关于错误的句子
关于错误的句子
错误常常是正确的先导。
善之端而止之也。
错误经不起失败，但是真理却不怕失败。
凡百事之成也在敬之，其败也必在慢之。
我承认自己的结论有九十九次是错误的。
一个人知道了自己的短处，能够改过自新，就是有福的。
如果你对一切错误关上了门，那么真理也将将你关在门外。
当失败不可避免时，失败也是伟大的。
志当存高远。
明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。
错误在所难免，宽恕就是神圣。
善不由外来兮，名不可以虚作。
错误是真理的邻居，因此它欺骗了我们。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
因为容忍祸根乱源而不加纠正，危险已是无可避免的。
每个人都有错，但只有愚者才会执迷不悟。
一个人的失败，是他自己的直接结果。
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
把所谓的分配看做事物的本质并重点放在它上面，那也是根本的错误的。
英语知识：容易理解错误的英语句子 1.It is a wise man that never makes mistakes. 误：聪明人永远不犯错。 正：无论多么聪明的人，也难免犯错误。 ★分析★ “It is a 形容词名词that…”的句式结构是一个特殊的习惯用法，意思是“无论怎样的……也不……”。真正的句子意思与字面意思正好相反，并具有含蓄的让步意味，而不是字面上的强调句型。如： It's a good horse that never stumbles. 再好的马也有失前蹄的时候。（引申意义为：金无足赤，人无完人。）2.I'm too anxious to know the result. 误：我太焦急反而不想知道结果了。 正：我极想知道结果。 ★分析★ 英语中“too…to…”结构表示“太……以致不……”的意思。例如： My sister is too young to attend school. 我妹妹年纪太小没法上学。 但是如果too后面的形容词表示主语的状态、心理活动、情感态度（常见的有glad, easy, ready, anxious, eager, willing, happy等），并与其后的不定式构成固定搭配，这时too含有肯定意义，表示“very,extremely”的意思。如：
We are only too happy to take care of your dog for the weekend. 我们非常乐意周末帮你照顾狗狗。 3.All that glitters is not gold. 误：所有闪光的都不是金子。 正：闪光的东西不一定都是金子。 ★分析★ 在句中当不定代词all,both, every…，或者副词always, often, entirely与not一起使用时，表示部分否定，意思是“并非都是”，“不是每个人都”等。如： I don't remember all these formulas. 这些公式我并非全都记得。 I don't completely agree with you. 我并不完全同意你的看法。 4.The mountain is not valuable because it is high. 误：山没有价值因为它高。 正：山并不因为高而具有价值。 ★分析★ 含有原因状语从句，且主句有否定词的复合句，形式上虽然否定主语，然而意义上则是否定该原因状语，译为“并不因为……而……”。如：Galileo was not ready to accept it just because Aristotle had saidso.伽利略并不只是因为亚里斯多德说过某事如何，就轻易接受它。
语文试卷分析常用语句 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 语文试卷分析常用语句 第一题读拼音写词语 1第一个词语有个别学生写的是鼎盛，拼音错误。第二个是抽噎，有的学生没有写出口字旁，平时的这些词语使用比较多，所以错误不多。 2找错误读音这个题目有点难，有的学生没有接触过黜免，相形见绌，所以错误比较多。 3第三题考察的是查字典，孩子们做这个题目的时候，部首的正确率比较高，因为我们总结过这一类的字。对于词语的意思，孩子们理解的还不够好，错误比较多。利用这个字组词的时候错误比较多，有的学生只写出了一个。 4对文学作品的考察，孩子们都能对课内的和课外的以及作者比较熟悉，但
是对《一夜的工作》这个作者不够熟悉，有的学生写出了何其芳，但是名字出现错误。所以错误比较多。 5补充成语以及用合适的成语填在句子中。错误不多，主要在栩栩如生，有的学生知道这个成语，但是书写错误。可能平时练习书写的少也有关系 6考察的是某篇课文运用的叙述方法，倒序以及插叙的考察。孩子们对插叙比较熟悉，但是对倒叙这样的表达方式还不够熟悉，所以有的学生在写倒叙的课文的时候，他们只想到了一篇课文。 7考察课文背诵，主要是关联词的填写，孩子们错误不多，因为背诵以及背写的比较熟练。 8对日积月累中的测背诵考察，这两个句子是重点，所以错误不多，有的学生很马虎，道德之本写成了道德之木。 9对课文内容的考察，孩子们对凡卡和匆匆这两篇课文比较熟悉，饭卡啰嗦的话语反复出现，这处描写是什么，课文中讲过，但是复习的时候没有可以去
强调这是细节描写，孩子们做题时候没有想到他啰嗦的哀求。匆匆这个错误很少，对于这样要求背诵的课文，相对来说，孩子们理解的还是比较深刻的。 10象征手法的运用出现在了灯光一课中，但是对于象征手法，对于孩子们来说，还是有点难度的，在讲解灯光的时候，我也没有刻意去提到哪些东西代表了郝副营长的理想。所以这个题目错误比较多。对于凡卡结尾内容的考查，孩子们的错误比较多，因为讲课文的时候没过多关注过结尾。 11对《匆匆》内容的考查，是说太阳是有脚的，孩子们没能说出来，后一个题目是对古诗词的考查，孩子们能将古诗补充完整，基本上没有出现错误。 12这个题目是对古诗词的考察，孩子们基本上没有错误，主要的错误在于第三个纳兰性德的《长相思》，这是五年级学的古诗，这个古诗我们复习的时候没有提到过，孩子们错误很多。关于送别诗，孩子们都能写出来，哪怕是最简
句子结构常见错误 Sentence Structure Problems 英语句子是受严格的语法规则制约的，在写作中如果违背这些规则，那么写出的句子就会使人无法理解，或引起歧义。要想避免发生这 些情况，在写作时就必须处理好句子结构方面的几个问题。我们对 常犯的写作错误进行了归纳。残缺句、接排句、误置修饰语和悬垂 修饰语是句子结构中最常见的错误。我将对这些问题逐一进行分析，以帮助大家弄清写作中出现这些问题的原因，并掌握纠正错误的方法残缺句(Sentence Fragments) 所谓残缺句，顾名思义，就是指不能独立成句的一个不完整的 句子片断。尽管残缺句在形式上像句子一样是以大写字母开头， 并在结尾处带有标点，然而在逻辑上并不能单独表达一个完整 的意思,仅是一组词而已。请看下列句子： Fragment Wondering what his son was going to do． Revised Sentence Mr．Smith had been wondering what his son was going to do． Fragment Some errors in writing are serious．For example， fragments and run—on sentences． Revised Sentences Some errors in writing are serious，for example， fragments and run—on sentences． OR Some errors in writing are serious，among which are fragments and run-on sentences 虽然句子的残缺以各种形式出现，但最常见的形式是被分隔开的从句和以各种形式拆开的短语，如句号错误(period fault)。 Fragments Having driven across the desert．We enjoyed the cool weather． He enjoys flowers and shrubs．Which help screen his yard from the street． Revised Sentences Having driven across the desert，we enjoyed the cool weather． He enjoys flowers and shrubs，which help screen his yard from the street． 0R He enjoys flowers and shrubs．They help screen his yard from the street． 在写作中要经常检查句子的残缺问题，特别要注意那些以从属 连词或短语等开头的句子，这些词都是“危险词”。要确定以这 些词开始的每个从句，都应附属于一个独立的句子。 避免残缺句的最好办法是注意区别句子和句子的一部分。我们 知道句子的最基本特点是在语法和逻辑上是一个完整的意义表 达单位。它至少具有一个主语和谓语。动词的非限定形式不能 在句中作为谓语单独使用，除非是在如Where to go tonight?简 短的问句中。因此在写句子时要特别注意。 改写残缺句主要有以下两种方法：
xx英语作文多见错误分析 一篇优异的英语作文在内容和语言两方面应是一个统一体，任何一方面的欠缺都会直接影响到作文的质量。然而，很多考生在写作中或者由于粗心大意，或者由于基本功不结壮而经常出现名词不变复数、第三人称单数不加s，前后不一致，以及时态语态、句子统统性等方面的错误。学习方法网不希望看到你的英语作文中有如下的错误哟。 1.审题不清 如2004年中考作文要求写一项最喜欢的课外活动，有些考生将作文的主题定位为“我最喜欢的活动”，偏离了“一项、课外活动”这一主题。依据作文的评分原则，若文章内容不切题，则不管语言如何规范、用词如何确凿，都会被判为零分。 2.拼写错误 拼写是考生应该具备的最起码的基本功，但在考生的作文中却经常能发现很多拼写错误。有拼写错误的作文肯定会被酌情扣分，而且有大量拼写错误存在的作文不仅体现出语言基本功差，同时也直接影响内容的表达，通常会降低作文的档次。 3.名词单复数问题 误myfatherandmymotherisallteacher。 正myfatherandmymotherarebothteachers。 4.缺少动词 在汉语中没有动词的句子是允许的，但英语中每个统统的句子都必须有动词来构成，如：“我累了。”这个句子没有动词作谓语，而用形容词，但英语形容词不能作谓语，一定要写成：i“mtired。 误ihappyicancometobeijingzoo。 正iamhappyicancometobeijingzoo。
误theapplescheap.i“lltakesome。 正theapplesarecheap.i“lltakesome。5.缺少介词、冠词等 还有一些考生因为没有熟练掌握介词或者冠词的用法，不了解中英文语言习惯的例外，也会出现明明的错误，造成丢分现象。 误becauseheavyrainwecan“tholdthesportsmeeting。 正becauseoftheheavyrainwecan“tholdthesportsmeeting。 6.代词的误用 英语中代词的形式很多，包括主格、宾格、物主代词、反身代词等。而汉语中没有主格和宾格、形容词性物主代词和名次性物主代词之分；此外汉语中很多时候不用物主代词，而英语中物主代词是不可省略的，代词的误用是考生最简易发生的错误。 误imotherandiwenttotheshoptobuyapresentforifather。 正mymotherandiwenttotheshoptobuyapresentformyfather。 7.句子不统统 有的考生因为对句子结构认识含混，所以出现只写半句的现象，这也是造成失分的原因之一。 误 manystudentshaveahardtimepassingalltheteststogetintocollege.forexample,myf riendinhighschool。 (这段文章的第二句话没有动词，他不能独立构成一个句子。这是一个非常多见的错误，修改的方法是将两个句子连接起来。) 正 manystudentshaveahardtimepassingalltheteststogetintocollege,forexample,myf riendinhighschool。
常见错误和难点分析 1 ?在选择结构中缺少配对的结束语句 对多行式的If块语句中，应有配对的End If语句结束。否则，在运行时系统会显示"块If没有End If"的编译错误。同样对Select Case语句也应有与其相对应的End Select语句。 2 ?多边选择Elself关键字的书写和条件表达式的表示 多边选择Elself子句的关键字Elself之间不能写有空格，即不能写成Else If < 在多个条件表达式的表示时，应从最小或最大的条件依次表示，以避免条件的过滤。例如，已知输入某课程的百分制成绩mark，要求显示对应五级制的讦定， 评定条件如下： 有以下几种表示方式，语法上都没有错，但执行后结果有所不同，请分析哪些正确？哪些错误？ 下面给出的答案中，方法一、二、五正确，其余错误，请分析各自的原因。
3. Select Case 语句的使用 (1)"表达式列表i"中不能使用"变量或表达式"中出现的变量 例如，上述多边选择的例子改为 Select Case 语句实现，方法一 Case 子句中出 现变量mark ,运行时不管mark 的值多少，始终执行 Case Else 子句，运行结果 不正确；方法二、方法三正确。 Elselfmark>-60Then Print" Elselfmark>=90Then 中" 良“ Print" Print" ElseIf 60<=mark<70 及格“ Else 优" Then Else Print" Else Print" 优" 及格" Print" Print" 及格“ End If 不及格" Else End If End If Print" 不及格" End If 中" Elself 60<=mark And mark<70Then Pr 及格" Else Pr 不及格” End If
【关键字】英语、情况、条件、会议、计划、主动、继续、健康、持续、保持、需要、方式、作用、结构、分析、衔接、引导、关心、主动性 句子成分 一．主语（subject）: 句子说明的人或事物。 1.请找出下列句子的主语并指出什么（词，短语或句子）可以充当主语。 The sun rises in the east. （名词） He likes dancing. （代词） Twenty years is a short time in history. (数词) Seeing is believing. （动名词） To see is to believe. （不定式） What he needs is a book. （主语从句） It is very clear that the elephant is round and tall like a tree. （It形式主语，主语从句是真正主语） 常见错误分析 2：动词及其短语在作句子的主语时，只能使用其to do 或doing 的形式。其中不定式强调具体的某一次的动作，-ing 强调经常发生的动作。 改错：1.play computer games does no good to us. 2.Have a walk in the street is her hobby. 3.Go home at once is his decision 4.Make more friends will do good to us. 5.I’m like computer very much. 6.The story was happening the year before last. 二．宾语： 1．动作的承受者-----动宾 请找出下列句子的宾语并指出什么可以充当宾语。 I like China. （名词） He hates you. （代词） How many do you need? We need two. （数词） I enjoy working with you. （动名词） I hope to see you again. （不定式） Did you write down what he said? （宾语从句） 2．介词后的名词、代词和动名词-----介宾 Are you afraid of the snake/me/fighting? 3．双宾语-----间宾（指人）和直宾（指物） He gave me a book yesterday. 常见错误分析 1：介词后跟宾语时，必须为：名词、代词、ing 或wh型的连接词引导的从句。 改错：①I am fond of play basketball. ②He’s cra zy about read story books. ③I am sorry for late. ④I felt terribly sad for absent from class. 2：动词及其短语在作句子的主语或宾语时，只能使用其to do 或doing 的形式。其中不定式强调具体的某一次的动作，-ing 强调经常发生的
高中英语常见句子错误分析 1.run-on sentence-串句- 标点使用和连词造成的语义混乱。 Rita decide to stop smoking she didn’t want to die of lung cancer.(wrong) Rita decide to stop smoking;she didn’t want to die of lung cancer.(correct) Rita decide to stop smoking. S he didn’t want to die of lung cancer.(correct) Rita decide to stop smoking, for she didn’t want to die of lung cancer.(correct) 2.fragmentary sentence-破句- 每个句子原则上都应有主语和谓语，否则就不能表达完整的 意思。 1）dependent-word fragments-从属连词引起 After I arrived in Chicago by bus.I checked into a room. (wrong) After I arrived in Chicago by bus,I checked into a room. (correct) 2）—ing fragment-动词的ing形式引起 I spent almost two hours on the phone yesterday. Trying to find a garage to repair my car. (wrong)
小学语文标点符号学习及常见错误分析 下面奉上一份最实用的标点符号顺口溜和使用大全，让学生轻松攻克标点符号！ 1.句号歌：（。） 一句末尾用句号，语气平缓调不高。 读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。 句号使用方法 句号。：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。 （例：①春天的百花送来了浓香。②请你再说一遍。③谁不知道这件事是他做的呢。） 句号常见错误 1. 当断不断，一逗到底。
2. 不当断却断了，割裂了句子。如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。另一个是管理不善，浪费严重。（"能耗高"后面的句号应改作逗号） 2.问号歌：（？） 有疑有问用问号，设问、反问也需要。 遇它读出语调来，看书见它要思考。 问号使用方法 问号？：表示疑问句末尾的停顿。 （例：①你是从哪儿来的？②叶子上的虫子还用治？） 问号常见错误 1. 句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。如：我不知道这件事是谁做的？但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。（问号应改作逗号） 2. 句子虽然包含选择性的疑问形式，但全句不是疑问句，句末却用了问号。如：我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色？（问号应改作句号） 3.叹号歌：（！）
感情强烈句和段，其中叹号常出现。 请求、反问都该用，有它文章起波澜。 叹号使用方法 叹号！：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。 （例：①这是多么平静的一片原野！②世界上哪有不包含矛盾的事物！③起立！） 叹号常见错误 1. 滥用叹号。陈述句末尾一般用句号，不用叹号。不能认为只要带有感情，就用叹号。如：看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！（叹号应改作句号） 2. 把句末点号叹号用在句子中间，割断了句子。如：那优美的琴声啊！令我如痴如醉。（叹号应改作逗号） 4.顿号歌：（、） 并列词语或短语，地位一样并肩站。 顿号用来做分界，读到它时停顿短。
英语的五种基本句型训练 以下五种基本句式是任何英语句子的基本组成部分，其他如定语、状语等均是句子的次要或附加部分。只要掌握了这五种基本句式，当遇到较复杂的句子时，运用这些基本句式进行分析，对句子的理解也就变得容易多了。在写作中，必须写好这些最基本的句型。 S十V主谓结构 S十V十P主系表结构 S十V十O主谓宾结构 S十V十O1十O2 主谓双宾结构 S十V十O十C 主谓宾补结构 说明：S＝主语；V＝谓语；P＝表语；O＝宾语；O1＝间接宾语；O2＝直接宾语；C＝宾补 五个基本句式详细解释如下： 1．S十V句式 在此句式中，V是不及物动词，又叫自动词(vi．)。例如： I will try. She is eating. He runs quickly． 他跑得快。 They listened carefully． 他们听得很仔细。 The gas has given out． 煤气用完了。 My ink has run out． 我的钢笔水用完了。 2．S十V十P句式 在此句式中，V是系动词(link v．)，常见的系动词有：look，seem，appear，sound，feel，taste，smell，grow，get，fall ill/asleep，stand/sit still，become，turn等。） Mr.Brown is an engineer.(名词做表语) She is beautiful. （形容词做表语） 状态系动词 用来表示主语状态，只有be一词，例如： He is a teacher. 他是一名教师。（is与补足语一起说明主语的身份。） 2）持续系动词 用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand, 例如：
英语写作中常见错误及分析 根据考试中心的评分标准，文章要切题、表达意思正确，无重大语言错误。学生容易犯的错误可以分为两大类：一、不切题；二、语言表达的错误。 （一）不切题 英汉不同的语篇思维模式是造成不切题的直接原因。一些外国人认为东方人写作善用迂回法，也就是总绕着主题的外围转，而不从主题入手展开讨论。 汉语语篇的思维模式是中国历史文化的产物，人们认为这种方式含蓄、委婉，容易使人接受，而英美人则喜欢开门见山的叙述主题；所以我国学生进行英语写作时，由于受汉语语篇思维模式的影响，阐述时不从主题入手，不能紧扣主题进行写作，致使文章主题不明确，观点不够鲜明。我们来看一篇以＂Trees＂为题目的作文： Trees are man's friends. We can see trees everywhere. We plant trees every year. We can make tables with trees. Trees also give us fruits to eat. I like to eat fruits very much. 该段的主题句是Trees are man's friends, 写作中心应围绕＂friends ＂，也就是树的用途展开。但学生没有从friends入手阐明主题，而是绕圈子说了些无关紧要的话，第一、二、五展开句偏离了树的用途这个主题，而是说我们到处可以看见树木；每年都种树；喜欢吃水果等；而且段落框架松散，这样就属于主题句抓不住，中心思想不明确，而且句型单调。 再来看改写后的段落： Trees are man's friends. They provide man with timber, fruits and seeds. With timber, man can build houses and make furniture. Fruits are the food, which is necessary to us every day. As for seeds, they can be used to extract oil. 这样就克服了前面所犯错误，紧紧围绕了主题句来展开，算是一篇好的作文了。 （二）语言表达错误 英语写作中，所谓重大语言错误，通常是指语法和词汇错误，我们可以把学生易犯的语言错误归纳为：词汇问题、语法错误、中文式英语。这里我们重点讲述的是前两方面的问题： 1、词汇问题 词汇是英文写作的基本要素。如果把语法比作写作的框架，那么词汇就是写作的砖瓦。由于我国的中学、大学的英语测试形式主要倾向于
人生错误的句子 导读：本文人生错误的句子，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 第一篇:《26条感悟人生的经典句子句句精辟》 26条感悟人生的经典句子句句精辟 1.我们都太容易让一首歌带自己对号入座，听见一首歌的时候，好像自己就行走在歌词里。 2.永远不要对任何事感到后悔，因为它曾经一度就是你想要的。 3.谈一场恋爱，学会了忍耐，总有些意外，会让人受伤害。 4.生命太短，没时间留给遗憾。若不是终点，请微笑一直向前。 5.人们会孤单是因为人们总是习惯了在心里铸造城墙，而不是架桥。 6.人生有三样东西是无法挽留的：生命、时间和爱，所以我们能做的就是去珍惜。 7.每个人都难免要受一些委屈，谁也不可能永远高昂着头。人生的路不好走，该低头时要低头，该让步时需让步。 8.回首人生，最痛的，不是失败，而是没有经历自己想要经历的一切。 9.你不尝试着做些能力之外的事情，就永远无法成长。 10.饥饿，能保持清醒头脑。寂寞，能复原人性缺失。担当，能解决一切问题。时间，能给出一切答案。 11.爱情就是一场冒险，赢了，厮守一生；输了，那个比朋友更近的人，连朋友都不是了。 12.我们的错误就是把最差的脾气和最糟糕的一面都给了最亲近的人。 人生错误的句子
13.不要期待，不要假想，不要强求，顺其自然，如果注定，便一定会发生。 14.很多人闯进你的生活，只是为了给你上一课，然后转身离开。 15.并不是你面对了，任何事情都能改变。但是，如果你不肯面对，那什么也变不了。 16.享受每一刻，珍爱每一天，因为时光总是在你意识到之前就已经悄无声息地流走了。 17.没有过不去的事情，只有过不去的心情。人生就像一场梦，梦里有一阵风不停的吹送。 18.回忆里的人，是不能去见的，去见了，回忆里的他就没了。 19.不要是总为过去的事后悔，那你会很难继续前行。不要沉溺于往事。活在当下，看向未来。 20.有时候，这个世界像一场电影，你不在其中，你只是个摄影师罢了。 21.当初之所以笑的天真，是因为要的不多；小时候，幸福很简单，长大后，简单才是幸福。 22.我们对生活的态度决定了生活对我们的态度。我们的态度决定了我们的人生有多成功。 23.每个人都想要改变世界，却没人想过要改变自己。 24.不要憎恨过去，没有它，你无法成为如今这么坚强的人。 25.一个人成熟的标志，是学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 26.人生艰难，但是如果你有笑对人生的能力，你就有享受人生的能力。 1 第二篇:《《关于人生感悟的句子》》
第一讲 英语句子结构分析 句子的划分 I. 根据结构划分：①简单句 S+V （主+谓） S+V+P(主+谓+表) S+V+O （主+谓+宾） S+V+o+O （主+谓+间宾+直宾） S+V+O+C （主+谓+宾+宾补） ②并列句 and, but, or ③复合句：名词从句（宾，主，表，同） 副词从句（状语从句） 形容词从句（定语从句） II. 根据功能划分： 陈述句 疑问句 （一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问
句，反义疑问句，修辞疑问句） 祈使句 感叹句 III. 根据句子成分：单个词汇 短语 从句 一．陈述句（五种句型） 1.I am a webaholic.我是一个网虫。 Chatting on the internet is interesting. 我喜欢网上聊天。 2.Internet dating hurts.网恋有害。 3.I like chatting online.我喜欢网上聊天。 4.Chatting on the internet brings me a lot of fun.网上聊天给 我带来很多乐趣。 5.We can call internet addicts a webaholic.我们管网上一隐 君子叫网虫。
I. 常用作连系动词： ①变成,变得：become, come, fall, get, go, grow, run, turn 口诀：好是come，坏是go;天气、外貌慢慢grow; 流水、金钱缓缓run;颜色、天气大不同turn；Get\ become口语化，如果要说就用它. 口诀解读： 如：Dreams come true. 梦想成真。 如：It's such a hot day today that this dish has gone smelly. 今天太热了，菜都馊了。 化的静态形容词。 如：I want to grow old with you. 我想和你一起慢慢变老。 如：Still water runs deep.静水深流。
英语写作中常见错误与分析及技巧 下面我们对一些在英语写作中典型的病句实例逐一加以剖析。 一、不一致（Disagreements） 所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等。 例：When one have money, he can do what he want to.（人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么。） 剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has；同理，want应改为wants，本句是典型的主谓不一致。 改为：Once one has money, he can do what he wants （to do） 二、修饰语错位（Misplaced Modifiers） 英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化。对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解。例：I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus. 剖析：better位置不当，应置于句末. 三、句子不完整（Sentence Fragments） 在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解。可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生。 例：There are many ways to know the society. For example by TV, radio, newspaper and so on. 剖析：本句后半部分“for example by TV, radio, newspaper and so on.”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句。 改为：There are many ways to know society, for example, by TV, radio, and newspaper. 四、悬垂修饰语（Dangling Modifiers） 所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清.例如：At the age of ten, my grandfather died.这句中“at the age of ten”只点出十岁时，但没有说明“谁”十岁时。按一般推理不可能是my grandfather，如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么
英语句子写作常见错误与分析 一．不一致（Disagreements） 所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等．例１．When one have money ,he can do what he want to . (人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么．) 剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants.本句是典型的主谓不一致． 改为：Once one has money , he can do what he wants (to do) 二．修饰语错位（Misplaced Modifiers） 英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化．对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解． 例１．I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus. 剖析：better位置不当，应置于句末． 三．句子不完整（Sentence Fragments） 在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生． 例１．There are many ways to know the society. For example by TV ,radio ,newspaper and so on . 剖析：本句后半部分＂for example by TV ,radio ,newspaper and so on .”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句．改为：There are many ways to know society ,for example ,by TV ,radio ,and newspaper. 四．悬垂修饰语（Dangling Modifiers） 所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清．例如：At the age of ten, my grandfather died. 这句中＂at the age of ten＂只点出十岁时，但没有说明” 谁”十岁时．按一般推理不可能是my grandfather, 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了． 改为：When I was ten, my grandfather died. 例１．To do well in college, good grades are essential. 剖析：句中不定式短语“to do well in college” 的逻辑主语不清楚． 改为：To do well in college, a student needs good grades. 五．词性误用(Misuse of Parts of Speech) “词性误用”常表现为：介词当动词用；形容词当副词用；名词当动词用等． 例１．None can negative the importance of money. 剖析：negative 系形容词，误作动词。 改为：None can deny the importance of money. 六．指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns) 指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清，或者先后所用的代词不一致。试
写作常见错误分析 一、语法错误 （一）句子结构错误 1．主从句叠置 1)There are more and more students like to use the computer. 2)There are still many problems should be noted and resolved. 2．简单句叠置 I like chatting on line very much, I go to the net bar almost every weekend. 3．从句叠置 As is known to all that computers play an important role in many fields of our life. 4．句子成分缺失 If work hard, we will surely be successful.
5．语序错误 1)Why college students spend more and more time on the computer? 2)I often wonder where have they got their money. （二）动词错误 1．时态错误 Many people thought that the Internet will be more useful in the future. 2．语态错误 1)I have excited several days at the news that you will come here. 2)Most of the students satisfy with the service in the dining hall. 3)satisfy 3．单复数错误
常见错误和难点分析 1．在选择结构中缺少配对的结束语句 对多行式的If块语句中，应有配对的End If语句结束。否则，在运行时系统会显示"块 If没有End If"的编译错误。同样对Select Case语句也应有与其相对应的End Select语句。 2．多边选择ElseIf关键字的书写和条件表达式的表示 多边选择ElseIf子句的关键字ElseIf之间不能写有空格，即不能写成Else If。 在多个条件表达式的表示时，应从最小或最大的条件依次表示，以避免条件的过滤。例如，已知输入某课程的百分制成绩mark，要求显示对应五级制的讦定，评定条件如下： 有以下几种表示方式，语法上都没有错，但执行后结果有所不同，请分析哪些正确? 哪些错误? 下面给出的答案中，方法一、二、五正确，其余错误，请分析各自的原因。
3．Select Case语句的使用 (1)"表达式列表i" 中不能使用"变量或表达式"中出现的变量。 例如，上述多边选择的例子改为Select Case语句实现，方法一Case子句中出现变量mark，运行时不管mark的值多少，始终执行Case Else子句，运行结果不正确；方法二、方法三正确。
(2)在"变量或表达式"中不能出现多个变量。 实验三第5题对三门课程奖学金的判断，只能用If语句的多边选择，而不能用SelectCase语句实现。例如，有人用如下语句表示： Select Case markl，mark2，mark3 Case (markl+mark2+mark3)/3>=95 Print"一等奖" End Select 这样就会在 "Select Case markl,mark2,mark3" 语句行出现编辑错误, 同时 Case (markl+mark2 +mark3)/3>=95书写也错误。 第四章常见错误和难点分析 1．不循环或死循环的问题主要是循环条件、循环初值、循环终值、循环步长的设置有问题。 例如，以下循环语句不执行循环体： For i=10 To 20 Step-1 ' 步长为负，初值必须大于等于终值，才能循环For i=20 To10 ' 步长为正，初值必须小于等于终值，才能循环 Do While False ' 循环条件永远不满足，不循环 例如，以下循环语句死循环： For i=10 To 20 Step 0 ' 步长为零，死循环 Do While 1 ' 循环条件永远满足，死循环
【英语】英语句子结构与成分常见题型及答题技巧及练习题(含答案) 一、句子结构与成分 1．The sentence structure of "Who knows the answer？" is " ". A. S+V+O B. S+V+IO+DO C. S+V+DO+C 【答案】 A 【解析】【分析】句意：句子"Who knows the answer？"是什么结构？A.主语+谓语+宾语；B.主语+谓语+间接宾语+直接宾语；C.主语+谓语+间接宾语+宾语补足语。who是主语；knows是谓语；the answer是宾语，故选A。 【点评】考查句子结构，注意平时识记其分类。 2．Which of the following sentences is correct? A. He came in and sat down. B. We all like