纽伯瑞金奖
智茂文化
1、《夏洛的网》在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物。小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。然而一个坏消息打破了谷仓里的平静：威尔伯在圣诞节将会被人杀死，做成熏肉火腿！作为一只猪，悲痛欲绝的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了。然而看似渺小的小蜘蛛夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，这些赞美威尔伯的文字彻底改变了威尔伯的命运，终于让威尔伯在集市的大赛上赢得特别奖，和一个安享天年的未来。但在这时，蜘蛛夏洛的生命也走到了尽头……在《精灵鼠小弟》的作者、美国大作家E·B·怀特的笔下，夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网。 2、《小木屋》“小木屋”系列讲述美国拓荒时代一个女孩的成长经历，语言亲切，细节丰富而且有趣，但主题是非常严肃的。它很让美国的孩子着迷，出版以来历经大半个世纪，一直是美国孩子最爱读的书之一。 3、《海蒂》这是一部永远也不会过时的小说。故事情节淳朴而温馨：善良、单纯的8岁小姑娘海蒂被姨妈送到山上，跟性情古怪的爷爷住在一起。很快，她就爱上了山上的一切。可姨妈又把她送到城里的一户人家去陪伴有残疾的小姐。那里虽然衣食无忧，但女管家对她非常严厉，女仆也瞧不起她，最主要的是没有大山和自由，海蒂由此患上了思乡病。最后，海蒂终于又回到山上，并且，还创造了一个大奇迹.在海蒂的鼓励下，克拉拉出现了奇迹，竟然学会了走路。 4、《绿野仙踪》美丽善良的小女孩桃乐茜和叔叔亨瑞、婶婶埃姆住在堪萨斯州的农场里，桃乐茜的小狗“托托”总是追咬多尔西家的猫，为了不让自己的爱犬被警察带走，桃乐茜决定带着小狗托托暂时离开，就在她们刚要离开的时候，却被一股强大的龙卷风袭击，来不及躲进地洞的桃乐茜连同叔叔的房子被卷进了空中，没想到，她们被这场不期而至的龙卷风刮到了另一个国度，开始了奇幻的旅行。龙卷风将桃乐茜带到了名为奥兹的矮人国度，掉落的木头房子碰巧砸死了为害矮人国的东方女巫，桃乐茜还得到了女巫的红宝石鞋。受到贵宾礼遇的她们一心想找到回家的路，矮人们告诉她，只有翡翠城的魔法师才能帮她找到回家的路，桃乐茜决定去寻求魔法师的帮助。在去翡翠城的路上，桃乐茜结识了没有头脑的稻草人，缺少心脏的铁皮人和寻找勇气与胆量的狮子，她们决定结伴去翡翠城寻求魔法师的帮助，在寻找的途中她们受到了女巫的妹妹的阻挠，冲破重重阻挠的他们终于来到翡翠城。但他们发现法力无边的魔法师不过是一个同样被龙卷风刮来的魔术师，根本没有什么法力。正当他们失望的时候，魔术师却用意想不到的方法使他们一一实现了愿望。桃乐丝终于回到了婶婶和叔叔们身边。 5、《长腿叔叔》通过书信的形式向读者展现了一个孤女四年多的学习和生活。主人公朱蒂是一个孤儿，从小在孤儿院长大。在她十八岁那年，得到一位“长腿叔叔”的资助而上了大学。从此，在长达四年的时间里，她一直给这位素未谋面的叔叔写信。朱蒂是一个非常独立、自尊心很强的姑娘，虽然得到了别人的帮助，但是，她并没有依赖思想，而是努力学习，获得学校颁发的奖学金，并立志成为一个作家。同时，她还利用暑假给低年级的学生做家教。在这个过程中，她也得到了两位男性朋友的青睐，最后，让她意想不到的事情发生了。原来，在这两位男性朋友中，有一位正是她一直给他写信的“长腿叔叔”。 6、《冒险小虎队》是一套发生在世界各地的充满神秘色彩、曲折情节、惊险场景的冒险（侦探）小说。在本作品各书中，三个智慧的少年知难而进、无畏无惧，闯入一个个危难、恐怖地带，破解了种种谜案，留下了一个个精彩的故事。书中扑朔迷离的情节，险象环生的历程，
文学概论课程平时作业（） 一、填空（每空分，共分） 、文学的原初含义是文章和博学。 、文学理论以、、为其研究对象。 、历史上的文学观念有、、、、、。 、文学文本有再现型文本、表现型文本、象征型文本等呈现类型。 、文学媒介有、、的特点。 二、名词解释（每题分，共分） 、摹仿论：是关于文学是对宇宙万物的摹仿的看法体系．这是西方最古老的文学观念，又可称再论． 、蕴藉 、高雅文化 、陌生化 三、简答题（每题分，共分） 、从文学的原初含义、广义、狭义说明文学的含义。 答：文学一词的原初含义是文章和博学，即文学是富于文采和语言作品和人的学识渊博。文学一词的广义就是人的所有语言性符号行为及其作品的代名词。 文学一词的狭义是以表达情感为主并具有文采的语言作品。 、从学科归属、对象任务说明文学理论的性质。 答：第一，从学科性质看，文学理论是一门人文学科。人文学科主要是关于人类生活方式、价值、理想范式等的学科，包含哲学、历史学、伦理学、修辞学和艺术学等。第二，从学科对象看，文学理论是关于文学的普遍问题的思考。文学理论当然要思考个别的文学问题，但这种思考往往要在一个包含若干个别的普遍层面进行，要在对于个别的关注中从事一定的普遍性概括，从个别上升到普遍。当然，另一方面，也要从普遍沉落为个别。 、简析文学文本的几种文化类型的相互渗透。 、简析文学媒介如何影响文学形象及其修辞效果。 、为什么说文学语言也是一种艺术形象？ 四、论述题（每题分，共分） 、试论文学语言的审美特征。 、举例说明“双声语”现象。
、什么是陌生化？结合例子论述其主要内涵。 《文学概论》课程平时作业（） 一、填空题（每空分，共分） 、文学形象是读者在文本修辞的感染过程中经由想象和联想而生成的生活图景，主要有、、三种形态。 、作为一种表意的形象，意象的基本内涵是。 、不同时期的文学作品中，文学意象呈现不同的审美风貌。相对而言，古代的意象偏于，今天的意象偏于。 、文学意境有、、几方面特征。 、文学体裁是由文学文本、、的类似而构成的相对稳定的形式规范。 、诗按其中抒情和叙事元素比重的不同，可以分为和；按其是否遵守格律规范，可以分为和。 二、名词解释（每题分，共分） 、暗示性 、朦胧性 、虚实相生 、感会于心 、独创性 、多义性 、抒情诗 、格律诗 三、简答题（每题分，共分） 、什么是文学形象？ 、文学意象的含义和特征是什么？
美国著名儿童文学作家作品简介 《神奇的故事》是根据民间故事和古希腊神话改写的童话集。 纳撒尼索·霍桑（1804～1864）是美国浪漫主义小说和心理小说的开创者。出生在新英格兰一个破落的贵族家庭，自幼受清教影响较深。大学毕业后，从1837年开始，他发表了几个短篇小说集。他的长篇小说《红字》（1850）是世界古典文学名著。《红字》是一个悲剧，霍桑写完后觉得很压抑，决定写一些欢快的作品，于是他写了四本儿童读物，其中两本就是后来很有名的《神奇的故事》和《福谷传奇》（1852）。 《哈克贝利·芬历险记》通过黑人吉姆和白人孩子哈克逃亡出走，在密西西比河上航行寻找自由州的故事，一方面描写两岸社会的不合理现象，另一方面歌颂两个主人公在逃亡过程中建立起来的友谊。 马克·吐温（Mark Twain，1835～1910），原名塞缪尔·朗荷思·克利门斯。生于地方法官家庭，他十二岁丧父，之后便过着独立的劳动生活，做过印刷所学徒、送报人、排字工、水手等，他还曾去西部找矿几年，结果空手而归。后来他当上了弗吉尼亚州《事业报》与旧金山市《晨报》的记者，开始用“马克·吐温”这一笔名发表通讯和幽默小品。这期间的重要作品有《竞选州长》（1870）、《百万英镑》（1870）等。七十年代初，马克·吐温定居康涅狄格州的哈特福。此后，他写了一系列长篇小说，其中重要的有《汤姆·索亚历险记》
（1876）、《哈克贝利·芬历险记》（1884）、《王子与贫儿》（1881）、《傻瓜威尔逊》（1893）等。《哈克贝利·芬历险记》可以说是他最优秀的作品。 《白兔和他的敌人》选自一部美国童话《里马斯大叔讲的故事》，里马斯大叔讲的故事中，主角是兔子老弟。他在大森林中经常受到狐狸、狼、狗熊等动物的欺负和追捕，他们甚至要置他于死地而后快。但是兔子老弟聪明伶俐，总是用种种巧妙办法脱身，而且反过来给他们吃苦头。 乔尔·哈里斯（1848～1908），生长在美国南方，少年时当过印刷工人，受到一位新闻界人士的器重，被允许到他的大庄园图书馆里借阅书籍。在那里，哈里斯读了大量英国古典文学名著，努力学习写作，终于自学成才，从事报刊编辑工作，撰写文章。美国南方农场有许多黑人雇工，哈里斯小时候就听过老黑人讲故事，后来他把听到的故事写下来，还塑造了一位讲故事的善良可亲的老黑人，取名里马斯大叔，并把他写的童话称为里马斯大叔讲的故事。这些童话从1878年起在报上连续发表，随后结集出版，轰动一时。四十年代美国动画片大师迪斯尼把这些童话改编成动画片，那位蹦蹦跳跳的兔子老弟更是读者喜爱的童话人物了。 《秘密花园》讲述了一个孤苦无依的小女孩，她在自己的叔叔家发现了一个被关闭了多年的秘密花园，并因此重新找到了友谊和生活的乐趣，最后，她还帮助自己病卧在床的表兄站立了起来，恢复了继续生活的勇气。
举例论述文学作品的类型 内容摘要：举例分析现实型文学、理想型文学和象征型文学三种文学类型，对三种类型进行了区别。 文学作品类型的含义是指文学作品反映现实的形式，和文学体裁有本质的区别。 文学作品的约定文类有三种：现实型文学、理想型文学和象征型文学，这是一般的文学作品的类型分类。还有其他的分类方式，如按创作手段分为：口语文本，文字文本，印刷文本，大众媒介文本和网络文本；按创作动机分为：主导文化文本、高雅文化文本、大众文化文本和民间文化文本；按创作题材的分类尚未统一。 本文已约定文类的文学作品类型的三种形式，进行举例分析。 一、现实型文学 现实型文学是一种侧重以写实的方式再现客观现实的文学形态。它的基本特征是： 1.再现性，现实型文学的最基本特征是再现性。再现，指对外在客观现实状况作如实刻画或模拟。它要求文学立足于客观现实，面对现实，正视现实，并忠实于现实生活，而不是绕开现实，躲避现实。 文学作为反映，是再现与表现的统一。一方面，它应在其话语系统中，真实地再现现实矛盾与规律；另一方面，文学应在认识基础上，显示出对现实矛盾和规律的情感评价。 2.逼真性，现实型文学立足于客观现实，再现现实矛盾和本质规律，在艺术表现手段上的基本特点便是逼真性。逼真，是指以写实的方法，按生活中各种事物的本来面目进行精细逼真的描绘。客观事物感性状貌和细节的真实，是它的特色。 例如鲁迅先生的《阿Q正传》。 《阿Q正传》向我们展现了辛亥革命前后一个畸形的中国社会和一群畸形的中国人的真面貌。它的发表，有着特定的政治、经济和文化背景，讽刺了一些心灵丑陋的旧中国人。 根据鲁迅做小说的目的、治疗国民弱点的论述和《阿Q正传》的成因等言论，我们可以概括《阿Q正传》的创作意图：着眼于启蒙，写出中国人的人生，主要是广大受剥削压迫的劳动人民的苦难、悲惨而又愚昧落后的人生，希望改良这悲惨的人生，唤醒沉睡的民众。作者在这篇小说中，为疗救这样病态的社会、病态的国民而发出痛苦的呐喊。 阿Q是辛亥革命时期的农民典型。他是赤贫的雇农，社会地位低下，受压迫受剥削，被侮辱被损害，生活十分悲惨，阿Q的性格十分丰富、复杂。他有农民的优点：“真能做”，割麦便割麦，舂米便舂米，撑船便撑船。他身上又有农民的弱点：主观、保守、狭隘、愚蠢。他还受封建思想的种种影响，严于“男女之大防”及排斥异端等等。 阿Q的主要性格特征是精神胜利法。所谓精神胜利法，就是在现实生活中处于失败者的地位，但不正视现实，用盲目的自尊自大、自轻自贱、畏强凌弱、健忘、忌讳缺点、以丑为荣等种种手法来自欺自慰，自我陶醉于虚伪的精神胜利之中。 《阿Q正传》之所以说是典型的现实型文学是因为它塑造了典型环境中的典型性格。鲁迅娴熟地运用典型化的创作方法，采用了融现实与历史于一炉的手段，“杂取种种人”，创造典型形象，勾勒出沉默的国民的灵魂，从而使典型具有极大的艺术概括力量。 另外小说采用了悲喜交融的表现手法。作品引起人们的阵阵笑声，但同时又是一出写得异常沉重的悲剧，寓庄于谐，亦庄亦谐，在笑声里隐含着深沉的忧郁与哀痛。 并且文章用“传记”式结构，塑造了一个圆满的典型形象。小说继承了我国传统小说以叙述为主，把情景和场面描写融入叙述的表现手法，来表现人物的复杂命运和性格。 《阿Q正传》的基调是悲喜剧相结合与出色的讽刺艺术。其喜剧因素由夸张、幽默、滑稽、讥嘲、反语等多种表现手法构成。讽刺艺术主要分两类：对赵太爷等重在揭露其贪婪阴毒的丑恶灵魂；对阿Q则是含泪的鞭挞，重在显示其虚妄、健忘和耻辱。这种逼真性，使当时社会中的矛盾和人民的压抑淋漓精致的表现在读者面前。 另外贾平凹《废都》，《秦腔》；老舍的《四世同堂》；余华的《兄弟》，《活着》，《许三观卖血记》等；陈忠实的，《白鹿原》等也都是现实型文学的代表作品。
中外优秀儿童文学作品揽胜 古今中外的优秀儿童文学作品灿若星河、洋洋大观，难于计数。另外，还有不少优秀文学作品，虽然不属于儿童文学的范畴，但因其故事奇特、想像奇瑰、引人入胜，同样适合儿童阅读，也可作优秀儿童文学作品观。 笔者搜集了中外部分优秀儿童文学作品列在下面，以供参考： A:外国儿童文学作品 古希腊神话、（古希腊）《伊索寓言》 （古阿拉伯）《一千零一夜》、 （英国）莎士比亚《暴风雨》、 （丹麦）《安徒生童话》 （德国）《格林童话》 （俄国）克雷洛夫寓言、 （英国）路易斯·卡罗尔：《艾丽丝漫游奇境记》、 （美国）马克·吐温：《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·芬历险记》 （法国）朱勒·凡尔纳：《皇帝的密使》、《空中旅行３５天》、《海底两万里》、《地心游记》、《环游地球８０天》、 （英国）J.K.罗琳：《哈利·波特》、 （英国）克莱夫·斯特普莱斯·路易士：《纳尼亚王国》、 （瑞典）拉格夫特：《骑鹅旅行记》、（ 英国）笛福：《鲁滨逊漂流记》、 （英国）斯威夫特：《格列佛游记》、 （英国）柯南道尔：《福尔摩斯探案》、 （俄国）契诃夫：《万卡》、 （英国）埃克絮佩利：《小王子》、 （德国）米切尔·恩德：《奥菲利娅的影子剧院》、《毛毛》、《嫫嫫》、《讲不完的故事》、（美国）塞格林：《麦田里的守望者》、 （瑞典）阿·林格伦：《长袜子皮皮》、《淘气包艾米尔》、《小飞人三部曲》、 （美国）怀特：《夏诺特的网》、 （美国）William Steig：《变成了钉子的索罗蒙》、 （英国）鲁斯·布朗：《一个阴——森森的，阴森森的故事》、 （英国）班那蔓：《小黑孩桑布》、 （英国）米尔恩：《小熊温尼·菩》、 （美国）U.K.L.菇恩：《肯特战记》、 （美国）安诺德·劳泊尔：《蟾蜍和青蛙》、 （美国）谢尔·希尔威斯坦：《爱心树》、《寻找我的另一半》、 （英国）诺顿：《地板下的小人》、 （日本）山中恒：《我是我》、 （日本）安房直子：《风的旱冰鞋》、《狐狸的窗户》、 （日本）新美南吉：《小狐狸阿叔》、《去年的树》、《鼹鼠原野的小伙伴》、《一年级大个子和二年级小个子》、《蛇山的爱子》、《壁橱里的冒险》、
文学作品类型 现实型文学（现实主义文学） 理想型文学（浪漫主义文学） 象征型文学 现实型文学的特征 （一）：再现性 现实型文学的最基本特征是再现性。再现，指对外在客观现实状况作如是刻画或模拟。他理求文学立足于客观现实，面对现实，正视现实，并忠于现实生活。 再现与表现的统一：文学作为反应，是两者的统一。一方面，真实的再现现实矛盾与规律；另一方面，在认识基础上，显示出对现实矛盾和规律的情感评价。 作品分析： （二）：逼真性 定义：逼真，是指以写实的方法，安生活中各种事物的本来面目进行精细逼真地描绘。客观事物状貌和细节的真实，是它的特色。 （1）写实 （2）细节的真实 作品分析： 听见前面大家拿吃时的铝盒碰撞声，他常常闭上眼睛，嘴巴紧紧收着，倒好像有些恶心，拿到饭后马上就开始吃，吃得很快，喉结一缩一缩的，脸上绷满了筋，常常突然停下来，很小心的将嘴巴或下巴上的饭粒和汤水油花儿用整个食指抹进嘴里。若饭粒儿落在衣服上，就马上一按，拈进嘴里。若一个没按住，饭粒儿由衣服掉下地，他也立刻双脚不在移动，转了上身找……吃完后，他把两双筷子允净，拿水把饭盒冲满，先将上面一层油花吸净……——《棋王》阿城（本段抓住现实生活，从本有的事物中汲取材料，描绘得逼真动人，让人身临其境，具有很强的感染力） 理想型文学 （一）定义：理想型文学是一种侧重于以直接抒情的方式表现主观理想的文学形态。它的基本特征是：表现型和虚幻性。 特征： 1、表现型：只把内在主观世界状况，以形象呈现出来。 作品分析：这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。” 哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”⑹。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑⑺，美国人不知道华盛顿⑻似的。《故乡》还有陶渊明的《桃花源记》李白的《梦游天姥吟留别》都是与现实的一个比照，从而突出作者自己的人生理想。 2、虚幻性：夸张、变形、虚构（不求外表的真实，而遵循内心情感的逻辑，追求情感的真实） 作品分析：一天早晨，格里高尔.萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片……人是需要睡觉的。别的推销员生活得像贵 妇人。比如，我有一天上午赶回旅馆登记取回定货单时，别的人才坐下来吃早餐。我若是跟我的老板也来这一手，准定当场就给开除。……秘书主任的逃走仿佛使一直比较镇定的父亲也慌乱万分，因为他非但自己不去追赶那人——《变形记》（虽使用变形夸张，遵循内心情感的逻辑，追求情感的真实）《西游记》
国外经典儿童文学作品推荐 《了不起的狐狸爸爸》 作者：罗尔德达尔 推荐理由：英国著名儿童文学作家、世界奇幻文学大师罗尔德达尔的经典作品，已经以36种语言在世界各地出版。 博吉斯、邦斯和比恩是你所能遇到的最卑鄙、最小气的人，他们憎恨狐狸先生，决定把他全家除掉……但狐狸先生自有对付他们的妙计！本书讲述了三个凶狠贪婪的饲养场主和狐狸一家追捕与反追捕的故事，被罗尔德?达尔用异常轻松的笔调讲来，让人读了爱不释手。 《姆咪和大洪水》 作者：托芙扬松 推荐理由：托芙扬松是芬兰女作家、画家，世界儿童文学大师、国际安徒生奖获得者。她作品中的“姆咪”，酷似直立的微型河马，胖胖的，很羞涩，热爱阳光，是世界儿童文学经典形象。 作品讲述了姆咪特罗尔和妈妈，以及可爱的小吸吸、美丽的郁金香囡囡一起寻找温暖的地方建造漂亮的大房子的故事。书中洋溢幸福和美好的诗意，充盈爱的能量，在一个清新、自然、新奇、如世外桃源般的世界中提供阅读的快乐
与美感、心灵的浸润与提升。 《草坪男孩》 作者：盖瑞?保尔森 推荐理由：《美国当代金质童书》是由中美两国儿童文学专家共同选编的一套优秀的美国当代儿童文学作品集。由著名儿童文学理论家、教授、博士生导师朱自强教授强力推荐并组织翻译。 其中，《草坪男孩》讲述了一个十二岁男孩在暑假里发生的有趣故事。作品通过文学性极强的语言、丰富的想象和美国式的幽默，营造了一个温暖、唯美、自由、创新、勇敢、正义的儿童文学世界，反映了当代美国儿童的生活状况和成长心路。 《亲爱的魔鬼先生》 作者：涅斯玲格 推荐理由：奥地利女作家涅斯玲格，获国际安徒生奖、林格伦文学奖等多项国际性大奖，是一位用灵魂书写童话的作家。 本书讲述了地狱里魔鬼男孩贝尔茨的神奇故事。地狱里的魔后和魔王打了一个赌：两年内，她要给人间的布鲁勒夫妇带来不幸。为了打赢这个赌，魔后在地狱重点中学选派了魔鬼男孩贝尔茨去人间帮她完成这个任务。最终，贝尔茨却变成了一只猫永远留在了人间，跟他的新主人布鲁勒夫妇过
国内外著名儿童文学大奖 1、国际安徒生文学奖 这是目前世界儿童文学界公认的最高荣誉，因其独特的地位，人们常常称它为"小诺贝尔奖"。 国际安徒生奖由国际少年儿童读物联盟(IBBY)于1956年开始设立，每两年一次，授予儿童图书作家和插图画家，以此奖励并感谢他们写出的好书。这个奖项由丹麦女王玛格丽特二世赞助，并以童话大师安徒生的名字命名。IBBY是一个致力于在世界范围内推广少年儿童图书的公益性组织，成立于1953 年，总部设在瑞士的巴塞尔，目前在世界各国有60 多个分会，中国分会就设在北京的中国少年儿童出版社。 中国第一位获得国际安徒生奖提名的作家是孙幼军，画家是裘兆明，他们于1990年获得提名。中国最近一次获得提名的作家是秦文君，画家是吴带生，他们于2002年获得提名。但是非常遗憾的是，到目前为止还没有一位中国的作家或画家获奖。2006年，国际少年儿童读物联盟将在中国北京召开大会。我们非常期盼，到那时会有中国的获奖作家或画家诞生。 2、纽伯瑞文学奖 美国的童书大奖，奖励的对象是在美国出版的儿童图书。由于长期形成的知名度和权威性，它在世界儿童文学界的地位仅次于国际安徒生奖。 纽伯瑞奖由美国图书馆协会于1922年开始设立，每年一次，授予在美国出版的原创儿童文学作品，以此鼓励作家为孩子们创作的优秀作品。这个奖项以18世纪英国著名出版家纽伯瑞的名字命名，这位出版家因开创了现代英美儿童文学的发展道路而被誉为" 儿童文学之父"。纽伯瑞奖不奖励图画书作品，因为美国图书馆协会为图画书专门设立了另外一个奖项，那就是著名的凯迪克奖。 3、凯迪克图画书奖 凯迪克奖由美国图书馆协会于1937年开始设立，每年一次，授予在美国出版的图画书，以此鼓励画家为孩子们创作优秀的图画书。这个奖项以19世纪英国最伟大的插画家伦道夫·凯迪克的名字命名，这位插画家是现代儿童图画书的先驱。 凯迪克奖与纽伯瑞奖的颁奖方式非常相似，都是颁发给作品，所以作家和画家可以重复获奖。每年大奖各颁发给一本书，授予金质奖章，俗称"金奖"，同时授予两到三本书以杰作的荣誉，授银质奖章，俗称"银奖"。 4、波隆那国际儿童书展最佳选书 每年一度，在意大利波隆那举办的国际儿童书展，规模庞大，参与国家众多，光是展览面积就超过22,047平方公尺，共分为9个展览区：包括出版商中心、图书馆中心、书商中心…等，主要展出儿童、青少年图书、教科书、视听媒体及教育性软件。 波隆那国际儿童书展设有许多奖项及活动，其中以『萼拔奖』最佳选书，倍受瞩目。此奖的评分、选书十分特别，由一群6至9岁的意大利儿童所组成的9人评审团，从参展的图书当中，投票选出他们心目中，认为最棒的儿童图画书。
论述类阅读 阅读下面的文字，完成7～9题。 当下的文学生态无疑是“多元化”的。首先，作家不再是少数的精英人士，借助网络、微信、微博等新媒体，我们着实进入了全民写作时代。全民写作的机制，导致文学作品爆发性增长。CIP数据统计显示，2016年我国申报出版的文学类图书达到50 230种，比2015年增加8.0%。网络文学作品存量更大，每天发表的网文超过1 000万字，相当于一个中等规模的出版社一年的出版量。与此同时，文学类型迭代速度加快，网络文学每年都会产生两三种新类型(如“种田文”“重生文”等)。文学已进入产业化、大数据、IP时代，消费式的类型文学阅读和鉴赏式的纯文学阅读并存，面对特定读者群“定制”文学作品已成趋势，文学产业的粉丝效应日益彰显。 这种多元的文学生态造就了多元的批评格局。借鉴蒂博代的观点，当下是全民批评的时代，存在着三种批评：有教养者的批评、专业工作者的批评、艺术家的批评。第一种批评群体以媒体、读者代表为主，依靠网络等媒介表达批评态度和观点，体量大但碎片化、感性化特征明显。第二种批评群体，就是依附于高校、作协等体制内的专业批评家。第三种批评群体是作家个人进行的辅助创作的研究，体量较小，他们主要以撰写“作家阅读笔记”的方式进行批评。 在多元化批评格局中，专业批评本应起到引领作用，因为“专业批评承担着两种不可替换的功能：其一，使文学的整个过去保持现实性；其二，因为对所处时代的作品的了解，亦因为对人文科学的了解，给予文学更准确、更具技术性、更科学的描述和阐释”。尤其是在当今众声喧哗的境况下，专业批评更应该投身于时代的洪流中，拨云见日，正本清源，有力回应新问题，把握文学发展趋势。 然而遗憾的是，面对全民写作的环境与文学的产业化趋势，专业批评界出现了失语的危机。这集中表现在两个方面：其一，文学批评日益成为文学理论的附庸，不少批评者热衷于生造概念、套用空头理论，出现了大量“理论先行”“理论炫技”的文章，却无法解释真问题。其二，文学批评的尺度缺失，要么就是以文学审判官、文艺导师自居，对作品吹毛求疵，尤其对当代文学做过度灰暗的解读，一切批评沦为纯粹批判；要么就是人情化、商业化批评泛滥，批评沦为宣传的附庸，不讲逻辑性，更不用说创新性。批评界不少学者将这些现象归因于批评主体的人格塌陷、伦理缺失。但在我看来，更根本的是：专业批评囿于传统批评范式的规约，未能鲜活、敏感地建立起适应当下时代特性的批评观和方法论体系，范式危机造成批评失去准确性和力度感。 传统的一元式的批评范式不足以应对当下多元的文学生态，在这个后现代解构主义盛行的时代，文学批评迫切需要“建构主义”，即建构一种多元化、立体化、动态化的新的批评
儿童文学作品读后感 导读: 儿童文学作品读后感（一） 在暑假里，我读了一本对我颇有帮助的书，他就是《冰心儿童文学全集》，冰心是我们所熟悉的作家、儿童文学家，曾写过许许多多我们所熟悉的文学作品，我看了这本书后，也感触颇深，冰心用她婉转的手法，诠释出一个美好的世界，即使她的作品没有配上插图，你也能从她美妙的文学中品味出一丝色彩。 冰心的作品老少皆宜，从冰心的作品中你可看到很难懂的，你也可以看到童趣十足，栩栩如生的作品。而《陶奇的暑假日记》则是天真童趣的代表作，《陶奇的暑假日记》讲述了陶奇在暑假里通过写日记作文得到了提高，自己得到了快乐，里面的动作描写的有童趣，让人读了有愉悦感句子深的我们借鉴与其这是一篇童趣小说，不如说这是一篇鼓励孩子写日记的教育文章罢了！ 如果说冰心的一篇散文能让我们记忆深刻，那莫非《寄小读者》系列了，《寄小读者》系列是冰心在不同年代与小读者的联系《寄小读者》算冰心描绘一生的作品，从冰心二十多岁的《寄小读者》，再到四十到六十岁的《再寄小读者》，又到七八十岁的《三寄小读者》，我们不禁感到时光飞逝，日月如梭，穿越了无数光景。可你要细细的研读，你不禁感觉他深奥，可我们我们总会耐心的去看，恐怕人们短时间内无法研究透《寄小读者》系列，所以它里面的秘密可以让你伴随很多年。
说了这么多，再谈谈冰心的诗吧，冰心的诗令人熟悉，因为她的诗有吸引力，又很平常，与其说冰心的文章要令人钻研，不如说冰心的诗是易懂的。 读了《冰心儿童文学全集》，我感到中国文学作品很伟大，看了冰心的作品，我更想看巴金、老舍的作品，可以说冰心儿童文学给我打开了中国文学的大门。 儿童文学作品读后感（二） 暑假里，我读了《儿童文学》这本书，其中有一篇《翟志刚：母亲托起我的航天之梦》深深吸引了我，我被翟志刚追求理想的伟大精神所感动，也被翟志刚的妈妈无私的母爱而感动。 翟志刚叔叔小时候的家境很贫困，家里全靠母亲一人工作维持家里的生计。母亲上街卖瓜子赚钱养家，翟志刚很体贴母亲，从小学会了做家务，还帮助母亲上街卖瓜子，他看到母亲很辛苦就决定辍学在家，母亲坚决支持儿子读书，翟志刚刻苦勤奋，学习迎头赶上。后来他以优异的成绩考取了空军学院，成了一名光荣的飞行员。在学校里，翟志刚训练很艰苦，成绩名列前茅，他从一千多名航天员中脱颖而出，成为中国第一代航天员。2008年9月25日是一个激动人心的日子，翟志刚手持鲜艳的五星红旗，在美丽的宇宙里向人们挥手致意，他把中国人的足迹第一次留在了茫茫太空。 看完故事，我想翟志刚真了不起，他虽然家境贫寒，但是他有不屈不挠的精神，追求自己当宇航员的理想，为了实现理想他刻苦学习，坚持不懈，不管是学习文化知识，还是学习航天本领，都是那么
经典国外儿童小说推荐 童话故事为孩子们缔造最美的梦，在梦中感悟人生。但童话故事又不仅仅是孩子们的专利，有些儿童故事也同样适用于成人阅读，给繁杂的城市中喘息着的人们一个纯净港湾。今天呢，我就为大家推荐经典国外儿童小说推荐，希望能帮到大家哦~ 经典国外儿童小说推荐 《钢铁是怎样炼成的》 作者：【苏】奥斯特洛夫斯基/著，周露/译 出版社：中国文联出版社，20xx年10月 作者以自身生活经历为基础素材撰写的小说，书名形象地概括了他所要表达的思想内容和他这一代人的成长道路和思想性格。这本作品在国内外读者中享有盛誉，成为影响几代人的名著。 其取胜之处不在于语言的优美、情节的曲折，而在于真实的记述所体现的震撼人心的精神力量和引人深思的人生哲理与价值。 《彼得·潘》 作者：【英】詹姆斯·马修·巴利/著，靳锦/译 出版社：云南人民出版社，20xx年4月 《彼得·潘》是作家詹姆斯·马修·巴利的代表作——英国人心目中的国民童话。这个永远长不大、天真活泼的小飞侠将和孩子们一起去经历惊险的战斗，一起去领略美好的大自然，并一起去享受灿烂美好的童年时光。 《爱的教育》 作者：【意】亚米契斯/著，闻钟/主编 出版社：商务印书馆，20xx年5月 《爱的教育》是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为富爱心和教育性的读物。通过一个小学生写的日记，讲述了无数个发生在学校和生活中的小故事，抒发了人类最伟大的情感——爱。书中的每个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。 《飞翔的教室》
作者：【德】埃里希凯斯特纳/著，赵燮生/译 出版社：明天出版社，20xx年1月 本书是一个讲述友情、勇气和自信的故事。五个性格迥异的孩子，敏感多思、擅长写作的约尼，绘画天才、学习尖子马丁，总也吃不饱的大块头马蒂亚斯，自卑怯懦的小个子乌利，头脑机智的塞巴斯蒂安。 在这些孩子的成长道路上，因为有伯克博士和不抽烟的人的引导和帮助，使得他们的人生向着明朗的方向前进。 《茶花女》 作者：【法】小仲马/著，李玉民/译 出版社：中国画报出版社出版社，20xx年1月 小仲马塑造了茶花女这样一个可悲却又可敬的美丽女子。然而，希望那已死去的花朵再次从泥土中萌芽、重生的时候，远离那阴暗的角落，能每天和阳光为伴，即使不在那么美丽，也不要重复前世的悲剧。 《海底两万里》 作者：【法】凡尔纳/著，郑克鲁/译 出版社：中国文联出版社，20xx年10月 此书是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳的代表作之一，是一部出色的悬念小说。小说从海面上“怪兽”出没，频频袭击各国海轮，使市民人心惶惶开始，到鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞没为止，整部小说悬念迭出，环环相扣。 《昆虫记》 作者：【法】亨利·法布尔/著，肖旻/译 出版社：商务印书馆，20xx年5月 法布尔依据他的毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反应社会人生。用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。 全文既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。 《柳林风声》
《格列佛游记》发表于1762年，共分为四卷，通过主人公格列佛在?小人国?、?大人国?、?飞岛国?和?马国?的游历，反映了当时现实中一系列的社会问题。这部讽刺文学的巨著，充满了作者的奇异想象和幽默夸张的情节与对话，那些虚构的童话般的世界里，也隐含着作者对自己理想社会的追求。 ☆*****************************☆ 《水孩子》是金斯莱专为孩子写的一部古典童话名著，也是1906年牛津大学选定的英国儿童的教研书。故事讲述了在英国北方一个大城市里，一个名叫汤姆的扫烟囱孩子，受尽自己师傅的虐待，幸亏仙人救了他，把他变成了一个水孩子。他在水中结识了许多水中动物和许多与他一样的水孩子。后来，在仙人的指点下，他帮助自己受难的师傅悔改了过去的恶行，同时自己也成长为一个正直善良的青年。在这个童话里，作家把丰富的知识与奇特的幻想结合在一起，作品中，关于自然界的描写都极为真实而生动，另外，作家在作品中也抨击了当时不合理的教育制度。 ☆*****************************☆ 讲述伦敦一个穷困潦倒的马车夫的儿子戴安蒙多窥见了‘北风后面的国度’。他以睡梦为媒介与变幻莫测的北风相会，随她领略人世冷暖，还去北风背后那个圣洁美好的神秘国度游历了一回，自己的心灵也得到了升华，最后，他永远留在了北风背后。
《公主和小鬼》的故事发生时，公主艾丽娜才满八岁，妖魔决定将她劫持到地下去，让国王伤心而死。小矿工凯里埃因为妖魔夜间活动频繁，威胁到公主的安全，便冒险潜入妖魔王国，侦察妖魔的动静。他经历种种曲折，终于摸清妖魔的计划，挫败了他们的阴谋。作者在故事中还虚构了一个神仙的形象，她是艾丽娜的老老祖母，隐身在城堡的顶楼，只对艾丽娜一人显形。她一直在暗中帮助艾丽娜和凯里埃。她曾日夜纺线，用蛛丝纺了一团凡人肉眼看不见的丝线，而这种丝线只有艾丽娜一人摸得着。艾丽娜正是靠了这团线，救出了困在魔洞里的凯里埃。 ☆*****************************☆ 《爱丽丝漫游奇境记》是英国数学家卡罗尔，兴之所致，给友人的女儿爱丽丝所讲的故事，写下后加上自己的插图送给了她（这个手写本近年在英国影印出版了）。后来在朋友鼓励下，卡罗尔将手稿加以修订、扩充、润色后，于1865年正式出版。故事讲述了一个叫爱丽丝的小女孩，在梦中追逐一只兔子而掉进了兔子洞，开始了漫长而惊险的旅行，直到最后与扑克牌王后、国王发生顶撞，急得大叫一声，才大梦醒来。这部童话以神奇的幻想，风趣的幽默，昂然的诗情，突破了西欧传统儿童文学道德说教的刻板公式，此后被翻译成多种文字，走遍了全世界。 ☆*****************************☆
论述题 1论艺术真实的特征。 该题不仅能考察学生对文学创造原则的知识点的掌握程度，而且能够考察出学生从文学与社会生活关系的角度把握和认识文学特征与性质的能力。该题关键是从比较的角度把握艺术真实的基本特征。要点有：其一是艺术真实与生活真实的比较，重点突出艺术真实是以假定性情境表现对社会生活内蕴的认识与感悟，重在对艺术的内蕴的真实与假定的真实两个方面的阐述；其二是艺术真实与科学真实的比较，重点突出艺术真实是对客体世界的反映具有主观性与诗意性，重点阐述艺术的主观真实与诗意真实两个概念。 2文学概念有哪三种含义？我们解决的办法是什么？ 该题是个重点题，重在考察学生综合把握和梳理丰富多样的文学概念以及我们当前对文学概念的理解。把历史上的文学概念梳理为三种，广义、狭义与折中义，即文化的、审美的惯例的文学观念。要集中梳理和说明它们各自的特征和合理的成分，要指明文学概念的多义对我们把握文学概念带来困难，我们有可能寻求如下一种解决办法，即承认狭义文学的审美文学观念为中心地位，在此中心地带汲取广义和折中义文学观念的某些合理成分。 3试论述文学的双重性质？ 该题是个重点题，重在考察学生对文学的审美意识形态性质的掌握，要求学生能够分清并分别阐明文学的一般性质即意识形态性与文学的特殊性质即审美性的特征。特别是这两种性质的矛盾统一的关系。 4试举例说明文学发展的复杂性及原因。 该题主要考察学生掌握文学发展的复杂性问题，以及如何认识这种复杂性产生的原因。文学发展问题的复杂性在于文学的发展与经济物质发展的不平衡关系上，这种不平衡有着种种表现方式。需要学生举例，以文艺史的例子来证明。该题的另一个重心在于阐明如何解释这种不平衡关系产生的原因。如何把握最终的决定因素与其他意识形态之间的影响的关系是该题的难点。 5试论马克思主义对文学总的理解。 该题主要考察学生整体把握马克思主义文学理论观点的程度以及理解能力。马克思主义文学思想体现在三个方面：第一文艺是人的本质力量的对象化；第二文艺作为意识形态是社会存在的反映；第三文学艺术是一种艺术生产。。该题关键是要求学生能够简明阐述对这三方面的认识与理解。 6试论文学创造作为精神生产的特征。 该题考察了大量有关精神生产的知识点，要求学生有条理、有逻辑地阐述精神生产与物质生产的关系以及精神生产的独立性、特殊性的表现，进而说明文学创造作为一种精神生产的特殊方面。 7试论文学作品的类型。 该题关键是首先说明文学类型的划分是来自对现实反映的不同方式上，然后分别阐述三种文学类型的各自特征并联系到文学史上现实主义、浪漫主义、象征主义流派说明文学类型的发展情况。该题有大量的知识点，也考察学生的组织论述的能力。 8举例说明文学话语的特性。 文学话语的特性存在在文学话语的层面上，该题要联系话语的特征、从文学话语的三个特性加以说明，该题的关键是在理解的基础上，举例说明，可以用具体例子、也可以用概括的例子。 9举例说明文学典型的特征。 该题主要考察学生对文学典型的理解程度，文学典型是文学形象的高级形态之一，它比一般形象更有艺术魅力，是文学话语系统中显出特征的富于魅力的性格。美学特征有：文学典型的特征性、文学典型的艺术魅力。该题有大量的知识点，且需要举例说明。 10举例说明文学意境的特征。 该题主要考察学生对文学意境的理解程度，特别是对其特征有如情景交融、虚实相生、韵味无穷这些特点加以精炼的说明，该题的关键是在理解的基础上，举例说明。
一、现代汉语部分 1.著名作家作品语言运作特色的研究 2.讽刺语言中的文化底蕴 3.语法中的语义因素 4.“是”字用法研究 5.语用与语法的关系 6.新兴词缀研究 7.祈非主谓句的修辞作用 8.论动词重叠式的使用条件 9.论句群纳入中学语文教学的实用意义 10.新兴辞格研究 11.语言环境对句式选择的制约作用 12.××方言（包括语音、词汇、语法等部分） 13.××方言现象专题报告 14.代词的语用研究 15.语言副词的语用研究 16.助动词的语用研究 17.时下新词描写 18.句型的语用研究 19.语气词的语用研究 20.言语行为在句子里的表现 二、写作部分 1.论小说的叙述视角 2.论小说的误乐性 3.心态小说的艺术魅力 4.论现代小说性情节结构类型 5.论小说的新典型观 6.论小说语言的创新 7.论小说的写作技巧 8.论广告辞的审美特性 9.从报告文学的轰动效应探视读者的审美要求 10.试论新时期女性散文的艺术特色 11.试论毕淑敏小说的创作特色 12.试论诗歌中意象的类型与特征 13.论鲁迅小说对人物灵魂的深刻穿透力 14.试论当今散文的发展走向 15.论小说中的意识流手法 16.试论新时期散文创作的艺术特色 17.论新闻文体的审美特质 18.试论新闻写作的真实性 19.论想象在文学创作中的功用
20.试谈散文笔法的多元化趋势 21.论新时期散文的艺术嬗变 22.任选当今一个散文作家的作品进行评论 23.任选当今一个小说作家的作品进行论述 24.论散文的“自叙体”色彩 25.论文学语言的审美特性 26.试论王蒙小说的艺术特色 27.试论王安忆小说的艺术特色 28.论文学人物性格的立体结构 29.意识流写法的魅力 30.任选当今一个诗人的作品进行论述 31.文学创作情感论 32.论张洁小说的艺术 三、文学理论部分 1. 论艺术真实 2.论文艺欣赏中的心理距离 3.文艺欣赏中的共鸣与沟通 4.论艺术直觉 5. 论艺术虚构 6.论典型 7.文学流派在艺术创作中的意义 8.简论文学作品形式的独立审美特征 9．新时期文学发展与典型内涵的新变化 10.新时期诗歌审美特点的新变化 11. 论当代中国的大众文化 12.论艺术创作的通感与错位 13.论审美变形 14.论艺术想象在文学创作中的价值 15.论文艺作品可能产生的负面影响 16.论本世纪中国文论的现代性主题 四、美学部分 1.儒家美学在中国古典美学发展史上的地位 2.庄子美学思想对中国艺术精神的影响 3.论朴素美 4.蔡仪美学思想述评 5.朱光潜在当代中国美学史上的地位和作用 6.评李泽厚美学思想 7.中国意境理论的形成和发展 8.禅宗对中国美学发展的影响 9.试论文学语言的审美特征 10.论艺术接受中的个体差异
世界儿童文学经典与名著 1时代广场的蟋蟀[美]塞尔登 2长袜子皮皮[瑞]林格伦 3哈默林的花衣吹笛人（青少年英汉对照外国文学名著）[英]克里斯蒂娜等 4狼孩毛格力[英]吉卜林 5莎士比亚戏剧故事[英]兰姆姐弟 6汤姆.索耶历险记[美]马克.吐温 7吉卜林儿童故事集[英]吉卜林 8宫泽贤治童话宫泽贤治 9吹小号的天鹅[美]怀特 10老鼠小少爷传奇[美]怀特 11假话国历险记天上掉下来的大蛋糕[意]罗大里 12铁路边的孩子们[英]内斯比特 13男孩彭罗德的烦恼(美)布思.塔金顿 14木偶奇遇记[意]卡洛·科洛迪 15爱的教育阿米琪斯（意大利） 16爱丽斯漫游奇境卡罗尔（英） 17吹牛大王历险记拉斯伯 18莱辛寓言莱辛（德） 19快乐王子集[英]王尔德 20隐身人时间机器[英]威尔斯
21埃米尔擒贼记埃里希·凯斯特纳 22了不起的狐狸的爸爸罗尔德·达尔[英] 23好心眼的巨人罗尔德·达尔[英] 24女巫罗尔德·达尔[英] 25玛蒂尔达罗尔德·达尔[英] 26随风而来的玛丽阿姨特拉弗斯[英] 27狐狸列娜的故事阿希季诺夫人（法） 28水娃查尔斯·金斯利（英） 29绿野仙踪弗兰克鲍姆（英） 30柳林风声肯尼思格雷厄姆（英） 31尼尔斯骑鹅旅行记塞尔马拉格洛芙（瑞）32彼得·潘詹姆斯贝洛（英） 33当世界年纪还小的时候[比]于尔克.舒比格34玛丽·波平斯阿姨回来了[英]特拉弗斯 35风的旱冰鞋安房直子 36犟龟（恩德童话作品集）[德]米切尔.恩德37谢米尔与小潜水艇[日]齐藤洋 38童年高尔基 39窗边的小姑娘（1984版）[日]黑柳彻子世界儿童文学中的图画书作品 1我会把你治好的（德）雅诺什 2小老虎,你的信（德）雅诺什
论中国文学类型的发展演变 涉外2班崔晓燕 13号随着人类文学活动的发展，文学作品的类型也在不断的演变。在不同历史时期，各文学类型呈现不同的结构形态。下面我将从古代、近代、现代三个时期来论述一下中国文学类型的历史演变。 在中国古代文学中，现实型、理想型和象征型文学初步形成。在现实型文学方面，《诗经》可以说是源头。《诗经》以赋、比、兴为基本艺术表现方法。比兴中含有一定的象征因素。但就总的倾向来看，《诗经》具有突出的现实精神。在此后，诸多现实型的文学作品出现了。像《史记》、杜甫的诗作、明清小说等。曹雪芹曾强调“实录其事”，他的《红楼梦》也正是本着这样的原则。从理想型文学来看，《楚辞》最早体现了其基本倾向。《楚辞》既有现实的抒写，也有寓意象征，但更主要的是奇异的幻想，表现出一种超现实的理想精神。其后，李白诗作狂放奇幻，超然于生活之上，纵横于仙境之中。再看看象征型文学，大概《庄子》中的寓言与神话看成为其佼佼者。当然在一些山水田园诗人中，也有通过水光山色、阴晴变幻来写自然、人生意境，追求“韵外之致”、“味外之旨”，暗示耐人寻味的哲理禅意，像王维的诗作即如此。 在近代文学的发展进程中，相继出现了浪漫主义、现实主义和象征主义文学思潮和文学运动，是理想型和现实型和象征性文学得以独立而充分发展。而浪漫主义、现实主义和象征主义文学也分别为理想型、现实性和象征性文学的典型形态。在近代中国，由于特殊的国际
环境，中国处于水深火热中。对于的命运和人民、民族命运的关注，现代民主主义和社会主义思潮成了新的文学思潮的思想基础。这一时期，出现了鲁迅、矛盾等世界性的作家。他们的文学作品主要是遵循着现实主义的传统。 人类文学活动发展到20世纪，文学作品的类型形成了新的结构形态，产生了多项的演变。批判现实主义继续发展，是现实型文学的以深化。在中国革命和建设时期，出现了革命现实主义文学与革命浪漫主义相结合的“两结合型”。这种文学既注重现实，又注重理想，二者相辅相成，相得益彰。以革命现实主义为基础，就是要在马克思主义指导下，对现实生活进行深入观察，科学分析，真实反映。不但要表现出具体的感性的真实，而且还要反映出历史的本质的真实。同时要把握生活发展的规律，能动的描绘出现是发展的趋势，让现实和理想自然而然的衔接起来，把革命的理想主义令人信服的栽培在现实的土壤之上。以革命浪漫主义为主导，即站在革命理想主义的高度看待现实。毛泽东的诗词以及《红旗谱》、《红岩》、 《红日》、《青春之歌》等作品是这类文学的代表作。 以上即我对中国文学类型的发展的论述，从这三个时期中国文学类型的不同发展趋势我总结出这样一点，就是一个民族文学活动的发展都不可避免的受到世界文学发展和民族性质的影响。对前者，我们应当采取去伪存真，分析借鉴的原则。而就民族性质来讲，我觉得应当以发展的眼光来选择正确的发展途径。