五年级信息技术导学案
欣赏成长的照片 一、教材分析： 《欣赏成长的照片》是新版省编小学信息技术教材第一册第2单元第5课内容，在此之前学生学习了第一单元4课的内容，对计算机有了初步的认识，并且掌握了鼠标的基本操作。 本课主要是让学生能够按照找寻、浏览、细看的思路，达到利用电脑欣赏图片的目的。本课是体验电脑多媒体应用的入门课。 二、教学重、难点： 教学重点： （1）“我的电脑”窗口的组成及基本操作 （2）windows图片和传真查看器的基本按钮的操作 教学难点： windows图片和传真查看器的基本按钮的操作 三、学情分析： 本课的教学对象是小学三年级学生。随着现代电脑的普及，家庭拥有电脑率非常高，学生对电脑有了一定的认识，三年级学生对外界和自身有着强烈的好奇心和求知欲，自我探究能力也很不错，针对这样的心理和行为特点，我设计以学生的实践探究操作为主线，让学生在实践中发现规律，从而更加扎实的掌握知识与技能。 四、教学目标 （一）知识性目标 1、认识“我的电脑”窗口的组成；
2、了解“最大化”按钮与“还原”按钮的作用。 3、了解windows图片和传真查看器的一般性操作。 （二）技能性目标 1、学生通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹。 2、尝试使用看图软件来查看图片。 3、学会对窗口的最大化、还原及关闭操作。 （三）情感性目标 以生活学习中相关的照片激发学生对生活的热爱，以丰富的图片来增加学生操作计算机的持续性，提高学生兴趣。 五、教学过程 本课设计了以教师为主导、学生为主体的探究式学习过程。以创设情境、任务驱动、游戏竞赛、教师演示、学生观察与实践等教学方法，激发学生的求知欲，让学生在实践中获取知识，感受学习带来的快乐。（一）创设情境、引入新课 同学们今天给大家准备了非常有趣的图片，请看大屏幕。 师屏幕广播有趣照片 同学们想不想看更多有趣的照片？ 老师告诉你们，我把那些照片都放在你们的电脑中了，待会儿老师就要让你们自已尝示在你们的电脑中找到这些照片看一看？ 引入课题：今天我们就一起来学习第5课欣赏成长的照片（二）新课学习 （不过同学们想看照片，得闯过三关才能看清楚每一张照片，有没有
目录 一、编制目的 (2) 二、编制依据 (2) 三、照片采集要求 (2) 四、照片采集要点 (2) 五、照片采集计划 (3) 附表1：质量控制类数码照片采集计划 (4) 附表2：安全控制类数码照片采集计划 (8)
太原110kV邢家社-火山电源线路工程 数码照片采集计划 一、编制目的 为了进一步强化太原110kV邢家社-火山电源线路工程的安全质量过程控制，全面落实国家电网公司关于安全文明施工的标准化要求，提高工程建设安全质量管理水平，按照国家电网公司文件《关于利用数码照片资料加强输变电工程安全质量过程控制的通知》要求，特编制本计划。 二、编制依据 1.《关于利用数码照片资料加强输变电工程安全质量过程控制的通知》 （国家电网基建安全[2007]25号） 2.《关于强化输变电工程施工过程质量控制数码照片采集与管理的工作要求》 （基建质量〔2010〕322 号） 3.《关于编制下发输变电工程标准作业指导书的通知》 （基建安质便字〔2013〕第008号） 4.《国家电网公司输变电工程流动红旗竞赛管理办法》 （国网（基建/3）189-2014） 5.《国家电网公司输变电优质工程评定管理办法》 （国网（基建/3）182-2014） 6.《国家电网公司输变电工程标准工艺管理办法》 （国网（基建/3）186-2014） 三、照片采集要求 1．主要采集反映施工过程中安全质量控制主要活动和关键环节，以及人员培训教育，现场安全文明施工“六化”标准执行情况及施工工艺亮点。 2．照片分辨率设置为1200*1600像素及以上，采用JPEG“精细”压缩方式，拍摄时设置“日期时间”显示功能， 3．工程建设安全质量过程控制数码照片资料应与工程建设进度同步形成，用数码相机实地拍摄，真实反映施工现场工程安全质量实际情况。 四、照片采集要点 1．反映安全文明施工的照片内容有：
5 我看 人的爱，是大自然的赐予；最终，人的爱又将回归于大自然之中去。这就是真正获得了生命的人生之爱的归宿。这是穆旦对自然、爱的赞美。穆旦的诗歌以浓烈的抒情性，意义的密度，语言的陌生化和内心开拓的深度见长，但他的传统的抒情的功力也非常深厚，有点像田径场上的十项全能运动员，在诗歌这个领域简直无所不能。 1.有感情地诵读诗歌。 2.结合具体内容，体会诗歌的情感。 一、新课导入 “西风残照，汉家陵阙”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“大漠孤烟直，长河落日圆”……这是古人的写景。作为“九叶诗派”的代表人物穆旦又是怎样写景的呢？今天我们就一起来学习穆旦的一首诗歌。(板书课题、作者) 二、自学指导(一)——预习与交流 1.积累生字词 (1)请给下面加点的字注音。 丰润．(rùn) 红晕．(yùn) 忧戚．(qī) 枉．然(wǎnɡ) 谐奏．(zòu) 飘逸．(yì) 坦．荡(tǎn) 摇曳．(yè) (2)解释下面的词语。 忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。
枉然：白白地。 飘逸：漂浮，飘散。 流盼：转动目光观看。盼，看视。 摇曳：摇荡，晃动。 2.作者链接 穆旦(1918－1977)，原名查良铮，生于天津，祖籍浙江海宁，与金庸(原名查良镛)同一家族。中国著名诗人、翻译家，“九叶诗派”成员之一。20世纪80年代之后，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。代表作有《探险队》《穆旦诗集(1939－1945)》《旗》《冬》等。翻译代表作有：《普希金抒情诗集》《欧根·奥涅金》《唐璜》《英国现代诗选》等。 三、自学指导(二)——合作与探究 (一)整体感知 1.小声试读，体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音。 2.有感情地诵读诗歌，应该用怎样的语调诵读诗歌？ 【交流点拨】用明快、轻松、酣畅的语调诵读。 (二)深层探究 1.“我看”领起的四句，描绘出了一幅怎样的图画？ 【交流点拨】描绘了一幅春天的北方原野的美丽图画，如波浪一般起伏的青草，在天空滑翔至远空深处，逐渐消失不见的飞鸟，夕阳染红的流云，组成一幅美丽的夕阳落照图。 2.说说你对第三节诗歌的理解。 【交流点拨】这一段出现转折：这么美好的景象，却枉然在你眼前掠过；而你的生命、如同这美好景象的鲜活的生命，短暂而又宝贵的生命，只能在“寂静”里“勃发”。这如何不叫人悲哀。然而诗人随后并没有陷入伤感之中。热爱生活、忠于生命，让诗人唱出了“去吧，去吧，哦生命的
第5课奋发图强艰苦创业 一、课堂导入 在战争时期，涌现出许多为新中国的诞生而流血甚至牺牲的革命英雄，如宁死不屈的方志敏，泰然赴死的赵一曼，奋斗到底的杨靖宇，视死如归的刘胡兰┉在和平时代,中国大地上涌现出成千上万为共和国建设而奋发图强、艰苦创业的模范人物,他们在石油战线以及科研战线等方面做出杰出贡献,我们这一节课就要学习一些关于他们的事迹. 二、学习目标： 知识与能力 讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。 过程与方法 通过收集王进喜、邓稼先、焦裕禄等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民、科学求真等伟大精神。 情感态度与价值观 ⑴王进喜的“铁人精神”反映了时代风貌，并将世世代代激励全国人民不畏艰难，勇于改革。⑵邓稼先优秀知识分子的代表，为国家的经济建设和国防建设贡献出聪明才干。⑶焦裕禄廉洁奉公，鞠躬尽瘁的精神永远值得后人缅怀和学习。 三、自主学习 请同学们快速阅读课文,然后以小组抢答的方式回答下列问题,回答积极踊跃的小 组将予以奖励. 1、“文化大革命”前，我国社会主义建设在探索中曲折前进并取得举世公认的重大成就 的十年是指：年到年。 2、本课中讲到的十年建设中，被誉为“共和国脊梁”的人是（）、 （）、（） 3、我国成功爆炸第一颗原子弹是在年10月， 4、第一颗氢弹爆炸成功是年6月。 5、被称为“两弹元勋”的科学家是（）、被誉为“县委书记的榜样”的是（）。 6、我国自行研制两弹成功，对中国和国际社会有何影响？ 四、合作探究 1、结合课本31页、32页小字和《王进喜带领队员用绳子拉运钻井机》、《王进喜和工友用身体搅拌水泥，终于制服了井喷》图，回答： 从王进喜的事迹看，我国石油能够基本自给靠得是什么？“铁人”精神是一种什么样的精神？在改革开放的今天，如何发扬光大“铁人”精神？ 2、两弹元勋”邓稼先为祖国做出了哪些贡献？你认为最值得你学习的有哪些地方？ 3、看课本34页和《焦裕禄在田间查看庄稼》、《兰考人民冒着寒风挖泥压流沙》图，请回答：你认为焦裕禄在哪些方面堪称榜样？ 4、这些英雄人物的伟大精神在今天的社会主义现代化的建设中，是否需要继承发扬？今天的社会主义现代化建设，需要什么样的建设者？ 五、成果展示：请同学们展示在课前搜集到的关于这三人的相关资料，然后小组内将好的资料在班上进行阅读或展示。 七、 1、我国第一颗原子弹爆炸成功是在 A 1949年 B 1953年 C 1964年 D 1967年 2、铁人王进喜带领石油工人为我国的石油工业作出了突出贡献。他的事迹出现在 A 由新民主主义向社会主义过渡时期 B 社会主义建设的探索时期 C 社会主义改造时期 D 社会主义建设新时期 3、“立党为公，执政为民”一直是我党所倡导的。被誉为“县委书记的榜样”的优秀代表人物是 A 王进喜 B 邓稼先 C 焦裕禄 D 孔繁森 4、1956年到1966年的十年建设时期，我国社会主义建设取得哪些成就？ 八、课堂小结：请同学们自告奋勇谈谈本课的收获，或者在思想方面受到哪些启发。
5 你看 教学目标 知识与能力 1．理解、积累“丰润、红晕、翅翼”等词语。 2．感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。 过程与方法 1.赏读诗歌，理解诗歌意境。 2.结合诗歌内容，理解诗人所表达的情感。 情感态度与价值观 理解诗歌字里行间流露出的浪漫主义色彩。 教学重难点 教学重点 结合诗歌内容，理解诗人所表达的情感。 教学难点 理解诗歌字里行间流露出的浪漫主义色彩。 课时安排 1课时 教学过程 一课时 一、新课导入 大家知道穆旦这位诗人吗？他是著名的现代主义诗人，写过很多优秀的诗歌。今天，就让我们来学习他的《你看》。 二、自主预习 1、作者简介 穆旦（1918—1977），原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津。现代主义诗人、翻译家。穆旦于40年代出版了《探险者》《穆旦诗集（1939～1945）》《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。主要译作有俄国普希金的作品《青铜骑士》《普希金抒情诗集》、英国雪莱的《云雀》《雪莱抒情诗选》，英国拜伦的《唐璜》《拜伦抒情诗选》《拜伦诗选》，英国《布莱克诗选》《济慈诗选》。 2、背景资料 《我看》是穆旦在联大初期创作的诗歌作品。这首诗创作于1938年滇南小城蒙自。3.检查预习 （1）订正字音 丰润．（rùn）红晕．（yùn）揉．过（róu）翅翼．（yì）忧戚．（qì）枉．然（w ǎng）勃．发（bó）谐．奏（xié）飘逸．（yì）挽．（wǎn）摇曳．（yè） （2）词语释义 丰润：本文指指丰茂滋润。 忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。 枉然：白白地。 飘逸：漂浮、飘散。 流盼：转动目光观看。盼，看视。 摇曳：摇荡，晃动。
POS辅助航空摄影正射影像图制作与应用 摘要：以制作衡阳市1:2000数字正射影像图为例，总结了1:2000数字正射影像制作的技术要点与基本流程，介绍自动DEM制作正射影像图的制作方法，阐述了衡阳市1:2000正射影像图的实际应用情况，并指出数字正射影像图有着广泛的应用前景。 关键词：航空摄影正射影像图制作POS系统 前言：随着数字航空摄影和航天摄影技术的不断发展，摄影数字测绘产品的不断完善，以及数字产品社会需求日益扩大。数字正射影像图以其地面信息丰富，地物直观，工作效率高，成图周期短、成本低、精度高的优势已经越来越多地被广泛应用。 1.正射影像图制作技术简介 正射影像图是以数字高程模型为基础，对航空相片（或者航天相片）进行数字微分纠正、数字镶嵌，根据图幅范围裁切生成带有方格网、图廓内外整饰的影像数据的底图，根据用户的需求还可附有等高线和地名。 衡阳市数字正射影像图成图比例尺为1:2000，航空摄影采用带POS辅助空三的摄影系统，摄影地面分辨率为0.2米，像对覆盖地面范围约为1.7平方公里。由于航空摄影带有POS系统，因此，外业相片控制测量只需要布设少量的控制点，通过DPgrid进行空中三角测量，利用数字摄影测量工作站进行数字高程模型（DEM）的制作、数字正射影像的自动生成和数字正射影像的镶嵌，对镶嵌后的影像进行匀光、匀色处理，使影像色彩（灰度）达到基本一致，使正射影像的整体视觉效果舒适，最后根据内图廓线进行影像的裁切，数字正射影像图制作完成。 2.制作正射影像图的工艺流程 根据衡阳测区影像图生产实践，总结出利用POS航空摄影数据制作正射影像图的基本流程。具体流程如下： 图1 正射影像图生产流程 1）POS数据解算
第5课时记忆里的调色盘 【课型】教读引领课 【学习内容】 教材：《故乡》《孤独之旅》 图书：《那一片消失了的苇塘》 【学习目标】 1.体会景物描写对情节、人物、主题的作用。 2.加深对人生的理解。 【学习过程】 导入： 投影展示一些童年常见景象的图片，唤醒儿时的记忆。（可找些色彩丰富、对比强烈的图片）你能否谈谈自己对哪张童年旧照最有共鸣？ 活动一：记忆中的老照片 1.寻找最美画面： 有的作者一写到童年，身份就不仅是文人了，他们更像是一位杰出的画家，大肆挥洒自己的画笔，用缤纷的色彩将童年的梦幻美好变成一幅幅靓丽的图画。 带着欣赏美的眼睛快速阅读《故乡》和《那一片消失了的苇塘》，按照以下格式说话。 格式：我认为是我心目中的色彩搭配大师，因为他描绘的儿时家乡既有，也有，还有，构成了一幅的图画。 示例：（1）我认为鲁迅是我心目中的色彩搭配大师，因为他描绘的儿时家乡既有深蓝的天空、金黄的圆月、碧绿的西瓜，也有海边鬼见怕、观音手等五色的贝壳，还有稻鸡、角鸡、鹧鸪、蓝背等各种颜色的鸟类，构成了一幅神异的图画。 （2）我认为雷抒雁是我心目中的色彩搭配大师，因为他描绘的儿时家乡既有红红的苇芽、绿汪汪的池塘、日渐变黄的麦子，也有白白嫩嫩的菅草根、好吃的红根根、
乳白色的羊奶果，还有秋天由绿至黄继而变白的苇穗子，构成了一幅自由烂漫的图画。 2.从“景语”悟“情语”。 然而这些神异、自由、美好、梦幻最终都成为了不可复返的回忆。鲁迅笔下曾经充满生机的故乡变成了萧索、衰败的小村落；雷抒雁笔下故乡的苇塘已经消失在高高低低的房子里。要想寻找昔日景象，只有在梦中，在童年的记忆里了。 思考：两位作者对于这些消失的绚丽景象进行一番描写有何作用？（复习环境描写的作用，PPT出示） 活动二：跟随颜色去“旅行” 1.曹文轩先生作为一位儿童文学作家，他的作品里少不了色彩各异的景物描写，我们不妨跟随他笔下的色彩展开一段独特的“孤独之旅”。请同学们找出并反复朗读《孤独之旅》中关于景物色彩的描写，感受小男孩杜小康的成长经历。 （1）“他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。” 提示：“茫茫”，是一片白色，给人一种空而远的感觉。此时杜小康的眼前“已经是陌生的天空和陌生的水面”，“四周只是草滩或者洼地，已无一户人家”，他对前方充满了茫然与恐惧——“还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。”少年心中离开麻油地之初的心情正如眼前的这一片茫茫的水色，迷茫与害怕暴露无疑。 （2）“这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当社小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。” 提示：当到达目的地芦苇荡时，眼前的“如绿色的浪潮”瞬间就惊住了杜小康。他从来没有尝试过在如此孤独的心境下、在如此对前方迷茫的情况下，看到过这给人强大压迫感的绿潮般的芦荡。“芦荡如万重大山围住了小船”，这正反映了杜小康内心的巨大恐惧感，也正是强烈的孤独感几乎压垮幼小心灵世界的生动写照。 （3）“那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，
第五课品出情感的韵味 第2课时在品味情感中成长 一、选择题（2*13=26分） 1、生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。以下描述属于美好情感的有（） ①对待自己有自尊感 ②取得好成绩，我们有荣誉感 ③犯了错误，我们有羞愧感 ④看到“神舟十一”与“天宫二号”自动交会对接，我们有自豪感 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 2、情由心生。美好情感的作用是( ) ①表达着我们的愿望②促进我们的精神发展③它是在社会交往与互动中自然生发的④增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益 A．②③ B．①③ C．①② D．②④ 3、在我国传统的健康和教育理念中，都认为羞愧和内疚之类的负面情感是培养健康孩子的一大障碍，因为人们见到太多的情感伤害事件，有的甚至远比肉体伤害更为残忍。但是，根据情感智力的观点，适度的负面情感和经历对孩子是有益的。这说明() ①负面情感往往会带来不舒服、不愉快的负面感受②负面情感对培养健康孩子来说一定是件坏事③体验负面感受未必是件坏事，适度的负面情感和经历对于我们的成长也有意义④学会承受一些负面感受，也可以让我们不断成长 A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④ 4、我们可以通过一些方法来创造正面的情感体验。这些方法有( ) ①完成一项自己喜欢的活动 ②帮助他人 ③走进博物馆或大自然 ④欣赏艺术作品 A．①②④B．②③ C．①③④D．①②③④ 5、日常生活中，我们知识的丰富、认识的提高、情感的加深、习惯的养成等，都要经历天长地久的坚持，一点一滴的积累。这表明() ①情感随着我们的生活经历不断积累、发展②情感的积累和发展是我们生命成长的体现③在生活经验的不断扩展中，我们的情感更加丰富④我们的情怀在积累中变得更加宽广、博大 A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④ 6、对传递情感正能量的认识不正确的是（） A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境 B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣 C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量 D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量 7、我们获得美好情感的途径和方法有( ) ①阅读②与人交往③打游戏④参加有意义的社会活动 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 8、国家通过各种方式展现道德模范、身边好人的感人事迹，歌颂道德模范的崇高精神，传递真善美，传播正能量。这说明() ①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量③我们在生活中不断创造美好的情感体验，使周围的世界多一份美好④救助他人是每个人必须要做的 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 9、“即使是生活中黑暗的时刻，也一样可以找到心灵的安慰，从周围的一切，从点燃黎明那一点微弱的光辉，从温馨的鲜花、小鸟的啼鸣、迷人的旋律，还有，从那辉煌的文字宝藏，从那充满魅力的书的世界寻求慰藉。”这段话启示我们( ) A．美好情感只是表现在对自然的认识和欣赏之中 B．学会承受一些负面感受并将其转变为成长的助力 C．体验自己的情绪也要经常体验他人的情绪感受 D．情感会伴随着我们的生活经历不断积累、发展 10、美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们要在生活中创造正面的情感 体验，传递美好情感。下列同学的观点正确的是() ①小刚：可以阅读一本好书，从中感受到榜样的力量②小强：周末和好朋友一起打麻将，打发闲暇时间③小丽：利用课余时间，帮助同学补课，体验到自己的价值④小强：周末，和同学一起参加保护环境的公益活动 A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④ 11、美好的情感表达着我们的愿望，促进我们（） A、智力发展 B、物质生活 C、精神发展 D、道德升华 12、下面会给我们带来负面感受的情感有（） ①焦虑感②羞耻感③挫败感④责任感 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 13、情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能（） A、改变 B、强迫 C、获得 D、体味
证件照片的标准及详细尺寸 证件照片的标准及详细尺寸 1、黑白身份证：外框22x32mm，两耳之间20mm，不能戴眼镜耳环； 2、彩色身份证：22*33 3、驾驶证：22x32mm红底，两耳之间20mm； 4、中国护照：33x48mm，两耳之间21~24mm，正面免冠兰底或白底； 5、美国非移民签证：50x50mm，彩色或黑白、白底光面，头顶（包括头发）到下巴25~35mm，眼睛到底部28~35mm，正面免冠，眼不斜视，露耳为佳； 6、美国移民签证：35x40mm彩色白底光面，脸部右侧45度，眼平视头像居于正中，头部包括头发高约为26x30mm； 7、加拿大签证：35x45白底光面彩色，头长25~35mm； 8、英国签证：（同加拿大）； 9、澳大利亚：白底，尺寸同中国护照，中性表情； 10、港澳通行证：兰底，尺寸同中国护照； 11、港澳居民往来内地通行证（回乡证）：(40~45)~(50~55)mm，中度粉红色底彩色照片,cmyk值为c=6,m=65,y=0,k=0； 12、机动车行驶证：60x88mm，车辆左前方45度拍摄，车辆占照片2/3以上，圆角半径3mm。
香港特区护照:彩色近照一式三张，要求如下：规格不超过55×45 mm，不小于50×40 mm ;相片必须显示头部正面，不戴帽饰；相片的背景无任何装饰，勿用白色、黄色、黑色，以中度蓝色或红褐色为佳 中国第二代居民身份证数码照片标准 1 一般性要求： 二代身份证制证用数字相片为通过数码照相或扫描仪扫描采集的申领人近期正面免冠彩色头像，不着制式服装，常戴眼镜的居民应佩戴眼镜。要求人像清晰，层次丰富，神态自然，无明显畸变，背景色为白色。 2 图像文件要求： 数字相片为jpg文件格式的压缩图像，压缩品质稀疏70（取值0～100），一般相片的文件容量在14～20K之间，该图像长宽规格为：441象素（高）X358象素（宽），分辨率350dpi，24位真彩色。 3 头像大小及位置： 人像在相片矩形框内水平居中，脸部宽207土14像素，头顶发迹距相片上边沿7像素～21像素（当头顶发迹距相片上边沿距离与眼睛距下边沿的距离不能同时满足要求时，优先保证眼睛所在位置距相片下边沿的距离不小于207像素，特殊情况下可部分切除耸立过高的头发），照片下边缘以刚露出锁骨或者衬衣领尖为准。 新加坡:35x45无白边,正面免冠(按特殊宗教或风俗要求戴帽或配饰者,帽子和配饰不得遮盖申请者面部特征.面部尺寸为25x35mm, 警官证照片要求 照片长32mmx宽26mm 人像高23mm 人像脸部宽14mm 背景为朱红色
电子照片采集标准 一、像片电子信息为彩色图像，按照一人一个图像文件的方式存储，图像文件采用本人身份证号码（军人采用士官证号码）命名，格式为"****.jpg",其中"****"为身份证号码（18位或15位）或士官证号码，"jpg"为图像文件格式 二、背景要求：统一为蓝色，输出蓝色色值（RGB或GMYK）：R51 G143 B178 C80 M13 Y20 K3 三、灯光要求：配置三基色柔光灯（冷光源、色温为5600K）两只、灯架两只、配套灯管12只、配套电缆（6米×2）及插头2套。灯具摆设高度与被拍摄人肩部同高，角度为左右各45度，朝向对准被拍摄人头部，距离被拍摄人1.5-2米。 l四、数码相机要求：像素不少于4百万，最高分辨率（dpi）：2048，标准存储容量（MB）：16MB，光学变焦倍数：4。光圈F8；快门125/秒，成像区上下要求头上部空1/10，头部占7/10，肩部占1/5；左右各空1/10。 五、后期处理软硬件要求 PentiumⅣ1.4G以上PC机、苹果机、图形工作站 8-16M以上显存的显卡 256M以上内存 40G以上硬盘 Windows2000操作系统 Photoshop6.0处理软件 ACDsee4.0或更快图形浏览器 六、照片处理技术要求 工作人员：精通图形处理软件，熟悉工作流程。 亮度控制：输入值145、输出值110 图片尺寸（像素）宽：150、高：210 大小：≤10K、格式：JPG 成像区全部面积48mmX33mm;头部宽度21mm-24mm头部长度28mm-33mm;下额到头顶25mm-35mm;像长35mmX45mm 被摄人服装：白色或浅色系
南京殷巷—天井山T接学景变110kV线路工程-电缆总承包 数码照片采集方案 中国能源建设集团江苏省电力建设第三工程有限公司殷巷—天井山T接学景变110kV线路工程项目部 二〇一八年八月
批准：年月日审核：年月日编写：年月日
目录 1工程概况 (4) 2编制依据 (7) 3编制目的 (8) 4采集范围 (9) 5 采集要素 (9) 6职责分工 (11)
1、工程概况 现状110kV学景变两回进线均T接110kV高方线，为提高学景变运行安全性，将其中1回进线改T至110kV殷天线。全线采用架空、电缆相结合方式走线。南京市规划局编号为201601060#《南京市江宁区建设工程市政规划设计要点通知书》已经批复。 本工程将现状110kV学景变进线电缆通道位于龙眠大道东侧拉管出口处的部分电缆沟改造为电缆接头井，新建电缆线路自龙眠大道东侧新建接头井处与现状电缆接头后，沿月华西路、日晖路、善鉴路向西走线，绕过江宁区科学园消防中队后，采用22m跨度的钢桥架架空通过泄洪沟后，利用绕越高速公路既有现状涵洞下穿越绕越高速，然后沿科建路北侧继续向西走线至新立电缆终端杆G1，电缆上杆与110kV 殷天线架空线路搭接实现T接。 全线新建电缆通道长2.3公里，利用现有通道长0.1公里，新建通道按照3回110kV+12回10kV考虑，本期敷设1回，新放电缆电气长2.6公里，电缆选用铜芯、交联聚乙烯绝缘、皱纹铝护套、聚乙烯外护套纵向阻水、涂石墨导电层的阻燃型电 -Z-64/110-1×800mm2，并采用相配套的中间接头和户外力电缆，型号为ZC-YJLW 03 终端。 本工程电缆土建主要采用电缆工作井、电缆沟、电缆排管、电缆桥架等土建形式，其中新建电缆沟30米、电缆工作井422米、电缆排管1822米。 跨越泄洪沟电缆桥架22米，采用一跨过河，基础为钻孔灌注桩，桩径800，桩长为25m，盖梁平面尺寸为2350*1000,高为600。 电缆井混凝土等级C30，抗渗等级P6，垫层采用C20素砼，电缆井断面内尺寸1600（B）*1900（H），外尺寸2100（B）*2450（H），预制盖板C20。 钢筋采用HPB300和HRB400级热轧普通钢筋。 排管基础为C20砼底板，下设碎石垫层，排管采用C20砼包封，电缆管采用砼管枕定位，每隔2m设置一道管枕，排列断面见T0201-04详图。 钢桁架下弦杆采用∟140X10双拼角钢，腹杆采用∟100X10双拼角钢，上下平联采用∟140X10角钢，端立柱及端横联采用[20b双拼槽钢，节点处通过螺栓连接，连接板厚度12mm。 项目法人：国网江苏省电力有限公司
竭诚为您提供优质文档/双击可除1:50000数字正射影像图,规范 篇一：基础地理信息数字产品1：100001：50000数字正射影像图(ch／t1009-20xx) a75 ics07．040 备案号：8427－20xx 中华人民共和国测绘行业标准 ch／t1009－20xx 基础地理信息数字产品 1:10000、1:50000数字正射影像图 digitalproductsoffundamentalgeographicinformation 1:10000,1:50000digitalorthophotomaps 20xx－03－05发布20xx－04－01实施 国家测绘局发布 前言 本标准是根据gb／t1．3－1997《标准化工作导则第1单元：标准的起草与表述规则第3部分：产品标准编写规定》
进行编写的。 本标准是为满足数字化测绘生产和基础地理信息更新 与建库中对1:10000、1:50000数字正射影像图产品生产、质量控制及产品分发的需要，参考了国家测绘局1998年7 月编写的《一九九八年数字化生产技术暂行标准》(附录)，根据目前生产技术水平制定的。 本标准为国内首次发布。 本标准由国家测绘局提出并归口。 本标准起草单位：国家测绘局测绘标准化研究所。本标准主要起草人：王占宏。 目次 1.范围…………………………………………………………………………………………（1） 2.引用标准……………………………………………………………………………………（1） 3.产品说明……………………………………………………………………………………（1） 4.产品分类……………………………………………………………………………………（2） 5.技术指标……………………………………………………………………………………（2） 6.技术要
《欣赏成长照片》教学设计 一、教材分析： 《欣赏成长的照片》是新版省编小学信息技术教材第一册第2单元《有声有色伴成长》第5课内容，本课是了解电脑多媒体的基础课程。第一部分先通过对个人照片的查找，使孩子们认识了“我的电脑”，引导孩子们学会使用“我的电脑”来查找文件的方法；第二部分通过和孩子们一起查看“照片”，回忆美好生活片段，教育孩子们热爱生活，健康生活，并认识组成多媒体的第一种元素——图片，学会查看图片的方法。 二、学情分析： 小学三年级学生已经学习了电脑基础知识，掌握了鼠标的操作的基础上学习的。教育要达到的目标之一就是要教会学生学习。三年级学生对外界和自身有着强烈的好奇心和求知欲，如何激发学生的学习兴趣成为本课教学成败的关键。针对这一特点，我主要采用兴趣驱动，使学生由“让我学”到“我要学”，引领学生在老师的指导下逐步实现自主学习，利用学生的好奇心、求知欲，全面培养其各方面的能力。 三、教学目标： 1、知识与技能 （1）了解“我的电脑”窗口； （2）认识电脑的盘符、文件及文件夹； （3）了解图片查看器的一般性操作。 2、过程与方法 通过对电脑中照片的查找和欣赏，让孩子在愉快的教学中掌握“我的电脑”窗口的简单操作及利用电脑进行图片欣赏。 3、情感态度价值观 （1）以丰富的图片来增加学生操作的持续性，提高学生兴趣； （2）培养学生热爱生活、做生活中的有心人，学会感恩。 四、教学重难点分析： 1、教学重点： （1）“我的电脑”窗口的组成及基本操作； （2）文件、文件夹的区别； （3）windows图片和传真查看器的各操作按钮的功能。 2、教学难点： （1）windows图片和传真查看器的各操作按钮的功能。 五、教学安排：一课时 六、教学过程
小学信息技术五年级上册学期教学计划 一、大纲对本教材的要求： 小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。 二、教材分析： 1．融入生活、实践真知的理由：学习起点、发展需要、生活创造 2．教材生活化主线：校园 （1）切口更小，问题研究、作品创作更贴近实际、更具可操作性，适合小学生研究、适合小学生五年级学生实践。 （2）校园中的原生资源，为信息技术实践提供了素材。 （3）校园研究体现校本学习。 （4）易培育学生良好思想情感。 3．知识能力综合化主线：网络+多媒体 （1）网络不仅成为学习的资源，更成为交流评价的平台。网络应用更深入，更频繁。 （2）多媒体不仅是享受，更是表现事物、解决问题的手段。（3）网络和多媒体的应用自然地蕴含在各软件学习和问题解决中。三、教学目标：（1）应用信息技术解决身边问题、应用信息技术展现多彩生活，感受信息技术的学习价值 （2）综合灵活运用信息技术，提升信息技术综合应用能力 （3）提高学生的多元智能（视觉－空间智力，音乐－节奏智力，人际交往智力，自我内省智力，自然观察智力）
（4）培育良好的个性和思想情感。（爱校园、爱同学、爱生活等） 四、单元分析： 1、第一单元： 本单元的重点应在于培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理上。网络学习平台的应用在本单元重点学习后，应在以后的学习中持续应用，把授课中的教学和网络学习平台紧密结合起来，把网络学习平台视作一个学习交流、评价、管理的工具，促进学习的有效性。 本单元在教材的安排上有以下几个特点：基于知识点教学；基于工具观的教学平台；基于发展性评价；基于服务观的教学；基于社会信息学；基于群体动力学。 2、第二单元： 本单元以“多媒体世界”为主题来展开，“采集生活点滴”一课是认识常用的多媒体采集工具并重点了解声音和数码照片的获取方法。第五、六、七课的“浏览数码图库”、“精彩图片剪辑”、“轻松调节图片”自成一个小单元，通过用ACDSee对采集的照片进行处理、整理，最终为Word制作宣传板报服务。第八、九、十课的“聆听数字音乐”、“MIDI乐曲变化多”、“创作MIDI乐曲”是通过“作曲大师”欣赏、创作乐曲，从而感受计算机处理多媒体音乐的美妙之处。第十一、十二课的“制作电子相册”、“电子相册礼包”二课通过“数码大师”软件来集成以上几课创作、收集的多媒体素材，制成一个精彩的相册，比起旧版本制作屏保更为生活化、实用化。 本单元则通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感爱计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用。 3、第三单元： 本单元有3课，包含了一个“身边科技调查报告”的综合性任务。本单元是让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识，来研究身边存在的现实问题，在问题解决中巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能
中招考试报名信息填报采集照片要求 采集照片要求 一、背景要求 背景统一为蓝色背景。 二、着装要求 1、不着制式服装或奇装异服； 2、一般要求着有深色衣领的衣服； 3、不能戴耳环和项链； 4、不能化浓妆，面部整洁不能油光； 5、头发自然平整不能遮住双耳和眉毛； 6、常戴眼镜的学生最好取下眼镜； 三、照片规格 学生照片规格：450像素（宽）* 600像素（高），分辨率300dpi；正面免冠彩色，人像在相片矩形框内水平居中，头部占照片尺寸的2/3，蓝色背景无边框，人像清晰，层次丰富，神态自然，无明显畸变。以学籍号或身份证号命名。 照片实例参照：
证件照片规格：800像素（宽）* 600像素（高），分辨率300dpi,大小50K；照片清晰可辨。证件照片类型选择要求与中招采集系统中学生‘身份证类型’信息一致；以学籍号或身份证号命名。如：40000-1，40000-2。 四、上传要求：
学生持身份证件进行电子照片采集，由学生确认后方可上传保存。 五、采光方案 (一) 连续光源摄影棚方案 规格说明： 规格：**2m，拆装快捷、携带方便。 采用最适合数码相机的连续冷光源：数码灯箱灯。 科学、完美的灯光设置，没有反复调整灯位的烦恼。无须其他任何后期制作，即可大大提高拍摄及制证效率及合格率。 配备白色背景，适合学籍证件照的拍摄。 灯光技术指标： 电压：220V 色温：5400K 显色指数：Ra>90 灯管总数：6支 灯管总功率：6*55W=330W 拍摄时，数码相机白平衡设置应调在自定义或日光。
(二) 闪光灯方案（无摄影棚条件，光线不佳时，可通过开启闪光功能进行拍摄）
数码照片尺寸对照表规格/英寸 尺寸/cm （一英寸＝2.54厘米）
3R/5寸 8.9×12.7 4R/6寸 15.2×10.2 5/7寸 12.7×17.8 6R/8寸 15.2×20 8R/10寸 20.3×25.4 10R/12寸 30.5×25.4 10RW/15寸 25.4×38.1 8K/1寸 2.54×3.81 护照/1.5寸 3.4×4.9 4K/2寸 3.6×5.5
一寸照片：2.5*3.6 (cm)二寸照片：3.5*5.0 (cm)三寸照片：8.5*5.7 (cm)五寸照片：8.9*12.7 (cm)六寸照片：15.2*10.2(cm)七寸照片：12.7*17.8(cm)八寸照片：15.2*20.3(cm)
a4纸的尺寸 8.5x11 英寸 210×297mm 3 寸 65MMX95MM 正常名片是90×55mm,窄幅名片的尺寸则是90×50mm，大卡最佳 0.56x0.42 分辨率 4800 固定比例：1：0.645 小卡尺寸 359 x 529 大卡尺寸 690x1039 其它特殊照片：
身份证照片（黑白大头照）：2.2cm x 3.2cm 黑白小一寸：2.2cm x 3.2cm 黑白大一寸：3.3cm x 4.8cm 彩色小一寸蓝底：2.7cm x 3.8cm 彩色小一寸白底：2.7cm x 3.8cm 彩色小一寸红底：2.7cm x 3.8cm 彩色大一寸红底：4.0cm x 5.5cm
普通护照(彩色白底)：3.3cm x 4.8cm 驾驶证（彩色红底大头照）：2.2cm x 3.2cm 新版港澳通行证（彩色蓝底）：3.3cm x 4.8cm 照片的“寸”指的是“英寸”，1英寸=2.54厘米 5英寸=12.7厘米 另外照片的尺寸国内外说法是不同的，例如：3.5X5 4X6 5X7 .... 国内的叫法是5寸、6寸、7寸...，数值取的是照片较长的那一边； 国外的叫法时3R、4R、5R...，数值取的是照片较短的那一边。 附录：电子照片采集标准 一、 像片电子信息为彩色图像，按照一人一个图像文件的方式存储，图像文件采用本人身份证号码（军人采用士官证号码）命名，格式为"****.jpg",其中"****"为身份证号码（18位或15位）或士官证号码，"jpg"为图像文件格式。 二、 背景要求：统一为蓝色，输出蓝色色值（RGB或GMYK）： R51 G143 B178, C80 M13 Y20 K3 三、 灯光要求：配置三基色柔光灯（冷光源、色温为5600K）两只、灯架两只、配套灯管12只、配套电缆（6米×2）及插头2套。灯具摆设高度与被拍摄人肩部同高，角度为左右各45度，朝向对准被拍摄人头部，距离被拍摄人1.5-2米。 四、 数码相机要求：像素不少于4百万，最高分辨率（dpi）：2048，标准存储容量（MB）：16MB，光学变焦倍数：4。光圈F8；快门125/秒，成像区上下要求头上部空1/10，头部占7/10，肩部占1/5；左右各空1/10。 五、 后期处理软硬件要求 Pentium Ⅳ1.4G以上PC机、苹果机、图形工作站 8-16M以上显存的显卡 256M以上内存 40G以上硬盘 Windows2000操作系统 Photoshop6.0处理软件 ACDsee4.0或更快图形浏览器
第一单元网络交流 第1课信息交流方式 知识目标：学会在网站上注册，并学会查看注册信息。 技能目标：认识在网站上注册的作用 情感目标：促使学生认真地在网站上注册，认识在网站上注册的严肃性；感受网络共享的美妙。 教学重点：注册成为网站的一员。 教学难点：认识在网站上注册的意义。 课前准备：学科教学平台的安装；在学科教学平台上进行年级、班级等信息的初始化工作。课时安排：1课时 教学过程： 1. 接触学习平台。 展示网上班级的功能，吸引学生的兴趣，激发学生加入网上班级的意愿。 2. 注册成为网上班级的一员。 (1)单击“新同学注册”，结合出现在网页上的注册须知，给学生讲述网上注册的严肃性。 (2)让学生讨论在账号申请中正确填写表单的重要性，认真阅读“用户须知”的内容，了解用户应遵守的规则。 (3)认识拓展：在因特网上也有可能会有欺骗性质的网站，要引导学生甄别网络信息，懂得保护自己。不要随意在网上进行注册，在注册时要注意保护自己的账号和密码。 3. 登录进入网班，同时进行本课的练习。 (1)让学生用刚申请的账号登录，查看同学的信息，这一步可以结合本课的练习进行。 (2)有一部分学生会忘记刚刚申请的账号和密码，教师要注意巡视，提醒学生，把账号和密码记在书本上。 练习作业： 用Word制作一份班级通讯录；培养学生收集信息的能力，认识网络共享的美妙。 第2课邮件传祝福 教学目标： 知识目标：掌握在网站上资源的上传；查看网站上的资源；对作品进行评价。 技能目标：利用网络进行资源的共享并且评价。 情感目标：积极并健康地在网上进行资源的共享和交流。 教学重点：上传资源。 教学难点：健康并负责地对网上资源进行评价。 课前准备：在学科平台上做好主题资源的准备工作（包括主题任务、导言、过程、研究资源、主题描述；让学生收集旅游时的照片、作文和日记等、并输入电脑。）。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情景导入参与网课题研究 师：老师暑假里去了庐山旅游，小朋同学们都去哪里玩了啊。 生：―――― 师：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道徐老师有哪些感觉吗? 生：想。 师：徐老师把去庐山的感觉写在学科平台上，试着登录学科平台找找徐老师的这篇文章。学生交流后找到老师的这篇文章。
《欣赏成长的照片》 一、教学目标 1.学生能够通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹;知道文件夹和文件的区别;会正确打开看图软件，了解翻页按钮和放大按钮的作用。 2.通过自主探究和小组合作的方式，尝试使用看图软件查看图片，提升学生合作意识。 3.通过丰富的与生活相关的图片，学生能够提高对操作课的兴趣，激发对生活的热爱之情。 二、教学重难点 【重点】通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹，以及看图软件的基本操作。 【难点】看图软件的基本操作。 三、教学过程 (一)导入新课 在大家的成长过程中，爸爸妈妈都会用照片记录很多事情，比如我们第一次会喊爸爸妈妈，第一次走路，第一次上学……很多很多。这些照片构成了我们丰富的童年。 今天老师为大家准备了班级部分同学成长的照片，就放在大家的电脑里，我们一起来找找这些照片在哪里吧! ——引出课题《欣赏成长的照片》 (二)新知探究 任务一：找到照片
指导学生双击打开“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，观察窗口。教师举例说明“我的电脑”相当于是一个房子，“盘符”相 当于房子里的几个房间。现在走进D房间看看有什么内容，双击“ 磁盘(D：)”图标，此时可以看到“个人照片”文件夹。要求让学生试 着打开该文件夹，找到照片。待学生找到照片后向学生讲解文件与文件夹的区别。 文件夹是用来存放文件的地方，也可以存放文件夹。比如抽屉里的笔袋和笔。抽屉可以存放笔袋，和笔，此时抽屉是文件夹，笔袋也是文件夹，但笔是文件。 任务二：浏览、细看照片 我们刚刚找到了照片，但怎么打开浏览呢? 教师演示打开看图软件的操作过程，边演示边讲解“右击——指向——单击”操作步骤。学生跟着操作打开看图软件后，10分钟时间小组讨论并且结合课本尝试着单击看图软件中的不同按钮，完成浏览照片，放大照片，窗口最大化，结束浏览4个任务。 任务三：总结看图软件常用的工具 提问：完成这4个任务都用到了哪些按钮? 师生总结： (三)巩固提高