我的教学故事
唯有大爱方可成就大器
武宣县中学历史组蓝枝武
教师职业被人们誉为太阳下最光辉的职业。当很多教师在自己的岗位上兢兢业业，硕果累累时，让我更多感受到教师职业的光辉伟大，而自己诸多的经历也使自己明白：唯有大爱才能成就学生的大器。
教师职业是一种付出的职业，只有乐于奉献的人，才能享受结果带来的乐趣。而那些过程中斤斤计较、精打细算的人，很难尝到成功的乐趣。教师就像一个孕育生命的母亲，在享受过程的快乐与艰辛的同时，珍惜着产后的喜悦。
当然，现在的学生，很多都是温室里的花朵，被宠坏的新一代。这些都希望我们学校里的老师给予更多的照顾和理解，才能茁壮成长。这样，老师大爱的付出，就显得如此的重要。是的，很多老师都在抱怨学生素质的降低，学习和生活能力在下降。但家长已经把爱的接力棒交到了我们老师的手中，已经将信任传递给我们，我们还有退却或逃避的余地吗？老师肩上的责任，促使我们静下心来思考，如何让我们的种子在高中生根发芽。而在种子的成长过程中，需要我们老师爱的播撒和精心的呵护。
那么，老师努力耕耘的过程就可以一帆风顺了吗？生活中总喜欢跟我们开些玩笑，尤其是哪些所谓调皮学生出现在你生活中时，更是要花费你一翻苦心。我班有一个学生叫梁娜，一个看起来文质彬彬的女孩子，你咋一看绝对是一个听话乖巧的好学生。其实，她生活在一个单亲家庭中，过早地融入了社会，深受社会不良习气的影响，久而久之养成了撒谎的坏习惯：在家跟她妈妈撒谎说去某某同学家玩，实际是去网吧上网；撒谎说学校要交纳各种费用，骗她母亲拿钱来买各种奢侈品或者玩耍。刚来我们班的时候，我不太了解这些情况，她老说身体状况不好，不是请假看病就是说要回家煎中药吃。直到有一次她说她姥姥过世了，要回家奔丧三天。请假那时已经是下午五点多钟了，她家离学校又比较远，我有点放心不下，还特别嘱咐她路上要注意安全。到了第二天，我就打个电话给她妈妈，想了解一下她回家的情况。可是，让我感到震惊的是，她根本没回到家，况且她姥姥还好好的在家下地种菜呢！
值得庆幸的是，第三天她按时回校了。我不动声色地找她来聊天。从她最近成绩的进步到她身体状况，最后把话题拉到这三天假期来。我问她姥姥的后事办好了吗，家里面的事情都安排妥当了吗，她妈妈可安好等，我看到她竟然能从容地回答我的问题！我很想发火，责怪她竟然能坦然地拿她姥姥的生死来开玩笑，责怪她竟然能从容地想好应对老师的提问！但又想想这样的效果不太好，说不定她会因为我直接揭穿她的伤疤而对我怀恨在心，弄僵师生关系。
关于如何处理这件事情，让我苦恼了很久：不处理嘛，会让她在这个深渊里越滑越深；处理嘛，可能会打击她的自尊心，让她自暴自弃，从此一蹶不振。所以，我没有直接找她坦
白处理这件事情，我想等到有合适时机时才解决吧。后来机会终于来了，有一次学校要求以社会主义核心价值观为主题上一节班会课，我选择了“诚信”。在旁征博引之后，我让同学谈谈他们所了解的身边讲诚信的事例，还让他们自我剖析挖掘自己不讲诚信的表现。有几个学生开头后，我把目光投向梁娜，想让她表现一下。她在犹豫了一会后，她说她小时候第一次骗妈妈得到一元钱买零食后，一发不可收拾，养成了欺骗的习惯，觉得自己很对不起妈妈。我趁机鼓励她：认识自己的过错并及时进行改正，是明智人的表现。既然认识了自己的过错，就不要把这样的过错延续下去，甚至欺骗朋友、同学，这样只能失去他们对自己的信任，使自己的人际危机出现，当自己遇到困难时，就会变成“孤家寡人”。当然最后我还说：“希望全班同学向梁娜同学学习，学习她敢于面对自己问题和改正自己的错误，给她同时也给自己鼓掌吧！”在全班的掌声中也让我感受到她真诚的笑容。
后来，在一次学习交流会后，梁娜还特地找我道歉，说：“老师，那次请假我欺骗了你，我姥姥没有过世，是我说谎话欺骗了你，对不起。”我说：“没有什么的，其实我早知道实情了，我一直等待你的转变。你能跟我说声对不起可见你在不断进步，希望你从此都能诚实做人，踏实做事！”她红着脸说：“谢谢老师的理解，以后我都不会欺骗了。”我听到这句话，也会心地笑了。
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。热爱学生，表现在教师对学生的尊重和信任。尊重学生的人格，了解学生的个性，关心学生的成长，特别在处理学生敏感问题上讲究方式方法，才能获得意想不到的效果。就如我班梁娜同学，如果直接揭穿她的问题，可能会走向反面，甚至毁掉她的一生；讲究方法，不但收到良好效果，还健全了她的人格，学会做人做事，可谓一举两得。
经过了这件事情，日后我在教育学生上又成熟了不少，学会用老师的大爱去包容学生的问题，让他们在感受浓浓爱意的同时，幡然醒悟，从而改正错误，成就人生。所以，对于老师来说，唯有大爱才能成就学生的大器。
课改论文
历史课堂教法转变初议
武宣县中学历史组蓝枝武
随着高中新课程改革的推进，以及教师角色的转变和学生学习方式的转变，高中历史教学和高考的要求也有了新的变化。对每一位历史教师来说，将面临新的挑战。如何提高高中历史教学的有效性，从而提高学生的学习效率就显得至关重要。
一、新课程改革，需要改变教学方式。当今是知识经济时代，而"创新"是知识经济时代的灵魂，它要求人们具有创新的意识和创新精神。教育的核心是培养人，而教学的主渠道是课堂教学。课堂教学是教师社会人生价值实现的主要途径，是孩子们以启迪、哺育和成长的主要方式。是教师的生命活动场所，是师生生命涌动和生存发展的重要时空。正如有关教育学家所说："课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂上得到有效发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂才能有真正的生活。" 所以，教师要改变观念，创新课堂，充分调动学生学习的主动性，而教师只是课堂的组织者和引导着。
二、把合作探究引进课堂，调动学生学习的积极性，让课堂充满生机与活力。新课程倡导新的学习方式，在教师的组织和引导下，以学生自主、合作和探究为主。课堂教学必须适应学生发展的需要，创造一种热烈、沸腾、多姿多彩的而又温馨和谐的气氛，给予学生充分自主学习、探究的机会，体会思索的快乐和享受收获的喜悦，使他们在课堂上获得充分的发展。
1. 探究引进课堂的前提是学生自主学习
自主学习，概括地说，就是"自我导向，自我激励，自我监控"的学习。探究学习是从学科领域或现实社会中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题，实验、操作、调查、信息搜集与处理，表达与交流等探究活动，获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创造能力的发展的学习方式和学习过程。把探究引进课堂，有利的培养学生的创造能力，有助于发展学生优秀的智慧品质，而前提是教师指导学生自主性超前学习，充分发挥学生的自学潜能。现代科学研究表明，人脑具有无限的发展潜能，同样也具有巨大的自学潜能。
2.把探究引进课堂的关键是开放性课堂
传统的课堂是一个封闭系统，有固定不变的程式，教师围绕教案转，期望达到预定的答案。开放性课堂是在师生完全平等的基础上进行的富有爱心的交流，是人与人精神的契合，是相互尊重与创造，是师生共同进行的美好创造活动，是老师围绕学生发展精心设计的基础上，充分运用自己的教育智慧，保持课堂的高度的灵活性和开放性，让自己融入课堂，与学生一道，共同生成的课程，这是课堂充满生命力的体现。历史教师应根据新课程的要求，在历史教学中尽量运用参与式教学，把学生调动到历史教学活动中去。通过形式多样，丰富多彩的教学活动，如开展课堂讨论、组织辨论会、故事会、历史剧表演、历史知识竞赛、制作
历史卡片、举办历史讲座，参观历史博物馆、考查历史遗址等等，让学生去参与实践，去感悟历史，去体验历史。
三、实施有效教学的方法。俗语说："教无定法"。新课堂理念下的历史课堂教学，是灵活的。把探究引进课堂，采用的方法可以是：1.采用小组制；2.确定探究的主题、步骤、方式；3.课堂演示；4.对结果进行评价。在一次听课中，我有幸听到一老师讲《改革开放带来的日常生活的变化》一课，他将学生分成卡票组、交通组、家居组、时装组四个小组，确立不同的学习探究目标，指导他们分头去搜集资料。然后，各小组根据自己的探究目标，完成了相关项目的任务。卡票组：通过小品的形式，实物展示了改革开放前各种各样花花绿绿的票证---粮票、油票、布票、肉票以及改革后的各种各样的信用卡，让同学们大开眼界。交通组：运用多媒体演示了不同时期的交通工具的演变---竹排、木头船、自行车、轮船、电车、高速列车、航空飞机，海陆空，从南到北，形成了强烈的历史意识。家居组：同样运用多媒体演示了改革开放前后城市农村住房的变化---茅屋、瓦房、花园式的别墅、社会主义新农村，形成鲜明的历史对比。时装组：伴随着轻快的音乐，带来的是一组赏心悦目的时装SHOW，从唐装、中山装、旗袍、列宁装、军装、时装。他们的精彩表演赢得阵阵的掌声，把改革开放前后人们服饰的变化演示得淋漓尽致，把整个课堂推向了高潮。我不由感叹学生的魅力和风采。学生的可塑性和潜力真的是无可估量的。之后，是学生、老师对各小组发言进行了评价。在欢笑中，在丰富多彩的节目中，展示了学生自主学习、合作学习、积极探究的成果。可见。有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫，这必定不可缺少学生的自主学习、合作学习与探究学习。
社会在发展，教育也在发展，面对新课程的改革，要求我们的历史教师更新观念。把探究引进课堂，使课堂充满求知欲和表现欲，使课堂充满着智慧的挑战，显示出生机和活力。当然，这也要求教师具备高度的专业素质和职业素质，这是时代的要求，也是历史教学改革能否成功的根本保证。所以，只有不断地探究，不断地完善，才能不断提高课堂教学的有效性。
勿忘大灾成就大爱（教学设计） 泰安市岱岳区满庄镇第一中学王新文 学习目标： 1、记得灾难中的“痛”，让自己更加坚强不屈； 2、知道灾难来临时，要互助； 3、懂得珍惜现在所拥有的一切。 教学重点：通过观看幻灯片，课本以及统计的数据分析，充分认识到地震、雪灾、等自然灾 害给我们的灾难；感受到我们必须具备养成的品德精神。 教学难点：结合教学课件，我们现实生活中如何养成自强不屈，人与人之间互帮互助，珍惜现在所拥有的去积极地面对生活，面对人生。 教法与学法指导：在教学中为了更好地体现在课堂教学中懂得珍惜现在所拥有的一切。“教师为主导，学生为主体”的教学关系和“以人为本，以学定教”的教学理念，在本节课的教 学过程中，我将紧紧围绕教师组织——启发引导，学生探究——交流发现，组织开展教学活动. 教学设备：多媒体课件 教学过程： 一、设问题情境，引入课题： 1、师：听着这凄美的歌声，看着这悲壮的画面，开始走进我们的今天学习之旅。我 们今天学习的题目是：勿忘大灾，成就大爱 2、（认知学习目标）请同学们齐声朗读我们的学习目标： （1）记得灾难中的“痛”，让自己更加坚强不屈； （2）知道灾难来临时，要互助； （3）懂得珍惜现在所拥有的一切。 二、活动探究 探究一：地震，海啸，飓风，洪涝，干旱等自然灾害 （多媒体展示） 1、师：同学们我们经历过哪些大灾呢？通过看书学习，媒体报道以及网络传播，我们 都知道哪些大灾呢？学生口答 2、师：总的分为两类，一自然灾害；二人为造成的灾害。 设计意图：这一环节主要是激发学生的求知欲望，使学生通过解决问题，让学生有种 成就感.同时也可使学生养成一个主动思考和善于思考的学习习惯. 3、我们在幻灯片上看到地震灾区的情形——房屋倒塌，到处是残垣断壁，高楼坍塌， 死伤无数。地震的摧毁力是强大的，危害可想而知，幻灯片显示震后的伤亡数据，经济损失数据（学生朗读）。看到这些简直是惨不忍睹，数据更是触目惊心。所以我们应该知道：其 实地震也并没有那么可怕，只要防护得当，我们就可以保证自己的安全。地震来之后我们应该受到什么启示呢？（一小组为单位看图说话） 4、师：评价分析每一小组的答案对好的小组给予鼓励表扬。 设计意图：锻炼学生的观察力，语言的总结表达能力，思维的分析归纳能力。 幻灯片显示： 思考探讨二：灾难会给我们带来哪些精神成果呢？（小组讨论，并记录下来）
相互合作、彼此成就 《语文课程标准》中提出：“学生是学习的主体。要爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。” 在学区主张大单元教学的形式下，我在主题单元授课之前都要讲一节单元导读课。导读课的目的在于了解单元中各课的主要内容；掌握单元的学习目标；知悉单元的写作手法；敢于提出自己的疑问；能对重点语句说出自己的感受，而这些任务都要在各组组长的带领下，在各组成员的合作中完成。老师会给他们提供展现自己学习成果的平台。教师在课堂上起到点拨、引导、纠错的作用。下面以第三单元的导读课教学为例展示我的教学内容： 一、教材分析： 本组教材是真情为专题的教学?热荨！肚钊恕吩廾懒饲羁嘤婷裆Ｄ扔胝煞虻拿篮眯牧椤！侗鸲龌盗四瞧ヂ怼汾└枇艘蝗浩胀ㄈ褐冢?特别是残疾青年的美好心灵。不计一己得失也要鼓励小孩子这种爱读书的好行为。《唯一的听众》表现了
德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。感人之处还在于照顾年轻人的自尊心。《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。课文中的这些人物虽然身份低微，但都用实际行动谱写着人间至真、至善、至美的华篇。 二、学情分析： 六年级的孩子已经学会了各种描写人物的方法，并且已经能够灵活运用在自己的作文中。批注，能写出对关键词句的理解，但是对于环境描写的作用，以及心理活动能体现人物怎样的品质，还不能熟练掌握。 三、教学目标： 1.让学生在阅读中感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动。 2.学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 3.勾画出各篇课文中环境描写和人物心理描写的句子，批注出自己的感受，体会人物精神品质。 四、教学重难点： 1.感受人物淳朴善良、乐于助人、关心他人的美好品质。 2.学习作者通过环境描写、人物对话、心理描写，表现人物品质的写法。 五、教学过程：
有大器才能有大气 前者“大器”，指的是能够担当大事的人。大器之人是指值得器重，很有才能的人。而能成为大器之人必有大气之为，具体表现在说话不高不低，遇事不惊不惧，为人不猥不琐，举止不卑不亢，情绪不骄不躁，一生不张不扬。大器之人之大气能够做到不因挫折而懊悔，不因逆境而退缩，不为名利而争斗，不为钱财而烦恼。人生不可能是一帆风顺的，总会有坎坷和磨难，这是很正常的。大器之人面对各种失败都能够冷静对待。俗话说：“宰相肚里能撑船”，心宽才能成大事。坦然的面对生活中发生的各种挫折，迎难而上，才可成为大器之人。 后者“大气”有两层意思：一是指拥有高水平的才识和品德，二是指拥有能容纳不同意见的度量，也即平常所说的宽广的胸襟、气度。它既有性格的因素，更多的则是涵养和历练的体现。 大气能滋润心境，让你感受到周围一切都那么的顺心，从而提高你的工作激情；大气能提高眼界，让你能从更多视角来观察和分析问题，从而提高你的工作能力；大气能减少烦恼，让你能更加心情舒畅地投入学习与工作，从而提高你的工作效率；大气能提升品位，让你能站在更高的平台上激发潜能展示自己，从而提高你的工作业绩。 大气是一个人处事的态度，体现了一个人的思想境界，须经生活风雨的洗礼才能获取，历经长久酝酿方能散发个性的芬芳。大气是一种财富。和自己身体结合在一起，谁也拿不去，爆发出来让别人叹为观止，隐藏起来让你从容立世。做人一定要大气，如果要生气，也一定要选择合适的时间和地点。可以游戏，但要懂得度。小心做事，大气做人！态度决定一切！ 处人要大气。要诚信待人、宽厚待人，做到能容人之短、容人之长、容人之过。宽厚大气能够化解矛盾、冰释前嫌，能够凝聚人心、鼓舞斗志，甚至能够化敌为友、壮大自我。而斤斤计较只能作茧自缚，最后使自己陷于四面楚歌、寸步难行的境地。 处事要大气。要高品位谋事，高起点定位，高水平谋事，高标准要求，高效率成事。要高风格担事，做到在成绩面前不揽功，在问题面前不退缩。在其位、谋其政、负其责、尽其力。 处己要大气。要顺逆不躁，做事要高调，做人要低调，让冷静战胜浮躁，以恬淡取代虚荣。要宠辱不惊，保持一颗平常心、进取心、宽容心和责任心。当做出成绩的时候不能骄傲，遇到困难的时候不能自卑，碰到委屈的时候也要忍辱负重，做到遇到好事不失态，得意淡然；
余行年五十，悟得五不争之味。人问之。曰：“不与居积人争富，不与进取人争贵，不与矜饰人争名，不与简傲人争礼，不与盛气人争是非。” ——《呻吟语》 把功劳与人分享，把实力留给自己 让出手中的功劳，成就自己的前途 龚遂是汉宣帝时代一名能干的官吏。当时渤海一带灾害连年，百姓不堪忍受饥饿，纷纷聚众造反。当地官员镇压无效，束手无策，宣帝派年已70余岁的龚遂去任渤海太守。 龚遂轻车简从到任，安抚百姓，鼓励农民垦田种桑，规定农家每户种一株榆树、一百棵菱白、五十棵葱、一畦韭菜，养两头母猪、五只鸡，对于那些心存戒备，依然带剑的人，他劝喻道：“干嘛不把剑卖了去买头牛？”经过几年治理，渤海一带社会安定，百姓安居乐业，龚遂名声大振。 于是，汉宣帝召他还朝。他有一个属吏王先生，请求随他一同去长安，说：“我对你会有好处的！”其他属吏却不同意，说：“这个人一天到晚喝得醉醺醺的，又好大说，还是别带他去为好！”龚遂说：“他想去就让他去吧！” 到了长安后，这位王先生仍旧终日沉溺在醉乡之中，也不见龚遂。可有一天，当他听说皇帝要召见龚遂时，便对看门人说：“去将我的主人叫到我的住处来，我有话要对他说！” 龚遂也不计较他一副醉汉狂徒的嘴脸，真来了。王先生问：“天子如果问大人如何治理渤海，大人当如何回答？” 龚遂说：“我就说任用贤才，使人各其能，严格执法，赏罚分明。” 王先生连连摆头道：“不好！不好！这么说岂不是自夸其功吗？请大人这么回答：‘这不是微臣的功劳，而是天子的神灵威武所感化！’” 龚遂接受了他的建议，按他的话回答了汉宣帝，宣帝果然十分高兴，便将龚遂留在身边，任以显要而又轻闲的官职。 做臣下的，最忌讳自表其功，自矜其能，凡是这种人，十有八九要遭到猜忌而没有好下场。立了功，而不能正确对待，是很危险的事情。我们不能“功高盖主”，不能“居功自傲”，不能只顾下棋而不分对手。做事低调的人知道把功劳送给领导，给领导面子，让领导高兴，从而为自己的美好前程添砖加瓦。而有些人却自以为有功就忘了领导，这样特别容易招惹领导嫉恨。 自己的功劳自己表白虽说合情，但却不合人情的捧场之需。要知道被别人比下去是很令人恼恨的事情，而你的领导被你超过，这对你来说不仅是蠢事，甚至会产生致命的后果。领导给你安个“居功自傲”的罪名，这就正中嫉妒你的同事的下怀。你不了解这种孤立无援的后果是不能自保的。把功劳让给领导，是明智的捧场，稳妥的自保。
我的教学故事 唯有大爱方可成就大器 武宣县中学历史组蓝枝武 教师职业被人们誉为太阳下最光辉的职业。当很多教师在自己的岗位上兢兢业业，硕果累累时，让我更多感受到教师职业的光辉伟大，而自己诸多的经历也使自己明白：唯有大爱才能成就学生的大器。 教师职业是一种付出的职业，只有乐于奉献的人，才能享受结果带来的乐趣。而那些过程中斤斤计较、精打细算的人，很难尝到成功的乐趣。教师就像一个孕育生命的母亲，在享受过程的快乐与艰辛的同时，珍惜着产后的喜悦。 当然，现在的学生，很多都是温室里的花朵，被宠坏的新一代。这些都希望我们学校里的老师给予更多的照顾和理解，才能茁壮成长。这样，老师大爱的付出，就显得如此的重要。是的，很多老师都在抱怨学生素质的降低，学习和生活能力在下降。但家长已经把爱的接力棒交到了我们老师的手中，已经将信任传递给我们，我们还有退却或逃避的余地吗？老师肩上的责任，促使我们静下心来思考，如何让我们的种子在高中生根发芽。而在种子的成长过程中，需要我们老师爱的播撒和精心的呵护。 那么，老师努力耕耘的过程就可以一帆风顺了吗？生活中总喜欢跟我们开些玩笑，尤其是哪些所谓调皮学生出现在你生活中时，更是要花费你一翻苦心。我班有一个学生叫梁娜，一个看起来文质彬彬的女孩子，你咋一看绝对是一个听话乖巧的好学生。其实，她生活在一个单亲家庭中，过早地融入了社会，深受社会不良习气的影响，久而久之养成了撒谎的坏习惯：在家跟她妈妈撒谎说去某某同学家玩，实际是去网吧上网；撒谎说学校要交纳各种费用，骗她母亲拿钱来买各种奢侈品或者玩耍。刚来我们班的时候，我不太了解这些情况，她老说身体状况不好，不是请假看病就是说要回家煎中药吃。直到有一次她说她姥姥过世了，要回家奔丧三天。请假那时已经是下午五点多钟了，她家离学校又比较远，我有点放心不下，还特别嘱咐她路上要注意安全。到了第二天，我就打个电话给她妈妈，想了解一下她回家的情况。可是，让我感到震惊的是，她根本没回到家，况且她姥姥还好好的在家下地种菜呢！ 值得庆幸的是，第三天她按时回校了。我不动声色地找她来聊天。从她最近成绩的进步到她身体状况，最后把话题拉到这三天假期来。我问她姥姥的后事办好了吗，家里面的事情都安排妥当了吗，她妈妈可安好等，我看到她竟然能从容地回答我的问题！我很想发火，责怪她竟然能坦然地拿她姥姥的生死来开玩笑，责怪她竟然能从容地想好应对老师的提问！但又想想这样的效果不太好，说不定她会因为我直接揭穿她的伤疤而对我怀恨在心，弄僵师生关系。 关于如何处理这件事情，让我苦恼了很久：不处理嘛，会让她在这个深渊里越滑越深；处理嘛，可能会打击她的自尊心，让她自暴自弃，从此一蹶不振。所以，我没有直接找她坦
勿忘大灾成就大爱（教学设计） 1、记得灾难中的“痛”，让自己更加坚强不屈； 2、知道灾难来临时，要互助； 3、懂得珍惜现在所拥有的一切。 教学重点：通过观看幻灯片，课本以及统计的数据分析，充分认识到地震、雪灾、等自然灾害给我们的灾难；感受到我们必须具备养成的品德精神。 教学难点：结合教学课件，我们现实生活中如何养成自强不屈，人与人之间互帮互助，珍惜现在所拥有的去积极地面对生活，面对人生。 教法与学法指导：在教学中为了更好地体现在课堂教学中懂得珍惜现在所拥有的一切。“教师为主导，学生为主体”的教学关系和“以人为本，以学定教”的教学理念，在本节课的教学过程中，我将紧紧围绕教师组织——启发引导，学生探究——交流发现，组织开展教学活动. 教学设备：多媒体课件 教学过程： 一、设问题情境，引入课题： 1、师：听着这凄美的歌声，看着这悲壮的画面，开始走进我们的今天学习之旅。我们今天学习的题目是：勿忘大灾，成就大爱 2、（认知学习目标）请同学们齐声朗读我们的学习目标： （1）记得灾难中的“痛”，让自己更加坚强不屈； （2）知道灾难来临时，要互助； （3）懂得珍惜现在所拥有的一切。 二、活动探究 探究一：地震，海啸，飓风，洪涝，干旱等自然灾害 （多媒体展示） 1、师：同学们我们经历过哪些大灾呢？通过看书学习，媒体报道以及网络传播，我们都知道哪些大灾呢？学生口答 2、师：总的分为两类，一自然灾害；二人为造成的灾害。 设计意图：这一环节主要是激发学生的求知欲望，使学生通过解决问题，让学生有种成就感.同时也可使学生养成一个主动思考和善于思考的学习习惯. 3、我们在幻灯片上看到地震灾区的情形——房屋倒塌，到处是残垣断壁，高楼坍塌，死伤无数。地震的摧毁力是强大的，危害可想而知，幻灯片显示震后的伤亡数据，经济损失数据（学生朗读）。看到这些简直是惨不忍睹，数据更是触目惊心。所以我们应该知道：其实地震也并没有那么可怕，只要防护得当，我们就可以保证自己的安全。地震来之后我们应该受到什么启示呢？（一小组为单位看图说话） 4、师：评价分析每一小组的答案对好的小组给予鼓励表扬。 设计意图：锻炼学生的观察力，语言的总结表达能力，思维的分析归纳能力。 幻灯片显示： 思考探讨二：灾难会给我们带来哪些精神成果呢？（小组讨论，并记录下来）
爱是感情的升华 推开七月的门，一些故事随六月而去，一些感情随七月而来，无声却有温度。消逝的会随蝉声再次想起，蔵蕤的因为感情也变得清幽。 娴静而居，感悟感情浓淡。静美时光，浓淡相宜，不必刻意寻找，有些感情适合在心里，有些感情适合在生活中。 感恩时光，深情于岁月，人与自然，人们相互之间不能缺少的就是感惜，或是维系，或是需要，总之感情是生命里一条不可或缺的纽带。 生活中的感情维系是一种平衡，不可打破，正如我付出感情给你你，你也正需要, 付出的代价与需要的价值相等，这样便会持续而稳定地走下去。 关于感情人生路上，感情的出发与感情的归宿谁都说不清。或许大多的是爱情，关于爱情，如果爱了，也是在一瞬间，如果不爱了就别勉为其难，解放自己，也解放别人，这是最轻松的事情。但是，因为感情的存在和纠缠，有了感情的基础, 谁能做到洒脱放手呢？ 感情最好是有个美丽的归宿，也就是我们所说的幸福。而感情上的幸福，是高于物质需求，追求精神上的完美，是彼此之间的需要和信任。 情深至爱，可以什么话都不说，你在，我在，时光在，一切就很好；也可以什么话都说，彼此坦诚相待，相见的时候，总是感觉时间短暂。 人都是感情动物，感情也的确存在我们的生命里，感情深浅在于彼此之间的深情与珍惜程度，不是儿戏，感恩遇见，相信的是一份缘。 爱情如果感情、缘分都有了，那么便会去珍惜生活、感恩遇见，彼此相知、相爱, 最好白头偕老，不离不弃。这是否是我们经常挂在嘴边的永远呢？ 感情到了，爱你，不说永远，能让所爱的人安心，能平淡相守在一起，这就是感情最美的状态。 爱情温暖，你在我心里，我在你身边，相依相伴、互相扶持在，在一辈子时光的旅途中；相依为命，相伴到老，心相随，爱相伴，这便是最温暖的感情。 感情入心，感情至深之时，你也就有了牵挂，心里有了牵挂的人，也有了惦记你的人，你的生活、你的人生世界从此便有了感情奇妙的身影。 爱就是最直接的表达，你的心惜、你的表情会有人去揣摩，而你也学会了察言观色，学会了陪人笑、陪人哭。就如，看到你的笑容就看见了鲜花盛开，感觉你在身边就是晴朗的天。
▲ 一堂好课应具备的六个环节 1、“大气成就大器的课堂”。“气”指气质、气势，“大气”就是讲课堂教学要有思想，教师要有热爱自己的祖国、热爱自己的教师职业、热爱自己的本职工作的情怀。“器”指人才，“大器”指杰出人才。“大气成就大器”，也就是说要用教师的爱国之志培养和造就出具有报国之志的杰出人才来。 2、培养学生关键能力的课堂。总理说我一直信奉这样一句话，“教是为了不教”。想象力和创造性比知识本身更为重要。课堂教学应充分发挥学生的感知、观察、想象和思考等各方面的能力，培养他们对信息收集、处理、应用和传输的能力，形成自主学习和创新的基础。 3、关注学生的课堂。首先，教师要营造一个安全、民主、充满信任的教学氛围，使学生能够自觉参与教学活动，自由表达自己的想法和创意。其次，鼓励学生大胆质疑，保护学生的好奇心，让学生的灵性和创造力得到自然展示和释放。再次，关注学生的不同特点和个性差异，培养学生的兴趣爱好，发展每一个学生的优势潜能。 4、师生情感交融的课堂。课堂教学不仅仅是知识对知识的传递，更是心灵对心灵的碰撞和交流。教师要以他的情感和激情影响和感染学生，激发他们的学习热情。一名智慧的教师，他播撒的是希望和热情，耕种的是心灵。 5、学以致用的课堂。教育的目标是培养人才，主要任务是使学生毕业后能升入更高一级的学府，或进入社会能顺利就业，尽快融入社会。因此，教学必须贯彻理论联系实际的原则，学以致用，培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。 6、实效的课堂。总理说，课堂教学还是要强调“学、思、知、行”这四个方面的结合，每一分钟、每一环节都要有效率，有生成。应减少统一约束和整齐划一的要求，减少对学生思维的约束，给学生留出独立思考和自由想象的空间。 ▲ 一堂好课应具备的六个要件 1、不存在科学性问题的高效率的课。 2、教师角色定位准确、学生参与积极性得到充分调动的课。 3、预设与生成融为一体的课。 4、既重视学习过程又重视学习结果的课。 5、合理使用课件等音像资源，信息技术与学科教学有机整合的课。 6、师生互动交流，促进各自完整生命成长的课。 佛家有三种境界的说法：一是看山是山；二是看山不是山；三是看山是山。意思是随着修行
成大器的男人必六戒!(深度好文) ■来源/每日国学智慧 曾国藩是中国近代政治家、文学家，湘军的创立者和统帅，他在学问和功业方面的成就，备受后世推崇。 读懂曾国藩的人生「六戒」，就学到了他的为人做事之道。 ▌第一戒：久利之事勿为，众争之地勿往。 一直都能获利的事不要做，所有人都想得到的地方不要前去。危城莫入！所有人都向往渴求的，可能是有害。 前半句说：不可贪求过多！日中则移，月满则亏，物盛则衰。世界上没有一劳永逸的事情，也不可能有长久获利的事情，如果有这种能够一直获利的事情，那只能说这种事是表面现象或者骗局，这时候一定要保持头脑清醒。 后半句是说的安全，众人争执、争斗的地方你不要去，容易惹麻烦或者招致祸患。古人云：「危邦不入，乱邦不居」，就是这个意思。当然，这句话里的争，也可以理解为，争利。意思是说，大家都去争抢的利益，你就不要去争抢了，因为那肯定是薄利。 ▌第二戒：勿以小恶弃人大美，勿以小怨忘人大恩。 不要因为别人小的缺点就忽视他的优点，不要因为小小的恩怨就忽略了别人的大恩。
人只要做事就会犯错，这两句话都是告诉我们，不要因为别人的一点小过失，一点道德上的小瑕疵，一点小恩怨，就全盘否定别人的好，忘记别人的恩情。 古人云：「好而知其恶，恶而知其美者，天下鲜矣。」意思是喜爱一个人而知道其缺点，厌恶而知道其优点。这就是告诫我们，在待人接物的时候，一定不要太感情用事，一定要客观、公正地看待别人的缺点和不足。 ▌第三戒：说人之短乃护己之短，夸己之长乃忌人之长。 经常说别人短处的人，经常夸耀自己长处的人，可以说是「存心不厚，识量太狭。」俗话说：「打人不打脸，揭人不揭短」，经常谈论别人的短处，夸耀自己的长处，不仅是情商低的表现，也必然给自己招来怨恨，埋下祸乱的种子。 汉高祖刘邦曾经随便和韩信讨论各位将领的才能。刘邦问道：「像我自己，能带多少士兵？」韩信说：「陛下不过能带十万人。」刘邦说：「那对你来说呢？」韩信回答：「像我，越多越好。」韩信后来被杀，不能说与他这种性格无关。 曾国藩这句话的意思，入目三分地画出了可这种人的精神肖像。那种经常谈论别人缺点的人，内心其实是借此在掩饰自己的缺点；经常夸耀自己长处的人，内心其实是嫉妒或者想掩盖别人的长处罢了。 ▌第四戒：利可共而不可独，谋可寡而不可众。
昧者知其一不知其二，见其所见而不见其所不见，故于事鲜克有济。惟智者能柔能刚，能圆能方，能存能亡，能显能藏，举世惧且疑，而彼确然为之，卒如所料者，见先定也。 ——《呻吟语》 诚恳的心意，灵活的方法 纪晓岚执拗被关，和珅通达自保 《菜根谭》里有这样一句话：建功立业者，多虚圆之士；偾事失机者，必执拗之人。其意思是说能够建立功勋成就大业的人，大都是处世谦虚圆通的人；而那些丧失机会导致失败的人，必定是脾气固执任性的人。 我们经常抱怨做人难，难做人。生活在这纷繁的世界，做人真的很难，要做得人人喜欢更难。纵观世界历史，大凡能成就伟业者，无不是深请（知）做人之道。知道做人何时应该进，何时应该退，何时应该发脾气，何时应该深藏不露。知道为人处世的“方圆”之说。 圆，方圆做人，八面玲珑；圆满做事，事事顺心，圆是处世的锦囊，是聪明者适应社会、协调乾坤的行为准则。方，是人格的自立，自我价值的体现，是壮士立志平天下的思想气度，做人的脊梁，是对人类文明的孜孜以求，是对美好理想的坚定追求。 圆是以万变应不变，方是以不变应万变。有圆无方则不立，有方无圆则滞泥。做人要外圆内方，办事要刚柔相济，交友要有所选择，说话要恰到好处，沟通要讲究技巧，处世要乐观豁达。人立于世，必得在社会上行走，少不了要和人打交道。为人处世无方，会使你到处碰壁、寸步难行；为人处世得法，会使你柳暗花明、事半功倍。 那些成大事者，多是方圆通达、谦虚、圆容的人，能结交朋友，开拓交往层面，还可以应变世事，抓住一瞬即逝的机会。在危难时刻，他们总能把做人的机智技巧运用得淋漓尽致。有些固执、刚愎的人，不管不顾、自私自利、固执己见、走路不知转弯，结局一定是头撞南墙，这种人肯定是一个不受欢迎的人，也是一个做人失败的人。 清朝雍正时期的田文镜，是个有名的“铁公鸡”。他办事一丝不苟，事无巨细，但他的方式实在有些让人受不了，都是硬的。这样一来，朝中便没有什么人与他相交相好。可与他同朝为官的李卫就不同。他办事同样是一丝不苟，事无巨细，但他懂得方圆兼并，软硬兼施，刚柔并济，其实这才是最好的为官之道。 方，是田文镜的处世为官之道，他只以不变应万变，好比刺猬。而李卫则兼收田文镜之刚硬，再加上他自己好比一只狐狸，这样，李卫的官路就比较顺达。 同样地，在后来的乾隆时期，纪晓岚几次被皇帝关进大牢捉虱子。而这一切仅仅是因为纪晓岚太好直言进谏。和珅，可以用老奸巨猾来形容，处世极其微妙，四面讨好，却又不失方的威严。尽管他也有几次差点被弘历关进大牢与纪晓岚一起捉虱子玩，但他都能巧妙地周旋过去，一方面是因为他在弘历面前说好话，凸显圆的作用，另一方面是他在改正自己的错误时，非常严肃，不疏忽任何一个细节。这样，方的威力又大放光彩。 中庸性格，能够把圆和方的智慧结合起来，做到该方就方，该圆就圆，方到恰到好处，圆到
高考材料作文：大爱无私 汶川大地震给我们带来太多的悲伤，常使我们泪满襟，同时也给我们带来太多的感动，常使我们热泪流。 悲伤让我们更坚强，感动让我们更有力量。 地震带给我们的感动太多了，多如繁星数不清。最让人感动的是灾区干部群众面对生死考验时做出的感天动地的壮举。德阳东汽中学教导主任谭千秋在地震发生的那一刻，张开双臂护住四名学生，这四个学生幸免于难，可谭老师却永远离开了他的学生。北川县民政局局长王洪发在地震中先后救出了十位群众，却没有时间去救自己唯一的儿子及亲属，结果他失去了儿子、二姐、侄儿等15位亲人。记者问他伤心吗？他回答：我想伤心，你能给我时间吗？在这次地震中象谭千秋、王洪发这样的感人事迹有很多，谭千秋是舍己救人，王洪发是舍亲救人，他们在生与死的选择上，毫不犹豫地把生留给别人，把死留给自己或自己的亲人，这些普通人在关键时刻能豁得出来，事迹可
歌可泣，令天地动容。 大灾有大爱，大爱最无私。谭千秋、王洪发等人的壮举就是大爱，他们爱亲人，更爱他人，为了爱他人，可以割舍对亲人的爱，他们宁可自己身碎或心碎，也不让他人心痛。这种大爱是地震众多感动中最精彩的篇章，最动人的颂歌，足以净化我们的灵魂，纯洁我们的心灵。 我们虽然不在灾区，但需要学习、复制这种大爱。我们没有遇到生与死的考验，在日常工作和生活中却有公与私、义与利等各种考验，同样需要这种大爱做出正确的选择。 各级领导干部应率先复制、发扬这种大爱无私的精神，在工作中要多想群众的困难和疾苦，少想自己的位子、票子、孩子等，把更多的爱献给群众，多为群众办好事、送温暖，使干群关系更融洽，使我党更有凝聚力和战斗力。普通百姓也要复制、发扬这种大爱无私的精神，在日常工作和生活中，多些爱心，少些冷漠；多吃亏，别占便宜；
爱情最好的状态，是彼此成就！ 字数1635阅读86评论3喜欢6 前两天，高中同班的一个姑娘发来了结婚喜帖，看到新郎的名字，我的嘴角不由上挑：呵，还是他呀！从高中到现在，他们这路走得倒挺久远的。 怪不得我感慨，这个姑娘高中时成绩不是很突出，在班里处于中下游，全级算下来更是溜到了后面。可是吧，这个男生算是学霸，每次考试总是排在前五名以内。当时听到他们在一起的消息，我心里还 是微微不屑了一下“也就现在开心一下，毕业了不还各奔天涯！” 现在的消息真是打的脸疼！没想到我居然错过了这么精彩的一段，在得知他们全部故事情节后，我的心微微颤了颤，也许这才算是两个人相处的最好方式。 学霸知道自己的女朋友成绩不好，便一次次利用周末的闲暇时间帮她补课，这姑娘也挺明白事的，努力上赶了一番。虽然两人最后没有进入同一所大学，但女生也考上了和学霸同一座城市里一所不错的二本院校。大学里，女生奋发上进，每年都拿奖学金，并积极参加各种社团活动，努力提升自己，就是为了争取与学霸学校少到可怜的交流机会。
时光不会亏待那些抛洒汗水的人。大二时，这个姑娘就已经和男朋友在同一个校园里漫步。他们彼此扶持、彼此付出，如今成就了最好的自己，最好的他们。 其实我很佩服这个姑娘，她并没有因为自己在两人关系中处于劣势就自暴自弃，也没有就此苛责男生为什么不等等自己，而是选择通过自己的努力站到与他齐肩的位置。“我喜欢优秀的他，我不想看到闪闪发光的他因为我而黯淡了光芒，我会心疼。我想变得和他一样优秀，这样他的眼里就只有我一个人了。” 最好的爱情，不是谁变成谁的附属，谁为谁放弃了多少，而是因为这一份爱，因为想给对方更好的未来，两个人都更加热爱生活，更积极地成为更好的人，成就更圆满的人生。 即使我很想每时每刻和你谈情说爱，也希望你知道，爱情是我们生活的一部分，要更好的爱情，必须先有更好的你和我。 即使你工作学习很忙我又帮不上什么忙，也希望能抽出时间跟我交流而不是闭口不言，因为分享会让我们思想同步。 即使你不赞成我的兴趣和事业，也希望你在可认知范围内，给予最够的尊重，而不是一味的阻拦和干涉。 高圆圆在采访中曾说：“我认知的婚姻就像我爸妈那样，彼此付出，也彼此成就。”这种对于婚姻的解读，放在爱情中也同样适用。互相欣赏，彼此成就，这才是最好的状态。
高中生日常行为规范管理工作的点滴体会 班主任是班级学生的组织者、教育者、指导者，班主任日常管理是树立良好班风、学风，逐步培养学生自我教育、自我管理能力的主要途径和重要方法，直接决定了一个班级的风貌。笔者在长期的班主任工作实践中深深体会到班级工作中高中生日常行为规范管理工作的重要性。 一、制定严格的班级管理制度 班级的规范管理离不开严格的规章制度。在制定班规的过程中要充分听取学生的意见，充分发挥学生管理班级的主观能动性，只有得到学生认同的班规才有利于实施。但是班规一经制定，就要要求班级全体成员必须严格遵守，如果发现有违反纪律或管理工作不到位的情况，就严格照章处理。 1.手机 开学的第一天就明确地告诉学生，学校是严禁带手机等电子产品的，违者是要纪律处分的，需要坚决执行。第一次开家长会，告诉每一位家长，手机有两大危害，一是影响学习，二是考试作弊。 2.仪容仪表 学生的背包只能是双肩包，尤其是女生，若发现背的是成人包（单肩包），是不能进教室的，告诉学生，你是来读
书的，不是来逛街的，这里是学校，不是商场。 男生头发有三限：前面不能碰到眼睛，中间不能遮掉耳朵，后面不能碰到衣领；女生的头发要自然，不能染发。 脖子上不能挂任何挂件（包括玉佩），女生不穿高跟鞋。总体要求：男生阳刚正气，女生阳光淡雅。 3.教室卫生 值日生每天“三扫、三拖”。早饭后、中饭后，下午第三节课后要扫地拖地。规定每位同学把垃圾放到自己的垃圾袋中，不能把零食带到教室内。高一时，学生统一不带箱子（书较少），要求学生只要离开教室时必须把凳子的凳面放在桌子的横档下，桌面上的书不能超过5本，这样值日生打扫卫生时就非常方便了，并能打扫彻底。高二高三时，每个学生统一带一个箱子，箱子能放进凳子底下。过道上不能放箱子，教室内的桌子要保证横一条线竖一条线，整整齐齐，地面上没有垃圾。黑板要擦干净，先用黑板擦擦，再用抹布擦，黑板槽内的粉笔灰要及时处理干净。班主任走进教室的第一件事情就是看看教室是否整齐、干净。我一直认为，世界上任何一支足球强队，之所以能够取得好成绩，很重要的原因是足球队员在踢足球时，队形始终保持很好。 二、注重学生学习习惯的养成教育 习惯决定成绩，从开学第一天就要告诉学生习惯的重要性。而高一新生往往习惯相对较差，部分学生不会看书，不
优秀男人应该具备的品质2010-07-04 02:31 一：思想 有思想的男人看问题会很深刻、睿智，事事洞明皆学问，他们会有很多很精辟的想法，考虑问题也往往比较周全，这是事业、人生中都必不可少的东西。 二：气度 气宇轩昂的男人和畏畏缩缩的男人一眼看上去就差别极大，心胸开阔、光明磊落、自信自尊的男人走路也会有种不同的傲然风度，这无形中就给人一种震撼，更能给女人一种安全感。男人的心胸要向大海一样开阔，这不是句虚话，心胸狭隘的男人也可以成功，但那仅仅会是某方面的成功而已。 三：城府 有思想的男人不一定会有城府，但有城府的男人一般都会很有思想。男人的思想更适用于生活、爱情，城府更是用于事业城府并不是阴险狡诈、勾心斗角，而是一种做人处事的学问女人没有城府，也许会显得单纯可爱，男人一点没有就是简单幼稚，很难取得成功。 四：责任感 一个没有责任感的男人不仅在事业上难有大的前途，在爱情、婚姻方面也是个失败者，有责任感的男人必定要具备胆识和细致的品质，才可以想到并且能够去承担大大小小的风险和责任。 五：胆量 男人要具备过人的胆量，才可以在事业上勇于开拓，在生活中无所畏惧毋庸置疑，女人一般都会偏爱有胆识的男人。 六：善良 善良不是单纯和懦弱，而是一种正义、光明磊落和恻隐之心善良的男人不仅会善待自己的家人、朋友、也会善待身边每一个人，女人一般也会觉得善良的男人更有安全感。 七：包容 男人应该心胸宽广，有度量，不为任何小事斤斤计较，只有包容力强、心胸开阔大气的人才有可能成为不平凡的男人。 八：果敢 男人任何时候应该有迅速果断的决策力，不要犹犹豫豫、缩手缩脚，否则难成大器 九：乐观 乐观的男人才可以不被任何困难吓倒，永远充满自信，积极向上，拥有美好的人生和事业。
富者能忍保家，贫者能忍免辱，父子能忍慈孝，兄弟能忍意笃，朋友能忍情长，夫妇能忍和睦。 ——《六忍歌》 忍得一时气免去百日忧 陈毅被绑不计恩怨 一般说来，社交过程中产生什么矛盾的话，双方可能都有责任，但作为当事人应该主动地“礼让三分”，多从自己方面找原因。 忍让，实际上也就是让时间、让事实来表明自己。这样可以摆脱相互之间无原则的纠缠和不必要的争吵。 忍让是一种美德。亲人的错怪，同事的误解，讹传导致的轻信，流言制造的是非……此时生气无助消除烦恼，恼怒不会春风化雨，而一时的忍让则能帮助恢复你应有的形象，得到公允的评价和赞美。 平日的工作生活中，同事之间有些小矛盾而发生摩擦是不可避免的。如果有一方能够“委曲求全”、豁达忍让，就能够化干戈为玉帛，从而维持和谐的气氛。在一些非原则性的问题上斤斤计较、互不相让，只会使大家都得不偿失。当然，能够忍让的一方也必然是具有高度自信和坚忍品质的人。 陈毅同志在这方面给我们做了一个好的榜样。在游击战争期间，他曾经被自己的同志当做投降了国民党的叛徒，捆绑了三天三夜，不给饭吃，还差点被枪毙。但误会消除后，陈毅不但毫不动怒，还安慰捆绑他的同志，这种豁达宽容，是一种不计个人恩怨荣辱的宽广胸怀，是值得敬佩的美德。 我们需要的就是这种深明大义的忍让，遇事不只考虑自己的利益，而往往能从顾全大局的角度来考虑。 自制力推你走向成功 人的一生当中会遇到很多问题，也会遇到很多挫折，一个随意让情绪“喷”出来而不能自控的人，一定是与成大事无缘的。只有学会自制和忍耐，控制自己的情绪，保持平稳的心态，才能客观地把问题解决，才能攀上胜利的巅峰。 新的一届竞选又开始了，一位准备参加参议员竞选的候选人向自己的参谋们讨教如何获得多数人的选票。 其中一个参谋说：“我可以教你些方法。但是我们要先定一个规则，如果你违反我教给你的方法，要罚款10元。” 候选人说：“行，没问题。” “那我们从现在就开始。”
审题立意思路 （一）明角度：1.泰勒斯 2.发出嘲笑的人 （二）定主体：泰勒斯 （三）主体泰勒斯做了什么事？结果怎样？原因是什么？ 事件：泰勒斯观星辰，识天气 结果：掉入坑里，探明了天气 原因：心中只有星，只顾钻研，一心探索，没看脚下。 （四）把握作者的情感倾向：把握作者的情感倾向：赞美泰勒斯的一心探索，探明天气？批判泰勒斯的不顾脚下，掉入坑里？ （五）得出立意方向：专心致志、一心一意、得出立意方向：专心致志、一心一意、痴迷执着 （六）透过现象看本质：材料告诉我们一个道理，即：唯有专心致志去做一件事，才有可能成功。 立意角度： ①泰勒斯为什么会掉进深坑中？是因为他仰望星空太专注（投入、痴迷）。要想获得事业的成功、学问的进步，就要像泰勒斯那样一心一意，心无旁骛，聚精会神。面对各种诱惑不能心神专一，目标恒定，一会儿想这个，一会儿又想那个，朝三暮四，心浮气躁，只会像捡了芝麻丢了西瓜的猴子一样，最后什么东西都不能获得。要成功，就需要专注。痴迷方成大器。（《成功贵在专注》） ②泰勒斯为什么会专注于天上的事情？是因为他目标高远，野心蓬勃，在追求理想的过程中遭遇一点掉进坑中的挫折或危险是正常的，也是必然的；而那些从不仰望星空的人，心中从来没有野心的人，一味只是低着头走路，小心避开深坑的人，尽管会平平安安，但这样的人生又有什么意义呢？人在世界上活着，还是要有一点仰望星空的野心和抱负的。（《要有仰望星空的抱负》） ③有些人为什么会嘲笑泰勒斯看不见脚下的东西？主要是因为他们担心掉进坑里，担心挫折和失败。因为这种担心，他们的心就为那个小小的坑所局限，在他们的头顶上就只能看见坑口那么大一点天空，因而无法欣赏到美妙无垠的灿烂星空。不要老是担心和害怕自己会掉进坑里，我们面前的这个坑，只是我们前进道路上的困难和挫折，如果因为这点困难和挫折我们就放弃探索真理的脚步，那人类的进步从何谈起呢？要勇敢地正视路上的坑——挫折和危险，迎接一个一个的挑战！（《不要害怕深坑》） ④能不能既仰望星空，又避开路上的深坑，避开无谓的牺牲？有没有两全其美的办法，既着眼于高处又把路走得更稳妥？执著于理想需不需要扎扎实实地落实在脚下？其实，在理想的路途上，我们是可以更谨慎一点，更细心一些的，减少那些不必要的麻烦，也是一种人生智慧的表现。（《专注事业与顾全小节》《谨慎细心，让事业的路途变得更平顺》《大处着眼，小处着手》） ⑤对泰勒斯掉进深坑的事有些人为什么取嘲笑的态度？是因为缺乏宽容和善良之心，看客心理，幸灾乐祸，对人求全责备。所以，对那些专注于事业的天才，我们要奉上尊重、理解，要容许他们犯错误，不要苛求小节，不要自己不做事，对认真做事的人却因为一点点失误就嘲笑挖苦。（《不要苛求小节》《看客心态可以休矣》）
让爱成就每一个孩子 上小学时，我眼中的老师是无所不能的，有着“父母”般的温存；上中学时，我眼中的老师是不辞劳苦的，有着“长者”般的教诲；上大学时，我眼中的老师青春洋溢的，有着“邻家”般的恣意。那时的我，若没有这温存、教诲、恣意，或许便没有今天：而如今当我接过他们的衣钵，也光荣的成为了一名人民教师，才更加深切的体会到个中的艰辛与不易。 欲为人师，先做学生。入职之初，我始终牢记我的双重身份，首先是一名“学生”，然后才是一名教师，三人行，必有我师焉！当我遇到困惑不解时，“李老师”便是我的指路明灯，给我以引导：当我被淘气的学生气得不知所措时，“王老师”便是我的阿拉丁神灯，给我以力量：当我被不明所以的被家长误会时，“张老师”便是我的知心姐姐，给我以宽慰。正是这些身边的老师们，让我变成了更好的自己，让我在成为一名合格的人民教师的路上越来越宽阔。 兴趣是最好的老师，爱是老师能给与学生最好的兴趣。一张张微微泛红的脸蛋像即将绽放的花骨朵，饱含着希望；一双双清澈见底的眼睛像夏日的星空，写满了天真；一个个聪明伶俐的孩子像初生的太阳，照耀着大地。面对他们，咬住爱心，不忘初心，保持恒心，用小爱来帮助他们谱写出人生的大篇章。我深知九层之台起于垒土，肩上的责任看似轻于鸿毛，却重若千斤，因此，这么多年来不敢有丝毫的懈怠，生怕误人子弟。 我始终坚持自己的教学信念：“让爱成就每一个孩子！”
让爱成就每一个孩子 字数不多却包含深意 凡人教师也有七情六欲 生活琐事偶有心烦 却面带微笑走近孩子 调皮学生时而捣乱 仍满怀耐心循循善诱 让爱成就每一个孩子 尽显老师对他们的关心 让爱汇入课堂 那是学生对老师殷勤的期盼 我们的班级由于特殊原因，是由原来的一（1）和一（2）合并而成的，本来一班的学生偏静，二班学生活泼些，现在合在一起，一班的孩子大概是因二班孩子的到来，也渐渐变得活泼不少，可是开学不久的一天，班级转来这样的一个学生，她常因胆小而不敢举手发言，她曾由于过度的内向，不愿意按时去食堂就餐。怎么办呢？我开始进行电话约谈家长，通过家长我了解到，她在家由于非常害怕妈妈，而变得比较内向。于是我开始搜集一些资料，想找到一些好的办法来帮助她，我有意无意与她聊天，有时夸夸她，上课时不时让他回答问题。刚开始的时候，我找她，她有时还有点躲避我，不想与我接触，每天问问她吃的怎样？她都不说话，只是点头或者摇头。后来我从其他同学那里了解到，她不怎么按时吃饭，有时甚至不吃，于是当天的中午，
2011年12月9—13日，我受领导委托、代表我校政治老师参加了山东省思想品德、思想政治优秀课例展示及课程实施先进经验交流会议。通过这次会议，我和广大政治老师一起聆听了冷洪恩、马永庆、董晨、宋树杰、耿帅、韩立军等专家学家的真知灼见，欣赏了大师们的智慧之光，观摩了8节全国优质教学课例。通过参加会议，开阔了思维和视野，更新了理念和观念，增强了深入实施新课程改革的决心和信心，可以说是受益匪浅，现在将参加这次会议的学习内容和心得体会总结一下： 12月10日上午，会议在临沂市第九中学大礼堂隆重开幕，中国教育学会中小学德育委员会理事长冷洪恩、山东师范大学政治与国际关系学院院长、博士生导师马永庆、北京市顺义区教研员、中学思想政治教材编委会成员董晨、山东教研室副主任宋树杰以及临沂市教育局、临沂九中的领导在主席台就坐，山东教研室政治教研员周家亮老师主持会议。在宋树杰主任和临沂教育局讲话提出要求和表达欢迎以后，会议进入了专家发言阶段。 一、冷洪恩理事长重要讲话 中国教育学会中小学德育委员会理事长冷洪恩首先做了重要报告，冷老师首先高度肯定了山东省在实施新课程改革方面取得的成绩，也指出了新课改推进过程中出的令人忧虑的问题，表现在：课程教学出现了重实践、轻理论、重形式、轻内容、重过程、轻效果、重活动、轻讲授的趋势；教育目标偏高、教学内容太多；教师综合素质参差不齐等等。冷老师根据温总理对教育的指示，谈了一堂好课的标准：1、“大气成就大器的课堂”。“气”指气质、气势，“大气”就是讲课堂教学要有思想，教师要有热爱自己的祖国、热爱自己的教师职业、热爱自己的本职工作的情怀。“器”指人才，“大器”指杰出人才。“大气成就大器”，也就是说要用教师的爱国之志培养和造就出具有报国之志的杰出人才来。2、培养学生关键能力的课堂。总理说我一直信奉这样一句话，“教是为了不教”。想象力和创造性比知识本身更为重要。课堂教学应充分发挥学生的感知、观察、想象和思考等各方面的能力，培养他们对信息收集、处理、应用和传输的能力，形成自主学习和创新的基础。3、关注学生的课堂。首先，教师要营造一个安全、民主、充满信任的教学氛围，使学生能够自觉参与教学活动，自由表达自己的想法和创意。其次，鼓励学生大胆质疑，保护学生的好奇心，让学生的灵性和创造力得到自然展示和释放。再次，关注学生的不同特点和个性差异，培养学生的兴趣爱好，发展每一个学生的优势潜能。4、师生情感交融的课堂。课堂教学不仅仅是知识对知识的传递，更是心灵对心灵的碰撞和交流。教师要以他的情感和激情影响和感染学生，激发他们的学习热情。一名智慧的教师，他播撒的是希望和热情，耕种的是心灵。5、学以致用的课堂。教育的目标是培养人才，主要任务是使学生毕业后能升入更高一级的学府，或进入社会能顺利就业，尽快融入社会。因此，教学必须贯彻理论联系实际的原则，学以致用，培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。6、实效的课堂。总理说，课堂教学还是要强调“学、思、知、行”这四个方面的结合，每一分钟、每一环节都要有效率，有生成。应减少统一约束和整齐划一的要求，减少对学生思维的约束，给学生留出独立思考和自由想象的空间。 冷洪恩介绍了教育专家胡云琬关于一堂好课应具备的六个要件——1、不存在科学性问题的高效率的课。2、教师角色定位准确、学生参与积极性得到充分调动的课。3、预设与生成融为一体的课。4、既重视学习过程又重视学习结果的课。5、合理使用课件等音像资源，信息技术与学科教学有机整合的课。6、师生互动交流，促进各自完整生命成长的课。胡云琬谈衡量一节思想品德优质课的综合标准——“六有”：“有魂”，指情感态度价值观导向明确，并确实将其置于三维教学目标之首，真正予以落实。“有神”指课堂教学充满活力，教学氛围民主和谐。“有序”指能够采用板块方式进行教学设计，板块之间的过渡紧凑、自然；
一眼看穿男人的12个技巧 生活中，女人们总是会遇到类似以上的种种遗憾，轰轰烈烈地开始，凄凄惨惨地收场……当我们在同情和愤慨的同时，是否想过，难道这些人的种种“劣迹”在当初恋爱时就真的隐藏得那么好，还是我们缺乏应有的理性，对他们的缺点熟视无睹而自食苦果呢?下面，就教姐妹们12个经典技巧，让你一眼看穿坏男人。 从缺点看缺点是简单的，但实际上，处在热恋中的人们，总是会把自己最完美的一面呈现给对方，好男人的优点纵然很多，但他们的缺点并不会像商场里“买一赠一”的商品一样明晃晃地绑在一起。因此，要学会从不同的角度进行分析。
1.一个充满职业精神的男人，基本上也就是一个没有闲暇陪女人逛街的男人。当年的陈景润就是一个以职业为快乐的人，只不过按照那时候的道德标准，没有时间陪伴妻子，甚至没有妻子，都归属于男人的优点。 而现在，越是不平凡的女人，就越是没有耐心去爱上一个不回家的男人。 2.一个只对你好，别人对你稍稍"冒犯"就会和对方暴跳如雷的男人，基本上是一个自私而无情的人。他保护的实际上只是自己的利益，当对你的爱不那么强烈时，你一样会受到“别人”那样的待遇。 3.一个自信、处事果断的男人，基本上也就是一个骄傲、刚愎自用的男人。这样的男人，就像他们从不优柔寡断、更不黏黏糊糊、该了就了、该断就断一样，他们永远相信自己就是正确的同义词，尤其是对于自己的女人来说。 4.一个做任何工作、处理任何事情都觉得"太简单"的男人并不意味着他才华出众，这后面往往掩饰着他的志大才疏，没有耐性，指望这样的人成为手中的“期货”升值，好像不太现实。 5.一个有相当社会名望的男人，基本上也就是一个把名望看得比妻子更重要的男人。如果一定要他在社会名望和妻