考试科目1：计算机与网络知识
1.计算机系统知识
1.1 硬件知识
1.1.1 计算机结构
·计算机组成（运算器、控制器、存储器、I/O部件）
·指令系统（指令、寻址方式、CISC、RISC）
·多处理器（紧耦合系统、松耦合系统、阵列处理机、双机系统、同步）
·处理器性能
1.1.2 存储器
·存储介质（半导体存储器、磁存储器、光存储器）
·存储系统
·主存与辅存
·主存类型，主存容量和性能
·主存配置（主存奇偶校验、交叉存取、多级主存、主存保护系统）
·高速缓存
·辅存设备的性能和容量计算
1.1.3 输入输出结构和设备
·I/O接口（中断、DMA、通道、SCSI、并行接口、通用接口总线、RS232、USB、IEEE1394、红外线接口、输入输出控制系统、通道）
·输入输出设备类型和特征
1.1.4 嵌入式系统基本知识
1.2 操作系统知识
1.2.1 基本概念
·操作系统定义、特征、功能及分类（批处理、分时、实时、网络、分布式）
·多道程序
·内核和中断控制
·进程和线程
1.2.2 处理机管理、存储管理、设备管理、文件管理、作业管理
·进程的状态及转换
·进程调度算法（分时轮转、优先级、抢占）
·死锁
·存储管理方案（分段与分页、虚存、页面置换算法）
·设备管理的有关技术(Spooling、缓冲、DMA、总线、即插即用技术)
·文件管理
·共享和安全（共享方式、可靠性与安全性、恢复处理、环保机制）
·作业的状态及转换
·作业调度算法（先来先服务、短作业优先、高响应比优先）
1.3 系统配置方法
1.3.1 系统配置技术
·系统构架模式（2层、3层及多层C/S和B/S系统）
·系统配置方法（双机、双工、热备份、容错、紧耦合多处理器、松耦合多处理器）
·处理模式（集中式、分布式、批处理、实时系统、WEB计算、移动计算）
1.3.2 系统性能
·性能设计（系统调整、响应特性）
·性能指标、性能评估（测试基准、系统监视器）
1.3.3 系统可靠性
·可靠性计算（MTBF、MTTR、可用性、故障率）
·可靠性设计（失效安全、软失效、部件可靠性及系统可靠性的分配及估计）
·可靠性指标和可靠性评估，RAS（可靠性、可用性和可维护性）
2.系统开发和运行基础知识
2.1 系统开发基础知识
2.1.1 需求分析和设计方案
·需求分析
·结构化分析设计
·面向对象设计
·模块设计、I/O设计、人工界面设计
2.1.2 开发环境
·开发工具（设计工具、编程工具、测试工具、CASE）
·集成开发环境
2.1.3 测试评审方法
·测试方法
·评审方法
·测试设计和管理方法（注入故障、系统测试）
2.1.4 项目管理基础知识
·制定项目计划
·质量计划、管理和评估
·过程管理（PERT图、甘特图、工作分解结构、进度控制、关键路径）
·配置管理
·人员计划和管理
·文档管理（文档规范、变更手续）
·开发组织和作用（开发组成员、项目经理）
·成本组织和风险管理
2.1.5 系统可审计性
·审计方法、审计跟踪
·在系统中纳入可审计性
2.2 系统运行和维护知识
2.2.1 系统运行
·系统能够运行管理（计算机系统、网络）
·系统成本管理
·系统运行（作业调度、数据I/O管理、操作手册）
·用户管理（ID注册和管理）
·设备和设施管理（电源、空调设备、设备管理、设施安全管理）
·系统故障管理（处理手续、监控、恢复过程、预防措施）
·安全管理
·性能管理
·系统运行工具（自动化操作工具、监控工具、诊断工具）
·系统转换（转入运行阶段、运行测试、版本控制）
·系统运行服务标准
2.2.2 系统维护
·维护的类型（完善性维护、纠错性维护、适应性维护、预防性维护）
·维护的实施（日常检查、定期维护、预防性维护、事后维护、远程维护）
·硬件维护，软件维护，维护合同
3.3 网络
3.3.1 网络分类
·按地域范围分类（LAN、MAN、W AN）
·按服务分类（因特网、企业内部网）
·按传输媒体分类（电话、数据、视像）
·按电信网分类（驻地、接入、骨干）
3.3.2 LAN
·LAN拓扑（总线型、星型、令牌总线）
·访问控制系统（CSMA/CD、令牌环、令牌总线）
·LAN间的连接、LAN-WAN连接、对等连接、点对点连接
·高速LAN技术（千兆以太网）
·无线LAN
3.3.3 MAN常用结构
3.3.4 W AN与远程传输服务
·租用线路服务、线路交换服务、分组交换服务
·ISDN、VPN、帧中继、A TM、IP连接服务
·卫星通信服务、移动通信服务、国际通信服务
3.3.5 因特网
·因特网概念（网际互连设备、TCP/IP、IP路由、DNS、代理服务器）
·电子邮件（协议、邮件列表）
·Web（HTTP、浏览器、URL、HTML、XML）
·文件传输（FTP）
·搜索引擎（全文搜索、目录搜索、智能搜索）
·QoS、CGI、V oIP
3.3.6 接入网与接入技术
3.3.7 网络性质
·有关线路性能的计算（传输速度、线路利用率、线路容量、通信量、流量设计）
·性能评估
·排队论的应用
3.4 网络通信设备
3.4.1 传输介质和通信电缆
·有线/无线介质（双绞线、同轴电缆、光纤；无线电波、光、红外线）
·分配线架（IDF）、主配线架（MDF）
3.4.2 各类通信设备
·线路终端设备、多路设备、交换设备、转接设备
·线路连接设备（调制解调器、DSU、NCU、TA、CCU、PBX）
3.5 网络连接设备
·网际连接设备（网卡、网桥、生成树网桥、源路由网桥、路由器、中继器、集线器、交换机）
3.6 网络软件系统
3.6.1 网络操作系统
·网络操作系统的功能、分类和特点
·网络设备驱动程序（ODI、NDIS）
·网络通信的系统功能调用（套接字API）
·RPC
·TP Monitor
·分布式文件系统
·网络设备共享
3.6.2 网络管
·网络管理的功能域（安全管理、配置管理、故障管理、性能管理、计费管理）·网络管理协议（CMIS/CMIP、SNMP、RMON、MIB-II）
·网络管理工具（ping、traceroute、NetXray、Analyzer、Sniffer）
·网络管理平台（OpenView、NetView、SunNet、Manager）
·分布式网络管理
3.6.3 网络应用与服务
·WWW
·FTP文件传输
·电子邮件
·Telnet
·信息检索
·视频点播
·网络会议
·远程教育
·电子商务
·电子政务
·CSCW和群
4.网络安全
4.1 安全计算
4.1.1 保密性和完整性
·私钥和公钥加密标准（DES、IDES、RSA）
·认证（数字签名、身份认证）
·完整性（SHA、MDS）
·访问控制（存取权限、口令）
4.1.2 非法入侵和病毒的防护
·防火墙
·入侵检测
·VPN、VLAN
·安全协议（IPSec、SSL、ETS、PGP、S-HTTP、TLS）
·硬件安全性
·计算机病毒保护
4.1.3 可用性
·文件的备份和恢复
4.1.4 安全保护
·个人信息控制
·匿名
·不可跟踪性
4.1.5 LAN安全
·网络设备可靠性
·应付自然灾害
·环境安全性
·UPS
4.2 风险管理
4.2.1 风险分析和评估
4.2.2 应付风险对策
·风险预防（风险转移、风险基金、计算机保险）
·意外事故预案（意外事故类别、应付意外事故的行动预案）
4.2.3 内部控制
·安全规章制度
·安全策略和安全管理
5.标准化知识
5.1 标准的制定和获取
5.1.1 标准的制定和获取过程
5.1.2 环境和安全性评估标准化
5.2 信息系统基础设施标准化
5.2.1 标准
·国际标准（ISO、IEC）与美国标准（ANSI）
·国家标准（GB）
·行业标准与企业标准
5.2.2 开放系统（X/Open，OSF，POSIX）
5.2.3 数据交换标准（EDIFACT、SETP、XML）
5.2.4 安全性标准
·信息系统安全措施
·计算机防病毒标准
·计算机防非法访问标准
·CC标准
·BS7799标准
5.3 标准化组织
·国际标准化组织（ISO、IEC、IETF、IEEE、IAB、W3C）
·美国标准化组织
·欧洲标准化组织
·中国国家标准化委员会
6.信息化基础知识
·信息化意识
·全球信息化趋势、国家信息化战略、企业信息化战略和策略
·企业信息化资源管理基础知识
·互联网相关的法律、法规知识
·个人信息保护规则
7.计算机专业英语
·掌握计算机技术的基本词汇
·能正确阅读和理解计算机领域的英文资料
考试科目2：网络系统设计与管理
1.网络系统分析与设计
1.1 网络系统的需求分析
1.1.1 应用需求分析
·应用需求的调研（应用系统性能、信息产生和接收点、数据量和频度、数据类型和数据流向）
·网络应用的分析
1.1.2 现有网络系统分
·现有网络系统结构调研（服务器的数量和位置、客户机的数量和位置、同时访问的数量、每天的用户数。每次使用的时间、每次数据传输的数据量、网络拥塞的时间段、采用的协议、通信模式）
·现有网络体系结构分析
1.1.3 需求分析
·功能需求（待实现的功能）
·通信需求（期望的通信模式）
·性能需求（期望的性能）
·可靠性需求（希望的可靠性）
·安全需求（安全性标准）
·维护和运行需求（运行和维护费用）
·管理需求（管理策略）
1.2 网络系统的设计
1.2.1 技术和产品的调研和评估
·收集信息
·采用的技术和产品的比较研究
·采用的技术和设备的比较要点
1.2.2 网络系统的设计
·确定协议
·确定拓扑结构
·确定连接（链路的通信性能）
·确定结点（结点的处理能力）
·确定网络的性能(性能模拟)
·确定可靠性措施
·确定安全性措施（安全措施的调研，实现安全措施的技术和设备的评估）
·网络设备的选择，制定选择标准（成本、性能、容量、处理量、延迟），性能指标的一致性，高级测试的必要性，互连性的确认。
1.2.3 新网络业务运营计划
1.2.4 设计评审
1.3 网络系统的构建和测试
1.3.1 安装工作
·事先准备
·过程监督
1.3.2 测试和评估
·连接测试
·安全性测试
·性能测试
1.3.3 转换到新网络的工作计划
2．网络系统的运行、维护管理、评价
2.1网络系统的运行和维护
2.1.1 用户措施
·用户管理、用户培训、用户协商
2.1.2 制定维护和升级的策略和计划
·确定策略
·设备的编制
·审查的时间
·升级的时间
2.1.3 维护和升级的实施
·外部合同要点
·内部执行要点
2.1.4 备份与数据恢复
·数据的存储于处置
·备份
·数据恢复
2.1.5 网络系统的配置管理
·设备管理
·软件管理
·网络配置图
2.2 网络系统的管理
2.2.1 网络系统的监视
·网络管理协议（SNMP、MIB-2、RMON）
·利用工具监视网络性能（LAN控制器）
·利用工具监视网络故障
·利用工具监视网络安全（入侵检测系统）
·性能监视的检查点
·安全监视的家查点
2.2.2 故障恢复分析
·故障分析要点（LAN监控程序）
·排除故障要点
·故障报告撰写要点
2.2.3 系统性能分析
·系统性能要点
2.2.4 危害安全的对策
·危害安全情况分析（调查损失情况，收集安全信息，查找原因）·入侵检测要点
·对付计算机病毒的要点（查杀病毒措施）
2.3 网络系统的评价
2.3.1 系统评价
·系统能力的限制
·潜在的问题分析
·系统评价要点
2.3.2 改进系统的建议
·系统生命周期
·系统经济效益
·系统的可扩充性
·建议改进系统的要点
3．网络系统实现技术
3.1 网络协议
·商用网络协议（SNA/APPN、IPX/SPX、AppleTalk、TCP/IP）·商务协议（XML、CORBA、COM/DCOM、EJB）
·Web服务（WSDL、SOAP、UDDI）
3.2 可靠性设计
·硬件高可靠性技术
·软件高可靠性技术
·系统维护高可靠性技术
·容错技术
·通信质量
3.3 网络设施
3.3.1 xDSL调制解调器
3.3.2 ISDN路由器
·接口
·功能（非通信控制功能、NAT功能）
3.3.3 FRAD（帧装配/拆除）、CLAD（信元装配/拆装）
·接口
·功能
3.3.4 远程访问服务器
·功能和机制
3.3.5 办公室个人手持系统（PHS）
·数字无绳电话的功能特性
3.3.6 中继式HUB
·倍速集线器（功能和机制）
3.3.7 L2、L3、L4及多层交换机功能和机制
3.3.8 IP路由器功能和控制
3.3.9 虚拟网（功能与机制）
3.3.10 与其他协议的共存（多协议路由器、IP隧道）
3.4 网络应用服务
3.41 地址服务
·机制、DHCP、IPv6（机制和传输技术）
3.4.2 DNS（功能、机制）
·域名、FQDN
3.4.3 电子邮件（功能、机制）
·SMPT、POP、MIME、IMAP4、LDAP
·邮件列表
·Web Mail
3.4.4 电子新闻（功能和机制、NNTP）
3.4.5 Web服务（功能和机制、HTTP）
3.4.6 负载分布（Web交换）
3.4.7 电子身份验证（功能、机制、认证授权、电子证书）
3.4.8 服务机制
·服务供应商、供应商漫游服务、拨号IP连接、CATV连接、IPD电话、因特网广播、电子商务、电子政务、移动通信、EZweb、主机服务提供者、EDI（规则、表单、Web EDI）、B2B、B2C、ASP、数据中心
4．网络新技术
4.1 光纤网
·ATM-PDS、STM-PDS
·无源光网PON（APON、EPON）
4.2 无线网
·移动电话系统（WLL、WCDMA、CMDA2000、TD-SCDMA）·高速固定无线接入（FWA）
·802.11a、802.11b、802.11g
·微波接入（MMDS LMDS）
·卫星接入
·蓝牙接入
4.3 主干网
·IPoverSONET/SDH
·IPoverOptical
·IPoverDWDM
4.4 通信服务
·全天候IP连接服务（租用线路IP）
·本地IP网（NAPT）
·IPv6
4.5 网络管理
·基于TMN的网络管理
·基于CORBA的网络管理
《液压传动考试宝典之68招》 【2011级机械班内部资料陈林涛总结 2014年六月】一，考试内容： 针对以上考试，我为大家总结了一下精简和重点知识点，希望大家好好看看，考试顺利！！！二．重要知识点：（有颜色，划线的最重要！！！） 1.液压传动以液体作为传递运动和动力的工作介质，而且传动中必须经过两次 能量转换。它先通过动力装置将机械能转换为液体的压力能，后又将压力能转换为机械能做功。 2.系统内的工作压力取决于外界负载。 3.活塞的运动速度v 取决于进入液压缸（马达）的流量q。 4.压力p和流量q是流体传动中最基本、最重要的两个参数，它们相当于机械 传动中的力和速度，它们的乘积即为功率 5.液压传动装置主要由以下四部分组成能源装置—泵。将原动机输入的机械 能转换为液体的压力能，作为系统供油能源装置。执行装置—缸（或马达）。
将流体压力能转换为机械能，而对负载作功。控制调节装置—各种控制阀，用以控制流体的方向、压力和流量，保证执行元件完成预期的工作任务。辅助装置—油箱、油管、滤油器、压力表、冷却器、分水滤水器、油雾器、消声器、管件、管接头和各种信号转换器等，创造必要条件，保证系统正常工作。 6.液压系统中控制部分的结构组成形式有开环式和闭环式两种。 7.液压传动优点：在同等的体积下，液压装置能比电气装置产生更大的动力。 液压装置工作比较平稳。液压装置能在大范围内实现无级调速。它还可以在运行的过程中进行调速。液压传动易于对液体压力、流量或流动方向进行调节或控制。液压装置易于实现过载保护。 8.缺点：液压传动在工作过程中常有较多的能量损失。液压传动对油温变化比 较敏感，它的运动速度和系统工作稳定性很易受到温度的影响，因此它不宜在很高或很低的温度条件下工作，为了减少泄漏，液压元件在制造精度上的要求较高，因此它的造价较贵，而且对油液的污染比较敏感。液压传动出现故障时不易找出原因。 9.液压系统能否可靠稳定的工作，在很大程度上取决于系统中所用到的液压油 液。 10.液压液的物理性质：密度，可压缩性，粘性。 11.液压系统使用的液压液应具备如下性能： 密封件有良好的相容性。对热、氧化、水解和剪切都有良好的稳定性。抗泡沫性好，抗乳化性好，腐蚀性小，防锈性好。体积膨 燃，但油本身不燃烧时的温度）和燃点高。对人体无害，成本低。
《计算机导论》教学考试大纲 课程名称：计算机导论（Principle of Computer） 课程类别：必修编号：1841053 学时：72 编者姓名：单位：计算机科学与技术系职称：助教 主审姓名：单位：计算机科学与技术系职称：副教授 授课对象：本科生专业：计算机科学（师范）年级：一年级 编写日期：2000年9月 一、课程目的 《计算机导论》是计算机科学与技术专业本科教学中的一门技术基础课。通过本课程的学习，使学生掌握计算机硬件各子系统的基本知识及基本概念，建立计算机系统的整体概念，对设计开发计算机系统有重要作用。为今后学习计算机网络、计算机体系结构、分布与并行处理等课程打下基础。二、基本要求 1．了解计算机系统的基本组成，掌握计算机系统的层次结构和虚拟机器的概念，理解以“存储程序”概念为基础的各类计算机的特点、组成框图及工作过程，熟悉衡量计算机性能的评价及主要技术指标（机器字长、存储容量、运算速度）。了解计算机的发展史以及它的应用领域。 2．了解系统总线在计算机硬件结构中的地位和作用，掌握系统总线及其分类、结构和总线控制逻辑。熟悉常用总线结构和总线标准。 3．掌握主存储器的分类、工作原理、组成方式以及与其他部件（如CPU）的联系，掌握高速缓冲存储器、磁表面存储器等的基本组成和工作原理，具有运用相同类型或不同类型存储器构建具有层次结构的存储器的能力。 4．掌握I/O与主机交换信息的三种控制方式：程序查询、中断和DMA及其相应的结构功能和组成，了解常用的I/O设备。对I/O系统有一个较清晰的认识，加深计算机整机工作的概念的理解。 5．掌握参与运算的各类数据（有符号数、无符号数、定点数和浮点数等）的表示方法，以及它们在计算机中的算术运算方法，领会计算机在自动解题过程中数据信息的加工处理流程，进一步加深对计算机硬件组成及整机工作原理的理解。 6．掌握机器指令系统的分类、常见的寻址方式、指令格式以及指令设计的优化方法，了解RISC 技术。深刻领会指令系统与机器主要功能以及与硬件结构之间的关联。 7．领会CPU在计算机中的地位和作用。熟悉CPU的功能和内部结构，熟悉机器完成一条指令的全过程，初步掌握并行性的基本概念以及实现时间重叠的技术途径：流水处理。领会中断技术在提高整机系统效能方面所起作用。
现在工作难找，公务员变成了香饽饽，看到周围无数的朋友为了考公务员绞尽脑汁，买书、报班、看帖、辞职、闭关，但是大部分却还是成为了炮灰。心有不忍，出来给点小建议和指导，希望能助大家一臂之力。 本人天资愚钝，但善于总结，理工出生，考过4次公务员，有国考也有省考，笔试平均分为140+。 所以希望通过写一篇公务员考试技巧对学习方法的总结，以此作为对还在为公务员事业奋斗和战斗中的同志致敬。 本文文笔巨烂，所以在分析和描述问题的时候难免词不达意，望大家见谅。 我思考了一下，本文大概分为一下几个部分： 1、公务员考试 2、复习计划和安排 3、明确定位，选择岗位 4、行测复习方案（重点的重点） 5、申论复习方案（策略重点） 6、面试复习方案 思路比较强悍，技巧与传统也有区别，虽然方法和技巧都是在前人的基础上总结归纳的，但后来又拿了天赋愚钝的几个师弟师妹和朋友做试验品，正品合格率100%，所以便拿出来小试牛刀了。 差不多了，开始把。。。。。。 1．1天赋 考公务员的人基本功主要分为3类，天赋和基础高的、天赋基础一般的、天赋基础差的。天赋和基础是考试非常重要的因素，因为天赋和基础好的非常重要，我在国内最好的2个学校之一（名字大家都知道）的一个哥们，我那个汗呀。我们打球的时候聊聊他的经验，他考公务员的时候那个轻松呀，就看了看前两年的真题，然后总结了一下做错的题目，分析一下原因，然后再做了几道类似的题目，就直接上战场了。考国内最重要的3个部委之一，轻松一次搞定，行测82分。 同志们，战友们，我们不能以这种牲口的思维模式去分析问题，他高中背课文一次就搞定，看书从来不用看第二次。想我高中那会天天吃补脑的，背课文都背死了都背不下来，结果老师对我说：000，你不用背课文了，直接抄五遍。 第二年，他一个直系师妹又考某大部委，过程和结果完全一样，见多了后，这样无奈的事件经常发生。其实也无所谓了，我每次在打桌球的时候都拼命K死他。 我尽力了，只能这样了。 对于这样的考试牲口，我总结出来了一个规律性的真理，就是天赋和基础是不能比的。就象你我和刘翔比赛跑，一定输，所以要比也要和刘翔比下围棋，弄死他。这帮人先天天赋非常高，从小到大考试基本功也都相当扎实（我这哥们从小到大从来没有考过第二名），考试技巧没得话说。所以他要考，他盖上 所以公务员考试的笔试，重点在呀通过，咱没事，弄死其他绝大部分一般人就好了。。。。反正向这样牲口的人毕竟不多。 所以作为普通人就要做3件事：计划策略（这个是考试最重要的，跟刘翔比下棋才是聪明人，错误的备考策略等于找死）+解题方法归纳+勤奋努力（啰嗦了点，待续把）。 别急，慢慢听我8
第一章 免疫的现代概念：机体识别和排除抗原性异物的功能，即机体区分自身和异己的功能。 自然免疫（非特异性免疫应答）：机体生来就有的免疫性；包括物理的、化学的、细胞的防御屏障；特点：1.无特异性；2.生来就有、不受外来抗原刺激. 获得性免疫（特异性免疫应答）：抗原进入机体激发免疫细胞活化、分化和效应的过程；包括细胞免疫和体液免疫。 免疫应答的特点：1.特异性；2.适应性（多样性）；3.记忆性；4.区别自身及非自身；5.自我调节性： 体液免疫：抗原诱导一部分B细胞产生抗体，一部分B细胞成为记忆细胞，抗体特异性地结合抗原。 主动免疫：抗原免疫机体诱导而获得免疫性的方式。 被动免疫：具有特异性的抗体人工转移给一个未经抗原直接免疫的机体，使机体获得特异免疫性。 细胞免疫：细胞介导的免疫应答；其抗原特异性表现在T淋巴细胞上； 克隆选择理论：（1）T细胞和B细胞无数的特异性在与外来抗原接触前就已存在。（2）免疫应答的淋巴细胞表面有抗原特异性受体，且每个淋巴细胞只带一种特异性受体。（3）当抗原表位与特异性淋巴细胞受体识别并结合，活化特异性的淋巴细胞，使其分化增殖成为一个淋巴细胞克隆，释放各种产物，发挥免疫效应。（4）能特异识别机体“自身”抗原的淋巴细胞在淋巴系统发育成熟前就被清除，以后不会诱导免疫应答成为“克隆流产”。 第二章 抗原：凡能刺激机体产生抗体和致敏淋巴细胞，并能与之结合而发生特异性免疫反应的物质。 种类：外源性抗原：来自细胞外；内源性抗原：病毒基因侵入细胞，合成产生的抗原未被裂解。 抗原的两个基本特性：免疫原性和免疫反应性。免疫原性是指引起免疫应答的性能，包括诱导产生抗体及效应T淋巴细胞。免疫反应性是指能与应答产物起反应的性能。 抗原决定簇：是位于抗原物质分子表面或者其它部位的具有一定组成和特殊结构的化学基团。 超抗原：某些物质在极低浓度下（1～10ng/mL）即有强大的刺激T、B细胞活化的能力。 决定免疫原性的因素:1.化学分子组成2.分子大小3.分子结构4.易接近性5.异物性6.免疫途径和抗原剂量7.机体方面的因素 第三章 抗体着重于生物学活性，即能与相应抗原特异性结合的具有免疫功能的球蛋白，如抗布鲁氏菌抗体、抗抗体、抗核抗体。免疫球蛋白着重于化学特征，指具有抗体活性或化学结构上与抗体结构相似的球蛋白。 抗体是免疫球蛋白，但免疫球蛋白不一定都是抗体（多发性骨髓瘤患者体内所产生的免疫球蛋白并不都有抗体活性）。 Ig分子基本结构：由左右对称的四个肽链组成（二条轻链和二条重链）轻链与重链之间由二硫键连接成 Ig单体，分为N端，C端。 免疫球蛋白的分子功能：1.特异性结合抗原。是Ig最显著的生物学特点。结合特性由V区（HVR）的空间构型决定。2.活化补体。1． IgM，IgG1，IgG2和IgG3可通过经典途径活化补体。2．凝聚的IgA，IgG4，IgE的Fc段等可以通过替代途径活化补体。3.结合Fc受体。 抗体的功能：1．介导I型变态反应（肥大细胞、嗜碱性粒细胞FcεR ）2．调理吞噬作用（opsonization）3．发挥抗体依赖的细胞介导细胞毒作用4.通过胎盘和粘膜5.参与免疫调节 第四章 补体（complement）：存在于人和脊椎动物血清与组织液和细胞膜表面中一组经活化后具有酶活性的蛋白质。 补体系统的组成：1.固有成分：C1－9、MBL、B因子、D因子和P因子。2.调节与控制补体活化的分子，如C1INH、C4bp等。3.补体受体分子。如CR1、CR2等。 基本特征：连锁反应性，放大性，不稳定性，作用两面性，反应局限性 经典途径的条件：1.C1仅与IgMFc的CH3区或IgG1-3Fc的CH2区结合才能活化；IgM效率最高。2.每一个C1分子须同时与两个以上IgG的Fc段结合才能被激活；3.游离或可溶性抗体不能通过经典途径激活补体。 补体经典途径：1.识别阶段抗原与抗体结合后，C1q能识别抗体上的补体结合点，并与之结合。由于C1q 的构型发生改变，可激活C1r和C1s；在Ca++存在下，形成具有酶活性的C1s。2.活化阶段C1s 将C4分解成小碎片的C4a 和大碎片的C4b，C4b可与细胞膜结合；C1s 激活C4后，再激活C2（分解成C2a和 C2b）；C2b与C4b结合，形成有酶活性的C4b2b（C3转化酶）。C3被C4b2b裂解在C3a和C3b两个片段，C3b与C4b2a 相结合产生的C423（C4b2a3b）为经典途径的C5转化酶。3.攻膜阶段C5在 C4b2b3b的作用下裂解为C5a
2017年教育心理学考试大纲及重点梳理 第一章教育心理学概述 1、识记教育心理学的定义与发展历程 （1）教育心理学：是一门研究学校情境中学与教的节本心理规律的科学。 （2）教育心理学的发展历程 A.初创时期【20世纪20年代以前】1903年美国心理学家桑代克出版《教学心理学》 B.发展时期【20世纪20年代-50年代末】 20年代以后，吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果 30年代，学科心理学也成了教学心理学的组成部分 40年代，弗洛伊德的理论广为流传，有关儿童个性和社会适应及生理卫生问题也进入了教学心理学领域 50年代，程序教学和教学机器的兴起，同时信息论的思想也为许多心理学家所接受 C.成熟时期【20世纪60年代-70年代末】 60年代初，布鲁纳发起课程改革运动，重视探讨教学过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。人本主义思潮也前期李一场教育改革运动。 重视研究教学中的社会心理因素D.完善时期【20世纪80年代以后】皮亚杰、维果斯基理论的传播 1994年布鲁纳总结教学心理学发展的成果：a.主动性研究 b.反思性研究 c.合作性研究 d.社会文化研究 2、理解教育心理学的研究内容及其基本作用 （1）教学心理学的研究内容A．学习与教学的要素【5要素】 a.学生 b.教师 c.教学内容 d.教学媒体 e.教学环境 B．学习与教学的过程【3过程】 a.学习过程 b.教学过程 c.评价/反思过程 （2）教育心理学的基本作用 A.帮助教师准确地了解问题 B.为是教学提供科学的理论指导 C.帮助教师预测并干预学生 D.帮助教师结合实际教学进行研究 第二章中学生的心理发展与教育 1、识记心理发展、自我同一性、学 习准备、最近发展区和关键期等基 本概念 （1）心理发展指个体从出生、成熟、 衰老直至死亡的整个生命进程中所 发生的一系列心理变化。 四个基本特征：A. 连续性与阶段性 B. 定向性与顺序性 C. 不平衡性 D. 差异性 （2）自我同一性指个体组织自己的 动机、能力、信仰及其活动经验而 形成的有关自我一致性形象。 （3）学习准备指学生原有的知识水 平或心理发展水平对新的学习的适 应性，即学生在学习新知识时，那 些促进或妨碍学习的个人生理、心 理发展的水平和特点。 （4）最近发展区【维果斯基】指儿 童在有指导的情况下，借助成人帮 助所能达到的解决问题的水平与独 自解决问题多达到的水平之间的差 异。 （5）关键期【劳伦兹】在某一期间， 个体对某种刺激特别敏感，过来这 一时期，同样的刺激对之影响很小 或没有影响。 2、理解皮亚杰的认知发展阶段理 论，心理学发展与教学的关系，自 我意识及其发展 （1）皮亚杰的认知发展阶段理论 A.感知运动阶段【0~2岁】 这一阶段，儿童的认知发展主要是 感觉和动作的分化。 B.前运算阶段【2~7岁】 开始内化为表象或形象模式，特别 是语言的出现和发展。主要有一下 特征： a.认为外界的一切事物都是有生命 的 b.所有人都有相同的感受，一切以 自我为中心 c.认知活动具有相对具体性，还不 能进行抽象的运算思维 d.思维不具可逆性 C.具体运算阶段【7~11岁】 这个阶段的儿童认知结构中已经有 了抽象概念，思维可以逆转，能够 进行逻辑推理。 标志：儿童已经获得了长度、体积、 重量和面积的守恒。 D.形式运算阶段【11~15岁】 a.命题之间的关系 b.假设-演绎推理 c.抽象逻辑思维 d.可逆与补偿 e.思维的灵活性 （2）心理学发展与教学的关系 A.认知发展制约着教学内容和方法 B.教学促进学生的认知发展 （3）自我意识及其发展 自我意识是个体对自己以及自己与 周围事物的关系的认识，包括三种 成分：自我认识，自我体验，自我 监控 自我意识的发展： A.生理自我3岁左右基本成熟
实操考试要点 一灭火器 1、灭火器的分类 （1）、灭火器按操作方法不同分为手提式灭火器和推车式灭火器。 火灾类型共有6种，分别为A 、B 、C 、D、 E、 F。 ★灭火器的各组件识别 喇叭筒 （CO2灭 火器专 有） 喷嘴（水基型和干粉 型灭火器装的是喷 嘴，此图是水基型泡 沫灭火器）
产品铭牌（标注产品的厂家，产地内部构成）身份认可标志（是一种防伪标志） 合格证 （显示出 厂时间） 维修合格证（识 别产品是否过期） 提把和压把 (一个用于 提，一个用于 压) 喷射软管 是否断 裂、喷嘴 是否堵塞 保险销和铅封（大拇指压的是保险销，小拇指上的是铅封）压力表 标准情况下指针应在绿区，在黄区是超充装，在红区是不合格，是压力不够需再充装
（2）按充装灭火剂类型分类分为水基型灭火器、干粉型灭火器、二氧化碳型灭火器、洁净气体灭火器 1）水基型灭火器分为清水灭火器和泡沫灭火器两类 灭AB 主灭液体 火灾（油锅 火灾） 灭A 清水灭火器，主要用于扑救固体火灾即A 类火灾； 泡沫灭火器主要用于扑救B 类火灾，也可用于 A 类火灾。 2）干粉灭火器可分为碳酸氢钠（又称BC）和磷酸铵盐（又称ABC）两种 灭ABCE 灭BCE 磷酸铵盐（又称ABC）干粉灭火器主要适用于扑救A、B、C、E（易燃固体，易燃液体、可切断气源可燃气体和电气设备的初期火灾） 碳酸氢钠（又称BC）干粉灭火器主要适用于扑救B、C、E（易燃液体、可切断气源可
燃气体和电气设备的初期火灾） 3）二氧化碳灭火器：主要用于扑灭B 类液体火灾、C 类气体火灾及E 类带电设备 火灾 4）洁净气体灭火器（六氟丙烷）：可用于扑灭ABCE 类火灾。（可燃固体的表面火灾、可溶固体火灾、可燃液体及灭火前可切断气源的可燃气体火灾，还可扑救带电设备火灾。 2、操作灭火器： 1、干粉：手提或肩扛距离火场5—6米处、2）占据“上风”方向、3）使用前要“上下左右摇 晃”、4）拔下保险销，一手按压压把，一手握喷嘴、5）固体火灾要对准猛烈燃烧处喷射，液体火灾对准火焰根部扫射。6)灭火 器在使用过程中切忌颠倒或横卧。 2、二氧化碳：手提或肩扛距火场5-6米处2）戴手套3）占据上风方向4）拔下保险销，一手 按压把，一手握喷筒5）灭火后要及时通风6）灭火器在使用过程中切忌颠倒或横卧。 3、推车式干粉：1）两人操作将灭火器推至或拉至离起火点10米处停下2）选择上风方向3） 一人迅速取下喷枪并展开喷射软管，然后一手握住喷枪枪管，另一只手打开喷枪并将喷嘴对准燃烧物4）另一人迅速拔出保险销，并向上扳起手柄。5）固体对准最猛烈燃烧处，液体对准火焰根部。 3、灭火器外观检查 1）压把、提把有无变形、2）保险销和铅封是否完好、3）压力表指针是否指在绿区、4）喷射软管是否有裂纹或断裂，喷嘴是否堵塞、5）瓶体油漆是否脱落、6）四种标识应齐全且应清晰、完好，维修合格证不应过期（每年一检）。 4、使用二氧化碳灭火器注意事项： 1.戴手套（因为二氧化碳灭火剂在瓶体中是以液态存放的，从喷筒喷出时是气体，液体变为气体会吸收外部的热量使外部温度降到零下78.5摄氏度容易使人冻伤）。 灭BCE 常用于灭精密仪器，电脑机房，档案室等场所火灾 灭ABCE 现在主要充装的是六氟丙烷
一建考试备考完全攻略 听说有大神一年高分过四门啦，今天小万就带大家围观一下考神的成神之路。 正文 不敢在这里说大话，山外有山天外有天，只是想以我一年高分通过4门的经历，给大家谈点经验，每个人情况不同不能完全照搬，只是为初考者提供一些老考生的经验罢了。谢谢大家的支持和信任，能看完下面这段文字。也预祝各位顺利通过考试! 学习的方向和重点 第一、一级建造师考试和其他大部分注册考试类似，都属于文科类性质的考试，顾名思义，死记硬背即可过关 第二、注册考试都属于过关型考试，意思就是及格就万岁，区别于高考这类的竞争性考试，分数只求更高，没有最高。既然上述两个性质特点，那么就决定了我们学习和复习的方向和重点，我们只要拿到60%的分数线就是通过了，无需追求高分。 所以我们复习的重点就是抓重点放难点。对于每年必考，分值高，性价比突出的章节，我们一定要争取不丢分;对于难点难于理解难于记忆知识点很分散的章节，可以少花时间甚至于放弃，因为我们不追求100分。 复习总体思路及要点 学习讲究方法，方法比努力更加重要。
三遍法学习：第一遍看书，快速浏览，掌握大体框架，建立学科知识体系架构;把书看薄;第二遍看书，慢速浏览，结合课件学习，把每一个知识点吃透理解，把书看的很厚很厚;第三遍看书，结合历年真题看，只看分值高，出题点集中的区域，一定要争取把性价比高的章节全部理解吃透，把书看的很薄很薄，就如同重点小抄一样，书本只剩下这些重点知识体系。 只做历年真题不做配套习题集：历年真题的水平如同张曼玉林青霞，而配套习题集的水平犹如芙蓉姐姐，你用做了芙蓉姐姐的水平去参加张曼玉林青霞的水平的考试，你能及格，更多资料请关注微信公众号daofeng5666那是你运气，你不及格，那是应该的。这是因为配套习题集的水平太差，纯粹属于粗制滥造为了赚钱的产物，纯粹就是教授手下叫几个研究生把市面上的习题集东拼西凑抄几百页凑数卖钱的产物，如果你时间充足，拿来练手也行，时间不够就别浪费时间了。各科复习要点和重点 第一、相关法规 推荐重点：安全法规体系一块;质量法规体系一块;各占总分值的20%左右，甚至在项目管理和实务中也有相应分值，必须重点掌握，熟练运用; 推荐非重点：各种其他法规，篇幅也不少，涉及分值很少，有时间可以看，时间紧张的可以不看。 第二、项目管理
言语理解与表达 言语理解与表达概述 【考查能力】 理解→片段阅读+ 篇章阅读 表达→选词填空+ 语句表达 【做题顺序】 审题干→读题面→看选项作对比 【正确答案的标志】 转换的两种模式： ▲同义替换 ▲精简压缩 片段阅读 知识点：主旨概括题 【辨别标志】 ▲这段话的主旨是、这段话主要讲述（谈论、强调、说明、阐明、阐述、分析、介绍主要等）的是？ 主旨类：找重点 ▲对这段文字概括（复述、归纳、总结）最准确的是？ 概括类：突出重点，兼顾其他（重点是第一位的，其他其次，择优原则） 【做题原则】 ▲找重点，即文段主题句。 ▲对比选项进行转换（同义替换、精简压缩）。 ▲忠于原文，无需引申。 ▲通常为对策或核心观点。 【解题技巧】 宏观（行文脉络）▲文章结构 微观（关联词语）▲逻辑标志 知识点：递进复句 【典型格式】不但……，而且……。如：大别山区不但矿产很丰富，而且自然景色很美。【关联词语】不但=不仅=不单=不独=不只=不光 而且=并=并且=也=还 甚至=更=特别=尤其=重要的是=关键的是=核心的是 【多重递进】不但……，而且……，甚至…… 【典型例句】 1）黄金不只是一种名贵的金属，也是一种不需要翻译的万能语言。 2）寿昌不仅学习戏里的唱腔身段，还从母亲那里弄些碎布学剪戏中的人物。 3）犯罪官员们所面对的不单是牢狱之灾，他们似锦的前程也毁了。 4）来这家大型食品超市购物的不仅有当地的家庭主妇，而且有附近街区的居民，甚至京津地区也有驱车前来采购的。 【总结】 ▲递进复句重点在递进之后。 ▲一级递进与二级递进同现时，二级递进是重点。 【技术链接】▲反面论证法
▲反面论证的作用是为了加强之前正面的观点，本身不重要，阅读可省略。 ▲反面论证的作用是为了加强之前正面的观点，本身不重要，阅读可省略。 ▲标志词：否则、不然、如果不、如果没有等。 ▲围绕反面论证的不是主旨题的答案。 {“否则”，反面论证，起到再次强调先前论述的正确性，之前的内容也就是文章重点所在。} 知识点：成分紧缩法 ▲长难句就找主谓宾，宾语通常是一个复合结构或小句。 ▲标志词：的→定语（前置）（重点）地→状语（前置）得→补语（后置） 知识点：转折复句 【典型格式】虽然……，但是……（强转折） 其实=事实上=实际上=只是=当然（弱转折） 【关联词语】虽然=尽管=虽说=固然 但是=可是=不过=然而=却 【总结】 ▲转折复句重点在转折之后。 ▲弱转折与强转折同现时，强转折是重点。 知识点：观点援引法 ▲援引目的：为了引出之后作者的观点，援引之后的语句很重要。 ▲援引类型：正向援引（如：正如） 反向援引（一家之言，如有一种看法认为、有一种观点认为、有些人认为、 人们认为、传统认为） 知识点：因果复句 【典型格式】因为……，所以…… 【关联词语】因为=由于 所以=因此=因而=可见=看来=总之=故而=言而总之=综上所述=概而言之 =概而论之 【特殊格式】之所以……是因为、导致、造成、使得、致使 【总结】 ▲正常语序下，原因为结论服务，结论之后是重点。 ▲“之所以……是因为”通过倒装的形式来强调原因，符合汉语核心语义置后的原则。 ▲注意不能因果倒置。 【技术链接】▲举例论证法 ▲例子的作用是证明前后出现的观点，本身不重要，阅读可省略。 ▲例子可以由数据、故事、事例等来充当。 ▲标志词：例如、比如、、、、为例、、、、就是一个例证等。 ▲围绕举例论证的不是主旨题的答案。 知识点：必要条件复句 【典型格式】只有……，才…… 【关联词语】显性：只有=必须=需要=应该=应当=务必=除非=如何=怎样等 隐性：才{尤其要注意“才”，其实是隐含了“只有……才”这样的结构} 【典型例句】 1）传统相声艺术只有回到群众，回归生活，才能获得新的生命力。
06086 工程监理 自考复习重点（黑体标出） 1、我国建设监理的发展阶段（单选） （1）1988 年以前，中国没有监理制度、监理公司及监理工程师。 （2）1988~1992 年为试点阶段。 （3）1993~1995 年为稳步发展阶段。 （4）1996~2000 年为全面推广阶段。 2、工程建设监理概念（名词解释） 工程建设监理是指监理单位接受业主的委托和授权，根据国家批准的工程建设项目文件、有关工程建设的法律、法规和工程建设监理合同以及其他工程建设合同，对工程建设实施的监督管理。 (简述) 行为主体——工程建设监理的行为主体是监理单位；监理单位要有相应的资质，行为要公正，关系要独立。是建设市场三大主体之一。 基本条件——工程建设监理的实施需要业主的委托和授权，是咨询业；业主是推动建设监理的动力。 行为依据——工程建设监理应根据工程项目的立项与批准文件、现行的法律法规、工程建设的有关合同等依据来展开。 3、工程建设监理的性质：服务性、独立性、公正性、科学性（多选）为客户提供高智能建设管理与监督服务，获得的报酬是技术服务性报酬，是脑力活动的报酬。“公正的第三方” 。（工程建设监理是一种高智能的技术服务；要求从事工程监理活动应当遵循科学的准则。按照工程建设监理科学性要求，监理单位应当有足够数量的、业务素质合格的监理工程师，要有一套科学的管理制度（反应科学性）（单选） 4、工程建设监理的中心任务就是控制项目目标（投资、进度、质量）（单选）。 5、目标规划：目标规划是目标控制的基础和前提。（单选） 6、组织协调是监理最难做的事。（单选） 7、监理工程师在合同管理中应当着重于以下几个方面的工作：（简述） （1）合同分析。（2）建立合同目录、编码和档案。（3）合同履行的监督、检查。（4）索赔。 8、法律法规规定的监理单位和监理人员的责任有： （一）建设监理的普通责任对于工程项目监理，不按照委托监理合同的约定履行义务，对应当监督检查的项目不检查或不按规定检查，给建设单位造成损失的，应承担相应的赔偿责任。这里所说的普通责任只是在建设单位和监理单位之间责任。当建设单位不追究监理单位的责任时，这种责任不存在。
实操考试要点（分3个考区） 一，建筑消防设施操作与维护（C-107,28.5分） 二，防火巡查（C-101，19分） 三，消防控制室（C-207，27.5分+25分=52.5分）考试第一部分→建筑消防设施操作与维护（C-207,共28.5分）★灭火器的各组件识别（名称不能错一个字） 喇叭筒 （CO2灭 火器专 有） 喷嘴（水基型泡沫灭 火器的喷嘴） 产品铭牌（标注产品的厂家，产地内部构成）身份认可标识（是 一种防伪 标志） 喷嘴（干粉型灭火器的喷嘴）
合格证 （显示出厂时间）维修合格证（识别产品是否过期，水基型1年，其他全是2年过期） 提把和压把 (一个用于 提，一个用于 压) 喷射软管 保险销和铅封（大 拇指压的是保险 销，小拇指上的是铅封）压力表标准情况下指针应在绿区，在黄区是超充装，在红区是不合格，是压力不够需再充装
按充装灭火剂类型的不同分类分为水基型灭火器、干粉型灭火器、二氧化碳型灭火器、洁净气体灭火器 水基型灭火器分为清水灭火器和泡沫灭火器两类 灭AB 主灭液体 火灾（油锅 火灾） 灭A 清水灭火器，主要用于扑救固体火灾即 A 类火灾； 泡沫灭火器主要用于扑救 B 类火灾，也可用于 A 类火灾。 干粉灭火器可分为碳酸氢钠（又称BC）和磷酸铵盐（又称ABC）两种 灭ABCE 灭BCE 磷酸铵盐（又称ABC）干粉灭火器主要适用于扑救ABCE（易燃固体，易燃液体、可切断气源可燃气体和电气设备的初期火灾） 碳酸氢钠（又称BC）干粉灭火器主要适用于扑救BCE（易燃液体、可切断气源可燃气体和电气设备的初期火灾）
★干粉灭火器操作步奏（使用方法） ① 使用前把灭火器上下颠倒几次，使筒内干粉松动，注意占据上风方向， ② 手提或肩扛灭火器迅速赶到火场，在距燃烧物 5m 处放下灭火器 ③ 拔下铅封，保险销; ④ 一手按下压把，一手握住喷嘴或底圈， ⑤ 对准失火处灭火（固体对准最猛烈处，液体对准根部） ★二氧化碳（CO2）灭火器操作步骤（使用方法） ① 使用前戴好防冻手套 ② 手提或肩扛灭火器迅速赶到火场，在距燃烧物 5m 处放下灭火器 ③ 拔下铅封，保险销; ④ 一手按下压把，一手握住喷嘴（或底圈，灭火时一手扳转喷射弯管，如有喷射软管的应握住喷筒根部的木手柄，并将喷筒对准火源根部，另一只手提起灭火器并压下压把，液态的二氧化碳在 高压作用下立即喷出且迅速汽化）灭火 ⑤ 使用 CO2灭火器后，应及时通风 ★灭火器有效性检查 ①整体外观（防锈图层是否脱落，是否有机械硬伤，刮痕） ②各组件是否完好（指认出提把，压把，是否变形; 喷射软管是否破损; 喷嘴中不能有杂物） ③（往上看）压力表指针是否在绿区，铅封和保险销是否完好 ④（往下看）产品铭牌，合格证，身份认可标识 不能破损或丢失; 重点看维修合格证指出药剂是否过期 水基型灭火器和洁净气体灭火器使用方法参照干粉灭火器使用方法，只要把关键步骤省略即可。 灭BCE 常用于灭精密仪器，电脑机房，档案室等场所火灾 灭ABCE 现在主要充装的是六氟丙烷
期末考试备考攻略和技巧 期末考试备考攻略和技巧 激发兴趣 专心听讲 课堂专心听讲是中学生学习的重要方法。我们学习要讲究效率，专心听讲就是最有效的学习，因为在课堂上，老师都会反复讲教学 过程中的重点、难点和容易出错的地方，而且老师的讲解一般都比 课本更加详细，方法也可能比书上更好，老师还可能会补充书上没 有的知识点，因此上课认真听十分钟，比我们课后自己看一个小时 还要有效。 当然我们不是消极被动地听，而是主观上积极努力地听，要愿听，会听，会思考，会记录等。比如我们在听课时可对所学内容提出质疑，下课后再征求老师的意见，以便形成自己的观点。一般来说， 老师在讲新课前，一般都用五分钟来复习上一节课所讲的内容，或 者把今天要讲的材料引个头，概述讲课的目的，或者预习、概叙要 阐述的问题。如果我们能很快地记下教师在最初五分钟里所讲的主 要内容，那么，它将是最有价值的笔记的一部分，或许会提高整堂 课的听课效率。而一堂课的最后五分钟也可能是很重要的，因为大 部分教师会在这段时间总结本节课所讲的主要内容，这时我们一定 要认真听讲，与老师一起复习，对笔记进行补缺补漏。 重视实验 化学是一门以实验为基础的科学。化学实验是人们研究和认识物质及其变化规律的一种重要的.科学方法。在初中化学的学习中，化 学实验占有十分重要的地位。在初三一学年中共有82个演示实验和10个分组实验。这些实验能激发我们的学习兴趣，帮助我们形成化 学概念，获得化学知识，培养观察、思维和动手实验等能力，还有
助于我们理解和巩固所学的化学知识，培养我们实事求是、严肃认真的科学态度，提高解决实际问题的能力。在看老师演示实验或者我们动手做实验时，我们要仔细观察实验现象，包括反应前──反应中──反应后的现象，养成良好的实验习惯。
地图学复习讲义 1地图：地图是遵循相应的数学法则，将地球上的地理信息，通过科学的概括，并运用符号系统表示在一定载体上的图形，以传递它们的数量和质量在空间和时间上的分布规律和发展变化。 2地图学：地图学是以地理信息可视化为核心，讨论地图的理论实质、制作技术和使用方法的综合性科学。 3数据预处理：就是对数据进行综合分析，或将数据压缩、增加、保留主要特征；或对数据的使用进行取舍，以期适用于地图符号化和地图作业。 4地图注记：是指地图上的标注和各种说明文字，是地图的基本内容之一。 5非比率符号：符号尺寸与制图数据没有明显比例关系的符号称作非比例符号。 6遥感：从一定距离对地表或近地表的地物所发射或反射的电磁波——从紫外到微波波段进行探测，以达到识别目标的理论和方法，称为遥感。 7比率符号：符号尺寸与其所代表的属性数值具有明确的比率关系，这种符号称作比率符号。 8定位比率符号法：在定位符号法的定量表示中，通常使用点状符号面积大小与其所代表的数量成一定比率关系，这种符号的组合与配置称为定位比率符号法。 9连续比率方式：地图中每个符号的大小都与其代表的实际数值
按比率一一对应，这种方式称为连续比率方式。 10线状符号法：通常以线状符号的形状和颜色表示质量特征，以中心线或是轴线表示空间定位，也可以符号宽度表示定量特征，这种符号的组合称为线状符号法。 11动线符号法：以线状符号的定位和指向表示事物变动的路径和方向，以形状和颜色表示质量特征，以符号宽度表示定量特征，这种符号的组合称为动线符号法。 12质底法：全域连续分布的面状现象，可以按某种分类规则将整个制图区域的数据，用定名量表划分为多个互不重叠、性质不同的图斑，以显示制图对象的质量差异。它以线划表示分类界线，以色相或网纹表示不同的图斑，这种符号的配置方法称为质底法。 13范围法：局部成片或离散分布的地理现象是以真实或隐含的轮廓线表示事物的分布范围，以颜色、网纹、注记或排列分量等表示数据的性质和类型，这种符号配置的方法称为范围法。 14点值法：用形状相同，大小与其代表的数值成固定比率的圆点符号表达离散现象分布特征的方法称为点值法。 15分级比率方式：将制图数据按一定的数值间隔分成多个数组等级，并将各等级数组分别概括为具代表性的单一数值，依各数组的代表值按比率确定各等级符号大小，全部制图对象均以相应的等级符号表示，这种方式称为分级比率方式。 16地理图：地理图又称一览图，它的概括程度比较高，是以反
消防设施操作员实操考试内容 第一考点：考试内容 查找火灾隐患：找出4 个火灾隐患 1、压力表无值消火栓泵 2、控制箱状态在手动状态（应自动） 3、火灾报警控制室有屏蔽 4、安全出口有杂物 5 、灭火器破损 6、水系统信号蝶阀关闭 7 、防火门闭门器损坏 8、消火栓无水带 识别火源：（包括电火花、明火焰、高温物体等） 三、识别安全疏散安全出口及疏散走道1 分 1、疏散指示标志 2、应急照明灯 四、应急照明灯的测试 1 、按按钮，看断电情况下是否开启，1 分 2 、拔掉插销，看断电情况下是否开启，1 分 五：防火门 1、识别防火门的材质和状态、 2、识别闭门器（门上方两侧）、顺序器（当中）、释放器（在门后面） 1分
3、防火门的测试和检查 ①检查防火门的释放器是否灵敏； ②防火门关门时是否按顺序进行关闭； ③防火门关闭后是否密闭； ④分别触发两个相应的火灾探测器，查看相应电动防火门的关闭效果及反馈信号。 六、防火卷帘的检查和测试 1、问：此卷帘属于几步降？答：安装在在疏散走道，两边有开关，属两步降 2、问：下降的程序是什么？ 答：在一个相关火灾报警探测器报警后下降至距地面1.8 米处停止；另一个相关火灾报警探测器报警后，卷帘应继续向下降至地面。 3、问：一步降与两步降的区别是什么？答：一步降安装在非疏散走道上，两步降安装在疏散走道上 4、两个探测器的类型识别感烟探测器：感烟动作一步降，烟感灵敏孔小感温探测器：感温动作二步降，温感需大面积感应孔大感烟探测器（灵敏孔小）感温探测器（灵敏孔大） 感烟探测器与感温探测器防火卷帘测试要点：①手动操作方法：是否能找到手动索链，是否会操作下降和卷起；（机械应急操作装置测试） ②电动操作方法：是否会操作上下和停止（现场手动控制测试） ③分别触发2 个相应的火灾探测器；（探测器联动测试） ④消防控制室手动输出遥控信号（远程手动测试）。 七、防火阀与排烟防火阀的识别及温度、安装位置 1）通过标识牌和感温元件识别：从标识牌或感温元件识别
注册税务师考试各科复习攻略和技巧 一、《税法（I）》复习技巧： 1、提前备战，合理安排时间《税法（I）》的内容虽然不是很多，但有些内容需要有消费的时间，如果在考前几天将《税法（I）》攻下来，成功的概率很小。因此，是通读新教材把知识学习一遍，合理安排时间的安排，要将有限的时间合理的分布于各章，做到重点章节多安排时间，细致的学习，避免面面俱到，眉毛胡子一把抓。 2、认真通读教材，并将知识体系化，做到点面结合，重点问题一定要吃透《税法（I）》各章内容具有一定的联系，如果孤立地学学习每一章的知识，掌握的只能是支离破碎的税收原理和税收制度，很难应付综合性越来越强的考试，一定要把知识系统化、形成网络化、立体化知识体系，要做到这一点并不容易，其前提是牢固地掌握基础知识，在此基础上，对知识进行横向比较，找出各税种的差异和共同点，这样才能事半功倍。 3、深化记忆，多做习题由于大多数考生都是在职人员，没有太多时间学习、消化、理解教材中的内容。因此，在阅读教材基础上，多做习题是非常必要的，它可以检查对知识的掌握程度，并找出自己的薄弱环节，起到拾遗补缺的作用。 4、潜心研究各年试题，将会受益菲浅可以说，各年试题都具有代表性，既能反映《税法（I）》的重点，也能体现各个税种的难点。通过研究各年试题，可以从中找出《税法（I）》考试的规律，发现学习《税法（I）》的捷径。 二、税法二的复习策略：注册税务师考试是一种能力考试，因此复习时，应注意对税收法规的理解和运用。从教材的内容和结构而言，税法（II）是税法（I）的续篇，主要介绍了我国目前实施的所得税、财产税和行为税等税种。从教材篇幅看，企业所得税、外商投资企业和外国企业所得税、个人所得税3个税税种应是考试和复习的重点。由于所得税的计税依据为应纳税所得额，流转税的计税依据为销售额或营业额，因此，税法（II）的复习方法与税法（I）有所不同。考生复习时应着重把握以下几点： 1、掌握每个税种的计算公式。计算公式不仅明确了应纳税额的计算方法，同时也指明了复习和掌握主要内容的基本思路。如企业所得税的计算公式：应纳税额＝应纳税所得额×适用税率；应纳税所得额－收入总额－准予扣除项目金额。从公式可以得出，要计算企业应缴纳的所得税，首先要求出应纳税所得额，而应纳税所得额又是由收入总额和扣除项目金额两个要素决定的。 2、掌握各税种的特点，可以把繁杂的内容简化，使复习产生事半功倍的效果。如个人所得税，征税范围有11项，每项都有不同规定和计算方法。如果按顺序一项一项去把握困难较大，若按照一定方法把握其特点就容易多了。在11个征税项目中，以征税期限为标准，把握哪几项所得按年征税，哪几项所得按月征税，哪几项所得按次征税；以费用扣除为标准，把握哪些项目按定额扣除，哪些项目在什么情况下按比例扣除，哪些项目按会计核算进行扣除，哪些项目不扣除费用。然后再把握其基本计算方法，个人所得税的复习就容易了。 3、复习时要认真理解教材的基本内容，再辅之于练习。正常情况下，阅读、理解教材的时间应占总复习时间的70％－80％，做练习的时间应占总复习时间的20％－30％。在熟悉教材的基础上，通过做配套练习来验证自己对教材理解的正确程度以及对法规的具体运用能力。不能把大部分复习时间用在做练习题上，以做练习来碰考题，这是不可取的。教材每年都新增内容。一般情况下，新增内容都是当年重点考试内容。 4、要加强综合能力训练。某条规定在教材中是独立的。但在运用时既综合又交叉。综合有两种基本形式：一是多个税种在一个题目中同时涉及，如计算企业所得税时，可能涉及到流转税、财产行为税的计算；二是一个纳税人同时涉及诸多业务内容，如某纳税人有自营业务、联营业务、对外投资等，计算其应纳税额时要考虑到各方面规定。 三、财务会计应考策略：考生在准备注册税分师《财务与会计》科目时应注意以下几点：
全国青少年机器人技术等级考试三四级知识点概要（精髓） 一、电子电路知识点 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。 强→得到电子→带负电 摩擦起电两个物体摩擦时，哪个物体原子核束缚电子的本领 弱→失去电子→带正电 摩擦起电并不是创造电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。（负电荷发生转移） 正电荷：丝绸摩擦玻璃棒所带的电荷 两种电荷 电荷负电荷：毛皮摩擦橡胶棒所带的电荷 电荷量（电荷）表示：字母Q → 单位库仑→ 简称库→ 符号C。 电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 分子：一个原子或多个原子组成。 物质结构质子（带正电） 原子核（带正电） 原子（不带电）中子（不带电） 电子（带负电） 导体：容易导电的物体（金属、人体、大地、石墨、食盐水）→金属→自由电子导电
导体绝缘体 绝缘体：不容易导电的物体（橡胶、玻璃、塑料）→摩擦起电 电源：提供电能的装置。 用电器（负载）：消耗电能的装置。 电路组成作用导线（电线）：将电路各部分连接起来形成回路。开关：控制整个电路连接还是中断。 电路 通路：有电流通过。 电路三种状态断路（开路）：电路中没有电流。 短路：电源两极直接连接起来。（不允许） 用电器被短接：用电器不会正常工作。 电流的形成：电荷的定向移动形成电流。 1.自由移动的电荷（金属中自由电子） 电流产生条件2.导体两端存在电压差→压力→电源提供 3.电路中必须有闭合回路 电源外部：电源正极→用电器→电源负极 电流电流方向：正电荷移动的方向 电源内部：电源负极→电源正极 表示：字母I→ 单位安培→ 简称安→ 符号 A 电流强弱（电流）
变态心理学 考试大纲要点汇总 第一章绪论 1、变态心理：也称心理障碍，是一种伴随着痛苦和功能性损伤出现的个体内部的心理功能紊乱，是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应。定义心理障碍的三个标准：心理功能紊乱、痛苦或损伤、非典型性反应。P2－3 2、CCMD-3.的10种分类： 0.器质性精神障碍 1.精神活性物质所致精神障碍或非成瘾物质所致精神障碍 2.精神分裂症分裂症.和其他精神病病性障碍 3.心境障碍情感性精神障碍. 4.癔症、应激相关障碍、神经症 5.心理因素相关生理障碍 6.人格障碍、习惯和冲动控制障碍、性心理障碍 7.精神发育迟滞与童年和少年期心理发育障碍 8.童年和少年期的多动障碍、品行障碍和情绪障碍 9.其他精神障碍和心理卫生情况 3、变态心理评估的几种方法：P10－12 答：1）临床访谈法：临床访谈帮助临床工作者收集个体在行为、态度和情绪方面的信息，以及有关个体的总体生活状况和当前问题的资料史。它是大多数临床工作的核心。包括①精神状况检查、②无结构访谈、③结构访谈三种形式。 2）行为评估：指在特定的情境下评估个体的思维、感觉和行为。 3）身体检查：进行身体检查是因为身体状况的异常有时候与心理上的障碍有关。 4）心理测验：心理测验是用来收集与个人有关的心理功能信息的工具，它包括特定的与某种障碍有关的认知、情感和行为反应方面的测验，以及更广泛的测量人格特点的测验。 5）生理心理评估：是对大脑结构及其功能的更加精确、更加全面的评估方法。 6）脑成像技术：通过脑成像技术能够得到大脑组织和结构的清晰的“图像”。 4、心理障碍的多维综合模型与经典的4大心理学派对变态心理的基本观点。 答：1）心理动力学派：主要关心的是心理动力有意识或无意识.如何影响人们的心理。他们认为，人内部的欲望和动机是一些相互冲突的力量，如果冲突解决的不好或未得以解决，他们就会引起焦虑、悲伤，人们将通过一些方式来保护自己，以免除这些焦虑和悲伤。 2）存在主义和人本主义：强调自由和选择以及责任和意志力在人成长中的作用，相信个体必须要自由地做出选择，这种选择才是他们的真正欲望和目标。他们认为，如果个体选择躲避自己的责任并把自己看成是软弱的、无助