撒满阳光
鲁教版《品德与社会》四年级下册《诚信是金》说课设计
题 组
年4月，我主持研究了“四维”互动“阳光大课堂”育人模式
------以“阳光文化”为核心的学校德育研究。
“在辩论中明理” “在实
、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚信
2、能力目标：学习收集整理有关诚信方面的故事、案例，能够
、情感、态度、价值观：懂得诚信的重要性，树立诚信意识，在生
、在情境中感悟。让学生身临其境，通过角色扮演，从中领悟诚信
2、在辩论中明理。通过讲述故事，创设诚信认知与诚
3、在实践中深化。组织学生制定诚信公约，形成诚
（这一环节大约用时2--3分钟）
教师引导学生结合上节课的学习，谈一谈什么是诚信。（诚
）教师在学生回答的基础上
（这一环节大约用时35分钟）
设计意图：通过情景模拟、案例分析、话题辩论，使学生加强对诚
-----诚信可以丢掉吗？
1）交代故事背景：情景模拟之前，先请大家看一个故事。（出示
、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣
“船小负载重，客官必须丢弃一个背包，方可安渡难关”。
2）布置模拟内容：现在，这个年青人带着剩下的六个背包，来到
3）稍作准备，开始表演：让学生自选角色稍作准备，接着请出一
4）引发深度思考：表演完毕，教师请同学们思索：为什么这位年
所以诚信是人立身之本。孔子有句话说得好：“人
。（板书）
------假如没有诚信
。
------“一条大鲈鱼”的辩论
设计意图：通过讲述《钓鱼的启示》这一故事的前半部分，创设一
“同学们，诚实守信，说起来容易，
”课件出示《钓
大约5分钟的唇枪舌战，各方做总结发言，教师出示《钓鱼的启示》
------制定诚信公约
（这一环节大约用时2--3分钟）
，记下诚实守信的好人好事，下节课我们开展“诚实守信”新
。他说：“先生拿做来教乃是真教；学生拿做来
”品德与社会课的实践，就是“做中学”的一种体现，促