第一单元天气
1我们关心天气
1．判断题。
(1) 天气总是在不断地变化，它影响着地球上的一切生物。( )
(2)天气带来的变化，我们并不能每天都感觉得到。( )
(3)天气预报图中的不同符号表示不同的天气。( )
(4)为了更好地认识天气，我们要把影响天气变化的因素联系起
来考虑。( )
3．描述今天的天气。今天的天气怎么样？
4．用气泡图表示天气对我们生活的影响。
2天气日历
1．选择题。
(1)记录每天各种天气现象的表格，我们常叫做( )。
A．天气表B．气温表C．天气日历
(2)天气符号“”表示的天气是( )。
A．晴B．阴C．大雨
(3)在观察记录一个月的气温时，下列做法错误的是( )。
A．尽量在每天的同一时间进行观察记录
B．遇到周末和假期，应该停止观察记录
C．尽量在同一个地点进行观察记
3温度与气温
1．判断题。
(1)温度是天气日历中重要的记录数据。( )
(2)每天教室里的温度和教室外的温度是一样的。( )
(3)要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。( )
(4)一般情况下，同一天中午的气温比早上的气温高。( ) （5）某小组测得的温度与其他组不一样，肯定是温度计坏了。（）4风向和风速
1．判断题。
(1)风向是指风吹来的方向。（）
(2)从西北方吹向东南方的风是东南风。（）
(3)我们一般用八个方位来描述风向。（）
(4)只有用旗子才可以帮助我们估计风速。（）
(5)风向和风速是天气观察中的重要数据。（）2．选择题。
(1)风向可以用( )来测量。
A．风速仪B、风向标 C 风量仪
(2)风每秒钟行进的距离称为( )。A．风速B．风向 C 风量仪
(3)当风向标的箭头指向东时，风向是( ) A．东风B．西风C南风
(4)气象学家常把风速分成( )个等级。A．9 B．1 1 C．13
4．小资料。
我国东汉时的科学家张衡，在公元132年发明了一种候风仪，又叫“相风铜鸟”。这种仪器制作简单，即在空旷的地上立一根五丈高的长杆，杆上装一只可以转动的铜鸟。人们可以根据铜鸟随风转动的方向判断风向。这是世界上最早的风向计。西方国家所使用的风向计直到12世纪才开始出现，比张衡的“相风铜鸟”晚了约1000年。
5．降水量的测量
1．判断题。
(1)降水是天气的一个基本特征。( )
(2)测量记录降水量的单位是毫升。( )
(3)无论什么形状的透明杯子，都可以用做雨量器的刻度杯。( )
．(4)在模拟降雨的实验中，喷壶要离开雨量器一定的距离。( )
(5)我们利用降水量柱形图是无法了解不同日期的降水变化的。( )
2．选择题。
(1)下面的天气现象中，( )不是降水的形式。
A．暴雨B．大雪‘C．冰冻
(2)( )是测量降水量多少的装置。
A．雨量器B．，集水漏斗C．测量试管
(3)自制雨量器的刻度纸条是用来( )的。
A．模拟降雨B．测量降水量C．一收集雨水
(4)一天中的降水量是指( 、，j、时的降水总量。
A．6 B．12 C．24
(5)今天下了暴雨，我知道降水量在( )毫米之间。
A．10～25 B．25～50 C．50～100
6云的观测
1．判断题。
(1)云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的。（）
(2)晴天的时候，天空中一定是没有云的。（）
(3)云可以看做是天上的雾。（）
(4)积云可能会发展成积雨云，并形成雷阵雨的天气。（）
(5)靠近地球表面形成的扁平层状云就是卷云。（）
2．选择题
(1)当所有的天空都被云覆盖，这时的天气称为( )。
A．晴天B．多云C．阴天
(2)纤细的雨状云是( )，它由微小的冰晶组成。
A．积云B．层云C．_卷云
(3)看上去像棉花堆一样眄云叫做( )。
A．积云B．层云C．卷云
3．人们在长期的生产生活中，总结出了许多根据云的特点来判断天
气的谚语。请你收集几条谚语，写在框中。
7总结我们的天气观察
1、判断题。
(1)对天气观察记录的信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。( )
(2)从“日期—气温”表中，我们无法计算出这段时间的平均气温。( )
(3)从我的观察记录来看，这一个月的晴天天数要比雨天天数多。( )
(4)从我的观察记录看，这一个月的降水形式主要以雷阵雨为主。( )
(5)利用降水量变化柱形图，我们可以了解一段时间的降水情况。( )
2、下表是小明所作某月的降水量记录，请你帮助他完成降水量的数据整理和分析。
某月的降水量记录(单位：毫米) 记录人：陈小明
我的数据整理和分析：
(1) 本月中，下雨天共( )天，其中小雨( )天，中雨( )天，大雨( )天，暴雨( )天，大暴雨和特大暴雨( )天。
单元练习
1、判断题
(1)利用一些探测仪器和卫星技术可以准确地观测天气。( )
(2)在天气情况的记录中，不同的符号表示不同的天气。( )
(3)利用天气日历，我们可以方便地分析一段时间的天气变化。( )
(4)从一个月的天气变化中我们可以推测一年的气候变化。( )
(5)温度、风向、降水量、云量都是天气日历中生根的记录数据。( )
(6)同一时间，阳光下和背阴外的温度一定是相同的。( )
(7)风向标的箭头指向风吹来的方向。( )
(8)风速的等级只能用风速仪来测定。( )
(9)气象学家通常把云分为积云、层云、卷云三类。( )
(10)黑压压的乌云实际上就是卷云。( )
2、选择题。
(1)在我们记录风力的时候，数字“1”表示( )
A、无风
B、微风
C、大风
(2)27℃读作( )
A、摄氏二十七度
B、二十七度
C、二十七摄氏度
(3)当红旗朝东飘扬时，风向是( )
A、东风
B、西风
C、南风
(4)( )是测量降水量多少的装置( )
A、雨量器
B、风向标
C、温度计
(5)“天有城堡云，地上雷雨临”，这句谚语中的“城堡云”就是( )
A、积云
B、层云
C、卷云
上学时——能见度1O米；需要穿毛衣；许多人外出时都带了雨伞。中午时——汽车开过时，许多地方都溅起水花；大树被吹得直摇摆。
5．根据下表，画出某地区一年的降水量柱形图。
第二单元溶解
1水能溶解一些物质
1．选择题。
(1)我观察到( )的现象，说明食盐在水中溶解了。
A．食盐沉到了杯子底部B．杯子里的水面升高了
C．在水中看不到食盐了D．在滤纸上留下了食盐
(2)我观察到( )的现象，说明沙在水中没有溶解。
A．沙沉到了杯子底部B．在滤纸上没有看到沙
C．杯子里的水面升高了D．杯子里的水变浑浊了
(3)我观察到( )的现象，说明面粉在水中没有溶解。
A．水变白色了B．面粉没有沉到杯子底部
C．面粉看不见了D．在滤纸上留下了面粉
(4)在过滤面粉与水的混合液体的过程中，( )的方法是错误的。
A．为了过滤更多的液体，漏斗里的液体要超过滤纸的边缘
B．在往漏斗里倒液体的时候，我们应该通过玻璃棒引流
C．在过滤过程中，漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
2、写出过滤实验中使用的各种实验器材的名称。
2物质在水中是怎样溶解的
1、请写出高锰酸钾在水中的溶解过程。
高锰酸钾进入轻轻摇晃杯子搅拌后高锰酸
水中时的状态后的高锰酸钾钾的状态
2．选择题。
(1)下列关于“沙不能溶解”的说法，错误的是( )。
A．在水中有沙颗粒的沉淀
B．沙能被过滤出来
C．沙均匀地分布在水中
(2)在高锰酸钾刚刚放入水中的时候，( )的地方高锰酸钾最多。
A．透明B．深紫色C．淡紫色
(3)( )在水中搅拌后，需要比较长的时间才能沉淀下来。
A．沙B．食盐C．面粉
(4)食盐在水中充分溶解后，( )的说法是正确的。
A．水面最咸B．中间最咸C．各个地方都一样咸
(5)把少量的( )放入水中充分搅拌后，我们还能看到颗粒。A．沙B．食盐C．高锰酸钾
3液体之间的溶解现象
1、画一画胶水和食用油在水中的分布情况。
2．选择题。
(1)( )放入水中后，会漂浮在水面上。
A．胶水B．酒精C．食用油
(2)( )放入水中后，会沉到水底。
A．胶水B．酒精C．食用油
(3)酒精在水中溶解后，会分布在水的( )。
A．上部B．下部C．各个地方
3．小资料。
漂浮在海面上的石油，严重时会杀死许多动植物。清除海洋石油污染是非常困难的。英国一位农场主发明了一种用机编禾草排治理石油污染的方法，不仅能防止石油在海洋中扩散，而且能吸收比自身重15倍的石油，禾草中又以大麦秸秆治理污染的效果最好。1992年，一艘油轮在设得兰群岛附近失事后，有关部门在海上放置了22千米长的禾草排，从而保护了海滨浴场和渔场免遭污染。
4、不同物质在水中的溶解能力
1．填空题。
(1)50毫升的水大约能够溶解( )克的食盐。
(2)50毫升的水大约能够溶解( )克的小苏打。
(3)比较食盐与小苏打在水中的溶解能力，( )的溶解能力更强。
2．轻轻地打开一瓶汽水，用注射器吸约三分之一管的汽水，再用橡皮帽封住(或用手指堵住)注射器管口。
(1)观察注射器里的液体。
我发现：
(2)慢慢地往外拉注射器的活塞，观察注射器里的液体。
我发现：
(3)再慢慢地往里推注射器的活塞，观察注射器里的液体。
我发现：
3．有些液体中溶解有大量的气体，打开瓶盖时会冒出许多气泡。请在方框中用打“√”的方法找出这些液体。
口矿泉水口雪碧口可乐口牛奶
口啤酒口醋口酱油口白酒
5溶解的快与慢
1．哪块水果糖溶解得快?
(1)把大小、形状相同的两块水果糖同时放入装有半杯水的两个杯子中。
用筷子搅拌的这一杯，，水果糖的溶解速度( )；
没有用筷子搅拌的那一杯，水果糖的溶解速度( )；
实验证明，( )可以加快溶解。
(2)大小、形状相同的两块水果糖，把其中一块切碎，然后同时放入装有半杯水的两个杯子中。
切碎的水果糖溶解速度( )；
没有切碎的水果糖溶解速度( )；
实验证明，( )可以加快溶解。
(3)把大小、形状相同的两块水果糖同时放入同样多的热水与冷水中。
放在热水中的水果糖溶解速度( )；
放在冷水中的水果糖溶解速度( )；
实验证明，( )可以加快溶解。
2．判断题。
(1)在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中的食盐可以不一样多。( )
(2)在“比较水的温度对食盐溶解快慢的影响"实验中，我们可以在其中一个杯子中搅拌。( )
(3)把两份同样多的食盐放入同样多的水中，放在热水中搅拌要比放在冷水中搅拌溶解得快。( )
(4)在影响物质溶解快慢的各种因素中，温度对物质溶解快慢的影响要比搅拌对物质溶解快慢的影响大得多。( )
6.100毫升水能溶解多少克食盐
1．选择题。
(1)在“100毫升水能溶解多少克食盐”实验中，我选择( )的方法加食盐。
A．一份一份地加B．2克2克地加C．一次性全部倒入
(2)我估计一杯100毫升的水能溶解( )的食盐。
A．50克以下B．50～100克C．100克以上
2．“100毫升水能溶解多少克食盐”的研究计划。
分离食盐与水的方法
1．一杯浓盐水的底部还有一些未溶解的食盐，用什么方法能使这些食盐溶解?
我的方法：
我的解释：
2．把一杯盐水放在窗台上，让杯子里的水蒸发，溶解在水里的食盐会怎样?
我的预测：
我的解释：
3．选择题。
(1)用( )的方法是不能分离食盐与水的。、
A．给杯子中的盐水加热B．把盐水放在太阳下C．过滤
(2)石棉网的主要作用是( )。
A．让蒸发皿均匀受热B．不让蒸发皿底部变黑
C．加热得更快
(3)我们通常利用酒精灯火焰的( )给物体加热。
A．焰心B．内焰C．外焰
(4)下列使用酒精灯的方法，正确的是( )。
A．用一个酒精灯为另一个酒精灯点火
B．用嘴把酒精灯火焰吹灭
C．用灯帽盖灭酒精灯，然后再重盖一次
单元练习
1．选择题。
(1)白糖能溶解于水中，所以白糖( )。
A．能被过滤出来B．不会沉淀
C．在水中是不均匀分布的
(2)( )的液体可能溶解了。
A．沉在水底B．漂浮在水面C．均匀地分布在水中
(3)( )的方法可使水果糖在水中溶解得更快。
A．把水果糖放入冷水中搅拌
B．把水果糖放入热水中搅拌
C．把水果糖切碎后放入热水中搅拌
(4)下列问题中，我们可以直接研究的是( )。
A．一杯水中能溶解多少高锰酸钾
B．一杯水中能溶解多少克高锰酸钾
C．50毫升的水中能溶解多少克高锰酸钾
(5)( )的方法不能将海水中的食盐提取出来。
A．把海水放在一个容器中加热
B．把海水放在一个容器中剧烈摇晃
C．把海水围在一个地方，然后在太阳下暴晒
(6)100毫升的水大约能溶解( )的食盐。
A．20克B．35克C．100克
(7)我们常喝的饮料“可乐”中溶解了大量的( )。
A．氧气B．二氧化碳C．一氧化碳
2．判断题。
(1)在过滤时，漏斗中液体的液面要低于滤纸的边缘。( )
(2)利用高锰酸钾，我们可以清晰地观察到它在水中的溶解过程。
(3)所有的液体都可以溶解在水中。
(4)不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
(5)搅拌可以加快物质的溶解。
(6)将浓盐水放在窗台上，食盐和水会一起被蒸发。
(7)酒精灯的火焰分三层，其中温度最高的是焰心部分。
3．将下列物品分别填入相应的方框中。
食盐石头面粉白糖塑料肥皂高锰酸钾
能溶解于水不能溶解于水
4．写出酒精灯各部分的名称。
第三单元声音
1听听声音
1．我们听到过许多声音，请写出6种不同的声音。
我听到过的声音：
这些声音在( )、( )、( )等方面有着不同的特点。
2．判断题。
(1)敲击大小不同的两支音叉，小的音叉发出的声音高。( )
(2)用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。( )
(3)用不同的力敲击同一支音叉，轻轻地敲时发出的声音弱。( ) 3．选择题。
(1)“哆”、“唻”、“咪”三个音阶中，( )的音最高。
A．“哆”B．“唻”C．“咪”
(2)( )是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。
A．钢琴B．音叉C．调音台
(3)用相同的力击打长短不同的三枚钉子，( )发出的声音最高。
A．最长的钉子B．最短的钉子C．长度居中的钉子
2声音是怎样产生的
2.选择题。
(1)用击打过的音叉轻轻接触水面，水面( )。
A没有变化B产生波纹c迅速上升
(2)用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有( )。
A受到力B断裂c振动
(3)人说话的声音是由( )振动产生的。
A嘴唇B喉咙c声带
3．判断题。
(1)声音是由物体振动产生的。（）
(2)流水的声音是由水的振动产生的。（）
(3)橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没有发生变化。（）
(4)物体的振动实际上就是物体在不断重复地做往返运动。（）
(5)敲一下锣，在一段时间里我们还能听到锣的响声，是因为锣还没有停止振动。（）3声音的变化
l.判断题。
(I)说话声的高低与声带振动的快慢有关系。( )
(2)声音的强弱与物体振动的幅度有关系。( )
(3)声音的高低与声音的强弱是同一回事。( )
(4)声音的强弱用音量来描述，声音的高低用音高来描述。( )
2.根据下面每幅图所提供的从“1”到“8”的顺序，用“高低”或“低高”来表示声音的变化规律。
(1)按顺序敲击水量不同的玻璃杯，声音高低的变化规律是：
(2)按顺序敲击长短不同的金属片，声音高低的变化规律是：
(3)按顺序拨动粗细不同的琴弦，声音高低的变化规律是：
4探索尺子的音高变化
1、探索尺子的音高变化的实验
(1)我的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？
我的预测：
我的理由：
（2)我的宾验记录(声音的变化用“高”、“较高”、“较低”、“低”来表示)：
（3）我的结论：
2选择题。
(1)与声音的高低有关系的是( )。
A物体振动的快慢B物体的颜色C物体的气味
（2)塑料尺、钢尺、木尺发出的声音是不同的，其中钢尺发出的声音( )。
A低而闷B高而亮c十而轻
(3)音量与物体振动之目的关系是( )。
A精体振动幅度大，音量强
B物体振动幅度十，音量强
c物体振动速度性，音量强
5声音的传播
1、选择题。
(I)利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过( )从话筒传到听筒的。
A空气B棉线c纸杯
(2)声音是以( )的形式传播的。
A波B气流C直线
(3)当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声( )。
A越来越轻B越来越响C不变
(4)月球上由于没有传播声音的( )，所以不能直接听到对方的声音。
A无线电设备B任何物质c空气
(5)写字的声音可以通过( )传播到紧贴在桌面上的耳朵里。
A纸B笔c桌面
2、在古代的战争中，由于通讯设备落后，士兵们时常利用伏地听声的简单方法听到几里外传来的马蹄声，并判断出敌人骑兵的多少和远近。你知道这是怎么回事吗？
3小资料。
声音的传播速度，简称声速或音速。不同种类的物质以及不同的温度下，声音的传播速度都不同。0℃时空气中的声速约是331. 45米／秒,温度每升高l℃，声速约增加0．6米／秒，15℃时空气中的声速约为340米／秒。
6我们是怎样听到声音的
1、请把耳朵的结构和它的功能用线连接起来。
耳道传递振动到内耳
鼓膜传递声波到中耳
听小骨将听觉信号传递到大脑
耳蜗将声波转化为振动
听觉神经将振动转化为听觉信号
2
7保护我们的听力
1、判断题。
(I)人只有老的时候，才有可能丧失听力．（）
(2)长期生活在噪音的环境里，会影响我们的听力和身体健康。( )
(3)避到过高或过强的声音时，我们可以用手捂住耳朵或戴上保护装置。（）
(4)我们要避免长时间使用耳机收听厂播和音乐。（）
(5)物体发出的声音的大小是可以控制的．（）
2、在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声罐，用什么方法可使发声罐发出的声音变轻？将你的方法填写在下图中。
使发声灌的声音变轻的方法
包上厚纸
用手捂住
3、小资料。
噪声易使人烦恼、疲劳、紧张和分散注意力，影响人们的学习、工作、休息以及睡眠，严重时会引起疾病(如耳聋、心脏病等)和事故。国际上规定90分贝为听力保护的最高限度。噪声是目前污染环境的三大公害(污水、废气和噪声)之一，控制噪声是环境保护极为重要的一个方面。
单元练习
1.填空题。
（1）在枝园里，我听到一些比较轻的声音，它们主要是由( )、（)等物体发出的；我也听到一些比较响的声音，它们主要是由( )、( )等物体发出的
（2)人们说话时发出的声音是由( )振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由( )振动产生的。
(3)物体的振动幅度越大，声音越( )，振动幅度越小，声音越( )。
（4）物体的振动速度越快．声音越( )；振动速度越慢，声音越( )。
(5)声音是以( )的形式传播的。
2.判断题。
（1)不同的物体传播声音的本领是不同的。（）
(2)当锣停止振动后，它还能发出声音。（）
(3)在学校每个角落都能听到铃声，说明声音可以向四面八方传播。（）
(4)雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。（）
(5)当我们潜到水里时，就不会听到水面上的声音了。（）
3.选择题。
（1)“咪”、“发”、“索”三个音阶中，( )的音最低。
A“ 咪”B“发”c“索”
(2)收音机里传来的钢琴声是由( )振动产生的。
A空气B琴弦C喇叭
(3)用力敲击音又，我们听到的声音( )。
A高B弱c强
(4)在耳朵的各部分中，能将声波转化为振动的是(
A耳道B鼓膜c听觉神经
4.连线。
拨动拉得较紧的橡皮筋
拨动拉得较松的橡皮筋听到的声音高
用力敲击锣
轻轻敲击锣听到的声音低
鼓皮振动得健
鼓皮振动得慢听到的声音强
弹拨伸出桌自距离长的足子
弹拨伸出集自距离短的足子听到的声音弱
5.在一支试管中加一些水，轻轻敲击试管，试管会发出清脆的声音，这是由试管玻
璃振动产生的。对着试管口朝水平方向轻轻吹气，试管会发出“嗡嗡”的声音，
这是由试管中的空气柱振动产生的
如果再往试管中加一些水，你认为声音会怎样变化？在图中用“高低”或
“低高”来表示声音的变化，并写出你的理由。(课外可以用酒瓶来验证)
我的理由：
第四单元我们的身体
1身体的机构
1、写出人体各部分的名称。
2、判断题。
（1）人体的特点都是可以直接看到的。( )
(2)我们可以用耳听、触摸、手捏等方法观察我们的身体内部。( )
(3)身体工作时，总是有多个部位同时参与、共同完成。( )
(4)对残疾人，我们应该关心并尽力帮助他们。( )
3、小资料。
几乎所有的动物从体形构造来看都是对称的，都可以沿着脊椎(zhuī)剖开，分成形体和重量相等的两半。人也一样，有两只眼睛、两只耳朵、一双手、两条腿。鼻子虽然只有一个，却有两个并列的鼻孔。
那么，人体完全对称吗？答案是否定的。躯干和四肢的肌肉，一般是右侧较发达，脊柱在胸部多弯向右侧，而在腰部常向左侧弯曲，因此左肩往往较高、较宽；只有18％的人两
只手长度相等；手指的指纹不一样，右脸往往比左脸大，所以面部中线常偏向左侧．鼻尖也常歪向左方，嘴巴的两角往往右高左低．右眼一般比左眼大……
2骨骼、关节和肌肉
l判断题．
(1)骨骼可以独立运动( )
(2)保持正确的姿势、减少碰撞等，可以避免骨骼受到伤害。( )
(3)伸腿、屈腿时．骨骼、关节和肌肉的运动情况是一样的。( )
(4)经常参加锻炼，能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节灵活。( )
2把下列物体和与它相似的结构及功能用线连接起来。
3选择题
(I)T列功能中，不属于人体骨骼作用的是( )。
A支撑我们的身体
B保护内脏器官
c传输人体需要的营养
(2)我们使劲举哑铃时，前臂上的肌肉( )。
A 变软了B没有变化c变硬了
3运动起来会怎样(一)
1．填空题。
(1)呼出的气体和吸入的气体相比，( )减少了，( )和水蒸气增加了，( )不变。
(2)人的呼吸实际上是在进行着( )，使( )进入血液，同时排出( )。
(3)在平静状态下，我每分钟呼吸( )次、心跳( )次左右。
2．判断题。
(1)我们呼出来的气体都是二氧化碳。( )
(2)经常锻炼身体，可以增大身体的肺活量，有利于身体健康。( )
(3)运动后，每分钟的呼吸和心跳次数都增加了。( )
3．写出人体各呼吸器官的名称。
4．请用所学的知识解释：为什么我们运动过后每分钟呼吸的次数会增加?
4 运动起来会怎样(二)
1．填空题。
(1)人体需要的氧气由( )吸入后进入( )，再由( )通过血管输送到全身各处，同时收集( )等废物并排出体外。
(2)我平静时每分钟心跳( )次，我的心脏一天至少要跳( )次。如果每次心跳时，心脏向人体输送70毫升血液，那么我的心脏一天至少输送( )毫升血液。
(3)心脏的心肌收缩，血液( )心脏；心肌舒张，血液( )心脏(填“离开”或“回到")。
2．判断题。
(1)心脏每收缩和舒张一次，我们就会感觉到一次心跳。( )
(2)心脏每次跳动后都会有短暂的休息，因此心脏不会疲劳。( )
(3)与喜爱运动的同学相比，不爱运动的同学在运动后恢复正常心跳所需的时间更短。( )
(4)锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体健康。( )
(5)合理的休息与良好的睡眠，都有利于身体健康。( )
3．下面物品或动作在心脏工作的模拟实验中分别代表了什么?请用线连接起来。
洗耳球心肌搏动
手一捏一松心脏
塑料管血管(动脉、静脉)
4．请用所学的知识解释：为什么我们运动过后每分钟心跳的次数会增加?
5食物在体内的旅行
1．判断题。
(1)人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。( )
(2)人体的每个消化器官都有各自的功能，都需要我们爱护。( )
(3)一边吃饭一边看电视不会影响消化，而且能节约时间。( )
(4)吃得太多会增加胃的负担，但饿肚子却不会影响胃的健康。( )
2．填图。
(1)写出人体各消化器官的名称。
(2)请根据上图，按先后顺序写出食物进入人体后所经过的消化
器官。
3．连线。
口腔把食物运输到胃里。
胃暂时贮存食物，初步消化蛋白质
食管使食物破碎，并消化少量淀粉
大肠消化食物和吸收养分最主要的地方
小肠吸收食物残渣中的水分
6食物在口腔里的变化
1．连线。
牙齿搅拌作用
舌头咬碎食物
唾液湿润食物，消化食物中的淀粉
2．我们的牙齿按形状可分为三种：( )齿，我有( )颗；( )齿，我有( )颗；( )齿，我有( )颗。
3．判断题。
(1)口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。( )
(2)不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用。( )
(3)咀嚼米饭时我们会感觉到有甜味，这是因为唾液中的淀粉酶把米饭中的淀粉变成了糖类。( )
(4)胃也能把食物变成食糜(mí)，所以食物在口腔里不需要用牙齿多咀嚼。( )
4．下列行为中，哪些能保护口腔?请在括号里打“ √”。
( )不吃很烫的食物( )用正确的方法刷牙
( )经常咬硬的东西( )吃了热的东西马上吃冷的东西
( )饭后漱口( )经常用牙签挑牙缝
5．小资料。
正常人每天分泌的唾液约为1000～1500毫升。唾液的作用非常多：可以防止口腔干燥，润滑食物；可以清洁口腔，冲洗残留在口腔里的食物残屑；当有害物质进入口腔时，唾液可起到冲淡与中和的作用，并将它们从口腔黏膜上洗掉；可以使口腔湿润，便于说话；唾液中的淀粉酶可以使食物中的淀粉分解为糖类；唾液中的溶菌酶具有杀菌作用；唾液中的黏蛋白不仅有润滑作用，进入胃后，还可以中和胃酸，并在胃酸作用下，附着于胃黏膜上，对抗胃酸对胃黏膜的腐蚀……
7相互协作的人体器官
1．判断题。
(1)我们身体的各部分器官看似没有关系，实际上关系密切。( )
(2)人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。( )
(3)我们完成肢体运动，需要骨骼、关节和肌肉协同工作。( )
(4)人体在运动过程中要消耗大量氧气。（）
(5)运动时，心脏需要向全身输送更多的血液。（）
(6)运动量增加时，我们每分钟的呼吸次数和心跳次数都会增加。( )
(7)食物在体内消化得好，我们就能吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。( )
(8)牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。( )
(9)食物在消化过程中不需要消耗氧气。( )
2．你有哪些呵护自己身体的好行为?把它记录在图中。
单元练习
l填空题。
(1)在本单元的学习中，我用( )、( )、( )、( )等方法了解和记录我们的身体结构，主要器官的运动情况。
(2)人体的呼吸器官有鼻腔、( )、( )、( )等。
(3)人的呼吸实际上是在进行气体( )，使( )进入血液．使( )排出体外。
(4)食物从口腔进入后，依次经过( )、( )、( )、( )等消化器官。
2判断题。
(I)我们身体的每一个部分都有它特殊的功能。（)
(2)人体在活动过程中，各个部分是互相密切配舍、协同工作的。（）
(3)人体在运动时需要消耗大量的氧气，每分钟呼吸的次数也就会增加。（）
(4)我们呼出来的气体都是二氧化碳。( )
(5)经常锻炼、合理休息、良好的睡眠，都有利于身体的健康。( )
(6)人体运动需要的能量来自于消化器官对食物的消化和吸收。（）
(7)在食物的消化和吸收过程中，口腔所起的作用不大。( )
(8)如果我们的心跳加快了，说明我们的身体正在运动。( )
3选择题。
(1)我们的身体可“分为( )。
A头、颈、躯干、四肢
B头、颈、躯干、四肢、
C．头、胸、腹、脚
(2)下列说法中，( )是不正确的。
A．身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成
B．在进行不同的运动时，骨骼、关节和肌肉的运动情况也会不同
C．骨骼外部有肌肉、皮肤保护，因此我们不用再小心保护
(3)人体需要的氧气由( )进入血液，再由( )通过血管输送到身体的各个部位。
A．肺部B．心脏C．胃
(4)口腔中起着消化淀粉作用的是( )。
A．牙齿B．舌头C．唾液
(5)消化食物和吸收养分最主要的消化器官是( )。
A．大肠B．胃C．小肠
4．简答题。
(1)请对下面的测量数据做出合理的解释。
心跳和呼吸次数记录表
(2)请写出运动对我们身体的一些好处。
(3)人体各部分器官之间有着密切的联系，缺一不可。请举例说明它们之间存在的联系。综合练习
1．选择题。
(1)通常情况下，一天中最高气温出现在( )。
A．9：00 B．12：00 C．14：00
(2)小明用雨量器测得24小时内的降水量是13毫米，说明这天下了( )。
A．小雨B．中雨C．大雨
(3)小明看到旗杆上的红旗飘向东南方，这时的风向是( )。
A．西北风B．东南风C．西南风
(4)我们的身体可以分为( )。
A．头、躯干、四肢
B．头、躯干、上肢、下肢
C．头、颈、躯干、四肢
(5)食物中的养分是在( )中被吸收的。
A．胃B．小肠C．大肠
(6)在呼吸器官中，( )是进行气体交换的场所。
A．鼻腔B．气管c．肺
(7)空气( )溶解在水中。
A．能B．不能C．不一定能
(8)观测风向用( )。
A．雨量器B．风向标C．温度计
(9)声音的高低可以用音高来描述，( )声音越高。
A．物体振动越快B．物体振动越慢C．物体振幅越大
(10)下列使用酒精灯的方法，正确的是( )。
A．用燃着的酒精灯对火。
B．用嘴吹灭酒精灯
C．用灯帽盖灭酒精灯
2．判断题。。
(1)在月球上即使两个人相隔不远说话，也不能直接听到说话声。( )
(2)发出声音的物体一定在振动。( )
(3)声音是以波的形式传播的。( )
(4)气象学家把风速分为13个等级。( )
(5)溶解在水里的物质可以用过滤的方法分离出来。( )
(6)酒精灯外焰的温度最高，内焰的温度其次，焰心的温度最低。( )
(7)合理的休息与良好的睡眠会让心脏更好地工作，有利于健康。( )
(8)人体进行呼吸时，吸入的是空气，呼出的全是二氧化碳。( )
(9)不同形状的牙齿在咀嚼食物的过程中发挥的作用是一样的。( )
3．写出风向的八个方位。
4·编钟是一种乐器，由一组形状相同、大小不同的金属片按一定顺序
排列而成。请根据所学知识，用“高。低’’或“低_高’’来表示编钟的
音高变化。
5．简答题。
(1)分别写出三种能溶解于水的物质和不能溶解于水的物质。
(2)写出几种能加快糖在水里溶解的方法。
(3)医生经常用听诊器给病人检查身体。想一想，听诊器是怎样把声音传到医生的耳朵里的?
6．下表是小明所作的气温记录，请你帮助他完成气温数据的整理和分析
一天的气温记录表 2007年11月20日
(1)根据“一天的气温记录表”画出一天的气温变化柱形图。
(2)你从气温变化柱图形足获得了什么信息?
四年级下册科学作业 第一单元电 第一课。生活中的静电现象日期：。 一，填空 1，塑料梳子梳过干燥的头发后，靠近碎纸屑，发现；再次靠 近头发，发现，这种现象叫做。 2，将两个充气气球紧挨着悬挂在约1米长的木尺上，用羊毛制品摩擦其中一个气球，用摩擦部位接触另一个气球，发现；如果两个气球接触部位都摩擦。再次 发现。 3，一般物体不显示带电的原因是正，负电荷。 4，物体显示带电是因为物体表面的电荷发生了转移，正负电荷。 5，形成电流的基本条件是和。 6，能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体上带电。 7，物质同时具有两种电荷和。 二，选择 1，（）是由于静电形成的。 A，脱毛衣时听到的“啪啪”声。B磁铁吸起铁屑C,梳头发的干塑料梳子吸引头发 D，胶水粘贴纸张E，闪电F，毛皮摩擦过得气球粘在手上。 2，用塑料梳子梳理干燥的毛发时，梳子（） A 带正电B，带负电C，不带电 3（）中存在着电路。 A，电视机B，气球和头发之间C，毛皮和气球之间D，电熨斗E，电灯 三，假如有一天，我们的生活没有了电，那将会是什么样的？ 等地：。日期：。 第二节，点亮小灯泡日期：。 活动一用一段导线和一节电池是小灯泡亮起来，画出电流的路径。 活动二对家中使用的电器做个调查。 1，家用电器有：。
2，用电池做电源的电器有：。 3，家庭节约用电的建议：。 一填空 1，电池是一种便于携带的。电池的一端是餇帽，称为，另一端是锌壳，称为。 2，当电池的两端被导线直接连接起来时，就会发生，这时，电池和导线会在一瞬间，小灯泡发光，电池也很快就会。 等地：。日期：。 日期： 第三节简单电路 活动一尝试用1个小灯泡，1个小灯座，2根导线，1个电池盒和1节电池组成电路，画出电路图。 活动二尝试用2个小灯泡，2个小灯座，多根导线，1个电池盒和1节电池组成电路，画出两种方法的电路图。 1，电池，导线和小灯泡等电器元件连接而成的电流通路叫。 2，电池盒的作用（). A 固定电池和导线 B 固定小灯泡 C 固定电池和小灯泡 等地：。日期： 第四节电路出故障了日期： 1，用“电路检测器”可以检测电路的。 2，一个电路中，小灯泡不亮的原因可能是电池没电了，还可能是或者等原因。3，用“电路检测器”检测故障电路中的小灯泡，检测器上的小灯泡亮了，说明电路的故障不可能是（） A 电路中的小灯泡坏了 B 灯座的问题 C 电路中的导线没连接好或电池没电
四年级科学备课教案（教科版） 下册 第一单元电 1.1 电和我们的生活 教学目标： 1、经历调查家用电器的活动过程，并且科学文件夹记录； 2、经历一次收集并且处理数据的科学研究过程； 3、讨论他们想知道的关于电的知识； 4、明确一些安全用电的常识，并在日常生活中逐步养成安全用电的习惯。 教学重点：知道安全用电的常识。 教学难点：关于电的知识。 教学准备： 准备一份科学调查记录表，课前让学生收集有关电的知识的资料。 教学过程： 一、引入 课前我们做了一个调查记录，调查了我们自己家里的用电器，这节课我们就来做个统计，交流我们的调查结果。 二、探究过程 1、调查家中的电器。
（1）小组内互相交流调查记录，同学之间相互说说。 （2）个人统计：生活中常用的用电器有哪些？大的电器有哪些？小的用电器有哪些？最少使用的用电器有哪些？这些用电器分 别是用哪些电的？你统计的数量是多少？ （3）全班交流。 （4）在调查你们发现了哪些问题？ （5）自己还有哪些想法？ （6）要是没有电的话，我们的生活会怎样？ 2、交流我们知道的电的知识。 （1）小组讨论，相互说说你在以前知道的关于电的知识。 A、静电的知识 B、雷电的知识 C、富兰克林的故事 1752年6月的一天，美国费城郊区，乌云密布，电闪雷鸣，在一块宽阔的草地上，有一老一少两个人正兴致勃勃地在那里放风筝。突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着嘎嘣一声脆雷，那如铜钱般的雨点就瓢洒盆泼般地倾下来了。只见老者大声喊道：“威廉，站到那边的草房里去，拉紧风筝线。这时，闪电一道亮过一道，雷鸣一声高过一声。突然威廉大叫：“爸爸，快看！”老者顺着儿子指的方向一看，只见那拉紧的麻绳，本来是光溜溜的，突然怒发冲冠，那些细纤维一根一根都直竖起来了。他高兴地喊道：“天电引来了！”他一边嘱咐儿子小心，一边用手慢慢接近接在麻绳上的那把铜钥匙。突然他象被谁推了一把似地，跌到在地上，浑身发麻。他顾不得疼痛，一骨碌从地上爬起来，将带来的莱顿瓶接在铜钥匙上。这莱顿瓶里果然有了电，而且还放出了电火花，原来天电和地电是一个样子！他和儿子如获至宝似地将莱顿瓶抱回了家。 这捕获天电的人就是富兰克林和他的儿子威廉。富兰克林于1706年4月17日生在美国，小时候家里很穷，无钱上学，就在哥哥开的印刷厂中当学徒。然而，他凭借他的聪明才智和不懈的努力，一生中具有许多发明，而且是电学的开门鼻祖。他不仅是一位伟大的科学家，还是一位杰出的政治家和外交家，他是《独立宣言》的发起人之一，是美国第一任驻外大使。
第一单元天气 1我们关心天气 1．判断题。 (1) 天气总是在不断地变化，它影响着地球上的一切生物。( ) (2)天气带来的变化，我们并不能每天都感觉得到。( ) (3)天气预报图中的不同符号表示不同的天气。( ) (4)为了更好地认识天气，我们要把影响天气变化的因素联系起 来考虑。( ) 3．描述今天的天气。今天的天气怎么样？ 4．用气泡图表示天气对我们生活的影响。 2天气日历 1．选择题。 (1)记录每天各种天气现象的表格，我们常叫做( )。 A．天气表B．气温表C．天气日历 (2)天气符号“”表示的天气是( )。 A．晴B．阴C．大雨 (3)在观察记录一个月的气温时，下列做法错误的是( )。 A．尽量在每天的同一时间进行观察记录 B．遇到周末和假期，应该停止观察记录 C．尽量在同一个地点进行观察记 3温度与气温 1．判断题。 (1)温度是天气日历中重要的记录数据。( ) (2)每天教室里的温度和教室外的温度是一样的。( ) (3)要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。( ) (4)一般情况下，同一天中午的气温比早上的气温高。( ) （5）某小组测得的温度与其他组不一样，肯定是温度计坏了。（）4风向和风速 1．判断题。 (1)风向是指风吹来的方向。（） (2)从西北方吹向东南方的风是东南风。（） (3)我们一般用八个方位来描述风向。（） (4)只有用旗子才可以帮助我们估计风速。（） (5)风向和风速是天气观察中的重要数据。（）2．选择题。 (1)风向可以用( )来测量。 A．风速仪B、风向标 C 风量仪
(2)风每秒钟行进的距离称为( )。A．风速B．风向 C 风量仪 (3)当风向标的箭头指向东时，风向是( ) A．东风B．西风C南风 (4)气象学家常把风速分成( )个等级。A．9 B．1 1 C．13 4．小资料。 我国东汉时的科学家张衡，在公元132年发明了一种候风仪，又叫“相风铜鸟”。这种仪器制作简单，即在空旷的地上立一根五丈高的长杆，杆上装一只可以转动的铜鸟。人们可以根据铜鸟随风转动的方向判断风向。这是世界上最早的风向计。西方国家所使用的风向计直到12世纪才开始出现，比张衡的“相风铜鸟”晚了约1000年。 5．降水量的测量 1．判断题。 (1)降水是天气的一个基本特征。( ) (2)测量记录降水量的单位是毫升。( ) (3)无论什么形状的透明杯子，都可以用做雨量器的刻度杯。( ) ．(4)在模拟降雨的实验中，喷壶要离开雨量器一定的距离。( ) (5)我们利用降水量柱形图是无法了解不同日期的降水变化的。( ) 2．选择题。 (1)下面的天气现象中，( )不是降水的形式。 A．暴雨B．大雪‘C．冰冻 (2)( )是测量降水量多少的装置。 A．雨量器B．，集水漏斗C．测量试管 (3)自制雨量器的刻度纸条是用来( )的。 A．模拟降雨B．测量降水量C．一收集雨水 (4)一天中的降水量是指( 、，j、时的降水总量。 A．6 B．12 C．24 (5)今天下了暴雨，我知道降水量在( )毫米之间。 A．10～25 B．25～50 C．50～100 6云的观测 1．判断题。 (1)云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的。（） (2)晴天的时候，天空中一定是没有云的。（） (3)云可以看做是天上的雾。（） (4)积云可能会发展成积雨云，并形成雷阵雨的天气。（） (5)靠近地球表面形成的扁平层状云就是卷云。（） 2．选择题 (1)当所有的天空都被云覆盖，这时的天气称为( )。 A．晴天B．多云C．阴天 (2)纤细的雨状云是( )，它由微小的冰晶组成。 A．积云B．层云C．_卷云 (3)看上去像棉花堆一样眄云叫做( )。 A．积云B．层云C．卷云 3．人们在长期的生产生活中，总结出了许多根据云的特点来判断天 气的谚语。请你收集几条谚语，写在框中。
教科版2018年科学作业本参考答案 四年级上册 《天气》单元 1.我们关心天气 活动记录： 1.下雨、刮风、有霜、多云等 2.今天是晴天，天边有一些淡淡的云。早上比较冷，要穿厚厚的外套。有微风，能看见国 旗在飘动。 课堂练习： 3.感觉特别寒冷的天气晴天 要带雨伞出行的天气雪天 适合野炊郊游的天气雨天 4. 填图。大雨——穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。 2.天气日历 活动记录：略 课堂练习： 3.填空题 （1）云量、降水量、风速和风向 （2）记录、观察天气预报 4.选择题。（1）C（2）B（3）C 5.（略） 3.温度与气温 活动记录：根据实际测量记录，略 课堂练习： 判断题。（1）C（2）A（3）A 4.风向和风速 活动记录：根据实际测量记录，略 课堂练习： 2.填空题。 （1）吹来、八 （2）风速 （3）强风 3.选择题。（1）B （2）A（3）A （4）C 5.降水量的测量 活动记录：根据实际测量记录，略 课堂练习： 1.填空题。 （1）雨量器 （2）毫米 2.选择题。（1）C（2）B（3）C（4）C（5）A 6.云的观测 活动记录：根据实际测量记录，略
课堂练习： 1.填空题。（1）云量（2）小水滴、冰晶 2.选择题。（1）C（2）C（3）A（4）B 7.总结我们的天气观察 活动记录：根据实际测量数据填写，略 课堂练习： 3.选择题。（1）C（2）B 单元练习 1.填空题。（1）日期和时间、云量、降水量（2）卷云、层云、晴好 2.选择题。（1）B（2）C（3）C（4）A（5）B（6）A（7）A（8）B 3.（略） 4. 选择。雨天、寒冷、层云、西风、大风。 5.(1)9、4、3、2、0、0 （2）24、15、78、10、127 《溶解》单元 1.水能溶解一些物质 课堂练习： 1. 选择题：（1）C（2）A（3）D（4）A 2. 玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。 3.阅读资料：（1）B（2）B 2.物质在水中是怎样溶解的 活动记录： 1.（略） 课堂练习： （1）C（2）B（3）C（4）C（5）A 3.液体之间的溶解现象 活动记录： 1.（略）
2020年秋新教科版小学科学四年级上册复习资料及课堂练习复习资料 第一单元声音 1.1声音有高、低、强、弱之分。 1.1有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。 1.2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。 1.2声音是由物体振动产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。） 1.2 拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。 1.2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官－声带。（P5) 1.2发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。 1.3声音可以向四面八方传播。 1.3用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。
1.3声音以波的形式传播，声波遇到物体时，会使物体产生报动，声音就是这样通过各种物质。从一个地方传播到另外一个地方的。 1.3物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。 1.3声音在不同物体中传播的情况是不一样的。传播速度：铝箔尺＞木尺＞尼龙线＞棉线 1.3空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。 1.3在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。 1.3声音在固体、液体、气体的传播速度固体＞液体》气体。 1.3声音在空气中的传播速度为340米／秒。 1.4我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音：外界声音＞耳廓》外耳道鼓膜＞听小骨＞耳蜗＞听觉神经》大脑 1.4人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达听钟鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
四年级科学学科（下册）第一单元形成性测试参赛试卷 时间：40分钟满分：100分 一、知识大展台 1、人体的支架叫（），它由（）块形状不同的骨组成。骨骼具有（）、（）、（）的作用。 2、骨头中间的软物质叫（），它能制造（）。 3、骨与骨之间相连的地方叫（）。关节最大的特点是能够（）。 4、关节分为（）和（）两种，人体内的大多数关节都是（）。 5、人体的各种动作都是由肌肉的（）带动（）、（） 而实现的。 6、人不运动时，负责（）、（）的肌肉仍在继续工作。 7、人体的主要关节有：肩关节、肘关节、（）、（）、（）、膝关节。 8、体育运动可以强健我们的（）和（），使我们身体更加健康。（）和（）有利于骨骼和肌肉的生长。 9、我们打乒乓球时，胳膊上有（）、（）、（）三个大关节在活动。 10、要保护骨骼肌肉的健康，就必须（）、（）、（）。 二、我会判断，我能行（对的打“√”，错的打“×”） 1、骨骼又硬又结实，可以生长。（） 2、指关节可以做屈伸运动。（） 3、经常参加体育锻炼对关节没有好处。（） 4、任何一个动作都不是由一块肌肉完成的，而是由多块肌肉共同完成的。 （） 5、游泳运动可以增强心脏功能并增大肺活量，使人更有耐力。（） 6、要保护好关节不受伤，就不能经常参加体育运动。（）
7、不同的运动对身体的锻炼效果不同。（） 8、骨骼、关节受伤的急救措施是迅速热敷受伤部位。（） 9、骨头上的肌肉是成对在一起工作的。（） 10、身体不同的部位关节的连接方式是一样的。（） 三、我会选 1、关节所起的两大作用是（）作用和缓冲作用。 A、支撑 B、连接 C、运动 D、保护 2、曲臂时，胳膊前部的肌肉（）；伸臂时，胳膊后部的肌肉（）。 A、收缩 B、放松 3、收缩后的肌肉会（）。 A、变短变硬 B、变长变软 4、常吃（）含量高的食物可保持骨骼、肌肉正常工作。 A、蛋白质和脂肪 B、蛋白质和钙 C、碳水化合物 5、人体骨骼运动的力量来自于（） A、关节的运动 B、骨骼的运动 C、肌肉的运动 四、你来问我来答 1、可以保护内脏器官的骨头有哪些？ 2、经常运动对我们有哪些好处？ 3、怎样避免在运动中受伤？
《电》单元 1、生活中的静电现象 1．连线。下面哪些现象是静电现象，用直线把它们连接起来。 2、选择 （1）关于静电下列说法正确的是（ C ）。 A、静电只存在于非生物中，比如梳子、气球等。 B、静电只存在于生物中。 C、静电存在与所有的物质中，我们人身体上也带有静电。 (2) 物质中同时具有两种电荷：正电荷与负电荷。但是物体却不显示带电原因是（ B ）。 A、因为静电不是电。 B、物体内的正、负电荷数量相等，相互抵消。 C、静电很弱小，人类感觉不到。 （3）电路是指由___、____、___、电器元件等连接而形成的电流通路。（ B ）
A、电源、开关、导线。 B、电源、用电器、导线。 C、电源、用电器、开关。 2、点亮小灯泡 1．连线题。 玻璃泡 灯丝 金属架 连接点 2．你认为下图中哪些小灯泡会亮，在图下相应的括号里打上“√”，并且在不亮连接下打“╳”。哪些连接会产生短路，在图下相应的括号里打上“△”。 √△√√ ╳╳╳╳
请你分析以上能使小灯泡发亮的连接的共同特点：电池中的铜帽与锌壳以及小灯泡中的金属 头与金属螺纹这四个点中，灯泡中的一个点与电池中的一个点连接，其他两个点用一根导线连接的连接方法小灯泡能亮起来。 3．画一画。请在右面的图中， 用红笔画出电路的路径。 3、简单电路 1．画出下面实物图的简单电路图。 并且用红笔标出电路的路径。 2、用导线把下图中的电池和灯泡连接起来，使两个小灯泡同时发光。用线当作导线连一连。
4、电路出故障了 1．下图电路中的小灯泡不亮，请你猜测一下可能是什么出故障了。 2．下图是用电路检测器检测小灯泡，方法正确的是图( B )。 5、导体与绝缘体 2、判断 （1）√（2）√（3）√（4）√（5）√
《水能溶解一些物 质》活动记录：课堂 练习： 1.CADA 2.玻璃棒、 铁架台、漏斗、烧 杯。3.阅读：BB 《物质在水中是怎样溶解的》 录： 活动记 四年级上册科学作业本参考答案 《天气》单元 《我们关心天气》活动记录：略。课堂练习：I.VxWo 2.穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。 《天气日历》活动记录：略。课堂练习：1.CBB ；2.VXV；3.略。 《温度与气温》活动记录：略。课堂练习：V X W X 《风向和风速》活动记录：略。课堂练习：1.判断题。“W 2.选择题。BAAC 《降水量的测量》活动记录：略。课堂练习：1.判断题。V XX V 2.选择题。CBCC 《云的观测》活动记录：略。课堂练习：1.判断题。“X W X 2.选择题。CCA 《总结我们的天气观察》活动记录：略。课堂练习：V X V X V 《单元练习》I.W V X V X V X V X 2.BCBAA3.多云、略、小雪、略、大风4. 雨天、有雾、寒冷、层云、西风、大风。 5.(1)9、4、3、2、0、0(2)24、15、78、10、127 《溶解》单元
《不同物质在水中的溶解能力》 活动记录： 2.（1）我发现注射器里内壁有小气泡；（2）我 发 现注射器里的液体冒出的许多气泡；（3）我 发现注射器的空气消失一部分 《溶解的快与慢》活动记录：1.搅拌-快；不搅拌-慢；冷水-慢；热水-快；搅拌、 热水课堂练习：xVx 《100毫升水能溶解多少克食盐》 活动记录： CBCCA 《液体之间 的溶解现象》 活动记录： 课堂练习： 1.CACC 2.阅 读：W
《分离食盐与水的方法》活动记录：再加一些水；因为水能溶解食盐。食盐 《单元练习》1.BCCCBBB2.WxWxx 3.能溶解于水的物品：食盐、白糖、 肥皂、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水；不能溶解于水的物品：石头、 面粉、塑料、菜油、水银、胶水。4从上到下：外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精。 《声音》单元 课堂练 习：BA 《听听声音》活动记录: 1.略 2. 会分离出来；因为食盐溶解需要水，水少 了， 食盐就多出来了。 3. 课堂练习：CACC 。
大河镇大河小学2017-2018学年度第一学期 四年级科学作业（一） 班级：姓名： 1、天气是指我们（），在某个时间的（）。天气总是在（），它影响着我们的（），也影响着地球上所有生物。 2、（）、（）、（）、（）是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。 3、（）是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录（）（） （）（）。 4、气温是指（）或（），每天应选择（）时间来测量气温。通常情况下，一天中（）的气温最高。 5、风向是指风（）的方向。 6、风向可以用（）来测量。风向标的（）指向风吹来的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（）风。 7、我们可以用8个方位来描述风向，分别是 （）。 8、风的速度是以（）来计算的。（）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（）个等级（）。简化的风速为（）个等级（）。 9、降水的形式很多，常见的有（）等。 10、（）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（）的降水量确定下雨等级。如小于（）是小雨，10～25毫米是（），25～50毫米是（），50～100毫米是（），100～200毫米是（），大于200毫米是（）。
大河镇大河小学2017-2018学年度第一学期 四年级科学作业（二） 班级：姓名： 一、 1、天空中漂浮的云实际上是由千千万万的（）或（）组成的。通常把云分成（）、（）、（）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（），层云通常是（）的。高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（），纤细的羽状云是（）。 2、在天气日历中，我们已经使用了（）、（）、（）等来描述和记录云量的观察。当天空中的云量不超过四分之一是（），云量不超过四分之三是（），云量超过（）就是阴天。 3、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会（），相反，如果松果的鳞片（），则表示即将下雨。（2）蜻蜓要下雨时会（）。（3）蚂蚁要下雨时会（）。 二、制作风向标的材料和制作过程：
第一单元骨骼与肌肉 1、骨骼 时间：月日 一、填空： 1、人全身的骨骼分为（）部分，它们分别是（） （）（）（）。 2、人体的骨骼共有（）块。它们共同组成了人体的支架── （）。骨骼是（）的（）占了人身体重量的（）即占五分之一。 3、和其他动物骨头一样，人的骨骼也是（），（）它 是（）的，但它有（），它可以（）。4、骨头中间的软物质叫（）。它能制造（）。即：骨 头里有（）和（）。 5、骨骼起着十分重要的作用，具有（），（）， （）等作用 6、一只手上的骨头共有（）块。 7、头骨保护人的（），脊柱、肋骨和胸骨保护人的（）。 二、判断： 1、和其它动物骨骼一样，人的骨骼也是又硬又结实。（） 2、人的大腿骨比花岗岩还硬，里面是实心的。（） 3、我们人体一双手上的骨头有27块。（） 4、骨头最大的作用是支持运动。（） 5、骨头内部的红骨髓就是人体的造血“工厂”。（） 6、肋骨有12对，它们最大的作用就是保护胸腔内的心、肺、肝等重要内 脏器官。（） 三、快速连线。（用直线把人体各部分的骨骼数连起来） 头部57块 手臂62块 腿脚23块 躯干64块 2、关节 时间：月日 一、填空： 1、骨头与骨头相连接的地方叫（）。 2、四种常见的自由活动关节分别为（）、（）、（）、（）。 3、人体的关节按照能否活动分为（）和（）。 4、人体的六大关节是（）、（）、（）、（）、（）、（）。 5、大腿和小腿之间的自由活动关节叫（）。 6、最灵活的自由活动关节是（），位于身体的肩部和髋部。 7、膝的弯曲和伸直是典型的（）的功能。 8、拇指关节属于（）。 9、肘部的（）允许前臂运动。 10、关节有（）、（）、（）和（）的作用。 11、关节可以自由转动是因为我们身体里有（），如：（）和（）。能够自由转动就是（）所起的作用。 二、快速连线。（找出与活动方式相对应的活动关节连在一起） 铰链关节旋转关节球状关节
科学四年级下册作业本参考答案 四年级下册 1、生活中的静电现象 1．连线.下面哪些现象是静电现象，用直线把它们连接起来. 静电现象：下雨前天空会打雷；冬天脱衣服的时候会发出“噼啪”的响声；尺子在身上摩擦后能吸引纸的碎片；梳头的时候梳子与头发相互吸引. 2、选择（1）C (2) C（3）B 2、点亮小灯泡 1．连线题. 2、图略 能点亮小灯泡的连接方式的共同特点：电流从正极出发，经过小灯泡，再回到负极，形成一个完整的回路. 3、你认为下图中哪些小灯泡会亮，在图下相应的括号里打上“√”，不会亮的写╳;哪些连接会产生短路，在图下相应的括号里打上“△”. （√）（△╳）（√）（√）（╳）（╳）（╳）（╳） 3、简单电路 1、2、 4、判断 （1）√ (2) （3） 4、电路出故障了 1、下图电路中的小灯泡不亮，请你猜测一下可能
是什么出故障了. （1）小灯泡坏了；（2）灯座松了，没有连接上；（3）导线里面断了；（4）小开关的连接松了，没有连接上；（5）电池没有电了；（6）电池盒连接松了. 2、略 3、选择题: (1)B (2) B 5、导体与绝缘体 活动记录:1、略 2、选择题 (1) C (2) A 6、做个小开关 1、哪个开关能用，那个开关不能用 （╳）（√）（╳） 2．你认为下面哪些组的材料是能用来制做小开关的请打“√”. （√）（√）（╳）（╳） （√）（╳）（√） 3．选择 (1) B (2) A 7、不一样的电路连接 活动记录:略 课堂练习选择题: (1) B (2) A 单元练习 1．判断题: 1、√ 2、√ 3、╳ 4、╳ 5、√ 6、╳ 7、√ 8、╳ 2．选择 1、A 2、B 3、C 4、C 5、A 6、B 7、A 8、A 3．探究题（1）图略（2）①A ②B ③C （3） （4）图中错误的地方：电池和开关
小学科学四年级下册作业本参考答案 《电》单元 1、生活中的静电现象 课堂练习 1．连线题。 下面哪些现象是静电现象？用直线把它们连接起来。 2 （1）关于静电，下列说法正确的是（ C ）。 A、静电只存在于非生物中，比如梳子、气球等。 B、静电只存在于生物中。 C、静电存在与所有的物质中，我们人身体上也带有静电。 (2) 物质中同时具有两种电荷：正电荷与负电荷。但是物体却不显示带电原
因是（ C ）。 A、因为静电不是电。 B、静电很弱小，人类感觉不到。 C、物体内的正、负电荷数量相等，相互抵消。 （3）电路是指由( B )等电器元件连接而形成的电流通路。 A、电源、开关、导线。 B、电源、用电器、导线。 C、电源、用电器、开关。 2、点亮小灯泡 活动记录 1．（1）观察小灯泡的构造，用直线连一连各部分的名称。 玻璃泡 灯丝 金属架 连接点 (2)猜测电流是怎样移动的，试着用铅笔画一画电流的路径。 图略 2.尝试用一段导线、一节干电池点亮小灯泡，把连接方法画在表中 （1）装置图略 （2）能使小灯泡发光的连接方式的共同特点是电池中的铜帽与锌壳以及小灯泡中的金属头与金属螺纹这四个点中，灯泡中的一个点与电池中的一个点连接，其他两个点用一根导线连接的方式能使小灯泡发光。
3．在图中用红笔画出电路的路 径，并标出电流的方向。 课堂练习 1．下图中哪些小灯泡会发光？在图下相应的括号里打上“√” 下图中哪些连接会产生短路？在图下相应的括号里打上“△”。 √△√√
2.调查家中的用电器，把调查结果记录在下表中（“用什么电”一栏，请在相应的空格中画“√”）。 3、简单电路 活动记录 1．画出下面实物图的简单电路图，并且用红笔标出电路的路径。 2．尝试用2个小灯泡、2个小灯座、3根或者4根导线、1个电池盒和1节干电池组成电路，并画出简单电路图。
新版教科版四年级下册科学教案第一单元： 教科版修订版四年级下册教材目录 第一单元电 1 生活中的静电现象 2 点亮小灯泡 3 简单电路 4 电路出故障了 5 导体与绝缘体 6 做个小开关 7 不一样的电路连接 第二单元新的生命 1 油菜花开了 2 各种各样的花 3 花、果实和种子 4 把种子散播到远处 5 种子的萌发 6 动物的卵 7 动物的繁殖活动 第三单元食物 1 一天的食物 2 食物中的营养 3 营养要均衡 4 生的食物和熟的食物 5 面包发霉了 6 减慢食物变质的速度 7 食物包装上的信息 第四单元岩石和矿物 1各种各样的岩石 2认识几种常见的岩石 3 岩石的组成 4 观察、描述矿物（一） 5 观察、描述矿物（二） 6 面对几种不知名矿物 7 岩石、矿物和我们
第一单元电 1、生活中的静电现象 【教学目标】 科学概念： 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程与方法： 根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 情感态度价值观： 发展探究身边科学现象的兴趣。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】认识正负电荷 【教学准备】 一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。 【教学过程】 一、体验静电现象 1、引入 生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？ 教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象 2、体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。 3、生活中的静电现象 生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 二、认识电荷 1、不一样的电荷
四年级科学上册作业本参考答案（教科版） 科学四年级上册作业本参考答案 《溶解》单元 。水能溶解一些物质 选择题：cADA 玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。 。物质在水中是怎样溶解的 cBccA 。液体之间的溶解现象 cAc 。不同物质在水中的溶解能力 186食盐 我发现注射器里的液体偶尔会冒出一些小气泡；我发现注射器里的液体冒出的许多气泡；我发现注射器的小气泡又消失了。 会冒出气泡的液体有：雪碧、可口可乐、啤酒。 。溶解的快与慢 快、慢、搅拌；快、慢、切碎；快、慢、加热。 ××√√ 。100毫升水能溶解多少克食盐 选择题。BA
研究问题：实验材料：水、烧杯等。研究步骤：在烧杯里倒入100毫升冷水；往烧杯里加入2克食盐，用筷子搅拌到溶解为止。重复第二步，直到水不能溶解食盐为止。每次加食盐时，把食盐的重量加起来。研究结果：一杯100毫升水能溶解约36克食盐。 。分离食盐与水的方法 再加一些水，因为水能溶解食盐，水越多能溶解的食盐就越多。 食盐会分离出来，因为食盐溶解需要水，水少了，食盐就多出来了。 选择题cAcc。 食盐颗粒浓盐水的结晶颗粒 颜色白雪白 形状颗粒粉状 大小大小 其他 单元练习 选择题。BcccBBB 判断题。√√×√√√×× 能溶解于水的物品：食盐、白糖、肥皂、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水； 不能溶解于水的物品：石头、面粉、塑料、菜油、水银、
胶水。 填图。从上到下：外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精。 《声音》单元 听听声音 高低、强弱、远近、长短等。 判断题。√×√× 选择题。cBB 声音是怎样产生的 记录。 物体名称使物体发生的方法我的发现 锣敲击这些物体发出声音时都在振动。 鼓敲打 钢尺拨动、敲击 橡皮筋拨动、弹 桌子敲击 水流动、滴落 振动 选择题。Bcc 判断题。√√×√√ 声音的变化 填空。音量、分贝；音高、赫兹 判断题。√√×
第一单元 天气 1、我们关心天气 一、 判断题 1、天气总是在不断地变化，它影响着地球上的生物活动。 （ ） 2、天气带来的变化，我们并不能每天都感觉到。 （ ） 3、天气预报图中的不同符号表示不同的天气。 （ ） 4、 把影响天气变化的因素联系起来考虑，可以更好地认识天气。 （ ） 5、 为了更好地认识天气，我们可以使用网状图研究天气的变化。 （ ） 6、 天气预报对我们的生产、生活等有着重要的意义。 （ ） 二、 选择题 1、我们居住地区在某个时间的大气状况被称为 （ ） A 、天气 B 、气候 C 、气温 D 、 降水 2、下列特征， （ ）是用来描述天气的。 A 、云量 B 、降水量 C 、气温 D 、 风向 E 、 风速 F 、振幅 3、下列现象， （ ）不属于天气现象。 A 、阴晴 B 、雨雪 C 、风霜 D 露雾 E 、生老病死 F 、溶解 三、 试着写出下面天气现象 要穿雨衣的天气 ：阵雨、小雨、 （ ）、（ ),, 适合郊游的天气 ：多云、微风、 （ ）、（ ),, 感觉寒冷的天气 ：冰冻、有雨、 （ ）、（ ),, 四 、 填 空 题 1 天气（ ）在发生变化，它影响着我们的（ ），也影响着地球上所有 （ ）。 2 、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是天气的重要特征，是天气中观察 的重要数据。 2、天气日历 填空题 1、、（ 天气日历） 是记录每天各种天气现象的表格， （ ）、（ ）、（ ）。 、判断题 1、在天气日历中，一般要记录日期和时间、云量和降水情况、风速和风向。（ ） 2、收听或收看当地的天气预报，可以更好地了解天气的变化。 （ ） 3、通过一个月的观察，我们能找到这个月天气变化的简单规律。（ ） 4、在记录风力的时候，可以用数字“ 1 ”表示微风。 （ ） 三、选择题 1、记录着各种天气现象的表格，我们常叫做 （ ） A 、天气表 B 、气温表 C 、天气日历 2、在观察记录一个月的气温时，下列做法错误的是 （ ） C 、尽量在同一地点进行观察记录 可以使用一些天气符号来记录 （ ）、 A 、尽量在每天的同一时间进行观察记录 B 、遇到周末和假期，应该停止观察记录
小学科学（下）四年级第二单元活页作业 一、我是“小百科全书”。 22分 1、页岩的颜色特征是红褐色或灰色，结构特征是薄层结构，硬度特征是硬度小。 2、通过调查我们知道，岩石是重要的建筑材料，重要的生活和生产资料，重要的工业原料。 3、岩石标本的内容一般包括编号、名称、地点、时间、采集人等。 4、放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。观察岩石标本，放大镜距离岩石标本越近，观察得越清楚。 5、岩石在生活中很重要，它可以雕刻、磨制成各种各样的工艺品，来美化人们的生活。 6、岩石在受到高温、高压等作用时，其内部结构会重新组合，便形成富含矿产的变质岩。 7、岩石的种类很多，常见的有花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩等。 二、我选择，我快乐。 12分 1、下列说法正确的是③。 ①页岩是烧制石灰的原料 ②砂岩是烧制石灰的原料 ③石灰岩是烧制石灰的原料 2、下列说法正确的是②。 ①岩石的风化是指风力对岩石的破坏。 ②岩石的风化是指岩石在自然环境中，受到气温变化、植物生长、水流冲刷、 风吹日晒等自然因素的影响而发生的破碎现象。 3、下列岩石中，遇盐酸冒泡的是③。 ①花岗岩②页岩③石灰岩 4、在自然界，具有明显层状结构的岩石是③。 ①石灰岩②花岗岩③页岩 5、下列说法正确的是①。 ①矿产大多蕴含在变质岩中 ②任何岩石中都富含矿产 6、下列说法正确的是①。 ①岩石的风化是每时每刻都在进行的 ②岩石的风化只在有风的时候进行的 三、火眼金睛。14分 1、砂岩颗粒状结构，其硬度非常小。（×） 2、人类不需要科学地、有节制地开采矿产资源。（×） 3、自然界的岩石是各种各样的，它是构成地壳的基本物质。（√） 4、变质岩在生活中用处不大（×） 5、花岗岩含有3种不同颜色的矿物，白色的是长石，肉红色或黄褐色的是云母，黑色的是石英。（×） 6、凡是遇到盐酸冒泡的岩石，硬度都比较小。（×）
《电》单 元 1、生活中的静电现象 1.连线。下面哪些现象就是静电现象,用直线把它们连接起来。 2、选择 (1)关于静电下列说法正确的就是( C )。 A 、静电只存在于非生物中,比如梳子、气球等。 B 、静电只存在于生物中。 C 、静电存在与所有的物质中,我们人身体上也带有静电。 (2) 物质中同时具有两种电荷:正电荷与负电荷。但就是物体却不显示带电原因就是( B )。 A 、因为静电不就是电。 B 、物体内的正、负电荷数量相等,相互抵消。 C 、静电很弱小,人类感觉不到。 (3)电路就是指由___、____、___、电器元件等连接而形成的电流通路。( B ) A 、电源、开关、导线。B 、电源、用电器、导线。C 、电源、用电器、开关。 2、点亮小灯泡 1.连线题。 玻璃泡 干电池使小 梳头的时候梳子与头发相互下雨前天空 通电后电视机利用太阳能 冬天脱衣服的时候会发出 尺子在身上 摩擦后能吸
灯丝 金属架 连接点 2.您认为下图中哪些小灯泡会亮,在图下相应的括号里打上“√”,并且在不亮连接下打“╳”。哪些连接会产生短路,在图下相应的括号里打上“△”。 √△√√ ╳╳╳╳请您分析以上能使小灯泡发亮的连接的共同特点:电池中的铜帽与锌壳以及小灯泡中的金属头与金属螺纹这四个点中,灯泡中的一个点与电池中的一个点连接,其她两个点用一根导线连接的连接方法小灯泡能亮起来。 3.画一画。请在右面的图中, 用红笔画出电路的路径。 小调查 (答案略) 3、简单电路 1.画出下面实物图的简单电路图。
并且用红笔标出电路的路径。 2、用导线把下图中的电池与灯泡连接起来,使两个小灯泡同时发光。用线当作导线连一连。 4、电路出故障了 1.下图电路中的小灯泡不亮,请您猜测一下可能就是什么出故障了。 我猜测这些地方可能会出故障 (1)小灯泡坏了; (2)灯座松了,没有连接上; (3)导线里面断了; (4)小开关的连接松了,没有连接上; (5)电池没有电了;(6)电池盒连接松了。 5、导体与绝缘体 2、判断 (1)√(2)√(3) √(4) √(5) √ 6、做个小开关 1、下图就是为小灯泡设计的各种开关。请瞧一瞧,哪个开关可以用,哪个开关
四年级上册科学作业本参考答案 《天气》单元 《我们关心天气》活动记录：略。课堂练习：1.√×√√。2.穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。 《天气日历》活动记录：略。课堂练习：1.CBB ；2.√×√；3.略。 《温度与气温》活动记录：略。课堂练习：√×√√× 《风向和风速》活动记录：略。课堂练习：1.判断题。√√√2.选择题。BAAC 《降水量的测量》活动记录：略。课堂练习：1.判断题。√××√2.选择题。CBCC 《云的观测》活动记录：略。课堂练习：1.判断题。√×√√×2.选择题。CCA 《总结我们的天气观察》活动记录：略。课堂练习：√×√×√ 《单元练习》1.√√√×√×√×√×2.BCBAA3.多云、略、小雪、略、大风4.雨天、有雾、寒冷、层云、西风、大风。5.(1)9、4、3、2、0、0(2)24、15、78、10、127 《溶解》单元 《水能溶解一些 物质》活动记录： 课堂练习： 1.CADA 2.玻璃 棒、 铁架台、漏斗、烧杯。3.阅读：BB 《物质在水中是怎样溶解的》活动记 录：
课堂练习：CBCCA 《液体之间 的溶解现象》 活动记录： 课堂练习： 1.CACC 2.阅读：√√ 《不同物质在水中的溶解能力》活动记录： 2.(1)我发现注射器里内壁有小气泡；(2)我发现注射器里的液体冒出的许多气泡；(3)我发现注射器的空气消失一部分 《溶解的快与慢》活动记录：1.搅拌-快；不搅拌-慢；冷水-慢；热水-快；搅拌、热水课堂练习：×√× 《100毫升水能溶解多少克食盐》活动记录：
课堂练 习：BA 《分离食盐与水的方法》活动记录：1.再加一些水；因为水能溶解食盐。2.食盐 会分离出来；因为食盐溶解需要水，水少 了，食盐就多出来了。3. 课堂练习：CACC 。 《单元练习》1.BCCCBBB2.√√×√√××3.能溶解于水的物品：食盐、白糖、肥皂、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水；不能溶解于水的物品：石头、面粉、塑料、菜油、水银、胶水。4.从上到下：外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精。 《声音》单元 《听听声音》活动记录： 1.略 2.
2021新苏教版科学四年级下册 全册教案教学设计 第一单元冷和热 1 冷热与温度 2 热胀冷缩 3 水受热以后 4 水遇冷以后 第二单元地球、月球与太阳 5 地球 6 月球 7 太阳 8 太阳钟 第三单元昆虫 9 庞大的“家族” 10 养昆虫 11 探究昆虫的奥秘 第四单元繁殖 12 用种子繁殖 13 用根、茎、叶繁殖 14 动物的繁殖 第五单元生物与环境 15 生物与非生物 16 动物的庇护所 17 环境变化以后 专项学习像科学家那样2021
2021新苏教版科学四年级下册教学计划教学进度与 实验计划 ××小学苏教版小学科学四年级下册教学计划 2020—2021学年第二学期班级：四年级任课教师：××× 一、教学目标 （一）情感、态度、价值观 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。 （二）探究与兴趣目标 科学探究的8个要素： 提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价。 科学态度目标： 探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享。 （三）科学思考能力 在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求；了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。具体如下： ①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力。 ②产生逻辑预测的能力。 ③计划和实施控制实验测试假说的能力。 ④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力。 ⑤作出和运用合理结论的能力。 二、教学重点和难点 本册科学包含五个单元，共17课，但是却包含了（）个主要概念的分布： 1.用温度表示物体的冷热程度，用温度计测量物体的温度。 2.温度计的使用方法，连续测量一杯热水变凉过程中的温度，并运用图表将数据记录下来，发现一杯热水变凉过程中温度变化的规律。 3.绝大多数物体具有热胀冷缩的性质，运用物体热胀冷缩的性质解释生活中的一些现象。 4.当温度升高到 100℃时，水会沸腾，冰、水、水蒸气是同一种物质的不同状态。
四年级科学下册作业规划 作业的布置与批改是我们教学中一个重要的环节。它承担着巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能技巧的重要使命，对于提高教学质量也具有非常重要的意义。因此，教师应重视作业的布置。为了巩固学生的知识、发展能力、矫正教学、培养良好行为习惯的作用，特制定以下作业规划： 一、教材分析 本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。 “电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。 “新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及 其变化规律。 “岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。 二、学情分析 学生经历了上学期的科学学习，对科学课的学习有了进一步的认识。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。三、教学目标 本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。 四、作业的设计原则