第十五课她去上海了
教学对象：零起点班
所用教材：《新实用汉语课本》第二册主编刘珣（北京语言大学出版社）
编写单位：比什凯克人文大学INDO教学点编写：
编写时间：2015年9月
教学学时：12学时
教学目的：要求学生用汉语能正确熟练地掌握每课重点练习的汉语基本句型和词语的用法；能就每课课文的话题及重点练习的功能项目在实际生活当中与说汉语者进行初步的听说读写的交际，并且在每课所涉及的话题范围内，掌握用汉语进行交际所必需的文化知识，特别是风俗文化知识；要求学生继续按照汉字结构规律认写汉字，扩大汉字量；继续对学生在语音上严格要求，巩固并提高其汉语语音能力。
要求学生掌握每课课文的基本对话，会读会背诵会默写。本课的所有生词，会默写和正确的运用；能够熟练的掌握课文内容，流利地复述课文，并能根据课文的相关内容进行自由对话；能够很好的理解并运用这些口语对话和习惯用语。
教学内容：
1、学习生词。要求学生会读会写，知道词义，知道词性，在句子中理解词义并能自由灵活地运用。
2、重点词语讲解。通过练习重点词语，学习词组搭配、语法用法、广造例句，加深学生记忆，努力做到不但能说，而且能自由运用，为学习课文做准备，并且能在实际生活中灵活运用。
3、学习本课语法。简单情态补语的应用，助词“了”的使用方法，汉语100-10000的称数法。在教学过程中要由易到难，反复举例，反复练习，要求学生能熟练掌握并应用。
4、课文教学。包括注释，预设语境，给出话题，提出问题等。
5、练习。正确要求学生根据本课所学的内容，准确的完成课后练习。
使用《新实用汉语》第二册的《综合练习册》，复习巩固。
第1－2学时教学步骤：
一、组织教学
二、检查上节课的作业，回答学生的问题。
三、第十五课生词学习
1、认读生词。先让学生读一遍，再跟老师读一遍，要及时纠正发音。
给学生时间自己读，记忆词语意思。过后合上课本，老师提问。
2、讲解生词。重点词汇让学生现场造句。让学生了解词的含义，常用搭配，相关
词语。具体如下：
得：de（助词）他的汉字写得真漂亮。
dé（动词）她这次考试得了第一名。
早：（形容词）你应该来早点儿，不应该迟到。早?晚
少：（动词）你看，这里少了把椅子。少?多
（副词）他都生气了，你少说一点儿吧。
（形容词）早上出来锻炼的人很少。
排队：（动词）不要说话，安静排队。
换：（动词）你想换多少人民币
得：děi（副词）我们得八点去医院看病。得=应该
用：（动词）在中国生活或者旅行，得用人民币。
刚：（副词）三姐，你刚跟我说什么了吗刚=刚刚=刚才
从：（介词）我们从中国坐飞机到的比什凯克。
非常：（副词）今天天气非常热，我很想吃冰淇淋。
次：（量词）你去过北京几次
（形容词）这个产品太次了。次?好
参观：（动词）他去上海博物馆参观了三个小时。
信：（量词）你去过北京几次
（形容词）这个产品太次了。次?好
该：（副词）今天天气非常热，我很想吃冰淇淋。
数：（量词）你去过北京几次
（形容词）
银行：（名词）我和朋友去银行换钱。
排：（动词）先生，请你排一下队。
队：（名词/量词）这是篮球队，这队人打球都很不错。
英镑：（名词）你觉得美金好还是英镑好
人民币：（名词）在中国留学生需要换一些人民币。
人民：（名词）中国人民是很可爱的人。
兵马俑：（名词）你去不去参观兵马俑
兵：（名词）中国有很多当兵的人。
明信片：（名词）先生，这是您的明信片。
工作人员：（名词）银行的工作人员很不错。
人员：（名词）你觉得做这件工作需要多少人员
千：（量词）我需要一千块钱去买那条裙子。
王府井：（专有名词）你去过北京的王府井大街吗
西安：（专有名词）我想去西安旅行，你和我一起去吧。
3、书写汉字：
只在黑板上书写学生容易写错的字，如：得排换镑参观俑数。一笔一划按照汉字笔顺把每个汉字写在黑板上，带领学生挥动手臂在空中写两遍，口称笔画名称。让学生按照每个汉字的笔顺如实抄写，并且在最后标示这个汉字有多少划，潜移默化中训练学生书写汉字的能力。
四、布置作业：：第一篇课文的生词写2行。
课文读5遍，下节课听写生词。
第3－4学时教学步骤：
一、组织教学
二、讲解上节课的作业，回答学生的问题，读一遍生词和课文。
给学生5分钟复习生词，然后听写。
三、学习第一篇课文
1）让学生自己读一遍，然后老师领读一遍，注意及时纠正发音，特别是长句子的发音。2）给学生5分钟时间，自己读课文并且理解课文大意。然后老师根据课文内容进行提
问，对学生的课文掌握情况心里有数。
3）让学生进行分组对话，进行口语练习。
4）让学生每个人读一句课文，然后翻译。不对的地方，其他同学帮助指正。
5）给学生时间当场背诵，然后到讲台前彼此进行情景对话。直到训练学生能熟练掌握在银行换钱和评价他人动作或行为的交际方式。（课本1-2页，对话略。）
四、学习语法：
课本15页，四个语法要由易到难，反复举例，反复练习。
①情态补语（1）。
②助词“了”的用法。
③动词的重叠用法。
④汉语100-10000的称数法
五、布置作业：第一篇课文的生词造句一个。
课文写一遍。
课文读5遍，下节课听写课文句子。
第5－6学时教学步骤：
一、组织教学
二、讲解上节课的作业，回答学生的问题，读一遍生词和课文。
给学生5分钟复习课文，然后听写课文句子。
三、第二篇课文学习
1、认读生词。先让学生读一遍，再跟老师读一遍，要及时纠正发音。
给学生时间自己读，记忆词语意思。过后合上课本，老师提问。
2、讲解生词（包括补充生词）。重点词汇让学生现场造句。让学生了解词的含义，
常用搭配，相关词语。具体如下：
好久不见：（习惯用语）陈老师，好久不见！您还好吗
好久：（形容词）你让我等了好久，你能快点儿吗
见：（动词）你走吧，我不想见你。
发展：（动词）中国的经济发展得非常快。
（名词）比什凯克的发展也很快。
快：（形容词）你可以快一点儿吗我等了你一个小时了。
年轻：（形容词）我们年轻人要多锻炼身体。年轻?年老
轻：（形容词）请说话轻一点儿，孩子在睡觉。轻?重
流利：（形容词）他说汉语非常流利。流利?结巴
懂：（动词）对不起，我不懂你在说什么。
就：（副词）我刚进来，就看见妈妈在打电话。
话：（名词）我现在不想和你说话。
普通话：（名词）你的普通话说得真好。
美元：（名词）我想换两张美元。
欧元：（名词）你觉得欧元方便吗
加元：（名词）你知道加元吗
亚洲学系：（名词）他是亚洲学系的学生。
汇率：（名词）今天的汇率很高。
现金：（名词）先生，我们这里只收现金。
信用卡：（名词）你有没有信用卡
城市：（名词）在中国有很多非常大的城市。
地方：（名词）这个地方的人都很热心。
儿子：（名词）你儿子多大了
菜：（名词）我喜欢吃中国菜。
3、书写汉字：
只在黑板上书写学生容易写错的字，如：展普通流懂就率菜。一笔一划按照汉字笔顺把每个汉字写在黑板上，带领学生挥动手臂在空中写两遍，口称笔画名称。让学生按照每个汉字的笔顺如实抄写，并且在最后标示这个汉字有多少划，潜移默化中训练学生书写汉字的能力。
四、布置作业：：第二篇课文的生词写2行。
课文读5遍，下节课听写生词。
第7－8学时教学步骤：
一、组织教学
二、讲解上节课的作业，回答学生的问题，读一遍生词和课文。
给学生5分钟复习生词，然后听写。
三、学习第二篇课文
1）让学生自己读一遍，然后老师领读一遍，注意及时纠正发音，特别是长句子的发音。2）给学生5分钟时间，自己读课文并且理解课文大意。然后老师根据课文内容进行提问，对学生的课文掌握情况心里有数。
3）让学生进行分组对话，进行口语练习。
4）让学生每个人读一句课文，然后翻译。不对的地方，其他同学帮助指正。
5）给学生时间当场背诵，然后到讲台前彼此进行情景对话。直到训练学生能熟练掌握向他人描述去过的地方的交际方式。（课本4-5页，对话略。）
四、布置作业：第二篇课文的生词造句一个。
课文写一遍。
课文读5遍，下节课听写课文句子。
完成课后练习。
第9－10学时教学步骤：
一、组织教学
二、检查上节课的作业，回答学生的问题，读一遍课文和生词。
三、给学生5-10分钟复习时间，然后听写第二篇课文的句子。
四、课后练习
1、重点句式：课本第8页，学生自己读一遍，跟老师读一遍，每个学生读一个句子，然后翻译。全班一起读两遍。
2、短语练习：课本第9页，学生自己读一遍，跟老师读一遍。每个学生读一行，老师进行发音纠正，个别词组让学生翻译。最后全班一起读一遍。
3、句型替换：学生跟老师读一遍例句，然后互相配合，进行口语练习。
4、课堂活动：学生已做，老师检查并让学生练习数字和换钱的运用。
5、完成会话：学生在家已经在课本上做完练习，老师检查。
学生分组对话，一问一答，进行自由对话练习。
6、看图说话：课本14页，学生看图进行情景会话，对本课课文和语法进行复习，学生可以自由发挥。
7、交际练习：由学生自由对交际情景进行发挥。
8、阅读和复述。课本14页，要求学生，第一遍，不看书，听老师读，然后回忆内容并回答问题，有能力的学生可以复述大意。第二遍，打开书，自己读，掌握短文大意。给学生5分钟时间，背诵记忆，然后脱离课本复述短文。
五、课后练习163页，书写汉字。
复习汉字结构。
学生按照课本把汉字在本子上抄写一遍。
跟老师读两遍，一起挥动手臂，口说笔画名称，在空中写一遍汉字。
六、布置作业：抄写重点句式。
抄写课后练习1，抄写阅读和复述的短文。
回家做第二册的《综合练习册》第15课。
第11－12学时教学步骤：
一、组织教学
二、检查上节课的作业，回答学生的问题，读一遍课文和生词。
三、给学生5-10分钟复习时间，然后听写全部课文的句子。
四、布置作业：1、抄写生词2、背诵课文3、写一篇80字的小短文，介绍自己去过
的一个地方
五、补充练习
1、选词填空
(1)你把工作证来了吗
（A带 B 常 C 帮）
（2）我们先去把借书证了，再去借书。
（A 为 B 力 C 办）
（3）你自把这张表填好。
（A 已 B 己 C 巳）
（4）他到休息去了。
（A室 B 试 C 是）
2、用“来”和“去”填空
（1）谁啊，进.
(2)我们上课的时候，老师出了。
（3）我的一个朋友从加拿大给我朋友打电话说：“你们到加拿大吧。（4）那儿没有门，我们从这儿出吧。
（5）立波从上海回了没有
（6）我姐姐下个星期要到奥什。
（7）你要到图书馆办借书证，得带照片。
（8）你们等一等，一会儿他就从五楼下。
教学反思
第十六课我把这事儿忘了
教学对象：零起点班
所用教材：《新实用汉语课本》第二册主编刘珣（北京语言大学出版社）编写单位：比什凯克人文大学INDO教学点编写：
编写时间：2015年9月
教学学时：12学时
教学目的：要求学生用汉语能正确熟练地掌握每课重点练习的汉语基本句型和词语的用法；能就每课课文的话题及重点练习的功能项目在实际生活当中与说汉语者进行初步的听说读写的交际，并且在每课所涉及的话题范围内，掌握用汉语进行交际所必需的文化知识，特别是风俗文化知识；要求学生继续按照汉字结构规律认写汉字，扩大汉字量；继续对学生在语音上严格要求，巩固并提高其汉语语音能力。
要求学生掌握每课课文的基本对话，会读会背诵会默写。本课的所有生词，会默写和正确的运用；能够熟练的掌握课文内容，流利地复述课文，并能根据课文的相关内容进行自由对话；能够很好的理解并运用这些口语对话和习惯用语。
教学内容：
1、学习生词。要求学生会读会写，知道词义，知道词性，在句子中理解词义并能自由灵活地运用。
2、重点词语讲解。通过练习重点词语，学习词组搭配、语法用法、广造例句，加深学生记忆，努力做到不但能说，而且能自由运用，为学习课文做准备，并且能在实际生活中灵活运用。
3、学习本课语法。简单趋向补语和时量补语的应用，“把”字句的使用方法。在教学过程中要由易到难，反复举例，反复练习，要求学生能熟练掌握并应用。
4、课文教学。包括注释，预设语境，给出话题，提出问题等。
5、练习。正确要求学生根据本课所学的内容，准确的完成课后练习。
使用《新实用汉语》第二册的《综合练习册》，复习巩固。
第1－2学时教学步骤：
一、组织教学
二、检查上节课的作业，回答学生的问题。
三、第十六课生词学习
1、认读生词。先让学生读一遍，再跟老师读一遍，要及时纠正发音。
给学生时间自己读，记忆词语意思。过后合上课本，老师提问。
2、讲解生词。重点词汇让学生现场造句。让学生了解词的含义，常用搭配，相关
词语。具体如下：
把：（介词）我把这个红苹果吃了。
（量词）这里有一把钥匙，是谁的
忘：（动词）我忘了很多汉语词语。
上：（动词）现在是八点差一刻，已经上课了。上?下（形容词）上个星期是我妈妈的生日。
先：（副词）你先吃饭，然后再去图书馆。
借：（动词）你能借给我一千美元吗借?还
一会儿：（习惯用语）你等我一会儿好吗
下：（动词）小姐，请问你几点下班
（形容词）下下个星期他要去中国。
带：（动词）你带英语书和词典了吗
（名词）这是爸爸的皮带。
填：（动词）请在这里填写你的名字和电话。
拿：（动词）你买了这么多东西我帮你拿一些。
慢：（形容词）他走路很慢，所以我们不能等他。慢?快生活：（动词）你在中国生活得好吗
（名词）他们的生活很有意思。
交：（动词）快点儿给我交钱，我要去买票了。
图书馆：（名词）这家图书馆什么时候开门
图书：（名词）图书馆里有很多英语图书。
馆：（名词）美术馆里的画儿都很漂亮。
办公室：（名词）他们去办公室找英语老师。
办公：（动词）爷爷常常在书房里办公。
室：（名词）他们在教室里唱歌跳舞。
借书证：（名词）请问你有借书证吗
证：（名词）学生证、借书证、工作证
表：（名词）你的表在哪里买的
不行：（短语）那样不行，我们应该这样做。
自己：（代词）你看看你自己，怎么不带书来上课
姓名：（名词）在这里写您的姓名。
性别：（名词）她的性别是女。
职业：（名词）我的职业是汉语教师。
3、书写汉字：
只在黑板上书写学生容易写错的字，如：图书馆证填拿慢职。一笔一划按照汉字笔顺把每个汉字写在黑板上，带领学生挥动手臂在空中写两遍，口称笔画名称。让学生按照每个汉字的笔顺如实抄写，并且在最后标示这个汉字有多少划，潜移默化中训练学生书写汉字的能力。
四、布置作业：第一篇课文的生词写2行。
课文读5遍，下节课听写生词。
第3－4学时教学步骤：
一、组织教学
二、讲解上节课的作业，回答学生的问题，读一遍生词和课文。
给学生5分钟复习生词，然后听写。
三、学习第一篇课文
1）让学生自己读一遍，然后老师领读一遍，注意及时纠正发音，特别是长句子的发音。2）给学生5分钟时间，自己读课文并且理解课文大意。然后老师根据课文内容进行提问，对学生的课文掌握情况心里有数。
3）让学生进行分组对话，进行口语练习。
4）让学生每个人读一句课文，然后翻译。不对的地方，其他同学帮助指正。
5）给学生时间当场背诵，然后到讲台前彼此进行情景对话。直到训练学生能熟练掌握办理借书证和填表的交际方式。（课本25-27页，对话略。）
四、学习语法：
课本40页，三个语法要由易到难，反复举例，反复练习。
①简单趋向补语。
②“把”字句的用法。
③时量补语（1）。
五、布置作业：课文写一遍。
课文读5遍，下节课听写课文句子。
第5－6学时教学步骤：
一、组织教学
二、讲解上节课的作业，回答学生的问题，读一遍生词和课文。
给学生5分钟复习课文，然后听写课文句子。
三、第二篇课文学习
1、认读生词。先让学生读一遍，再跟老师读一遍，要及时纠正发音。
给学生时间自己读，记忆词语意思。过后合上课本，老师提问。
2、讲解生词（包括补充生词）。重点词汇让学生现场造句。让学生了解词的含义，
常用搭配，相关词语。具体如下：
长：形长发长期你来这里多长时间了
这条路很长
不错：形不坏、好
（说得、写得、长得、干得）不错
他的汉语说得不错。
今天的天气不错，我们去游泳吧！
查：动检查
查（作业、人数、词典、资料）
不会的词你们可以查词典。
我去图书馆查资料。
就：副表示在很短的时间内（常跟“一”搭配，表示时间
的短促）
老师一说大家就懂了。
你等我一会儿，我就来。
会议马上就开始。
3、书写汉字：
只在黑板上书写学生容易写错的字，如：翻译罚款电脑国籍查一笔一划按照汉字笔顺把每个汉字写在黑板上，带领学生挥动手臂在空中写两遍，口称笔画名称。让学生按照每个汉字的笔顺如实抄写，并且在最后标示这个汉字有多少划，潜移默化中训练学生书写汉字的能力。
四、布置作业：：第二篇课文的生词写2行。
课文读5遍，下节课听写生词。
第7－8学时教学步骤：
一、组织教学
二、讲解上节课的作业，回答学生的问题，读一遍生词和课文。
给学生5分钟复习生词，然后听写。
三、学习第二篇课文
1）让学生自己读一遍，然后老师领读一遍，注意及时纠正发音，特别是长句子的发音。2）给学生5分钟时间，自己读课文并且理解课文大意。然后老师根据课文内容进行提问，对学生的课文掌握情况心里有数。
3）让学生进行分组对话，进行口语练习。
4）让学生每个人读一句课文，然后翻译。不对的地方，其他同学帮助指正。
5）给学生时间当场背诵，然后到讲台前彼此进行情景对话。直到训练学生能熟练掌握向他人描述去过的地方的交际方式。（课本4-5页，对话略。）
四、布置作业：第二篇课文的生词造句一个。
课文写一遍。
课文读5遍，下节课听写课文句子。
完成课后练习。
第9－10学时教学步骤：
一、组织教学
二、检查上节课的作业，回答学生的问题，读一遍课文和生词。
三、给学生5-10分钟复习时间，然后听写第二篇课文的句子。
四、课后练习
1、重点句式：课本第34页，学生自己读一遍，跟老师读一遍，每个学生读一个句子，然后翻译。全班一起读两遍。
2、短语练习：课本第35页，学生自己读一遍，跟老师读一遍。每个学生读一行，老师进行发音纠正，个别词组让学生翻译。最后全班一起读一遍。
3、句型替换：学生跟老师读一遍例句，然后互相配合，进行口语练习。
4、课堂活动：学生已做，老师检查并让学生练习数字和换钱的运用。
5、完成会话：学生在家已经在课本上做完练习，老师检查。
学生分组对话，一问一答，进行自由对话练习。
7、看图说话：课本38页，学生看图进行情景会话，对本课课文和语法进行复习，学生可以自由发挥。
7、交际练习：由学生自由对交际情景进行发挥。
8、阅读和复述。课本39页，要求学生，第一遍，不看书，听老师读，然后回忆内容并回答问题，有能力的学生可以复述大意。第二遍，打开书，自己读，掌握短文大意。给学生5分钟时间，背诵记忆，然后脱离课本复述短文。
五、课后练习43页，书写汉字。
复习汉字结构。
学生按照课本把汉字在本子上抄写一遍。
跟老师读两遍，一起挥动手臂，口说笔画名称，在空中写一遍汉字。
六、布置作业：抄写重点句式。
抄写课后练习1，抄写阅读和复述的短文。
第11－12学时教学步骤：
一、组织教学
二、检查上节课的作业，回答学生的问题，读一遍课文和生词。
三、给学生5-10分钟复习时间，然后听写全部课文的句子。
四、布置作业：抄写生词、背诵课文、用“把”练习造句
五、补充练习：
1、填空练习：
①我这事忘了。（把）
①等我我马上来。（一会儿）
①我们进来吗（可以）
②先生，请你填这张表。（一下）
③你把那照片交了吗（张）
④个月我就要回美国了。（下）
⑤你们教室几层(在）
⑥我们预定了一房间。（个）
⑦我得把次借的书还了。（上）
⑩这张照片照得。（不错）
①、做汉字练习（老师写拼音，学生填写汉字）
Shānglái xiàqùděng yíhuìr duōcháng shíjiān
Qùtúshūguǎn xiěde búcuòkàn yíxiàdúkèwén
②认读时间(点、分、秒)
8:10 2:45 4:05 5:55 1:30 12:25 7:40“过几分、差几分、过一刻、差一刻。
教学反思
新概念英语第二册第二十课课后习题答案详解 Lesson 20 1. b根据课文第4行 I never catch anything---not even old boots, 只有 b. nevercatches anything 与课文实际内容相同，而其他3个选择都与课文内容不符。 根据课文最后一句I am only interested in sitting in a boat and doing nothingat all! 只有c. doing nothing 是正确答案，而其他3个选择都不符合课文内容。 本句是对主语提问的，回答是. who (谁)是对主语提问的；c. whom(谁)是对宾语提问的；d. whose(谁的)确是对定语提问的；只有b. which 是对做主语的事物提问的，所以选b. 本句是带never的否定句，只有b. anything 可以用在否定句中。而a. nothing若用在否定句中，就会使原句变成肯定意义的句子，不符合题目意思；c. something 只能用于肯定句中；d. everything 也不能用在否定句中。 前面句子 I am even less lucky 中的 less(不及)是表示否定意义的比较级,只有c. not so是表示否定意义的,而其他3个选择都没有否定的意思. 只有b. an empty bag 最符合语法。而其他3个选择都有语法错误。 a. a empty bag 中empty是以元音开头的，前面不能用a 而应该用an; c. empty bag 中 bag 是可数名词，需要用an 来修饰； d. oneempty bag 不符合习惯用法，单数可数名词前通常用不定冠词
Lesson 48 Did you want to tell me something? 你想对我说什么吗？ Why did the writer become very worried? Dentists always ask questions when it is impossible for you to answer. My dentist had just pulled out one of my teeth and had told me to rest for a while. I tried to say something, but my mouth was full of cotton wool. He knew I collected match boxes and asked me whether my collection was growing. He then asked me how my brother was and whether I liked my new job in London. In answer to these questions I either nodded or made strange noises. Meanwhile, my tongue was busy searching out the hole where the tooth had been. I suddenly felt very worried, but could not say anything. When the dentist at last removed the cotton wool from my mouth, I was able to tell him that he had pulled out the wrong tooth. 参考译文 牙科医生们总是在你无法作出回答的时候向你提出问题。我的牙科医生刚刚给我拔掉了一颗牙，叫我休息一会儿。我想说点什么，但我嘴里塞满了药棉。他知道我收集火柴盒，于是问我收藏的米柴盒是否在增加。接着他又问我的兄弟近来如何，问我是否喜欢伦敦的新工作。作为对这些问题的回答，我不是点头，就是发出奇怪的声音。与此同时，我的舌头正在忙着寻找刚拔掉的那颗牙的伤口。我突然非常着急起来，但却什么也说不出来。当那位牙医最后将药棉从我嘴中取出时，我总算有可能告诉他，他拔错了牙。 一、New words and expressions 生词和短语 pull 1) v. 拔（草，瓶塞，钉子等），拔掉，拉开 例: I spent a whole day pulling weeds. 我花一整天时间来拔草。 pull out a nail 拔出钉子 pull out a stopper 拔出塞子 have the decayed tooth pulled out请（牙医）拔掉蛀牙 pull out the wrong tooth 拔错了牙 eg. This kind of carrot won't pull easily. 这塞种胡萝卜不容易拔。 2) v. 拖，扯，拉 eg. If you want something, pull this cord. pull[pul] 拉drag硬拉 haul 拖拉tug 用力拉 stretch 硬拉长tow 用链子（绳）拖引
Lesson 48Did you want to tell me something？你想对我说什么吗？7-17-2014 New words and expressions pull v拔 cotton wool 药棉 collect v搜集 collection n收藏品，收集品 nod v点头 meanwhile adv同时 pull [pul]1v拔(草，瓶塞，钉子等)，拔掉，拉开 eg I spent a whole day pulling weeds. 我花了一整天时间拔杂草。 pull out a nail拔出钉子 pull out a stopper拔出塞子。 have the decayed tooth pulled out 请（牙医）拔掉蛀牙 decayed [d?’ke?d]烂了的;腐败的 pull out the wrong tooth拔错了牙 This kind of carrot won’t pull easily. 这种胡萝卜不容易拔。 carrot ['k?r?t] n胡萝卜 2v拖，扯，拉 eg If you want sth , pull this cord. 要是你需要什么，就拉这根绳子。 pull vt拔,拉 ←→push vt.推 drag硬拉 haul [h?:l]拖拉 tug用力拉 stretch [stret?]硬拉长 tow [t?u]用绳子、链子拖引 pull up（使车辆）停下来 eg She didn’t pull her car up at the red light. 在红灯处，她没有停车。 pull on穿上，戴上 ←→pull off pullover ['p?l,??v?]套头毛衣，套头棉衫 pull one's leg开某人玩笑 eg You are pulling my leg.你在开我玩笑 eg Don't pull my leg any more.不要再开我玩笑 cotton wool药棉 cotton ['k?t?n]1n[U]棉花，脱脂棉 raw cotton原棉 raw [r?:] adj生的,未煮过的；天然的;未加工过的； a cotton field棉田 grow cotton种棉花 2adj棉的，棉制的 cotton goods cotton cloth棉布 cotton industry棉纺织行业 美国的棉花生产高居世界第一位，其生产地在南部 14个州的产棉地带称为：Cotton Belt collect [k?'lekt]1v收集，搜集，（人）集合 eg He collected foreign coins.他收集外国硬币。 eg They collected up all the wastepaper after the picnic. 在野餐之后，他们把所有废纸都收集起来。 eg A lot of people collected at the concert. 演奏会上听众云集。 collect salary领工资 collect money筹集资金 collect stamp集邮 2v征收（租税）；募（捐）；收（款）；募集（捐款）collect for charity慈善募捐 charity ['t??riti] n慈爱,仁慈;救济金；慈善团体；宽厚,宽容,宽大 collect taxes征收租金 tax [t?ks] vt向…征税；消耗精力;使劳累 n税,税额 collect rent from a tenant向房客收取租金 tenant ['ten?nt] n房客,佃户,承租人；〈律〉占用者,占有者
第十五课她去上海了 教学对象：零起点班 所用教材：《新实用汉语课本》第二册主编刘珣（北京语言大学出版社） 编写单位：比什凯克人文大学INDO教学点编写： 编写时间：2015年9月 教学学时：12学时 教学目的：要求学生用汉语能正确熟练地掌握每课重点练习的汉语基本句型和词语的用法；能就每课课文的话题及重点练习的功能项目在实际生活当中与说汉语者进行初步的听说读写的交际，并且在每课所涉及的话题范围内，掌握用汉语进行交际所必需的文化知识，特别是风俗文化知识；要求学生继续按照汉字结构规律认写汉字，扩大汉字量；继续对学生在语音上严格要求，巩固并提高其汉语语音能力。 要求学生掌握每课课文的基本对话，会读会背诵会默写。本课的所有生词，会默写和正确的运用；能够熟练的掌握课文内容，流利地复述课文，并能根据课文的相关内容进行自由对话；能够很好的理解并运用这些口语对话和习惯用语。 教学内容： 1、学习生词。要求学生会读会写，知道词义，知道词性，在句子中理解词义并能自由灵活地运用。 2、重点词语讲解。通过练习重点词语，学习词组搭配、语法用法、广造例句，加深学生记忆，努力做到不但能说，而且能自由运用，为学习课文做准备，并且能在实际生活中灵活运用。 3、学习本课语法。简单情态补语的应用，助词“了”的使用方法，汉语100-10000的称数法。在教学过程中要由易到难，反复举例，反复练习，要求学生能熟练掌握并应用。 4、课文教学。包括注释，预设语境，给出话题，提出问题等。 5、练习。正确要求学生根据本课所学的内容，准确的完成课后练习。 使用《新实用汉语》第二册的《综合练习册》，复习巩固。 第1－2学时教学步骤：
一、词汇 catch v. 抓到 fisherman n. 钓鱼人，渔民 boot n. 靴子 waste n. 浪费 realize v. 意识到 ★catch v. 抓到 ①vt. 捉住，逮住，捕获 The police have caught the thief. ②vt. 抓住，握住 Can you catch the ball? ③vt. 及时赶到，赶上 catch up with 赶上，跟上 Go ahead please.I’ll soon catch up with you. ★boot n. 靴子 a pair of boots 一双靴子 ★waste n. 浪费 ①n. 浪费 a waste of… 浪费…… It is a waste of time/money/food/water. ②vt. 浪费 You are wasting time. ★realize v. 意识到 ①v. 认识，知道，明白，意识到 I went into the wrong room without realizing it. 我无意中走错了房间。 I realized that I was wrong. ②v. 实现（希望、目标、愿望等） realize one's dream 实现某人的梦想 She has realized her hope to be an actress. ③使变为事实，使发生（常用于被动语态） This plan can never be realized. 二、课文讲解 1、Fishing is my favourite sport. fishing是一个动名词，由动词+ing组成，动名词可以作主语或宾语，如eating，reading等等 ★fish ①n. 鱼（不可数名词），鱼的种类（可数）
新概念英语第二册第48课课文重难点Further notes on the text 1．Dentists always ask questions when it is impossible for you to answer. 牙科医生们总是在你无法作出回答的时候向你提出问题。 在when引导的时间状语从句中，it为先行主语，代指后面的不定式，for+人称代词／名词说明不定式表示的动作是谁做的： It is not hard for you to help them.你帮助他们并不难。 It was a mistake for me to come to the party.我来参加晚会是错误的。 impossible通常不以人作主语，而以不定式或从句作主语： It is impossible for him to help you.他不可能帮你。 It is impossible that he will help you.（译文同上） 2．In answer to these questions I either nodded or made strange noises. 作为对这些问题的回答，我不是点头，就是发出奇怪的声音。 （1）in answer to为固定短语，在这里表示"作为对……的回答"： In answer to my question, Dan shook his head.作为对我的问题的回答，丹摇了摇头。 这个短语的另一个含义是"响应……的请求"： In answer to my request, he wrote a letter to George.应我的请求，他给乔治写了封信。 （2）made strange noises, 发出奇怪的声音。"我"并不是有意发出这些声音，而是因为嘴里有药棉，又想回答医生的话造成的。 3．Meanwhile, my tongue was busy searching out the hole where the tooth had been. 与此同时，我的舌头正在忙着寻找刚拔掉的那颗牙的伤口。
Lesson 49 The end of a dream美梦告终 How did the dream end? Tired of sleeping on the floor, a young man in Teheran saved up for years to buy a real bed. For the first time in his life, he became the proud owner of a bed which had springs and a mattress. Because the weather was very hot, he carried the bed on to the roof of his house. He slept very well for the first two nights, but on the third night, a storm blew up. A gust of wind swept the bed off the roof and sent it crashing into the courtyard below. The young man did not wake up until the bed had struck the ground. Although the bed was smashed to pieces, the man was miraculously unhurt. When he woke up, he was still on the mattress. Glancing at the bits of wood and metal that lay around him, the man sadly picked up the mattress and carried it into his house. After he had put it on the floor, he promptly went to sleep again. 参考译文 德黑兰的一个人年轻人由于对睡地板感到厌倦，于是积蓄多年买了一张真正的床。他平生第一次自豪地拥有了一张既有弹簧又带床垫的床。由于天气很热，他便把床搬到了他的屋顶上。头两天晚上，他睡得非常好。但第三天晚上起了风暴。一阵大风把床从屋顶上刮了下来，把它摔碎在下面的院子里。那年轻人直到床撞到地上才醒了过来。尽管床摔成了碎片，但年轻人却奇迹地没有受伤。他醒来时，仍然躺在床垫上。年轻人看了一眼周围的碎木片和碎金属片，伤心地捡起了床垫，把它拿进了屋。他把床垫往地板上一放，很快又睡着了。 一、单词讲解New words and expressions tired adj.厌烦的 / tire v.使疲劳,疲倦 sth tires sb.某事令某人累 Eg: The long class tires me.这么长的课使我很累。 / Working all day tires him.工作一整天使他很累。
2020年CICUCH期中考试试题 1.Unir（20 puntos） 考试chènshān 翻译diànnǎo 课本kāishǐ 电脑piányí 旗袍qípáo 商店yánsè 开始kèběn 颜色shāngdiàn 便宜fānyì 衬衫Kǎoshì 2.Rellenar el espacio en blanco con los caracteres correctos segun el pinyin.（20 puntos） 丁力波跟宋华一起去北京图书馆Jiè书。丁力波没有借书证。他得先办借书Zhèng 。图书馆工作人员给了他一张bi ǎo ，要他tián 。丁力波想请宋华帮他填。宋华要他自己填。丁力波不知道xìng 别zhí业应该怎么填，宋华告诉他，性别填“男”，职业填“学生”。丁力波把表和Zhàopiàn 给了工作人员，那位工作人員看了看丁力波填的表，说丁力波的汉字写得zhēn 漂亮。丁力波说：“哪
里，哪里！我写得很màn 。 3.Ordenar（20 puntos） （1）Wǒzài yǔyán xuéyuàn xuéxíhànyǔ 在我学习汉语语言学院 （2）Nǐ chuān zhōngshì yīfú yīdìng hěn shuài 一很定帅服穿衣中式你 （3）Wǒ bǎ zhè shì wàngle 忘事把我这了 （4）Wǒ kǒuyǔ kǎo dé bùcuò. 口我错考不语得 （5）Wǒ mǎile hěnduō míngxìnpiàn 很多明我买了信片 4.Traducir las siguientes oraciones al chino, utilizando las palabras dadas entre paréntesis. （20 puntos） （1）Shanghai estádesarrollándose rápidamente?(得Pregunta V/A-noV/A).
裕兴新概念英语第二册笔记第48课
Lesson 48 Did you want to tell me something? 你想对我说什么吗？ Why did the writer become very worried? Dentists always ask questions when it is impossible for you to answer. My dentist had just pulled out one of my teeth and had told me to rest for a while. I tried to say something, but my mouth was full of cotton wool. He knew I collected match boxes and asked me whether my collection was growing. He then asked me how my brother was and whether I liked my new job in London. In answer to these questions I either nodded or made strange noises. Meanwhile, my tongue was busy searching out the hole where the tooth had been. I suddenly felt very worried, but could not say anything. When the dentist at last removed the cotton wool from my mouth, I was able to tell him that he had pulled out the wrong tooth. 参考译文 牙科医生们总是在你无法作出回答的时候向你提出问题。我的牙科医生刚刚给我拔掉了一颗牙，叫我休息一会儿。我想说点什么，但我嘴里塞满了药棉。他知道我收集火柴盒，于是问我收藏的米柴盒是否在增加。接着他又问我的兄弟近来如何，问我是否喜欢伦敦的新工作。作为对这些问题的回答，我不是点头，就是发出奇怪的声音。与此同时，我的舌头正在忙着寻找刚拔掉的那颗牙的伤口。我突然非常着急起来，但却什么也说不出来。当那位牙医最后将药棉从我嘴中取出时，我总算有可能告诉他，他拔错了牙。 一、New words and expressions 生词和短语 pull 1) v. 拔（草，瓶塞，钉子等），拔掉，拉开 例: I spent a whole day pulling weeds.
Lesson 20 1. b根据课文第4行 I never catch anything---not even old boots, 只有 b. nevercatches anything 与课文实际内容相同，而其他3个选择都与课文内容不符。 根据课文最后一句I am only interested in sitting in a boat and doing nothingat all! 只有c. doing nothing 是正确答案，而其他3个选择都不符合课文内容。 本句是对主语提问的，回答是. who (谁)是对主语提问的；c. whom(谁)是对宾语提问的；d. whose(谁的)确是对定语提问的；只有b. which 是对做主语的事物提问的，所以选b. 本句是带never的否定句，只有b. anything 可以用在否定句中。而a. nothing若用在否定句中，就会使原句变成肯定意义的句子，不符合题目意思；c. something 只能用于肯定句中；d. everything 也不能用在否定句中。 前面句子 I am even less lucky 中的 less(不及)是表示否定意义的比较级,只有c. not so是表示否定意义的,而其他3个选择都没有否定的意思. 只有b. an empty bag 最符合语法。而其他3个选择都有语法错误。 a. a empty bag 中empty是以元音开头的，前面不能用a 而应该用an; c. empty bag 中 bag 是可数名词，需要用an 来修饰； d. oneempty bag 不符合习惯用法，单数可数名词前通常用不定冠词a 或an 修饰，除非表示强调才用one 修饰。因此应该选b.
lesson 48 pull v 拔 cotton wool 药棉 collect v 搜集 collection n 收藏品，收集品 nod v 点头 meanwhile adv 同时 pull（vt）拔，拉，反义词push 推pull one's leg you are pulling my leg don't pull my leg any more you are kidding no kidding you are joking collect salary
collect money collect stamp collect children meanwhile＝at the same time 用法和however一样，不能连接两个句子，但在意思上有承接作用 text Did you want to tell me something Dentists always ask questions when it is impossible for you to answer. My dentist had just pulled out one of my teeth and had told me to rest for a while. I tried to say something, but my mouth was full of cotton-wool. He knew I collected birds' eggs and asked me whether my collection was growing. He then asked
逐句精讲新概念英语第二册:第49课美 梦告终 Lesson49课 The end of a dream 新概念英语第二册课文内容： Tired of sleeping on the floor, a young man in Teheran saved up for years to buy a real bed. For the first time in his life, he became the proud owner of a bed which had springs and a mattress. Because the weather was very hot, he carried the bed on to the roof of his house. He slept very well for the first two nights, but on the third night, a storm blew up. A gust of wind swept the bed off the roof and sent it crashing into the courtyard below. The young man did not wake up until the bed had struck the ground. Although the bed was smashed to pieces, the man was miraculously unhurt. When he woke up, he was still on the mattress. Glancing at the bits of wood and metal that lay around him, the man sadly picked up the mattress and carried it into his house. After he? had put it on the floor, he promptly went to sleep again. 本文语法：复合句的灵活应用 一句话总结：复合句由一个主句和一个或一+以上的从句构成。主句是全句的主体，通常可以单独存在；从句则是一个句子成分，不能独立存在3 常见的从句及从句引导词主要有： 定语从句：who，which，that，whom, whose, where, when, why 宾语从句：that, where, what，why 让步状语从句：though, although, even if, even though 原因状语从句：because, as, for，since 条件状ift从句：I suppose, supposing, provided, so long as 时间状i許从句：until, after, before，as soon as 结果状语从句：so…that..., such...that... 目的状语从句：so that，in order that 比较状语从句：(not) so-..as..., (not) as…as… 同位语从句：that，when，where，what 新概念英语第二册逐句精讲笔记： 1、Tired of sleeping on the floor, a young man in Teheran saved up for years to buy a real bed. 德黑兰的一个年轻人因为对睡地板感到厌倦，于是积蓄多年买了一张真正的床。 语言点1 句首的形容词短语tired of...作状语，补充完整后形容词短语可以改为一个原因状语从句: Since / because he was tired of sleeping on the floor, a young man....
新概念英语第二册笔记-第48课
Lesson 48 Did you want to tell me something? 你想对我说什么吗？ Why did the writer become very worried? Dentists always ask questions when it is impossible for you to answer. My dentist had just pulled out one of my teeth and had told me to rest for a while. I tried to say something, but my mouth was full of cotton wool. He knew I collected match boxes and asked me whether my collection was growing. He then asked me how my brother was and whether I liked my new job in London. In answer to these questions I either nodded or made strange noises. Meanwhile, my tongue was busy searching out the hole where the tooth had been. I suddenly felt very worried, but could not say anything. When the dentist at last removed the cotton wool from my mouth, I was able to tell him that he had pulled out the wrong tooth. 参考译文 牙科医生们总是在你无法作出回答的时候向你提出问题。
《新实用汉语课本》（第二版） 1．教材的基本情况： 《新实用汉语课本》是本世纪初2002年，为以英语为母语或媒介语的学习者学习汉语而编写的一套新教材。它属于语言知识教材中的语言要素教材，用于汉语预备教学。本教材的目的是通过语言结构、语言功能与相关文化知识的学习和听说读写技能训练，逐步培养学习者运用汉语进行交际的能力。全书共六册70课，前四册为初级和中级以前阶段，共50课；后两册为中级阶段，共20课。可供海外专修或选修中文的学习者及自学者选用。前四册每册均配有《综合练习册》、《教师手册》、录音CD及教学DVD光盘，后两册只配有《教师手册》。为了适应俄罗斯日益增多的汉语学习者的需求，现进行适当修改，出版俄文注释本。本书为《综合练习册》第2册，主要供学生进行课外练习使用。它包含大量的语音、生词、汉字和语法方面的练习，并以提高学生听、说、读、写、译等几方面的交际和语言能力为目标。而今又与时俱进，推出了《新实用汉语课本》第二版， 2．编写说明 本书继承原《实用汉语课本》深受使用者欢迎并经过时间考验的着一些主要特点，在此基础上又进行推陈出新，故名为《新实用汉语课本》。《实用汉语课本》是从1981年开始出版的，30年来这套教材一直得到世界各地的汉语教师和汉语学习者的支持与关爱。 30 年的使用期对一部语言教材来说, 毕竟是不堪重负了。随着时代的前进, 书中的部分内容和词语已显得陈旧。书中的主人公古波、
帕兰卡、丁云也都已人到中年, 不能再让他们继续学下去了, 现在该他们的孩子辈学汉语了。汉语作为第二语言的学习环境、条件和基础, 比起30 年前有了很大的变化。不论在中国或是在海外都积累了更丰富的教学经验, 取得了更多的研究成果。新的时代、新的形势对汉语教材也提出了新的要求。2001 年初中国国家汉办教材规划组, 把为 海外(主要是英语地区) 的专业性汉语教学编写一套新的教材的任务交给了北京语言大学。于是就开始了《新实用汉语课本》的编写工作。 编者们希望《新实用汉语课本》能继承原《实用汉语课本》受到各国使用者欢迎并经过时间考验的一些特点。 3．以功能、结构为纲，兼顾文化社会 据海外的使用者反映, 原《实用汉语课本》的最大优点是语言结构教学安排的系统性和循序渐进, 使外国学生感到十分陌生的汉语 语法变得容易些了; 该书在我国出版的对外汉语教材中最早强调了 功能的教学, 开拓了结构与功能相结合的编写路子，在词语和内容的选择方面, 该书实用性强(国外的评论者发现它是最早走出学校圈子, 最早出现太太、小姐、厕所这类生活词语的中国大陆教材) , 有利于培养学生用汉语进行交际的能力。这些特点我们将在新书中继续体现。但新书又绝不是原书的修订本, 而是一套全新的教材。编者们希望新书能汲取各种教学法的长处, 并能沿着“结构—功能—文化”相结合的路子进行一次新的探索, 使它在原教材的基础上, 能有所进步,更 为易学、好用、有趣。 4．编写原则
CHINESE-2--Midterm-Exam-新实用汉语课本-第15-18课-测试
CHINESE 2 Midterm Exam 第15-18课期中测试 姓名：_______________ 成绩：_____________ 一．根据拼音填空：(18%) 1．(rínmínbì)换美元，今天的汇率是多少？ 2．你的(p?tōnghuà)说得真(liúlì)。 3．我想办一本(hùzhào)，请问要多长时间？ 4．这里禁止吸烟，违者(fáku?n)。 5．(qípáo)是中国的传统服饰，在很多(shāngdiàn)都有卖。6．哪儿有卖（sīchóu）衬衫? 二．选择题：(20%) 1．这是你的表，请写你的名字。 A 上 B 来 C 去 D 起 2．我要美国寄一个礼物。 A 去 B 拿 C 请 D 往 3．罗马坐飞机去中国，需要11个小时。 A 往 B 从 C 到 D 在 4．没有做完作业，他不吃饭。 A 才 B 就 C 还 D 也 5．那件黑的有点儿小，那件红的太大了，这件白的很。 A 不大 B 合适 C 不小 D 颜色好 6．那个中国留学生来这儿时间了？ A 很多 B 多少 C 多长 D 多久 7．你在中国生活，应该填表。 A 大家 B 自己 C 咱们 D 我 8．不好意思，我________听懂你说的话。 A 没有 B 不 C 不是 D 也 9．您的书过期了，您得________ 罚款。
A 送 B 取 C 办 D 交 10．我______ 那本书的名字忘了。 A 给 B 想 C 把 D 跟 三．用所给词语组成句子：(15%) 1.多寄了比航空慢海运寄 。2.往走下要后请车的 。3.今天带把借书证我了来 。4.听没有听懂有你 。5.听没有懂有你老师语法说的 。四．用括号里的词语，把下列句子译成中：(40%) 1.Look at this character . Did I write it correctly. (得，看) 。2.Our teacher teaches grammar too slowly.（得，太…了） 。5．Look it’s your turn! （该） ！6．Here comes the bus , let’s get on first. （先） 。7．Where do you want to mail it to? （要，往） ? 8．Passengers without cards, need to buy tickets ,please. ！五．判断这些句子，在语法上是否正确：(7%)
新概念B2L49巩固练习 生词填空： ______of sleeping on the floor, a young man in Teheran saved up for years to buy a _______bed. For the first time in his life, he became the proud ____of a bed which had _______and a mattress. Because the weather was very hot, he carried the bed on to the _________of his house. He slept very well for the first two nights, but on the third night, a storm blew up. A _______of wind _______the bed off the roof and sent it crashing into the _______below. The young man did not wake up until the bed had struck the ground. Although the bed was ________to pieces, the man was miraculously _______. When he woke up, he was still on the mattress. _______at the bits of wood and metal that lay around him, the man ________picked up the mattress and carried it into his house. After he had put it on the floor, he _______went to sleep again. 介词和连词填空 Tired _____sleeping __the floor, a young man in Teheran saved ____years __buy a real bed. ____the first time ___his life, he became the proud owner __a bed _________had springs and a mattress. _______the weather was very hot, he carried the bed_____the roof ___his house. He slept very well for the first two nights, but __the third night, a storm blew__. A gust of wind swept the bed ____the roof and sent it crashing ______the courtyard_____. The young man did not wake ___ ____the bed had struck the ground. _________the bed was smashed____pieces, the man was miraculously unhurt. ______he woke up, he was still __the mattress. Glancing ___the bits __wood and metal that lay _________him, the man sadly picked ____the mattress and carried it ____his house. _______he had put it___the floor, he promptly went ____sleep again. 词组填空 ____________sleeping on the floor, a young man in Teheran ______ for years to buy a real bed. _________________in his life, he _________________________a bed which had springs and a mattress. Because the weather was very hot, he carried the bed onto the roof of his house. He slept very well for the first two nights, but on the third night, a storm_______. A gust of wind _____________________the roof and sent it crashing into the courtyard below. The young man did not _______until the bed had struck the ground. Although the bed was smashed to pieces, the man was miraculously unhurt. When he_______________, he was still on the mattress. __________the bits of wood and metal that lay around him, the man sadly ____________the mattress and carried it into his house. After he had________the floor, he promptly ____________again.