定的方法及时更正。 对会计凭证进行审核，是保证会计信息质量、实施会计监督的重要手段，专业性和政策性很强。要做好会计凭证的审核、正确发挥会计的监督作用，会计人员既要掌握国家政策、法令、规章制度和计划、预算的有关规定，又要熟悉本单位的经营情况。只有这样才能明辨是非，准确判断哪些经济业务合理、合法，哪些经济业务不合理、不合法。与此
会计记账凭证范本附件记账凭证附件的折叠原始凭证必须具备的基本要素,原始凭证的分类;记账凭证必须 具备的内容,记账凭证的分类,记账凭证的更正方法;原始凭证和记账 凭证的关系。下面就为大家解开记账凭证附件的折叠，希望能帮到你。 关于原始凭证的怎样折叠未见颁布标准折叠方法，我只给你讲 讲我的折法：平行记账凭证下边两毫米处，先向里折叠后，再折叠左边的角。这样折叠后折叠的角在上面，要查阅时，只需拉住上面的角一拉，即可全部拉开。 实际工作中记账凭证所附的原始凭证种类繁多，为了便于日后 的装订和保管，在填制记账凭证的时候应对附件进行必要的外形加工。 过宽过长的附件，应进行纵向和横向的折叠。折叠后的附件外 形尺寸，不应长于或宽于记账凭证，同时还要便于翻阅;附件本身不 必保留的部分可以裁掉，但不得因此影响原始凭证内容的完整;过窄 过短的附件，不能直接装订时，应进行必要的加工后再粘贴于特制的原始凭证粘贴纸上，然后再装订粘贴纸。 原始凭证粘贴纸的外形尺寸应与记账凭证相同，纸上可先印一 个合适的方框，各种不能直接装订的原始凭证，如汽车票、地铁车票、市内公共汽车票、火车票、出租车票等，都应按类别整齐地粘贴于粘
贴纸的方框之内，不得超出。粘贴时应横向进行，从右至左，并应粘在原始凭证的左边，逐张左移，后一张右边压位前一张的左边，每张附件只粘左边的0.6—1厘米长，粘牢即可。粘好以后要捏住记账凭证的左上角向下抖几下，看是否有未粘住或未粘牢的。最后还要在粘贴单的空白处分别写出每一类原始凭证的张数、单价与总金额。 能全面反映每笔经济业务活动情况的原始凭证，应按自然张数计算; 不能全面反映每笔经济业务活动情况，需要附件进行补充和说明的，应在原始凭证上注说附件张数，并将其粘贴在一起，附件不计入原始凭证张数; 某类或某些原始凭证利用自制封面已进行汇总的，如差旅费报销单、支出汇总审批单等，其封面已对所反映的经济业务活动综合说明，对所附凭证张数也已注明，所以，它们应作为一张原始凭证计算。 记账凭证的附件就是所附的原始凭证，填制记账凭证所依据的原始凭证必须附在相应的记账凭证后面，并在记账凭证上标明所附原始凭证的张数。根据财政部《会计基础工作规范》第五十一条规定，对附件应当区别不同情况进行处理：
出纳记账凭证怎么填写 出纳记账凭证怎么填写?想知道更多详细的内容，请看下文，将为您作详细的解答。 记账凭证的基本要求 1.记账凭证各项内容必须完整。 2.记账凭证应连续编号。一笔经济业务需要填制两张以上记账凭证的，可以采用分数编号法编号。 3.记账凭证的书写应清楚、规范。相关要求同原始凭证。 4.记账凭证可以根据每一张原始凭证填制，或根据若干张同类原始凭证汇总编制，也可以根据原始凭证汇总表填制。但不得将不同内容和类别的原始凭证汇总填制在一张记账凭证上。 5.除结账和更正错误的记账凭证可以不附原始凭证外，其他记账凭证必须附有原始凭证。 6.填制记账凭证时若发生错误应当重新填制。已登记入账的记账凭证在当年内发现填写错误时，可以用红字填写一张与原内容相同的记账凭证，在摘要栏注明“注销某月某日某号凭证”字样，同时再用蓝字重新填制一张正确的记账凭证，注明“订正某月某日某号凭证”字样。如果会计科目没有错误，只是金额错误，也可将正确数字与错误数字之间的差额，另编一张调整的记账凭证，调增金额用蓝字、调减金额用红字。发现以前年度记账凭证有错误的，应当用蓝字填制一
张更正的记账凭证。 7.记账凭证填制完成经济业务事项后，如有空行，应当自金额栏最后一笔金额数字下的空行处至合计数上的空行处划线注销。 日常收支业务摘要的编写要规范统一 根据业务量的大小，分别设置3人;5人以上编制记账凭证，所有人员力求使用统一格式、统一措辞。这样使得会计账簿的摘要体现整体一致性，更重要的是能够充分发挥计算机查询系统中“模糊查询”板块的功能。所以，对日常收支业务采用“主语+谓语+宾语”的句式。即具备经济行为的主体、对象和内容三个最基本的要素。统一措辞虽然在执行初期比较困难，只要大家在工作中注意交流、相互沟通、认真总结，相信很快就能做到统一协调。 摘要的编写要“简”而“明” 所谓简明，即简单明了。太过于简的摘要，不能把经济内容表达清楚。因此要在计算机设定的摘要字数内，抓住重点，将经济内容尽可能全面地表述出来。 对反映不同经济内容的同一张记账凭证，每项经济内容准确对应一个摘要，不能笼统使用同一个摘要。现行的借贷记账法和会计基础工作规范允许编制一借多贷、一贷多借以及特殊情况下的多借多贷的记账凭证。被广泛使用的会计电算化软件，一般都具有“修改摘要”的功能，为准确编写记账凭证摘要提供了条件。 对记账后的记账凭证，发现错误，用红字冲销原错误凭证时的摘
2011年《记账凭证》说课稿 一、教材分析 （一）教材说明 记账凭证是高等教育出版社出版的《基础会计》第四章第三节的内容，准备用三课时完成。第一课时学习记账凭证的概念、种类、内容和填制要求，第二课时学习记账凭证的填制方法。第三课时为实训课。本教学设计为第二课时内容。 （二）地位和作用 凭证是登记账簿的基础，账簿是编制报表的依据。这三个环节之间环环相扣，只要有一张凭证错误，账簿、报表将随之出错。在上一章我们学习了企业主要经济业务的核算，本课题是对上一章内容的延续和扩展，也是理论与实践的紧密结合。基于对教材的理解，我为本节课确定以下目标： 1．知识目标： 掌握不同经济业务记账凭证的填制 2．能力目标： 培养学生独立解决问题的能力 3．情感目标： （1）培养学生诚实守信、严谨务实的职业素养和与人协作的意识 （2）让学生在探索中体会发现的乐趣，感受成功的喜悦 其中，教学重点是： 正确编制会计分录和填制记账凭证 教学难点是： 根据不同经济业务的原始凭证，正确选择记账凭证。 二、教法分析 职业中专一年级学生，对专业课感到新鲜，但对专业知识缺乏直观的感受。因此，我课前带学生到财会部门的工作现场，参观会计人员填制记账凭证的工作过程，获取感性认识，为教学实施打好基础。课中充分尊重学生的“主体”地位。采用提出问题、分组探讨、实例说明、启发总结的教学方法，利用投影、课件等媒体手段，把导、学、问、练有机结合起来，让学生在动手的同时，动脑、动口，动情，动心。 三、学法分析 在教学过程的实施中，学生分组合作进行学习，从同学之间的交流、讨论中提高对问题的洞察力，从而体会学习方法。这样学生不仅学会知识，而且通过前后知识联系，自己分析、理清思路，提高了自身学习的能力。从而完成“学会”到“会学”的知识内化过程。 四、教学过程 本节课，我设计了设疑激趣，引入新课（3分钟）；任务驱动，展开新课（15分钟）；分组训练，强化技能（15分钟）；成果提交，师生共评（8分钟）；布置作业,拓展延伸（4分钟） 5个教学环节。 在引入新课环节中中，我设计了“记账凭证的概念是什么？”“记账凭证的分类”这两问题，目的有两个，第一是复习上节课所学的相关内容，第二引入本节课的课题。 在展开新课的环节中，为了突破本节课的难点—如何正确选择记账凭证，我做这样的安排：首先把任务分配给各个学习小组，第一组学生归纳在什么情况下选用收款凭证，第二组学生归纳在何种情况下选用付款凭证，第三组学生归纳在何种情况下选用转账凭证，学生带着任务看书、讨论，并归纳讨论的结果。然后我用课件展示选择记账凭证的规律，与学生归纳的内容进行比较。这样做，一方面锻炼了学生了解决问题的能力，同时突破了本节课的难点。 在解决了如何正确选择记账凭证这个问题后，本课进入主要内容—记账凭证的填制。这个环节主要包括三大部分，我采用了三种不同的任务方法： 第一部分为师生共同对新知识进行探讨和学习。 利用课件展示一张中国工商银行的进账单，学生讨论：天津东正公司发生了怎样的经济业务？让学生用文字进行描述，借此复习了原始凭证的相关内容。在学习本章以前，我对教材作了整合，将第六章主要经济业务的核算调整到第四章会计凭证的前面进行学习，本节课就是对这个知识点在实务中的应用。学生根据经济业务编制会计分录，确定要填制的是一张收款凭证。这张凭证由我和学生共同完成（课件演示，学生实操）。 第二部分是小组活动，由学生利用已知知识，共同探讨，完成相关拓展任务，实现知识的迁移。 第三部分是对成果的评价，包括小组成员的自评和互评，教师的总评。这两个部分穿插进行的。具体步骤为： 首先，利用课件将一张借款单展示给学生，各学习小组要完成两个任务：一是分析原始凭证，编制会计分录；二是完成付款凭证的填制。第一个任务是由小组成员共同分析完成，第二个任务则由小组成员独立完成。任务完成后，借助实物投影展示某一组学生的成果，由其他组学生从字迹是否工整、凭证选用是否正确等十个角度加以评价。通过评价，学生在操作过程中出现的问题和不当之处可及时得到纠正，从而提高学生知识运用能力。教师对学生的成功给予肯定，使学生感受到成功的喜悦。
记账凭证封面填写 记账凭证封面填写一、记账凭证封面内容包括：单位名称、会计凭证名称、时间、册数、册次、记帐凭证起止号、记帐凭证数、附件数、会计凭证总数、会计主管、装订人、装订时间、备注。 二、封面项目的填写要求1、单位名称：必须用全称或通用简称。 2、会计凭证名称：填写能够反映会计凭证用途或内容的名称，如：“收款会计凭证、“付款会计凭证、“转帐会计凭证等。 3、时间：填写本册会计凭证的起止年月日。 4、册数：填写会计凭证的册数。 5、册次：填写本册会计凭证的序号。 6、记帐凭证起止号：填写本册记帐凭证起号和止号。 7、记帐凭证数：填写记帐凭证的张数。 8、附件数：填写本册会计凭证的附件张数。 9、会计凭证总数：填写本册所有凭证的合计张数。 10、会计主管：填写单位内部具体负责会计工作的中层领导人员。 11、装订人：填写负责该本会计凭证装订的人员。 12、装订时间：填写该本会计凭证装订结束的时间。 13、备注：填写该本凭证需要说明的事项。 三、以上填写内容可以用小写，也可以用大写，没有特殊规定。 大多数企业用小写。 记账凭证的基本内容记账凭证种类甚多，格式不一，但其主要作
用都在于对原始凭证进行分类、整理，按照复式记账的要求，运用会计科目，编制会计分录，据以登记账簿。 因此，记账凭证必须具备以下基本内容：(1)、记账凭证的名称(2)、填制记账凭证的日期(3)、记账凭证的编号(4)、经济业务事项的内容摘要(5)、经济业务事项所涉及的会计科目及其记账方向(6)、经济业务事项的金额(7)、记账标记(8)、所附原始凭证张数(9)、会计主管、记账、审核、出纳、制单等有关人员的签章。 3)记账凭证的书写应清楚、规范。 相关要求同原始凭证。 4)记账凭证可以根据每一张原始凭证填制，或根据若干张同类原始凭证汇总编制，也可以根据原始凭证汇总表填制。 但不得将不同内容和类别的原始凭证汇总填制在一张记账凭证上。 5)除结账和更正错误的记账凭证可以不附原始凭证外，其他记账凭证必须附有原始凭证。 注意：(1)所附原始凭证张数的计算，一般以所附原始凭证自然张数为准。 (2)一张原始凭证如涉及到几张记账凭证的，可以把原始凭证附在一张主要的记账凭证后面，并在其他记账凭证上注明附有该原始凭证的编号或附上该原始凭证的复印件。 (3)一张原始凭证所列的支出需要由几个单位共同负担时，应当由保存该原始凭证的单位开具原始凭证分割单给其他应负担的单位。
记账凭证账登记方法 记账凭证账登记方法1)记账凭证各项内容必须完整。 2)记账凭证应连续编号。 一笔经济业务需要填制两张以上记账凭证的，可以采用分数编号法编号。 3)记账凭证的书写应清楚、规范。 相关要求同原始凭证。 4)记账凭证可以根据每一张原始凭证填制，或根据若干张同类原始凭证汇总编制，也可以根据原始凭证汇总表填制。 但不得将不同内容和类别的原始凭证汇总填制在一张记账凭证上。 5)除结账和更正错误的记账凭证可以不附原始凭证外，其他记账凭证必须附有原始凭证。 注意：(1)所附原始凭证张数的计算，一般以所附原始凭证自然张数为准。 (2)一张原始凭证如涉及到几张记账凭证的，可以把原始凭证附在一张主要的记账凭证后面，并在其他记账凭证上注明附有该原始凭证的编号或附上该原始凭证的复印件。 (3)一张原始凭证所列的支出需要由几个单位共同负担时，应当由保存该原始凭证的单位开具原始凭证分割单给其他应负担的单位。 原始凭证分割单必须具备原始凭证的基本内容。 6)填制记账凭证时若发生错误应当重新填制。
已登记入账的记账凭证在当年内发现填写错误时，可以用红字填写一张与原内容相同的记账凭证，在摘要栏注明“注销某月某日某号凭证字样，同时再用蓝字重新填制一张正确的记账凭证，注明“订正某月某日某号凭证字样。 如果会计科目没有错误，只是金额错误，也可将正确数字与错误数字之间的差额，另编一张调整的记账凭证，调增金额用蓝字、调减金额用红字。 发现以前年度记账凭证有错误的，应当用蓝字填制一张更正的记账凭证。 7)记账凭证填制完成经济业务事项后，如有空行，应当自金额栏最后一笔金额数字下的空行处至合计数上的空行处划线注销。 根据财政部《会计基础工作规范》第五十一条规定，对附件应当区别不同情况进行处理：(1)可以不附原始凭证的是：结账的记账凭证;更正错误的记账凭证。 (2)一张原始凭证只对应一张记账凭证的：将原始凭证直接附在记账凭证后面。 (3)一张原始凭证涉及几张记账凭证的，有两种方法可以使用：①将原始凭证附在一张主要的记账凭证后面。 然后在其他记账凭证上注明附有该原始凭证的记账凭证的编号，便于查找;②将原始凭证附在一张主要的记账凭证后面，然后在其他记账凭证后面附该原始凭证的复印件。
[记账凭证标准格式]会计记账凭证格式 记账凭证摘要是对所核算经济业务的基本概括。记账凭证摘要的填写质量,直接反映单位会计基础工作的质量和单位会计人员的业务素质。下面就为大家解开记账凭证标准格式，希望能帮到你。 不用隔开一行写，在同一行写 不在同一行写的是另外一种格式的记账凭证,那个大致是这样的格式 摘要;一级科目;二级科目;借方金额;贷方金额。 1)记账凭证各项内容必须完整。 2)记账凭证应连续编号。一笔经济业务需要填制两张以上记账凭证的，可以采用分数编号法编号。 3)记账凭证的书写应清楚、规范。相关要求同原始凭证。 4)记账凭证可以根据每一张原始凭证填制，或根据若干张同类原始凭证汇总编制，也可以根据原始凭证汇总表填制。但不得将不同内容和类别的原始凭证汇总填制在一张记账凭证上。
5)除结账和更正错误的记账凭证可以不附原始凭证外，其他记账凭证必须附有原始凭证。 注意： (1)所附原始凭证张数的计算，一般以所附原始凭证自然张数为准。 (2)一张原始凭证如涉及到几张记账凭证的，可以把原始凭证附在一张主要的记账凭证后面，并在其他记账凭证上注明附有该原始凭证的编号或附上该原始凭证的复印件。 (3)一张原始凭证所列的支出需要由几个单位共同负担时，应当由保存该原始凭证的单位开具原始凭证分割单给其他应负担的单位。原始凭证分割单必须具备原始凭证的基本内容。 6)填制记账凭证时若发生错误应当重新填制。已登记入账的记账凭证在当年内发现填写错误时，可以用红字填写一张与原内容相同的记账凭证，在摘要栏注明“注销某月某日某号凭证”字样，同时再用蓝字重新填制一张正确的记账凭证，注明“订正某月某日某号凭证”字样。如果会计科目没有错误，只是金额错误，也可将正确数字与错
如何填制记账凭证 会计凭证分原始凭证和记账凭证两类。记账凭证是介于原始凭证与账簿之间的中间环节,是登记明细分类账户和总分类账户的。记账凭证是记录经济业务,提供记账依据的;是明确经济责任,强化内部控制的; 是监督经济活动、控制经济运行的。 记账凭证必须具备记账凭证的名称及收款凭证、付款凭证、转账凭证。收支业务不多的单位,也可以使用通用记账凭证(即不分收、付、转的记账凭证);凭证编号;经济业务所涉及的会计科目包括一级科目及其所属名称金额;所附原始凭证张数;填制凭证人员、稽核人员、出纳人员、记账人员、会计主管人员签章。 记账凭证的填制要求： 一、日期的填写 现金收付款记账凭证的日期以办理收付现金的日期填写;银行付款业务的记账凭证, 一般以财会部门开出银行付款单据的日期或承付的日期填写;银行收款业务的记账凭证, 一般按财会部门收到的银行进账单或银行受理回执的戳记日期填写;当实际收到的进账单的日期与银行印戳日期相隔较长,或次月收到上月的银行收、付款凭证,以财会部门实际
办理转账业务的日期填列;对属于月终结转的业务,应按当月最后一天的日期填列。 二、摘要的填写 记账凭证中的摘要,是对某项经济业务的摘要说明,也是会计人员从账面和记账凭证上了解经济业务内容的途径,尤其在当今网络化迅速发展和日益成熟的条件下,更显现出摘要的重要性。因此,会计人员必须认真、规范地填写凭证摘要。 1、”摘要”填写中的常见问题 (1)内容填写不完整,文字表达过于简单。 摘要应该包括该项经济业务的行为主体、实施对象,业务发生的时间、地点及原因。如有些记账凭证摘要”园长室X X 借款”、”收捐资助园款”、”发xx年加班费”等,都属于内容填写不完整的摘要,借什么款、收单位的还是收个人的捐资款、具体什么加班费等信息从会计账面上就反映不出来,若需要了解,还必须去翻具体的原始凭证。对此, 以上前两条摘要应该填写为”园长室X X借出差款”,”收X X单位捐资助园款”等。后一条记账凭证摘要则是缺乏对经济业务的概括,如果该笔加班费是对xx年职工假期的加班费,那么就应该填写为”兑付xx年职工假期加班费”,从而与该年正常发生的加班费有所区别。 (2)同一事项,前后反映不一致 例如，时而填写”提备用金”,时而填写”会计室提备用金”;