提示语大全
提示语大全
提示语大全（一）：
绿化温馨提示语：
1、请您脚下留留情，小草宝宝多谢您
2、举手之劳，我们能做的还很多
3、让你的身影像花儿一样美丽
4、你爱我护他关心，草绿树茂花美丽
提示语大全（二）：
学校温馨提示语：
对话中的提示语 教学目标：1、知道提示语在前，在后，在中间时，标点符号的用法。 2、运用提示语写好人物对话。 3、抓住人物动作、神态、心里理写提示语。 教学重、难点：抓住人物动作、神态、心理写好提示语。 教学过程： 一、复习导入 1、师：昨天我们学习了《陶罐和铁罐》，知道了陶罐是一个谦虚的 人，铁罐则傲慢无礼。我们一起把体现铁罐和陶罐性格的句子 读一读。 2、学生读陶罐与铁罐对话的句子。 3、师：如果把陶罐和铁罐的提示语去掉，你们还知道该如何读好 陶罐和铁罐的对话吗？ 4、生：不能。 （生：能。师读陶罐和铁罐对话，读出陶罐的傲慢，铁罐的谦虚。让学生感受没有提示语无法把握人物的语气。） 5、师：一篇文章往往离不开人物，写好文中人物的语言，对于表 现人物性格，塑造人物形象，非常重要。那么怎么写好人物语 言呢？一是用提示语丰富人物的语言动作，让人物语言更具灵 活性。二是根据特定环境写好人物语言。 6、师：今天我们就来学习如何运用提示语写好人物语言。
二、学习提示语 1、师：在《陶罐和铁罐》中作者抓住了神态来写人物语言，除了神态，还可以抓住人物的动作和心理活动来写好对话。（板书：动作、神态、心理） 2、师：我们一起看看这些人物语言，他们会怎么说呢？ 3、师：妈妈怎样地说：“宝贝，你受伤了？”妈妈会有什么动作和神态？ 4：生：妈妈心疼地说：“宝贝，你受伤了？” 生：妈妈抱着我心疼地说：“宝贝，你受伤了？” 生：妈妈伤心的说：“宝贝，你受伤了？” 5：、师：当我们没有写作业时，老师又会怎么对我们说你为什么没有写作业？ 生：“你为什么没有写作业？”老师生气地说。 生：“你为什么没有写作业？”老师愤怒地说。 生：“你为什么没有写作业？”老师边说边拍桌子。 7、师：小明突然发现天上有飞机会怎么说？ 生：“快看”，小明手指着天上吃惊地说，“天上有飞机！” 生：、“快看”，小明手指着天上惊讶地说，“天上有飞机！” 8、师：从这三个句子中，你发现了什么？提示语有什么变化？ 9、生：提示语有在前的。 生：提示语在后面。 生：提示语在中间。
各种温馨提示语大全 小区是个大家庭、和谐相处好邻居 夜深人静已入睡、上下楼道脚要轻 尊老爱幼好传统、夫妻和睦共白头 学校温馨提示语： 停止您的一小步，校园文明一大步。 微笑的你最美，会学的你最好，健康的你最棒! 我也是生命，请脚下留情。 我也有生命，我们一同长。 学校是个家，人人爱护它。 学校是我家，清洁靠大家，墙壁穿新衣。请你要珍惜。 有了热爱生活的心，才能召唤翠绿的情。 珍惜生命之水，关“住”点点滴滴。
争做环保卫士，共建绿色校园。 只要人人都献出一份爱心,世界将多么美好 注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。(走廊) 走廊上尽显你的文雅，操场上展示你的雄姿。 请享受无法回避的痛苦。 只有比别人更早,更勤奋的努力,才能尝到成功的滋味。 谁也不能随随便便成功,它来自彻底的自我管理和毅力。 即使现在,对手也不停地翻动书页。 没有艰辛,便无所获。 书是我们时代的生命——别林斯基 书籍是巨大的力量——列宁 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯 书籍便是这种改造灵魂的工具。人
类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料———雨果 书籍乃世人积累智慧之长明灯——寇第斯 书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物——斯迈尔斯 书籍使人变得思想奔放——革拉特珂夫 唯书籍不朽——乔特 生命离不开水 请不要让水龙头流眼泪，不然它会生气的。 “珍惜我，就从一点一滴做起吧!” “爱惜生命之源，“关”住滴滴点点” 请用力拧紧我，我愿意承受痛苦。 因为有你，小草嫩绿，花儿鲜美 因为有你，鱼儿跳跃，鸟儿欢唱 交通安全温馨提示语： 文明行车，让我们的城市温馨一点;安全驾驶，让你我的家人放心一些。 系上安全带，对己对人是关爱。
提示语在前、在中间、在后练习 班级姓名 一、提示语在前面，冒号引号紧相连 例：男孩说：“没……我没看见。” 练习： 1. 老爷爷也点点头，说___对，咱们一起爬吧___ 2. 忽然听到背后有人叫我___小朋友，你也来爬天都峰吗____ 3.他高兴的跳起来，大喊___这真是太棒啦____ 二、提示语在后面，后面画个小圆圈 例：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 练习： 1. __是你扔的纸团吗____高尔基问____ 2. ___不对___苹果是圆圆的____红红的____甜甜的_____笨狼说____ 3. ____不敢，铁罐兄弟____陶罐谦虚地回答____ 三、提示语在中间，画个逗号在后面 例：“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄说，“那你就留下来吧！” 练习： 1. ___谢谢你们___陶罐兴奋地说____我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了__ 2. ____是的___小男孩站起来，鞠了个躬___请让我进去吧____ 练习：请在□里填上合适的标点符号。 1. 他轻轻地说__我买不起，我的钱不够 ____ 2._____眼睛是心灵的窗户_____妈妈顿了顿又说___要好好保护眼睛呀____ 3. 小华告诉我___我的《儿童时代》先借给你看___ 4.___爸爸___我说___也许它不会死……___ 5. ____明天我们班要参加区文艺会演，我得早点去排练____小华对小丽说___ 6. ___回去不用着急了____小明看了看旁边，说____我们不必走那条险路了____ 7. ____呀___小红赞美道___多美的梅花鹿啊___ 8. __今天的午餐真是太丰盛了__小新兴奋地喊道__ 9. ___安静□班长大声说___请回到自己的座位上___
《学会写人物对话》教学设计 习作要求： 1、读懂例文，了解例文是怎样写人物之间的对话的。 2、借助对例文的分析，懂得写对话：一要写清楚说的什么，是谁说的；二要了解提示语位臵的不同，正确使用标点符号；三要写出人物说话时的动作、语气和神态等。 3、根据提供的对话材料，让学生按照习作要求，练习写对话。 教学重点：掌握写人物之间对话的方法，培养学生对习作的兴趣。 教学难点：把提示语写具体，注意提示语位臵的变化。 教学过程： 一、激情导入 孩子们，在我们的生活中，每天都会遇到各种各样的人；在我们的习作中，也会写到各种各样的人，有人就会有对话。这形形色色的人和千变万化的事儿，无时无刻不让我们在经历着对话。妈妈的几句唠叨、爸爸的一次训话、就连和小伙伴的一次小摩擦都是一次次精彩的对话。那么，怎样把这些精彩的对话写进我们的习作里呢？今天我们就一起来----学会写人物对话 （生读课题） 学会写人物对话中的——板书：提示语 二、练习写对话 1、先让学生看无声电视《家有儿女》中〈神秘礼物〉。 有什么话想对老师说？ 2、问出了大家都想问的问题，还说出了自己心里的感觉。我们很多小朋友在习作的时候，都把习作里面的人物当成了哑巴，只有人在那儿忙这忙那，就是不见人物说话，怎么样，人物不说话了，这么好看的电视就没什么看头了，所以呀，孩子们，一定要记得让习作里面的人物开口——说话！ 3、想不想知道他们都说了些什么？ 好，满足你们的要求，我们一起来看看他们都说了些什么吧。 4、看有声电视《家有儿女》中〈神秘礼物〉。 5、他们说的话老师已经把它写下来了，一起来读读。 ?爸，你有什么事情快宣布！?小雨说。 ?一看就知道是作报告，而且还是长篇大论！?刘星说。 ?是这样，我和妈妈遇到了一件棘手的问题。? ?而且我们不知道该怎么处理，所以拿出来跟大家讨论讨论。?刘梅接过了话茬。 刘星和小雨说：?没—问—题！? ?就你们俩啊，最多也就帮个倒忙。?小雪说，?爸，到底什么事你快说吧。? …… ?那给我，给我，给我！给我！?刘星和小雨大声嚷嚷。 6、读完了，是读起来有趣，还是看电视有趣？ 7、是啊，我也这么觉得，他们说的话我都写下来了呀，怎么读起来、听起来就没电视剧里面有趣儿呢？ （电视剧里的人物说话时有动作，还有语气和神态。） 8、哦，是这样啊，我怎么只把他们说的话写下来了，却忘了他们有些什么样的动作语气跟神态呢，这样吧，我们再来看看，这次可要认真看哦，看他们说话时有些什么样的动作、
安静温馨提示语大全 为了营造良好的阅读环境，一般的阅览室都会贴上温馨提示标语。下面是小编为大家精心推荐的阅览室温馨提示语，希望能够对您有所帮助。 学生阅览室文明温馨提示语 1. 勿让人偷听你与思想的对话。 2. 放轻你的脚步，倾听周围感激的心声。 3. 别说话，听听书在说些什么。 4. 学知识需要放眼世界，保持安静就在身边。 5. 手机说：主人，打扰到别人了，怪不好意思的! 6. 读者静，则陶醉沉思;手机静，则共享和-谐。 7. 此地无声胜有声，一切尽在不言中。 8. 心灵的沟通不需要过多的言语――请保持安静。 9. 爱护书籍每一页，熏陶心灵每一刻。 10. 把书报留下，把真理带走。
11. 出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为。 12. 带走满腹知识，留下一架好书。 13. 带走一身书香，留下一室洁净。 14. 风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。 15. 既来之，则安之;既走之，则净之。 16. 静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。 17. 看完后请把我送回架。 18. 悄悄走路轻说话，良好氛围靠大家。 19. 轻言轻语保洁净，文明借阅记心间。 20. 让思想灵动美丽，让言行文明高雅。 21. 书乃人之益友，损之何忍? 22. 书生静心，手机静音。 23. 虽有良玉，不刻镂则不成器;虽有美质，不学则不成君子。 24. 细节体现品行，文明展现气质。 25. 心灵的沟通不需要过多的言语。 26. 言行展现修养，举止彰显素质。
27. 眼观古今中外，耳需一时清静。 28. 愿君与书同声同息。 29. 珍爱图书，阅过无痕。 30. 知识构建和谐社会阅读成就精彩人生。 31. 知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。 32. 只取一本图书，阅毕放还原处。 33. 知识乐园，静字高悬。 34. 静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。轻言轻语保洁净，文明借阅记心间。 35. 此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦。 36. 我荒废的今日,正是昨日殒身之人祈求的明日。 37. 觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候。 38. 勿将今日之事拖到明日。 39. 学习时的苦痛是暂时的,未学到的痛苦是终生的。 40. 学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。 41. 幸福或许不排名次,但成功必排名词。
温馨提示语大全 请您注意防寒，外出及时添衣保暖，带好雨具，预防感冒。下面是的小编为你们整理的内容，希望你们能够喜欢天气降温温馨提示 1. 出门时请多穿衣物注意保暖。 2. 多加衣服 ,晚上有媳妇的尽量抱着媳妇睡。 3. 近期空气干燥，注意经常补充水分，以保身体健康。 4. 强冷空气今日抵达本省，朋友们请做好御寒工作：有老公的抱老公，有老婆的抱老婆，暂时没有的请抱暖水壶，切勿乱抱鸡鸭等其他动物以防禽流感! 5. 请您注意防寒，外出及时添衣保暖，带好雨具，预防感冒。 6. 圣旨到，奉天承运，皇帝昭曰，近日气候多变，天气忽冷忽热，特颁此令。爱卿善待自己，添衣保暖，避免感冒，随时保持快乐心情，康旨绝交，钦此! 7. 天气降温，请添衣保暖，多喝热水，注意安全! 8. 悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的问候，气候即将转冷，请注意身体! 图书馆温馨提示语 1. 爱护书籍每一页，熏陶心灵每一刻。 2. 把书报留下，把真理带走。 3. 出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为。 4. 带走满腹知识，留下一架好书。 5. 带走一身书香，留下一室洁净。
6. 风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。 7. 既来之，则安之;既走之，则净之。 8. 静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。 9. 看完后请把我送回架。 10. 悄悄走路轻说话，良好氛围靠大家。 11. 轻言轻语保洁净，文明借阅记心间。 12. 让思想灵动美丽，让言行文明高雅。 13. 书乃人之益友，损之何忍? 14. 书生静心，手机静音。 15. 虽有良玉，不刻镂则不成器;虽有美质，不学则不成君子。 16. 细节体现品行，文明展现气质。 17. 心灵的沟通不需要过多的言语。 18. 言行展现修养，举止彰显素质。 19. 眼观古今中外，耳需一时清静。 20. 愿君与书同声同息。 温馨提示语大全
《对话提示语的妙用》教学设计 教学目标： 1、学习提示语在句子中的不同位置。 2、学习提示语标点符号的用法。 3、领悟提示语的作用。 教学重、难点： 1、掌握写人物对话的方法，培养学生对习作的兴趣。 2、动笔练习，情感升华。 教学过程： 幻灯片1： 同学们，你们对人物对话中的提示语熟悉吗？今天我们一起来学习《对话题提示语的妙用》。先来看几句话： 幻灯片2： 老爷爷点点头说：“咱们以去爬天都峰吧！” 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 小明说：“大自然真奇妙啊！” 看这三句话，我们一起合作读一读，老师读前面部分，你读引号里的话。 你知道老师读的这部分叫什么吗？ 老师读的这部分就叫提示语。
那么什么是提示语呢？ 幻灯片3： 提示语用一句话来说，就是对人物说话时的表情、动作、语调等的描述语言，提醒读者关注的。 常见的提示语在人物对话中有三种用法： 幻灯片4：提示语的三种位置 A：一种是提示语在人物对话的前面。 B：一种是提示语在人物对话的后面。 C：一种是提示语在人物对话的中间。 提示语在人物对话中的不同位置，标点符号的用法也就不同。 幻灯片5：标点符号的用法 A：提示语在人物对话的前面，“说”的后面是“冒号，引号”。 B：提示语在人物对话的后面“说”的后面是“句号”。 C：提示语在人物对话的中间，“说”的后面是“逗号”。 下面请看一组人物对话的小片段，注意提示语位置的变化哟！ 幻灯片6： 一个孩子说：“让我们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。我往东走”。 “我往西走。”另一个孩子说。 “我留在村子里，”第三个孩子说，“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。” 1、提示语在前边，说的后面是“冒号、引号”，强调了提示语。
校园温馨提示语大全 爱惜生命之源，“关”住点点滴滴 病从口入，请讲卫生 不要跑，不要跳，不要打闹向右靠。 此时无声胜有声 倒下的是剩饭，流走的是血汗。 多给别人一个微笑，自己多添一份快乐。 即使现在,对手也不停地翻动书页。 教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序 教育程度代表收入。一天过完,不会再来。 节约就是美德 今天不走,明天要跑。 垃圾不落地，校园更美丽。 礼貌使你变得高雅，助人能使你得到快乐，谦让能使你增添美德。粮食是个宝，米饭要吃饱，不掉一粒米，不剩一粒饭。 排队学大雁齐齐的，走路学小猫轻轻的。 勤俭节约是中华民族的传统美德 轻轻地我走了正如我轻轻地来 请享受无法回避的痛苦。 扔一次垃圾心灵就蒙一层灰尘，捡一次垃圾心灵就添一块净土。上课时静静听——专心致志，下课时慢慢行——不吵不闹。 上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻 时间在流逝。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 水龙头，不要哭，把你眼泪来擦掉。 停止您的一小步，校园文明一大步。 投资未来得人是忠于现实的人。 微笑的你最美，会学的你最好，健康的你最棒！ 微笑是我们的语言，文明是我们的信念。 为了校园的绿色，请爱护花草树木。 我也是生命，请脚下留情。 我也有生命，我们一同长。
我在和你一同成长。 现在淌的哈喇子,将成为明天的眼泪。狗一样地学,绅士一样地玩。小草含羞笑，请您勿打扰。 小草微微笑，请你绕一绕。
．下列温度最接近23 ℃的是．人体的正常体温．北方冬季的平均气温．让人感觉温暖、舒适的房间温度．冰水混合物的温度．当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变化。下列现象中物态变化判断正确的是．初秋的早晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象．晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象．擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象．初冬树上的霜是液态变为固态现象．下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是)4．在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数，正确的是__乙__，水的温度是__42__℃，温度计的工作原理是利用液体的__热胀冷缩__。．摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为 A.120℃ B.100℃ C.90℃ D.80℃6.下列温度值最接近实际的是．健康成年人的体温是39 ℃．让人感觉温暖而舒适的室内温度是25．洗澡时淋浴的适宜水温是60 ℃第一节物态变化与温度．在一个标准大气压下盐水的凝固点是0 ℃．下面分别表示几位同学在练习用温度计测液体的温度实验中的做法，正确的是)8．如图所示的温度计，关于它的说法正确的是．该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数．该温度计的量程是20℃～100℃．该温度计此时的示数约为21℃9.如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正确的是．该温度计的示数为39 ℃．该温度计的分度值是0.1 ℃．常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10．物质通常有三种状态：__固态、液__态和__气__态。在个标准大气压下5 ℃的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的体积和形状的是__铁__，既没有固定的体积又没有固定的形状的是__氢气__。11．把①糖、②醋、③白雾、④碗、⑤勺子、⑥味精、⑦水蒸气、⑧二氧化碳、⑨干冰按物质的状态进行分类：属于气态的是__⑦⑧__；属于液态的是__②③__；属于固态的是__①④⑤⑥⑨__。均填序号)12．气象学里的平均气温是一日当中的时、时、14时、20时这四个时刻气温的平均值，若某地某日这四个时刻的气温如图所示，则此地的最高气温是__5 ℃__，最低气温是－2 ℃__，一天的温差为_7 ℃__，平均气温是__1.25 ℃。13．在寒冷的冬天，河面上结了一层厚厚的冰，若冰面上方气温是－10℃，那么，下列说法中正确的是．冰的上表面为－10℃，下表面是℃．整个冰层的温度都是－10℃．整个冰层的温度都是℃．冰层下表面的温度是－10℃14.科学家发明了一种世界上最小的温度计碳纳米管温度计。研究人员在长约10－米，直径10－米的碳纳米管中充入液态的金属镓，当温度升高时，管中的金属镓会膨胀，通过电子显微镜就可读出温度值。其测量范围为18 ℃～490 ℃，且精确度高，可用于检查电子线路是否异常毛细血管的温度等许多方面。根据以上信息，你认为下列推测错误的是)A．碳纳米管的体积在18 ℃～490 ℃之间随温度变化很小，可忽略不计．金属镓的熔点很低，沸点很高．金属镓的体积在18℃～490℃之间随温度变化很小，可忽略不计．金属镓的体积在18℃～490℃之间随温度变化比较均匀15如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体__热胀冷缩__的性质制成的。可用来测沸水温度的是__乙__；没有甩过的体温计的读数是38℃，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是37.℃和38.6℃，则这两支体温计的读数将分别是__38__℃和__38.6__℃。16．如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。(1)这个温度计是根据__气体__的热胀冷缩来测量温度的。(2)将此装置放在室内，温度升高时液柱向__左__(选填左或右移动。(3)若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标__0__℃。(4)该温度计测量温度时__会__(选填会或不会”受到大气压的影响17．有一只刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4 ℃；把它放在标准大气压下的沸水中，示数是94 ℃。把它放在某种液体中时，示数是22 ℃，则该液体的实际温度是__20 ℃__，当把该温度计放入实际温度为40℃的温水中时，温度计的示数为___40 ℃__。第四节地球上的水循．水是生命的乳汁、经济的命脉，是自然界奉献给人类的宝贵资源。下列关于地球上的水循环和水资源，认知正确的是)A．水循环的过程伴随着水的物态变化过程．水循环按照固态→液态→气态的固定顺序循环进行．地球上的淡水大约占地球总水量的3%，淡水资源丰富．大量开采地下水，对环境不会造成损害，可以解决部分地区饮水问题．霜、露、雾、冰、“白气”中，由液化而形成的是．霜、雾、白气．霜、露、白气．露、雾、白气．露、雾、冰．冬天晾在室外的湿衣服里的水会结成冰，但是冰冻的湿衣服也能晾干，这是因为衣服上的冰升华成水蒸气了__。．有下列物态变化：①洒在地上的水慢慢变干的过程；②放入衣箱中的樟脑球变小的过程；③冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“冰花”的过程；④出炉的钢水变成钢锭的过程。其中属于凝华的是__③__，属于吸热过程的是__①②__填写序号。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁也不认同谁。下列她们的说法中，你认为正确的是)A．雨说：我是水汽化而来．露说：我是水蒸气凝华而来．冰说：我是水凝固而来．雪说：我是水升华而来6.对下列现象的成因解释正确的是．早春，河中的冰逐渐消融——汽化．盛夏，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”——熔化．深秋，清晨的雾在太阳出来后散去——液化．严冬，堆起的雪人逐渐变小——升华7.下列有关物态变化的叙述中正确的是．蒸发和沸腾在任何温度下都能发生．烧水时在壶口上方看到的白气是水蒸气．衣柜里的樟脑丸逐渐减少是汽化现象．霜的形成是凝华现象，放出热量8.以下常见的物态变化实例中，放热的是．春天，冰雪消融．夏天，积水干涸．秋天，草木上出现了霜．冬天，冰冻的衣服变干9.下列有关物态变化的判断，正确的是．擦在皮肤上的酒精很快变干，是升华现象，需要吸热．夏天会看到冰棒周围冒白气，是汽化现象，需要吸热．秋天的早晨花草上出现小露珠，是液化现象，需要放热．寒冷的冬天室外飘起了雪花，是凝固现象，需要放热10．关于自然界的水循环，下列说法中正确的是．水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水珠．冰山上的积雪只能先熔化，再蒸发成水蒸气升腾至空中．江河湖海中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空中．积雪放热熔化成水归入大海11.英国科学家研发出一种激光橡皮。在激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接__升华__填物态变化名称为高温碳蒸气，字迹消失；经过特殊冷却装置，高温碳蒸气又直接__凝华__成碳粉。这样，废纸和碳粉重新得到了利用，可有效地节约资源并保护环境。12．夏天，从冰箱中取出饮料瓶，可观察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，这个过程中发生的物态变化是__液化__；南极地区年平均气温是－25℃，降水量很小，但这里的空气却很湿润，这是由于冰发生了升华现象，升华过程需要__吸热__选填吸热或放热。13．随着科技的发展，过去呼风唤雨的神话已成为现实。人工降雨的原理是用飞机在空中喷洒干冰固态二氧化碳，干冰在空气中迅速吸热__升华__，使周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷__凝华__成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中遇到暖气流就__熔化__成水滴，水滴降落就形成了雨。均填物态变化名称)14．农谚说霜前冷，雪后寒，其中蕴含的道理是：气温低的时候水蒸气会凝华形成霜，雪熔化形成水的过程中需要__吸__热。15．阳光照射下，海洋、陆地上的水会不断地__汽化成水蒸气；夜间气温降低时，水蒸气会__液化__成小水珠，附着在空气中的浮尘上，形成了雾。冬天，夜晚气温如迅速降到℃以下，你家窗户的玻璃上会形成一层冰花，这是水蒸气__凝华__而成的，这层冰花在你家窗户玻璃的__内侧__(选填外侧或内侧。16．某同学在探究物态变化的实验中，在试管中放入少量碘。塞紧盖子放入热水中，观察到试管中固态碘逐渐消失，变为紫色的碘蒸气并充满试管。(1)此过程固态碘发生的物态变化是升华_(填物态变化名称。(2)在上述实验中，小明同学猜想：固态碘是先变成液体，再变成气体，因为速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。为验证猜想，他查询了一些小资料：碘的熔点是113.5℃；碘的沸点是184.4℃；水的沸点是100℃。请你根据上述资料分析说明小明的猜想是错误的原因：__热水温度低于碘的熔点，碘不可能熔化__。(3)为了进一步探究此类现象，小明在试管中放入适量温水，然后放入一小块干冰固态二氧化碳，此时观察到水中有大量气泡产生，同时水面上有大量白雾。水中大量的气泡是由__干冰升华吸热__形成的。水面上大量的白雾是由__水蒸气遇冷液化__形成的17．有霜的季节，农作物常被冻坏，这就是人们常说的遭到霜冻。实际上，农作物不是因为霜而受冻的，℃以下的低气温才是真正的凶手。当空气干燥时，即使温度降低到－20℃～－10℃，也不会出现霜，但此时农作物早就被冻坏了，农民们称这种情况为“黑霜”。(1)霜是由__水蒸气__直接变为小冰晶形成的，对应的物态变化名称是__凝华__。(2)请根据短文，对霜形成的条件提出猜想。猜想：霜的形成条件是__空气湿润__和__气温在0 ℃以下__。(3)某同学为验证上述猜想，做了如下实验：从冰箱取出一些－10℃的冰块，放在不锈钢杯子里，一段时间后可看到在杯底出现一些白色的小冰晶即霜。你认为该实验能否验证上述猜想，请简要陈述理由第三节汽化和液．下列措施中，能使蒸发加快的是)A．给播种后的农田覆盖地膜．把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中．把盛有酒精的瓶口盖严．给湿头发吹热风．下列哪一种现象属于液化？)A．钢水浇铸成火车轮．倒在地上的水一会儿变干了．清晨，草的叶子上有露水凝结．用久了的灯泡的钨丝比新时．如图是对一定质量的水持续加热过程中温度随加热时间变化的图像，由图像可知：水的沸点是__98__℃；水在沸腾过程中，需要不断__吸热__选填“吸热”或“放热”，其温度__保持不变。第题图题图．如图是草叶上出现的露珠，露珠的形成是__液化__现象，形成的过程中需要__放__(选填“吸”或“放”)热。．张家界景区雨后云雾缭绕，犹如仙境。关于雾，下列说法中正确的是．雾是水蒸气．雾是山中冒出来的烟．雾是水蒸气凝固形成的．雾是水蒸气液化形成的6.人游泳上岸以后，风一吹感觉身上很凉。这是因为( C )A．水中的温度比岸上的气温高．人的皮肤产生的错觉．人身上的水分蒸发，要从人体吸热．风把身上的热量带走了．下列说法正确的是( B ．春天，早晨经常出现大雾，是汽化现象．夏天，从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是液化现象．深秋，枯草上出现的霜，是凝固现象．冬天，窗玻璃上会出现冰花，是汽化现象8.如图甲、乙所示，是在“探究水的沸腾”实验时，两组同学分别安装的实验装置，图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图像。根据有关信息，下列说法中正确的是( C )A．图线对应的是乙实验中的数据．图线对应的是甲实验中的数据．水的沸点跟水的多少无关．到100℃时温度不再上升是因为水不再吸热9.夏天，人们常吃雪糕解暑，剥开雪糕包装纸时，雪糕周围冒“白气”，下列说法正确的是( C ．吃雪糕解暑，是因为雪糕熔化时要放热．吃雪糕解暑，是因为雪糕汽化时要放热．雪糕周围冒“白气”是液化现象．雪糕周围冒“白气”是汽化现象10．下列关于水沸腾的实验说法正确的是 B ．水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气．水的沸点随气压的降低而降低．水沸腾的现象只发生在液体的表面．水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高11.取一只大的注射器吸进适当的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向拉
提示语中的标点符号的使用 山西省长治市长钢小学王宁在写人物对话时，不少同学在使用标点符号时，不能在提示语中正确使用标点符号，就使人物说话时的动作、神态、心情等句子就失去了感染力。下面对这四种形式概括如下： 1、说话人姓名及提示语在前，说话内容在后。 这种方法是写人物对话最常用的形式。就在提示语后加冒号、双引号。 例如：小兔子温柔地问：“你怎么了?” 2、说话人姓名及提示语在后，说话内容在前。 使用这种对话形式，能够强调说话的内容。先标双引号，在提示语后加句号。 例如：“你怎么了？”老婆婆走过来。 3、说话人姓名和提示语在说话内容之间。 这种方法就是先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的和人物继续说的话。在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。 例如：“那是我的，我的！”小木偶尖叫，“还给我！” 4、只写说话内容，不写是谁说的。 这种对话形式简洁、明快，但说话人的姓名必须是在前面交代过的，对话虽然不写是谁说的，但读者一看就明白是谁说的话。这种没有提示语的只要加双引号就可以了。
例如：“我在看‘书’呢！” “哪里有书啊？” “岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” 顺口溜： 提示语在前先加冒号，后加双引号。 提示语在说话后先加双引号，后画句号。 提示语在中间，前后说话内容都加双引号，提示后加逗号。 没有提示语的直接加双引号，前文必说明。 练习： A、提示语在前面，加“：” 1.他顽皮地眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。” 2.挑山工说：“我们哪里有近道，还不是和你们一条道？” B、提示语在中间，加“，” 1“我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？” 2.“哈哈！”他顽皮地眨了眨眼说，“我就知道会这样！” C、提示语在后面：加“。” 1.“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。 2. “哈哈，我就知道会这样！”他顽皮地眨了眨眼说。
温馨提示语大全 一、图书馆的提示语 1.此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦。 2.我荒废的今日,正是昨日殒身之人祈求的明日。 3.觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候。 4.勿将今日之事拖到明日。 5.学习时的苦痛是暂时的,未学到的痛苦是终生的。 6.学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。 7.幸福或许不排名次,但成功必排名词。 8.学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分--学习也无法征 服,还能做什么呢? 9.请享受无法回避的痛苦。 10.只有比别人更早,更勤奋的努力,才能尝到成功的滋味。 11.谁也不能随随便便成功,它来自彻底的自我管理和毅力。 12.时间在流逝。 13.现在淌的哈喇子,将成为明天的眼泪。 14.狗一样地学,绅士一样地玩。 15.今天不走,明天要跑。 16.投资未来得人是忠于现实的人。 17.教育程度代表收入。 18.一天过完,不会再来。 19.即使现在,对手也不停地翻动书页。
20.没有艰辛,便无所获。 21.书是我们时代的生命——别林斯基 22.书籍是巨大的力量——列宁 23.书是人类进步的阶梯———高尔基 24.书籍是人类知识的总统——莎士比亚 25.书籍是人类思想的宝库——乌申斯基 26.书籍——举世之宝——梭罗 27.好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基 28.书是唯一不死的东西——丘特 29.书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯 30.书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔 31.人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金 32.人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫 33.书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉——库 法耶夫 34.书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者 ——史美尔斯 35.书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的 养料。而阅读，则正是这种养料———雨果 36.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔 37.书籍——当代真正的大学——卡莱尔 38.书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，
办公场所温馨提示语大全 办公场所温馨提示语(精选篇) 1. 不要探究同事的隐私，办公室里除工作以外的事情往往就是是非了，薪水待遇前景命运，多关心些自己。 2. 不要迟到，尽管这不影响你的年终考核，但那一刻会影响他人的情绪，不守时是一个职业人成功的蚁穴。 3. 今天工作不努力,明天努力找工作。 4. 保持办公室整洁，使用所提供的垃圾箱 5. 静以修身,俭以养德。 6. 居之无倦，行之以忠。 7. 力不足者，中道而废，今女画。 8. 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。 9. 人与人之间要保持一定距离，对许多事情才会客观对待。是同事不必是好朋友，是朋友不必要介绍做同事，亲密出轻蔑，同事间要有距离才能有原则。 10.如切如磋，如琢如磨。 办公场所温馨提示语(最新篇) 1. 三年后的成功，由今天的努力程度决定。 2. 少壮不努力，老大图伤悲。 3. 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 4. 今天工作不努力,明天努力找工作
5. 高抬贵手，垃圾入篓 6. 正在开会，请保持安静。 7. 静以修身,俭以养德 8. 来客必须到办公室登记。 9. 保持办公室整洁，使用所提供的垃圾箱 10. 谢绝推销 11. 工作总结上，不要出现饭 12. 善用纸张珍惜资源! 13. 我们是一家人，一屋不扫，何以扫天下? 14. 微笑面对每一天，不要与自己的钱途过不去! 15. 德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。 16. 办公室的爱情多是以失败而告终的，很少以结婚收场，这就叫因了解而分手。 17. 尊重办公室各个职位的人是一种美德，也是一份礼物，无需花钱，倍受欣赏。 18. 无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。 19. 请所有员工下班时注意关掉所有电器! 20. 因为天气炎热，电器发热量叫大，怕引起火灾。带来不必要的省失。谢谢合作! 办公场所温馨提示语(经典篇) 1. 舒适得体的着装和优雅干练的肢体语言，不仅受人尊重还会使人耳目一新，对你刮目相看。
作文片段训练： 《对话提示语的妙用》教学设计 教学目标： 1、结合示例，让学生了解对话提示语有哪些形式，知道提示语的内容有哪些，对话提示语与对话内容之间该注意些什么。 2、在教师的引导下进行对话提示语片段训练。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们，究竟什么是对话提示语？运用对话提示语有何好处呢？ 小结：对话提示语是指伴随人们说话时的表情动作，即怎么说话的。写好对话提示语不仅可以看到人物说话时的神情动作，甚至人物说话时声音的高低，速度的快慢，语气的缓急都可以听得一清二楚，给人一种真切感。 二、范文引路： 1、出示范文： 快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。 “这是什么？”父亲伸手拿起我的诗。母亲上前说道：“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……” “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 “亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。” “我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？” 我再也受不了了。冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。 2、结合示例，引导学生了解对话提示语 ⑴找出对话提示语，有几种不同的位置？位置不同，标点有没有变化？ ⑵对话提示语有哪些内容？
小结：对话提示语的内容主要是人物说话时的表情动作，同学们在写作时通常都会写表情，如“兴奋地说”“气愤地说”“大声地说”……很少写动作、心理。这个示例中，人物说话时的动作提示和心理提示写得特别好。如描写动作：“伸手拿起我的诗”、“上前”、“把诗扔回原处”；如描写心理：“嚷着”、“并不退让”。把事情的经过及人物的心理变化逼真地呈现出来，有如闻其声，如见其人的效果。 ⑶对话提示语与对话内容是否一致？ 师：这个问题很容易被忽视。同学们写作时会出现这样的情况： 出示例句： 我严肃地对大家说：“告诉大家一个好消息……” 师小结：提示语与说话内容风马牛不相及，前后不能一致。出现乱编、套话、内容失真等常见病。其实，任何对话提示语都是为表现人物服务的，而不是为了写提示语、为了凑字数而写提示语。示例中父亲“把诗扔回原处、并不退让”等提示语与父亲所说的认为儿子的诗写的很糟糕是吻合的。 ⑷当多人在说话现场时，有没有忽略其他人物？ 师小结：小朋友在写人物对话时，经常会忽略其他人物的存在，无法产生身临其境的效果。示例中虽然只写了“爸爸”与“妈妈”的对话，但始终没有忘记写“我”的心理变化和表情动作。这样，不但内容很具体，而且现场感很强。 三、老师点拨 写对话要写提示语，能使读者清楚人物的变化。提示语要写得丰富饱满，写出人物说话时的动作、表情和语气等，使人物形象更加生动活泼，人物的一颦一笑，举手投足跃然眼前，读者可以透过文字看到一个个鲜活的人物形象。 有些同学写对话时，只写“我说”、“他说”，而对说话时的动作、神态不作任何描写。这样，就较难把对话写好。实际生活中，人们每说一句话，或多或少、或明显或隐藏，总会伴随一些动作和神态，这些动作或神态往往同说话的内容是一致的。因此，在写对话时对此作一些适当的描写，不但能增强对话的表现力，而且更鲜明地刻画了人物。这里，有一点要特别指出，这种动作和神态，一定要自然流露，应当和说话的内容、说话时的心情相吻合；描写做到的恰到好处，自然贴切，不能装腔作势，过分夸张，娇柔造作。不然，效果将适的其反。 四、想想写写 录音素描：听一段录音，展开想象，加上对话提示语，要求对话提示语的位置有变
各种温馨提示语大全 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 小区是个大家庭、和谐相处好邻居 夜深人静已入睡、上下楼道脚要轻 尊老爱幼好传统、夫妻和睦共白头 学校温馨提示语： 停止您的一小步，校园文明一大步。 微笑的你最美，会学的你最好，健康的你最棒! 我也是生命，请脚下留情。 我也有生命，我们一同长。 学校是个家，人人爱护它。 学校是我家，清洁靠大家，墙壁穿新衣。请你要珍惜。 有了热爱生活的心，才能召唤翠绿的情。 珍惜生命之水，关“住”点点滴滴。 争做环保卫士，共建绿色校园。 只要人人都献出一份爱心,世界将多
么美好 注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。(走廊) 走廊上尽显你的文雅，操场上展示你的雄姿。 请享受无法回避的痛苦。 只有比别人更早,更勤奋的努力,才能尝到成功的滋味。 谁也不能随随便便成功,它来自彻底的自我管理和毅力。 即使现在,对手也不停地翻动书页。 没有艰辛,便无所获。 书是我们时代的生命——别林斯基 书籍是巨大的力量——列宁 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料———雨果 书籍乃世人积累智慧之长明灯——寇第斯
书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物——斯迈尔斯 书籍使人变得思想奔放——革拉特珂夫 唯书籍不朽——乔特 生命离不开水 请不要让水龙头流眼泪，不然它会生气的。 “珍惜我，就从一点一滴做起吧!” “爱惜生命之源，“关”住滴滴点点” 请用力拧紧我，我愿意承受痛苦。 因为有你，小草嫩绿，花儿鲜美 因为有你，鱼儿跳跃，鸟儿欢唱 交通安全温馨提示语： 文明行车，让我们的城市温馨一点;安全驾驶，让你我的家人放心一些。 系上安全带，对己对人是关爱。 行车一走神，事故敲你门。 带十分小心上路，携一份平安回家。 你赶我赶，赶出无情车祸。你让我让，让出有序交通。
《对话的形式与提示语》 主讲：黄冈小学语文高级教师吴晓珍 一、知识点概述 我们学习了“不可轻视的标点符号”。在这里我想和同学们介绍一件发生在生活中的真实事例：有一天，退休在家的刘大伯收到了儿子从上海回到武汉的短信：“船已行二日即到”。他左看右看，怎么也弄不明白儿子短信的意思，于是拿去问邻居。三位邻居看了这条短信后分别说出了自己的看法，这三种看法都言之有理可又各不相同。甲的理解是：船已行二日，马上到武汉；乙的理解是：船已行，二号那天就到武汉；丙的理解是：船已行，两天后就到武汉。看！同样一则短信竟然有三种不同的理解，原因全在于中间缺少了必要的停顿和标点符号。可见在我们的日常生活中，也一定要注意标点符号的正确使用。 这次课我们学习的内容是“对话的形式与提示语”。在写人记事的文章中离不开人物的语言描写，语言描写即对话常见的有四种形式，从提示语的使用中可以充分表现出来。 二、重难点知识归纳与讲解 提示语的位置变化决定了对话的四种形式。 第一，提示语在前。例如：
那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。” 这可叫我冒火了，于是我就说：“朋友，你对一个陌生人可别单凭穿着来判断他的身份吧。这套衣服的钱我完全出得起，我不过是不愿意叫你们为难，怕你们换不开一张大钞票罢了。” ——《金钱的魔力》 第二，提示语在后。例如： “你们应当自己去弄个明白。十年以后，让咱们再在这个地方，在这口小井旁边相见吧。假如到那时候你们还不知道幸福是什么，我就告诉你们。”说完，姑娘突然不见了，正像她突然来到一样。 ——《幸福是什么》 第三，提示语在中间。例如： “不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……” ——《金色的鱼钩》 第四，在不言而喻的情况下，可以省略提示语，只是连续写对话的内容。
提示语在前、在中间、在后练习 班级姓名成绩 1.他轻轻地说□我买不起，我的钱不够□ 2.蔺相如说□秦王我都不怕，我会怕廉将军吗□ 3.小华告诉我□ 我的《儿童时代》先借给你看□ 4.妈妈对我说□ 我今晚要加班，不回家吃饭了□ 5.小华对小丽说□明天我们班要参加区文艺会演，我得早点到校排演□ 6. □还不快去写作业？又要找打啊□妈妈对着看电视的我大吼，眼睛里流露出愤怒□ 7. □差一点就写完了，烦不烦□这样的老妈真让我郁闷，我气急败坏□ 8. □烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊□妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺激我□ 9. □老师，我要上厕所□小新把手高高举起，屁股也离开了凳子，大声对老师说□ 10. □不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去□老师显然很生气，质问道□ 11. □下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀□小新竟然把歪理说得理直气壮□ 12. □眼睛是心灵的窗户□妈妈顿了顿又说□要好好保护眼睛呀□ 13. □爸爸□我说□也许它不会死……□ 14. □安静□老师大声说□请回到自己的座位上□ 15. □不，安利柯□克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说□让我们像从前那样做好朋友吧□
16. □就是──□她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说□一个人死了□之后，究竟有没有灵魂的□ 17. □怎么不会□他晃了晃手中那张票，冲我嚷道□看，1排6号，正是这个座位，那还有错呀□ 18. □去，我也去□伯父笑着说□她没见过柚子，我也40年没吃过柚子了，我们都得了思柚病□ 19. □用处可大了□服务员说□客人在这里一登记，电脑就氢他记住了□□ 20. □回去不用着急了□巴果茨基说□我们不必走那条险路了□ 21. □噢，谢谢你□医生说□你叫什么名字□ 22. □你知道吗□桑娜说□咱们邻居西蒙死了□ 23. □小明，你要认真想想□王老师严肃地说□你这样做，应该吗□ 提示语在前、在中间、在后练习答案： 提示语在前、在中间、在后练习 班级姓名成绩 1.他轻轻地说：“我买不起，我的钱不够。” 2.蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？” 3.小华告诉我：“我的《儿童时代》先借给你看。” 4.妈妈对我说：“我今晚要加班，不回家吃饭了。” 5.小华对小丽说：“明天我们班要参加区文艺会演，我得早点到校排演。” 6. “还不快去写作业？又要找打啊！”妈妈对着看电视的我大吼，眼睛里流露出愤怒。 7. “差一点就写完了，烦不烦！”这样的老妈真让我郁闷，我气急败坏。 8. “烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊！”妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺激我。