第13讲 世界多极化趋势出现与加强
[考点清单] 1.多极化趋势在曲折中发展。2.两极格局瓦解和多极化趋势的加强。
一、世界多极化趋势的出现 1．欧共体的形成
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背景：20世纪50年代，随着经济的发展，西欧各国强烈要求从美国的阴影
下走出来，保障自身的安全与发展。
经过??
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①1951年，法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡宣布成立 欧洲煤钢共同体。
②1958年，这六国又成立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。
③1967年，上述三组织合并为欧洲共同体。
影响?
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? ①欧洲一体化大大促进了西欧国家经济的发展和实力的增强。②美国的霸权地位受到严重削弱，不得不调整它的对欧政策。
2．日本的崛起
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发展的原因?????
①“冷战”爆发后，美国把日本作为远东的反共堡垒，转而
扶植日本。②二战后，美国在日本推行民主化改革，铲除了明治维新 以来残存的封建因素。③日本政府高度重视科技与教育，把发展经济放在首要
位置。经济发展状况：1956～1972年呈现出高速发展的局面，成为仅次于美 国的经济大国。
影响??
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①外交政策：改变了战后初期向美国一边倒的政策，实行以日美
关系为轴心的全方位外交。
②资本主义世界经济领域呈现出美、日和西欧三足鼎立的局面， 冲击了两极格局。
易混易错 随着日本经济的发展，日本开始实行以日美关系为轴心的全方位外交，但是并未摆脱美国的控制。 3．不结盟运动的兴起
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1背景：二战后，亚非拉地区诞生了许多新兴独立国家。但它们在国际
上仍然处于弱势地位，强烈要求改变不合理的状况。
2兴起：1961年，第一次不结盟运动国家和政府首脑会议确立了独立、 自主、不结盟、非集团的基本原则和宗旨。
3意义：标志着第三世界国家以独立的力量登上了国际政治舞台，开始 改变由超级大国和西方国家决定世界事务的局面。
4．中国的振兴：中国在联合国合法席位的恢复；中国改革开放，综合国力迅速增强。
史论共识
(1)在两极格局下，随着力量对比的变化，世界格局表现出多极化趋势。
(2)欧洲一体化的根源是经济全球化的推动、保障自身经济安全、提高经济竞争力的必然产物，并不仅仅是要摆脱美国控制。
(3)欧洲共同体形成、日本成为世界经济大国、中国的振兴以及不结盟运动的兴起，充分体现了世界多极化趋势在曲折中不断发展。
(4)20世纪六七十年代多极化趋势只是一种趋势和方向，还不是一种成熟的国际关系格局。两极格局在当时国际关系中仍是总体的、基本的特征。 二、跨世纪的世界格局 1．苏联解体和两极格局瓦解
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原因??
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①高度集中的政治经济体制的弊端暴露。②苏联戈尔巴乔夫改革提出“人道的、民主的社会主义”，背离了社
会主义方向。
③西方国家的“和平演变”。表现?????
①东欧剧变：在苏联的影响下，东欧大多数国家纷纷实行多党政治， 共产党和工人党在很短的时间内丧失了政权，东欧新政权向西方 靠拢。1990年，德国实现了统一。1991年，经互会和华约组织相
继解散，苏联在欧洲的体系崩溃。
②苏联解体：1991年，“8·19事件”成为苏联解体的催化剂；1991年 12月，独立国家联合体成立，至此，苏联完全解体。影响：苏联的解体标志着“冷战”的结束，两极格局最终瓦解。
知识归纳
两极格局下的基本矛盾及其发展变化
(1)美苏之间的矛盾。美苏争霸对苏联造成极大的损害，加速了苏联的解体。
(2)资本主义国家之间的矛盾。西欧和日本的崛起，美国霸权地位受到挑战，资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面开始形成。
(3)社会主义国家之间的矛盾。中苏关系恶化，东欧各社会主义国家也出现了要求摆脱苏联控制的倾向，
社会主义阵营不复存在。
(4)第三世界国家与霸权主义、殖民主义之间的矛盾。不结盟运动的发展和第三世界的崛起，在东西方两大集团之外增加了一支崭新的国际政治力量。 整体把握
两极格局的演变
2.
当
今
的
政
治
形
势
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特点：世界形势总体上趋于缓和，和平与发展成为时代的主流，但呈现
缓和与动荡并存的局面。
原因?????
①缓和：两极格局瓦解，大国间军事对抗和军备竞赛减弱。②动荡???
?? A.两极格局的瓦解打破了原有的国际力量对比平衡， 被“冷战”掩盖的民族及宗教纠纷、领土争端等矛盾
暴露。
B.出现霸权主义和恐怖主义等威胁世界和平的因素。表现：1998年科索沃战争爆发，1999年北约轰炸南联盟。
3
．
当
今
政
治
格
局
的
发
展
趋势
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特点：世界政治格局的多极化趋势加强，明显呈现“一超多强”的局面。
表现????? ①美国成为唯一的超级大国，试图建立一个由其主导的单极世 界，积极推行单边主义，但地位相对削弱。
②欧盟、日本、俄罗斯、中国、发展中国家等多种政治力量不断
发展壮大。影响???
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①有利于抑制和削弱霸权主义强权政治。
②有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。③有利于世界的和平与发展。
易混易错 当前的国际关系格局是“一超多强”，多极化仅仅是一种发展趋势，形成多极化国际格局还需相当长的时间，不可误认为苏联解体标志着多极化格局的形成。 整体把握
跨世纪的世界格局
基准考点一多极化趋势的出现
主题一欧洲共同体的形成
视角1欧洲走向联合的原因
史料一如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。
否则，欧洲将会沦为超级大国的附庸。必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量。
——《阿登纳回忆录》
[信息解读]史料说明了欧洲联合的政治因素，即：美苏“冷战”开始后，西欧国家逐渐认识到，必须走联合的道路才能保障自身的安全和获得发展。
史料二“总有一天……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”——维克多·雨果
[信息解读]史料反映了欧洲联合的思想因素，即欧洲传统的统一思想的影响。
史料三要使欧洲国家统一起来，必须结束长达百年之久的法德之间的冲突……把法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可参加的高级联营机构的管制之下……这样结合起来的联营生产意味着将来在法德之间发生战争是不可能的，而且在物质上也不再可能。
——《舒曼计划》(1950年)
[信息解读]史料反映了欧洲走向联合的直接原因是促使法德和解。
另外，欧洲走向联合的原因还有：
现实原因：第二次世界大战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位，它要重新在国际事务中发挥有力影响，必须联合起来。
根本原因：经济发展的需要。在经济的恢复和发展过程中，西欧国家间的联系日益密切。
视角2欧共体形成的重大影响
史料一
表一美国与欧共体国民生产总值占世界GDP总额的比重
[信息解读]
起。
史料二20世纪70年代初，美国不得不承认西欧的伙伴地位，表示“决心用一种新的彬彬有礼的态度来很好地倾听北约伙伴的意见”，并把1973年定为“欧洲年”，以示对西欧的重视。1974年，出任欧共体执行主席的联邦德国外长谢尔说：“在‘九国’商谈有关政治行动、组织机构和自己前途的每一张谈判桌上，我们不能保证都有美国的座位。”
[信息解读]史料反映了随着西欧由经济联合走向政治联合，其实力越来越大，在各个领域与美国展开激烈竞争，在外交上逐渐做到了“用一个声音说话”，执行独立自主的外交政策，不再唯美国马首是瞻。
主题二日本成为世界经济大国
视角1美国扶植日本的原因、意图及作用
史料1947年5月8日，在杜鲁门的授意下，副国务卿艾奇逊在克利夫兰演说时指出：“我们要做的就是，推动欧洲与亚洲那两个最大工厂——德国和日本的重建。”1951年9月8日，日美签订了《日美安全保障条约》。“安保条约”规定美军有权在日本领土及其周围驻留;驻日美军可用以“维持”远东的“和平与安全”;可应日本政府的要求出兵镇压日本内乱。“安保条约”,宣告了美国对日本公开占领结束,开始了美国对日本半占领状态的“旧金山体制”时期。这一时期，日本以允许美国驻军为代价,换取了美国“核保伞”。
[信息解读]史料反映了“冷战”开始之后，由于对抗苏联的需要、朝鲜战争的爆发和新中国的成立等，促使美国把日本变为远东的反共桥头堡，开始由对日经济制裁、单独占领转为经济扶持和战争时期的军需品生产基地。同时，由于美军的“保护”使战后日本有了一个较为安定的国际环境和较为稳定的国内政局。
视角2日本经济腾飞的影响
史料一日前解禁的美国外交文件显示，1972年夏天，美国总统助理基辛格在得知日本首相田中角荣即将访华促成中日邦交正常化的计划后，使用了对日本人的蔑称“小日本”一词，破口大骂日本是“最坏的叛徒”。——瑞龙网《史海纵横》
[信息解读]史料反映了在日本成为经济大国的同时，改变了战后初期向美国一边倒的政策，美国的霸权受到来自日本的挑战。
史料二20世纪80年代，日本成为世界经济大国后，国内要求在国际事务中增大日本的发言权，改变“经济大国”“政治小国”形象的呼声日益高涨。日本首相中曾根康弘在一次演说中明确提出，“要在世界政治中加强日本的发言权，不仅增加日本作为经济大国的分量，而且增加其政治大国的分量”。
[信息解读]史料反映了随着日本经济的发展和实力的增强，日本开始谋求在国际舞台上发挥独特的作用。
基准考点二跨世纪的世界格局
主题一东欧剧变和苏联解体的历史认识
(1)社会主义还处于初级阶段，社会主义理论和实践发展不够成熟，大部分社会主义国家经济基础薄弱，
实行社会主义缺乏经验。西方资本主义势力敌视、遏制甚至企图颠覆社会主义国家，社会主义国家发展道路不可能一帆风顺。
(2)实践证明，社会主义需要通过不断的改革来逐步完善。社会主义国家应走符合本国实际的道路，绝
不能拘泥于苏联模式。
(3)东欧剧变仅仅说明了苏联模式受挫，并不是整个社会主义的失败。中国走有中国特色的社会主义道
路取得了巨大成就。
观点一：戈尔巴乔夫的改革是完全错误的——因为完全背离了社会主
义的方向，导致苏联解体；
观点二：戈尔巴乔夫的改革是正确的——因为不从根本上进行体制、制
度的改革，苏联就没有出路；
观点三：戈尔巴乔夫在改革方向上是正确的，但操之过急，缺乏推行的
社会条件。
探究思考：围绕如何评价戈尔巴乔夫的政治改革，高三(3)班的同学们得
出上面三种观点，试结合这三种观点谈谈你对戈尔巴乔夫改革的认识。
提示在评价戈尔巴乔夫改革时应强调：戈尔巴乔夫改革是苏联解体的
主要原因和直接原因，戈尔巴乔夫改革激化了各种矛盾，苏联解体的根
本原因是高度集中的政治经济体制的弊端。
主题二当前世界形势的特点
(1)特点：世界形势总体上趋向缓和，和平与发展成为主流，但和平与动荡局面并存。
原因：多极化趋势的加强有利于世界的和平与联系，有利于抑制和削弱霸权主义，所以和平是主流。
但两极格局的结束使国际力量对比失去均衡，使被“冷战”掩盖的民族、宗教、领土争端等矛盾暴露出来。
此外美国试图建立单极世界，加上恐怖主义危害世界，所以世界并不太平。
(2)特点
①多极化是一种趋势而不是一种定势；②多极化正朝着牵制、反对美国霸权主义和强权政治的方向发
展；③多极化是一个长期的错综复杂的过程；④多极化在全球各个地区和各个领域中都有发展。
原因：世界多极化趋势加强，暂时形成“一超多强”的局面；新的世界格局尚未形成，处于新旧格局的交替时期。
主题三两极格局瓦解后世界多极化趋势加强的主要原因
(1)面对全球化和恐怖主义等诸多问题，美国不得不重视多边合作，以便共同应对人类面临的新挑战。
(2)欧盟、日本、俄罗斯、中国、发展中国家等多种政治力量不断发展壮大，各种政治力量重新分化组
合。
(3)世界上没有哪一种力量能够单独主宰世界，反对一国独霸世界、要求国际关系民主化的呼声越来越
高。
战后世界格局的演变
例1 (2012·海南高考)1970年，联邦德国和波兰签订条约，实现了两国关系正常化；签约当天联邦德国总理勃兰特为表示诚意，在华沙犹太人受难者纪念碑前下跪献花。这些外交活动
() A．推动了欧洲共同体的扩大B．首次确认了德国为战败国
C．加速了华沙条约组织解体D．有利于缓和欧洲紧张局势
审题突破本题考点是美苏两极对峙格局形成中的冷战阴影下的国际关系。A项不符合1970年前后的事实，B、C两项观点是错误的。题干中联邦德国的外交活动促进了两国关系的发展，而两个国家又都是欧洲国家，分属两大阵营，两国关系的缓和有利于欧洲紧张局势的缓和。
答案 D
例2 (2011·山东高考)1964年4月，77个发展中国家在日内瓦发表《七十七国联合宣言》，提出了建立平等互利的国际经济新秩序的要求，这表明()
A．世界格局呈现多极化趋势B．经济区域集团化进一步发展
C．资本主义世界经济体系瓦解D．和平与发展成为时代主题
审题突破本题可以采用排除法，《七十七国联合宣言》是一个发展中国家的联合宣言，在此基础上成立了七十七国集团，这不是一个区域经济集团，更不能表明资本主义世界经济体系瓦解，和平与发展成为时代主题是在“冷战”结束之后，故排除B、C、D三项。
答案 A
例3 (2011·天津高考)下列重大国际关系事件按时间先后排序正确的是()
①欧洲共同体正式成立②美国从越南撤军
③不结盟运动开始兴起④中日邦交正常化
A．①③②④B．①④③②C．③①④②D．③④①②
审题突破欧共体成立于1967年，美国从越南撤军是在1973年，不结盟运动开始兴起是在1961年，中日邦交正常化是在1972年，故选C。
答案 C
命题思想一隐含社会热点
1．(立意——当今世界局势)哈佛大学的专家史迪文大胆猜测，我们或许正生活在“自我们这个物种存在以来最和平的时期”。但过去的20年，我们每时每刻都在感受着来自于世界各地的“突发新闻”“9·11”“巴以冲突”等等，使我们总觉得自己生活在一个恐怖时代。对此段材料最全面的理解是()
A．“最和平”是指“冷战”的结束，世界局势趋于缓和
B．经济全球化和政治多极化的趋势是和平的主要因素
C．信息时代、网络时代使各种信息传播更快捷
D．全球趋势总体缓和，但仍存在诸多不稳定因素
答案 D
解析本题考查当今世界的局势。从“最和平的时期”一句分析出，和平是当今世界的主题，从“觉得自己生活在一个恐怖时代”一句分析出，当今世界存在很多不稳定因素。
命题思想二紧扣主干知识或核心概念
2．(立意——主干知识：世界多极化趋势)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“第二次世界大战结束
后仅仅25年，一个崭新的世界政治格局开始出现。在战后头几年中十分盛行的世界力量的两极分化已经消失。”这种状况产生的原因不包括()
A．欧共体崛起
B．日本经济迅速发展
C．美苏两国在政治、经济等领域的矛盾趋向缓和
D．发展中国家作为政治力量登上国际政治舞台
答案 C
解析20世纪70年代美苏处于激烈争霸中，矛盾没有趋向缓和，C项错误，符合题意。
3．(立意——核心概念：单极世界)“历史发展的逻辑可能是极具讽刺意味的：一方面，美国无法放弃借助苏联解体的历史契机图谋世界霸权的野心；另一方面，美国越是想称霸，越是无法实现称霸的梦想，美国称霸的结果只会加速与其他世界强国实现世界权力均衡的进程。”该材料表明
()
A．世界格局多极化趋势不断加强B．美国并未放弃霸权政策
C．两极格局结束单极世界形成D．美国与世界各强国之间势均力敌
答案 A
解析从材料信息看当时苏联已经解体，两极格局结束；美国企图建立单极世界，但日益受到各方面压力，故选A项。
命题思想三凸显新史观或核心价值观
4．(立意——西方大国价值观)美国前国务卿贝克曾说：“苏联的崩溃产生了一个世纪才有一次的机会，在全世界推行美国的利益和价值观。”这反映出()
A．苏联的解体使美国成为世界上唯一的超级大国
B．苏联的利益和价值观念曾击溃了美国
C．美国企图构筑以自己为主导的单极世界
D．当今世界不得不赞成美国领导下的单极世界格局
答案 C
命题思想四运用新材料、创设新情境
5．(立意——运用新材料考查国际关系)日本《选择》月刊发表文章声称：“雷曼兄弟公司破产引发了世界经济危机，中国成为世界经济复苏的火车头，对中国需求、中国资金的依存，使日、美、欧的反共论调失声……对中国来说，通过政府投资来强求加快经济增长，是由于经济目的之上的政治目的需要。”对这一观点的解读最为准确的是()
A．确认了中国在克服当前经济危机中的领导地位
B．日、美、欧等国在当前经济危机面前束手无策
C．文章延续了二战后的冷战思维
D．西方资本主义国家放弃了对中国的敌视
答案 C
解析中国经济地位凸显后，欧、日、美反共论调失声，同时，作者认为依然强调政治上的对抗，这是冷战思维的遗留。故选C。
6．(立意——创设新情境考查当今政治经济格局变化)每个时代都有它特定的时代主题。在世界政治多极化、经济全球化的今天，时代的主题由“战争与革命”转变为“和平与发展”，在这样的时代中
()
A．世界不会再有动荡不安的局势B．国家利益和意识形态冲突趋向缓和
C．发达国家主宰着当今世界一切事务D．发展中国家完全处于不利地位
答案 B
解析根据题干提供的信息和所学史实，运用历史唯物主义观点和辩证唯物主义观点，应该理解为两极格局瓦解以后世界的发展，应该体现多方利益和承认思想文化多样性，尊重各方利益。
对点训练
考点一多极化趋势在曲折中发展
1．1960年，法国总统戴高乐听到法国首次成功试验原子弹的消息后高呼：“法国万岁！从今天早上起，她更加强大了，更加骄傲了。”能够和这一情境联系起来的是()
A．世界政治的多极格局最终形成
B．西欧国家的复兴和两极格局的削弱
C．欧共体形成和经济全球化加强
D．西欧国家的衰落和美国霸权的稳固
答案 B
解析20世纪60年代世界格局出现多极化趋势，以英、法等国为代表的西欧恰恰是其中一极，而其中信息也表明法国国力的增强。
2．法国总统戴高乐曾经提出“欧洲是欧洲人的欧洲”，“美国不是欧洲的一部分”。在国际舞台上体现这一声音的历史事件有()
①1948年马歇尔计划提出②1951年欧洲煤钢共同体的建立③1949年北大西洋公约组织的建立
④1967年欧共体成立
A．①②B．①③C．②④D．③④
答案 C
解析体现戴高乐观点的历史事件应该是欧洲走向联合，排斥美国的史实。①和③体现了两极格局下美国对西欧的控制，故排除。
3．1945年12月，美国关于日本战争赔偿问题的文件规定：“拆迁日本的工业设备，并把日本的工业生产能力维持在20年代后半期的水平，日本人的生活水平不得高于亚洲的其他国家。”1949年美国政府决定大幅度降低对日本的赔偿要求，1950年5月停止了战争赔偿计划。造成美国政策变化的主要原因
是()
A．缓和与日本的矛盾，减轻日本与美国的经济竞争
B．帮助日本发展生产，供应朝鲜战争所需的军事物资
C．恢复日本经济，把日本作为“冷战”的工具
D．改善与日本的关系，与苏联争夺对日本的控制权
答案 C
解析“美国对日本政策的变化”的原因是“冷战”的加剧。战后初期为铲除日本国内的军国主义势力，美国限制日本；随着美苏对抗的加剧，特别是中国大陆形势的转变，为遏制中苏，利用日本，美国对日本开始由限制到扶植。
4．德国可以算是冷战中最主要的争端焦点，而柏林墙则是冷战最生动的标志。对柏林墙的建立和倒塌解读正确的是()
A．德意志民主共和国成立，当年建立的柏林墙是德国分裂的象征
B．柏林墙的建立是二战以后德国分裂和冷战的重要标志性建筑
C．联邦德国并入民主德国实现两德统一加速了柏林墙的拆除
D．东德参加第一次不结盟国家会议折射出它给德意志民族心灵上带来的创伤
答案 B
解析德意志民主共和国成立于1949年，而柏林墙于1961年建立，排除A；两德统一的方式是民主德国并入联邦德国，排除C；“东德参加第一次不结盟国家会议”不符合史实，排除D。
5．2012年1月世界经济达沃斯论坛将主题确定为“重新思考价值观、重新设计合作体制、重新建设相关国际机构”。三个“重新”从一个侧面反映出当前世界()
A．经济一体化的形成B．经济区域集团化趋势加强
C．经济政治多极化的进一步发展D．动荡局势的加剧
答案 C
解析达沃斯论坛是多极化趋势加强产生的组织，通过主题为“重新思考价值观、重新设计合作体制、重新建设相关国际机构”可以体现的是经济和政治多极化趋势的加强。所以此题正确选项是C。6．《联合国的发展与改革》指出：“一大批过去被人瞧不起的中小国家现在终于在联合国内团结起来，向霸权主义和强权政治发起了挑战，改变了超级大国控制联合国的局面。”这一局面能改变的主要原因是()
A．中国在联合国合法席位的恢复
B．第三世界加入联合国，改变了联合国中的力量对比
C．苏联解体及美国的衰落
D．世界向多极化方向发展
答案 B
解析“一大批过去被人瞧不起的中小国家现在终于在联合国内团结起来”，说明正是第三世界加入
联合国，改变了联合国中的力量对比。
考点二两极格局的瓦解和多极化趋势的加强
7．20世纪90年代，有人评论国际局势时说：“当今世界，巨人林立，日本是独脚的巨人，俄罗斯是生病的巨人，欧洲是缺乏凝聚力的巨人，美国是萎缩的巨人，中国是潜在的巨人……”。这一评论有一定的针对性和概括性，这说明当今世界政治格局的基本特点是
() A．世界格局的多极化趋势正在形成之中，而且是一个漫长而复杂的过程
B．众多“巨人”的出现标志着世界多极化格局的正式形成
C．当今世界是日本、俄罗斯、欧盟、中国和美国共同主导下的五极世界
D．20世纪90年代两极格局结束后，世界才开始呈现出多极化趋势
答案 A
解析世界多极化作为一种历史趋势，大体上是在20世纪90年代才出现的。冷战结束以后，美国成了世界上唯一的超级大国。这一方面使得美国政府主宰世界的欲望更加膨胀；另一方面，旧的平衡被打破，新的平衡一时难以建立起来。众多国家包括美国的盟国都要求美国与其通过对话和合作，促进共同的发展和繁荣，这使美国推行单边扩张政策越来越困难了。
8．1992年邓小平说：“从一定意义上说，某种暂时复辟也是难以避免的规律性现象。一些国家出现严重挫折，社会主义好像被削弱了，但人民经受锻炼，从中吸取教训，将促进社会主义向着更加健康的方向发展。”上述谈话的国际背景是()
A．东欧剧变、苏联解体B．美苏“冷战”逐步升级
C．多极化格局形成D．第三世界迅速崛起
答案 A
解析1989年东欧剧变，1991年苏联解体，使国际共产主义运动出现了暂时的低潮。9．“9·11”事件后，美国布什政府将“9·11”恐怖袭击归结为是伊斯兰激进分子对美国代表的“自由民主”价值观和生活方式的仇恨；继阿富汗战争后，美国绕过联合国又悍然发动了伊拉克战争，推翻了萨达姆政权，企图将伊拉克改造成“民主样板”，向中东其他国家推广。这说明
()
A．以美国为首的单极世界已经形成
B．“美式民主”可以有效化解伊斯兰激进分子的仇美情绪
C．霸权主义仍然是世界和平最主要的威胁
D．公正合理的国际政治新秩序已经形成
答案 C
解析题干主要叙述美国不顾联合国和国际舆论而发动战争，并且推广美式“民主”，只能说明美国推行霸权主义政策，威胁了世界和平。A、B、D三项在材料中都不能体现。
深化训练
1．20世纪90年代以来，俄罗斯加强与欧盟之间的战略伙伴关系，且这种战略伙伴关系不断趋向深化。对俄罗斯做法理解错误的是()
A．俄罗斯取代苏联，成为两极格局中的一极
B．符合俄罗斯、欧盟的利益
C．牵制美国的需要
D．有利于世界的和平与发展
答案 A
解析苏联解体后，两极格局瓦解，俄罗斯成为世界多极化趋势中的一支重要力量。
2．第二次世界大战期间所遭受的损失与接踵而来的“冷战”压力一起迫使西欧依靠美国，东欧依靠苏联……(20世纪六七十年代)美苏短暂的首要地位让位于一种新的多元化社会。
出现这一变化的原因包括()
①美苏对峙削弱了实力②世界两极格局解体
③西欧、日本经济的崛起④不结盟运动的兴起
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
答案 C
解析多元化社会的出现除了美苏实力的相对下降，还包括多元因素的发展，而两极格局瓦解于苏联解体以后。
3．1991年《欧洲联盟条约》的签订表明，欧洲共同体将发展成为一个拥有共同的货币、外交和安全政策与防务的欧洲联盟。欧盟的建立有利于构建()
A．多元并存的世界B．区域统一的世界
C．欧洲协作的世界D．欧俄均衡的世界
答案 A
解析欧盟在经济领域已经取得突出成就，成为当今世界经济格局中的重要力量。
4．阅读材料，回答问题。
材料一50年代,在资本主义世界中,美国在工业生产、出口贸易、黄金外汇储备各方面所占的比重显著下降,而西欧六国(法、西德、意、荷、比、卢)所占的比重则大大上升。50年代中期以后,阿登纳说:“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的,没有政治上的一致,欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。”
材料二
国和日本外交上的独立自主倾向日益发展……美国再也不能像战后初期和50年代那样，在西方阵营颐指气使，发号施令。——何春超主编《国际关系史》
请回答：
(1)根据材料一，指出西欧六国走向联合的原因是什么？为此，它们在20世纪60年代采取了什么重大
措施？
(2)根据材料二、三，谈谈20世纪70年代资本主义国家经济力量对比呈现什么变化？这种变化在政治
上产生了怎样的影响？
(3)上述变化说明了什么？
答案(1)西欧六国经济力量增强，要求摆脱对美国经济的依附。当时美国经济实力雄厚，任何一个西欧国家都无力单独与之抗衡，必须联合，1967年正式建立欧洲共同体。
(2)美国经济实力下降，西欧、日本经济力量不断增强，逐渐形成美、日、西欧三足鼎立的格局。
影响：西欧、日本在政治上日益摆脱美国控制，独立自主倾向日益加强，严重动摇了美国的资本主义世界霸权地位，冲击了美苏为首的两极世界格局。
(3)资本主义经济发展不平衡必将导致国际关系发生重大变化。
5．阅读材料，回答问题。
材料一余相信美国之政策在于支持自由之民族以抵抗少数武装分子或外来压力之征服。
——杜鲁门致国会的咨文材料二美国应尽力协助世界回复至经济健全的常态……美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴道路。——马歇尔在哈佛大学的演说
材料三本公约各缔约国……决定联合一切力量，进行集体防御。——《北大西洋公约》
材料四美国与苏联的对峙形成了两极对立的世界格局。美苏两个超级大国争夺世界霸权，对世界各国的安全和主权以及世界和平都形成严重威胁。不过，这种局面没有维持很长时间，随着各国的经济发展和实力增强，他们摆脱美苏控制的趋势也越来越明显，整个世界开始从两极对立走向多极化。
(1)材料一、二、三反映了美国战后初期是什么政策？它说明了美国什么意图？
(2)针对前三则材料所反映的内容，苏联采取了什么措施？它意味着什么？
(3)材料四中提到“整个世界开始从两极对立走向多极化”。请问在两极格局存在期间，又有哪些因素
促使世界出现了多极化的趋势？
(4)结合所学知识，谈谈多极化趋势对世界历史发展产生了什么影响？
答案(1)反映了美国在战后初期的“冷战”或遏制政策。
说明美国企图控制欧洲称霸世界。
(2)1949年，苏联和东欧成立了经济互助委员会；1955年5月，在华沙签订了《友好合作互助条约》(通称《华沙条约》)，建立了华沙条约组织。
它标志着两大政治军事集团对峙局面的形成，说明美苏双方争夺的重点在欧洲。
(3)①日本和欧洲共同体的崛起。②不结盟运动的兴起(第三世界发展壮大)。③中国的国际地位提高。
(4)有利于抑制和削弱霸权主义和强权政治，有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序，有利于世界的和平与发展。
解析本题前两问是对美苏“冷战”的考查，结合所学知识回答其具体表现即可；第(3)问考查了20世纪六七十年代日本和欧共体的崛起、不结盟运动的兴起以及中国国际地位的不断提高对两极格局的冲击；第(4)问主要考查多极化的积极意义，结合所学知识回答即可。
2019届高三上学期历史第二次月考试卷 一、单选题 1. 《汉书》云：“汉家承秦之制，并立郡县，主有专己之威，臣无百年之柄。”这表明在西汉（） A . 分封制度退出历史舞台 B . 宗法制度趋于瓦解 C . 郡县制有利于维护皇权 D . 官僚制度未能建立 2. 古代中国曾存在这样一个机构“……初只秉庙谟商戎略而已，阙后军国大计，罔不总揽……盖隐然执政之府矣”。该机构是（） A . 中朝 B . 参知政事 C . 内阁 D . 军机处 3. 《唐律疏议》规定商人有行滥短狭者（指假冒伪劣商品）而卖者，杖六十，得利赃重者按盗窃论处；宋代《太平广记》中多有卖油条者在油中掺杂鱼膏以图厚利，终被暴雷击死，商人背信弃义而家遭火灾等记载。这些记载说明唐宋时期（） A . 严格推行重农抑商 B . 获取重利遭到严惩 C . 注重规范商业行为 D . 商人笃信因果之说 4. “凡士工商贾，皆赖食于农，以故农为天下之本务，而工贾皆其末也。”形成上述观念的根源（） A . 重农抑商政策 B . 资本主义萌芽 C . 自给自足的自然经济 D . 君主专制制度 5. 董仲舒称：“与天同者大治，与天异者大乱，故为人主之道，莫不明于身之与天同者而用之”。这表明他主张（） A . 君主专制 B . 天人感应 C . “大一统” D . 君权神授 6. 清初的学者颜元指出：“宋元来儒者却习成妇女态，甚可羞。无事袖手谈心性，
临危一死报君王，即为上品矣。”由此可见颜元（） A . 抨击理学的空疏无用 B . 赞扬儒家的忠君思想 C . 反对理学的统治地位 D . 赋予了儒学新的内涵 7. 儒家思想在后世不断发展，下列主张哪个具有民主启蒙色彩（） A . 民为贵，社稷次之，君为轻 B . 制天命而用之 C . 天人感应，君权神授 D . 为天下之大害者，君而已矣 8. 有一初唐书法家，尤擅正书。他最初效法王羲之，后独辟蹊径，自成一家，开颜柳先河，被后世书法家奉为圭臬。该书法家最可能是（） A . 张旭 B . 颜真卿 C . 柳公权 D . 欧阳询 9. 古罗马征服意大利半岛后，意大利人不能参与罗马政治活动和担任官职，没有资格分享公有地和战利品，但却要为罗马提供兵役，因此反抗斗争不断。这些斗争源于（） A . 公民与非公民的不平等 B . 贵族世袭特权不受限制 C . 公民对贵族专权的不满 D . 公民利益缺乏法律保护 10. 卢梭认为，代表的观念是近代的产物，在古代的民主国家里，人民从不曾有过代表，他们并不知道有这样一个名词。卢梭的本质意图是（） A . 否定近代的代议制 B . 强调“人民主权”说 C . 主张实行直接民主 D . 倡导“社会契约论” 11. 宗教改革领袖加尔文说：“通过永恒的、不变的意图，上帝始终决定着谁可以被拯救，谁将被毁灭。”这反映了宗教改革的何种主张（） A . 《圣经》高于一切 B . 上帝永恒 C . 反对罗马天主教会 D . 信仰得救 12. 某同学为写历史小论文设计了下面提纲，据此判断这篇论文的主题是（）
高三历史一轮复习——中国古代政治史 （远古— 1840 年） 历史 阶段特征 中央政制 地方政制 时期 （政治） 奴隶社会的繁 王位世袭制： 封侯、伯 夏 荣时期 ①概念：王位在一家一姓中传承 ②方式：兄终弟及，父子相传 注意：特征 商 阶级和国家产生； ③意义：取代原始社会的禅让制，标志着家天下取代公天下 王权具有神秘色彩（占卜） ； 相、卿士、卜、祝、史 王位世袭制的确 家与国密切联系 西 立；等级森严的分 比较 分封制 宗法制 封制和宗法制的 巩固统治的需要 维护分封制形成的统治秩序， 保证王 周 推行，逐渐形成了 目的 先 权的稳定（权力，财产，土地继承） ， 我国早期政治制 巩固统治 秦 度。 ①定义：周天子把一定的土地和人民分别授予王 ①是用父系血缘关系的亲疏来维系 内容 (分封 时 族、功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国。 政治等级、巩固统治国家的制度； 最多是同姓诸侯 ) ②主要的内容是嫡长子继承制和余 期 ②义务：受封诸侯必须绝对服从周天子的命令，有 子分封制（核心内容） ; 为天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职 ③确立了严格的大宗、 小宗体系。（具 的义务。 有相对性，周天子绝对的大宗） ③权利：受封的诸侯在自己的领地内可进行再分 ④形成天子—诸侯—卿大夫—士的 封 ，而且可以设置官员、建立武装和征派赋税， 宗法等级 有相对大的独立性。 特点 层层分封，等级森严 ①最大特点：嫡长子继承制 ②血缘纽带同政治关系相结合， 家和 国密切结合。 影响 ①积极（前期） ：开拓了边远地区，巩固了奴隶主 ①对当时： 宗法制保证了贵族在政治 贵族的统治，形成了众星捧月的局面， （周王确立 上的垄断和特权地位， 防止贵族之间 了天下共主的地位，国家政权由松散趋向严密）使 因为权力的继承问题发生纷争， 维护 西周成为了一个延续数百年的强盛国家。 贵族统治集团内部的稳定与团结。 ②消极（后期） ：西周后期受破坏，春秋时期王室 ②对后世： 宗法制成为我国数千年来 衰微，诸侯争霸。 封建统治者享受特权的凭借， 对中国 破坏标志：楚王问鼎 社会产生了深远的影响。 破坏原因：根本原因生产力的发展， 井田制受破坏； 直接原因制度的缺陷（诸侯权力大） 选官 制度 世 官制 春 奴隶社会向封建社会过渡 秋 诸侯争霸， 实现局 部统一；分封制逐 战 渐 瓦解，封建制度国 逐步建立 关系 相同 王室衰微 互为表里，相辅相承。 宗法制是维系分封制的血缘纽带，而分封制是建立在宗法制的基础之上的，是宗法制在政 治制度方面的外在体现。 ①都形成森严的等级制度（礼乐制度）②分封的诸侯或众子在封国内都享有世袭统治权。 ③都是早期政治制度，都带有浓厚的部族色彩。④都对中国社会产生深远影响。 分封制瓦解，诸侯争霸和兼并战争， 各诸侯国实行改革和变法 （春秋管仲 改革 “相地而衰征 ”和战国 魏国李 悝、楚国吴起、秦国商鞅的变法） 封建社会的初 背景： ③理论根源：法家思想（商鞅变法） 期 ①历史根源 : 吸取春秋战国出现诸侯割据的教训，加强统治。 ②前提条件 : 秦的统一和秦朝的建立 ④经济根源：自然经济（小农经济） 实现了国家的大 BC230 年 —BC221 年先后灭六国。 BC221 年建立秦朝 ⑤政治根源：巩固地主阶级统治的需要 一统；专制主义集 权制度的建立巩 概念 专制主义：中央的决策方式，即皇帝个人专断独裁。中央集权：中央控制地方，地方服从中央。 固时期。 1. 首创皇帝制度 3. 地方建立郡县制 秦 秦 ①皇帝独尊（称号） ：显示皇帝的神圣感 ①建立 例如： “皇帝 ” 朕“ “制 ” 诏“”“玺” A 、春秋战国，开始设郡县 ②皇权至上（权力） : 显示地位的不可僭越，是皇帝制度的 B 、秦统一后，在全国推行，全国分 核心。例如：虎符调兵 为 36郡 ②内容 ③皇位世袭（王位） ：显示权力的不可转移 A 、郡（守）职权：中央以下最高一 例如：秦始皇、二世至万世 级地方行政机构。 2. 完备的中央官制：三公九卿制 汉 B 、县（长 /令）职权：由朝廷任命， ①三公 负责治理民众，管理财政，司法，狱 丞相：百官之首，辅助皇帝处理全国的政事； 讼和兵役。 御史大夫：副丞相负责执掌群臣奏章，下达皇帝的诏令， 监 C 、乡里亭 察百官； ③意义： 太尉：太尉：负责管理军务，但军权秦始皇自掌。 A 、郡县制的实现了中央对地方政权 ②九卿：丞相之下设诸卿，掌管各项具体事务 直接有效的控制，加强了中央集权。 ③特点：主要官职在地位、职责和权利方面相互配合，彼此 B 、废除分封制，实行郡县制，是建 互相牵制，军政大权操纵在皇帝手中。 立中央集权制度的根本性变革， 是官 僚统治取代贵族统治的重要标志。 影响 （ 1）积极方面 ①形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，秦成为当时的大国。②有利于封建经济文化的发展，社会的进步；巩固国家统一，社会的安定；对形成以华夏族为主体的中华民族起了重要作用。③奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断得到加强和完善 （ 2）消极方面 依靠皇帝的专制权威，加强对人民的压榨，形成暴政，激化阶级矛盾。 1 按 军 功 赐 爵，皇 帝 任 命
山东省淄博市淄川第一中学2017届高三历史上学期第二次月考试题 时间：90分钟分值：100分 2016.12 一、选择题（下列各题中只有一项是最符合题目要求的。每小题2分，共50分。） 1．从“政自天子出”到“政自诸侯出”，再到“天下之事无小大皆决于上”。这一系列的变化反映了A．从分封制到集权独断的变化B．封国制从产生到消亡的过程 C．中央集权制诞生是历史的必然D．战国时期中国政治的剧烈变化 2．汉武帝时重用酷吏，对称霸一方、妨碍政令统一的地方豪强进行打击，下令把他们迁往关中，就近监视，以达到“内实京师，外销奸滑”“不诛而害除”的目的。汉武帝的这一措施旨在 A．为地方百姓除害 B．削弱封国权力 C．加强中央集权 D．稳定地方秩序 3．表1反映了中国古代官员俸禄发放形式的变化，对此解读正确的是 表1 时期 A．由田邑到实物的转变体现了商品经济的发展 B．由实物到货币的变化体现了政治制度的变革 C．俸禄制度的变革与赋税制度的变革密切相关 D．俸禄制度的变革体现了中央集权的不断强化 4．“雅典人不认为自己是完全不受约束的，但他在仅仅屈从于他人专断意志的‘约束’与由法律这一应受尊重的规则所确认的‘约束’之间做出了严格的界分，因为后者是一种自我强制。”这一论述反映了雅典人 A．反对贵族政治的不公平B．遵守正当程序制定的法律 C．更加注重对自我的约束 D．主张自由是法治的基础 5．自从任何一个聪明的和爱国的英国人试图反抗当权的政府以来，已有几代人过去了。在所有诚实的、善于思考的头脑中，有一种随着经验的积累而与日俱增的信念，即影响宪法所需的每种改进都可在宪法本身内部找到。这反映了英国人 A．反抗政府的精神B．推崇法律的权威 C．重视经验的积累 D．尊重历史的传统 6．20世纪70年代美国联邦政府颁布的联邦清洁空气法案，“根据部分优先权的规定，联邦政府把
高考历史一轮复习模拟试题及答案(一) 导读：本文 2018年高考历史一轮复习模拟试题及答案（一），仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享. 下面是整理的“2018年高考历史一轮复习模拟试题及答案(一)”，欢迎阅读参考，有关内容请继续关注高考栏目. 2018年高考历史一轮复习模拟试题及答案(一) 1.据北宋欧阳修等史学家编撰的《新唐书·百官志》记载：“凡市，日中击鼓三百以会众，日入前七刻，击钲三百而散.”而唐代诗人王建有诗《夜看扬州市》写道：“夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷.”对这两段材料的解读正确的是( ) A.前者是正史，后者是文学体裁，应以前者为准 B.前者是后世人编撰的，后者写于唐代，应以后者为准 C.两者所载内容均需经过进一步考证才能确定史料价值 D.两者记载的史实相违背，必有其一是伪史 2.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素.史实即历史事实;史论即对历史事件和历史人物的评论;史识即是以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论.下列对郡县制的叙述属于“史识”的是( ) A.它分郡县两级，一郡之内又分若干县 B.郡县制是中央对地方政权进行有效控制的制度 C.郡县制开中国单一制国家组织结构先河，影响深远 D.郡守和县令、县长都由皇帝直接任命 3.史学研究中非常注重史论结合，论从史出.以下史实和结论之间逻辑关系
正确的是( ) 4.傅斯年在《历史语言研究所工作之旨趣》一文中指出，“能利用各地各时的直接材料，……材料愈扩充，学问愈进步，……地质、地理、考古、生物、气象、天文等学，无一不供给研究历史问题者之工具，……要把历史学语言学建设得和生物学地质学等同样，乃是我们的同志!”对于上述观点理解最恰当的是( ) A.傅斯年突出史料在史学研究中的重要性 B.傅斯年主张在史学研究中运用自然科学的方法 C.傅斯年认为历史学应该涵盖各种学科 D.傅斯年重史学的客观性而不重史家的主观取向 5.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：每个时代都要编写它自己的历史，不是因为早先的历史编写的不对，而是因为每个时代都会面对新的问题，产生新的疑问，探求新的答案.上述材料( ) A.表明史学的实用价值 B.说明历史时序性特点 C.肯定求真的史学态度 D.阐释全球史观的意义 6.历史学家马克·布洛赫在《为历史学辩护》中说：“各时代的统一性是如此紧密，古今之间的关系是双向的.对现代的曲解必定源于对历史的无知;而对现实一无所知的人，要了解历史也必定是徒劳无功的.”作者在此强调的是( ) A.辩证统一中外关联 B.厚积薄发以古讽今 C.鉴往知来贯通古今 D.厚今薄古学贯中西 7.中国传统文化中注重个人修养，追求人格完善的美德传统在春秋战国时期形成，汉代以后尤其是历经宋明理学的发展，更进一步强化.下列不能反映这一传统美德的是( ) A.“地势坤，君子以厚德载物” B.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”
2019届高三一轮复习地球和地图 考点一 地球仪与经纬网应用 一、地球仪与经纬网 1．地球的形状和大小：地球赤道半径略大于极半径，故其形状特点是：两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。 2．地球仪 (1)地轴：地球仪上，地球绕转的轴，其倾斜方向不变——北端始终指向北极星。 (2)两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。 3．经线和纬线的特点 ①经线特点????? 所有经线长度都相等，长约2万千米所有经线都相交于南、北极点两条相对应的经线构成一个经线圈，将地球 平分为两个半球 ② ????? 纬线是大小不等的圆圈赤道是最大的纬线圈，越往两极，纬线圈越小每条纬线与每条经线垂直相交 经度 纬度 从本初子午线向东、向西各分180° 从赤道向南、向北各分90° (1)东西经的判断：顺地球自转方向数值逐渐增大的为东经，数值逐渐减小的为西经。 (2)南北纬的判断：数值自南向北逐渐增加的为北纬；数值自北向南逐渐增加的为南纬。 二、经纬网的应用 1．定“方向”——先定南北，再定东西，东西方向找劣弧。 A 在 B 的西北方向；D 在 C 的正东方向；E 在 D 的正南方向； E 在 C 的东南方向。 2．定“距离” (1)根据纬度差定经线长度：纬度1°的实际经线弧长处处相等，约是111千米。若两地在同一条经线上，只要知道两地的纬度差，就可以计算出两地之间的距离。即：纬度差×111km 。 (2)根据经度差定纬线长度：经度1°的纬线弧长由低纬向高纬递减，约是111×cosφ千米(φ表示该纬线的纬度数值)。若两地在同一纬线上，只要指导两地的经度差，就可以计算两地之间 的距离。即：经度差×111×cosφ千米。 3．定“范围” 图3和图4的4个阴影地域中，实地面积最大的是④。 (1)跨经纬度数相同的地图，纬度越高，所表示的实际范围越小。 (2)图幅相同的两幅图，中心点纬度数相同，则跨经纬度越广，所表示 的实际范围越大，比例尺越小。 4．定“最短航线” (1)确定“大圆”：“大圆”即球面两点所在的过球心的平面与球 面的交线，如右图6所示；在地球上，三种情况下“大圆” 是确定的，如图7所示。 (2)确定“劣弧”：所谓“劣弧”，即两点间的弧度小于180°。
2021届高三历史第二次月考 试题 范围：必修一及必修二第一单元 第Ⅰ卷（选择题共25题） 一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个正确选项） 1.《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶(东台阶)之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东……九夷，东门外；八蛮，南门外。与此相关的政治制度是( ) A.分封制 B.三公九卿制 C.郡县制 D.郡国并行制 2.据秦琅邪石刻，皇帝之土，西涉流沙，东有东海。但西汉学者编写的《淮南子》等书说颛顼帝即已“西济于流沙”，大禹“东渐于海，西被于流沙”，更有“纣之地，左东海，右流沙”。上述差异最能说明( ) A.《淮南子》等书以传说贬抑秦始皇 B.年代久远导致历史记述莫衷一是 C.历史材料的运用首先要辨别真伪 D.石刻与文献形成证据链印证历史 3.汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石(郡太守)乎！”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了( ) A.地方吏治是国家安定的重要因素 B.中央集权与地方分权之间的矛盾 C.汉代地方行政制度为后代所沿用 D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样 4.明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士，严防权臣乱政。明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政，权倾一时。这表明( ) A.皇权渐趋衰弱 B.君主集权加强 C.内阁取代六部 D.首辅权力失控 5.托马斯·卡伦德写道：“在历史的某个时刻，在欧洲郇(xún)窄的一隅，生活着近五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……闻名遐迩。”材料反映的是( ) A.古希腊文明 B.古罗马文明 C.不列颠文明 D.阿拉伯文明 6.右图为古罗马正义女神像。它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应( ) A.主要依据道德良知 B.侧重听取证人证言 C.不受表象迷惑洞察事实真相 D.排除一切干扰遵从民众意愿
专题罗马法 （2018年新课标全国卷Ⅱ）罗马共和国时期，平民和贵族展开了长达两个世纪的斗争，斗争的成就主要体现为其间所颁布的一系列法律，恩格斯曾评论说：“氏族贵族和平民不久便完全溶化在国家中了。”这一长期斗争的结果是 A．贵族的特权被取消 B．罗马法体系最终形成 C．公民与贵族法律上平等 D．自由民获得相同的权利 【参考答案】C 【解题必备】罗马法 1．演变 （1）《十二铜表法》：公元前5世纪中期制定，成文法代替习惯法。 （2）公民法：出现于罗马共和国时期，是仅适用于罗马共和国公民的法律。 （3）万民法：公元3世纪，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。 （4）《查土丁尼民法大全》：完成于6世纪，标志着罗马法体系最终完成。 2．特点 保护私有财产；法律面前公民人人平等。 3．历史地位 其蕴涵的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。
（2）历史价值 ①对罗马 罗马帝国是一个典型的法治国家，罗马帝国的社会生活和矛盾冲突的解决基本上都 按照法律所规范的秩序运转，有效维护了罗马帝国的统治。 ②对后世 罗马法的许多规定都明确指出私有财产神圣不可侵犯，对 后世资本主义私有制产生了深刻的影响。近代欧美资本主义国家 大多以罗马法为蓝本制定法律，资产阶级的陪审、诉讼等制度都 源于罗马法。 罗马法虽然是与交换还不太发达的社会状态相适应的，但是它仍能阐明在进行交换过程中法人的各种规定，因而能成为工业社会的法的先声。这表明，罗马法 A．代表工业资产阶级的利益 B．脱离当时社会发展的状况 C．合乎世界各国的司法现状 D．体现商品经济的基本要求 古罗马法律制度是人类文明积淀的精华。他们的法律是基于理性而不是习俗，在长期司法实践中，罗马人认识到外来民族中有许多法律制度，但是近乎普遍适用的法律原则只有少数几
合肥一六八中学2009年高三第一轮复习联考试卷 历史试题 本试卷分选择题和非选择题两部分。共100分，考试用时90分钟。 一、选择题（25小题，每小题2分，共50分。在每小题的四个选项中只有一个是正确的。）1．以下描述的是一个人古代在关中地区生活的几个场景。你认为这四项中可能真实的是（） ①他在公元前343年发生的一次对外战争中立功，得到国君赏赐的50亩土地②第二年，他辛勤耕种，喜获丰收，政府免除了他的徭役③第三年，他又买了几十亩土地，成了大地主④几年后，他卖掉土地去经商，得到了政府的奖励 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④ 2．宋元时期，江苏吴郡“地沃而物移,稼则刈麦种禾,一岁再熟”。这证明该地区在推行（）A．垄作法B．套作制C．稻麦复种制D．一年三熟制 3．明代烧制了带有阿拉伯文和梵文装饰图案的瓷器，清代专门烧制西餐用具。这主要是（）A适应对外贸易的需要B适应中原贵族生活多样化的要求 C反映了明清时期民族之间联系的加强D体现了明清的“闭关锁国”政策 4．“市井经纪之家……夜市直至三更尽，才五更又复开张。如耍闹去处，通晓不绝……”材料所反映的现象发生在（） A．秦朝咸阳 B.汉都长安 C.唐朝洛阳 D.宋朝临安 5．下图是1846年-1853年英国输华棉纺织品统计图。据图判断1846年-1853年英国输华棉纺织品的主要状况是（） A．激增状态B．滞胀状态C．滞销状态D．自然经济抵制状态 6．创新求真精神是中华民族传统的优良品德，下列体现了这一思想内涵的有（） ①公元前594年鲁国实行的“初税亩”②秦始皇采取加强中央集权制的措施 ③唐太宗实行的科举制④康熙帝设立实行的“军机处” A．①②B．③④C．①③D．②③ A．农业合作化运动B.土地改革的完成 C.人民公社化运动 D.“包产到户”的实施 8.张之洞说：“臣愚以为华民所需外洋之物，必应悉行仿造，虽不尽断来源，亦可渐开风气。”这表明他主张（） A.仿效西方政治制度 B兴办近代军事工业 C.创办近代民用工业 D.学习西方自然科学9．戈尔巴乔夫改革与1978年后的中国的改革相比都（） A．首先从经济领域开始 B.取得巨大成就C.保持了马克思主义方向 D.适应了各自国情10．粮票现已经失去了它原本的作用，其主要原因不包括（）
湖南省长沙市长沙县第六中学2020届高三上学期 第二次月考历史试卷 时量：90分钟分值：100分 第Ⅰ卷（客观题，共50分） 本卷共25小题，每小题2分，共50分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．《尚书》曰：“百姓昭明，协和万邦。”此处“百姓”是指以封地为族姓的百官。但在战国典籍中，却常用“百姓”称呼普通民众。上述称呼的变化反映出 A．宗族观念形成 B．平民获得政治特权 C．官僚政治确立 D．礼乐秩序渐趋崩溃 2．在中国古代，褒扬官员德行和政绩，往往称其人为‘民之父母’”，官员亦以“为民父母”“爱民如子”作为执政的理想境界。这一现象反映出 A．宗族关系已成为执政的基础 B．“家天下”观念的政治影响 C．官员考核主要依据民本思想 D．官员之间具有共同政治诉求 3．据《汉书》等记载，在郡县制度下“十里一亭，亭有长。十亭一乡，乡设三老、啬夫、游徼。”三老掌教化，体制是尊。啬夫职听讼及赋税，其权尤重，人民竟有知啬夫而不知郡县的。这体现了 A．一定的地方自治色彩 B．郡县制尚未广泛推广 C．汉代未真正实现统一 D．啬夫由中央直接任命 4．秦统一后在全国范围内确立了一套上下有序的制度体系，其中包括廷议制度，即国有大事皆由朝廷讨论后向皇帝提出意见，最后由皇帝裁定。据此可知该制度 A．具有一定的民主倾向 B．标志君主专制的强化 C．导致中央集权被削弱 D．加强了对百官的监督 5．汉代初期的行政区划体系如下图所示。汉代的诸侯王国以下是郡县，每个王国领有三四郡、五六郡不等；除了诸侯王之外，汉高祖刘邦又分封萧何、张良等一百多位功臣为列侯，建立侯国，这些侯国的地位与县相当，但直属中央。汉初的地方行政体制
高三历史必修2第一轮复习资料 第20课以经济建设为中心 【课标要求：】 1、了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的主要内容，认识其对我国 开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。 2、概述家庭联产责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展 的关系。 【课标解读：】 ⑴识记：家庭联产承包责任制；改革农村经济体制的措施；改革国有企业的 主要措施． ⑵理解：农村经济体制改革的原因；国有企业改革的原因以及农村经济体制改革和国有企业改革的异同． （3）认识：只要生产关系适应生产力，就能调动农民生产的积极性，就会推动农业的大发展；经济体制改革是改革生产关系、上层建筑中不适应生产力的部分。改革使我国发生了翻天覆地的变化． 【知识梳理】 一、开创社会主义新局面（历史性转折）―――――十一届三中全会―――改革方针的制定 1、会议召开的背景： 前提：“文化大革命”的结束为我国进入社会主义现代化建设新时期提供了前提 思想：关于真理标准问题讨论，邓小平在1978年的中央工作会议上发表《解放思想、实事求是，团结一致向前看》的讲话，冲破“两个凡是”的禁锢，开
辟新时期新道路，开创建设有中国特色社会主义新理论的宣言书。 2、召开时间、地点：1978年底、北京 3、内容：确立改革开放、工作重心转移的方针P116 思想上：重新确立了党的马克思主义的思想路线。全会坚决批判了“两个凡是”的错误方针，重新确定了解放思想、实事求是、团结一致向前看的指导方针。政治上：重新确立了马克思主义的政治路线。停止使用“以阶级斗争为纲”和“无产阶级专政下继续革命”的口号，抛弃了“左”的错误方针，作出把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设（以经济建设为中心）上来，实行改革开放的伟大决策。 组织上：恢复党的民主集中制的组织路线。实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。 4、历史意义：揭开了经济体制改革的序幕。 会议结束了“左”倾错误思想的束缚，作出实行改革开放的新决策，开始了中国从“以阶级斗争为纲”到以经济建设为中心、从僵化半僵化到全面改革、从封闭半封闭到对外开放的历史性转折，实现了党的工作重心转移，形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体；会议成为建国以来党的历史和共和国历史的伟大转折，成为开辟中国特色社会主义道路的起点和中国社会主义现代化建设新时期的伟大起点。 二、经济体制改革——改革农村——城市 思考：什么是经济体制（概念），我国经济体制的演变状况如何？认识经济体制改革的必要性（原因）、改革的前提、改革的根本目的、内容、改革的目标、改革的实质？（复习资料P117。3） 经济体制是（在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生
【步步高】（通史版）2016届高考历史一轮复习专题一古代中国的 政治制度专题总结讲义 专题线索
1.中国古代专制主义中央集权制度的形成、发展、演变过程及趋势 (1)初步形成：战国时期，秦国商鞅变法，废分封，行县制，实行中央集权制度。 (2)正式建立：秦统一后，为巩固统治，建立了专制主义中央集权制度。确立皇帝制(皇权至高无上)、三公九卿制、郡县制(中央到地方的行政机构)。 (3)巩固：西汉实行刺史制度；颁布推恩令，解决王国问题；“罢黜百家，独尊儒术”。 (4)完善：隋唐实行三省六部制，使封建官僚机构形成完整严密的体系，削弱了相权，加强了皇权；创立和完善科举制，扩大了官吏来源。 (5)加强：在中央，北宋设参知政事(副相)、枢密使、三司使分割宰相的行政权、军权、财权。在地方，派文官做知州，与州通判互相牵制；在各路设转运使，管理地方财政。通过以上措施，皇帝掌握了从中央到地方的军事、行政、财政等大权，铲除了封建藩镇割据的基础，加强了中央集权。 (6)新发展：元朝健全了中央官制，设中书省、枢密院和御史台，分管行政、军事和监察事务；设宣政院，统领宗教事务和管辖西藏地区；在地方，实行行省制度。 (7)空前强化：明初，废丞相，权分六部；设厂卫特务机构；八股取士；地方实行三司分权。清朝增设军机处，专制主义中央集权发展到顶峰；大兴文字狱。 (8)结束：辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度。 (9)趋势 ①一直存在着皇权与相权的矛盾，皇权不断加强，相权不断削弱，直到明朝废除丞相。 ②分权是加强中央集权的重要手段，如唐朝、北宋、明朝都很明显。 ③决策权由外朝向内朝的转移，非法定机构取代法定国家机关的职权，如汉朝的中朝制度、明朝的内阁制度、清朝设立的军机处。 2.地方政治制度的演变与趋势 (1)演变 ①西周实行分封制，巩固了统治，但导致了春秋战国时期的诸侯割据。 ②秦朝吸取西周的教训，实行郡县制。西汉初年实行郡国并行制度，导致王国问题。 ③汉武帝设刺史，加强对地方的监督。 ④隋唐时期实行州县两级制，后设节度使，最终形成藩镇割据局面。 ⑤北宋派文臣管理地方，解决了武将专权的问题。 ⑥元朝在地方实行行省制度，西藏地区由宣政院管辖。 ⑦明朝废除行省，设立三司管理地方。 (2)趋势 ①一直存在中央与地方的矛盾，但地方权力不断削弱，中央集权不断加强，最终在北宋解决了地方分权的问题。 ②分权是加强中央权力的有效手段，如北宋、明朝特别突出。
高三历史一轮复习总结 打牢基础是一轮复习的目标，落实是一轮复习成败的关键，规范是提高成绩的主因，把握方向是提高效率的捷径。转眼半年过去，特总结如下： 一、加强集体备课，优化个人备课。 教师先阅读（通览教材、掌握内容）--探究（深入钻研教材，把握教材内在联系）--定点（确定重点和难点）--理路（理清思路，拟出教路，安排学路）。在此基础之上，充分的利用我校的网络优势，借鉴其他老师的网上备课，搜索相关专题，下载教案、习题等资料，围绕新课标整合教案和习题，形成自己的教学思路，初步形成个人备课。备课组全体成员定期或不定期的集中在一起，对将要教的内容进行集体讨论，如：教学目标该如何制定，根据不同层次学生的情况，制定出不同层次的教学目标；本课重点是什么，如何突破；难点是什么，如何排除；本课怎样导入效果较好，一开始就能激起学生对本课的学习兴趣；教学内容该怎样教才能收到较好的效果；课后检测应怎样编写，编写哪些类型的题；在本课中，该给学生制定怎样的活动方案，等等。通过集体备课，得出本节课的施教框架，然后教师再根据个人和所教班级学生的具体情况，进行集体备课基础上的二次备课。这样，备出来的一节课，既充分实现了教学目标，也提高了课堂教学的效率，从而体现了新课标要求的“活”字。 二、加强单元整体备课，统领课时备课 《历史标准》在课程结构上有三大变革：一是设置学习模块，二是确定专题型的教材和教学体系，三是分设必修和选修课程。其中第二大变革是对历史知识体系进行了重新整合，突破了以往历史课程内容的编排体系，依据“贯通古今，中外关联”的原则，以专题的形式构建了高中历史教学的新体系。针对新课程以主题单元呈现教学内容的编排方式，教师的教学视野和教学思路也应更加开阔，这种编排体系既有利于学生综合分析问题能力的提高，同时又对教师备课提出了更高的要求，要求我们整体统筹，加强单元备课。改变以往面面俱到的“单课式备课法”，采取对教学内容全盘考虑、整体设计的“单元备课法”。强调单元整体备课，单元备课统领课时备课更符合新课程的结构设计和编排理念，也才能一步步落实模块教学和课标要求。 三、运用学案导学。
重庆二外2014-2015学年高三（上）第二次月考文综 历史试题 一、选择题（本大题共12小题，每小题4分，共48分）在每小题给出的四个备选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．唐太宗在位时曾说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。人心所见，互有不同，苟论难往来，务求至当，舍己从人，亦复何伤。比来或护己之短，遂成怨隙，或苟避私怨，知非不正，顺一人之颜情，为兆民之深患，此乃亡国之政也。”材料最能表明唐太宗 A．十分重视门下省的职能发挥 B．对中书省的工作不满意 C．希望三省之间友好合作，和谐共处 D．认识到三权分立民主政治的重要性 2.有学者认为“三千年前中国最好的名片是青铜器，两千年前是丝绸，一千年前是瓷器。”下列关于中国古代手工业成就的表述正确的是 A.夏朝青铜铸造技术已相当成熟，司母戊鼎代表了当时的高超工艺成就 B.冶铁技术的出现不晚于春秋时期 C.唐代丝织技术先进，私营手工业代表当时的最高水平 D.宋代白瓷开始出现，为彩瓷的发展奠定了基础 3．下列诗句中，可以获取我国唐代农村商品经济发展信息的是 A．“金多众中为上客，夜夜算缗眠独迟” B．“夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷”C．“尔来盗贼往往有，劫杀贾客沉其艘” D．“草市迎江货，津桥税海商” 4. “自宋以降，仗义死节之士远轶前古，论者以为程朱讲学之效。”材料表明，程朱理学对宋代以后中国社会的影响主要表现为 A．丰富和更新了儒学思想体系 B．成为维护封建专制的工具 C．压抑了知识阶层的个性发展 D．重建了人们的价值与信仰 5．古人写字用黄纸，写错了，就用黄色的矿物颜料“雌黄”涂抹后重写。北齐颜之推《颜氏家训·书证》篇有“以雌黄改‘宵’为‘苜’”的记载。后人把那些不问事实，妄论一番,轻易下结论，称之为“信口雌黄”。这一现象说明 A．印刷术的发明促进了文化的传播 B．古代科学与技术之间开始走向结合 C．纸的应用带动了相关技术及文化的发展 D．古人重视科学技术的传承与创新 6. 随着中央电视台“汉字听写大会”节目引起广泛关注，2014年10月26日，“重庆市第一届中学生规范汉字书写大赛”总决赛在重庆第二师范学院举行。下列关于中国古代文字与书法艺术的表述不正确的是 A．秦汉时期出现中国最早的成熟文字 B．魏晋南北朝时期出现自觉的书法艺术 C．隋唐时期的书法艺术达到新的高峰 D．两宋时期出现追求书法个性的书法家 7．甲午战后，“忧时之士感栗危惧，深怵亡国灭种之痛，于是________运动一时大起，继之以________运动，皆风靡一时，二者虽背道而驰，而其意在救亡则同也。”文中横线处的文字分别是 A．新政预备立宪 B．维新新政 C．维新义和团 D．太平天国义和团8．1939年2月5日，毛泽东在中央党校《关于反对投降主义》的演讲中说：共产党人要为共产主义奋斗，这是确定无疑的，但“现在一定要走三民主义”，这是“到共产主义的必经之路”。毛泽东提出“现在一定要走三民主义”道路的主要依据是 A．三民主义与共产主义有一致之处 B．近代中国的革命任务和性质
高考真题第25题——秦汉之历史转型和魏晋南北朝时期 1．（2019年Ⅰ卷）汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱 一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法 A ．加强了货币管理 B ．确立了思想上的统一 C ．削弱了诸侯实力 D ．实现了对地方的控制 2．（2019年Ⅱ卷）西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒 的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是 A ．王国势力强大 B ．百家争鸣局面的延续 C ．现实统治需要 D ．兼收并蓄的文化政策 3．（2019年Ⅲ卷）在今新疆和甘肃地区保存的佛教早期造像很多衣衫单薄，甚至裸身，面部表情 生动；时代较晚的洛阳龙门石窟中，造像大都表情庄严，服饰亦趋整齐。引起这一变化的主要因素是 A ．经济发展水平 B ．绘画技术进步 C ．政治权力干预 D ．儒家思想影响 4．（2018年Ⅰ卷）据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表2所示。 由此可知，这一时期的藩镇 A ．控制了朝廷财政收入 B ．彼此之间攻伐不已 C ．注重维护中央的权威 D ．延续了唐朝的统治 5．（2018年Ⅱ卷）西汉文景时期，粮食增产，粮价极低，国家收取的实物田租很少甚至免除，但 百姓必须把粮食换成钱币，缴纳较高税额的人头税。富商大贾趁机操纵物价，放高利贷，加剧了土地兼并、农户流亡。这反映出当时 A ．重农抑商政策未能实行 B ．自耕农经济发展受阻 C ．粮价低抑制了生产热情 D ．富商大贾操纵税收 6．（2018 表1据学者研究整理而成，反映出两宋时期 A ．世家大族影响巨大 B ．社会阶层流动加强 C ．宰相权力日益下降 D ．科举制度功能弱化 7．（2017表1为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知 A ．诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B ．中央行政体制进行了调整 C ．朝廷解决边患的条件更加成熟 D ．王国控制的区域日益扩大 8．（2017年Ⅱ卷）《史记》《汉书》均为私家撰著。魏晋以后，朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝 历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书 A ．记载的真实性 B ．评价历史的公正性 C ．修撰的政治性 D ．解释历史的客观性 9．（2017年Ⅲ卷）《史记》记载，西汉前期，从事农牧业、采矿业、手工业和商业的人，通过自 己的努力和智慧而致富，“大者倾郡，中者倾县，下者倾乡里者，不可胜数”。这反映了当时 A ．义利观发生根本改变 B ．朝廷注重提高工商业者地位 C ．经济得到恢复和发展 D ．地方豪强势力控制了郡县
高考备考：高三历史一轮复习规划及知识点总结 导读：教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。让我们一起到本人学习吧!下面本人网的本人给你们 带来了高三历史学习方法文章《高考备考：高三历史一轮复习规划及知识点总结》供考生们参考。 高考历史重要知识点总结(一) 1、中国古代史中国古代史的历史沿革： 一、原始社会(二三百万年前公元前21世纪) 过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约40005000年前) 二、奴隶社会(公元前21世纪春秋时期公元前476年) 三、封建社会(战国时期公元前475年鸦片战争1840年) 四、半殖民地半封建社会(1840年1949年) 五、过渡时期(新民主主义社会)(19491956年) 六、社会主义社会(1956年今天) 一、奴隶社会的发展史： 1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪前16世纪) 2、商(奴隶制社会的发展时期)(前16世纪前11世纪) 3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪前8世 纪即公元前771年) 4、东周(奴隶制社会的衰落时期) (春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年前476年) (战国时期(封建社会的形成时期)(前475年前221年
二、封建社会的历史沿革： 1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期) (前221年公元220年魏取代东汉) 2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立589年隋朝建立) 3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年907年) 4、五代十国时期(大分裂时期)(907年唐灭960年北宋建立) 4、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960年北宋建立1368年明朝建立) 5、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年1912年清帝退位) 如何巧记方法：以奴隶社会为例： 夏(前21世纪)减去5个世纪就是商(前16世纪) 再减去5个世纪就是西周(前11世纪)减去3个世纪(就是东周即春秋时期开始(前8世纪前771年)再减去3个世纪(就是战国时期开始(前5世纪前475年，进入封建社会) 理解记忆：半殖民地政治上主权部分沦丧，区别于印度、埃及等殖民地 半封建经济上资本主义开始兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。 如何运用政治学原理分析历史问题： 如生产力与生产关系;经济基础决定上层建筑原理 例一：井田制瓦解(经济基础)导致了分封制无法维持下去(上层建筑)标志着奴隶制社会开始瓦解 例二：明清时期资本主义萌芽(先进的生产力)的发展缓慢的原因是受到落后的封建生产关系的阻碍
2018-2019学年第一学期高三年级第二次月考 历史试卷 （考试时间：90分钟，满分：100分） 一、单项选择（共24小题，每小题2分，共48分） 1．西周时，周天子作为封国主权持有者以“册封”的形式“委任”诸侯作为地方封国统治的代理人，并非拥有独立主权的诸侯接受周王授权而进行代理统治。对此解释正确的是A．西周是主权统一的国家B．西周没有出现最高统治权威 C．诸侯在封国内独立实行统治D．分封体制以宗法血缘为基础 2．两汉和魏晋时期，士子必须获得地方官员及世族豪门的推荐，才能参加考试。而唐代规定，士子自带一种叫作“牒”的身份证明即可直接报名参加考试，地方政府不能压制。这一变化反映了唐代 A．选官不受身份限制B．宗法关系仍受重视 C．人才选拔渐趋开放D．官僚政治逐步形成 3．隋唐时期，皇帝常常要携宫廷到洛阳“就食”。682年关中地区饥荒，唐高宗让太子留守长安，自己率宫廷到洛阳“就食”，因为情况紧急，出行仓促，随从人员竟有半途饿死者。这种现象 A．导致唐朝开始由盛转衰B．反映出土地兼并的严重 C．推动政治中心逐渐东移D．推动经济重心逐渐南移 4．宋代从乾德元年（963年）开始，朝廷陆续“命大理正奚屿知（知，即兼理、兼管之意）馆陶县，监察御史王佑知魏县，杨应梦知永济县，屯田员外郎于继徽知临清县”。北宋知县的设立表明
A．县取代州成为基层单位B．君主权力的行使比较随意 C．中央集权得到加强D．地方行政区划的变迁 5．宋神宗在元丰年间推行新政，“以尚书令之贰左、右仆射为宰相，而左仆射兼门下侍郎以行侍中之职，右仆射兼中书侍郎以行中书令之职，而别置侍郎以佐之，则三省互相兼矣”。 这有助于 A．裁汰官吏冗员B．促进科学决策C．推动政务统一D．规范行政流程6．明仁宗以后，内阁大学士的品级逐渐上升，并且被赋予“公”“保”等虚衔，获得“票拟” 职权；同时，皇帝以司礼监代皇帝批阅奏章，奏章除“御笔亲批数本外”“皆众太监分批”，宦官掌握了部分“批红”职权。这表明 A．明代皇权呈现出日益衰落的趋势B．宦官与内阁共理互相制约保证皇权独尊 C．内阁大学士的品级职权逐渐提升D．宦官权力恶性膨胀且呈失控之势 7．下表是明清时期耕地和人口变化的数据表。清前期人口比明初增加的政府因素是（) A．大量耕地开垦可以养活更多的人B．摊丁人亩政策使百姓不再隐藏人口 C. “一条鞭法”减轻了农民的赋税负担D．重农抑商政策对农业生产的影响 8.明代大学士徐阶说：“阶惟国家建都燕蓟，百官六军之食咸仰给于东南。漕运者，盖国之大 计也。自海运罢，而舟之转漕，独兹一线之渠，其通与塞，又国之所谓大利大害也。” 对此理解最准确的是 A．中国古代经济重心开始南移B．经济重心和政治重心的分离存在矛盾 C．明朝商品生产区域分工明显D．保障漕运是明朝维护统治的根本大计
高三历史第一轮复习方法指导 高三一轮复习在整个高三复习中又是关键阶段，起着奠基性的决定作用。一轮复习如何适合学情、考情如何调动学生的学习积极性，提高备考的针对性和有效性这些都值得我们不断思考。下面我结合自己的教学实践谈谈高三历史一轮复习中的十个“特别关注”。 一、关注历史复习“专题”策划 模块主题教学是新课程的特点，也是高考出题的命题趋势。高考备考中通常在二轮复习中重视专题策划，但新形势下，一轮复习也应以专题为主要单元进行教学策划。每一课的教学内容都要立足于一定的专题背景下，并且要使专题体系化、层次化。例如，经济模块第二单元中的新航路开辟、殖民扩张、工业革命，根据课标可确立复习专题——近代世界市场的形成，我们复习的重点就要围绕这个中心展开。后边的传统经济的瓦解和近代中国民族工业的形成发展，可以单独命制专题——中国近代工业的发展历程。而近代工业的发展问题我们可设计多个小专题进行分析，同时我们也可将近代工业和现代中国工业化的发展进行联系比较。 二、关注历史发展的整体化与阶段特征 关注历史的整体化发展是培养学生综合思维的重要途径。整体化就是综合的看待历史发展，不拘泥于一个方面，一段时间，一个角度。历史知识是零散的表现，只有整体化认识历史，才容易把握历史的方向，历史的本质，历史的规律。历史的整体化表现在多个方面，既有纵向历史发展的整体化，也有横向历史发展的整体化。教师要引导学生打破教材的章节局限，在一定主题下整合历史史实，综合认识历史发展，避免孤立的、片面的认识。同时，教师也要引导学生重视历史特征的把握。任何历史事件、历史现象、历史人物，都有一定时期、一定区域、一定时代下的发展特征。分析特征，才更能认识事物的本质，才更能体现学生的思维能力。历史特征题目也是近年高考命题的重要方面。从2009年山东文综历史选择题看，虽然不同题目呈现的材料不同，问题角度不同，但实质都在考察学生对历史问题特征的认识。