中职对口升学数学课程标准
一、课程定位和设计
1．性质与作用
课程的性质：数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。数学课程是中等职业学校对口升学学生必修的一门公共基础课。
课程的作用：使学生掌握必要的数学基础知识，基本技能、基本思想和方法，又注重培养考生进入高等学校继续学习所必需的基本能力。
中等数学既是一门重要的文化课,又是学习专业理论知识必不可少的基础课和基本工具,数学课既要与专业相衔接，为专业课服务，又能面向对口升学考试的要求。前导课程：初等数学；后续课程：高等数学
2．基本理念
构建共同基础，提供发展平台；提供多样课程，适应个性选择；提倡积极主动，用于探索的学习方式。注重提高学生的思维能力；发展学生的数学应用意识；强调本质，注意适度形式化；与时俱进的认识双基；体现数学的文化价值；注意信息技术与数学课程的整合；建立合理科学的评价体系。
3．课程设计思路
教师首先要有扎实的知识储备，教师的教学要具有知识性、启迪性、趣味性，充分激发学生的兴趣和探究心理。教师教学应结合教学内容，设计出利于学生参与的教学环节，提高学生的参与。由于数学概念是抽象的，因此在教学时要研究引入概念的途径和方法。一定要坚持从学生的认知水平出发，通过一定数量的日常生活或生产实际的感性材料来引入，或由学生已有的知识来引入，力求做到从感知到理解。教师根据学生的认知情况设计一系列问题或提供相关资料来创设问题情境，引导学生自主学习，初步形成概念，通过小组讨论理解概念。再由学生应用概念去尝试练习，变式训练，强化巩固，小组内同学互批互查，进一步巩固概念，教师适时给予点拨、提炼、升华。
教学设计流程
⑴建立和谐的课堂气氛；⑵激发学生的学习积极性；课堂上注重数学素养的培养，提高数学课堂教学效果。采用教师讲授、师生谈话、学生讨论、学生活动、学生独立的教学模式。
二、课程总体目标
使学生在九年制义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为高技能人才所必须具备的数学素养，以满足未来职业岗位和个人发展的需要。3. 引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。
三、课程内容与教学要求
第一部分
1.课程内容
代数
（一）集合与逻辑用语
1．理解集合的概念及其表示，了解空集和全集的意义；理解元素与集合的关系及集合间的关系，并能正确应用有关的符号和术语；掌握交集、并集、补集的含义，并能进行简单的运算．
2．了解命题的概念及逻辑联结词，会判定由联结词“且”、“或”、“非”、“如果…那么…”连接成的四种复合命题的真值．
3．理解必要条件与充分条件及等价的概念．
（二）不等式
1．了解不等式的性质．
2．掌握一元一次不等式、一元二次不等式、线性分式不等式及含绝对值不等式的解法，在此基础上，会解其它的一些简单的不等式．
（三）函数、指数函数与对数函数
1．理解函数的概念；了解函数的三种表示方法以及分段函数的含义．
2．理解函数的单调性和奇偶性的概念，并能判断一些简单函数的单调性和奇偶性；能利用函数的奇偶性与图象的对称性的关系描绘函数图象．
3．了解反函数的定义及互为反函数的函数图象间的关系；掌握简单函数的反函数的求法．
4．掌握一元二次函数的图象与性质，能解决一些相应的简单的实际问题．
5．了解根式的概念；理解分数指数幂和有理数指数幂的运算性质．
6．了解幂函数，其中的取值仅限于集合．
7．理解对数的概念，了解两个恒等式、及积、商、幂的对数的运算法则．
8．理解指数函数、对数函数的概念，掌握指数函数、对数函数的图象和性质，并会解简单的指数方程和对数方程．
9．了解指数函数和对数函数在实际问题中的简单应用．
（四）数列
1．了解数列及数列通项公式的概念，了解递推公式也是给出数列的一种方法，并能根据简单的递推公式写出数列的前几项．
2．理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式、等差中项公式和前n项和公式，并能够运用这些知识解决一些实际问题．
3．理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式、等比中项公式和前n项和公式，并能够运用这些知识解决一些实际问题．
（五）三角函数
1.理解角的概念的推广，理解象限角、轴线角和终边相同的角的概念，掌握弧度制，能正确进行弧度和角度的换算．
2.理解任意角的三角函数的定义（其中了解余切、正割和余割的定义）；掌握特殊角的三角函数值（包括）；能判断任意角三角函数值的符号．
3.掌握同角三角函数的基本关系式（）．
4.掌握诱导公式：的简化公式；的简化公式；的简化公式；
的简化公式及的简化公式。能运用上述简化公式化简三角函数式、求任意角的三角函数值与证明简单的三角恒等式．
5.掌握两角和与差的正弦、余弦公式，了解两角和与差的正切公式，能运用这些公式化简三角函数式，证明较简单的三角恒等式．
6.理解二倍角公式并能进行简单应用．
7.掌握正弦函数的图象和性质，掌握正弦型函数的图象和性质，会用“五点法”画出
简图；了解余弦函数的图象和性质，了解正切函数的图象和性质．
8.掌握已知三角函数值求指定区间内的角度（一般指定区间为）．
9.理解正弦定理、余弦定理及其推导过程，并能运用定理解斜三角形．
（六）解析几何
向量
1．理解向量的定义，理解单位向量、相等向量、零向量、负向量、共线向量的含义．2．掌握向量的加法、减法的几何运算；掌握向量的数乘运算；会应用法则进行化简运算．
3．理解与一个非零向量共线的向量的含义；理解平面向量的分解定理，会在简单平面图形中应用．
4．掌握平面直角坐标的概念及运算法则，理解并掌握平面向量的坐标与点的坐标的关系．
5．掌握线段的中点坐标公式和定比分点公式；掌握平移公式．
6．理解向量的内积概念和基本性质，会用直角坐标计算向量的内积．
7．掌握两个向量共线的条件，掌握两个向量垂直的条件，并会应用．解析几何
1．理解直线的方向向量的概念，会根据条件写出直线的点向式方程和两点式方程；理解直线的倾斜角、斜率、截距等概念的含义；掌握求直线斜率的方法；掌握直线的斜截式方程、点斜式方程和一般式方程，能够根据条件求出直线的方程．2．掌握求两条相交直线的交点和夹角的方法；理解两条直线垂直和平行的条件，能够根据直线的方程判定两条直线的位置关系．
3．会求点到直线的距离及两平行线之间的距离．
4．了解直角坐标系中曲线与方程的关系．
5．掌握圆的标准方程，理解确定圆的条件，能够根据条件求出圆的标准方程；了解圆的一般方程的特点，会从一般方程中求出圆心坐标和半径长；理解直线与圆的位置关系的判定，理解直线与圆相切的含义．
6．理解椭圆的定义和椭圆的标准方程，能够根据条件写出椭圆的标准方程；了解椭圆的性质：范围、对称性、顶点、长轴和短轴、离心率．
7．理解双曲线的定义和双曲线的标准方程，能够根据条件写出双曲线的标准方程；了解双曲线的性质：范围、对称性、顶点、实轴和虚轴、渐近线方程、离心率；了解等轴双曲线的概念和特点．
8．理解抛物线的定义和标准方程，能够根据条件写出抛物线的标准方程；了解抛物线的性质：范围、对称性、顶点、离心率．
9．了解椭圆、双曲线、抛物线在由向量决定的平移下的方程形式．
立体几何
1.了解平面的概念和平面的表示方法；理解平面的基本性质．
2.理解两条直线的位置关系，了解两条异面直线及其所成的角的概念；理解平行于同一条直线的两条不重合的直线互相平行；对于异面直线间的距离，只要求会计算已给出公垂线时的距离．
3.理解直线与平面的位置关系，了解直线与平面平行的判定和性质，了解直线与平面垂直的判定和性质，了解直线与平面所成的角的含义；理解三垂线定理；能运用这些概念、定理论证和解决相关简单的问题．
4.了解两平面的位置关系，了解两平面平行的判定和性质，了解二面角及其平面角，理解两平面相互垂直的判定和性质；能运用这些概念、定理论证和解决相关简单的
问题．
（七）概率与统计初步
排列与组合
1．理解分步计数原理和分类计数原理，并能用这两个原理分析和解决一些简单的实际问题．
2．了解排列、组合的意义，理解排列数、组合数计算公式，并能用它们解决一些简单的实际问题．
3．了解组合数的性质．
概率与统计初步
1．了解随机现象和概率的统计定义．
2．理解必然事件和不可能事件的意义；了解基本事件和离散样本空间的概念；理解随机事件的概率的性质．
3．了解古典概率模型的含义，理解古典概率公式，并能运用它求出简单随机事件的概率．
4．了解互不相容事件概率的加法定理和相互独立事件概率的乘法定理，并能利用这些定理解决一些简单的问题．
5．了解n次独立重复试验模型，了解n次独立重复试验中恰好发生k次的概率公式，并能进行简单实际应用．
2.学习目的和教学基本要求
（1）认知要求（分为三个层次）
了解：初步知道知识的含义及其简单应用。
理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。
（2）技能与能力培养要求（分为三项技能与四项能力）
计算技能：根据法则、公式，或按照一定的操作步骤，正确地进行运算求解。
计算工具使用技能：正确使用科学型计算器及常用的数学工具软件。
数据处理技能：按要求对数据（数据表格）进行处理并提取有关信息。
观察能力：根据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律。
空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形。
分析与解决问题能力：能对工作和生活中的简单数学相关问题，作出分析并运用适当的数学方法予以解决。
数学思维能力：依据所学的数学知识，运用类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、推理和求解；针对不同的问题（或需求），会选择合适的模型（模式）。
第二部分教学要求及课时分配
1. 基础模块
1.教学条件
采用多媒体教室，课件授课，每周6学时，每学期为100学时（不含复习考试环节）。
2.教学方法建议
教学方法的选择要从中等职业学校学生的实际出发，要符合学生的认知心理特征，要关注学生数学学习兴趣的激发与保持，学习信心的坚持与增强，鼓励学生参与教学活动，包括思维参与和行为参与，引导学生主动学习。
教师要学习职业教育理论，提高自身业务水平；了解一些相关专业的知识，熟悉数学在相关专业课程中的应用，提升教学能力。
要根据不同的数学知识内容，结合实际地充分利用各种教学媒体，进行多种教学方法探索和试验。
3.考核方式及课程的成绩评定
考核与评价对数学的教与学有较强的导向作用。其目的不仅是为了考察教学结果的完成情况，更重要的是可以及时向教师和学生提供反馈信息，更有效地改进和完善教师的教学和学生的学习活动，激发学生的学习热情，促进学生的发展。教学评价要注重诊断和指导，突出导向、激励的功能。
考核与评价要充分考虑职业教育的特点和数学课程的教学目标，应该包括知识、技能与能力、态度三个方面。
坚持终结性评价与过程性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生自评、互评相结合的原则，注重考核与评价方法的多样性和针对性。过程性评价包括上课、完成作业、数学活动、平时考评等内容，终结性评价主要指期末数学考试。学期总成绩由过程性评价成绩、期中和期末考试成绩组成。考核与评价应结合学生在学习过程中的变化和发展进行。
根据本大纲教学要求、职业教育的特点和学生的实际情况，研究并制定数学课程考核评价体系和实施方案。
4.推荐教材
对口升学考试教材选用的是中等职业学校国家审定教材，高等教育出版社出版的《数学》，李广全主编，基础模块上、下和拓展模块共3册，计划前两学年学完该三册，第三学年以《对口升学复习指导》，原子能出版社和《河北省对口升学复习指南》考试命题中心出版，进行复习。
五、课程资源开发与利用
中职数学学习与训练（基础模块）上册、下册李广全高教社
中职数学学习与训练（拓展模块）李广全高教社
数学教学参考书-上、下册-基础模块李广全高教社
数学教学参考书拓展模块李广全高教社
河北省对口升学复习指导原子能出版社程爱梅
河北省对口升学复习指南河北人民出版社本书编写组
四川省中职对口升学语文模拟试题 一、基础知识及运用 1. 下列词语中加点字的读音，全都相同的一组是 A．纤．绳掀．起仙．山琼阁翩跹．起舞 B．剿．除姣．好脚．踏实地矫．枉过正 C．推诿．猥．琐娓．娓动听委．曲求全 D．可汗．忏．悔胁肩谄．笑馋．涎欲滴 2.下列词语书写全部正确的一项是 A. 折叠更迭锦秀河山山清水秀 B. 安详慈祥相辅相承计日程功 C. 坐落座右铭至高无上礼尚往来 D. 隐晦隐讳宁缺勿滥除恶务尽 3.下列各句中加点熟语使用正确的一项是 种以上的丹顶鹤常年生活在黑龙江松嫩平原的扎龙湿地，这对维护松嫩平原的生态 平衡具有无可非议 ．．．．的作用。 B.动漫作品是离童心最近的文化艺术，它的文化情结植根在心灵最深处，对人的一 生都起着潜滋暗长 ．．．．的影响。 C.村东镇海尔专卖店老板告诉记者，他们店已经出售了近300件“家电下乡”产品，
但一些假冒伪劣产品鱼目混珠 ．．．．，不仅坑骗了消费者，而且败坏了“家电下乡”的名声。 D.“勿以恶小而为之”，生活中一味地大行不顾细谨，不注重自身修养，小恶丛生， 就会集腋成裘 ．．．．，铸成大错。 4．下列各句中，没有语病的一项是 A．在综合科技实力方面，我国与我国发展情况类似的印度相比，还有差距；与美国和日本的差距就更大了。 B．目前短信息发送特别活跃，运营商正在努力将现在的短信息发送系统升级为多媒体信息发送系统，这样发送的信息将不仅是图片，还可以是文字，甚至是简单动画。C．可惜，这部他创作了很久的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。 D．曹丕和曹植本是亲兄弟，然而，为了争权夺势，曹丕竟然不顾手足情，威逼曹植在七步之内吟成一首诗，否则“决不宽恕”。 5. 下面句子中运用比喻修辞方法不恰当的一项是 A.那一片莽莽苍苍、高耸人云的峰峦，就像一条巨大的苍龙，腾空飞舞！ B.江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲，幽怨急缓。 C.东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞欲放的鲜花。 D.夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。 二、阅读下面的文字，完成6～8小题。 “软实力”这个词最早由美国前国防部部长助理．哈佛大学肯尼迪学院院长约瑟夫·奈提出来的，他的解释是，“一个国家文化的全球普及性和它为主宰国际行
公共基础--- 语文课程考试大纲 一、考试范围及基本要求 （一）基础知识 1.识记现代汉语常用字的字音和字形。 2.正确规范地使用标点符号。 3.正确使用常见词语（包括成语），结合语境理解词语的含义。 4.辨析并修改病句（语序不当、搭配不当、成分残缺或累赘、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。 5.能辨析和运用常见的修辞方法（比喻、排比、夸张、对比、对偶、比拟、设问、反问）。 6.识记课本涉及到的古今中外重要作家、作品涉及的文化常识。 7.识记记叙文（包括小说、报告文学、散文）、说明文、议论文、应用文的文体知识。 8.了解常见文言文实词、虚词的含义和用法（通假字、一词多义、古今异义，盖、则、而、于、为、之、以、其、然、也、者）。 9.理解常见文言句式（判断句、倒装句、被动句、省略句） - 1 -
及其用法。 10.默写基本篇目中的名句名篇。 （二）阅读能力 1.阅读分析能力 ①理解重要词句在文中的含义。 ②分析归纳文章的内容要点，辨别和筛选文中的重要信息。 ③理解作者思路，分析文章的结构层次和表达方式。 ④分析概括作者在文中的观点和态度。 ⑤能阅读浅易的文言文，理解和翻译文中的句子，辨析文意及作者的观点和态度。 ⑥具备初步分析文学作品的能力（人物形象、语言表达、表达技巧）。 2.阅读欣赏能力 ①以经典阅读为主要内容，掌握精读、略读、浏览等阅读方式，掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读法。能领略到经典阅读的价值与意义。 ②经典文言文及古诗词阅读，要求大体理解其内容要义，摘出并识记其中的名言佳句，能提炼重点，感受形象，体验情感。 ③经典中外现当代诗歌散文阅读，要求理解关键词、句在具体语境中的含义与作用，对文中形象、意蕴、情感等有比较准确 - 2 -
中职对口升学数学课程标准 一、课程定位和设计 1．性质与作用 课程的性质：数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。数学课程是中等职业学校对口升学学生必修的一门公共基础课。 课程的作用：使学生掌握必要的数学基础知识，基本技能、基本思想和方法，又注重培养考生进入高等学校继续学习所必需的基本能力。 中等数学既是一门重要的文化课,又是学习专业理论知识必不可少的基础课和基本工具,数学课既要与专业相衔接，为专业课服务，又能面向对口升学考试的要求。前导课程：初等数学；后续课程：高等数学 2．基本理念 构建共同基础，提供发展平台；提供多样课程，适应个性选择；提倡积极主动，用于探索的学习方式。注重提高学生的思维能力；发展学生的数学应用意识；强调本质，注意适度形式化；与时俱进的认识双基；体现数学的文化价值；注意信息技术与数学课程的整合；建立合理科学的评价体系。 3．课程设计思路 教师首先要有扎实的知识储备，教师的教学要具有知识性、启迪性、趣味性，充分激发学生的兴趣和探究心理。教师教学应结合教学内容，设计出利于学生参与的教学环节，提高学生的参与。由于数学概念是抽象的，因此在教学时要研究引入概念的途径和方法。一定要坚持从学生的认知水平出发，通过一定数量的日常生活或生产实际的感性材料来引入，或由学生已有的知识来引入，力求做到从感知到理解。教师根据学生的认知情况设计一系列问题或提供相关资料来创设问题情境，引导学生自主学习，初步形成概念，通过小组讨论理解概念。再由学生应用概念去尝试练习，变式训练，强化巩固，小组内同学互批互查，进一步巩固概念，教师适时给予点拨、提炼、升华。 教学设计流程 ⑴建立和谐的课堂气氛；⑵激发学生的学习积极性；课堂上注重数学素养的培养，提高数学课堂教学效果。采用教师讲授、师生谈话、学生讨论、学生活动、学生独立的教学模式。 二、课程总体目标 使学生在九年制义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为高技能人才所必须具备的数学素养，以满足未来职业岗位和个人发展的需要。3. 引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。 三、课程内容与教学要求 第一部分 1.课程内容 代数
高考班期末语文试卷 姓名：分数： 一、填空题（每空2分，共12分） 1、《边城》的作者是。 2、代表中国古典小说最高峰的作品是《》。 3、《南州六月荔枝丹》是一篇＿＿＿＿＿＿＿。 4、《赤壁怀古》是宋词派的代表作品。 5、，相逢何必曾相似。 6、议论文从论证方式上可以分为和驳论。 二、选择题（每小题3分，共24分。每小题选项中只有一个答案是正确的，请将正确答案的序号填在题后的括号内） 1、下列各项中加点字注音全部正确的一项是( ) A 馔zhuan玉阿谀yu 贻yi笑大方 B句读du 凝噎ye 将qiang进酒 C暮霭ai 嗟jie乎迂讷ne D纶guan巾贾jia人还酹lei江月 2．下列每组两句话所表达的意思完全不同的一组是( ) A．①我原则上同意你的意见。②你的意见我原则上同意。 B．①月光朦胧地洒落在花坛上。②朦胧的月光洒落在花坛上。 C．①老王和老张已经联系过了。②老王和老张都联系过了。 D．①她那件衣服再漂亮没有了。②她再也没有那件漂亮衣服了。 3．下列词语中没有错别字的一项是（）A．迩补郁热窟窿予心不忍 B．委屈门第抱应一帆风顺 C．袖襟连络固直卑鄙无聊 D．拜望见地惊愕绝子绝孙 4．下列有关课文内容与分析说法不正确的一项是（）A．《荷塘月色》一文，将作者复杂的心绪寄寓于荷塘与月色的描写之中，情与景如水乳交融。 B．《世间最美的坟墓》是奥地利作家茨威格的一篇游记，写的是他瞻仰托尔斯泰墓地时的所见、所闻和所感。 C．司马迁的《史记》是我国第一部编年体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚。 D．《画里阴晴》一文中，作者吴冠中通过抒发自己的感悟，道出了艺术创作贵在创新的真谛。 5、下列对句中破折号的用法解释正确的一项是（） ○1我----我-----我只要见见我的萍儿。 ○2你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 ○3我是你的——你打的这个人的妈。 A、○1表示说明○2表示转折○3表示延续 B、○1表示中断○2表示解释○3表示转折 C、○1表示插说○2表示递进○3表示解释 D、○1表示递进○2表示转折○3表示中断 6、下列各句中所使用的修辞方法不同于其他句子的一项是（） A、翠翠的心被吹柔软了。 B、爷爷不在了，你将来怎么办？ C、三婶老了，村里的人们都去送葬。 D、老张在床上安详的睡着了，不过是永远的睡着了。 7、下列句子中没有语病的一项是（） A、为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 B、高考失败，小洋伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！ C、自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。 D、考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。 8、下列各句中加点词语使用恰当的一项是（） A、伍六一又愤怒了，他气急败坏的后倒“你们放开我！我自己跑！” B、榭树林中忽然跑出一个扭扭捏捏的士兵，摔倒在了袁浪的脚下，那是第一个到达的士兵。 C、袁浪意味深长地看看，又看看远处的许三多和伍六一，他的眼神里充满了一种钦佩。 D、那两个兵最后看了一眼，开始了他们苟延残喘的奔跑。 三、阅读下面的文字，完成16—14题（12分） 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是（）的叶子。叶子出水很高，像（）的舞女的裙。（）的叶子中间，（）地点缀着些白花，有（）地开着的，有（）地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来（）清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道（）的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 1、.将下面的词恰当地填入括号内。（2分）
中职数学 集合测试题 一 选择题：本大题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求，把正确选项写在表格中。 1.给出 四个结论： ①｛1，2，3，1｝是由4个元素组成的集合 ② 集合｛1｝表示仅由一个“1”组成的集合 ③｛2，4，6｝与｛6，4，2｝是两个不同的集合 ④ 集合｛大于3的无理数｝是一个有限集 其中正确的是 ( ); A.只有③④ B.只有②③④ C.只有①② D.只有② 2.下列对象能组成集合的是( ); A.最大的正数 B.最小的整数 C. 平方等于1的数 D.最接近1的数 3.I =｛0,1,2,3,4｝,M =｛0,1,2,3｝ ,N =｛0,3,4｝,)(N C M I =( ); A.｛2,4｝ B.｛1,2｝ C.｛0,1｝ D.｛0,1,2,3｝ 4.I =｛a,b,c,d,e ｝ ,M=｛a,b,d ｝,N=｛b ｝,则N M C I )(=( ); A.｛b ｝ B.｛a,d ｝ C.｛a,b,d ｝ D.｛b,c,e ｝ 5.A =｛0,3｝ ,B=｛0,3,4｝,C=｛1,2,3｝则 A C B )(( ); A.｛0,1,2,3,4｝ B. C.｛0,3｝ D.｛0｝ 6．设集合M =｛-2,0,2｝,N =｛0｝,则( ); A. N B.M N C.M N D.N M 7.设集合 0),( xy y x A ， ,00),( y x y x B 且则正确的是( );
A.B B A B. B A C.B A D.B A 8.设集合 ,52,41 x x N x x M 则 B A ( ); A. 51 x x B. 42 x x C. 42 x x D. 4,3,2 9.设集合 ,6,4 x x N x x M 则 N M ( ); A.R B. 64 x x C. D. 64 x x 10．设集合 B A x x x B x x A 则,02,22( ); A. B.A C. 1 A D.B 11.下列命题中的真命题共有( ); ① x =2是022 x x 的充分条件 ② x≠2是022 x x 的必要条件 ③y x 是x=y 的必要条件 ④ x =1且y =2是0)2(12 y x 的充要条件 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 12.设 共有则满足条件的集合M M ,4,3,2,12,1 ( ). A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 二 填空题：本大题共6小题，每小题4分，共24分. 把答案填在题中横线上. 1.用列举法表示集合 42x Z x ; 2.用描述法表示集合 10,8,6,4,2 ; 3.｛m,n ｝的真子集共3个，它们是 ; 4.如果一个集合恰由5个元素组成，它的真子集中有两个分别是B =｛a,b,c ｝,C =｛a,d,e ｝,那么集合A = ; 5. ,13),(,3),( y x y x B y x y x A 那么 B A ; 6.042 x 是x +2=0的 条件. 三 解答题：本大题共4小题，每小题7分，共28分. 解答应写出推理、演算步骤. 1.已知集合A= B A B A x x B x x ,,71,40求 .
中职对口升学语文模拟试卷 姓名_______班级_______学号_____分数________ 一、选择题（每小题2分，共20分） 1.下列选项中注音无误的一项是（） A.孰．（shú）苌．弘（cháng）经传．（zhuàn）针砭．时弊（biǎn） B.谀．（yú）句读．（dú）谄．媚（chǎn）不拘．于时（jū） C.蟠．（fán）严谨．（jǐn）或不．焉（fōu）惑．之不解（huò） D.聃．（dān）贻．之（yí）师襄．（xiāng）以资切磋．（cuō） 2.下列词语中没有错别字的一项是（） A.攻势凌厉搬门弄斧平步青云喧宾夺主 B.相濡以沫瑕瑜互见诩诩如生一劳永逸 C.各行其是炙手可热花团锦簇殚精竭虑 D.凤毛麟角祸起萧墙火中取粟自残形秽 3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（） A.收入差别过大，造成骨干教师流失，对那些师资力量本就不厚实的普通学校而言，无异于破釜沉舟 ．．．．。 B.地震算什么！只要我们大家能够齐心协力，三人成虎 ．．．．，就一定能够克服眼前的困难。 C.鲁迅对阿Q的描写可谓穷形尽相 ．．．．，这不仅得力于他写作的高超技艺，更因为他对国民劣根性体味深刻。 D.在几千年的中华文明中，“孝道”代代相传，不绝如缕 ．．．．，因此对当今的广大青年进行“孝”的教育是非常必要的。 4.下列作家、作品和所处时代对应错误的一项是（） A.《过秦论》——贾谊——东汉 B.《六国论》——苏洵——北宋 C.《劝学》——荀况——战国 C.《鸿门宴》——司马迁——西汉 5.下列古诗词默写不正确的一项是（） A.钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不用醒。 B.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 C.霾两轮兮执四马，援玉枹兮击鸣鼓。 D.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 6.下列句子没有语病的一项是（） A.由于人口过于集中，造成了不少城市的供应、就业、住宅、水电等问题的日益严重。 B.随着科学技术和文化教育事业的发展，使得人类社会的一切行为和一切领域都将卷入空前的知识大革命。 C.学校及时就这一事件对全体师生和党员、团员进行了一场法制教育。 D.继承和发扬传统又突破传统是时代赋予的使命。 7.下列对文学常识的表述不正确的一项是（） A.议论文从论证方式上可以分为立论和驳论。阐明观点的叫立论，其目的在于证明一个观点的正确。反驳观点的叫驳论，其目的在于证明一个观点的错误。 B.散文是文学体裁的一种，它以高度凝练的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律。
数学对口升学考试大纲 来源：河北职业教育与成人教育网 一、考试范围和考试形式 以教育部颁布的《中等职业学校数学教学大纲》为依据，以省教育厅指定的、高等教育出版社出版的中等职业学校国家规划教材《数学》（基础版）为主要参考教材，分为“代数”、“三角函数”、“立体几何”、“解析几何”、“概率”五个部分，重点测试考生的数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，以及基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想象能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力．考试形式为书面闭卷测试． 二、试卷结构 （一）试卷内容比例 代数约占48%，三角函数约占14%，解析几何约占17%，立体几何约占12%，概率约占9%． （二）试卷题型和比例 试题分选择题、填空题和解答题三种题型．选择题为四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程；解答题包括计算题、证明题和应用题等，解答应写出文字说明、演算步骤或推证过程．三种题型分数所占的百分比约为：选择题37%，填空题25%，解答题38%． （三）试题难易比例 试题按其难度分为较容易题、中等难度题和较难题．三种试题分值之比约为7∶2∶1．三、考试内容和要求 代数 （一）集合与逻辑用语
1．理解集合的概念及其表示，了解空集和全集的意义；理解元素与集合的关系及集合间的关系，并能正确应用有关的符号和术语；掌握交集、并集、补集的含义，并能进行简单的运算． 2．了解命题的概念及逻辑联结词，会判定由联结词“且”、“或”、“非”、“如果…那么…”连接成的四种复合命题的真值． 3．理解必要条件与充分条件及等价的概念． （二）不等式 1．了解不等式的性质． 2．掌握一元一次不等式、一元二次不等式、线性分式不等式及含绝对值不等式的解法，在此基础上，会解其它的一些简单的不等式． （三）函数、指数函数与对数函数 1．了解映射的概念，理解函数的概念；了解函数的三种表示方法以及分段函数的含义． 2．理解函数的单调性和奇偶性的概念，并能判断一些简单函数的单调性和奇偶性；能利用函数的奇偶性与图象的对称性的关系描绘函数图象． 3．了解反函数的定义及互为反函数的函数图象间的关系；掌握简单函数的反函数的求法． 4．掌握一元二次函数的图象与性质，能解决一些相应的简单的实际问题． 5．了解根式的概念；理解分数指数幂和有理数指数幂的运算性质． 6．了解幂函数，其中的取值仅限于集合． 7．理解对数的概念，了解两个恒等式、及积、商、幂的对数的运算法则． 8．理解指数函数、对数函数的概念，掌握指数函数、对数函数的图象和性质，并会解简单的指数方程和对数方程． 9．了解指数函数和对数函数在实际问题中的简单应用． （四）数列 1．了解数列及数列通项公式的概念，了解递推公式也是给出数列的一种方法，并能根据简单的递推公式写出数列的前几项． 2．理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式、等差中项公式和前n项和公式，并
3+2对口升学班《数学》课程标准 1前言 1.1课程的性质 本课程是春季高考文化课的重要组成部分,又是学习专业理论知识必不可少的基础课和基本工具,既要与专业相衔接，为专业课服务，又能面向对口升学考试的要求。 1.2设计思路 课程设置依据2015年春季高考数学考试大纲。 本课程共336学时，其中第一、二学期每周4课时，共144学时，第三、四、五、六学期每周3课时，共192学时。 2课程目标 基本技能：掌握计算机能，掌握计算工具使用技能和数据处理技能。 基本方法：掌握待定系数法、配方法、坐标法。 运算能力：理解算理，会根据概念、定义、定理、法则、公式进行正确计算和变形，能分析条件，寻求合理、简捷的运算方法。 逻辑思维能力：能依据所学的数学知识，运用类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题进行思考、判断、推理和求解，并能够准确、清晰、有条理地进行表述；针对不同问题（需求），会选择合适的模型（模式）。 空间想象能力：能依据文字、语言描述或较简单的几何体及其组合，想象对应的空间图形，能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出正确图形，并能对图形进行分解、
组合、变形。 分析问题和解决问题的能力：能阅读、理解对问题进行陈述的材料，能综合应用所学数学知识、数学思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述。 3课程内容和要求 序号教学项目教学内容与要求活动设计建议参考课时 1 集合●理解集合、元素 及其关系，集合 的运算； ●了解充要条件 ●掌握集合的表示 方法，以及集合 之间的关系。 ●要从实例引进集合的概念、集合之 间的关系及运算； ●通过集合语言的学习与运用，培养 学生的数学思维能力； ●重点是集合的表示和集合之间的 关系。 10 2 方程与不 等式 ●理解不等式的基 本性质。 ●掌握一元二次方 程、一元二次不 等式以及含绝对 值的不等式。 ●要注意与初中不等式内容的衔接， 在复习的基础上进行新知识的教 学； ●通过解一元二次不等式的教学，培 养学生计算技能； ●重点是一元二次不等式的解法。 20 3 函数●理解函数的概念 以及函数的表示 方法 ●掌握函数的单调 性、奇偶性以及 二次函数的图像 与性质。 ●要结合生活及职业岗位的实例进 一步理解函数的概念，引入函数 的单调性及奇偶性等知识； ●通过函数图像及其性质的研究， 培养学生观察能力，分析与解决 问题能力和数据处理技能； ●重点是函数的性质，函数的图像 及函数的应用。 15
中等职业学校对口升学成语汇总 文不加点：文章一气写成，不用涂改。形容文思敏捷，下笔成章。汉祢衡《鹦鹉赋?序》：“衡因为赋，笔不停缀，文不加点。”点：涂改。 不刊之论：原意是说能和日月一样经久不变永远流传的书籍。后用“不刊之论”指不能更改或磨灭的言论。刊：削除，修改。 五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。 大方之家：大方：大道理。原指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。 三人成虎：《战国策?魏策二》：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。”意思是说，有三个人谎报市上有虎，听者就信以为真。比喻讹传一再重复，就可能以假充真。 明日黄花：原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再没有什么好玩赏的了。后来用“明日黄花”比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。 高山流水：1.也说流水高山。《列子?汤问》记载，春秋时伯牙善弹琴，钟子期善听琴。一次伯牙弹琴时，琴声时若高山，时若流水，只有钟子期能领会其中的含意。后来就用“高山流水”比喻知音或知己。也用以比喻乐曲的高雅精妙。 求田问舍：舍：房子。多方购买田地，到处问询屋介。指只知道置产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向。 表里山河：表里：即内外。外有大河，内有高山。指有山河天险作为屏障。 不名一文：一个钱也没有（名：占有）。也说不名一钱。 阳春白雪：春秋时楚国歌曲名。因为高深难懂，能和唱的人很少。后多用来比喻高雅的或不通俗的文学艺术作品。与“下里巴人”相对。 舞文弄墨：1.也说舞弄文墨。2.玩弄文字技巧。3.歪曲、利用法律条文来作弊。《隋书?王充传》：“明习法令，而舞弄文墨，高下其心。”舞、弄：玩弄。 屡试不爽：屡次试验都不错。爽：差错。 久假不归：指长期借用而不归还。《孟子?尽心上》：“久假而不归，恶知其非有也。”假（jiǎ）：借。 差强人意：《后汉书?吴汉传》：“吴公差强人意。”原意是吴汉很能振奋其部下的意志。后用来指尚能使人满意。差：古代义为甚；现代义为大致，比较。 万人空巷：家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。 光怪陆离：形容五光十色，形象奇异。陆离：色彩繁杂。 涣然冰释：《老子?十五章》：“涣兮若冰之将释。”后用“涣然冰释”形容嫌疑、误会像冰化了一样，一下子就消除了。 空穴来风：有了空穴才有风进来。比喻流言、消息的传播不是完全没有原因的。战国楚宋玉《风赋》：“臣闻于师，枳句来巢，空穴来风。” 善刀而藏：善：拭；善刀：把刀擦干净。将刀擦净，收藏起来。比喻适可而止，自敛其才。 暴虎冯河：比喻有勇无谋，冒险蛮干。《论语?述而》：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与（赞许）也。”暴虎：不乘车而与虎搏斗。冯（píng）河：不乘船而徒步过河。 酒囊饭袋：比喻只会吃喝，什么也不会干的人。《论衡?别通》：“饱食快饮，虑深求卧，腹为饭坑，肠为酒囊。”宋陶岳《荆湖近事》：“马氏奢僭，诸院王子仆从烜赫；文武之道，未尝留意，时谓之酒囊饭袋。” 不足为训：不能当做典范或法则。训：准则。 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）：～地一笑。他嘴上虽然没有说不对，心里却～。 人面桃花：形容男女邂逅钟情，随即分离之后，男子追念旧事的情形。 城下之盟：敌国兵临城下时被迫订立的盟约。后泛指被迫与敌人签订的屈辱性条约。 穿云裂石：（声音）穿过云层，震裂石头，形容乐器声或歌声高亢嘹亮。 身无长物：也说别无长物。指王恭置备的东西没有多余的份额。后用以形容穷困，除一身外再没
课程教学计划模板
学科教学计划基本要求 所谓“学科教学计划”，是在每一学期学科教学启动之前，预先撰写的关于教学应完成的目标任务所采取的方式方法及教学过程的具体内容和步骤的构想，它对于指导全学期学科教学实践具有宏观决策和调控作用。如果把课堂比作战场的话，学科教学计划就相当于“作战计划”，它决定着战争的成败，因此，学科教学计划也决定着我们一整学期课堂教学的成败，教学效果的好坏。由此可见，科学制定学科教学计划是一项十分重要的工作。 一、制定学科教学计划的基本要求： 1、教师制定学科教学工作计划前，要认真领悟《课程标准》的精神，通览全册教材，并依据学校教学工作计划及学科教研计划，结合本班、本学科教学、学生实际，制定切实可行的计划。 2、学科教学工作计划主要内容包括： （1）学生基本情况分析（全班学生人数及男女生数、学生认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、生活习惯、身体状况等）。 （2）教学内容。 （3）教材分析。 （4）教学目标（有三维目标的具体体现）。 （5）教学重点。 （6）教学难点。
（7）教学改革的设想。 （8）实施计划的具体措施。 （9）教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配。 二、制定学科教学计划应注意的问题： 1、熟悉教材：制定教学计划应首先在《课程标准》的指导下，钻研全册教材，掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目标要求；分清教材各部分内容的重点；把握教材的难点、疑点、关键点，考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。（教师可以结合参考书将教学的总目标要求批画在书上。）要体现依据课程标准“用教材教学”的观念。 2、重难点的确定：根据学生实际和教材特点，分条列项写清教学重难点，做到明确、具体。 3、教学改革实施设想：教师要依据学科教学、学生学习现状，针对存在的具体的实际问题，确定教学改革的研究重点，积极参与教学改革研究。教改研究专题确定力求“小”、“实”、“活”，体现一定针对性、实效性、可操作性，要忌大忌空；要分条列项写清实施步骤、方式、方法等方面的设想。 4、实施教学计划的具体措施：完成教学计划的具体措施是教学计划的重点部分。教师应在深入分析学科教学目标、教学要求、教学重难点以及学生实际情况之后，从如何提高自身素质、深入研究教材、开展教学专题研究、组织开展教学活动、进行质量监控、加强“双基”
岑溪市中等专业学校 2017年春节期16级《数学》期末考试试卷 专业_______ 班别________ 学号________ 姓名_________ 一. 单项选择题：本大题共八小题，每题5分，共40分。在每题所给的A,B,C,D 四个选项中，只有一个选项是正确的，请选出正确的选项。 1.设集合M =｛-2,0,2｝,N =｛0｝,则…………………( ) A.φ=N B.M N ∈ C.M N ? D.N M ? 1. 下列函数属于增函数的是…………………………………( ) A. y= — B.y=x 2 C.y=2x-3 D.y=(—) 3．(—) 的值等于................................( ) A.-16 B.16 C.— D.-— 4.已知函数y=2 ，当x=（ ）时，y=1. A.x=1 B.x=0 C.x=-1 D.x=0.5 5.计算（3x ）2（-2x ）3的值为.......................( ) A.54x B.-54x C.72x D.-72x 6.设lg100 = x,则x+2=.............................( ) A.2 B.4 C.6 D.12 7.函数y=x 2+2的增区间为...........................( ) A.R B.(-∞,0) C(0,+∞) D.以上都不对. 8.下列函数是奇函数的是............................( ) x 2 2 1 x 2 1 -4 16 1 16 1 x+1 5 5 5 5
A.y=x 2 B.y=x 3 C.y=|8x | D.y=2x-6 二．填空题：本大题共四小题，每小题5分，共20分。 9.f （x ）=—— 的定义域为：_______________. 10.解不等式x 2-x-12>0，则不等式的解集为_______________. 11.求值：lg2+lg5=_____________. 12.比较两数的大小：0.252和0.262，较大的数是:_______. 三．解答题，本大题共四小题，每题10分，共40分。 14.已知全集U=R ，A={x |x<5},B={x |<8}求CuA,B n CuA 。 15.化简求值： 16.解不等式|2x-3|≥7。 17.已知二次函数y=x 2-x-6,说出： （1）x 取何值时，y=0； （2）X 取哪些值时，y>0,x 取哪些值时，y<0; （3）X 取何值时，y 取到最小值，并求出最小值y min . 3x-5 2 2232x 62 x
中职对口升学语文模拟试卷 一、选择题（每小题2分，共20分） 1.下列选项中注音无误的一项是（） A.嘟哝．（nong）鲭．鲨（jīng）娇嗔．（zhěn）皮开肉绽．（zhà n） B.箢．篼（yuān）禅．师（chán）皱褶．（zhě）婚丧．嫁娶（sāng） C.嗫嚅．（nuò）凫．水（fú）脊鳍．（qí）报酬．丰厚（chóu） D.蘸．墨（zhàn）嗥．叫（gāo）冠冕．（miǎn）豁．了出去（huō） 2.下列句子中没有错别字的一项是（） A.正是“春风又绿江南岸”的时节，草木萌孽，燕蝶翩跹。 B.颓杞的吊桥，向我们诉说着这个弹丸之城曾经的繁华和今天的 落寞。 C.暮蔼笼罩着四野，远处古塔上传来有点浑浊又不乏铿锵的钟声。 D.徐嘉辰在部队服役了四年，期间从一个普通青年迅速成长为了 一名出色的狙击手。 3.下列句子中成语使用错误的一项是（） A.我翻翻这本看手相的书，发现里面大都是些不经之谈。 B.他那么出色，让旁边的人都感到自惭形秽。 C.这家小笼灌汤包子皮薄馅儿大，滋味脍炙人口，算得上遐迩闻 名。 D.只用一个晚上，你就成了挑选机械键盘的专家，这可亏得有“度 娘”鼎力相助。
4.下列句子没有语病的一项是（） A.不管天气十分寒冷，小明还是坚持进行体育训练。 B.外地的住这座宿舍楼的同学们，今天我们都要行动起来打扫卫生，不能放过任何一个死角。 C.冲突双方在宿恨的驱使下，虽然经过第三方的多次调解，紧张局面不但没有得到缓和，反而有愈演愈烈的趋势。 D.作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。 5.下列作家、作品、所处时代以及体裁对应完全正确的一项是（） A.曹雪芹《红楼梦》清朝小说 B.王蒙《善良》当代散文 C.鲁迅《祝福》现代散文 D.老舍《想北平》现代散文 6.下列古诗词默写有误的一项是（） A.此所以学者不可以不深思而慎取之也。 B.天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 D.此去经年，应是良晨好景虚设。 7.下列对文学常识的表述正确的一项是（） A.《过秦论》的“过”意为“路过、经过”，时值贾谊路过函谷关，怀想当年秦王帝业，不禁唏嘘长叹，作文祭奠。
2017年湖南省普通高等学校对口招生考试数学考试基本要求和考试大纲 一、考试基本要求 （一）基本知识和基本技能的考试要求 对数学概念、性质、法则、公式和定理有一定的理性认识，能运用数学语言进行叙述和解释，懂得各知识点之间的内在联系，并能运用这些知识解决有关问题。 （二）应用能力的考试要求 能根据概念、法则、公式进行数、式、方程的运算和变形；能使用一般的函数型计算器进行运算；能依据文字描述想象出相应的空间图形，能在基本图形中找出基本元素及其位置关系；能依据所学的数学知识对工作和生活中的简单数学问题作出分析，并能运用适当的数学方法予以解决。 （三）体现职业教育特点的考试要求 能将实际问题抽象为数学问题，用数学语言正确地表述和说明，建立简单的数学模型，并能求解。职业模块作为选考内容，要求考生结合所学专业特点，综合运用数学知识和思想方法解决相关问题。
二、考试内容 （一）基础模块 1、集合 （1）理解集合、元素及其关系，掌握集合的表示法。 （2）掌握集合之间的关系（子集、真子集、相等）。 （3）理解集合的运算（交、并、补）。 （4）了解充要条件。 2、不等式 （1）理解不等式的基本性质。 （2）掌握区间的概念。 （3）掌握一元二次不等式的解法。 （4）了解含绝对值的不等式[|ax+b|＜c(或＞c)]的解法。 3、函数 （1）理解函数的概念和函数的三种表示法。 （2）理解函数的单调性与奇偶性。 （3）能运用函数的知识解决有关实际问题。 4、指数函数和对数函数 （1）理解有理指数幂，掌握实数指数幂及其运算法则，掌握利用计算器进行幂的计算方法。 （2）了解幂函数的概念及其简单性质。 （3）理解指数函数的概念、图像及性质。 （4）理解对数的概念（含常用对数、自然对数）及积、商、幂的对数，掌握利用计算器求对数值（lg N，ln N，
统计学基础课程标准 课程名称、代码：统计学基础 总学时数：80学时 适用专业：高等职业学院经济管理类各专业 一、课程概述 （一）课程的性质 1、统计学基础是经济管理类专业基础课程，也是一门必修课程。在各专业的人才培养方案中，都占有比较重要的地位。通过本课程的教学，使学生理解并应用统计学的基本知识；熟悉一些常用的重要理论和方法；能运用所学知识，完成对统计资料的搜集、整理和分析工作，提高学生对社会经济问题的数量分析能力。 2、统计学基础是职业基本能力课程，培养学生拿到统计职业资格上岗证，适应统计岗位工作，操作技能达到本专业上岗标准。 （二）课程定位 统计学基础在我院的课程定位是职业能力课，会计电算化、物流、统计、市场营销等专业都将统计学基础作为必修课开设，随着人们对对口升学、统计职业资格上岗证、统计师职称考试的重视，统计学基础知识更显重要，统计学基础对于学生就业、职业素质养成和职业能力培养方面起着愈来愈重要的作用。 统计学基础需要以政治经济学、西方经济学、高等数学等知识为基础，熟练运用计算器或计算机进行数值计算。在知识体系上，作为国民经济核算的内容。它是后续的企业财务会计、财务管理、管理会计、预算会计等课程必备的基础，为后续课程提供定量分析技术。 （三）课程设计思路 本课程是以行业专家对经济管理类专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析为基础，以任务驱动、就业为导向，根据高等职业院校经管类学生的认知特点，结合本课程的教学内容与特点设计的。课程具体包括：总论、统计调查、统计整理、统计综合指标、抽样推断、相关与回归、统计指数、时间数列分析、统计预测等内容。课程设置是从统计总论入手，以统计工作的四个阶段，即：统计设计、统计调查、统计整理、统计分析为主线，最后撰写分析报告。课程根据上述过程和内容安排设定教学内容，注重对学生职业岗位的培养。突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。 在工作任务引领下，以教师讲授、多媒体演示、案例分析、分组讨论、学生实训、学生实践、上网查阅资料等形式展开教学。在加强课堂教学中基本理论和方法的学习同时，应加强教学的实践和实习
版权所有-中职教学资源网选择题 注意事项： 1 选择题答案必须填涂在答题卡上，写在试卷上的一律不计分。 2 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座位号、考试科目涂写在答题卡上。 3 考生须按规定要求正确涂卡，否则后果自负。 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共计20分) 1 选出各组加点字注音有误的一组 A 纟恒·(ɡēｎɡ)索隽(ｊｕàｎ) 永会晤(ｗù) 畸(ｊī)形 B 嚼(ｊｕ?)烂耄耋(ｍàｏｚｈì) 旖(ｙǐｎ) 旎空濛(ｍ?ｎｇ) C 撰(ｚｈｕàｎ) 写炫(ｘｕàｎ)耀锲(ｑｉa)而不舍瑰(ɡｕī)丽 D 谬(ｍｉù) 种俨(ｙǎｎ)然形骸(ｈáｉ) 驯(ｘùｎ)熟 2 选出字形完全正确的一组 A 相形见拙层峦叠嶂忐忑不安生杀予夺 B 一帆风顺于心不忍卑鄙无赖实是求事 C 贪婪残暴前仆后继断壁残垣枕戈待旦 D 炙首可热盛气凌人华尔不实自惭形秽 3 选出不全是并列式短语的一组
版权所有-中职教学资源网A 雪白日月窗户葡萄 B 开关动静解剖开发 C 领袖美好人民山水 D 观察忠诚公正健康 4 下列句子有语病的一项是 A 情思悠悠中写下这句话，连笔尖都带了几分醉意。 B 而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来，渐渐沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。 C 天才究竟有没有?我们和别人都没有见，那就有罢。 D 她在自己生活中织下了一个厚厚的茧。 5 下列说法正确的一项是 A 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了西周到春秋505篇诗歌。 B 《林教头风雪山神庙》选自《水浒传》第1回。 C 联想与想像一样，都是通过眼前的事物转到其它的人或事上。 D 列传，古代纪传体史书中的人物传记，用以记述天子、王侯以外的事迹。 6 下列各句中兼有比喻和拟人的一句是 A 我仿佛听到了故乡妈妈的呼唤。 B 巨大的海洋就像是天然的温箱，是孕育原始生命的温床。 C 她知道只有发现创造之花才有永远开不败的美丽。 D 愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄切切。 7 下列作品、作者及作品中人物搭配正确的一组是
第二部分 数学（模拟题1） 一、单项选择：(每小题5分,共40分） 1.下列关系式中不正确的是（ ）. A.-2∈Z B. 4?{3,6} C.1∈{(1,-1)} D.3∈{ x |x ≤3} 2.不等式2log )(f 2-=x x 定义域是（ ）. A.{x | x ≥4} B.{ x |x ≥1} C.{ x |x ≥2} D. {x |x ≥0} 3.下列函数中f (x )=a x -5，若f (2)=1,则f (1)=（ ）. A.5 B.3 C.2 D. -2 4. =56sin π（ ）. A. 21- B. 23 - C. 21 D. 2 3 5.下列各组向量互相平行的是（ ）. A.a =(0,2),b =(-1,4) B. a =(1,-2),b =(-2,4) C.a =(3,0),b =(-1,8) D. a =(2,-3),b =(-3,2) 6.半径为2，且与x 轴相切于原点的原方程可能为（ ）. A.(x -2)2+y 2=2 B.(x -2)2+y 2=4 C. x 2+(y -2)2=2 D. x 2+(y -2)2=4 7.下列命题正确的是（ ）. A.平面内两条直线平行于另一个平面内的两条直线，则这个平面互相平行。 B.一条直线垂直于平面内的两条直线，则这条直线垂直于这个平面。 C.一条直线平行于一个平面，则这条直线平行于平面内的所有直线。 D.一条直线垂直于一个平面，则这条直线垂直于平面内的所有直线。 8.在1000张奖券中，有10张一等奖，20张二等奖，30张三等奖，某人从中任意摸出一张，那么他中奖的概率是（ ）. A.1001 B.0012 C. 0013 D. 0 53 二、填空题：（每题6分，共30分） 9.时针一天转过的角度是 （用弧度制表示）；
XXXX专业对口升学中高职衔接撰写大纲 彰显学院军工特色，大力弘扬军工精神，发挥国家骨干院校的引领作用，探索中高职衔接模式，构建科学规范的“1强2升”中高职衔接培养体系，（“1强2升”：1强即高职第1年原有基础知识加强，存在课程重复，有针对性设置课程及学时，2升即高职后2年我院对口专业制定的特色人才培养方案进行素质能力提升）。邀请中职学校、企业行业专家参与，共同实施“三贯穿、七衔接”的系统培养模式，在中高职衔接过程中，实现培养目标、培养方案、培养质量“三贯穿”。在专业设置、培养目标和规格、课程体系、课程内容、教学过程、素质文化、职业资格证书方面完成“七衔接”。培养具有“忠”、“毅”品性，“严”、“细”作风，“精”、“优”质量观念的高端技能型人才，促进职业教育协调持续发展。 一、XXXXXX专业“对口升学”招生的必需性、必要性、可行性 （一）为什么要进行“对口升学”（不需要系部写） {为什么要进行对口升学？（国家对“对口升学”制度招生的政策支持等、市场需求、中职生终身学习提升的立交桥） （二）中职学校及学生的现状（不需要系部写） 存在问题及现状：深入河南省、南阳周边地区中职院校的现状，结合中职教育现状，选择专业范围 （三）中高职能力培养的区别 中高职能力培养的区别（注意：这里要概述，培养目标、课程体系、资格证书、专业能力等方面开展调研）、结论：开设的必要性、可行性} 中等职业教育具有高中阶段教育和职业教育双重属性，中等职业学校要明确以培养高素质劳动者和技能型人才为主要目标，以提高质量、加强建设和规范管理作为主要任务；因此，中职建筑工程技术专业培养的是具有一定的理论知识、高等技能型的模板工、钢筋工、混凝土工、瓦工高级技工，获得高级技工职业证书。 高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，高等职业学校要坚持以培养生产、建设、服务、管理第一线的高素质技能型专门人才为主要目标，以提高质量、创新体制、优化结构为主要任务。高职建筑工程技术专业培养具有建筑工程施工技术知识的高素质技能型专门人才，它是中职教育的知识及技能深化，培养的目标由技能型向专业技术型转化。工作岗位为建筑施工企业的施工员、技术
中等职业学校英语教学大纲本表共收词2 200个左右（含九年义务教育阶段的词汇及常见的职业类词汇）。其中无标记单词约1 700个，标*号的单 词约500个。达到基础模块的“基 本要求”，应学习本表中无标记的 约1 700个单词。达到基础模块 的“较高要求”，应继续学习约200 个标*号的单词。达到拓展模块 的教学要求，应再学习约300个 标*号的单词。 A a（an）art.一，一个ability n.能力，才能 able a.能够。能干的 *aboard prep. & ad.在车船飞机上about ad. & prep.关于，附近大约above prep. & a.在上面abroad ad. 在外，国外 *absent a.缺席的 accept v.承认接受 *access n. & v. accident n.事故，偶然的事account n.算账，原因，叙述accountant n. ache v. & n.痛 across prep. & ad.穿过，在..那边act n. & v.行动，扮演（角色）action n.行动 active a.积极活跃主动的activity n.活动活泼能动性actor n.男演员 actress n.女演员 actually ad.实际上，居然，竟ad（=advertisement）n. add v.增加，增添，又说addition n. address n.地址 *adjust v. *administration n. *admire v.钦佩，羡慕，赞美adult n. *advanced a先进的，高级的advice n.劝告，指点，意见advise v.劝告，建议 *afford v.负担得起，提供 afraid a.怕，害怕的 Africa n.非洲 African n. & a.非洲的，非洲人 after prep. & conj.在..之后 afternoon n.下午 again ad.再次，又 against prep.反对，靠 age n.年龄，时代 agency n. agent n. ago ad.以前 agreement n.同意，协议 ahead ad.在前，向前，提前 aid n. & v.帮助，辅助 aim v.瞄准，针对，n.目的 air n.空气，飞机 airline n. airport n.航空站 *aisle n. album n. *alcohol n. *alert a. alike a. & ad. alive a.活着的 all a.，ad.& pron.全部的，完全 allow v.允许 almost ad.几乎，差不多 alone a.单独的 along ad. & prep.沿着，向前 aloud ad. already ad.已经 also a d.也，同样 although conj.虽然 always ad.总是，老是，一直 am/a. m.，AM/A. M. n. *amazing a.令人惊异的 America n.美洲，美国 American a.美洲的n. 美洲人，美 国人 among prep.在..之中，在..之间（三 者以上） *ancient a.古老的，古代的 and conj.和与及而 angry a.愤怒的，发怒的 animal n.动物，畜生 another a. & pron.另一个，又一个 answer v.回答n. 答案 any pron.无论什么无论哪个a.任 何的 anybody（=anyone）pron.任何人 *anyhow ad.不管怎样 *anymore ad. anything pron.无论什么任何事 anyway ad.不管怎样 *anywhere ad.无论哪里 apartment n. *apologize v.道歉 appear v.显露，出现，好像 *appetite n. *application n. apply v. appointment n. April n.四月 area n.地区，面积，地面