《走进网络》教案
教学目标：
知识与技能：
1. 了解网络的定义和基本概念。
2. 掌握网络的优点和危害。
3. 学会正确使用网络进行信息检索和交流。
过程与方法：
1. 培养学生的合作学习能力，通过小组合作讨论和分享观点。
2. 引导学生主动参与课堂讨论和互动，培养他们的思辨能力。
3. 利用多媒体资源和实例，提高学生的学习兴趣和参与度。情感态度与价值观：
1. 培养学生正确使用网络的意识和能力。
2. 培养学生保护个人隐私和网络安全的意识。
3. 培养学生积极向上的网络行为和价值观。
教学重难点：
教学重点：
1. 理解网络的定义和基本概念。
2. 掌握网络的优点和危害。
3. 学会正确使用网络进行信息检索和交流。
教学难点：
1. 培养学生正确使用网络的意识和能力。
2. 培养学生保护个人隐私和网络安全的意识。
学情分析：
学生已经具备一定的计算机操作和网络使用基础知识，对网络有一定的认识。他们熟悉使用搜索引擎进行简单的信息检索，但对网络的安全性和隐私保护意识较为薄弱。在学习过程中，他们更喜欢通过互联网获取信息，但对信息的真实性和可信度缺乏辨别能力。因此，本节课的重点是加强学生对网络的正确使用和保护个人隐私的意识。
教学过程：
Step 1: 导入新课
教师：上节课我们学习了《神奇的电脑》，请回顾一下你们记得的内容。
学生：（回答上节课内容）
教师：非常好！今天我们要学习的主题是《走进网络》，希望通过这节课能够激发你们对网络的兴趣。网络在我们的生活中扮演着重要的角色，它给我们带来了很多便利，但同时也存在一些危害。让我们一起来探究一下网络的优点和危害。
Step 2: 探究网络的优点和危害
教师：请大家分成小组，讨论一下你们对网络的认识和体验。
学生：（分组讨论）
教师：请各组派一位代表向全班分享你们的讨论结果。
学生：（各组代表汇报讨论结果）
教师：非常好！接下来，我将给大家展示一些相关的图片和视频，帮助大家更好地了解网络的优点和危害。
教师展示了一些相关的图片和视频，让学生更加直观地了解网络的优点和危害。图片展示了人们通过网络进行远程工作、在线学习、社交娱乐等的场景，强调了网络的便利性和普及性。视频则介绍了网络安全问题，如网络钓鱼、个人信息泄露等，提醒学生要警惕网络的危害，并学会保护自己的隐私。
教师：通过这些图片和视频，大家对网络的优点和危害有了更深入的了解吗？请大家再次回到小组，讨论一下你们对网络的认识有没有发生变化，并总结出网络的优点和危害。然后，各组派一位代表向全班汇报你们的讨论结果。
学生回到小组，积极讨论并总结出网络的优点和危害。他们发现，网络的优点包括信息获取方便快捷、在线学习资源丰富、社交交流便利等。而网络的危害则包括网络欺凌、色情信息、虚假信息等。各组代表依次向全班汇报他们的讨论结果。
教师：非常好！你们对网络的认识更加全面了。网络的确给我们带来了很多便利，但也存在一些危害。接下来，我们要学习如何正确使用网络，保护自己的隐私和安全。
教师介绍了一些正确使用网络的方法和技巧。他强调了选择可信的网站、不随意泄露个人信息、保护密码安全等重要事项。同时，教师也提醒学生要警惕网络上的虚假信息和网络陷阱，要学会辨别真假信息，不轻易相信和传播谣言。
Step 3: 学习正确使用网络
教师：现在我将介绍一些正确使用网络的方法和技巧，希望能够
帮助大家更加安全地使用网络。首先，我们要选择可信的网站，确保获取到的信息准确可靠。其次，保护个人隐私也非常重要，不要随意泄露个人信息。现在，请大家观看一段视频，了解网络安全和隐私保护的重要性。
学生：（观看视频）
教师：为了帮助大家更好地掌握正确使用网络的技巧，我们进行一个角色扮演活动。请准备好纸和笔，在纸上模拟编写电子邮件、参与网络讨论等场景，并注意正确使用网络的方法和技巧。
学生：（进行角色扮演活动）
Step 4: 拓展学习：网络文明与规范
教师：网络不仅是一个工具，也是一个社交平台，因此我们要讲究网络文明与规范。请大家讨论一下网络文明与规范的重要性，例如尊重他人、不传播谣言等。
学生：（分组讨论）
教师：请各组向全班汇报你们的讨论结果，并讨论和补充。
学生：（各组汇报讨论结果，进行讨论和补充）
Step 5: 总结与反思
教师：在本节课中，我们学习了网络的优点和危害，以及正确使用网络的方法和技巧。同时，我们也探讨了网络文明与规范的重要性。请大家总结一下本节课所学的内容，强调一下正确使用网络的重要性。
学生：（总结所学内容）
教师：非常好！现在请大家进行个人反思，思考一下在日常生活
中如何正确使用网络并保护个人隐私。
学生：（进行个人反思）
教师：非常棒！我看到大家在本节课中积极参与，思考能力也有了很大的提升。继续保持这样的学习态度，你们会取得更好的成绩！
板书设计：
走进网络
1. 网络的定义和基本概念
2. 网络的优点和危害
3. 正确使用网络的方法和技巧
4. 网络文明与规范
教学反思：
本节课通过引导学生探究网络的优点和危害，学习正确使用网络的方法和技巧，以及拓展学习网络文明与规范，使学生对网络有更深入的理解和认识。学生在小组讨论和角色扮演中积极参与，思维活跃，表达能力有所提高。然而，部分学生在网络安全和隐私保护方面仍存在盲区，需要进一步加强教育和引导。在今后的教学中，我将更加注重培养学生正确使用网络和保护个人隐私的意识，并提供更多实际案例和练习，以加强学生的实践能力。
《走进网络》教案 教学目标： 知识与技能： 1. 了解网络的定义和基本概念。 2. 掌握网络的优点和危害。 3. 学会正确使用网络进行信息检索和交流。 过程与方法： 1. 培养学生的合作学习能力，通过小组合作讨论和分享观点。 2. 引导学生主动参与课堂讨论和互动，培养他们的思辨能力。 3. 利用多媒体资源和实例，提高学生的学习兴趣和参与度。情感态度与价值观： 1. 培养学生正确使用网络的意识和能力。 2. 培养学生保护个人隐私和网络安全的意识。 3. 培养学生积极向上的网络行为和价值观。 教学重难点： 教学重点： 1. 理解网络的定义和基本概念。 2. 掌握网络的优点和危害。 3. 学会正确使用网络进行信息检索和交流。 教学难点： 1. 培养学生正确使用网络的意识和能力。 2. 培养学生保护个人隐私和网络安全的意识。
学情分析： 学生已经具备一定的计算机操作和网络使用基础知识，对网络有一定的认识。他们熟悉使用搜索引擎进行简单的信息检索，但对网络的安全性和隐私保护意识较为薄弱。在学习过程中，他们更喜欢通过互联网获取信息，但对信息的真实性和可信度缺乏辨别能力。因此，本节课的重点是加强学生对网络的正确使用和保护个人隐私的意识。 教学过程： Step 1: 导入新课 教师：上节课我们学习了《神奇的电脑》，请回顾一下你们记得的内容。 学生：（回答上节课内容） 教师：非常好！今天我们要学习的主题是《走进网络》，希望通过这节课能够激发你们对网络的兴趣。网络在我们的生活中扮演着重要的角色，它给我们带来了很多便利，但同时也存在一些危害。让我们一起来探究一下网络的优点和危害。 Step 2: 探究网络的优点和危害 教师：请大家分成小组，讨论一下你们对网络的认识和体验。 学生：（分组讨论） 教师：请各组派一位代表向全班分享你们的讨论结果。 学生：（各组代表汇报讨论结果） 教师：非常好！接下来，我将给大家展示一些相关的图片和视频，帮助大家更好地了解网络的优点和危害。
《走进网络时代》教学设计 一、教案背景; 1．面向学生：□中学 2．学科：品德与社会 3．课题：走进网络时代 4．课时：1 5．课前准备： 学生课前准备： ①认真预习课本 ②通过百度查询有关网络作用、沉迷网络危害、网络陷阱以及小学生上网利弊等方面的图片、文字资料。 教师课前准备： ①精心阅读教材、分析教材。 ②通过百度查询有关网络作用、沉迷网络危害、网络陷阱以及小学生上网利弊等方面的图片、视频和文字资料。 二、教学目标： 1．知识目标:了解网络的相关知识，知道网络在人们生产生活中的作用、沉迷网络的危害以及目前存在的诸多网络问题。 2．技能目标:强化学生利用百度搜索查找信息、学习知识的能力，能就网络相关知识发表自己的观点，学会发送电子邮件，提高对网上信息的辨别能力。 3．情感目标:培养学生愿意与他人合作交流的观念和文明上网的意识，养成健康上网的良好习惯。
三、教材分析： 《走进网络时代》是山东人民出版社小学品德与社会五年级上册第二单元天涯若比邻的第三课，“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两大部分内容组成。通过对本课的学习，让学生了解网络的相关知识，知道网络在人们的生产生活的巨大作用以及给人们带来的便利；同时更要让学生明白，网络并不是完美的，网上存在诸如电脑病毒、垃圾信息、色情暴力、黑客等网络陷阱，要防止误入歧途，学会辨别网上信息，防患于未然，还要注意长时间上网、沉迷网络会危害身心健康；能运用网络丰富自己的日常学习和生活，并在上网时自觉遵守网络规范，做到健康上网、文明上网。 教学重点： 通过学习网络的便利与网络陷阱，认识网络是一把双刃剑，学会合理上网。 教学难点： 理解网络双刃剑的两面性。 四、教学方法： 课前，我在百度网站上搜索查找“网络”的相关教学资料，找到一些教案和材料，并结合教参，明晰了教学的重点和难点，确定了教学的形式和方法。然后根据本节课堂的教学需要，利用百度搜索查找网络的相关图片、资料、视频，课堂上适时地呈现给学生，加深对网络的认识和印象。通过小组制定网络公约、出示小学生网络公约和适合他们的网站，让同学们在头脑中形成遵守网络规范和健康上网的意识，让学生利用网络多做提升自我的事情。 五、教学思路及设计理念 1、让网络搜索成为学生自我学习的新途径。现在，很多学生的家中都有能上网的电脑，所以网络搜索成为可能。教师可提前做好安
活动主题：走进网络时代 活动目标： 1.了解有关网络知识。 2.体会网络在现代生产生活中的作用。 3.养成健康上网的良好习惯。 4.提高对网上信息的辨别能力。 重点难点： 使学生知道网络给人们生产生活带来许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。 活动方法： 通过在微机教室实际操作演示学习，查找资料的方式，让学生亲自体会网络的快捷方便，利用贴近生活实际的故事和学生之间的辩论达到辨别是非的目的，使学生真正体会网络的两面性，养成健康上网的良好习惯。 活动准备： 与微机教师协调使用微机教室、课前讲授新建邮箱和邮件发送方式、准备故事、链接网站、制作网络公约卡片的材料 课时安排： 二课时 活动过程 师生活动： 第一课时 课前活动：学生自由操作微机。（可以游戏、上网、查找资料、聊天等） 一、导入新课： 谈话： 1.课前同学们在微机上干些什么？
2.你用什么办法上网？（学生现场操作）（地址栏输入网址）查一查我们学校的网站，输入网址www. https://www.doczj.com/doc/0719455665.html, 3.你在学校网站上看到什么？ 4.教师小结：我们既不是通过电视、广播，也不是利用报刊，而是通过上网来了解我们的学校，了解我们身边发生的事情。网络已经走进我们的学习生活，我们已经步入了一个网络时代。（出示课题）今天我们就一起走进网络时代，享受网络带给我们的乐趣。 二、探究讨论： 1.网络时代给人们的生产生活带来哪些变化？ 2.提到上网，我也想起一个感人的故事。（教师讲述河北女孩牵动海内外人心的故事） 3.对于小学生网络带给我们什么？（学生可以举例说说自己上网的经历和故事） （1）可以听音乐，“喜欢听什么音乐？注意听健康的音乐不要戴耳曼的时间太长损伤耳朵； （2）可以读书：“读过什么书？注意时间不宜过长，要保护眼睛”； （3）可以玩游戏：“游戏要适当，要选择有益的游戏”； （4）可以聊天：“用什么方式聊天？有QQ号吗？可以加入我，不仅是学习的朋友，还是网络好朋友”； （5）可以上网查找资料：“用什么方式查找？（百度、google）能现场查找一下吗？”（学生现场操作）“上网要熟练操作电脑也是一种技能”； （6）可以用邮箱发送邮件或者发送电子贺卡：“能现场演示一下吗？”（学生演示，学生一边操作，教师一边说步骤）“使用邮箱要注意不要随便打开陌生人的信件”； 三、自由上网： 看起来，网络确实使人们的联系更加便捷，使我们的生活更加丰富多彩，（板书：方便、快捷）。新年快来到了，想不想给好朋友或者老师、家长发个电子贺卡或者书信？（学生上网发贺卡信件） 提问： 1.谈谈给谁发的？如果是同学查看邮箱是否收到？
《走进网络世界》教学设计 教材分析 1、教学内容： 本次课程的教学内容为初中综合实践活动课《天涯若比邻—走进网络世界》。 2、教材分析： 本单元共分五小节，分别向我们讲述了网络世界的精彩、网络基本知识、利用网络来发布、宣传的家乡和文明上网公约。 3、学情分析： 对于七年级学生来讲上网对于他们来说并不是难事，但是真要谈网络想必回答的多是网络游戏、聊天等相关问题，没有一个能具体的说出网络是怎么回事，因此在让学生了解本课的教育目标之后就能更好地去认识和接受这一章看似乏味却意义深远的课程内容。 4、教学目标 知识与技能目标： （1）、了解网络能给我们带来什么，通过学习使学生初步了解网络不仅仅是网络游戏，还可以带给我们更多。 （2）、在学习掌握了网络的基本功能之外审视自己，更好地利用网络资源，正确对待网瘾，处理好上网时间。 过程与方法目标： 在创设的主题情景中，引导学生自主探究、合作学习，实现三维教学目标的完成。 情感态度价值观目标： （1）、培养学生合理利用网络，掌握好上网时间的良好习惯； 5、教学重点、难点 重点：正确认识网络。难点：通过本课的学习处理好上网时间 教学方法 采用情景设计、“以学定教”的教学方式。 创设情景、设置人物、探究学习，合作分析、自我反省等多种方式相结合的学习方法教学过程： 一、创设情境，激发学习兴趣 1、激情引趣 让学生在规定时间内说说自己喜欢的网络活动，突出学生网络兴趣。 2、根据学生发言内容引出新课 教师：“刚才同学们谈的都非常好，没想到大家对于网络这样的“熟悉”，老师今天也请来了一位网络发烧友，让我们来看看他是怎样度过自己的网络上的一天的。” 二、循序渐进，步入知识殿堂 （一）探究新知 1、教师出示创设的情景与人物：（通过课件演示） 初中生李华周末一天的生活 清晨—打开电脑，进入浏览器，打开土豆网中关于跆拳道中的视频，一面欣赏、学习，一面练习。（等待吃早餐） 早饭后—回到电脑旁，打开百度浏览最新的咨询与新闻。（在他看来一个武林高手，一定要谈吐得体，而新闻是与人交往最好的话题之一） 新闻后—浏览一下看是否有值得关注的网站、博客。（如电影网站、购物网站、喜欢明星的博客、旅游胜地等）并将其收藏。
《走进网络时代》教学设计山东省安丘市官庄镇官庄学校李月淑邮编 262108 一、教案背景： 面向对象：小学五年级学生 学科：小学品德与社会 课题：走进网络时代 课时： 1课时 课前准备：了解网络给我们带来的好处和危害 二、教材分析 “走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两部分内容组成。重点是学习知道网络给人们生产生活带来许多方便，同时让学生清楚网络给我们带来的危害，使学生能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。 三、教学目标： 1、了解有关网络知识 2、体会网络在现代生产生活中的作用 3、养成健康上网的良好习惯 4、提高对网上信息的辨别能力 四、教学重难点： 通过学习，了解网络的双刃作用。
五、教学方法： 小组讨论、辩论交流 六、教学过程： （一）谈话导入，引出课题。 师：同学们，假如咱们这儿的外教老师春节回家了，你又非常想念他，你会怎么跟他交流呢？（学生会提供多种方法，但相比之下，最方便快捷的还是网上交流。） 师：平时你们经常上网吗?上网都干些什么呢？（学生可以自由回答）今天就让老师和大家一起走进网络时代，去深入地了解它好吗？出示课件：走进网络时代 教师板书课题：走进网络时代 （二）通过开一个小小的辩论会，让学生深入了解网络的利与弊。 师：结合实际来谈谈上网会对我们的生活和学习带来什么影响呢？（学生如果只谈正面影响，教师可引导学生想想网络有没有给我们带来负面影响。）教师顺势板书：利弊 师：今天就让我们来围绕“网络的利与弊”这一中心问题开一个小小的辩论会吧。 1、教师应先指导学生了解辩论会的注意事项，出示课件内容： 辩论赛注意事项 ?论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。 ?正反两方一、二、三、四辩依次进行发言。 ?迅速抓住对方观点及失误，驳论精到，切中要害。
主题班会教案之走进网络主题班会教案 走进网络杨荣荣教学目的：互联网的建设对扩大学生的知识面，提高学生处理信息的能力起到积极的作用，但网络信息鱼龙混杂，对学生思想品德形成的影响，既有积极的一面又有消极不利的一面。应通过有效引导，使学生充分利用互联网的优势获取更多的知识，同时避免陷入“误区”，促进学生身心健康成长，顺利完成中学学业，以崭新姿态把握自己，迎接马上临近的高考。教学过程：二十一世纪是网络的时代，我们的生活、学习、工作等都离不开网络。科学技术的日新月异，快捷、便当的互联网便为大家了解、认识、探索外面的世界提供了一条捷径。不容忽视的是，当前许多同学却沉溺于“网吧”不能自拔，把大量的时间用于上网聊天、游戏和交、友等，给自己、家庭、学校带来了一系列的问题。这节班会课我们来走进网络、讨论网络、正视网络。一、上网情况调查通过问卷调查了解学生的上网情况1、你是否有上网（）A、有上网B、没有上网2、上网的时间（）A、经常B、一周一次C、一月一次D、偶尔有3、上网的目的A、看热点新闻B、上聊天室聊天C、玩游戏D、查找学习资料4、（1）上网入聊天室（）A、有B、没有（2）入聊天室占上网时间的比例（）A、全部B、3/4 C、1/2 D、1/3以下（3）入聊天室的目的A、交朋友B、学习C、倾诉D、渲泄 5、（1）上网玩游戏（）A、有B、没有（2）玩游戏的时间占用电脑时间的比例（）A、全部B、大部分C、小部分D、没有（3）玩游戏的目的（）A、娱乐B、锻炼手脑C、赌博D、竞赛（4）认为玩电脑游戏是（）A、增长了知识B、锻炼了手脑C、影响了学习D、影响健康6、互联网对个人兴趣爱好性格的影响（）A、兴趣更广泛、求知欲更强B、对其它活动的兴趣减少C、淡化了与人的交往，性格比以前孤独D、业余时间充实有意义二、学生阐述对互联网的认识（对互联网
《走进网络》教学设计 教案背景： 本设计内容是安徽大学版本的综合实践活动六年级下册“IT世界”之话题三“走进网络”，授课对象是十二、三岁的六年级小学生。他们在生活中已经多多少少的接触到网络，但是，他们在网络上的自控能力以及辨别能力比较弱。所以通过本课时的教学，应该使学生充分认识到网络的双面性，并会利用网络有利的一方面，尽量避免有害的一方面对我们的侵害，正确认识网络，正确利用网络，充分利用网络，使网络为我们的学习和生活服务。 教学课题： 安大版六年级综合实践活动下册“IT世界”之话题三“走进网络”（P26-P31）。 教材分析： 教材安排的教学内容有网络的初步认识、网络在日常生活中的作用以及文明上网。由于授课对象是十二、三岁的六年级小学生，他们在生活中已经多多少少的接触到网络，他们在网络上的自控能力以及辨别能力比较弱，所以教师通过教学实践活动，使学生充分认识到网络的双面性，并会利用网络有利的一方面，尽量避免有害的一方面对我们的侵害，正确认识网络，正确利用网络，充分利用网络，使网络为我们的学习和生活服务。
教学目标： 1.认识网络，了解网络的作用，以及给人们学习、生活、生产带来的便利。 2.了解上网的方法，知道一些优秀的学习网站网址，学会利用网站学习。 3.会利用中文搜索引擎进行相关的搜索操作。 4.知道《全国青少年网络文明公约》内容，理解沉溺网络游戏放入危害，从而能约束自己文明、健康上网。 教学方法： 讲授法、任务驱动法。 教学过程： 一、引入话题 1.教师出示“网”字，提问“什么意思”？学生交流后，教师再继续出示“络”，提问“网络什么意思”。 2.教师：今天就让我们一起“走进网络”，去认识网络，感受网络带给我们的便利与惊喜（出示课题：走进网络）。 二、认识网络 1.介绍网络的含义。 网络主要指“国际互联网”。它像一张包住地球的“大鱼网”。所有的电缆、光缆、无线电波就是这张网的“线”，在这些“线”上流动着文字、图片、声音等信息。这些信息能在短短的几秒时间跨过千山万水，传到世
《走进网络时代》教学设计 教学目标 1.通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。 2.通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。 3．引导学生认识到网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，以适应网络的发展并获取积极的信息。 4.遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力，做到文明健康地使用网络。 教师准备：多媒体课件及网络伤害的有关视频资料。 学生准备：搜集网络对我们生活带来的各方面变化。 重点难点 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利，但也应注意网络潜在的危害，做到文明上网。 教学过程： 一、猜谜语导入：有网不是蜘蛛，开间方形窗户，老鼠指引道路，能够博览群书。 生积极回答，并从答案“网络”中进一步引导出新问题：什么是网络？生根据自己对网络的理解组织答案。师展示电脑网络的正确解释并引出本课课题：走进网络时代 第1页
二、学习新课 1、发现网络给我们生活带来的各种变化 生在小组内讨论网络给我们带来哪些变化？我们同学可以利用网络做些什么？把课下搜集到的资料在小组内展示，整理好后班内汇报。（板书：网络给我们生活带来的改变） 2、展示自己的上网记录。我们可以利用网络做这么多的事情，看来同学们也都应用过网络了，那下面我们请同学们来展示一下自己的上网记录吧！ 生展示自己的上网记录。在展示过程中，师进行有效地点评，对不合理的上网安排提出应有的质疑。 3、注意警惕网络陷阱。 师：刚才我们谈了网络给我们生活带来的喜，忧又是什么呢？（板书：警惕网络陷阱）通过展示有关网络陷阱的图片来激起同学们对网络危害的重视。再观看长时间上网造成身体伤害的视频来加深印象。通过畅谈自己对观看后的感想来渲泻自己的内心感受，引起对网络陷阱和网络伤害的有效重视。 4、如何健康上网 由刚才涉及到的网络危害自然过渡到我们应如何健康上网？小组内合作讨论结果。（板书：如何健康上网） 生小组讨论，班内展示。 三、闯关检测 玩闯关游戏，生判断图片中同学上网的行为是对还是错。自我检测对本课的掌握情况。 四、制定网络公约，约束自己的网络言行 生制订一个小组的网络公约，让我们健康、高效地使用网络吧。 第2页
初中综合实践活动（走进网络世界）教学案例教学目的： 1、认识网络，学会利用网络，促进学生正确运用网络； 2、认识网络利弊，明白网络是把双刃剑； 3、理解目前网络中的不良信息对学生有害，提高抵抗诱惑能力。 教学重难点： 1、认识网络利弊，明白网络是把双刃剑； 2、理解目前网络中的不良信息对学生有害，提高抵抗诱惑能力。 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入话题： 同学们都上了信息课，了解到一些网络知识。目前，网络使用中存在哪些问题？大家了解多少？ 二、选题： 以下几个题目供学生选择： 1、初中生网络交友谊况调查； 2、筹划初中生上网利弊论辩会； 3、家庭网上购物情况调查； 4、初中生建立博客空间调查。 三、形成小组： 请学生依据自己爱好、兴趣，自由组合，每个小组6－10人。 四、制定活动方案： 依据所选择的题目，分出3－5个方面工作，经过商量，确定好活动时间、地点、内容、人员。制定完成后先交老师批阅，同意后再实施，否则重新制定。 五、活动过程：
依照方案，课余完成。 六、撰写活动汇报： 依照方案，课余完成。 七、成果展示： 完成活动汇报后先交给老师批阅，有缺乏的汇报重新撰写。下一节课前进行展示，学生自主评价，评选优秀活动汇报。 教学反思： 本次实践活动选取了学生喜欢的、感兴趣的内容，即网络主题。学生活动积极性高，参与率高，总体上效果明显。 1、四项选题都有学生选择，可见学生对网络现象有广泛的兴趣； 2、活动中，学生组织能力得到培养：分组合理，时间安排得当，都在课余；活动地点在家庭或学校，排解了平安隐患；问卷或访问内容较丰富，累积资料多；形成的汇报有条理。 3、教学中，充分发挥学生主体作用：整个活动的安排放给学生，教师只提出建议。 这次活动也存在缺乏： 1、第三选题因为本地现实情况，少有人做，学生没有累积足够的原始材料，汇报形成简单化； 2、学生初次访问，与被访者没能很好沟通，获得的信息资料简单、零碎； 3、学生分析问题的能力还要强化训练。
走进网络活动教案 走进网络活动教案范文 走进网络： 互联网的建设对扩大学生的知识面，提初学生处理信息的能力起到积极的作用，但网络信息鱼龙混杂，对学生思想品德形成的影响，既有积极的一面又有消极不利的一面。应通过有效引导，使学生充 分利用互联网的优势获取更多的知识，同时避免陷入“误区”，促 进学生身心健康成长，顺利完成中学学业，以崭新姿态把握自己， 迎接马上临近的初考。 教学过程： 二十一世纪是网络的时代，我们的生活、学习、工作等都离不开网络。科学技术的日新月异，快捷、便当的互联网便为大家了解、 认识、探索外面的世界提供了一条捷径。不容忽视的是，当前许多 同学却沉溺于“网吧”不能自拔，把大量的时间用于上网聊天、游 戏和交、友等，给自己、家庭、学校带来了一系列的问题。这节班 会课我们来走进网络、讨论网络、正视网络。 一、上网情况调查 通过问卷调查了解学生的上网情况 1、你是否有上网（） A、有上网 B、没有上网 2、上网的时间（） A、经常 B、一周一次 C、一月一次 D、偶尔有 3、上网的目的
A、看热点新闻 B、上聊天室聊天 C、玩游戏 D、查找学习资料 4、（1）上网入聊天室（） A、有 B、没有 （2）入聊天室占上网时间的比例（） A、全部 B、3/4 C、1/2 D、1/3以下 （3）入聊天室的目的 A、交朋友 B、学习 C、倾诉 D、渲泄 5、（1）上网玩游戏（） A、有 B、没有 （2）玩游戏的时间占用电脑时间的比例（） A、全部 B、大部分 C、小部分 D、没有 （3）玩游戏的.目的（） A、娱乐 B、锻炼手脑 C、 D、竞赛 （4）认为玩电脑游戏是（） A、增长了知识 B、锻炼了手脑 C、影响了学习 D、影响健康 6、互联网对个人兴趣爱好性格的影响（） A、兴趣更广泛、求知欲更强 B、对其它活动的兴趣减少 C、淡化了与人的交往，性格比以前孤独 D、业余时间充实有意义 二、学生阐述对互联网的认识（对互联网不客观、错误的给予纠正和引导） 三、小品表演和上网心理分析 1、小品表演：
《走进网络游戏》开题课淮阴区实小郑素华 《走近网络游戏》开题课教案 南京师范大学附属淮阴实验小学郑素华 一、活动背景： 随着电脑的普及，互联网在社会生活中扮演着越来越重要的角色。小学生虽然接触网络的机会较少，但他们对电脑对网络的热情真是无法形容，兴趣浓厚得不得了，尤其三年级的孩子刚增加这门课。每到上电脑课学生就非常兴奋、激动，摩拳擦掌、跃跃欲试。凡是接触过网络的孩子基本都玩过网络游戏。为此，有必要对学生进行教育，使他们能了解网游的正反两方面的影响，从而正确处理学习与游戏的关系，做到既能玩健康有益的网络游戏又不影响学习不伤害身体。 二、活动目标： 1、明确本次综合实践活动的主题，确定子课题，并组成研究小组。 2、初步学会围绕主题选择合适的小课题开展研究活动。 3、学会一些基本的科学研究方法，并培养学生发现问题的能力及创造力。 4、激发学生对与网络有关知识的兴趣，培养他们互相交流、相互合作的良好交往品质。 三、活动时长：三星期 四、活动年级：三年级 五、活动准备：游戏图片、视频录像 六、活动过程： （一）、课前谈话： 同学们，大家应该都知道老师姓名吧？我姓郑，可我还有一个你们不知道的名字，它是我的网名“喜羊羊”。你们有网名吗？都上网做什么？ （指名说） 有的同学说到了上网玩游戏，老师这里有几张图片你们认不认识？ 4、（出示网络游戏图片）认识吗？（洛克王国、摩尔庄园、疯狂
赛车、QQ堂、魔兽世界）昨天老师调查了几个同学，这些就是同学们常玩的网络游戏。 5、既然同学们对网络游戏这么感兴趣，我们这节研究课能不能就针对“网络游戏”来展开研究，让我们一起去认识网络游戏，了解网络游戏呢？你们有兴趣吗？ 6、好，让我们一起《走近网络游戏》（板书主题） （二）、看视频，谈感受 对于网络游戏，不同的人有不同的看法。首先让我们来听听不同的人是怎样看待网络游戏的呢？ 1.学生们的看法（学生视频） （学生认为玩网络游戏可以增长知识、锻炼思维还可以增进同学间的友谊）2．播放视频（《网络游戏的危害》）（新闻综合频道：河南杀人魔士黄勇一案与河南焦作秦姓少年杀人案） 3.老师的看法（采访老师的视频） 老师认为学生玩网络游戏会占用学习的时间，如果上瘾对学习将会严重影响学习。 4.同学们，看了这些视频，你们心里有什么想法？（指名说） （三）、提问、引出感兴趣问题。 师：老师觉得每个同学都说出了自己内心的想法。说得都很棒。 那么我们小学生网络游戏的情况又是怎样的呢？为了便于研究，老师建议就以我校小学生玩网络游戏的情况展开调查。你们想知道哪些方面的情况？可以相互讨论、商量，提出自己感兴趣的问题。 1．请同学们组内相互交流，向同学们说说你自己最想知道哪些事？ 2．学生一一提出自己想知道的或感兴趣的问题。师板书一一写下来。提醒学生不要重复。 （适当引导学生说，看谁提的问题最有价值） （四）、围绕主题进行讨论，生成小课题并指导研究内容。 1、提出将问题归纳成若干小课题的要求。 2．以小组为单位进行讨论。 课题预设：
走进网络新时代 什么是Internet 随着Internet网络的发展,"地球村"已不再是一个遥不可及的梦想。我们可以通过Internet 获取各种我们想要的信息,查找各种数据库,如文献期刊、教育论文、产业信息、留学计划、求职求才、气象信息、海外学讯、论文检索等。您甚至可以坐在电脑前,让电脑带您到白宫作一次虚拟旅游。只要您掌握了在Internet这片浩瀚的信息海洋中遨游的方法,您就能在Internet中得到无限的信息宝藏。 1什么是网络 在介绍Internet之前,我们先来简单看一下计算机网络的基本知识。所谓网络就是通过电缆、电话线、或无线通讯互连的计算机的集合。 2网络的功能 通过网络,您可以和其他连到网络上的用户一起共享网络资源,如磁盘上的文件及打印机、调制解调器等,也可以和他们互相交换数据信息。 图1-5-1b 3网络的分类 按计算机连网的区域大小,我们可以把网络分为局域网LAN,Loca Area Networ和广域网WAN,Wide Area Networ。如在一个房间、一座大楼,或是在一个校园内的网络就称为局域网,而跨省市、跨国家的网络则是广域网,我们平常讲的Internet就是最大最典型的广域网。
4什么是网络协议 那么,网络上的计算机之间又是如何交换信息的呢就象我们说话用某种语言一样,在网络上的各台计算机之间也有一种语言,这就是网络协议,不同的计算机之间必须使用相同的网络协议才能进行通信。当然了,网络协议也有很多种,具体选择哪一种协议则要看情况而定。Internet上的计 算机使用的是TC iion Contro
ai,文件传输FTP,远程登录Tenet,新闻论坛Uenet,新闻组New Grou,电子布告栏BBS,Goher搜索,文件搜寻Archie等等,全球8000多万用户可以在各自的电脑上使用这些工具,来获取500万台主机提供的信息和功能。
2019-2020年七年级上册2.3.1《走进网络时代》word教案 1教学目标 1.知识与能力:懂得辨识网络交往的利弊 2.过程与方法:通过“探究园”中的“网络之我见”的探索,分析网络交往的种种现象。 3..情感、态度与价值观:通过讨论,感悟做文明上网人的必要性。 2学情分析 互联网的出现与普及为学生的交往平台增加了新的元素。然而,由于网络交往的匿名性、隐蔽性等问题的存在,我们需要引导学生规范自己的网络行为,遵守网络规则,做一个文明上网人。 3重点难点 教学重难点:网络交往的利弊 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 1.知识与能力:懂得辨识网络交往的利弊 2.过程与方法:通过“探究园”中的“网络之我见”的探索,分析网络交往的种种现象。 3..情感、态度与价值观:通过讨论,感悟做文明上网人的必要性。 4.1.2学时重点 教学重点:网络交往的利弊 4.1.3学时难点 教学难点:网络交往的利弊 4.1.4教学活动 活动1【讲授】走进网络时代 环节一:导入新课 教师活动:提出本节课探究的主题:网络之我见 学生活动:阅读课本探究园,思考书中6位同学的发言 设计意图:明确学习内容,选择一主题贯穿始末。 环节二:探究新知 教师活动:1.播放视频,回顾《中国“网事”20年》 2.对“网络购物”这个问题,你怎么看?
①网购的优势:②材料展示:央视:七成多网友网购过假货 ③网购到假货,你该怎么办?④支招:3个小贴士 3.图片展示网络弊端 4.如何看待“网络谣言” ①图片展示:一些网络不文明行为(谣言、脏话等现象) ②播放视频:“秦火火”案公开审理 5.与网友见面问题 ①漫画展示: ②2014最高法网络犯罪典型案例 6.如何合理控制上网时间 ①漫画展示:网瘾 ②问题:沉迷网络对青少年成长有哪些危害? 学生活动:1.观看视频 2.针对网购问题,发表自己的见解。 3.针对图片反映出来的网络弊端,谈谈该怎么做? 4.①观点评论:在网络世界,我可以想说什么就说什么,想怎么做就怎么做。 ②观看视频,思考 5.畅谈个人见解 谈一谈:沉迷网络对青少年成长的危害 设计意图:通过视频,了解网络给人们生活方式带来的巨变。 引导学生对网络购物的正确认识。 引导学生正确认识网络,自觉抵制不良信息。 学会做一个文明上网人,知道网络也有规则要遵守。 明白网络交友需谨慎,不轻易约会网友。 学会合理控制上网时间,不沉溺虚拟空间。 环节三:课堂小结 本节课知识点梳理(回归课本,落实知识点)
教案-走近网络学习(优质课)教学内容】 重大版《小学信息技术》第7版五年级下册第11课《走近网络研究》 教材分析】 本课选XXX《小学信息技术》第七版五年级下册第11课。本课属于博客与网络研究单元模块，是开启学生网络研究的第一课，旨在让学生了解感受数字化网络研究，丰富学生的交流平台、研究视野，提高学生对网络研究的认识，培养学生网络研究素养，提高学生研究能力，为后续深入走进网络研究做好铺垫和准备。 学情分析】 这节课我们面对的是五年级的学生，他们对信息技术研究兴趣浓厚，已经具备了一定的信息技术基础技能和素养，积累了常用基本应用软件的研究经验，对网络的运用并不陌生（能够运用网络浏览信息、查找资料）。对于网络研究，大部分学生还缺乏系统的了解和认识，体验也不够丰富，需要教师有目的性地引导和提供有效的研究资源，帮助学生了解网络研究的特征，积极参与体验。 教学目标】
知识与技能： 初步体验什么是收集研究，了解收集研究的特性。 过程与方法： 通过小组合作探究、任务驱动完成知识建构。 情感、态度与价值观： 1）培养学生运用信息工具解决研究、生活中具体问题的能力。 2）经由过程协作探究研究，培养学生团结协作精神，提高学生自主研究的能力。 重难点阐发】 教学重点：初步体验网络研究，了解网络研究的特征。 教学难点：能根据研究的不同需求选择适合的网络研究方式和资源。 1 教学方法】 义务驱动法、自主研究法、小组协作探究法 教学准备】 多媒体信息技术收集教室及控制软件、教师自制多媒体演示课件 教学时间】1课时
设计思路】 进入信息时代，收集研究成为21世纪小学生的必修课。若何才能让学生更好地适应信息社会？若何才能有效的提高学生对收集研究的熟悉？基于自主、合作、探究的核心思路，针对五年级小学生的特点，设计富有趣味性和开放性的教学活动：以“问题解决”为导向，以“体验收集研究”为活动载体，经由过程“教师示范引导”、“学生实践体验”，以“义务驱动、合作展示”的活动形式为教学主线，充分体现学生的主体地位。 让学生通过亲身体验，在交流展示中丰富学生对网络研究的认识，提高学生自主研究能力，为学生开启走进网络研究的大门。 2 教学过程】 一、创设情景，引入新课（3 min） 师：请学生围绕自己的研究、生活提出一个最感兴趣的问题，抽生回答。 师：大家的问题五花八门，对于我们不能解答的问题该怎么办呢？ 师：老师今天就来给大家介绍一个“高手”，这位高手能帮助我们答疑解惑，并且它与我们现代
课标 山东版五年级上册品德与社会“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两部分内容组成。重点使学习知道网络给人们生产生活带来许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。 “网络给我们带来了什么”主要从生产、生活两方面了解网络给人们生活带来许多方便。老师可以引导学生从更多方面去探讨此话题，如保险、教育、服务等行业。学生对于自己身边的网络生活会更感兴趣，为此教材设计了收发电子邮件和记录上网情况两个小活动，以激发学生上网兴趣，回顾上网经历，体验网上冲浪的乐趣。 学情 “走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱“两部分内容组成。重点使学生知道网络给人们生产生活带了许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。 教材以人为本，创造性地运用课程标准“回归生活、关注儿童现实生活”的理念，从儿童生活中经常遇到的问题来生成教育主题和范例。以“真实”的事件来促进真实的学习过程；以普通的生活事件为主；以日常生活事件为主；以今天的生活事件为主；以首属群体中的生活为主。教材力求使学生的学习过程成为完整生命投入的过程，成为完整心理结构参与的过程。提倡学习的过程不仅要经受认知的挑战，从中获得理智上的满足，同样在情感、心灵的充盈中获得精神的体验。学习的结果不仅包括知识的获得、认知水平的提高，也包括正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使他们既学会做人，又学会做事，在做事中学做人，做人学做事，以客观地认识了解和看待社会，增强学生的社会意识。教材调动学生自己已经有的生活学习经验和体验，帮助学生从中更加深入地感受生活，感受他人，提升心灵的体验。 本教材第二单元让学生在活动中了解生活中常用的电话、信件、电视、报刊、网络等现代手段给人民带来的益处和它们所存在的弊处，使学生通过讨论懂得如何来面对它们的弊处，如何在现实便利的生活中正确的使用这些现代手段；第三单元是让学生通过了解身边中的科技产品的应用以及对我们生活所带来的改善情况、了解三次技术革命的情况，还让学生从另一面了解科学技术“不利”的一面，使学生从两方面全面看待科技，增强学生的环保意识。 《走进网络时代》教学设计 【教学目标】 1、通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。 2、真正体会到网络在我们日常生产生活中的作用。 3、引导学生认识到网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，以适应网络的发展并获取积极的信息。 4、遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。 【教学内容和重难点】网络在现代生活的应用 【学情分析】“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱“两部分内容组成。重点使学生知道网络给人们生产生活带了许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。 【教学媒体的选择和设计】采用多媒体课件教学。 【教学策略】多媒体课件辅助教学，小组自主互助讨论学习研究。