小班数学教案：感知5以内的数量活动目标：
1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。
２、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。
３、体验数学活动的乐趣。
活动准备
ppt演示文稿、点卡“糖葫芦串”（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、小红花等。
活动过程
1.游戏导入，引起兴趣
师：老师知道小朋友最喜欢小动物了，我们一起来玩一个手指变小动物的游戏，好吗？
师：小朋友先把左手举起来，再把右手举起来。（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。）
教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。
2.学习按序点数的方法
（1）学习从左到右按物数数
师：今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来
看看、说说有哪些小动物。（分别演示猫、狗、兔的图片。）师：每种小动物各有几只呀？
幼：一只猫、一只狗、一只兔。
师（一边指着图一边说）：对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀？
幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头）
师：我们再一起来数一数。从哪边开始数呢？
师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。用ppt演示从左往右的一只箭头。当幼儿数到3时，教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。”
幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。本环节从3以内的数量开始，让幼儿感性地理解3是由3个1构成的，ppt的动感演示有效地加深了幼儿理解。在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。
（2）学习从上到下按物数数
师：小动物们觉得小朋友本领学得很快，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。
师：喵喵，谁先来了？（教师用ppt演示4只小猫的图）
师：它们是横着排队还竖着排队的？
师：我们该从哪边数呢？
师：小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（教师略带迟凝地晃动着双，等待幼儿接着说。）
师：好，我们一起来数一数。（在图的右上方演示从上往下的箭
头标记。）
幼儿对从上到下按物数数已有一定的感性认识，教师抓住这一点，让已经掌握的幼儿来给其他幼儿作示范，一方面能缓解幼儿的学习疲劳，另一方也可增强幼儿的自信心。
（3）巩固练习数数方法
师：汪汪汪，猜猜我是谁？（演示小狗图）
师：长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁？（演示小兔图）
师：小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了，我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只？请小朋友想一想，再和旁边的小朋友说一说。
相互讨论和交流的环节，既能满足幼儿急于表现的欲望，又能让教师了解幼儿掌握的情况、及时调整教育策略。
3.看点卡数数，巩固数数方法
师（演示点子卡）：点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了，它们也
赶来了。有的点子是横着排的，有的是竖着排的，它们还会变成许多糖葫芦。（出示学具）现在我来考考大家呢，每个小朋友拿一根糖葫
芦（学具），先把反两面都看一看，然后再想一想，用什么方法来数，想好后，可以数给教师看，也可数给客人教师看，数得好，说得对的，教师还会奖励小红花呢。
教师在本环节让听课教师参与评价幼儿的活动，一方面可提高评价的效率，保证幼儿练习的准确性，另一方面也为幼儿创造了与成人交流的机会，对培养小班幼儿不怕生、勇敢大胆等品质，起到了很好的作用。
4.改编游戏“老狼，老狼，几点钟”，巩固5以内数量的感知
师：小朋友喜欢“老狼，老狼，几点钟”的游戏，点子朋友也想和我们一起来玩呢！不过我们玩得时候，要改编一下，当听到“天黑了”时，请小朋友看“老狼”手里的点子牌（举起点子牌），牌子上
几个点子，几个小朋友就要抱在一起变成“石头”，这样就不会被老
狼抓到了。抱错的小朋友会被老狼抓到，谁被抓到就停止游戏一次。
本环节，教师根据本次数学活动的主题对传统游戏进行了演绎，既保持了游戏的无穷魅力，又成功地融入了数量感知。幼儿通过看点子牌──再找相同数量的同伴──屏住呼吸抱在一起变“石头”，他
们的兴奋点被游戏再次激发，不知不觉中巩固了对5以内数量的感知，本次活动也达到了高潮。
活动延伸
继续探索教室内、家中数量为5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
区域活动时，利用自制糖葫芦让幼儿进一步认识5以内的数量，
还可进行糖葫芦比多少等活动。
附：游戏——手指变小动物
一根手指头呀（伸出左手食指），一根手指头呀（伸出右手食指），变变变（双手在胸前作绕线状），变个毛毛虫呀（左右手同时伸出食指），爬一爬（食指作扭动状）。
两根手指头呀（伸出左手食指和中指），两根手指头呀（伸出右手食指和中指），变变变（双手在胸前作绕线状），变只小白兔呀（两手放在头上作兔耳朵），跳一跳（幼儿原地跳一跳）。
三根手指头呀（伸出左手中指、无名指、小指），三根手指头呀（伸出右手中指、无名指、小指）变变变（双手在胸前做绕线状），变只花孔雀呀（手指放在头上做孔雀头），扭一扭（髋关节动两下）。
四根手指头呀（伸出左手食指，中指、无名指、小指），四根手指头呀（伸出右手食指、中指、无名指和小指），变变变（双手在胸前做绕线状），变只大螃蟹呀（双手分别放在身体两侧），走一走（双手做向前的动作）。
五根手指头呀（伸出左手五指），五根手指头呀（伸出右手五指），变变变（双手在胸前作绕线状），变只大老虎呀（双手放嘴巴两边），吼一吼（张开嘴巴叫两下）。
小班数学教案：感知5以内的数量活动目标： 1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。 ２、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。 ３、体验数学活动的乐趣。 活动准备 ppt演示文稿、点卡“糖葫芦串”（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、小红花等。 活动过程 1.游戏导入，引起兴趣 师：老师知道小朋友最喜欢小动物了，我们一起来玩一个手指变小动物的游戏，好吗？ 师：小朋友先把左手举起来，再把右手举起来。（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。） 教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。 2.学习按序点数的方法 （1）学习从左到右按物数数 师：今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来
看看、说说有哪些小动物。（分别演示猫、狗、兔的图片。）师：每种小动物各有几只呀？ 幼：一只猫、一只狗、一只兔。 师（一边指着图一边说）：对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀？ 幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头） 师：我们再一起来数一数。从哪边开始数呢？ 师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。用ppt演示从左往右的一只箭头。当幼儿数到3时，教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。” 幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。本环节从3以内的数量开始，让幼儿感性地理解3是由3个1构成的，ppt的动感演示有效地加深了幼儿理解。在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。 （2）学习从上到下按物数数 师：小动物们觉得小朋友本领学得很快，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。 师：喵喵，谁先来了？（教师用ppt演示4只小猫的图）
小班数学活动教案：正确感知5以内的数 活动目标： 1、能不受物体排列形式的影响，正确判断5以内的数。 2、理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片。 3、能整齐地收拾活动材料。 活动准备： 动物卡片、食物卡片、数字卡片1—5、幼儿操作材料、小动物的叫声录音。 活动过程： 一、 放动物录音，引出小动物，激发幼儿的兴趣。 （小朋友围到老师身边来）今天，森林里的小动物邀请我们去参加他们的音乐会，你们想去吗？那我们就出 发吧（放音乐自由小跑步走）噢，到了，我们随便找个座位坐下吧。 森林里的小动物听到小朋友来玩，高兴极了。听， 它们来欢迎我们了。（放录音一遍） 你听见哪些小动物来欢迎我们了？（幼儿自由说） 小结：小朋友的耳朵听得真仔细，他们是小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。
二、看表演，给动物排队。 1、音乐会开始了，第一个出场的是小狗，它俩正准备表演球操呢，小朋友数一数有几只小狗在表演呀？两只小狗可以用数字几来表示？ 2、瞧，小狗刚刚表演完，小鸭们就摇摇摆摆地过来了，它们在跳踢踏舞呢。咦，来了几只小鸭跳舞呀？我们也来学学小鸭跳舞。那4只小鸭可以用数字几来表示呀？谁来把数宝宝4找出来？ 3、第三个出场的是小猫，小猫在表演什么呀？噢，原来小猫要进行爬竿的表演呢，小朋友我们一起为小猫加油！（老师操作小猫向上爬）刚才有几只小猫在表演？可以用数字几来表示？ 4、第四个出场的是青蛙，哟，青蛙在大合唱呢，有几只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用数字几来表示？ 5、最后一个出场的是谁呀？小朋友猜猜看，还有哪个小动物没出场？瞧，小羊拉着小车来表演了，有几只小羊在表演？可以用数字几来表示？ 6、演出就要结束，小动物们要出来谢幕了，请小朋友按动物数量从小到多的顺序来为小动物排列，应该怎么排？ 三、送礼物，给小动物分食物。 音乐会结束了，小动物的表演真精彩，小朋友要不
小班数学－感知5以内的数量 XX课件小班数学：感知以内的数量活动目标：学习手口一致地点数以内的数量并能说出总数。 通过玩装蛋找朋友游戏（按点数取物，点物匹配操作）进一步点数和感知以内的数量。 喜欢参与点数活动，体验数学活动的乐趣。 活动准备：课件，动物图片若干。 筐个，蛋盘人手一个，大骰子一个。 活动过程：一谈话导入，激发兴趣师：宝宝喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物呢？幼：小鸟孔雀鸭子鸵鸟企鹅……二学习手口一致按物数数师：宝宝喜欢的动物可真多，正好今天小动物要来和我们一起玩游戏开心吗？（开心）我们一起来看看有哪些小动物吧！师点击声音：汪汪汪，谁先来了？（演示小狗图）幼：小狗。 师：原来是小狗呀，还有谁呢？小耳朵听一听！喵喵幼：小猫师：小猫也来了，最后一个小动物呀长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。 你们猜猜是谁？幼：小兔子师：看一看是吗？（是的）真的是小兔子呀！师：刚才我们看了有哪些小动物要和我们玩游戏呀？幼：小狗小猫小兔（教师逐一出示图片贴在黑板上）。 师：小猫有几只？小狗有几只？小兔呢？幼：有一只猫一只狗一只兔。 师（一边指着图一边说）：对了，是一只猫一只狗一只兔。
那合起来一共有几只小动物呀？幼：三只。 （有的幼儿伸出三根手指头）师：我们一起来数一数。 从哪边开始数呢？师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。 （请小朋友举起右手，从左到右一起数。 用演示从左往右的一只箭头。 师：一共有几只小动物？（只）教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：一共有只小动物。 师：小动物们觉得跟小朋友玩游戏真开心，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起玩游戏。 看，他们请了谁来玩游戏？幼：乌龟长颈鹿师：乌龟是横着排队还竖着排队的？长颈鹿呢？幼：乌龟横着排队，长颈鹿竖着排队？师：刚才我们说了小动物横着排队时，我们可以怎么数？（从左往右数）师边小结边用演示从左往右的一只箭头。 师：那小动物竖着排队时我们该从哪边数呢？幼：从上面开始数。 师小结：对了，小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。 举起我们的？（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。 ）师（出示黑板图）：那乌龟长颈鹿分别有几只呢？请宝宝用刚才的方法来帮我数一数。 三玩掷骰子，取蛋游戏巩固数数方法师：圆点宝宝看小朋友玩的真开心，它们也赶来想和你们一起玩游戏，你们愿意吗？（愿意）师：
小班数学：感知5以内的数量 活动目标： ●感知5以内的数量，学习正确点数并能说出总数。 ●学会从左到右或从上到下按物数数的方法。 ●体验数学活动的乐趣。 活动准备： ●ppt演示文稿 ●点卡“糖葫芦串”（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干 ●小红花等。 活动过程： ●游戏导入，引起兴趣 ——教师：老师知道小朋友最喜欢小动物了，我们一起来玩一个手指变小动物的游戏，好吗？ ——教师：小朋友先把左手举起来，再把右手举起来。（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。） ●学习按序点数的方法 ?学习从左到右按物数数 ——教师：今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示猫、狗、兔的图片。） ——教师：每种小动物各有几只呀？（一只猫、一只狗、一只兔） ——教师：对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀？（要求幼儿边说边伸出三根手指头） ——教师：我们再一起来数一数，从哪边开始数呢？我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数） ?学习从上到下按物数数 ——教师：小动物们觉得小朋友本领学得很快，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。喵喵，谁先来了？（教师用ppt演示4只小猫的图）
——教师：它们是横着排队还竖着排队的？我们该从哪边数呢？小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数，举起我们的右手。 ?巩固练习数数方法 ——教师：汪汪汪，猜猜我是谁？（演示小狗图） ——教师：长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁？（演示小兔图）——教师：小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了，我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只？请小朋友想一想，再和旁边的小朋友说一说。 ●看点卡数数，巩固数数方法 ——教师：点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了，它们也赶来了。有的点子是横着排的，有的是竖着排的，它们还会变成许多糖葫芦。（出示学具）现在我来考考大家呢，每个小朋友拿一根糖葫芦（学具），然后再想一想，用什么方法来数，数得好，说得对的，教师还会奖励小红花呢。 ●改编游戏“老狼，老狼，几点钟”，巩固5以内的数量。 ——教师：小朋友喜欢“老狼，老狼，几点钟”的游戏，点子朋友也想和我们一起来玩呢！不过我们玩得时候，要改编一下，当听到“天黑了”时，请小朋友看“老狼”手里的点子牌（举起点子牌），牌子上几个点子，几个小朋友就要抱在一起变成“石头”，这样就不会被老狼抓到了。抱错的小朋友会被老狼抓到，谁被抓到就停止游戏一次。 活动延伸： ●区域活动时，利用自制糖葫芦让幼儿进一步认识5以内的数量，还可进行糖葫芦比多少等活动。 资源库： 游戏——手指变小动物 一根手指头呀（伸出左手食指），一根手指头呀（伸出右手食指），变变变（双手在胸前作绕线状），变个毛毛虫呀（左右手同时伸出食指），爬一爬（食指作扭动状）。 两根手指头呀（伸出左手食指和中指），两根手指头呀（伸出右手食指和中指），变变变（双手在胸前作绕线状），变只小白兔呀（两手放在头上作兔耳朵），跳一跳（幼儿原地跳一跳）。
幼儿园小班数学《感知5以内的数量》教案 活动目标： 1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。 ２、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。 ３、体验数学活动的乐趣。 活动准备 ppt演示文稿、点卡“糖葫芦串”（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、小红花等。 活动过程 1.游戏导入，引起兴趣 师：老师知道小朋友最喜欢小动物了，我们一起来玩一个手指变小动物的游戏，好吗？ 师：小朋友先把左手举起来，再把右手举起来。（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。） 教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。
2.学习按序点数的方法 （1）学习从左到右按物数数 师：今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示猫、狗、兔的图片。）师：每种小动物各有几只呀？ 幼：一只猫、一只狗、一只兔。 师（一边指着图一边说）：对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀？ 幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头） 师：我们再一起来数一数。从哪边开始数呢？ 师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。用ppt演示从左往右的一只箭头。当幼儿数到3时，教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。” 幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。本环节从3以内的数量开始，让幼儿感性地理解3是由3个1构成的，ppt的动感演示有效地加深了幼儿理解。在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、
小班数学活动礼物（感知5以内的数量）教案反思小班数学活动礼物（感知5以内的数量）教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿正确感知5以内的数量，学习把实物与图片对应归放在一起，乐意参与活动，能大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看礼物（感知5以内的数量）教案吧。 设计思路： 《幼儿园教育指导纲要》充分体现了生活的观念，从生活的视角关注幼儿数学启蒙教育是非常必要的。实践经验告诉我们，从生活中挖掘数学活动内容进行教学，确实能让幼儿很富有兴趣地主动地动手、动口、动脑，积极地探索知识经验，能获得对自我生活、心理需要的满足，在积累知识经验的同时发展幼儿的情感和相应的综合能力，并反过来用获得的数学经验服务于生活。数学活动“礼物”，也是来自于生活，我们的生活经验是这样的：到别人家去做客，一般会给主人送上一份礼物，于是，我就从这一礼物入手设计了一堂送教下乡的教学活动，让幼儿在表述礼物----感知礼物----分享礼物的情景中来正确感知5以内的数量，学会把实物与图片对应归放在一起，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。 活动目标： 1、引导幼儿正确感知5以内的数量，学习把实物与图片对应归放在一起。
2、乐意参与活动，能大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 活动准备： 自备各种礼物，相应的实物卡片、数卡。 活动过程： 1、情景导入，表述礼物。 （1）王老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？ （分给小朋友，引导幼儿有礼貌地说“谢谢！”）。 （2）和旁边的宝宝说一说，你拿到的是什么礼物？是什么样子的？ （鼓励幼儿大胆完整表达礼物名称、颜色、形状等，并能正确使用量词：根、盒、瓶、包等） 2、按图归放，感知数量。 过渡：王老师给宝宝们带来了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥（一一出示图片），那每一样礼物有多少呢？（建议幼儿按图片来归放礼物，以便数清楚有多少。） （1）请宝宝们按照图片把手中的礼物归放在一起。
幼儿园小班数学活动《5以内的点数》教案 小班数学活动《5以内的点数》参考教案，活动目标是通过游戏感知5以内的数量，并进行按量匹配，能用简单完整的语言表述操作过程和结果。 一、说教材小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。《纲要》指出，教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战。因此，5以内的点数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢?我选择孩子们喜欢的动物形象小鸡，创设小鸡找妈妈这一情境来完成本次的教学活动《感知5以内的数量》。 二、说目标1.通过游戏感知5以内的数量，并进行按量匹配。 2.能用简单完整的语言表述操作过程和结果。 3.体验参与数学活动的乐趣，增强幼儿的自信心。 本次活动的重难点:
重点在游戏中感知5以内的数量，学习手口一致的点数。 难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配。 三、说教法《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此我主要采用了以下教学法: 小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散。根据新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引 导者。为了吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，我采用适宜的 方法组织教学。活动中我运用了: 1.情景表演法:活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一 系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了小鸡找妈妈这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。 2.演示法:是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们 获得一定的理解。此外我还运用了观察法等，对于这些方法的运用。充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏贯穿活动始终，让幼儿在玩中学，学中乐。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班数学活动：认识5以内的数量教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Mathematics in small classes: know the number within 5 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班数学活动：认识5以内的数量 活动名称：数学活动——认识5以内的数量(1)活动目标：1、不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。2、通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动重点： 不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。 活动难点： 通过点数比较两组物体的多、少、一样多。 活动准备： 实物卡片若干、数量分别是1、2、3、4、5。 裙子、短袖、短裤的卡片 幼儿学具：小动物卡片 活动过程: 一、游戏激发幼儿兴趣，感知5以内的数量。 1、小朋友们，今天老师带来了很多卡片，老师说数量，小朋友出示相应数量的手指。 2、教师出示点卡，幼儿做相应的动作。
二、引导幼儿学习比较多少，初步感知数序。 1、夏天来了，小朋友买了许多漂亮的裙子、短裤和短袖，我们一起来看看，每种衣服有多少? 2、小朋友看看，这是什么衣服，这种衣服的数量是多少? 3、这些衣服中，哪种衣服数量最多?哪种最少?我们可以怎样比一比呢?(引导幼儿用一一对应比较的方法进行验证) 4、引导幼儿说出：两条裙子比一条短裤多一，一条短裤比两条裙子少一等等，让幼儿初步感知到5以内的数序。 5、给服饰卡匹配点卡。 两条裙子，可以用几个圆点来表示呢?请小朋友来说说? 三、引导幼儿给服饰卡和点卡排序。 四、幼儿操作。 1、教师说数量，幼儿找数群卡。 今天老师还给小朋友带来了许多小动物，我们来看看都有什么小动物?这些小动物的数量是多少?什么小动物最多，什么小动物最少? 请小朋友在桌子上一边摆一摆、一边说。 2、教师出示点卡，幼儿举出相应数量的数群卡。 现在老师出示点卡，请小朋友出示相应的数群卡片，看看哪位小朋友出示的数群卡和老师出示的点卡一样多。 五、收拾用具后小结活动情况。 FoonShion教育研究中心编制
教学资料参考范本 幼儿园小班数学活动：数糖果——感知5以内的数量 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、设计思路 学习点数，是小班数学活动中必不可少的内容之一，怎样将这种 枯燥的操作活动变得生动有趣呢？，这一直是我思考的问题。在设计 这个活动时，我以游戏贯穿整个活动，再以最能吸引小班幼儿的糖果 为主线，进行各个环节的动手操作，鼓励幼儿大胆操作、大胆表达， 学习运用多种感官感知5以内的数量。 二、活动目标 1、喜欢参加有关数概念的活动，体验数学活动的乐趣。 2、能手口一致的点数5以内的数，并说出总数，匹配相应数量的 数字。 3、学习运用多种感官感知5以内的数量。 三、活动准备 1、糖果、各色糖果卡片、盘子、数字卡片、透明塑料袋、铃鼓。 2．学会念儿歌《糖果》。 四、活动过程 一、以手指游戏导入活动。 一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉， 五个手指开花，开成一朵大红花。 二、围绕糖果的游戏，让幼儿感知5以内数量，提高幼儿的点数 能力，学习实物与数字匹配。 1、游戏：分糖果 （1）出示各色糖果的图片，请幼儿将糖果按颜色分类摆放。
（2）出示1—5的数字卡，请幼儿帮数字宝宝找糖果做朋友。 2、游戏：夹糖果 幼儿用两个手指做“夹子”，从盘子里一粒一粒的夹糖果，边夹 边数，老师敲铃鼓，铃鼓声一停就不能再夹，再请幼儿说说自己夹了 几颗糖果，问问朋友夹了几颗糖果。（可按颜色夹） 3、游戏：吃糖果 幼儿扮演糖果，老师扮演吃糖果的人，带领幼儿边拍手边念儿歌：糖果圆，糖果方，糖果弯弯像小船，糖果甜，糖果香，快快让我尝一尝。当念完儿歌，老师快速举数字卡，卡上数字是几，就几颗糖果抱 在一起，抱错了的糖果就要被吃掉。 4、游戏：装糖果 每个幼儿一个装有数字卡片的塑料袋，要求按数字卡上的数量一 颗一颗的将糖果装到袋子里，幼儿间相互验证、老师验证。 三、延伸活动：分享糖果
小班数学感知5以内的数教案反思 小班数学感知5以内的数教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数，初步学会从左到右按物数数的方法，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看感知5以内的数教案吧。 活动设计背景 因本幼儿园属乡镇幼儿园，小学化教育严重，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。 活动目标 1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。 2、初步学会从左到右按物数数的方法。 3、体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 教学难点：手口一致点数并说出总数。 教学重点：手口一致点数。 活动准备 1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。 2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》
活动过程 1.游戏导入，引起兴趣 教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。教师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了手指变动物的游戏。）教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。 2.学习按序点数的方法 （1）学习从左到右按物数数 今天，教师请了很多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。）让幼儿说出每种小动物各有多少？ 师（一边指着图一边说）有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小朋友知道它们各有多少吗？然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。 下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开始数呢？教师先示范，然后跟幼儿一起数，最后请幼儿上前数。 我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。） 3、欣赏《数字歌》。 4、最后教师与幼儿和小动物们一起来跳舞（播放活动电视音乐《手指变变变》）
幼儿园小班数学活动：感知5以内的数量 活动目标： 1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。 2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。 活动准备： 环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。 活动材料： 1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。 2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、 4把勺子、6个盘子、5个苹果等；布置在玩具室中的6 根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。 3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5 一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼；玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。 活动过程： 1、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏
的兴趣。 （1）老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。 （2）介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最后来到有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找到5的家。（复习5以内的数，会手口一致的点数） （3）数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后， 方可进入数字5的家。（复习计数和说出总数） 2、 寻找数字5家所有5的物品。 （1）幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。 （2）寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。（启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类） （3）将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。 3、 寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5。 （1）找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把 勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。 （2）鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感
幼儿园小班数学教案《感知5以内的数》 含反思 小班数学教案《感知5以内的数》含反思适用于小班 的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义，感知5以内的数量，能手口一致 地点数5以内的数，并说出总数，体验数学游戏的乐趣， 快来看看幼儿园小班数学《感知5以内的数》含反思教案吧。 教学目标： 1、感知5以内的数量，能手口一致地点数5以内的数，并说出总数。 2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义 3、体验数学游戏的乐趣。 4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备： 背景图一张，1—5的大小数卡各一份；磁带一盘；生 日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手一份的刺猬图片、 数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。 活动过程： 一、玩手指游戏“手指变动物”引入。 二、利用图片，初步感知5以内的数，练习手口一致 点数5以内的数。 1、复习3以内的物体数量。 2、感知4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺 猬图片，学习手口一致地点数5以内的物体数量。 三、游戏“刺猬背果子”，进一点感知5以内的数， 巩固手口一致点数。 请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量 为1—5。 四、操作活动“送刺猬回家”，引导幼儿尝试按物取
数和按数取物。 1、找朋友：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量 找出相应的数卡。 2、送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。 五、游戏“过生日”，启发幼儿尝试按数取物，进一 步理解数的含义。 启发幼儿尝试根据自己的生日插相应数量的蜡烛。 活动延伸： 继续探索教室内、家中5以内的物品，巩固按物数数 的方法，并说出总数。 反思： 1、目的明确也完成得较好，可改为“感知4、5的数量”更好些。 2、设计的环节围绕目标而实施；活动层次性十分明显：复习→学习→应用→生活中应用。 3、情境性强、游戏性突显：以小刺猬为背景贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点。 4、教玩具美观、实用，易于操作。 5、幼儿学习主体性要再加强一点，操作应注重全体 幼儿，复习3、感知4和5的环节最好是面向全体。 6、挂图应该往下移一点，幼儿才贴得到。 7、小白兔应该贴在背景图的中部，刺猬贴在下部， 便于幼儿操作。 8、“找朋友”的环节应该验证一下。 小百科：5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它 还是圆周率的第4、第8、第10位小数。
幼儿园小班数学教案《感知5以内数量》活动目标： 1、学习手口一致地点数5以内的数量并能说出总数 2、通过玩“装蛋”“找朋友”游戏（按点数取物点物匹配操作）进一步点数和感知5以内的数量 3、喜欢参与点数活动体验数学活动的乐趣 活动准备： 1、ppt课件动物图片若干 2、筐6个蛋盘人手一个大骰子一个 活动过程： 一、谈话导入激发兴趣 师：宝宝喜欢小动物（喜欢）你喜欢什么小动物呢 幼：小鸟、孔雀、鸭子、鸵鸟、企鹅…… 二、学习手口一致按物数数 师：宝宝喜欢的动物可真多正好今天小动物要来和我们一起玩游戏开心（开心）我们一起来看看有些小动物吧！ 师点击声音：汪汪汪谁先来了（演示小狗图） 幼：小狗 师：原来是小狗呀还有谁呢小耳朵听一听！喵喵 幼：小猫 师：小猫也来了最后一个小动物呀长耳朵、短尾巴走起路来蹦蹦跳你们猜猜是谁
幼：小兔子 师：看一看是（是的）真的是小兔子呀！ 师：刚才我们看了有些小动物要和我们玩游戏呀 幼：小狗、小猫、小兔（教师逐一出示图片贴在黑板上） 师：小猫有几只小狗有几只小兔呢 幼：有一只猫、一只狗、一只兔 师（一边指着图一边说）：对了是一只猫、一只狗、一只兔那合起来一共有几只小动物呀 幼：三只（有的幼儿伸出三根手指头） 师：我们一起来数一数从边开始数呢 师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手小动物横着排队时我们可以从左到右数（请小朋友举起右手从左到右一起数用ppt演示从左往右的一只箭头师：一共有几只小动物（3只）教师可围着三个小动物画一个大圆圈并大声说：“一共有3只小动物” 师：小动物们觉得跟小朋友玩游戏真开心它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起玩游戏看他们请了谁来玩游戏 幼：乌龟、长颈鹿 师：乌龟是横着排队还竖着排队的长颈鹿呢 幼：乌龟横着排队长颈鹿竖着排队 师：刚才我们说了小动物横着排队时我们可以数（从左往右数）师边小结边用ppt演示从左往右的一只箭头 师：那小动物竖着排队时我们该从边数呢幼：从上面开始数
小班数学活动教案：感知5以内的数教 案(附教学反思)小班数学活动感知5以内的数教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数，初步学会从左到右按物数数的方法，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看感知5以内的数教案吧。 活动设计背景 因本幼儿园属乡镇幼儿园，小学化教育严重，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。 活动目标 1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。 2、初步学会从左到右按物数数的方法。 3、体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 教学重点、难点 教学难点：手口一致点数并说出总数。 教学重点：手口一致点数。 活动准备 1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。 2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》 活动过程
1.游戏导入，引起兴趣 教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。教师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。） 教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。 2.学习按序点数的方法 （1）学习从左到右按物数数 今天，教师请了很多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。）让幼儿说出每种小动物各有多少？ 师（一边指着图一边说）有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小朋友知道它们各有多少吗？然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。 下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开始数呢？教师先示范，然后跟幼儿一起数，最后请幼儿上前数。 我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。） 3、欣赏《数字歌》。 4、最后教师与幼儿和小动物们一起来跳舞（播放活动电视音乐《手指变变变》） 教学反思
小班数学教案《五以内的数数》 活动目标： 1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数并能说出总数。 2、初步学习从左到右或从上到下按物数数的方法。 3、体验数学活动的乐趣。 活动准备： 兔子、猫、狗图片、点子卡小红旗（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、小红花等。 活动过程： 1.学习按序点数的方法 （1）学习从左到右按物数数 师：今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示猫、狗、兔的图片。） 师：每种小动物各有几只呀？ 幼：一只猫、一只狗、一只兔。 师（一边指着图一边说）：对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀？ 幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头） 师：我们再一起来数一数。从哪边开始数呢？ 师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。。当幼儿数到3时，教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。”
（2）学习从上到下按物数数 师：小动物们觉得小朋友本领学得很快，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。 师：喵喵，谁先来了？（教师出示4只小猫的图） 师：它们是横着排队还竖着排队的？ 师：我们该从哪边数呢？ 师：小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（教师略带迟凝地晃动着双，等待幼儿接着说。） 师：好，我们一起来数一数。（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。） （3）巩固练习数数方法 师：汪汪汪，猜猜我是谁？（演示小狗图） 师：长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁？（演示小兔图） 师：小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了，我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只？请小朋友想一想，再和旁边的小朋友说一说。 2.看点卡数数，巩固数数方法 师（演示点子卡）：点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了，它们也赶来了。有的点子是横着排的，有的是竖着排的，它们都藏在小红旗里。（出示学具）现在我来考考大家呢，每个小朋友拿一面红旗（学具），先把反两面都看一看，然后再想一想，用什么方法来数，想好后，可以数给教师看，也可数给客人教师看，数得好，说得对的，教师还会奖励小红花呢。 4.游戏“找朋友”巩固5以内数量的感知
小班数学活动5以内数物结合教案反思 小班数学活动5以内数物结合教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知数与量的结合，能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品，初步了解5以内数的实际意义，乐于参与集体游戏，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看5以内数物结合教案吧。 活动意图： 我依托《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据小班幼儿具体形象思维为主的特点，幼儿爱游戏、好动、好奇、好探究的心理特征和现阶段本班幼儿发展状况,设计了本次小班数学活动《5以内的数物结合》。本活动通过生活化、游戏化的形式操作和探索，让幼儿感知数量关系。本节活动通过给小动物送水果的情景创设，来引发幼儿学数学的兴趣。使幼儿在快乐、有趣的活动中感知5以内的数量，练习5以内的数物结合，了解5以内数的实际意义。在游戏操作中感知和体验数的有用和有趣。 活动目标： 1、感知数与量的结合，能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品，初步了解5以内数的实际意义。 2、乐于参与集体游戏。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备： 1、教具准备：一个数字转盘，一个篮子（内装水果图片若干），贴有数字和动物图片的篮子5个，数字卡1-5，神奇的手指音乐。 2、学具准备：数字卡1-5、雪花片若干，数、物拼板若干，油画棒、印章及操作单若干。 活动过程： 一、预备活动： 1、师幼互相问候。 2、手指游戏：神奇的手指 二、集体活动： 1、感官调动、复习数字创设情境：数字转盘手中拿，转来转去真有趣，轻轻用手动一动，看看指向数字几？ 2、创境激趣，按数取物。创设情境：森林里要开动物舞会，需要一些水果，有5个小动物来信请求小朋友的帮忙。 三、分组操作，解决问题。 第一组：数物连线，幼儿将数字与相对应的物品连起来。 第二组：盖印章，幼儿根据左边写出的数字，在右边盖上相应数量的印章。 第三组：幼儿操作数、物拼板，使数卡与物卡一一对应拼在底板上。 第四组：操作数字卡片和雪花插片，相应数量的雪花片与数字卡
小班数学活动正确感知5以内的数教案反思 小班数学活动正确感知5以内的数教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能不受物体排列形式的影响，正确判断5以内的数，理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看正确感知5以内的数教案吧。 活动目标： 1、能不受物体排列形式的影响，正确判断5以内的数。 2、理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片。 3、能整齐地收拾活动材料。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 动物卡片、食物卡片、数字卡片1--5、幼儿操作材料、小动物的叫声录音。 活动过程： 一、放动物录音，引出小动物，激发幼儿的兴趣。 （小朋友围到老师身边来）今天，森林里的小动物邀请我们去参加他们的音乐会，你们想去吗？那我们就出发吧（放音乐自由小跑步走）噢，到了，我们随便找个座位坐下吧。 森林里的小动物听到小朋友来玩，高兴极了。听，它们来欢迎我们了。（放录音一遍）
你听见哪些小动物来欢迎我们了？（幼儿自由说） 小结：小朋友的耳朵听得真仔细，他们是小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。 二、看表演，给动物排队。 1、音乐会开始了，第一个出场的是小狗，它俩正准备表演球操呢，小朋友数一数有几只小狗在表演呀？两只小狗可以用数字几来表示？ 2、瞧，小狗刚刚表演完，小鸭们就摇摇摆摆地过来了，它们在跳踢踏舞呢。咦，来了几只小鸭跳舞呀？我们也来学学小鸭跳舞。那4只小鸭可以用数字几来表示呀？谁来把数宝宝4找出来？ 3、第三个出场的是小猫，小猫在表演什么呀？噢，原来小猫要进行爬竿的表演呢，小朋友我们一起为小猫加油！（老师操作小猫向上爬）刚才有几只小猫在表演？可以用数字几来表示？ 4、第四个出场的是青蛙，哟，青蛙在大合唱呢，有几只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用数字几来表示？ 5、最后一个出场的是谁呀？小朋友猜猜看，还有哪个小动物没出场？瞧，小羊拉着小车来表演了，有几只小羊在表演？可以用数字几来表示？ 6、演出就要结束，小动物们要出来谢幕了，请小朋友按动物数量从小到多的顺序来为小动物排列，应该怎么排？ 三、送礼物，给小动物分食物。 音乐会结束了，小动物的表演真精彩，小朋友要不要送一些礼物
小班数学教案《感知5以内的数量》 《纲要》指出："幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"。数字于生活，运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。这节注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。 活动目的： 1、引导幼儿在游戏活动中感知5以内的数量，能按数取物。 2、培养幼儿具有初步的分类能力。 3、体验数学集体游戏的快乐。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备： 透明的袋子若干个； 红、橙、蓝、绿、紫，五种颜色的糖果； 贴绒动物卡片； 货价4个； 活动过程： 1、小猪的"旺旺食品店"要开业了，激发幼儿的兴趣。 "我是只快乐的小胖猪，下午我的糖果店"要开业了，我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。"看看是谁来了？是几只？可以用数字几来表示？一跳一跳是谁来了？请幼儿数数有几只？袋鼠和小老鼠都来帮我的忙，我要拿我的糖来招待他们，看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的，哪一袋是给袋鼠的？第一次操作，请小朋友看着标记进行包装糖果。第一次操作完后，让两个小朋友讲自己是如何包装的，为什么要这样包装？ 第二次操作，老师交代清楚要求：看颜色标记和数字进行包，请包好的幼儿给检验员检查，检查的时候说说：我装了几个什么颜色的糖。对于包对的幼儿进行奖五角星。 3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。小朋友都帮小猪装好了糖果，现在小猪请小朋友，把你们装好的糖去放到货假上，请小朋友看清楚，货假上的标记进行分类摆放。小朋友都放好了，现在我们一起来检查一下是否放对了，请个别幼儿上来检查。 4、游戏：抓糖果"小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，它请你们吃糖，每个小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖数给后面的老师听，如果你数对了，那你抓的糖就是属于老师的了。 活动总结：
关于5类小班数学感知教学计划数量 的思考 教学计划数量内的小班数学感知反映了活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,5个内容的感知次数,初步研究的数量一致的位置,可以说总数,从左到右计算对象数量的初始学习方法,适合幼儿园教师参加小班数学活动课,来看看5个以内的课程计划数.事件设计背景 由于这所幼儿园属于乡镇幼儿园,小学教育严重.因此,本节的数学活动是结合儿童的年龄特点和课程改革而设计的. 活动目标 1.感知5中的数字,并初步了解手中一致位置的数量,并可以说总数. 2.最初学习如何从左到右计算对象的数量. 3.体验数学活动的乐趣. 4.培养幼儿进行比较和判断的能力. 5.激发孩子们学习的兴趣. 教学重点,难点 教学难点：始终统计指针数量并说出总数. 教学重点：掌握一致的要点.
活动准备 1.动物图片：1只毛毛虫,2只兔子,3只小猫,4只螃蟹,5只老虎. 2.活动电视音乐《手指变变变》,《数字歌》 活动程序 1.游戏导入,引起兴趣 老师和小孩聚在一起玩一个改变手指动物的游戏.老师先举起左手,然后抬起右手,让孩子跟着它. （老师说,在与孩子们一起举手时,他们会看到他们的左手和右手.然后,老师和学生们在愉快的气氛中玩“手指动物”游戏.） 教师从孩子喜欢的游戏开始,让孩子在说话的同时进行游戏,并且最初在模仿和唱歌数字中感知5岁以内的数字,并且左右有初步印象.这种联系有效地激发了儿童对活动的兴趣. 2.了解如何订购积分 （1）学习从左到右计数 今天,老师邀请了很多小动物来我们班.我们来看看并谈谈一些小动物. （分别代表毛毛虫,白兔,小猫,螃蟹和老虎的照片.）每个孩子可以说多少个孩子？ 老师（同时指着图片）有毛毛虫,小兔子,小猫,螃蟹和老虎.孩子们知道他们中有多少人？然后数一只毛毛虫,两只小兔子,三只小猫,四只螃蟹和五只老虎.
小班数学活动教案：感知5以内的数教案(附教学反思)小班数学活动感知5以内的数教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数，初步学会从左到右按物数数的方法，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看感知5以内的数教案吧。 活动设计背景 因本幼儿园属乡镇幼儿园，小学化教育严重，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。 活动目标 1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。 2、初步学会从左到右按物数数的方法。 3、体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 教学重点、难点 教学难点：手口一致点数并说出总数。 教学重点：手口一致点数。 活动准备 1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。 2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》
活动过程 1.游戏导入，引起兴趣 教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。教师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。） 教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。 2.学习按序点数的方法 （1）学习从左到右按物数数 今天，教师请了很多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。）让幼儿说出每种小动物各有多少？ 师（一边指着图一边说）有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小朋友知道它们各有多少吗？然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。 下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开始数呢？教师先示范，然后跟幼儿一起数，最后请幼儿上前数。 我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。）