淮阴工学院课程设计指导书
201年3月日
目录
《》课程设计指导书
一、课程设计目的
《》课程设计是计算机科学与技术专业软件工程方向集中实践性教学环节之一，是学习完《》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的在于加深对大型数据库课程理论和基本知识的理解，掌握使用数据库进行软件设计的基本方法，提高运用数据库解决实际问题的能力。
培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。培养学生综合运用所学知识与生产实践经验，分析和解决工程技术问题的能力。
二、课程设计内容及要求
坚持“规格严格，功夫到家”的优良传统，加强基本功训练，做到理论与实际相结合，继承与创新相结合，充分发挥学生的主观能动性与教师因材施教、严格要求相结合，抓智力因素教育与非智力因素教育相结合，教书育人。
用制作一个小型管理系统。所设计的小型管理系统应包含输入输出、查询、插入、删除等基本功能。根据课程设计周时间的安排选择适当大小的设计课题，课题的选择可以是实际问题，也可以是虚构的问题。根据题目的基本需求，画出流程图，编写程序，并写出详细的设计说明书。
三、课程设计时间
课程设计时间为周。
四、课程设计分组
一人一组（每个人都不能重复）
五、课程设计课题
（见附件一）
六、课程设计课题选择
（1）具体课题题目附后
（2）一人一题，不允许重复。班长或学习委员进行协调
（3）如果对所给的设计题目不满意，可以自选题目（不能和其他人重复）。但需要经过老师的最终确认。自选题目应该满足：所设计的数据库应该具有添加、删
除、编辑、多层灵活查询等功能。
（4）所有的题目都要在第五星期五下午四点前最后确认
七、课程设计具体时间安排
（1）第六周之前各班进行课程设计的安排（已经完成）
（2）第十八周周日点之前完成计划制定。（包括在你的系统内主要实现的功能和每个功能你准备在那一天完成，并写成电子文档上交，格式如图）
（3）第十七周星期日至星期五上午进行程序设计。星期四下午开始对每个同学完成的功能打分
（4）学生在设计周进行程序调试，并生成可执行程序
（5）撰写课程设计报告和每天你所完成工作的日志记录和总结
（6）第十八周周日点之前，将课程设计报告和日志记录
八、课程设计的提交
（1）统一上交学习委员或班长
（2）要求提交的内容有：源程序和可执行程序、课程设计报告（文档）和每天你所完成工作的日志记录、总结
九、课程设计说明书的编写规范与写作框架
（见附件二）
十、课程设计成绩评定
（1）课程设计计划书分
（2）完成工作的日志记录分
（3）每天点名四次，每次分，总共分
（4）课程设计文档分
（5）有安装包、能执行安装包、安装后程序能正常运行的分
（6）源程序每条都有注释分
（7）功能菜单项要超过个，每个都能使用分
（8）有查询功能分
（9）次打分，每次分
（10）能对数据进行增加、删除、修改分
（11）由个以上数据报表
（12）分机动
十一、课程设计指导教师
冯万利、邱军林；王留洋、寇海洲
十二、课程设计的考查
成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。优秀者人数一般不得超过总人数的。不及格者下学期需重新做课程设计。
十三、课程设计说明书的写作方法指导
（见附件三）
十四、课程设计说明书格式要求
（见附件四）
十五、课程设计说明书书写范例
（见附件五）
十六、课程设计学生守则及管理规定
、学生在课程设计期间应遵守学校作息制度；请假需经指导教师同意，并按学校规定办理请假手续，否则以旷课论处，每天以课时计算。
、学生必须随时接受指导教师的检查，指导及安排的工作。
、课程设计所使用的机器，须经指导教师同意后，方可使用。课程设计结束后，制作成果必须上交。
、学生使用的计算机、电子仪器或其它设备，若因责任事故造成丢失或损坏，应酌情赔偿。若设备发生故障，应及时报告，学生不得擅自修理。
、严格禁止学生在计算机房或实验室玩游戏，每发现一次，则课程设计成绩降低分。学生未经指导教师同意将私人盘片、器材带入计算机房或实验室，将予以没收。学生也不得将计算机房和实验室中的任何设备、器材和工具带回宿舍使用，否则视为盗窃。
、学生在实验室内必须严肃认真，不得大声喧哗，严禁吃任何食物，严禁吸烟，每日负责卫生打扫。
、课程设计学生在停课期间必须每天到所在的机房签到。
课程设计课题
1、学生信息查询系统
2、图书借阅管理系统
3、房屋销售管理系统
4、住院收费管理系统
5、干部档案管理系统
6、订单生成系统
7、商家打折信息管理系统
8、实验室数据上报系统
9、人事管理信息系统
10、工资管理信息系统
11、考勤管理信息系统
12、员工培训管理信息系统
13、仓库货物管理系统
14、内部行文管理系统
15、进销存管理系统
16、酒店管理系统
17、医院管理系统
18、银行账户管理系统
19、光盘管理系统
20、网吧机房管理系统
21、机动车驾驶员考试系统
22、打字店文档管理系统23、合同管理系统
24、通讯录管理系统
25、试题库管理系统
26、学生成绩管理系统
27、学生选课信息系统
28、电脑销售系统
29、教材发放管理系统
30、教师管理系统
31、设备管理系统
32、运动会管理系统
33、个人财物管理系统
34、洗衣店管理系统
35、体育彩票分析系统
36、高校团委团员管理系统
37、宾馆住宿管理系统
38、学籍管理系统
39、房屋中介管理系统
40、航班售票管理系统
41、旅游管理系统
42、高校科研管理系统
43、校园自助银行模拟系统
课程设计说明书的编写规范与写作框架
(仅供参考)
摘要及关键词
目录
正文
第一章引言
●本课题的研究意义
●本论文的目的、内容及作者的主要贡献
第二章研究现状及设计目标
●相近研究课题的特点及优缺点分析
●现行研究存在的问题及解决办法
●本课题要达到的设计目标
第三章要解决的几个关键问题
●研究设计中要解决的问题
●具体实现中采用的关键技术及复杂性分析
第四章系统结构与模型
●设计实现的策略和算法描述
●编程模型及数据结构
第五章系统实现技术
●分模块详述系统各部分的实现方法
●程序流程
第六章性能测试与分析
●测试实例（测试集）的研究与选择
●测试环境与测试条件
●实例测试（表格与曲线）
●性能分析
第七章结束语
致谢
参考文献
附件三
课程设计说明书格式要求
一、论文版芯尺寸为15cm×23cm，论文内芯每页行，每行字。
二、论文正文用小号、宋体字；章及章标题使用小号、宋体字；节及节标题使用小号、黑体字；图号及图标题使用号、宋体字。
三、论文用×11英寸纸张（复印纸）单面打印装订成册，按论文封面大小裁切毛边。
四、学位论文正文的页码编于页面下端中间。其它页不需要使用页码。论文不需要使
用页眉和页脚。
五、论文封面使用“人才培养模式改革和开放教育试点计算机科学与技术（开放本科）专业毕业设计”专用封面，由安徽电大统一印制。
六、装订次序：()封面 ()中文摘要 ()英文摘要 ()目录 ()正文 ()致谢 ()参考文献 ()附件(如程序源代码等)。上述每一项从新一页开始打印。
七、以上各项的格式分别示例如下。
()封面(注：统一使用该封面)
()中文摘要(注：标题为宋体、号、加粗，正文为宋体、小号，中文摘要不少于字) ()英文摘要(注：标题为、号、加粗，正文为、小号，英文摘要为相应的中文摘要的英文翻译)
()目录(注：标题为宋体、号，章标题为宋体、小号，节标题为宋体、号，同时要标注页码)
()正文(注：正文用小号、宋体字；章及章标题使用小号、宋体字；节及节标题使用小号、黑体字；图号及图标题使用号、宋体字)
()致谢
()参考文献
()附件(如程序源代码等)。
课程设计说明书书写范例
摘要
一、导言
（一）问题的提出
（二）本文研究路线
二、管理信息系统研究概述
（一）管理信息系统的发展历史
（二）管理信息系统的特点
（三）管理信息系统的开发方式
（四）管理信息系统的开发过程
三、图书管理系统分析与设计
（一）图书管理系统的用户需求简介
（二）图书管理系统的要求
（三）图书管理系统功能描述
（四）系统功能模块图
（五）系统开发环境简介
（六）数据库设计
、数据库介绍
、使用数据控件访问数据库
、数据库需求分析
、数据库概念结构设计
（七）数据词典分析
、读者信息表
、图书信息表
、借阅信息表
（八）数据流程图
四、图书管理系统的功能实现
（一）"登陆界面"编码设计
（二）"读者管理界面"编码设计
（三）"图书管理界面"编码设计
（四）"借阅信息管理界面"编码设计
（五）发布应用程序
、编译应用程序
、打包应用程序
、发布应用程序的步骤
五、结论与体会
参考文献
附录：源代码
课程设计管理规定
课程设计是培养学生运用本课程及有关课程的理论和专业知识，解决实际问题，进一步提高设计、运算、使用专业资料等能力的重要教学环节。为加强和规范我校课程设计教学管理工作，提高课程设计教学质量，特制定本管理规定。
一、课程设计目的
.培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度，勇于探索的创新精神和团队精神。
.培养学生独立分析和解决实际问题的能力。
.巩固和加深学生所学的专业知识，训练并提高学生在计算、设计、绘图、查阅资料、运用标准与规范和应用计算机等方面的基本技能，为毕业设计（论文）奠定良好的基础。
二、课程设计选题要求
.课程设计的内容应属课程范围，应能满足课程设计的教学目的与要求，能使学生得到较全面的综合训练。
.课程设计题目的难度和工作量应适合学生的知识和能力状况，使学生在规定的时间内既工作量饱满，又能经过努力完成任务。
.课程设计题目可以由指导教师拟定，并经系或教研室审定，二级学院审批；也可以由学生自拟，但必须经指导教师审定，系或教研室和二级学院批准方可执行。
三、课程设计指导书、任务书
.课程设计指导书可选用正式出版或由指导教师编写，内容包括课程设计的目的、要求、内容、完成步骤、基本格式规范要求、考核、参考资料等。自编指导书须经系主任和分管教学副院长审定签字。
.课程设计任务书由指导教师填写，格式应统一规范，具体格式由承担课程设计任务的二级学院负责制定。任务书内容应包括设计题目、设计任务、进度安排、参数、参考资料、设计成果要求等。
四、课程设计对学生的要求
.认真阅读有关规范、设计手册及文献资料等，按照任务书规定的内容，在指导教师指导下进行设计，按时独立完成任务。对有抄袭他人设计图纸（论文）或找他人代画设计图纸、代做课程设计等行为者，成绩一律按零分记，并根据学校有关规定给予严肃处理。
.要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真的工作态度。
.课程设计的说明书、计算书要求简洁、通顺、计算正确，图纸表达内容完整、清楚、规范。
.严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退或旷课。如因事、因病不能上课，须按学校管理规定办理请假手续。凡未请假或未获准假擅自缺勤者，均按旷课论处。
.注意安全，爱护公物，搞好环境卫生。严禁在设计室内打闹、嬉戏等一切与课程设计无关的行为。
五、课程设计指导教师及职责
课程设计由具有讲师及讲师以上职称的教师或中级及以上职称的工程技术人员担任指导教师工作，助教一般不能独立承担指导工作。指导教师的职责主要是：
.选择题目，编写课程设计任务书，向学生发放课程设计指导书，说明课程设计工作要求、评分标准等有关管理规定。
.检查学生的工作进度和质量，严格要求，耐心细致地进行指导，及时解答和处理学生提出的问题。
.根据学生设计成果、独立工作能力、平时表现以及创新与发挥等情况，对学生的课程设计成绩进行综合评定。
.课程设计完成后周内将指导课程设计工作小结和学生成绩交二级学院。
六、成绩评定
.课程设计的成绩评定要严格、规范，可按优秀、良好、中等、及格和不及格级记分制或百分制评定。
.课程设计成绩获优的学生人数比例一般不超过。课程设计成绩不及格的学生，要重修。
七、资料归档
课程设计完成后，有关资料（包括课程设计任务书，论文或设计说明书、设计图纸（作品）、指导教师考核评语、评分结果等）均应认真加以整理，编订目录，装订成册与指导书一起送系存档。
学生成绩管理系统简介
. 系统组成
本系统由个数据库、个查询，个表单、个报表、个菜单、个程序和个自由表组
成。
数据库组成：
（）数据表个：
学生表（个字段： , , , , ），其中有个班各名学生的记录
课程表(个字段：, , )，其中有门课程的记录；
成绩表(个字段：, , )，其中有条学生成绩的记录。
（）本地视图个：基于以上张表创建，输出字段为：, , , , ,
查询组成：查询学生、按班级查询成绩、按课程查询成绩
表单组成：
主界面表单、退出表单、学生表单、课程表单、成绩表单（可按学号分类和按课程分类）、查询学生表单、查询成绩表单、总浏览表单、浏览学生表单、浏览成绩表单、系统信息表单、设置口令表单集、修改表单界面。
菜单组成：主菜单由系统维护、浏览、查询、报表、帮助、退出项组成。
报表组成：学生一览表、课程一览表、成绩一览表（可按课程分类和按学号分类）。
程序组成：
主程序、统计全体学生概况、按班级统计学生概况、统计全体成绩概括、按班级统计各门课的成绩、按课程统计各班学生的成绩。
自由表组成：密码表、系统信息表。
. 系统功能
本系统的主要功能分别通过主菜单中的以下各项来实现：
·通过系统维护菜单实现数据表记录的维护、数据表结构的修改、系统口令的更改、表单的修改；
·通过浏览菜单实现对学生表、课程表和成绩表的总浏览和相关统计信息的浏览；
·通过查询菜单实现对学生和成绩的各种查询；
·通过报表菜单实现学生、课程和成绩的打印输出；
·通过退出菜单退出本系统。
．数据库组成．表单组成
. 报表组成
．程序文件清单
、
. 主菜单组成
课程设计选题
利用项目管理器组织、设计并连编一个学生成绩管理系统应用程序。要求如下：
. 系统由数据库、表单、报表、菜单和程序组成；
. 系统中有一个数据库，数据库中包括三个数据表：学生表、课程表、成绩表，学生表中包括个班,每个班—名学生，课程表中包括门课程，成绩表至少有条记录；
. 系统能够通过菜单实现数据维护、浏览、查询、报表、退出等基本功能；可以自行设计使系统具有更强的功能；
. 要求应用程序主窗口拥有非系统默认的标题和图标，进入系统时应设置具备口令检查功能的主界面，该口令在进入系统后可以通过菜单中的相关命令来修改；
. 项目中所有文件名均应冠以自己的姓名（中文或拼音均可），以免与其他同学混淆。
附：数据库要求一览表
() 建立学生表与成绩表、课程表与成绩表的关联, 关键字是分别是字段和字段。
课程设计方法及步骤．功能图指导
．功能模块具体如下：
．功能模块具体描述如下：
操作员
()用户登陆和服务器选择性连接功能：
提供用户直接运行应用程序，检查用户的名字和密码，正确时登陆到管理界面。 ()资料的查询，管理功能：
方便用户的实际需要，提供通过网络,来查询数据库得到自己相应的基本资料,更改自己的息。
()出入情况：
用户可以把来访人的信息保存到数据库中，方便查询，并可查看没有离开的访客，及时提示来访者来访时间已过。用户也可以记录贵重物品离开宿舍。方便日后查询。
（）查询功能：
市政管理学 考试形式：闭卷时间：90分钟教室：YF0514 5月28日 第一部分：名词解释5×4’ 1.市政管理：是指对城市公共行政和公共事务的管理活动。 2.城市：是非农业人口大量聚集、具有综合功能的人类生产和生活共同体，它具有人口密集、资源密集、文化荟萃、信息集中、工作高效等特点。 3.城市化：是指人口和经济活动从农村向城市转移的过程。 4.私人部门：即私人领域的行动主体，是指参加市场交换活动的各种组织和个人。 5.公共部门：是以公共权力为基础组织起来的，其行动对社会成员具有强制性的社会组织体系。 6.市场失灵：是指由于内在功能缺陷和外部条件缺陷引起的市场机制在资源配置的某些领域运作失灵，单纯靠市场机制难以实现资源最优配置的一种状态。 7.政府失灵：是指政府干预导致资源配置低效率。 8.公共产品：就是所有成员集体享用的集体消费品。 9.私人产品：通过市场机制向社会提供满足私人需要的产品。 10.城市规划：是为了合理利用城市土地和协调城市空间布局，对城市的性质、规模、发展方向以及各项建设进行的权威性目标选择和综合部署。 11.城市公共财政：是指城市政府为实现公共管理职能而参与社会产品的分配和再分配的活动。 12.政府规制：是在法治的制度框架下，政府有关部门为矫正市场失灵和维护社会多元利益平衡，对微观经济和社会主体实行的直接干预和控制行为。 13.垄断：是指排他性控制和独占某种经济资源、产品、技术或市场。 14.城市基础设施：是保障城市生产和生活顺利运行的各种基础性物质设施及其服务的总称。 15.住房保障：是政府为帮助那些依靠自身力量难以从市场上获取必要住房的居民而出台的各类援助政策的总称。（目前中国城市的保障性住房主要有“两限”商品住房、经济适用住房、公共租赁住房和廉租住房四类。） 16.户籍制度：是指政府有关部门依法对公民基本信息进行收集、确认和登记的管理制度。 17.社会保障：是指政府和社会通过国民收入再分配，对社会成员的基本生活权利提供安全保障的各项制度和措施。 18.公共服务：专指公共部门运用公共资源，组织提供的以满足社会成员普遍的直接需求为目的的服务行为。 19.底线公共服务：保障个人基本生活和发展权利所必不可少的公共服务。 20.城市经营：对可经营性资产（资源）进行市场化运作，以扩大财政来源，提升基础设施和公共服务供给水平，提高城市竞争优势，更好地满足城市发展和公共需求的活动。
1 概述 1.1课题简介 书店书目书种繁多，来源多样，购买者众多，图书信息、供应商信息、客户信息、销售信息庞大，不易管理。因此，很有必要创建一个小型书店管理系统，以便于书店对图书的管理。1.2设计目的 应用对数据库系统原理的理论学习，通过上机实践的方式将理论知识与实践更好的结合起来，巩固所学知识。 数据库应用课程实践：实践和巩固在课堂教学中学习有关知识，熟练掌握对于给定结构的数据库的创建、基本操作、程序系统的建立和调试以及系统评价。 数据库原理软件设计实践：实践和巩固在课堂教学中学习的关于关系数据库原理的有关知识和数据库系统的建立方法，熟练掌握对于给定实际问题，为了建立一个关系数据库信息管理系统，必须得经过系统调研、需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计、系统调试、维护以及系统评价的一般过程，为毕业设计打下基础。 1.3设计内容 运用基于E-R 模型的数据库设计方法和关系规范化理论做指导完成从系统的分析到设计直至系统的最终实现，开发小型书店管理系统，完成小型书店管理系统的全部功能。 首先做好需求分析，并完成数据流图和数据字典。 其次做概念分析，利用实体联系的方法将需求分析的用户需求抽象为信息结构，得到E-R 图。然后就是逻辑结构设计，将E-R 图转换为计算机系统所支持的逻辑模型 2 需求分析 2.1功能分析 首先，建立一些基本表（尽可能满足3N），对大部分基本信息组合、存储；其次通过建立视图实现对冗余数据的有必要保留（查询并计算基本表属性得到新的作为视图属性）并实现对以下基本信息的显示。 图书信息：图书名称、订购数量、订购时间、订购单价、金额、出版社名称、作者名称；供应商名称等； 供应商信息：供应商名称、地址、电话，联系人； 客户信息：客户编号、名称、年龄、性别、累计购书金额等； 销售信息：时间、销售名称、数量、销售单价、客户编号、客户名称、金额等。 在此基础上进行以下目标查询，由于有些查询常用且较复杂，为了简化其应用，所以将它们定义
得分统计表： 答案写在答题纸上! CBDCB 16—20：CBCAC 21---25：CCACC 26—30：ADCAD 一、单项选择题（每题1分，共30分） 1.孙子兵法认为：作战的势态可分奇正两种，但由正变奇，由奇变正则是无穷无尽的。孙子指出“故 兵无常势，水无常形，能因敌变而取胜者，谓之神”，这一描述，从现代管理中，更符合： A. 权变理论原则 B. 系统理论原则 C. 权责对策原则 D. 统一指挥原则（ ） 2.你家邻近的便利店、通讯公司、学校都是组织，因为它们都具备三个共性，即结构、目的与 A .制度 B .人 C.使命 D.业务 （ ） 3.淮阴工学院各系主任都属于管理者，对于系部而言，他们属于 A .高层管理者 B.中层管理者 C.基层管理者 D.业务主管 （ ） 4.当管理者激励员工、指挥他人的活动、选择有效的沟通渠道或解决员工之间的冲突，这是他们在 履行 A. 计划职能 B.组织职能 C.领导职能 D.控制职能 （ ） 5.根据明茨伯格的观点，管理者如果与那些能为组织提供实惠和讯息的外部联络人维持一种自我发 展式的网络联系，则属于 A.人际关系角色 B.信息转换角色 C.决策角色 D.讯息收集人角色 （ ） 6.随着管理层级的变化管理者所需各类技能的重要性也在变化，但有一类不变，即无论哪一层级， 该技能都很重要 A.理念技能 B.人际关系技能 C.技术技能 D.政治技能 （ ） 7.提出管理实践有别于会计、财务、生产等的企业职能，并同时提出管理的14项基本原则的是 A.泰勒 B.法约尔 C.韦伯 D.巴纳德 （ ） 8.当组织所面临环境的不确定性越大、越高时，为了保证不出意外，组织越要采用 A.指导性计划 B.长期计划 C.战略计划 D.正式计划 （ ） 9.（ ）是决策的依据。 A.全面的信息 B 、适量的信息 C 、足够的成本 D 、合理的组织结构 （ ） 10.如果决策者凭直觉做出判断，但对不确定性容忍程度低，这些决策者能与人和睦相处，乐于倾听他人意见，并关心他们的同事，这类决策风格属 A.分析型 B.概念型 C.直接型 D.行动型 （ ） 11.下列因素中哪一个会使组织的管理幅度变宽 A.下属工作的相似性低 B.任务的复杂性大 C.使用标准程序的程度高 D.组织文化的凝聚力弱 （ ） 12.一位年薪7.5万美元的中层经理，要小心谨慎地同一个年薪2.5万美元的秘书打大交道，就是为了不得罪他们上司的秘书，这是因为秘书们拥有 A.直线职权 B.参谋职权 C.职能职权 D.权力 （ ） 13.一个企业中处于较低层次的管理人员所作的决策数量很多而且很重要，在决策时受到的限制很少，则可以认为该企业： A.该管理人员的素质较高 B.高层主管比较开明 C.组织集权程度较高 D .组织分权程度较高 （ ） 14.在制造企业中引进六西格玛结果导致那些已经对旧的工作规则十分熟悉的员工反对，这种抵制变 革的原因最可能是 A.害怕失去某种利益 B.相信变革对组织不利 C .对未知担忧 D.害怕失去权力 （ ） 15.一个会计公司有税务、管理咨询、审计等诸如此类的部门，在该公司中每一个部门都有一名经理领导以提供相同系列的服务，那么该公司部门划分的方式属于 A.按职能划分的方式 B.按产品划分的方式 C.按地区划分的方式 D.按顾客划分的方式 （ ） 16.下列几种组织结构形态中，哪一个结构会导致双头领导，从而让组织出现权力争斗 A.直线职能式结构 B.事业部式结构 C.矩阵式结构 D.团队式结构 （ ） 17.激励的水平不仅因人而异，而且对同一个人来说还因时而异，其中激励的三个关键要素除了努力、需求还有就是 A.个人目标 B.组织目标 C.个人特征 D.诱因条件 （ ） 18.根据双因素理论，要想真正使员工努力工作就必须着重激励因素，只有这些因素才会增加员工的工作满意度。在下列因素中属于保健因素的是 A.成就感 B.认同感 C.公司政策 D.晋升 （ ） 19.在何种情况下，金钱可以成为“激励因素”，而不是“保健因素”： A.那些未达到最低生活标准、急于要养家糊口的人的计件工资 B.组织在个人取得额外成就而很快给予的奖金 C.以上两种情况均可使金钱成为“激励因素” D.无论什么情况下金钱都只是“保健因素” （ ） 20. 根据赫塞与布兰查德的情景领导模型，当员工的成熟度处于极端低的情况下，即既无能力又不情愿的情况下，管理者应采取的领导风格为 A.参与型 B.授权型 C .指导型 D.推销型 （ ） 21.控制最基本的目的在于 A.寻找错误 B.衡量雇员绩效 C.确保行为依循计划发展 D.使人们失去自由 （ ） 专业： 课程名称： 管理学 学分： 试卷编号（ ） ） 课程编号： 考试方式： 考试时间： 分钟 拟卷人(签字)： 拟卷日期： 审核人(签字)：
淮阴工学院 毕业设计说明书 作者：孙龙壁学号：1062202317 系（院）：设计艺术学院 专业：艺术设计 题目：淮安市柳树湾生态园综合服务站 方案设计 指导者：吴建勇讲师 评阅者：贺晓娟讲师 2009年6月
目录 1设计环境分析 (1) 1.1“水”与淮安 (1) 1.2关于柳树湾 (1) 2场地的选取及基本空间条件分析 (2) 3 建筑造型风格的确立 (2) 4 设计目的 (3) 5方案概述 (3) 5.1 创意与寓意 (3) 5.2 主体建筑部分 (4) 5.3 周边环境部分 (4) 5.4 空间辅助装置和部分软饰 (5) 6 创新与不足 (5) 结论 (6) 致谢 (7)
1 设计环境分析 1.1 “水”与淮安 淮安是苏北地区、大运河畔一个有着悠久历史的城市（国家第二批“国家级历史文化名城”之一），早在夏商周时期这里已有相当程度的开发，“交通灌溉之利甲于全国”。至明清，更因漕运之利而成为全国重镇。清中叶淮安进入鼎盛时期，成为两淮城市中“扼漕运、盐运、河工、榷关、邮驿之机杼”，素有“九省通衙”之誉，与扬州、苏州、杭州并称运河线上的“四大都市”。淮安历史上的高度辉煌至今为淮安人民津津乐道，并成为城市自豪感的构成因素之一。 淮安地区河网密闭，大型水道纵横交错，淮河、大运河、古黄河、洪泽湖等等这些与中国经济、文化历史发展密切关联的“水”在淮安相安而卧。大运河、里运河、古黄河、盐河等四河穿城更构筑了今日淮安城市空间格局的整体特色，同时也赋予了这座城市很多细腻的空间机理。 品读淮安的城市发展历史，则不难发现，这是一座因水而兴、却又常患于水的城市。“水”赋予了这座城市丰饶，也数次带来灾难。这样的往复境遇几乎贯穿了整个淮安建国前的历史。水的“利”与“害”演绎着自然的辩证法则，并催生了淮安柔韧、广爱、友善的人文性格。 在丰富的淮安文化遗产中，也许不难捕获很多可以在现代设计中演绎的元素，但是相对于这座城市，很难有一种元素能比“水”更富于信息的包容性、更能综合体现这座城市与自然环境的共生关系和发展关联。 1.2 关于柳树湾 柳树湾生态园地处淮安西城区（属清河区管辖），占地面积约2300亩，这里原是古黄河畔的一个半垦半野之所。虽为“柳树湾”，但柳树的面积仅限于古黄河漫水滩中的一段（水杉、槐树、意杨、各类果木要远比柳树更多）。经过多年的经营，柳树湾已成为以观光农业、生态景观为主体的城市休闲场所。 随着城市的发展，柳树湾正被繁华包围，其作为城市共享资产的价值更加凸显。而动物园的迁入及其它城市公共设施在其周边布局规划的确立，使这里作为城市户外休闲的吸纳功能正在越来越强。 但是，整个柳树湾的服务设施却相对落后，人在园区中游历、休闲时会有很多不便，因而在此规划一座“综合服务站”，已在情理之中。
数据库课程设计总结 数据库课程设计个人总结 姓名：邢王秀学号：201624101215 班级：09计本班 一个月的时间非常快就过去了，这一个月我不敢说自 己有多大的进步，获得了多少知识，但起码是了解了项目开 发的部分过程。虽说上过数据库相关的课程，但是没有亲身 经历过相关的设计工作细节。这次课程设计给我提供了一个 很好的机会。 通过这次课程设计发现这其中需要的很多知识我们没 有接触过，上网查找资料的时候发现我们以前所学到的仅仅 是皮毛，还有很多需要我们掌握的东西我们根本不知道。同 时也发现有很多已经学过的东西我们没有理解到位，不能灵 活运用于实际，不能很好的用来解决问题，这就需要自己不 断的大量的实践，通过不断的自学，不断地发现问题，思考 问题，进而解决问题。在这个过程中我们将深刻理解所学知 识，同时也可以学到不少很实用的东西。 这次的数据库课程设计，我们组负责的企业信息文档 管理系统的设计。这课题是自拟的。我们组实行的分工合作。我主要是负责数据库功能模块设计这部分。 从各种文档的阅读到需求分析、概要设计、数据库总 体设计、代码编写与调试，我们都准备了好长时间。组内分
工合作的整个过程，我亲身体验了一回系统的设计开发过 程，分工合作的好处。很多东西书上写的很清楚，貌似看着 也很简单，思路非常清晰。但真正需要自己想办法去设计一 个系统的时候才发现其中的难度。经常做到后面突 然就发现自己一开始的设计有问题，然后又回去翻工， 在各种反复中不断完善自己的想法。 我想有这样的问题不止我一个，事后想想是一开始着 手做的时候下手过于轻快，或者说是根本不了解自己要做的 这个系统是给谁用的。因为没有事先做过仔细的用户调查， 不知道整个业务的流程，也不知道用户需要什么功能就忙着 开发，这是作为设计开发人员需要特别警惕避免的，不然会 给后来的工作带来很大的麻烦，甚至可能会需要全盘推倒重 来。所以以后的课程设计要特别注意这一块的设计。 经过组内讨论，我们确定的课题是企业信息文档管理 系统。说实话，我对这个系统不是很了解。通过上网查找资 料、相关文献的阅读，我对该系统有了大体的了解。 在需求分析过程中，我们通过上网查资料，去图书馆 查阅相关资料，结合我们的生活经验，根据可行性研究的结 果和用户的需要，分析现有情况及问题。在一个月的时间里，不断地对程序及各模块进行修改、编译、调试、运行，其间 遇到很多问题，经过组内讨论。最终把它解决了。通过这次 课程设计，我对数据库的设计更加熟练了。
一、单项选择题（每题1分，共30分） 1、生产经理在车间巡视时看到青工小刘违规操作，他为了不违反统一指挥的原则并未作声，在三天后看到车间负责人时把此事进行通报，并要求对小刘进行处理。请问这违背了控制的何种原则 A、准确性原则 B、经济性原则 C、及时性原则 D、可识性原则（） 2、不属于人际关系学派主要观点的是（） A、企业的职工是社会人 B、满足工人的社会欲望是提高生产效率的关键 C、企业中实际存在着一种“非正式组织” D、人的行为都是由一定的动机引起的 3、“任何作业在开始之前都要先进行决策。不仅最高管理阶层要进行决策，企业中的所有阶层包括作业人员都要进行决策，它贯穿在整个组织中”。这是哪位管理学家的主要观点？（） A、泰罗 B、马斯洛 C、道格拉斯·麦格雷戈 D、西蒙 4、权变理论认为，对领导研究的注意力应该更多地放在（） A、行为变量 B、环境变量 C、未来变量 D、人的因素 5、领导的影响力的基础是（） A、权威 B、权势 C、施惠 D、权力 6、领导的作用主要是实现组织目标，在满足组织需要的同时，尽可能满足哪个方面的需要（） A、组织长远发展 B、组织与个人的共同发展 C、组织成员 D、共同目标 7、反馈控制中的重要问题是（） A、改进下一次活动的质量 B、管理者个人的素质与应变能力 C、了解系统的输入量和输出结果 D、熟知系统的输入量和输出结果的关系 8、组织设计的任务是（） A、职务设计与分析、部门划分和结构形成 B、职务设计与部门划分 C、提供岗位说明书和工作流程 D、提供组织结构系统图和编制职务说明书 9、哪种伦理观要求管理者考查各行业和各公司的现有道德标准，以
数据库课程设计题目16个经典实例 1.机票预定信息系统 系统功能的基本要求： 航班基本信息的录入，包括航班的编号、飞机名称、机舱等级等。机票信息，包括票价、折扣、当前预售状态及经手业务员等。客户基本信息，包括姓名、联系方式、证件及号码、付款情况等。按照一定条件查询、统计符合条件的航班、机票等；对结果打印输出。 2.长途汽车信息管理系统 系统功能的基本要求： 线路信息，包括出发地、目的地、出发时间、所需时间等。汽车信息：包括汽车的种类及相应的票价、最大载客量等。票价信息：包括售票情况、查询、打印相应的信息。 3.人事信息管理系统 系统功能基本要求： 员工各种信息：包括员工的基本信息，如编号、姓名、性别、学历、所属部门、毕业院校、健康情况、职称、职务、奖惩等；员工各种信息的修改；对转出、辞退、退休员工信息的删除；按照一定条件，查询、统计符合条件的员工信息；教师教学信息的录入：教师编号、姓名、课程编号、课程名称、课程时数、学分、课程性质等。科研信息的录入：教师编号、研究方向、课题研究情况、专利、论文及著作发表情况等。按条件查询、统计，结果打印输出。 4.超市会员管理系统 系统功能的基本要求： 加入会员的基本信息，包括：成为会员的基本条件、优惠政策、优惠时间等。会员的基本信息，包括姓名、性别、年龄、工作单位、联系方式等。会员购物信息：购买物品编号、物品名称、所属种类，数量，价格等。会员返利信息,包括会员积分的情况，享受优惠的等级等。对货物流量及消费人群进行统计输出。 5.客房管理系统 系统功能的基本要求： 客房各种信息，包括客房的类别、当前的状态、负责人等；客房信息的查询和修改，包括按房间号查询住宿情况、按客户信息查询房间状态等。以及退房、订房、换房等信息的修改。对查询、统计结果打印输出。 6.药品存销信息管理系统 系统功能基本要求 药品信息，包括药品编号、药品名称、生产厂家、生产日期、保质期、用途、价格、数量、经手人等；员工信息，包括员工编号、姓名、性别、年龄、学历、职务等；客户信息，包括客户编号、姓名、联系方式、购买时间、购买药品编号、名称、数量等。入库和出库信息，包括当前库存信息、药品存放位置、入库数量和出库数量的统计。
淮阴工学院课程考试试卷参考答案及评分标准专用纸第 1 页共 1 页班级姓名学号----------------------------装--- --- --------------------订 - ---------------------线- - ---------------------------一、单项选择题：（每题1分，共25分）1——5 BBBDA 6——10 ABABA 11——15 CAACC 16－20 DCBDA 21——25 BCBAA 二、判断题（10小题，共10分）1——5 FFFTT 6——10 FFFTF 三、简答题（4小题，共20分）1、答：有效沟通的障碍有：个人因素、人际因素、结构因素、技术因素（每点1分，简单说明1分）2、答：矩阵制的组织结构系统图。（2分）优点（2分）不同背景、技能、专业的人员一起工作，发挥专业化分工好处，获取跨部门支持；加强沟通交流；增强员工参与性、责任感。缺点（2分）资源一旦不能共享，项目经理和职能经理之间有冲突，增加协调成本；员工受双重领导。3、答：控制的必要性：环境的变化，权力的分散，员工能力的差异。（1.5分）控制的过程：制定标准，检查绩效，纠正偏差。（1.5分）对控制过程的简单说明。（1分）4、答：权力定义：影响他人的能力，在组织中就是指排除各种障碍完成任务，达到目标的能力。（1分）领导权力来源：制度权、奖赏权、惩罚权、感召权、专长权。（4分）四、案例题（2小题，共32分）案例一：1、答：问题主要是刘民没有有效的授权和上下级沟通不畅所致，主要责任在刘民，下级也有一定的责任。（7分）2、答：首先双方应该通过合理沟通找出问题所在，再通过合理授权：公开授权或授权公示来达到权力真正授予，下属可以合法有效的用权，要符合授权基本原则。（8分） 案例二： 1、答：感受描述：谈话前高兴，谈话后失落、感觉不公平。（2分） 小王做法：跑到人事处评理，把自己的感受说出，要求合理、公正待遇等。（3分） 2、答：公平理论（3分）公平理论内容及案例分析（3分） 3、答：保密薪资特点：易于管理，不容易让员工产生比较等；缺点：一旦泄漏，如果有问题，问题会扩大化，如案例（3分）合理薪资模式描述（3分）五、辨析说明题（13分）1、“所有的管理者都应该是领导者，但并非所有的领导者都应该是管理者。”你是否同意这一观点？请论述你的观点。答：同意。（1分）权力和职权定义及关系。（3分）领导者和管理者定义。（2分）从权力角度出发解释管理者和领导者的关系。（3分）从领导和管理者的工作内容区别二者。（2分）结论：所有的管理者都应该（或最好）是领导者，但并非所有的领导者都应该是管理者。（1分）1分考查论述的条理性和字迹的规范性。专业：课程名称：管理学原理学分：试卷编号（）
淮阴工学院2009—2010学年单项奖名单 机械工程学院 三好学生标兵（1人） 董伟华 优秀学生干部标兵（1人） 成金 三好学生（111人） 李正喜张成杰边召娣肖帆胡雨伸徐萌祁敏陈龙吉恒辉孙涛狄彪王学娇王强朱小叶张勇戴冬华田康乐尚雅王钦孙圆陈婕秦玲玲蔡锦锦陈鑫杭春雷春花张勤孙伟董建华徐菁周斌青宋峰何佳冯露李和鹏郭俊凯程红祝李祥凌张世远李兴华段勤陈超蒋勇龙薛凝秦文君张亮丁玉罗小玲李志鹏胡强王志鹏李孙晨薛婷吴渗楠倪佩佩王伟董伟华孙以旭严俊蒋凡瞿岚欣尹聪戎新萍董志伟黄翠于广龙汤婷薛军周超洪妍鑫周祝龙于秋华胡中芸庄丽娟季平马元节蒋婷婷吴磊孙志毅司晓榕杨赋赵杨杨黄洁陈娟顾秦铭徐宁翔周义强陈其康杨俊冯陆洋薛健史阳阳张炳刚季蓉蓉朱帮迎潘高峰芦俊杰侍海东李晨亚金洪星颜颖韩巨友朱阳光邹依韵刘明星方利平张丁成郭奔奔朱寿凤付德亮张湘蓉 优秀班干(42人) 耿飞周亮包达张荣成潘志鑫丁健俊蒋婷慧王长鉴金晖王秀吴铭何健翟唯唯李小银汤时凯杨德健成金陶涛钱王强周涛朱伟龙华龙龙曹德鹏曹倩倩夏博时徐淑珍姚秀涛张锋冯其荣许瀚卿董银萍田泽唐伟阚双双邓陈凯吕康辉陆素婷王涛李恩惠朱斌青骆云马凯 学习进步奖（28人） 王明智仇婷何亮周中超钱晓峰杨含含顾琪赵灵杰张磊冯可贾艺施海燕姜久亮严迟章勇梅李艳竹韩爱清黄勇颜伟钱峥徐斯扬李厦杨建平缪君张莉冯士超吴锋陆键 科技活动奖（28人） 周虎成谢双苏旭东陈迪赵亮朱祥姜青青邢宗江周存龙陆彬锋章金龙刘嘉伟章万培蔡林林张生安徐阳雨冯俊杰刘吉祥崔吉裴旺陆宏偲张彬景剑峰张绍明徐耀钦丁燕锋任雯黄宏飞 文艺活动奖（29人） 秦汝云陆强吴秋晓陈玉霞刘松徐浩姜肖唐诤溱吴鹏飞魏凡程朱旭李玮锋丁志军潘健鞠志明林彬邵芳徐炯宽王宁孙畅唐强张小玲刘瞿铮张辰赵腾飞杨志鹏李新亚鲁厦朱超凡
HUNAN CITY UNIVERSITY 数据库系统课程设计 设计题目：宿舍管理信息系统 姓名： 学号： 专业：信息与计算科学 指导教师： 20年 12月1日
目录 引言 3 一、人员分配 4 二、课程设计目的和要求 4 三、课程设计过程 1.需求分析阶段 1.1应用背景 5 1.2需求分析目标5 1.3系统设计概要 5 1.4软件处理对象 6 1.5系统可行性分析 6 1.6系统设计目标及意义7 1.7系统业务流程及具体功能 7 1.8.1数据流程图8 2.系统的数据字典11 3.概念结构设计阶段 13 4.逻辑结构设计阶段 15 5.物理结构设计阶段 18 6.数据库实施 18 7.数据库的运行和维护 18 7.1 解决问题方法 19 7.2 系统维护 19 7.3 数据库性能评价 19 四、课程设计心得. 20参考文献 20
引言 学生宿舍管理系统对于一个学校来说是必不可少的组成部分。目前好多学校还停留在宿舍管理人员手工记录数据的最初阶段，手工记录对于规模小的学校来说还勉强可以接受，但对于学生信息量比较庞大，需要记录存档的数据比较多的高校来说，人工记录是相当麻烦的。而且当查找某条记录时，由于数据量庞大，还只能靠人工去一条一条的查找，这样不但麻烦还浪费了许多时间，效率也比较低。当今社会是飞速进步的世界，原始的记录方式已经被社会所淘汰了，计算机化管理正是适应时代的产物。信息世界永远不会是一个平静的世界，当一种技术不能满足需求时，就会有新的技术诞生并取代旧技术。21世纪的今天,信息社会占着主流地位，计算机在各行各业中的运用已经得到普及，自动化、信息化的管理越来越广泛应用于各个领域。我们针对如此，设计了一套学生宿舍管理系统。学生宿舍管理系统采用的是计算机化管理，系统做的尽量人性化，使用者会感到操作非常方便，管理人员需要做的就是将数据输入到系统的数据库中去。由于数据库存储容量相当大，而且比较稳定，适合较长时间的保存，也不容易丢失。这无疑是为信息存储量比较大的学校提供了一个方便、快捷的操作方式。本系统具有运行速度快、安全性高、稳定性好的优点，并且具备修改功能，能够快速的查询学校所需的住宿信息。 面对目前学校发展的实际状况，我们通过实地调研之后，对宿舍管理系统的设计开发做了一个详细的概述。
第一部分名词解释 1、管理心理学：是心理学的一个分支，它是研究组织中人的心理活动规律，并运用这些规律改进管理工作，充分调动人的积极性的一门科学。 2、★整合同化理论：将企业多元的价值观转变为一个大多数员工认同的共同价值观念，即企业的核心价值观，并使全体员工接受。 3、投射：是一种“以己度人”的方法达到心理防御目的的方法。 4、激励：指的是持续激发人的动机的心理过程。激励是指引起个体产生明确的目标指向行为的内在动力。 5、挫折：人们在有目的的活动中，遇到了无法克服或自以为无法克服的障碍与干扰及其需要和动机无法满足时所产生的消极体验。 6、群体：两个或两个以上相互交流的个体的组合，他们之间有一种固定的关系模式分享共同的目标，并且把他们自己看做是一个群体。 7、非正式群体：是指组织的个体之间自然发展起来的，而且没有任何管理方面的指导。 8、团队：一种特殊的群体，它的成员有互补的技能并且承诺于一个共同的目标或一系列绩效目标，他们认为自己应该为这些目标共同负责。9、领导：是一个过程，引导与影响个体、群体、组织使之在一定条件下实现固定目标的行动过程。 10、授权：由上级主管或权力拥有者授予下属一定的责任和权力，使其能相当自主地处理问题与行动。 11、决策：强调对于一个缺乏确定性情境的事情的抉择反应。 12、组织：是一个群体，它是由两个或更多的个人在相互影响与相互作用的情况下，为完成组织共同的目标而组合起来的一个从事有目的活动的单位。 第二部分简答题 1、管理心理学的应用性任务： ①首要任务就在于用先进的人本管理的理念与方法指导实现的人性化管理 ②探索如何应用管理心理学的理念、方法去处理社会管理中遇到的人际矛盾与冲突，实现人际和谐，加强精神文明建设，提高人民的道德素质。 ③指导领导者如何采取最佳的激励方法、领导方式和决策方法去提高领导效能，实现有效的、最佳的领导。 **管理心理学的迫切任务指：管理心理学迫切需要完善自己的理论体系和方法论基础。 2、人际关系学说的主要观点： 梅奥认为，影响组织生产力的最重要的因素，是在工作中发展起来的人际关系，而不只是待遇和工作环境。与传统的科学管理理论相比，梅奥经霍桑试验得出的“人群关系论”提出了以下的新观点： ①人是“社会人”，影响人的生产积极性，除了物质利益等物质的因素之外，还有社会的和心理的因素。 ②生产效率的上升或下降，主要取决于职工的工作情绪，即职工的士气：职工的家庭生活和社会生活中所形成的态度和企业内部的人群关系。 ③霍桑试验发现并证实了“非正式组织”的存在。 3、跨国公司的文化整合同化可以分为哪四个阶段： ①探索期，需要全面考察跨文化企业所面临的文化背景、文化差异以及可能产生文化冲突的一些相关问题，并需要根据考察的结果初步制定出整合同化的方案。 ②碰撞期，作为文化整合的实施阶段即开始执行的阶段，往往伴随着一系列管理制度的出台。 ③整合期，不同的文化逐步达到融合、协调、同化的过程，这是一个较长的阶段。 ④创新期，指文化趋向同化的基础上，跨文化企业整合、创新出新的文化的时期。 4、★简述马斯洛的需要层次论？ 答：生理需要、安全需要、爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要（简述各自特点） 需要各层次间的相互关系是：①像阶梯一样从低到高，但这种次序不是完全固定的 ②五种需要不可能完全满足，愈到上层，满足的百分比愈低 ③同一时期内，可以同时存在几种需要，却总有一种需要占 支配地位 ④需要满足了就不再是一股激励力量 5、简述赫兹伯格的双因素理论？ 答：此理论实为激励因素、保健因素理论，此两类均为激发人动机的因素。 保健因素没有激励人的作用，但却带有预防性，起保持人的积极性、维持工作现状的作用。 激励因素是影响人们工作的内在因素，其本质是注重工作本身的内容，以此提高工作效率，增强人们的进取心，激发人们做出更大的努力。 6、简述弗隆的期望理论？ 答：期望理论用以下公式表示：激励力=期望×∑（效价×工具性） 激励力：表示个体不得不投入与工作绩效相关的一种特定行为或一系列行为的动机程度 期望：个体对自己能够达到某种表现的可能性的主观判断，是一种自信、自尊程度的表现 效价：表示结果奖励对一个人的价值，是一个人想要或渴望某些事物的程度 工具性：个体对特定行为将会得到特定奖励可能性的主观判断7、简述亚当斯的公平理论？ 答：人们总是要将自己所做的贡献和所得的报酬，与一个和自己条件相 同的人的贡献于报酬进行比较，如果这两者之间的比值相等，双方就都 有公平感。 8、简述工作压力源有哪几类？ 答：①工作超载或欠载都会变成压力源 ②与某些工作职业要求相联系的工作较其他工作的压力更大 ③角色模糊和角色冲突造成工作压力 ④家庭责任与工作间的矛盾也会引起工作压力感 9、简述工作群体的结构动力学包含的方面？ 答：角色、规范、地位、凝聚力（简述各自的含义） 10、简述授权的四个阶段？ 答：第一阶段，授权者得到反馈信息 第二阶段，形成目标定势 第三阶段，放手让下属去做 第四阶段，不断跟踪考评 11、简述组织的结构类型、人员的变革方向 答：结构类型：初期的直线型、复杂的直线型、职能型、直线职能型 变革方向：知识→态度→个体行为→群体行为 企业组织中人员变革的步骤要经过：需要意识→解冻→变革→再解 冻 12、简述学习型组织的学习内容（圣吉提出的五项修炼）？ 答：（1）建立共同愿景 （2）自我超越 （3）改善心智模式 （4）团队学习 （5）系统思考 13、简述学习型组织的组织新特点与新启示？ 答：新特点：新型组织中强调横向联系与沟通，强调授权，以提高对外 部环境的适应性 新启示：21世纪的管理理论与实践将更加心理学化 （1）加深了对人性实质的看法 （2）强调组织内部人际关系的协调发展 （3）强调组织内部价值观的重要作用 （4）强调思维方式要有系统观与系统动力学的应用 （5）强调只有通过修炼才能延长组织的生命周期 第三部分论述题 1、★麦格雷戈人性假设的X理论和Y理论对比： 1）X理论是指领导和控制的传统观点，Y理论是指将个人目标与组织目 标融合的观点。 2）X理论的基本观点认为： ①一般人均对工作具有天生的厌恶，故只要可能，便会规避工作。 ②由于人类具有不喜欢工作的本性，故对大多数人必须予以强制、控 制、督导，加之以惩罚的威胁，才能促使他们为了达成组织的目标而努 力。 ③一般人大都宁愿受人监督，性喜规避责任，志向不大，但求生活的 安全。 Y理论的基本观点认为： ①人在工作中消耗体力和智力极其正常，一般人并非天生厌恶工作。 ②促使人朝向组织的目标努力，为了达成自身的承诺，自然会“自我 督导”、“自我控制”。 ③人对目标的承诺，是根源于达成目标后产生的一种报酬。 ④只要情况适当，一般人不但能学会承担责任，且能学会争取责任。 ⑤多数人也拥有高度的想象力、智力和创造力来解决组织上各项问 题。 ⑥常人的智慧潜能仅一部分被利用。 X理论的管理思想认为： ①组织绩效取决于人的本性 ②管理上要求由分权化管理回复到集权化管理 ③“阶梯原则” ④强调“组织要求”重于“个人需要” Y理论的管理思想认为： ①组织绩效归因于管理 ②管理上要求由集权化管理回复到参与式管理 ③“融合原则” ④兼顾组织的需要与个人的需要 3）总结：根据X理论，管理者在管理实践中强调的是各项控制的技巧、 步骤与方法；而根据Y理论，管理人员在管理实践中，要营造一种环境， 这种环境将鼓励职工对组织目标的承诺，同时也提供一种机会，使职工 得以发挥自己的最大聪明才智，达到自我实现的目标。 2、★雪恩人性假设的四种分类——经济人、社会人、自我实现人、复 杂人对比： ※经济人假设的基本观点：人的行为动机源于经济诱因，在于追求自 身的最大利益，为此，需要用金钱与权力、组织机构的操纵和控制，使 员工服从与维持效率。（经济刺激物） ※社会人假设的基本观点：人在组织中的社交动机，如想被自己的同 事所接收和喜爱的需要，远比经济性刺激物的需求更为重要。（人际关系） ※自我实现人的基本观点：人们力求最大限度地将自己潜能充分地发 挥出来，只有在工作中将自己的才能充分表现出来，才会得到最大的满 足感。（自我实现和自主） ※复杂人的基本观点：人是很复杂的，人们的需要与潜在的欲望多种 多样，而且这些需要的模式也是随着年龄与发展阶段的变迁，随着所扮 演的角色的变化，随着所处境遇及人际关系的演变而不断变化的。（因人 而异，实现层次复杂） ※经济人假设的管理策略：①经济性奖酬获取劳务与服从 ②管理的重点在高效率的工作上 ③解决工效低的办法在于重新审查组织的奖 酬刺激方案 ※社会人假设的管理策略：①注意力更多放在人的需要 ②对下属的指导和监控，关心他们的心理健 康、归属感和地位感 ③不仅考虑个人奖酬，更应考虑集体奖酬 ④管理者变成职工与领导者间的联络人，与 职工的支持者。 ※自我实现人的管理策略：管理重点、管理职能、管理方式和奖励方式 改变。 ※复杂人假设的管理策略：①权变论，实事求是，一切以具体情境而定 ②因人而异、因事而异 ③管理策略多样化，采取灵活多变的管理措 施 3、谈谈气质与管理教育？ 答：人的气质分为：多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。（分述各个气质 的特点） ①管理教育的目的之一就是注意培养人的气质，使人认清自己气质的积 极和消极面，发扬积极的一面，克服消极的一面，在不断的自我提高和 培养锻炼的基础上，气质就会得到不断的改进。 ②此外，在进行管理教育时，要注意根据人们不同的气质特点，采取不 同的方法。 ③此外，在采用新的操作规程与重新编排班组时，因为多血质的员工很 容易适应新环境、新制度，因此管理者无须对他们特别关心，但是，黏 液质、抑郁质的员工则需要管理者给予更多的关怀和照顾。 4、谈谈管理人员选拔和录用人才过程中关注人的能力方面的要求？ 答：①人员选拔、工作安排中要做到人尽其才 ②要按照不同工作、不同能力要求的标准考核干部 ③职业培训的内容既包括一般能力的发展，也包括特殊能力的提高 ④录用员工既要考虑到他的知识、技能，也要考虑到其潜在能力 5、谈谈领导者影响力的权利构成？P177-P180 答：1）权力性影响力：传统因素（服从感）、职位因素（敬畏感）、资历 因素（敬重感） 2）非权力性影响力：品格因素（敬爱感）、能力因素（敬佩感）、知 识因素（依赖感）、感情因素（亲切感）【展开论述】 6、论述领导者权变理论的四个发展阶段？ 答：生命周期论：是领导者的行为要与下属的成熟度相适应，随着领导 者的成熟度的逐步提高，领导的方式也要做出相应的调整。一般说来有 四个阶段：不成熟阶段，初步成熟阶段，比较成熟阶段和成熟阶段。不 成熟阶段采取命令式领导最有效（高任务、低关系），初步成熟阶段采取 说服式领导最有效（高任务、高关系），比较成熟阶段采取参与式领导最 有效（低任务、高关系），成熟阶段时采取授权式领导最有效（低任务、 低关系）。 第四部分管理心理学常识 1、心理学之父：冯特 2、工业心理学之父：芒斯特伯格 3、人际关系学说创始人：梅奥 4、人性假设的X理论与Y理论提出者：麦格雷戈 5、四种人性假设提出者：雪恩 6、双因素理论提出者：赫兹伯格 7、需要层次论提出者：马斯洛 8、员工援助计划（EAP）是一项免费的专业心理援助服务 9、领导方式与下属成熟度匹配理论（生命周期论）提出者：卡门 第五部分材料分析题 1、为什么“全面质量管理小组”的活动在美国就行不通，而在日本就 行得通？请结合跨文化的管理心理学一章内容说说自己的看法。 答：美国的企业中，按照文化传统强调个人独立活动，而在日本企业中， 按照文化传统是强调集体统一行动。日本有着封建集权观念、等级观念、 家庭观念、团队精神等文化传统。因而在管理上采取“长期雇佣制”、“缓 慢提升”、“集体决策”等一系列与之相应的措施，而美国的文化传统中 强调个人的独特性与独立地位，团体观念相对淡薄，因而在管理中大多 采取“短期雇佣制”、“个人决策”、“快速提升”等一些列与之相应的措 施。 2、★运用领导者的行为理论等知识分析上述材料中各个领导者的领导 行为？P186-P190 答：概况为四分图模式、管理坐标图和PM类型的理论模型 ※管理坐标图中：9.1“任务型管理者” 1.1“贫乏型管理者” 1.9“俱乐部型管理者” 5.5“中间型管理者” 9.9“战斗式团队型管理者”【展开论述】
1.前言 (2) 1.1选题的理由和实际意义 (2) 1.2国内外关于该课题的研究现状及趋势 (3) 2需求分析 (5) 2.1 用户对系统要求 (5) 2.2功能介绍 (5) 3 系统设计 (7) 3.1定义 (7) 3.2系统模块图 (7) 3.4 数据表的设计 (8) 3.5 用例列举 (11) 3.5.1建立数据表 (11) 3.5.2建立视图 (14) 3.5.3建立索引 (15) 3.5.4约束条件的增加、删除、修改 (15) 3.5.5查询语句 (15) 3.5.6建立存储过程，触发器 (17) 4 总结 (18)
1.前言（本部分要有因果关系，前后通顺）1.1选题的理由和实际意义 随着IT事业的发展，如今，我们已经全面跨入信息时代。计算机被广泛的应用于各个行业，人工战略已经转化为信息战略，如何在短时间内获取大量信息并整合信息，成为立足于时代的关键。 为了适应考生人数的急剧增长，当今社会各大高校都在进行扩招政策，学生数量的急剧增加带来信息量的成倍增长，由于信息管理的不善与疏忽，各大高校大小事故时有发生。进行正确的信息管理，对于信息及时处理和反应，能够最大程度的减少学校以及在校学生的损失，减小潜在危机。 学生宿舍是学生生活的基本单位，是同学休息与学习的地方，为了保障同学入住学生宿舍的安全性，信息的处理和管理极为重要。据了解，本校的宿舍信息管理仍然使用传统的手工方式，主要方式是基于文本、表格等纸介质的手工处理，用人工手抄对男女生信宿信息进行处理登记。数据信息处理工作量大，容易出错且不易修改；由于数据繁多，容易丢失，逐条查找记录的方式不易操作，浪费了大量的时间，效率极低。学校的宿舍管理缺乏系统，规范的信息管理手段。 建立学生宿舍管理系统，使宿舍管理工作系统化，规范化，便捷化，程序化，避免宿舍管理的随意性，提高信息处理的速度和准确性，能够及时、准确、有效的查询和修改宿舍情况。 随着高校规模的扩大,在校学生的基本情况随之层次化、多样化、复杂化，相应的，学生管理工作面临严峻的挑战。高校学生信息日渐庞大，相应的宿舍管理工作变得复杂而困难。传统的账本化工作模式，手工记录学生信息并存档，这样的人工管理方式费时、费事、费力，信息获取慢,更新滞后，查阅困难,容易出错。为了给学生提供一个安全舒适的工作、生活、学习环境，方便宿舍管理工作的同时为学生、教师提供准确实时的信息至关重要。 本校的宿舍信息管理，主要方式是基于文本、表格等纸介质的手工处理，用人工手抄对男女生信宿信息进行处理登记。数据信息处理工作量大，容易出错且不易修改；由于数据繁多，容易丢失，逐条查找记录的方式不易操作，浪费了大量的时间，效率极低。 以上的管理缺陷对学生宿舍管理造成了相当大的阻力，工作进展困难，问题
数据库技术与应用 课程设计说明书 题目：学生成绩管理系统 院系： 专业班级： 学号： 学生姓名： 指导教师： 2014年 12 月 22 日 一概述 1.1目的与要求
随着科技的发展，基本上所有的具有一定数量数据的机构都开始使用计算机数据库来做管理。几乎所有学校也都已经在使用计算机管理数据的机制，大大减少了学校学生成绩管理的工作量。该课程设计要求设计一个学生成绩的数据库管理系统，数据库中要求包含学生的基本信息，学科基本信息，以及学生所学课程的考试成绩。要方便学生进行成绩查询，通过该课程设计，应该达到把数据库理论知识更加的巩固加深，加强动手能力与实践能力，学以致用，与现实生活中的应用充分的结合起来。 1.2设计环境 ① Microsoft SQL Server 2000 ② Microsoft Visual C++ 6.0 二需求分析 2.1 系统功能要求设计 此系统实现如下系统功能： （1）使得学生的成绩管理工作更加清晰、条理化、自动化。 （2）通过用户名和密码登录系统，查询课程基本资料，学生所选课程成绩，修改用户密码等功能。容易地完成学生信息的查询操作。 (3) 设计人机友好界面，功能安排合理，操作使用方便，并且进一步考虑系统在安全性，完 整性，并发控制，备份和恢复等方面的功能要求。 2.2 系统模块设计 成绩管理系统大体可以分成二大模块如，一是学生的基本信息模块，里面应该包含学生的各方面的基本信息；再者便是课程管理模块，在该模块中应该包含有对学生成绩信息的查询和处理，如平均成绩、最好成绩、最差成绩以及不及格学生的统计等功能模块；再其次还有教师、课程等相关信息的模块；可以得到系统流程图： 登陆失败 用户 验证
数据库课程设计
课程设计任务书 题目：宿舍管理系统 学号 姓名 专业计算机科学与技术 课程数据库系统概论 指导教师职称讲师 完成时间：年11月---- 12月
课程设计任务书及成绩评定
目录 第一部分需求分析 ............................................................ 错误!未定义书签。 1、宿舍楼的基本情况 ................................................ 错误!未定义书签。 2、用户对系统的要求 ................................................ 错误!未定义书签。 二、本宿舍楼的学生： ...................................................... 错误!未定义书签。第二部分系统功能的设计和划分..................................... 错误!未定义书签。 1、用户管理部分.......................................................... 错误!未定义书签。 2、管理员管理部分...................................................... 错误!未定义书签。第三部分概念结构设计..................................................... 错误!未定义书签。第四部分逻辑结构设计..................................................... 错误!未定义书签。第五部分物理结构设计 ..................................................... 错误!未定义书签。第六部分心得体会 ............................................................. 错误!未定义书签。 第一部分需求分析 本系统的最终用户为宿舍楼管理员，本宿舍楼的学生。根据我们日常生活中的经验，结合对自己学校宿舍楼管理老师的咨询和对同宿舍楼同学的调