关于切实减轻学生课业负担告家长书
各位家长：
今天的会议只有一个话题，就是要给大家讲清楚减轻中小学生课业负担的原因、好处和怎样减负，帮助大家消除心中顾虑，请大家记住需要配合做好的具体工作。
一、出台“减负”规定的政策背景
减轻中小学学生课业负担国家已经实施十几年了，是一个老生常谈的旧话题，今年，国家教育部、省教育厅和市教育局先后召开了专门的减负工作会议，出台减负规定，都是在替孩子们长远着想，都是为了把每一所学校办好。作为家长要相信、要支持；作为县教育局、乡镇教管中心、学校和班级必须落实，否则要进行处理，要追究校长的责任，要追究老师的责任。
二、实施“减负”工作的好处
我们知道，大家最关心的是孩子能否考上高中、考上大学，作为父母，我们的心情是一样的，互相都能理解。从我们长期的教学活动实践中总结出，孩子的学习成绩不是取决于学习时间的长短，关键是要看孩子在课堂上的学习效果，课堂上没有学会，即使在课外花再多的时间、做再多的题也不见得能弄懂、弄通。相信家长都有这样的亲身感受，如一个英语单词孩子在课堂上没有听懂学会，回到家里嘴里数着遍数又写了三四十遍，家长一考孩子真的会写了，看到有效
果家长心里也高兴，可到考试的时候变一种问法，孩子还是答不对，原因很简单，就是孩子只是机械的记住了单词的样子，会写不会用，说明学习方法不对。再如一个数学知识，孩子课堂上没学懂，家长熬夜苦口婆心的讲上好几遍，孩子要么说和老师讲的不一样，根本不愿意听；要么还是理解不透彻，做同样类型的题还是不会，说明孩子没有掌握正确的思考方法。再说现在的课本变了，教的方法也变了，老师上课前都要花大量的时间来钻研教材和教法，也难怪许多家长都诉苦，孩子问的问题他们根本解决不了。在和家长的交流中，我们也感到个别家长的心理压力很重，孩子写字慢，如果在课堂上没有听懂，晚上做家庭作业既费时又费力，家长干着急是一点办法都没有，甚至有替孩子做家庭作业的冲动想法。所以说，要提高孩子的成绩，让孩子上高中、上大学、上好大学，关键还是要靠在课堂上学会、学懂，在学校里把基础打扎实。死记硬背，一遍又一遍重复写写算算，早已吃不开了。
看看现在的孩子，书包变重了，近视的多了，体质健康下降了，心理问题增多了，遇到一点点挫折和困难就接受不了，做出这样那样的傻事，这些问题都是课业负担偏重和只重视成绩造成的。其实站到孩子的立场想一想，原来白天要在学校学习6、7个小时，晚上回到家里还要做很多的作业，换成大人天天这样白天上班、晚上加班，时间一长肯定都吃不消，更何况是正在长身体的孩子。
会宁孩子的学习方式太传统、枯燥了，如不再马上行动，减少孩子的学习时间，提高孩子的学习效率，高考升学率一定会滑坡。大家心里面一定有一个疑问，学生在校的时间短了，作业量少了，学习效果会好吗？这是减负后问题的关键。减负并不意味着我们学校不管了，而恰恰是要往好管，既要提高学生的学习成绩，更要让学生有健全的人格、健康的体魄，发展孩子其他方面的潜能，就是不仅要让孩子考上大学，更能在就业时有优势，有更多选择的余地。从“新高考”的导向上看，高考试题将突出对能力的考查，尤其是探究能力、运用知识解决实际问题的能力和创新能力将成为高考考查的重点。因此，只要我们在提高课堂教学质量和注重学生动手及实践能力的基础上，实施减负不但不会影响升学率，反而会使考上重点大学的人数增多。我们必须有清醒的认识，并且认识得越早，实施得越早，受益就越早。就像发展农业实施地膜种植、塑料大棚，谁认识得越早，谁先致富一个道理。总之一句话：实施减负，是为了让会宁的学生多考大学，考好大学。
会师中学管乐团就是我们眼前的一个例子，他们用课余时间练习乐器，既学会了弹奏乐器的本领，并且还非常荣幸的去外国维也纳金色大厅进行了演奏，学习成绩下降了吗？没有啊！是全年级第一，就说明减负和增效是相辅相成的，只有通过减负，才能给孩子提高学习成绩和全面发展创造出机会。相反，如果我们不减负，我们的孩子就永远被关在作
业的笼子里而失去全面发展的机会，时间越长，就会被其他地方的孩子甩的越远，相信我们都不愿意看到这样的事情发生。
减负不是冒险行为，更不会减教育教学质量，而是把负担加重给校长、老师和家长，在最短的时间既要完成教学任务，又要保证质量。其实，面对减负，校长、老师不仅和家长心里面的想法是一样的，甚至压力还要大，原因就是要确保孩子的成绩不降低，确保孩子能考上高中、考上大学。对于校长来说，因为一些老式的管理学校的办法派不上用场了，质量下降了又给家长们没办法交代，校长肯定会花时间学习一些管理学校的新方法，肯定会把更多的精力放到抓教育教学上，实际上恰恰给了校长把学校管好、管出水平的动力。对于老师来说，减负正好堵住了少数教师平时不研究教学、课堂教学效果差、课后加班加点提高成绩的后路，让所有的老师在公平中竞争，就能把全部精力用在研究课堂、研究教学、研究学生、提高课堂教学效率上，想好办法在课堂上就把学生不懂的问题解决掉，对于每一个孩子提高学习水平是一件好事。对于家长来说，辅导孩子做家庭作业就变得轻松了，但还是要尽可能多的学习一些好的教育孩子的方法，多了解一些关于孩子成长方面的知识，选择适宜的方法教育自己的孩子。相反，教育孩子的观念和方法落后了，家庭教育和学校教育配合不上，自己孩子的发展就势必赶不上别的孩子。
三、需要家长了解的政策规定
一是作息时间有了调整。小学和初中学生每周在校时间减少为5天，每天学校统一安排的教育教学活动时间（包括自习和文体活动，不包括在校休息时间）减少为：小学走读生6小时，寄宿生7小时；初中走读生7小时，寄宿生9小时。小学寄宿生晚自习时间1课时，初中寄宿生晚自习时间2课时；晚自习结束时间小学要早于21:00，初中要早于21:30，高中要早于22:00，并且不准组织小学走读生上晚自习。学生早上到校时间调整为：小学生春秋季不早于7:40、夏季不早于7:30、冬季不早于7:50；初中生早上到校时间春秋季不早于7:10、夏季不早于7:00、冬季不早于7:30。这样调整的目的就是要保证学生每天有充足的睡眠时间，让小学生睡眠达到10小时，初中生睡眠达到9小时，高中生睡眠达到8小时，只有孩子休息好了，才能避免疲劳战，在课堂上集中注意力，提高学习效果。
六年级学生完成家庭作业时间在1小时内，初中学生完成家庭作业时间在一个半小时内。虽然家庭作业的时间减少了，但老师布置家庭作业时都会花时间进行精心的挑选设计，重复的少了，训练的针对性增强了，收到的效果肯定比以前要好。
四是课外辅导有新规定。高三年级要在学生、家长和教师自愿的前提下，报县教育局批准后才可以在规定的时间内补课；其他年级不准以任何理由在课余时间、寒暑假、双休日和法定节假日组织学生集体补习文化课或上新课；教师不准在课余时间、寒暑假、双休日和法定节假日一边收钱一边补课，也不准暗示或者强制学生接受收钱补课，也不准参与到校外文化辅导机构中。
五是教辅资料发放更加严格。小学和初中阶段的教辅资料都是国家免费发放的，因此，学校和教师不准接收其它单位和个人推销的教辅材料，更不准以任何形式组织学生统一征订教辅材料，或指定地点暗示学生及家长去买教辅材料。
六是课堂教学必须改变。要改变老师不管学生会不会、理解不理解、一讲到底的教法，改变学生是不是在听、是不是听懂、死记硬背的学法。教师必须更扎实地备课、备学生来上课，尽可能用最好的办法引导和鼓励学生主动学习，积极发言；在老师的引导和指点下，学生能根据自己的实际情况，通过自学、讨论、讲述、训练各个环节，对学习内容不需要死记硬背，也要记得很牢，对不会的问题，随时可以向
老师提问、同学交流，让学生不仅学会知识，更要掌握学习方法，提高分析和解决问题的能力，这就是我们现在正在实施的并且要始终坚持实施的高效课堂，也是时时刻刻为学生考出好成绩、考上好大学着想。
四、需要家长配合做好的工作
1.加强思想品德教育和行为习惯养成教育。智育不行出次品，德育不行出危险品；好的习惯是一个人享用一生的财富，这些教育真理告诉我们品德和习惯同成绩一样重要。我们的学生多多少少存在行为偏差、性格内向、自私、不合群、不礼貌、不善于交流沟通、不懂得感恩、缺少社会公德行为、缺少包容心等方面的不足。如果不及时进行教育和纠正，慢慢的就会变成不好的习惯或自身的短板，不利于长大后很好的融入集体和社会，也会影响到就业的选择。如重视孩子的礼仪教育：在家尊重长辈与父母（来去要打招呼），看见老师、同学养成招呼的习惯，让孩子爱自己的父母，爱自己的学校和老师；重视孩子的合群教育，有时孩子之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我打打你，拿了自己喜欢的物品等等，家长决不能为一些小事斤斤计较，应通过正确的处理方式让孩子懂得在一起生活要互相谦让等道理。
2.配合学校转变教育教学方式。许多家长都有教育孩子的苦恼，如说话孩子不听，越批评孩子抵触情绪越大；孩子学习没有长进；送去画画不爱学，又送去弹钢琴还是不爱学
等，说明没有找到正确有效的教育方式方法。解决这个问题，作为家长，首先要尽最大可能挤时间和孩子呆在一起，进行平等的交流谈心，了解孩子想什么，学会赏识和鼓励孩子的点滴进步，使自己成为孩子成长道路上的良师益友，一定比一味的要求和强制孩子干什么效果要好。二是既不能谩骂、侮辱孩子，也不要打击和讽刺孩子，一点好处没有，会让孩子逐渐变得不自信，干什么都没有主见，看别人的眼色行事。同时不要过分保护、宠爱孩子。不把孩子捧在手中，贴在胸口，含在嘴里，样样事情包办代替（背书包、拿水杯），要让孩子知道，自己的生活、学习不能完全依靠父母和教师，能自己做的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快，逐渐减少父母或其它成人的照顾，培养孩子独立生活的能力。三是不过分期望孩子。父母都希望自己的孩子成龙成凤，希望孩子样样都争第一名，心愿是好的，但不要过分强求，只要孩子努力了就行。四是要加强与老师的联系和沟通。家长与老师之间本来就是合作者，彼此信任、相互交流对学生全面进步很有帮助。
3.配合学校做好减负工作。第一点要正确对待孩子的学习。做到不攀比成绩，不死盯文化课学习。家长要想想，在孩子面前说谁家的孩子考得好、很优秀之类的话，孩子听了心里会好受吗？孩子和大人一样，这样做只会让孩子反感，甚至会伤害到孩子的自尊心，觉得自己不如别人，失去了进取心更会影响到孩子的一生。除了文化课学习，家长可以谈
孩子的优点和长处，给孩子长信心、长志气，什么轻什么重，比较一下就很清楚。第二点要懂得爱孩子。关心孩子的身体、心理、思想、道德、学业、兴趣、爱好、特长等各个方面，让孩子学会做人、处世、干事，掌握基本的生活能力。第三点要非常慎重的选择补课。家长要明白，小学和初中低年级补课，没有一点好处。一是学生负担太重，大脑过渡疲劳，学习潜力过早挖掘，到了高中就纯粹学不进去了，非常可惜。二是要明白，现在有没有补课不收钱的？老师或社会上的人补课，是为了你的孩子，还是为了其他目的？要想清楚。三是孩子补课的时候，在干什么，家长知道不？大部分学生只是在老师家里做做题而已，老师根本不讲不指导，有用处吗？四是社会上补音体美和英语的，根本不是专业水平，补音乐的五音不全，补英语的口语错误，自己本身是半瓶水，给你的孩子补课，越补越错，还不如不补。
4.配合学校加强学生校外业余时间的管理。一是要按时送孩子到校，安排好孩子放学回家接、管工作，确保孩子上下学期间安全。在以往的一些学生安全事件中，有些就发生在学生放学后的时段，原因是家长外出忘记了孩子回家的事，就是因为这样小小的疏忽，让孩子监管处于空挡，出了事故。所以，孩子的安全问题家长要时时记在心上，给老师一个电话、给亲戚邻居一句嘱托，或许就可以避免事故的发生。二是要及时了解和掌握孩子的活动，严防孩子上网、打游戏、打群架、结交社会不法人员等。有个别家长发现孩子
实在管不了了，如天天上网，防也防不住，就觉得很失败。原因不是孩子真的教育不好，关键是家长发现和教育的迟了。就像生病一样要早察觉、早治疗，等真正发展到了后期再治疗就真的很费力。三是要培养孩子多读书、读好书的习惯。不少家长总觉得孩子看课外书是看“闲书”，认为孩子就应该听写、背诵、写作文，只有这样，才能提高孩子的语文学习水平。要纠正这种错误的认识不需要弄懂什么大道理，家长只需要抽时间多陪孩子去书店购书，多陪孩子读读书，就会发现孩子和书交朋友的好处，发现孩子学习语文越来越轻松。四是支持孩子的兴趣爱好，鼓励孩子积极参加文体活动。许多家长都为孩子在家无事可做发愁，就将孩子送到各种辅导班去学习，有些家长更是为了找一个代为照管孩子的去处。其实有许多孩子并不情愿，原因是家长的选择不符合孩子的兴趣爱好，孩子想干的家长不让做，孩子不想干的家长逼着做，家长要想想这样做是不是有效果，对孩子的发展有没有好处。家长还是要支持孩子正当的兴趣和爱好，让孩子多参加一些自己喜欢的文体活动，这样既解决了孩子看管的问题，又培养了孩子的兴趣和进取心，发展了孩子的特长。
5.配合学校加强高校课堂建设。启动实施高效课堂建设，正是在减负的背景下提出的。通过去年一年24所学校的实践证明，高效课堂在会宁完全可以推行，会宁的老师有能力胜任高效课堂教学，会宁的学生能适应在高效课堂中学习。一是高效课堂锻炼提高了老师的教学本领。老师会引导学生
学习，启发学生思考，简单的问题交给学生解决，难点的问题教师能讲到点子上。二是高效课堂提高了学生的课堂学习效率。学生有了学习的时间和主动权，能自己思考、理解、体验、表达和解决问题，学习能力比以前提高了。三是高效课堂让学生适应了小组学习模式，提高了自主学习能力。小组内学习好的学生帮助差的学生共同进步；学生在相互讨论、交流与启发中快乐地学会了不懂的问题，并且这样学会的知识比老师讲解学会的知识印象深刻，同时同学之间的情感更好，小组凝聚力更强。四是高效课堂让学生走上了讲台。让学生走上讲台去讲好处很多，学生每讲一遍，对内容就记得越牢，对知识理解就越深，还可以培养学生的胆量、勇气和自信心，让每个上讲台的学生有成功感，更大的好处是培养了学生的交际能力，语言表达能力，这样培养出的学生各方面肯定很优秀。五是高效课堂减轻了学生作业负担，提高了训练效果。老师能根据教学目标、内容、重点、难点和容易弄错的知识点，精心设计一定数量的作业训练习题，在课堂上完成对学生掌握知识情况的检查；并根据情况给学生布置适量的课外作业，拓展学生的知识面；学生学的轻松，花的时间少，学习效果好。作为家长，首先要正确理解和对待高效课堂，真正认识高效课堂的好处，不要随便就相信社会上的一些传闻。那些把学生学习成绩下降的原因怪罪到高效课堂上，说什么教育局不准老师讲了，教育局要让孩子在课堂上耍之…等等，都是不了解真相的片面言论。其次要支持
高效课堂建设，不要因个别别有用心的人的胡言乱语而给自己孩子也造成不良影响，要正面引导和鼓励孩子，支持学校和教师开展高效课堂建设。支持高效课堂建设，就是为了自己的孩子在减轻负担的前提下考上理想大学。第三家长要参与高效课堂建设，为高效课堂建设多提好的意见和建议，对高效课堂建设方面不理解的东西，要主动咨询。第四家长要监督高效课堂建设，平时多跟孩子、教师交流，掌握学校实施高效课堂的情况，对实施不认真和不负责任的学校和教师要进行监督，并立即向校长举报。
6.配合学校加强对教师的监督。一是严禁乱收费。凡是没有加盖校印的都属于乱收费行为。二是严禁推销教辅资料。小学、初中的教辅资料国家按“一科一辅”免费配发，如果收费，都是违规的。三是监督教师是否认真备课、上课、批改作业，是否有缺课现象。家长如发现以上问题，应通过举报电话、反馈意见箱等及时向学校反映情况。
尊敬的家长们，孩子是家庭的希望，健康成长更是孩子幸福未来的希望。让我们一起努力做好减负增效工作，奠基每个孩子的幸福人生，点亮每个家庭的美好未来。
二〇一三年四月二十四日
2017年学生暑假安全告家长书 尊敬的家长 您好！ 根据上级教育部门的安排，今年的暑假时段为小（中）学6月30日（正式放假）---8月31日（报到）、9月1日（正式上课）。孩子是祖国的未来，孩子的安全关系到一个家庭的幸福。您的孩子是否过得健康、安全、充实是我们共同关注的问题。所以请各位家长做好学生暑假的安全教育和监管。我们诚挚地希望您积极配合学校，在家对孩子做好以下方面的教育工作 一、防溺水安全教育 1、增强孩子的游泳安全意识。各位家长应严格教育并督促子女，不准擅自下河堰洗澡、不准到无安全设施、偏僻、不明水情的水域等危险地方游泳、玩水、钓鱼、捉鱼，防止溺水死亡事故发生。 2、如学生发生溺水时应学会自救。⑴不要慌张，发现周围有人时立即呼救； ⑵放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援；⑶身体下沉时，可将手掌向下压；⑷如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救，如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。 3、如学生发生溺水时应学会互救。若发现溺水者，严禁未成年人私自下河堰营救溺水者，以免造成更多的人员伤亡。应该紧急向附近的成年人求救。同时在岸边可将找到的木板、救生圈等向他抛去以助其浮出水面；或将竹竿、树枝伸过去，绳子抛过去将其拉上岸。 二、其它安全教育 1、教育孩子无论是走亲访友，还是外出旅游，都要提前告知家长学生的去向，更不要在同学家留宿；都要遵守交通规则，注意交通安全；不在公路上玩耍，不乘坐无牌、无证车辆。 2、假期正值炎热季节，应注意子女饮食卫生，多吃新鲜蔬菜、水果，不吃霉、烂食物，不喝生水，防止疾病的发生。
关于切实减轻中小学生过重课业负担的通 知 各区县、高新区教育（教体）局，文昌湖地事局，局属各学校: 为切实减轻中小学生过重的课业负担（以下称“减负”），维护广大中小学生身心健康，让每一位学生快乐成长，现针对全市中小学校面上存在的加重学生课业负担的各种不规范行为，进一步提出如下要求，请认真贯彻执行。 一、进一步明确“减负”工作的重要意义 2008年全省全面启动推进素质教育以来，以“规范”为切入点，把全面规范办学行为作为首要任务，全面落实《山东省普通中小学管理基本规范》等相关规定，严格部署和落实课程方案，积极调整作息时间，努力减轻学生负担、促进学生健康成长，得到广大学生、家长和教师的一致欢迎和拥护。但是，据反映，目前仍然有部分学校或老师违背教育规律和素质教育有关规定，不同程度地存在着随意加减课程、作业过多低效、考试次数多、在校时间过长等不规范行为，严重影响中小学生身心健康和学习的主动性、积极性，导致部分学生产生厌学心理。各区县教育行政部门和中小学校要从民族进步和社会发展的高度出发，以全面贯彻落实党的教育方针为根本，充分认识减轻学生过重课业负担的现实意义和长远意义，扎实推进素质教育深入实施，遵循教育规律，以学生发展为本，确保每一位学生健康成长、全面发展。 二、加强“减负”工作策略研究与应用 1.加强作业改进研究与应用。作业作为课程体系建设和课堂教学改革的重要组成部分，作业设计的科学高效性要求
既能保证课堂教学效果，又能为各层次学生提供合理作业负担。因此，各级教研部门要致力于作业质和量的“双重改进”研究，即减负与增效双管齐下，减量和提质并举，围绕以教为主向以学为主转变的新课程改革理念，加强基于自主合作探究学习模式下的作业设计研究，确保作业设计科学高效，力争2-3年内完成分学段、分学科、分层作业设计精选，作为网络学习资源，实现优质资源共享。教师培训部门要与各级教研部门联动，将作业改进列入教师教育培训课程体系，在全面调查摸底、实践研究试点的基础上，整体策划、开发区域“作业改进”专题培训项目，分学科、分学段实施专项集中培训，引导广大中小学教师提高作业减量提质的能力。各学校要认真研究作业设计精选，结合各自学生实际，制定具体可行的作业设计与实施方案，并抓好落实。教研部门和学校要建立科学合理的作业设计、分析与评价工作机制，对作业设计质量、时长和形式及时进行调查了解，及时改进作业设计。 2.加强基层学校作业管理制度研究与应用。各学校要按照《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》有关要求，结合各自实际，加强作业实施与管理研究，建立和完善学校作业管理制度。实行年级组和教研组配合的作业管理模式，教研组和备课组侧重作业设计，年级组负责平衡各学科作业量，各学科作业不得突破各年级作业规定时限要求。提倡分层布置作业和适量布置实践性作业。严禁使用某种“教辅”作为作业、严禁通过给家长发信息等方式布置作业、严禁让家长或学生代批作业。 3.加强考试管理与诊断监测功能研究。各区县教育行政
减轻学生课业负担 自查汇报 ---- 肇源县第四中学 为了更好地贯彻落实市、县教育局《规范中小学办学行为减轻中小学生过重课业负担》的通知精神，全面实施素质教育，积极营造有利于学生身心健康、主动发展的良好教育环境，切实减轻学生过重课业负担，现将我校在“减负”和规范办学行为方面所做的工作进行自查，汇报如下： 一、统一思想，提高认识，转变教育观念 切实做好宣传。学校利用2019年开学初2月27日召开了减负动员会，3月下旬召开了减负推进会和家长座谈会，2019年8月30召开减负深度推进会，会上组织教师认真学习了《规范中小学办学行为减轻中小学生过重课业负担》的实施方案，进一步强化责任意识，服务意识，效率意识，树立正确的教育观和质量观。认真落实好减负的有关规定，树立正确的教育质量观，形成教师“减负”的自觉性，办成老百姓满意的学校。 二、严格执行国家规定课程计划。 我校严格按照国家、省、市课程计划的规定安排教育教学课程，保证新课程实验的顺利推进，素质教育的全面实施，保证开齐开足各种课程。学校加强对各课程课时的管理，向科学管理要质量，向课堂教学要质量，促进教学方式与学习方式的变革，树立轻负担高质量的典型。教师实行集体备课制，采取以年级学科小组为单位，分工负责，共建资源共享平台，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，树立学生参与多的就是好课堂等新理念。 三、严格规范教学进度
我校明确要求各学科教学进度与县进修学校制定的教学进度必须一致，坚决杜绝不规范的现象发生，不准随意增减课时，不准随意增减科目，不准随意提前结束课程。 四、严格执行省教育厅下发的义务教育阶段教材教辅使用目录征订 我校严格按要求为学生征订教材，教辅资料，学校坚决做到不推销，不搭配其它资料，坚决实行教辅资料“一科一辅”制，严禁教师组织学生统一订其它教辅资料，教师也不得向学生推荐或变相推荐教辅资料。 五、严格控制学生的在校时间，认真贯彻执行市、县教育局关于“减负”的通知精神，合理安排学校作息时间表，并根据冬季、夏季等不同情况，适当调整到校、午休、离校时间，但严格控制学生在校时间不超过7小时的规定，并保证学生每天不少于1小时的体育活动时间。真正把更多的休息时间还给学生或用于组织学生参与社会实践活动，为学生创造宽松的学习环境，保证学生身心的健康发展。 六、严格控制学生作业总量。 严格按照相关规定，减轻学生负担，学生课外作业量不超过1.5小时。学校对学生的课外作业量采取严格的控制措施，能基本做到各学科作业量的平衡。例如，要求教师在课后作业的布置上必须精心选择习题，认真编制练习，各科教师在布置作业上要做好协调等，旨在改变题海式的作业，以此减轻学生过重的课业负担。同时我们把作业分为课前、课中、课后三步走，且多利用课堂时间进行随堂练习或测试，进一步减轻课后的作业量。积极提倡实施菜单式作业，尊重学生的个体差异。学校组织和开好家长会，教师通过家访、电话联系或请家长到学校了解情况等方法，开展经常与家长联系，共同交流、探讨学
校园安全告家长书 尊敬的家长: 感谢你们多年来对学校工作的关心与支持，在我校取得诸多喜人成绩的背后，也有你们的一份功劳。鉴于近期新闻报道中，学生安全事件屡有发生，为了进一步落实“安全第一，预防为主”的方针，学校本着对学生高度负责的精神，确保全体师生安全，努力为学生健康成长创造安全、健康的教育环境。为此学校决定，进一步强调各项安全措施，请各位家长支持并配合工作。 一、学校将执行更为严格的进出校门管理制度。 禁止与校内工作无关的人员进入学校。如因特殊原因家长需要到校内接送孩子或找老师有事，必须提前电话联系相关老师，到校门口报出相关老师的联系方式，由保安人员核实，联系到相关老师并确认无误登记后方可进入校门。 二、增强防范意识。 家长要教育孩子注意上学、放学途中的安全，上学和放学时段，尽量不要在校门外逗留。学校上学的时间：小学（7:30）；中学（7：00）。放学时间：小学低年级（15:30）；高年级（16:00）；中学（16:25）。家长请在学校规定的接送区域按时接送确保孩子的安全，并服从保安和值班老师的指挥。 三、注意食品安全。 学校已明确规定学生不吃路边小摊上的三无食品。教育孩子注意科学饮食，防止食物中毒。 四、注意交通安全。 教育孩子走人行横道，横穿马路时都要注意安全。遵守交通规则，不乘黑车。按照交通规定：12周岁方可骑自行车，16周岁方可骑电瓶车，而且不准带人。 五、加强学习督查。 学习是孩子守法、守纪的基础。有了丰富的知识，低级趣味、不良行为就难以入侵，难以危害我们少年学生。教育学生不沉迷于网络，进校不带手机、不带MP3、不佩戴首饰、不看言情书籍、不抽烟和喝酒等等。 六、不带危险品进校园。 请督促您的孩子不带锋利尖锐、有毒有害的危险品或对他人存在伤害危险的健身器材等物品进入学校。教育孩子在同学间遇到矛盾时，要学会谦让，切忌用武力代替说理，给自己和同学带来不良的后果。 七、要注重消防安全。 不带电器取暖器来校。教育子女不要玩打火机、火柴和接触易燃易爆及危险品，严禁野外用火。 八、加强自我保护意识。 教育您的孩子随时随地注意，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走。教育孩子不贪小便宜，不接受陌生人的礼物，不给陌生人带路，不到偏僻和高危人群聚集的地方（网吧、溜冰场等），教会孩子处理突发事件的方法，遇到人身伤害或欺辱，想办法逃跑或向警察、老师等大人求救并保留证据，牢记110、119、120等紧急求助电话的使用方法。 各位家长，孩子是我们的未来，是我们的希望，维护学生的安全与生命健康是学校、家长、社会的共同责任。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。安全无小事，我们迫切地希望您能重视以上问题，承担起监护人的职责，做好相关的教育。以上规定，重点保证校园安全，也是保证你的孩子在校平安地学习、生活。不便之处，请家长谅解，也恳请您的配合。谢谢！ 太仓市荣文学校 2010年12月16日
中心小学减轻学生课业负担 工作实施方案 为切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育，落实我校“快乐求知，收获在今天”的办学理念，进一步创建和优化有利于学生健康成长、全面发展的教育环境，促进学校科学办学、和谐育人，根据市县文件和我校实际，制定实施方案如下： 一、指导思想： 以科学发展观为指导，认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，落实教育局《关于率先实现减轻小学生过重课业负担的通知》精神，通过强化“减负”责任、加强师德师风建设、完善考核评价机制、加大督导检查力度等有效措施，切实转变教育观念，深入推进素质教育，全面提高教育质量。 二、工作目标： 通过减轻学生的过重课业负担，给学生留下更多的自主学习、了解社会、动手实践、强身健体的时间和空间，培养学生的自主能力、学习能力、实践能力、创新能力，促进学生个性发展、全面发展。 三、具体措施： （一）健全机制，确保减轻学生过重课业负担收到实效。 1、学校要成立“减负”工作领导小组。
校长许永顺任组长，教导处、教科室领导任副组长。要明确责任部门，加强检查监督，确保各项减负措施落实到实处。 2、建立家校联动制度。 校要注重发挥家庭教育在“减负”中的基础作用，积极通过家访、家长会等形式大力宣传先进的教育理念、教育方法，引导家长树立正确的育人观、成才观，努力使学校、家庭、社会形成“减负”的共识和合力。学校要定期向家长进行问卷调查，了解教师在教学过程中对作业的处理问题等，听取家长的意见和建议。 3、完善作业检查制度。 校要定期向学生进行问卷调查，了解教师是否执行有关减负政策法规，了解作业量，并检查教师对作业的批改情况。 4、建立学生课业负担公告制度。 开学一周内要将作息时间表，作业量控制办法，监督电话，在公示栏向社会、家长公布，请社会和家长的监督，随时改进不良做法。 （二）改进课堂教学。 1、加强教育教学新理念的学习，促使教师转变教育教学观念，把学生从无尽的题海中解放出来，把大部分时间还给学生，让他们参加各种有意义的活动。 2、优化课堂教学结构，实施有效学习、高效教学。教师要研究新的课堂教学模式，适应学生的学习方式。在课堂教学中，交给学生学习的方法，保证学生学习的有效性，力争达到当堂学当堂会。
学生安全告家长书 尊敬的家长: 为使学校能稳定发展，使你的孩子能健康成长，我们要进一步贯彻“安全第一，预防为主”的方针，加强对学生安全工作的领导与管理，做到家校合作，分工明确，以达到预防事故，保护青少年的目的，恳请家长协同学校，做好对贵子女的安全教育与管理，以履行自己应尽的责任与义务。 一、要特别注意做好学生溺水伤亡事故的防范工作，教育子女不要擅自到河边戏水玩耍，更不准下河游泳。 二、教育孩子遵守交通规则，文明出行，确保不出事故。 1、凡不满十二周岁的学生不能骑自行车上路，否则后果自负; 2、不乘无牌无照的车辆，更不乘报废的车辆;有牌有照的车辆，也应该做到所乘人员不能超过车辆的核载人数，确保学生安全万无一失; 3、教育小孩在路上遵守交通秩序，如不超载、不逆行，以言传身教增强孩子们的交通安全意识; 4、教育您的孩子，请注意教育他在路上一定要走人行道，不能在道路上与同学追跑，横过马路时一定要看清来往的车辆，教育骑自行车的小孩要避让行人和车辆，让他们从小养成遵守交通秩序的良好习惯。三、教育孩子在校期间要遵守学校的规章制度和纪律，服从学校的教育和管理，不要从事危及自身或者其他同学人身安全的活动。不得擅自离开校园，有事确需外出必须征得老师的同意后方可离校。 四、关心孩子身心健康，培养良好的生活习惯。 1、督促孩子在家吃早饭，教育子女不买、不吃小店和马路摊贩的食品，以防止食物中毒;不带零食到学校;控制孩子的零花钱，不攀比、不浪费、不摆阔气，养成勤俭节约的美德。 2、孩子有特殊体质或疾病的，请及时安排到医院作健康检查和诊治，必要时告知学校或老师，需请假的应当及时办理请假手续。 3、观察孩子的身体状况和心理变化，及时调理和增加营养，增强体质。同时经常指导子女进行自我心理调节，让他们保持积极向上，乐观豁达的心态。 五、要指导孩子家居用电、用气、用火安全的基本常识;教育孩子提高自我保护和防范的意识。 六、关心子女的学习，多鼓励、少批评，多找原因、少给压力，尽量帮助子女解决学习上的困难，给他们增添学习的信心。 七、教育孩子文明游戏，严禁进入游戏厅、网吧(尤其是地下网吧)等娱乐场所，可适当指导孩子浏览学校网站，上网学习、查找资料等。 小学关于禁止学生骑车上下学的告家长书回执单 我已仔细阅读xx镇xx小学《关于禁止学生骑车上下学的告家长书》，并会认真做好接送工作！ 学生班级: 学生签字: 学生家长签字: xx小学 2020年4月21日
减轻中学生课业负担实施方案
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减轻中学生课业负担实施方案 2016--2017 河北新区实验学校 教育事业已进入新的发展阶段，全面实施素质教育、促进内涵发展已成为新时期基础教育改革与发展的核心任务，加强学校管理，规范办学行为，减轻中小学生过重的课业负担是全面实施素质教育的重要措施，也是依法治教的必然要求。为了切实减轻中小学生过重的课业负担，培养德、智、体、美、全面发展的合格人才，在以往减轻中小学生过重裸业负担工作有关规定的基础上，根据：《自治区教育厅关于进一步减轻中小学生过重课业负担的通知》的文件精神，结合我校实际特制定本方案。 一、加强学校常规管理，规范学校教学行为 严格执行国家和自治区的课程计划，开全、开足课程，保证少年儿童享有完整、合格的教育,严格执行课程计划中关于社会实践活动等方面的规定，不改变课程计划或任意增减课程和课时,积极改进教学方式和方法，引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。 二、加强校舍资源管理 学校教师决不参与动员、组织学生参加社会力量举办的各种补习班、兴趣班或其它培训班，不为以中小学生为主要对象的各类补习(培训)班提供教学设施、场地和师资，教职
工不得在社会力量举办的各类补习(培训)班上课。不得出租校舍(包括暂时闲置校舍)和教学设施设备用于社会机构办学。 三、严格执行中小学作息时间 根据学校的实际情况制定出本校的作息时间，确保小学生、初中生在校时间分别不超过7小时、8小时。并且通过家长会、告家长书等形式，要求家长保证学生每天9小时以上的睡眠。 四、严格控制学生作业总量 学校规定小学一、二年级不留书面家庭作业，其它年级书面家庭作业平均每天控制在1小时内。初中书面家庭作业平均每天不超过1.5小时，双休日及节假日不得加大作业量。 五、严格规范考试管理及入学工作 学校规定小学每学期只在期末进行一次学科考试，初中每学期只组织期中、期末两次学科考试，并严禁止教师以其它理由组织考试。学生学业成绩评定实行等级制。学生考试成绩只允许单独通知学生和家长，不以任何形式张榜公布。学校不分重点班和尖子班。 六、加强学校体育工作 确保学生每天锻炼一小时。认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学1—2年级每周4课时，小学3—6年级和初中每周3课时，没有体育课的当天，在下午活
提高语文课堂效率，减轻学生过重课业负担 的策略研究（总结） 课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是实施创新教育的主渠道。实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，重要的着眼点是优化课堂教学，减轻学生过重的课业负担。 减轻学生课业负担是我国基础教育改革长期以来努力的方向。2001年6月，国家颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》，启动了新一轮课程改革，学生“减负”进入新的阶段。新课改后，学生课业负担有无减轻？现状如何？从已有的研究成果来看，新课改以后所做的深入调查并不多见，本文试图通过对优化课堂教学，减轻学生过重课业负担的了解，以达到窥一斑见全豹之效。 一、问题的提出 课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是实施创新教育的主渠道。实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，重要的着眼点是优化课堂教学，减轻学生过重的课业负担。从当前课堂教学现状来看不尽如人意，由于种种原因，当前我校一些教师的课堂教学还不同程度地存在着教学思想陈旧、教法单一、教学效率不高和学生负担过重的状况。有些教师仍然沿用传统的教学法，他们出于一种良好的主观愿望而废寝忘食地工作，教学上出现了“四多”的现象，即“讲得多、作业多、考试多、资料多”，而这是一种偏向于“背书”的教学法，机械的记忆和机械的训练，使学生成了学习的机器。这种教学现象严重剥夺了学生的童心和乐趣，损害了学生的身心健康。不少学生患神经衰弱、脊柱弯曲、近视眼等疾病。过重的课业负担导致学生厌学情绪很严重，通过对我校三、四年级6个班的调查表明，因“喜欢学习”而上学的学生仅有8.4％。过重的课业负担还造成学生生活能力低，缺乏自信心和进取心。过重的课业负担不仅阻碍了学生的健康成长，而且违背了教育发展规律。因此，面对现代社会对教育的迫切要求，改革目前存在的陈旧的课堂教学，减轻学生过重课业负担，便成了亟待研究、解决的问题。 只要我们改变教学观念，在教学过程中认真研究大纲，认真研究教材，认真研究学生，优化课堂教学过程的各个环节，尽量提高单位课堂教学时间的教学效率，把原本应在课堂上掌握的知识、原本应在课堂上解决的问题就在课堂上解决，精选作业和练习，这样就能够减轻学生过重的课业负担，让学生有更多的时间来提高自己各方面的技能和素质。 二、学生课业负担过重的现实 1、体育活动时间不足。大概三分之一的同学会觉得充分锻炼了，但大多不超过一个钟，
关于切实减轻学生课业负担告家长书 各位家长： 今天的会议只有一个话题，就是要给大家讲清楚减轻中小学生课业负担的原因、好处和怎样减负，帮助大家消除心中顾虑，请大家记住需要配合做好的具体工作。 一、出台“减负”规定的政策背景 减轻中小学学生课业负担国家已经实施十几年了，是一个老生常谈的旧话题，今年，国家教育部、省教育厅和市教育局先后召开了专门的减负工作会议，出台减负规定，都是在替孩子们长远着想，都是为了把每一所学校办好。作为家长要相信、要支持；作为县教育局、乡镇教管中心、学校和班级必须落实，否则要进行处理，要追究校长的责任，要追究老师的责任。 二、实施“减负”工作的好处 我们知道，大家最关心的是孩子能否考上高中、考上大学，作为父母，我们的心情是一样的，互相都能理解。从我们长期的教学活动实践中总结出，孩子的学习成绩不是取决于学习时间的长短，关键是要看孩子在课堂上的学习效果，课堂上没有学会，即使在课外花再多的时间、做再多的题也不见得能弄懂、弄通。相信家长都有这样的亲身感受，如一个英语单词孩子在课堂上没有听懂学会，回到家里嘴里数着遍数又写了三四十遍，家长一考孩子真的会写了，看到有效
果家长心里也高兴，可到考试的时候变一种问法，孩子还是答不对，原因很简单，就是孩子只是机械的记住了单词的样子，会写不会用，说明学习方法不对。再如一个数学知识，孩子课堂上没学懂，家长熬夜苦口婆心的讲上好几遍，孩子要么说和老师讲的不一样，根本不愿意听；要么还是理解不透彻，做同样类型的题还是不会，说明孩子没有掌握正确的思考方法。再说现在的课本变了，教的方法也变了，老师上课前都要花大量的时间来钻研教材和教法，也难怪许多家长都诉苦，孩子问的问题他们根本解决不了。在和家长的交流中，我们也感到个别家长的心理压力很重，孩子写字慢，如果在课堂上没有听懂，晚上做家庭作业既费时又费力，家长干着急是一点办法都没有，甚至有替孩子做家庭作业的冲动想法。所以说，要提高孩子的成绩，让孩子上高中、上大学、上好大学，关键还是要靠在课堂上学会、学懂，在学校里把基础打扎实。死记硬背，一遍又一遍重复写写算算，早已吃不开了。 看看现在的孩子，书包变重了，近视的多了，体质健康下降了，心理问题增多了，遇到一点点挫折和困难就接受不了，做出这样那样的傻事，这些问题都是课业负担偏重和只重视成绩造成的。其实站到孩子的立场想一想，原来白天要在学校学习6、7个小时，晚上回到家里还要做很多的作业，换成大人天天这样白天上班、晚上加班，时间一长肯定都吃不消，更何况是正在长身体的孩子。
团山小学暑假学生安全告家长书 尊敬的家长朋友： 暑期已至，提醒各位家长在假期内做好孩子的教育和监护工作，确保孩子假期的身心健康和人身安全。 一、时间安排： 7月7日回学校拿通知书，2017年7月8日正式放假,下学期9月2日学生报到,9月4日正式上课。 二、安全第一：要切实担负起监护人的责任，积极配合学校做好假期安全教育，从孩子的思想上高度重视，牢固树立“安全第一”的思想，同时注意“以预防为主”，重点做好“以下工作”。 1、出行安全：教育和监护孩子遵守交通法规，文明走路，文明乘车，不在公路上追逐、玩耍，不在标有“高压危险”的地方玩耍，不私自外出及在外过夜，不乘坐非法营运车辆。不让未满12周岁的孩子骑自行车上路。 2、饮食安全：教育和监护孩子注意饮食卫生，不购买“三无”食品，不吃过期、变质或不卫生的食品，不喝生水，不吃来历不明的水果、野果、食品等，严防食物中毒。 3、防溺水：教育和监护孩子不在没有家长陪同的情况下独自或同学结伴到江、河、湖、海、池塘、游泳池游泳，防止意外发生。 4、防意外伤害：教育和监护孩子不携带、玩耍管制刀具，不做危险的游戏。 5、防火防电防雷：教育和监护孩子身上不携带火柴、打火机等火种，不玩电、不玩火，使用炭炉、液化气、电器时注意安全。夏季雷雨天气较多，教育和监护孩子雷雨天气不到大树底下等危险地方躲雨。 6、娱乐安全：教育和监护孩子不痴迷上网、游戏，不去营业性网吧、游戏机房、歌舞厅等娱乐场所。 7、交往安全：教育孩子增强自我防范意识，提高防范能力和辨别是非的能力，不随便与陌生人接触，同时要教育孩子谨慎交友。 家长朋友们，让我们共同努力，让孩子度过一个平安、愉快而有意义的暑假。 三、合理安排学习活动、适量运动等作息时间： 1、提醒孩子生活要有规律。督促孩子认真有序地完成假期作业，认真进行复习，全面关心子女假期的学习、生活情况。 2、要尽量多地安排甚至陪同孩子一起参加体育锻炼、社会实践活动，避免孩子长时间沉迷于电视或电脑。 3、“书籍是人类进步的阶梯”，假期，家长们要帮助孩子选好书，多引导和陪同孩子们读一些中外文学名著、科普等作品，让孩子在读书中增长知识，开拓眼界。 尊敬的家长，在暑假期间，希望我们能不断沟通，真诚合作，和孩子们共同度过一个愉快而有意义的假期，为孩子的健康成长尽自己最大的力量!
减轻小学生课业负担的有效方法和手段桃园中小王志勇 百年大计，教育为本，教育大计，以人为本。教育的根本问题就是培养什么样人的问题。繁重的课业负担严重的摧残了小学生的身心健康，学生束缚在老师和家长布置下的题海中，不仅没有创新能力也缺少社会责任感。这几年的“两会”期间，年年都有人大代表、政协委员关于这方面问题的提案，充分说明了减轻小学生过重课业负担问题的严重性和尽快纠正的迫切性。 “作为学生，他们不能没有学习的任务和责任，因此也就不能没有负担。但是学生是一名身心正待发展成长的人，其所能承载的任务和责任是有限的，当负担适合青少年的身心发展规律时，就会促进青少年的发展；超过一定的度，即学生的负担过重，不适合青少年的身心发展规律时，就会阻碍、压制青少年的健康成长。减负是减去青少年成长过程中过量的学习负担，如果对其能力允许范围内的负担也不加分析地减轻，则必然会降低对学生的要求，从而降低教育质量。” 因此，既减轻学生的负担，又不降低教学质量，这是对我们教育工作者提出的更高要求，通过在学校中进行的深入调查和研究，采取以下措施可以成为减轻课业负担的有效手段和方法： 1、开展减量不减质，合理安排作业时间，优化作业设计，学生有权自主选择作业。
2、杜绝使用教辅材料，避免学生重复做大量的习题；不参加课外补习，避免使学生产生课堂学习效率低，就靠课外补的思想，使家长走出靠补课提高孩子学习成绩的误区。 3、教师对作业内容、时间和完成的形式、作业完成的过程、作业管理、作业评估等全方位地给予指导。增强作业的趣味性、有效性；创造有效合作学习，科学探究的教学环境，用以达到减轻学生过重的作业负担的目标。 4、开展精编精选习题，学生自编自选习题。 5、班主任教师优化课堂教学内容，把家庭作业确定在两方面一种是主题性作业少而精，一种是拓展性作业，有代表性，不参加课外补习班，按测试成绩学生有权自主选择作业类型和数量；以小组研讨形式自编自选作业题，可以因人而异，主要以拓展性为主，开展相应的答题和知识竞赛，拓宽学生的视野，利用期中和期末来检测学习效果，针对不同年级，制定一套减轻课业负担的有效方案，形成模式和规律。减轻学生课业负担不是一朝一夕就能解决的问题，只要我们教育工作者潜心研究，不懈努力，定会使小学生的课业负担达到真正意义上的减轻，使众多小学生脱离题海，有更多的业余时间参加社会实践和科技活动，学生可以有展示自己兴趣爱好的机会，使其思维活跃，敢于创新，自主学习，团结协作，还孩子们一个天真、愉悦的童年，同时也能为我们的国家培养更多的创新型人才。
减轻学生过重课业负担制度 1、认真贯彻落实国家、省、市关于“减负”的指示精神，切实减轻学生家长经济负担、 学生过重课业负担和心理负担，规范办学行为，全面推进素质教育，促进学生全面、自主发展。 2、严格使用国家法定教材，任何人不得订购和帮助推销法定教材外的教学参考书、复习资料、学习用品及其他用品。 3、严禁任何部门、单位或个人通过学校学生搭车收费或向学生摊派课外读物、报刊等。 4、严格执行国家课程计划，开齐学科、开足课时，科学配置课程结构，加强非考试科目的管理，提高其教学质量，促进学生全面发展。 5、深入开展教师练功活动，努力提高教师整体素质，提高课堂教学质量和效率。 6、认真执行学校关于作业留、批有关要求，严格控制作业次数和作业量，并不断改革作业内容，由留书面作业向留口头作业、实践性作业开放性作业转变。 7、严格控制学生在校时间（6小时之内），不准任何教师用放学后、节假日时间对学生进行有偿补课或大面积补课。 8、丰富校园文化生活，建立各种兴趣活动小组，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的爱好，发展学生特长，张扬学生个性，提高学生的文化生活品位和综合素质。 9、严格控制考试次数，学校组织期中期末考试，考试后不排名次、不张榜公布，并对学生实行多方面内容的等级制评价，决不单纯用考试成绩去衡量学生的优劣。
10、全体教师要严格遵守职业道德规范，使用文明语言，不体罚或变相体罚学生，建立平等和谐的师生关系，尊重学生合法权利。 “控辍保学”规章制度及保障措施 为了更好地贯彻《中华人民共和国义务教育法》，普及九年义务教育，依法保障适龄儿童接受义务教育的权利，建立健全“控辍保学”工作长效机制，实施依法治教，确保我校教育教学工作的顺利开展，特制定如下制度： 一、全校教师必须认真学习，深入贯彻《义务教育法》，理解普及九年义务教育的重要性和必要性，严格依法治校，依法治学。按照普及九年义务教育的具体要求做好“控辍保学”各项工作的落实，进一步形成学校、家庭、社会相结合的防辍体系，坚持依法控辍，确保九年义务教育工作的顺利实施。 二、认真学习贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》，坚持面向全体学生实施素质教育，抓好后进生的思想教育，坚持不让一个学生掉队。减轻学生的课业负担，禁止对学生施加课业压力，经常检查学生的作业量及处理情况，发现问题及时解决，对一贯加大作业量而屡禁不止的教师予以严肃处理。严禁体罚和变相体罚学生，保证学生身心健康发展。强化师德建设，教育教师带着感情做好每一名学生，特别是后进生的工作，不得对学生挖苦、讽刺，严禁对学生进行体罚或变相休罚，抓好后进生的转化和帮扶工作。 三、严禁乱订资料，乱收费，如发现擅自订购资料或收费的教师，勒令其给学生退款，并且后果自负。扣除当月结构工资及期末量化师德分，一年不得评优评先。
XX小学 学生安全、法制教育告家长书 尊敬的家长： 您好：对您的孩子的安全行为教育始终是我们的工作重点。为了确保同学们安全、健康、愉快，要求全社会都来关心学校安全工作,预防青少年犯罪，增强青少年法制观念，以对下一代高度负责的精神，树立“以人为本”“安全第一，预防为主”的理念，家庭与学校都采取有效措施共同合作做好学生的安全教育和防范意识，现建议如下，供家长们教育子女时作参考并提请各位家长密切配合：（一）要加强对子女的思想道德和法纪教育，教育子女遵守社会公德和公共秩序；尊敬师长，友爱同学，讲文明，讲礼貌。 （二）要重视对子女的安全教育和防范，增强其安全意识，培养其防范不法侵害和抵御灾害的能力。 （三）要做好子女的交通安全教育。教育子女遵守交通规则，骑自行车不带人，横穿道路时注意过往车辆，不乘坐非载客车辆和超载客车。 （四）要注意消防安全，教育子女不要玩火，不要接触易燃易爆物品，严禁野外用火，点蚊香、用电器要注意防止火灾。 （五）要鼓励子女积极参加体育健身，养成良好的卫生习惯。不抽烟、不暴饮暴食，不吃“三无”食品和霉变的食品。提倡不吃零食。不到街头游贩处买食物，防止病从口入。 （六）要教育子女遵守学校规定，坚决不进入游戏厅、网吧及其它未成年人不宜进入的场所。 （七）严禁子女与社会上不良人员来往，与他人发生矛盾、纠纷要及时报告家长、老师，不得求助于社会闲杂人员和外校学生，未经家长允许不得在外留餐留宿，子女外出必须向家长请假。 （八）要重视防止意外事故发生。教育子女不要到危险和复杂的地方游玩；要防止子女私自结伴外出，严禁子女私自下河游泳玩水。 （九）要尊重、关心、理解子女，教育子女时要晓之以理，动之以情，导之以行，切忌对子女采取简单粗暴的方法。要重视子女的心理健康教育。 最后，祝您家庭幸福、孩子成才，让我们共同努力，使你的孩子、我们的学生茁壮成长。 此致 敬礼 XXXXXX XXXX年X月X日
减轻中小学生课业负担 我国中小学生课业负担沉重，这是多年来人所共知的很难扭转的事实。近年来虽然教育部下了大决心，强制全国各地中小学“减负”，但是收效甚微，甚至是负担越来越重。在全中国，最苦的、睡眠最少的是中小学学生，这已经是一个不争的事实。 中小学学生课业负担的问题，有许多原因。第一，是我们的考试文化与考试制度完全是以一张试卷定终身、一次考试决命运的做法；第二，是我们的学科内容过多、过深；第三，是我们的作息制度使学生的睡眠时间太少。 关于考试改革的问题，在下一节有专门的建议。这里主要讲后两个问题。关于基础教育中的数、理学科，我们一直引以为荣，认为它是我们几十年教育的骄傲。譬如，与国外相比，中国的数、理教材最高深，我们的五年级小学生可以解答美国九玛级（初三年级）数学试题，而且还能在他们的班级里遥遥领先；在历次国际中学生奥林匹克比赛中，我们的学生连年夺魁。但是这背后正暴露出一个事实：我们的数、理科教育早已做过了头，我们为此负出了惨痛的代价，正是这种“过头教育”带来了大量习题，导致了题海战术，积弊而成应试教育，引发了持久的教育危机至今消弭不散。 事实表明，基础教育应该让广大的受教育者接受最基本的科学文化知识，如果让他们去接受连毕生都很难用到的专业化学科知识，只能造成学习成本的巨大浪费。基础教育阶段的受教育者，他们的成长更需要大量的人类文化的熏陶和人文精神的滋养，痛心的是，这些早已被过度的数、理科教育挤占殆尽了。 另外，新课改在实施过程中的偏颇，客观上也加重了学生的负担。新课程改革的目的是为了能让学生从繁重的课业负担中开脱出来，但是在追求所谓的“广泛而浅显”的同时，内容大幅度增加，如：政治学科，原来就三门课，高一年级《经济常识》、高二年级《哲学常识》、高三年级《政治常识》，现在必修就是四门课，《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》。再加上选修内容就更多。如宣城市的老师就反映，他们另外有《经济学常识》、《国家与国际组织常识》、《生活中的法律常识》等选修课程。而且，在教学实践中，“广而浅”实际上成了“广而深”只要教材上有的，都想方设法让学生全面了解，举一反三地让学生去训练，这就必然加重学生的学习负担。 新课程的理科也是如此。北京十一中的校长李希贵先生认为，现在的高中数学等学科必修学分太多，砍掉一半学分，用不同程度的数学选修课可能更加符合实际。安徽宣城的老师反映，新课改的材料内容是“广而浅”但省班的各种课后练习或同步作业，则难度很大，有的甚至比老教材上的练习还难，所有的辅导材料在练习的选择上，都提高了难度，有的甚至把近几年来各省市的高考题作为平时的课后练习，这样，学生要想正确解答这些作业，就必须深入了解教材内容，反复训练课后练习，这就必然要增加学生的学习负担。 为此，我认为，应该参照国外同年级教材标准，重新制定基础教育阶段数、理科课程标准，必须在中小学（尤其是义务教育阶段）大幅度地削减数、理科内容，大幅度地降低必修学科的教材难度。
减轻中学生课业负担实施方案 2016--2017 河北新区实验学校 教育事业已进入新的发展阶段，全面实施素质教育、促进内涵发展已成为新时期基础教育改革与发展的核心任务，加强学校管理，规范办学行为，减轻中小学生过重的课业负担是全面实施素质教育的重要措施，也是依法治教的必然要求。为了切实减轻中小学生过重的课业负担，培养德、智、体、美、全面发展的合格人才，在以往减轻中小学生过重裸业负担工作有关规定的基础上，根据：《自治区教育厅关于进一步减轻中小学生过重课业负担的通知》的文件精神，结合我校实际特制定本方案。 一、加强学校常规管理，规范学校教学行为 严格执行国家和自治区的课程计划，开全、开足课程，保证少年儿童享有完整、合格的教育,严格执行课程计划中关于社会实践活动等方面的规定，不改变课程计划或任意增减课程和课时,积极改进教学方式和方法，引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。 二、加强校舍资源管理 学校教师决不参与动员、组织学生参加社会力量举办的各种补习班、兴趣班或其它培训班，不为以中小学生为主要对象的各类补习(培训)班提供教学设施、场地和师资，教职
工不得在社会力量举办的各类补习(培训)班上课。不得出租校舍(包括暂时闲置校舍)和教学设施设备用于社会机构办学。 三、严格执行中小学作息时间 根据学校的实际情况制定出本校的作息时间，确保小学生、初中生在校时间分别不超过7小时、8小时。并且通过家长会、告家长书等形式，要求家长保证学生每天9小时以上的睡眠。 四、严格控制学生作业总量 学校规定小学一、二年级不留书面家庭作业，其它年级书面家庭作业平均每天控制在1小时内。初中书面家庭作业平均每天不超过1.5小时，双休日及节假日不得加大作业量。 五、严格规范考试管理及入学工作 学校规定小学每学期只在期末进行一次学科考试，初中每学期只组织期中、期末两次学科考试，并严禁止教师以其它理由组织考试。学生学业成绩评定实行等级制。学生考试成绩只允许单独通知学生和家长，不以任何形式张榜公布。学校不分重点班和尖子班。 六、加强学校体育工作 确保学生每天锻炼一小时。认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学1—2年级每周4课时，小学3—6年级和初中每周3课时，没有体育课的当天，在下午活
切实减轻学生课业负担自查报告 切实减轻学生课业负担，让学生健康成长 —海河中学减负工作教师自查报告 教师:,,,年级:,,,科目:,,, 为了更好地贯彻落实《关于切实减轻中小学生过重课业负担》的通知精神，积极营造有利于学生身心健康、主动发展的良好教育环境，切实减轻学生过重课业负担，努力使学生活泼，健康成长，我校于近期对此项工作进行了自检自查，请老师们也进行自查，有利于我们今后更好地开展工作 1、您是否坚持了“两个注重”:注重学生全面发展，注重发展全体学生。在实际教学中您是怎样做的, 2、您是否做到了“三个及时”:及时批改学生的作业并及时反馈，及时解决学生学习中的困难，及时了解学生的思想状况并与学生进行交流沟通。请老师们实事求是地进行自查反思，写出您的具体实践过程。 4、您是否做到了“四精”:精心备课，精心设计课堂练习，精心批改作业，精心辅导学习困难的学生。对每一项，简述您的做法。 5、您是否做到了“五不留”:不留超时超量作业，不留过深过难作业，不留机械重复作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业。请写出您对学生家庭作业的困惑和见解。 总之，减负不仅是一种愿望，更应当是人的自觉的行动;减负不仅是一种梦想，更应当是一种真实的现实;减负不仅是一种呼吁，更应当是一种风气。我校的管理始终以素质教育为核心，以培养学生的能力为目标，以“生命，体验，幸福”为宗旨，把培养人放在比传授知识更加重要的地位来抓。我们一定要让这块学生充满唯一希望的校园成为学生想学要学并能在这里健康成长的乐土。
海河中学教务处 ,年,月,日 论文征集通知 老师们，本学期，我们学校严格执行天津市“减负”工作要求，认真落实减负责任，勇于接受广大家长及社会的监督。校长室、教导处分工负责，认真开展专项检查，对学生上学、放学时间，学校课程设置，学生校外作业量，教师课堂教学情况、教辅资料的征订等进行互查互访，群策群力，做到各项工作落实到位。在各项措施中，“提高课堂教学效率”是“减轻学生课业负担”最根本、最重要的途径和手段。那么，如何提高课堂教学效率?提高课堂教学效率，应该从以下几个方面入手。一是科学合理确定课堂教学目标，切忌目标过高。二是改革课堂教学结构，要下决心改“课前预习”为“课内预习”，改“课后练习”为“课内练习”，尽最大可能避免“课堂向两头延伸”的不良现象。三是改善课堂教学气氛。课堂气氛这种情调应该是健康的、美好的、快乐的，这种气息应该是和谐的、融洽的、温馨的。良好的课堂气氛对提高教学质量，减轻学生负担起着特别重要的作用。在实际教学中，老师们已经积累了大量的提高课堂教学效率的方法，请老师们认真总结自己的做法，写成论文，以备我们今后交流研讨，题目自拟。 海河中学教务处 2011年5月
《减轻小学生课业负担的对策与研究》开题报告 一、课题名称及其简介 课题名称：减轻小学生课业负担的对策与研究 课题简介： 我国目前的小学教学有一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛苦，然而我们的学生却没有得到应有的发展。这是新一轮基础教育课程改革到了第２个十年还必须面对的一个问题，而且还需要提供多种问题解决的方案。其中一种方案就是减负增效。 但是，据北京宣武区近期的一项调查表明，在北京市教委减负举措出台后，仍然有78%的家长坚持给孩子布置作业，其中23%的家长准备布置大量作业。看来有近70%的家长反对减负或有所保留或说不清，以及认为减负不会有实质的效果或说不清，并不是空穴来风。另外，值得注意的是有减负走极端的现象：认为减负就是不准有作业，因此许多老师根本不留作业，上完40分钟了事。教师没有了批改作业的负担，何乐而不为结果一方面导致学生无所事事，出现了许多问题行为；另一方面导致学生学习跟不上，教学质量大面积滑坡，学生及家长怨声载道。总之，减负的现状不容乐观，区区一个减负如此之难，教育改革的艰巨性可想而知。 二、课题论证 1.对课题理论价值和实践价值的论证 1.本课题研究现状述评 近年来，减轻学生过重负担的工作虽取得了一定成绩，但效果还不够理想，学生负担过重的现象仍没有从根本上遏制。现实中，小学生的心目中没有减负的概念，全听老师、家长的安排；中小学生心目中更无减负的观念，认为减负那是学校的事；教师大多持怀疑而茫然的态度。教师自己表面减负，却让家长加负，有的教师甚至对家长说，减负令下达后，反正我们教师是不再布置作业了，你们家长自己看着办，不少老师认为学生减负，涉及到社会对人才的评价和认可标准，涉及到教育主管部门对学校的指导和要求，涉及到教材内容的编写、以分取人模式的改变等等，减负不是一件容易的事，光叫学校教师减负，能行吗令许多老师感到茫然的是，删减和降低教材标准，取消以前的作业和考试评价环节，学生能学好吗孩子有了空闲时间，总不能让他们整天沉溺于游戏机、电视或其它一些益处不大的事吧，而社会、学校和家长又如何引导孩子们正确地“花”掉空余时间难怪会有近一半的教师认为减负不会有实质的效果或干脆说不清。家长更是担心和反对。 2.选题的目的与意义。 （1）改革目前课堂教学低效或无效状况，从根本上落实“减负”工作。 小学生过重的负担，严重阻碍了素质教育的实施。损害了学生的身心健康。影响了“四基”的巩固提高。减轻小学生过重课业负担目标是全面提高教学质量，促进学生的全面发展。从教学的角度讲，有利于促进学生基础知识和基本能力的提高，有利于促进学生思考问题、解决问题的能力，有利于促进学生情感、态度和价值观的发展，特别是更有利于促进学生的创新思维的发展，特别是更有利于教师在教学整个过程的调控和创新，是我们选择本课题研究的初衷。 （2）提高小学教师教学业务能力。 我们要通过新一轮课题研究，提升教师专业素质，促进教师专业发展。通过实践性研究，教师们一方面解决了实际教学中的问题；另一方面通过课题研究这个平台，不断学习、总结和交流，提升了理论水平。 3.本课题创新程度 （1）本课题研究是在新课程理念下的减负教学实践研究。