剑桥商务英语课程教学方法探析
摘要：本文分析了剑桥商务英语课程的教学目标和教学特点，在此基础上，提出了多种教学法在剑桥商务英语教学过程中的综合运用。
关键词：剑桥商务英语；教学方法
中图分类号：g642
文献标识码：a
文章编号：1009-0118（2013）03-0381-02
随着我国经济的迅猛发展和全球经济一体化步伐的加快，我国的对外贸易发展迅速，商务交往日益频繁，无论是本国企业还是涌入中国的跨国公司都急需一大批既懂商务知识又会英语技能的商务英语专业人才。全新的形势为商务英语专业带来巨大的市场需求和人才需求，在这一背景下，各高职院校纷纷开设了商务英语专业。《剑桥商务英语》专为学习者提供的国际商务英语资格证书考试，一直受到众多高校的青睐而将其设为英语专业的一门主干课程。目前，国内许多高等院校都采用剑桥商务英语考试委员会的bec （business english certificate）考试的推荐教材《新编剑桥商务英语》，主要是考虑到该套教材的设计和编排都充分体现了商务英语教学的最先进理念，而且该教材也是学生们备考bec考试的辅助教材。
一、剑桥商务英语课程的教学目标
《剑桥商务英语》是一门以语言技能为主，商务技能为辅的融实
《投资学》课程练习题 一、选择题范例 1. 市场委托指令具有（） A 价格的不确定性，执行的确定性 B 价格和执行的不确定性 C 执行的不确定性和价格的确定性 二、计算分析题（每题10分） 1. 假定你以保证金贷款的方式借入20000美元购买迪士尼公司的股票，该股票当前的市场价格为每股40美元，账户初始保证金比率要求为50%，维持保证金比率要求为35%，两天后该股票的价格跌至35美元。 （1）此时你会收到保证金催缴通知吗 （2）股价下跌至多少时，你会收到保证金催缴通知 2. 假定你拥有的风险资产组合的基本信息如下： ,。 （1）你的客户想要投资一定比例于你的风险资产组合，以获得8%的期望收益，那么他的投资比例需是多少 （2）他的组合标准差是多少 （3）另一个客户在标准差不超过12%的情况下最大化收益水平，他投资的比例是多少 3. 假定借款利率为9%，标普500指数的期望收益率为13%，标准差为25%，无风险利率为5%。你的投资组合的期望收益为11%，标准
差为15%。 （1）考虑到更高的借款利率时画出你的客户的资本市场线，叠加两个无差异曲线，一是当客户借入资金时的；二是投资于市场指数基金和货币市场基金时的。 （2）在投资者选择既不借入资金也不贷出资金时其风险厌恶系数的范围是多少，即当y=1时的情形。 （3）贷出资金和借入资金的投资者分别最多愿意支付多少管理费4. 可行证券包括股票基金A、B和短期国库券，数据如下表所示。 期望收益（%）标准差（%） A 10 20 B 30 60 短期国库券 5 0 假定A和B的相关系数为 （1）画出A和B构成的可行集 （2）找出最优风险组合P，计算期望收益和标准差。 （3）计算资本配置线斜率。 （4）风险厌恶系数A=5的投资者应如何投资 5. A、B、C三只股票的统计数据如下表所示：
课程教学方法与教学手段 教学方法改革：本课程采用了多种教学方法。具体方法和手段的确定以有利于课程内容的学习和取得好的教学效果为原则。在课堂教学中，改变“满堂灌”方式，广泛采用启发、讨论、学生展示、课堂讲评和案例教学方式，引导学生积极主动地思考，提高学生分析问题的能力。 1．增加实践教学环节，使教学方式灵活多样。（总学时45，实践环节12学时，占总学时的25%） （1）课堂讨论：例如第一章关于“职业教育的本质属性”就是在教师系统地讲授过“职业教育概念及基本特点”的基础上，采用课堂讨论的方式进行的，进一步的讨论加深了对职业教育本质的理解，有助于发展学生的表达、交流能力。 （2）教学观摩：例如在讲第六章职业教育的教学，就是在教师讲授过职业教育的教学过程、教学原则和方法的基础上，通过到沈阳市装备制造工程学校进行教学观摩，并在观摩的基础上，教师与学生共同讨论完成的。 （3）小组工作：例如第二章“职业教育的地位与作用”就是以小组为单位进行的，采用让学生在广泛查阅资料的基础上进行小组讨论，并要求每个小组推荐一名同学，把本小组工作成果展示给大家。 （3）研究性学习：鼓励学生在老师带领下从事参加课题研究，开展研究性学习，在理论研究与实践中，教给学生分析问题、解决问题的方法和思路，使学生在接受知识的过程中增强素质，提高能力。 （4）专题讲座和实地考察：针对职业教育实践中的热点和难点问题，采用请进来和走出去相结合的方式，请职业院校的专业人员做报告，带领学生到职业院校考察并与职业院校的师生座谈，增强学生的感性认识和加深学生对职业教育问题的理解。 2．进行案例教学，突出理论分析中学生的参与性，强调师生的共同探讨与互动。 3．加强对学生的学习指导①开展研究性学习，使学生掌握职业教育研究的基本方法，体验获得知识的过程和发现问题、分析问题并且创造性地解决问题的能力。例如上面提到过的综述和调研。②通过个体研究和合作学习的方式，培养学生独立思考的能力以及精诚协
投资学专业本科人才培养方案 一、专业名称、代码 专业名称：投资学 专业代码：020114W 二、专业培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济发展需要，系统掌握投资学科基本理论、基本方法和专业技能，通晓相关学科主要理论和方法，综合素质高、富有开拓创新精神，具有较强的投资策划、决策与管理能力，能在政府部门、金融机构、公司、企业等从事相关工作的应用型、融通性、开放式的专门人才。 三、专业特色与培养要求 本专业特色是依托我校经、管、法的学科优势，融实物投资、金融投资和其他各类投资于一体，注重微观与宏观相结合、国内与国际相交叉，财经管理、法律和理工知识相渗透，把学生培养成为具有从事各类投资决策和管理能力的宽口径、复合型人才。 通过本专业教学计划所规定的学习与训练，学生基本达到以下培养要求： 1. 系统掌握投资学的基本理论和基本知识，具有处理固定资产投资、金融投资、国际投资、政府投资、企业投资、投资宏观调控等方面的业务技能，能将投资学的基本理论和方法应用于实践，具有较强的投资组织与决策能力和创新精神； 2. 熟悉与投资学专业密切相关的管理学、经济学、法学等学科的基本知识和国家投资领域的有关方针、政策和法规； 3. 了解国内外本学科的理论前沿和发展动态； 4. 熟练掌握一门外语，听、说、读、写、译能力强，熟练运用计算机技术； 5. 普通话达到国家规定的等级标准。 四、所属学科与主要课程 所属学科：经济学类 主要课程：微观经济学、宏观经济学、计量经济学、货币金融学、财政学、会计学、统计学、投资学、建设项目管理、投资项目评估、证券投资学、投资银行学、国际投资、项目融资、、房地产金融与投资等。 五、学制与学位 学制：学制一般为4年，学生可在3~6年内完成学业。 学位：经济学学士学位。 六、课程结构与学时比例 本专业开设的课程分为通识教育课程、学科基础课程、专业课程、实践与实验课程和素质教育课程5种课程种类，除实践与实验课程和素质教育课程外，各个类别又分为必修课与选修课两类。总学分为175学分，其中课内学分150学分，实践教学环节13学分，素质教育课程（含课内、课外）12学分。各类课程学时、学分比例如下：
投资学教学大纲(2)
《投资学》教学大纲 课程编号：1515P0016 课程类型: 专业选修课 课程名称：投资学英文名称： Investments 学分：2.5 适用专业：财务管理、会计学 第一部分大纲说明 一、课程教学性质、目的和任务 本课程属于财务管理、会计学专业必修课。 本课程的目的：通过学习使学生具备较强的分析和解决投资决策的能力，满足投资实践的需求，提高投资效率，科学地进行投资决策。有投资就有风险，要让学生同时认识投资的风险及分析方法，了解必要的风险控制方法。 本课程的任务：使学生在已修财务管理和会计学课程的基础上，了解：投资的基本原理、方法等知识，了解投资的类型、投资与经济发展的关系、投资体制、投资结构，必要的风险控制方法；熟悉：证券、证券市场、与证券定价原理；产业投资的市场分析、供给因素分析；掌握：证券投资的组合管理，也即评估方法；产业投资的效益分析，投资结构周期规律；应用这些理论与方法进行投资的实用技能，满足投资实践的需求。 二、课程的基本要求 1、知识要求 系统学习项目投资融资一般方法和实行途径，能力要求：通过学习拓展知识结构，具有对金融风险识别、化解、采取对策的初步能力。 了解：项目可行性研究、投资经济效果评价、项目多目标综合评价、风险决策、资产评估和项目融资的理论； 熟悉：投资经济效果评价、项目多目标综合评价、风险决策方法； 掌握：投资效果评价、风险决策理论与方法在项目投资和融资决策中的应用以及证券定价原理、证券投资的组合管理方法。 2、能力要求 通过运用多种教学方法和形式组织教学，在充分了解和掌握项目投资与融资基本理论、基本知识和基本技能的基础上，达到解决投资与融资一般问题的能力。
精心整理 LISTENING SCRIPTS Module 1 1.1 Working from home (page 8) I=Interviewer M=Michela I OK,Michela.You work from home now.Can you tell me about a typical day? M R=Richard W=Woman M=Marek R Hello? W Hello,Richard.I ’d like to introduce you to Marek. R Oh,yes.Hello,Marek.How do you do?Nice to meet you at last. M Hello,Richard.Pleased to meet you too. W Oh,do you two know each other already? M Well,we ’ve spoken on the phone a few times. R But we ’ve never actually met.Anyway,take a seat.Would you both like a coffee? Conversation 2 A Would you like a coffee? B Oh,thanks.
A Milk? B Yes,please,and a sugar…thanks. A So have you enjoyed this morning? B Yes,it was very interesting.The first speaker was particularly good. A Is this your first time at one of these events? B Yes,it is.And you? A No,I’ve been coming for years.The company pays and if the location is good then I come.I remember the best year we had was in Monaco… Conversation 3 M=Marie W=Woman M May I join you? M You’ W That W this A That all Norway with for E=Examiner C=Candidate E And where do you live exactly? C I’m from a small town in northern Switzerland but at the moment I’m studying for a business degree so I live in Zurich. E What types of business are most successful in your town? C Err,well,I suppose that tourism is quite important to the area and there are many small farms so agriculture also.Zurich,where I study,is more famous of course for banking and financial services. E How is working life changing in your country? C Sorry,can you repeat the question,please? E Yes,how is working life changing in your country?
一、证券投资学课程简介：（限500字内） 证券投资学身处经济届的最顶层——金融衍生界，内涵丰富的“赚钱”技术，是目前培养学生实际操作及就业能力的热门学科。 证券投资学在经济届中属于虚拟经济和金融衍生界的范畴，是金融衍生工具之一。面对中国的现实国情，股票是规模大极其重要的证券投资品种。 证券投资学课程侧重于投资的效益，与侧重于证券投资平台风险控制的证券管理学有极大的差别。所以，证券投资学课程内质贯穿着基本面和技术面两条主线。包含了供需基本面趋势分析与预测；政治基本面趋势分析与预测；经济基本面趋势分析与预测；军事基本面趋势分析与预测；产业基本面趋势分析与预测；企业基本面趋势分析与预测；气象基本面趋势分析与预测；灾害基本面趋势分析与预测；突发事件基本面趋势分析与预测；人气基本面趋势分析与预测……。支撑线和压力线起始和终结分折；扇形原理成因探寻：扇形原理应用探寻；五浪原理成因探寻；五浪原理五浪综合；弗波纳奇数列与周期；KDJ 指标与五浪原理；MACD指标与五浪原理；RSI指标与五浪原理；黄金交叉；主要、次要、短暂技术趋势的综合判断分析；波段操作利弊分析；分、时、日、周、月、年K线图连贯分析趋势；股票投资的基本心理要素；股票投资风险点确认；股票投资资金管理和控制……。 二、证券投资学教学目的与基本要求：（限500字内）
证券投资学教学目的是学员在“真刀真枪”的证券投资中获利。由此，证券投资学教学基本要求只有一个字——实。即面对实际，从实际需要出发，增长实际需要的知识体系，通过模拟实战与实践，增强学员的实在获利能力。使用实战模拟实践与实战讨论式教学。 三、证券投资学课程教学大纲正文：(包含：章节要点和难点、主要内容、习题和参考文献等；字体大小：四号宋体，字数：2000-5000) 《证券投资学课程教学大纲》 第一章导论 第一节摡论 全球交易所 全球投资品种 中国现有交易所 中国现有投资品种 第二节学习目的，要求、方法、 第三节投资学的思维方法 1.目的 2.脱离教条，实事求是追求真理 3.面对实践，要真才实学，增长才干 4.创新思维，大胆求索，善于提出问题 5.博览群书，注重讨论，注重理解
教学方法与手段 一、教学模式的设计与创新 运用“工学结合”教学模式秘书实务中，“会务组织、商务活动、接待工作”等是本课程的重点内容，其实操性强、技能要求高。为了使学生达到熟练掌握课程重点内容所需的知识和技能的目的，我们通过“工学结合”教学模式，一是利用企业真实工作现场、工作项目和工作过程构建生产性教学实践环境，让学生直接参与企业会务组织、经营活动策划、现场布置和接待等真实的企业活动；二是利用校内模拟仿真型的实训室和现场，运用项目导向，任务驱动方式，采用“教、学、做”一体化教学方法和手段，使学生在“做中学，学中做”。从而使学生很好地理解和掌握了课程的重点内容。例如：商务活动中的签约仪式、庆典活动策划等在模拟实训室进行仿真演练，这种边学边做的方式受到学生的普遍欢迎，取得了较好的教学效果。 二、多种教学方法的运用 近年来，课程组在实施学习情境教学的过程中，采用了多达12种的教学方法，除了有常见的讲授法、案例研讨法、引导自学法、视频教学法、实物操练法等，更是尝试了一些比较有特色的教学方法。 1.工作场景模拟法 本课程的主要学习工作任务就是在课程教学中，完成“企业文书管理”、“企业办公室事务管理”等6个学习情境中的多个教学实训项目。每个实训项目内容都与实际工作相同。为提高教学效率、激发学生的积极主动性和锻炼学生职业技能，我们在教学过程中将学生按照5人左右一组成立商务公司，所有实训项目均放在各公司背景下进行。在实训项目操作中，每个公司需要各自承担不同企业的秘书工作，通过完成任务，达成准职业人标准。 2.分角色扮演实训法 虽然从秘书实务角度来看，课程教学中学生的主要角色就是秘书，但是在不同的企业、不同的工作场景中，会产生不同角色。学生需要交替扮演不同的角色，这样有利于学生认识秘书岗位特点，完成不同的工作任务。分角色实训有利于学生在工作中进行换位思考，也有利于学生从不同角度得到技能的全面训练。 3.任务驱动，成果导向法 课程组结合具体的工作任务，将课程内容整合成为6大学习情境，并将每个学习情境里的大任务细分为若干个小任务。让学生以秘书身份随着课程情境的渐近开展逐一完成项目的任务，当课程结束之际，学生完成工作任务，并进行成果展示。 4．实操与竞赛合一法
2009级投资学专业本科生培养方案 本专业所设主要专业课程有：经济学、计量经济学、运筹学、金融学、财政学、会计学、高级财务会计、财务管理、投资学、国际投资、风险投资、项目评估、期权与期货、投资银行学、项目融资、投资估价、房地产投资与金融、个人投资理财、信托与租赁、计算机在投资分析中的应用等。 投资学专业学分制教学计划 必修课 思想政治与军事理论课 思想道德修养与法律基础 中国近现代史纲要 形势与政策 马克思主义基本原理 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 军事理论 公共基础课 大学外语 体育 高等数学 概率论与数理统计 线性代数 计算机应用基础 数据库原理与应用 学科基础课 微观经济学 宏观经济学 会计学基础 中级财务会计 财务管理 管理会计 金融学 投资经济学
经济法律概论 统计学 计量经济学 运筹学 专业课 项目评估 投资学 投资银行学 风险投资 期权与期货 投资价值分析与评估 国际投资学 私募股权与风险投资 选修课 学科选修课(选满10学分) 逻辑学 当代世界经济与政治 当代科学技术概论 管理学原理 产业组织理论 保险精算 审计学 中国税制 财政学 保险学概论 商业银行业务 国际贸易 专业选修课(选满20学分) 项目管理 工程造价 工程识图 建筑工程概论
城市规划 计算机在投资分析中的应用 房地产开发 房地产投资与金融 个人投资理财 资产评估 风险管理 基本建设会计 项目融资 企业财务诊断 工程监理 信托与租赁 实践环节 军事训练 社会实践 毕业实习 毕业论文/毕业设计与专题报告 多维能力拓展 厦门大学（本科） 专业基础：微观经济学、宏观经济学、统计学、计量经济学 专业课：货币银行学、金融市场学、国际金融、金融工程、随机过程、数学规划、时间序列分析、 固定收益证券、金融数学（选修）、风险管理、公司理财 南开大学深圳金融工程学院硕士，中微，金融工程，投资学，科学社会主义理论（好像是公共刻吧），统计计算 中宏观，金融经济学，金融数学，现代金融理论前沿专题，公司理财
首次剑桥商务英语机考听力时间由自己定考试用时电脑控制 本次考试中阅读、写作和听力三个模块采用机考，口试仍沿用传 统方式。 记者在考场发现，纸笔考试中监考老师大声提醒考生停止答题的 情形，在机考中不再出现，考试时间用完，系统自动退出答题界面， 考生答题随即中止。监考员白老师介绍说，试题在考前从网上下载后 复制到电脑上，考生输入用户名和密码进入答题界面，检查个人信息 准确无误后，点击“start test”按钮开始考试，系统随即开始记录 考试用时，电脑监控系统显示每位登陆考生的考试剩余时间，没有登 陆的考生自动视为缺考。每位考生开始考试的时间不完全相同，但是 考试用时都一致。 考生可自行播放听力录音 同一考场内考生带着耳机同听录音的场景，在BEC机考考场不再 出现。 虽然考生在监考老师提示下同时登陆考试界面，但考生检查个人 信息、观看答题指南用时并不完全相同，所以考生开始听录音答题的 时间也有差别。当有的考生点击“开始考试”按钮，听电脑播放录音时，旁边的考生可能还没看完“答题指南”。 听力题共分三部分，分别是填词题、配对题和选择题。填词题要 求考生根据录音，在句子中填写1—2个准确的单词。配对题要求考生 听完录音后，在所给的8个句子中，分别选出与5个问题相配的句子。选择题要求考生根据录音选出所给的8个问题的答案。答题之前，系 统会先播放“答题指南”，方便考生熟悉答题要求。 答题界面简单明了 很多考生反映，机考界面设计简单明了，操作方便。
在机考过程中，不用像纸笔考试一样“翻页”，只要移动卷滚条即可。界面工具条里会显示出本部分试题共几道题，考生可对题目总量了然于胸，便于整体把握答题进度。比如写作题共两部分，工具条显示出了“part 1”和“part 2”，考生点击数字“1”或“2”，就可进入相对应题目的界面。考生答完题后，如果想返回检查，点击工具条中的题目序号即可返回。 答题界面在设计上也尽量方便考生，机考的“答题指南”使考生对答题要求一目了然，部分题目还用上了动态演示。阅读题中，文章显示在答题界面左边，题目显示在右边。写作题中，题目要求显示在左边，右边供考生写作，考生可边读题边思考边作答。
中央广播电视大学开放教育 《投资学》课程考核讲明 课程名称：投资学 专业名称：金融学 启用时刻： 2010 年 9 月 主持教师：刘渝 编写日期： 2010年8月26日
一、有关讲明 1. 考核对象 广播电视大学开放教育本科金融学专业学生。 2.启用时刻 自2010年秋季开始使用。 3.考核目标 通过考核，使学生熟识投资的内涵及不同类型，了解投资学的相关理论进展脉络。掌握项目投资的理论、评估决策定性和定量方法及内容。在熟悉金融投资理论的基础上，进而能进行技术分析和实务操作。熟知创业投资相关理论，并了解事实上践活动的最新成果。 4.考核依据 本课程考核讲明是依据中央广播电视大学《投资学教学大
纲》、文字教材《投资学》（杜惠芬主编，中央广播电视大学出版社2010年8月第一版）制定的。本课程考核讲明是形成性考核和终结性考试命题的差不多依据。 5.考核方式及计分方法 本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核占综合成绩的30%，其中，形成性考核由两部分组成，一个是作业形式的形成性考核，占20%，另一个是小组讨论或者读书心得形式的形成性考核，要求学生对课程每一篇的相关知识内容进行讨论或者撰写500字左右的学习体会，并最终形成文字性的结果，这部分占10%。终结性考试占综合成绩的70%，最后加权综合成绩达到60分以上（及格），方可获得本课程相应学分。同时，没有形成性考核成绩的学员，不能参加终结性考试。二、考核方式与要求 （一）形成性考核 1.考核目的 加强学生对所学课程内容的认知和熟悉程度，同时也是对学生自主学习过程的指导和检测，用以引导学生按照教学要求和学习打算完成学习任务，达到掌握知识、提高专业水平的目的。此外，形成性考核也能实现与地点电大教师共同实现教学过程的引
LISTENING SCRIPTS Module 1 1.1 Working from home (page 8) I=Interviewer M=Michela I OK,Michela.You work from home now.Can you tell me about a typical day? M Sure, I always get up around seven and the first thing I do is get the kids ready for school.I take them at eight thirty and thin I always start work at nine. I Do you ever have a day where you decide to have the morning off and start work later? M No,you can’t do that.It’s important with home-working to have a timetable and stick to it.If you end up watching TV or doing the cleaning then it isn’t for you.So I have lunch at twelve and finish work at two thirty to get the children. I Was that why you gave up your office job? M Yes,I wanted to spend more time with the children.It gives me more flexibility.Sometimes I need to work in the evening but usually it isn’t a problem. I So how long have you been doing this kind of work? M For about five years.I’ve been with the same company since I left school but with the Internet and technology it’s easy now to be at home. I So your employer doesn’t mind. M No.It means the company saves money on office space and as long as I get the work done,they’re happy.Sometimes I still fo into work to meet clients and so on.For example,I’m going in nearly every day this week because we have visitors from another company and I can’t really invite them over to my house.Besides,the gossip and the news with my colleagues.I miss that side of going into work every day. I Is there anything else you miss? M Ermm.No,not really.And I’ll tell you what I really don’t miss and that’s having to spend two hours commuting on the bus and train every day. . . 1.2 Starting a conversation (page 11) Conversation 1 R=Richard W=Woman M=Marek R Hello? W Hello,Richard.I’d like to introduce you to Marek. R Oh,yes.Hello,Marek.How do you do?Nice to meet you at last. M Hello,Richard.Pleased to meet you too. W Oh,do you two know each other already? M Well,we’ve spoken on the phone a few times. R But we’ve never actually met.Anyway,take a seat.Would you both like a coffee? Conversation 2 A Would you like a coffee? B Oh,thanks.
中央广播电视大学开放教育《投资学》课程考核说明 课程名称：投资学 专业名称：金融学 启用时间： 2010 年 9 月 主持教师：渝 编写日期： 2010年8月26日
一、有关说明 1. 考核对象 广播电视大学开放教育本科金融学专业学生。 2.启用时间 自2010年秋季开始使用。 3.考核目标 通过考核，使学生熟识投资的涵及不同类型，了解投资学的相关理论发展脉络。掌握项目投资的理论、评估决策定性和定量方法及容。在熟悉金融投资理论的基础上，进而能进行技术分析和实务操作。熟知创业投资相关理论，并了解其实践活动的最新成果。 4.考核依据 本课程考核说明是依据中央广播电视大学《投资学教学大纲》、文字教材《投资学》（杜惠芬主编，中央广播电视大学2010年8月第一版）制定的。本课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的基本依据。 5.考核方式及计分方法 本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核占综合成绩的30%，其中，形成性考核由两部分组成，一个是作业形式的形成性考核，占20%，另一个是小组讨论或者读书心得形式的形成性考核，要求学生对课程每一篇的相关知识容进行讨论或者撰写500字左右的学习体会，并最终形成文字性的结果，这部分占10%。终结性考试占综合成绩的70%，最后加权综合成绩达到60分以上（及格），方可获得本课程相应学分。并且，没有形成性考核成绩的学员，不能参加终结性考试。 二、考核方式与要求 （一）形成性考核 1.考核目的 加强学生对所学课程容的认知和熟悉程度，同时也是对学生自主学习过程的指导和检测，用以引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高专业水平的目的。此外，形成性考核也能实现与地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。 2.考核手段 形成性考核采用纸质形成性考核册。但2010年秋季学期形成性考核容暂挂网，自2011年春季始全部为纸质考核册。 3.考核形式 形成性考核由计分作业构成。 4.形成性考核各形式所占比重及计分方法 形成性考核按百分制计分，每次形考任务也按照百分制计分。形考任务共4次。 5.考核要求
附录三：本课程的教学方法 本课程严格按照中国人民大学的本科教学双语课程方案实施，合理安排各个教学环节，不但重视知识与技能的传授，而且重视对学生英语专业水平和素养的培养。此外，计算机科学是急速发展的学科。申请人在美国加利福尼亚大学（University of California, Irvine）有两年的学习和工作经历，旁听了Alex Thornton博士的《Introduction to computer science I & II》教学过程，引进并借鉴了他的相关课程内容和体系，采用“项目驱动+自主学习”的教学模式，除了在教学模式上锐意改革，还采取了灵活、多样的教学方法和手段，具体特点如下： 1.营造互动的双语教学环境 考虑到本门课程采用双语教学模式，对教师和学生的英语要求都很高。为了生动演示原理性，本课程主要用英语PPT和其它生动的多媒体手段，采用英语教学辅以必要的汉语解释。全面提高同学们的英语听说读写能力，同时掌握计算机技术基础，了解当前IT行业最新发展。 例如在“人工智能”一章的双语教学中（具体内容参考网上的课堂的视频录像），申请人请同学们自己提供在互联网中实际搜索的例子和结果，从而引出本专题的主要技术，列出英语关键词并加以解释，通过例题讲解加深对理论的理解，根据时间提出一些小问题让学生解答，着重引导学生发现问题、理解学科重点。在掌控教学进度的前提下，丰富教学内容，增强教学过程的互动，引导学生自我学习，特别强调师生之间的互动。 同时，本课程在教学过程中，考虑到大学一年级的学生的英语水平参差不齐,最初的教授应该有一定的难度,需要一个适应的过程，所以应采用循序渐进的教学方法。英语的使用由浅入深,由少到多。在学期初,教学中的英文所占比例相对较小,课件使用的语言应尽量与教材的语言一致,对关键词使用双语解释,让学生熟悉专业词汇的英文表述,保证大脑中两种语言可以准确切换,逐渐接受并适应这种教学形式。经过几周再逐渐加大英文所占比例,水到渠成地过度到幻片灯、课堂教学和提问、平时作业均采用英文,仅在极为重要的概念上稍作中文解释,要求学生尽量用英语作答。小测验的题目逐渐过渡到采用英文试题,期末考试则允许同学根据自己的不同情况选择不同的答题语言,因为全英文试题有相当的难度,以减少学生的畏惧心理。
《投资学》教学大纲 课程编号：1515P0016 课程类型: 专业选修课 课程名称：投资学英文名称： Investments 学分：2.5 适用专业：财务管理、会计学 第一部分大纲说明 一、课程教学性质、目的和任务 本课程属于财务管理、会计学专业必修课。 本课程的目的：通过学习使学生具备较强的分析和解决投资决策的能力，满足投资实践的需求，提高投资效率，科学地进行投资决策。有投资就有风险，要让学生同时认识投资的风险及分析方法，了解必要的风险控制方法。 本课程的任务：使学生在已修财务管理和会计学课程的基础上，了解：投资的基本原理、方法等知识，了解投资的类型、投资与经济发展的关系、投资体制、投资结构，必要的风险控制方法；熟悉：证券、证券市场、与证券定价原理；产业投资的市场分析、供给因素分析；掌握：证券投资的组合管理，也即评估方法；产业投资的效益分析，投资结构周期规律；应用这些理论与方法进行投资的实用技能，满足投资实践的需求。 二、课程的基本要求 1、知识要求 系统学习项目投资融资一般方法和实行途径，能力要求：通过学习拓展知识结构，具有对金融风险识别、化解、采取对策的初步能力。 了解：项目可行性研究、投资经济效果评价、项目多目标综合评价、风险决策、资产评估和项目融资的理论； 熟悉：投资经济效果评价、项目多目标综合评价、风险决策方法； 掌握：投资效果评价、风险决策理论与方法在项目投资和融资决策中的应用以及证券定价原理、证券投资的组合管理方法。 2、能力要求 通过运用多种教学方法和形式组织教学，在充分了解和掌握项目投资与融资基本理论、基本知识和基本技能的基础上，达到解决投资与融资一般问题的能力。 3、措施方法：通过知识要点讲解、案例分析、作业布置与检查、要点回顾巩固、考试、查阅相关资料等，以实现对学生知识能力的考查和考核。
我对投资学课程的认识及学习体会在现在经济飞速发展的社会里，证券投资已成为当下社会经济发展的特别手段，现在越来越多的人开始参与到证劵投资的行列中来，作为当代大学生，新时代的青年，我们更应该学习好证劵投资学，从而积极的参与到这个行列中来。当然这里所指的知识不仅是书本上的知识，更多的还需要我们在以后的实践中学习并做出总结。只有结合理论与实践我们才能更好的学到的证劵投资学的知识，并在此行业中有一席之地。 以前我对证劵投资没有一个具体的概念，以前曾听过大人买股票，买基金亏钱时的议论，那时我认为证劵投资是一项风险及大，碰运气的投资方式。然而经过这一个学期的学习，让我初步了解了证劵投资学。虽然了解的还不够深入，但我相信有了这一学期学习的知识和基础，我会渐渐深入了解证劵投资的意义。而什么是证劵投资？我们学到这是一个拆分的概念，证劵是以证明或设定权利为目的所做的凭证，本质上是一种信用凭证或金融工具，是商品经济和信用经济发展的产物。而投资则是为获得可能的不确定性的未来值做出的确定的现值牺牲。所以得出证券投资是指投资者购买股票，债券，基金等有价证券及这些有价证券的衍生品，以获得红利，利息及资本利得得投资行为和投资过程，是直接投资的重要形式。一个学期的学习，我们更意识到学习证劵投资学的深刻意义。首先是证劵投资对国家有着很重要的意义，蓬勃发展的证劵市场现在已经成为我国经济社会发展中
不容忽视主流力量。证劵市场对推动国有企业改革，转换企业经营机制，改革投融资体制，合理配置资源，提高企业的国际竞争力，促进社会主义市场经济体制的建立，发挥了重要而积极的作用。其次证劵投资对企业一样意义重大，企业将证劵定价建立在风险与报酬的相互作用基础上，大大改变了公司资产选择决策和投资决策。再次证劵投资也对个人理财起着不可忽视的重要作用。所以说证劵市场已经成为新时代大国博弈的至高点，在大国博弈中占有举足轻重的低位。 这个学期的证劵投资学习中我们进行了一个月的模拟炒股。正是这个月的模拟炒股我意识到只学习书本上的知识是不够的，最好能够将书本上的知识与实际操作结合起来，通过实践来验证所学理论的可行性，毕竟学习理论是希望它能运用于实际操作中。 证劵投资学模拟实践的开始，每个人有80000000的模拟货币资金来自己控制，每个周我们有一次老师指导操作的机会，一开始我本着这是模拟资金的态度，没有认真分析选择，随便的买了几支股票。刚买进时，股票正是高涨时期，可是没过多久股票就开始跌，当时的心里就是它还会涨起来，所以任其不管，再过了几天跌的就更厉害了，我又急忙抛出。就这样，一开始一直在亏钱。接下来我开始补理论知识，不懂的问老师，学会控制风险，学会保本，这才是在投资上不败的理论。股神巴菲特也说过，他的秘诀就是保本，保本，保本。所以对于控制风险我也认识到了几点，首先我们要控制资金的投入比例，我们要就自己总资本的多少来衡量资金的投入量。其次我们要有适可而止的投资原则，在市场整体趋势好的时候，不能盲目乐观，更不能
北京工业大学 《国际投资学》课程教学大纲 英文名称：ForeignDirectInvestment 课程编号：0000420 课程类型：专业课程 学时：32学分：2 适用对象：国际经贸专业 先修课程：国际贸易 使用教材：《国际直接投资》桑百川等北京师范大学出版集团 参考书：《世界投资报告》联合国贸易与发展会议UNCTAD 《国际经济合作》商务部研究院国际经济合作杂志社 《对外投资合作国别(地区)指南》商务部网站 《国家风险分析报告》中国出口信用保险公司资信评估中心 一、课程性质、目的和任务： 本课程属国际经贸专业课程,主要是为了适应我国对外开放的深入展开，加快实施中央提出的“走出去”战略，充分利用国外资源，大力开拓国际市场的需要而开设的。本课程在培养海外投资、跨国经营的专业人才方面具有重要作用。通过本课程的学习，应该达到以下目标：本课程主要要求是：能够理解和运用国际投资的基本理论及其方法；能够正确制定国际投资战略和策略；能够准确评估投资环境和风险；能够熟悉和掌握与国际投资方式相关的业务知识。通过本课程的学习，要求学生具备参与国际投资的策划和决策能力；具备对于国际投资风险的调节与控制能力；具备灵活运用主要投资方式的运作及实施能力。 二、课程教学内容及要求： 第一章国际投资概述 第一节国际投资的主要方式[2] 第二节国际投资的发展概况[2] 第三节我国对外投资的概况[3] 本章重点：1、国际投资主要方式及其相互关系。 2、国际直接投资发展特点及其动因。 第二章国际投资理论
第一节国际资本移动理论[2] 第二节国际直接投资的优势理论[1] 第三节国际直接投资的动态理论[1] 第四节国际直接投资的综合理论[1] 本章重点：1、垄断优势理论 2、产品周期理论 3、内部化理论 4、国际生产折中理论 本章难点：1、国际资本移动一般模型 2、贺希模型 第三章国际投资战略及相关政策 第一节国际投资战略的基本内容[2] 第二节国际投资的相关政策及法规[2] 第三节我国对外投资的战略[1] 第四节我国对外投资的策略[1] 第五节我国境外投资企业的审批及管理[3] 本章重点：1、国际投资战略的基本内容 2、我国企业对外投资的战略及策略第四章国际投资环境 第一节国际投资环境的特征及分类[2] 第二节国际投资环境的评估方法[1] 第三节各国利用外资的政策及法规[2] 第四节国际投资的自由化趋势[3] 本章重点：国际投资环境的评估方法 国际投资的自由化趋势 第五章国际投资风险 第一节国际投资风险的识别[2] 第二节国际投资风险的评估[1] 第三节国际投资风险的控制[1] 本章重点1、国际投资风险的评估方法
conversation one R: hello? W:hello Richard I'd like to introduce you to Marek. R:oh yes hello Marek how do you do? Nice to meet you at last. M:Hello Richard pleased to meet you too. W:Oh do you two know each other already? M:Well we've spoken on the phone a few times. R:But we've never actually met. Any way take a seat. would you both like a coffee? Conversation 2 A: would you like a coffee? B:Ohthanks. A:milk? B:yesplease and a sugar ....thanks. A: so have you enjoyed this morning? B:yesit was very interesting the first speaker was particularly good. A: is this your first time at one of events? B:yes it is and you? A:NoI've been coming for years the company pays and id the location is good then I come I remember the best year we had was in Monaco... Conversation three M: may i join you? W:sure. M:you're a colleague of Martion Obach aren't you? W:that's right he works in our Barcelona office how do you know him? M:we were both at Elcotil together. He left about a year before me. W:oh are you Mandy? M:Marie. W:Marie that's right Sorry I knew it began with an M. yes Martin said you were doing this course and that I should say hello Conversation 4 A:well this is nice， B:well it's quite simple but the food is very traditional and it's popular with locals. On Sundays I often bring the family here A:That's nice. How many children do you have? B:Two. Twins. A boy and a girl. They've just started school. A:Wow. Twins. B:And you? A:No not yet. And have you always lived in Lille? B:Yes most of my life . I worked in Paris for a while and in your country of course. But all my relatives are here. What about your family?