第二节气压带和风带
课时1 气压带和风带的形成
问，学生判断分析中高纬环流的气压带风带的冷热干湿性质并到黑板画南北半球西风带的风向。
资源准备：课本，提问加回答共约8分钟
（4）教师用PPT总结演示第二种假设“三圈环流”说出全球气压带和风带分布情况并梳理气压高低与气流升降的关系。约3分钟画南北半球信风带的风向。（回答约6分钟）
（3）①随老师提问推导回答出副极地低气压带、盛行西风带和极地东风带。②提问1组同学：判断分析中高纬环流的气压带风带的冷热干湿性质
③2组同学到黑板画南北半球西风带的风向。（回答约6分钟）
（4）高压-下沉；低压-上升。
5.在板图的基础上，进行板书小结
约2分钟
梳理思路
6.『课堂反馈练习』
读图，回答下列题目。
1．图中字母D代表的气压带（）
A．副热带高气压带 B．中纬西风带
C．副极地低气压带 D．东北信风带
2．图中G地常年气流多为（）
A．受热上升 B．受热下沉
C．遇冷下沉 D．由低纬流向高纬
3．下列叙述正确的是（）
A．南半球的盛行西风是西南风
B．赤道上空形成副热带高压带
C．东北信风和东南信风在赤道附近辐合上升
D．盛行西风和信风在南北纬60°附近相遇
4．某地常年受图中A的控制，分析判断其气候特征为（）A．高温多雨 B．炎热干燥
C．温和湿润 D．寒冷干燥
5．图中C气压带的名称及其控制地区干湿状况是（）A．副热带高气压带干燥 B．副热带高气压带湿润
C．副极地低气压带干燥 D．副极地低气压带湿润
板书设计:板图（下面两张图的叠加+课堂小结）
课堂小结：
五、教学流程
——★参考答案★——1.A 2.C 3.C 4.A 5.A