3.人教版五年级语文下册《白杨》课件

（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大 √ ） 志向和无私奉献的精神。（
√
小练笔：
用上“哪儿……哪儿……” “不管……不 管……总是……”等词语，写几句话，夸 夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保 卫者。
那些生长在茫茫大戈壁上的白杨树 镇令我们敬佩，然而，更令我们敬佩的 的是那些扎根边疆、建设边疆的建设者 们，他们用自己的青春、汗水和坚持不 懈的信念掀起了西部建设的高潮。他们 博大的胸怀，坚强的意志，无私奉献的 精神感染着一代又一代人相信，将来西 部建设大军中一定会有我们的身影。
用自己喜欢的方式读通 课文，要求读准生字的读 音，个别不理解的新词用 联系上下文的方法理解。
晰 （xī） （清晰）伞（sǎn）（雨伞）
抚（fǔ）（抚摩） 绍（shào）（介绍）
疆（jiāng）（新疆） 陷（xiàn）（陷入）
戈壁 插嘴 分辩
清晰 大伞 抚摸 介绍 边疆 陷入
浑黄一体 高大挺秀
快速浏览课文，思考课文围绕 白杨讲了哪些内容？
回顾全文，你认为哪些地方可以体会 到爸爸“也在表白自己的心”？
从爸爸的语言和神情变化中可以 体会到他“也在表白着自己的心”： 微笑地听兄妹两争论；回答儿子 问题时，脸变得严肃起来；看到 小树成长起来，嘴角有浮起一丝 微笑。
在你认为概括得最准确的中心思想后面画 “ ”。
（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中 向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（ ×） （2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建 设边疆的志向。（× ）
帐篷
艾青 哪儿需要我们，就在哪儿住下， 一个个帐篷，是我们流动的家。 荒原最早的住户，野地最早的人家， 我们到了那儿，就激起了喧哗。 探索大地的秘密，要把宝藏开发， 架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。 任凭风吹雨打，我们爱自己的家， 它是这样锐敏，反映祖国的变化。 换一个工地，就搬一次家， 带走的是荒凉，留下的是繁华。
这段话是全文体现（借物喻人）的典型 句子。作者一方面描述了白杨树（外在的特 点），（高大挺秀），能顶住（任何自然灾 害），在任何环境中都能（茁壮成长）；一 方面表现了白杨树的（精神）：一是（忠诚 无私），（尽职尽责）；二是（不怕困难）， （坚强执著）。这正是边疆建设者身上特有 的（奉献精神），听从祖国安排，（无怨无 悔）地扎根边疆，（无私奉献）地建设边疆。
已经理解了爸爸的心，再来读读 爸爸说的这三句话，有没有觉得话中 有话？研究一下话里边包含的意思。
白杨树从来就这么直。哪儿 需要它,它就在哪儿很快地生根 发芽,长出粗壮的枝干。不管遇 到风沙还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，它总是那么直，那么 坚强，不软弱，也不动摇。
扎根边疆 建设边疆 无私奉献
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。而这， 孩子们现在还不能理解。
课文主要讲的是一位新疆工 作的父亲，带着自己年幼的儿女 前去新疆，在旅途中看到白杨树 引起了议论的事。
走进课文，深入探 究，体会句子含义， 领悟作者感情。
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山， 没有水，也没有人烟。天和地的界限 并不那么清晰，都是浑黄一体。 联系课文中语句，想想大戈壁是什么 样子的 ？从中你体会到什么？
突然，他的嘴角又浮起一丝 微笑，那是因为他看见火车前进 方向的右面，在一棵高大的白杨 树身边，几ห้องสมุดไป่ตู้小树正迎着风沙成 长起来。
（1）爸爸望着窗外的白杨树又 陷入沉思，爸爸会想些什么？ （2）为什么爸爸的嘴角又浮起 一丝微笑？
他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他 看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白 杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
这是一个（ ）句。表白， （ ）。一个“也”字，说明爸爸 （ ）。爸爸看到戈壁滩上高大的 白杨树，触景生情，以（ ）自勉， 在（ ）。勉励自己要像白杨一样 （ ），（ ），不软弱，也不动 摇。
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。而这， 孩子们现在还不能理解。
这是一个（设问）句。表白， （解释说明）。一个“也”字，说明 爸爸（说树即说人）。爸爸看到戈壁 滩上高大的白杨树，触景生情，以 （白杨）自勉，在（托物言志）。勉 励自己要像白杨一样（扎根边疆）， （建设边疆），不软弱，也不动摇。
课前的话 “白杨”又叫打叶杨，是西北地区 最普通的一种树，树干笔直，生命 力强。能防风固沙。本文以事物的 名称为题，初读文题，你一定会以 为作者要向我们介绍白杨的相关知 识，其实，这是一篇借物喻人的文 章，借白杨赞美扎根边疆的建设者。 细细品读，相信你会对白杨、对人 生有更深的认识与理解。
初读课文 整体感知
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树
吗？不是的，他也在表白着自己的心。 而这，孩子们现在还不能理解。
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树 吗？不是的，他也在表白着自己 的心。而这，孩子们现在还不能 理解。” （爸爸表达的是怎样的心？）
只知道 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在 新疆工作。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？ 只知道 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？ 他们只知道新疆是个很远很远的地方， 只知道 要坐几天火车还要坐几天汽车。 可是他们不知道新疆是个什么样的地 方？
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大 挺秀的身影。（这是 的白杨）
白杨树从来就这么直。哪儿 需要它,它就在哪儿很快地生根 发芽,长出粗壮的枝干。不管遇 到风沙还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，它总是那么直，那么 坚强，不软弱，也不动摇。
从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？
白杨树从来就这么直。
这段话是全文体现（ ）的典型句子。作 者一方面描述了白杨树（ ），（ ）， 能顶住（ ），在任何环境中都能（ ）； 一方面表现了白杨树的（ ）：一是（ ）， （ ）；二是（ ），（ ）。这正是边疆 建设者身上特有的（ ），听从祖国安排， （ ）地扎根边疆，（ ）地建设边疆。
白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根 发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
作者通过父亲（ ）的变化， 来（ ），（ ）。爸爸自己已 （ ），（ ），他希望自己的 子女如（ ）一样（ ），成为 （ ）。反映了老一辈的西部开拓 者（ ）的 博大胸怀。
他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他 看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白 杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
作者通过父亲（神情）的变化， 来（借物喻人），（托物言志）。爸爸 自己已（扎根边疆），（献身边疆）， 他希望自己的子女如（小树）一样（经 受锻炼），成为（建设边疆的栋梁之 才）。反映了老一辈的西部开拓者 （“献了青春献终身，献了终身献子 孙”）的博大胸怀。
一棵呀小白杨/ 长在哨所旁 /根儿深干儿壮/ 守 卫着北疆 /微风吹/ 吹得绿叶沙沙响喽喂/ 太阳 照的绿叶闪银光 来来来。。。小白杨 /小白杨/ 它长我也长 /同我一起守边防 /当初呀离家乡/ 告别杨树庄/ 妈妈送树苗 /对我轻轻讲 /带上它 亲人嘱托记心上喽喂 /载下它 就当故乡在身旁/ 来来。。。 小白杨 /小白杨 /也穿绿军装/ 同我 一起守边防
不管遇到风沙
还是雨雪
不管遇到干旱
还是洪水
不它 软总 弱是 ，那 也么 不直 动， 摇那 。么 坚 强 ，
白 杨
么这 特句 点话 ？赞 扬 了 白 杨 树 什
白 杨
（坚强执著）
•遮天蔽日的风沙来了,白杨树 像 ,总是 ;滔滔不 绝的洪水来了,白杨像 , 总是 ;持续数月的干旱 来了,白杨树像 ,总 是 ; 来了,白 杨树像 ,总是 .
你从中读出了白杨树的什么特点？
（高大挺秀）
哪儿需要它,它就在哪儿很快 地生根发芽,长出粗壮的枝干。
1.从这一句话里你又能读懂白杨树的 什么特点？ 2.结合生活想想哪些地方需要白杨树。
（生命力强、忠诚无私、尽 职尽责）
同学们展开联想——白杨树还可 能生活在哪？
白杨树从来就这么直，（ 城市绿化街 道 ）需要它，它就在那很快地生根发芽，长 出粗壮的枝干…… • 城市需要白杨树,它就 ;乡村需要白 杨树,它就 ;公园需要它,它 就 ; 需要白杨树,它 就 .
（它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。）
白杨树从来就（ ）。 哪儿需要它,它就在哪儿很快 地（ ）,长出粗壮的枝干。 不管遇到（ ），不管遇到 （ ），它总是那么直，那 么（ ），不（ ），也不 动摇。
白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根 发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
孩子们不知道的你们知道吗？分 小组讨论后全班交流。
爸爸妈妈到新疆工作是为了建 设新疆；爸爸把孩子们接到新疆是 想让孩子们从小适应那里的环境， 长大后接自己的班，把新疆建设得 更美好；新疆是一个偏远的、艰苦 的地方。
爸爸表达的是怎样的心？
爸爸希望孩子们像白杨树一样做个 正直、高尚的人；像白杨树那样，哪儿 需要他们，就到哪儿去工作、生活；希 望孩子们到新疆后能像白杨树一样不畏 艰难，顽强不屈的扎根戈壁，建设戈壁。