人教版四年级上册(五四制)17主动拒绝烟酒与毒品

部编版（五四制）四年级道德与法治上册17《主动拒绝烟酒与毒品》第二课时教学设计一. 教材分析《主动拒绝烟酒与毒品》是部编版（五四制）四年级道德与法治上册第17课时的内容。

本课时主要让学生了解烟酒与毒品的危害，培养学生主动拒绝烟酒与毒品的意识，提高学生的自我保护能力。

教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生认识烟酒与毒品的危害，学会拒绝烟酒与毒品，树立健康的生活观念。

二. 学情分析四年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对烟酒与毒品可能产生好奇心，但又缺乏对这些危害的认识。

通过对学生的调查了解，发现部分学生对烟酒与毒品有一定的认知，但很少有学生能够主动拒绝。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教育。

三. 教学目标1.让学生了解烟酒与毒品的危害，提高自我保护意识。

2.培养学生主动拒绝烟酒与毒品的能力，树立健康的生活观念。

3.增强学生的团队协作能力，提高人际沟通能力。

四. 教学重难点1.让学生认识到烟酒与毒品的危害。

2.培养学生主动拒绝烟酒与毒品的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解烟酒与毒品的危害。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际沟通能力。

3.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟中学会拒绝烟酒与毒品。

4.启发式教学法：引导学生主动思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学演示。

2.准备讨论题，引导学生进行分组讨论。

3.准备情景模拟材料，让学生参与模拟。

4.准备教学PPT，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解烟酒与毒品的危害，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过教学PPT，展示烟酒与毒品的危害，让学生认识到这些危害的严重性。

3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，让学生分享自己对于如何拒绝烟酒与毒品的看法和方法。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调主动拒绝烟酒与毒品的重要性。

主动拒绝烟酒与毒品第一课时教学设计1. 课时目标1.1 认识烟酒与毒品的危害引导学生了解烟酒与毒品对身体健康、心理状态和社会生活的负面影响。

1.2 培养主动拒绝的意识帮助学生建立拒绝烟酒与毒品的自信和决心，增强自我保护的能力。

2. 教学准备2.1 教材与资源准备一些关于烟酒与毒品危害的资料，包括图文并茂的宣传单、真实的案例故事等。

找到一些视频材料，展示吸烟、饮酒、毒品对人的伤害。

2.2 教具准备课件、黑板、白板笔。

可以准备一些道具，如模型烟盒、酒瓶，以帮助学生更直观地理解。

3. 教学过程3.1 引入话题开场白：同学们，今天咱们来聊聊一个很重要的话题，那就是烟酒和毒品。

先别急着走神，咱们先来看几个小故事，看看这些东西会带来什么后果。

故事分享：比如，有个叫小明的同学，之前他也跟我们一样，觉得烟酒没啥大不了。

但是后来，他因为吸烟得了很严重的肺病，整个人都变了。

他的故事就像一记警钟，提醒咱们烟酒的害处。

3.2 知识讲解烟酒的危害：大家都知道，烟草里的尼古丁、酒精这些东西，对我们的身体伤害很大。

吸烟不仅让你喘不上气，还可能得肺癌。

喝酒呢，不仅让你变得晕晕乎乎的，还会伤肝，严重的甚至影响智力。

毒品的危害：毒品可就更狠了，它们能让人上瘾，剥夺你生活的乐趣。

使用毒品不仅会让你身体垮掉，还可能使你失去理智，做出很多后悔的事情。

3.3 互动讨论分组讨论：把大家分成小组，讨论一下你们身边有没有遇到过烟酒毒品的故事。

然后，每个小组分享一下你们的讨论结果。

角色扮演：让几位同学上台，进行一个小小的角色扮演，模拟一些拒绝吸烟、饮酒的场景。

比如，你们可以演一个朋友劝说你喝酒的场景，然后你如何坚定地拒绝。

3.4 总结提升总结要点：通过今天的讨论和角色扮演，大家应该都明白了，烟酒和毒品的危害有多大。

咱们一定要学会拒绝这些诱惑，保护自己。

情感共鸣：同学们，咱们都希望自己能够健康快乐地成长，对吧？所以，一定要做到心中有数，遇到诱惑时要坚决说“不”。

主动拒绝烟酒和毒品教学反思回想起课堂上，我看到许多同学都满脸好奇，眼睛里闪着光，像小猫咪一样盯着我。

我说了很多关于烟酒和毒品的知识，讲了它们如何潜移默化地改变一个人的生活，甚至是整个家庭。

大家听得聚精会神，偶尔还会有小声的“哎呀”或者“真是吓人”，可见这些内容真的触动了不少人。

特别是那些关于吸烟、喝酒后的一些真实案例，真是让人毛骨悚然。

想想看，有人为了几根烟，把自己的未来全都抛到了脑后；还有人因为一杯酒，误入歧途，毁掉了自己的事业。

谁能想到，这些都是从一开始的小小诱惑开始的呢？说到拒绝，有的同学举手发言，想知道怎么才能做到。

于是，我笑着跟他们说：“拒绝，就像是战斗，得有勇气，有智慧！想象一下，面对朋友的邀请，你要坚定地说‘不’！这可是勇者的选择！”大家哈哈大笑，有的甚至做了个“拒绝”的手势，现场气氛一下子轻松了不少。

我告诉他们，拒绝并不代表你不喜欢朋友，而是你在爱护自己。

你想啊，真心的朋友应该会尊重你的选择，对吧？拒绝并不是一件坏事，而是一种保护。

说到这里，突然有同学问：“那如果朋友一直劝我，怎么办？”这可难倒我了。

要我说，这就得看你平时和朋友的关系了。

如果真是铁哥们，心里想着的是你，那他就会理解你，慢慢来就好。

如果他还是执意不放，那我觉得可以换个话题，聊聊别的，比如：“最近你看了什么好电影吗？”转移注意力也是个好办法，让他们忘了酒烟这回事。

大家听完纷纷点头，似乎觉得这个方法不错。

还有个同学特别认真，眼睛里闪着光，问我：“那我如果真的想尝试一下，能不能？”这可让我忍不住笑了。

尝试的念头在很多人心里都会有，但是想清楚了再行动就很重要。

没事，大家都可以有好奇心，但要有个度，别过了头，后悔就晚了。

我说：“你想尝试，先去了解一下，看看那些烟酒和毒品背后隐藏的真相，可能你会发现，那些看似酷炫的东西，其实很可怕。

”课堂上气氛一下子变得严肃，但我相信，知识的力量会让大家在关键时刻做出明智的选择。

我告诉大家，要做自己的主宰，不要让烟酒和毒品控制你的生活。

道德与法治《主动拒绝烟酒与毒品》说课稿龙潭镇大坡村完小单信尊敬的各位评委：大家好！我是来自龙潭镇大坡村完小的单信。

今天我说课的主题是是《主动拒绝烟酒与毒品》。

下面我将从“说教材”、“说学生”、“说教法”、“说过程”、“说板书”、“说反思”六个方面对本课进行具体言说，恳请大家批评指正.一、立足课本“说教材”《主动拒绝烟酒与毒品》是人教版五年级上册第一单元的第三课。

本课主要介绍了“烟酒有危害”、“毒品更危险”、“拒绝危害有方法”三方面的知识，引导学生认识烟酒、毒品的危害，从而远离烟酒、拒绝毒品、学会自我保护，做个遵纪守法的好公民。

二、以人为本“说学生”五年级孩子思维活跃、求知欲强，思想也开始走向成熟，正是引导他们明事理、辨是非的关键期。

结合课文内容和学生的特点，确定了教学目标、教学重点、教学难点。

教学目标：1、知识目标：认识烟酒与毒品的危害；2、能力目标：做个遵纪守法的好公民。

3、情感目标：培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

教学重点：认识烟酒与毒品的危害。

教学难点：学会拒绝烟酒与毒品，做个遵纪守法的好公民。

教学准备：ppt课件，烟酒与毒品图片三、巧妙运用“说教法”依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情景教学法、直观演示法、讨论法等，让学生在学中玩，玩中学，在轻松愉快的课堂中主动探究完成学习任务。

四、教书育人“说过程”1、设疑提问导入新课你见过抽烟、喝酒、吸毒品的吗？你知道烟酒和毒品有危害吗？本节课我们一起来探讨一下。

2、合作交流，探讨新知任务一：烟酒有危害。

展示图片，让学生讨论后认识烟酒的危害，用“数据”来启发学生发现烟酒的危害。

（运用直观教学法、小组合作讨论法）结论：吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪，追悔莫及。

我们要拒绝烟酒，从我做起。

任务二:毒品更危险。

展示图片说明毒品的危害。

（运用直观教学法、小组合作讨论法）结论;毒品是人类共同的敌人。

吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来。

《道德与法治》第七册第六单元《面对成长中的新问题》一一《17.主动拒绝烟酒与毒品》教学设计【单元教学目标】1、情感与态度：初步体验克服困难取得成功的乐趣，愿意尝试自己解决问题，学会欣赏和尊重他人，具有积极向上的人格。

2、行为与习惯：初步养成健康的生活方法，远离不健康的生活方式，选择正确行为，抵制各种诱惑。

3、知识与技能：初步懂得基本的礼仪常识，理解沟通的重要性，掌握一些与人沟通的基本技能。

4、过程与方法：用在创设情境、角色扮演、调查交流的过程中，提高与人沟通交流的能力。

道德教育点：养成安全健康的良好生活和行为习惯。

法治教育点：学习有关未成年人保护法的条文。

【单元学习活动一览】核心能力：收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题、社会实践与服务、生活自理与自我保护。

道德与法治教学设计（部编版四上第六单元第十七课第二课时）一、教学目标：1.行为习惯：让学生掌握拒绝危害的方法，提高学生的自我防范意识和能力。

2.知识技能：使学生能认识到烟酒毒品等不健康生活方式的危害性，从而主动拒绝、远离研究毒品等危害。

3.过程方法：让学生参与分享展示烟酒危害资料、观点大碰撞活动、法制宣传、讲故事、阅读启示、续写对策、完善操作手册和小组合作探究活动，培养学生实践创新能力和合作意识。

4.情感态度价值观：培养学生健康发展的观念。

二、教学重点、难点：重点：让学生认识到烟酒毒品等不健康生活方式的危害性，从而主动拒绝、远离毒品等危害。

让学生掌握拒绝危害的方法。

难点：让学生认识到研究毒品等不健康生活方式的危害性。

三、制定依据：1.内容分析：本课本课是人教版《道德与法治》四年级第一学期第六单元第17课。

它和第15课《自主选择课余生活》、第16课《学会沟通交流》同属第六单元”而对成长中的新问题”。

这一单元主要从学生已有生活经验出发，引教材设计了分享展示烟酒危害资观点大碰撞活动、法制宣传、讲故事、阅读启示、续写对策、法律链接、完善操作手册等活动园。

主动拒绝烟酒与毒品的课后反思在这个快节奏的生活中，主动拒绝烟酒和毒品绝对是个明智的选择。

大家都知道，抽烟喝酒这些东西看起来很酷，但实际上，能带来的就是一身的烦恼。

想想那些劝酒的场合，朋友们一个个举杯畅饮，仿佛不喝酒就跟失去了朋友似的。

这种风气真得好好改改。

说实话，咱们不是不懂喝酒的乐趣，但喝得太多，最后身体吃亏，精神也跟着掉价。

想象一下，第二天醒来，头疼得像打了场仗，脸色苍白得像纸。

心里想，真是图个痛快，结果呢，苦不堪言。

再说抽烟，很多人觉得抽烟是一种放松的方式。

可是你知道吗，香烟里的那些东西可不是啥好东东。

抽了一根，立马就觉得神清气爽，似乎一切烦恼都烟消云散。

可等到烟雾散去，肺部的负担却悄然增加。

别的我不说，单是那一口口的呛人味，就让人觉得反胃。

朋友们，真的没必要把身体折腾得这么惨。

想要放松，有那么多种方式，健身、听歌、甚至就算是睡个好觉，都是极好的选择。

毒品就更不用提了，那是绝对的万万不可。

总有人觉得吸毒能带来快感，仿佛一瞬间就能飞上天，享受无尽的自由。

可等那一瞬间过去，回过神来，什么都没有，甚至连自己都丢了。

人们常说，贪一时之快，失去长久幸福。

那可真是一句真理。

为了那些所谓的刺激，最终付出的代价是无法承受之重。

看看身边那些因为毒品而家庭破裂、事业毁灭的人，真是心痛得不行。

我们真的不想步他们的后尘。

主动拒绝这些不良嗜好，就像是在为自己铺一条光明大道。

你想想，身体健康、精神饱满，生活多姿多彩，这不是最理想的状态吗？每次看到朋友们喝酒后那种醉得不成样子的样子，心里总是忍不住想笑。

醉酒无非是让自己变得更傻罢了。

明明有那么多有趣的事情可以做，非要选择让自己难受的路。

拒绝烟酒毒品，绝对不是无聊，而是把自己的生活过得精彩绝伦。

我就觉得，拒绝这些东西也挺有意思的。

比如说，大家聚会的时候，别人喝得酩酊大醉，我在旁边悠然自得地喝着果汁，脸上挂着淡淡的微笑。

瞧瞧，大家醉得人仰马翻，我却能清晰地记住每一个有趣的瞬间。