体育概论知识要点
一、体育概念是什么？
答：体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动
体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。体育的概念有广义和狭义之分。
体育的广义概念
是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。
体育的狭义概念
是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。
二、体育功能是什么？
答；体育的功能分三个层次：自然质功能，结构质功能，系统质功能。
1）自然质功能：人类在进化过程中自然形成的走、跑、跳、投、攀登、爬越等各种运动方式，可以看作是体育的最原始的形式。这些运动方式对人类做产生的功效，就是体育的自然质功能。
2）结构质功能：人们在体育的自然物的基础上，改变其外部结构，使其赋予了新的功能，称之为结构质功能。
3）系统质功能：当一事物从自然质系统、结构质系统在进入社会系统时，这一事物就会又产生许多以前不具有的功能。
体育的自然质功能：
1）提高人体心血管系统机能水平 2)调试和保持心理健康 3）提高呼吸系统机能水平 4）促进少年儿童骨骼和肌肉的生长发育 5）延年益寿、提高生活质量
体育的结构质功能：教育功能和娱乐功能
体育的系统质功能：1）体育的经济功能 2）体育的政治功能
★在现代社会中，体育的经济功能表现在那些方面？
1）体育经济已成为现代社会国民经济发展的新增长点 2）体育产业发展有利于产业结构 3）体育产业的发展为社会提供更多的就业岗位
★怎样理解体育与政治的关系？体育的政治功能有哪些方面的表现？
1）体育与政治的关系是客观存在的，这是因为体育文化一旦置身与社会大系统之中，它就自然而然具有了政治功能。体育是一种文化，而文化的结构可以分三层：最里层是观念层次、中间是制度层次、最外层是器物层次。一般来说，文化的观念层次与政治的关系最密切，制度层较观念层与政治的关系要疏远些，而器物层几乎与政治无关。对待体育人们既要承认体育要受到政治的制约和影响，同时也要看到体育也能够为政治服务。另外体育作为特殊的身体文化具有世界性，它可以打破种族，社会制度、宗教信仰等等的限制，为全世界各阶层的人所接受。
2）提高国家的威望、振奋民族精神，表明国家政治立场、为外交服务，呈现安定详和的社会环境
三、体育目的是什么？
我国的体育目的是“增强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展”。
★实现我国体育目的的途径有哪些？实现我国体育目的、目标有哪些要求？
1）不同区域的体育工作、不同形式的体育工作、不同年龄阶段的体育工作、不同对象的体育工作。
2）坚持社会主义方向、坚持以人为本的基本理念、依据社会整体发展的需求、国际化与本土化相结合、普及与提高相结合
四、体育手段
★分析体育核心手段的内涵和外延？
1）体育的核心手段是身体运动，人体的运动包括有意识的身体运动和无意识的身体运动；有意识的身体运动又可以分为运动系统的运动和其他系统的运动
★分析体育基本手段的内涵和外延
六、体育过程是什么？
答：体育过程因该是一个体育教学实践与体育运动实践、运动恢复相统一的、相融合的过程。
★体育过程的本质是什么？
1）体育过程是一个促进人全面协调发展的活动过程 2）体育过程中社会需求和个体需要的统一，决定了体育过程是促进人的社会化的过程 3）体育过程是体育实践者运用感官来认识世界的过程。 4）体育过程中学习者的不断发张，决定了体育过程始终是一个内化与外化交错递进的螺旋式上升的运动过程。
★国家应该将体育和竞技运动都搞好，各按各的的规律去办。提高一过之竞技水平，振奋民族精神；落实全民健身，提高生活质量，促进全民健康，这都是国家所需要的。
★试述体育文化的含义和基本功能？
答；1）育文化包含有精神文化、体育制度文化和体育物质文化，也就是说体育文化由心里、行为、物质三个方面的要素构成。
2）教育和培养的动能、聚合凝聚功能、调节和引导社会生活功能、传承和传播文化的功能、吸收融合先进文化功能、创造、更新文化功能
★★★奥林匹克文化有那些特征？
答；人文性、象征性、艺术性、多元性、划一性
★简述体制和体育体质的概念？
1）体质是指在一定的思想观念指导下、有一套法律政策的规范与约束、受一定政府机构管理与监督、由一些经济社会组织或个人运作实行的社会行为系统。所谓体质，“体”基既结构、系统；“制”既规定，法度，体质既是以一定的具有公信力和权威性
的制度所规定的组织形态极其关系模式。体质作为制度的一个层次，它是对社会运行方式和机制的规定，是指一定的社会更本制度的具体实现方式、结构方式以及为其服务并使其正常运作的运行机制、调控机制和管理体系。
2）体育体制，是关于体育事业的机构设置、隶属关系和职责、权益划分的体系和制度的总称。
★试述体育与人的现代化两者之间的关系？
1）体育运动有助于增强现代人的民族意识和民族责任感 2）体育运动有助于培养现代人的思维模式 3）体育运动有助于激发现代人的强烈的进去精神，强化现代人的竞争意识 4）体育运动可以促进人的素质的现代化 5）体育运动对现代人生活方式的现代化起着重要的推进作用。
★从某些重要社会现象的角度分析体育的发张趋势？
答：随着时间的推移，一些社会问题会慢慢显现出来，比如自然环境恶化（空气，水源，物种）社会节奏加快（工作压力加大，生活压力加大），社会道德观恶化（人心不古，相互竞争激烈，）体育能够很好的缓解这些问题，具体作用如下：
1 体育是促进人的活动及其能力全面发展的重要基础，具体包括体育增强了体质，为德育和智育
的发展奠定了基础体育；对人的自然力和社会力的影响日益加大体育对人类个体能力和集体能力的促进作用
2 体育是增加社会交往、丰富社会关系的重要纽带，体育增加了社会交往的机会，体育可以
培养良好的竞争秩序，使人们的社会关系
更和谐，体育是促进人的个性自由发展的重要条件
3 体育能够增强体质，体育能够促进个人心理的发展和完善，体育能够促进个人思想道德素
质和科学文化素质的提高和进步，体育是实现个人价值和社会价值的重要手段
4 体育运动能够充分地展现个人的魅力，个人在体育中的成就更能够得到社会的认同，实现社
会价值。
但是体制的相应的改变，现在我国一直走的是体校路线，仍然坚持三从一大的训练方法，使体育失去了某些社会功能，在国外很多业余人士得奥运金牌的时候，我国还是从小训练，专业化才达到一样的水平，在短期内将不会有太大的改变，社会体育俱乐部会慢慢增多，但会很慢，因为人们的意识还没有跟上，和发达国家相比还有很长的路要走
1. 体育的基本概念：体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。
3. 竞技体育的概念：竞技体育是以竞技运动为手段来促进人的身，心，精神的协调发展的一种体
育活动。
4. 体育的属性：健身性，教育性，文化性，竞赛性，技能性，娱乐性，社会性。
5. 体育功能的层次：自然质功能，结构质功能，系统质功能。
6. 体育的自然质功能的体现：（1）提高人体心血管系统机能水平；（2）调试和保持心理健康；
（3）提高呼吸系统机能水平；（4）促进少年儿童骨骼和肌肉的生长发育；（5）延年益寿，提高生活质量功能。
7. 体育结构质功能的体现：（1）体育的教育质功能；（2）体育的娱乐功能
8. 体育的目的：增强人民体质，提高运动技术水平，丰富社会文化生活，为社会物质文明建设和
精神文明建设服务。
9. 实现我国体育目的，目标的基本途径：按区域划分：家庭体育，学校体育，社区体育；按形式
分：体育教学，体育锻炼，运动训练，运动竞赛。
10. 体育手段的概念：体育手段是人们为了强身祛病，娱乐身心以及提高运动技术水平而采取的
各种内容和方法的总称。
11. 身体运动的要素：身体姿势，动作的轨迹，动作的时间，动作的速度，动作的速率，动作的
力量，动作的节奏。
12. 体育的基本手段：体育教学，体育锻炼，体育游戏，体育训练，体育竞赛。
13. 科学体育的概念（1）有关身体联系的全部知识，这些知识是同整个概念体系相联系并作用为
一种理论——它确定那些可以预见，评价和证实社会生活圣剑中生物力学的和精神的效果的原则。（2）对体育进行多层次、多视角以至全方位的研究，并反复验证所形成的系统化的知识体系。
14. 体育科学的发展趋势：体育科学呈现既高度分化又高度综合的趋势。
15. 体育科学的发展：（1）体育科学呈现既高度分化又高度综合的趋势。（2）运用现代科技成
果加快体育科学自身完善（3）体育科学研究密切联系实际并为体育实践服务。
16. 体育科学体系：概念是指体育科学内部的结构以及各学科之间相互联系和作用的关系。学科
分类：按学科性质分类：1.体育社会学学科，基础学科，运动学学科；2.体育自然科学类，体育社会科学类，体育管理科学类；3.运动人体科学，体育人文社会科学，体育管理及交叉科学。按理论与实践的关系分类：社会科学学科群，人文学科群，生物学科群。
17. 体育过程的结构：体育教学，运动实践，恢复三阶段结构观。
18. 体育过程的要素：体育人，体育中介，体育学习者。
19. 体育文化的概念：体育文化是在增加健康，提高人们生活质量的过程中创造和形成的一切物
质和精神的财富，包括与之相适应的社会组织及规范体育活动的各种思想，制度，伦理道德，审美观念，还包括未达成目标的各种改革举措以及相应的成果。
20. 体育文化的含义：体育精神文化，体育制度文化，体育物质文化。
21. 体育精神文化包括：人们在长期的社会生活和互动中对体育产生的价值观念，心理倾向以及
通过抽象的声音，色彩等表现体育精神的艺术文化等。
22. 体育制度文化包括：体育中人的角色，地位以及各种体育活动的组织形式，为促进体育的发
展而形成的各种组织机构，人们围绕着体育而创造的各种直接影响体育活动的原则，制定的各种规章制度、条例以及管理体制及风格等。
23. 体育物质文化包括：凝结体育文化特质的各种物质产品，如体育场地，设施，器械和装备以
及锻炼和运动的环境。
24. 体育体制的概念：指国家组织管理体育的各种机构，各项制度和准则的总和。
25. 我国的体育体制：计划经济体制下的举国体制。
26. 举国体制的特点:中国体育事业在一定的时期内，为了一定的目标和需要，能够有效的统一，
集中国家的力量使某些方面迅速提高的体育发展机制及相应的一套组织机构。
27. 体育管理体制的主要特点：1由政府主办并主管，政府行使几乎全部管理职权；2、经费依靠
财政拨款，国家承担绝大部分经济义务；3、人员列入国家编制；4、业务脱离经济主体。28. 举国体制的评价；利；提高了我国的国际地位，尤其是提高我国在国际体坛的地位、增强民
族凝聚力、振奋民族精神和促进经济发展。弊；1、导致大众体育与竞技体育不协调。高水平运动往往是体育工作的重点，忽视群众体育；2、难以形成充满活力的良性发展机制，体育管理效益差；3、体育管理主体单一化，影响体育社会化进程，强化了政府权力而社会参与体育力量减弱，陷入宏观管理而消弱了微观管理，过分依赖政府而影响体育自我发展完善；4、体育管理过程中法制化程度低，制约科学化。
体育概论知识点 体育是一门广泛而古老的学科，它涉及到人类运动与身体健康的种 种问题。作为一门学科，体育概论主要包括对体育的定义与分类、体 育的历史发展以及体育在社会中的作用等方面的知识。 一、体育的定义与分类 体育的定义可以从不同的角度进行解释，它可以理解为通过运动来 锻炼身体以提高健康水平的活动，也可以理解为一种竞技活动，通过 比赛来展示个人或团队的技能和能力。从分类的角度来看，体育分为 休闲体育、竞技体育和健康体育等多个领域。休闲体育是指在闲暇时 间进行的放松身心的运动活动，竞技体育则是指进行竞赛的体育项目，而健康体育则是通过科学训练来提高身体健康水平的活动。 二、体育的历史发展 体育的历史可以追溯到人类社会的早期。在古代，体育运动主要是 为了面对各种生存挑战和战争而进行的。例如，古代的希腊人通过奥 运会来展示他们的身体素养和军事实力。而在现代，体育运动逐渐发 展成一项受广大民众喜爱的活动，并在全球范围内推广和普及。体育 组织和赛事的建立以及体育产业的发展都促进了体育的长足进步。 三、体育在社会中的作用 体育在社会中发挥着重要的作用。首先，体育可以促进个人身体健康。通过参与体育锻炼，人们能够增强体质，提高免疫能力，预防和 改善多种疾病。其次，体育在社会中也起到了塑造人格、培养品德的
作用。体育讲究团队合作、公平竞争，培养人们的团队精神和道德观念。另外，体育还能够促进社会团结，增进国际友谊。不同国家和地区的人们通过体育交流来加深相互了解和和解。最后，体育还为经济发展带来了巨大的推动力。体育产业的兴起为社会创造了大量的就业机会，同时也促进了旅游业和相关产业的繁荣。 总结而言，体育概论涉及到体育的定义与分类、历史发展以及在社会中的作用等多个方面的知识点。了解体育概论的知识，不仅可以提高对体育运动的认识和理解，还可以让人们更好地享受体育带来的乐趣，并在实践中更好地参与到体育活动中去。体育概论不仅是一门学科，更是一个充满活力和挑战的领域，相信随着社会的发展，体育概论的研究和实践会迎来更加广阔的发展空间。
第一章体育现象与体育概念 1、柏拉图——身心调和论。古希腊注重全民体育，柏拉图重学校体育教育。 2、亚里士多德——古代西方“最博学的人”，第一个在理论上论证了体育、德育、智育的联系。 3、在古希腊，最典型的是斯巴达教育。 4、骑士七技——骑马、游泳、投枪、击剑、行猎、跳棋、吟诗。 5、文艺复习运动后，英国哲学家、教育家洛克是第一个倡导“三育”（德、智、体）的人。 6、法国启蒙运动中，法国启蒙思想家、哲学家、教育家和文学家卢梭强调“体育乃是个人由童年至成年整个发展过程的一部分”。 7、近代体育的三大基石——德国体操、瑞典体操、英国户外运动。民族主义特别强烈的德国和瑞典，体操最先走出学校。 8、德国国民体操之父——杨氏，创建了哈森赫德体育场。 9、德国学校体操之父——施皮斯，将杨氏体操经过改造引进学校，创造了分段教学法、综合教学法，并把音乐和体操结合起来。 10、瑞典的体操创始者是林氏，他把体操分为教育体操、士兵体操、医疗体操和健美体操4类。 11、1973年，德国的顾茨姆茨第一个提出恢复奥运会。1859-1889年举办了6届雅典奥运会。 12、1881年第一个国际体育组织——国际体操联合会成立。 13、1883年，法国史学家、教育家顾拜旦提出举办类似古代奥运会的比赛，1892年访遍欧洲，宣传奥林匹克思想。1893年为恢复奥运会召开了第一届国际体育会议。 14、1894年6月16日，“国际体育运动代表大会”在法国巴黎开幕，大会成立了国际奥林匹克运动委员会（IOC）。 15、养生体育、祭祀体育、舞蹈体育、娱乐体育、军事体育、武术。 16、1903年清政府颁布《奏定学堂章程》，设立体操科。 17、1923年《新学制课程标准纲要》颁布，正式将“体操科”改为“体育课”。 18、19世纪70年代，硬德侨民在上海建立“总会”，中国人的各种体育团体开始涌现。 19、1760年，在法国的报刊上首次出现“体育”一词。 20、1762年，卢梭在法国出版了著名的教育论著《爱弥儿》，使用“体育”一词。 21、体育概念的原则：科学性原则、国际用语一致原则、考虑民族习惯原则、客观性原则。 22、体育——以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展、丰富社会文化生活为目的的一种人类社会文化活动。 23、身体练习——人们为增进健康、增强体质、娱乐身心、提高运动技术水平而采取的各种具体动作的总称。其主要特点是有大肌肉参与的运动技术动作。 24、体质——指人体的质量，是在遗传性和获得性的基础上所表现出来的人体形态结构、生理机能和心理素质的综合的相对稳定的特征。 24、学校体育——在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。包括体育教学和课外体育活动等。 25、社会体育——公民自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。也称群众体育或大众体育。 26、竞技体育——在全面发展身体、最大限度地挖掘和发挥人在体力、心理、智力等方面的潜力的基础上，以攀登运动技术高峰和创造优异运动成绩为主要目的的一种运动活动过程。 27、国际体育发展趋势： （1）体育终身化。20世纪60年代，法国成人教育学家保罗.朗格朗在他的名著《终身教育引论》中提出“终身体育”。（2）体育的社会化与产业化。 （3）体育运动科学化。应用微电子技术、计算机技术、激光技术。 （4）体育与环境优化。可持续发展，北京2008年奥运会理念：绿色奥运、科技奥运、人文奥运。 第二章体育手段 1、体育手段——围绕如何增进人的身心健康而采取的各种运动方式或具体方法。 2、运动负荷——人在运动中所完成的客观的工作量。 3、身体负荷——人在运动中身体所承担的工作量。 4、健康负荷——在大众健身锻炼中能有效发展健康体能又可以使运动风险降为最低的身体负荷。 5、体育手段的分类： （1）按目的分为：身体锻炼手段、身体娱乐手段、竞技运动手段。 （2）按运动的形式分为：体操、篮球、排球、足球、田径等。 （3）按发展人的身体素质的目的分为：发展柔韧的手段、发展耐力的手段、发展速度的手段、发展力量的手段和发展
1、体育概论的研究具有以下特点：①宏观性和整体性②概括性或抽象性③综合性④应用性 ⑤创新性 2、休闲体育的基本特征表现在他的休闲性、时代性、健身性、层次性和非功利性。 3、体育的质的规定性是：有目的的以身体运动为基本手段促进身心健康发展的文化活动 4、不同形式的体育工作：根据体育工作的本身特征，可以将体育分为体育教学、体育锻炼、运动训练和运动竞赛4个部分。 体育教学是一个传授和掌握体育知识、技术和技能的教育过程。 体育锻炼是人们自觉的从事体育活动的锻炼过程。 运动训练是为了提高运动技术水平而专门组织的一种教育过程，其主要目标是创造优异的运动成绩 运动竞赛是以争取优胜为直接目的，以运动项目为内容，根据规则的要求进行个人或集体的体力、技艺、心理的相互竞赛的过程。 5、体育手段是人们为了强身祛病、娱乐身心以及提高运动技术水平而采取的各种内容和方法的总称广义的可以指一种活动形式狭义的可以指某一种身体练习的动作 6、身体运动的构成要素：身体姿势、身体运动轨迹、身体运动时间、身体运动速率、身体运动速度、身体运动力量、身体运动节奏 7、体育运动技术:为了达到某种具体的体育目的而完成身体运动的方法就称为体育运动技术。 体育运动技术的基本结构：技术基础和技术细节 体育运动技术动作质量和效果的综合评定：体育运动技术动作的准确性、协调性、力量性、经济性和弹性 8、体育基本手段：体育教学、体育锻炼、运动训练、体育竞赛、体育游戏 9、体育科学的三维视角：生物学视角、心理学视角、社会学视角 10、体育科学体系是指体育科学内部的结构几个学科之间相互联系合作用的关系。 按学科性质分类分为体育社会学学科、基础学科和运动学学科。 按理论与实践的距离和实用程度分： 11、体育科学的二元结构：既有社会科学知识体系，又有自然科学知识体系 12、体育过程的要素：体育过程分为结构要素和过程要素 过程要素主要包括体育目的、体育方法、体育内容、体育环境、活动时间和活动空间等。 结构要素主要包括体育人、体育中介和体育学习者 13、文化视野中的体育有什么特征：继承性、时代性、民族性、全球性 14、体育文化包含有体育精神文化、体育制度文化和体育物质文化。 15、奥林匹克文化的特征：人文性、象征性、艺术性、多元性、划一性 16、奥林匹克运动的三大支柱：国际奥林匹克委员会、国际单项体育联合会、各个国家或地区的奥林匹克委员会 17、体育体制体育体制是指国家组织管理体育的各种机构、各项制度和准则的总和。 18、奥林匹克文化的内涵：广义的奥林匹克文化泛指奥林匹克运动在实践过程中所创造的物质与精神财富的总和。狭义的奥林匹克文化，主要是指构成奥林匹克运动的意识形态及与其相适应的奥林匹克的传统。 19、体育概论的研究具有以下特点：①宏观性和整体性②概括性或抽象性③综合性④应用性⑤创新性 20、学习和理解体育概念的重要意义：（1）学习、研究体育概念是体育科学发展的需要（2）学习体育概念有利于表达体育思想，加强体育交往和学术交流（3）学习体育概念有利于提高分析体育实践问题的能力
引论 体育学是从宏观上研究体育的一门学科，它从整体上认识体育全过程的一般规律，抽象地反映出体育的主要特征，准确揭示其本质，以使体育这种社会实践活动朝着更有利于人的全面健康发展。 第一章体育概念 1.直到18世纪60年代，法国卢梭的名著《爱弥儿》才出现“体育”一词。 2.体育的本质：以身体运动为基本手段，促进人们身心健康发展，提高人们的生活质量和生命质量。 3.体育的概念：体育是身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动。 4.体育概念分类： 分类标准分类结果 体育实施场所家庭、学校、社区体育 体育参与者年龄婴幼儿、青少年、中老年体育 体育参与者职业农民、工人、军人、知识分子体育 体育发展形态古代、近代、现代、当代体育 5.体育三种形态：体育教育、竞技运动、健身休闲。（外部表现形式） 体育教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，通过身体运动进行的有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。主体部分是学校。 竞技运动是为了最大限度地发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。 当今政治和资本这两个因素几乎成为竞技运动能否成功组织实施的关键条件。健身休闲是人们在可以自由支配的闲暇时间内，为了身体健康及心理愉悦而参与的体育活动。 可自由支配的闲暇时间是健身休闲的重要特征。 活动基础的兴趣性和活动过程的娱乐性是健身休闲的另一重要特征。
第二章体育功能 第一节体育功能概述 1.功能：事物或方法所发挥的有利的作用和效能。 2.构成功能的两大要素：本质属性、社会需要。 3.马斯洛的需求理论：生存需要、享受需要、发展需要、尊重需要、自我实现需要。 第二节体育的本质功能 健身、教育、娱乐。 一、体育的健身功能： ①促进骨骼和肌肉的生长发育。 ②提高呼吸系统机能水平。 ③提高人体心血管系统机能水平。 ④调试保持心理健康。 ⑤延年益寿，提高生活质量。 二、体育的教育功能： ①教导基本的生活能力。 ②传授体育的文化知识。 ③教导社会规范，促进人的社会化。 ④开展民族主义和爱国主义教育 三、体育的娱乐功能： 游戏娱乐性具备条件：①游戏是一种自由的活动。
体育概论复习重点 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
体育概论复习重点 一、体育概念是什么 答：体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动 体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。体育的概念有广义和狭义之分。 体育的广义概念 是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进，丰富社会文化生活和促进为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。 体育的狭义概念 是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。 二、体育功能是什么 答；体育的功能分三个层次：自然质功能，结构质功能，系统质功能。 1）自然质功能：人类在进化过程中自然形成的走、跑、跳、投、攀登、爬越等各种运动方式，可以看作是体育的最原始的形式。这些运动方式对人类做产生的功效，就是体育的自然质功能。 2）结构质功能：人们在体育的自然物的基础上，改变其外部结构，使其赋予了新的功能，称之为结构质功能。 3）系统质功能：当一事物从自然质系统、结构质系统在进入社会系统时，这一事物就会又产生许多以前不具有的功能。 体育的自然质功能：
1）提高人体心血管系统机能水平 2)调试和保持心理健康 3）提高呼吸系统机能水平 4）促进少年儿童骨骼和肌肉的生长发育 5）延年益寿、提高生活质量 体育的结构质功能：教育功能和娱乐功能 体育的系统质功能：1）体育的经济功能 2）体育的政治功能 ★在现代社会中，体育的经济功能表现在那些方面 1）体育经济已成为现代社会国民经济发展的新增长点 2）体育产业发展有利于产业结构 3）体育产业的发展为社会提供更多的就业岗位 ★怎样理解体育与政治的关系体育的政治功能有哪些方面的表现 1）体育与政治的关系是客观存在的，这是因为体育文化一旦置身与社会大系统之中，它就自然而然具有了政治功能。体育是一种文化，而文化的结构可以分三层：最里层是观念层次、中间是制度层次、最外层是器物层次。一般来说，文化的观念层次与政治的关系最密切，制度层较观念层与政治的关系要疏远些，而器物层几乎与政治无关。对待体育人们既要承认体育要受到政治的制约和影响，同时也要看到体育也能够为政治服务。另外体育作为特殊的身体文化具有世界性，它可以打破种族，社会制度、宗教信仰等等的限制，为全世界各阶层的人所接受。 2）提高国家的威望、振奋民族精神，表明国家政治立场、为外交服务，呈现安定详和的社会环境 三、体育目的是什么 我国的体育目的是“增强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展”。 ★实现我国体育目的的途径有哪些实现我国体育目的、目标有哪些要求 1）不同区域的体育工作、不同形式的体育工作、不同年龄阶段的体育工作、不同对象的体育工作。 2）坚持社会主义方向、坚持以人为本的基本理念、依据社会整体发展的需求、国际化与本土化相结合、普及与提高相结合 四、体育手段 ★分析体育核心手段的内涵和外延
体育概论重点 1.体育构建的原则：历史性原则；普遍性原则；实践性原则；逻辑性原则。 2.体育的定义：体育是以身体运动为基本手段，促进人的心身发展的文化活动。 体育的基本表现形式是人的有规则的身体运动，体育的基本任务是对人自身的改造，体育的作用对象是参与者的“自身自然”，任何体育实践都是社会实践活动。 3.体育产生的动因:余力论，巫术论，劳动论，游戏论，模仿论，需要论（内因： 军事论） 4.原始体育发展的一般过程：身体活动萌芽时期、身体练习形成时期、 竞技赛会产生时期。 5.体育产生的内部原因：人的生存需要，人的健康需要，人的精神需要，人的 休闲娱乐需要。 6.体育形成的基本条件：人类需要具备一定的抽象思维能力，人类必须具备较 为复杂的生产手段，人类必须具备相对稳定的社会结构。 7.体育运动项目产生的方式演变、模仿、借用、设计。 8.体育运动项目产生的特点：体育运动项目的地域特点、体育运动项目的时 代特点。 9.相对稳定的社会结构和简单的社会分工是体育产生的社会基础。 10.体育运行：主要指在一定资源约束下，通过体育参与群体的组织分配而实现 一定目标，任务的过程或活动，即体育的现实存在和作用社会的过程。11.体育运行结构：主要指各个体育活动参与者“地位-角色”
之间的稳定的制度 化关系，主要包括体育运行的主体结构，体育运行的客体结构和体育运行的过程结构。 12.体育运行的基本要素：体育运行的目标要素，体育运行的资源要素，体育运 行的规范要素。 13.体育运行机制：动力机制，实现机制和调节机制。 14.体育运行的条件：自然环境条件（影响运动项目的运行，影响体育文化的运 行，影响体育景观的形成），经济条件（影响体育运行的规模，速度；规格，方向；性质，状态），政治条件（影响体育运行的性质；功能；结构），文化心理条件，国际生存条件。 15.体育功能:即体育在人类社会发展或人的发展中所能产生的作用。 16.体育功能的特点：体育功能的特殊性；客观性；主观性；流变性；工具性。 17.体育休闲娱乐活动的主要作用;增进健康；娱乐和享受，减压和宣泄，促进休 闲经济。 18.体育作用于个体的功能：强身健体功能。A·促进有机体的生长发育，改造 人体的骨骼和肌肉系统，提高人体的运动能力。B·改善和提高中枢神经系统的工作能力。C·改善人体内脏器官构造，提高内脏的机能。D·提高人体对外界环境的适应能力。E·增加人的寿命，提高生活质量。F·调节人的心理，促进个体心理健康。(2) 人格塑造功能。A·强健体格，奠定发展基石。B·提高道德水准。C·培养审美意识，提高审美能力。D·健全人格。a·增强竞争意识和效率观念b·养成公正无私和实事求是精神c·增进协作互补，培养团队精神。 （3）休闲娱乐功能。A·体育休闲娱乐活动的主要特点。a·技术、技能、体能要求较低b·休闲娱乐目标多样c·参与的灵活性。B·体育休闲娱乐活动的主要作用。a增进健康b·娱乐与享受c·减压与宣泄d·促
体育概论大一重点知识点 体育概论是一门介绍体育的基础课程，旨在帮助学生全面了解 体育运动的历史、规则和相关概念。本文将介绍体育概论大一重 点知识点，包括体育定义、体育史、体育规则、体育运动分类等 内容。 一、体育的定义 体育是指通过有规则的身体锻炼和竞技活动，以提高身体素质、培养团队合作精神和个人能力为目的的一种运动形式。体育可以 是个人参与的，也可以是团队参与的，它在个人的身体健康和社 会交往中都起到重要作用。 二、体育史 了解体育的历史可以让我们更好地理解体育的演变和发展。体 育的起源可以追溯到公元前几千年的古代文明，例如古希腊的奥 林匹克运动会和古罗马的角斗士比赛。现代体育的奠基人可以追 溯到19世纪的英国，最著名的是现代奥运会的创建者皮埃尔·德顾拜旦。 三、体育规则
体育运动都有其特定的规则和规定，这些规则旨在确保比赛的公平和秩序。不同的体育项目有不同的规则，例如足球、篮球、网球等。了解体育规则有助于我们理解比赛的进行方式和胜负的判定依据。 四、体育运动分类 体育运动可以按照不同的标准进行分类。一种常见的分类是根据运动的性质划分，包括竞技体育和休闲体育。竞技体育是为了竞赛和比赛而进行的，例如田径、足球等；而休闲体育则是指人们为了放松身心和娱乐而进行的活动，例如瑜伽、游泳等。 另一种常见的分类方式是根据运动的强度和耐力要求划分，包括有氧运动和无氧运动。有氧运动是指通过呼吸和血液循环来提供能量的运动，例如慢跑、游泳等；而无氧运动则是通过肌肉的短时间爆发力来进行的，例如举重、跳跃等。 总结： 体育概论是大一学生必修的一门课程，通过学习这门课程，学生能够了解体育的定义、体育史、体育规则和体育运动分类等知识点。体育是一门既有助于个人身体健康发展，又培养团队合作
体育概论知识点总结 体育是指通过运动和锻炼来提高身体素质和健康水平的活动。体育运动分为众多种类，包 括田径、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、游泳等。体育运动既可以是一种娱乐活动，也可 以是一项竞技运动，从而成为一种对身体和心理健康有益的活动。本文将对体育概论中的 一些重要知识点进行总结，以便提供相关知识和信息。 一、体育的定义 体育是指人们通过一系列的锻炼和运动来促进身体健康和发展的活动。体育的形式多种多样，包括田径、球类运动、水上运动、武术等。通过体育活动，身体可以得到锻炼，心理 也能得到相应的满足和放松。体育对人们的体魄、心理和社会环境都具有重要的影响。 二、体育的历史 体育运动的历史可以追溯到古代。在古代，体育运动被看做一种娱乐活动，也被用来锻炼 战士的体魄。古代的体育运动包括田径、摔跤、拳击、马术等。在19世纪，现代体育运 动开始兴起。现代体育运动的兴起和发展与工业革命和城市化进程有关。随着社会的发展，体育运动越来越受到重视，并逐渐成为一种重要的文化和社会活动。 三、体育的作用 体育运动对人们的身体和心理健康有着重要的作用。通过体育活动，可以增强人们的体质 和免疫力，提高人们的身体素质。同时，体育运动还可以增强人们的心理素质，提高人们 的自信心和毅力。此外，体育运动还能促进人与人之间的交流和团结，有利于社会和谐的 发展。 四、体育运动的发展 随着社会的发展，体育运动也在不断发展。在各个国家，政府都重视体育运动的发展，并 采取了一系列的措施来促进体育运动的发展。同时，社会各种组织和个人也积极参与到体 育运动中，并促进了体育运动的发展。目前，体育运动已经成为一种全民性的运动，每年 都有大量的体育比赛和赛事举办。 五、体育运动的类别 体育运动可以分为许多不同的类别。其中，常见的体育运动包括田径、球类运动、水上运动、武术等。田径运动是一种以人的身体力量和速度为竞技标准的运动，包括短跑、中跑、长跑、跳高、跳远、铅球、标枪、竞走等。球类运动包括足球、篮球、排球、乒乓球、羽 毛球等。水上运动包括游泳、跳水、水球等。武术是一种以刀剑、枪棒等为道具的传统体 育运动。 六、体育运动的组织
引论 体育概论是从宏观上研究体育的本质、基本特征与其一般规律的学科. 体育概论的科学定位,体育概论是在体育人文社会学中处于较高层次并带有指导性的学科. 第一章体育概念 体育概念的定义,体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化运动. 体育按照属性分：健身体育竞技体育休闲体育 竞技体育：是以竞技运动为手段促进人的身、心和精神的协调发展的一种体育活动. 特点：1激烈的对抗性和竞赛性2明确而正式的规则3竞赛结果被社会乃至世界所承认4参与者的角色代表性5功利性 休闲体育：是满足人们身心健康、娱乐需要而产生的文化活动. 体育属性：健身性、教育性文化性、竞赛性、技能性、娱乐性、社会性 体育的本质以体育运动为基本手段促进人们身心健康发展,提高人们的生活质量和生命质量. 第二章体育功能 体育功能;是指体育这一文化现象对任何社会所发挥的有利作用和效能. 体育功能的流动性和变化性 体育的自然质功能1提高人体心血管系统技能水平2调适和保持心理健康3提高呼吸系统技能水平4促进少年儿童骨骼和肌肉的生长发育5延年益寿、提高生活质量功能 体育的结构质功能一体育的教育功能1教导基本的生活能力2传授体育的文化知识3教导社会规范、促进人的社会化4民族主义和爱国主义教育二体育的娱乐功能 体育的系统质功能一体育的经济功能1体育经济已成为现代社会国民经济发展的新增长点2体育产业发展有利于优化产业结构3体育产业的发展为社会提供更多的就业岗位 二体育的政治功能1提高国家威望、振奋民族精神2表明国家政治立场、为外交服务3呈现安定祥和的社会环境 第三章体育的目的
确定体育目的的依据：1社会发展水平2体育自身的特点与体育本身所具有的功能3人们的体育需求 我国的体育目的;增强体质,增进健康,改善人们生活方式,提高生活质量,促进社会经济健康、文化发展. 我国体育的目标1增强体质、增进健康2丰富社会文化生活3提高运动技术水平4提高国民素质 健康是一个更为广泛的概念,包括身体、心理、社会三个维度的完美状态. 社区体育：是指以基层社区为区域范围,以辖区自然环境和体育设施为物质基础,以全体社会成员为主体,以满足社区成员的体育需求、增进社区感情为主要目的,就地就近开展的区域性体育活动 社会体育属于行政主导型体育,而社区体育属于民间主导体育. 实现我国的体育目的目的目标的要求：1坚持社会主义方向2坚持以人为本的基本理念3依据社会整体发展的需求4国际化与本土相结合5普与与提高相结合 第四章体育手段 身体运动的构成要素1身体姿势2身体运动轨迹3身体运动时间4身体运动速率5身体运动速度6身体运动力量7身体运动节奏 身体姿势是指身体和身体的各个部分在做运动过程中所处的状态和位置. 体育技术的基本结构包括技术基础和技术细节 技术基础是根据动力学、运动学、节奏性的要求,按照一定的顺序排列起来的各种技术环节的总称. 体育基本手段：1体育教学2体育锻炼3体育游戏4体育运动训练5体育竞赛 体育运动项目的特点1历史性2国际性和民族性3区域性 2003年11月18日国家体育总局宣布电子竞技运动为我国第99个正式体育竞赛项目,可分为虚拟化的电子竞技运动和虚构化的电子竞技运动. 狭义的体操是指现代竞技体操. 第五章体育科学 体育科学是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系.
引论体育概论是从宏观上研究体育的本质、基本特性及其一般规律的学科。 体育概论的科学定位，体育概论是在体育人文社会学中处在较高层次并带有指导性的学科。 第一章体育概念体育概念的定义，体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化运动。 体育按照属性分:健身体育竞技体育休闲体育竞技体育：是以竞技运动为手段促进人的身、心和精神的协调发展的•种体育活动。 特点：1剧烈的对抗性和竞赛性2明确而正式的规则3竞赛结果被社会乃至世界所认可4参与者的角色代表性5功利性休闲体育:是满足人们身心健康、娱乐需要而产生的文化活动。 体育属性:健身性、教育性文化性、竞赛性、技能性、娱乐性、社会性体育的本质以体育运动为基本手段促进人们身心健康发展，提高人们的生活质量和生命质量。 第二章体育功能体育功能;是指体育这•文化现象对任何社会所发挥的有利作用和效能。 体育功能的流动性和变化性体育的自然质功能1提高人体心血管系统技能水平2调适和保持心理健康3提高呼吸系统技能水平4促进少年儿童骨骼和肌肉的生长发育5延年益寿、提高生活质量功能体育的结构质功能一体育的教育功能1教导基本的生活能力2传授体育的文化知识 3教导社会规范、促进人的社会化4民族主义和爱国主义教育二体育的娱乐功能体育的系统质功能 一体育的经济功能I体育经济己成为现代社会国民经济发展的新增长 点2体育产业发展有助于优化产业结构3体育产业的发展为社会提供更多的就业岗位二体育的政 治功能1提高国家威望、振奋民族精神2表白国家政治立场、为外交服务3呈现安定祥和的社会 环境 第三章体育的目的拟定体育目的的依据:1社会发展水平2体育自身的特点与体育自身所具有的功能3人们的体育需求 我国的体育目的:增强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、 文化发展。
大一体育概论知识点 体育是一门广泛而深入的学科，对于大一新生来说，体育概论是一门必修课程。体育概论旨在帮助学生全面了解体育的基本知识和重要概念，培养学生的体育意识和运动素养。以下是大一体育概论的知识点： 一、体育的定义和意义 体育是指通过运动、游戏等体育活动来培养和发展身体素质、促进人的全面发展的一种社会活动。体育对于个人和社会的意义是多方面的，包括促进健康、增强团队合作精神、培养品格和强化意志力等。 二、体育的分类 体育可以按照运动的性质、目的和组织形式进行分类。按照性质可以分为竞技体育、健身体育和大众体育；按照目的可以分为竞技体育、娱乐体育和教育体育；按照组织形式可以分为集体体育和个人体育。 三、体育运动项目
体育运动项目包括各种体育运动和竞技项目，如田径、游泳、 篮球、足球、羽毛球等。每个项目都有其特定的规则和技术要求，学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的项目进行参与和 学习。 四、体育知识 体育知识包括运动生理学、运动训练学、运动心理学等方面的 知识。运动生理学研究人体在运动中的生理变化和适应规律；运 动训练学研究运动员的训练方法和技术要求；运动心理学研究人 的心理特点和心理调适。 五、体育教育与管理 体育教育与管理包括学校体育教学、社会体育机构管理等方面 的内容。体育教育旨在通过体育活动培养学生的身体素质和品德 修养，提高学生的综合素质；体育管理则包括对体育设施、场馆、比赛等的统筹规划和组织协调。 六、体育文化与体育史
体育也是一种文化形式，体育文化有着丰富的内涵和广泛的影响。体育史研究人类体育活动的发展历程和演变规律，通过了解和研究体育史，可以更好地理解和传承体育文化。 七、体育伦理与体育法规 体育伦理是指在体育活动中应该遵循的道德规范和行为准则，包括公平竞争、尊重对手和裁判、拒绝兴奋剂等；体育法规则是指对于体育运动的相关法律法规的规定和制度。 综上所述，大一体育概论的知识点包括体育的定义和意义、体育的分类、体育运动项目、体育知识、体育教育与管理、体育文化与体育史、体育伦理与体育法规等方面的内容。通过学习这些知识点，学生可以全面了解体育领域的基本概念和重要知识，为今后的学习和实践奠定基础。
体育概论与体育哲学：体育哲学是从哲学的视角，运用哲学方法，理论逻辑来探讨体育本身及其发展与人类对体育认识的发展关系的学科，反应体育客观发展的历史和人类对体育的认识史。体育哲学是体育概论的理论基础，又是体育概论的具体直接的研究指南。体育哲学研究的出发点，研究内容与体育概论有相似交叉处，如体育本质，体育概念，体育目的。但视角不同：体育哲学是思辨的，逻辑的，形而上的学问，而体育概论属于“宏观——中观”层面的研究，注重理论与实践的结合，不如体育哲学高度概括和抽象。 体育概论与体育社会学：都是从总体上研究体育的学科，研究对象都具有综合性，整体性和应用性，但都具有自己的特定概念，形成了对同样作为整体的体育的不同研究视角。研究的目的不同，体育社会学不如体育概论涉及宏观层面的体育基本理论问题。体育社会学研究体育社会现象和问题，如社会关系，社会生活，社会行为，社会运行等范畴，以及青少年体育，中老年体育，家庭体育，社区体育等体育社会问题。 导引：导引是我国古代的医疗体育和养生方法，是中国最早的一种医疗保健体操。据《吕氏春秋》记载，它起源于原始社会末期。相传在那一时期，气候非常恶劣，许多人患了疾病。有的手脚肿胀，有的心中憋闷。《吕氏春秋·古乐》记载：“民气郁阏而滞著，筋骨瑟缩不达”。为了消除疾病，当时有人跳起一种舞，可以“利关节”，对疾病起到“舞以宣导之”的作用。这些舞蹈动作，就是古代导引的发端。 从社会余暇时间的变化看体育的动向休闲体育：社会体育的组成部分。指人们在闲暇时间以增进身心健康，丰富和创造生活情趣，完善自我为目的的身体锻活动。 体育的本质本质：指事物的内在根据，本身固有的决定事物性质，面貌和发展的根本属性。是构成事物各必要要素的内在联系，是事物相对稳定的，并反映事物的深层特征。本质是隐蔽的，是通过现象来表现的，不能用简单的直观去认识，必须透过现象掌握本质。 体育的产生与发展的历史告诉我们：人，运动，人和运动的关系即意识，是构成体育的三个基本要素，三者缺一不可，否则体育将不复存在。 体育的质的规定性是：有目的地以身体运动为基本手段促进身心健康发展的文化活动。对体育本质认识的演进体育观的演变折射出人们对体育本质认识的不断深化。 （一）国外卢梭《爱弥儿》：宣扬了夸美纽斯一个世纪前提出的但几乎被淡忘的自然主义体育思想——体育在于使婴儿身体获得自然的发展，解除束缚，锻炼体格。批判中世纪“宿罪论”(认定人的本性恶劣 , 教育的目的就是通过对儿童的种种约束，限制和惩罚改变儿童的本性 )和“禁欲论”的危害，和其他人文主义教育家一道主张把青少年体育视为教育最基本的部分。——自然教育和自然体育对于接触人们精神，身体束缚有进步作用。 （二）国内方万邦（1893-1969）：福建闽候县人。1919年毕业于国立北平师范大学体育科。毕业后,历任山西太原第一师范学校，沈阳国立高等师范学校，湖南长沙兑泽中学及楚怡中学，福建协和大学，厦门集美学校体育教员。1926年赴美深造,入哥伦比亚大学教育学院,专攻体育,获体育学士，硕士学位。回国后,历任北平师范大学，安徽大学，国立中央大学体育教授。1936年任上海市立体育专科学校教务主任。1942年任四川江津国立师范专科学校校长。解放后,任华南师范学院(现华南师范大学)体育教授,1969年3月,因患心脏病逝世,终年七十六岁。——坚持体育即教育，主张体育教育化。“体育本身并不是一个目的，而只是一种方法，或一种工具，尤其可用为达到教育目的的工具。”把“能获得康健的身体”作为体育之本。 总结：国内外思想家，教育家对于体育的认识大同小异，都是把体育理解为教育和文化的重要组成部分，我国学者甚至把体育放在非常重要的地位，强调身心健康发展的作用。
体育概论 1体育的概念和定义 体育的概念：体育是以身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动 体育的三种形态 体育教育竞技体育健身休闲 构成体育功能的要素 事物的本质属性和社会需要 社会对已有的需求分为两大方面：社会政治需要和经济社会需要 体育的本质功能包括健身功能、教育功能和娱乐功能延伸功能有经济功能和政治功能 体育活动中的娱乐要素 游戏是一种自由的活动 游戏是非日常性、非生产性的活动 游戏有一定的竞争性、对抗性和不确定性 体育娱乐功能的表现形式 消除疲劳、消磨时间，能够恢复人性、享受人生，发展自身潜能的活动 体育参与分为直接参与和间接参与
注：直接参与就是参加到活动中去，间接参与是观看他人的体育活动。 体育的经济功能 体育经济已成为国民经济发展的新增长点 体育产业有利于优化产业结构 体育产业的发展可能为社会提供更多的就业岗位 体育的政治功能 提高国家威望，振奋民族精神 表明国家政治立场，为外交服务 呈现安定祥和的社会环境 体育目的 确定体育目的的依据 社会发展水平 国家的政治需求决定体育发展的性质 国家的经济状况决定体育发展的水平 体育自身的特点与体育本身所具有的功能 体育的功能不仅取决于体育自身的特点，还取决于人们对体育所能发挥作用的认识程度，反映了人们对体育效能的一种主观认识 人的体育需求 目的是实践主体在活动之前有意识设计的活动结果
具有主观性、预见性、概括性 目标是人类实践活动所要达到的境地和标准，是目的和标准的唯一。 具有具体性、明晰性、系统性 体育目的与体育目标的关系 体育目标服务于体育目的 体育目的 增强体质，增进健康，改善人们的生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展。 体育目标 增强体质、增进健康 丰富社会文化生活 提高运动技术水平 提高国民素质 实现体育目的、目标大的基本途径 不同区域的体育途径 家庭体育、学校体育和社会体育 不同形式的体育途径 体育教育、体育锻炼、运动训练和体育竞赛 不同对象的体育途径
《体育概论》考点 1.体育概念的定义：体育是以身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动 2.体育的三种形态：体育教育、竞技运动、健身休闲 3.体育的功能就是指体育这一活动对人和社会所能发回的有利作用和效能 4.体育的本质功能： 1）体育的健身功能 ①提高人体心血管系统机能水平 ②调试和保持心理健康 ③提高呼吸系统机能水平 ④促进骨骼和肌肉的生长发育 ⑤延年益寿，提高生活质量 2）体育的教育功能 ①教导基本的生活能力（走、跑、跳、投） ②传授体育的文化知识 ③教导社会规范，促进人的社会化（社会行为规范、社会价值观念） ④开展民族主义和爱国主义教育 3）体育的娱乐功能 5.体育的延伸功能
①体育经济已成为国民经济发展的新增长点 ②体育产业发展有利于优化产业结构 ③体育产业的发展可以为社会提供更多的就业岗位 2）体育的政治功能 ①提高国家威望，振奋民族精神 ②表明国家政治立场，为外交服务 ③呈现安定祥和的社会环境 6.体育目的：是规定体育要实现的结果或要达到的标准 7.我国的体育目的：增强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展” 8.我国的体育目标 1）增强体质、增进健康 2）丰富社会文化生活 3）提高运动技术水平 9.体育过程：是指通过身体运动手段促进身心和谐发展的实践过程 10.运动负荷：又称生理负荷，是指个体进行身体练习时所承受的生理负担量 11.体育过程控制类型按照时间分类：预先控制、现场控制和事后控制
12.（论述）体育教育过程：
体育教育过程是指在体育过程中为了实现体育教学目标，体育教师有组织、有计划地向学生传授体育知识、运动技能和卫生保健知识，使学生接受体育行为和体育道德的教学活动过程。 体育教育过程是决定体育课成功与否的重要因素，是由体育教师和学生共同配合完成的；是一种系统运行过程。 2）体育教育过程的基本要素：体育教师、学生、体育教材和体育媒介 体育教师是体育教学的指导者和组织者，在体育教学过程中起主导作用； 学生既是体育教育的对象，也是学习的主体； 体育教材是体育课上教师授课的内容，是学生知识的源泉； 体育媒介是完成教学的手段和方法，是师生之间信息沟通的桥梁，保证体育教学在一定的时间和空间内有序地进行 3）体育教育过程的基本任务 ①学习基础知识、基本技术和基本技能 ②促进学生身心健康发展 ③培养学生社会适应能力 ④促进校园体育文化形成 ⑤促进师生之间和谐共处 4）体育教育过程的基本规0律 ①运动技能学习规律 ②运动负荷变化与控制规律 ③体育知识学习和运动认知的规律 ④体育学习集体形成与变化规律
体育概论复习重点 一、体育概念是什么? 答：体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动 体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段,达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育,丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。体育的概念有广义和狭义之分. 体育的广义概念 是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展,丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。 体育的狭义概念 是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能,培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分;是培养全面发展的人的一个重要方面。 二、体育功能是什么？ 答；体育的功能分三个层次:自然质功能，结构质功能，系统质功能。 壹
1）自然质功能：人类在进化过程中自然形成的走、跑、跳、投、攀登、爬越等各种运动方式， 可以看作是体育的最原始的形式.这些运动方式对人类做产生的功效，就是体育的自然质功能。 2)结构质功能:人们在体育的自然物的基础上，改变其外部结构，使其赋予了新的功能，称之为结构质功能. 3)系统质功能：当一事物从自然质系统、结构质系统在进入社会系统时，这一事物就会又产生许多以前不具有的功能。 体育的自然质功能： 1）提高人体心血管系统机能水平 2）调试和保持心理健康 3）提高呼吸系统机能水平 4）促进少年儿童骨骼和肌肉的生长发育 5）延年益寿、提高生活质量 体育的结构质功能：教育功能和娱乐功能 体育的系统质功能:1）体育的经济功能 2)体育的政治功能 ★在现代社会中，体育的经济功能表现在那些方面? 1)体育经济已成为现代社会国民经济发展的新增长点 2）体育产业发展有利于产业结构 3）体育产业的发展为社会提供更多的就业岗位 ★怎样理解体育与政治的关系?体育的政治功能有哪些方面的表现？ 1）体育与政治的关系是客观存在的，这是因为体育文化一旦置身与社会大系统之中，它就自然而然具有了政治功能。体育是一种文化，而文化的结构可以分三层：最里层是观念层次、中间是制度层次、最外层是器物层次。一般来说，文化的观念层次与政治的关系最密切,制度层较观 念层与政治的关系要疏远些，而器物层几乎与政治无关。对待体育人们既要承认体育要受到政 贰
体育概论要点总结 一．填空总结 1.体育概论的内容体系：体育概念，功能，目的，过程，手段，科学，文化，体制，发展趋势。 2.体育的三种形态：体育教育，竞技运动，健身休闲。 3.体育的本质功能：健身功能，教育功能，娱乐功能；延伸功能：经济功能，政治功能。 4.我国体育目的的特点：主观性，预见性，概括性。 我国体育目标的特点：具体性，明晰性，系统性。 5.体育过程的基本特征：实践性，直观性，层次性。 6.体育过程的要素：体育参与者，体育指导者，体育媒介。 7.体育媒介从内容上看：体育内容，体育材料，体育设施与器材。 8.体育过程的发展阶段：体育教学，体育锻炼，恢复养护发展阶段。 9.体育过程控制的原则：身心协调发展原则，同化优势原则，适量运动负荷原则。 10.体育过程控制的类型：按时间分类可以分为预先控制，现场控制，事后控制；按活动的主客体分类为自我控制，他人控制，社会控制90- 11.体育过程的类型：体育教育过程；竞技运动过程，健身休闲过程。 12.运动技能的形成阶段：粗略的掌握动作技能阶段；改进与提高动作阶段；动作定型阶段。 13.竞技运动过程的内容：选材，教学，训练，竞赛，恢复和评价。
14.竞技运动过程的特点：目标的专一性；内容的专一性；负荷的超越性；过程的个体性；过程的连续性；过程的适应性；过程的综合性。 15.健身休闲过程的原则：全面发展原则；循序渐进原则；个性化原则。 16.身体运动的构成要素：一般都是由身体姿势，身体运动轨迹，身体运动时间，身体运动速度，身体运动频率，身体运动力量，身体运动节奏。 17.体育运动技术的基础结构：技术基础，技术环节和技术细节。 18.体育运动技术动作质量和效果的综合评定标准：体育运动技术动作的准确性，协调性，力量性，经济性和弹性。 19.体育运动项目的特点：历史性和发展性，国际性和民族性，地域性。 20.体育科学的三位视角：生物学视角，心理学视角，社会学视角。 21.奥林匹克文化的基本特征：人文性，象征性，艺术性，多元性，划一性。 22.奥林匹克运动的三大支柱（重要组成部分）：国际奥林匹克委员会，国际单项体育联合会，各个国家或地区的奥林匹克委员会。 23.体育体制的构成：机构，职能，制度。 24.体育体制的特点：根本性，稳定性，长期性。 二．简答 1.体育的定义：体育是以身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动。
引论 体育学是从宏观上研究体育(de)一门学科,它从整体上认识体育全过程(de)一般规律,抽象地反映出体育(de)主要特征,准确揭示其本质,以使体育这种社会实践活动朝着更有利于人(de)全面健康发展. 第一章体育概念 1.直到18世纪60年代,法国卢梭(de)名着爱弥儿才出现“体育”一词. 2.体育(de)本质：以身体运动为基本手段,促进人们身心健康发展,提高人们(de)生活质量和生命质量. 3.体育(de)概念：体育是身体运动为基本手段,促进身心发展(de)文化活动. 4.体育概念分类： 分类标准分类结果 体育实施场所家庭、学校、社区体育 体育参与者年龄婴幼儿、青少年、中老年体育 体育参与者职业农民、工人、军人、知识分子体育 体育发展形态古代、近代、现代、当代体育 5.体育三种形态：体育教育、竞技运动、健身休闲.（外部表现形式） 体育教育是教育者根据一定社会（或阶级）(de)要求,通过身体运动进行(de)有目(de)、有计划、有组织地对受教育者(de)身心施加影响,把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要(de)人(de)活动. 主体部分是学校. 竞技运动是为了最大限度地发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面(de)潜力,取得优异成绩而进行(de)科学、系统(de)训练和竞赛. 当今政治和资本这两个因素几乎成为竞技运动能否成功组织实施(de)关键条件. 健身休闲是人们在可以自由支配(de)闲暇时间内,为了身体健康及心理愉悦而参与(de)体
育活动. 可自由支配(de)闲暇时间是健身休闲(de)重要特征. 活动基础(de)兴趣性和活动过程(de)娱乐性是健身休闲(de)另一重要特征. 第二章体育功能 第一节体育功能概述 1.功能：事物或方法所发挥(de)有利(de)作用和效能. 2.构成功能(de)两大要素：本质属性、社会需要. 3.马斯洛(de)需求理论：生存需要、享受需要、发展需要、尊重需要、自我实现需要. 第二节体育(de)本质功能 健身、教育、娱乐. 一、体育(de)健身功能： ①促进骨骼和肌肉(de)生长发育. ②提高呼吸系统机能水平. ③提高人体心血管系统机能水平. ④调试保持心理健康. ⑤延年益寿,提高生活质量. 二、体育(de)教育功能： ①教导基本(de)生活能力. ②传授体育(de)文化知识. ③教导社会规范,促进人(de)社会化. ④开展民族主义和爱国主义教育 三、体育(de)娱乐功能： 游戏娱乐性具备条件：①游戏是一种自由(de)活动. ②游戏是非日常性、非生产性活动.