小学语文二年级上册《登鹳雀楼》课件(苏教版国标本)
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《登鹳雀楼》苏教版二年级语文上册课件PPT(3篇)
数学课件：/kejian/shuxue/
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人教版一年级语文上册：/kejian/yuwe n/138/
人教版二年级语文上册：/kejian/yuwe n/160/
人教版三年级语文上册：/kejian/yuwe n/161/
人教版四年级语文上册：/kejian/yuwe n/162/
书写指导：左窄右宽，横宜长， 末笔捺宜舒展。
qióng
穷
音序：Q 部首：穴 结构:上下
组词：无穷 贫穷 造句：小偷被警察问得理 屈词穷。
书写指导：“穴”略宽，上点 居中，“力”撇舒展。
mù目Βιβλιοθήκη 音序：M 部首：目 结构:独体
组词：目光 目录 造句：他向我投来羡慕的 目光。
书写指导：书写时宜瘦，且居 中，两横左靠右不靠。
结合核心问题品读古诗。
核心问题： 这首诗告诉我们什么道理？
串珠问题： 1.诗人登上哪儿了？ 2.诗人登上去后看到了什么？ 3.诗人登上去后想到了什么？
梳理文意
依：靠着。
登鹳雀楼
入海流：指黄河最
（唐）王之涣 终流入大海。
白日依山尽，黄河入海流。
白日：傍晚的太阳。
尽：完。这里指太阳靠着 群山渐渐西沉，最后看不见了。
课文结构
太阳落山（实景） 登楼所见
登 鹳
黄河入海（想象）
融情于景
雀
寓理于事
楼 登楼所思 欲穷千里目（博大胸怀）
更上一层楼（包含哲理）
课文主旨
这是一首五言绝句，写了诗人登上鹳雀楼的所见 所思，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理，表 现出诗人积极向上的进取精神。
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人教版九年级语文上册：./kejian/yuw en/167/
雀楼 依 入 欲 穷 千里目 更
王之涣
唐代著名诗 人，他的诗，很 多都被当时乐工 制成乐曲，广为 传唱，深受人们
喜爱。
• 登鹳雀楼 傍晚的太阳依靠着连绵起 • 白日依山尽， 伏的群山渐渐落下去了。
黄河入海流。
更欲黄白 上穷河日 一千入依 层里海山 楼目流尽 ．，．，
送 别
谢谢大家
再见
登鹳雀楼
PPT教学课件
PPT课件：./kejian/ 语文课件：./kejian/yuwen/
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小学二年级上学期语文《登鹳雀楼》优秀PPT-课件
相关料
学习方法
生字词
理解课文
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古诗新唱
课文 作业
鹳雀楼
旧址在山西省的永济县。因为经常有一 种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做 鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄 伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的 名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣， 他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千 古传诵的诗章：《登鹳雀楼》。
登山鹳雀楼， 看见大阳依着群山 落下去了，黄河的 水正滚溯流向大海。
首页
更欲黄白
上穷河日 登
一 层 楼
千 里 目
入 海 流
依 山 尽
王 之 涣
鹳 雀 楼
。，。，
首页
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
人教版九年级语文上册：/keji an/yuw en/167/
学习首方页法
山 白日 千里目 海 黄河 一层楼
首页
白日： 落山的太阳。 依： 挨着、靠着。 尽： 完 欲： 想要 穷： 尽 目： 眼睛 千里目：指看到更远
的地方
更： 再
想要看到更 远的地方，就要 再登上一层楼。
首页
古诗学习方法
一、读（熟读能诵） 二、看（课文插图） 三、想（想象画面） 四、唱（古诗新唱）
首页
PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuw en/
数学课件：/kejian/shuxue/
学习方法
生字词
理解课文
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古诗新唱
课文 作业
鹳雀楼
旧址在山西省的永济县。因为经常有一 种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做 鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄 伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的 名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣， 他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千 古传诵的诗章：《登鹳雀楼》。
登山鹳雀楼， 看见大阳依着群山 落下去了，黄河的 水正滚溯流向大海。
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一 层 楼
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依 山 尽
王 之 涣
鹳 雀 楼
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使用说明
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学习首方页法
山 白日 千里目 海 黄河 一层楼
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白日： 落山的太阳。 依： 挨着、靠着。 尽： 完 欲： 想要 穷： 尽 目： 眼睛 千里目：指看到更远
的地方
更： 再
想要看到更 远的地方，就要 再登上一层楼。
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一、读（熟读能诵） 二、看（课文插图） 三、想（想象画面） 四、唱（古诗新唱）
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部编本二年级上册《登鹳雀楼》(1(共10张PPT)
《登鹳雀楼》课件 新版部编本二年级上册《登鹳雀楼》课件 新版部编本二年级上册《登鹳雀楼》课件 新版部编本二年级上册《登鹳雀楼》课件 新版部编本二年级上册《登鹳雀楼》课件 新版部编本二年级上册《登鹳雀楼》课件 新版部编本二年级上册《登鹳雀楼》课件 新版部编本二年级上册《登鹳雀楼》课件 新版部编本二年级上册《登鹳雀楼》课件 新版部编本二年级上册《登鹳雀楼》课件 新版部编本二年级上册《登鹳雀楼》课件 新版部编本二年级上册《登鹳雀楼》课件 新版部编本二年级上册《登鹳雀楼》课件 新版部编本二年级上册《登鹳雀楼》课件 新版部编本二年级上册《登鹳雀楼》课件
新版部编本二年级上册《登 鹳雀楼》课件
guàn 鹳 雀楼
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部编版二年级语文上册《登鹳雀楼》课件
王之涣存世诗现在只有六首，他的作品， 以边塞诗见长。
学古诗要求四：理解字词
白日：傍晚的太阳。 依：靠着，倚靠着。 尽：尽头，完了。 欲：想要。 穷：穷尽，全部。 千里目：目千里，看到千里之外。
学古诗要求五：理解诗句（字字落实）
白 日 依 山 尽，
傍晚的太阳 靠着 中条山 落下去了
黄 河 入 海 流。
滔滔黄河水
滚滚流入大海
调整顺序——“入 海流”就是“流入
海”。
学古诗要求五：理解诗句（字字落实）
欲 穷 千 里 目， 添加变通顺
想要 全部 看到 想要看到千里之外的全 部景色
更 上 一 层 楼。
就要
再登上一层楼 调整顺序——“千里目”
就是“目千里”。
学古诗要求六：想象意境
一轮红日拌着火一般的晚霞正依山傍岭渐渐消 失；滚滚黄河水奔腾向前，不可阻挡，最后归 入大海，我强烈地感觉到要想看得更远，就必 须登上更高一层楼；人生要有意义，就必须不 断地进取，最大限度的获取成就。
首页
学古诗要求一：读准字音 学古诗要求二：读通诗句
自己大声读课文几遍，做到不错读， 不漏读，不重读，不打结。
白日／依山／尽， 黄河／入海／流。 欲穷／千里／目， 更上／一层／楼。
学古诗要求三：知诗人
王之涣，字季凌，生于668年，卒于742年， 王之涣少有侠气，去官之后，漫游黄河南北， 功于文学，十年后名声大振。在李白、杜甫还 不出名的时候，王之涣、王昌龄、高适已经很 有名了。
学古诗要求七：感悟情理
站得高，看得远。 高瞻远瞩 不断学习，与时俱进。 海纳百川，有容乃大。
坐井观天 鼠目寸光
学古诗要求八：背诵默写
白日／依山／尽， 黄河／入海／流。 欲穷／千里／目， 更上／一层／楼。
学古诗要求四：理解字词
白日：傍晚的太阳。 依：靠着，倚靠着。 尽：尽头，完了。 欲：想要。 穷：穷尽，全部。 千里目：目千里，看到千里之外。
学古诗要求五：理解诗句（字字落实）
白 日 依 山 尽，
傍晚的太阳 靠着 中条山 落下去了
黄 河 入 海 流。
滔滔黄河水
滚滚流入大海
调整顺序——“入 海流”就是“流入
海”。
学古诗要求五：理解诗句（字字落实）
欲 穷 千 里 目， 添加变通顺
想要 全部 看到 想要看到千里之外的全 部景色
更 上 一 层 楼。
就要
再登上一层楼 调整顺序——“千里目”
就是“目千里”。
学古诗要求六：想象意境
一轮红日拌着火一般的晚霞正依山傍岭渐渐消 失；滚滚黄河水奔腾向前，不可阻挡，最后归 入大海，我强烈地感觉到要想看得更远，就必 须登上更高一层楼；人生要有意义，就必须不 断地进取，最大限度的获取成就。
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学古诗要求一：读准字音 学古诗要求二：读通诗句
自己大声读课文几遍，做到不错读， 不漏读，不重读，不打结。
白日／依山／尽， 黄河／入海／流。 欲穷／千里／目， 更上／一层／楼。
学古诗要求三：知诗人
王之涣，字季凌，生于668年，卒于742年， 王之涣少有侠气，去官之后，漫游黄河南北， 功于文学，十年后名声大振。在李白、杜甫还 不出名的时候，王之涣、王昌龄、高适已经很 有名了。
学古诗要求七：感悟情理
站得高，看得远。 高瞻远瞩 不断学习，与时俱进。 海纳百川，有容乃大。
坐井观天 鼠目寸光
学古诗要求八：背诵默写
白日／依山／尽， 黄河／入海／流。 欲穷／千里／目， 更上／一层／楼。
小学二年级上学期语文《登鹳雀楼》优秀PPT课件
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
小学二年级上学期语文《登鹳雀楼》优秀PPT课件
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
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欲：欲望、欲求、欲念、欲火 入：出入、入口、进入、出入
扩词
穷：穷人、穷山、穷困、穷苦 更：更加、更多、更快、更正
目：眼目、目前、目的、目标
课外阅读
登鹳雀楼
畅当 迥临飞鸟上， 高出世尘间。 天势围平野， 河流入断山。
课外阅读
送别
王之涣 杨柳东风树， 青青夹御河。 近来攀折苦， 应为别离多。
宴词
王之涣 长堤春水绿悠悠， 畎入漳河一道流。 莫听声声催去棹， 桃溪浅处不胜舟。
看到课题，你想说什么？ 谁登鹳雀楼？ 登鹳雀楼干什么？ 作者为什么要写登鹳雀楼？ 鹳雀楼在什么地方？ 鹳雀楼是什么样子？
……
一边看课文，一边听朗读两遍；想想刚 才提出的问题。 谁登鹳雀楼？ 登鹳雀楼干什么？ 作者为什么要写登鹳雀楼？ 鹳雀楼在什么地方？ 鹳雀楼是什么样子？
……
学古诗要求一：读准字音 学古诗要求二：读通诗句 自己大声读课文几遍，做到不错读， 不漏读，不重读，不打结。
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站得高，看得远。 高瞻远瞩 不断学习，与时俱进。 海纳百川，有容乃大。
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︱ ︱
— ／入海／流。 — — ︱ ︱ ︱
欲穷／千里／目， 更上／一层／楼。
︱ ︱
— — —
què
孔雀 麻雀
lóu
楼房 高楼 上楼
欲
想要
穷
全部
千
看到
里
层
目，
楼。
添加变通顺
想要看到千里之外的 全部景色
更
就要
上
一
再登上一层楼
调整顺序——“千里目” 就是“目千里”。
学古诗要求六：想象意境
一轮红日拌着火一般的晚霞正依山傍岭渐渐 消失，给人一种无边无际的感觉；滚滚黄河 水奔腾向前，不可阻挡，最后归入大海，让 人联想到时间的流逝，无际无穷，我强烈地 感觉到要想看得更远，就必须登上更高一层 楼；人生要有意义，就必须不断地进取，最 大限度的获取成就。
鹳雀楼被誉为我国古代四大文化名楼 （滕王阁、岳阳楼、黄鹤楼、鹳雀楼）之一。 四大历史名楼遥相呼应，各有千秋，其它三 楼在长江流域，只有鹳雀楼在黄河流域。鹳 雀楼在南北朝时，北周蒲州守将宇文护所建， 到元初方毁，此后一直未得修复。鹳雀楼的 故址，在今山西省永济市。
学古诗要求三：知诗人
王之涣，字季凌，生于668年，卒于742 年，王之涣少有侠气，去官之后，漫游黄河 南北，强自克制，功于文学，十年后名声大 振。在李白、杜甫还不出的时候，王之涣、 王昌龄、高适已经名躁一时。 王之涣存世诗现在只有六首，他的作品， 以边塞诗见长，诗境广阔，激人奋进，。
学古诗要求四：理解字词
白日：傍晚的太阳。 依：靠着，倚靠着。 尽：尽头，完了。 欲：想要。 穷：穷尽，全部。 千里目：目千里，看到千里之外。
学古诗要求五：理解诗句（字字落实）
白
黄
日
河
依
靠着
山
中条山
尽，
落下去了
傍晚的太阳
入
海
流。
调整顺序——“入海 流”就是“流入 海”。
滔滔黄河水
滚滚流入大海
学古诗要求五：理解诗句（字字落实）
yī
依旧 依然
rù
出入 进入 入口
yù
欲望 欲火
qióng
穷困 穷苦 穷人
mù
目前 眼目 目标
gèng
更加 更好 更多
看好笔顺和在田字格里的位置
按笔顺描红
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雀
楼
依
入 欲 穷 目 更
扩词
楼：楼房、上楼、楼层、高楼 依：依靠、依旧、依然
雀：麻雀、鸟雀、孔雀
扩词
穷：穷人、穷山、穷困、穷苦 更：更加、更多、更快、更正
目：眼目、目前、目的、目标
课外阅读
登鹳雀楼
畅当 迥临飞鸟上， 高出世尘间。 天势围平野， 河流入断山。
课外阅读
送别
王之涣 杨柳东风树， 青青夹御河。 近来攀折苦， 应为别离多。
宴词
王之涣 长堤春水绿悠悠， 畎入漳河一道流。 莫听声声催去棹， 桃溪浅处不胜舟。
看到课题，你想说什么？ 谁登鹳雀楼？ 登鹳雀楼干什么？ 作者为什么要写登鹳雀楼？ 鹳雀楼在什么地方？ 鹳雀楼是什么样子？
……
一边看课文，一边听朗读两遍；想想刚 才提出的问题。 谁登鹳雀楼？ 登鹳雀楼干什么？ 作者为什么要写登鹳雀楼？ 鹳雀楼在什么地方？ 鹳雀楼是什么样子？
……
学古诗要求一：读准字音 学古诗要求二：读通诗句 自己大声读课文几遍，做到不错读， 不漏读，不重读，不打结。
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站得高，看得远。 高瞻远瞩 不断学习，与时俱进。 海纳百川，有容乃大。
坐井观天 鼠目寸光
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︱ ︱
— ／入海／流。 — — ︱ ︱ ︱
欲穷／千里／目， 更上／一层／楼。
︱ ︱
— — —
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孔雀 麻雀
lóu
楼房 高楼 上楼
欲
想要
穷
全部
千
看到
里
层
目，
楼。
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想要看到千里之外的 全部景色
更
就要
上
一
再登上一层楼
调整顺序——“千里目” 就是“目千里”。
学古诗要求六：想象意境
一轮红日拌着火一般的晚霞正依山傍岭渐渐 消失，给人一种无边无际的感觉；滚滚黄河 水奔腾向前，不可阻挡，最后归入大海，让 人联想到时间的流逝，无际无穷，我强烈地 感觉到要想看得更远，就必须登上更高一层 楼；人生要有意义，就必须不断地进取，最 大限度的获取成就。
鹳雀楼被誉为我国古代四大文化名楼 （滕王阁、岳阳楼、黄鹤楼、鹳雀楼）之一。 四大历史名楼遥相呼应，各有千秋，其它三 楼在长江流域，只有鹳雀楼在黄河流域。鹳 雀楼在南北朝时，北周蒲州守将宇文护所建， 到元初方毁，此后一直未得修复。鹳雀楼的 故址，在今山西省永济市。
学古诗要求三：知诗人
王之涣，字季凌，生于668年，卒于742 年，王之涣少有侠气，去官之后，漫游黄河 南北，强自克制，功于文学，十年后名声大 振。在李白、杜甫还不出的时候，王之涣、 王昌龄、高适已经名躁一时。 王之涣存世诗现在只有六首，他的作品， 以边塞诗见长，诗境广阔，激人奋进，。
学古诗要求四：理解字词
白日：傍晚的太阳。 依：靠着，倚靠着。 尽：尽头，完了。 欲：想要。 穷：穷尽，全部。 千里目：目千里，看到千里之外。
学古诗要求五：理解诗句（字字落实）
白
黄
日
河
依
靠着
山
中条山
尽，
落下去了
傍晚的太阳
入
海
流。
调整顺序——“入海 流”就是“流入 海”。
滔滔黄河水
滚滚流入大海
学古诗要求五：理解诗句（字字落实）
yī
依旧 依然
rù
出入 进入 入口
yù
欲望 欲火
qióng
穷困 穷苦 穷人
mù
目前 眼目 目标
gèng
更加 更好 更多
看好笔顺和在田字格里的位置
按笔顺描红
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
雀
楼
依
入 欲 穷 目 更
扩词
楼：楼房、上楼、楼层、高楼 依：依靠、依旧、依然
雀：麻雀、鸟雀、孔雀