阿里里教案
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小二音乐《阿里里》教案
陈文珍
教学内容:
学唱歌曲《阿里里》,并用身势动作参与表演歌曲。
教材分析:
《阿里里》是一首质朴的云南纳西族民歌,全歌为上下结构的一段体,五声羽调式,四二拍子。歌曲的旋律简洁纯朴,童趣盎然,加之歌词中多处出现具有纳西族特色的衬词“阿里里”,使歌曲更富有浓郁的民歌风韵。全歌采用一领众合的演唱形式,增强了作品活泼热闹的气氛,生动地表现了纳西族人民喜悦春耕的欢乐场面。
教学目标:
1、知识目标:能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
2、能力目标:愿意参与音乐活动,大胆展现自己的艺术才华。
3、情感目标:感受少数民族的音乐并能随音乐律动。教学重点能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。教学难点体会节拍的强弱,能用力度变化表现歌曲。教学准备:多媒体课件、打击乐器、(钢琴)。
教学过程:
一、巧设疑问、激趣导入。
1、师:同学们,今天老师收到一封神秘的来信,信中有一位少数民族的小朋友邀请我们去作客,你们想不想去?可是这个小朋友有点粗心,他的地址没有写清楚,怎么办呢?还好,他给我们留下了一些照片,让我们一起来看这些照片,看完后说说他是哪个民族的小朋友呢?
2、看一看
请同学们观看一组图片,说一说我们要去谁家作客?通过多媒体的图片展示,让学生了解纳西族的民俗,从视觉上感受纳西族的风土民情,了解他们能歌善舞,热情好客的民族特色。
3、听一听师:同学们、你们听,纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦……初步感受歌曲,聆听范唱《阿里里》。师设问:纳西族小朋友唱得好不好听?你听出了哪些歌词?讲解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的意思。
4、出示课题《阿里里》。
二、实践体验、学唱歌曲。
1.整体感知歌曲。
(1)播放音乐《阿里里》,并随着音乐旋律一起拍拍节奏。
(2)师:“阿里里”是纳西族民歌中最有特色的衬词,你们能学学吗?(3)再次播放歌曲,学生轻声跟唱。
2.学唱歌谱。
(1)老师用琴分句弹奏旋律,学生随琴唱谱。(2)让学生分组学唱歌谱,老师给予指导。(3)检查学生的学唱情况,指名学生视唱。
3.学唱歌词。
(1)老师用琴分句弹奏歌谱,学生随琴唱第一段歌词。(2)让学生分组学唱第一段歌词。(3)指名小组演唱,检查学生学唱情况。(4)老师给予指正鼓励,并反复练唱易错词句。 4.整体表现歌曲。
过渡语:纳西族人们在劳动的过程中很开心,很快乐,便情不自禁地唱起了歌,他们的歌声随着他们插秧的动作有节奏的配合起来,便成了我们刚才听到的这首歌曲了。让我们去帮帮他们插秧吧!
(1)、让全体学生随琴声或伴奏音乐齐唱一遍整首歌。
(2)、分男女同学唱第一段和第二段。
(3)、请个别同学独唱歌曲前边部分,请全班同学伴唱后部分。
四、编创与实践。
你能够积极参与小组创编活动,照着课本所给的手势动作和节奏整齐地进行歌表演吗?(1)分小组自学歌表演。(2)请小组到讲台展示表演。
五:课堂总结:
时间不早了,让我们和纳西族小朋友告别,带着他们的快乐一起回家吧!边歌唱拍着身势动作结束。
六、教后反思:
教学中,我抓住学生对少数民族的好奇心理,从了解纳西族人能歌善舞、热情好客的民俗入手,激发学生的学习兴趣。歌曲教学从听觉入手,让学生整体感受音乐,让学生了解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的含义。在歌曲教学过程中应先放慢演唱速度,唱清楚每一个衬词,然后循序渐进加快演唱速度,更有利于歌曲的教学。还可以将纳西族人“对歌”的风俗运用到熟悉歌曲的环节,让学生在有趣的“对歌”活动中熟悉歌曲,体验纳西族小朋友边劳动边唱歌的情景,感受其民歌的风格特点。同时,引导学生用身势动作参与演唱,启发学生感受身势动作如何与歌曲力度相吻合,在活动中体验纳西族人劳动时快乐的心情。