教改心得体会
——市八中教学课改工作心得体会
王辉
摘要：通过这一阶段的课改实践，结合自己的亲身体会，我从以下几个方面谈谈自己的心得，
关键字：课改实践亲身体会心得
【正文】教师的教改变了，则学生的学也会随着有所改变。下面，我从教学的几个环节结合实践谈谈自己的感受。
一、备课
之前，教师们上课统统用的是手写式的教案，大部分教师的教案都是抄写优秀教案，很少穿插自己的创新，（即使上课的思路有创新，也由于惰性很少记录下来）多数只是为了应付检查而完成任务。对教师业务水平的提高帮助甚微。
但是，现在由手写的教案全部改成电子版的“学生自主学习方案”，不仅同课头的教师每人一份，而且同年级的学生每人一份。这就是“逼”的我们备课时：不仅要认真，而且要细心，还要有创新精神。自然而然，教师的计算机使用水平提高了，而且业务水平也提高了。
二、学生预习
过去，预习这一环节被很多老师和学生忽视了，只有极少数的学生课前预习，也就是浏览一下课本而已。
但是，现在的自主学习保证了预习，数学老师每天下午
都有两节自习督促学生独立完成第二天的“自主学习方案”，然后小组讨论。这样我们的学生就会“有备而战”。
三、上课
这一环节是整个教学中最重要的环节。
教师的教的方式由过去的“填鸭式”逐渐改为学生自主探究知识，教师作为辅助。具体地：
（1）小组讨论
课堂上，经常展开小组讨论，全班交流的环节，让学生做学习的主人。促进学生不断反思自己的思考过程，同时对其他同学的思路进行分析和思考做出自己的判断。这种合作学习给每个学生提供了表现自己的机会，不仅使自己对知识理解更丰富、全面，而且培养了学生之间的合作精神。比如，以前讲一次函数这节课，都是老师详细地分析各类例题，学生不管懂还是不懂，都得听，很被动，也易走神。现在，采用小组讨论的形式，分组完成，各组派代表板演同类不同题，留一组代表讲解。大部分同学都动手了，记忆更深刻，老师只强调易错和难点。效果好还节约时间。
（2）担任小老师
在教学过程中，让学生担任小老师，把部分题让他们来解释，让他们从自己的做题的角度和思路出发，来解释做题的理由。有些同学做的非常好，不仅说出了理由还说出可他们的困惑和错的原因，说明他们真正思考了，听着也受益匪
浅，老师从中了解了学生，抓好学生，调整好方向，培养了双向能力。
总之，通过这段时间的课改的实际情况来看，教学效果较以前好，但在很多方面仍处于摸索阶段，还不完善，需要我们大家共同努力，争取尽早尽好的实现我们梦寐以求得教学目标。