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湖南2020音乐类统考声乐考试规定曲目伴奏音频库湖南2019音乐类统考声乐考试规定曲目伴奏音频库各市州教育考试院(招生考试办公室)，县市区招生考试办公室：附件：1.湖南省2019年普通高等学校招生音乐类全省统一考试声乐考试规定曲目伴奏音频库说明湖南省教育考试院2018年11月23日附件1湖南省2019年普通高等学校招生音乐类全省统一考试声乐考试规定曲目伴奏音频库说明第一部分：中国歌曲序号歌曲名作者调号1映山红（陈柱国王愿坚词傅庚辰曲）降B调、A调2绒花(刘国富田农词王酩曲)G调3老师，我想你（清风词孟庆云曲）F调、G调、降E4浏阳河（湖南民歌徐叔华词朱立奇唐璧光曲) F调5牧羊姑娘（荻帆词金砂曲）F调、降E调6槐花几时开(四川民歌)F调7越人歌(先秦词刘青曲）G调8桥（于之词曲陆在易曲）C调、F调9月之故乡(彭邦桢词刘庄延生曲)F调、降E调、D调10嘎俄丽泰（哈萨克族民歌）F调、D调11天边（吉尔格楞词乌兰托嘎曲）G调、F调12问（易韦斋词肖友梅曲）G调、D调13故乡的小路（陈克正词崔蕾曲）降B调、D调14在那遥远的地方(哈萨克族民歌王洛宾改编)降A调、降B调15长相知(汉·乐府民歌石夫曲)降E调16吐鲁番的葡萄熟了(瞿琮词施光南曲)F调、降E调17教我如何不想他(刘半农词赵元任曲)E调、C调、D调18秋收（《白毛女》插曲贺敬之词张鲁瞿维曲）F调、降E调19春思曲(韦翰章词黄自曲)F调20九儿（何其玲阿鲲词阿鲲曲）A调21草原之夜（张加毅词田歌曲）降E调、E调22串门（张书怀秀田郭颂词曲）F调23梨花颂(翁思再词杨乃林曲)A调、降B调24远情（易茗词赵季平曲）G调、降A调25可爱的一朵玫瑰花（哈萨克民歌）降E调一首桃花（林徽因词周雪石曲）降B调27想家的时候（石顺义词孟庆云曲）F调28我爱我的祖国（车行词戚建波曲）A调29幽兰操（韩愈词赵季平曲）G调30洗菜心（湖南民歌）C调31一条运河千里长(选自歌剧《运河谣》)降E调32满江红（岳飞词李铖曲）F调、D调、C调33伊犁河月夜（高峻词徐锡宜曲）34家（孙新凯词陆在易曲）降E调、F调、E调35菩萨蛮·黄鹤楼（毛泽东词罗斌曲）C调、降E调36说好的幸福(廖勇词曲）E调37啊，中国的土地（孙中明词陶思耀曲）降B调、降A调38燕子(新疆民歌)降A调39故乡（张帆词陆华柏曲）D调40杏花天影（姜夔词曲）C调41一剪梅（李清照词唐勇强曲）F调42点绛唇·赋登楼(王灼词黄自曲)F调、C调43白云，故乡(韦翰章词林声翕曲)F调、D调44岁月悠悠(黄嘉谟词江定仙曲)降B调、降D调45长城永在我心上（高泽顺词陆祖龙王晓君曲）C调、D调、降D调46永恒的爱恋(薛锡祥词孟卫东曲)G调、降A调47我怎样去爱你(陈道斌词栾凯曲)G调、升F调48大江东去(苏轼词青主曲)G调、E调、F调49拾彩贝（樊帆镇江词樊帆曲）降B调、A调50梧桐树（杨展业词奚其明曲）降E调51寻找回来的世界（刑籁词张丕基曲）D调、C调、降E调52草原夜色美(白洁词王和声曲)F调、升C调、D调53玫瑰三愿（龙七词黄自曲）D调、E调54美丽的草原我的家（火华词阿拉腾奥勒曲）降E调、F调、D调55雪花白(廖勇词曲)G调56我的爱人你可听见（选自歌剧《长征》）升C调、C调57玛依拉变奏曲（哈萨克民歌胡延江改编）E调、降E调58板蓝花儿开（贺东久谢明月词盘龙曲）G调59问天(民族歌剧《爱莲说》选段)降E调60儿行千里（车行词戚建波曲）F调、升F调61芦花（贺东久词印青曲）降A调、G调62青春舞曲（维吾尔族民歌胡廷江改编）A调、降A调63关雎（赵季平曲)F调64红玫瑰（廖勇词曲）G调、升F调65鸽子花（范中杰词廖勇曲）降E调、F调66挑担茶叶上北京（叶蔚林词白诚仁曲）C调67彩云与鲜花（张鸿西词陆在易曲）降B调68两地曲（王森、朱良镇词朱良镇曲）降A调、G调69七月的草原（宋默廷词尚德义曲）降A调、G调70潇湘花月谣(瞿琮词方满琴曲)C调、E调71欣喜的等待(选自歌剧《伤逝》王泉韩伟词施光南曲) G调72我的深情为你守候(陈道斌词栾凯曲）升F调、F调73祖国，慈祥的母亲（张鸿喜词陆在易曲）G调、降A调74我爱你中华(苏阿芒词敖昌群曲)F调75望乡词（于右任词陆在易曲）降E调、F调76如果没有你（李焯雄词左安安曲）男升F调、女B调77新不了情（黄郁词鲍比达曲）男降E调、女G调78剪爱（林秋离词涂惠元曲）女F调79叶子（陈晓娟词曲）女B调80冬天来了（丁薇词曲）女升C调81那时的月儿（廖勇词曲）女A调82爱在心间（张太奇词廖勇曲）女降E调83离不开你（朱一工词刘欢曲）男D调、女降A调84阿楚姑娘（梦野词梁凡曲）女E调、男B调85传奇（刘兵词李健曲）女E调、男B调86想你的夜（关喆词曲）男E调、女G调87秋意浓（姚若龙词玉置浩二曲）女降E调、男A调88可惜不是你（李焯雄词曹轩宾曲）男D调、女升F调89小镇姑娘（陶喆词曲）男D调90流浪记（巴奈词曲）男升F调91暗香（陈涛词三宝曲）男C调92无处安放（汪峰词曲）男C调93天边外（关山词三宝曲）男D调94我好想你（吴青峰词曲）男A调、女降D调95夜夜夜夜（熊天平词曲）男B调、女降A调第二部分：外国歌曲96菩提树（舒伯特曲赵寒阳订谱）E调、D调97理想佳人(F·P·托斯蒂曲)A调、降A调98可爱的森林(亨德尔曲)降E调、A调99梦(F·P·托斯蒂曲)降B调100胜利啊胜利(G·G·卡里西米曲)降B调、降A调101致克罗莉丝(雷纳多·哈恩曲)E调102我要建一座王宫(多尼采蒂曲)降A调、F调、D调103假如你爱我（G·B·柏戈莱西曲）降B调104我如同一只螟蛾(A·斯卡拉蒂曲)降E调105紫罗兰（A·斯卡拉蒂曲)降B调106啊！你不知道(亨德尔曲)C调107黎明(R·莱翁卡瓦罗曲)E调108诺言(罗西尼曲）降A调109我怀着满腔热情(C·格鲁克曲)G调、E调110被禁止的音乐(C·戈斯托尔多尼）A调111最后的歌（F·托斯蒂曲）G调、F调112我哭泣为我的命运（亨德尔曲）E调113献词(舒曼曲)降A调114亲切的平静(莫扎特曲)F调115游移的月亮(贝利尼曲)降A调、降B调116渴望你回到我身边(选自歌剧《阿琪娜》亨德尔曲)降B调117我亲爱的爸爸(选自歌剧《贾尼·斯基基》)降A调118鞭打我吧(选自歌剧《唐璜》）F调119你发火我就生气（选自歌剧《管家女仆》）降A调120世上没有尤丽迪茜我怎么活(选自歌剧《奥菲欧与尤丽迪茜》) C调121你们可知道(选自歌剧《费加罗的婚礼》)降B调122我心花怒放（选自歌剧《参孙与达丽拉》)降D123沸腾激动的心灵(选自歌剧《茶花女》)从降E调的地方开始唱124我将在身边看到悲泣的亡魂(选自歌剧《伊多梅纽斯》莫扎特曲) C调125心爱的人，一切将徒劳(选自歌剧《伊斯国王》)降A调126像天使一样美丽(选自歌剧《唐帕斯夸莱》）降D127你要跳舞，我的小伯爵(选自歌剧《费加罗的婚礼》) F调128在这神圣的殿堂里(选自歌剧《魔笛》莫扎特曲）E调129RollingInTheDeep女A调130BecauseofYou女降A调131Listen女B调132MakeYouFeelMyLove女降B调133RemmberMe男C调134Writing'sonthewall男降A调135YouRaiseMeUp男E调136PopularMusical《Wicked》女F调137OnMyOwnMusical《LesMiserable》女D调138AllthatJazzMusical《Chicago》女A调139DefyingGravityMusical《Wicked》女降D调140LetItGoMusical《Frozen》女降A调141NewYork,NewYorkMusical《NewYouk,NewYouk》女C调142CanYouFeeltheLoveTonightMusical《LionKing》男降B调143StarsMusical《LesMiserable》男降D调144EmptyChairsattheEmptyTablesMusical《LesMiserable》男C调145SheLovesMeMusical《SheLovesM男降A调146BeingAliveMusical《Company》男D调147ThisIsMomentMusical《Jekyll&Hyde》男E调148SingingintheRainMusical《SingingintheRain》男F调备注：伴奏音频以我院公布的为准。
与歌者同行谈艺术歌曲中的钢琴演奏（十一）文/朱和HOW TO PLAY PIANOA ccompaniment假如我的音乐只能使人感到愉快，那我很遗憾， 我的目的是要使人们高尚起来。
——亨德尔这是一句我国作曲家陆在易老师经常提到的话。
陆在易，1943年生于浙江余姚，1955年经贺绿汀 先生指点考入上海音乐学院附属中学，1967年毕业于 该院作曲系本科。
曾任上海乐团团长，《上海歌声》 杂志主编，中国音乐家协会副主席，上海音乐家协会主席，“上海之春”国际音乐节组委会副主任、艺术 委员会主任，上海歌剧院艺术指导等职。
现为“中国 音协” “上海音协”顾问。
陆在易老师的代表作有：音乐抒情诗《中国，我可爱的母亲一为大型合唱队与交响乐队而作》《蓝 天•太阳与追求——为女声合唱队与乐队而作》、 交响音画《睡莲》、管弦乐《夜林酣舞》、混声 合唱与乐队《雨后彩虹》、合唱序曲《在十八岁生 日晚会上》、艺术歌曲《我爱这土地》《望乡词》 《桥•家•盼》《祖国，慈祥的母亲》及影视配乐《上海的早晨》等。
®笔者初识陆在易老师的作品是在声乐歌剧系的教 学中，多年来几乎每一位学生（从入学考试到研究生毕 业音乐会）都会演唱他的艺术歌曲。
可以说他的曲目，我每年都在不断地演奏。
若论我国当代艺术歌曲中，舞 台次演出数最多、受喜爱程度最深的，陆在易老师的作 品是数一数二的。
2018年，在确定了写作陆在易老师的艺术歌曲之后，我意外地找到了《音符外的话一陆在易音乐文 集》这本书（2018年出版）。
在阅读此书时，一位对 国家、对民族饱含深情，对艺术、对文化一丝不苟而又 真诚的音乐诗人的形象跃然纸上。
虽然已经有过十几年 的演奏陆老师艺术歌曲的经历，但是在读过这些文字后 36钢琴艺术 PIANO ARTISTRY 2019/9再去理解作曲家写下来的那些音符，我对他的音乐才有了更进一步的了解。
在陆老师的书中，有一篇《追求动听、追求个性、追求感人一谈我的艺术歌曲创作》的文章，里面剖析了《桥•家•盼》和《望乡词》，之后又说道：“由于时间关系，我只能简单剖析以上几个作品。
《望乡词》的演唱实践分析作者：冯玉帅来源：《黄河之声》2018年第14期摘要：陆在易创作的《望乡词》具有强烈的时代性。
此曲语言优美协调，旋律果敢苍劲，词曲贴切，将西方先进的作曲技法与中国传统创作技巧相结合。
本文将从歌曲的演唱技巧、情感、咬字等方面，结合自身演唱实践，通过对歌曲《望乡词》的细致研究，进而更加熟练的理解和把握该作品。
关键词：陆在易；美声唱法；咬字；演唱技巧一、歌曲简介及情感基调歌曲《望乡词》源于于右任先生在台湾所作的思乡之诗《望大陆》。
于右任老先生身处异乡，隔海相望思乡，盼望祖国统一。
作曲家陆老深切地理解作者用意，置身于诗中所述之角色，谱写了这真实感人的《望乡词》。
著名男中音歌唱家廖昌永曾演唱过《望乡词》，过程中几度落泪，用真实、致诚的情感打动了观众，用男中音深情淳厚的音色感染了现场每一个人。
他在演唱时对字词的研究与情感的把握非常精准，这首悲痛思乡的歌曲最主要的就是一个“殇”字，他用慨叹悲切的音色将盼故乡而不能归的情感表达的淋漓尽致。
只有通过多次学习和反复练习，加之对作品基本构架的了解，深层次的把握词曲的内涵，才能更好地诠释此曲。
二、《望乡词》的演唱技巧气息是歌唱时最基础、最直接的动力因素之一，也是歌唱中非常重要的技术技巧之一。
音乐理论专著《乐记》中说到：“故歌者……累累乎端如贯珠”（《礼记》第十九篇），可见气息运用的重要性。
比如，在演唱“痛”“哭”二字时，要渐慢拉长，由弱到强，需要强有力的气息支撑，并保持两肋张开的紧张状态，腹部不要向里收的太快，控制气息使声音坐在气上，像拍皮球一样横膈膜下压，但不能用气使劲推声音。
中间的连接部分的演唱，需要运用沉稳而连绵的气息给予源源不断的动力，气息要弱化处理并使哼鸣点清晰，控制声门和喉器，小腹微收进而达到方向性明确，具有穿透力。
在低音区要保持气息通畅，做到主动吸气，保持适当的高位置，但情感上尽量沉稳。
因此，想要歌唱具有美感、声音圆润、咬字清晰、情感丰富，良好的气息运用绝不容忽视，我们要做到气息支点明确，持续稳定发声，使之富有柔软性和弹性等多方面高标准要求，通过科学的气息练习方法，获得优质的歌唱美感，从而完整的演唱歌曲。
当代音乐２０１９年第１２期ＭＯＤＥＲＮＭＵＳＩＣ陆在易艺术歌曲«望乡词»情感的表达与运用梁苑莉[摘㊀要]陆在易是我国２０世纪２０年代艺术歌曲创作领域的大成之家ꎬ在充满激情的时代创作了无数具有人文情怀的艺术歌曲ꎬ充满诗意的作品是当代艺术歌曲中的精品之作ꎮ本文就是在陆在易先生主要作品之一«望乡词»的基础之上ꎬ结合自身独唱音乐会舞台实践经验ꎬ根据歌曲创作背景㊁歌曲情感表达与音乐结构分析这些方面为中心ꎬ探索«望乡词»情感的表达与运用ꎮ目的是能够从自身舞台实践经验的角度出发ꎬ尝试对«望乡词»这首歌曲探索一种更加真实的情感表达方法ꎬ同时ꎬ也希望此次分析更能够为更多的艺术歌曲教学者和演唱者提供一些借鉴ꎮ[关键词]陆在易艺术歌曲ꎻ«望乡词»ꎻ情感的表达与运用[中图分类号]Ｊ６１６㊀[文献标识码]Ａ㊀[文章编号]１００７－２２３３(２０１９)１２－００９３－０２[收稿日期]２０１９－０９－０３[作者简介]梁苑莉(１９９７ ㊀)ꎬ女ꎬ华南师范大学本科学生ꎮ(广州㊀５１００００)㊀㊀歌唱的过程中最主要的就是表达出歌曲的情感ꎬ展示出独特的文化魅力ꎮ要创作出一首好的歌曲ꎬ必须经过作曲家㊁作词家的辛勤耕耘ꎬ有些歌曲创作或许只需要十几分钟ꎬ有些可能要长达几年才能创作出来ꎬ一首歌曲融入的是作家一生的心血和阅历ꎬ是用音符表达出自己内心的情感ꎮ同时歌曲深处的内涵要想表达出来也要靠好的演唱者ꎬ而演唱者要表达出歌曲的情感及作者的内心世界ꎬ必须要对歌曲进行深入分析ꎬ外加自己的人生感悟ꎬ而不是简简单单 照本宣科 去演唱歌曲ꎬ字音念对㊁声音统一这么简单ꎮ[１]陆在易先生的«望乡词»是中国歌曲的典范ꎮ通过对«望乡词»这首歌曲进行歌曲创作背景的研究ꎬ对歌曲情感表达与运用的探索ꎬ深入分析这首歌曲ꎬ能够让听众更加了解这首歌ꎬ更进一步地接触到作者ꎬ知道其创作意图ꎬ能够与词曲作家感同身受ꎬ融入到这首歌曲里面ꎬ与此同时了解演唱中的特点ꎬ探索一种对歌曲新的理解和处理ꎬ建立自己的演唱风格特色ꎬ提高自己的演唱能力ꎬ增强自己的艺术修养ꎮ一㊁艺术歌曲«望乡词»的创作背景陆在易是我国近代作曲家中的杰出代表ꎬ早年在上海音乐学院学习并在１９６７年毕业ꎬ后来也是留在上海工作ꎮ[２]陆在易先生创作歌曲一直是以人文关怀为基础ꎬ融入自己强烈的爱国情怀ꎮ他的歌曲具有他自己独特的创作理念ꎬ运用中国语言㊁民族和声等元素表达出旋律特征ꎬ同时融入现代的作曲技法㊁钢琴伴奏及中国诗词意境ꎮ歌曲«望乡词»是以于右任的诗«望大陆»作为参考ꎬ在２００４年谱写出来ꎬ同年词曲完美结合发表于«音乐创作»ꎬ在发表之后引起了巨大的反响ꎬ勾起演唱者及听众内心深处的不舍与悲怆ꎮ在创作过程中ꎬ陆在易先生在原诗词的基础之上对歌曲进行扩充ꎬ而不是照搬原诗ꎮ歌曲对个别诗句进行重复ꎬ还增加了三段哼鸣ꎬ这就将于右任先生所遭遇的一切展现给听众ꎬ听众仿佛看到了于右任先生遭遇客死他乡ꎬ最终也没能回到故土ꎬ无尽的孤寂与悲凉进入听众内心深处ꎮ陆在易先生将悲凉和凝重表现得比原诗更加突出ꎬ除了以诗本身的背景和意境之外ꎬ还有以平静㊁含蓄㊁内敛地艺术境界诉说而不是激昂的呐喊ꎮ陆在易还结合现代的作曲技术ꎬ将原诗的意境扩展ꎬ这时候于右任先生的思乡之情更加真实具体ꎮ«望乡词»就此深入众多游子寄托感情的歌曲ꎬ经常用它来表达自己对故土的思念以及自己深切的爱国主义情怀ꎮ二㊁«望乡词»音乐分析与情感表达«望乡词»的歌曲曲式结构为二部曲式ꎬ在整首歌曲中为了更好地体现歌词的语言特征和感情基调ꎬ陆在易先生选用了Ｆ宫调式系统ꎬ然后混合Ｄ羽调式在整首歌曲中交替出现ꎮ[３]Ｄ羽调在前奏部分直接奠定了歌曲的悲剧情调ꎬ一首苍凉而厚重的歌曲跃然而出ꎮ接着连续出现震音使得３９０歌曲速度越来越快ꎬ主要是由于＃Ｃ音出现将Ｄ羽调变化成同主音的Ｄ宫调式ꎬ陆在易先生将音量的变化来突出强烈的音乐效果ꎮ然后就是在第１０小节回收ꎬ两个八度重叠的运用使得歌声转入低音营造出悲凉之感ꎬ这时候与前部分形成鲜明的对比ꎬ前部分强烈的感情基调与此时的低音更加凸显了歌曲的悲凉ꎮ歌曲从Ａ段开始的１３小节是Ｄ羽调ꎬ经过１５㊁１６小节后转为Ｄ羽同宫系统的宫调ꎬ音乐的色彩随即明亮起来ꎬ在 故乡不可见兮 做了一次重复后ꎬ音乐又回到Ｄ羽调ꎮ第二次出现的 葬我于高山之上兮 调式又回到Ｆ宫调上ꎮ第３０－３９小节运用大量三连音使得歌曲上升到小高潮ꎬ用三连音来伴奏制造紧张的氛围ꎬＤ羽调式在这里将悲剧情调发挥到极致ꎮ(见谱例１)谱例１:歌曲最大的特点还是在歌曲的连接部ꎬ作曲家用８小节的哼鸣来抒发于右任先生对祖国的思念ꎬ那仿佛就是于右任先生沉思与内心深处的呜咽ꎮ到了４８小节歌曲在没有歌词ꎬ仅仅是将音乐主题放在了器乐上ꎬ人声只以简单的 噢ꎬ啊 出现ꎬ速度㊁和声织体以及音色的变化使音乐产生了新的意义ꎮ音乐强烈的画面感顿时出现在听众脑海里ꎬ音乐和情感上升到一个新的高度ꎮ６４小节到末尾到达歌曲的高潮ꎬ 天苍苍ꎬ野茫茫ꎬ山之上ꎬ国有殇 重复出现了三次ꎮ(见谱例２)最后音乐回落的余音给人以强烈的心灵冲击ꎬ与第一次和第二次形成对比ꎮ尾声以重复两次 山之上ꎬ国有殇 为补充终止ꎬ平缓的基调很好地将前部分收尾ꎬ音乐戛然而止使得听众回味无穷ꎮ谱例２:三㊁«望乡词»的演唱实践一个好的演唱者不是简单机械一般的演唱ꎬ最重要的是要将歌曲的感情抒发出来ꎬ将歌曲赋予生命力ꎮ对于«望乡词»这首歌曲ꎬ演唱技巧情感表达更为重要ꎮ对于演唱者来说ꎬ演唱的深度需要更多平时声乐的学习ꎮ声乐学习需要大量的舞台实践来提高自己ꎮ在舞台上演唱时ꎬ首当其冲的是气息要稳㊁音区统一㊁声音集中㊁咬字精准ꎬ之后谈及字句统一㊁音乐配合㊁情感表达等问题ꎮ演唱实践中ꎬ我们既要注重技术技巧ꎬ又要注重音乐表演ꎬ突出情感色彩ꎬ达到整体效果好㊁局部质量高的演唱效果ꎮ对于平时的专业考试要克服紧张ꎬ有良好的心理素质ꎬ在考试前进行一定的练习ꎬ科学地运用发声技巧ꎬ将演唱状态达到最佳ꎮ«望乡词»这首歌对于演唱者的要求就是要气息通畅ꎮ需要腔体的配合产生共鸣ꎬ才能唱出圆滑㊁饱满㊁有金属光泽的声音ꎬ表现思乡爱国最适合的声音ꎮ但是要想在演唱时尽快进入最佳状态ꎬ还是要将自身的经历和课堂老师的教授结合在一起ꎬ让自己进入作品所诉角色ꎮ[４]在声乐学习上ꎬ一定要自己深入揣摩并反复练习ꎮ在老师课堂上认真记录好笔记ꎬ然后在各方面的优化自己的演唱技巧ꎬ努力做得更好ꎮ在课堂上要多注重声线的美感ꎬ声音的正确与否以及演唱技术技巧等方面ꎬ这样在演出的时候才有更多的精力放在表演上ꎬ进而达到二者有益结合ꎬ事半功倍的效果ꎮ总的来说ꎬ对于演唱者一定要在上述三个方面结合起来不断提升自己ꎬ注重好每一个细节ꎬ精益求精以高要求不断完善自己ꎮ结㊀语声乐演唱主要是演唱者对于创作者情感的再现ꎮ[５]要对作品进行详细分析后ꎬ将自己真正融入作品中ꎬ这主要是因为艺术体现的是一种意识形态ꎬ它对现实生活是一种审真㊁审善㊁审美之统一的反映ꎮ所谓真是指对对象自身的变化㊁发展规律的认识ꎬ审真即主体对对象的认知是否符合实际情况ꎻ所谓善是指功利ꎬ审善即主体认为是否对己有利ꎻ所谓审美是指对象使主体快适ꎬ审美主体由对象得到心理美感的满足ꎮ三者既相区别又有联系ꎬ审真为基础ꎬ审美为手段ꎬ审善为目的ꎬ也即人类所不断追求的有利生存原则ꎮ因此ꎬ只有三者统一才是艺术作品所承载的终极价值ꎮ作为演唱者就要紧紧地抓住这几点ꎬ运用科学的演奏技巧表达真善美的价值情感ꎬ使听众真正理解到作品的内涵ꎮ注释:[１]贾㊀忠.乡之深愁国之大殇 陆在易艺术歌曲«望乡词»解析[Ｊ].音乐创作ꎬ２０１７(１１):１１７ １１９.[２]苗㊀雨.陆在易艺术歌曲«望乡词»演唱理论与实践研究[Ｄ].上海音乐学院ꎬ２０１３.[３]马绍闯.大爱情怀下精雕细琢的旋律 陆在易的创作手法[Ｊ].音乐时空ꎬ２０１６(０１):６０ ６１.[４]罗平冠.真情乃演唱灵魂之所系 陆在易艺术歌曲«望乡词»演唱艺术略见[Ｊ].艺术教育ꎬ２０１８(０５):８４ ８５.[５]胡㊀婷.从«望乡词»看陆在易艺术歌曲的特征[Ｊ].时代教育ꎬ２０１７(ｚ１):６５.(责任编辑:张洪全)４９０当代音乐 ２０１９年第１２期。
