2019-2020年八年级生物上册 6.1.2 从种到界教学案（无答案）（新
版）新人教版
【教学目标】
知识与技能
1.掌握生物分类的七个等级。
2.明确“种”是最基本单位，生物的亲缘关系是最密切的。
3.说出对生物进行分类的依据，了解分类等级的意义。
4.同学至少知道一种植物或动物在生物分类学上的位置。
过程与方法
1.通过自学，培养学生自学能力、发现问题、解决问题的能力。
2.通过“表演”，培养学生语言表达能力及与人沟通合作形成良好人际关系的能力。
3.提高学生对生物分类能力并应用于生活中。
情感、态度与价值观
在教学中融入保护生物的思想教育，使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物。
【教学重难点】
重点：
1、说出生物分类的七个单位。
2、概述生物分类的依据。
难点：
1、说出生物分类的七个单位。
2、概述生物分类的意义。
【导学过程】
【情景引入】
太空人小明同学要给我们班同学写一封信，他要怎样写地址，我们才能收得到呢？
【自主探究】
学习提纲：
1.生物分类有哪几个等级？
2.对生物进行分类具有什么意义？
【合作探究】
1.分类学上最大的分类单位是什么？
2.马属于哪个界？桃树是哪个界？
3.每个界中又被分为六个更小等级，从大到小依次是什么？
4.分类单位从小到大依次是什么？
5.分类单位中最基本的单位是什么？
【课堂小结】这节课你收获了什么？
【练习设计】
1．下列单位中亲缘关系最远的是（）
A．纲 B．科
C．属 D．种
2．下列单位中生物种类最多的是（）
A．门 B．科
C．属 D．种
3．下列分类中共同特征最多的是（）
A．种 B．属 C．纲 D．门
4．我们通常说的物种指的是（）
A．一个生物B．一群生物
C．数量很多的生物D．一种生物
5．生物学家将生物分为不同等级的分类单位的依据是（）
A．生物的食性
B．生物之间的捕食和竞争关系
C．生物之间的相似程度
D．生物的生活环境
6.动物王国的一只老老虎不幸去世，可惜大王没有留下后人，大王留下的亿万家产由谁来继承呢？根据动物王国遗产继承法，由与大王亲缘关系最近的动物继承，该判给谁呢？