高中美术教案万能模板
【篇一：高中初中美术说课稿万能模版】
尊敬的各位专家评委老师。下午好。我是---号考生。
今天，我说课的题目是选自人美版课程标准实验教科书美术鉴赏__-
课-----、
下面，我主要从教材分析，教学方法，学法指导，教学内容及板书
设计这五个方面来向大家详细的阐述我这节课的安排。
为了适应新课改的要求，优化课堂教学，贯彻新课标的精神，我确
定本科的设计理念是，重视学生的主体地位，坚持从学生发展为主。突出学生学习能力的培养。渗透情感教育，优化美术教育人文性的
特点，首先，我对本节教材进行一些分析，本课旨在引导学生从认
识山水画所表现的意境的美入手。感受山水画独特的艺术美感，让
学生对中国画的精神与特点有一个整体的了解，从品味意境，享受
意境到笔墨大胆。自由表现意境。
根据以上的分析，以及学生的心理认知特点，我确定了本课所要达
到的目标是。
1. 知识与技能目标。欣赏-----的作品，感受历代画家是如何借-----抒
国家之情。
2. 过程与方法目标。-----的构图，笔墨的分析与尝试。
3. 情感态度与价值观目标，培养学生热爱----，感受自然与艺术的丰
富多彩。
本着课程标准，我确定本课的教学；
重点是难点是
我说课的第二个部分是教学方法，教学方法是教学观念的具体体现，是实现教学目标的重要手段，我根据以教师为主导，学生为本的根
本原则。我确定本课的教学方法是情景教学法，引导发现法，演示法。设疑提问法。
我说课的第三个部分是学法指导。我认为。教师不仅要教会学生获
得学习的方法，更重要的是让学生从中体会到乐趣。所以本科我主
要采用的学法有小组讨论法，合作学习法。自主探究法。分析归纳法。我说课的第四个部分是教学过程。
根据美术课程标准的要求。教师必须精心设计课堂的每一个环节。
使全体学生都能够在视，听，说，做，思等行为换节中经历美术的
过程。体会审美的快乐。促进学生在多种形式的学习活动中形成创
新意识，培养个性，为了顺利达到教学目标。突出重点，击破难点，我精心设计的一下几个教学环节，
1，首先是导入课题
用多媒体投放。。。。提出问题，由此导入本科课题。进而引发学
生活动。领会新课意图。激发学生兴趣。愉快的接受课题、
2，环节，讲授新课
用多媒体投放。。等让学生欣赏，来感受。。的意境，其中，重点
分析的是。。让学生分组讨论这幅作品是。。引导学生进行对比，
让学生明确他们在思想，技巧。和形式上的不同。提高自学能力和
鉴赏水平，运用讨论的方法能使课堂气氛变得活跃和自然。在教学
活动中，能很好的进行创作活动。
3环节，用幻灯品播放几组。。图片。分别运用讲解，讨论，提问
的方法来进行理解。使学生能在一种轻松，愉快的气氛中进行创作
活动。
4课堂小结。我主要引导学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。让课堂不仅仅结束在45分钟之内。而是延伸到课堂之外。延伸到今
后的每一次美术学习中去。
说课的最后一个部分是板书设计。板书设计要简洁大方，清晰明了，突出重点和难点，让学生能更好的理解和明白。
总之，我这节课的设计是紧紧围绕着激发学生丰富的想象力和创造
力展开的。力求体现以学生发展为本的思想，符合新课标的精神，
使学生都能以高涨的热情。全身心的投入到这个活动中去。来感受
艺术的熏陶。尽情发挥其创造力。这样。师生便在这种轻松愉快的
气氛中完成了教与学的任务。
以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师。
【篇二：教师资格证面试高中美术万能教案模板：《荷
加斯兄弟宣誓》】
高中美术万能教案模板：《荷加斯兄弟宣誓》教学目标
【知识与能力】学生了解画家的流派以及《荷拉斯兄弟宣誓》背景、内容和主题思想，学会运用美术术语欣赏同类型的油画作品。
【过程与方法】通过欣赏、讨论、探究掌握达维特的艺术特色，并
学会鉴赏美术作品的方法。
【情感、态度和价值观】提高对美术作品的鉴赏能力，养成尊重多
元文化的意识，从感性认识上升到理性认识。
教学重难点
【重点】通过对达维特绘画作品的欣赏，了解新古典主义的艺术风
格和造型特点。
【难点】体会新古典主义绘画的内涵和意义。
教具准备多媒体课件、教科书
教学过程
(一)导入新课
截取战争时期的电影，感受刀枪铁马的声音，以及战争残酷的场面。提问：在画面中，你们看到了什么?让学生们思考，如果你是一位画家，你是如何去记录这样一个壮烈的场面?学生积极发言，教师由此
引出课题——《荷拉斯兄弟的宣誓》。
(二)直观欣赏感知
学生观看幻灯片，教师逐渐放大《荷拉斯兄弟的宣誓》，引导学生
们直观感受，并提出问题：这幅作品属于什么画种?从画面中看到了怎样的内容?画面中有几个人物?学生回答，教师简总结并要介绍背景：此画取材于古罗马的历史故事，战争题材，画面中有9个人物，老荷拉斯位于画面的正中，他手上的刀剑是这场宣誓激情的焦点，
左边表现的是三个兄弟在出发前向宝剑宣誓的场面。
(三)探究艺术家
教师展示巴洛克艺术、市民美术、新古典主义和浪漫主义对应的画
家画作和艺术特色的连线题，引导学生同桌讨论、回答。师：这幅
绘画是什么时期的艺术?是谁的作品?画家属于什么画派?教师根据学
生回答总结新古典主义艺术特色，这幅作品是达维特的代表作之一，是19世纪新古典主义画派的画家。
(四)形式美感分析
继续欣赏《荷加斯兄弟的宣誓》并思考：使用了什么样的表现手法?这样的构图合适么?给你什么样的感受?采取小组谈论的形式，四人
为一组，(引导学生从作品构图、背景、色彩、线条、笔墨、内容等
方面进行分析)。学生们畅所欲言，教师总结：《荷拉斯兄弟的宣誓》显示了画家达维特在构图上强调的是完整性，比较关注的是雕塑般
的人物形象，注重体积感，用红色的基调突出画面的庄严气氛。
(五)领悟探究
学生分小组合作演出《荷拉斯兄弟宣誓》的情景剧。思考问题：这
幅作品画家想表达什么?师生共同总结：颂扬了国家利益高于一切的
英雄主义的主题，表现了画家对英雄人物的尊敬。
(六)比较鉴赏
教师展示《马拉之死》，引导学生观赏并与《荷加斯兄弟宣誓》对比分析：两幅作品有什么异同?学生派各组代表进行演讲，同学之间互评，教师从现场表现、
语言组织、美术术语的运用等方面进行评价。
(七)小结作业
总结达维特的艺术特点。布置作业：搜集达维特所处的时代，并思考与画作风格的关系。
板书设计
教学反思
【篇三：初中美术说课稿模板】
初中美术说课稿
尊敬的评委老师：
你们好！我是号考生
今天我说课的内容是，我将从教
材、教法、学法、教学准备、教学过程五个方面来汇报我的教学设计。
一、说教材
本课节选自，在新课改理念下，我明确了
本课课型属于
领域。（地位与作用）
根据本课的教学内容，我设置了本课的教学目标是：
1、知识目标：
2、能力目标：
3、情感目标：
下面是教学重难点
教学重点：教学难点：
二、说教法
现代学生处于科技发展迅速的信息时代，获取信息的渠道众多，
眼界较为开阔，思维较为活跃。一个问题的提出会有多种想法和创意，
但是由于初中生的年龄特点和个体差异以及对知识的整体把握能力有限，经过正确的引导，以学生为本的自主研究，有利于知识的积累
和运用。结合本课教学人文与科技特色，采用范例式和直观性教学
更
贴近学生实际，从而激发他们的创作灵感并远离误区。
三、说学法
依据本课实际，我将引导学生以体验、问答、小组合作的方式
来学习本课内容，目的在于激发学生的学习兴趣，培养学生与他人
沟
通交流、分工合作的能力。
四、教学准备
教师准备教具：学生准备学具：五、教学过程
依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学，我的教学过程设置
如下：
导入新课—讲授新课—学生练习、作业展示—总结
我的时间安排：导入新课5分钟、讲授新课10分钟、学生练习
20分钟、其他安排10分钟
第一环节，创设情境导入新课：这是环节我将通过展示图片设
置问题来引导这节课的内容，目的在于，激发学生学习兴趣，调动
学
生主动参与。
第二环节，讲授新课教师演示：通过精讲演示，直观生动。通
过学生的观察思考并参与作品的分析，分析作品的表现方法、表现
内
容以及作品表达的主题。
第三环节，学生练习作品展示：小组合作练习，教师提出明确
要求。
采用自评互评和师评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主。
第四环节，总结
这一环节，我将通过提问方式来完成本课的总结部分，目的是通
过学生来回顾本课内容，尊重个人感受，从而实现本教材的人文性
特
点，同时又起到巩固今天所学知识的作用，为今后学习美术做铺垫。（本节学会了什么？体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？）
依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中
因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，
培
养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学
习
美术。
最后，我说一下我的板书设计
板书设计：
（在黑板的中间偏上部分是本节课的题目，然后分为两部分，左边
是本课教学重难点，右边我将悬挂一些优秀作品进行展示和总评。）我认为，一个好的板书设计不仅可以引导学生更好的掌握学习知识
的重难点，而且可以给他们以美得享受。
我的说课完毕，谢谢！
教学目标
欣赏评述
知识目标：引导学生欣赏表现的美术作品，体现其视觉感受，了解
其外在形式。
能力目标：通过欣赏，加深对美术作品基本特征的理解，提高学生
的艺术表现能力。
情感目标，提高学生的审美观，引发学生对美术的兴趣。
造型表现
知识目标：了解造型要素，表现手段及艺术效果上所体现的主要特
征
能力目标：通过分析、评述从不同角度分析，把握艺术作品形象
和现实生活形象的区别和联系
情感目标，提高学生的审美观，引发学生对美术的兴趣。设计应用知识目标：了解的基础知识
能力目标：培养学生的认知能力和表达能力
情感目标，提高学生的审美观，引发学生对美术的兴趣。综合探索知识目标：了解图片的欣赏，是学生掌握相关知识能力目标：提高学生赏析能力和驾驭能力
情感目标，提高学生的审美观，引发学生对美术的兴趣。
高中美术教案万能模板 【篇一：高中初中美术说课稿万能模版】 尊敬的各位专家评委老师。下午好。我是---号考生。 今天，我说课的题目是选自人美版课程标准实验教科书美术鉴赏__- 课-----、 下面，我主要从教材分析，教学方法，学法指导，教学内容及板书 设计这五个方面来向大家详细的阐述我这节课的安排。 为了适应新课改的要求，优化课堂教学，贯彻新课标的精神，我确 定本科的设计理念是，重视学生的主体地位，坚持从学生发展为主。突出学生学习能力的培养。渗透情感教育，优化美术教育人文性的 特点，首先，我对本节教材进行一些分析，本课旨在引导学生从认 识山水画所表现的意境的美入手。感受山水画独特的艺术美感，让 学生对中国画的精神与特点有一个整体的了解，从品味意境，享受 意境到笔墨大胆。自由表现意境。 根据以上的分析，以及学生的心理认知特点，我确定了本课所要达 到的目标是。 1. 知识与技能目标。欣赏-----的作品，感受历代画家是如何借-----抒 国家之情。 2. 过程与方法目标。-----的构图，笔墨的分析与尝试。 3. 情感态度与价值观目标，培养学生热爱----，感受自然与艺术的丰 富多彩。 本着课程标准，我确定本课的教学； 重点是难点是 我说课的第二个部分是教学方法，教学方法是教学观念的具体体现，是实现教学目标的重要手段，我根据以教师为主导，学生为本的根 本原则。我确定本课的教学方法是情景教学法，引导发现法，演示法。设疑提问法。 我说课的第三个部分是学法指导。我认为。教师不仅要教会学生获 得学习的方法，更重要的是让学生从中体会到乐趣。所以本科我主 要采用的学法有小组讨论法，合作学习法。自主探究法。分析归纳法。我说课的第四个部分是教学过程。 根据美术课程标准的要求。教师必须精心设计课堂的每一个环节。 使全体学生都能够在视，听，说，做，思等行为换节中经历美术的 过程。体会审美的快乐。促进学生在多种形式的学习活动中形成创
高中美术教案(精选) 第一篇：高中美术教案1 教学目标：主要让学生了解中国美术发展的历史源流，了解彩陶、青铜品、兵马俑的基本知识和审美特点。 一、组织教学 二、导入课题 提问：1）让学生思考早期人类的生存方式？使用的用具？ 2）陶器的出现意味着什么？（形成过程） 三、彩陶、青铜器纹样的特点，及其中蕴含意义： 1、反映原始人类的生活方式（有哪些） 3、图案意义？（学生揣测，开发想象） 手法：写实与夸张、具象与抽象 意义：氏族图腾；神灵；艺术装饰 青铜欣赏（商周）： 1、提问有哪些主要纹饰？ 2、给同学们什么样的感觉？ 1）主要纹样有兽面纺、鸟纹、纺等 2）神秘、狞厉的美感，威严庄重，雄伟华丽 秦始皇陵兵马俑：
1、同学们是否去看过？谈谈特点、感受，让同学们一起分享。 2、风格？（高度写实，观看多媒体图片） 四、学习活动 1、欣赏彩陶、青铜、兵马俑，试学习原始人类画纹饰。 2、同学们扮演兵马俑中的动态、神态及组合。 五、小结下课 提问：同学们学习了什么？ 第二篇：高中美术教案范文 一、课时结构：1课时 二、教学目的：本课是有关美术欣赏基础知识教学的第2课，是关于 美术作品创作的最重要和最基本的问题．即艺术形象问题的基本知识的教学。本课的教学目的应该是：1．使学生了解美术形象的基本含义和一 般特征，2．使学生了解和明确美术形象的本质特性和基本特性。 3．初步知道美术形象类型的区别以及形象的多样性。 三、教学重点与难点： 重点：美术形象是对现实生活能动的反映。 难点：创造艺术典型是艺术形象的本质属性。 四、教学过程 2、通过寻找不同种类艺术形象的特点，体会美术形象的特征。我们 把几种不同的艺术作品作一个比较（演示不同艺术作品：诗《静夜思)》、
高中美术教学设计 高中美术教学设计（精选5篇） 作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的高中美术教学设计，欢迎阅读与收藏。 一、教学目标 知识与技能：了解帛画的背景、画面内容、主题思想以及帛画的艺术特征，学会鉴赏帛画作品的方法。 过程与方法：通过对帛画《龙凤仕女图》的描述、分析，了解帛画的艺术特征，提高鉴赏能力。 情感、态度和价值观：感受帛画作品的形式美感，提高审美意趣，领悟中国古代美术的艺术魅力。 二、教学重难点 重点：《龙凤仕女图》的画面内容和艺术特征。 难点：能够从帛画作品当中领悟中国古代美术的艺术魅力。 三、教学过程 活动一：激趣导入 播放国家宝藏视频《帛画魂》，引导学生欣赏并思考：这首歌唱了哪些内容?视频中出现的作品是 什么? 学生认真观看并回答：歌词描绘的是千年珍宝——辛追墓T型帛画中的故事，进而揭示课题《中 国古代绘画撷英——帛画》。 活动二：描述分析 1.画面内容 结合课前收集的资料，欣赏作品《龙凤仕女图》，并提问： 《龙凤仕女图》是何时何地出土的?(1949年湖南长沙陈家大山1号楚墓出土) 这幅作品描绘了什么内容? 学生交流后回答，教师总结：右下方有一位侧身而立的中年妇女，发髻高盘，阔袖长袍，双手合十像在祈祷。妇人头顶上有一只腾空飞舞的凤鸟，尾羽向上卷起。左侧是一条体态扭曲的龙，正向上升腾。 2.造型、线条、色彩 继续观察《龙凤仕女图》，提出问题：作品中的人物、龙凤造型上分别有什么特点? 学生回答，教师总结：人物体态婀娜清丽，龙凤姿态极为矫健，整幅作品造型生动、形象。 放大《龙凤仕女图》局部，引导学生欣赏并思考问题：作品的色彩、线条分别有什么特点? 学生回答，教师总结：线条极为概括洗练，刚健古拙，沉凝有力，色彩淡雅，以平涂为主。 3.主题 继续引导学生欣赏《龙凤仕女图》并追问： 这幅作品主要表达什么思想呢?(引魂升天) 学生思考，教师总结：这幅作品是古代葬仪中使用的旌幡，反映了当时楚国上层社会流行的死后升天的意识。 活动三：总结解释 请学生总结《龙凤仕女图》的艺术特征。 学生小组讨论，教师总结出：《龙凤仕女图》人物做正侧面的立像，以典型服饰表现其地位、身份和性别，造型生动，比例匀称，仪态肃穆。注重形象轮廓，线条勾勒兼平涂着色，反映了“引魂升天”的
高中美术教案（优秀10篇） 高中美术教案篇一 教学目标： A、情感目标：通过欣赏木版画作品，体悟版画的独特艺术美，提高学生的`艺术欣赏能力。 B、认知目标：引导学生认识版画的表现语言，感受版画与一般绘画的异同。 C、技能目标：学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法，掌握黑白木版画的制作过程。 D、创造目标：引导学生根据木刻版画的特点，有创意地设计并制作动物黑白木刻作品。 教学重点及难点： 木刻版画的艺术特点与表现语言。 (第一课时)黑白木刻版画的制作方法。 (第二课时)动物的设计与印制。 建议二课时 教学过程设计与案例 一、课前准备： 教具：欣赏用的版画图片或多媒体课件、木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。 学具：木版、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。 二、教学程序： 1、激趣导入 一上课，教师利用投影出示图片，让学生猜一猜画面里画的是什么内容(出示木刻年画“门神”的实物或数字图片)提问：“你认识画中的人物吗知道这是什么画种吗”学生你一言、我一语地说开了，有的说是演戏的人，有的说是神仙等等，在回答了一连串的答案之后，我逐步提示：画面是中国的传统风俗习惯，过年时家家户户都在门上张贴类似的门神年画。你知道这种批量生产的古代的年画是如何制作的是一幅一幅画上去的吗(学生回答：是印刷出来的。)这是中国传统的木刻版画，是通过画稿、刻板、印制完成的图画。版画是间接性艺术，通过“版”做媒介再转印于纸上，这不同于直接性表现的其他绘画。版画有固定的印版，可以重复印制而产生多幅原作，因此版画又称为复数性的艺术。你们想做吗“想”今天我们就来学习木刻版画。 2、感授新知(进行绘画基本技能训练) 木刻版画是一门集绘画、刻板、印刷为一体的综合性的绘画艺术，是在木板上采用不同的刻刀，通过刻、切、铲、凿、划等手段来表现形象的。 斜口刀平口刀圆口刀三角刀 首先教他们怎样握刀，怎样刻直线、曲线、点，认识不同刀具所产生的不同艺术效果和魅力；如何运用黑白的表现形式，有意识地进行木刻画面的黑白处理，并学习一些简单的表现技法。此时学生都兴奋起来，跃跃欲试了。接着教师让学生根据自己的兴趣进行选择和加工，在木板上打出底稿，让他们自己尝试在简单的图形上练习木刻线条组合的感受与技巧。 (投影出示上图) 幻灯片出示效果强烈的黑白木刻： 一、对比“实景图例”和“黑白稿”,学生小组讨论：构思版画底稿时要注意些什么版画制版过程的特性决定了它在形、色上追求简洁性、单纯性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或单色油墨印制，具有强烈的黑白对比。设计黑白稿时，不仅要夸张主体，还要注意省
高中美术教案【优秀7篇】 篇一：高中美术教案篇一 教学目标： 1、调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。 2、通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。 3、绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的保护意识。 教学重点： 1、调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。 2、通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。 教学难点： 通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。 课前准备： 1、老师准备： （1）收集当地的文物图片和文字资料。 （2）就事先了解当地博物馆或文物保护单位，以便组织学生参观。 2、学生准备：
铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料。 教学过程： 1、引导阶段 （1）引导学生欣赏收集当地的文物图片和文字资料。 （2）分小组讨论交流，感受文物的美感。 （3）教师讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。 2、发展阶段 （1）教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业创造必要的条件。 （2）作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。 3、收拾与整理 督促学生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。 4、课后拓展 让学生回家多搜集一些历史文物资料，尽力寻找生活所在地的历史文物，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。 课后反思：
在本节课中，学生们运用手抄报的形式来倡导保护文物的精神，用彩笔绘画的形式不仅抒发了学生们的爱国热情，又提高了学生们的文化素养。 篇二：高中美术教案篇二 教学目的： 通过教学，使学生对中国古代建筑艺术的重要成就及其特点，有所了解和认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高学生的审美情趣，培养学生欣赏中国古代建筑艺术的能力。 教学重点： 一是通过对中国结构建筑体系的介绍以及对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方法的分析，了解中国古代建筑的主要特色；二是通过课文图版提供的中国古代园林艺术的典型实例，了解中国古代园林艺术的主要特点。 教学难点： 本课的教学难点是对建筑艺术的欣赏，最好是实地参观，现在仅凭课文提供的一些图片，难以真正理解课文的内容。教学时应想方设法克服这一困难。 教学过程：
高中美术教案（最新10篇） 美术教案篇一 教学内容 风景画的透视、构图 教学领域造型·表现课时2课时执教教师董春海 情感态度与培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式价值观表达自己的情感和愿望。 了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改教学目标知识与技能 画风景。运用透视、构图知识，画家乡的风景。 通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应 过程与方法该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。 培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高 教学重点 动手能力。 教学难点用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。 教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。 教学准备 学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。
学生计间 教学过程作教师活动 活动意图分 第一课时一、导入新课。 图结合教材图片，让学生体会、感受不片同季节不同色调的风景画。感受理解色彩欣给人的不同的视觉心理。赏。合作交流、全面提高。想象、提高 朝戈、古元、霍贝玛等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。 独立思考，回答。 激发2学生学习兴趣。 二、分析作品。 三、对比讲解。 分析赏析8问结合题，。体会的创作情感的表达。 结合教材中的《马棚》讲述平行透视学生取长10和成角透视。观补 要点：1、平行透视有一个消失点，又察、短，叫一点透视，成角透视有两个消失点，又讨共同叫两点透视。 二、自主探究。 三、交流提高。 四、学生练习。 纠正。
小1、什么是构图？学生组2、如何构图，结合课本4副绘画作品分自合析。学、作思。考。交教师适时启发、引导。学生流回。答、补充。 学1、通过想象，将课本风景作品以局部扩展，小组以描绘成一幅完整的风景画。合作致2、参考风景图片，改变原画色彩关系或形练用式，进行创造性地表现。习。。（二选一练习） 展示作品，教师适时点评。 提高5自学能力。提高5表达能力。 五、课堂小节。 学会20表现、大胆创造。 学生提高10互表达评。能力。 1、画家乡的风景 板书设计 透视:平行透视、成角透视。构图 教学反思 高中美术教案篇二 教学目的 1、了解中国古代大型雕塑的遗存。 2、了解中国古代陵墓雕塑的内容：地上纪念性雕塑、墓室内随葬的俑和明器，其代表一年级数学试卷doc性作品与艺术成就；从中体会纪念性大型雕塑与小型架上雕塑之间不同的艺术语言特点。 教学重点和难点
高中美术教案优秀7篇 高中美术教案篇一 一、教学目标 1.赏析米勒的《拾穗者》作品，及其所代表的写实主义的创作风格和鉴赏的的基本方法。 2.通过欣赏，讨论，对比，教师的讲解、体会来学习现实主义的真实美感。 3.感受现实主义的美感，提高对美术的欣赏能力，学会尊重劳动、体验生活的情趣。 二、教学重难点 【重点】 掌握现实主义的风格特点及其画面内容。 【难点】 对现实主义风格特点的把握及其画面背后的感情理解。 三、教具准备多媒体课件、绘画作品 四、教学过程 活动一：提供图片，导入新课 图片导入，教师提供，请同学根据图片上的“内容”，说说画面里描绘了什么场景。学生交流回答，揭示课题：拾穗者。活动二：赏析作品，感知分析(一)感知体验画面内容①展示米勒《拾穗者》。 ②引导学生进行观察并提出问题“在画面中的人物都在做什么？在什么场景？”学生回答，教师总结：贫苦的妇女在田地里拾取遗落的麦穗。 二)感知体验画面色调1.寻找邻近色 学生四人一小组交流并回答问题： 1、画面中都能发现哪些邻近色？ 2、画面中的色调是一天中的哪一时刻？教师总结：这种午后的暖黄色调，会营造出温馨动人的感觉，让人感觉亲切自然。(三)感知画面造型 ①课件展示《拾穗者》油画与现实生活照片进行对比，引导学生观赏。②教师设问“两种画面效果如何？给你什么感受？” 学生回答，教师总结：画面造型类似，都力求真实朴素的'再现世界，这就是现实主义的创作方向。 (四)感知作者 ①课件展示米勒其他的作品，共同总结米勒的题材特色。②教师设问“通过这些作品能知道米勒的创作风格是怎么样？” 学生回答，教师总结：切近生活，关心底层民众，对生活对劳动者有强烈的尊敬和怜悯之情。 活动三：对比分析，自由表达 (一)教师再次展示《拾穗者》、《呐喊》 引导学生从内容、色调、造型、表达的情感等方面对这两幅作品进行分析，并且进行自己的感受的交流。 (二)课堂展示，教师总结 分小组进行讨论后随即挑选小组代表进行表达活动四：总结回顾，小结作业教师口头总结本节课内容，布置作业。 五、板书设计
高中美术教案万能讲课模板（共3篇） 第1篇：高中美术教案讲课 高中美术教案讲课模板 【篇1：高中版美术试讲之教案模板和模式2-】 中学美术试讲教案模板 造型表现课 各位评委老师好！ 今天我试讲的内容是人教版中学美术第册第课《》（板书课题）， 课型是。这一课我设计的教学理念是采用、教学法（板书出来）在教学中，创设问题情境，为学生的思维活动提供更多的机会、更广阔的思维空间，使学生在解决问题的过程中，提高探究能力。 一、创设情境，新课导入： 同学们好，首先请大家看幻灯片，欣赏作品。同时要求学生带着老师 的两个问题去欣赏：这些是、？ (导入部分根据教学目标，我将采用导入法，让学生直观的感受作品，吸 引学生兴趣，引导学生进入学习状态。) 通过欣赏提出相应问题，导入今天的课题：《》
二、欣赏经典作品，品味艺术魅力 老师：请大家打开本课教材，找出教材中你最喜欢的一幅作品，并说说它最吸 引你的地方是哪里？ 学生回答，教师作简单的评价 老师：这位同学说的很有道理，这个作品。像这样的优秀作 品还有很多，我们一起来看看吧。 同学们在欣赏这些作品的时候，要带着问题，咱们分小组进行分析和讨论。 （提出问题）1、2、 播放幻灯片，欣赏教材中的代表性作品，感受艺术作品的美感。教师引导学生 观察作品中所蕴含的技法特色。 老师：下面请每组推选一位同学起来回答。 学生：??老师：这位同学观察的比较认真，但是还有不全面的地方。在这幅 作品中运用了哪些方法来表现的呢？我再找一位同学来回答学生：??老师：同学们回答得很好，在这些优秀的作品中，我们感受到了发现了这就是我们这一节课要讲的知识点。（板书知识点） 三、教师示范，讲解要点 欣赏了这么美的作品，同学们是不是也想自己动手来画一画
高中美术教案(精选多篇) 第一篇：高中美术教案1 第1课长河漫步（课件下载） 教学目标：主要让学生了解中国美术发展的历史源流，了解彩陶、青铜品、兵马俑的基本知识和审美特点。 一、组织教学 二、导入课题 提问：1）让学生思考早期人类的生存方式？使用的用具？ 2）陶器的出现意味着什么？（形成过程） 三、彩陶、青铜器纹样的特点，及其中蕴含意义： 1、反映原始人类的生活方式（有哪些） 2、图案规律？元素来源？ 3、图案意义？（学生揣测，开发想象） 手法：写实与夸张、具象与抽象 意义：氏族图腾；神灵；艺术装饰 青铜欣赏（商周）： 1、提问有哪些主要纹饰？ 2、给同学们什么样的感觉？ 1）主要纹样有兽面纺、鸟纹、纺等 2）神秘、狞厉的美感，威严庄重，雄伟华丽 秦始皇陵兵马俑：
1、同学们是否去看过？谈谈特点、感受，让同学们一起分享。 2、风格？（高度写实，观看多媒体图片） 四、学习活动 1、欣赏彩陶、青铜、兵马俑，试学习原始人类画纹饰。 2、同学们扮演兵马俑中的动态、神态及组合。 五、小结下课 提问：同学们学习了什么？ 第二篇：高中美术教案范文 高中美术教案范文《美术作品的艺术形象》 一、课时结构：1课时 二、教学目的：本课是有关美术欣赏基础知识教学的第2课，是关于美术作品创作的最重要和最基本的问题．即艺术形象问题的基本知识的教学。本课的教学目的应该是：1．使学生了解美术形象的基本含义和一般特征， 2．使学生了解和明确美术形象的本质特性和基本特性。 3．初步知道美术形象类型的区别以及形象的多样性。 三、教学重点与难点： 重点：美术形象是对现实生活能动的反映。 难点：创造艺术典型是艺术形象的本质属性。 四、教学过程 1、导入新课：今天，我们研究的课题是美术作品的艺
高中美术教案（优秀9篇） 高中美术教案篇一 一、教材分析： 本课题选自人教版普通高中美术鉴赏第六课《宛自天开——古代园林》。园林是单体建筑的环境，又包括在广义的建筑范畴之中，可谓建筑艺术中的一朵奇葩。因为园林的创作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至动物等自然元素，又可以包括雕塑、碑刻、小桥、石级等建筑小品，并且相对于建筑而言可以较少地受到使用功能的限制，可以自由地发挥创造，因而创作手法极为丰富、灵活，往往营造出独具特色、美轮美奂的艺术气氛和效果。因此，在这里极有必要将古今中外优秀的园林艺术介绍给学生，从而帮助学生开阔眼界，提高审美品位，感受园林艺术“巧夺天工”的魅力。。 二、教学目标： 通过本课教学，学生们能够深切领会中国园林艺术的精髓，体会到中华文化的博大精深，增强民族自豪感，同时拓宽眼界，兼容并蓄，领略外国造园艺术的成就。培养学生热爱祖国，继承并弘扬本民族的传统文化情怀，增强学生保护文物、文化遗产的意识。 三、教学重点和难点 重点：帮助学生了解中国皇家园林，建立对园林艺术概貌的认识，培养初步的鉴赏能力。通过课文图版提供的中国古代园林艺术的典型实例，了解中国古代园林艺术的主要特点。难点：对于建筑艺术的欣赏，最好是实地参观，但仅凭课堂所提供的一些图片，难以是学生真正理解课文的内容，教学时应当克服这些困难，让学生有身临其境的效果。 四、设计思想： 在新课程标准探究性、实践性、体验性等原则的指导下，这节课通过对于园林的图片展示以及视屏解说，激发学生对古代园林的浓厚兴趣；通过多媒体的播放，让学生对古代园林的鉴赏能力有所提高；通过视频学习，了解中国古代皇家园林，看教材自学、分组讨论，探究实践等多元学习方式的运用，发展和提升学生自主性、合作性、探究性学习的意识和能力。 五、教学准备： 教具准备：图片、录象资料、多媒体课件 六、教学过程： 播放一段祖国大好河山的风景宣传片，吸引学生兴趣，再引入中国古代园林。 在中国建筑体系中，园林建筑是综合性最强艺术性最高的一个门类，它综合了建筑、园艺、美术、音乐、文学、生态学等学科，兼有欣赏性和实用性。凝结了中国知识分子和能工巧匠的勤劳和智慧，突出地抒发了中华民族对大自然的热爱和对美好生活环境的向往。中国园林艺术在世界园林建筑中占有重要的位置，是世界三大园林体系之一，它以其悠久的历史、丰富的内涵和巨大的影响力被誉为“世界园林之母”。 （提出问题引起学生思考）：1）大家觉得园林是什么样的呢？ 2）建造园林的必要因素有哪些呢？ 3）我过园林有哪些类型呢？ 4）古人造园的目的是什么？又反映出古人怎样的人生观和自然观呢？ 5）我国园林主要的特点是什么？ 中国园林最早见于史籍记载的是公元前十一世纪西周的灵囿（“囿”是中国古代供帝王贵族进行狩猎、游乐的一种园林形式。）至今已有三千年的历史。随着社会的进步，中国园林逐渐形成独特的民族形式，自成体系。它的主要特点是崇尚自然而又妙造自然，把人工美与自然美巧妙地结合起来，创造了独树一帜的自然山水式园林。由于文人参予园林的建设，中国古代的园林充满了文人气息和诗情画意。“诗情画意”是中国园林的精髓，也是造园艺术所
高中全套美术教案大全 教案标题：高中全套美术教案大全 教案一：《绘画基础技法》 教学目标： 1.了解绘画基础技法的重要性； 2.掌握素描、水彩、油画等绘画技法的基本原理； 3.通过练习提高学生的绘画技巧和观察能力。 教学内容： 1.素描技法：线条、明暗、透视； 2.水彩技法：湿画、干画、渐变、层次； 3.油画技法：上色、调色、质感表现。 教学步骤： 1.导入：介绍绘画基础技法的重要性和应用领域； 2.讲解素描技法的基本原理，并进行实例演示； 3.组织学生进行素描练习，注重线条、明暗和透视的运用； 4.讲解水彩技法的基本原理，并进行实例演示； 5.组织学生进行水彩练习，注重湿画、干画、渐变和层次的运用； 6.讲解油画技法的基本原理，并进行实例演示； 7.组织学生进行油画练习，注重上色、调色和质感表现； 8.总结本节课学习的内容，鼓励学生展示自己的作品。 教案二：《艺术欣赏与批评》 教学目标：
1.培养学生对艺术作品的欣赏能力； 2.了解艺术批评的基本原则和方法； 3.提高学生的审美水平和表达能力。 教学内容： 1.艺术欣赏：艺术元素、艺术风格、艺术表现形式； 2.艺术批评：主观评价、客观评价、批评方法。 教学步骤： 1.导入：介绍艺术欣赏与批评的重要性和意义； 2.讲解艺术欣赏的基本要素，并进行实例演示； 3.组织学生进行艺术作品欣赏，引导他们观察、思考和表达； 4.讲解艺术批评的基本原则和方法，并进行实例演示； 5.组织学生进行艺术作品批评，鼓励他们发表个人见解； 6.引导学生进行艺术作品的主观评价和客观评价，培养他们客观公正的态度； 7.总结本节课学习的内容，鼓励学生分享自己的艺术批评作品。 教案三：《创意设计与实践》 教学目标： 1.培养学生的创意思维和创作能力； 2.了解创意设计的基本原则和方法； 3.提高学生的实践操作能力和创意表达能力。 教学内容： 1.创意设计：创意思维、创意表达、创意实践； 2.设计原则：平衡、对比、重复、节奏；
高中美术绘画教案三篇 第一篇：《表现手法之一：色彩运用》 在高中美术教学中，色彩运用是非常重要的一个方面。通过恰当地 运用色彩，可以表现出不同的情感、氛围和意境。本教案将重点介绍 几种常见的色彩运用技巧。 一、对比色运用 对比色是指在色相环上相对位置距离较远的两种颜色。通过将对比 色并置使用，可以产生强烈的对比效果，使作品更加鲜明夺目。例如，在画面中同时使用红色和绿色，蓝色和黄色等对比色，可以使画面更 加生动有力。 二、冷暖色运用 冷色和暖色是指色相环上呈现冷感和暖感的颜色。利用冷暖色的对 比可以给作品带来不同的情绪和氛围。例如，在描绘冷峻冰雪的场景时，可以运用蓝色和白色等冷色调来突出寒冷的感觉；而描绘温暖夏 日的场景时，可以运用红色和黄色等暖色调来表现温暖的太阳光线。 三、明暗对比运用 明暗对比是指运用明亮和暗淡的颜色进行对比。通过增加明亮的色 彩对比，可以使画面更具层次感和立体感。例如，在描绘人物的脸部时，可以使用明亮的肤色与暗淡的阴影进行对比，突出面部轮廓和表情。
四、饱和度运用 饱和度是指颜色的纯度和鲜艳程度。通过调整颜色的饱和度可以改 变画面的明亮度和色彩的强度。例如，在描绘热情奔放的花朵时，可 以使用高饱和度的红色和黄色；而描绘柔和温暖的日落时，可以使用 较低饱和度的橙色和紫色。 通过以上几种常见的色彩运用技巧，可以帮助学生更好地理解和运 用色彩，提升他们的美术创作能力。 第二篇：《构图技巧之一：对称与平衡》 在高中美术教学中，构图是非常重要的一部分。良好的构图可以使 画面更具吸引力和表现力。本教案将重点介绍几种常见的构图技巧。 一、对称构图 对称构图是指将画面垂直或水平对称分割，使画面两侧或上下呈现 镜像对称的效果。对称构图可以使画面更加稳定、平衡和整齐。例如，在描绘建筑物时，可以运用对称构图来突出建筑的庄重和规整。 二、不完全对称构图 不完全对称构图是指在画面中运用对称元素，但并不完全对称分布，增加一些微妙的不对称，使画面更加生动有趣。例如，在描绘自然风 景时，可以运用不完全对称构图来表现场景的变化和丰富性。 三、平衡构图
高中美术优秀教案范例高中美术优秀教案篇1 教学目标： 本课的目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，这是美术鉴赏的基础。在此基础上，进一步认识不同类型的美术作品在使用艺术语言上的不同方式，美术作品也由此呈现出千变万化的形式特征和审美意韵。 重点：美术作品的艺术语言的概念、内容、形态分类。 难点：美术语言既是具体的、可分类的，又是包含在整体美术作品之中的，学生理解会有很大的难度，因此，必须结合具体的美术作品并调动学生既往的美术知识来认识和理解。 教学手段：课件展示、讲授、练习、 教学过程 探究导入课题 教师活动：创设情景，导入探究课题 设置情景：由苏轼的名句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”说明这些事物传递的信息是代表春天的语言符号，同时伴随展示相关图片，并巧妙的引出美术作品的艺术语言。 然后，提出问题：A、什么是美术作品的艺术语言？B、在美术作品中美术家是如何进行表达的？ （2）学生活动：A、感受名句及图片信息，领会本课的意图，轻松的接受课题。
B、思考老师设置的问题，进入求知准备状态。 2、投放目标：教师活动：立足学生实际，投放学习目标。 学生活动：了解学习目标，以良好的状态投入新课的学习。 3、新知探究 什么是美术作品的艺术语言？ 美术作品的艺术语言的概念：美术所专美使用的，具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性和形象性。 教师活动：大屏幕展示美术语言的概念 学生活动：一同朗读 （2）美术语言的内容：基本语言元素（点、线、面、色） 语言表现手段： 教师活动：A、展示中国工笔画《捣练图》、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》三幅表现形式不同的绘画作品。 B、提出问题：分析三件作品在形象塑造上运用了那些类型的艺术语言形式 学生活动：A、欣赏绘画作品，并用一分钟的时间思考讨论探究老师提出的问题。B、踊跃回答问题，总结出三件作品都运用了点、线、面、色。
高中美术教案（优秀3篇） 高中美术教案篇一教材分析： 1、教学基本思路 A、教师用幻灯和投影展示画面，通过提示画面细节和提出问题来引导学生对艺术作品产生兴趣并主动进行思考，使单纯的学习和欣赏带有研究性质。学生在看画过程中可能会产生多种奇异有趣的设想，这正是他们运用不同方式和多向思维进行观察的结果，老师对于这些奇思妙想应持鼓励的态度。对于画面所表现的历史故事的介绍不仅是传授知识，更应该是启发学生的创造性思维。 B、教学材料分析 教材内容： 展示以历史故事为题材的绘画作品； 2、指出画面内容及形式特点； 3、不同历史题材画作所隐含的历史文化特点。 教材所选用的历史绘画有中国汉代画像石、唐宋明清的卷轴画、现代油画（并附有照片作为比较），西方中世纪时期的挂毯和19世纪的法国绘画，作品均以重要历史事件和历史人物为中心。过去的历史事件已经消逝不见，而绘画及其他历史遗物却成为展现往昔时代的最好视觉图像，这些图像有助于我们以一种更为生动直观的方式去了解、掌握历史。 在成为历史证据的同时，绘画不是直接照搬历史事件，
而是以艺术的方式对历史进行再现。材料的不同、风格的差异，都会对历史的再现造成影响。通过不同时期、不同材质的艺术作品的比较，可以使学生更准确地把握其中的差别。 可以针对作品内容提问，引导学生对作品产生兴趣。如阎立本《步辇图》，可以问这样一些问题：为什么只有一个人坐着而其他人都站着呢？为什么是女人来抬步辇？为什么坐着的人比其他人都画得大一些呢？通过这些问题来引导学生欣赏绘画，并注意到画面背后的历史。教师在对画面内容进行讲解时，除画面本身的故事情节和形式手法之外，还可以从政治、文化、性别等多种角度拓展学生的知识面，使学生在面对有限的视觉信息时，能尽可能开阔地扩展自己的想像，并获得更多的知识。 2、教学目标 通过对美术作品所描绘的历史事件的解读，获得更多美的体验；能够从作品细节中推断其所再现的历史故事与典故，了解美术再现历史的方式和特点；进一步思考艺术家如何表现历史，从而达到对艺术品更深入的理解。 3、教学重点、难点及确定依据：引导学生从历史知识和艺术两个角度分析、理解作品。 4、三维教学目标及确定依据 知识与技能：学生要在学习中了解分析类似的美术现象的方法，学会举一反三。初步掌握基本美术欣赏语言的表达方式和方法，来表达自己的情感和思想。形成美术基本素养。 过程与方法：学生能以个人或集体合作的方式参与欣赏
高中美术教案模板三篇 西方现代艺术教材分析： 《西方现代艺术》是普通高级中学《美术鉴赏》（人美版）第13课的内容从教材内容上来讲学生对各种类型美术作品的鉴赏知识有了大致了解。因此本课的目的是围绕“个人主义与形式主义的汇合”这个主题对西方现代艺术作一个概括的历史性梳理使学生对西方现代艺术有一个整体的了解和把握。课中我采用“欣赏与实践结合”“音乐与美术结合”的设计方案。课中既有美术鉴赏部分又有设计活动制作展示部分。只是在教学设计里各自侧重点、所占比例不同。“教学目标”符合《高中美术课程标准》的指导精神：“提高学生的美术素养、涵养、美感丰富生活情趣和终身爱好美术的情感培养人文精神完善人格”。 内容结构： 本课分引入、讲授、讨论体验四部分为更好地了解它们各自的特点。所选作品都是在美术发展有代表性的包括一些有影响的西方前卫艺术。但是对于它们的价值和作用则要具体分析不可一概而论。本节课以西方现代绘画的几个主要流派为主要内容领会西方现代艺术的特点。
学情分析： 根据高中学生年龄的特点求知欲强独立思考能力争强很有分析评论的能力同时他们又不仅满足与现在教学内容喜欢创新喜欢刺激喜欢独具匠心喜欢博览群书更喜欢在网络上收索他们喜欢且易接受的信息。另一方面他们的艺术基础不是很扎实艺术素质高低差别大接受艺术的能力不均衡。根据这些我考虑在本课教学中加些互动以调动学生的积极性。 教学目标： （1）知识目标：对西方现代前卫艺术及其思潮有一定的分辨能力,学会鉴赏与评述的基本方法。并敢于大胆的在实践中运用。 （2）能力目标：培养与提高学生观察、鉴赏、评述、创新、实践等能力。 （3）情感目标：培养学生热爱自然、热爱生活、热爱艺术培养其积极向上的生活态度。 教学重点：引导学生鉴赏西方现代绘画流派。主要介绍后印象主义、立体主义、抽象主义、表现主义及超现实主义初步理解其艺术特性及表现手段。 教学难点：西方现代绘画各流派的特点及总体艺术风格体现。现代派艺术较为复杂历史的 评价不一学生的理解难度较大。
高中高一美术鉴赏教案(精选5篇) 高中高一美术鉴赏教案(精选5篇) 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，下面是为大家整理的关于高中高一美术鉴赏教案，欢迎大家阅读参考学习! 高中高一美术鉴赏教案（篇1） 教学目的： 1、使学生了解美术范畴，建立“大美术”观念。 2、使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。 教学重点：掌握鉴赏方法 教学难点：应用该方法进行练习。 教学模式：自主、探究、讨论、合作。 教学过程： 一、导入 同学们已经学过9年美术，你最喜欢哪幅美术作品，请说说原因。 美术和艺术的关系? 板书：造型艺术美术 二、新授
美术的范畴 板书绘画工艺 美术雕塑书法 建筑篆刻 各种类型请学生举一作品。 美术史、美术理论的基本知识。 小组讨论： ⑴历中外有大耳朵英语首页哪些的流派及代表人物? ⑵这些的画派在艺术特征和风格上有何差异? 学生简单表述，结合图例 《放牧》古代岩石画 《宴乐采桑狩猎交战纹壶》战国 《人物驭龙图》战国最早的主题性绘画 美术鉴赏的方法 对不同作品进行比较研究(板书) 学生自学过程，进行简单练习。 选择一插图作品进行鉴赏，强调个性。 小结
美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力，在鉴赏中陶冶情操，提升素质，为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识，它的方法一般为对不同作品进行比较研究。 三、布置作业 书一次函数图像后练习 高中高一美术鉴赏教案（篇2） 教材分析： 中国书法是一门以文字为素材的抽象的线条艺术，有着悠久的发展历史，历代书法大家、名作迭出。课本以书法的发展历程为线，以历代书法名作为面，综合叙述了文字的各体发展，向学生讲授时以文字、书法发展和书作的年代发展分别向学生讲述甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。书法发展历经甲骨文、金文、秦篆、汉隶(章草)、魏碑、唐楷，至唐朝中国书法的各种字体、书体均已出现。另外，课本还对书法的表现形式有所阐释。为提高学生对书法的认识水平，特意让学生做一简单练习。 教学目的： 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。 教学重点： 了解中国书法的基础知识。 教学难点： 如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。 教具准备：
高中美术鉴赏教案优秀10篇 所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。下面是整理的10篇《高中美术鉴赏教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。 高中美术鉴赏教案篇一一、教学内容分析： 版本：普通高中美术新课程标准实验教科书。 模块：《美术鉴赏》第二单元第4课《人间生活》（中国部分） 教材内容： 结合上节美术课《心灵的慰藉》的教学使得学生懂得了佛教艺术在中国真正的盛行是魏晋南北朝时期，这阶段盛行的原因是因为战乱—“五胡乱华”。人在面临巨大的灾难面前非常容易信仰宗教，因为佛教所提出的“无常”观念去领悟人生中“苦”的真谛。 追根溯源，本课《人间生活》中大量美术作品对现实生活描绘自然是大时代大环境中的人们生活的安定所导致。生活中的“乐”的场景描绘相较于佛教教义对“苦”的领悟在现今高中生的生活经验中更为容易让他们理解和把握。 本课教学内容通过地下艺术的画像砖、画像石亦或是陶俑对生活场景的描绘，让学生体会到汉朝墓葬艺术中人们希望把生活中的“乐”继续带入到另一个世界；作为对现实生活的真实记录的描绘，在绘画文本上将生活的“乐”作了进一步的发挥，典型为侍女画题材的盛行，代表作《虢国夫人游春图》、《捣练图》、《簪花仕女图》等；五代顾闳中描绘韩熙载夜半歌舞狂欢之景的《韩熙载夜宴图》；另有风俗画的代表作《清明上河图》等。 二、学生学习情况分析： 高二学生基于前几节课对美术作品政治、宗教功能性的了解，从美术作品文化宣化功能的强调到这堂课进入“人间生活”这一主题，单就绘画内容而言，因其接近生活常态学生能够更有体会性；但是对于绘画的形式感而言，本节课中所涉及的多幅叙事性的绘画文本，多采用长卷形式。学生对于中国所独有的长卷绘画形式的陌生；对于古代文人与学生现今阅读习惯的不同；通过本课的学习让学生从长卷形式的陌生感着手去看世俗的绘画内容，去品古代世俗生活的意趣，去悟长卷的形式构图同绘画内容的散点透视设置的统一。试图一改学生用惯用的西方的焦点透视去地辨认绘画人物的叙事性。我认为后者情况———学生习惯性“看图说话”的方式去“鉴赏”美术作品具有极大的普遍性。这样的习惯使得学生在鉴赏形式感很强的绘画作品时带有极大的困惑乃至存在“失语”的现象。 三、教学准备： PPT课件；尺幅相仿的白纸长卷等。 四、教学目标： 知识与能力：了解仕女画及风俗画的代表作及代表画家；培养学生对美术作品形式和内容的鉴赏能力和评价能力。 过程与方法：运用观察、模拟、交流诸多方法，体会并理解美术作品是如何形式与内容结合创作的。 情感态度与价值观：培养学生对世俗内容的绘画作品文化感的认同及理解；在积极参与的心态中去体验和深刻地理解美术相关知识点；培养学生对中国古代美术作品的喜爱；培养学生在现实生活中以积极乐观的'态度面对困难。 五、教学重点和难点： 重点：世俗题材长卷构图形式。 难点：绘画作品形式和内容的统一。 六、教学时间：1课时 七、教学过程设计：
高中美术教学设计 高中美术教学设计（通用12篇） 作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的高中美术教学设计，欢迎阅读与收藏。 高中美术教学设计篇1 教学目的 1、了解中国古代大型雕塑的遗存。 2、了解中国古代陵墓雕塑的内容：地上纪念性雕塑、墓室内随葬的俑和明器，其代表一年级数学试卷doc性作品与艺术成就；从中体会纪念性大型雕塑与小型架上雕塑之间不同的艺术语言特点。 教学重点和难点 1、通过对典型作品的艺术分析，启发学生理解大型广场雕塑与室内小型雕塑的不同特点；理解不同材质的作品对雕塑语言的不同运用。 2、古代随葬的俑和明器所反映的灵魂观念对后世仍有影响，现在社会上仍有以纸人、冥币等随葬的封建迷信活动，启发学生对此有批判的认识。 教学过程 一、导入：唐三彩属于什么？兵马俑你了解多少？ 二、新课 1、20世纪下半叶，中国古代雕塑有什么样的重大高中化学试卷网发现？ 欣赏视频：三星堆 2、讨论：中国古代陵墓雕塑包括几部分？兵马俑有什么样的特点？ 3、引导学生比较霍去病墓石刻群，指名鉴赏。 简介：唐乾陵、唐高宗李治和武则天的合葬墓。位于陕西省乾县北的梁山上。全国重点文物保护单位。陵墓石刻唐18陵石刻是中国古代雕刻艺术的重要宝库之一，其题材和雕刻手法均大大超过了以前的
陵墓石刻，既有圆雕，也有浮雕和线雕。有唐太宗生前所乘的6匹战马的浮雕──昭陵六骏。自乾陵以后，石刻群的组合基本固定，按性质不同，可分6类： 1、狮子； 2、石人石马和马夫； 3、翼兽化学工业出版社电话和北门六马； 4、“蕃酋”像； 5、华表； 6、碑石、无字碑和述圣记碑。 4、欣赏汉、唐俑。唐三彩是唐代低温铅釉陶器。胎料多为白色瓷土，先以1150℃左右的温度素烧，施釉后再以900℃烧成。创始于初唐，繁荣在盛唐。为丧葬明器，其流行同厚葬之风有关。 你最喜欢哪件作品？ 重点：击鼓说唱俑：东汉时期，陶俑继续流行于中原和关中一带，造型较西汉时期更为生动。洛阳东汉墓中多出土各种庖厨、侍仆和乐舞百戏俑，特别是乐舞百戏俑，形体较小，但是姿态传神，舞姿优美，是生动的古代雕塑艺术精品。形象极为生动。 总结：地上纪念性雕塑高一物理教案、墓室内随葬的俑和明器，其代表性作品与艺术成就 三、布置课外思考： 中国古代陵墓雕塑包括几部分？它们和现实生活有什么联系？ 高中美术教学设计篇2 一、教材分析： 本课题选自人教版普通高中美术鉴赏第二课《传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜艺术》。陶瓷文化是我国传统文化中的一个精髓部分，本课通过对陶器的产生、发展及古代瓷器的介绍，使学生对陶瓷的艺术价值和文化积淀有了初步的认识，同时激发学生对陶瓷的赏鉴和陶瓷文化产生浓厚的兴趣。 二、教学目标： 1.让学生了解中国原始社会陶器的产生及艺术成；了解中国古代
高中美术教案（优秀8篇） 篇一：美术教案篇一 执教日期： 教学目标： 1、了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。 2、记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。 教学重点： 观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。 教学难点： 涂色的方法以及整体的色彩倾向。 教学准备： 教师：油画棒、水粉颜料等 学生：油画棒、彩色笔等 教学过程： 组织教学 稳定纪律、检查用具 导入：
1、欣赏图片，提问： 这里表现的是什么季节？用了哪些色彩？ 2、小组讨论：你喜欢春天吗？为什么？春天给大自然带来了什么变化？欣赏探究： 欣赏分析：课本里的学生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法来表现春天？ 教师示范自由的表现春天的方法。 活动体验： 学生进行创作，教师巡堂指导。 小结评价： 作业展示和评价。 指导学生收拾东西和保存作业。 篇二：高中美术教案篇二 一、教学目标： 通过教学，使学生了解审美观念形式法则的产生和一般规律，以及美术作品的基本含义；培养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识。 二、教学重点与难点：
重点：美的观念和形式法则是如何产生的？美术作品的基本内涵是什么？ 难点：如何从生活中去发现美？结合实例明确如何鉴赏美术作品（重要意义）。 1、审美观念是如何形成的。 2、美术作品的基本含义。 3、美术鉴赏的重要意义。 六、新课教学： 影视（温州嫁具）导入揭题—第一课什么是美术作品 1、审美观念是如何形成的？ 以《彩陶鲵鱼纹瓶》、书法《永》字、《羊》字加“形式美法则”，让学生初步来认识“形式美法则”。 “美”并不是凭空产生的，源于生活实践；“美’的观念与形式法则是长期的历史积淀的结果彩陶鲵鱼纹瓶、永、羊（羊大为美） 2、美术作品的基本含义什么叫美术 ①什么叫美术 身边的美术，