《人物》简笔画教学设计
一、学情分析
一年级孩子的美术基础比较薄弱，学生们的画都是大同小异。设计了一系列简笔画加强学生对一些线条的应用。引导学生学习画简笔画职业人物形象的技巧，根据职业的特点绘制相应得几何图形来概括。熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的职业形象人物。
二、教学目标
1、知识目标：通过学习简笔画系列，激发学生们对描绘身边的所见所闻产生兴趣。
2、能力目标：教会学生们用简单的几何图形来概括生活中常见人的动态。
3、情感态度与价值观：培养孩子们对未来职业的憧憬、树立远大的志向。
三、教学过程
课前准备
1、比比谁的红星多？在黑板划分小组并标记小组图案，上课宣布纪律、表现好的小组奖励红星（贴纸），看哪个组红星多。
2、猜猜她（他）是谁？
谈话引入课题，列出一些有趣的猜人物职业谜语，让全班同学们一起猜猜，看看谁最聪明：
（1）辛勤园丁——【谜底】教师、学者。
（2）.举头望明月——【谜底】诗人；思想家。
（3）.先天不足，后天有余——【谜底】大夫
（4）.只上门辅导——【谜底】专家，
（5）.幸福院——【谜底】老人家
（6）.房屋设计师——【谜底】专家。
（7）、保家卫国————【谜底】军人
（8）、酿酒专业户——【谜底】作曲家
（9）、什么职业经常和屁股打交道？答案：护士
（10）、人事调配——【谜底】出纳员
3、让学生们说说自己的理想是做什么？
1、边看边猜边画
（1）、复习上节课学的几何图形和各种线段的组合
（2）、开始教学生画，从简单的教起。
如有同学说想到（老师、医生或护士）
（3）、根据职业的特点绘制相应得几何图形来概括。（板书）
2、心随手画课堂完成
（1）、引导孩子们自己画出自己喜欢的职业形象人物，根据平时对这些职业人物的印象，在原有的基础上创作新的形象。
2、画完之后，展示作品，
由台下的同学说出那是什么职业？就给予表扬，奖励红星。画的不好的给予指正、鼓励。
3、挑选优秀作品贴在墙上。让两到三个学生相互点评（好在哪里？哪里需要改正）教师再做总评。
四、板书设计
简笔画——人物
五、拓展
欣赏简笔画人物