浅析师生关系的构建
发表时间：2015-07-08T13:26:14.870Z 来源：《教育学文摘》2015年6月总第160期供稿作者：曾建[导读] 紧张型师生关系。教师多以自我为中心，对待学生缺乏爱心、耐心，简单而粗暴。
曾建四川省苍溪歧坪中学校628421
摘要：随着社会和教育理论的发展以及高中新课程改革的全面展开，越来越多的研究者开始关注师生关系对学校教育活动的影响，也注意到师生关系对教学效果的影响。
关键词：中学师生关系构建
师生关系（teacher-student relation）是指教师和学生在教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。
一、当前中学师生关系出现的问题
1.紧张型师生关系。教师多以自我为中心，对待学生缺乏爱心、耐心，简单而粗暴。教师喜欢训斥、批评、讽刺学生，对学生的管理主要是依靠强制力量和日常权威。这种类型容易导致师生间的相互不满和情感对立，学生讨厌老师的教学。这种师生间的对立严重影响了教学效果，造成了教学气氛的紧张。
2.冷漠型师生关系。老师由于各种各样的原因对教学工作和学生失去了热情和信心，无视学生的要求，置学生于不闻不问。学生得不到应有的授课课堂，会对学习失去热情和兴趣，严重地影响了其学习成绩的提高，教师也没有教学激情，教与学都陷入低谷，严重地阻碍了教学。
3.亲密型师生关系。老师真诚对待学生，教之以理，动之以情，对学生体现出师长的关怀，有浓厚的师生感情。学生也热爱尊重老师，和老师成为亲密的朋友。这样的师生建立起相互理解、相互尊重的关系，起到教学相长、事半功倍的作用。过于亲密也容易出现一些问题，教师会越来越缺乏威信，对班级难以管理。对学生的管理也可能出现个人情感因素，让学生感觉不公平。
二、构建新型师生关系的重要性
师生关系虽然从表面上看仅涉及教师和学生双方,但却有着广阔的社会背景,受到社会和家长的关注,也影响到学校教育工作的效果和质量。
1.是大力提倡素质教育和全面推进高中新课程改革的需要。在大力提倡素质教育和新课程改革的过程中，新型师生关系也就应运而生。在强调学生创新能力、动手能力、独立解决问题的能力等综合素质的大背景下，教师已不再是教育过程中的主导者，而是陪护者、服务员。
2. 是提高教学质量的需要。“人际关系的变化发展还会引起不同的情绪体验，影响人的行为效果，”亲密融洽的人际关系使人们心情舒畅。
3.是促进学生全面发展的需要。教育的目的是促进人的全面发展。要让学生构建积极的世界观、人生观、价值观，并得到全面的发展，就需要有和谐的师生关系。
三、构建新型师生关系
师生关系的构建是一个互动的过程，受到多种因素的影响。我认为要构建起良好的师生关系，主要可以从以下几方面着手。
1.教师方面
（1）要具备良好的素质，能为人师表。教师是学校教育的施教者，也是学生的模范和榜样，他（她）们首先应该具备良好的素质，其中包括丰富的科学文化知识和较高的思想素质修养。知识是很吸引人的，尤其是对好奇心很强的中学生来说，要用知识来吸引学生。（2）改进课堂教学模式，营造轻松、有序的教学气氛。课堂教学是学校教育的最重要最基本的环节，新的教育课程改革倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方法。
（3）教师要充分利用课余时间和学生互动，促进情感交流。老师和学生在课堂的交流主要是关于课堂知识的传授，很少有私人感情的交流。师生间也就缺失了人文的一面。而课余时间就是师生交流的一个良好时机。（4）教师要用爱去感化、教育学生，多体现出人文关怀。教师素质体现的一个重要方面就是能用爱去教育学生，让学生感觉到知识的伟大、迷人。不体罚和变相体罚学生，不把个人情绪带到教室，不忽视学生的困难等，这些都是教师应该遵守的规定和职业道德，每位教师都应该很清楚，但却有很多人都没做到。
（5）因材施教。每个学生的情况、性格、脾气都不一样，因此，对待、教育他（她）们的方式也就因人而异。每个人的情况不一样，对待他们的方式方法也就不尽一样，只要教师怀着一颗仁爱的心去关心、管理学生，和学生交往，就一定会得到学生的认可和好评。
2.学生方面。教育的过程是一个教育者施教和受教育者的内化过程，在这个双向过程中受教育者起了举足轻重的作用。从学生角度而言，要抵制社会错误思想，要尊敬老师，虚心聆听教师的教诲，服从教师的正确指导。
3.学校方面。学校要致力于新型师生关系的构建。学校是教育活动的重要场所，对师生关系的构建也起到至关重要的作用。要关注教师的专业成长，对教师提供有效的专业支持。在推进继续教育的同时，更加注重对校园文化的构建，规范教师的言行和仪表，营造和谐的校园风气。切实做到“一切为了学生，为了学生的一切”。
4.社会因素。在很大程度上可以说社会是师生关系一个重要的影响因素。随着市场经济影响的扩大和“以经济建设为中心”的思想在人们心中逐渐的根深蒂固，社会早已把“光辉”的人民教师放到了神龛上面。
四、结语
古人曾有“亲其师，信其道”的名言，它深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用；苏联教育家霍姆林斯基也曾经这样认为，“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成”。参考文献
[1]李方张俊洪《现代教育学》[M].高等教育出版社，2005年6月，第2版。
[2]李铮姚本先《心理学新论》[M].高等教育出版社，2001年4月，第1版。
浅议变传统师生关系为新型师生关系 【摘要】师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中形成的相互关系，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。但传统意义上的“师道尊严”的师生关系，往往对教育教学造成不利的影响，因此倡导新型的师生关系势在必行。 【关键词】师生关系传统师生关系新型师生关系 师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中形成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。因此，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。但传统意义上的“师道尊严”师生关系，往往不能以平等的态度来对待学生，使师生之间关系紧张，对教育教学造成不利影响，因此倡导新型的师生关系势在必行。 １传统的师生关系对教育教学的不利影响 尊师重道历来被尊奉为中华民族的传统美德。“一日为师，终身为父”“师道尊严”等理念已经深入人心，但当这种理念走向无视学生作为独立社会个体的存在价值时，尊师、重道就变成了了对教师和权威的盲从，从而最终会减弱整个新生一代的想象力、创造力和独立人格的成长。例如：“２００１年秋天，红岩小学的林老师正给一年级三班的学生上课。‘树上有十只小鸟，用枪打掉一只，还有几只？’‘九只’‘不对，树上一只小鸟也没有，这是因为其他的鸟听到枪声后吓飞了。’‘还有两只！有一只聋哑的小鸟听不到枪声仍在树上，还有一只没有长齐毛的小鸟钻进树洞里去了。’‘你这孩子，总是说些不着边际的话，鸟怎么会有聋哑的呢！’‘一张四方桌，锯掉一个角，还有几个角？’‘还有三个角。’‘错，应该还有五个角。’‘是还有三个角！如果沿对角线锯就是三个角。’‘你这孩子别往歪处想，哪有这样锯的。’‘雪融化了，变成什么？’‘变成水。’‘对的。’‘变成了春天！’‘你又胡说，雪怎么会变成春天呢！’雪融化了，天气就暖和了。小草绿了，桃花红了，春天也就到了。难道春天不是吃雪水长大的吗？那个孩子发誓：将来一定要当老师，给那些答‘树上有两只小鸟’的学生，答‘雪能变成春天’的学生，打上一个大大的红钩。” 这个案例可以说是具有一定的代表性的，在传统的师生关系影响下，尊师重教从一定程度上变成了对教师和权威的盲从。老师认为学生应该听从老师，与老师的思路保持一致，学生回答的必须是老师想要的答案，老师说的就是金科玉律。于是当学生面对掌握大权的老师时，他们表现最多的是顺从，是调整自己的思维按照老师预定好的路子前进。长此以往，难免会扼杀学生的创新思维，这种观念培养下的学生其自信心很难得到培养，其创造力也很难得到提高。此外，传统意义上的这种师生关系，也往往容易挫伤学生的自尊心，由于得不到人格的平等，甚至会使师生关系搞得很僵，最后必定走到无法开展教育教学工作的地步。
目录 内容页码 论文提纲 (2) 内容摘要 (3) 关键词 (3) 正文 (4) 参考文献 (10)
论文提纲 序论： 建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。面对新课改，构筑新型的师生关系已变得十分重要。作为教师，不能不重视良好师生关系的培养。联想到在许多学校部分师生之间公开对立，学生对老师出言不逊，甚至扬言报复，这样的事情更让我们不得不重新审视师生关系这一古老而崭新的话题。 本论： 一. 构建良好师生关系的意义 1.构建良好的师生关系是实施素质教育的需要。 2. 构建良好的师生关系是教学质量的保障。 3. 构建良好的师生关系能促进学生各方面的健康发展。 二. 不良师生关系的影响因素 三.构建良好师生关系的对策 （一）民主平等，热爱学生 （二）师生互相理解与尊重 （三）不断提高教师自身的影响力 结论： 为了提高教育教学的质量，培养出未来所需的人才。教师要充分认识到学生的主体地位，不断提高自身的素质，改变过去不当的管理方法，对学生既尊重，又严格要求，使他们能健康的成长发展。
内容摘要 新课标的颁布，新教材的试运行，给我们昭示着素质教育已日渐深入。而在现实教育教学中，由于师道尊严，成绩至上等观念依然存在，对教育教学的效果和学生的健康成长都有很大的影响。因此，建立新型的师生关系显得尤其重要。在新课程理念下，我们对待学生要民主平等，怀有一颗热爱学生的心，，通过不断提高老师自身的影响力，加上师生互相尊重，从而建立良好的师生关系，不断提高教育教学的质量。 关键词 良好师生关系意义影响因素对策
如何构建良好的师生关系 师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系 ,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。学校的教育活动是师生双方共同的活动。在教育教学过程中，我们已深深感到师生关系处理得如何，对提高教育质量和学生健康成长有极大的影响。建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。面对新课改，构筑新型的师生关系已变得十分重要。作为教师，不能不重视良好师生关系的培养。联想到在许多学校部分师生之间公开对立，学生对老师出言不逊，甚至扬言报复，这样的事情更让我们不得不重新审视师生关系这一古老而崭新的话题。 一. 构建良好师生关系的意义 1.构建良好的师生关系是实施素质教育的需要。 新课标的颁布、实验教科书的试运行，向我们昭示着素质教育已日渐深入，同时，社会的迅猛发展拓宽了学生获取知识的渠道，教师和学生在教学活动中的角色也随之发生了巨大的变化。传统的教学中，教师是课堂的主导完全操纵着课堂，学生是被动的接受教师知识传授的对象。课堂上，老师站在讲台上严肃认真地讲解，学生规规矩矩地坐在座位专心听讲。老师讲的知识点，学生掌握了，就达到教学目的了。这样的教学活动日复一日、年复一年，老师对学生最为关注的是他的学习成绩，学生对老师则敬而远之，甚至关系紧张，很难向老师敞开心扉、畅所欲言。我们知道，素质教育的核心就是创新教育，而这种师生关系严重地阻碍了学生个性的发展和创新意识的培养。因此，今天的教师再也不能用传统的“教”教材的方法来面对信息来源广、智力发展快的儿童了，而要建立一种新的，良好的师生关系。 2. 构建良好的师生关系是教学质量的保障。 首先，从教师方面看，如果一个教师得到学生的尊敬，作为教师，他会不断充实自己的专业知识，改进教学方法，以极大的热情投入到教学活动中，否则如果一个教师得不到学生的尊敬，那么他会丧失一部分自信心，甚至怀疑自己能否胜任教师这一职业，从而工作没有热情，讲课时没有激情，不愿主动与学生交流，对学生比较冷淡，使师生关系陷入僵局，这样教师教不好，教学质量肯定不高。 其次，从学生方面看，如果一个学生得到教师的爱护，他会感到心情舒畅，思维敏捷，愿意听教师的话，努力学习，从而有利于提高学习效果。 再次，从教师和学生的关系看，良好的师生关系也有助于双方的
浅析师生关系的构建 发表时间：2015-07-08T13:26:14.870Z 来源：《教育学文摘》2015年6月总第160期供稿作者：曾建[导读] 紧张型师生关系。教师多以自我为中心，对待学生缺乏爱心、耐心，简单而粗暴。 曾建四川省苍溪歧坪中学校628421 摘要：随着社会和教育理论的发展以及高中新课程改革的全面展开，越来越多的研究者开始关注师生关系对学校教育活动的影响，也注意到师生关系对教学效果的影响。 关键词：中学师生关系构建 师生关系（teacher-student relation）是指教师和学生在教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。 一、当前中学师生关系出现的问题 1.紧张型师生关系。教师多以自我为中心，对待学生缺乏爱心、耐心，简单而粗暴。教师喜欢训斥、批评、讽刺学生，对学生的管理主要是依靠强制力量和日常权威。这种类型容易导致师生间的相互不满和情感对立，学生讨厌老师的教学。这种师生间的对立严重影响了教学效果，造成了教学气氛的紧张。 2.冷漠型师生关系。老师由于各种各样的原因对教学工作和学生失去了热情和信心，无视学生的要求，置学生于不闻不问。学生得不到应有的授课课堂，会对学习失去热情和兴趣，严重地影响了其学习成绩的提高，教师也没有教学激情，教与学都陷入低谷，严重地阻碍了教学。 3.亲密型师生关系。老师真诚对待学生，教之以理，动之以情，对学生体现出师长的关怀，有浓厚的师生感情。学生也热爱尊重老师，和老师成为亲密的朋友。这样的师生建立起相互理解、相互尊重的关系，起到教学相长、事半功倍的作用。过于亲密也容易出现一些问题，教师会越来越缺乏威信，对班级难以管理。对学生的管理也可能出现个人情感因素，让学生感觉不公平。 二、构建新型师生关系的重要性 师生关系虽然从表面上看仅涉及教师和学生双方,但却有着广阔的社会背景,受到社会和家长的关注,也影响到学校教育工作的效果和质量。 1.是大力提倡素质教育和全面推进高中新课程改革的需要。在大力提倡素质教育和新课程改革的过程中，新型师生关系也就应运而生。在强调学生创新能力、动手能力、独立解决问题的能力等综合素质的大背景下，教师已不再是教育过程中的主导者，而是陪护者、服务员。 2. 是提高教学质量的需要。“人际关系的变化发展还会引起不同的情绪体验，影响人的行为效果，”亲密融洽的人际关系使人们心情舒畅。 3.是促进学生全面发展的需要。教育的目的是促进人的全面发展。要让学生构建积极的世界观、人生观、价值观，并得到全面的发展，就需要有和谐的师生关系。 三、构建新型师生关系 师生关系的构建是一个互动的过程，受到多种因素的影响。我认为要构建起良好的师生关系，主要可以从以下几方面着手。 1.教师方面 （1）要具备良好的素质，能为人师表。教师是学校教育的施教者，也是学生的模范和榜样，他（她）们首先应该具备良好的素质，其中包括丰富的科学文化知识和较高的思想素质修养。知识是很吸引人的，尤其是对好奇心很强的中学生来说，要用知识来吸引学生。（2）改进课堂教学模式，营造轻松、有序的教学气氛。课堂教学是学校教育的最重要最基本的环节，新的教育课程改革倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方法。 （3）教师要充分利用课余时间和学生互动，促进情感交流。老师和学生在课堂的交流主要是关于课堂知识的传授，很少有私人感情的交流。师生间也就缺失了人文的一面。而课余时间就是师生交流的一个良好时机。（4）教师要用爱去感化、教育学生，多体现出人文关怀。教师素质体现的一个重要方面就是能用爱去教育学生，让学生感觉到知识的伟大、迷人。不体罚和变相体罚学生，不把个人情绪带到教室，不忽视学生的困难等，这些都是教师应该遵守的规定和职业道德，每位教师都应该很清楚，但却有很多人都没做到。 （5）因材施教。每个学生的情况、性格、脾气都不一样，因此，对待、教育他（她）们的方式也就因人而异。每个人的情况不一样，对待他们的方式方法也就不尽一样，只要教师怀着一颗仁爱的心去关心、管理学生，和学生交往，就一定会得到学生的认可和好评。 2.学生方面。教育的过程是一个教育者施教和受教育者的内化过程，在这个双向过程中受教育者起了举足轻重的作用。从学生角度而言，要抵制社会错误思想，要尊敬老师，虚心聆听教师的教诲，服从教师的正确指导。 3.学校方面。学校要致力于新型师生关系的构建。学校是教育活动的重要场所，对师生关系的构建也起到至关重要的作用。要关注教师的专业成长，对教师提供有效的专业支持。在推进继续教育的同时，更加注重对校园文化的构建，规范教师的言行和仪表，营造和谐的校园风气。切实做到“一切为了学生，为了学生的一切”。 4.社会因素。在很大程度上可以说社会是师生关系一个重要的影响因素。随着市场经济影响的扩大和“以经济建设为中心”的思想在人们心中逐渐的根深蒂固，社会早已把“光辉”的人民教师放到了神龛上面。 四、结语 古人曾有“亲其师，信其道”的名言，它深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用；苏联教育家霍姆林斯基也曾经这样认为，“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成”。参考文献 [1]李方张俊洪《现代教育学》[M].高等教育出版社，2005年6月，第2版。 [2]李铮姚本先《心理学新论》[M].高等教育出版社，2001年4月，第1版。
浅谈师生交往的策略 鲁军霞 师生关系是教师和学生在教育、教学过程中形成的相互关系，是人与人之间的关系在教育领域中最基本、最重要的反映。和谐、融洽的师生关系是有效地进行教育、教学活动、完成教育任务的必要条件，它对于促进学生全面发展和教师自身发展有十分重要的意义。 尊师爱生就是学生应当尊重老师，老师应当热爱学生，这是我国新型师生关系的特点，也是建立和谐、融洽的师生关系的感情基础；民主平等在学校教育过程中，指教师的教育应建立在民主、平等、友善的基础上，以说理疏导、循循善诱的方法，促使学生学业的进步和思想水平的提高；教学相长是指在教育过程中教师和学生是相互制约、相互促进、共同提高的。它包括教可以促进学、教师可以向学生学习、学生可以超过老师。 现代教育中，新型师生关系的建立以引起教育工作者的高度重视，怎样才能搞好师生关系、建立新型的师生关系，在工作中我总结了如下几点经验： 一、让爱在孩子心田播下回敬的种子。 高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子，没有爱就没有教育。”因为爱学生，老师就会思考、、去学习，为学生的成长不断改进教育方法。爱生是尊师的前提，尊师是爱生的结果。 我教过一个学生，他的父亲因病欠下一堆债务离去，无奈的母亲为他找了继父。生活的负担令其母亲脾气暴躁，使本来学习基础薄的他更无心学习，为了召回他那颗散漫的心，我像大姐姐那样去安慰他，给予他温暖；像朋友似的关心他，与其谈心，解决其生活学习中的困难。我常邀其到我家吃午饭，双休日我单独地为他补习……我对他的爱令他格外地尊重、喜欢我，课上他积极发言，课下认真完成作业，他经常对学生说，他最喜欢鲁老师，喜欢上语文课。期末，他以优异的成绩升入初中。 对孩子诚挚的爱，换回的是孩子对老师真正的尊重。每当教师节来临，我都会收到张张祝福的贺卡；一封封学生的来信，捎来各个佳音，亲切的问候与祝福，还有请求援助的呼声。我依旧用师爱温暖着每一个心灵。 二、沟通致使言无不尽。 爱学生，要与每个学生进行沟通。沟通是心与心的桥梁，它能使师生真正成为朋友。沟通首先就要了解学生。一把钥匙开一把锁，不同的学生，家庭环境不同、脾气秉性不同、处理问题的方式方法也不同。针对学生个体的不同问题，老师要为其配置不同性能的“钥匙”。家访、谈心及写悄悄话是我了解学生、做好工作的有效途径。（1）家访有利于老师全面了解学生，也是有针对性地教育学生的好方法。家访的时机但要掌握得好：最好放在有特殊意义的日子，如学生的生日或学生生病在
浅谈怎样建立良好的师生关系 内容提要：《国家新课程标准》中指出:“把情感态度的发展渗透到日常的教育教学之中是在课程中实现情感态度目标的最重要的小节和过程。”中 华民族千百年来一直有着尊师重教的优良传统，但随着现今社会的高速发展，人的世界观、价值观相对发生变化。再由于教师与学生的不同成长环境 ，受不同文化和观念的熏陶，师生之间也产生隔膜、代沟，严重的还形成师生冲突，影响教育教学的正常开展,因此, 教师向学生奉献出最无私、最 博大的爱，不仅是教师对学生施加教育的最基本，最必要的前提，也是人世间最崇高的情感交流。在教学实践活动中，良好的师生关系具有不可磨灭 的作用，这需要我们教师要有广博的知识，要有良好品质和人格，要有一颗宽容心，要提高素质，锻炼工作能力，热爱学生，和学生交换位置，虚心 接受批评,这样才能建立良好的师生关系. 正文： 德国著名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”课程标准也要求我们在教学中不但要重视学生的 知识和技能，更要关注学生学习情感态度的发展。目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面就是关注学生情感态度的发展，把学生情感态度 的培养渗透到学科教育和教学之中。过去在教学中一方面由于我们忽视学生的情感因素，另一方面不少独生子女受社会上下不良风气的影响，自制力 差，对学习缺乏足够的兴趣和信心，心理素质较弱化……所以，现代教育教学过程，不仅是“传道、授业、解惑”的过程，更是师生情感交流的过程 。在这一过程中，必须首先建立起良好的师生关系，从而达到提高课堂教学效率的目标。 在学校里，最基本最重要的人际关系就是师生关系，由于师生关系的多面性和教育工作的复杂性，所以建立良好师生关系非常困难，但是一旦建立了 良好和谐的师生关系，不仅能使教师教的愉快，学生学的轻松，更能顺利完成教学任务。同时教师还要懂得良好的师生关系不仅仅是单纯的教与学的 关系，更主要表现为师生间的相互理解和相互关心，这对师生双方良好品质的形成起着重要的作用。 但是，从目前来看，师生关系不佳的现象仍普遍存在，据某校的调查资料表明，只有17.5%的学生在与教师相处时感到十分愉快。一些从事教育研究 的专家认为，目前师生关系不佳的主要原因是在教师的方法上，教书育人毕竟是教师的主要责任，而大部分教师只注重教书，忽略了育人，这就对我
师生关系是教育系统中最复杂、最重要的一种人际关系。做为教育者，与学生建立良好的师生关系则显得尤其重要。民主同等、尊师爱生、教学相长的良好师生关系有益于增进学生健康发展，有益于进步教师教育的效果，增进教育成功。只有师生关系***健康，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质的人才。建立良好的师生关系我以为主要有以下几点：1.尊重学生、信任学生，以学生为本，尊重学生，同等信任，落后学生更需要教师给予他们纯真的爱。他们渴望得到同学的尊重，更渴望得到老师的重视和信任。信任是催人向上的气力，是教育学生的一种特殊手段。对不同的学生我们要等量齐观，好学生多给予鼓励和关爱，差学生我们更要多进行鼓励，让他们熟悉到他们和大家是一样的，让他们渐渐找到自信，增强自尊心，自信心，进而推动自己主动的学习。2.努力和学天生为知心朋友。教师与学生的交换就不应局限于课堂短短的几十分钟，而要走进学生的生活，熟习、把握他们的年龄特点、思想状态、爱好爱好及社会对他们的影响，有针对性地展开心理教育活动。在学习中，我们要多一些时间与学生相处，课下可以与他们聊天、做游戏，课上，和他们一起学习。学校组织大型活动时，与他们一起表演节目。渐渐的使彼此产生相互信任，这样能够与学生之间构成特殊的友谊，渐渐消除师生之间的芥蒂。他们有了兴奋的事就忍不住要告知教师，有了小烦恼也会第一个向教师倾诉。感受着他们那一颗颗信任的心，并积极地回应，与他们分享快乐，帮助他们消除烦恼。3.要做学生的指引者、帮助者。应用启发式的教学方法，激起学生的学习爱好，鼓励他们积极主动的探索。学生的主体作用的发挥离不开教师的指引，教师的指引不但是让学生把握现成的结论，更要引发学生的爱好，特别是在学生解决题目的思惟进程中要进行方向性的引导。长此以往，学生的发散思惟和学习潜能会渐渐被激起出来，这对他们以后的学习有很大的帮助。4.以身作则，为人师表。学校教师既要做理论上的伟人，又要做行动上的楷模。教师要求学生那个做到的教师首先做到，为人师表要请教师要有正确的人生观，世界观，历史观。有正确的信念就会自然的感染和鼓励学生建立这类信念，从而使学生把种信念转化成学习的动力和气力。为人师表，要请教师有高的思想道德修养和行为规范能力，在学生心目中，教师是人格的化身，是榜样是楷模。只有当自己的严格要求自己，成为他们学习的榜样，才能使学生更加佩服自己。总之，建立良好的师生关系应当从教师本身做起，教师首先要进步本身的素质，用自己的身和心去影响学生。教师有酷爱学生、无私奉献的精神，学生才会酷爱教师；师生之间关系调和，二者才会产生感情上的共鸣，从而进入教育教学的最好境地。在良好的气氛、情绪和心情下，学生接受教育的积极性较高，感受性较灵敏，反应能力较强，思惟较活跃，更轻易于理解知识。
浅谈如何建立好新型的师生关系 师生关系是指教育活动中的“教”与“学”两大主体通过各种形式的交往来相互沟通，相互影响，同时形成一定的人际关系，即师生关系。良好的师生关系是教育成功的基础。党的十六届四中全会“从适应我国社会的深刻变化，从巩固执政党的执政社会基础，从实现党政的历史任务的高度出发，第一次鲜明地提出和阐述了“构建社会主义和谐社会”这个科学命题，并把它作为加强党的执政能力建设，和践行“三个代表”重要思想的主要任务之一提到全党面前。”学校是培养人才的摇篮。对学生的教育关系到我国的未来和前途。从这一层面来看：构建和谐的新型师生关系是构建和谐社会的内在要求，也是在新形势下加强学校政治建设、文化建设和思想建设的需要。 现实中，有部分教师总是埋怨如今的孩子厌学情绪严重，动辄骂学生、请家长，更有甚者千方百计挤兑后进生。孩子因害怕而表面听话，骨子里却厌恶老师，骂老师。这样恶劣的教育环境和师生关系,怎能使学生身心健康的发展?怎能达到教育的真正目的？那么如何才能建立新型的师生关系呢？ 一、教师善于转变角色，展现教学过程的魅力。几千年来，教师是“传道、授业、解惑”的主体，是师生关系中的主宰、权威，学生得被动地接受。这种传统的师生关系对教和学都产生了一定的积极影响，但是也造成了很大的负面影响，在很大程度上，限制了学生自主创新能力的提升和思维能力的发展。构建和谐的师生关系是和谐社会内在要求。传统的教学思想和模式已经阻碍社会发展和素质教育的进程。要打造和谐的师生关系，首先，老师得转变思想观念，致力于打造自由平等的环境氛围，树立以学生为中心的理念，培养学生的创新精神和实践能力，注意开发学生的潜力，构建和谐的师生关系。 二、把课堂还给学生，发挥其主体作用。构建和谐师生关系时，它要求我们一定要做到以学生为主体，也就是要尊重学生的主体地位和价值。正确引导学生的个性向社会需求的方发展。坚持以学生为核心，让他们平等、合作、全面的发展，而不是主观地以组织或管理者的意识来约束和限制学生的发展。此外打造和谐高效课堂，老师应把“把课堂还给学生落到实处”，让学生成为课堂的主角和主人。书让学生自己去读；问题让学生自己来提；规律让学生自己去找；错误
疫情向好发展，但学校为了学生身心健康，开学依旧“遥遥无期”。陪伴孩子们的就是每日的网课学习，通过跟听近三个周的网课教学，思考教师与学生的关系，我有了以下心得体会。 在师大关于顶岗实习的网课中，有关于我们如何与学生相处的部分。我们作为老师作为每个孩子成长路上的指路人，该如何与他们更好的相处呢？ 我们都是从学生的身份慢慢转变过来的，现在的我们是准教师，但我们依旧是大学三年级的一名学生。从幼儿园小学我们喜爱老师到初中高中青春期叛逆对老师不屑，到大学我们正视内心选择一份我们未来喜爱的职业——师范。这一切都离不开教师，来到师大是无数老师对我们的辛勤培养，在师大博学的老师们又把他们丰富的知识传授给我们，让我们有能力在未来去传授更多的知识给我们的学生。教师对每位学生的影响是巨大的，那我们如何把这重要的作用促成正向发展呢？ 首先：为师者“传道、受业、解惑。”但要与学生建立良好的关系，首先要学会倾听。上帝赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多见，多闻，少言。只有通过认真的倾听，才能发现每一位学生身上的闪光点。回想我们认识的大多数老师，都习惯了说教，习惯了用老师的身份与学生划分等级，习惯了“苦口婆心”的讲述大道理，也慢慢的习
惯与学生越走越远。老师们沿袭“传道、授业、解惑”的初心，却忘记了在科技飞速发展和社会快速进步的今天我们更应该倾听学生的想法和意见。 其次苏霍姆林斯基曾经说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐与痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归是可笑的，任何教育都是不可能有的。”由此可见，沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。结合实习，作为初中阶段的教师，我们应该以爱心为基础，从小事关爱学生。高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”以此来建立良好的师生关系，促进教学与孩子的成长。 第三，“与时俱进”也是建立良好关系的重要方式。教育要随时代而进步，时代改变，教法也要改变。过去教育中犯错要“拿竹编敲打手背”惩罚，而现在我们应该选择一种更加尊重平等的方法来教育教学。学生是独立的个体，是我们要尊重平等、传授知识的对象。 第四，沟通交流。在教学过程中，谈话是每位学生都逃不掉的一对一环节，在交谈中，老师对学生的谈话方式不一定是严肃凶煞的，我们可以改变为以幽默的方式去教育孩子，去和他们谈话。既达到了教育的目的，又不会伤害孩子对学习的热情。
浅谈对师生关系的理解 发表时间：2019-05-23T14:57:34.093Z 来源：《创新人才教育》2019第3期作者：冯战侠 [导读] 从教已有26年了，这些年，有过喜悦，有过悲伤，成功过，失败过……但更多的是教学经验的积累。在教育教学中，我慢慢总结经验，探索出师生之间不是纯粹的传授知识的过程，更多的是沟通和理解的过程。 陕西省兴平市十一建学校冯战侠 从教已有26年了，这些年，有过喜悦，有过悲伤，成功过，失败过……但更多的是教学经验的积累。在教育教学中，我慢慢总结经验，探索出师生之间不是纯粹的传授知识的过程，更多的是沟通和理解的过程。所谓的“亲其师，信其道”，教师只有从心灵上沟通理解学生，学生才尊敬信服老师，才能处理好师生关系，配合老师搞好学习。 在担任班主任工作不久，记得是国庆假后第一天便有学生向我请假，事由：其父过三周年。听到这些，我的心不由一颤。作为班主任，工作中对于学生请假更多的是核对其事由的真实性，但现在想想他也就不过十二三岁，却要面临这样的事情，不说生活中的星星点点的事情，单就后面两天过多的礼节孩子就要经历，在众多的亲朋接送，叩叩拜拜中，孩子会感受到什么呢？三年前他失去了父亲，在以后的生活中他不仅享受不到父爱，作为男孩可能还要在家中承担其他的义务吧。从此他在人生的旅途中可能会懂得更多，他也许会更加成熟吧!我想在以后的工作中，我会给他更多的关心和帮助！由此，我想到了师生关系，究竟怎样解释师生关系呢？我不想引经据典，就以从教十多年来的所见谈谈吧。 几年前，我由于身体素质较差，上课时间长就头晕，经常性的胃病发作。一次又是胃病发作，我强撑着上课，期间发现前排有学生桌子底下搞小动作，心底有了一丝生气，但是忍了，继续上课。一会儿讲台上有一张纸条，上面写着：“老师:如果你有病，就不用给我们上课了，你休息吧，我们会安安静静自己学习的。”那一刻，眼眶湿润了，这一张纸条抵过多少灵丹妙药啊！ 03年我担任初三班主任，非典期间因为其他原因班级合并，我接收了另外一个班的学生。其中有一学生，从河南来此借读一年，他寄住在外祖父家。因远离父母，人生地不熟，加之语言障碍，与其他学生很少沟通。任课近乎一年，我对于他也没有特别的印象。就在接收他后，发生了一件事情，让我对他的认识发生改变。 事情是这样的：中午课间操，他由于身体不舒服，做操时动作不到位，恰好被校长发现，罚站在中院，当着全校学生面。课间操结束后，他来到我办公室，向我告别。我很是诧异，也就一个月就毕业考试了，为什么退学？等仔细询问清楚了原因，才明白就是罚站一事，而且他已经向父亲打电话说过了，父亲答应了。就这件事，让他退学？我做班主任工作不到位吧？一番交流沟通，安慰劝说，他的心情平复了，决定继续留在这儿安心上学。在以后的近乎一个月的时间里，这样的沟通很多很多。他与同学有矛盾了，我教给他正确理解，换位思考，想爸爸妈妈了，让他分清主次，以学习为主。很多很多的事情对于他简单了。 毕业后，他回到了河南。在生活中遇到问题仍然经常打电话说说。经常的交流以致于互相了解对方，成为忘年交。时至今日，仍然隔断时间互报平安。 通过种种类似于上述的教育经历，我不禁思考师生关系到底意味着什么？如何才能建立良好的师生关系？ 师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。我想师生之间不仅仅是一种传授知识的关系，更为重要的是，师生关系应该是一种互动，相互促进的关系。一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。 那么，如何才能建立良好的师生关系呢？我认为，作为老师，我们应该： 一．热爱学生 热爱学生是老师应具备的重要素质，也是做好教育工作的保障。只有热爱学生，把每一个学生当做自己的孩子来对待，才能正确对待学生所犯的错误，对待学生的时候才能有耐心。爱是教育的灵魂，热爱每一个学生，才会成为每一个学生热爱的老师。实际上,热爱学生本身就是教师的一种教育手段。教师爱学生,学生体会到这种温暖之情,内心必然受到鼓舞,其上进心必然更强烈,就会自觉按老师的要求去做,同时产生良好的心理效应,从而形成一种求学上进的热情。 二．尊重学生 每一个学生都是一个独立的社会个体，在人格上和老师是平等的。老师应尊重学生、理解学生，努力建立起朋友般平等互助的师生关系，这样才能保护学生的自尊心，使学生更倾向于和老师沟通交流。尊重学生则是调动学生积极性的关键。同时,尊重学生也符合学生的心理状态。学生都有模仿教师的心态,但他们又有一种强烈的独立愿望,要求别人尊重他们的人格和意见,当这种要求得到满足时,他们就会表现出由衷的喜悦。反之,就会感到失望,埋怨教师,产生对抗心理。由此可见,尊重学生何等重要! 三．了解学生 每个学生由于家庭条件、生活环境、个人生活经历的不同，在个性特点上都存在一定的差异。不同性格的学生所能接受的批评教育的方式也不相同，教师如不了解学生的特点而盲目采用简单的教育方法，有时还会使学生产生抵触思想和逆反心理。因此，要作好学生的教育工作，教师就要对每个学生的个性特点进行全面了解，对不同的学生采取不同的方法来教育，做到一把钥匙开一把锁，这样才能达到理想的教育效果。 四．完善自己 老师在师生关系中起着主导作用，为人师表，言行皆为楷模。因此，老师应端正工作态度、加强自身修养、提高自己的道德素质和专业技能，使自己具备合理的知识结构、强健的体魄、过硬的心理素质。 总之，在我看来，良好的师生关系既需要老师自身的过硬素质和能力，也需要老师关心、理解每一位学生，善待每一位学生。用渊博的知识武装自己，做一个让学生都喜欢的教师。
如何建立良好的师生关系 摘要：民主平等的和谐师生关系是良好的教学效果的保障。随着信息的发展和传统教育方式的转变，应该建立新型的师生关系。本文分析了影响师生关系的价值观，以及不良师生关系的表现和造成这种现象的思想根源；提出了真诚、平等、教学相长的师生关系。同时也提供了一些如何建立良好师生关系的策略，以及在建构良好师生关系时，教师应该遵循的原则以及注意的事项，以供参考。 关键词：师生关系，沟通方式，民主平等，热爱学生 师生关系既是社会关系又是人际关系。师生关系是在特定的教育结构中表现出来的教师和学生之间的社会关系和人际关系。它具有特定的工作关系、自然的人际关系和深层的社会关系三个不同的层次,三者之间交互作用,构成现实生活中真正意义的师生关系,在我国当今来讲,即是素质教育背景下的师生关系。 师生关系是教学过程中最重要最基本、同时也是最经常、最活跃的人际关系。良好的师生关系对于学生思想品德的养成、学业的提高、智能的培养以及促进其身心和个性的全面发展都将具有极大的裨益。因此古今中外的教育家们对师生关系一直都给予了极大的关注。 一、不良师生关系的成因及表现 传统的师生关系体现的是教育的外在价值,从社会的需要出发来考虑教育的价值,形成师生关系的外在价值取向。随着社会和文化的进步,个人的地位不断凸现,个体的意识不断增强,价值取向出现了多元化的态势。而随着商品经济的飞速发展,经济标准成了衡量人们社会地位的标准,也侵蚀到了教育。教师的地位在人们的眼里不再是至高无上的,社会的价值取向的教育价值观逐渐失去了其存在的根基,于是把目光转向了一直被忽视的实际上最重要的教育的内在价值,从教师、学生的内在需要出发,来考虑教育的价值观。从教师、学生的内在需要出发,教育就不仅仅是按照一定的社会要求,有目的、有计划地对受教育者施加影响的活动;同时还是教师、学生的内在需要;是教师生存的需要,实现自我价值的需要;是学生生存的需要,寻找自我价值的需要"但同时也不否认社会的需要,而是在两者之间寻找一个平衡的支点。 然而，随着社会的发展，知识信息传递渠道的多元化和教师社会角色涵义的日趋单一，使年轻一代不需再像过去那样完全依靠教师而获得知识，学生对教师的依赖关系逐渐下降，教师在学生心理上的吸引力减弱;当代青少年学生的身心发育提前，使之独立性不断增强，自主活动范围不断增大，致使学生与教师之间学习以外的联系自然减少;相当一部分青少年学生社会经验少，不够成熟，不能完全理解教师正确而合理的要求和教育，以致产生误解，造成意义障碍等等，都有可能致使师生关系问题出现。 其中，新时期师生关系问题又主要表现在教师对学生的影响力减弱上。当师生关系问题出现后，如果处理不当，往往会造成学生不信任或不服从教师的教育。当师生关系问题与日俱增到一定程度时，就会在暗地里或公开地释放出来，轻则无故迟到、早退、旷课、缺交作业，背后辱骂老师，为老师取绰号;重则对老师进行恐吓，当面“干仗”或私自出走。这些都是与我们的教育目的严重相悖的。 师生关系在实践中是错综复杂的,不免受价值观的影响,有注重社会价值取向的师生关系实践观和注重个人价值取向的师生关系实践观。注重社会价值取向的师生关系实践观在教育中表现出来就是：（1）教师重视教育的整体目标,注重以统一的标准要求每一个学生,忽视学
浅谈如何建立新型的师生关系 素质教育要求我们以学生的全面发展为本，培养具有积极进取精神和主体人的新型人才，平等、民主、和谐的师生关系是实施素质教育的根本保证。班主任在工作中应重视师生关系的质量，良好的师生关系是做好工作的基础，学生能否全面、主动地发展，很大程度上取决于师生关系。 一、提高自身修养，练就过硬的基本功 工作中我感到如果教师有一定知名度，在接新班时，学生很自然地对老师有一种尊重，这就需要教师不断地完善自我。 学生知识在不断增长，追求的目标也不断地提高。为师者如果不能始终让学生折服，学生对老师的尊重也会逐渐减少。教师应不断地勤奋学习，提高自身素质，形成勇于进取、严谨治学的优良作风。 1、要提高思想和学识水平。 教师的思想政治素质和文化知识修养直接关系到学生的进步和成长，关系到学生整体素质的提高。 一位科学家曾这样说起少年时期的一位教师：?我在念初中的时候，有一位数学教师同乡会我极深的印象，他几乎无所不晓，我对他非常崇拜。?我们常说：?给人一碗水，自己必须准备一桶水。?因此，教师要坚持经常学习，不断吸取新知识充实自己，要跟上时代的步伐。教师的品德、学识能增强对学生的吸引力，有了这个吸引力，学生才乐意从感情上接纳老师。 2、要有高尚的人格魅力。 学生的思想认识在不断提高，对老师的一举一动都洞悉得清楚，老师的自尊、自爱、自强、自信的人格魅力会使学生折服，教师应做到举止得体、儒雅可亲、刚正不阿、一身正气。这些都会潜移默化地影响学生。 以人格魅力影响学生，是建立良好师生关系必不可少的一环。言传身教、为人师表，方能从精神上吸引学生，从而架起通向学生心灵的桥梁。 二、在课堂上建立民主、平等的师生关系 课堂是教育教学的主阵地，课堂上的师生关系直接关系到教育教学的成效。教师和学生在人格上应该是平等的，这就决定了新型的课堂师生关系。作为课堂
浅析师生关系—信任 摘要：师生关系是教育过程中最基本、最重要、最复杂的人际关系，是支撑教育大厦的基石，人类的教育活动是在师生关系中展开并完成的，而信任确实师生关系中最需要的，也是最有帮助的，不仅对教学，更对教育管理。因此，本文针对信任在师生关系中所占据的重要性，就方式方法进行浅谈。 关键字：师生关系，信任，心理 引言 师生关系是指师生之间在教育教学过程中发生的交往和联系，包括为完成教育教学任务而发生的工作关系，以满足交往而形成的人际关系，以组织结构形式表现的组织关系，以情感认识等交往为表现形式的心理关系。师生关系是学校中最基本，也是最重要的人际关系，它包含十分丰富的社会、伦理、教育和心理的内容。师生关系如何，直接影响教育教学工作的顺利进行和效果。师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际关系，不但是开展学校工作的主要心理背景，直接影响着教育教学的效果，而且是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。对教学活动以及素质教育的展开都有重大影响。师生关系作为学生的学习环境和成长氛围的构成因素，对学生的影响是全面而深刻。 我国医学心理学家丁瓒指出，人类的心理适应，最主要的就是对于人际关系的适应。对于中小学生来说，他们特别重视与教师的关系，甚至超过父母的关系，因此，师生关系对学生的发展有重大影响。如此看来，建立良好的师生关系是非常必要的。而师生关系中最基本的就是信任。 1. 师生问题在社会非常的普遍 首先，纵观整个社会，师生间屡屡升级的矛盾冲突层出不穷，在人们关注谁对谁错，谁有责任，谁又损失，谁又不值得的同时，让人们又不得不重新审视今天的师生关系。虽然这些事件较为极端，但是这里面的确反映了一个紧迫而现实的问题，那就是教师与学生之间的信任出现了严重的危机。 我们都知道对于中学生来讲，他们渴望被信任，被尊重，被关爱，被重视，但他们一旦失去了这些，有可能最后他们会痛恨你一辈子，不尊重你，不喜欢你所教的学科或者故意和你作对，这样的话学生得不到发展，老师的教学也就不能得到顺利的开展，更别谈建立良好的师生关系了，所以相互信任是建立良好师生关系的基础，我们该放下架子，大方的去给予他们信任。 不管哪所学校肯定出现过学生自杀，究其原因，或是由学生矛盾引起，或是由自身承受不了压力，或者其他。但是更多的时候，在我们眼里，那所谓的原因真的不应该是个原因啊，那究竟是为什么呢？学生待在学校时间很多，与老师尤其是班主任老师的接触时间很多，但是为什么遇到问题没有第一时间去找老师帮忙，而是极端的用自己的方式解决呢？是老师本身就冷漠，对他们不关心吗？事实上，每个老师对每个学生都是非常关心，当然，很多时候是出于责任。但是，老师确实是在乎每个学生的，包括那些调皮的。但是问题还是就出现了，就笔者认为，这就是师生之间缺乏一种信任的体现。学生不相信老师可以帮助他解决这个问
河南大学 研究生课程论文 院系： 专业： 姓名： 学号： 课程： 任课教师：
如何构建良好的师生关系 教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行是决定师生关系亲疏的重要因素。教师的职责是教书育人，良好的师生关系，不仅能提高教育教学的质量，还可以引导学生树立正确的人生观和价值观；建立良好的师生关系是有效教学的基石,也是学生成长中的有益助力；构建良好的师生关系才能达到“传道、授业、解惑”的目的。 一、良好师生关系的内涵 随着社会的发展，良好的师生关系的内涵也在发生着变化，黄济教授指出：“我国学校中的师生关系，是建立在社会主义制度基础上的，应该是我国社会民主平等、团结互助的新型人际关系的反映[1]。 师生关系一直是教育教学中关注的重点,建立良好的师生关系更是学校和教师共同不懈追求的目标。一般来说，师生关系指的是教师和学生在教育、教学过程中组成的相互关系；同时，彼此所处的地位、作用和相互对待的态度也包括其中[2]。师生关系是一种特殊的人际关系和社会关系，从古代起，这种关系就存在于教学过程之中，它既受到了教育活动规律的制约，同时也是一定历史阶段社会关系的反应。师生关系之间存在教育关系、心理关系和伦理关系。良好的师生关系指的是师生之间的相互理解，情感亲密、融洽，行为统一、友好。换句话说，就是师生之间能够相互尊重和理解，教师具有吸引学生的个人魅力，而学生能以教师为榜样，认同教师，两者之间相辅相成、相互统一，形成默契。良好的师生关系的建立，对于提高学校教学质量有极其重要的意义，同时也是社会精神文明的重要方面。 二、良好师生关系的主要特征 良好的师生关系应是人本的、互利的、多元的、动态的、自然的，既有利于促进学生的健康成长，也有利于促进教师自身的发展。在实际教育教学实践中，师生关系之所以出现问题，关键是对良好的师生关系的主要特征把握不准，不能从实际出发，动态、发展、多元地建立师生关系。构建良好的思想政治课师生关系是个现实的问题，也是个棘手的问题，要解决这个问题首先需要从把握良好的师生关系的主要特征入手。 首先，当今我国社会条件下，良好的师生关系，区别于传统的师生关系。这里的传统的师生关系，是指强调以教师为绝对的中心，学生对教师必须绝对服从的师生关系，当今良好的师生关系，教师不再是师生关系中绝对的主导和权威，当然学生也不是绝对的核心。教育，不是教师的独角戏，教育是教师和学生的共同的舞台，教育可以是学生教育自己，学生教育其他的学生，甚至学生教育教师。其次，尊师爱生，和谐融洽。学生尊敬老师，老师爱护学生，是良好师生关系的一个基本特征。无论什么样爱的形式，良好的师生关系中，老师总是从内心里爱护自己的学生，学生总是尊敬自己的老师，师生之间有着纯洁深厚的感情。 再次，教师主导，学生中心，现代公民社会，教育的中心是学生，不是老师。学
浅谈如何建立新型的师生关系 内容提要： 建立良好的师生关系，这是教育教学的内在必需，也是教学任务顺利完成的客观要求。建立新型的师生关系，教师要树立正确的教师观、学生观；尊重学生，注重学生人格的平等；关心学生，爱护学生；倾听学生意见，注重民主管理；提高业务素质，加强自身修养，以自己的人格魅力吸引学生。从而促进教学任务的顺利完成。 关键词：建立新型师生关系 “师者，所以传道，授业，解惑也。”韩愈的古训为我们道明了历来人们观念中教师的角色和任务。然而教师的任务又决不仅限于此，除了教书外，还应育人，这样新形势下的教师还得学会一招：与学生建立良好的师生关系，这是教育教学的内在必需，也是教学任务顺利完成的客观要求。 何为良好的师生关系？笔者认为：尊师重教，乃为人生者必备；爱生垂范，此为人生者必具。如此这般，教者得心应手，学者如鱼得水。双方在一种民主、平等、和谐的环境中实现教学相长，它对于教学的积极作用是不言而喻的。教师“教”的积极性，学生“学”的主动性在一种新型的环境下被发掘了出来。所以，良好师生关系的建立对于每位教育工作者来说势在必行。 那么，如何培养和建立这种关系呢？ 一．树立正确的教师观、学生观。 “教师为主导，学生为主体”，这是教育教学中的双方的地位；教书育人，是教师的根本任务，成人成材是学生受教育的根本目的。于是我们在自己的教学过程中就应时刻注意，以育人为目地，开发学生的智力，塑造学生个性，规范学生行为品德，以身作则，言传身教，让学生从教师身上不仅学到知识，而且学会做人。我们知道，学生是祖国的栋梁，是明天的建设者，学生素质的高低直接影响到未来建设者素质的高下，所以我们教育工作者肩负着伟大而艰巨的任务，在完成这一任务时应积极主动地去了解学生，了解他们的需要，从学生的实际出发，根据学生的认知规律来发挥教师的主导作用。这样观念正确了，行为的有效性也
如何建立良好的师生关系 “师生之间的关系决定着学校的面貌。”新型的师生关系就是要体现着尊重、民主、平等、发展、和谐的关系。建立新型的师生关系既是新课程实施教学改革的前提和条件，又是新课程改革与教学改革的内容和任务。“亲其师则信其道”。作为一名班主任教师，要赢得学生的信任与热爱，首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。那么，怎样建立良好的师生关系呢？良好的师生关系要靠师生双方共同努力才能建立，教师在其中是起主导作用的。要建立良好的师生关系必须注意以下几个方面： 一、教师自我了解和了解学生是建立良好师生关系的前提条件。 教师的自我了解是自我教育的依据，了解学生则是对学生因材施教的依据。因此，教师首先需要了解自己，要有自知之明，严于解剖自己，正确评价自己，认识自己的优点和缺点，并据此进行自我修养、自我教育和自我完善。正如19世纪德国的教育家第斯多惠所说：“只有当他自己致力于他自己的教育和教养时，他才能实在地培养和教育别人。”其次，教师又要深入了解学生，了解学生的年龄特点、个性差异等。教师既要理解学生，将心比心，关怀备至，又要对他们循循善诱，严格要求。教师只有在深入地了解自己和了解学生的基础上进行自我教育和教育学生，才能建立良好的师生关系。 二、师爱生是建立良好师生关系的基本要求。 师生关系是社会制度和人际关系在学校生活中的具体体现。封建社会的师生关系是师道尊严，教师有绝对的权威，甚至对学生进行严厉体罚，学生也必须绝对服从。资本主义社会中，人与人之关的关系是金钱关系，师生关系也受到这种金钱关系的污染影响。社会主义社会的师生关系则是民主平等的新型的师生关系，尊师爱生是建立这种新型师生关系的基本要求。一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。尊师和爱生是密不可分、互相联系又互相促进的。教师受到学生的尊重，就会产生光荣感，从而更加热爱学生和热爱教育事业，更加自励自勉，处处身教言教都给学生以良好的榜样影响。而学生受到教师的关怀爱护，又会更加尊重和热爱教师并听从教师的教诲。 三、正确的学生观和教师观是建立良好师生关系的重要因素。 正确的学生观是教师爱生的基础，而正确的教师观则是学生尊师的基础。教师的学生观大致可分为两类：有的教师却片面地认为学生中调皮捣乱者多，愚蠢不可教育者多，因而他们处处与学生相悖而行，造成师生关系紧张，或者对学生失去信心，放弃教育。与之相反，有些教师认为不管是聪明的还是笨拙的，听话的还是顽皮的学生，都是可爱的，可以教育好的，因而他们总是以满腔热情、坚强的意志、高明的教育教学艺术把学生教育好。可见，教师的学生观影响教师的工作态度，也影响到教育的效果。教师不仅应有正确的学生观，而且要深入了解学生的教师观。学生的教师观往往是教师的学生观的反映。学生尊敬教师，是向师性的反映，不能代表学生的教师观。学生的教师观比较复杂，不能简单地看成只是两个极端：尊师心理和轻师心理。师生双方都要遵循认识的一般规律，从感性到理性，从现象到本质，冷静、客观、全面地考察分析对方，才能树立比较正确的学生观和教师观，从而促进良好师生关系的建立。 四、教师的民主作风是建立良好师生关系的主因素。 教师的民主作风对生关系的影响极大。有些教师不学习和研究心理学、教育学和教学法，不从提高自己的教育教学水平上努力，而只是盲目地追求个人权威，他们在教育教学过程中不管自己的要求和做法是否全合乎教育规律和原则，是否有利于学生的身心发展，而一味要学生言听计从。他们还任意惩处学生，使学生受到心理压抑却不敢发表意见，这种独断专行的教师作风是造成最坏的师生关系的主要原因。据有关心理调查表明，学生最喜欢的是和蔼可