第2课探险者的梦想三维历史同步训练
维度A基础知识
一、选择题：
1．在西方国家中，最先进行新航路开辟活动的国家有：（）
①葡萄牙②西班牙③英国④荷兰⑤意大利
A、①②
B、①④⑤
C、②③⑤
D、①②⑤
2．下列哪一历史事件与新航路开辟这一历史事件前后发生的？（）
A、1662年郑成功收复台湾
B、明朝郑和七下西洋
C、马可波罗来到中国旅行
D、康熙帝领兵抵抗沙俄的入侵
3．坚信地圆说，并第一个成功进行环球航行的航海家是：（）
A、麦哲伦
B、哥伦布
C、郑和
D、迪亚士
4、（宜昌中考题）1992年，一支船队为纪念某航海家开辟新航路的壮举，从西班牙出发，横渡大西洋，到达了美洲的西印度群岛。这条航线是由哪一位航海家开辟的？（）
A、迪亚士
B、达伽马
C、哥伦布
D、麦哲伦
5．在新路开辟过程中，为开辟从非洲沿岸到达东方而作出巨大贡献的航海家是：（）
①迪亚士②达伽马③哥伦布④麦哲伦
A、①②
B、③④
C、①②④
D、②③④
6．作为第一个横渡大西洋，发现新大陆的航海家，哥伦布的航行方向应是：（）A、由东向西 B、由南向北 C、由西向东 D、由北向南
7．下列对新航路开辟的评价是正确的是：（）
①打破以往世界各地相互隔绝和孤立发展的局面
②伴随着殖民扩张与掠夺
③它促进了各大洲经济的繁荣与交流
④它把欧洲先进的文明带到各洲
A、①②
B、①②③
C、①②④
D、①②③④
8．促使欧洲人开辟新航线的根本原因是：（）
A、欧洲各国商品经济的发展
B、欧洲人狂热的追求货币和黄金
C、奥斯曼土耳其垄断了商路
D、基督教东传
9．恩格斯说：“葡萄牙人……寻找的是黄金，黄金一词驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新海岸所要的第一件东西。”这表明西、葡开辟新航路的根本目的在于：（）
A、开辟海开市场
B、加强东西方贸易
C、丰富地理知识
D、掠夺财富
10．假说你生活在16世纪上半期的欧洲，你无法从市场上买到：（）
A、非洲的饰物
B、美洲的咖啡
C、印度的香料
D、澳洲的工艺品
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二、填图表
新航路开辟简表
姓名时间事迹
迪亚士1487-1488
绕绕过非洲南端到达印
度
哥伦布
首次完成环球航行
三、说一说：
12、哥伦布等人进行的新航路的开辟，是人类发展史上的一个壮举。船航行驶的方向，不仅是希望所在，也是未知的世界。它不仅需要勇气和胆识，更需要智慧与知识。请说一说：
①请你列举一下欧洲开辟新航路时所具备的前提条件。
②假如你是一名航海家，你准备开辟一条由中国到达欧洲的航道，你会事先做哪些准备？
13、材料：哥伦布到达海地后，曾在日记中感触地描写了当地人土著对他的热情欢迎与接待：有人给我们送来淡水，有人给我们送来食物。假设你是哥伦布，描写一下你在第一次登上美洲小岛海地时的所见所闻。
维度C探究应用
四、议一议：
14、材料：15世纪之前，欧洲的大多数人还不知道地球是圆的，随着商品经济的发展，黄金成为最贵重的商品和主要交换手段。追逐金钱的梦想推动欧洲人要到海外去获取黄金等各种财富，日益膨胀的发财欲望成为欧洲人向海外扩张的物质动力。从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续200多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动，史称“新航路开辟”。在这些冒险家中最著名的是哥伦布和麦哲伦。
回答：
①写出麦哲仑与哥伦布开辟的新航路的路线。
②请指出郑和昔年远航时与麦哲仑开辟的新航路中均经过的大洋。
③结合中国、欧洲近现代历史的发展情况，谈谈两次远航对两个地区的发展有何影响？
15、关于新航线开辟的历史作用，史学界观点不一，主要有两种：一是“灾难说”，给亚非拉各国人民带来了巨大灾难，但也有积极作用；二是“进步说”，虽有消极作用，但总体上说促进了人类历史的巨大进步，你比较赞同哪一种观点？试阐述你的理由。
第2课探险者的梦想
维度A基础知识
一、选择题：
1—10 A B A C A A C A D B
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二、填图表
11 新航路开辟简表
姓名时间事迹
迪亚士 1487-1488 到达好望角
达伽马 1497 绕过非洲南端到达印度
哥伦布 1492 到达古巴、海地
麦哲伦 1520—1522 首次完成环球航行
三、说一说：
12、①第一欧洲开辟新航路前，商品经济发展很快，日益膨胀的发财欲望成为欧洲人向海外扩张的物质动力。第二欧洲造船和航海技术的进步，以及人们对地球的了解，使他们走出欧洲成为可能。第三中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的广泛传播。
②假如我是一名航海家，准备开辟一条由中国到达欧洲的航道，我会招募有远航经验的船员，建造能够远航的船只，准备足够的水和食物，准备远航的计划与地图，还要准备好商品。
13、1492年月11月24日，我们登上了一个小岛，这是一个略显得有一点荒凉的地方。当地人皮肤呈黄色，头上带着饰物，腰上披着衣服，严格说那也不叫衣服。开始他们好奇地望着我们，以为我们是天外来客；随后有人给我们送来淡水，有人给
我们送来食物，这真是一个伟大的一天。
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四、议一议：
14、①哥伦布开辟的新航路的路线是由西班牙出发，由东向西横渡大西洋，最后到达古巴与海地等地区。麦哲仑环球航行的路线是由西班牙出发，由东向西横渡大西洋，到达美洲东海岸并沿它向南航行，绕过美洲最南端的麦哲仑海峡，进入太平洋航行至东南亚一带，过印度洋绕好望角之后，沿非洲海岸北行，回到出发地。
②郑和昔年远航时与麦哲仑开辟的新航路中均经过的大洋是太平洋和印度洋
③中国的远航没有给中国带来财富，相反浪费了大量的人力和财力，造成国库的空虚，也成为中国后来统治者实行闭关锁国的有力证据之一。欧洲的远航给他带来大量的财富，为他资本主义的发展奠定了基础。
15、积极方面：①使世界由封闭孤立到联为一体，加强了各地的经济联系，开始了世界一体化进程；②使世界各民族的历史逐渐融合为一部统一的人类历史；③加速了西欧各国封建制度的衰落和资本主义的发展；④客观上冲击了亚非拉地区落后的制度，加速了其衰亡，传播了新兴的资本主义生产方式和思想观念。
消极作用：西欧各国对亚非拉各国进行了殖民掠夺，给当地人民带来了灾难，造成了这些地方的贫落后。
五年级下册第17课《梦想的力量》教案《梦想的力量》教案 教学目标： 1、认识文中6个生字。 2、有感情的朗读课文，练习快速阅读。 3、读懂课文内容，体会题目含义。 4、了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。 教学重、难点： 明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。 教学准备：关于非洲孩子生活状况的资料 教学时间：1课时 教学过程：一、提问导入 1、教师板书“梦想”。 2、请同学们谈一谈什么是“梦想”? 3、“梦想”是我们心中最深切的最美好的渴望。人世间的很多奇迹都是源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人都应有梦想并为自己的梦想实现做出努力。同学们现在请你告诉大家：你的梦想是什么? 4、同学们的梦想都非常美好，希望你们时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。(板书完课题)
5、现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。 【用梦想的概念及学生最美好的梦想，导入新课，激发学生的想像力，调动学习的积极性，水到渠成地导入新课。】初读课文，整体感知。 1、学生带着问题走进课文，并要求学生用较快的速度阅读课文，把课文读通顺、读准确流畅，圈出关键的词。 【通过整体感知，让学生大致了解课文内容，培养学生概括、归纳的能力。】 三、感受梦想，感动爱心 1、读文1、2自然段 ①说说瑞恩产生梦想的原因是什么? ②生概括，并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。” ③出示非洲孩子生活的状况资料 ④齐读这段文字 教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想，(齐读)“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”。 瑞恩的梦想仅仅是为了挖一口井，让非洲的孩子喝上干净的水吗? 3、自由读课文3——13自然段。小组讨论。 4、学生自学，小组讨论。
第2课探险者的梦想三维历史同步训练 维度A基础知识 一、选择题： 1．在西方国家中，最先进行新航路开辟活动的国家有：（） ①葡萄牙②西班牙③英国④荷兰⑤意大利 A、①② B、①④⑤ C、②③⑤ D、①②⑤ 2．下列哪一历史事件与新航路开辟这一历史事件前后发生的？（） A、1662年郑成功收复台湾 B、明朝郑和七下西洋 C、马可波罗来到中国旅行 D、康熙帝领兵抵抗沙俄的入侵 3．坚信地圆说，并第一个成功进行环球航行的航海家是：（） A、麦哲伦 B、哥伦布 C、郑和 D、迪亚士 4、（宜昌中考题）1992年，一支船队为纪念某航海家开辟新航路的壮举，从西班牙出发，横渡大西洋，到达了美洲的西印度群岛。这条航线是由哪一位航海家开辟的？（） A、迪亚士 B、达伽马 C、哥伦布 D、麦哲伦 5．在新路开辟过程中，为开辟从非洲沿岸到达东方而作出巨大贡献的航海家是：（） ①迪亚士②达伽马③哥伦布④麦哲伦 A、①② B、③④ C、①②④ D、②③④ 6．作为第一个横渡大西洋，发现新大陆的航海家，哥伦布的航行方向应是：（）A、由东向西 B、由南向北 C、由西向东 D、由北向南 7．下列对新航路开辟的评价是正确的是：（） ①打破以往世界各地相互隔绝和孤立发展的局面 ②伴随着殖民扩张与掠夺 ③它促进了各大洲经济的繁荣与交流 ④它把欧洲先进的文明带到各洲 A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④ 8．促使欧洲人开辟新航线的根本原因是：（） A、欧洲各国商品经济的发展 B、欧洲人狂热的追求货币和黄金 C、奥斯曼土耳其垄断了商路 D、基督教东传 9．恩格斯说：“葡萄牙人……寻找的是黄金，黄金一词驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新海岸所要的第一件东西。”这表明西、葡开辟新航路的根本目的在于：（） A、开辟海开市场 B、加强东西方贸易 C、丰富地理知识 D、掠夺财富 10．假说你生活在16世纪上半期的欧洲，你无法从市场上买到：（）
人教版五年级下册语文第17课《梦想的力量》教 案 教学目标： 1.认识4个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 3.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 教学重点： 体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。 教学难点： 1.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 2.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 一、导入新课，板书课题 1.教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。 过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。 2.同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么? 小结：同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的 梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书，完成课题)
看了这个课题，你有什么想问的吗? 3.今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。 二、整体感知，初步理解课文内容 1.检查预习情况，抽查读学生生字。(课件出示生字) 2.说说课文的主要内容(课件出示) (课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过。) 3.尝试理解“课中的小男孩有怎样的梦想?在课文中找出相关的句子读一读。”(课件出示) 三、精读课文，深入理解课文内容。 1.读第一、二自然段： ⑴瑞恩产生梦想的原因是什么? ⑵指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。” ⑶课件出示文字资料：非洲缺水资料。 (二)小组探究：学习3~13自然段 1.自由读课文3～13自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的? 2.学生自学。 3.反馈：(“梦想”怎样实现的) 四、设身处地，升华情感
五年级下册第17 课《梦想的力量》教 案 《梦想的力量》教案 教学目标： 1、认识文中6 个生字。 2、有感情的朗读课文，练习快速阅读。 3、读懂课文内容，体会题目含义。 4、了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。 教学重、难点：明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。 教学准备：关于非洲孩子生活状况的资料教学时间：1 课时 教学过程：一、提问导入 1、教师板书“梦想”。 2、请同学们谈一谈什么是“梦想”? 3、“梦想”是我们心中最深切的最美好的渴望。人世间的很多奇迹都是源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人都应有梦想并为自己的梦想实现做出努力。同学们现在请你告诉大家：你的梦想是什么? 4、同学们的梦想都非常美好，希望你们时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。（板书完课题） 5、现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
【用梦想的概念及学生最美好的梦想，导入新课，激发学生的想像力，调动学习的积极性，水到渠成地导入新课。】初读课文，整体感知。 1、学生带着问题走进课文，并要求学生用较快的速度阅读课文，把课文读通顺、读准确流畅，圈出关键的词。 【通过整体感知，让学生大致了解课文内容，培养学生概括、归纳的能力。】 三、感受梦想，感动爱心 1、读文1、2 自然段 ①说说瑞恩产生梦想的原因是什么? ②生概括，并指名读“在非洲... 成千上万的孩子因为 喝了受污染的水死去了。” ③出示非洲孩子生活的状况资料 ④齐读这段文字 教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想，（齐读）“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”。 瑞恩的梦想仅仅是为了挖一口井，让非洲的孩子喝上干净的水吗? 3、自由读课文3——13 自然段。小组讨论。 4、学生自学，小组讨论。 5、反馈 ①教师出示表格，小组讨论
第2课探险者的梦想·教学设计 一、课程标准 复述哥伦布的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。二、教学理念 本课内容学生比较感兴趣，有一定的知识储备，所以应该以学生为主体，教师为主导，通过新闻发布会的活动，提高学生的积极性和主动参与学习的机会，通过看图绘史，图史结合，既培养了学生的语言表达能力，又提高了识图能力，通过小组讨论环节，让学生在自主合作探究中获得知识。 三、教材分析 1、教学内容分析 14——16世纪，欧洲发生了巨大变化。新航路的开辟证明了地圆学说，促进了欧洲资本主义社会的到来。但是，它也为欧洲开辟了殖民掠夺道路。本可分三目，三目之间是因、行、果关系。 2、教学目标 知识与能力 ①了解新航路开辟的原因和条件以及历史意义， ②知道哥伦布、麦哲伦等人四次重要的航行。让学生掌握哥伦布等人四次重要航行的路线，培养学生的空间意识。 过程与方法 ①分组搜集资料，讲述哥伦布等航海家的历史小故事，培养学生学会搜集资料并能从资料中提取、整理有效信息的能力。 ②组织学生表演新闻发布会，让学生走近历史、感悟历史。 ③引导学生讨论，用辩论的方式评价新航路的开辟。 情感态度与价值观 ①学习哥伦布等航海探险者那种勇敢、顽强、百折不回的精神，体会到这是他们航海成功不可或缺的重要因素，培养发展学生坚毅、进取的性格和勇于探索新世界的冒险精神。 ②通过本课学习，使学生认识到新航路的开辟是世界航海史上的伟大壮举，被称为“地理大发现”，它使世界连成了一个整体，对历史发展产生了深远的影响。同时，它也带来了一场持续数百年的充满血与火的殖民扩张。 3、教学重点难点 重点：探险家的梦想（新航路开辟的动机）、梦想有没有实现（哥伦布的航线） 难点：如何正确认识和评价评价新航路开辟的影响 4、教学突破 本课讲述新航路开辟的原因、条件、经过、结果和历史意义。其中哥伦布发现新大陆是本课的重点，教师采取组织学生课前搜集资料、准备新闻发布会、表演历史短剧等方法解决重点。关于哥伦布等航海家的航行路线，因为涉及的地理知识较多，需要学生形成空间概念，是难点之一，教师应充分利用多媒体教学手段，同时，指导学生利用表格的形式加以归纳。对于新航路开辟的历史意义，教师应课前与学生共同搜集有关资料，课上利用小组讨论及课堂辩论的方法，客观评价历史事件，突破难点。 四、学情分析 本科学生较感兴趣，也有一定的知识储备，所以可以采取活动法探究式学习来开展教学。依据学生的认识，可能对新航路开辟的正面功绩认识更深。 五、教学方法
2019-2020年九年级历史上册第一单元第2课探险者的梦想教学案北 师大版 一、教学要求 基本要求：新航路开辟。Array提升要求: 新航路开辟的影响。 二、教学重难点 教学重点：新航路开辟、哥伦布。 教学难点：新航路开辟条件、动机、影响。 三、教学设计 【情景导入】 【自主学习】 1．随着商品经济的发展，成为最贵重的商品和主要交换手 段。 进步，以及， 罗盘针、与在欧洲的传播等为欧洲人海 外探险创造了条件。 2．从世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的、 考察、、和活动，史称“” 3．1492年，哥伦布在国王的资助下，横渡先后到 达巴哈马群岛、、等地。但哥伦布本人既 通往中国和印度的新航路，也没有圆自己的。 4．哥伦布至死都误认为自己到达的是亚洲的印度，因而称那里的土著居 民为“”，加勒比海上的这些岛屿则被称为 “”。 【合作探究】 新航路开辟的动机、条件是什么？新航路开辟有何影响？
四、课堂小结 五、教学要求题 【基本要求题】 1．下列哪一历史事件与新航路开辟这一历史事件前后发生的？ （） A．1662年郑成功收复台湾 B．明朝郑和七下西洋 C．马可波罗来到中国旅行 D．康熙帝领兵抵抗沙俄的入侵 2．“在公元1400年以后的两百年间，欧洲绘图人笔下的几大块陆地宛如正在成长的胚胎，逐渐由模糊的团状，演变成我们今天所熟悉的清晰可见的模样。”这主要是因为 （） A．文艺复兴的兴起 B．新航路的开辟 C．早期的殖民活动 D．资产阶级革命3．“l492年10月12日发现新大陆的消息传遍整个西班牙以后，他便成了闻名全国的英雄。当他返回西班牙时，国王和王后以最高的礼仪迎接他，并在宫内设宴招待。”文中的“英雄”之所以受到如此隆重的礼遇，是因为他 ( ) A．到达了印度，掠取了黄金香料B．开辟了新航路，为殖民掠夺奠定基础 C．征服了大洋，证明了地圆学说D．沟通了四大洲，促进了各国友好往来4．14—16世纪，欧洲的思想领域和商业交通领域发生了巨大的变化，被人们称为“人被发现”和“世界被发现”的时代。其中“世界被发现”是指 ( ) A．法国大革命 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．新航路的开辟 5．下列对新航路开辟的评价是正确的是 （） ①打破以往世界各地相互隔绝和孤立发展的局面②伴随着殖民扩张与掠夺 ③它促进了各大洲经济的繁荣与交流④它把欧洲先进的文明带到各洲 A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④ 【提升要求题】
第2课探险者的梦想 课型：展示反馈课执笔：邹平审核：东山中学历史备课组时间：2012-8.29 【活动目标】 1、掌握新航路开辟的背景，了解新航路开辟的历程，归纳新航路开辟的意义； 2、了解哥伦布、迪亚士、达·迦马、麦哲伦等人开辟新航路的史实；知道哥伦布、迪亚士、达·迦马、麦哲伦等人的事迹，学习他们的品质，学会评价历史人物的能力；培养在现实学习和工作中敢于战胜困难的信心和勇气。 【学习流程】 一、自学与交流：（10分钟） (一) 自学提示： 1、重点：新航路开辟、哥伦布的发现、环球航行的实现。 2、学生自学教材 3、(1)随着商品经济的发展，成为最贵重的商品和主要交换手段，日益膨胀的成为欧洲人向海外扩张的物质动力。 (2)从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、、和活动，史称“”。 (3)1492年，哥伦布在国王的资助下，横渡，先后到达巴哈马群岛、、等地。但哥伦布本人既没有找到通往中国和印度的新航路，也没有圆自己的黄金梦。 (4)哥伦布至死都误认为自己到达的是，因而称那里的土著居民为“”，加勒比海上的这些岛屿则被称为“”。 二、展示与质疑： 三、点拨与归纳： 教学反思：四、巩固与检测 （一）巩固训练 （二）检测反馈： （1）“黄金就是财富,谁占有了黄金,谁就能获得他在世上所需要的一切!”哥伦布这句话反映了欧洲人开辟新航路的直接目的是( ) A.寻找黄金 B.探寻新航路 C.地理大发现 D.证实地圆学说 （2）首先成功地开通了东西方之间最短海上线路的航海家是( ) A.迪亚士 B.达?伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦 海家是谁,根据所学的内容可知是达?伽马。 （3）在菲律宾的一个岛屿上立有一座纪念碑,记述了当地人曾与麦哲伦的船队发生冲突的情形。下列事件与此相关的是( ) A.欧洲探险家发现美洲新大陆 B.欧洲船队开辟绕过非洲到达印度的航线 C.欧洲人进行人类历史上首次环球航行 D.欧洲航海家发现好望角 （4）1488年,在航海探险归途中发现好望角的是( ) A.迪亚士 B.达?伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦 （5）完成人类第一次环球航行的是( ) A.迪亚士 B.达?伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦船队 （6）对新航路开辟的评价,不正确的是( ) A.把世界各地区联系在一起 B.为欧洲殖民者开辟了殖民掠夺的道路 C.拓展了人类的活动空间和范围 D.使亚非拉国家迅速发展起来 材料分析： 当地的居民都跑来岸边……有人给我们送来淡水，有人给我们送来食物。有一个老人坐船前来……许多人都来到了，包括妇女在内，每个人都带些东西。——哥伦布第一次航行日记 （7）材料中的“当地居民”指何处居民？哥伦布称他们为什么？ （8）新航路的开辟是人类航行史上的一大壮举，在此之前的另一壮举是什么？这一壮举与哥伦布等人的航海有什么不同？ （9）欧洲的探险家们搏击风浪，勇往直前，最终实现了开辟新航路的梦想。他们的身上有哪些值得我们学习的精神和品质？在生活中，你将如何实现自己的梦想？ 展示任务： 学习后记：
第2课探险者的梦想 基础巩固题 1．美洲的原始居民被称为“印第安人”，这一称谓首先出自( ) A．迪亚士 B．麦哲伦 C．哥伦布 D．达?伽马 2．哥伦布的航行得到下列哪个国家的支持 ( ) A．西班牙 B．意大利 C．英国 D．法国 3．世界文明的交流经历了由分散到整体，由区域到全球的演变过程。现在我们享受到这一过程真正开始于 ( ) A。新航路的开辟 B．文艺复兴运动 C．英国资产阶级革命 D．法国大革命 4．作为第一个横渡大西洋，发现新大陆的航海家，哥伦布的航行方向应是 ( ) A．由东向西 B．由南向北 C．由西向东 D．由北向南 5．在哥伦布西行探险之前，许多欧洲人都在探索和寻找通往东方的航路，其中下列哪两个国家走在开辟新航路之前列 ( ) A．英国和法国 B．葡萄牙和西班牙 C．英国和西班牙 D．葡萄牙和法国 6．下列各项属于哥伦布远洋航行目的的是 ( )
A．开辟新殖民地 B．寻找美洲 C．宣扬西班牙国威 D．寻找通往中国和印度的新航路 7．欧洲人开辟新航路的原因有 ( ) ①商品经济的发展 ②获得黄金的发财欲望 ③奥斯曼土耳其帝国阻断了东西方贸易通道 ④欧洲造船和航海技术的进步 A．①②③ B．①③④ C．④②④ D．①②③④8．1992年，一支船队为纪念某航海家开辟新航路的壮举，从西班牙出发，横渡大西洋，到达了美洲的西印度群岛。这条航线是由哪一位航海家开辟的 ( ) A．迪亚士 B．达伽马 C．哥伦布 D．麦哲伦 9．文艺复兴时期人类曾生活在彼此隔绝的地区，后来世界逐步连成一体，在此过程中起直接作用的因素是 ( ) A．交通运输的发展 B．西方人对东方奢侈品的追求 C．资本主义的发展 D．新航路的开辟 10．把下列人物与新航路的开辟连起来：
江苏省高邮市车逻初级九年级历史上册第2课探险者的梦想修订导 学案北师大版 【学习目标】 1、知道新航路开辟的原因和条件。 2、知道哥伦布的发现；理解新航路开辟的作用。 3、初步培养正确认识和评价历史事件的能力。 【重点难点】 重点：理解新航路开辟的根本原因 难点：理解新航路开辟的影响 【学习过程】 一、预习导学 1、随着的发展，黄金成为最贵重的商品和主要交换手段。日益膨胀的发财欲望成为欧洲人向海外扩张的物质动力。这个时期欧洲和技术的进步，以及人们对地球的了解，使他们走出欧洲成为可能。中国和阿拉伯的、和地理知识在欧洲的传播对欧洲人的海外探险起了重要作用。从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和活动，史称“新航路开辟”。 2、完成“新航路开辟”简表： 二、课堂研讨 1、欧洲人开辟新航路的根本原因是什么？古代中国除了罗盘针外，还有哪些重大发明创造推动了世界文明的发展进程？
2、哥伦布探险航行的主要目的是什么？为什么加勒比海上的岛屿被称为“西印度群岛”、那里的土著居民被称为“印第安人”？ 3、新航路的开辟有哪些影响？ 三、拓展延伸 有人说哥伦布是一个强盗，有人说哥伦布是一位杰出的航海家。你的观点是什么？为什么？ 【课堂检测】 一、选择题 1．从“意大利”“航海家”“发现新大陆”“西印度群岛”这几个词，你联想到的历史人物是（） A．哥伦布 B．达·伽马 C．迪亚士 D．麦哲伦 2．文艺复兴、新航路开辟的共同作用是（）A．揭开了资产阶级革命的序幕 B．促进了欧洲资本主义的产生 C．动摇了欧洲封建统治的思想基础 D．巩固了欧美资产阶级的统治 3．在开辟新航路的航海活动中，其共同的特点是（）①目的是掠夺财富②航海家都是葡萄牙人③都有国家的支持④航海活动中都伴有殖民活动A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4．2008年北京奥运会有一个口号“One World, One Dream”。15世纪末到16世纪初，
第17课《梦想的力量》教学设计板书设计 第17课《梦想的力量》教学设计板书 教学目标： 1.认识４个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 3.有感情地朗读课文,领会课文表达上的特点，能简要地复述故事,并能运用到自己的习作中去。 教学重点：体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。 教学难点： 1. 1. 2. 1 “我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。” (三)学习3~13自然段 1.自由读课文3～13自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的，实现这个梦想具体分几个步骤？ 2．学生自学。 3．反馈：（“梦想”怎样实现的） (1)筹集70块钱（板书） 瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。 a.在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。 b.感受70元的来之不易
（2）筹集2000块钱（板书） 当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要2000元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧！”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。 (3)筹集买钻井机的钱（板书） 同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作，需20个人干10天才可以完成时，他——读：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” 这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。除了瑞恩自己坚持不懈的努力外，还靠什么使瑞恩的梦想成真？ 4 2 3．感 （1 （2 4 1. 2. 话。参考题目：《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》……也可以自己命题。 板书：17*梦想的力量 筹集70元 为非洲的孩子挖井筹集2000元 筹集买钻井机的钱 ---来源网络，仅供分享学习2/2
第2课探险者的梦想 一．知识清单——明确应该掌握的知识点 1.原因 （1）根本原因：随着商品经济的发展，黄金成为最贵重的商品和主要交换手段。（可以简单说成：商品经济的发展） 2.条件 （1）欧洲造船和航海技术的进步；（2）人们对地球的了解； （3）中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播。 3.时间：从15世纪开始，持续了二百多年。 4.经过 （1）哥伦布：意大利人，1492年，在西班牙国王支持下，横渡大西洋，寻找通往印度和中国的新航路，到达了巴哈马群岛、古巴、海地等地。后来，从现在的墨西哥到阿根廷的广大中、南美洲地区，除巴西之外，都成为西班牙的殖民地。（简称为哥伦布发现新大陆。事实上，哥伦布发现的是美洲，但他到死都以为自己到达的是东方的印度。） （2）迪亚士：葡萄牙人，1487年率领船队到达非洲最南端的好望角，并绕过好望角向东航行进入印度洋，开辟了欧洲人前往印度的海上航线。（注：他进入了印度洋，但没有到达印度。）（3）达·伽马：葡萄牙人，1497年率领船队沿着迪亚士的航线，绕过好望角，渡过印度洋，到达印度西海岸，实现了欧洲人从非洲海岸到达东方的夙愿。 （4）麦哲伦：葡萄牙人，1519—1522年在西班牙国王的支持下，率领船队穿越大西洋、绕过南美洲南端的麦哲伦海峡，横渡太平洋，穿越印度洋，绕过好望角，回到欧洲，完成了人类历史上第一次环球航行。（证明了地圆学说的正确性） 5.影响 （1）积极影响①把世界各个地区连在了一起；②促进了欧洲资本主义的发展。 （2）消极影响——欧洲殖民者开始了持续数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动； 二．例题精讲——学会解题思路与方法 【例题1】促使欧洲人开辟新航路的根本原因是 A．欧洲各国商品经济的发展 B．欧洲人狂热的追求货币和黄金 C．奥斯曼土耳其垄断了商路 D．基督教东传 【思维点拨】本题旨在考查学生对开辟新航路原因的了解程度。任何历史事件的发生都有原因。原因又分根本原因、直接原因、主观原因和客观原因。所谓根本原因，就是原因的原因。本题要回答的是根本原因，因此，解题时要审清题意。正是商品经济的发展，才使黄金成为最贵重的商品和交换手段，欧
人教版小学语文五年级下册第四组17《梦想的力 量》教学设计 17* 梦想的力量 一、教材简析： 1、课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。 2、作者按照时间顺序和事情发展顺序，叙述了瑞恩梦想的实现大体经历了以下步骤：一是筹集70块钱，二是筹集2 000块钱，三是筹集买钻井机的钱，四是打出第一口井，之后打出了30口水井。作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。 二、设计理念： 1、选编这篇课文的意图，一是教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执著的态度并要坚持不懈地奋斗；二是学习作者的表达方法。
2、本课的教学设计从质疑课题入手，激发学生探求的兴趣。然后通过读、思、议、说、写等形式使学生主动探求“梦想的力量”（也是爱的力量），引导学生全程参与，使他们读懂并理解课文，在阅读有趣的故事中受到启发与教育，在探究活动中达到自悟自得，培养学生主动阅读的习惯。 三、教学目标： 1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。 3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 四、教学重点、难点 1、教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 2、教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 五、课时安排：1课时 六、教学过程： （一）、揭题质疑 1．教师板书“梦想”，请同学们谈一谈什么是梦想，你有什么梦想。
第2课探险者的梦想（教学设计） 一、课标要求 复述哥伦布的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 二、教学目标 了解新航路开辟的动机及技术条件。了解哥伦布的探险经过，知道哥伦布是新大陆的发现者。知道迪亚士、达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行探险的经历。归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。 预习课文并搜集相关资料，编演小品，体验航海探险的艰难。巧设历史情境，以现场采访的形式深入感受探险的艰难，分析探险家们共同具备的心理素质。比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析二者的异同。 通过对欧洲航海家在航海历程中体现的勇气、决心及团结合作精神的了解，培养学生坚毅、进取的性格。学习哥伦布敢于打破常规向西航行的创新精神。 三、教学过程 （一）设计思路 课程标准中“复述哥伦布的主要活动”，可以通过课堂表演由学生自主来学习。教师再把具体的知识点设计成问题放在课堂表演后由学生来讨论回答，达成学习目标。本课难点在“初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用”，这一点可以
通过课堂导入（从古代文明交流的角度切入）先进行铺垫。再通过场景对话的活动从不同角度展现新航路开辟对东西方社会历史发展起到的作用。 （二）课堂展示 [导入新课] 请学生回忆八年级下册学习的马可·波罗的故事并介绍《马可·波罗行记》，从古代文明交流的角度引入本课。 教师提问：1、文明之间的交往方式有哪两种？2、两种交往方式比较，各有什么利弊？对东方和西方各产生什么影响？3、你知道欧洲进入近代以后怎么与东方世界交流的呢？ [学习新课] 步骤一：回眸——追寻探险者的足迹（自主学习，完成知识盘点，初步构建知识结构）： ①从（）世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的（）、（）、（）和（），史称“”，主要国家是（）和（）。 ②（）年，哥伦布从（）出发，横渡（），先后到达（）、（）、（）等，使广大中、南美洲地区成为（）的殖民地。 步骤二：体验——感受探险的艰难与荣耀 课堂表演：时空连线——与探险者面对面 （1）准备：选出节目主持人，推选哥伦布、麦哲伦、西班牙国
梦想的力量 【教材内容】 《梦想的力量》人教版新教材五年级课文第十册第四单元第十七课（需1课时） 【教材分析】 这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。一个加拿大年仅六岁的小朋友，要为遥远的非洲的小朋友们挖一口井。课文充溢了浓浓的人性美，小瑞恩的善良，富有同情心令我们倍受感动。 【学情分析】 课文篇幅较长，初读课文时刻让同学借助“阅读提示”独立阅读课文，指导同学深入细致地与文本对话，与作者对话。 【教学目标】 1、认识6个生字，读读记记有关词语。 2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。 3、读懂课文内容，体会题目的含义。 4、领会课文表达上的特点，并能运用到自身的习作中去。 【教学理念】 教育同学做人要善良，富有同情心，懂得关爱他人，做事要有明确的目标，执着的态度，并要坚持不懈地奋斗，学习作者的表达方法。 【教学重难点】 1、引导同学体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 【教学过程】一、谈话，导入新课
1、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。 过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。 人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自身梦想的实现作出努力。 2、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么? 小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自 身的梦想，并使梦想转化成前进的动力。 因为梦想的力量是巨大的，它可以让你发明出无法想象的奇 迹。（板书，完成课题） 3、现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。 二、初读课文，整体感知 1、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。 2、把自身认为不好理解的段落认真读一读。 3、接读课文，纠正字音。 4、重点理解以下词语: 筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。 募捐：广泛征集捐款或物品。 颠簸：上下震荡。 羞涩：难为情，态度不自然。 簇拥：（许多人）紧紧围着。 迫不及待：急迫得不能再等待。
第八课 中国人 中国梦 第1课时 我们的梦想 1 教学分析 教学重点：民族复兴梦。 教学难点：新时代、新征程。 2 教学过程 一、导入新课 由中国音乐家协会主办的“中国当代歌曲创作精品工程——《听见中国听见你》2017年度优秀歌曲推选活动”入选的20首精品歌曲之一精准扶贫主题歌曲《山杏花开的时候》描绘了老百姓看到扶贫干部在山杏开花的春天来到了自己的村子，带领乡亲们修路架桥，把山前山后的山杏都运出了村子，卖到全国各地。“山杏花”这一形象为人们描绘出一幅春光无限、丰收在望的美好场景，象征老百姓对幸福美好生活的热切向往。 思考： 歌曲《山杏花开的时候》反映了人们的什么心声？ 教师总结：反映了对美好生活的向往，过幸福生活的社会梦想。 二、新课讲授 目标导学一：民族复兴梦 (一)中国梦的追求 1．材料呈现：全面小康是全体中国人民的小康，不能出现有人掉队的情况。“十三五”时期，必须横下一条心，加大力度、加快速度、加紧进度，齐心协力打赢脱贫攻坚战，确保到2020年现行标准下7000多万贫困人口全部脱贫，贫困县全部摘帽。脱贫攻坚一定要抓住精准，做到精准扶贫、精准脱贫，精准到户、精准到人，找对“穷根”，明确靶向。
2.问题： 提示：我国现在的小康存在不平衡现象。 3．教师总结：(1)千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着地追求实现小康、过幸福生活的社会梦想。(2)新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力，实现了由贫困到温饱，再由温饱到总体小康的历史性跨越。百年梦想插上了腾飞翅膀。(3)在新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略目标是，到建党一百年时，全面建成小康社会；到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。 (二)中国梦的内涵 1．阅读教材第106－107页“探究与分享”。 2．问题：你同意这些说法吗？你是如何理解中国梦的？ 3．共同总结：(1)不同意。中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标。实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。(2)实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。实现伟大梦想，需要我们凝心聚力、坚韧不拔、锲而不舍，奋力开启时代新征程。 目标导学二：新时代新征程 (一)中国特色社会主义进入了新时代 1．阅读教材第108页“探究与分享”。 2．问题：参观成就展，你最大的感受是什么？请写下你的留言。 3．教师讲解：(1)改革开放以来，中国共产党领导全国各族人民在建设中国特色社会主义伟大事业的征程上不断取得新的伟大成就。我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，国际地位实现前所未有的提升，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界东方。(2)经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。 (二)新时代的丰富内涵 1．看图片。 2．思考：结合自己的生活感受或者时政新闻，与同学分享你对新时代的理解。 3．师生共同总结：(1)中国特色社会主义进入新时代，意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，为促进世界各国的发展和解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 (三)“两个一百年”的奋斗目标 1．提出问题：“两个一百年”的奋斗目标指的是什么？ 2．教师总结：按照“两个一百年”的奋斗目标，2020年我国要全面建成小康社会，乘势而上开启全
人教版语文五年级下册第17课梦想的力量 “妈妈，给我70元钱。”1998年的一天，6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克刚一放学，就迫不及待地冲进家，向妈妈伸出手说，“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。” 原来，这天老师在给一年级学生上课的时候，讲道：“在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。如果能捐出70元钱， 就能帮他们挖一口井。” “他们不应该过那样的生活。”一整天，“70元钱一口井”一 直在瑞恩的脑子里转着。“我一定要为他们挖一口井。”瑞恩下定 了决心。 面对瑞恩的请求，妈妈说：“瑞恩，70元钱可不是小数目，得 靠你自己去挣。”瑞恩爽快地答应了。 妈妈在冰箱上放了一个旧饼干盒，并为瑞恩画了一个积分表，上面有35个格。饼干盒里每增加两元钱，瑞恩就可以涂掉一格。妈妈说：“瑞恩，记住，你只能靠做额外的家务活来赚这些钱，愿意吗?”瑞恩点了点头。 瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣 了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇(gù)他去捡松果;暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝;考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。 35个格子终于被涂掉了。4月下旬(xún)的一个早上，瑞恩抱着 装有零钱的饼干盒，把辛辛苦苦挣来的70元钱交给了募(mù)捐项目 的负责人。
“太谢谢你了，瑞恩!”项目负责人接过捐款，向瑞恩介绍了在 非洲进行的“洁净的水”募捐项目。最后，她不好意思地说，70元 其实只能买一个水泵(bèng)，挖一口井得要2000元。瑞恩还小，他 不知道2000元是个多么大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干 些活挣更多的钱吧!” 可是，让瑞恩通过自己干活来攒够2000元，实在是太困难了。 尽管如此，瑞恩并没有放弃。妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮帮这个富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事写成了文章，登在当地的报纸上。很快，瑞恩的故事传遍了加拿大。 一周以后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久，另外一张 支票寄到了。从此以后，瑞恩不断接到捐款，在短短的两个月时间里，瑞恩筹(chóu)齐了可以打一口井的钱。 9月，加拿大援助救济会驻乌干达办事处的工程师专程来到加拿大，和瑞恩一起讨论有关打井的事。那位工程师告诉瑞恩：“人工 凿井是一项艰巨的工作，大概要20个人干10天才能够完成。如果 有一台钻井机，凿井的速度就快多了。” 一声不吭(kēng)的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” 瑞恩的老师没有想到，一个孩子能有这么大的决心。她号召班上的同学加入捐钱打井的行列，还通过有关部门，使瑞恩和同学们跟 非洲的孩子们通上信。 就在瑞恩的第一口井打好不久，2000年7月，瑞恩和爸爸妈妈 坐着卡车，一路颠(diān)簸来到了乌干达的安格鲁。 车子开进村庄时，5000多名孩子聚在路边，他们热烈地鼓着掌，有节奏地高喊着：“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞涩地走下车去，不好意思 地向大家打着招呼。他被孩子们簇拥着，来到了一口井前。井被鲜 花包围起来，水泥基座上刻着：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克 为安格鲁小学社区建造。”
复备栏目第2课探险者的梦想 知识与能力 新航路开辟的原因与有利条件，哥伦布的探险经历及发现美洲新 大陆，迪亚士、达·伽马的航行，麦哲伦船队实现了环球航行，新航 路开辟的重大历史影响。 过程与方法 回顾相关历史信息，讨论分析新航路开辟的原因和有利条件； 绘制简易地图，了解哥伦布等人不同的航线走向，学会再现和复 述； 展示信息数据，比较郑和下西洋与哥伦布远航的异同。 情感态度与价值观 补充哥伦布等航海家的资料，了解、感悟他们坚毅、冒险、拼搏、 无畏的精神品质； 通过东西方航海的比较，理解新航路的开辟对世界发展产生的深 远影响。 教学建议：本课教学可借用《世界地图》，结合地图来讲解，可 增加学生对相关知识点的直观认识。 教学过程 一、复习提问 1、14—16世纪兴起于意大利的文艺复兴运动实质是什么？ 2、被认为是欧洲中世纪向近代社会过渡的标志性作品是？其作者 是？ 3、请说出英国著名文学家莎士比亚的“四大悲剧”分别是？ （学生利用课堂3—5分钟时间，结合课本预习情况，填写上面的 表格；教师可巡视并查看学生的完成情况及错误之处，便于课堂讲解 有的放矢。） 三、课文分析 1、新航路开辟的原因： 在和学生共同探讨原因的过程中，注意引导学生仔细阅读课文 （包括小字注释部分）。探讨中可适当结合具体情况补充信息，但不宜 过多；建议紧贴课文。 （1）商品经济的发展。资本主义生产关系已经出现，其实质就是 商品经济。随着商品经济的不断发展，早期的资产阶级需要加快
商品交换，扩大生产的规模。而这一切活动都需要大量的资金。如何 复备栏目快速且大量的获得发展所需的资金，这便成为早期资产阶级需要迫切 解决的问题。 （2）财富的诱惑。当时黄金成为最贵重的商品和主要交换手段， 那么发展所需的大量资金（或可称以黄金为代表的财富）在哪里？欧 洲人将目光投向了古老且富饶的东方。欧洲人之所以这样认为，是受 了两方面的影响：a历史因素：马可·波罗的《东方见闻录》对 东方财富错误、夸张的描述；b现实因素：东方商品深受西欧人的欢 迎，且东方贸易利润丰厚。因而欧洲将寻找财富的目光锁定在了东方。 （3）奥斯曼土耳其的阻碍。15世纪兴起的奥斯曼土耳其帝国对 过往商人征收重税，它的存在成为东西方贸易的阻碍。原有的商业通 道不再通畅。 因而发展中的欧洲人迫切希望找到一条通往东方的新航路，以期 获得更多的财富。 （注释：在讲解过程中，语言尽量简洁，尽量避免使用生硬的专 业术语，避免给学生的理解增加难度；也不可迎合性的过分渲染。） 2、新航路开辟的成就（哥伦布） （1）错误名称的由来：“印第安人”、“西印度群岛”与“印度” 有关； （2）航海目的与行为之间的一致性：哥伦布每到一地，就宣布那 里成为西班牙王室的领地，这一行为充分表明了他航海目的是为了财 富，带有强烈的掠夺性。 （3）航海结果的定论：既没有找到通往印度的新航路，也没有能 圆自己的黄金梦。 （注释：本课重点是哥伦布航行，但在讲解过程中可利用地图向 学生展示4人航线的不同之处，并能够有针对性的加以概括；如：迪 亚士、达·伽马、麦哲伦的航线都曾经过非洲的西海岸，而且都经过 或绕国好望角；哥伦布、麦哲伦的航线都横渡大西洋，只是时间分别 在15世纪末、16世纪初；迪亚士、达·伽马的航线方向都是自西向 东，哥伦布、麦哲伦的航线方向都是自东向西；建议可由学生在黑板 上制作简易图，然后再由教师带领学生共同探讨发现。） 3、活动设计 时空错位，假设郑和与哥伦布相遇，请你依据对双方的了解，说 说郑和航海与哥伦布相比有哪些特点，双方本质不同在于何处？ （教师引导学生思考：特点—时间早、规模大、次数多、目的不 同；本质不同：郑和下西洋加强了中国和亚非各国的友好关系和经济 交流，所以不计经济效益，本身体现出和平、双赢的一面；西欧开辟 新航路的目的是为寻找财富，航海行为带有殖民掠夺的色彩，这是双 方本质性的区别。） 4、新航路开辟的影响（根据内容分为积极和消极的两个方面）
研究型课堂教学模式备课模板 《梦想的力量》 教学目标 1. 认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、 募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛 辛苦苦、一声不吭”等词语。 2. 有感情地朗读课文，继续练习快速阅读， 并能简要地复述故事。 3. 读懂课文内容，体会题目的含义。从字里 行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还 要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 4. 领会课文表达上的特点，并能运用到自己 的习作中去。 教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质， 领悟作者的表达方法。 教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深 意、。 课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里 杰克为 了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他 们有干净的水 喝”这一梦想，而不懈努力，终于 使梦想成真的经过， 体现了瑞恩的一颗善良、坚 定执著的、金子般的美好童 心。 课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、 富有同 情心令我们倍受感动，文中还有许多人在 小瑞恩的感召 下伸出了热情的双手， 献上了爱心, 这同样使我们感受 到爱的温暖。 教学内容 目标及重难点 学情的分析
问题的预测根据学生的情况，提出有价值的问题。老师有针
班的提问回答，会按照预定的问题靠近并得以实 现，但不会达到全员的参与，起到引领作用。 学生积极参与。课堂气氛也很好。 学生自己找出重点问题，这时还需要教师指导并解 决，才能达到更好的效果。学生能够通过找问题、深入 交流、探究、已达到自己解决问题的 教学过程： 一、谈话，导入新课 1 .教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什 么是“梦想”。 导入语：“梦想”可能是我们心中最深切的、 最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想， 并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想， 并为自己梦想的实现作出努力。 2. 同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是 什么？ 小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们 能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进 的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你 创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题） 3. 现在就请同学们来阅读一个真实的故事， 去感受梦想的力量。 二、初读课文，整体感知 1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。 2. 把自己认为不好理解的段落认真读一读。 对性的提出并引导，让学生交流有价值的问题。 生成的预估 从学生平时的表现看，在老师的引导下，按部就 状态的预见 就现在的学习情况，课上状态比较理想，大多数 效果的预评 教学流程