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浅谈农村小学“书香班级”的建设

农村小学创建“书香班级”之我见

民乐县南丰寄宿制小学韩爱萍

现代科技发展的日新月异,社会发展的需求导向直接改变了小学生阅读习惯,阅读方式和阅读兴趣。针对现在学生的读书现状以及具体教学情况,引导孩子爱上真正意义上的阅读,致力营造书香氛围的班级,让学生浸润在文化中,沐浴在书香里,为学生的生命成长奠基,我们语文教师责无旁贷。美国著名教育家吉姆.特利里斯指出:“如果你能引导孩子迷上读书,那么你所影响的不仅是孩子的未来,而且直接影响整个下一代孩子的未来。”在这里我就班级良好读书氛围营造的重要性做一些探讨,意在抛砖引玉,也希望借他山之石,借大家的智慧,引领书香班级建设蔚然成风,更上一个台阶。

班主任是自己所在班级文化建设的主要设计者和实施者,因此,每一个班主任教师都应该努力做好班级文化建设工作,特别是在农村,切实有效地进行班级文化建设就是班主任义不容辞的职责。

一、营造良好的书香氛围

“让每一块墙壁说话”,在教室墙壁悬挂古今中外的读书名言、读书标语,有学生的书画作品展,童趣无限,瘦笔如钩或繁花锦簇,无声地表达着自信和喜悦。力求让教室的每一面墙壁,悬挂的每一幅作品、图画,学生表演的每一个舞台,每一个角落都会说话。让学生置身于物化的人文景观中阅读经典,阅读思想,阅读精神,更能激励每个孩子读书的热望,更能积淀每个孩子成长的财富。“让每一棵树都育人”,让大树底下成为孩子交流阅读的好地方。唐代诗人刘禹锡写了“童心便有爱书癖,手指今余把笔痕”。英国的培根说过“图书馆是集古今一切圣贤遗产之大成”。老师树立一个读书好榜样,引导学生读好的书。为此我做到了以下几点:

1、开放图书角

高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,所以建设书香班级就是要服务于学生大量的阅读需求,把教室建设成对每一位学生开放的阅览室,充分发挥图书角阵地作用。所以我在班内建立个性化图书柜,给书柜命名为“书香驿站”。选好图书管理员,统计藏书目录,并采取每个人每周换一本、孩子向班级图书柜捐赠自己喜爱的书籍不断丰富藏书量。真正让所有的孩子做到“乐读、精思”。

2、美化书香班级

班级将加强班级阅读氛围的创设,精心布置美化教室,使班级更具有“书香气”。在班级内张贴有关读书的名人名言,把学生浸润在书香中。充分发挥图书角阵地作用,让班级的每一块墙壁都散发出浓郁的书香。

3、保证足够的读书时间

无论书再多再好,无论学生多么喜欢读书,如果没有足够的时间保证,读书肯定不会落到实处。由于受应试教育的指挥,学校大多为了追求短期绩效,舍不得拿出太多的时间让学生读书。在为培养“孩子学习的一生”的指导下,我们增设阅读课,每周增设五节阅读课。

二、积极开展读书活动

建设书香班级,应广泛开展趣味读书活动,组织和引导全班学生读书学习,积极营造内涵丰富、特色鲜明的班级文化氛围,既培养了学生读书兴趣,又促进了学生良好的读书习惯的养成,为学生的可持续发展奠定了良好的精神基础。

1 、开展诵读国学经典活动

我要求学生背诵《三字经》、《千字文》、《弟子规》和《小学生必背古诗75首》等中国传统文化经典名篇,让学生在读书中陶冶情操,传承中华经典文化,不断丰富学生古诗文涵养;其次,为保证读书质量,我在班内举行“课前三分钟演讲”、讲故事比赛、编写童谣比赛等,读书征文比赛等,对成绩优秀学生进行表彰和奖励。

2、做好读书笔记。高年级学生须做读书笔记,作为高年级语文老师,我有目的的布置学生去做读书笔记并且检查、指导、评价学生的读书笔记。在每节语文课前用五分钟让学生把所阅读的内容告诉其他同学,在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上,培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地。

三、让学生养成读书的习惯

我班大部分学生家庭经济并不很好的,我通过家长会或“致家长的一封信”的形式,给家长讲明多读书的好处,使家长自己也爱读书、舍得花钱为孩子买书、下功夫督促孩子读书;通过开展“我的压岁钱怎么派上用场”等主题班会,让学生明确读书的重要性,正确处理自己的零用钱,明白“买零食不如买本书”的道理。

四、指导班级活动文化

小学生活泼好动,好奇心强。多数学生不满足学校单调的甚至有些枯燥的课堂生活,他们向往和追求一种多维的、多色彩的生活。正是课外活动的丰富多彩满足了他们的求知、发展和实践的需求,开发出他们创造发展的潜能,才使得他们对课外活动表现出强烈的兴趣和热情。让学生们积极投入到丰富多彩的课外活动中,让他们去体验生活的乐趣,让学生走向社会学会学习,这是我加强班级文化建设的另一项重要工作。

“阅读之星”,“读书交流”,“读书知识竞赛”,“走进名著”等班级读书活动是我们班这两年的常规主题活动。活动由学生推选负责人主持策划,从活动内容到活动形式都由他们自己决定。虽然主持风格还纯属模仿,虽然过程还很幼稚,但在整个过程中,我看到了学生们尽情释放的热情,要建设班级的文化氛围决不能忽视这种意识。因为,一个人如果缺少进取心将会碌碌无为,一个班级如果不能对自己的纪律、班风、学习等方面提出高标准和严要求,是不会形成自己的独特风格。这种群体精神是由个体对同一目标的认可凝结而成。我们六(1)班的“书香班级”也正是这样一步步创建的。

作为我本人,喜爱阅读。我觉得:捧起一本好书,就是捧起一个伟大的思想;翻动书页,就是翻动一个海洋。所以,我积极地引导我的学生迷上阅读,爱上阅读。要让孩子们赢在起跑线上,最有效的途径就是让孩子大量阅读,让读书成为习惯,让书香沉浸童年。让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱读书,博览群书的好习惯,并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活!

在建设班级文化的日子里,在陪伴孩子们阅读的过程中,我的心灵也在一次一次得到升华。我的学生因我的付出而幸福、快乐,我也因他们对我知识的折服、情感的依恋而使我幸福、快乐。

读书就是我们最幸福的事,我们快乐地徜徉书海,汲取书籍的芬芳。每个温暖和煦的早晨,都是我们与经典相伴的时光;每个阳光灿烂的中午,我们总是与《阅读》甜蜜地相约;每个静谧美好的夜晚,各式的名著也已早早在灯下等待。在书香浸润的日子里,我们一天天长大了,但我们会一起将阅读进行到底!

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