精品文档 精品文档 “描写春天的景物”作文教学设计 教学目标：
1、引导学生如何把句子写具体、写生动，
2、指导学生抓住景物的特点，描写春天的景色。
3、培养学生乐于写作的兴趣和良好的写作习惯。
教学重点：
抓住景物的特点，描写春天的景色。
教学难点：
引导学生把句子写具体、生动。
教师准备：
反映春天特征的课件。
学生准备：
1、利用课余时间到附近去寻找春天，并记录春天的特征。
2、作文本一本。
教学过程：
一、创设情境，引入课题。
1、引入，说关于春天的词语。
2、 春天，天气转暖，万物复苏。这节课让我们写一写春天吧。（板书：春天）
3、播放有关春景的课件。
4、看了这些图像，你想用什么词语来形容春天的景色呢？
二、说景物特点。
说说你看到了什么景物？（板书：植物、动物 天气 人物）
三、写作方法指导。
1、指导学生把句子写具体生动。
（1）比较句子。我们怎样把看到的、听到的、闻到的事物具体形象地描写出来呢？ 有两位同学分别写了一句话，我们来作个比较看谁写得最形象最具体？（课件出示）
教学资料参考范本幼儿园春天主题教案10篇 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
1 幼儿园春天主题教案-画春天 活动目标： 1 能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受 2 能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。 3 尝试相互商量，共同作画。 重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。 活动方法：情景激励法、合作创造法 活动准备： 1 丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。 2 材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。 活动过程： 1 幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻。 2 教师小结：原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶， 美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。 3 请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。
4 幼儿自由组成三组，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么？怎样分工？用什么颜色，什么材料，做春天的什么？激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天 5 教师指导幼儿做画： 1 制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。 2 要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后 放回原处，不乱放。 3 听信号后，小朋友分组收拾用具。 6 展示幼儿作品，总结谈话： 1 展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或 制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。 2 教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价， 帮助幼儿积累绘画的经验。 2幼儿园春天主题教案-美丽的春天 我的好妈妈（歌曲） 我的好妈妈，下班回到家， 劳动了一天多么辛苦呀！妈妈妈妈快坐下， 妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲您吧， 让我亲亲您吧，我的好妈妈。 春天（歌曲） 春天天气真正好，地上长出小青草， 树上小鸟喳喳叫，花儿开得多么好 小鱼游游（歌曲） 小鱼儿游来了，摇摇尾巴游来了，游来了。
教学目标： 1、掌握看图写话的观察顺序和方法。 2、培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和写作能力。 3、培养学生对写话的兴趣。 教学重难点： 1、学会细心观察并乐于发挥想象。 2、培养学生的口语交际能力和书面表达能力。 过程与方法： 1、创设情境，让学生更好地感受春天、交流春天里的发现。 2、指导看图，让学生学会按一定的顺序观察画面。 3、合作练说，让学生合作练说在图上看到的内容。 4、范文引路，掌握看图写话的方法。 5、写作训练，让学生选择一幅图练习看图写话。 情感态度与价值观： 通过“看：有顺序地看；想：有根据地想；说：有条理地说；写：有主次地写”等四个方面培养学生的观察能力，想象能力，表达能力和写作能力。 教学手段：多媒体课件，实物投影。 教学方法： 情境法、范例法、归纳法。 教学过程： 一、课前激趣： 《播放春天在哪里》 【教学理念】注重激发学习兴趣，努力提高学生的学习兴趣。
二、激趣导入 刚才的那首歌唱的是春天，第一单元我们也学了很多写春天的课文。老师要大家到大自然里去发现春天，我也去了，你们看，这些都是我去过的地方。 （出示多张春景图）激情朗诵：春天来了，桃花笑红了脸，小草探出了小脑袋，布谷鸟欢乐地歌唱，小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光啊！ 【教学理念】注重激发学习兴趣，努力开掘课程资源，力求让学生从课一开始对整节课更感兴趣，提高学习的欲望。 三、分享春天里的发现 1、出示柳条。 2、学生拿出自己制作的春天里的发现剪纸，畅谈春天里的发现。 3、把自己制作的春天里的发现剪纸，贴到黑板上。 （板书课题：春天里的发现） 【教学理念】注重激发学习兴趣，努力开掘课程资源，并且倡导工具性和人文性的统一，在突出实践性的基础上力争实现规范化的口语交际。 四、指导看图 1、欣赏春景图。（出示图片） 2、老师给大家提出看图要求——认真看图 （板书：认真看图） 3、学生看图，看看自己在这幅图中都有些什么春天里的发现。 4、指导学生按顺序观察画面。 （板书：景——人远——近……） 5、引导学生看图时可发挥想象。 （板书：发挥想象听、说、闻……） 6、四人小组合作练说：把你的发现和同学们的发现连起来说一说。说的时
精选写春天的三年级作文300字集合6篇 听，春姑娘踏着轻盈的脚步悄悄地来到了人间。 春天，柳树垂下了头，柳枝上发出了嫩嫩的绿芽，它在与小溪说笑，让春姑娘在帮它梳头，柳树真是个调皮的小姑娘。 春天，嫩绿的小草从土地里破土而出，给大地带来了无限的生机，给城市带来了美丽的绿化，绿化的城市才会更加漂亮，空气更加清新。 来到公园，天空中飞舞着五颜六色、各种各样的风筝，有飞机式的、有大蝴蝶式的、还有小青蛙式的……这些风筝就似装饰屋子里的装饰品一样装饰着天空。 公园的竹林里，许多新竹子从地下面钻了出来，许多叫不上名子的花木的枝头上挂满了红的、黄的、白的花蕾，让人看起来眼花缭乱。 春天来了，她是我最喜欢的季节，她能唤醒大地，给我们带来新的活力，她能把世界变的更加美好。 春天到了，河里的冰融化了，河水清澈见底，我们看到小鱼和小虾在水里游来游去，互相追逐、嬉水。河岸两边的柳树长出了鹅黄色的嫩叶；小燕子从南方赶来，为春光增添许多的生趣。春姑娘为迎春花披上了金黄的衣服。小草探出了头脑向四周东张西望，好像在说：“外面的天气好暖和啊！”；梨树开出白色的花朵，像冬天下的.雪一样白，桃花也迫不急待的争着开放，好像和梨花比美。 田里的油菜花也开了，远远望去一片金黄，你走进一步，看到每一朵上面有一个小黑点，有人会问：“那小黑点是什么？”让我来告诉你这个秘密，那小黑点是蜜蜂屙的屎，小蜜蜂可聪明啦，它采过一朵花苞就屙一粒屎在上面，别的蜜蜂来了就不要再到花苞上采蜜啦。 我们这里的春天很美丽，希望奥运健儿来我们的家乡旅游。 今季，我找到了春季。 春季在花园里。小草从土里顶出芽来，嫩嫩的、绿绿的，真惹人喜爱；迎春花就像一个穿着金黄色衣服的小女孩，又活泼又可爱；而那早已开放的梅花却像一个穿着粉红色裙子的小姑娘，又文雅又干净。 春季在小河边。换上了浅绿色新衣的垂柳在河边梳理着自己柔柔的长发；结束冬眠的青蛙又开起了“演唱会”；几只叫不出名字的小鸟在柳枝上欢快地唱起了动听的歌儿。
二年级描写春天的文章 二年级描写春天的文章：春天的清晨一年之计在于春，所以，春天是四季中最美的。然而，一天之计在于晨，理所当然，春天的早晨也是最美丽的。特别是在山顶上，太阳要出来的时候。 那时，山顶的每一片草、花、树叶，都托着一颗颗晶莹的露珠，好似一颗钻石，好美，而且还有一层薄薄的雾，周围的一切都好似隔了一层纱，轻轻的更美。 当太阳缓缓地升出来时，一切都好像镀上了一层金，包括那些美丽的晨露。朦朦胧胧，给人一种若有若无、飘飘欲仙的感觉周围的一切变得更美了。 啊，这真是一个光彩夺目的春天那! 二年级描写春天的文章：春天的发现春天来了，春天来了，小河里的小鱼跳着欢快的舞步，早开的野花，一朵、两朵。小草从地下探出头来，柳树摇着长长的辫子，小鸟叽叽喳喳地叫着，蜜蜂、蝴蝶欢快地采蜜，孩子们出来放风筝……多美好的春光啊! 二年级描写春天的文章：可爱的春天春天来了，小草绿了，树木吐出了嫩芽，就连冬眠的小动物也醒来了。 我和妈妈迎着暖洋洋的春风来到草坪，看到这里是绿油油的一片。瞧!冬青树刚发出嫩芽，嫩绿嫩绿的，像嫩生生的娃娃。我走上前，用手摸一摸，呀!好滑呀!再摸一摸下面的老叶子。很粗
糙，像老爷爷和老奶奶的手。 在风中跳着、蹦着的迎春花，吹着它的小喇叭叫醒了所有的小花。我发现了枇杷树的叶子像小船，小枇杷毛茸茸的坐在小船上，荡来荡去真可爱。 春天真是万物复苏呀! 二年级描写春天的文章：寻找春天春天来了!春天来了! 大家脱掉了厚厚的衣服，去感受春天的温暖。 春天像一个害羞的姑娘，躲躲藏藏的。 小草从地下探出了小脑袋，那是春天的眉毛吧? 几朵鲜花绽放出五颜六色的布，那是春天的衣服吧? 树上都长满了小小个的花苞，那是春天的孩子吧? 泉水丁丁冬冬的，那是春天的琴声吧? 鸟儿们在树上叽叽喳喳的叫着，好像在说：“春天终于来了，春天真美丽呀!” 春天来了，我看见了它，听见了它，闻到了它，春天在树上，在鸟儿的声音上…… 春天真美呀! 二年级描写春天的文章：春天的味道春天，她来了：慢慢地走在乡间小路上，“叮咚，叮咚”的溪水声是那么清脆，还伴着一阵一阵悦耳的鸟叫声。一阵微风吹来，让人觉得神清气爽，我坐在小船上细细感受春光，小鸟在旁边唱歌，捧起一把泉水把它抹在脸上，感觉心情舒畅了许多。从远处望去，山上嫩绿一片，那是小草吐出鲜嫩的幼芽;树上的桃花也不落后，绽放出了迷人的笑脸，好像在说：看看我吧，我是春天的使者;柳树呢，悄悄地抽
【幼儿园精品教案】中班春天教案《柳絮飘飘》 幼儿园中班春天教案：柳絮飘飘 教师：屈老师 活动目标： 1.欣赏诗歌了解春天的特征。 2.知道柳树借助柳絮来传播种子。 活动准备：图片 活动过程： 1.欣赏诗歌《柳絮飘飘》。 你看到过柳絮吗？它是什么颜色的？形状呢？柳絮飘起来像什么呢？ 柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗？ 幼儿看图，教师朗诵诗歌。 2.引导幼儿理解诗歌内容。 为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了？柳絮和他们说了什么？ 燕子说它刚刚回家，你知道它是从哪里飞回家的吗？为什么春天到了，燕子就会飞回北方呢？ 春天到了，种子又要干什么呢？（春天到了，北方天气转暖，气温上升。燕子飞回来了，种子也要发芽了。）教师：春天的时候，小朋友们开心吗？能说说为什么会开心吗？引导幼儿以自己的经验展开讨论，讲讲春天的变化和春天带来的快乐体验。
3.说一说：柳絮的秘密。 你知道春天为什么柳絮飞扬吗？ 幼儿看图片，并与同伴交流、讨论。 教师小结：抓一团柳絮仔细观察就会发现，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。等到春天再来的时候，种子就发芽了。 诗歌：《柳絮飘飘》 柳絮飘飘，飘向空中。 燕子说："雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我刚回家！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你美丽的家！"柳絮飘飘，飘到地里。 种子说："雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要发芽！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大！"柳絮飘飘，飘到公园里。 小朋友说："雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要玩耍！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，妈妈让我来告诉你们：春天到啦！春天到啦！
春天作文指导课教学设计 知识与技能： 1、写出春天的特点和对春天的感受。 2、学会运用适当的方式表达自己的感情。 过程与方法： 1、观赏春天、赞美春天的活动中加深对春天的体会感悟。 2、学习按一定的顺序观察景物，运用多种表达方式写出景物的特点。情感态度价值观： 感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。 教学重点 运用多种表达方式把景物的特点写具体。 教学难点 精心选材，能反映出春天的本质特征。 教学用具课件 教学方法情景教学法合作交流法 教学过程 一、观察体会，感受春天的特点。 1、导入春天。 同学们，今天我们上一节作文课，首先请同学们欣赏一支欢快的歌曲。 （播放歌曲）《春天在哪里》。 2．师生交流： 1）同学们，这首歌歌唱的是哪个季节？
2）这首歌唱出了春天的什么？ 3.忆春天 是啊，这首歌唱出了春天的美好。春天到了，一下子映入你眼帘的是一幅怎样的画面？（要求：用一个词语，一个句子，一举诗句表答出来。老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。） 4.找春天 这几天 3．教师小结，揭示课题：是啊，春天是多美好的，红花开放，绿草如茵，黄莺在春天里歌唱。同学们就是根据这些，发现春天到了。今天，我们就以“春天”为题写一篇作文。 板书：春天。 二、看课件，谈发现： 导语：下面，请同学们一起来欣赏一下春天的美景，相信大家会有好多新的发现，新的感受。 １．播放春天的一些景物的课件，让学生从多角度去感受春天的美好 教师启发：春天里的景色美吗？这些美景使我想到了这样一句话：春天就像一首诗，春天就像一首歌，春天就像一幅画，春天就像一个美丽的童话。此时此刻你想不想用你的方式来抒发一下你的内心感受？
关于春天的作文范文4篇 关于春天的作文范文一 正月就立春了，家乡的天气却总阴沉沉的，北风还是呼呼地刮着，呼啸着从这卷到那，阴雨绵绵，温度一直在零度到几度之间徘徊。 人们都在边呵着气，边跺脚地诅骂这阴冷的天气。 其实这个时候，田野里的油菜花，家中的水仙花和山坡上的茶花正在喷芳吐香。瞧!田野中的油菜花泛起阵阵金色的浪花;家中的水 仙花婀娜多姿，娇小动人;山坡的茶花犹如守护着大地的白雪公主， 穿着绿色的裙子在寒风中跳舞，它们就是春的使者。 “轰——”一阵闪电划破天空，紧接着，雨水倾盆而下，人们都说：“春雷响，万物长”，可不，一个笋娃娃从地里冒出来，不到 两秒钟，又一个笋娃娃钻出了地皮，一瞬间，山坡上长出了几十株 小笋。一些树木也抽出了新芽，家乡有一种椿树，老百姓最爱把椿 树的新芽炒蛋吃，叫“椿尖煎蛋”，香喷喷的哟。 雨水过后，田野里的青蛙“呱呱”直叫，小鱼也忙着产卵了，树上的麻雀又叽叽喳喳起来，燕子重回到屋檐下的老窝，还时不时地 停在电线杆上。成群的蜜蜂跳着欢快的8字舞，忙着采蜜，家乡的 蜂蜜十分有名，因为甜纯远销国内外。 一转眼，三月三，这时小孩子们就可忙了，可以钓鱼、摘草莓、放风筝，找荠菜，可我最喜欢和爷爷奶奶去采野蒿。选一个风和日 丽的日子，到长满野草的小河边采摘蒿的嫩叶，采到一大袋子后， 爷爷把它洗干净，煮烂，捣碎，然后再和上糯米粉蒸熟，就是“蒿饼”了，爷爷经常一边吃，一边笑眯眯地对我说：“劭毛头，知道不?纯天然绿色食物哟，没有农药的”。 桃花、梨花、杏花相继开放，“桃花岛”是人们郊游的好地方，坐在桃树下，品尝着山野小菜，欣赏着漫山的桃花，困了就在吊床 上打个盹，真是别有一番趣味啊!
幼儿园中班教案《春天》 中班教案《春天》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词，初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然，快来看看幼儿园中班《春天》教案吧。 一、活动目标： 1．初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。 2．能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。 3．能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。 4．让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。 5．使幼儿掌握一些春天生活基本常识。 二、活动准备： 1．幼儿已有春季特征的知识经验。 2．自制与歌词相匹配的课件图片。 3．《春天》、《郊游》的音乐。 三、活动过程 1．以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。 2．依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来
了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。 3．让幼儿范听歌曲。 （通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。） 4．幼儿自我发现。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。 5．进行集体唱，分组唱，个别唱。 教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。） 6．歌曲舞蹈创编。 教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。） 7．活动延伸： 最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。） 小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
三年级描写春天的作文 来到了农耕乐园，大家都忙开了。我们小孩子跨过了一条水沟，穿到了杂草地，眼前是一片油菜地，这里的油菜花格外的黄，比阳光还要灿烂，比鲜花还要鲜艳。油菜花那独特的香味吸引了不少蝴蝶和蜜蜂过来，它们在那里采蜜、嬉戏、玩耍，给春天增添了无限生机。结了荚的油菜籽也快成熟了，特别长、特别大，用手轻轻一捏就碎了，里面的菜籽还是绿色的，里面还有一些汁呢!油菜秆长得很高，有的甚至比我高。一阵风吹来，蝴蝶、蜜蜂被吓跑了，油菜花弯下了腰，春天笑了。 四月的农耕乐园真是好啊!我们租了几辆三人自行车，逛起了农耕乐园。我跟施钰琪的哥哥和小甘一起，我们骑车穿越了葡萄园中、丝瓜架下、游戏地......把农耕乐园逛了个遍。路边的小野花别有一番风景，有紫的、白的、黄的、红的......五彩缤纷，简直就像一个大花园，一阵风吹来，花儿朝我们点头，春天笑了。 我们骑车返回到了烧烤基地，妈妈们已经准备好了。大家奔波后都累了，赶紧狼吞虎咽地大人们烤出的一串串美味佳肴。一阵风吹来，把那香味吹的很远很远，春天仿佛也闻到了那香味，又笑了...... 三年级描写春天的作文2 春天，一个生机勃勃的季节，它不像冬天寒气逼人，秋天草木枯黄，夏天烈日炎炎，而是绿意盎然、气温适宜。 春在花田里，油菜花绽开了金灿灿的笑容;桃花害羞得像是一个穿着粉衣裳小姑娘羞答答的躲在后台;梅花用它那一身梅红色的连衣
裙绽开了热情的欢呼------这些花儿排列得十分整齐，好像在欢迎春姑娘的到来。春在河畔里，春姑娘来了，顿时小溪流淌，鱼虾畅游，杨柳飞舞。小草是春天的象征，绿油油的，活力四射。此情此景，犹如一幅幅美丽的画卷。 春是一束温暖而柔和的阳光照耀着大地;春是一位神奇的魔术师，把干燥的枝叶变得富有生命力;春是一只闹钟，把所有冬眠的动物从 睡梦中唤醒过来。 春天，真是一个活灵活现的季节啊! 三年级描写春天的作文3 今天，我在放学回家的路上，发现了一个奇怪的现象：路边的香樟树叶子像雨一样哗啦啦、哗啦啦落了下来，这些小树叶好像在说：“树妈妈再见，树妈妈再见。”还有一片叶子突然“唰”的一声落到 我的头上。 晚上，我和妈妈去超市买东西，看到暗红色的香樟树叶像地毯一样铺成一片，都快看不见路面的颜色了。我抬头看看香樟树，茂密的枝叶向四面展开，像一把绿色的大伞。每一片叶子都嫩绿嫩绿的，一点也不像其他会落叶的树，光秃秃的。这是为什么呢?春天到了，树 叶应该是发芽，怎么会落叶呢?我想，香樟树叶子有可能是一边长一 边落的。 我问了妈妈，妈妈也说不知道。我和妈妈约定好，回家到电脑上去查一查。 回家之后，我用百度查了一查，果然是这样的。春天的时候，气
春天 光洒向大地，显得那么温暖明媚。微风迎面吹来，感到虽有几分寒意，但已不是那么凛冽了。噢，春天来了。 清晨，我迎着阳光去跑步，身上暖洋洋的。这时，我才注意到街旁的行人早已脱去厚厚的冬装，大都穿上了毛衣，显得那么轻捷。惬意。无意中我一抬头，便看见房间上的那一簇簇枯草伸展的绿色，原来是那新生的青草正探着身子张望地面上的情色呢。我来到一个街心花园，漫步在黄绿交错的草坪上，顿时一股泥土的芳香沁入我的心脾，那新鲜的空气只有春天的清晨才能让人感受到。我感到脚下软软的，舒服级了。这时，我忽然看到每根草上好似放着几粒七彩珍珠。 我俯下身着去仔细观看。哦，原来是那颗颗露珠点缀在叶尖上，晶莹剔透，在阳光的照耀下，更显出它那奇光异彩。我起身望去，看见树上条条发青的嫩枝上有斑斑红点，是红色的露珠，还是未落的果实?不，都不是，而是那一个个含苞欲放的桃花花蕾。你看那花蕾顶尖已经裂开了一道缝儿，一丝花蕊正使劲儿向外钻呢，好似要迫不及待地看看这大千世界。这是我仿佛看到了百花争艳的景象，闻到了醉人的阵阵花香;从那枝头萌发的片片新叶当中，我还看到了人们在新的一天里忙碌的身影。 啊，春天来了!春天充满了希望! 描写花的：迎春花的花瓣是嫩黄色的，分为两层，都有六片花瓣。用鼻子一闻，啊，你会闻到一片芳香，沉浸在花香之中。在这一刻，你突然觉得精神提起来了，又有愉快的心情投入学习。迎春花的枝是绿色的，垂了下来。枝条又长又窄又密，像长发姑娘舒展着那又亮又绿的秀发。微风一吹，轻轻地摇动着，飘了起来，非常美观、洁净。描写草的：在春雨绵绵的季节，春雨洒遍大地，鲜花盛开，桃李争芳。在这时，你是选择赞美那妖艳的花儿呢！还是赞美那绿油油的草地。我选择了春的使者。春的脚印——小草。小草，虽不起眼，但大自然里没有它，便会黯然失色。它虽然微小，但是，它那坚强的性格，蓬勃向上的精神却是相当惊人的。“野火烧烧不尽，春风吹又生，”这是、正是小草精神是写照。描写树的：阳春三月，百花争艳，银杏树也毫不逊色，它悄悄地披上了一层绿纱。它那美丽的叶子，就像一柄柄梅花形的小彩扇，翠绿嫩黄。如丝的细雨落在叶子上，发出“沙沙沙”的声音，就像一首美妙的交响曲回荡在小区上空。这时，我总爱站在树底下，静静聆听这美妙动听的《春之曲》。描写天的：虽然是傍晚，但是由这边的紫红慢慢地延长到那边的红色，云霞也追着红色从这边跑到了那边。天空成了三色盆：蓝、紫、红。蓝色的天空，还有一些云彩，一片一片，似人非人，似物非物，形成一片奇异的形状。可见天空非常高兴，八成是什么事乐得它笑红了脸。它笑的样子真美，是快乐的，是幸福的，是美好的。描写云的：这时，天蓝蓝的，象是一颗巨大蓝宝石，云仿佛是被蓝宝石，云仿佛是被谁洗过似的，白谁洗过似的，白得没有一点污渍。这些云不时地变化着形态，好像在向你展示他是一切的“化身”似的，先象是一匹骏马在吃草，后来，一整风吹来，骏
习作《描写春天景色》教学设计 者海镇光明小学徐惠莲 习作内容： 让学生到春天的公园、田野、果园、河边或山林中走走、看看，把所见所闻，所感按一定的顺序写成形象丰富的文字。 教学目标： 1、通过亲身体验，引发学生写作兴趣。 2、开发智力，培养动口、动手和自主学习的能力。 习作准备： 1、学生积累描写春天的优美词句，画一幅春景图。 2、教师准备各种春天美景的图片。 教学过程： 一激趣导入 教师播放歌曲《春天在哪里》让学生欣赏，教师讲述：春天是一幅优美的画，春天是一首动听的歌，我们听到了美妙的声音。今天这节课就让我们带着对春天的喜爱和赞美之情，写一写自己眼中的春天吧！ 二检查积累情况，由易到难过度 通过以前的学习，同学们一定积累了不少关于春天的好词佳句，请大家拿出来美美地读一读。 学生读自己积累的词语。
【设计目的：这一教学环节主要是加强记忆，做好知识的迁移，为下一步作文做好充分准备。】 老师也积累了不少词语，请同学们来读一读，好吗？（课件出示：鲜花柳枝蝴蝶阳光蜜蜂草坪盛开灿烂绿油油发芽飞舞采蜜）请同学们把这些词语读一读，然后把能搭配的词放在一起再读一读。（鲜花盛开柳枝发芽阳光灿烂蜜蜂采蜜蝴蝶飞舞草坪绿油油） 同学们读得非常好，现在能不能用以上的词语说一句话？要求把句子说通顺、说完整。（让学生自由表达） 同学们说得真好，如果能把刚才说的话连成一段，就更好了，谁愿意试一试呢？（指名学生说，教师点评） 【设计目的：教师由词到句，由句到段，充分遵循儿童的认知规律，降低说话写话的难度。让学生感受到作文是轻松愉快的。同时对学生的说话提出要求，让学生养成把句子说通顺、说完整的好习惯。】三学生欣赏图画、介绍图画 春天的景色确实很美，为了表达对春天的赞美，老师准备了一些春天美景的图片，请同学们一起来欣赏。（课件出示有春天景色的不同图片，如：公园里、田野里果园里的图片）让学生欣赏后自由表达对这些图片的感受。 教师可以引导学生按一定的顺序进行逐步介绍，注意把主要景物的远景、近景和动态、静态以及自己的联想、感受等介绍出来。教师可选一幅图片做具体示范介绍。（课件出示：远处，山上_________ ，
小学三年级春天的作文 作者：安倩 春天来了，春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间。春姑娘飞到了高山上，用温暖的阳光融 化了山顶的积雪。小溪一路唱着欢快的歌儿，从山上流下来。像一群顽皮的孩子在嬉戏。 春姑娘手拿画笔，给大树画上了一件绿色的新衣裳。给山上的小草画上了一层翠绿的地毯。她把整个大山妆点得生机勃勃。 春姑娘来到森林里，森林里立即变得热闹起来。小松鼠在树枝上蹦来蹦去，小鸟在枝 头唱着美妙的歌。最有趣的是小猴子。它一会儿在树上荡秋千，一会儿向大家做个鬼脸， 非常可爱。动物们在春姑娘的指挥下，奏起了一首欢快的《春之声》交响曲。 春姑娘飞到结冰的湖面，冰融化了。青蛙从冬眠中苏醒了，它伸伸腰，打个哈欠，欢 快的叫着：“春天来啦，春天来啦!”小鱼小虾在水面上快快乐乐的嬉戏玩耍。此时，湖 面上成了一个欢腾的世界。 春姑娘飞累了，来到我们的学校，歇歇脚。她正想躺在草地上打个盹，突然，草变绿了。学校的桃花笑红了脸，柳枝摇动着绿色的长辨儿，小燕子唧唧喳喳的叫着……这时， 我们的学校变成了一个美丽的花园。 春姑娘飞遍了祖国的大江南北。小草变绿了，百花盛开了，河水变清了。布谷鸟在阳 光的照耀下，欢快地叫着：“春天来啦!” 作者：郑嘉琪 春天来了，春天来了，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。 春姑娘来到田野上，小草已经探出了嫩绿色的小脑袋，好奇地张望着这美丽而又奇妙 的世界。农民播撒下的种子，也在一个劲儿地向上钻。春姑娘见了，便泼撒下一串串“珍珠”，种子在太阳和“珍珠”的沐浴下，茁壮地成长着，农民看着看着，脸上笑开了花。 春姑娘来到树林中，树林披上了翠绿的新衣裳，冬眠了的小动物们也苏醒过来，开始 了树林中的第一次“狂欢节”。小燕子也从南方飞回来，在树林的上空盘旋。 春姑娘来到公园里，桃花开满了枝头。粉红的桃花犹如一张张笑脸。白玉兰也开了， 洁白无瑕的玉兰花缀满了枝头。有的迎风摇曳，犹如一位身披白纱的少女正在翩翩起舞； 有的才展开两三片花瓣儿，就像一个个可爱的小酒盅；还有的傲立枝头，仿佛是一位位士兵，正待接受检阅……远远望去，真是仪态万千，惹人喜爱啊! 春姑娘又来到小河边，柳树吐出了新的枝叶，长出嫩绿的叶子。柳枝如同瀑布般倾泻 而下，轻轻地拂过水面，仿佛一位位婀娜多姿的少女一边梳洗头发，一边欣赏自己映在水
描写春天的作文参考八篇 【篇一：春天】 春天，一个让人欣慰的季节。“一年之计在于春”就是赞美春天的名言，南方的春天一样美丽。 盼着，盼着。东风来了春天的脚步进了。微风吹过，当第一缕阳光穿过迷蒙的大雾，照射在阴沉沉的大地上时，这意味什么？这意味着春回大地！经过一个寒冷的冬季过后，春天回来了！ 小河里，鱼儿们苏醒了，在水里欢快的游来游去，时不时跳出水面，就可以看见波纹一圈一圈荡漾开去；青蛙也听到了春天的召唤，从洞穴里探出小脑袋，然后跳入水中，寻找它的小伙伴；不知道春天是否也惊醒了在河边冬眠的苍蝇和蚊子，它们常常闯入民宅，但是在那里等着它们的是人们的杀虫剂。 田野上，麦苗返青，一望无际，仿佛绿色的海洋，那金色的野菜花，在绿波中闪光。农民伯伯辛苦的劳动着，为了在秋天得到好收成，每天挑水，挑粪，挑水的时候一两只鱼跳到桶里，准备去冒险。 春天的第一场雨是如此的及时，落在稻田里，小草小花喝上了春天给予的“饮料”，充满活力，长得更加嫩绿，就像那首诗：阳春二三月，草与水同色。街道两旁的树枝头儿的芽簇已经变为肥壮的，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝，叶子上沾染上了小雨珠，在阳光的照耀下闪闪发光。柳树觉得自己是最美丽的，总是沾沾自喜；燕子在冲横交错的柳条里自由自在的穿梭，飞行姿势一个字——帅，让人羡慕不以。
春天，春天，你为大地做出了开始，也做出那么多的奉献，春天真好！ 【篇二：我心中的春天】 每当那春风吹皱了一池春水，杨柳岸不再是晓风残月的时候，我们总要惊讶于春的到来。仿佛只是一个夜晚的功夫，山上山下，田野里，都绿了一大片。 春天，是一个令人浮想联翩的字眼。然而每个人心中，都有一份与众不同的春的画卷。 说起我心中的春天，我最爱的便是春风。柔柔的，扑面而来，捎来几枝迎春的芬芳，捎去几朵腊梅的深思。一个人站在田野里，置身于一片绿色，春风带来了几份春的祝福，我便坐在草丛中深深品读。有几株小草的坚强，有几朵野花的思绪，有几片绿叶的惆怅。微风中，万籁俱寂，只有旷野中春风的脚步。 春风是和善的，春水是温柔的。春水总爱绿色，水面上浮着几片桃花的花瓣，浮着几点嫩柳的柳絮。岸边垂柳带来春的访问，惊动了池底冬眠的小鱼。春水总爱涓涓细流，平和而缓慢地流着，悄悄地侵蚀了寒冬的坚冰，悄悄地滋润了肥沃的春土，惊醒了小草，供小草破土而出。 “随风潜入夜，润物细无声。”最富诗意的，也要算这春雨了。在某个清晨或傍晚，伴着袅袅的炊烟，朦胧地罩住整个村庄，使那杨柳连用她们冗长的裙摆，却浸在这水墨画里。细小的雨滴沾湿了花瓣，
中班关于春天教案社会 【篇一：幼儿园中班语言教案：春天的朋友】 《春天的朋友》 目标： 1. 学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。 2. 感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。 教学准备： 蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只， 在教室里布置四幅春景图 教学重点：在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。 难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。 教学过程： 一、准备活动 师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀？（蝴蝶） 师：漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢？（幼儿回答） 师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢？ 边说边出示背景图，幼儿回答 二、学习诗歌 （1）、师：花蝴蝶会找谁做朋友呢？（小草） 花蝴蝶飞来了，和小草握握手，（出示握手图片），那她对小草说什么呢？（幼儿回答）让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢？ “花蝴蝶对小草说：咱们是朋友”老师带领幼儿一起说 小朋友们真棒！谁愿意来把这一段完整的说给大家听听？（幼儿看图谱说） 师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗？（幼儿与老师一起朗诵）（2）、咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀？（小花） 谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说？哪个小朋友愿意第一个来试一试？（鼓励幼儿来说一说）请幼儿回答
你们说，xx小朋友说的好不好啊？（好） 那拍拍手表扬表扬她（幼儿拍手） 让我们一起大声的把这一段说一说，好吗？（好） 小朋友们真棒！ （3）其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀？（春天） 他们一起说：我们都是春天的朋友（带领幼儿一起说） 三、仿编活动 1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓） 它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助他们吗？（愿意） 那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？（好）老师为你们每一组准备了一张图谱，请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗？（好）（2）幼儿创编 （3）小朋友们编好了吗？老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听，谁愿意第一个来？ 每组请一位小朋友上来说 （4）小朋友们说的好极了！等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏，好吗？（好）花蝴蝶飞来了， 和小草握握手， 她对小草说， 咱们是朋友； 花蝴蝶飞走了， 和小花握握手， 她对小花说， 咱们是朋友； 花蝴蝶、小草、小花， 都来和春天握握手， 她们一起说： 我们都是春天的朋友 【篇二：中班科学《春天的信息》】 中班科学活动《春天的信息》 时间：班级：执教人：活动目标： 2.能提出一些关于春天有关的问题，乐意与同伴分享交流。 活动准备：
《春天来了》语文课堂教学 《春天来了》语文课堂教学 【设计理念】 3.体现作文教学的综合性。实施三维目标整合，教学方式整合，学习资源整合。 【教学目标】 2.引导学生逐步学会仔细观察、抓住特点、展开想象、通顺表达。 【教学重、难点】 指导学生抓住特点、展开想象；用完整、通顺的.话把自己喜欢 的春天的景物写一写。 【教学过程】 指导课 一、作前指导，储备表象 教师领学生实地春游，相机点拨，唤起学生情绪，激发观察兴趣，丰富事物表象。 二、作中指导，学习表达 1.巧设情景，引导交流。教师利用春游间隙，请学生席地而坐，互相交流春天的新发现。 2.渗透方法，指导表达。 ①学生自说。用自己的话描述自己喜欢的春天的景物。 ②指名口述。师生评论，教师相机点拨：“用完整、通顺的话，抓住事物特点，描述春天的景物。”
③同伴互说。抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜欢的一种景物。教师巡视点拨要“仔细观察、抓住特点”。 ④指名口述，师生评议，教师点拨“仔细观察，抓住特点，展开想象”。 ⑤创设语言情景，引导学生展开丰富想象。教师在学生口语表达中，找准切入点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生展开想象，具体做法：学生半眯着眼，听老师描述春天里的一种景物，引导学生展开想象。 ⑥指名口述“想象”，鼓励学生个性表达。 3.小结过渡，揭示写话要求，要求学生用一段连贯通顺的话（基础好的小朋友，也可以用小童话诗）描述自己喜欢的春天的景物。 讲评课 一、谈话深入 二、互赏选文 2.小组同学互相比较，推选优秀片断。同时，教师巡视注意发现学习困难的学生、有典型缺点的语段，为导评导改作准备。 3.指名朗读优秀片断，相机引导学生认识评价标准：仔细观察，抓住特点，善于想象，语言优美。 4.大屏展示有典型缺点的语段。引导学生评点，教师利用学生善抓缺点、忽视优点的心理，相机引导学生认识“作文与做人”的道理，即看别人的作文既要看到缺点，也要看到优点，正如看待同学一样，既要看到缺点，也要发现优点，鼓励他发扬优点，帮助他改正缺点。 5.鼓励学生发现“优点”。 6.帮助改正“缺点”：要抓住特点，展开想象。 7.对比评析，共同提高。
小学三年级写春天的作文500字5篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是作者收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，您的努力学习和创新是为了更美好的未来！ 小学三年级写春天的作文500字篇1：春天来了作者：安倩 春天来了，春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间。春姑娘飞到了高山上，用温暖的阳光融化了山顶的积雪。小溪一路唱着欢快的歌儿，从山上流下来。像一群顽皮的孩子在嬉戏。春姑娘手拿画笔，给大树画上了一件绿色的新衣裳。给山上的小草画上了一层翠绿的地毯。她把整个大山妆点得生机勃勃。 春姑娘来到森林里，森林里立即变得热闹起来。小松鼠在树枝上蹦来蹦去，小鸟在枝头唱着美妙的歌。最有趣的是小猴子。它一会儿在树上荡秋千，一会儿向大家做个鬼脸，非常可爱。动物们在春姑娘的指挥下，奏起了一首欢快的《春之声》交响曲。 春姑娘飞到结冰的湖面，冰融化了。青蛙从冬眠中苏醒了，它伸伸腰，打个哈欠，欢快的叫着：“春天来啦，春天来啦!”小鱼小虾在水面上快快乐乐的嬉戏玩耍。此时，湖面上成了一个欢腾的世界。 春姑娘飞累了，来到我们的学校，歇歇脚。她正想躺在草地上打个盹，突然，草变绿了。学校的桃花笑红了脸，柳枝摇动着绿色的长辨儿，小燕子唧唧喳喳的叫着......这时，我们的学校变成了一个美丽的花园。 春姑娘飞遍了祖国的大江南北。小草变绿了，百花盛开了，河水变清了。布谷鸟在阳光的照耀下，欢快地叫着：“春天来啦!” 小学三年级写春天的作文500字篇2：春天来了作者：焦辰朔 春天来了，嫩黄色的迎春花，向我们带来春天的气息，树伯伯醒了，它伸了一个懒腰，捋着胡子，笑眯眯的站在微风里，真像草原的哨兵在站岗。小草悄悄的冒出嫩绿色的脑袋来，瞪着眼看美丽的春天。叮咚，叮咚，欢快的小溪欢快地跑下山去，小溪旁有一些不知名的小花，三三两两的点缀在小溪旁。小溪和那小朋友一起玩着快乐的游戏。山脚下冰冻的小河也被春风吹醒了在阳光的照射下，波光粼粼。 快来看那，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，小燕子从
描写春天的作文600字一：春天，春天（620字） “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”……古人对春天的喜爱从这一首又一首优美的诗句中就可见一斑了。我最喜欢的季节也正是这万物复苏的春天。每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵沁人心脾的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡地边歌边舞。 我喜欢春天，就像那鱼儿离不开潺潺的河水一样。我热爱春天，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱那样。我每时每刻都在想，春天你能多停留一会儿吗？哪怕是一会儿！ 春天也恰恰和我有缘，我是春天生的，生在这个百花盛开的季节，是我觉得这一生最美好的事。每当鲜花盛开、冰雪融化的时候爸爸妈妈也在给我唱着生日歌，轻轻的微风拂过我的脸颊，仿佛也在为我祝贺。 冬天时，每当夕阳和月亮交接时。我都会把对春天的思念发泄出来。心中也想着，春天你什么时候才能来。终于春天到了，我迫不及待的到那刚发出嫩芽的草地上，轻轻地走着，轻轻地抚摸着，生怕打扰了那还没有睡醒的小草。我用鼻子嗅一嗅，嗅到了春姑娘的花粉味，瞅一瞅看到了那茁壮成长的嫩苗。春天你终于来了，你知到我盼了你多久吗？整整275天。每天我都度日如年，你知道吗春？ 春天不知什么时候已经走了，我的脸上还挂着未干的泪痕。昔日庭前那娇艳妖娆的花朵也早已悄无声息地凋零，落入泥土中，仅仅残留着隐隐约约的香气。我曾经最爱花朵也谢了，正如我如梦般转瞬即逝的幸福。而那泡沫般的幻影更加深了我的孤独。 描写春天的作文600字二：春天的感受（600字） 寒冷的冬天虽然过去了，但是它给我们带来了一节美好的礼物——春天。春天的脚步悄悄了接近了我。你会发现我们身边许多都变了。 地面，你会很吃惊，那弯了腰，筋疲力尽的小草变成了生气勃勃的青草，可以说是“焕然一新”呀！路上两侧，还开着星点般的小花；还有那湖边长长的垂柳，大家争先恐后的装扮自己，好晚上和大家一起玩呢；偶尔还可以看到一群机灵的小麻雀，叽叽喳喳，湖面那高声的演唱家“青蛙先生”和“绿仙女”——蜻蜓，“粉姑娘”——蝴蝶：两个舞蹈家也来参加这群合唱队，真是载歌载舞啊。傍边的湖水也没闲着，也给他们唱轻调，湖水“啦—啦—啊~~”“咕—咕—咕~~”真是一片热闹的情景呀！ 天理也是一片勤劳的笑声：农民伯伯那是一个高兴，愉快地拿着种田的工具高兴来到田里，耕田，播种，农民伯伯耕田的耕田，播种的播种，还唱起小曲，春天真是又让农民伯伯高兴也让他们动气双手。阳光照在身上，那是和慈母般的温暖似乎是没有差别。 你说地面上这么热闹，天上也是不是很热闹呢？那当然。整天燕子和大雁比个不停，“春天相当于是我的出生的那天，它给我美好的生活。”燕子带着感激地说。这是大眼迫不及待地说：“我觉得春天相当于是我的父母，因为春天是让我们最不会受到折磨的一个季节。”“我觉得……”“我觉得……”两群的队长，嘿，整天比个不停，看来天上的确很热闹的。 春姑娘，春仙女，你能让到处充满了欢天笑语，我也终于懂得了人们为什么那么热情地赞美你——春天。 描写春天的作文600字三：春天（592字） “春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”瞧，这就是描写春天的诗句，多美呀！现在，我们就去大自然看看春姑娘为我们准备的惊喜吧。 我们来到郊外。啊，这是多美的“绿毯”呀！绿油油的，上面还挂着一颗颗晶莹的“珍珠”，
幼儿园中班关于春天的音乐教案模板三篇 春姑娘姗姗来到人间，冰雪融化，万物复苏，那青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的话，构成一幅生机勃勃的春景图。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班关于春天的音乐教案 模板，欢迎大家阅读! 活动目标： 1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。 2、用橡皮泥作画、捏造型。 活动准备：橡皮泥 活动过程： 1、演唱歌曲《春雨娃娃》。 教师弹琴，请幼儿演唱来进行比赛。 2、尝试制作小雨滴春雨下到这，下到那，叫醒了种子，染红了花朵，染绿了大地。 我们也来试着做做小雨滴吧。这次我们要尝试一种新做法，那就是用橡皮泥来做。想不想试试看? 教师示范，幼儿欣赏，观察怎么捏好看。 幼儿尝试用橡皮泥捏画。 3、交流展示作品。 教师和幼儿一起欣赏橡皮泥所捏出来的作品。 活动延伸：在区角活动中，开展橡皮泥变变变的游戏。 活动目标： 1.欣赏歌曲，体会歌曲活泼欢快的气氛。 2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。 活动准备：录音
活动过程： 1.欣赏歌曲《春雨娃娃》。 听歌曲录音。 这首歌听起来感觉怎么样?歌里讲了件什么事?春雨是怎样下的?都去了哪里?做了什么?你能用动作表现一下春雨的样子吗? 2.学唱歌曲《春雨娃娃》。 教师清唱歌曲《春雨娃娃》，幼儿欣赏。 幼儿跟唱歌曲《春雨娃娃》。 教师伴奏，幼儿尝试完整演唱歌曲《春雨娃娃》。 一、课题：中班音乐：《春天沙沙》(幼教、中班下学期) 二、教材简解 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。 三、目标预设 《纲要》中指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下： 1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。 2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式变化演唱。 3、尝试将新编的词替换到歌曲中，喜欢演唱歌曲。 四、重点、难点 重点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式变化演唱。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元作文（写校园的景色） 1单元作文教学设计 一、前作文：未成曲调先有情 （一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1．同学们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。出示教学挂图（灯片或播放多媒体课件。如果当地正值春季，最好带学生走出教室，直接感受春天。） 2．导入新课。春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀！来，孩子们，让我们一起走进春天吧！ 3．师：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。（自由发言）想把这些美用笔记录下来吗？ 4．当我们浏览春天的校园时，你有什么新发现？你看到了什么？想到了什么？ 生：枝条上的是小芽, 还是花苞 生：叶子是什麼颜色和冬天时, 看起来有什麼不同 生：看看草地上有多少不同的小花 生：看到哪些不同颜色的花 生：闻闻看, 草地的气味花的气味 生：闭上眼睛, 用你的身体感受春天 生：春天早晨的阳光照在身上, 有什麼感觉 生：春天的阳光和冬天（夏天）一样吗有什么不同 生：春天有哪些颜色 生：春天的草地上有什麼 生：春天的校园里有哪些不同的花 生：春天的叶子有什么特别的地方 生：春天的校园可以发现哪些不同的小动物 生：春天的校园有哪些自然, 美妙的声音 生：……
5．同学们真的很聪明，想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究一下校园的春天，描述一下校园的春天，好吗？ 设计意图：亲情交流，使学生如坐春风，如浴春雨，自然地导入了话题，引发学生的创新思维，引导学生回味校园的春天体验，使学生在亲切的交谈中走进了春天。 （二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 1．为了帮助大家描绘春天的美丽，老师为大家带来了亦从此描述春天的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个？你还知道哪些？ 鸟语花香百花齐放繁花似锦桃红柳绿春色满园春意盎然大地春回大地回春富于春秋春晖寸草春回大地春满人间柳暖花春满脸春风杏花春雨阳春白雪一年之计在于春满脸春色满面春风满袖春风满园春色妙手回春春风得意 2．老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句，读一读下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句诗？你还能补充一些吗？ 满园春色关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。──宋·朱熹《春日》 万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中》──唐王涯《春游曲》 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。──唐韩愈《晚春》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。──唐韩愈《早春呈水部张十八员外》 不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。──唐贺知章《咏柳》 春来江水绿如蓝。能不忆江南?──白居易《忆江南》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。──苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》 设计意图：诵读成语、古诗，营造了一种春意融融的氛围，即收拢了学生心思，又激发了学生的兴趣，还帮助学生积累了语言素材。 （三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情 1．小游戏：走进成语岛。说一个关于春天的成语。比一比谁聪明。 2．小游戏：想象春天美。说一句想象春天的话，注意用上比喻或拟人的手法，赞美春天。比一比谁想的一句话新颖有趣。 ［设计意图：通过做关于春天的小游戏，以激发学生的热爱春天的情趣，激发学生的创新思维，为做好了铺垫。］